第一篇：海大王萍教授 讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

第二章讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

一、人要立志

燃亮精彩人生，讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們知道曾經(jīng)有一句流行語(yǔ)，在大學(xué)校園里面，幾乎我們同學(xué)人人皆知，而且還共同有這樣一種感受，就是“郁悶”，這句話(huà)說(shuō)不在郁悶中戀愛(ài)，就在郁悶中變態(tài)，當(dāng)然變態(tài)是不可能的，不可能讓你變態(tài)，那么怎么解決，怎么拯救我們郁悶的小心靈呢？那就戀愛(ài)，可是戀愛(ài)能不能解決你的郁悶情緒呢？如果你是一個(gè)剩男、剩女、剩斗士，現(xiàn)在你郁悶的很，我作為一個(gè)老師或作為一個(gè)社區(qū)工作人員，我的第一要義，人文關(guān)懷，就是一定要給你介紹一個(gè)異性朋友，以解決你的郁悶之情，可是作為我們大學(xué)校園的很多同學(xué)，特別是一年級(jí)的同學(xué)，郁悶不是因?yàn)槟闳狈δ袣g女愛(ài)，那么是因?yàn)槭裁茨悴庞魫灥哪兀恳彩沁@個(gè)同學(xué)的感受，咱們同學(xué)還都能夠回憶起來(lái)自己剛到大學(xué)時(shí)候的情景，也就是曾經(jīng)考上大學(xué)是我們最大的夢(mèng)想，中學(xué)苦不苦，肯定苦，可是也很充實(shí)，因?yàn)檠矍坝幸幻嬗L(fēng)招展的旗幟，當(dāng)你累了、倦了，看看它，它就對(duì)你起到很大的激勵(lì)作用，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，來(lái)到大學(xué)，下一步應(yīng)該怎么走？人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，你自己一無(wú)所知，很多同學(xué)會(huì)用“迷茫”二個(gè)字來(lái)形容自己的心情，“欲學(xué)不能，欲罷不忍”所以有好多在中學(xué)的時(shí)候，表現(xiàn)的十分勤奮的同學(xué)，來(lái)到大學(xué)以后，變成了“特困生”和“留學(xué)生”，我說(shuō)的特困生，不是經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，是一上課就特困的學(xué)生，睜不開(kāi)眼，為什么？頭天晚上玩游戲、上網(wǎng)，凌晨2-3點(diǎn)才睡覺(jué)，所以今天上課，你趴在那呼呼大睡，所以變成了特困生，特困2-3年，到了該大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候不能正常的畢業(yè)，變成了留學(xué)生，在大學(xué)里面在繼續(xù)上大

四、大

五、大六，那么這樣一種狀態(tài)，其實(shí)讓我們同學(xué)之間感覺(jué)到痛心疾首，也讓自己的父母感到很不解，就是我原來(lái)的學(xué)生、我的孩子，這么勤勉，為什么來(lái)到大學(xué)這個(gè)人人說(shuō)象牙之塔【指主張“為藝術(shù)而藝術(shù)”的資產(chǎn)階級(jí)文藝家脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的個(gè)人幻想的藝術(shù)境界。也比喻脫離現(xiàn)實(shí)生活的知識(shí)分子的小天地?！烤瘛?nèi)容這么豐富的這樣一個(gè)地方，變成這樣一個(gè)惰性十足的孩子呢？同學(xué)們，我們上節(jié)課說(shuō)了人生分為6個(gè)轉(zhuǎn)折，上大學(xué)是你人生階段的第三個(gè)轉(zhuǎn)折，也是你人生當(dāng)中非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)變階段，人生中的每一個(gè)階段，你要想獲得可持續(xù)的發(fā)展，都必須要在這個(gè)階段里面，給自己訂立目標(biāo)，樹(shù)立理想，哪怕這個(gè)理想不大，很小，可能或者說(shuō)是微不足道，但是你必須要有它，因?yàn)檫@是生命的需要，如果你沒(méi)有它的話(huà)，你會(huì)覺(jué)得人生其實(shí)就是一個(gè)苦役，乏味的苦役，無(wú)論是擁有政治理想的屈原，他的理想破碎以后，還是擁有生活理想的駱駝祥子，你看他是一個(gè)具有農(nóng)民氣質(zhì)的車(chē)夫，他原來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)最大的生活理想是什么，你們?cè)谥袑W(xué)的時(shí)候應(yīng)該學(xué)過(guò)這個(gè)課文，最大的生活理想是什么？能擁有一輛屬于自己的車(chē)，而他更深層次的意思是，有用一輛自己的車(chē)，這個(gè)車(chē)夫他就擁有了獨(dú)立的人格，擁有了自己的尊嚴(yán)，可是在那個(gè)黑暗的環(huán)境中，各種不幸、打擊接踵而至，導(dǎo)致他的理想覆滅，這個(gè)理想破滅的人，最后變成了什么了呢？這個(gè)老舍寫(xiě)到，他沒(méi)了心，他的心被人摘了去，也就是說(shuō)他沒(méi)有了希望，希望喪失，他變成了一個(gè)貪婪的，吃喝嫖賭的、行尸走肉的這樣一個(gè)北京最底層的一個(gè)人，所以同學(xué)們，我想我們會(huì)有同一種體會(huì)“當(dāng)我們擁有一個(gè)理想，理想實(shí)際上就是一個(gè)沒(méi)有完成的目標(biāo)，當(dāng)我們擁有整個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，因?yàn)樗麤](méi)有完成，我們會(huì)感覺(jué)到精神上的緊張和焦慮，我們會(huì)覺(jué)得還不如不要這個(gè)理想，這樣我就放松了，我就解脫了，可是當(dāng)你逃離了你自己的理想，放棄了理想之后，其實(shí)你會(huì)感到?jīng)]有理想的日子，那個(gè)壓力更是苦不堪言，因?yàn)樗屇愀惺艿搅丝仗?，生命意義的空虛，所以我們?cè)谶@個(gè)地方講的，關(guān)于理想的建立，對(duì)人來(lái)講，對(duì)人的生命來(lái)講是多么的重要，當(dāng)然也有的同光可能會(huì)這樣說(shuō)，我不想設(shè)定這樣的規(guī)劃、那樣的目標(biāo)，我的一個(gè)人生信念是什么呢？順其自然。在座的同學(xué)是不是也有抱著這種信條的，你給自己設(shè)立這么多目標(biāo)，你知道“人算不如天算”、“命中注定”，你設(shè)立這么多目標(biāo)你能實(shí)現(xiàn)的了嗎？希望越大，痛苦越深?。槭裁匆獮殡y自己呢？而且最終還不知道怎么著呢？所以我不愿意給自己設(shè)定這樣的理想，那樣的目標(biāo)，我是順其自然，其實(shí)“順其自然”這4個(gè)字，我也特別欣賞，你知道在人生的旅途當(dāng)中，有很多我們無(wú)奈的事實(shí)，你必須要承認(rèn)，“無(wú)論你如何努力，你都可能得不到他”，如果你說(shuō)我非要得到它不可，不得到他我就永不心安，你就很容易把自己逼入心理的絕境，所以有的時(shí)候，我們一定要有一種生活信念，叫順其自然。但是，給咱們?cè)谧耐瑢W(xué)，因?yàn)槟銈兒苣贻p，我還想再”順其自然“之前，再給你四個(gè)字，叫”爭(zhēng)其必然“，因?yàn)橹挥袪?zhēng)其必然，你全力以赴，你才真正有可能，做到順其自然，心放下，舍得下，因?yàn)橥瑢W(xué)們年紀(jì)輕輕，你內(nèi)在確實(shí)有無(wú)限的潛能，我們每個(gè)人心里都有一種聲音，就是希望比現(xiàn)在更好，這是你發(fā)自?xún)?nèi)心的一種呼喚，你不順應(yīng)他，當(dāng)你面對(duì)困難，你給自己找一個(gè)解脫的理由，你說(shuō)我要順其自然的時(shí)候，你真正能夠做到坦然地接受你現(xiàn)在的一切么？當(dāng)看到別人擁有了，當(dāng)看到別人成功了，你真的能做到如此的從容和淡定嗎？不會(huì)，但是你要全力爭(zhēng)取過(guò)，拼搏過(guò)，那就不一樣，所以”爭(zhēng)其必然“，這應(yīng)該是我們青年人必備的一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，那么這個(gè)”其“是什么呢？同學(xué)們你看，人生的道路有十萬(wàn)條，特別是今天，多元化的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，每一個(gè)學(xué)生其實(shí)有無(wú)窮的自由，你可以選擇這個(gè)，你也選擇哪個(gè)，無(wú)論是職業(yè)還是你的人生態(tài)度，還是你的其他各個(gè)方面、人生信仰，你可以有多種選擇，那么這個(gè)”其“是什么，這個(gè)”其“就是你最想得到的那個(gè)，我們就說(shuō)是你的一個(gè)理想，最想得到的，我們稱(chēng)之為理想，有一位知名的主持人楊瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，”人生像一場(chǎng)美不勝收的宴席，里邊有各種各樣你喜歡吃的菜肴，如果每一種你都要吃的話(huà)你就會(huì)撐死“。你的胃受不了，那么你一定要選擇你最想吃的，你最想要的，那么這個(gè)理想，就是你最想要的那一個(gè)，向左走，向右走，理想會(huì)起到一個(gè)定力的作用，當(dāng)然，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程當(dāng)中，我們肯定也會(huì)有挫折，也會(huì)有失敗，而當(dāng)你倦怠的時(shí)候，理想是把你喚醒的那個(gè)聲音，當(dāng)你跌倒的時(shí)候理想是把你扶起來(lái)的那股強(qiáng)有力的力量；所以，同學(xué)們，讓我們記住美國(guó)被稱(chēng)之為民族精神之父的愛(ài)默生的一句話(huà)“一個(gè)心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路！”多么給力的一句話(huà)，這是我們談的第一個(gè)問(wèn)題，人要立志！因?yàn)樯枰硐氲闹?！沒(méi)有理想就會(huì)變成一具行尸走肉，這是第一個(gè)問(wèn)題！

