第一篇：中考語(yǔ)文試題研究 第二部分 閱讀 專(zhuān)題十 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 舊餐桌上的美好時(shí)光

舊餐桌上的美好時(shí)光

[美]凱瑟琳·比恩 洪帆 譯

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題？音樂(lè)？朋友？我覺(jué)得自己快要崩潰了。

“媽媽?zhuān)壤た芨幸粭l銀色的褲子，我也要一條。” “為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。

“媽媽?zhuān)壤た芨恰槟瞎稀瘶?lè)隊(duì)的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂(lè)隊(duì)?！彼纱笱劬粗?，似乎在跟一個(gè)外星人講話(huà)。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)鬧得不開(kāi)心。

安東尼跟我說(shuō)好話(huà)，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊。

“你到哪兒去買(mǎi)？”我沒(méi)好氣地說(shuō)，“可能全城都沒(méi)有賣(mài)的?！?“那我就自己做，但你要借錢(qián)給我。”

“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。

但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢易罱K還是近乎頑固地拒絕了。

令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門(mén)，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻嘻笑著說(shuō)，“我向朋友借的錢(qián)?！痹瓉?lái)，安東尼不但買(mǎi)了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買(mǎi)齊了?！皨寢?zhuān)F(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問(wèn)。

安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。

“你只需要告訴我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那幾張紙樣。

“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊?！彼f(shuō)?！斑@個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?！?/p>

安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開(kāi)始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣(mài)了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。

一針一線(xiàn)，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心 重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。

安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢(qián)給我，要我?guī)退麄冏?。“那是安東尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。

以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。

(選自《齊魯晚報(bào)》2010年4月12日，有刪改)

第二篇：上海市2013屆中考語(yǔ)文試卷(部分試題)

2013年上海中考語(yǔ)文試卷題目（部分試題）

一、默寫(xiě)：

1、（），清泉石上流。

2、東邊日出西邊雨，（）。

3、山光悅鳥(niǎo)性，（）。

4、晨興理荒穢，_________

5、（），亭亭凈植。

6、虎見(jiàn)之，（），以為神。

二、課內(nèi)文言文：口技

京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。??

1、本文選自課文《》，作者是（）朝的林嗣環(huán)。

2、句子翻譯：滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者。

三、古詩(shī)詞鑒賞

飲湖上初晴后雨

【宋】蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。??

1、表現(xiàn)了作者對(duì)西湖（）的情感。

2，錢(qián)塘湖春行和飲湖上初情后語(yǔ)都表達(dá)了作者什么思想？

3.選擇正確的（）

五、作文：“今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”

今年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試作文題目是“今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”。要求:

1、寫(xiě)一篇600字左右的文章。

2、不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

3、不得抄襲。如果你來(lái)寫(xiě)，有哪些心里話(huà)想說(shuō)？

第三篇：2009年江蘇省連云港市中考語(yǔ)文模擬試題(十)

2009年江蘇省連云港市中考語(yǔ)文模擬試題

（十）一、積累與運(yùn)用（30分）

1、閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。

愛(ài)心是一場(chǎng)紛灑在春天的小雨，使落mò孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；

愛(ài)心是一泓流淌在夏夜的清泉，使zào熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的tián靜;愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的yìn庇。奉獻(xiàn)出愛(ài)心的你能獲得快樂(lè)，得到愛(ài)的人也會(huì)恩賜你一份善意。（1）根據(jù)拼音用正楷字寫(xiě)出漢字（2分）

落mò zào 熱 tián 靜 yìn 庇

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確拼讀、正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。這道題將漢字的書(shū)寫(xiě)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去考查，并且要求用正楷字書(shū)寫(xiě)，這既考查了學(xué)生的拼寫(xiě)能力，又考查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。因而做這道題時(shí)，一要拼讀準(zhǔn)確，二要把字寫(xiě)準(zhǔn)確，三要把字寫(xiě)規(guī)范?！緟⒖即鸢浮磕?燥 恬 蔭 【試題來(lái)源】原創(chuàng)

（2）請(qǐng)仿照前三句，再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生模仿能力、創(chuàng)新能力和遣詞造句能力。此題為結(jié)合語(yǔ)境、仿照句式續(xù)寫(xiě)型仿寫(xiě)，題目既要求理解把握句意、切合語(yǔ)境，又要句式相同、修辭相同，綜合性強(qiáng)，難度較大。答題時(shí)要注意：仿句與例句在內(nèi)容上要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一，即仿句與例句在結(jié)構(gòu)上要一致；修辭要相同，仿寫(xiě)前須仔細(xì)審視，看例句用了那種或哪幾種修辭?！緟⒖即鸢浮繍?ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣?！驹囶}來(lái)源】原創(chuàng)

2、古詩(shī)文名句默寫(xiě)（12分）

（1）詩(shī)家清景在新春。（楊巨源《城東早春》）（2），為有源頭活水來(lái)。（《觀(guān)書(shū)有感》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）幾處早鶯爭(zhēng)曖樹(shù)。（白居易《 》）【命題意圖】這幾題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記默寫(xiě)能力。這是以“死記硬背”為主的傳統(tǒng)題型，沒(méi)有什么難度，但是往往被忽視，錯(cuò)別字較多，也容易丟分。因此，要提醒學(xué)生平時(shí)必須做到“課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，文句要認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)”。

【參考答案】⑴綠柳才黃半未勻 ⑵問(wèn)渠哪得清如許 朱熹

⑶ 芳草萋萋鸚鵡洲 ⑷誰(shuí)家新燕啄春泥 錢(qián)塘湖春行 【試題來(lái)源】原創(chuàng)

（5）面對(duì)人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》里說(shuō)的那樣，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望：。

（6）人生路上，我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功而洋洋自得，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“?！钡牧己眯膽B(tài)，才能勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。（請(qǐng)用范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的名句回答。）

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

【命題意圖】這兩題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句理解運(yùn)用的能力。這是屬于理解性默寫(xiě)題，它是在“死記硬背”的基礎(chǔ)上，要求把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確遷移，使學(xué)過(guò)的知識(shí)真正成為自己的知識(shí)。答題時(shí)要根據(jù)原題的要求或提示，結(jié)合所學(xué)詩(shī)文原文認(rèn)真斟酌，選擇詩(shī)文名句來(lái)作答，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【參考答案】⑸長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ⑹不以物喜，不以己悲 【試題來(lái)源】原創(chuàng)

（7）于丹說(shuō)：交到好朋友，等于給自己打開(kāi)了一個(gè)最友善的世界，能夠讓自己的人生具有光彩，請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)歌中表現(xiàn)友情的句子：。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生的記憶能力、理解能力和遷移能力。這是典型的開(kāi)放性默寫(xiě)題。這類(lèi)題是在記憶的基礎(chǔ)上把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使學(xué)過(guò)的知識(shí)融為一體。其特點(diǎn)是從某一角度出發(fā)，按一定的標(biāo)準(zhǔn)，分門(mén)別類(lèi)歸納總結(jié)，有助于知識(shí)的深化。解答此類(lèi)試題，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的閱讀積累，有所選擇地寫(xiě)出符合題意的答案?！緟⒖即鸢浮亢?nèi)存知己，天涯若比鄰 【試題來(lái)源】網(wǎng)上收集改編

3、指出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（3分）

A足球比賽正在緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀(guān)眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，．．．．為落后者加油鼓勁。

B孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。．．．．C．宋老師針對(duì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，．．．．收到了理想的效果。

D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問(wèn)題，是有關(guān)黨的生死存亡的問(wèn)題”，這不是危言聳聽(tīng)，．．．．而是及時(shí)地向全黨敲響了警鐘。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析使用成語(yǔ)的能力?！緟⒖即鸢浮緿 【試題來(lái)源】原創(chuàng)

