第一篇：全國2013年1月高等教育自學(xué)考試中國飲食文化試題

全國2013年1月高等教育自學(xué)考試

中國飲食文化試題

課程代碼：00986 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.中國菜分為漢族菜、苗族菜、傣族菜等，劃分的依據(jù)是 A.地方風(fēng)味 C.消費(fèi)對象

2.中國人衡量食品質(zhì)量的

B.油爆雙脆 D.樟茶鴨子 B.射禮 D.獻(xiàn)禮

A.2個 C.4個

7.廣式面點(diǎn)的代表品種之一是 A.翡翠燒賣 C.撥魚面

8.“擊鼓傳花”酒令屬于 A.雅令 C.籌令

9.在酒宴中，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)酒德的敬酒方式是 A.文敬 C.回敬

B.3個 D.5個

B.五芳齋粽子 D.叉燒包

B.通令 D.簽令

B.武敬 D.互敬

10.康熙南下巡視時，根據(jù)產(chǎn)地和形態(tài)將名茶“嚇殺人香”賜名為 A.西湖龍井 C.黃山毛峰

11.回族喝茶的一大特色是喝蓋碗茶，俗稱 A.奶茶 C.三炮臺

B.三生飲 D.酥油茶 B.碧螺春 D.六安瓜片

12.消費(fèi)過程本身的物質(zhì)活動以及伴隨而來的飲食消費(fèi)者的心理思維、消費(fèi)價值判斷、指導(dǎo)思想與行為準(zhǔn)則，稱為 A.飲食美學(xué) C.飲食心理

B.飲食消費(fèi)文化 D.飲食文化

13.中國古代有“五禮”：吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮，其中吉禮指的是 A.賓客之事 C.祭祀之事

B.冠婚之事 D.軍旅之事

14.標(biāo)志著明清時期人情小說的問世，使得飲食描寫進(jìn)入了一個全新的階段的作品是 A.《喻世名言》 C.《紅樓夢》

B.《西游記》 D.《金瓶梅》

15.清代官場飲茶有著特殊的程序和含義，有別于一般的茶道，主人若端茶，對客人說“請喝茶”，這表明 A.對客人的尊敬

B.會談結(jié)束送客

00986# 中國飲食文化試卷

C.請客人品茶 D.對客人不滿

16.對于新科進(jìn)士，唐宋時代都按例賜宴，稱為 A.“恩榮宴” C.“曲江宴”

B.“謝師宴” D.“聞喜宴”

17.夏季陽氣最盛，易于新陳代謝，要使肌體氣機(jī)宣泄自如，就要表現(xiàn)出一種開放的心胸，重點(diǎn)保護(hù) A.心臟 C.肺臟

B.肝臟 D.腎臟

18.冬季人體最容易感受寒邪，為保護(hù)人體陽氣，可多進(jìn)食溫?zé)崾称啡?A.百合 C.羊肉

B.海帶 D.苦瓜

19.在企業(yè)系統(tǒng)中形成的群體意識和由此產(chǎn)生的群體行為規(guī)范，是一種具有企業(yè)特色的共同價值觀，我們將其稱為 A.企業(yè)內(nèi)涵 C.企業(yè)精神

B.企業(yè)目標(biāo) D.企業(yè)文化

20.為了擴(kuò)大綠色食品出口創(chuàng)匯，中國綠色食品發(fā)展中心參照有機(jī)農(nóng)業(yè)國際標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中國國情，制訂的綠色食品標(biāo)準(zhǔn)是 A.A級 C.AAA級

B.AA級 D.AAAA級

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)21.在整個原始社會里，我們的祖先在熟食活動中大致經(jīng)歷了________、石烹和陶烹3個階段。

22.筵席的種類主要有宴會席、________和酒會席。

23.北魏賈思勰著的________ 記錄了40多種酒的釀造方法，其中有作者親歷的，亦有輯自

00986# 中國飲食文化試卷

古籍的。

24.從紅茶湯中是否添加其他調(diào)味品來劃分，又可分為清飲法和________兩種。

25.蒙古族的日常飲食中，以________為原料制成的食品，蒙古語稱“烏蘭伊得”，也就是“紅食”。

26.漢代枚乘在其代表作品________中表現(xiàn)出來的飲食具有淮揚(yáng)風(fēng)味的色彩。27.佛教徒為了紀(jì)念________的成道日，每年的臘月初八都要煮粥供眾，稱為臘八粥。28.封齋節(jié)食是________的信仰習(xí)俗，從醫(yī)學(xué)的角度來說，對人體健康大有裨益。29.聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展委員會在________年首次提出可持續(xù)發(fā)展作為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)戰(zhàn)略。