二、如何立志

那么我們?cè)倏吹诙€(gè)問(wèn)題，既然理想這么重要，那么應(yīng)該建立一個(gè)什么樣的理想呢？中國(guó)有句古話(huà)，人貴有志，什么是志呢？志就是理想、志向，抱負(fù)就是理想，那么中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中一直十分推崇的理想，你要立志的話(huà)應(yīng)該立什么樣的志呢？“志存高遠(yuǎn)”，這是說(shuō)，這樣的人才能成大事，就立大志的人才有可能成大事，那么何為高遠(yuǎn)？什么樣的理想，在我們的理解當(dāng)中才叫高遠(yuǎn)的呢？同學(xué)們，我們先看看史書(shū)記載的《三國(guó)志》，這段被稱(chēng)之為千古佳話(huà)的，同學(xué)們熟悉么？就是曹操和劉備煮酒論英雄，在曹操來(lái)看成為英雄應(yīng)該具備2個(gè)條件，第一是大志，第二是良謀，良謀是什么意思啊，有智慧。但是首要先決條件是什么？是要有大志，可是在曹操那個(gè)地方何為大志，你看“吞吐天地之志也”，吞吐天地，這就是大志，當(dāng)然在曹操那的英雄，那是非同凡響，我可以稱(chēng)之為蓋世英豪，因?yàn)椴懿偈且粋€(gè)非常有政治抱負(fù)的人，他的理想的高遠(yuǎn)，應(yīng)該是吞吐天地之志的，這樣的人才能夠成就大業(yè)。當(dāng)然，好像聽(tīng)到吞吐天地之志，距離咱們普通人有點(diǎn)遠(yuǎn)，更何況咱們好多同學(xué)好像目前也沒(méi)有這么高遠(yuǎn)的政治抱負(fù)，一定要成為一代梟雄或者一定要成為一個(gè)政治豪杰，所以好像吞吐天地之志，你感覺(jué)離我們挺遙遠(yuǎn)，當(dāng)然我倒覺(jué)得你也未必，你的這種志向高遠(yuǎn)一定要表現(xiàn)在這個(gè)氣吞山河上，但是它表明了一個(gè)什么呢？就是高度，作為理想，作為一個(gè)人人生當(dāng)中設(shè)立的一個(gè)目標(biāo)，你一定要高一些，起點(diǎn)要高一些，如果你的起點(diǎn)高一些，就能激勵(lì)，你付出更多的努力，花費(fèi)更多的心血，這樣也有可能，就讓你的潛能得到更大的發(fā)掘，當(dāng)然，仍然可能達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)，但是即使達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)的話(huà)，你得到的也比那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很低的人他達(dá)到的目標(biāo)，你要比他得到的要多的多，所以志存高遠(yuǎn)的高遠(yuǎn)當(dāng)中第一“高”縱向來(lái)看目標(biāo)要高一些，當(dāng)然這是高遠(yuǎn)當(dāng)中的第一個(gè)意思，第二個(gè)意思何為“遠(yuǎn)”呢？我們看看毛澤東的故事，有一個(gè)電視劇叫《恰同學(xué)少年》，講青年時(shí)代的毛澤東，據(jù)說(shuō)毛澤東在湖南師范讀書(shū)期間，他和他的同學(xué)們之間有一個(gè)約定，就是咱們之間進(jìn)行交流，有三種話(huà)題最好不要扯，特別在臥談會(huì)里不要扯，你知道毛澤東的三不談是什么么？第一不談男女之間的事，第二不談金錢(qián)，第三不談家庭瑣事，同學(xué)們一看，如果這些都不談，我就沒(méi)的可談了，在宿舍里面，特別是男生宿舍，晚上睡前談的最多的莫過(guò)于美女與金錢(qián)，還有家庭的一些瑣事啊，這些談的都挺多的，你說(shuō)毛澤東，他也不是不食人間煙火，他怎么就不談這些呢？咱們同學(xué)怎么就不談這些就沒(méi)話(huà)可說(shuō)呢？他怎么就可以不談這些呢？其實(shí)我覺(jué)得毛澤東不是一個(gè)不食人間煙火的人，只是在他的注意力在他的精力當(dāng)中，他投入更多的不是這個(gè)，投入更多的是指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，這些東西談多了以后，人的精力、能力是有限的，你在這方面投入的很多，你那個(gè)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，像毛澤東這樣具有吞吐天地之志的人，對(duì)不對(duì)，那就肯定會(huì)影響到他的志向，所以從理想的高遠(yuǎn)，我們講的“遠(yuǎn)“指的是視野要開(kāi)闊，我倒覺(jué)得同學(xué)們也未必不談這些東西，但是你在給自己制定人生的理想，特別是終極理想的時(shí)候，我覺(jué)得你的視野要開(kāi)闊，開(kāi)闊是指的什么意思？開(kāi)闊指的是要能夠超越個(gè)人的、利益的、方寸的利益。那么有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“毛澤東不談，和他最終從一個(gè)農(nóng)民的孩子成為影響中國(guó)命運(yùn)的這樣的一個(gè)人，有關(guān)系嗎？ 你看“贏”字是怎么寫(xiě)的，亡，中間一個(gè)口，亡口是講的什么，不說(shuō)，不說(shuō)什么呀？月，是什么？風(fēng)花雪月；貝是什么？錢(qián)；凡是什么？繁瑣小事；你這樣你就贏了，你說(shuō)這是一個(gè)偶然的巧合么？我覺(jué)得它反映了一定的規(guī)律，就是剛才我們講的，人的能量是有限的，你要有一個(gè)更大的抱負(fù)的話(huà)，你太計(jì)較個(gè)人眼前的這些利益的話(huà)，就會(huì)羈絆住你前進(jìn)的腳步，所以同學(xué)們要在立志當(dāng)中，要超越個(gè)人的方寸天地，你想想看，一個(gè)人的本質(zhì)就是體現(xiàn)在他的社會(huì)性當(dāng)中，你實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想，一定要有一個(gè)社會(huì)基礎(chǔ)，如果你個(gè)人的理想與這個(gè)社會(huì)的理想格格不入，你把個(gè)人的意志凌駕在其他的人、社會(huì)、甚至國(guó)家的意志之上，能行的通么？肯定行不通對(duì)不對(duì)，你得不到支持，搞不好還要身敗名裂、累及家人。最近有不少高官落馬，其中不乏有人有遠(yuǎn)大的志向，他是原廣東的一個(gè)公安局局長(zhǎng)，他給自己有一個(gè)人生目標(biāo)，兒子2000萬(wàn)，女兒2000萬(wàn)，自己和老伴2000萬(wàn)留著養(yǎng)老，所以這個(gè)貪官被稱(chēng)為理想最遠(yuǎn)大的貪官，最后的結(jié)果呢？進(jìn)去了，還累及家人！其實(shí)一個(gè)人，我們不可能沒(méi)有個(gè)人的利益的關(guān)注，不追求個(gè)人利益的得失，但是如果你的眼睛當(dāng)中只關(guān)注你個(gè)人的利益，甚至你凌駕與其他或者社會(huì)利益之上，其他的人或者我們的社會(huì)都變成實(shí)現(xiàn)你的利益你理想的一種工具的話(huà)，你就什么都得不到，所以在建立你個(gè)人的理想的時(shí)候，我覺(jué)得你可以視野開(kāi)闊一點(diǎn)，要有一個(gè)社會(huì)興趣，社會(huì)興趣一詞是誰(shuí)提出的呢？是阿德勒，這個(gè)人名字同學(xué)們不一定熟悉，但是他的師傅大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，他是佛洛依德最得意的弟子之一，佛洛依德有兩大最得意的弟子，一個(gè)是榮格一個(gè)就是阿德勒，阿德勒作為一個(gè)心理學(xué)家，他研究的是一個(gè)人的視野和一個(gè)人心理健康的關(guān)系，他就發(fā)現(xiàn)有好多心理不健康的人，是以自我為中心的人，這個(gè)自我為中心不是單純的心理學(xué)家講的自我為中心，不是單純的占便宜，物質(zhì)當(dāng)中，我看的比天都高的人，不光是這樣的人，也有的人他可能表現(xiàn)在道德當(dāng)中，物質(zhì)利益當(dāng)中他并沒(méi)有這么貪心，但是他特別關(guān)注自己的形象，整天像安了一個(gè)掃描儀一樣，光在那掃描自己，過(guò)于關(guān)注自己，這樣的人也叫以自我為中心；做了這么多年的學(xué)生工作，我個(gè)人也有一種體會(huì)，是什么呢，你看在咱們生活當(dāng)中，因?yàn)橐恍┬∈戮团c別人發(fā)生很大沖突的人，哪些喜歡苛求自己與別人的人，就拿著完美主義來(lái)捆綁自己和約束別人的人，哪些總處于緊張的狀態(tài)，擔(dān)心會(huì)被別人恥笑的人，無(wú)不都是高度以自我為中心的人，比如下了課，你要去吃飯了，走在教學(xué)樓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)看了你一眼，你心里很不爽，他為什么要看我一眼，走到食堂門(mén)口，你看你班的同學(xué)，你看著他，他連看都沒(méi)看你，你心中又很不爽，他為什么連看都不看我一眼呢？有的人，整天都會(huì)有一些負(fù)面的情緒，就是渾身好像安了很多的按鍵，所有的按鍵都有可能導(dǎo)致他不良情緒的發(fā)生，什么原因呢？高度以自我為中心，這樣的人，也許有遠(yuǎn)大的理想，在生活當(dāng)中也許想做一個(gè)對(duì)他人對(duì)社會(huì)有用的人，但是，他每天都在忙著處理他的這些消極的情緒，他哪里還能再顧得上做他應(yīng)該做的事情呢？所以，有的時(shí)候一個(gè)人的視野不但影響到一個(gè)人的心理健康，也會(huì)影響到志向的達(dá)成，同學(xué)們，這是我們談的第二個(gè)內(nèi)容，如何立志！中國(guó)傳統(tǒng)文化特別強(qiáng)調(diào)的是志存高遠(yuǎn)，今天我們?nèi)匀幌Ｍ瑢W(xué)們志存高遠(yuǎn)！當(dāng)然我們今天對(duì)志存高遠(yuǎn)的理解和今天的現(xiàn)實(shí)相吻合。

