第一篇：散文詩(shī)：舊憶,自學(xué)的美好時(shí)光

《散文詩(shī)：舊憶，自學(xué)的美好時(shí)光》

他走了，一個(gè)老圖書(shū)借閱員。據(jù)我觀(guān)察，他忠實(shí)得像一本對(duì)讀者永遠(yuǎn)可靠的書(shū)。他恐怕干了有二十年了吧，看見(jiàn)過(guò)成千上萬(wàn)渴望知識(shí)的讀者，因而臉色開(kāi)始疲憊，可他的手，他的腳步卻像鐘表一樣準(zhǔn)確無(wú)誤。他死了，誰(shuí)能把他的名字寫(xiě)進(jìn)書(shū)的流水線(xiàn)呢?書(shū)啊，一冊(cè)又一冊(cè)的書(shū)，簡(jiǎn)裝的、精裝的、硬皮的、灰黃頁(yè)子的……為什么不許人們隨便用鋼筆在扉頁(yè)上添幾個(gè)字呢?如果可以……我想寫(xiě)上他的名字。

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可是我永遠(yuǎn)也不知道他的名字，也并不想知道了，這有什么呢?他對(duì)于我這個(gè)“年輕的老讀者”，永遠(yuǎn)有一個(gè)會(huì)心而誠(chéng)摯的微笑。這微笑印進(jìn)每一冊(cè)我喜愛(ài)的，剛剛打開(kāi)的書(shū)里，又看見(jiàn)他了……

我沒(méi)有告訴他，我的心靈已很蒼老疲倦。可，他是在書(shū)籍的海洋里消失的，他在告訴我，要勤奮地游向新世界啊。

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我的簡(jiǎn)陋的小箱子被扔上了汽車(chē)，而我還站在那兒愣怔……母校的綠樹(shù)紅墻伸手可觸，而前邊等著我的，卻是漫漫無(wú)涯的、干旱的鄉(xiāng)土路。當(dāng)面目嚴(yán)肅的班教師向我招手，我還不知道，金色的學(xué)生時(shí)代就這樣完結(jié)了。而我還完全沒(méi)有來(lái)得及，向我熱愛(ài)的女孩子表達(dá)愛(ài)情!

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十幾年歲月轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。夏日草地上雪白的小涼帽還在我面前一閃一閃，可我熱戀過(guò)的女孩子卻變成了一個(gè)脖頸漂亮的平常女人。多少往事淡漠了，喝酒的時(shí)候，我出神地望著杯底：“去他媽的這一切吧!”好像什么也沒(méi)發(fā)生似的。頭發(fā)斑白的語(yǔ)文教師眼里閃著興奮的光亮，“好得無(wú)可挑剔?！彼e起了我的畫(huà)著許多紅杠的作文簿。臉在發(fā)燒，她的心一定跟我一樣奔跳。教室里靜悄悄，美麗的思緒在飄來(lái)蕩去，五彩繽紛的細(xì)絲縷線(xiàn)在空氣中浮游。我伸手抓著，一根又一根。窗底，我們親手植的丁香樹(shù)，去年還葉心尖小，今年濃濃地掛花了。

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冬日黃昏中，一個(gè)人在圖書(shū)館松柏蔥蘢的院子里踱步，似乎不樂(lè)愿踱出這大門(mén)，一伸腿就是另一個(gè)世界了。

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……他們把書(shū)籍釘進(jìn)“棺材”，后來(lái)又把書(shū)籍的小白兔關(guān)在鐵絲編織成的大籠子里(千真萬(wàn)確)，那些厭惡一切衰老不堪的館員，坐在籠子深處黑漆的大木桌后面。我就在這樣的“書(shū)架”前(像看動(dòng)物園)走來(lái)走去，像一頭小貓那么輕捷。憑心而論，這還真是個(gè)好辦法。你畢竟能從那細(xì)鐵絲漏出的一個(gè)一個(gè)小窺孔里看清書(shū)脊上的書(shū)名、作者，至于猜測(cè)內(nèi)容什么的，那全憑你的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)了。