30.未來世界食品業(yè)發(fā)展的趨勢是食品營養(yǎng)明顯地表現(xiàn)出天然、________、功能化的特征。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)31.燒尾宴 32.風(fēng)味流派 33.茶藝 34.飲食消費(fèi) 35.飲食禮儀

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)36.從實(shí)名類菜肴的名稱上可以反映出菜肴的哪些特點(diǎn)？ 37.簡述影響消費(fèi)者飲食消費(fèi)行為的因素。

38.《紅樓夢》中所創(chuàng)造的“紅樓”飲食文化體系表現(xiàn)在哪些方面？ 39.簡述伊斯蘭教飲食文化與中國飲食文化的關(guān)系。40.簡述現(xiàn)代餐飲企業(yè)文化建設(shè)的主要措施。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述當(dāng)代人不重視科學(xué)養(yǎng)生的弊端。42.試述21世紀(jì)人類的飲食追求。

六、案例分析題(本大題10分)43.案例材料：

滿漢全席，滿清宮廷盛宴。既有宮廷菜肴之特色，又有地方風(fēng)味之精華；突出滿族菜點(diǎn)特殊風(fēng)味，燒烤、火鍋、涮鍋幾乎是不可缺少的菜點(diǎn)，同時又展示了漢族烹調(diào)的特色，扒、炸、炒、溜、燒等皆備，實(shí)乃中華菜系文化的瑰寶和最高境界。全席計(jì)有冷葷熱肴一

00986# 中國飲食文化試卷

百九十六品，點(diǎn)心茶食一百二十四品，計(jì)肴饌?cè)俣?。滿漢全席菜式有咸有甜，有葷有素，取材廣泛，用料精細(xì)，山珍海味無所不包。合用全套粉彩萬壽餐具，配以銀器，富貴華麗，用餐環(huán)境古雅莊重。席間專請名師奏古樂伴宴，沿典雅遺風(fēng)，禮儀嚴(yán)謹(jǐn)莊重，承傳統(tǒng)美德，侍膳奉敬校宮廷之周，令客人留連忘返。全席食畢，可使您領(lǐng)略中華烹飪之博精，飲食文化之淵源，盡享萬物之至尊。

結(jié)合案例材料，分析滿漢全席的特點(diǎn)以及中國飲食文化的主要內(nèi)容。

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第二篇：浙江省2005年1月高等教育自學(xué)考試中國飲食文化試題

浙江省2005年1月高等教育自學(xué)考試

中國飲食文化試題

課程代碼：00986

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分)1.“飯稻羹魚”區(qū)域特色是（）飲食文化圈的典型特點(diǎn)。A.西北地區(qū)

C.東北地區(qū)

A.半發(fā)酵 C.不發(fā)酵 A.葡萄酒 C.白酒

A.糌粑

C.青稞酒 A.赫哲族 C.錫伯族 A.李白

C.蘇軾

A.侗族

C.蒙古族

B.長江下游區(qū) D.西南地區(qū) B.發(fā)酵 D.微發(fā)酵 B.黃酒 D.啤酒 B.酥油茶 D.攪團(tuán) B.鄂溫克族 D.布依族 B.屈原 D.曹操 B.納西族 D.毛南族 2.烏龍茶屬于（）茶。