三、如何達(dá)志

第三個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得也是最重要的問(wèn)題，就是如何實(shí)現(xiàn)你的理想。青春年少，誰(shuí)沒(méi)有對(duì)未來(lái)的憧憬呢？其實(shí)在座的各位同學(xué)，我覺(jué)得我們的區(qū)別不是沒(méi)有理想，而往往是你如何對(duì)待你的理想，在大學(xué)校園里面，這些莘莘學(xué)子們也經(jīng)常發(fā)出一種感嘆，這種感嘆我覺(jué)得帶有一種傷感的成分，就是理想與我漸行漸遠(yuǎn)，特別是到大三大四，要離開(kāi)校園的時(shí)候，想當(dāng)年，我背著行囊來(lái)到大陶院的時(shí)候，我是一個(gè)熱血青年，可是現(xiàn)在，我哪些夢(mèng)呢？我的哪些向往呢？如有有人再問(wèn)你，你曾經(jīng)不是特別想這樣，特別想那樣嗎？怎么樣了？你會(huì)很不堪的擺擺手說(shuō)“別提了，這個(gè)東西太難了，做不到，這叫理想與我漸行漸遠(yuǎn)，為什么會(huì)理想與我漸行漸遠(yuǎn)，我覺(jué)得有2個(gè)原因。第一個(gè)原因是，你那個(gè)理想壓根兒不叫理想，叫空想、幻想，就是你小時(shí)候，你曾經(jīng)想過(guò)的你要成為這個(gè)、你要擁有那個(gè)，其實(shí)他沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，最后命運(yùn)必然是不了了之。所以你看我們，我們現(xiàn)在要讓大家回答“你小時(shí)候的理想是什么？你現(xiàn)在的理想是什么？有沒(méi)有什么不同？”很多的同學(xué)會(huì)有一些不同，就是在你不斷的成熟長(zhǎng)大之后，你會(huì)修正自己原來(lái)的向往，這是第一個(gè)，為什么你的理想漸行漸遠(yuǎn)，就是因?yàn)槟阍瓉?lái)的理想就不叫理想，那叫空想，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。但是還有第二個(gè)原因，就是畫(huà)面上這種情況：你的理想是沒(méi)有問(wèn)題的，但你只是在想而已。你只是在想而已，抱著頭想，你為它做出了什么？很少。有一個(gè)詞叫“敏于思而拙于行”，我覺(jué)得可以形容這樣的同學(xué)。就是你想得太多，但是你付出卻很少，甚至沒(méi)有付出，結(jié)果必然是理想與你漸行漸遠(yuǎn)。在我們的生活當(dāng)中有的同學(xué)，把理想其實(shí)就等同于一種念頭：“我有一種向往、我有一種想法”，出現(xiàn)了這個(gè)念頭。所謂念頭往往是一閃而過(guò)，甚至它也可能在你的腦海里面徜徉良久，但是只是徜徉而已。你拿不出任何的行動(dòng)來(lái)執(zhí)行它，所以這樣的同學(xué)的結(jié)果就是耽于幻想。“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上。”那么最后的結(jié)果，你躺在床上只是做夢(mèng)，你不但是等待的東西遙遙無(wú)期而且你已經(jīng)擁有的東西，比如：你的青春、你的熱情、你的智慧，還有你對(duì)自己的信任、你對(duì)自己的尊重，隨著你這種惰性也漸行漸遠(yuǎn)。所以同學(xué)們，這是我們談的一個(gè)問(wèn)題，就是“如何來(lái)踐行自己的理想”。一定要克服年輕人“敏于思而拙于行”的這種弱點(diǎn)，讓自己提高執(zhí)行力。提高執(zhí)行力就是讓行動(dòng)作為你的統(tǒng)帥這是十分重要的。這是我們談的第一點(diǎn)，全力達(dá)志的第一點(diǎn)。

第二點(diǎn)，怎么來(lái)行動(dòng)呢？第二點(diǎn)，就是要始于足下，就是不要眼高手低。與大家分享一位主教，英國(guó)有一位主教，他去世以后，被安葬在倫敦泰晤士河的旁邊，她的墓壁上有一段墓志銘，我們一起分享一下這個(gè)特殊的墓志銘。他是這樣說(shuō)的，他說(shuō)：“我年少時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，當(dāng)時(shí)曾夢(mèng)想要改變世界，但當(dāng)我年事漸長(zhǎng)，閱歷增多，我發(fā)覺(jué)自己無(wú)力改變世界，于是縮小范圍，決定先改變我自己的國(guó)家。但這個(gè)目標(biāo)還是太大，接著我步入了中年，無(wú)奈之余，我將試圖改變的對(duì)象定為自己的親人。時(shí)間年年流逝，他們個(gè)個(gè)維持原樣。當(dāng)我垂暮之年，我終于明白一件事：我應(yīng)先改變自己，用以身作則方式影響家人，也許可以改變家人，也許可以改變歸家，改變世界?！边@個(gè)墓志銘，同學(xué)們，實(shí)際上是這個(gè)英國(guó)主教給我們提供了一種人生經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)人生經(jīng)驗(yàn)就是講的，剛才我說(shuō)的你可以胸懷大志，但是你一定要始于足下，不要眼高手低。其實(shí)想想看，不論你人生當(dāng)中的大小目標(biāo)，讓你擱淺的，很多不是外在的阻力，外在的阻撓，很多讓你擱淺放棄的是來(lái)自于你自我，自我的挫敗感。而眼高手低，這種做法很容易造成自我挫敗，打擊人的自信心。因?yàn)閷?shí)踐理想其實(shí)一定要充滿(mǎn)自信心。伊哦那位理想的到來(lái)有的時(shí)候是珊珊來(lái)遲的，你要沒(méi)有信心，那就完了?？墒沁@個(gè)眼高手低，很容易打擊自己的自信心。因?yàn)槟阕鲆粋€(gè)事，你失敗了，你做一個(gè)事失敗了你哪里還要談什么自信心可言。我記得有個(gè)同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，就是認(rèn)為自己的性格當(dāng)中比較自卑，所以他中學(xué)的老師就告訴他，我告訴你怎么提高自信，我告訴你一種提高自信心的一種方法。就是每天早上起來(lái)，你對(duì)著鏡子喊：“我是最棒的！”還要握著拳頭，“我是最棒的！”對(duì)著鏡子這樣喊，連喊三聲“我是最棒的”，你每天堅(jiān)持，不出一個(gè)月，你就是一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的人。我覺(jué)得這種方法太不靠譜了同學(xué)們，一學(xué)期下來(lái)，考了九門(mén)課，氣門(mén)要不掛科，要么是因?yàn)闅怵H不敢去考，然后你覺(jué)得不行我要改變現(xiàn)狀，我要改變我自己的這個(gè)灰溜溜的感覺(jué)，我對(duì)著鏡子喊我是最棒的，你說(shuō)這不是自欺欺人嗎？對(duì)吧，那不像犯傻一樣嗎？這是不可能的，自信心怎么才能得到，就是一個(gè)一個(gè)小成功的積累，對(duì)不對(duì)？你要做事，然后這個(gè)事呢，原來(lái)是比如你不敢做的、你不習(xí)慣做的，你現(xiàn)在向自己提出了挑戰(zhàn)，然后你去做它，但是你真去做了以后，你看真要做你就有收獲，這個(gè)時(shí)候你就產(chǎn)生了一種控制力量，自我是有控制力的，這時(shí)候自信心就會(huì)慢慢地增長(zhǎng)，然后強(qiáng)化。同學(xué)們，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得很多的同學(xué)當(dāng)中，是有這樣一個(gè)疑問(wèn)，也很渴望改變自己的現(xiàn)狀，我給大家在介紹一個(gè)來(lái)自美國(guó)行為主義的一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)。它是講就是剛才我說(shuō)的自我挫敗，就是反復(fù)地失敗，會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人的這個(gè)無(wú)望感。它是把一只健康的狗，變成了一只抑郁癥的狗，做的這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。抑郁癥的一個(gè)很大的特點(diǎn)就是這個(gè)無(wú)望感，就是沒(méi)有希望。那么它是怎么讓這個(gè)健康的狗，變成了一個(gè)無(wú)望的狗的呢？這個(gè)狗呢，有一個(gè)是實(shí)驗(yàn)組的狗，有一個(gè)是對(duì)照組的狗。程序一，只對(duì)實(shí)驗(yàn)組的狗來(lái)做，然后撲尊卑一個(gè)很大的容器，一個(gè)器皿，這個(gè)是完全封閉的一個(gè)箱子，然后把這個(gè)狗就放進(jìn)去。放進(jìn)去以后，狗就會(huì)感受到電擊，但是這個(gè)電擊的強(qiáng)度還不至于它死亡，因?yàn)槟阋懒说脑?huà)就沒(méi)法做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了，但它會(huì)很痛苦。我們可以想象一下，當(dāng)一只狗，被拉到這里邊去以后感受到電擊，它首先的反應(yīng)是什么？逃跑吧？它一定是上躥下跳的，東撞西撞的，一定要找一個(gè)出路，這個(gè)時(shí)候它充滿(mǎn)斗志，對(duì)不對(duì)？它一定要找出路，但是，這個(gè)認(rèn)為的給它實(shí)質(zhì)完全是無(wú)路可逃，就是它掙扎了良久，無(wú)效。那么結(jié)果會(huì)怎樣呢？結(jié)果是，掙扎的程度越來(lái)越低，最后它只剩下躺那個(gè)地方，痛苦地呻吟，但是它不是圖再逃出去了。那么這種情況，是程序一對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)組的狗做的。程序二，首先對(duì)一個(gè)對(duì)照組的狗，就是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)程序一的這個(gè)狗，然后把它拉到一個(gè)這樣的裝置當(dāng)中，這個(gè)裝置，他放生了一個(gè)變化，一邊是安全的，一邊是通電的，中間狗洞大開(kāi)，就是有一個(gè)可以逃生的這么一個(gè)洞。好，現(xiàn)在把對(duì)照組的狗放到了通電這邊，它感受到電擊以后，它首先的反應(yīng)就是要逃對(duì)吧？逃，逃，這個(gè)地方可以，逃進(jìn)來(lái)以后特安全，避免了電擊，好，你把這個(gè)狗拽過(guò)來(lái)以后，再放到這個(gè)通電的箱子里邊，因?yàn)楣芬彩怯杏洃浀?，它的第一反?yīng)，唰就過(guò)去了，速度敏捷，斗志昂揚(yáng)，因?yàn)樗耆凶晕铱刂聘?。我們?cè)侔呀?jīng)過(guò)程序一的狗拿過(guò)來(lái)，我們把它放到程序二通電的那個(gè)箱子里，它仍然承受著電擊，其實(shí)他只要努力，中間就有出路，但是前期經(jīng)驗(yàn)告訴它，努力是無(wú)效的，它放棄了努力它不再努力，所以它仍然拿在那個(gè)地方痛苦的呻吟，但是絕不挪動(dòng)半步。同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)組的狗在這個(gè)程序二的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，心理學(xué)家就給了他一個(gè)詞，叫什么呢？叫習(xí)得性無(wú)助。習(xí)得性無(wú)助，就是這種無(wú)助感，它其實(shí)就是因?yàn)槿舾傻呐](méi)有得到任何的效果，意志垮了，斗志垮了，只有默默地承受一切，愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)吧。就這樣的一種心灰意冷的狀態(tài)。怎么叫習(xí)得性，原來(lái)它不是這樣子的，是失敗的經(jīng)驗(yàn)造成的。我給大家將這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，其實(shí)是給大家說(shuō)，你要想成為一個(gè)有信心的人，要想面對(duì)著自己的理想充滿(mǎn)斗志，那么你一定要在日常生活當(dāng)中，注意自己的一些行為。這個(gè)行為呢，也許你給自己的，因?yàn)橐粋€(gè)大的理想，哪怕是吞吐山河的理想，其實(shí)也有若干的小的目標(biāo)，小的階段來(lái)組成的對(duì)不對(duì)？所以，對(duì)那些小的歷史階段，小的目標(biāo)，你不要看不上，你不要不以為然，你先從這個(gè)地方著手，然后積累自己的自信心，相信只要堅(jiān)持下去，你就有更大的希望，這就是我們講的，關(guān)于自信心獲得的這個(gè)問(wèn)題。

