第一篇：《看云識天氣》拓展練習(xí)1

《看云識天氣》拓展練習(xí)

一、積累與運用 1.給加橫線的字注音。

點綴（）輕盈（）綾紗（）冰雹（）圓?。ǎ┲V語（）彌漫（）暈圈（）峰巒（）2.指出下列各句的說明方法。

（1）夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（）

（2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（）

（3）人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在西方，將會有大雨。（）

（4）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。（）

3.順序排列正確的一項為（）

①天空漸漸出現(xiàn)了一層薄云，②卷層云慢慢向前推進，③卷云聚集著，④仿佛蒙上了白色的綢幕，⑤當(dāng)那連綿的雨雪要來臨的時候，⑥天氣就要轉(zhuǎn)陰。⑦這種云叫卷層云。

A.⑤③④①②⑦⑥ B.⑤③①④⑦②⑥

C.①②③④⑤⑦⑥ D.⑤⑥①②③④⑦

4.辨析同義詞含義，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渲锌瞻滋帯?/p>

（1）那最（輕快 輕盈）、站得最高的云，叫卷云。（2）卷云絲絲縷縷地（飄浮 起伏）著。

（3）陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很（清楚 清晰）。

/ 10（4）云能夠幫助我們（識別 辨別）陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。5.看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？（用課文中的原話回答）

6.體會一下如果刪去下列語句中加橫線的詞，它的意思和原意有什么不同？（1）往往要下雨（2）有時會帶來冰雹（3）一般不會帶來雨雪

7.民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請你在課外搜集，并把搜集的佳句寫在下面。

二、閱讀

閱讀下面文段，回答文后問題。

（一）天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

8.這段文字連用8個比喻來說明云的形態(tài)變化之多，它緊扣哪兩個字來寫的？

9.最后一句話在文中起什么作用？請用一句話回答。

10.在文中畫出本段中心句。

11.請你仿照畫線句子寫一組排比、比喻的句子。

（二）木星：行星耶？恒星耶？

長期以來，在教科書和人們的傳統(tǒng)觀念中，木星都被認為是太陽這顆恒星的九大行星之一。但是，近年來的研究發(fā)現(xiàn)，木星的部分特征與其他行星有很大的 2 / 10 不同，而與恒星類似。

首先，木星的體積和質(zhì)量都特別大。木星的質(zhì)量為1.9×1027千克，比其他八大行星質(zhì)量的總和還要多出一倍多，是地球質(zhì)量的318倍。木星的體積也大大超過另外八大行星體積的總和，是地球體積的1316倍。在九大行星之中，木星可以說是鶴立雞群。在我國古代，木星被稱為“歲星”，在西方國家里，人們則用羅馬主神“Jupiter”的名字來稱呼它。

第二，木星也有光環(huán)，且“子女眾多”，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)木星有16顆衛(wèi)星，它們的“個頭”都不小。其中有4顆比九大行星之中的冥王星還大?？茖W(xué)家們在離木星最近的木衛(wèi)一上面觀測到了火山噴發(fā)現(xiàn)象，而且還懷疑木衛(wèi)二和木衛(wèi)三上可能存在生命。顯然，木星和它的衛(wèi)星系統(tǒng)本身就像一個小型的太陽系。

第三，木星早期演化理論和太陽起源理論十分相似。目前比較權(quán)威的看法是：木星是45億年前，由一團與太陽成分相同的、熾熱的原始對流氣體星云形成的?？茖W(xué)家們已經(jīng)肯定：木星大氣層主要是由氫、氦、甲烷和氨等組成，其中氫占89.93％，這種組成也和太陽大氣層的組成相當(dāng)接近。

第四，木星能夠自己發(fā)光，這是木星最主要的類恒星性特征。一般來說，行星本身是不能發(fā)射可見光的，人們之所以能夠看到它們，是因為它們反射太陽光的緣故，其光的強度是不可能超過太陽光的。但是，科學(xué)家們實際測量到，木星釋放出的熱能是其從太陽處吸收的熱能的2.7倍，這說明它內(nèi)部肯定存在內(nèi)熱源，能像一般恒星那樣發(fā)光。

那么，木星究竟是行星還是恒星呢？看來現(xiàn)在還難下定論。只能期待行星探測器收集到更多的資料，早日揭開木星的全部秘密。

12.這篇文章提出了木星“類恒星”的幾點理由，全文采用了 的結(jié)構(gòu)。

13.本文認為木星類似于恒星的最重要的特征是，這一特征最有說服力的依據(jù)是。14.第2段中的“鶴立雞群”與此段中的、兩個副詞相照應(yīng)。

15.“木星也有光環(huán)，且子女眾多”，此處的“子女”是指。

/ 10 16.文章的2～5段都采用了、的說明方法。

（三）綠葉凈化空氣

①假日里，你到田野、公園或山林去走走，看到綠樹成陰，芳草遍地，作物繁茂，一片生機勃勃的景象，頓時會感到空氣清新，心曠神怡，精神舒暢。綠色世界是多么美啊！

②你知道，這一切好處，都是綠色植物帶來的?？墒牵G色植物又是怎樣默默工作的呢？

③地球上的人類和一切動植物，都要進行呼吸：吸進氧氣，呼出二氧化碳。隨著人口的增長和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對氧氣的需要量越來越大，二氧化碳的排出量也越來越多。但是，氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大，這是怎么回事呢？

④原來，地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細胞里有大量的葉綠體，它含有一種綠色的色素——葉綠素。據(jù)科學(xué)家研究，綠葉是一個奇妙的“綠色工廠”，它的“車間”是葉綠體，“機器”是葉綠素，動力是太陽光。通過光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧氣。植物還通過呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，總的收支，消耗了空氣中的二氧化碳，增加了空氣中的氧。