3.中國最古老的飲料酒是（）。

4.下列不屬于藏族極具地域和民族特色的食品是（）。

5.我國的（）有以打魚為生的悠久傳統(tǒng)，生魚、魚松等類魚肴是其代表性食品。

6.以“何以解憂，唯有杜康”句為世人知曉的《短歌行》的作者是（）。

7.“手扒肉”是（）典型的民族食品和進(jìn)食方式。

8.（）是中國歷史上士大夫階層一種極具影響的飲酒娛樂活動，公元353年3月3日在紹興蘭亭有大書法家王羲之參加的一次最為著名。A.擊鼓傳花

C.曲水流觴

A.貴族

C.富豪

B.劃拳 D.猜枚 B.士大夫 D.商賈 9.“鐘鳴鼎食”是中國歷史上（）階層的飲食生活寫照。

10.明末清初的著名戲劇理論家（），同時也是一位有歷史影響的美食理論家，他的美食理論成就集中體現(xiàn)在《閑情偶寄·飲饌部》中。A.金圣嘆 C.蒲松齡

B.李漁 D.王世貞

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)11.中國歷史上的“素食”概念，有（）三層含義。A.指不勞而食者

C.平居之食

E.齋食

B.指與熟食相對的生食 D.植物原料制成的食品

12.以地命名的中國名茶主要有（）等。A.西湖龍井

C.廬山云霧

E.蒼山雪綠

13.中國傳統(tǒng)酒道可以用（）三個字高度概括。A.敬 C.歡 E.宜

14.中國傳統(tǒng)烹調(diào)方法有（）。A.燒 C.炒 E.煮

15.鄭和于1405～1433年間7次率龐大遠(yuǎn)洋艦隊(duì)的“下西洋”，極大地促進(jìn)了中國與東南亞、中亞、非洲廣大地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，此后（）等源源進(jìn)入中國。A.胡椒

C.食具

E.糖霜

三、填空題(每空1分，共10分)16.英國人類學(xué)家E·B·_____在1865年的《人類早期歷史與文化發(fā)展之研究》一書中最早對“文化”的定義為：“文化是一個復(fù)雜的總體，包括知識、藝術(shù)、宗教、神話、法律、風(fēng)俗，以及其他社會現(xiàn)象。”

17.“食、色，性也?！币徽Z見于戰(zhàn)國時代的《_____》一書中。

18.明初朱橚的《_____》一書，記錄了人們用來救荒活命的草木野菜多達(dá)414種。19.菜肴文化有明顯的地域性特征，目前世界范圍比較流行的表述方法是_____法。20.中國歷史上貴族飲食文化層的典型代表，是坐落于山東曲阜的孔子嫡傳長孫的世襲府第_____。

21.端午節(jié)食品粽子的起源歷史非常久遠(yuǎn)，其初始形態(tài)是先民仿照祭祀的牛角之形，故粽子又名“_____”。

22.“克伊姆奇”是_____族最具代表性的風(fēng)味獨(dú)特的傳統(tǒng)食品泡菜的民族語讀音。23.中國，同時也是世界歷史上第一部茶學(xué)專著是陸羽的《_____》。24._____和餃子，被稱為是中國人的“國食”。

25.唐代_____和尚東渡日本，是中日飲食文化交流史上意義非常重大的事件。

四、名詞解釋(每小題4分，共20分)26.飲食文化 27.食醫(yī)合一 28.孔孟食道 29.滿漢全席 30.儀狄

B.藥材 D.香料

B.涮 D.蒸

B.醺 D.醉

B.黃山毛峰 D.井岡翠綠

五、簡答題(每小題5分，共30分)31.試說明中華民族飲食文化圈與中華飲食文化圈兩者的關(guān)系。32.杭州茶室的文化特征有哪些？

33.你怎樣認(rèn)識臺灣社會將“七夕節(jié)”宣傳為“中國情人節(jié)”的時代意義？ 34.具體說出中國信仰伊斯蘭教的十個少數(shù)民族名稱。35.簡述筷子的功能與正確執(zhí)筷法的意義。36.簡述現(xiàn)代公宴場合應(yīng)當(dāng)遵循的禮儀規(guī)范。

六、論述題(每小題10分，共20分)37.試述各飲食文化層之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系（需圖示）。38.請闡釋中國傳統(tǒng)飲食思想“十美風(fēng)格”的具體內(nèi)容。

