第一篇：值日生工作

值日生工作內(nèi)容及職責(zé)

1、當(dāng)天值日的同仁提前15分鐘到達(dá)辦公室，開(kāi)始一天的工作；

2、到辦公室后負(fù)責(zé)把所有辦公用品擦試潔凈（辦公家具、電腦、打印機(jī)、傳真電話機(jī)、煙灰筒等）以及清理干凈垃圾筒換好垃圾袋；

3、在值日當(dāng)天所有的有關(guān)5S(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng))的工作由個(gè)人完成；

4、監(jiān)督公司全體同仁的考勤，如出現(xiàn)遲到礦工現(xiàn)象，負(fù)責(zé)監(jiān)督按公司條例的樂(lè)捐；

5、值日生當(dāng)天下班時(shí)間最后離開(kāi)公司，負(fù)責(zé)切斷所有電器電源及鎖牢門(mén)窗，做好防火防盜；

6、第二天值日的同仁監(jiān)督當(dāng)天值日的工作項(xiàng)目；

7、上述職責(zé)中如有監(jiān)管不到位的，將由監(jiān)管人員代罰；

第二篇：關(guān)于值日生工作的一點(diǎn)思考

關(guān)于值日生工作的一點(diǎn)思考

李麗娟

一直以來(lái)，我們都一直在嘗試通過(guò)“小老師”、“小明星”、“值日生”等方式來(lái)培養(yǎng)班級(jí)幼兒的常規(guī)，但因隨意性較大、堅(jiān)持性不夠，效果不甚理想。自4月份以來(lái)，我們正式展開(kāi)了幼兒的值日生工作，希望通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們自我服務(wù)及為他人服務(wù)的意識(shí)，提高他們自我服務(wù)及為他人服務(wù)的能力，從而逐步培養(yǎng)本班幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

一、鮮明的“值日生”工作標(biāo)志牌激發(fā)幼兒的自信心、責(zé)任感和自豪感。

值日生工作牌是值日生身份的象征，他在賦予幼兒自信心、責(zé)任感和自豪感的同時(shí)，也在無(wú)形中提示幼兒自我約束，學(xué)會(huì)克制和控制自己的行為，改正自己的小缺點(diǎn)。

當(dāng)值日生工作正式開(kāi)展的第一天，獲得第一次機(jī)會(huì)的四名幼兒顯得異常興奮?！捌牌?，明天我是值日生哦，8點(diǎn)鐘就要入園了，你要早點(diǎn)叫醒我哈，值日生可不能遲到！”清清異常興奮地對(duì)前來(lái)接她的婆婆說(shuō)道，同時(shí)還故意向大伙揚(yáng)了揚(yáng)佩戴了“值日生”標(biāo)志的手臂?！澳?點(diǎn)20上學(xué)有時(shí)都遲到，8點(diǎn)怎么來(lái)的了哦，恐怕……”婆婆故意逗她道?！安粫?huì)的，真的，明天鬧鐘一響我就起床，絕對(duì)不騙你！”果然，清清第二天8點(diǎn)前就入園了，而且早上起床不哭也不鬧了，最近也幾乎能保證每天在8點(diǎn)20前入園，不再遲到了。

值日生工作牌隨時(shí)提醒小朋友的值日生身份，激勵(lì)幼兒在各方面爭(zhēng)取做的最好。棋棋在各方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是進(jìn)餐比較慢，正式當(dāng)值日生的當(dāng)天，他吃的很努力，他說(shuō)：“我是值日生，我還要幫助小朋友檢查漱口擦嘴的嘛！”

二、自我服務(wù)的能力和為他人服務(wù)的意識(shí)提高、增強(qiáng)了。

值日生的職責(zé)讓幼兒明白了自己什么時(shí)候該做什么，該怎么做，因?yàn)樽约阂苍@樣檢查別人。宸宸經(jīng)常在起床的時(shí)候忘記戴眼鏡，當(dāng)值日生的那天，我讓他在小朋友起床整理后檢查小朋友的抽屜，看是否有幼兒落下的物品，他檢查得很認(rèn)真仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)豪豪的圍巾和帽子還在抽屜，琦琦的毛線背心沒(méi)有裝在書(shū)包里，看著他收獲的一大堆“戰(zhàn)利品”，我對(duì)全班小朋友說(shuō)：“瞧，我們班有多少小馬虎??！”“媽媽說(shuō)放學(xué)的時(shí)候再拿走圍巾和帽子的！”不待豪豪和琦琦解釋完畢，宸宸說(shuō)：“老師不是說(shuō)自己的東西要自己收好啊！你們忘記了嗎？”就是啊，希望小朋友們每天起床后都要檢查一下自己的抽屜，看看有沒(méi)有眼鏡、衣服什么落下，后來(lái)，不再需要老師的提醒，宸宸再也沒(méi)有忘記戴眼鏡了。

