第一篇：讓教育夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)體會(huì)

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

——北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)感受

2014年7月26日我有幸參加了由我縣組織的校（園）長(zhǎng)高端培訓(xùn)班到北京師范大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，這說(shuō)明教育局很重視對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)，讓我覺(jué)得十分的感動(dòng)。

到目的地后，首先我們便迎來(lái)了北師大培訓(xùn)學(xué)院老師的親切接待，讓我們感覺(jué)到了賓至如歸。隨后我們參觀了北京師范大學(xué)，感到了高等學(xué)府的威嚴(yán)和氣派，一種學(xué)習(xí)和研究的氛圍縈繞在校園的每一個(gè)角落，當(dāng)天晚上我就因?yàn)闇?zhǔn)備迎接即將到來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)而興奮的徹夜難眠。

本次培訓(xùn)以聆聽(tīng)教育專(zhuān)家、特級(jí)教師的報(bào)告為主，內(nèi)容非常豐富。7月27日上午，在一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)典禮后，國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、國(guó)家副總督學(xué)王文湛教授的《學(xué)習(xí)三個(gè)重要文件，深化改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育》作為開(kāi)篇第一講，其以高端的站位，宏闊的視野，深入淺出的講解，象磁石一樣吸引著所有的學(xué)員。在這個(gè)題目下他重點(diǎn)突出三個(gè)問(wèn)題，第一問(wèn)題學(xué)習(xí)十八大精神貫徹綱要，講講十八大綱要的主要精神；第二問(wèn)題著力提高質(zhì)量，以校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，提高教育質(zhì)量主要搞好教學(xué)，搞好教學(xué)靠校長(zhǎng)老師。第三問(wèn)題講講著力提高質(zhì)量，以課程建設(shè)教學(xué)改革為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以實(shí)踐能力為重點(diǎn)。王教授的那句“養(yǎng)成好習(xí)慣是一輩子用不完的存款，養(yǎng)成壞習(xí)慣是一輩子還不完的債”清晰地刻在了我的腦海里。

7月28日上午，國(guó)家行政學(xué)院應(yīng)急管理培訓(xùn)中心鐘開(kāi)斌副教授做了題為《危機(jī)溝通的策略與方法》專(zhuān)題講座。近年來(lái)，隨著政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)高速發(fā)展，危機(jī)事件頻頻爆發(fā)。危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，如何進(jìn)行有效的溝通，是當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。危機(jī)溝通是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，鐘教授分別從危機(jī)溝通與媒體應(yīng)對(duì)的宏觀背景、基本原則和策略技巧三個(gè)方面，以擺事實(shí)、講道理、聽(tīng)故事三個(gè)步驟，詳細(xì)闡述了在突發(fā)公共事件頻發(fā)的當(dāng)下，如何進(jìn)行有效地危機(jī)溝通和很好地媒體應(yīng)對(duì)。鐘教授認(rèn)為：有效的危機(jī)溝通應(yīng)堅(jiān)持“三圈理論”，即“愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)”，做到加強(qiáng)合作、減少?zèng)_突；第一時(shí)間、搶占先機(jī)；公布實(shí)情、實(shí)事求是；多管齊下、綜合運(yùn)用；掌握技巧、融會(huì)貫通。通過(guò)掌握套路、熟練運(yùn)用；言行一致，以誠(chéng)相見(jiàn)；融入群眾，良性互動(dòng)；注重細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)等四方面的技巧，實(shí)現(xiàn)有效的危機(jī)溝通。