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終于有一張書(shū)證了(書(shū)證可不是人人可以有的)，這是七十年代開(kāi)端。有了這樣一條小舢板，就可以在書(shū)湖里劃來(lái)劃去，撈些小蝦魚(yú)了。我開(kāi)始回城，站在人群里看廣告。在那邊田野里玩得可真痛快，騎著些馬兒，灰的，鐵青的，雪花馬，在莊稼的經(jīng)緯度上走來(lái)走去?！笆旰翱唷?，讀書(shū)和文化確有效力，我就一次也沒(méi)有數(shù)錯(cuò)過(guò)寥寥無(wú)幾的幾匹馬，還有三千六百多天的日子。

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我確信我生活在一個(gè)美好的時(shí)代。之所以這樣說(shuō)，既不是出于憤世俗，也不是阿世。我只是承認(rèn)生活的巨大改變。這一切以驚人的速度在長(zhǎng)久等待后的一瞬到來(lái)。

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高爾基從俄羅斯南部荒涼閃亮的高原走過(guò)，手里提著一把琴，和一盞煤煙騰騰的小油燈，走吧，克服困難，從苦難的“童年”到“人間”，“我的大學(xué)”，于是他揩了一下蓬亂的頭發(fā)，去當(dāng)伙夫，擦地板，當(dāng)乞丐；“熱愛(ài)學(xué)習(xí)吧”，它會(huì)使你生活得具有意義，幸福和愉快。巴普洛夫微笑著走出他的大廈；“孤獨(dú)”算什么，“我的全部道路就是從孤獨(dú)走向人間”，普里什文肩著一桿獵槍?zhuān)牡驼Z(yǔ)震落了清晨林中水滴。弗洛依德從艱深難懂的心理學(xué)原著中抬起狡黠的目光，受壓抑了么，朋友，受壓抑算什么，壓抑是人的全部智慧和燦爛才華的原動(dòng)力呀……于是他們都消隱了，只有但丁吹著最后一支《神曲》，從汨羅江畔走過(guò)，他呼喚屈原和《九歌》。

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五月之花，有多香，沁人心脾，直透靈魂，我愿坐在這丁香花霧里，靜靜讀書(shū)，多么幸福!我還年輕!讀書(shū)，懂得真諦，寫(xiě)作，多好啊，這丁香呼吸使人柔和，善良，美麗，盡情神游，呼吸吧，深深地，千萬(wàn)別在此刻吸煙啊。

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有什么書(shū)好讀啊，十年，一年又一年，我踏破了圖書(shū)閱覽室的門(mén)檻。吮吸著瘦骨頭長(zhǎng)起來(lái)的孩子。生活是最嚴(yán)厲的教授，它什么不可能告訴你呀，“文學(xué)，是一種被全面擊敗的象征”，薩特退到最后的墻邊，再?zèng)]有路了，于是他選擇了生存，結(jié)束了一個(gè)蒙昧和混亂的時(shí)代。黑色幽默的莽蛇在游動(dòng)著，凡高從金黃而傾斜的田野里，用金黃色皮膚向太陽(yáng)笑。印象派和現(xiàn)代主義的賓客們穿著簇新的服裝走來(lái)走去，很美，不過(guò)倒很像是吸引人的服裝模特兒。但他們不像是書(shū)，像是一種五彩斑斕的“貝殼”。

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我在一本筆記本的扉頁(yè)上整齊地寫(xiě)下下面一段話(huà)：

“人的精神的光芒，在于他碰到廢墟的時(shí)候，自己不成為垃圾，而要鼓起嫩芽和生命……”

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什么是文學(xué)?寫(xiě)什么?為什么寫(xiě)?為誰(shuí)而寫(xiě)?詩(shī)行是筆直的，世界上所有真正作家的筆都是直的(不是彎彎曲曲的)，他們?cè)趯?xiě)作，鋪開(kāi)稿紙以前，首先略微挺一下胸，端正身體，然后深俯下頭，一絲不茍地為同代人，祖先，流血流汗的飽滿(mǎn)土地，各種膚色的絢爛人類(lèi)作證。有一天他們開(kāi)始年邁，衰老，但他們的村莊、城鎮(zhèn)、園林、庭院、一切留有他們身影和微笑的地方，將有人類(lèi)之手創(chuàng)造的不朽的植物、建筑們的生存。有一天他倒下了，要求他的同伴們把他的身體擺正，擺成一個(gè)絕不縮作一團(tuán)的、倔硬和堅(jiān)強(qiáng)的“一”字人形。然后終于卷曲了，像枯萎的落葉，化作一縷輕煙，淡入藍(lán)空。