⑤據(jù)測定，每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳，生產(chǎn)出0.73噸氧氣。1平方米草地每小時可以吸收1.52克二氧化碳，而一個人每小時呼出二氧化碳大約是38克。

⑥一個成年人每天需要消耗750克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面積的樹木或者50平方米面積的草地，可滿足一個人一天所需要的氧氣，并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒有這樣的循環(huán)，沒有綠色植物，人和動物就不能活在世界上了。

⑦隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，工廠散發(fā)出的許多煙塵和毒氣污染著環(huán)境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹木的葉

/ 10 子，有吸收二氧化硫的作用，1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女貞、刺槐、檜柏的葉片，有比較強的吸氟能力；合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸氯本領(lǐng)；樟樹和懸鈴木的葉片，有良好的吸臭能力。不少常見的花卉，比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

⑧植物分泌的殺菌素有揮發(fā)油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等，都能殺菌。一畝松樹，一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素，它可以殺死白喉、肺結(jié)核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分鐘之內(nèi)把細菌殺死。地榆根的分泌物，在1分鐘之內(nèi)就能把細菌殲滅。據(jù)法國環(huán)境保護工作者測定，每立方米空氣內(nèi)的含菌量，百貨商店里是400萬個，林陰道是58萬個，公園內(nèi)是1000個，林區(qū)草地只有55個。因此，法國提出綠地覆蓋率應(yīng)達50％。

⑨植物是天然的“吸塵器”。風(fēng)沙彌漫的氣流吹過森林，由于枝葉的滯留、吸附，含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子，會自動接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹，1年內(nèi)吸附的粉塵多達68噸。

⑩自然的空氣中含有負氧離子。在每立方厘米的空氣中，A.一般居室內(nèi)約有25～450人，B.公園有170～1000個，C.城市街道有100～450個，D.在海濱、瀑布、山林等旅游、療養(yǎng)勝地多達一兩萬個負氧離子。如果你所在的場所缺少負氧離子，時間久了就會頭痛、惡心和精神不安，還容易患病。森林和田野負氧離子比較多，它能促進人體新陳代謝，使呼吸變得均勻，血壓下降，精力旺盛，還可以提高免疫力。負氧離子由此而得到了一個美稱：“空氣維生素”。11人們曾經(jīng)這樣說，綠地草坪是”大地之肺“，還把森林譽為“綠色的衛(wèi)士”?？墒牵覈纳指采w面積和城市綠地覆蓋率還不大，需要大力展開植樹造林和種植草坪的活動。

12人人動手，植樹造林，綠化祖國！讓荒山變成花果山，讓城市成為“花城”。少年朋友們，你在祖國未來的綠化藍圖中將做些什么？

（摘自《神奇的植物世界》）

17.文中第②段畫線句的作用是什么？

/ 10

18.“植物又是大氣的天然‘滅菌器’?！边@句話可作為哪一段的中心句？放在何處合適？為什么？

19.第⑩段中標(biāo)有A、B、C、D的幾個句子的排列順序已打亂，正確的順序應(yīng)是，這樣排的理由是。20.本文是從哪幾個方面來介紹綠葉凈化空氣的？

21.人們把綠地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？

22.請你設(shè)計一句“保護綠地”的公益廣告語。

（四）失落的文明

美索不達米亞平原是著名的巴比倫古文明的發(fā)祥地。公元前四千年前，勤勞聰明的蘇美爾人就居住在這塊肥沃的土地上。由于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的灌溉，這里沃野千里，果樹成林，神話中的伊甸園就是這塊人間樂園的寫照。蘇美爾人在這塊樂園上創(chuàng)造了燦爛的文明。公元前四千年前，他們發(fā)明了犁，發(fā)明了用動物拖動的輪車，創(chuàng)造了各種精致的陶器。公元前三千年，他們不僅懂得了煉銅，而且會制造很硬的青銅合金。他們還創(chuàng)造了人類最早的文字和書籍——楔形文字和泥板書。公元前二千五百年前，蘇美爾人有了高度發(fā)達的數(shù)學(xué)，學(xué)會了圓面積和圓柱體的計算方法，知道了π的近似值，有了平方表、平方根表和立方表。他們還創(chuàng)立了發(fā)達的天文學(xué)，公元前二千年，已把一年定為12個月，每個月30天，對金星的運行也有了科學(xué)的觀察。在各個領(lǐng)域，巴比倫文明都閃耀著奪目的光輝。但是，文明的創(chuàng)造者們在發(fā)展農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的過程中，不斷砍伐兩河流域山坡上的森林。王室砍伐參天大樹，用來建造豪華的王宮；農(nóng)民焚燒森林，開辟新的農(nóng)田；牧人砍伐樹枝和樹葉，用來當(dāng)做燃料與飼料。經(jīng)過幾千年的砍伐，青山變成了荒山，巴比倫文明失去了滋養(yǎng)文明的乳汁。濕潤的氣候逐漸干燥起來，雨水減少了，風(fēng)沙增大了，土地裸露著，水土流失十分嚴(yán)重。沙丘在狂風(fēng)的推動

/ 10 下不斷向前，淹埋了一個個村莊，淹埋了一個個園林，當(dāng)年美麗的花園、皇宮、街道、城墻，都成了沙漠底下的廢墟。就這樣，用幾千年歲月創(chuàng)造的巴比倫文明永遠消失了。