教育是培養(yǎng)人、造就人的崇高事業(yè)，其終極目標(biāo)是為了人的自由發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的命運(yùn)，關(guān)乎民族的未來(lái)。北京十一學(xué)校秦建云副校長(zhǎng)全面詮釋了該校創(chuàng)新育人模式的真諦，系統(tǒng)展示了改革給學(xué)校帶來(lái)的沖擊變革和活力。北京十一學(xué)校的教育教學(xué)改革獨(dú)樹(shù)一幟，抓住了教育的核心、教育的本質(zhì)，具有獨(dú)特的樣本意義和示范作用，給予我們深刻的啟示。啟示之一，把培養(yǎng)人、造就人作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。啟示之二，把學(xué)生放在教育教學(xué)的第一位。啟示之三，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。十一學(xué)校提出，新時(shí)期學(xué)校的使命是：創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，將學(xué)生塑造成為一個(gè)值得信任的卓越的品牌，把學(xué)校建設(shè)成為一所受人尊敬的偉大的學(xué)校。幾千名學(xué)生，每人都有自己獨(dú)一無(wú)二的課程表，做值日、社團(tuán)、游學(xué)、職業(yè)考察隨處都有課程，學(xué)生的個(gè)性化需求得到了充分的尊重和彰顯。課程選擇已經(jīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的路標(biāo)。你要知道你現(xiàn)在在哪，要知道到哪里去，然后自己決定路線。這就是十一學(xué)校課程改革的思路。在這里，課程價(jià)值不再是盯分?jǐn)?shù)、做題，而是重在培養(yǎng)學(xué)生思維和能力，注重觀察能力、分析能力、表達(dá)能力、探索精神、好奇心等的培養(yǎng)。

“校長(zhǎng)應(yīng)該有創(chuàng)新的精神、有超前的意識(shí)。教育是為了未來(lái)的事業(yè)，不是為了眼前，必須要給孩子創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代的教育理念。在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境上，我走的是一條不斷創(chuàng)新不斷超前的路?！痹本┦芳倚W(xué)校長(zhǎng)卓立的《校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌

建設(shè)》專(zhuān)題講座，為我們樹(shù)立了一個(gè)成功的校長(zhǎng)典范。他的講座深刻、生動(dòng)、引人入勝，使我們不僅領(lǐng)略了一所全國(guó)知名小學(xué)的風(fēng)采，而且也從中感受到卓校長(zhǎng)的魅力。我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于一名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是尤為重要，“一切為了明天，一切為了孩子”的宗旨是我們每一個(gè)教育者都應(yīng)恪守的。從史家小學(xué)發(fā)展的歷程我們可以感到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)校的影響是巨大的，作為校長(zhǎng)，應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)提升個(gè)人的素質(zhì)。

竇桂梅——我久仰的教學(xué)名師！對(duì)于她我是既熟悉又陌生：熟悉的是曾多次聽(tīng)她的錄像課和經(jīng)驗(yàn)介紹；陌生的是始終沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的真面目，不免有些期盼！29日，我終于有機(jī)會(huì)走近竇桂梅，感受她謙和的人格魅力！領(lǐng)悟了她的先進(jìn)的課程理念和豐厚的人文素養(yǎng)。竇桂梅校長(zhǎng)從清華附小迷人的校園文化和古樸的建筑為切入點(diǎn)以“為智慧與高尚的人生奠基”為題，從作為聰慧和高尚的人的一撇一捺、一靈一肉構(gòu)成了完美一生談起，為了教師的智慧與高尚，更為學(xué)生的智慧與高尚，致力于課程改革，構(gòu)建附小特色課程體系??竇校長(zhǎng)的語(yǔ)言很精練，很獨(dú)到，耐人尋味，發(fā)人深省。她那富有質(zhì)感的聲音，抑揚(yáng)頓挫，柔美深情，富有感染力；她幽默的語(yǔ)言，智慧的啟發(fā)給與會(huì)者留下了深刻的印象，引起我們深深的思考??聆聽(tīng)她的報(bào)告，如沐春風(fēng)，在心靈上灑下一場(chǎng)甘霖；又猶如一團(tuán)烈火迅速點(diǎn)燃起教育人的激情??