4、下面短文中劃線(xiàn)的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。（3分）

據(jù)有關(guān)部門(mén)報(bào)道，我國(guó)每年①約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，純凈水公司②就很快迅速發(fā)展了。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)監(jiān)測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求③幾個(gè)純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓緊整改，使④純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生判斷和修改病句的能力。本題將病句的辨別與修改放在語(yǔ)段中進(jìn)行，要求學(xué)生從四處劃線(xiàn)的句子中找出三處病句，然后加以修改，設(shè)置了一定的難度。解答這類(lèi)題，需要學(xué)生調(diào)動(dòng)積累，首先能夠辨識(shí)病句，并判斷其病句類(lèi)型，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

【參考答案】②改為“快速發(fā)展了”③改為“幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)”或“純凈水公司的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”④改為“質(zhì)量得到普遍提高” 【試題來(lái)源】網(wǎng)上收集改編

5、名著閱讀，任選兩題作答。（4分）

（1）請(qǐng)仿照示例，依據(jù)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容，從所提供的標(biāo)題中任選一個(gè)，用幾句話(huà)介紹它的情節(jié)，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的思考（可評(píng)價(jià)人物、可敘說(shuō)啟發(fā)）。

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

示例：【了不起的粉刷工】姨媽罰湯姆刷圍墻，湯姆設(shè)法讓伙伴們主動(dòng)替他干活，而他則一邊休息，一邊用刷墻的機(jī)會(huì)換來(lái)了一件又一件物品。

【我的思考】湯姆真是個(gè)狡黠的男孩，他的所言所行無(wú)不顯示出他的聰明、機(jī)智和可愛(ài)。

【備選標(biāo)題】：①法庭指證兇手②扮一回膽大包天的海盜③快樂(lè)的海盜營(yíng)地 我選：。

情節(jié)： 【我的思考】 【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)及人物的了解程度和閱讀感悟能力。此類(lèi)題能檢測(cè)學(xué)生是否真正熟讀名著。要想解答好此類(lèi)試題，必須對(duì)名著的主要人物性格特征、主要故事情節(jié)以及作品的思想內(nèi)容有較深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)作者的思想傾向有所把握。

【參考答案】答案示例一：【扮一回膽大包天的海盜】湯姆離開(kāi)學(xué)校后產(chǎn)生了當(dāng)海盜的念頭，在林間小徑上與好友喬·哈帕照著書(shū)上的打斗場(chǎng)景扮演了一回海盜。

【我的思考】“海盜情節(jié)”反映了湯姆對(duì)平庸守舊的生活的厭惡，對(duì)自由理想世界的向往。

答案示例二：【快樂(lè)的海盜營(yíng)地】湯姆欣賞了島上的晨景，就和喬·哈帕、哈克在沙灘上嬉戲，吃完鮮美的營(yíng)地早餐，三個(gè)小“海盜”就踏上了林間探險(xiǎn)的旅程。【我的思考】放飛童心，投身自然吧，去享受自然饋贈(zèng)給我們的那份閑暇，那份寧?kù)o，那份灑脫！

【試題來(lái)源】網(wǎng)上收集改編

（2）請(qǐng)根據(jù)《駱駝祥子》的內(nèi)容對(duì)對(duì)聯(lián) 上:祥子老實(shí),不言不語(yǔ)闖歲月。下:_________，_____________。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格特征的把握以及對(duì)故事情節(jié)的概括能力。本題將名著內(nèi)容的考查與對(duì)聯(lián)有關(guān)知識(shí)的考查巧妙結(jié)合起來(lái)。解答此類(lèi)試題，要選擇自己熟悉的人物，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)概括人物的性格特征，并結(jié)合對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行擬寫(xiě)。

【參考答案】虎妞精明，精打細(xì)算過(guò)日子；阮明可惡，小肚雞腸告恩師；劉四貪財(cái)，殘忍霸道斷親情?！驹囶}來(lái)源】原創(chuàng)

（3）請(qǐng)根據(jù)格列佛在飛島國(guó)的見(jiàn)聞，簡(jiǎn)述飛島國(guó)平息叛亂的措施。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的了解程度。此題意圖一目了然，但是如果沒(méi)有真正閱讀過(guò)名著，將無(wú)法作答。

【參考答案】① 將飛島長(zhǎng)時(shí)間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽(yáng)光和雨水的權(quán)利，當(dāng)?shù)厝嗣褚虼嗽馐莛嚮暮图膊〉那忠u。② 島上的大塊石頭往下扔，把人們的房屋砸碎叫他們無(wú)處藏身。③ 讓飛島直接落在他們的頭上，因此將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。【試題來(lái)源】原創(chuàng) 6、2008年11月3日中午，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林一行飛抵臺(tái)北。晚上，?；鶗?huì)董事長(zhǎng)江丙坤以東道主的身份，在臺(tái)北最高的摩天大樓101大樓84層的用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

“風(fēng)云會(huì)”宴請(qǐng)陳云林一行。（4分）

（1）“江山有情，丙火恒豐乾坤會(huì)；陳谷無(wú)偶，云水復(fù)泰儒林談。”——這是張貼在大樓高速電梯入口處的巨大對(duì)聯(lián)。如果你是央視隨行記者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)要的介紹詞，其中要包含其張貼位置、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思。（2分）

（2）宴會(huì)六道主菜及一道甜點(diǎn)分別取名為：“四海一家齊歡慶”“海闊天空展新局”“福臨大地報(bào)佳音”“龍躍青云呈吉祥”“協(xié)和齊力轉(zhuǎn)乾坤”“一團(tuán)和氣萬(wàn)事興”以及“花開(kāi)果碩喜民生”。如果你是主辦方發(fā)言人，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣命名的用意。（2分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、聯(lián)想想象能力等語(yǔ)文素養(yǎng)。此題以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料，既考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事。解答此題時(shí)須注意：讀題要細(xì)，要明確題目要求，讀透所給材料，如題干中的“張貼位置、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思”，一項(xiàng)都不能遺漏；答“巧妙構(gòu)思”、“ 命名的用意”時(shí)要展開(kāi)合理的聯(lián)想；表述要明確，答題語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體，層次清晰，細(xì)化考點(diǎn)，仔細(xì)作答。

【參考答案】（1）在臺(tái)北最高的摩天大樓高速電梯的入口處，張貼著一副巨大的對(duì)聯(lián)“江山有情，丙火恒豐乾坤會(huì)；陳谷無(wú)偶，云水復(fù)泰儒林談”。對(duì)聯(lián)將陳云林與江丙坤的名字鑲嵌其中，構(gòu)思巧妙又文采飄逸。同時(shí)“乾坤會(huì)”“儒林談”指這次具有里程碑意義的會(huì)談，“恒豐”“復(fù)泰”又寄托著國(guó)泰民安、繁榮發(fā)展的美好希望，含義可謂豐富，匠心獨(dú)運(yùn)。

（2）這份充滿(mǎn)喜慶的菜譜，寄托著我們努力營(yíng)造兩岸和諧氛圍的希望。期待海峽兩岸齊心協(xié)力，共同發(fā)展新局面，為兩岸人民造福?！驹囶}來(lái)源】網(wǎng)上收集改編

二、理解· 感悟（60分）

（一）、詩(shī)歌賞析（5分）

7、閱讀文天祥的《過(guò)零丁洋》回答問(wèn)題

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（1）這首詩(shī)的頸聯(lián)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”被譽(yù)為“史詩(shī)上的絕唱”，請(qǐng)你對(duì)該聯(lián)作簡(jiǎn)要的賞析。（3分）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要回答全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生詩(shī)歌意境的把握、用詞技巧的理解和對(duì)作者思想感情的把握。解答第一題時(shí)要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面去分析，即從詞語(yǔ)的含義、修辭手法及思想感情等方面去理解作答。要準(zhǔn)確回答第二個(gè)問(wèn)題，需要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，并聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷。