今天站在我國的黃土高原上，只見滿眼枯黃，植被稀少。一旦下雨，千山萬溝，濁流滾滾而下。如此貧瘠荒涼的地方，卻曾經(jīng)是孕育中華民族古代文明的搖籃。

然而，在古代，黃土高原卻披著美麗的綠裝，那時森林連綿不斷，《毛詩大雅》篇描述北山（今陜北高原南緣）上有芨、栵、檉、椐、柘、楛、榛等樹木，可見當(dāng)時森林欣欣向榮。據(jù)今人考證，秦漢時代黃土高原的森林覆蓋率還有60～70％。北魏酈道元的《水經(jīng)注》還說，北魏時山西黃土高原上“雜樹交陰、云垂煙接”“翠柏?zé)煼澹迦囗敗?，可見?dāng)時的黃土高原景觀是森林茂密，山清水秀。

綠色的黃土高原美麗富庶，孕育了中華民族古代的文明。據(jù)《資治通鑒》記載，直到唐代“自安遠門（長安城門）二萬二千里，閭閶相望，麻桑翳野，天下富庶者，無如隴右”。

（摘自《關(guān)注家園》）

23.“在各個領(lǐng)域，巴比倫文明都閃耀著奪目的光輝”一句中的“各個領(lǐng)域”具體指哪些領(lǐng)域？這些領(lǐng)域的說明順序是什么？ 領(lǐng)

域

指

：① ② ③ ④ 說明順序：

24.“巴比倫文明失去了滋養(yǎng)文明的乳汁”，這里“失去”的主要是指。

25.第1段最后一句加橫線的“這樣”所概括的內(nèi)容有哪些？

26.面對“失落的文明”，請你提出一條拯救的措施。

三、寫作

27.介紹自己知道的（可找材料）有關(guān)天氣和某些特點的知識。以說明為主，400

/ 10 字左右。

/ 10 參考答案：

一、1.ｚｈｕì ｙíｎɡ ｌíｎɡ ｂáｏ ｈú ｙàｎ ｍí ｙùｎ ｌｕáｎ

2.（1）下定義（2）打比方（3）引用、作詮釋（4）摹狀貌 3.B 4.（1）輕盈（2）飄?。?）清晰（4）識別

5.天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

6.如果去掉，話就說得絕對了，反而變得不準(zhǔn)確了，因為天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣是有一定限度的。

7.燕子低飛，蛇過道；鹽壇出水，煙葉潮；大雨不久就來到。早上有霧，中午曬鋪。

二、（一）8.萬千。9.緊扣文題揭示中心。10.第一句 11.略

（二）12.總—分—總

13.木星能自己發(fā)光 木星釋放出的熱能是其從太陽處吸收的熱能的2.7倍，說明其內(nèi)部存在內(nèi)熱源

14.特別 大大 15.木星的衛(wèi)星 16.作比較 列數(shù)字

（三）17.引出要說明的對象，吸引讀者的閱讀興趣。

18.第⑧段的開頭。因為第⑧段中內(nèi)容支撐該句內(nèi)容，說明植物在滅菌方面的作用。

19.A、C、B、D 這個順序排列能更加突出綠色植物對人類生存的重要作用 20.①綠葉能吸收工業(yè)廢氣；②綠葉能殺滅病菌；③綠葉能接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。

21.因為“肺”的作用要進行呼吸，而綠色植物每天能吸進大量的對人體有害的二氧化碳，呼出人體必需的氧氣，所以把綠地草坪比作“大地之肺”。22.答案不惟一，“綠色是生命之源”等。

（四）23.①工農(nóng)業(yè) ②文學(xué) ③數(shù)學(xué) ④天文學(xué) 時間順序

/ 10 24.平衡的生態(tài)環(huán)境 25.巴比倫地區(qū)的沙化過程。26.略（合理即可）

三、27.提示：可查有關(guān)資料。

/ 10

第二篇：《看云識天氣》同步練習(xí)

初一語文《看云識天氣》同步練習(xí)（及答案）

一、積累與運用

1.給帶點的字注音。

點綴（）輕盈（）綾紗（）

冰雹（）圓?。ǎ┲V語（）

彌漫（）暈圈（）峰巒（）

2.指出下列各句的說明方法。

（1）夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（）

（2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（）

（3）人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在西方，將會有大雨。（）

（4）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。（）

3.順序排列正確的一項為（）

①天空漸漸出現(xiàn)了一層薄云，②卷層云慢慢向前推進，③卷云聚集著，④仿佛蒙上了白色的綢幕，⑤當(dāng)那連綿的雨雪要來臨的時候，⑥天氣就要轉(zhuǎn)陰。⑦這種云叫卷層云。

A.⑤③④①②⑦⑥ B.⑤③①④⑦②⑥

C.①②③④⑤⑦⑥ D.⑤⑥①②③④⑦

4.辨析同義詞含義，選擇恰當(dāng)詞語。

（1）那最（輕快、輕盈）、站得最高的云，叫卷云。

（2）卷云絲絲縷縷地（飄浮、起伏）著。

（3）陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很（清楚、清晰）。

（4）云能夠幫助我們（識別、辨別）陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

5.看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？（用課文中的原話回答）

6.體會一下如果刪去下列語句中畫線的詞，它的意思和原意有什么不同？

（1）往往要下雨

（2）有時會帶來冰雹

（3）一般不會帶來雨雪

7.民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請你在課外搜集，并把搜集的佳句寫在下面。

二、閱讀

閱讀下面文段，回答文后問題。

（一）天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

8.這段文字連用8個比喻來說明云的形態(tài)變化之多，它緊扣哪兩個字來寫的？

9.最后一句話在文中起什么作用？請用一句話回答。

10.在文中畫出本段中心句。

11.請你仿照畫線句子寫一組排比、比喻的句子。

（二）木星：行星耶？恒星耶？

長期以來，在教科書和人們的傳統(tǒng)觀念中，木星都被認為是太陽這顆恒星的九大行星之一。但是，近年來的研究發(fā)現(xiàn)，木星的部分特征與其他行星有很大的不同，而與恒星類似。