30日上午，聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研究室德育中心主任張紅老師做的《外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德——班級(jí)建設(shè)的境界與層次》教育專(zhuān)題講座，張紅老師豐富的知識(shí)內(nèi)涵，鮮活的教育案例，深入淺出的講解，激發(fā)了在座教師教育的使命感與對(duì)教育規(guī)律的探尋的熱情。講座現(xiàn)場(chǎng)，張老師溫和的語(yǔ)言，磁石一樣，吸引著老師們，給大家強(qiáng)烈的感染與深深的震撼。她的講座，不僅是對(duì)班級(jí)建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)的分享，更是對(duì)教師的引領(lǐng)，對(duì)教育的反思、改進(jìn)與提升，我們應(yīng)將所學(xué)所悟在德育工作中加以實(shí)踐，努力提升班級(jí)建設(shè)的境界與層次。

全國(guó)特級(jí)教師吳正憲做了《在與學(xué)生的共同發(fā)展中，共享教師職業(yè)生命的幸福與快樂(lè)》專(zhuān)題講座，“教師是孩子們一生經(jīng)歷中一位重要的朋友，教師是孩子們學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人！”吳老師首先和我們交流這些年她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，她在講座中把理論結(jié)合自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述了自己成功的歷程、課堂的心得，分享她對(duì)學(xué)生那份深深的愛(ài)，和學(xué)生真誠(chéng)相處，她以自己的人格魅力吸引著學(xué)生。她善于感悟文字的美，課堂的美，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，她容易感動(dòng)學(xué)生，也被學(xué)生感動(dòng)。她在課堂的情感、激情點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命、對(duì)課堂的熱愛(ài)。吳老師飽含深情地與大家分享一個(gè)個(gè)感人的小故事，一個(gè)個(gè)真情的案例。她親和、真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。吳老師以“梭魚(yú)”的故事指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)，同時(shí)點(diǎn)明在成長(zhǎng)過(guò)程中要關(guān)注的一些問(wèn)題，“在育人的過(guò)程中，沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要；在交往的過(guò)程中，沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要；在成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要?！币l(fā)了我們對(duì)做好一名教師更深更遠(yuǎn)的思考。在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格與情感，而且要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。尤其對(duì)于所謂的差生要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)尊重。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要充分相信，開(kāi)發(fā)潛能，包容錯(cuò)誤，要熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，小心呵護(hù)學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友。吳老師在講座中多次提到她與所教過(guò)學(xué)生的深厚感情，在課堂教學(xué)中，只要我們真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，用心做教育，用真情做教育，用純凈的心做專(zhuān)業(yè)的事，沒(méi)有做不好的教育。吳老師幸?？鞓?lè)的享受高品味的教師職業(yè)生活，真正讓我們領(lǐng)略了“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)教育，并深深感受到了吳老師高尚的人格。

教育夢(mèng)承載著中國(guó)夢(mèng)。教育的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，教育的智慧敞亮心胸。教育不僅需要浪漫的理想主義情懷，更需要求實(shí)的科學(xué)主義精神。做為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到：

1、要提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從卓立、竇桂梅等名校校長(zhǎng)的身上，我感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。

2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。反思自己的學(xué)校管理，學(xué)校文化沒(méi)有發(fā)揮作用。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向：一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果。二要善于思考。思考的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程，也是管理思路的明晰過(guò)程。思考是一種心靈的自我對(duì)話(huà)，久而久之，必然會(huì)碰撞出思想的火花。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

第二篇：讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

會(huì)計(jì)是專(zhuān)業(yè)加技能的學(xué)科，其實(shí)很多學(xué)科都是如此，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐完善理論，二者相輔相承，缺一不可。我們參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程就是將二者結(jié)合的過(guò)程。我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加明了，抽象的理論變得具體，我們的不足也暴露出來(lái)，以便即時(shí)彌補(bǔ)。所以社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程也是自我完善，自我提升的過(guò)程。社會(huì)實(shí)踐未嘗不可理解為一個(gè)電腦游戲，我們是游戲的主人公，我們?cè)谀M我們走上工作崗位，走入社會(huì)的場(chǎng)景中，與同事相處合作，學(xué)習(xí)職場(chǎng)為人處事之道，與遇到的問(wèn)題困難作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)如何在逆境中成長(zhǎng)，更重要的是將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，以上才是我認(rèn)為的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真正真諦。其實(shí)把社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷比作是一筆人生財(cái)富也并不夸張，起碼是一筆短期可以變現(xiàn)的財(cái)富，我們真正工作就會(huì)受益。在享受這一過(guò)程的同時(shí)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這比業(yè)務(wù)怎么看都不會(huì)虧本，還會(huì)有非?？捎^的收益。