【參考答案】（1）該聯(lián)中的“惶恐”、“零丁”一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)仗工整，自然天成，既指兩個(gè)地名，又以地形的險(xiǎn)要暗示詩(shī)人處境的艱危，表現(xiàn)過(guò)去的惶恐和眼前的零丁，真是妙手偶得的佳句。這兩句詩(shī)不僅表現(xiàn)了詩(shī)人出眾的才華，而且讓人感受到了詩(shī)人忠貞的愛(ài)國(guó)情懷。

（2）表現(xiàn)了詩(shī)人崇高的民族氣節(jié)和舍生取義的高尚情操以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情?！驹囶}來(lái)源】原創(chuàng)

（二）閱讀下面兩段文言文，完成8－11題。（15分）

（甲）黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。（乙）生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者。或告之曰：“日之狀如銅槃”?？蹣劧闷渎暋Ｋ章勭?，以為日也。或告之曰：“日之光如燭?！睊袪T而得其形。他日揣籥，以為日也。日之與鐘、籥亦遠(yuǎn)矣，而眇者不知其異，以其未嘗見(jiàn)而求之人也。道之難見(jiàn)也甚于日，而人之未達(dá)也無(wú)異于眇。達(dá)者告之，雖有巧譬善導(dǎo)，亦無(wú)以過(guò)于槃與燭也。自槃而至鐘，自燭而至籥，轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎？故世之言道者，或即其所見(jiàn)而名之，或莫之見(jiàn)而意之，皆求道之過(guò)也。注釋?zhuān)孩夙? miǎo,雙目失明。②“槃”同“盤(pán)”。③揣：摸。④籥（yua）：古樂(lè)器，樣子像笛管。⑤“相”同“像”，形容，比喻。

8、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A、達(dá)者告之 指通豫南，達(dá)于漢陰 ．．B、或莫之見(jiàn)而意之 慭慭然，莫相知 ．．C、或即其所見(jiàn)而名之 或以為死，或以為亡 ．．D、而眇者不知其異 覺(jué)無(wú)異能者 ．．【命題意圖】本題主要考查常見(jiàn)文言實(shí)詞的意思，主要考查的是一詞多義現(xiàn)象。此題的特點(diǎn)是將課內(nèi)課外語(yǔ)句相比較，而課外語(yǔ)段中加點(diǎn)字的含義大都來(lái)源于課內(nèi)，是課內(nèi)知識(shí)的遷移。要想解答好此類(lèi)試題，平時(shí)一定要注重歸納積累?！緟⒖即鸢浮緾 【試題來(lái)源】原創(chuàng)

9、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與“以其未嘗見(jiàn)而求之人也”一句中的“以”相同的一項(xiàng)是（3分）A、他日聞鐘，以為日也 B、扶蘇以數(shù)諫故 ．． C、遂許先帝以驅(qū)馳 D、意將隧入以攻其后也 ．．【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義的理解能力。要想解答好此類(lèi)試題，平時(shí)一定要注重歸納積累?！緟⒖即鸢浮緽 【試題來(lái)源】原創(chuàng)

10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）驢不勝怒，蹄之。

譯文：（2）扣槃而得其聲，他日聞鐘，以為日也。

譯文：（3）道之難見(jiàn)也甚于日，而人之未達(dá)也無(wú)異于眇。

譯文： 【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的理解翻譯能力。翻譯時(shí)盡可能直譯，重要的字詞要翻譯準(zhǔn)確，如：勝、蹄、扣、得、聞、以為、到、見(jiàn)、甚、達(dá)、異、于、眇等。

【參考答案】（1）驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。

（2）他敲銅盤(pán)就聽(tīng)到了它的聲音，有一天（他）聽(tīng)到了鐘聲，把發(fā)出聲音的鐘當(dāng)作太陽(yáng)。

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

（3）抽象的“道”（道理、規(guī)律等）難認(rèn)識(shí)的情況比太陽(yáng)難認(rèn)識(shí)的情況嚴(yán)重，而人們不通曉道的情況比生來(lái)就不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的瞎子沒(méi)有什么不同?！驹囶}來(lái)源】原創(chuàng)

11、老虎和眇者對(duì)陌生事物有不同的認(rèn)識(shí)過(guò)程和結(jié)果。請(qǐng)加以探究，說(shuō)說(shuō)你從中得到了哪些啟示。（至少兩點(diǎn)）請(qǐng)你談?wù)勛x了乙文后在學(xué)習(xí)上有了怎樣的收獲呢？（3分）

答：

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生的理解概括能力、對(duì)文本的感悟能力。這是一道開(kāi)放探究的新題型，從創(chuàng)新思維的角度考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的拓展探究能力，有助于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。答題時(shí)要能扣住題干的要求，結(jié)合文章的中心作答。解答第二問(wèn)時(shí)要扣住“在學(xué)習(xí)上”這一點(diǎn)來(lái)談收獲。

【參考答案】啟示：（1）認(rèn)識(shí)事物要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象所迷惑；

（2）看問(wèn)題要全面，不能片面；

（3）認(rèn)識(shí)事物要親身實(shí)踐，不能主觀(guān)臆斷；（4）要講究科學(xué)的思維方法，不能盲目推斷。

收獲：學(xué)習(xí)上只有通過(guò)自身的不斷實(shí)踐，才能深入地了解客觀(guān)事物，獲得真正的知識(shí)和技能。

【試題來(lái)源】網(wǎng)上收集改編

（三）閱讀下面的文字，完成12－14題。（10分）

失敗是個(gè)未知數(shù)

①你品嘗過(guò)失敗的滋味嗎? ②測(cè)驗(yàn)不及格，升學(xué)考試不進(jìn)分?jǐn)?shù)段，比賽取不上名次??這都叫失敗，失敗的滋味當(dāng)然是苦的。

③人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過(guò)有的人栽跟頭栽得多些，有的人栽得少些罷了?？梢哉f(shuō)，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來(lái)前行的漫長(zhǎng)過(guò)程。

④失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點(diǎn)站，而是岔道口。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗；另一條是汲取教訓(xùn)，再接再厲的路，這條路通向再失敗或失敗的反面--成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。問(wèn)題在于：站在“痛苦”這個(gè)岔道口的時(shí)候，自己選擇的是哪一條路。

⑤十九世紀(jì)初，有一位英國(guó)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見(jiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì)，后來(lái)重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對(duì)手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。威靈頓將軍的故事，不正好說(shuō)明失敗并不盡是最終結(jié)果這個(gè)道理嗎? ⑥失敗并不可怕，痛苦并不可憐；只有怯懦才是可悲的。失敗是一個(gè)未知數(shù)。當(dāng)我們?cè)谑≈?，勇于化痛苦為?dòng)力，那么，就有可能從“痛苦”這個(gè)“岔道口”，找到通向成功之路。我說(shuō)的這番話(huà)，你認(rèn)為對(duì)嗎?