所以你看這個(gè)老子，智慧的老子就這樣說(shuō)過(guò)，他說(shuō)：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”原來(lái)你也知道這句話(huà)，可是我們了解了剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)以后，我覺(jué)得你就能夠更深刻地理解這句話(huà)，只有能夠做到的，踮踮腳尖，或者堅(jiān)持一下，就能夠做好的事情，你把它做好了，你草有資格，有能力，有信心做好更大的事情，這就是我們跟大家說(shuō)的，除了提高執(zhí)行力，然后始于足下，不要眼高手低，從而造成自我挫敗。這是我們談的第二點(diǎn)。

第三點(diǎn)，也是最后一點(diǎn)。你還必須要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，還要磨練自己的什么呢？遲延滿(mǎn)足的忍耐力。因?yàn)槔硐氲膶?shí)現(xiàn)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，你必須要有忍受遲延滿(mǎn)足的這種能力。說(shuō)道遲延滿(mǎn)足，它其實(shí)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是美國(guó)心理學(xué)家們做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)心理學(xué)家們做的實(shí)驗(yàn)，他們到了幼兒園，對(duì)一群四歲的孩子，做出了這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是每人發(fā)一塊糖，每人給他們一塊糖。60年代，20世紀(jì)60年代糖對(duì)美國(guó)的小孩來(lái)講，也是好吃的東西啊。然后每人一塊糖告訴他們，你可以現(xiàn)在就吃，但是，你要堅(jiān)持20分鐘以后再吃，就是說(shuō)，我一會(huì)兒回來(lái)以后，20分鐘以后你再吃的話(huà)，你還會(huì)再得到一塊。當(dāng)然所有的小朋友都渴望得到第二塊糖，可是第一塊糖，沒(méi)有人說(shuō)不讓我吃啊，它有多么好吃我能不能?chē)L一嘗，你可以想象你是這群小朋友當(dāng)中的一員，你會(huì)怎么辦呢？有的小朋友急不可耐地把糖紙扒了，扔到嘴里邊，狂嚼亂咽，還沒(méi)體會(huì)到什么味，就已經(jīng)咽下去了；也有的孩子呢，他是想堅(jiān)持，等第二塊糖，但是他實(shí)在是經(jīng)不住那塊糖的誘惑，所以他扒下來(lái)糖紙放在嘴里邊舔一舔吧，心想，只是舔一舔而已，結(jié)果舔了以后，果然好吃，裹上糖紙以后再打開(kāi)再舔一舔，三舔兩舔的，越吃，饞蟲(chóng)鉤上來(lái)了，得了得了，吃了得了；還有個(gè)別的小朋友，會(huì)采取一些辦法，我光想吃怎么辦？我把我的糖放在床枕頭底下壓著，或者我交給老師，眼不見(jiàn)，心不亂，我不吃。最后極少數(shù)的小朋友，堅(jiān)持到了20分鐘以后，心理學(xué)家過(guò)來(lái)，得到了第二塊。同學(xué)們，當(dāng)時(shí)就吃，今日有酒今日醉，這個(gè)是馬上得到滿(mǎn)足，人有欲望就渴望馬上得到滿(mǎn)足，但是好多你渴望得到的東西，他是姍姍來(lái)遲的。當(dāng)然20分鐘對(duì)于咱們成人來(lái)講時(shí)間似乎并不是太長(zhǎng)，可是我倒覺(jué)得，同學(xué)們，第二塊糖具有意味深長(zhǎng)的意義，對(duì)我們成年人來(lái)講。它可以是你渴望得到的任何一樣?xùn)|西，你的理想當(dāng)中，比如你渴望改變自己，成為一個(gè)受人尊敬的人，渴望擁有一個(gè)什么樣的能力，渴望能夠擁有一份什么樣的情感，渴望具有什么樣的成功。但是它的到來(lái)，需要你對(duì)信念，對(duì)理想的堅(jiān)守，你能堅(jiān)守多久，你能夠忍受得住姍姍來(lái)遲這個(gè)折磨嗎？很多的人可能做不到這一點(diǎn)。做不到這一點(diǎn)。

所以我們就會(huì)說(shuō)，在我們的人生當(dāng)中，我們往往羨慕，仰慕那些成功的人，事實(shí)上，那些成功的人，只不過(guò)是把他們的理想和信念堅(jiān)守到底而已。就像馬云，他的演講當(dāng)中不是有一句話(huà)嗎？“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是大部分人死在明天晚上。”今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上，其實(shí)馬上就要成功，成功的曙光就在前頭，可是你實(shí)在堅(jiān)持不了。因?yàn)槟悴恢肋€需要等多長(zhǎng)時(shí)間，其實(shí)關(guān)于理想，實(shí)現(xiàn)就是這個(gè)樣子。那么這是講美國(guó)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是講，人在奮斗的過(guò)程當(dāng)中，你有機(jī)會(huì)，你有能力，你還需要的是一種緊韌不拔的忍耐力但是這正是我們很多的青年人可能不具備的。