社會(huì)實(shí)踐雖然重要，但僅僅是模擬，我們現(xiàn)在還依然在學(xué)習(xí)中，所以學(xué)習(xí)才是硬理。在學(xué)校里汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)才是真理。拿到畢業(yè)證，學(xué)位證，以及各種技能證，我們才有了找工作的敲門(mén)磚，和事業(yè)成功的墊腳石。所以努力學(xué)習(xí)吧！

我們每天積累的知識(shí)，我們每天付出一分努力，都給我們帶來(lái)小小的進(jìn)步，讓我們拉近了與夢(mèng)想的距離，讓我們離目標(biāo)近一點(diǎn)，近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，所以努力學(xué)習(xí)吧！讓夢(mèng)想早一天照近現(xiàn)實(shí)。

第三篇：讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

這個(gè)天底下每個(gè)人都有對(duì)未來(lái)的渴望和憧憬，那就是夢(mèng)，是我們?yōu)橹蛨?zhí)著的夢(mèng)想。每個(gè)人的夢(mèng)想是不一樣的，如果夢(mèng)想是天際那顆璀璨的星，那么踏踏實(shí)實(shí)的努力就是通往天際的彩虹，隨遠(yuǎn)卻終能到達(dá)！如果夢(mèng)想是風(fēng)帆，那么思想是舵，勤奮是漿，我們就是那條乘風(fēng)破浪的小船。國(guó)家的安定富強(qiáng)是企業(yè)發(fā)展壯大的風(fēng)帆，我們的智慧、勤奮和不屈不撓的努力就是舵、是漿，企業(yè)就是我們沖破一切困難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的聯(lián)合艦隊(duì)！企業(yè)夢(mèng)想不斷地發(fā)展壯大，這同時(shí)是我們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的載體，十三億中國(guó)人的夢(mèng)；一個(gè)個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大的夢(mèng)，匯集在一起，就是中國(guó)的夢(mèng)——中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)！

我們的父輩、祖輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民之夢(mèng)，他們敢于戰(zhàn)天斗地，不惜一身血肉與一切強(qiáng)敵殊死搏斗！他們?cè)谒钠鸬睦菬熤写蚺芰税藝?guó)聯(lián)軍；在隆隆的炮火中粉碎了日本侵略者妄圖吞并中華的美夢(mèng)；趕跑了蔣家的獨(dú)裁政府。隨著東方雄獅的蘇醒，中華人民共和國(guó)矗立在世界的東方。我們那些前輩們大多沒(méi)有太多的文化，沒(méi)有標(biāo)榜自己高尚的情操和偉大的理想，他們拋頭顱灑熱血只為給后人建立一個(gè)和平民主的國(guó)家，只為實(shí)現(xiàn)中國(guó)自強(qiáng)夢(mèng)。

夢(mèng)，是理想，是生命中的渴望，我們?cè)?jīng)渴望有自己的兩彈一星；曾經(jīng)渴望在自己的家門(mén)口舉辦奧運(yùn)會(huì)；夢(mèng)想著遨游太空；夢(mèng)想著擁有自己的航空母艦等等、等等,當(dāng)這些渴望變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，回首曾經(jīng)走過(guò)的艱難歷程，我們心中洋溢的是無(wú)比的幸福和自豪！