首先，木星的體積和質(zhì)量都特別大。木星的質(zhì)量為1.9×1027千克，比其他八大行星質(zhì)量的總和還要多出一倍多，是地球質(zhì)量的318倍。木星的體積也大大超過另外八大行星體積的總和，是地球體積的1316倍。在九大行星之中，木星可以說是鶴立雞群。在我國古代，木星被稱為“歲星”，在西方國家里，人們則用羅馬主神“Jupiter”的名字來稱呼它。

第二，木星也有光環(huán)，且“子女眾多”，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)木星有16顆衛(wèi)星，它們的“個頭”都不小。其中有4顆比九大行星之中的冥王星還大?？茖W(xué)家們在離木星最近的木衛(wèi)一上面觀測到了火山噴發(fā)現(xiàn)象，而且還懷疑木衛(wèi)二和木衛(wèi)三上可能存在生命。顯然，木星和它的衛(wèi)星系統(tǒng)本身就像一個小型的太陽系。

第三，木星早期演化理論和太陽起源理論十分相似。目前比較權(quán)威的看法是：木星是45億年前，由一團與太陽成分相同的、熾熱的原始對流氣體星云形成的?？茖W(xué)家們已經(jīng)肯定：木星大氣層主要是由氫、氦、甲烷和氨等組成，其中氫占89.93％，這種組成也和太陽大氣層的組成相當(dāng)接近。

第四，木星能夠自己發(fā)光，這是木星最主要的類恒星性特征。一般來說，行星本身是不能發(fā)射可見光的，人們之所以能夠看到它們，是因為它們反射太陽光的緣故，其光的強度是不可能超過太陽光的。但是，科學(xué)家們實際測量到，木星釋放出的熱能是其從太陽處吸收的熱能的2.7倍，這說明它內(nèi)部肯定存在內(nèi)熱源，能像一般恒星那樣發(fā)光。

那么，木星究竟是行星還是恒星呢？看來現(xiàn)在還難下定論。只能期待行星探測器收集到更多的資料，早日揭開木星的全部秘密。

12.這篇文章提出了木星“類恒星”的幾點理由，全文采用了的結(jié)構(gòu)。

13.本文認為木星類似于恒星的最重要的特征是，這一特征最有說服力的依據(jù)是。

14.第2段中的“鶴立雞群”與此段中的、兩個副詞相照應(yīng)。

15.“木星也有光環(huán)，且子女眾多”，此處的“子女”是指。

16.文章的2～5段都采用了、的說明方法。

（三）綠葉凈化空氣

①假日里，你到田野、公園或山林去走走，看到綠樹成陰，芳草遍地，作物繁茂，一片生機勃勃的景象，頓時會感到空氣清新，心曠神怡，精神舒暢。綠色世界是多么美啊！

②你知道，這一切好處，都是綠色植物帶來的?？墒?，綠色植物又是怎樣默默工作的呢？

③地球上的人類和一切動植物，都要進行呼吸：吸進氧氣，呼出二氧化碳。隨著人口的增長和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對氧氣的需要量越來越大，二氧化碳的排出量也越來越多。但是，氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大，這是怎么回事呢？

④原來，地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細胞里有大量的葉綠體，它含有一種綠色的色素——葉綠素。據(jù)科學(xué)家研究，綠葉是一個奇妙的“綠色工廠”，它的“車間”是葉綠體，“機器”是葉綠素，動力是太陽光。通過光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧氣。植物還通過呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，總的收支，消耗了空氣中的二氧化碳，增加了空氣中的氧。

⑤據(jù)測定，每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳，生產(chǎn)出0.73噸氧氣。1平方米草地每小時可以吸收1.52克二氧化碳，而一個人每小時呼出二氧化碳大約是38克。

⑥一個成年人每天需要消耗750克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面積的樹木或者50平方米面積的草地，可滿足一個人一天所需要的氧氣，并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒有這樣的循環(huán)，沒有綠色植物，人和動物就不能活在世界上了。

⑦隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，工廠散發(fā)出的許多煙塵和毒氣污染著環(huán)境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹木的葉子，有吸收二氧化硫的作用，1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女貞、刺槐、檜柏的葉片，有比較強的吸氟能力；合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸氯本領(lǐng)；樟樹和懸鈴木的葉片，有良好的吸臭能力。不少常見的花卉，比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

⑧植物分泌的殺菌素有揮發(fā)油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等，都能殺菌。一畝松樹，一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素，它可以殺死白喉、肺結(jié)核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分鐘之內(nèi)把細菌殺死。地榆根的分泌物，在1分鐘之內(nèi)就能把細菌殲滅。據(jù)法國環(huán)境保護工作者測定，每立方米空氣內(nèi)的含菌量，百貨商店里是400萬個，林陰道是58萬個，公園內(nèi)是1000個，林區(qū)草地只有55個。因此，法國提出綠地覆蓋率應(yīng)達50％。

⑨植物是天然的“吸塵器”。風(fēng)沙彌漫的氣流吹過森林，由于枝葉的滯留、吸附，含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子，會自動接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹，1年內(nèi)吸附的粉塵多達68噸。

⑩自然的空氣中含有負氧離子。在每立方厘米的空氣中，A.一般居室內(nèi)約有25～450人，B.公園有170～1000個，C.城市街道有100～450個，D.在海濱、瀑布、山林等旅游、療養(yǎng)勝地多達一兩萬個負氧離子。如果你所在的場所缺少負氧離子，時間久了就會頭痛、惡心和精神不安，還容易患病。森林和田野負氧離子比較多，它能促進人體新陳代謝，使呼吸變得均勻，血壓下降，精力旺盛，還可以提高免疫力。負氧離子由此而得到了一個美稱：“空氣維生素”。