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當(dāng)我的第一本油印的詩(shī)集結(jié)束的時(shí)候，我覺(jué)得像是逃離了一個(gè)時(shí)代。我愉快地吹起口哨，把那支二十五克重的筆輕巧地?cái)S進(jìn)口袋，難聞的油墨氣味刺激著我的頭腦，仿佛一片煙霧……不知怎的，總覺(jué)得印刷術(shù)的發(fā)明像是發(fā)明一架笨重的大石磨。我才不相信什么成功吶。對(duì)詩(shī)人的桂冠有多么刺痛顱骨已使我毫不感覺(jué)興趣。但這是春夜，遠(yuǎn)方一定輕輕地彌漫著什么，引我走向它的深處，那兒燈火密集，寶石綻亮……我重新吸了一口氣，想起了我見(jiàn)過(guò)的大學(xué)校園，夜里的林木多蓊郁……

不要穿越憤怒的河流。（1984年）

簡(jiǎn)歷： 孫文濤（1952——）吉林人，青年期因失學(xué)在公共圖書(shū)館自學(xué)10年。著有詩(shī)集《野薔薇》《風(fēng)雪黃昏》，散文詩(shī)集《摘自筆記原想扔掉的片段》，散文集《北部邊疆漫游散記》《京華遇詩(shī)人》，評(píng)論集《大地談詩(shī)》等。創(chuàng)作的詩(shī)歌、散文詩(shī)、散文隨筆、文評(píng)、回憶錄等在國(guó)內(nèi)及港臺(tái)數(shù)多家報(bào)刊及日本發(fā)表過(guò)，收入多種全國(guó)選本。著作被英、法、俄、日、美、加拿大等的國(guó)家級(jí)圖書(shū)館、及國(guó)內(nèi)數(shù)百所大學(xué)圖書(shū)館收藏。為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

第二篇：舊餐桌上的美好時(shí)光 閱讀答案

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題?音樂(lè)?朋友?我覺(jué)得自己快要崩潰了。

媽媽?zhuān)壤た芨幸粭l銀色的褲子，我也要一條。

為什么?我搞不懂他的這種追星行為。

媽媽?zhuān)壤た芨恰槟瞎稀瘶?lè)隊(duì)的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂(lè)隊(duì)。他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個(gè)外星人講話(huà)。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)碎南瓜樂(lè)隊(duì)鬧得不開(kāi)心。

安東尼跟我說(shuō)好話(huà)，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊。

你到哪兒去買(mǎi)?我沒(méi)好氣地說(shuō)，可能全城都沒(méi)有賣(mài)的。

那我就自己做，但你要借錢(qián)給我。

忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次。我斷然拒絕。

但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：這有什么，凱瑟琳?就一條褲子嘛。然而，我最終還是近乎頑固地拒絕了。

令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門(mén)，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。一米布6美元98美分，他嘻嘻笑著說(shuō)，我向朋友借的錢(qián)。原來(lái)，安東尼不但買(mǎi)了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買(mǎi)齊了。媽媽?zhuān)F(xiàn)在，我該怎么做呢?他迫不及待地問(wèn)。

安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。

你只需要告訴我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽。他的眼睛盯著我。

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那幾張紙樣。我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。他說(shuō)。

這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做。

舊餐桌上的美好時(shí)光 閱讀答案

安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開(kāi)始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里;3歲時(shí)，你賣(mài)了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元&&安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。

一針一線(xiàn)，把布料縫成了褲子，也把碎南瓜樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。

安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢(qián)給我，要我?guī)退麄冏觥Ｄ鞘前矕|尼自己做的。我自豪地告訴他們。

以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。

13.圍繞一條銀色的褲子，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)

口口——口口——口口

14.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

15.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的?(4分)

16.小說(shuō)以舊餐桌上的美好時(shí)光為標(biāo)題有什么作用?(4分)

答案： 3 拒絕(反對(duì))——理解(支持)——自豪 4 ①這有什么，凱瑟琳?就一條褲子嘛。表明母親為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。②我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，暗示母親對(duì)兒子的固執(zhí)感到無(wú)奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖。③我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料。嘆氣和鋪開(kāi)布料，表明母親在行動(dòng)上已開(kāi)始讓步。④ 一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。&‘悄悄地潛入，表明母親逐漸包容、理解安東尼。(找對(duì)一處1

分，分祈1分)4 安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動(dòng)。(2分)