夢(mèng)，是人生的追求，是奮斗的歷程。我們的夢(mèng)想是多樣的：夢(mèng)想著名車(chē)、豪宅，夢(mèng)想著更多的物質(zhì)、精神享受。大家不要妄自菲薄，相對(duì)于企業(yè)追求做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的夢(mèng)想和追求而言，我們的夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)中具體而微的階梯目標(biāo)，每一個(gè)小小的夢(mèng)想都伴隨著一份份辛勤的耕耘和奮斗。企業(yè)通過(guò)大家的共同努力不斷的實(shí)現(xiàn)飛躍和壯大，并為我們實(shí)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)和夢(mèng)想。

數(shù)

十、上百、成千上萬(wàn)個(gè)小小的夢(mèng)想?yún)R聚成企業(yè)的夢(mèng)。企業(yè)在不斷的奮斗歷程中實(shí)現(xiàn)著自己產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的夢(mèng)想和追求，若干個(gè)為夢(mèng)想去追求去奮斗的的企業(yè)匯聚成中華民族的偉大的民族復(fù)興之夢(mèng)！

人生有夢(mèng)則生命不會(huì)荒蕪。海灣索爾維公司剛剛投產(chǎn)的時(shí)候，駐地周?chē)笃耐恋鼗牟葺螺?，只有零星的幾家企業(yè)，舉目四望一片荒涼。那一年恰逢國(guó)際金融風(fēng)暴侵襲，對(duì)于一家新建企業(yè)來(lái)說(shuō)，這種打擊是致命的。老總帶著所有的管理人員在低矮的臨時(shí)房中辦公，盛夏沒(méi)有空調(diào)嚴(yán)冬沒(méi)有暖氣，甚至車(chē)間周?chē)牡缆芬策€沒(méi)有硬化。大家只有一個(gè)夢(mèng)想：咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，寒冬過(guò)后必定是燦爛的春天！公司上下齊心協(xié)力艱苦奮斗，不計(jì)付出，不計(jì)回報(bào)！終于大家的夢(mèng)、企業(yè)的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，我們承受住了金融風(fēng)暴的洗禮，率先沖出了全球同行業(yè)減產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)萎縮甚至倒閉的陰霾，進(jìn)入良性發(fā)展的軌道實(shí)現(xiàn)了第一次飛躍。漂亮氣派的辦公樓建成了投用了；企業(yè)園區(qū)全面綠化了；現(xiàn)場(chǎng)管理和產(chǎn)品質(zhì)量受到客戶(hù)和同行業(yè)企業(yè)的推崇，紛紛來(lái)學(xué)習(xí)參觀了。一個(gè)個(gè)勝利，一條條喜訊不斷傳來(lái)！ISO9000、14001、18001三體系認(rèn)證通過(guò)了，企業(yè)開(kāi)始推行企業(yè)文化建設(shè)了，員工的福利待遇提高了，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想不斷實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)在不斷提高……大家以企業(yè)為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利，職工夢(mèng)、企業(yè)夢(mèng)不斷變成現(xiàn)實(shí)。

讓我們十三億中國(guó)人的夢(mèng)，全國(guó)各行各業(yè)所有企業(yè)的夢(mèng)，與中國(guó)夢(mèng)融合在一起，萬(wàn)眾一心，我們的強(qiáng)國(guó)富民之路很快會(huì)實(shí)現(xiàn)！中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)必定實(shí)現(xiàn)！

第四篇：讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 恩似海，志四方，責(zé)任如山，五光十色六合春---題記 生活仍在繼續(xù)，未來(lái)的路就在腳下。成功與否，前提在于你是否擁有一顆志向遠(yuǎn)大、胸系天下的心；關(guān)鍵在于能否堅(jiān)定不移的朝著夢(mèng)想之路昂首闊步，在仰望星空之時(shí)，不曾忘腳踏實(shí)地，負(fù)責(zé)任的托起人生旅途中的種種不易；保障在于無(wú)論如何，仍否懷有一顆感恩的心回饋社會(huì)、恩澤四海，做到達(dá)者兼濟(jì)天下，窮者獨(dú)善其身。若做到以上三點(diǎn)，成功的大門(mén)必將為你開(kāi)啟，迎來(lái)屬于你的春天。

