第一篇：關(guān)于愛(ài)情的英語(yǔ)作文橡皮與鉛筆的愛(ài)情

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之關(guān)于愛(ài)情的英語(yǔ)作文：橡皮與鉛筆的愛(ài)情

徐志摩曾說(shuō)過(guò)：“一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛(ài)我，只求在我最美的年華里，遇到你。”

相遇是一種緣分，世上那么多人，擦肩而過(guò)的不計(jì)其數(shù)，卻獨(dú)獨(dú)在某個(gè)特定時(shí)刻上天讓我遇上你,并情不自禁愛(ài)上你！是的，我愿意為你，生來(lái)為你，因?yàn)槲沂悄愕南鹌ぁ?/p>

pencil: you know, i'm really sorry.鉛筆：我想說(shuō)，我真的很抱歉。

eraser: for what? you didn't do anything wrong.橡皮：為什么？你沒(méi)有做錯(cuò)事情??？

pencil: i'm sorry, 'cause you get hurt because of me.whenever i make a mistake, you are always there to erase it.but as you make my mistakes vanish, you lose a part of yourself.you get smaller and smaller everytime.鉛筆：對(duì)不起，每次都是因?yàn)槲叶B累你受到傷害。我犯錯(cuò)的時(shí)候，你總是會(huì)幫我糾正，但在幫助我的同時(shí)，你消耗的卻是自己的身體。你看看，你已經(jīng)快要消失了。

eraser: that's true, but i don't really mind.you see, i was made to do this.i was made to help you whenever you do something wrong.even though, one of these days, i know i'll be gone and you have to replace me with a new one, i'm actually happy with my job.so please, stop worrying.i hate seeing you sad.橡皮：沒(méi)錯(cuò)，但是真的沒(méi)關(guān)系。我生來(lái)就是為了幫助你，糾正你的錯(cuò)誤，即使有一天我會(huì)因此消失，而你也會(huì)找到新的朋友，繼續(xù)如我一樣毫無(wú)保留地幫助你。我其實(shí)很開(kāi)心能在你身邊，履行我的使命。所以，不要傷心了，我可不想看到你難過(guò)的樣子啊。

第二篇：小學(xué)作文：鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

一天深夜，小主人小花睡覺(jué)了，鉛筆盒里響起了吵鬧聲。

鉛筆說(shuō)：“今天真把我累壞了。”矮小的橡皮爭(zhēng)辯說(shuō)：“你累壞了，我才不信，我常常給小花擦去錯(cuò)別字，我的功勞最大?！鞭D(zhuǎn)筆刀搶著說(shuō)：“我的功勞可最大了，無(wú)時(shí)無(wú)刻地飛速旋轉(zhuǎn)著，使我的外表都弄臟了，沒(méi)有以前那樣漂亮?！毕鹌ふf(shuō)：“我也是呀！被小主人擦得臟臟的，這里一塊黑，那里一塊黑?！便U筆笑著說(shuō)：“噢！原來(lái)你們倆這么可憐呀！，而我這瘦小的身體卻安然無(wú)事?！毕鹌ふf(shuō)：“鉛筆，你的身體不是矮了嗎？還說(shuō)安然無(wú)事?！鞭D(zhuǎn)筆刀兇惡地說(shuō)：“鉛筆，我以后要把你刨成越不越短，讓你消失?！便U筆說(shuō)：“你真想得美呀，想讓我消失，真難了，你想想怎樣對(duì)付橡皮吧?！毕鹌ふf(shuō)：“鉛筆，如果我不幫你擦去錯(cuò)別字，你們倆可沒(méi)什么作用了?！彼鼈円恢睕](méi)睡，它們一直爭(zhēng)吵著……

有一天，筆盒里來(lái)了一位新朋友——尺子。尺子對(duì)它們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆衬?？你們這多年的友誼就這樣毀掉了，這值得嗎？你們還是和睦相處吧，如果大家不相互幫助，是克服不了重重的困難?！贝蠹衣?tīng)了尺子的勸告，都再次做回了好朋友。

第三篇：鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀小學(xué)作文

鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀小學(xué)作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