他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過(guò)于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。(2分)4 營(yíng)造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù);引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美好時(shí)光這一主題。

第三篇：舊餐桌上的美好時(shí)光等答案

《舊餐桌上的美好時(shí)光》閱讀答案

13、（3分）

拒絕（反對(duì)）——理解（支持）——自豪【分層次】

14、（4分）

①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。”表明母親為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。②“我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。”“輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，暗示母親對(duì)兒子的固執(zhí)感到無(wú)奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖。③“我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料?！眹@氣和鋪開(kāi)布料，表明母親在行動(dòng)上已開(kāi)始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心?！?悄悄地潛入”，表明母親逐漸包容、理解安東尼。（找對(duì)一處1分，分析1分）

15、（4分）

安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動(dòng)。（2分）他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過(guò)于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。（2分）【正反面回答】

《偷父》答案

2.（1）此句生動(dòng)地描寫(xiě)少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒(méi)拿東西的情態(tài)，（2分）栩栩如生地刻畫(huà)了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。（2分）（2）此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，（2分）傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫(huà)又難以啟齒、渴望得到畫(huà)像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。（2分）

3.參考示例：這人真怪！我進(jìn)他家偷東西被抓住了，他不報(bào)警把我送進(jìn)派出所，反倒問(wèn)我餓不餓？他到底想干什么？

4.這表明了“我”被少年如此深?lèi)?ài)父親的行為所感動(dòng)，（1分）殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，（2分）表達(dá)了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。（1分

《歪兒》答案

15、事件 歪兒坐莊 歪兒挨罵 歪兒扔下鐵罐

歪兒回來(lái)

感情 拿他取樂(lè) 有點(diǎn)不安 深感內(nèi)疚

親密快樂(lè)

16、第④段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，一是與歪兒的疲于奔命形成對(duì)比，突出了“我”和伙伴們對(duì)歪兒的欺負(fù)；二是為下文寫(xiě)我們對(duì)歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。

17、第⑤段劃線(xiàn)處是一個(gè)細(xì)節(jié)：“這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著一個(gè)東西扔下來(lái)。”請(qǐng)根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。

聽(tīng)得出來(lái)，沒(méi)有長(zhǎng)鐵罐兒，大家玩得沒(méi)那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開(kāi)心點(diǎn)吧。

18、文章結(jié)尾說(shuō)：“是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮。”聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歪兒的眼睛是如何被“點(diǎn)亮”的。

伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)，還體驗(yàn)到了友情、關(guān)愛(ài)和尊重帶來(lái)的溫暖，這使他的心靈充滿(mǎn)了陽(yáng)光，備受感動(dòng)與溫暖，從而點(diǎn)亮了他的眼睛。【（被……所打動(dòng)）聯(lián)系情節(jié)進(jìn)行分析】

第四篇：舊餐桌上的美好時(shí)光.......閱讀答案

舊餐桌上的美好時(shí)光（13分）

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題？音樂(lè)？朋友？我覺(jué)得自己快要崩潰了。

“媽媽?zhuān)壤?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?/p>

“為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。

“媽媽?zhuān)壤?寇根是‘碎南瓜’樂(lè)隊(duì)的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂(lè)隊(duì)?！彼纱笱劬粗?，似乎在跟一個(gè)外星人講話(huà)。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)鬧得不開(kāi)心。

安東尼跟我說(shuō)好話(huà)，央求我，我全都置若罔聞。看到我不為所動(dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊。

“你到哪兒去買(mǎi)？”我沒(méi)好氣地說(shuō)，“可能全城都沒(méi)有賣(mài)的。”

“那我就自己做，但你要借錢(qián)給我。”

“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。

但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。”然而，我最終還是近乎頑固地拒絕了。

令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門(mén)，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻嘻笑著說(shuō)，“我向朋友借的錢(qián)?！痹瓉?lái)，安東尼不但買(mǎi)了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買(mǎi)齊了。“媽媽?zhuān)F(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問(wèn)。

安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。

“你只需要告訴我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽。”他的眼睛盯著我。

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那幾張紙樣?！拔蚁氚牙溌对谕饷妫灰w邊?！彼f(shuō)。

“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?！?/p>

安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開(kāi)始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣(mài)了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元??安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。

一針一線(xiàn)，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。

安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢(qián)給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的。”我自豪地告訴他們。