三、通過(guò)近一個(gè)月的值日生的活動(dòng)，班級(jí)幼兒的常規(guī)有了一定的進(jìn)步。

1.遲到的幼兒少了，在8點(diǎn)20前入園的幼兒能達(dá)到90％左右。2.便池的異味少了，因?yàn)橹等丈鷷?huì)提醒小朋友便后洗手沖便池。洗手也不會(huì)因?yàn)樾∨笥咽诘娘堅(jiān)氯恕?/p>

3.排隊(duì)外出前“小西瓜”露在外面的小朋友少了，他們已經(jīng)有意識(shí)地在出來(lái)之前請(qǐng)老師與同伴檢查。4.排隊(duì)的時(shí)候，老師的嗓子可以降八度了，值日生會(huì)及時(shí)去提醒未排隊(duì)或?yàn)榕抨?duì)的同伴歸隊(duì)。

5.丟三落四的現(xiàn)象有所減少，衣服、鞋襪、圍巾、帽子、玩具隨時(shí)提醒歸位、整理，上課說(shuō)話的現(xiàn)象也減少了許多。

在開(kāi)展值日生工作中，我們也在不斷的摸索，調(diào)整自己的方式，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在能力上得到提高和發(fā)展，在行為習(xí)慣常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面獲得進(jìn)步！

第三篇：值日生工作安排細(xì)則

值日生職責(zé)

一、值日職責(zé)：

4.值日工作結(jié)束時(shí)，值日組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)上交《值日檢查表》，并作出口頭值日工作小結(jié)。

二、值日要求： 每班各一名值日組長(zhǎng)： 遵守紀(jì)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)

準(zhǔn)時(shí)值日。（嚴(yán)格按照大隊(duì)部規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)值日）

禮儀值日。（衣著整潔，并規(guī)范佩戴好紅領(lǐng)巾、左側(cè)值日生標(biāo)志，填寫(xiě)校務(wù)日志。）③ 文明值日。（值日期間做到“安靜、嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、公平、公開(kāi)”。）

1、于早上7：45和中午1：45準(zhǔn)時(shí)到崗檢查，不遲到，不空崗，不得擅自離崗。早上主要登記佩戴好紅領(lǐng)巾和穿校服情況，每天每個(gè)同學(xué)有一張記錄單，早上由值日組長(zhǎng)到門(mén)衛(wèi)室拿10張，有2個(gè)同學(xué)做記錄，8個(gè)同學(xué)門(mén)崗，一邊四個(gè)值日生，有些同學(xué)還有家長(zhǎng)送入學(xué)校的，值日生要有禮貌的說(shuō)“叔叔、阿姨，讓他們自己背書(shū)包進(jìn)去吧”，塞車情況。

2、值崗期間做到對(duì)老師有禮，遇人要敬隊(duì)禮并說(shuō)“老師好”、熱心助人，以身作則，公正、公平、公開(kāi)地完成值日工作。

3、全體值日生必須做到文明值崗，不得隨意走動(dòng)、大聲交談、跑跳或攀爬走廊。

4、與值日教師一起端正、公正地填寫(xiě)好《文明班評(píng)比情況表》。

5、下雨天和放學(xué)時(shí)，值日生要收好國(guó)旗，并于第二天早上將它重新升起。

6、每周五要收值日生袖標(biāo)交到體育室王茜老師桌面。

7、值日組長(zhǎng)要分配好各個(gè)值日生課間巡視地點(diǎn)，牛奶機(jī)2人，書(shū)吧2人，快樂(lè)園地2人，武術(shù)園地1人，操場(chǎng)1人，車棚1人，全面巡視1人，值日學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的違反紀(jì)律，不良行為或違反制度等現(xiàn)象，要敢于制止、規(guī)勸；對(duì)不服從勸告的學(xué)生，作好記錄并向值日老師報(bào)告，還要登記好好人好事，重大問(wèn)題要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