第三篇：全國2012年10月高等教育自學(xué)考試中國飲食文化試題

全國2012年10月高等教育自學(xué)考試中國飲食文化試題

課程代碼：00986

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。1.中國的“國飲”是 A.黃酒 C.湯

2.中國飲食文化可劃分為技術(shù)體系和 A.制度體系 C.價值體系

3.我國嚴(yán)格意義上的烹飪開始于 A.陶器使用 C.海鹽調(diào)味

B.以火熟食 D.燔谷成熟 B.文化體系 D.人文體系 B.白酒 D.茶

4.周代的宴會種類繁多，其中練習(xí)和比賽射箭集會時舉行的宴飲被稱為 A.燕禮 C.鄉(xiāng)飲酒禮

5.川菜的代表性名菜之一是 A.松鼠鱖魚 C.金龍脆皮乳豬 6.菜系開始南北分野是在 A.先秦時期 C.南北朝時期

B.兩漢時期 D.隋唐時期 B.油爆雙脆 D.樟茶鴨子 B.射禮 D.獻(xiàn)禮

7.西周時期的三酒指的是事酒、昔酒、清酒，其中事酒是 A.祭祀用酒 C.陳年老酒

8.“藏鉤”這種酒戲盛行于

B.宴會用酒 D.清淡的酒

A.漢代 C.唐代 9.屬于綠茶的是 A.武夷巖茶 C.鐵觀音

B.晉代 D.宋代

B.黃山毛峰 D.君山銀針

10.明代是中國茶文化的轉(zhuǎn)折期，在制茶方面的變化主要表現(xiàn)在 A.大量制作餅茶 C.大量制作團(tuán)茶

B.大量制作散茶 D.大量制作綠茶

11.飲食消費(fèi)時往往猶豫不決，常觀望別人，受別人選擇影響的消費(fèi)者的個性氣質(zhì)屬于 A.多血質(zhì) C.粘液質(zhì)

B.膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì)

12.中國古代有“五禮”：吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮，其中兇禮指的是 A.賓客之事 C.冠婚之事

B.祭祀之事 D.喪葬之事

13.蕎面粑粑做的最富有特色的西南少數(shù)民族是 A.傣族 C.彝族

B.白族 D.布依族

14.我國餐飲界根據(jù)文學(xué)作品中的描寫研制出不少的美味菜肴，其中“老蚌懷珠”源于小說 A.《紅樓夢》 C.《水滸傳》

B.《三國演義》 D.《西游記》

15.白居易是唐代重要的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他在飲食方面的作品之一是 A.《老饕賦》 C.《荔枝圖序》

B.《槐葉冷陶》 D.《山家清供》

16.張道陵在四川創(chuàng)立了五斗米道，設(shè)二十四治，治首稱為 A.治長 C.道長

B.祭酒 D.酒正

17.秋季氣候干燥，飲食應(yīng)以滋陰潤燥為基本原則，重點(diǎn)要保護(hù) A.心臟 C.肺臟

B.肝臟 D.腎臟

18.春困除了因?yàn)槿说臋C(jī)體還沒有順應(yīng)春季氣候外，還有可能是缺乏 A.維生素A C.維生素C

B.維生素B D.維生素D

19.企業(yè)文化的構(gòu)成要素分為外、中、內(nèi)三層，其中屬于內(nèi)層的是 A.物質(zhì)文化

B.制度文化

C.精神文化 D.價值文化

20.由消費(fèi)熱量食品轉(zhuǎn)向消費(fèi)安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)食品，更加注重食品的安全性，全球正在發(fā)生飲食文化的 A.第三次變革 C.第五次變革

B.第四次變革 D.第六次變革

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

21.在中國飲食文化的萌芽階段末期出現(xiàn)了調(diào)味，人們最早使用的調(diào)味品有酸梅和______。22.我國廣為流傳的一種民間技藝面塑，又稱______，它的形成起源于民間祭祀活動中以面塑動物代替宰殺真牛、羊等動物的習(xí)俗。