仰望星空 腳踏實(shí)地

溫總理2010年五四青年節(jié)在北大演講時(shí)，對(duì)莘莘學(xué)子們提到：我們既要仰望星空、也要腳踏實(shí)地。這番話(huà)當(dāng)時(shí)是對(duì)青年學(xué)子們的勉勵(lì)，其實(shí)仔細(xì)想想，對(duì)于一名將要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這又何嘗不是對(duì)我們的勉勵(lì)：既要抬頭仰望星空，又要腳踏實(shí)地的走路。

創(chuàng)業(yè)路上充滿(mǎn)了迷茫與誘惑，我們就好像是行走在漆黑的夜晚，如果不抬頭仰望星空，我們隨時(shí)都可能會(huì)迷失方向。創(chuàng)業(yè)道路坎坷而崎嶇，我們?nèi)绻荒_踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，隨時(shí)都可能會(huì)跌倒，并且會(huì)失去對(duì)人生的追求，從而自棄自餒，停滯不前。

創(chuàng)業(yè)是美好的，創(chuàng)業(yè)的路是艱苦的，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是艱難的，堅(jiān)持下來(lái)，便成功了，即便沒(méi)有獲得很大的利潤(rùn)，積累了經(jīng)驗(yàn)這

也是成功的一種，給下次的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)最重要的是選擇方面，走對(duì)路。再苦，再累也是值得，創(chuàng)業(yè)最重要的是堅(jiān)持，堅(jiān)持心中的信念，沒(méi)有不成功的。為什么很多人失敗了，大多數(shù)是因?yàn)槁窙](méi)有選好，方向不對(duì)！因而在我們選擇創(chuàng)業(yè)之時(shí)，一定要尋著自己的夢(mèng)想，沿著自己的興趣，堅(jiān)實(shí)的邁出強(qiáng)有力的步伐。

在未來(lái)的道路上，我們披荊斬棘，展翅翱翔，路就在腳下，相信只要我們敢走敢爭(zhēng)，在仰望星空之時(shí)不忘腳踏實(shí)地，那么未來(lái)就是我們的，創(chuàng)業(yè)的艱辛只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。毛澤東同志曾說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上?！惫识鳛榍嗄暌淮奈覀?，要有頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上、知難而進(jìn)的奮斗精神。在創(chuàng)業(yè)的路上，我們一路過(guò)關(guān)斬將，相信那時(shí)的我們一定仁者無(wú)敵，不畏任何艱難，只會(huì)朝著夢(mèng)想越走越近，我們的人生才會(huì)愈加亮麗！

仰望星空，腳踏實(shí)地，相信夢(mèng)想我們一起去努力，一起去追夢(mèng)，讓未來(lái)不在迷茫，讓我們活的瀟瀟灑灑.自強(qiáng)不息 勵(lì)志成材

“命不可爭(zhēng)，運(yùn)可以造，弱者認(rèn)命，強(qiáng)者抗命，能者救命，智者造命?！?/p>

縱觀古往成功之士，例如越王勾踐、曾國(guó)藩、李嘉誠(chéng)等無(wú)不志向遠(yuǎn)大、自強(qiáng)不息、堅(jiān)定不移的朝著夢(mèng)想駛?cè)?，他們的相同點(diǎn)就是能夠把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)造性的去做。故，作為青年一代的我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的戰(zhàn)斗精神，以頑強(qiáng)的意志、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、務(wù)實(shí)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)絢麗的青春答卷。