12、“失敗是個(gè)未知數(shù)”中的“未知數(shù)”在本文中的意思是什么?(2分)【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義的理解把握能力。解答本題時(shí)，要在正確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合第四段內(nèi)容加以概括。

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

【參考答案】有徹底失敗的可能，也有成功的希望?！驹囶}來(lái)源】原創(chuàng)

13、請(qǐng)用一句話(huà)概括第四段講述的故事內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)作者講述這個(gè)故事的目的。（4分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生區(qū)分觀(guān)點(diǎn)與材料的能力，以及觀(guān)點(diǎn)與材料之間關(guān)系的理解能力。答第一問(wèn)時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行提煉概括；解答第二問(wèn)時(shí)，要找準(zhǔn)該段的總結(jié)性語(yǔ)句，并聯(lián)系上下文，才能做出正確的解答。

【參考答案】威靈頓將軍吃了敗仗以后，受蜘蛛的啟示，重整旗鼓，終于打敗拿破侖。作者運(yùn)用舉例論證的方法，證明了失敗也是通向成功的道路的觀(guān)點(diǎn)。【試題來(lái)源】原創(chuàng)

14、本文是圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)論述的?結(jié)合你的實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的看法。(4分)【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章整體感知的能力，要求學(xué)生找出中心論點(diǎn)，在題目的設(shè)計(jì)上，避免了寫(xiě)作上的專(zhuān)用名詞，寬松了考題的過(guò)分嚴(yán)肅性，減輕了考生的心理負(fù)擔(dān)。讀了文章，考生會(huì)準(zhǔn)確地作出回答。第二問(wèn)是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，但歸根到底還是考察學(xué)生對(duì)文章中心的把握，答題時(shí)要注意結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，同時(shí)要注意語(yǔ)言的通順流暢。

【參考答案】當(dāng)我們?cè)谑≈?，勇于化痛苦為?dòng)力，那么，就有可能從“痛苦”這個(gè)岔道口，找到通向成功之路?？捶浴！驹囶}來(lái)源】原創(chuàng)

（四）閱讀下面的文字，完成15－18題。（12分）

基因武器：廉價(jià)的核炸彈

2006－2007年，英國(guó)35個(gè)州的養(yǎng)蜂人不約而同地發(fā)現(xiàn)，他們放飛的蜜蜂就像事先約好了一樣，一起遠(yuǎn)走高飛，再也沒(méi)有回來(lái)。有些養(yǎng)蜂場(chǎng)一小時(shí)內(nèi)“出走”的蜜蜂，就占到70％以上。蜜蜂神秘消失絕不僅僅意味著無(wú)蜂蜜可吃，這還將重創(chuàng)北美的農(nóng)林產(chǎn)業(yè)，僅 2007年一年，美國(guó)農(nóng)林業(yè)蒙受的損失預(yù)計(jì)就高達(dá) 140億美元。美國(guó)農(nóng)業(yè)部在震驚之余，立即委托哥倫比亞大學(xué)展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果令人震驚：美國(guó)1/3的蜂群受到了一種名為“以色列急性麻痹病毒”的襲擊，不久，從美國(guó)國(guó)防部傳出了更令人震驚的消息：這種病毒正是“以色列科學(xué)家的領(lǐng)頭羊”奧登里奇研制的基因武器之一！

基因武器到底什么來(lái)歷？ 它真的如有些人所說(shuō)“比核武器還可怕”嗎？ 從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，基因工程學(xué)異軍突起，并很快在生物工程中占據(jù)重要地位?；蚬こ痰谋举|(zhì)就是把一種生物的基因嫁接到另一種生物體中，從而使后者獲得新的遺傳特性。但不幸的是，同炸藥的命運(yùn)一樣，它也被人們運(yùn)用到了軍事領(lǐng)域，基因武器由此悄然出現(xiàn)。它主要有以下幾類(lèi)：

致病或抗藥的微生物這類(lèi)基因武器是指通過(guò)基因重組，在一些不致病的微生物體內(nèi)“植人”致病基因，或者在一些致病的細(xì)菌或病毒中接入能對(duì)抗疫苗和藥物的基因，從而培育出新的致病微生物或新的抗藥性極強(qiáng)的病菌。這些天然的細(xì)菌和病毒都可能通過(guò)基因重組而被改造成易存儲(chǔ)、便攜帶、毒性更大、抗藥性極強(qiáng)的新型基因武器。

炭疽熱本來(lái)是一種存在于自然界的疾病，而在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間，臭名昭著的日本731部隊(duì)通過(guò)大量試驗(yàn)，改進(jìn)了炭疽的存儲(chǔ)、攜帶技術(shù)，使炭疽成為一種廣泛使用的細(xì)菌武器。

據(jù)稱(chēng)攻擊人類(lèi)的動(dòng)物兵，只要研究和破譯出一種攻擊人類(lèi)的物種基因，便可

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

以將這種基因轉(zhuǎn)接到其他物種上，其繁育的后代也將具有攻擊人類(lèi)的性質(zhì)而成為 恐怖的動(dòng)物。

另外，如果將基因技術(shù)與水中生物結(jié)合，便可以培育出天生的“水下殺手”，其水中作戰(zhàn)能力將會(huì)令任何一個(gè)優(yōu)秀的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員望塵莫及。如果這些非人非獸的陸地和水下怪物，意志堅(jiān)定地去攻擊陸上目標(biāo)和水面艦船，人類(lèi)陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)的作戰(zhàn)方式將會(huì)被改寫(xiě)，到那時(shí)出現(xiàn)在人們眼前的敵人將會(huì)面目全非。專(zhuān)家指出，一旦基因武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)將給人類(lèi)帶來(lái)巨大災(zāi)難。有人估算，用5000萬(wàn)美元建造一個(gè)基因武器庫(kù)其殺傷效能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)50億美元建造的核武器庫(kù)。美國(guó)曾把一種病毒的DNA分離出來(lái)，再與另一種病毒的DNA結(jié)合，拼接成一種劇毒的“熱毒素”基因毒劑。只需20克這種毒劑就可使全球60億人死于一旦，其威力比核彈大幾十倍！從這個(gè)意義上說(shuō)，把基因武器稱(chēng)為“世界末日武器”或“終極武器”毫不夸張。

基因武器不僅生產(chǎn)成本低，而且可利用的物質(zhì)資源非常豐富。到目前為止，世界上已有十多種微生物的基因組合序列已經(jīng)發(fā)表?；蛭淦骺梢越柚?、植物、動(dòng)物、食品等媒介迅速傳播，很難防御。而且一旦中毒很難破譯基因密碼，一般藥物及普通疫苗亦難以救治。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，人們制造基因武器的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，傳播途徑越來(lái)越復(fù)雜。

為了不因基因技術(shù)而受制于人，甚至危及國(guó)家安全，不少?lài)?guó)家都在抓緊研究對(duì)策，以防患于未然。

15、本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？（3分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容的能力，對(duì)全文說(shuō)明對(duì)象的把握理解。本題概括文章的中心內(nèi)容，需要先通讀全文并逐段加以概括，最后再加以歸納。

【參考答案】“基因武器”的主要種類(lèi)及威力?！驹囶}來(lái)源】新語(yǔ)文學(xué)習(xí)

16、閱讀全文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答基因武器的特點(diǎn)有哪些。（至少3點(diǎn)）（3分）【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文中信息的感知、篩選、歸納整合的能力。原文符合題干要求的信息主要分布在4、5、8、9段中，答題時(shí)應(yīng)找準(zhǔn)這些段落，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提煉概括。

【參考答案】（1）生產(chǎn)成本低；（2）可利用的物質(zhì)資源非常豐富；（3）難防難治；（4）殺傷力極強(qiáng)；（5）易存儲(chǔ)、便攜帶。【試題來(lái)源】新語(yǔ)文學(xué)習(xí)