23.我國______時期，將釀酒、飲酒和用酒全部納入法制化、禮制化、禮儀化的軌道，大大增加了酒的精神文化價值，減少了酒的負(fù)面作用。

24.江南水鄉(xiāng)的平民百姓因日常生活中發(fā)生糾紛或矛盾，在雙方爭執(zhí)不下時，為爭吵雙方舉行的和解茶會稱為______。

25.我國______族人民的日常飲食中，馕和手抓飯非常具有民族特色。

26.南宋著名的愛國詩人______是位業(yè)余烹飪大師，在他的詩詞中，詠嘆烹飪方面的就有上百首。

27.佛教將飲食從欲望、攝取、執(zhí)著的角度分為______、觸食、思食、識食四種。28.孫思邈在______中將食物養(yǎng)生除病與藥物療疾作了明確的區(qū)分。29.餐飲企業(yè)文化發(fā)展的必然趨勢是______的生態(tài)文化。

30.未來世界食品業(yè)發(fā)展的趨勢是食品營養(yǎng)明顯地表現(xiàn)出天然、營養(yǎng)、______化的特征。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)31.滿漢全席 32.宴席 33.中國飲食文化 34.飲食養(yǎng)生 35.企業(yè)文化

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)36.酒令按形式可分為哪些類型？

37.在飲食消費(fèi)文化中，選擇健康文明的消費(fèi)方式需要注意哪些因素？ 38.簡述人生禮儀飲食習(xí)俗包含的主要內(nèi)容。39.簡述我國保健食品的發(fā)展方向。

40.中國綠色食品在向全社會推進(jìn)的加速發(fā)展階段中呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述中國現(xiàn)代飲食消費(fèi)文化的變遷。

42.試述中國餐飲企業(yè)文化建設(shè)中急需解決的問題。

六、案例分析題(本大題10分)

43.案例：香格里拉大酒店的廚師長侯新慶研發(fā)紅樓菜肴，包括前菜、熱盤、主食、甜品等，共24道，如蘿卜炸兒、茄鲞、翡翠羽衣、胭脂鵝脯、紅袍大蝦、酒糟鴨信、金衩銀絲、鳧卵雙黃、金鳳鱘龍翅、白雪映紅梅、紅樓葵花鴨、清蒸鰣魚、紫色虎尾、八寶豆醬、姥姥戲鴿蛋、蛋油炒飯、靖雯包、太君酥、如意糕、杏仁茶、紅樓果品等。每款菜肴未嘗其味，先賞其形，如江南水鄉(xiāng)一樣玲瓏剔透、淡雅如繡。滿滿的一桌，除了做工精致以外，還講究餐具器皿的選用。為了能夠如實(shí)地反映《紅樓夢》中的飲食文化，他除了研究小說中的食譜，更查閱了明末清初的許多民間飲食習(xí)俗以及典故。值得一提的是，香格里拉大酒店為了“紅樓宴”的就餐環(huán)境與宴席配套，特意在餐廳旁重新裝飾了一間古雅的包廂，珠簾、古箏、字畫、木椅，古色古香。就餐時，聽的是琴弦中流淌的紅樓名曲《枉凝眉》，看的是古秀女子的裳影婆娑，品的是花雕黃酒，嘗的是亦幻亦真的佳肴美點(diǎn)。因?yàn)椤凹t樓宴”的不少菜式都需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龉ず头彪s的制作過程，因此要在2天之前預(yù)訂。為保證“紅樓宴”品質(zhì)和正宗，香格里拉大酒店每日只受訂一桌，全套的宴席，可供8至12人享用。結(jié)合案例，分析“紅樓宴”的研制開發(fā)對發(fā)展傳統(tǒng)飲食文化的啟示。

第四篇：2014年1月全國高等教育自學(xué)考試

2014年1月全國高等教育自學(xué)考試

福建省現(xiàn)代漢語語法研究試卷

一． 填空題（每空1分，共10分）

1.2.3.能夠單獨(dú)成句的語素叫做,不能單獨(dú)成句的語素叫做。語法分為詞法與句法，詞法研究的是的內(nèi)部構(gòu)造，以為基本單位。句法研究的是的內(nèi)部構(gòu)造，以為基本單位。從句子的功能來看，我們又可以把它分成陳述句、、、和五類。

二．詞性判別題（共15分）

4.剛才8.忽然12.5.剛剛9.必然13.6.金10.戰(zhàn)爭14.7.突然11.打仗15.三．舉例題（共30分）

19.副詞當(dāng)狀語的偏正結(jié)構(gòu)

20.介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)定語的偏正結(jié)構(gòu)