其實(shí)在我們的民諺，民間諺語(yǔ)中，也有類(lèi)似解釋這種道理的話(huà)。西游記和小五義里有一句話(huà)，叫“望山走倒馬”、“望山跑死馬”。當(dāng)時(shí)看這么一句話(huà)我不明白是什么意思，后來(lái)我看了詮釋?zhuān)蚁嘈旁谧耐瑢W(xué)，好像也有好多人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，你可能不知道這個(gè)意思，但是我給你這幅圖片，你能詮釋出他的意思么？望山跑死馬。能理解它的意思吧？能理解哈，同學(xué)們智商多么的高。能理解它的意思，你看，我們周邊不是也有山嗎？很多的山頭我們打眼看，咱爬山去吧，上那個(gè)山看起來(lái)不遠(yuǎn)對(duì)吧？好！我們?nèi)グ?！走啊走啊，走啊走啊，腳后跟都磨破了一層皮，腿啊，跑的都抽筋了，但是到了沒(méi)有？還沒(méi)到。就是這個(gè)山看山去就在眼前，但是馬腿兒都跑折了，馬都跑死了，累死了，山還沒(méi)到呢！就是我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，給自己設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，我們很容易設(shè)立目標(biāo)，這有什么難的。比如：同學(xué)有抽煙的，這個(gè)生活習(xí)慣不好，我要戒煙、女孩子我要減肥，減肥難嗎？你就少吃一頓就是了。你能做到嗎，同學(xué)們？減肥比如我就少吃一頓你能做到嗎？你今天少吃了，你明天一定把這頓少吃點(diǎn)的再補(bǔ)回來(lái)。太難了對(duì)不對(duì)？太難了。所以望山跑死馬。難么在我們的生活當(dāng)中，其實(shí)像這種情況，我覺(jué)得這種矛盾和沖突處處存在，在我們的人生當(dāng)中處處存在。比如：你渴望讀碩士，還要讀到博士，最好。你還有一個(gè)雄心壯志，出國(guó)留學(xué)，然后學(xué)得了更多的東西，讓自己的視野開(kāi)闊，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，以后做出更大的事業(yè)來(lái)，但是你的家庭環(huán)境不允許，沒(méi)錢(qián)。再比如：你是從一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤那個(gè)地方考過(guò)來(lái)，考學(xué)考來(lái)的，你當(dāng)時(shí)就想我為什么立志要考學(xué)呢？我走出山里，我要看看山外邊，是一個(gè)什么樣精彩的世界，我要改變我和我家庭的命運(yùn)。所以我才上了大學(xué)。我不愿意再回那個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，可是大學(xué)畢業(yè)以后，其實(shí)我們號(hào)召，來(lái)自于貧困地區(qū)的學(xué)生，再回你的家鄉(xiāng)進(jìn)行建設(shè)。因?yàn)檫@是我們國(guó)家整個(gè)的，我們說(shuō)現(xiàn)在講和諧發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展。你是來(lái)自于東南沿海的學(xué)生，你還希望在東南沿海的大城市工作；你來(lái)自西北或者西南，你也渴望在東南沿海大城市工作。那就有可能導(dǎo)致我們國(guó)家有一些地方的發(fā)展造成惡性循環(huán)，對(duì)不對(duì)？所以你個(gè)人想，大城市我并不是貪圖它的安逸，我覺(jué)得有更多的機(jī)會(huì)，更好的發(fā)展平臺(tái)，因?yàn)樗挠布鞣矫娲_實(shí)是不錯(cuò)的。可是有的時(shí)候你的職業(yè)理想，可能會(huì)受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)條件的一種制約。再比如：你是一個(gè)為人很善良、很正直的人，很純潔，你有這樣一種信條，比如清白做人，老老實(shí)實(shí)做事?？墒悄阍诤透嗟娜舜蛄私坏酪院螅惆l(fā)現(xiàn)有一些人，或者社會(huì)當(dāng)中的一些道德現(xiàn)狀，令你十分沮喪。那么還有，我們的社會(huì)制度，也有好多不公正，不健全，需要完善的地方。同學(xué)們，這都是我們講的人生理想與現(xiàn)實(shí)人生當(dāng)中的沖突。那么怎么辦呢？我們一定要有這樣的精神準(zhǔn)備。什么樣的精神準(zhǔn)備？既忠實(shí)于自己的理想，又要能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這真的是一個(gè)不容易的過(guò)程。我們可以把這樣的人叫英雄。如果你是一個(gè)平凡的人，但是你仍然擁有這種理想，也未必是這個(gè)吞吐山河，比如我們生活當(dāng)中的小情懷，其實(shí)也未必能夠容易實(shí)現(xiàn)，即使與社會(huì)的潮流完全的吻合，但是在整個(gè)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)橘Y源的有限性，和能力的局限性，你仍然會(huì)遇到很多的挫折，你需要做好充分的精神準(zhǔn)備。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。做一個(gè)草根英雄，其實(shí)一個(gè)人和一個(gè)民族都是這樣。曾經(jīng)有一位人士說(shuō)了這樣一句話(huà)，我覺(jué)得特別有意思，他說(shuō)“人生有兩種痛苦，一種是努力的痛苦，一種是后悔的痛苦，但后者卻大于前者千百倍”，現(xiàn)在，你在武裝自己，在大學(xué)里面，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，學(xué)習(xí)是一件很寂寞辛苦的事情，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，真的，你的人生當(dāng)中是有苦的，你現(xiàn)在正在吃苦，而且你大概要做好一個(gè)準(zhǔn)備，你在較長(zhǎng)的時(shí)間要接收這種艱苦的磨練，但是這種苦和那個(gè)后悔的苦感覺(jué)是不一樣的。因?yàn)橛械娜怂麜?huì)采取一種逃避的狀態(tài)，他用各種理由，來(lái)為自己的不奮斗來(lái)作出一種托詞，等他年邁，等他垂暮之年，或許他會(huì)拉著子孫的手，滿(mǎn)含自己悔恨的淚說(shuō)，孩子啊，想當(dāng)年，你老爸我，曾經(jīng)也有機(jī)會(huì)讓你當(dāng)富二代，但是你的老爸我沒(méi)有珍惜，我當(dāng)時(shí)懶了，懈怠了，本來(lái)完全有可能讓我的后代子孫可以有更好的生活，結(jié)果因?yàn)槲业男傅?，?dǎo)致了現(xiàn)在這種不堪的狀態(tài)，也影響了我的后代，但是這種話(huà)，我覺(jué)得是難以言表，對(duì)吧，誰(shuí)好意思說(shuō)，多丟人啊，但是如果你是努力了，也未必能夠達(dá)到你的那個(gè)宏偉的志愿，但是你有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧，而且每一份付出，你肯定會(huì)有所得，到那時(shí)候你跟你后代講起來(lái)，你就變成了一個(gè)有故事的人，何為故事？那就是你的人生記憶，你愿意講的哪些人生的回憶，你可以充滿(mǎn)豪情的跟他們講“我曾經(jīng)努力過(guò)”，在這部分的內(nèi)容即將結(jié)束的時(shí)候，有有這樣一幅圖片與大家分享，這幅圖片很有激情，它充滿(mǎn)了進(jìn)取的力的美，希望同學(xué)們都有這樣一雙腿，堅(jiān)強(qiáng)有力的腿，邁向、走向你的理想，一步一步的邁向你的理想，讓理想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

第二篇：讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)：讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

教學(xué)工作永遠(yuǎn)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的提升是學(xué)校工作的永恒話(huà)題。近年來(lái)，我們秉承“享受教育，和諧發(fā)展”的育人理念，以校本教研為抓手，以規(guī)范教學(xué)管理為保障，以構(gòu)建“高效課堂”、“品質(zhì)課堂”為中心，懷揣宗教般的教育理想，大膽推進(jìn)新課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，在理想與現(xiàn)實(shí)間健步前行，走出了一條“文化治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)之路。

一、創(chuàng)新教研方式，讓質(zhì)量在實(shí)效中高揚(yáng)。

教研形式的創(chuàng)新性和務(wù)實(shí)性不僅能激發(fā)教師參與教研的熱情，也直接影響著教研的效果。因此，我們對(duì)傳統(tǒng)的教研活動(dòng)形式進(jìn)行了大膽的改革與創(chuàng)新，切實(shí)提高了教研實(shí)效，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。1.論壇式集體備課。

由于教師平時(shí)事務(wù)性工作多，聚到一起的時(shí)間往往得不到保證，即使備課活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，因?yàn)閮?nèi)容多，時(shí)間短，非主講老師又沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，而使得討論不能深入，不能得到有效的交流，結(jié)果使集體備課變成了教師的新負(fù)擔(dān)。鑒于這種情況，我們“錯(cuò)位”安排不同學(xué)科教師的課程，調(diào)出半天時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于集體備課。同時(shí)實(shí)行“論壇式”備課，將備課主講人變?yōu)檎搲鞒秩?，集體備課時(shí)，全組老師人人有備而來(lái)，個(gè)個(gè)發(fā)表意見(jiàn)，最后由主持人將討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)梳理，形成比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.課題式聽(tīng)課評(píng)課。

過(guò)去，教師們聽(tīng)課、評(píng)課往往沒(méi)有明確的目的性和針對(duì)性，關(guān)注的常常是他人教學(xué)的“是”與“非”，而缺乏自覺(jué)的反思和內(nèi)省。為此，每次開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)前，教研組先梳理出日常教學(xué)中主要存在的問(wèn)題，如課堂提問(wèn)的有效性、師生交流的有效性等，讓每個(gè)教師選擇一兩個(gè)研究的“點(diǎn)”作為自己的研究小課題，從而帶著問(wèn)題有針對(duì)性地聽(tīng)、有選擇性地評(píng)。