以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。

小題1:圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（每個(gè)詞限兩個(gè)字）。（2分）

拒絕（反對(duì)）----------________________---------________________

小題2:文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

示例：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！北砻髂赣H為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。

小題3:小說(shuō)以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？（3分）

小題4:你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？（4分）

參考答案：

小題1:拒絕（反對(duì)）——理解（支持）——自豪

小題1:① “我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！薄拜?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，暗示母親對(duì)兒子的固執(zhí)感到無(wú)奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖。② “我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料?！眹@氣和鋪開(kāi)布料，表明母親在行動(dòng)上已開(kāi)始讓步。③“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。?‘悄悄地潛入”，表明母親逐漸包容、理解安東尼。（找對(duì)一處1分，分祈1分）

小題1:營(yíng)造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美好時(shí)光這一主題。

小題1:安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動(dòng)。（2分）他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過(guò)于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。（2分）

小題1:本題考查學(xué)生梳理人物情感變化的能力。根據(jù)文章中“母親”對(duì)“安東尼”縫制褲子的態(tài)度變化來(lái)梳理人物情感的變化即可。

小題1:本題考查學(xué)生運(yùn)用伏筆這種寫(xiě)作手法的能力。根據(jù)”安東尼“買(mǎi)好材料回家以后的情節(jié)來(lái)尋找與例句照應(yīng)的句子即可。

小題1:本題考查學(xué)生理解小說(shuō)標(biāo)題作用的能力。一般可以從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上來(lái)考慮即可。結(jié)構(gòu)上：營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣；內(nèi)容上：含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美好時(shí)光這一主題。

小題1:本題是一道開(kāi)放題。無(wú)論是贊同還是否定他的追星行為，結(jié)合相應(yīng)的理由即可。

第五篇：張維：創(chuàng)建深大的點(diǎn)滴舊憶

張維：創(chuàng)建深大的點(diǎn)滴舊憶

創(chuàng)建深圳大學(xué)是我后半生中特別值得回憶的一件事。至今往事歷歷在目，令我神往不已。

1983年夏，清華大學(xué)校黨委副書(shū)記林克同志約我談話(huà)。他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：廣東省派省高教局黃其江到教育部請(qǐng)求支援，教育部已決定派你去深圳，創(chuàng)辦深圳大學(xué)。林克同志還說(shuō)，你去深大，仍擔(dān)任清華副校長(zhǎng)，管科研。深圳大學(xué)只需一年去兩次，每次一二個(gè)星期即可。

當(dāng)年八月，我到了深圳。

當(dāng)時(shí)的深圳，才由一個(gè)毗鄰香港的邊境小鎮(zhèn)改升為四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，只有三五棟三層樓房。我們住在市委新蓋的五層樓的招待所，算是最好的住處了。但據(jù)告，此處在未建房以前，蚊蠅極多，伸手一抓就是一把蒼蠅?？梢?jiàn)深圳特區(qū)當(dāng)年是個(gè)多么落后的邊境小鎮(zhèn)了。

沒(méi)有幾天，市委負(fù)責(zé)同志就熱情地約見(jiàn)了我們。

這位負(fù)責(zé)同志說(shuō)，對(duì)于校址，他早已想好。他在地圖上指著市區(qū)西端粵海門(mén)一塊一平方公里的地塊，告訴我們，這就是校址，并親自帶領(lǐng)我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)踏勘。

粵海門(mén)屬南頭區(qū)，與蛇口相鄰，離市中心羅湖二三十公里。當(dāng)時(shí)公路還未修通，交通很不便。這塊地本是附近漁民曬魚(yú)干的場(chǎng)地，地面上發(fā)出一陣陣的魚(yú)腥味。但土山坡上卻有上千株荔枝樹(shù)，下面有個(gè)小湖，碧綠的水面，非常喜人。整塊地只需搬遷少數(shù)墳?zāi)梗纯蓜?dòng)工建設(shè)。這對(duì)于迅速建校十分有利。我們對(duì)于市委從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展考慮，推薦選擇這塊遠(yuǎn)離市中心的校址非常滿(mǎn)意。