8、中午午餐搭食的同學(xué)吃完午餐要到牛奶機(jī)和體育園地去巡視，打午休鈴迅速返回課室。

9、中午1:45要到校排好每個(gè)班的歸班隊(duì)。聽(tīng)值日老師安排，打鈴才允許回課室。

10、值日生分工負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生穿著儀表、各班清潔衛(wèi)生、課間操紀(jì)律、早午讀紀(jì)律、佩戴紅領(lǐng)巾、班容班務(wù)、課間和課外紀(jì)律情況等進(jìn)行檢查記錄。

11、每天下午放學(xué)4:55——5:20先把記錄交給學(xué)生值日組長(zhǎng)，然后由值日組長(zhǎng)交記錄表給教師值日組長(zhǎng)，協(xié)助老師把班牌和護(hù)欄推進(jìn)來(lái)，清場(chǎng)方可離開(kāi)。

第四篇：小學(xué)值日生工作管理制度

小學(xué)值日生工作管理制度

1、值日生要做到刻苦學(xué)習(xí)，在各方面要嚴(yán)格要求自己，對(duì)待檢查要以身作則，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平、公正，做一位品學(xué)兼優(yōu)、有威信、受老師和同學(xué)信任的值日生，做一位模范先進(jìn)的少先隊(duì)員。

2、值日生每周五下午到政教處有秩序地領(lǐng)取小黃帽和值日牌；在每周五下午后將值日登記本和值日牌交于教導(dǎo)處。

3、值日生應(yīng)按時(shí)到崗，并且值日生應(yīng)戴好值日牌，同時(shí)要求佩戴紅領(lǐng)巾時(shí)，值日生也應(yīng)該佩戴。

4、管理范圍：亂扔垃圾、隨處便溺、追逐瘋打、破壞公物、踐踏草坪、搖晃樹(shù)木、口吐臟話、5、6、第四階段，眼保健操檢查。眼保健操?gòu)V播一響，值日生必須到達(dá)檢查地點(diǎn)。督促班上學(xué)生做眼保健操。

7、其他時(shí)間段，值日生根據(jù)廣播通知立刻到位進(jìn)行檢查，檢查時(shí)值日生不得嘻鬧，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。同時(shí)，要求負(fù)責(zé)檢查一年級(jí)的值日生要負(fù)責(zé)檢查好有無(wú)同學(xué)，特別使低段的同學(xué)在體育器材上不安全的攀爬體育設(shè)施的行為。發(fā)現(xiàn)了要及時(shí)制止，并按要求扣分。

11、值日生應(yīng)大膽檢查，要敢于揭發(fā)不良行為，要對(duì)難于處理的問(wèn)題向值日老師或向大隊(duì)部及時(shí)匯報(bào)。

12、值日生不得用鉛筆記分，更不能隨意涂改分?jǐn)?shù)，如有涂改，則一定要在一旁注明涂改原因。值日生在登記本的最后一頁(yè)要寫(xiě)份檢查小結(jié)（就針對(duì)本周該年級(jí)該班扣分的主要原因是什么，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是什么進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明）。

13、學(xué)校對(duì)值日生實(shí)行考核制度，每學(xué)期將按一定比例評(píng)出“優(yōu)秀”值日學(xué)生干部，同時(shí)也作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)星的優(yōu)先考慮對(duì)象。

14、對(duì)于檢查不認(rèn)真，不按時(shí)檢查，徇私心等不稱職的值日生將進(jìn)行批評(píng)，并扣該班的分，同時(shí)還將撤消值日干部職務(wù)。

15、大隊(duì)部將實(shí)行定期召開(kāi)值日生會(huì)議討論檢查中存在的問(wèn)題等系列工作。（每月1次）

16、全體值日生應(yīng)嚴(yán)格遵守此制

第五篇：淺談大班值日生工作的培養(yǎng)

淺談大班值日生工作的培養(yǎng)