一天，轉(zhuǎn)筆刀對(duì)鉛筆和橡皮說(shuō)：“我們來(lái)玩飛木馬的吧！”筆和橡皮齊聲說(shuō)“好”。

游戲開(kāi)始了，首先是鉛筆在橡皮身上飛，可是鉛筆飛的時(shí)候不小心，用它的筆尖插到了橡皮身上，頓時(shí)，橡皮的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，鉛筆的'筆尖插在橡皮的身上也扯不出來(lái)了，鉛筆頓時(shí)焦急起來(lái)，不知怎么辦，它想了很久，想了一個(gè)辦法，就是讓轉(zhuǎn)筆刀抓住鉛筆的頭發(fā)使勁撥出來(lái)，可是它們也不知這個(gè)辦法行不行，但是又沒(méi)想出其它辦法，就只好試試看，沒(méi)想到這個(gè)辦法還真行，轉(zhuǎn)筆刀抓緊鉛筆的頭用力一扯，就把鉛筆撥出來(lái)了，但由于用力過(guò)大，把鉛筆的頭發(fā)扯落了許多，帽子也扯爛了。橡皮突然站起來(lái)，一邊流淚一邊說(shuō)：“鉛筆，你把我插了一個(gè)洞，小主人知道了肯定不會(huì)饒你?！便U筆也對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“是你把我的頭發(fā)扯落了，帽子也扯破了，我也要告訴主人?！彼鼈兿嗷ヂ裨?，從此互不理睬了。

文具盒知道了這件事，便對(duì)它們說(shuō)：“你們和睦相處吧，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧不團(tuán)結(jié)，這樣不好，好朋友要多為他人想想，遇到困難要多承擔(dān)一些責(zé)任?！甭?tīng)了文具盒的話(huà)，它們都慚愧的低下了頭。

今天小明準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，小明文具盒里的鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀爭(zhēng)論起來(lái)了。

鉛筆說(shuō)：“你們算什么東西，你們能寫(xiě)字嗎？沒(méi)用的家伙?！毕鹌?zhēng)辯：“我們確實(shí)不會(huì)寫(xiě)字，但并不代表沒(méi)有用，再說(shuō)，我們也是為你服務(wù)??！”“你們?yōu)槲曳?wù)怎么樣啦，再說(shuō)沒(méi)有你們我也能寫(xiě)字?！鞭D(zhuǎn)筆刀又跟著說(shuō)：“你別說(shuō)大話(huà)了，如果你的鉛斷了，你還怎么能寫(xiě)字呢？”鉛筆說(shuō)：“這要你管，如果鉛真的斷的話(huà)，主人也會(huì)用小刀給我削的?！?/p>

從此以后橡皮和轉(zhuǎn)筆刀再刀不理會(huì)鉛筆了。

從這以后鉛筆開(kāi)始自已寫(xiě)字。字寫(xiě)錯(cuò)了，就把它畫(huà)掉重新寫(xiě)。這樣的時(shí)間變長(zhǎng)了，鉛筆開(kāi)始討厭這樣的生活，想請(qǐng)橡皮和轉(zhuǎn)筆刀回來(lái)，可是又一想當(dāng)初對(duì)它們說(shuō)的氣話(huà)，又不想請(qǐng)了。

終于，鉛筆的鉛斷了，可是主人沒(méi)有像它當(dāng)初預(yù)料的那樣拿小刀給它削尖，而是想把它扔掉。鉛筆掙脫開(kāi)主人的手，跑到橡皮和轉(zhuǎn)筆刀跟前，求它們幫助，它們答應(yīng)了鉛筆，從此它們成真正的朋友。

一天，明月考試得了第一名，一放學(xué)，就高高興興的拿著試卷回家了。

回到家，明月剛放下書(shū)包，就聽(tīng)見(jiàn)鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀在吵架。

“明月平時(shí)寫(xiě)字、做作業(yè)、抄課堂筆記，都不是得用到我嗎？”鉛筆傲慢的說(shuō)，“以前我長(zhǎng)長(zhǎng)的，現(xiàn)在卻很短了，但是我?guī)椭荚嚨昧说谝幻?。?/p>

“那你寫(xiě)錯(cuò)字或句子的時(shí)候，不是我?guī)湍悴粮蓛舻膯幔俊毕鹌?zhēng)辯到。

“ 喂喂喂，你們當(dāng)我是透明物啊？”轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)“鉛筆鈍或斷調(diào)的時(shí)候，不是我?guī)退骷獾膯幔俊鞭D(zhuǎn)筆刀生氣的說(shuō)。