17、“這種病毒正是以色列科學(xué)家的領(lǐng)頭羊奧登里奇研制的基因武器之一”中的“之一”能否刪去，為什么？（3分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確性的理解。解答這類(lèi)題目，分兩個(gè)層面完成，先解釋這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合上下文進(jìn)行闡釋即可?！緟⒖即鸢浮坎荒?，“之一”說(shuō)明這只是其中的一種，除此以外，還有其他的“基因武器”．體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【試題來(lái)源】新語(yǔ)文學(xué)習(xí)

18、俄羅斯情報(bào)人員認(rèn)為，目前世界上約有10－15個(gè)國(guó)家已經(jīng)制定或正在制定基因與生物戰(zhàn)計(jì)劃；英國(guó)生物學(xué)家甚至斷言，基因武器的問(wèn)世不會(huì)晚于2010年，請(qǐng)根據(jù)你的想象，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)一旦打開(kāi)基因武器這只“潘多拉匣子”，將給世界帶來(lái)怎樣的災(zāi)難？（3分）

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷想象的能力。解答此類(lèi)題目，一方面要聯(lián)系文章提供的信息，另一方面要注意推斷想象的科學(xué)性、合理性。

【參考答案】人類(lèi)在基因武器面前將不堪一擊，將會(huì)產(chǎn)生更多的病毒和變異的物種，對(duì)人類(lèi)、生態(tài)環(huán)境可能帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。【試題來(lái)源】新語(yǔ)文學(xué)習(xí)

（五）（19分）閱讀下面文字，完成19-23題。

和平年代的奉獻(xiàn)

⑴那是一片神秘的土地，荒涼的地表掩藏著曾經(jīng)輝煌的古代文明，令所有鐘情文物考古的學(xué)子們神往不已。

⑵然而都只是來(lái)去匆匆，真正勇于生活在那地方的人能有幾個(gè)？大地也是守口如瓶的，對(duì)于只想來(lái)此撈點(diǎn)兒學(xué)術(shù)本錢(qián)的人，它決不會(huì)向他們吐露點(diǎn)什么。

⑶只有一個(gè)年輕人在三十年前毅然前往，直到今天還留在那兒，如今已是研究成果卓著的老教授。年輕人是被那片土地迷住了。

⑷三十年后的今天，有個(gè)臨近畢業(yè)的女大學(xué)生也想去，她曾聽(tīng)過(guò)老教授的課，她非常想去接他的班。女大學(xué)生是被老教授迷住了。

⑸老教授確也想物色一個(gè)傳人。他自己駕車(chē)，帶著女學(xué)生在那片他無(wú)限熱愛(ài)的土地上奔馳了整整一個(gè)月，試圖喚起她對(duì)這片土地的同樣的情感。他曾以為自己成功了，因?yàn)榕畬W(xué)生已決定留下來(lái)。然而他很快又發(fā)現(xiàn)這不過(guò)是個(gè)海市蜃樓，因?yàn)榕畬W(xué)生根本分不清她所熱愛(ài)的究竟是這片土地，還是熱愛(ài)這片土地的教授。

⑹一個(gè)月的考察之后，教授特意帶女學(xué)生去了自己的家。他的家就安在那片土地邊緣的小鎮(zhèn)上，一個(gè)現(xiàn)代文明遠(yuǎn)未到達(dá)的邊陲小鎮(zhèn)。她認(rèn)識(shí)了師母以及他們的兩個(gè)孩子。

⑺她看到師母高大而粗悍，模樣及脾性都是狂風(fēng)飛沙歷煉過(guò)的。教授說(shuō)，當(dāng)年跟著自己來(lái)到這兒的是一個(gè)柳葉般纖弱的寫(xiě)詩(shī)的女孩，在此安家后，環(huán)境的艱苦及生活的磨難消蝕了她所有的溫柔、甜蜜與浪漫，唯有這樣她才能伴著他在這個(gè)地方待到今天。

⑻ 她看到教授的兩個(gè)均已成年的孩子，很明顯是因?yàn)樽孕](méi)有良好的教育條件，變成了與父輩完全不一樣的人。兒子買(mǎi)了車(chē)跑運(yùn)輸，跑累了回家喝酒吃肉倒頭大睡。已出嫁的女兒，從外表到內(nèi)里已與當(dāng)?shù)貗D人無(wú)異。

⑼只有教授本人，盡管時(shí)間過(guò)去了三十年，他仍如剛來(lái)到這里時(shí)一樣，激情滿(mǎn)盈，精力充沛，面對(duì)永遠(yuǎn)開(kāi)掘不盡的寶庫(kù)，始終睜大了天真而好奇的孩童般的眼睛。

⑽當(dāng)然，他十分清楚自己失去了什么，或者說(shuō)犧牲了什么。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)年代最大的犧牲是為祖國(guó)和平事業(yè)犧牲了寶貴的生命，那么和平年代一個(gè)人最大的犧牲便是，為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)犧牲了深?lèi)?ài)著他的、同時(shí)他也深?lèi)?ài)著的親人。

⑾戰(zhàn)爭(zhēng)年代的犧牲轟轟烈烈，和平年代的犧牲了然無(wú)痕。誰(shuí)又能說(shuō)教授妻兒這樣的生存一定不好呢？邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎？

⑿戰(zhàn)爭(zhēng)年代的犧牲在瞬間完成了，和平年代的犧牲卻要人承載一生。

⒀當(dāng)女大學(xué)生看到這一切后，理智完全戰(zhàn)勝了情感，她再也沒(méi)有勇氣接老教授的班，確切點(diǎn)說(shuō)，她懷疑自己能否作出如此巨大的犧牲。權(quán)衡再三，她離開(kāi)了這片被深深誘惑過(guò)的土地，回到出生地的沿海城市，坐進(jìn)了現(xiàn)代化的寫(xiě)字樓。

⒁和平年代的犧牲，談何容易？！

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

19、文中說(shuō)老教授“年輕人是被那片土地迷住了”，說(shuō)女大學(xué)生“她離開(kāi)了這片被深深誘惑過(guò)的土地”，說(shuō)說(shuō)“迷住”和“誘惑”這兩個(gè)詞的含義。（不超過(guò)40字）（4分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生體味和推敲重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義的能力。解答此題時(shí)，只要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合第二段和第十三段的內(nèi)容，就容易理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。

【參考答案】“迷住”是說(shuō)老教授對(duì)這片土地十分熱愛(ài)而沉醉入迷?！罢T惑”只是被吸引，還談不上“愛(ài)”，更談不上“熱愛(ài)”?！驹囶}來(lái)源】中考模擬試題

20、“當(dāng)然，他十分清楚自己失去了什么，或者說(shuō)犧牲了什么?！蹦阏J(rèn)為老教授犧牲了什么？（3分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生從文中提取關(guān)鍵信息的能力和對(duì)文中人物精神品質(zhì)的把握。解答本題時(shí)要扣住⑹⑺⑻三節(jié)的內(nèi)容來(lái)分析提取有用信息作答。【參考答案】老教授的犧牲，一方面是犧牲了自己的物質(zhì)生活，另一方面是使妻子消蝕了溫柔、甜蜜和浪漫，使后代沒(méi)有受到良好的教育?！驹囶}來(lái)源】中考模擬試題

21、請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)老教授怎樣的一個(gè)人？（4分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生分析人物形象的能力，整體感知文章信息的能力，篩選提煉概括能力。學(xué)生要解答好本題，必須具有較強(qiáng)的辨別、篩選文中重要信息的能力。本題的答案不是集中在某一節(jié)，必須在整體把握文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行篩選概括，才能做出正確的解答。

【參考答案】老教授是一位①對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)無(wú)比執(zhí)著；② 勇于犧牲個(gè)人利益；③ 有著堅(jiān)毅頑強(qiáng)的毅力和艱苦奮斗精神；④ 激情滿(mǎn)懷，富有朝氣，勇于探索的老一輩科學(xué)家?！驹囶}來(lái)源】原創(chuàng)