鯉城區(qū)傳春幼兒園——蔡紅紅

《幼兒園教育綱要》中對(duì)幼兒提出了“學(xué)會(huì)做值日生工作”的教育要求。幼兒園值日生工作作為幼兒教育的一項(xiàng)教育目標(biāo)，有其獨(dú)特的實(shí)施價(jià)值和意義。對(duì)幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展也有著不可替代的作用。它能有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和為他人，為集體服務(wù)的良好思想。培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能，從而提高生活自理能力。同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心。

一、我班值日生工作存在的問(wèn)題

幼兒天性好動(dòng)，喜歡操作活動(dòng)，在集體中喜愛(ài)同伴，樂(lè)于為大家服務(wù)，做事。做老師的小幫手，對(duì)老師交給的任務(wù)能較好地完成。幼兒的這一特點(diǎn)是我們進(jìn)行值日生教育的良好基礎(chǔ)。因此我班從中班開(kāi)始就建立了值日生工作制度。但從一年的實(shí)施中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1、值日生工作職責(zé)不清。雖然班級(jí)每天有安排值日生協(xié)助保育員老師做事，但教師在忙于日常教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有預(yù)留時(shí)間與幼兒一同詳細(xì)討論值日生的應(yīng)該做那些具體的工作。許多幼兒表現(xiàn)在每天入園都帶上值日生卡，卻不知道要幫助老師或?yàn)樾∨笥炎瞿切┦?，需要教師一直提醒，督促?/p>

2、工作缺乏計(jì)劃性。教師對(duì)值日生在一日活動(dòng)中可參加哪些活動(dòng)，缺乏全面安排和明確的任務(wù)要求，具有很大的隨意性，如：有的幼兒表現(xiàn)好一星期做幾次值日；有的幼兒一星期還做不到一次。缺乏應(yīng)有的計(jì)劃性。

3、幼兒間協(xié)商合作不夠：表現(xiàn)在有的幼兒做的多，有的做的少或一點(diǎn)都不做，有的事情爭(zhēng)著做，有的事情沒(méi)人做。（如爭(zhēng)著檢查小朋友的手，對(duì)幼兒的洗手過(guò)程中玩水不擦手等情況不予關(guān)注，爭(zhēng)著分湯勺、筷子，不收拾圖書(shū)）不少值日生能做的事情到最后還是由老師和保育員來(lái)做，4、保育員缺乏指導(dǎo)值日生工作的意識(shí)。保育員老師對(duì)于孩子當(dāng)值日生是很贊同的，但有時(shí)過(guò)于著急如：有時(shí)值日生擦桌子時(shí)，邊擦邊玩鬧；或在盥洗室洗毛巾洗很久弄濕自己的衣服，收拾玩具畫(huà)畫(huà)桌布慢，保育員為了不影響她后面的工作，就會(huì)嫌孩子麻煩說(shuō)：“出去出去我來(lái)。”長(zhǎng)久以往孩子也明白一點(diǎn)，干不好阿姨會(huì)幫我做。干好干不好一個(gè)樣。

二、有效開(kāi)展班級(jí)值日生教育工作

1、讓幼兒明確值日生工作的任務(wù)和要求

根據(jù)班內(nèi)的一日生活內(nèi)容，針對(duì)大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，本學(xué)期我與幼兒討論定出值日生工作具體工作：（1）督促小朋友入園后將大衣疊好，放整齊；洗手時(shí)提醒幼兒不玩水，打肥皂洗手。（2）擺放、收拾游戲材料（3）擺放收拾小型體育活動(dòng)器械（4）搬桌椅，排座位（5）餐前準(zhǔn)備：鋪?zhàn)啦?、分發(fā)碗筷、菜盤(pán)等（6）協(xié)助教師分發(fā)、收拾、整理學(xué)具

設(shè)立值日生之前，我們可組織幼兒討論：“什么是值日生？”“值日生可以做哪些事？”“值日

生應(yīng)該怎樣做事？”“怎樣讓大家知道誰(shuí)是值日生”，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，談一談，通過(guò)談話，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，并在幼兒討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合制定的值日生工作內(nèi)容，明確告訴小朋友值日生應(yīng)共同完成的事情和怎樣分工，讓小朋友明確每個(gè)值日生的任務(wù)及要求。