11人們曾經(jīng)這樣說，綠地草坪是”大地之肺“，還把森林譽為“綠色的衛(wèi)士”?？墒牵覈纳指采w面積和城市綠地覆蓋率還不大，需要大力展開植樹造林和種植草坪的活動。

12人人動手，植樹造林，綠化祖國！讓荒山變成花果山，讓城市成為“花城”。少年朋友們，你在祖國未來的綠化藍圖中將做些什么？

（摘自《神奇的植物世界》）

17.文中第②段畫線句的作用是什么？

18.“植物又是大氣的天然‘滅菌器’?！边@句話可作為哪一段的中心句？放在何處合適？為什么？

19.第⑩段中標(biāo)有A、B、C、D的幾個句子的排列順序已打亂，正確的順序應(yīng)是，這樣排的理由是。

20.本文是從哪幾個方面來介紹綠葉凈化空氣的？

21.人們把綠地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？

22.請你設(shè)計一句“保護綠地”的公益廣告語。

（四）失落的文明

美索不達米亞平原是著名的巴比倫古文明的發(fā)祥地。公元前四千年前，勤勞聰明的蘇美爾人就居住在這塊肥沃的土地上。由于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的灌溉，這里沃野千里，果樹成林，神話中的伊甸園就是這塊人間樂園的寫照。蘇美爾人在這塊樂園上創(chuàng)造了燦爛的文明。公元前四千年前，他們發(fā)明了犁，發(fā)明了用動物拖動的輪車，創(chuàng)造了各種精致的陶器。公元前三千年，他們不僅懂得了煉銅，而且會制造很硬的青銅合金。他們還創(chuàng)造了人類最早的文字和書籍——楔形文字和泥板書。公元前二千五百年前，蘇美爾人有了高度發(fā)達的數(shù)學(xué)，學(xué)會了圓面積和圓柱體的計算方法，知道了π的近似值，有了平方表、平方根表和立方表。他們還創(chuàng)立了發(fā)達的天文學(xué)，公元前二千年，已把一年定為12個月，每個月30天，對金星的運行也有了科學(xué)的觀察。在各個領(lǐng)域，巴比倫文明都閃耀著奪目的光輝。但是，文明的創(chuàng)造者們在發(fā)展農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的過程中，不斷砍伐兩河流域山坡上的森林。王室砍伐參天大樹，用來建造豪華的王宮；農(nóng)民焚燒森林，開辟新的農(nóng)田；牧人砍伐樹枝和樹葉，用來當(dāng)做燃料與飼料。經(jīng)過幾千年的砍伐，青山變成了荒山，巴比倫文明失去了滋養(yǎng)文明的乳汁。濕潤的氣候逐漸干燥起來，雨水減少了，風(fēng)沙增大了，土地裸露著，水土流失十分嚴(yán)重。沙丘在狂風(fēng)的推動下不斷向前，淹埋了一個個村莊，淹埋了一個個園林，當(dāng)年美麗的花園、皇宮、街道、城墻，都成了沙漠底下的廢墟。就這樣，用幾千年歲月創(chuàng)造的巴比倫文明永遠消失了。

今天站在我國的黃土高原上，只見滿眼枯黃，植被稀少。一旦下雨，千山萬溝，濁流滾滾而下。如此貧瘠荒涼的地方，卻曾經(jīng)是孕育中華民族古代文明的搖籃。

然而，在古代，黃土高原卻披著美麗的綠裝，那時森林連綿不斷，《毛詩大雅》篇描述北山（今陜北高原南緣）上有芨、栵、檉、椐、柘、楛、榛等樹木，可見當(dāng)時森林欣欣向榮。據(jù)今人考證，秦漢時代黃土高原的森林覆蓋率還有60～70％。北魏酈道元的《水經(jīng)注》還說，北魏時山西黃土高原上“雜樹交陰、云垂煙接”“翠柏?zé)煼?，清泉灌頂”，可見?dāng)時的黃土高原景觀是森林茂密，山清水秀。

綠色的黃土高原美麗富庶，孕育了中華民族古代的文明。據(jù)《資治通鑒》記載，直到唐代“自安遠門（長安城門）二萬二千里，閭閶相望，麻桑翳野，天下富庶者，無如隴右”。

（摘自《關(guān)注家園》）

23.“在各個領(lǐng)域，巴比倫文明都閃耀著奪目的光輝”一句中的“各個領(lǐng)域”具體指哪些領(lǐng)域？這些領(lǐng)域的說明順序是什么？

領(lǐng)域指：①②③④

說明順序：

24.“巴比倫文明失去了滋養(yǎng)文明的乳汁”，這里“失去”的主要是指。

25.第1段最后一句加點的“這樣”所概括的內(nèi)容有哪些？

26.面對“失落的文明”，請你提出一條拯救的措施。【參考答案】

一、略

2.（1）下定義（2）打比方（3）引用、作詮釋（4）摹狀貌

3.B 4.（1）輕盈（2）飄?。?）清晰（4）識別

5.天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

6.如果去掉，話就說得絕對了，反而變得不準(zhǔn)確了，因為天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣是有一定限度的。