為了立即著手籌備建校工作，市委決定將原寶安縣（深圳鎮(zhèn)原屬寶安縣）政府的舊址撥給我們，作為學(xué)校臨時(shí)校址。

創(chuàng)辦初期的工作，真是千頭萬(wàn)緒。組織上要商調(diào)干部隊(duì)伍，業(yè)務(wù)上要為盡早招生做好準(zhǔn)備，同時(shí)還要組織建新校址的基建班子。但這一切在市委的大力支持下，我們一個(gè)精干的建校隊(duì)伍日夜奮戰(zhàn)，當(dāng)年就開(kāi)始招收了第一屆學(xué)生。我也打破了一個(gè)學(xué)期來(lái)一次，一次一二周的不切實(shí)際的幼稚想法，而是每年由北京到深圳來(lái)回穿梭跑七八次了。

市委主要負(fù)責(zé)同志親自過(guò)問(wèn)深大的建校工作，他幾次到臨時(shí)校址來(lái)檢查工作，看到校長(zhǎng)辦公室十分簡(jiǎn)陋，立即撥款20萬(wàn)元，作為改建裝修校長(zhǎng)辦公室用。當(dāng)時(shí)市里只有兩輛奔馳小轎車(chē)，市委書(shū)記用一輛，另一輛就撥給深大校長(zhǎng)用。

市委常委開(kāi)會(huì)時(shí)，經(jīng)常讓我們列席，還指定副市長(zhǎng)鄒爾康同志負(fù)責(zé)與我們聯(lián)系。因此，我們反映的建校中的一些問(wèn)題都能及時(shí)得到解決。這對(duì)于較快地建校是很關(guān)鍵的。省市領(lǐng)導(dǎo)這樣直接聽(tīng)取一個(gè)大學(xué)匯報(bào)工作的情況，大概在全國(guó)并無(wú)先例。

學(xué)校的建設(shè)首先是校園的規(guī)劃和建設(shè)，它也是籌建工作中最重要和最困難的工作。市委對(duì)此給予了大力支持，決定三年內(nèi)撥基建費(fèi)1億元。從今日的深圳看，這個(gè)數(shù)目不算大。但對(duì)當(dāng)時(shí)一年僅有3億元財(cái)政收入的特區(qū)政府，這可是很沉重的負(fù)擔(dān)。市委副書(shū)記、副市長(zhǎng)周鼎同志對(duì)于深大尤其關(guān)心。他要求我們要抓緊基本建設(shè)，爭(zhēng)取兩年而不是三年完成1億元的基建任務(wù)。

在校園規(guī)劃上一位副校長(zhǎng)是內(nèi)行，因此我請(qǐng)他全權(quán)負(fù)責(zé)。深大的校園現(xiàn)在已基本建成，美麗大方，國(guó)內(nèi)、外參觀(guān)者均交口稱(chēng)贊。

對(duì)于一個(gè)新創(chuàng)辦的學(xué)校，校址才開(kāi)始建設(shè)，系和專(zhuān)業(yè)正在逐步設(shè)立，教師隊(duì)伍方在形成，設(shè)備與圖書(shū)剛開(kāi)始購(gòu)置，學(xué)校行政班子來(lái)自四面八方，也需要時(shí)間互相了解與合作。工作是千頭萬(wàn)緒。在建設(shè)兩個(gè)中心方面，需要有個(gè)先后。我們主張還是先抓教學(xué)，待三、五年教學(xué)過(guò)了第一關(guān)（一個(gè)完整的本科過(guò)程）后再開(kāi)始抓科研。

在建校的1983年，我們考慮了現(xiàn)有的可能和深圳的需要，先設(shè)立了建筑、經(jīng)濟(jì)、法律和外國(guó)語(yǔ)四個(gè)系。后來(lái)從1984年起陸續(xù)增設(shè)了工科的電子、機(jī)械和土木系，管科的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)系，文科的中文系。

當(dāng)時(shí)全國(guó)教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)較多地強(qiáng)調(diào)了講課而削弱了學(xué)生獨(dú)立工作（設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)作、討論等）的環(huán)節(jié)。而講課又基本上是必修，選課則極少，實(shí)習(xí)更是不被重視。因此我們?cè)趪?guó)內(nèi)首先采用了學(xué)分制，讓學(xué)生由低年級(jí)到高年級(jí)逐漸有較多的選擇課程和學(xué)習(xí)方向的自由權(quán)。安排三次實(shí)習(xí)的目的是強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際并考慮到深圳與全國(guó)和香港的聯(lián)系。在全國(guó)培養(yǎng)方面，我們安排了全校公共課（包括英語(yǔ)），以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。各系的專(zhuān)業(yè)課程由各系自己安排，但每學(xué)期的總分則由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，給出一定的靈活度。