22、根據(jù)選文談?wù)勀銓?duì)“和平年代的犧牲，談何容易”這句話(huà)的理解。（3分）【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)作者在文中觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的理解能力以及對(duì)關(guān)鍵信息的提煉概括能力。解答本題時(shí)要扣?、微息腥?jié)的內(nèi)容來(lái)提煉概括。

【參考答案】因?yàn)闋奚H人比犧牲自己感情上更難接受；了然無(wú)痕比轟轟烈烈，心理上更難；承載一生比瞬間完成，堅(jiān)持下來(lái)更不容易。所以說(shuō)“談何容易”?！驹囶}來(lái)源】原創(chuàng)

23、有人說(shuō)在和平年代英雄已經(jīng)越來(lái)越少了。其實(shí)只要用心捕捉生活的浪花，我們就可以隨處感受到英雄的光芒，發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)像老教授這樣的無(wú)名英雄。成為英雄，缺少不了在生死面前的無(wú)畏與勇敢，取舍面前的無(wú)私和大愛(ài)，災(zāi)難突降時(shí)的鎮(zhèn)定和從容，等等，這些人類(lèi)行為中至高至美至善至潔的品質(zhì)。請(qǐng)你舉出當(dāng)代生活中兩個(gè)這樣的英雄人物的事跡，并聯(lián)系實(shí)際談一談我們?cè)鯓幼霾拍苷媲械馗惺艿接⑿鄣墓饷?。?分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文本的理解感悟能力和對(duì)自己情感體驗(yàn)的表達(dá)能力。這是一道開(kāi)放題，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。解答此題，所舉事例以及所談?dòng)^點(diǎn)都要扣住文章的主旨。

【參考答案】事例略。常懷一顆關(guān)愛(ài)、善良、無(wú)私、正義與勇敢的心對(duì)待生活，對(duì)待身邊的每一件事、每一個(gè)人。這樣不僅可以讓我們真切地感受到英雄的光芒，離英雄更近，或許還可以讓我們自己成為英雄。【試題來(lái)源】原創(chuàng)

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

三、作文60分

24、山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。感恩是出于真誠(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)你經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，你的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)你經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，你的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

請(qǐng)以“我感恩于 ”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。書(shū)寫(xiě)工整；要寫(xiě)出真情實(shí)感；要圍繞中心選材；要有條理；寫(xiě)清楚事情。不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

第四篇：2018年常州中考語(yǔ)文模擬試題(十)答案

常州市2017年中考語(yǔ)文參考答案

1．wǔ dàng 儒 絢 雋 解析：此題考查書(shū)寫(xiě)漢字的能力。答題時(shí)，漢字書(shū)寫(xiě)要注意工整，注音要注意聲調(diào)的位置。

2．BC 解析：此題考查對(duì)文學(xué)名著內(nèi)容的理解和把握。名著閱讀要求細(xì)讀，把握主要人物、牢記關(guān)鍵情節(jié)，尤其是某些重要的細(xì)節(jié)，似是而非是很難猜對(duì)的。B項(xiàng)中幫助保爾寫(xiě)小說(shuō)的叫達(dá)雅；C項(xiàng)中《父親的病》中沒(méi)有提到長(zhǎng)媽媽。

3．示例：（1）我欣賞第一幅。它采用楷書(shū)字體,端正嚴(yán)謹(jǐn),清健挺拔。表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望，希望他依靠安靜的內(nèi)心，來(lái)修養(yǎng)身心；依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。文字智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)，與書(shū)法風(fēng)格相得益彰。

（2）我欣賞第二幅。它采用行書(shū)字體。內(nèi)容上勸勉兒子不追求名利，生活儉樸以表明自己高尚的志趣；心情平穩(wěn)沉著，才可有所作為。文字寧?kù)o超脫，清新曠遠(yuǎn)，與書(shū)法的秀雅靈動(dòng)，舒展俊逸相得益彰。

解析：語(yǔ)言運(yùn)用題的解題關(guān)鍵在于認(rèn)真讀題，準(zhǔn)確把握題目的要求，理清答題的思路。如本題要求“從書(shū)體和內(nèi)容兩方面說(shuō)明理由”，答題時(shí)需要從書(shū)體和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)挖掘。

4．醉。全詩(shī)是圍繞“醉”展開(kāi)的，既指因美酒而醉，又暗指因美景而醉。一“醉”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，詩(shī)人沒(méi)美好事物的憐惜之情油然而生，故為詩(shī)眼。詩(shī)眼考查的是其內(nèi)容、主題和思想的概括，選定了字，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容“簡(jiǎn)述理由”即可。

5．提高續(xù)航里程、縮短充電時(shí)間、提高可靠性、降低電池生產(chǎn)成本或維修成本、國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)的貼補(bǔ)優(yōu)惠政策、完善充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)??解析：本題考查學(xué)生提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性。這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問(wèn)題，也指提出建議的對(duì)象。建議要針對(duì)新能源汽車(chē)存在的缺陷來(lái)提，例如提高續(xù)航里程、縮短充電時(shí)間、提高可靠性等均可。

6．（1）歸雁入胡天（2）都護(hù)鐵衣冷難著（3）飛漱其間，清榮俊茂（4）示例：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。第（4）題要求的是“描寫(xiě)夏天的句子”，而且還要是“連續(xù)的兩句”，課內(nèi)課外都可以，所以平時(shí)要注意積累。只帶有“夏”字沒(méi)有描寫(xiě)不得分。

7．（1）恰逢（2）同”倡”，倡議，倡導(dǎo)（3）對(duì)??感到驚奇（4）告訴，對(duì)??說(shuō)（5）有志向有抱負(fù)的人 解析：此題考查對(duì)文言字詞含義的理解和把握。前兩小題是課內(nèi)部分，相對(duì)簡(jiǎn)單。后三題是課外內(nèi)容。需要學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容把握。

8．（1）現(xiàn)在如今果真把我們的人冒充公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍.向天下發(fā)出倡議.應(yīng)當(dāng)會(huì)有很多響應(yīng)的人（2）大丈夫立志,（志向受到）困頓反而更加堅(jiān)持,年齡越大越有壯志雄心。解析：翻譯時(shí)，要注意翻譯的規(guī)則與技巧：（1）連猜帶蒙，力爭(zhēng)讀懂；（2）逐字解釋?zhuān)迷~慎重；（3）查漏補(bǔ)缺，句意要通；（4）注意句式，內(nèi)外兼工。

9．都有遠(yuǎn)大的志向；都有愛(ài)國(guó)主義精神。解析：本題考查對(duì)人物形象的分析，只要分析陳勝、馬援各自的性格特點(diǎn)，然后尋找共同點(diǎn)就可以了。

10．C解析：孟冀祝賀馬援得勝還朝反被責(zé)備的原因是他沒(méi)有給馬援提出合理的建議，而是像其他人一樣恭維他。

【參考譯文】

【乙】馬援字文淵,是扶風(fēng)茂陵人.十二歲的時(shí)候就成了孤兒.年齡很小的時(shí)候就有大志,和他同輩的兄弟都覺(jué)得（小小年紀(jì)就有很大的志向）驚奇.后來(lái)到隴漢地區(qū)游學(xué)（古代通過(guò)去外地尋訪(fǎng)師友增長(zhǎng)本事）,常對(duì)朋友們說(shuō)：“大丈夫立志,（志向受到）困頓反而更加堅(jiān)持,年齡越大越有壯志雄心。