“我就不信了！我們找明月評(píng)理去?！?/p>

“走就走，誰(shuí)怕誰(shuí)。”橡皮和轉(zhuǎn)筆刀異口同聲的說(shuō)。

明月聽(tīng)完它們的講述后，說(shuō)：“你們各有各的長(zhǎng)處和短處，應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。它們?nèi)齻€(gè)聽(tīng)完之后，都紛紛地下了頭。

從此以后，它們齊心協(xié)力，幫助明月做完每一項(xiàng)作業(yè)。

第四篇：鉛筆和橡皮 童話(huà)故事

鉛筆和橡皮

在一個(gè)美麗的文具盒王國(guó)里，住著鉛筆和橡皮一家子。它們每天都陪小主人一同去上學(xué)，日子過(guò)的可真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，開(kāi)心極了。

有一天，小主人領(lǐng)回了一張獎(jiǎng)狀。哦，原來(lái)是小主人參加鉛筆字比賽得了第一名呢！大家都為主人得獎(jiǎng)而高興得唱起了歌兒，跳起了歡快的舞蹈。可是到了第二天晚上，鉛筆就按捺不住自己那得意揚(yáng)揚(yáng)的心情了，它高傲地昂起頭，輕蔑地對(duì)橡皮說(shuō)：“瞧見(jiàn)我的厲害了吧，這可是我為小主人贏得的榮譽(yù)喲！你可什么也沒(méi)做！有你沒(méi)你都一樣！”這一番話(huà)可激怒橡皮了，它生氣地說(shuō)：“驕傲狂妄的家伙，難道你忘了平時(shí)你出錯(cuò)時(shí)都是我挺身而出的嗎？”經(jīng)過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之后，它們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

第二天，小主人寫(xiě)作業(yè)，鉛筆一不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，而橡皮卻躲在一邊不肯出來(lái)，小主人找也找不見(jiàn)它，急得滿(mǎn)頭大汗，只好把錯(cuò)誤胡亂一涂，卻成了黑乎乎的一塊。第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)字跡不清楚挨了老師的批評(píng)，難過(guò)得流下了眼淚。鉛筆和橡皮見(jiàn)了，也跟著主人難過(guò)。

文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說(shuō)：“孩子們，以前你們友好相處時(shí)，小主人總是受表?yè)P(yáng)；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評(píng)。你們?nèi)币徊豢砂?！”它們?tīng)了，慚愧極了，都向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤。

從此，它們分工合作、齊心協(xié)力，幫助小主人不斷進(jìn)步，文具盒里又有了往日開(kāi)心的笑聲。

第五篇：《橡皮頭鉛筆》教案（最終版）

教學(xué)目的

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)述畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的過(guò)程。

3.讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己所受的啟發(fā)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解并能復(fù)述畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己所受的啟發(fā)，可多角度自由感悟。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，魯班發(fā)明鋸子掛圖，現(xiàn)代少兒科技作業(yè)資料等。

教學(xué)過(guò)程

一、實(shí)物引入，直觀形象（7）

1.展實(shí)物，出示有橡皮頭和無(wú)橡皮頭的鉛筆，讓學(xué)生比較，說(shuō)說(shuō)它不同之處和利弊。

2.揭課題，設(shè)懸念。在鉛筆上加個(gè)橡皮頭，就成了使用方便的橡皮頭鉛筆，可就這看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事，卻經(jīng)歷了很不簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程。你想知道嗎？

二、初讀課文，了解大意（8）

1.自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.全班交流：說(shuō)說(shuō)自己從課文中讀懂了什么。

三、細(xì)讀課文，精彩復(fù)述（15）

1.再讀課文，用自己的話(huà)講講李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容評(píng)議，著重突出：

⑴第三段：李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的具體經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生抓住專(zhuān)心致志凌亂發(fā)了狠心等重點(diǎn)詞語(yǔ)，走進(jìn)窮畫(huà)家的內(nèi)心世界，并指導(dǎo)情感朗讀。

⑵第二段：了解畫(huà)家和背景，體會(huì)他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著精神。

四、發(fā)明探因，拓展延伸（5）

1.想一想：窮畫(huà)家為什么無(wú)意中竟變成了發(fā)明家？

（留心生活中的不便，并想方設(shè)法地克服。）

2.議一議：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，你能發(fā)明什么有用的東西嗎？

五、課堂作業(yè)

1.書(shū)寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)。

2.朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

介紹畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的生活背景 贊揚(yáng)畫(huà)家

橡皮頭鉛筆 講述畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò) 的執(zhí)著進(jìn)

這個(gè)發(fā)明給人們帶來(lái)了方便 取精神