周恩來(lái)在少年時(shí)便立下為中華之崛起而努力讀書(shū)的志向，作為承載未來(lái)面向明天的我們更應(yīng)以天下為己任，用科學(xué)的知識(shí)武裝頭腦，著重培養(yǎng)“兩個(gè)能力、一個(gè)素質(zhì)”，以過(guò)硬的軍人素養(yǎng)來(lái)充實(shí)自己，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行當(dāng)代青年人的錚錚誓言---報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！惫胖纱笫抡撸赜袌?jiān)韌不拔之志。自強(qiáng)不息、厚德載物乃清華之辦學(xué)理念，現(xiàn)今的學(xué)子們應(yīng)以此為激勵(lì)，做一個(gè)奮發(fā)向上、年輕有為的勇于攀登創(chuàng)業(yè)頂峰之人。擁有鴻鵠之志是走往輝煌之路的必然途徑，因此要想成為社會(huì)之棟梁，必先確立目標(biāo)---定位人生，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)---升華人生，而為目標(biāo)奮斗拼搏時(shí)---充實(shí)你人生，這樣的人生才會(huì)離奇多彩，五光十色，耀眼奪目！

創(chuàng)業(yè)的路就在腳下，無(wú)論怎樣我們都應(yīng)勇敢的去面對(duì)，遇事不躲避，迎難而上，用我們的行動(dòng)去證明我們的實(shí)力，去向強(qiáng)者發(fā)出挑戰(zhàn)，這才是我們的個(gè)性，90后的風(fēng)格，別讓社會(huì)認(rèn)為我們只會(huì)耍酷，沉迷網(wǎng)絡(luò)。

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一路走來(lái)不容易，在年老之時(shí)你定會(huì)因年少志在四方而歡喜泣下，定會(huì)為你的腳踏實(shí)地而欣慰，在創(chuàng)業(yè)之路中相信輝煌燦爛的明天正在向你揮手致意。

創(chuàng)業(yè)之路多艱難，曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟；數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們的路就在腳下，不卑不亢，向正走在創(chuàng)業(yè)路中的人們致意！

第五篇：讓教育的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

讓教育的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

陳獨(dú)秀慷慨陳詞：“輕負(fù)高質(zhì)是大勢(shì)所趨，是人心所向……”孫中山針砭弊端：“在應(yīng)試教育的大山下，學(xué)生被無(wú)視，個(gè)性被抹殺，求是精神蕩然無(wú)存?！弊罱?，一段名為《上教偉業(yè)》的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。原創(chuàng)者是杭州建蘭中學(xué)的一群老師，他們通過(guò)剪輯和配音，巧妙融入一些爆笑網(wǎng)絡(luò)詞，直陳當(dāng)下教育要害，把《建黨偉業(yè)》

改編成為一部亦莊亦諧的“教育大片”。

教育之所以成為社會(huì)熱點(diǎn)，因?yàn)樗S系著每個(gè)家庭的美好期盼。大體而言，中國(guó)教育目前只解決了“有學(xué)上”問(wèn)題，而公平、優(yōu)質(zhì)的“上好學(xué)”教育愿景遠(yuǎn)未達(dá)成。一邊是素質(zhì)教育呼聲日熾，一邊是應(yīng)試教育高燒難下；一邊是沉疴痼疾久治不愈，一邊是教育改革推進(jìn)乏力，在這樣的大環(huán)境下，這段視頻的迅速走紅亦屬情理之中，因?yàn)樗莱隽藦V大老師和家長(zhǎng)的心聲。

上個(gè)世紀(jì)一二十年代的中國(guó)，民族危亡，風(fēng)雨飄搖，一群滿(mǎn)懷理想和信念的熱血有志青年，思索著救國(guó)救亡之路，思慕著共產(chǎn)主義之夢(mèng)，締造了建黨偉業(yè)。于今，中國(guó)教育危機(jī)之時(shí)局宛然，那群人“穿越”而來(lái)，挺身而出，為教育鼓與呼，其心其志，其聲其勢(shì)，令人動(dòng)容。徹底打破此間的應(yīng)試僵局，追尋那隱隱若現(xiàn)的教育夢(mèng)想，雖現(xiàn)實(shí)骨感，道阻且長(zhǎng)，然理想不滅，探索不息。或許，這便是這部“勵(lì)志片”的創(chuàng)作宏旨。