關(guān)于圖書(shū)館的建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視。1983年10～11月，我有幸被邀參加香港中文大學(xué)授予劍橋大學(xué)李約瑟教授名譽(yù)博士的典禮，見(jiàn)到該校首任校長(zhǎng)李卓敏教授。我向他請(qǐng)教辦好一所大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他十分強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館對(duì)大學(xué)的重要性，并說(shuō)圖書(shū)館是大學(xué)的心臟，這對(duì)于我很有啟發(fā)。我們?cè)谝?guī)劃校園時(shí)將校圖書(shū)館放在中心位置，我聘請(qǐng)清華大學(xué)前任圖書(shū)館館長(zhǎng)唐統(tǒng)一教授擔(dān)任深大圖書(shū)館館長(zhǎng)，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

為了豐富圖書(shū)館的館藏，一次我在去德國(guó)訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，請(qǐng)德國(guó)北萊菌—威斯法利亞州教育部給以支持。結(jié)果該州的兩所大學(xué)（杜伊斯堡大學(xué)和杜塞爾多夫大學(xué)）共捐贈(zèng)了三萬(wàn)余冊(cè)圖書(shū)和期刊，其中一全套化學(xué)摘要（Chemical Abstracts）最為珍貴，在國(guó)內(nèi)可能也不多見(jiàn)。

深大是一個(gè)從無(wú)到有的新學(xué)校。教授從哪里來(lái)？當(dāng)時(shí)教育部批準(zhǔn)由北大人大和清華支援。但具體請(qǐng)誰(shuí)，由深大決定。我想，校長(zhǎng)不可能對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)全在行，但對(duì)于系主任的人選還是可以考慮的。選好系主任，再由他們?nèi)ミx聘各系教授，這就是我之所以承擔(dān)尋找系主任的工作的原因。

工程方面主要依靠清華大學(xué)，這方面我比較知情。電子和建筑兩系我爭(zhēng)取到童詩(shī)白和汪坦教授任系主任。這很理想。經(jīng)濟(jì)和法律兩系由副校長(zhǎng)方生同志向人民大學(xué)爭(zhēng)取，也很順利。文科方面只能由北京大學(xué)方面支持。于是我第一次去拜訪(fǎng)了北大英語(yǔ)系主任、全國(guó)知名的李賦寧教授。我和李賦寧同志只有一面之交，并不熟悉，但我知道他是英語(yǔ)方面的權(quán)威。第一次去登門(mén)拜訪(fǎng)，他一口謝絕，碰了釘子。我不甘心，二次、三次，到第五次去，終于感動(dòng)了他。他不但答應(yīng)兼任系主任，而且推薦了高水平的北大教授和他的得意門(mén)生雷崇立教授來(lái)深大任教。

另一個(gè)例子是聘請(qǐng)機(jī)械系主任。當(dāng)我得知太原機(jī)械學(xué)院趙以鈞教授是雷崇立教授的愛(ài)人時(shí)，就萌生了調(diào)趙來(lái)深大的念頭。當(dāng)時(shí)該院正準(zhǔn)備提名趙以鈞教授任院長(zhǎng)。為了求得該院的支持，我千方百計(jì)地找到清華校友、主管該校工作的副部長(zhǎng)唐仲文同志。經(jīng)過(guò)再三說(shuō)明，終于獲得唐副部長(zhǎng)的支持，將趙以鈞聘請(qǐng)到深大，任機(jī)械系主任。

這兩個(gè)例子說(shuō)明，為了求賢，校方要有鍥而不舍的精神和毅力。為了爭(zhēng)取高水平的師資，特別是系主任，一定要盡最大的努力，那怕是“五顧茅廬”也在所不惜。當(dāng)然，也有不成功的時(shí)候。

往事如浮云，寫(xiě)來(lái)不覺(jué)有些羅嗦，但回憶起來(lái)，還是很思念在深大的美好時(shí)光。

（本文編發(fā)之際，接深圳大學(xué)黨委電告：前深大校長(zhǎng)張維同志不幸于2001年10月在北京病故，享年88歲。深圳大學(xué)全體師生謹(jǐn)向老校長(zhǎng)敬以深切悼念?。洞蟮亍?2001年第二十期)