3.辯論式課堂研討。

所謂辯論式課堂研討就是圍繞某一研討專(zhuān)題，先指定備課組作為正方精心備課，精心準(zhǔn)備辯課陳詞；本學(xué)科其他教師作為反方圍繞辯課主題學(xué)習(xí)思考，做好辯課準(zhǔn)備。再由正方指定一人上課，正反方教師全部參與現(xiàn)場(chǎng)觀課，詳細(xì)記錄課堂情況；聽(tīng)課后，授課人反思性說(shuō)課，聽(tīng)課教師依據(jù)授課人教學(xué)設(shè)計(jì)、授課情況以及課堂教學(xué)記錄，現(xiàn)場(chǎng)辯課；最后由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)（專(zhuān)家）就整個(gè)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)與意見(jiàn)。辯課活動(dòng)有效調(diào)動(dòng)了教師參與課堂研討的主動(dòng)性和積極性，加深了對(duì)有效教學(xué)與品質(zhì)課堂的理解，有效促進(jìn)了聽(tīng)課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動(dòng)，切實(shí)提升了教學(xué)研究實(shí)效。4.三欄式教學(xué)設(shè)計(jì)。我們本著“為學(xué)而教”的理念，研究設(shè)計(jì)了“三欄式導(dǎo)學(xué)預(yù)案”，將傳統(tǒng)教案模式改為“內(nèi)容預(yù)設(shè)、預(yù)設(shè)可能、導(dǎo)學(xué)策略”三欄，凸顯教師對(duì)教材處理、學(xué)情分析及教法選擇與學(xué)法設(shè)計(jì)的全過(guò)程，變“教案”為“學(xué)案”。要求教師本著“主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性、創(chuàng)新性、民主性、開(kāi)放性”的原則，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)需要以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以多種形式有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。定期組織教師開(kāi)展預(yù)設(shè)與生成關(guān)系大討論，教學(xué)反思論壇等活動(dòng)，以促進(jìn)教師去關(guān)注生成，并對(duì)生成的可能性進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，從而增強(qiáng)備課的有效性。

二、打造幸福課堂，讓生命在課堂上激揚(yáng)。

為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，我們自08年9月起，以“享受教育，和諧發(fā)展”育人理念為指導(dǎo)，開(kāi)展了“構(gòu)建簡(jiǎn)明靈動(dòng)課堂”的實(shí)踐研究。三年多的研究實(shí)踐積累了大量研究經(jīng)驗(yàn)，出版了研究專(zhuān)著《構(gòu)建簡(jiǎn)明靈動(dòng)課堂》一書(shū)，構(gòu)建了“教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化、教學(xué)方法簡(jiǎn)便、教學(xué)手段簡(jiǎn)單、施教方式靈活”即“五簡(jiǎn)一活”的高效課堂模式，形成了“簡(jiǎn)明而豐富，靈動(dòng)而扎實(shí)”的課堂風(fēng)格。有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。11年9月起，我們又開(kāi)啟了構(gòu)建“幸福課堂”的改革實(shí)驗(yàn)。教育家烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點(diǎn)當(dāng)然是毋需置疑的”?？梢?jiàn)教育以幸福為目的既是一種實(shí)然事實(shí)的存在，也是一種應(yīng)然價(jià)值的追求。不過(guò)，構(gòu)建幸福課堂不是拋開(kāi)我校業(yè)已形成的簡(jiǎn)明靈動(dòng)課堂特色另起爐灶，幸福課堂以“簡(jiǎn)明靈動(dòng)”理念為指導(dǎo)，以“教師幸福的教，學(xué)生幸福的學(xué)”為目標(biāo)，是對(duì)有效教學(xué)的超越，是簡(jiǎn)明靈動(dòng)課堂的升華。如果說(shuō)過(guò)去我們對(duì)構(gòu)建簡(jiǎn)明靈動(dòng)課堂的探索，關(guān)注的是從課堂教學(xué)的形式與結(jié)構(gòu)層面的改革與創(chuàng)新，那么幸福課堂關(guān)注的是課堂的內(nèi)涵與品質(zhì)。構(gòu)建幸福課堂就是要把課堂打造成孩子喜歡的孩子們理想中的好地方，成為他們天天向往的地方。

1.名師引領(lǐng)，在導(dǎo)師式跟蹤輔導(dǎo)中把握幸福課堂理念。

目前，我們聘請(qǐng)了全國(guó)著名特級(jí)教師高林生為教學(xué)顧問(wèn)，成立了幸福課堂實(shí)驗(yàn)核心小組，由高林生老師固定跟蹤指導(dǎo)核心組成員的課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。此外，校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)分別為全校教師做了《做幸福的教師》、《教育與幸?！穼?zhuān)題報(bào)告，全校教師人人研讀幸福教理論書(shū)籍，人人撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得與研究體會(huì)?！靶腋９ぷ鳎腋Ｉ?，幸福教育，幸福課堂”已經(jīng)成為我校師生的共同追求，已經(jīng)滲透于廣大師生的日常教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

2.一課三研，在遞進(jìn)式實(shí)踐反思中提升教學(xué)水平。

讓青年教師就同一內(nèi)容三次執(zhí)教，每次上課后備課組成員幫助分析、點(diǎn)評(píng)、修改、完善，通過(guò)三上三改讓青年教師在經(jīng)歷肯定、否定、建構(gòu)、重組的實(shí)踐反思過(guò)程中領(lǐng)悟幸福課堂的真諦，提升課堂教學(xué)水平。3.同課異構(gòu)，在對(duì)比式交流互動(dòng)中提升課堂品質(zhì)。指定三名骨干教師就同一內(nèi)容分別執(zhí)教，學(xué)科組全體教師觀課后圍繞幸福課堂“一切為了學(xué)生的幸福”的課堂價(jià)值追求和“學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)”的基本特征進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析每個(gè)人課堂教學(xué)的特點(diǎn)、亮點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納，達(dá)成共識(shí)，打造品質(zhì)課堂。4.五課研訓(xùn)，在實(shí)戰(zhàn)式課堂演練中提升教學(xué)藝術(shù)。

開(kāi)展名師示范課、骨干公開(kāi)課、青年展示課、新手匯報(bào)課、全員過(guò)關(guān)課“五課研訓(xùn)”活動(dòng)。全體教師人人對(duì)照幸福課堂教學(xué)原則、課堂特點(diǎn)與教學(xué)評(píng)議要點(diǎn)上過(guò)關(guān)課，基本上達(dá)到每位教師每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)2節(jié)公開(kāi)課或研討課，學(xué)校每天都有公開(kāi)課或研討課。

三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓精神在書(shū)海里徜徉。

一個(gè)組織是否是學(xué)習(xí)型組織，是否具有學(xué)習(xí)能力，是決定這個(gè)組織是否具有生命力的首要因素。所以，我們一直把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織作為教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。1.對(duì)話(huà)式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論“著陸”。

為了改變專(zhuān)家講教師聽(tīng)、一人讀大家聽(tīng)的理論學(xué)習(xí)方式，我們把學(xué)習(xí)定位在理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)上，推行“對(duì)話(huà)式”學(xué)習(xí)。將我校的“心耕講壇”豐富為“五大講壇”，即教研文化講壇，由教研組長(zhǎng)圍繞學(xué)期教研主題做深度詮釋性講學(xué)；科研文化講壇，由各課題組圍繞研究課題作匯報(bào)性講學(xué)；讀書(shū)文化講壇，在教師申請(qǐng)年級(jí)組推薦基礎(chǔ)上每月安排一名教師圍繞幸福與教育主題閱讀反思后作交流性講學(xué)；學(xué)習(xí)之旅講壇，由外出學(xué)習(xí)人員做學(xué)習(xí)匯報(bào)性講學(xué)；名師文化講壇，市區(qū)級(jí)名教師每人每學(xué)期做一次專(zhuān)題培訓(xùn)性講學(xué)。所有講壇活動(dòng)均以互動(dòng)對(duì)話(huà)方式進(jìn)行，主講人精心設(shè)計(jì)交流話(huà)題，交流后人人撰寫(xiě)反思性心得體會(huì)。五大講壇讓教師在對(duì)話(huà)式學(xué)習(xí)中提高了理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了施教理念。2.研究式閱讀，促進(jìn)思考深入。

為了避免為了讀書(shū)而讀書(shū)，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變成無(wú)效的負(fù)擔(dān)，我們要求教師有針對(duì)性的讀整本書(shū)，讀中外教育名家的專(zhuān)業(yè)性著作。將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)落實(shí)在“研”字上，即“帶著實(shí)踐中的問(wèn)題去學(xué)習(xí)”，“帶著學(xué)習(xí)中的感受去實(shí)踐”，“帶著實(shí)踐中的體驗(yàn)再學(xué)習(xí)”，從而使“學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐”緊密結(jié)合在一起。3.沙龍式交流，提升思想內(nèi)涵。

以“心靈相約書(shū)友會(huì)”為載體，長(zhǎng)期開(kāi)展同讀一本書(shū)活動(dòng)，每月圍繞共同閱讀的書(shū)目開(kāi)展一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師們就每一個(gè)章節(jié)發(fā)表各自見(jiàn)解，在交流碰撞中提升思想內(nèi)涵。4.科研式反思，凝煉理論精髓。

全體教師圍繞各自的關(guān)注“點(diǎn)”和科研方向每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并及時(shí)上傳個(gè)人專(zhuān)業(yè)博客，教師間在博客互訪(fǎng)中交流研討，進(jìn)行思維碰撞，在反思中形成對(duì)研究專(zhuān)題的再認(rèn)識(shí)、對(duì)教育的深理解。在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、智慧型教師的蛻變。

四、開(kāi)設(shè)校本課程，讓個(gè)性在活動(dòng)中張揚(yáng)。

多年來(lái)，我校秉承“科技放飛夢(mèng)想，藝術(shù)涵養(yǎng)心性，經(jīng)典潤(rùn)澤童年”的工作思路，著力開(kāi)展科技、藝術(shù)與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。本著“面向全體兒童，讓每一個(gè)兒童都能參與其中，并從中受益”的原則，開(kāi)發(fā)設(shè)置了系列校本活動(dòng)課程，以豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，增長(zhǎng)本領(lǐng)。