起初（早先,指馬援從軍生涯的早期）,馬援的大軍凱旋歸來(lái),快到（家鄉(xiāng)）的時(shí)候,朋友們都來(lái)迎接,犒勞.平陵人孟冀,是出了名有計(jì)謀的人,和在座的朋友一起祝賀馬援（取得勝利）,馬援說(shuō),我希望你有什么好的話(huà)教導(dǎo)我,怎么反而同眾人一樣(來(lái)吹捧我)呢?當(dāng)初伏波將軍路博德開(kāi)拓疆土,增設(shè)了七郡,也不過(guò)分封了數(shù)百戶(hù)（作為食邑）,我立了小小的功勞就厚顏的接受了一個(gè)大縣（的食邑）,真是功勞淺薄而賞賜厚重,像這樣怎么能夠長(zhǎng)久呢?先生（指孟冀）有什么（好建議,好方法）來(lái)幫助我呢?孟冀說(shuō)：“我智力低下,想不到什么方法”.馬援說(shuō)：“現(xiàn)在匈奴和烏桓（當(dāng)時(shí)中國(guó)北方的少數(shù)民族）仍然在北邊侵?jǐn)_,我想（向皇帝請(qǐng)求）攻擊他們.男子漢應(yīng)該死在邊疆戰(zhàn)場(chǎng),用馬皮包著尸體下葬,怎么能安心的享受兒女侍奉而老死在家里呢!孟冀（佩服的說(shuō)）：“你確實(shí)是烈士（有遠(yuǎn)大志向的勇士）啊,確實(shí)是應(yīng)當(dāng)那樣（為國(guó)家戰(zhàn)死在疆場(chǎng)）啊”.11．①改變了人類(lèi)的思維方式。②使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心。③人類(lèi)的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了，大腦形成神經(jīng)道路的方式也改變了。④現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力越來(lái)越弱，出現(xiàn)了多動(dòng)癥等現(xiàn)代疾病。解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，通讀全文，去文章中尋找答案。

12．舉例子、作比較、列數(shù)字三種說(shuō)明方法。（任選一種）示例：作比較。將“使用智能觸屏手機(jī)的人”和“使用普通按鍵手機(jī)的人”進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了用觸屏手機(jī)的人大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高這一大腦結(jié)構(gòu)改變特點(diǎn)。解析：此題考查對(duì)說(shuō)明方法及作用，根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類(lèi)型，結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中學(xué)，分析其說(shuō)明作用即可。

13．運(yùn)用比喻和對(duì)比的手法(1分)“甜美如蜜”一詞形象地表現(xiàn)了過(guò)去令人愉快、陶醉的閱讀感受(1分)“戰(zhàn)斗”一詞，則寫(xiě)出了現(xiàn)在難受、掙扎的閱讀感受（1分）兩個(gè)詞語(yǔ)對(duì)比，說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來(lái)的不良影響，表達(dá)了我的焦慮之情。解析：本題考查語(yǔ)言的賞析能力。詞語(yǔ)賞析要對(duì)寫(xiě)作手法有一定的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合作者的情感態(tài)度和文章的具體內(nèi)容來(lái)賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

14．C解析：本題綜合考查對(duì)內(nèi)容的理解和把握的能力。A原文不是“翻閱網(wǎng)頁(yè)”,也沒(méi)能”把大腦拽回去”。B誤用因果.D原文是有著密切的關(guān)系。

15．襯托。寫(xiě)三四月綠葉無(wú)可比擬的美和五六月間紅花的美有口皆碑，為下文寫(xiě)十月殘荷美在她的精神做鋪墊。解析：本題綜合考查寫(xiě)作手法的作用。由“既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時(shí)候才是最美的呢？”不難看出。

16．（1）背景，以圓明園的殘?jiān)珨啾跒楠?dú)特背景（2）精神，荷花雖然殘敗，但是它卻依舊挺拔，不屈地向上（3）圖案，殘荷組成的各種美麗、幽秘的圖案。解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀文章，到第⑥段分析概括。

17．（1）使用比喻的修辭手法，把“綠葉”比作“透明的翡翠”，將綠葉上的“水露”比作“珍珠”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了綠葉的青翠、輕盈，水珠的圓潤(rùn)、靈動(dòng)。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“折斷”“撕破”“卷作”一連串動(dòng)詞生動(dòng)地寫(xiě)出了秋風(fēng)之大，殘荷的摧殘程度嚴(yán)重生動(dòng)；“聳立”“高懸”生動(dòng)地寫(xiě)出了殘荷同風(fēng)抗?fàn)幍那閼B(tài)，突出了殘荷的孤傲、不屈的性格。解析：此題考查句子的賞析，解答此題要注意按題目給出的賞析角度分析。

18．“絕唱”有兩層含義：①滿(mǎn)池殘荷在生命結(jié)束前最后一次展示生命的美。②殘荷生命中蘊(yùn)藏的美和不屈、孤傲的精神是世界上最動(dòng)人心魄、無(wú)法比擬的美與精神。解析:本題考查對(duì)文章主旨的把握，要在理解本來(lái)含義的基礎(chǔ)上分析文章的深層含義。

19．D目的是為了欣賞殘荷和圓明園殘缺的美麗。解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容、主旨的理解和把握。20．作文（60分）

一類(lèi)卷：54～60分，中心明確，記敘生動(dòng)形象，議論有獨(dú)到的見(jiàn)解，結(jié)構(gòu)精當(dāng)，語(yǔ)言流暢。二類(lèi)卷：48～53分，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

三類(lèi)卷：42～47分，中心尚明確，內(nèi)容尚具體，結(jié)構(gòu)尚完整，語(yǔ)言尚通順。四類(lèi)卷：36～41分，中心不夠明確，內(nèi)容不具體，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)言欠通順。五類(lèi)卷：35分以下，無(wú)明確的中心，無(wú)具體的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)混亂，文理不通。

第五篇：2010年武漢市中考語(yǔ)文試題之基礎(chǔ)知識(shí)部分

2010年武漢市中考語(yǔ)文試題之基礎(chǔ)知識(shí)部分

元月卷

一、(共15分，每小題3分)

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音有誤的一組是（）

A．馳騁(chěng)愜意(xiè)叱咤風(fēng)云(chà)．．．

B．秀頎(qí)沉湎(miǎn)大氣磅礴(páng)．．．

C．衣缽(bō)慨嘆(kǎi)荒謬絕倫(miù)．．．

D．寫(xiě)意(xiě)誆騙(kuāng)屏氣凝神(bǐng)．．．

2．下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．彌漫余音繞粱不可思意

B．濡染如釋重負(fù)抑揚(yáng)頓挫

C．裊娜眼花繚亂慘淡經(jīng)營(yíng)

D．浮躁蓬首垢面悠然自得

3．依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

(1)我經(jīng)常心情沮喪，可是從來(lái)不____。我將我們躲藏在這里的生活看成一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)，充滿(mǎn)危險(xiǎn)和浪漫，并且將艱辛匱乏當(dāng)成使我日記更豐富的材料。

(2)每天，我望著掩蓋我種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，如一個(gè)孕育著生命的母親，____著自己將要出生的嬰兒。

(3)他和士兵，情不自禁地站起身來(lái)，一步步向后退去。接著并攏腳跟，舉起右手，向界碑，向祖國(guó)，____地敬個(gè)軍禮。

A.失望等待嚴(yán)肅B．絕望期待莊嚴(yán)