這是一個(gè)夢(mèng)想貶值的年代，在堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)面前，夢(mèng)想顯得那樣脆弱。素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，應(yīng)試教育做得扎扎實(shí)實(shí)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)水火不容，任爾東南西北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。日前同樣熱傳于網(wǎng)絡(luò)的，河北某中學(xué)2013高考百日誓師視頻：“決戰(zhàn)北京，我必成功！”“奮戰(zhàn)百日，六月?lián)P眉！”……數(shù)千名學(xué)生整齊劃一，拳頭沖天，一個(gè)個(gè)喊得聲嘶力竭，著實(shí)讓人看出一身冷汗。可嘆的是，這樣的學(xué)校卻成了遠(yuǎn)近家長(zhǎng)傾慕的名校?？梢哉f(shuō)，中國(guó)教育在夢(mèng)想的幻滅中式微。

為何夢(mèng)想照不進(jìn)現(xiàn)實(shí)？如果說(shuō)，高考制度就是一幕窗簾，把所有試圖照進(jìn)室內(nèi)的陽(yáng)光遮蔽無(wú)遺，是有失公允的。高考制度尚有諸多先天不足，然而，制度本身不可怕，可怕的是被“體制化”。正如電影《肖申克的救贖》中的詮釋?zhuān)骸捌鸪跄阌憛捤ūO(jiān)獄），然后你逐漸習(xí)慣它，足夠的時(shí)間后你開(kāi)始依賴(lài)它，這就是體制化?！庇谑?，室內(nèi)的人有意無(wú)意地將窗簾拉上，或不愿拉開(kāi)——陽(yáng)光太刺眼了。我們習(xí)慣于順受，熟視無(wú)睹，習(xí)以為常，隨波逐流。所以，隨時(shí)需要警惕的是，有時(shí)在老路上的駕輕就熟、左右逢源，實(shí)有南轅北轍、助紂為虐之虞！

方向比方法重要，改革需要共識(shí)；行動(dòng)比心動(dòng)重要，改革更需要共行。中國(guó)教育改革就像一群人趕路，有人瞻前顧后，有人迷失無(wú)措，有人甚至背道而馳。倒也不好指責(zé)誰(shuí)，似乎均身陷其中無(wú)法自拔，很無(wú)奈也很無(wú)辜。但必須要有清明的立場(chǎng)與底線：不做應(yīng)試教育的幫兇。一個(gè)家長(zhǎng)眼里只有分?jǐn)?shù)，將是一兩個(gè)孩子的不幸；一個(gè)老師眼里只有排名，將是幾十個(gè)孩子的夢(mèng)魘；一個(gè)校長(zhǎng)眼里只有升學(xué)率，將是成百上千孩子的災(zāi)難。反之，如果每個(gè)個(gè)體，小到家長(zhǎng)，大至校長(zhǎng)及至局長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)教育的良心，堅(jiān)守夢(mèng)想的坐標(biāo)，即便一己之力，那令人憧憬的美好圖景就不會(huì)只高懸云天。個(gè)體微薄，卻是真正推進(jìn)教育改革的水手、舵手。

最近讀《先生》一書(shū)，蔡元培、胡適、張伯苓、晏陽(yáng)初、陶行知……十位先生各領(lǐng)風(fēng)騷，卻有著共同的精神面相，那就是無(wú)論烽火連天、命運(yùn)多舛，始終在為夢(mèng)想而奔走、而踐行，至老不滅、至死不渝。中國(guó)的教育想從應(yīng)試中突圍而出，回歸到育人的本質(zhì)，需要的正是這種為夢(mèng)想“起而行之”的精神，抬頭看路，埋頭拉車(chē)，雖不能至，心向往之。

教育的夢(mèng)想是陽(yáng)光，唯有照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，才能讓教育的大地生機(jī)勃發(fā)；教育的夢(mèng)想是萬(wàn)有引力，讓每一個(gè)教育人聯(lián)合起來(lái)……