1.開(kāi)設(shè)科技實(shí)踐課，讓孩子們?cè)谧杂蓜?chuàng)新的發(fā)展時(shí)空中放飛夢(mèng)想。編印了校本課程《彎彎運(yùn)河過(guò)我家》和《瓶子里的秘密》，并以此為載體開(kāi)展了宿遷水資源調(diào)查、家用購(gòu)物塑料袋降解實(shí)驗(yàn)等系列科技實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)孩子們探索科學(xué)奧秘的興趣，讓孩子們?cè)谧杂蓮V闊的創(chuàng)新實(shí)踐中放飛科技?jí)粝搿?/p>

目前我校已經(jīng)創(chuàng)建為江蘇省科技教育特色學(xué)校，11年3月，我校榮獲江蘇省“七巧科技”拼搭攝影比賽一個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，兩個(gè)團(tuán)體三等獎(jiǎng)，近20人次學(xué)生獲單項(xiàng)獎(jiǎng)；5月榮獲江蘇省第五屆“校園之間”快樂(lè)科學(xué)電視競(jìng)技活動(dòng)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；10月，我校學(xué)生林子昂科技作品《新型能源》榮獲宿遷市教學(xué)具制作比賽一等獎(jiǎng)，并代表市級(jí)參加省級(jí)比賽；11月，我校14名學(xué)生在江蘇省“金鑰匙”科技競(jìng)賽中榮獲省級(jí)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在宿豫區(qū)第二屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽中我校榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

2.開(kāi)設(shè)藝教活動(dòng)課，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的藝術(shù)氛圍里涵養(yǎng)心性。編寫(xiě)了校本美術(shù)教材《點(diǎn)石成精》，申報(bào)了市課題《本土石材在美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究》，成立了石頭畫(huà)工作室，堅(jiān)持以課題研究為抓手，不斷總結(jié)具有自己特色的研究成果，有效推動(dòng)了我校美術(shù)教育向縱深發(fā)展。

編印了校本聲樂(lè)教材《童聲飛翔》，成立童聲飛翔工作室，從基本的練聲開(kāi)始，規(guī)范訓(xùn)練，科學(xué)指導(dǎo)，每天早中各半小時(shí)，開(kāi)展童聲合唱訓(xùn)練。開(kāi)展“每周一歌晨唱”活動(dòng)，使整個(gè)校園“歌聲朗朗”“笑聲朗朗”。成立了石頭娃書(shū)法社、石頭娃舞蹈團(tuán)、石頭娃琵琶隊(duì)、石頭娃京劇隊(duì)、石頭娃畫(huà)苑等藝術(shù)社團(tuán)。全體藝體教師每人負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練工作，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定師資。社團(tuán)活動(dòng)有效培養(yǎng)了學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)展了特長(zhǎng)與個(gè)性，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。中央電視臺(tái)戲曲頻道、江蘇衛(wèi)視優(yōu)漫卡通、市區(qū)電視臺(tái)多次走進(jìn)我校，實(shí)地采訪(fǎng)我校藝術(shù)特色教育開(kāi)展情況。11年11月份，我校石頭娃京劇隊(duì)在央視《快樂(lè)戲園之快樂(lè)群英會(huì)》上一展風(fēng)采。在宿遷市“慶祝建黨九十周年書(shū)畫(huà)比賽”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，在宿遷市第七屆中小學(xué)藝術(shù)展演中獲小學(xué)組壹等獎(jiǎng)，在宿遷市“童心向黨—唱支歌兒給黨聽(tīng)”歌詠比賽中榮獲特等獎(jiǎng)，在宿豫區(qū)中小學(xué)（幼兒）藝術(shù)展演中榮獲特等獎(jiǎng)。

3.開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，用國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)澤孩子們的幸福童年。

本著“讓讀書(shū)成為師生們的生活習(xí)慣，用經(jīng)典潤(rùn)澤孩子們的幸福童年”的理念，編印了經(jīng)典誦讀校本教材《古詩(shī)詞韻潤(rùn)童心》（上、中、下三冊(cè)），舉辦了首屆“古詩(shī)節(jié)”系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)诙嗖实幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，接受文化經(jīng)典的熏陶。建成了藏書(shū)3萬(wàn)余冊(cè)的圖書(shū)室，各樓層設(shè)有書(shū)吧，各班級(jí)及辦公室設(shè)有圖書(shū)角，讓圖書(shū)在整個(gè)校園觸手可及，讓閱讀變得隨時(shí)隨地?！懊咳臻喿x60分”成為我校師生最喜愛(ài)的課程，每天中午12:30—13:30是我校師生固定的讀書(shū)時(shí)間，師生盡情徜徉書(shū)海，開(kāi)啟精神之旅，閱讀已經(jīng)成為師生們的生活習(xí)慣和生活方式。目前，學(xué)校已經(jīng)成為宿遷市“書(shū)香校園”，擁有2個(gè)市“書(shū)香班級(jí)”，2名市“書(shū)香教師”，近二十名市區(qū)級(jí)“書(shū)香少年”。在區(qū)第五屆“新華書(shū)緣”杯中小學(xué)師生美文誦讀比賽中榮獲特等獎(jiǎng)，在江蘇省第五屆“閱讀-小書(shū)蟲(chóng)杯”雙語(yǔ)閱讀競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

今后我們將認(rèn)真實(shí)施學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃，把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，唱響質(zhì)量主旋律，落實(shí)內(nèi)涵建設(shè)新舉措，全力加快創(chuàng)建教育現(xiàn)代化進(jìn)程。踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦好人民滿(mǎn)意教育。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)：讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)來(lái)自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部

第三篇：讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

會(huì)計(jì)是專(zhuān)業(yè)加技能的學(xué)科，其實(shí)很多學(xué)科都是如此，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐完善理論，二者相輔相承，缺一不可。我們參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程就是將二者結(jié)合的過(guò)程。我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加明了，抽象的理論變得具體，我們的不足也暴露出來(lái)，以便即時(shí)彌補(bǔ)。所以社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程也是自我完善，自我提升的過(guò)程。社會(huì)實(shí)踐未嘗不可理解為一個(gè)電腦游戲，我們是游戲的主人公，我們?cè)谀M我們走上工作崗位，走入社會(huì)的場(chǎng)景中，與同事相處合作，學(xué)習(xí)職場(chǎng)為人處事之道，與遇到的問(wèn)題困難作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)如何在逆境中成長(zhǎng)，更重要的是將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，以上才是我認(rèn)為的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真正真諦。其實(shí)把社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷比作是一筆人生財(cái)富也并不夸張，起碼是一筆短期可以變現(xiàn)的財(cái)富，我們真正工作就會(huì)受益。在享受這一過(guò)程的同時(shí)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這比業(yè)務(wù)怎么看都不會(huì)虧本，還會(huì)有非?？捎^的收益。

社會(huì)實(shí)踐雖然重要，但僅僅是模擬，我們現(xiàn)在還依然在學(xué)習(xí)中，所以學(xué)習(xí)才是硬理。在學(xué)校里汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)才是真理。拿到畢業(yè)證，學(xué)位證，以及各種技能證，我們才有了找工作的敲門(mén)磚，和事業(yè)成功的墊腳石。所以努力學(xué)習(xí)吧！

我們每天積累的知識(shí)，我們每天付出一分努力，都給我們帶來(lái)小小的進(jìn)步，讓我們拉近了與夢(mèng)想的距離，讓我們離目標(biāo)近一點(diǎn)，近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，所以努力學(xué)習(xí)吧！讓夢(mèng)想早一天照近現(xiàn)實(shí)。

第四篇：讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

這個(gè)天底下每個(gè)人都有對(duì)未來(lái)的渴望和憧憬，那就是夢(mèng)，是我們?yōu)橹蛨?zhí)著的夢(mèng)想。每個(gè)人的夢(mèng)想是不一樣的，如果夢(mèng)想是天際那顆璀璨的星，那么踏踏實(shí)實(shí)的努力就是通往天際的彩虹，隨遠(yuǎn)卻終能到達(dá)！如果夢(mèng)想是風(fēng)帆，那么思想是舵，勤奮是漿，我們就是那條乘風(fēng)破浪的小船。國(guó)家的安定富強(qiáng)是企業(yè)發(fā)展壯大的風(fēng)帆，我們的智慧、勤奮和不屈不撓的努力就是舵、是漿，企業(yè)就是我們沖破一切困難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的聯(lián)合艦隊(duì)！企業(yè)夢(mèng)想不斷地發(fā)展壯大，這同時(shí)是我們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的載體，十三億中國(guó)人的夢(mèng)；一個(gè)個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大的夢(mèng)，匯集在一起，就是中國(guó)的夢(mèng)——中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)！

我們的父輩、祖輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民之夢(mèng)，他們敢于戰(zhàn)天斗地，不惜一身血肉與一切強(qiáng)敵殊死搏斗！他們?cè)谒钠鸬睦菬熤写蚺芰税藝?guó)聯(lián)軍；在隆隆的炮火中粉碎了日本侵略者妄圖吞并中華的美夢(mèng)；趕跑了蔣家的獨(dú)裁政府。隨著東方雄獅的蘇醒，中華人民共和國(guó)矗立在世界的東方。我們那些前輩們大多沒(méi)有太多的文化，沒(méi)有標(biāo)榜自己高尚的情操和偉大的理想，他們拋頭顱灑熱血只為給后人建立一個(gè)和平民主的國(guó)家，只為實(shí)現(xiàn)中國(guó)自強(qiáng)夢(mèng)。

夢(mèng)，是理想，是生命中的渴望，我們?cè)?jīng)渴望有自己的兩彈一星；曾經(jīng)渴望在自己的家門(mén)口舉辦奧運(yùn)會(huì)；夢(mèng)想著遨游太空；夢(mèng)想著擁有自己的航空母艦等等、等等,當(dāng)這些渴望變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，回首曾經(jīng)走過(guò)的艱難歷程，我們心中洋溢的是無(wú)比的幸福和自豪！