21.區(qū)別詞充當(dāng)謂語的主謂結(jié)構(gòu)

22.數(shù)量詞修飾名詞的偏正結(jié)構(gòu)

23.主謂結(jié)構(gòu)作謂語的句子

24.助動詞帶賓語的動賓結(jié)構(gòu)

25.主謂結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)

26.由偏正結(jié)構(gòu)組成的聯(lián)合結(jié)構(gòu)

27.含受事主語的主謂結(jié)構(gòu)

28.含處所賓語的述賓結(jié)構(gòu)

四．分析題（共30分）

29.分析下列合成詞的構(gòu)造方式（復(fù)合詞應(yīng)指出其結(jié)構(gòu)關(guān)系類型）

老虎 漸漸 熱愛 面熟 安慰

扭轉(zhuǎn) 改革 理事 民主 晚會

30.分析下列詞組的語法關(guān)系類型

五月下旬 五月開學(xué) 福州廈門 福州鼓樓 獲得成功

買得很貴 程度參差不齊 說不出來 一封信 看熱鬧

31.分析下列復(fù)雜詞組的內(nèi)部層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系

昆明最有名的三種花

研究后答復(fù)

肩并肩地向河邊走去

這個動物園的猩猩會騎摩托車

他們吃的是白生生的大米飯

五．問答題（共15分）

32.“好書”、“好漂亮”的兩個“好”有什么不同？

33.“大家”、“大伙兒”有什么區(qū)別？

34.“站起來”、“笑起來”的兩個“起來”意義有什么不同？

35.“哪個孩子”和“哪個的孩子”有什么不同？

36.從補(bǔ)語類型上說說“寫不好”和“寫得不好”的區(qū)別。健全因此幸福良性16.了解17.想念18.興致

第五篇：全國2011年1月高等教育自學(xué)考試范文

全國2011年1月高等教育自學(xué)考試

語言學(xué)概論試題 課程代碼：00541

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的奠基人是著名語言學(xué)家()A.趙元任 B.喬姆斯基

C.海德格爾 D.薩丕爾 2.舌面的元音中，“后高圓唇元音”是()A.[a]

B.[e]

C.[i] D.[u] 3.從已知最古老的文字來看，最初的字符都是()A.表意的 B.表音的C.表音兼表意的 D.既不表音又不表意的 4.“他在看書”中“書”可以換成“電影”“球賽”，“書”和“電影”“球賽”之間的關(guān)系是()A.組合關(guān)系 B.聚合關(guān)系

C.親屬關(guān)系 D.句段關(guān)系 5.人的大腦語言功能的臨界期現(xiàn)在一般認(rèn)為大約是()A.5—6歲 B.7—8歲

C.9—10歲 D.12—13歲 6.“瑞雪兆豐年”“背靠大樹好乘涼”屬于()A.諺語 B.成語

C.歇后語 D.專有詞語 7.造成北京“女國音”現(xiàn)象的主要社會因素是()A.宗教信仰不同 B.職業(yè)不同

C.文化程度不同 D.性別不同

8.在民族接觸和融合過程中，一個民族的全部或部分成員放棄使用本民族語言而改說另一民族的語言，這種現(xiàn)象叫()A.語言磨合 B.語言轉(zhuǎn)用

C.語言混合 D.語言滲透 9.研究語言學(xué)和信息處理的學(xué)科屬于()A.社會語言學(xué) B.文化語言學(xué)

C.應(yīng)用語言學(xué) D.本體語言學(xué) 10.標(biāo)寫語音的書面符號叫()A.音素 B.音位

C.音標(biāo) D.音讀 11.下面的詞中，屬于派生詞的是()A.教師 B.兒子

C.阿姨 D.司機(jī) 12.兒童語言獲得過程中體現(xiàn)其具有初步語法能力的階段是()A.雙語階段 B.非自控階段

C.雙詞階段 D.混同階段 13.語音本質(zhì)上是()A.物理現(xiàn)象 B.生理現(xiàn)象

C.心理現(xiàn)象 D.社會現(xiàn)象 14.下面各詞中，屬于意譯詞的是()A.電話 B.麥克風(fēng)