7.燕子低飛，蛇過道；鹽壇出水，煙葉潮；大雨不久就來到。早上有霧，中午曬鋪。

二、（一）8.萬千。9.緊扣文題揭示中心。

10.第一句11.略

（二）12.總—分—總

13.木星能自己發(fā)光木星釋放出的熱能是其從太陽處吸收的熱能的2.7倍，說明其內(nèi)部存在內(nèi)熱源

14.特別大大15.木星的衛(wèi)星

16.作比較列數(shù)字

（三）17.引出要說明的對象，吸引讀者的閱讀興趣。

18.第⑧段的開頭。因為第⑧段中內(nèi)容支撐該句內(nèi)容，說明植物在滅菌方面的作用。

19.A、C、B、D這個順序排列能更加突出綠色植物對人類生存的重要作用

20.①綠葉能吸收工業(yè)廢氣；②綠葉能殺滅病菌；③綠葉能接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。

21.因為“肺”的作用要進行呼吸，而綠色植物每天能吸進大量的對人體有害的二氧化碳，呼出人體必需的氧氣，所以把綠地草坪比作“大地之肺”。

22.答案不惟一，“綠色是生命之源”等。

（四）23.①工農(nóng)業(yè)②文學(xué)

第三篇：看云識天氣

《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課

唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫到“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”為我們生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對這一現(xiàn)象細致入微的觀察。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以千百年來人們一直在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來了解天氣的變化，并總結(jié)出許多相關(guān)的諺語、詩詞等，而在各種觀物識天氣中，最重要的方法莫過于看云識天氣。俗話說：“進門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過“云”的變化，可以“識”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

那么，為什么看云可識天氣？怎樣看云識天氣？《看云識天氣》這篇科學(xué)小品將教你幾招。解題：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識”可理解為“識別、推測”的意思。文章標(biāo)題即點明了要介紹的事理。

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路（認知方面）。

2、體會比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語段，積累豐富的詞匯（技能方面）。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣（情感方面）。

(二)速讀課文、整體感知

思考：

1、為什么看云可以識天氣？怎樣看云識天氣？

2、文章是按怎樣的順序進行說明的？（提示：學(xué)會抓住重要句、段，理清文章思路。）學(xué)生討論、交流，明確1：云是天氣的“招牌”，亦即“臉色”，也就是說天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。根據(jù)云的形態(tài)和光彩可以識天氣。明確2：文章首先從云的形態(tài)、變化說起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識天氣，接著介紹了可以通過云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來識別天氣，最后指出看云識天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。全文是按照“總—分—總”的順序條理井然地說明事理，并采用分類別的說明方法進行介紹的。（關(guān)鍵句、段：第二段說明可以根據(jù)云的形態(tài)識天氣，是3、4、5段的“綱”，“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第6自然段首句是過渡句，說明還可以根據(jù)云的光彩識天氣。）

（三）研讀品味、語感體驗

研讀第一自然段，品味比喻的妙處：

1． 朗讀第一段。

2． 語感訓(xùn)練（投影出第一段有關(guān)練習(xí)）

天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常。有的像羽毛，A；有的像魚鱗,B；有的像羊群,C;有的像一張大棉絮,D;還有的像峰巒,像河川,像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

（1）下面四個短語是對文中的四個比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當(dāng)位置是：①來來去去②輕輕地飄在空中③滿滿地蓋住了天空④一片片整整齊齊排列著A——B——C——D——

（2）這一段的中心句是_____________________________

（3）概括第一段的內(nèi)容及在全文中的重要性。

明確：文章開頭即介紹了云“千姿百態(tài)”“變化無?！钡男螒B(tài)和特征，接著連用了八個比喻，緊扣“姿態(tài)萬千”進行生動細致的描述，說明云的姿態(tài)之多，接著又用“剛才”“霎間”來突出云“變化無?！钡奶攸c，最后一句既是本部分的總結(jié)，也揭示了全文的中心“為什么看云可識天氣”。

（4）這一段突出運用了打比方的說明方法，說說其表達效果；請模仿前四個比喻句，再寫仿寫出兩個描繪云的比喻句。

明確：運用打比方的說明方法，形象生動地描繪出云的形態(tài)特征及與天氣的“招牌”關(guān)系，通俗易懂，既便于我們明白事理，又增添了文章的趣味性，同時激發(fā)讀者留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。

(四)師生對話、解讀文本

話題

一、體會第二段在文中提綱挈領(lǐng)的作用。

明確：第二段是3、4、5段的“綱”：段中分號前的文字引出第三段的內(nèi)容，分號后的文字引出4、5段的內(nèi)容。

話題

二、①依次找出云的四種形態(tài)并歸納出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會帶來雨雪。

②云有許多種類。將第一段文字與課文第三段進行比較閱讀，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指_____云,“像羊群”的云指_____云,并且推知,“像魚鱗”的云是云，“像一張大棉絮”的云指_____云。

③依次找出云的四種變化并歸結(jié)出共同特征:卷層云→_____云→_____云→_____云,它們的共同特征是低、厚、密,常常是雨雪天氣的預(yù)兆。

話題

三、云的光彩現(xiàn)象及預(yù)示的天氣情況：暈、華、虹、霞，預(yù)示著晴、雨天氣。

(五)交流展示、讀背積累

1．交流課前收集到的有關(guān)云和天氣關(guān)系的成語、諺語，進一步加深對看云可識天氣這一事理的認識。

之后教師投影出有關(guān)諺語（課后可參照相關(guān)資料）：棉花云，雨快臨。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上灰布懸，雨絲定連綿。魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥。

2.朗讀、背誦并摘抄文中優(yōu)美的比喻句及有關(guān)云和天氣的諺語，積累豐富的詞匯。

（六）討論探究、鏈接生活

探討：看云識天氣有什么意義？又有什么局限性？隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、氣象衛(wèi)星的科學(xué)預(yù)報，還有沒有必要依據(jù)老經(jīng)驗看云識天氣？