2、建立值日生輪值制度，合理安排值日生的值日時(shí)間

把全班幼兒分成9組，每組輪流值一天。教師制作周一——周五時(shí)間表和一套值日生安排表，告訴幼兒按號(hào)數(shù)每天安排4名幼兒來(lái)當(dāng)值日生，讓每個(gè)幼兒很清楚的知道自己是星期幾的值日生。在值日生工作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人搶著做一件事沒(méi)，而有些事卻沒(méi)有人去做的現(xiàn)象，為了克服這一現(xiàn)象，根據(jù)大班幼兒的能力我提出讓值日生先協(xié)商好每人做的事情再分配任務(wù)如：洗手時(shí)倆人再盥洗室內(nèi)看小朋友洗手，倆人檢查幼兒洗手情況。餐前誰(shuí)分碗，誰(shuí)分筷子，飯后誰(shuí)擦桌，誰(shuí)掃地。教師提醒與安排值日生的工作，值日生明確自己應(yīng)做什么，不做什么。使幼兒明確工作職責(zé)，給每個(gè)幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒在各自水平上得以提高。

3、協(xié)同保育員加強(qiáng)對(duì)值日生的指導(dǎo)

值日生工作看似簡(jiǎn)單，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)每一項(xiàng)都是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為此，我根據(jù)值日內(nèi)容專門(mén)安排集體活動(dòng)時(shí)間讓幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)操作方法，如鋪?zhàn)啦?，教師和保育員先示范，講解：2個(gè)幼兒分別拉著桌布的4個(gè)角，對(duì)著桌子的邊輕輕放下，再用手輕輕地扶平。幼兒觀察學(xué)習(xí)后再分別來(lái)練習(xí)。還有做課前準(zhǔn)備工作、餐前準(zhǔn)備工作及收拾、擺放游戲材料等內(nèi)容，也都是通過(guò)示范、講解、集體練習(xí)的形式逐一地幫助幼兒了解、掌握值日生工作的要求和方法，使幼兒知道如何做值日生。此次我做通保育員的工作，讓保育員明確培養(yǎng)好小值日生不但鍛煉了孩子，也減輕自己的工作?，F(xiàn)在阿姨在平時(shí)能耐心教孩子勞動(dòng)的方法如折疊被子、毛巾，正確分碗筷。耐心幫助并等待動(dòng)作慢的幼兒完成自己的工作。我還注意對(duì)個(gè)別值日生的指導(dǎo)。針對(duì)不同值日生的工作態(tài)度、工作能力加以幫助。如做老師小幫手時(shí)，對(duì)膽小、能力弱的幼兒要幫助其提高自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽的管理，同時(shí)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶著一起做。對(duì)工作中態(tài)度粗暴的幼兒，則要求他們友好地對(duì)待同伴，態(tài)度和藹，說(shuō)話有禮貌，對(duì)不能認(rèn)真完成任務(wù)的值日生則督促其把工作做完再玩。

4、對(duì)值日生工作及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)

值日生工作比較分散、零星，不如集體活動(dòng)那樣便于組織和領(lǐng)導(dǎo)，但它又是教育中不可缺少的一環(huán)。在工作中我們要注意對(duì)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象及時(shí)給予評(píng)價(jià)，反饋情況，讓幼兒明辨是非，知道如何去做。如雅瑜當(dāng)值日生時(shí)都很主動(dòng)認(rèn)真地做事，主動(dòng)幫阿姨折疊毛巾，掃地，評(píng)選最佳值日生時(shí)，我及時(shí)肯定并獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)玩具。我班的顏凡杰全園都知道他一個(gè)很調(diào)皮愛(ài)搗蛋的男孩，但他卻很愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常幫助值日生收拾整理圖書(shū)，有時(shí)為做事而與當(dāng)班值日生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為此我引導(dǎo)幼兒討論他的行為，讓他明確在幫助值日生工作前在與他們協(xié)商好如：我?guī)湍阋黄鹗蘸脝幔@樣更快？得到別人同意再一

起做。現(xiàn)在他成為我們班的“勞動(dòng)名星”。及時(shí)地評(píng)價(jià)幼兒的行為，給予恰當(dāng)?shù)乜隙?、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能較好的幫助幼兒明辨是非，端正值日生工作態(tài)度，提高做值日生工作的熱情。