夢(mèng)，是人生的追求，是奮斗的歷程。我們的夢(mèng)想是多樣的：夢(mèng)想著名車(chē)、豪宅，夢(mèng)想著更多的物質(zhì)、精神享受。大家不要妄自菲薄，相對(duì)于企業(yè)追求做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的夢(mèng)想和追求而言，我們的夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)中具體而微的階梯目標(biāo)，每一個(gè)小小的夢(mèng)想都伴隨著一份份辛勤的耕耘和奮斗。企業(yè)通過(guò)大家的共同努力不斷的實(shí)現(xiàn)飛躍和壯大，并為我們實(shí)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)和夢(mèng)想。

數(shù)

十、上百、成千上萬(wàn)個(gè)小小的夢(mèng)想?yún)R聚成企業(yè)的夢(mèng)。企業(yè)在不斷的奮斗歷程中實(shí)現(xiàn)著自己產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的夢(mèng)想和追求，若干個(gè)為夢(mèng)想去追求去奮斗的的企業(yè)匯聚成中華民族的偉大的民族復(fù)興之夢(mèng)！

人生有夢(mèng)則生命不會(huì)荒蕪。海灣索爾維公司剛剛投產(chǎn)的時(shí)候，駐地周?chē)笃耐恋鼗牟葺螺?，只有零星的幾家企業(yè)，舉目四望一片荒涼。那一年恰逢國(guó)際金融風(fēng)暴侵襲，對(duì)于一家新建企業(yè)來(lái)說(shuō)，這種打擊是致命的。老總帶著所有的管理人員在低矮的臨時(shí)房中辦公，盛夏沒(méi)有空調(diào)嚴(yán)冬沒(méi)有暖氣，甚至車(chē)間周?chē)牡缆芬策€沒(méi)有硬化。大家只有一個(gè)夢(mèng)想：咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，寒冬過(guò)后必定是燦爛的春天！公司上下齊心協(xié)力艱苦奮斗，不計(jì)付出，不計(jì)回報(bào)！終于大家的夢(mèng)、企業(yè)的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，我們承受住了金融風(fēng)暴的洗禮，率先沖出了全球同行業(yè)減產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)萎縮甚至倒閉的陰霾，進(jìn)入良性發(fā)展的軌道實(shí)現(xiàn)了第一次飛躍。漂亮氣派的辦公樓建成了投用了；企業(yè)園區(qū)全面綠化了；現(xiàn)場(chǎng)管理和產(chǎn)品質(zhì)量受到客戶(hù)和同行業(yè)企業(yè)的推崇，紛紛來(lái)學(xué)習(xí)參觀了。一個(gè)個(gè)勝利，一條條喜訊不斷傳來(lái)！ISO9000、14001、18001三體系認(rèn)證通過(guò)了，企業(yè)開(kāi)始推行企業(yè)文化建設(shè)了，員工的福利待遇提高了，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想不斷實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)在不斷提高……大家以企業(yè)為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利，職工夢(mèng)、企業(yè)夢(mèng)不斷變成現(xiàn)實(shí)。

讓我們十三億中國(guó)人的夢(mèng)，全國(guó)各行各業(yè)所有企業(yè)的夢(mèng)，與中國(guó)夢(mèng)融合在一起，萬(wàn)眾一心，我們的強(qiáng)國(guó)富民之路很快會(huì)實(shí)現(xiàn)！中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)必定實(shí)現(xiàn)！

第五篇：讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 恩似海，志四方，責(zé)任如山，五光十色六合春---題記 生活仍在繼續(xù)，未來(lái)的路就在腳下。成功與否，前提在于你是否擁有一顆志向遠(yuǎn)大、胸系天下的心；關(guān)鍵在于能否堅(jiān)定不移的朝著夢(mèng)想之路昂首闊步，在仰望星空之時(shí)，不曾忘腳踏實(shí)地，負(fù)責(zé)任的托起人生旅途中的種種不易；保障在于無(wú)論如何，仍否懷有一顆感恩的心回饋社會(huì)、恩澤四海，做到達(dá)者兼濟(jì)天下，窮者獨(dú)善其身。若做到以上三點(diǎn)，成功的大門(mén)必將為你開(kāi)啟，迎來(lái)屬于你的春天。

仰望星空 腳踏實(shí)地

溫總理2010年五四青年節(jié)在北大演講時(shí)，對(duì)莘莘學(xué)子們提到：我們既要仰望星空、也要腳踏實(shí)地。這番話(huà)當(dāng)時(shí)是對(duì)青年學(xué)子們的勉勵(lì)，其實(shí)仔細(xì)想想，對(duì)于一名將要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這又何嘗不是對(duì)我們的勉勵(lì)：既要抬頭仰望星空，又要腳踏實(shí)地的走路。

創(chuàng)業(yè)路上充滿(mǎn)了迷茫與誘惑，我們就好像是行走在漆黑的夜晚，如果不抬頭仰望星空，我們隨時(shí)都可能會(huì)迷失方向。創(chuàng)業(yè)道路坎坷而崎嶇，我們?nèi)绻荒_踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，隨時(shí)都可能會(huì)跌倒，并且會(huì)失去對(duì)人生的追求，從而自棄自餒，停滯不前。

創(chuàng)業(yè)是美好的，創(chuàng)業(yè)的路是艱苦的，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是艱難的，堅(jiān)持下來(lái)，便成功了，即便沒(méi)有獲得很大的利潤(rùn)，積累了經(jīng)驗(yàn)這

也是成功的一種，給下次的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)最重要的是選擇方面，走對(duì)路。再苦，再累也是值得，創(chuàng)業(yè)最重要的是堅(jiān)持，堅(jiān)持心中的信念，沒(méi)有不成功的。為什么很多人失敗了，大多數(shù)是因?yàn)槁窙](méi)有選好，方向不對(duì)！因而在我們選擇創(chuàng)業(yè)之時(shí)，一定要尋著自己的夢(mèng)想，沿著自己的興趣，堅(jiān)實(shí)的邁出強(qiáng)有力的步伐。

在未來(lái)的道路上，我們披荊斬棘，展翅翱翔，路就在腳下，相信只要我們敢走敢爭(zhēng)，在仰望星空之時(shí)不忘腳踏實(shí)地，那么未來(lái)就是我們的，創(chuàng)業(yè)的艱辛只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。毛澤東同志曾說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上?！惫识鳛榍嗄暌淮奈覀?，要有頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上、知難而進(jìn)的奮斗精神。在創(chuàng)業(yè)的路上，我們一路過(guò)關(guān)斬將，相信那時(shí)的我們一定仁者無(wú)敵，不畏任何艱難，只會(huì)朝著夢(mèng)想越走越近，我們的人生才會(huì)愈加亮麗！

仰望星空，腳踏實(shí)地，相信夢(mèng)想我們一起去努力，一起去追夢(mèng)，讓未來(lái)不在迷茫，讓我們活的瀟瀟灑灑.自強(qiáng)不息 勵(lì)志成材

“命不可爭(zhēng)，運(yùn)可以造，弱者認(rèn)命，強(qiáng)者抗命，能者救命，智者造命?！?/p>

縱觀古往成功之士，例如越王勾踐、曾國(guó)藩、李嘉誠(chéng)等無(wú)不志向遠(yuǎn)大、自強(qiáng)不息、堅(jiān)定不移的朝著夢(mèng)想駛?cè)?，他們的相同點(diǎn)就是能夠把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)造性的去做。故，作為青年一代的我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的戰(zhàn)斗精神，以頑強(qiáng)的意志、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、務(wù)實(shí)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)絢麗的青春答卷。

周恩來(lái)在少年時(shí)便立下為中華之崛起而努力讀書(shū)的志向，作為承載未來(lái)面向明天的我們更應(yīng)以天下為己任，用科學(xué)的知識(shí)武裝頭腦，著重培養(yǎng)“兩個(gè)能力、一個(gè)素質(zhì)”，以過(guò)硬的軍人素養(yǎng)來(lái)充實(shí)自己，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行當(dāng)代青年人的錚錚誓言---報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！惫胖纱笫抡?，必有堅(jiān)韌不拔之志。自強(qiáng)不息、厚德載物乃清華之辦學(xué)理念，現(xiàn)今的學(xué)子們應(yīng)以此為激勵(lì)，做一個(gè)奮發(fā)向上、年輕有為的勇于攀登創(chuàng)業(yè)頂峰之人。擁有鴻鵠之志是走往輝煌之路的必然途徑，因此要想成為社會(huì)之棟梁，必先確立目標(biāo)---定位人生，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)---升華人生，而為目標(biāo)奮斗拼搏時(shí)---充實(shí)你人生，這樣的人生才會(huì)離奇多彩，五光十色，耀眼奪目！

創(chuàng)業(yè)的路就在腳下，無(wú)論怎樣我們都應(yīng)勇敢的去面對(duì)，遇事不躲避，迎難而上，用我們的行動(dòng)去證明我們的實(shí)力，去向強(qiáng)者發(fā)出挑戰(zhàn)，這才是我們的個(gè)性，90后的風(fēng)格，別讓社會(huì)認(rèn)為我們只會(huì)?？?，沉迷網(wǎng)絡(luò)。

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一路走來(lái)不容易，在年老之時(shí)你定會(huì)因年少志在四方而歡喜泣下，定會(huì)為你的腳踏實(shí)地而欣慰，在創(chuàng)業(yè)之路中相信輝煌燦爛的明天正在向你揮手致意。

創(chuàng)業(yè)之路多艱難，曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟；數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們的路就在腳下，不卑不亢，向正走在創(chuàng)業(yè)路中的人們致意！