附板書：

形態(tài)輕、高、薄云——晴朗

看云低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪

識天氣

光彩暈華虹霞——晴

第四篇：看云識天氣教案1

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《看云識天氣》教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。

②理清文章的思路。

③領(lǐng)會運用比喻的妙處。

④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

○教學(xué)重點

把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。

○課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預(yù)報，積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

○教學(xué)設(shè)計：

導(dǎo)入新課：

唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識天氣》

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整體感知：

①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②聽讀課文，思考：

a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。

四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。

[明確]

①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

②對于設(shè)計得好的同學(xué)要提出表揚。

思考品味：

1、分析第二自然段。

1）朗讀并背誦指出概括說明作用。

2）往往”、“常?！眱蓚€副詞起什么作用？

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2、詳細研究各種云同天氣的關(guān)系。

1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

2）從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么 不同呢？

3、討論最后一段作用。

1）觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？

2）如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？

研討探究:

①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?

學(xué)生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：

文章第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。

②本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

a．學(xué)生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)

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(學(xué)生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談?wù)勼w會)。

b．齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。

示例：天上的云??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??

[造句]

◆遠處的霓紅燈亮了，??

◆每月光照在地上，像??

教師小結(jié)：

本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

拓展延伸：

小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

布置作業(yè)

留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

課后記：本課是一篇生動說明的典范文章。全文以生動有趣且富有邏輯的語言揭示了天空中的云彩與天氣變化的關(guān)系。在授課的過程中，我重點落實了學(xué)生對于生動說明的理解與體會，同時，要求學(xué)生通過列表的形式充分地理解文章的內(nèi)容，達到了很好的教學(xué)效果。

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第五篇：看云識天氣語言特點

分析：課文中寫積雨云的一段文字非常生動。這種生動性具體體現(xiàn)在以下幾方面： 課堂的每一環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的集體合作意識，這種討論不流于形式，而是充分調(diào)動集體的潛能與智慧，有效地提高學(xué)習(xí)的效率。

１.過程描摹準(zhǔn)確，具體。作者不但準(zhǔn)確抓住了積雨云 “形成高大的云山”、“群峰爭奇”的形態(tài)特點，而且寫出了云塊由低變高、由高而崩潰和 “云底變黑”的變化過程，并且把不同階段變化的速度也體現(xiàn)出來了。

２.動詞運用十分豐富。有 “出現(xiàn)”、“凸起”、“形成”、“爭”、“聳”、“變成”、“長”、“變”、“崩塌”、“彌漫”、“下”、“帶來”等，它們使天氣的變化富有層次感，表現(xiàn)了不同階段云的不同形態(tài)。

３.各種詞語巧妙地配合使用。時間詞語：不一會兒、頃刻間、馬上，突出了猝不及防的變化過程；擬聲詞：嘩啦嘩啦；疊詞：隆隆、閃閃，繪聲繪色；關(guān)聯(lián)詞：越??越??等詞語狀物寫景，惟妙惟肖。

４.說明方法融合在描寫中使用不留痕跡，打比方與摹狀貌巧妙地結(jié)合，再加上比喻、擬人修辭手法的運用，更增加了文章的生動性。以上這些特點都是圖表無法表示出來的。下面我們同學(xué)運用剛才所學(xué)的分析方法，再來分析一下其他的片斷。小組同學(xué)自由選擇某一片斷來共同分析一下。

（同學(xué)分析，互相補充。若時間不夠，可作為作業(yè)回去繼續(xù)思考）

最后的總結(jié)，可以由學(xué)生完成，教師補充。也可水到渠成地由教師總結(jié)。但都是為了讓學(xué)生在學(xué)完一課后能有個整理所學(xué)內(nèi)容的過程，對這課有個整體把握，做到一課一得。教師總結(jié)：

通過剛才的分析我們能發(fā)現(xiàn)，表格中能體現(xiàn)的內(nèi)容，都是文中所重點描述的，而以上總結(jié)的這些特點，卻是列表所無法體現(xiàn)出來的?？梢娺@篇課文不僅具有說明文應(yīng)有的科學(xué)性，更體現(xiàn)了科普文的濃郁的文學(xué)性，易引起讀者興趣，能吸引人看。而列表更適合用于地理、天文類教科書或辭典類書籍使用，因為表格更方便讀者查找。同時我們還能發(fā)現(xiàn)，同一種說明方法配合著不同的語言環(huán)境所體現(xiàn)出的特點也是不一樣的。打比方、摹狀貌這類生動的說明方法放在圖表中來運用，就體現(xiàn)不出來了。今天我們同學(xué)群策群力，在一節(jié)課里共同解決了很多問題。希望我們同學(xué)能把這種團結(jié)合作的精神帶到課后，去共同解決更多的問題。

二、語言特點

寓準(zhǔn)確于生動中，是這篇說明文的特點。

準(zhǔn)確，是說明語言的基本要求。如課文結(jié)尾指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣自然有一定限度”，與此同時，又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報?！边@兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常?！薄坝袝r”“一般”“可能”等一類用語，把“看云識天氣”的事理，作了限制，這也是一種準(zhǔn)確的表達。

這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰。首先說明看云可以識別天氣。因為云和天氣變化的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密。從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云；又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質(zhì)：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。

第二課時

課前活動：上課前，帶著學(xué)生觀察天空中的云，展開想像，從顏色、形狀、厚度、高度等方面描繪云，并寫下來，（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力。）

導(dǎo)入新課

（配樂朗誦第1自然段，同學(xué)們聽）

同學(xué)們，你們聽完后有什么感覺？（生動）為什么會有這樣的感覺？（使用了多種修辭方法；動態(tài)、靜態(tài)相結(jié)合的寫法。）對，今天這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多種修辭方法相結(jié)合使用的作用。