C．絕望等待莊嚴(yán)D．失望期待嚴(yán)肅

4．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）

A.經(jīng)過(guò)國(guó)慶閱兵大典后，使許多年輕人萌發(fā)了成為一個(gè)軍人的愿望。

B．我們應(yīng)該講衛(wèi)生、勤鍛煉，盡量避免感染甲型流感。

C．有無(wú)恰當(dāng)有效的管理，是能否緩解交通擁堵現(xiàn)象的關(guān)鍵。

D．時(shí)速達(dá)350公里的武廣高速客車(chē)，享有“陸地航班”的美譽(yù)。

5．下面一句話(huà)還原到語(yǔ)段中，正確的位置是（）

它所有的了枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。那是一種力爭(zhēng)上游的樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。(A)它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。(B)它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)

倒垂了。(C)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。(D)這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)，哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

1.A（愜qiè咤zhà）2.A（粱—梁意—議）

3.B4.A（成份殘缺）5.B

四月卷

一、(共15分，每小題3分)

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音不正確的一組是

A．尷尬(gà)運(yùn)籌(ch6u)饑腸轆轆(lù)．．．．．

B．驍勇(ráo)揣摩(chuǎi)拈輕怕重(zhān)．．．

C．鏤空(lòu)亢奮(kàng)前瞻后顧(zhān)．．．

D．奠定(diàn)魁梧(wú)悲天憫(mǐn)人 ．．．

2．下面詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．惶恐晦暗流連忘返

B．鄙薄殉職莫名其妙

C．拮據(jù)荒辟重巒疊障

D．聰慧繁瑣卻之不恭

3．依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(1)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的。

(2)學(xué)問(wèn)猶如苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果，我們要獲得學(xué)問(wèn)的甜果，就要學(xué)習(xí)和讀的精神。

(3)我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再而下定決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。

A．熱忱發(fā)揮懷疑B．熱情發(fā)揚(yáng)遲疑

C．熱忱發(fā)揚(yáng)遲疑D．熱情發(fā)揮懷疑

4．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是

A．網(wǎng)友專(zhuān)門(mén)為“春運(yùn)”制作的漫畫(huà)《春節(jié)回家運(yùn)動(dòng)會(huì)》表達(dá)了老百姓的心聲。

B．春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，湖北姑娘賈玲憑借相聲《大話(huà)捧逗》一鳴驚人。

C．冬奧會(huì)上，經(jīng)過(guò)中國(guó)小將周洋的奮力拼搏，終于獲得女子1500米短道速滑金牌。

D．隨著中國(guó)汽車(chē)工業(yè)的大力發(fā)展，汽車(chē)數(shù)量猛增，停車(chē)難成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

5．下面語(yǔ)句的順序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①除了紐約，你還能在別的什么地方發(fā)現(xiàn)人們這么多的活動(dòng)和這樣紛繁的情景呢?②我把第一天給了我的朋友，給了那些有生命和沒(méi)有生命的東西，第二天我看到了人 類(lèi)和自然的歷史面目。

③于是這城市成了我選擇的目標(biāo)。

④今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。

⑤根據(jù)我想象中奇跡的期限，這是我能看見(jiàn)東西的第三天，也是最后一天。

⑥我沒(méi)有時(shí)間去悔恨或渴望，要看的東西實(shí)在太多了。

A．⑥⑤④③②①B．⑤⑥②④①③

C．④⑤②③⑥①D．⑤④⑥②③①

1、B2、C3、C4、C（成分殘缺）

5、B

五月供題

一、（共15分，每小題3分）

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音不正確的一組是

A.宛然（wǎn）秀頎（xīn）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）．．．

B.軒敞（chǎng）冗雜（rǒng）盡態(tài)極妍（yán）．．．

C.狡黠（xiá）耷拉（d?。┼嵵仄涫拢▃hang）．．．

D.棧橋（zhàn）驀然（mò）大氣磅礴（páng）．．．

2．下面詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.奠定籠統(tǒng)鴉雀無(wú)聲

B.銷(xiāo)魂陶冶萬(wàn)貫家私

C.恭維博擊余音繞粱

D.苛刻思忖稍縱即逝

3.依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（1）獨(dú)是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事，該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重的擔(dān)子在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。

（2）馬頭琴悠揚(yáng)，蒙古包星星點(diǎn)點(diǎn)，駿馬低嘶，流水安詳，牧者開(kāi)始唱了。

（3）我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下過(guò)去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。

A.壓凄慘跑B.放凄慘鉆

C.壓凄婉鉆D.放凄婉跑

4．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是

A.為了避免清明祭掃出現(xiàn)交通擁堵，政府號(hào)召市民錯(cuò)峰出行以緩解交通壓力。

B.廣州的特大暴雨嚴(yán)重影響了市民的生活，也牽動(dòng)了政府的特別關(guān)注和關(guān)心。

C.世博會(huì)的歷史，就是科學(xué)理念更新和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的歷史。

D.養(yǎng)寵物成為現(xiàn)代社會(huì)的一種時(shí)尚，也使寵物的管理成為小區(qū)物業(yè)管理的大難題。

5．與下面語(yǔ)段的空缺處銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

遠(yuǎn)古的時(shí)候，世界上沒(méi)有文字，沒(méi)有筆，沒(méi)有紙，自然也就沒(méi)有書(shū)。我們祖先采用堆小石頭或者以繩打結(jié)的原始辦法來(lái)記事。后來(lái)，人類(lèi)創(chuàng)造了象形文字。公元前5 千年，中華民族已有文字可考的歷史。在沒(méi)有發(fā)明紙張之前，是把文字刻畫(huà)在烏龜殼和牛骨頭上邊，這就是甲骨文。這樣一來(lái)便有了中國(guó)最早的書(shū)——甲骨書(shū)、青銅器書(shū)、石碑書(shū)和竹簡(jiǎn)書(shū)等等，也有人把它們稱(chēng)為是我國(guó)最原始的書(shū)。

A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把文字鐫刻在石碑上、鑄就在青銅器上、撰寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，于是就有了銘文、碑文和毛筆字。

B.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、鐫刻在石碑上、撰寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，于是就有了銘文、碑文和毛筆字。

C.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、鐫刻在石碑上、撰寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，于是就有了碑文、銘文和毛筆字。

D.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、撰寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上、鐫刻在石碑上，于是就有了碑文、銘文和毛筆字。

1．A（頎qí潛qián）

2．C（搏擊余音繞梁）

3．C

4．B（搭配不當(dāng)、重復(fù)啰嗦）

5．B（文字照應(yīng)得當(dāng)）

中考卷

一、（共15分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是

A.秀頎（qí）．

B.魁梧（wú）．慨嘆（kǎi）． 亢奮（kàng）．大氣磅礴（bó）． 荒謬絕倫（miù）．

C.棧橋（zhàn）愜意（xiá）．．

D.揣摩（chuǎi）驀然（mò）．．

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.裊娜

B.浮澡

C.陶冶

D.奠定惶恐 恭維 苛刻 聰慧如釋重負(fù) 不可思意 悠然自得 稍縱即逝拈輕怕重（zhān）． 叱咤風(fēng)云（zhà）．

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（1）青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險(xiǎn)多于_______。（2）閱讀使人充實(shí)，交談使人敏捷，寫(xiě)作使人_______。（3）悔恨自己的錯(cuò)誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的_______。

A.安逸

C.安逸嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格悔悟 感悟B.安靜D.安靜嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格感悟 悔悟

4.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.世博園里，眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片，彰顯著各自的特色。

B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。

C.我省開(kāi)始實(shí)施“陽(yáng)光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬(wàn)殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。

D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。

5.將“同時(shí)，活著就是對(duì)生命過(guò)程的幸福體驗(yàn)和快樂(lè)享受”一句還原到下面的語(yǔ)段中，位置正確的一處是

我們?yōu)槭裁椿钪?？（A）活著就應(yīng)該對(duì)生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。（B）“水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)聽(tīng)風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對(duì)話(huà)的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。（C）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂(lè)享受。（D）

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