（一）明確目標(biāo)

1．理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。

2．引用、擬人、排比、對比等大量修辭方法的運用及作用。

3．進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明的知識

（二）整體感知

寓準(zhǔn)確于生動中，是這篇說明文的特點，作者用了大量的比喻修辭方法，分別說明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時還用了擬人、排比、引用、對比的修辭方法，生動形象地說明了事物的特征。

（三）教學(xué)過程

l．復(fù)習(xí)提問。

（1）說明云與天氣的關(guān)系時采用了什么說明順序？

答：由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。

（2）卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說明方法？

答：分類別的說明方法。

（3）云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說明方法？

答：打比方的說明方法。

（4）天氣晴朗的云有什么特點？陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特點？

答：輕、高、??；低、厚、密。

（5）第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？

答：總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無常總寫云的特征。

（6）給下列字注音。

燚yí

霎shà

剎chà（那）

暈yùn（圈）

盈yíng

（7）解釋下列詞語。

巒：又小又尖的山或連著的山。

點綴：加以襯托或裝飾。

輕盈：輕巧優(yōu)美。

姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣。

彌漫；布滿。

2．分析本文寓準(zhǔn)確于生動的語言特點，研究討論以下問題。

（1）文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運用比喻要注意什么？

本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云?！边@里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬……說明文中運用比喻要注意：喻體能夠準(zhǔn)確地說明事物的特征和事理。

（2）比較下邊的原句和改句，找出改動的地方，認準(zhǔn)確生動的角度說說改動之處的優(yōu)點。

①組改動的地方有：山一峰巒，水一河川，棉花一雄獅，原句和修改句雖然都用了比喻，但就準(zhǔn)確、生動而言，卻有差距。山、水的概念太廣泛，不及峰巒、河川的概念準(zhǔn)確、形象具體，棉花、薄紗，有形而無生命，不及雄獅奔馬，具有動態(tài)特點，更能突出云彩的形象，更能生動。準(zhǔn)確地寫出了云塊變幻、飄動的實況。

②組改動的地方有：根本不能看見——都躲藏了起來。修改句運用了擬人的修辭方法，比原句既準(zhǔn)確又生動形象。

③組原句和修改句意思雖然相同，語言則完全變了，修改句運用了比喻，把云比成“招牌”，使云和天氣變化的關(guān)系更明確、更形象化了。原句只能說明兩者有關(guān)系，但不能準(zhǔn)確說明關(guān)系的性質(zhì)。

④修改句改“氣候”為“天氣’，原句“氣候”用詞不準(zhǔn)確，因為“氣候”一般是指較大地區(qū)里較長時間的氣候情況，“天氣”是指較小地區(qū)和較短時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上掛的云能識別的是一天或數(shù)天較短時間的氣候情況，所以用“天氣”為宜。

3．本文之所以在語言上既準(zhǔn)確又生動，主要是因為作者不斷地錘煉語言。在本文的編寫過程中，作者曾作過多次修改，那么請同學(xué)們拿出自己所描繪的云的句子，進行修改。

4．有感情地朗讀第5自然段。

分析：這段描摹了夏天積云形成積雨云的過程，就是雷雨冰雹形成的過程，在描摹天氣動態(tài)方面相當(dāng)出色。請同學(xué)們找出相關(guān)的動詞（爭奇、變黑，崩塌、彌漫）。

5．生動的語言不僅是因為使用了比喻以及動態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來體會作用。

（l）還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……

（比喻、排比增強了語言的氣勢和節(jié)奏感）。

（2）有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

（對比，能使人們對事物獲得深刻的認識和鮮明的印象。）

（3）站得高的云，叫卷云?！@時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。

（擬人，使被說明的對象具體生動形象。）

（4）朝霞不出門，晚霞行千里。

（對比、引用，引用諺語可簡潔、通俗地說明有關(guān)問題。）

6．準(zhǔn)確的說明語言。在本文中，作者準(zhǔn)確地使用了表示時間、范圍等副詞，在文中找出例子并分析。

（l）積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。

（2）但是，天氣變化異常復(fù)雜，春云識天氣有一定的限度。

（3）出現(xiàn)了高層云，往往幾個鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。

（4）卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。

以上加點的詞表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對的。

（四）總結(jié)、擴展

本文使用了邏輯順序進行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣。接著再詳細說明怎樣看云識天氣，這一部分采用分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特點以及與天氣變化的關(guān)系。然后就云上的光彩現(xiàn)象——暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡要的說明。文章結(jié)尾，說明了看云識天氣的目的及局限性。強調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報的重要性。文章不僅通過多種修辭方法的運用和動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來體現(xiàn)生動具體形象，還借助于詞語的錘煉，表示時間、范圍的副詞來體現(xiàn)準(zhǔn)確性，寓準(zhǔn)確于生動之中，這些都是我們在寫作中應(yīng)該借鑒的。

（五）布置作業(yè)

課后練習(xí)一、二題。

答案：

一、略

二、1．修辭方法有：比喻、排比、對比。比喻的作用是使說明對象具體生動形象；排比的作用是增強了語言的氣勢和節(jié)奏感；對比的作用是能使人們對事物獲得深刻的認識和鮮明印象。

2．“出現(xiàn)”、“凸起”、“爭奇”、“聳入”、“崩塌”、“彌漫”、“下等”，這些動詞準(zhǔn)確地描摹出夏天積云形成積雨云的過程，也是雷雨冰雹形成的過程，這一系列動態(tài)描寫相當(dāng)出色。

3．從你自己喜愛的工藝品中挑出一個有趣的來，用平實的語言說明它的功能或者操作方法，用生動的語言說明它的有趣，在班上作交流、比