C.尼龍 D.吉普 15.漢語音節(jié)wéi有()A.一個音素 B.兩個音素

C.三個音素 D.四個音素 16.下面的動賓詞組中，表達(dá)動作與工具關(guān)系的是()A.吃蘋果 B.寫文章

C.寫毛筆 D.抬桌子 17，“他給我一本書”中，充當(dāng)受事語義角色的是()A.他 B.給

C.我 D.一本書 18.下面的發(fā)音器官中，屬于主動發(fā)音器官的是()A.上齒 B.雙唇

C.硬腭 D.齒齦 19.從音義關(guān)系來看，英語中的“right”和“write”是一組()A.同音詞 B.同義詞

C.同根詞 D.同源詞 20.英語、意大利語、古梵語都來自于()A.原始印歐語 B.原始漢藏語

C.古阿爾泰語 D.古南島語

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.導(dǎo)致語言發(fā)展演變的原因有()A.社會進(jìn)步 B.社會分化

C.社會統(tǒng)一 D.社會接觸

E.語言系統(tǒng)內(nèi)部要素影響 22.下面各項(xiàng)中，屬于漢語／a／音位的變體有()A.[a] B.[A]

C.[o] D.[i]

E.[a] 23.下面各地點(diǎn)方言中，屬于漢語北方方言的有()A.上海話 B.武漢話

C.成都話

D.福州話

E.廣州話 24.下面語素中在現(xiàn)代漢語里能夠獨(dú)立成詞的有()A.械 B.嗎

C.筆 D.阿

E.他 25.下面各項(xiàng)中，屬于語法單位的有()A.音素 B.語素

C.詞 D.詞組

E.音節(jié)

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26.語言獲得

27.雙語現(xiàn)象

28.借詞

29.詞組

四、判斷分析題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上“√”；錯誤的劃上“×”，并簡述理由。30.語言的任意性是指任何人都可以任意改變語言規(guī)則。（）31.詞尾就是詞綴。（）

32.“熟”有“成熟”“熟悉”“程度深”等多個義項(xiàng)，這體現(xiàn)了詞義的模糊性。（）33.文字不屬于語言。

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）34.簡述語言發(fā)展演變的不平衡性。

35.簡述劃分詞類常用的三個標(biāo)準(zhǔn)。36.簡述口語和書面語的關(guān)系。

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）37.舉例說明常見的語流音變現(xiàn)象。38.舉例說明近義詞的差別體現(xiàn)在哪些方面。第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題

1．關(guān)于“語言”的定義，下列說法不正確的一項(xiàng)是 B

A．語言是一種社會現(xiàn)象 B．語言就是人們說出來的話 C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D．語言是一個符號系統(tǒng)

2．關(guān)于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項(xiàng)是 C

A．“語言”等于“言語活動”減去“言語” B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C．“言語”是“言語活動”中的社會部分 D．“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質(zhì)的系統(tǒng)

3．索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)可以稱為 C

A．傳統(tǒng)語言學(xué) B．歷史比較語言學(xué) C．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D．社會語言學(xué)

4．從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是 B

A．音渡 B．音素 C．音位 D． 音節(jié)

5．[p‘]的發(fā)音特征是 A

A．雙唇送氣清塞音 B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音 D．舌尖前不送氣清塞音

6．下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是 D

A． [i，u] B． [e，o] C． [A，y] D． [?，a]

7．說話人根據(jù)表達(dá)需要有意識地加上去的句重音是 D

A．節(jié)律重音 B．語法重音 C．固定重音 D．強(qiáng)調(diào)重音

8．下列關(guān)于語匯的表述中，正確的一項(xiàng)是 D

A．語匯是有意義的能獨(dú)立使用的語言單位 B．語匯是最小的有意義的語言單位 C．語匯是固定詞組和熟語的總匯 D．語匯是一種語言中詞和語的總和

9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬于 C

A.單純詞 B．派生詞 C．復(fù)合詞 D．簡縮詞

10．下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是 C

A．籠子 B．鴿子 C．瓜子 D．日子

11．下列關(guān)于語法的表述中，不正確的一項(xiàng)是 C

A．語法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則 B．語法是說本族語的人的直覺知識和約定習(xí)慣 C.語法是與語音、語匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則 D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象

12．在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是 A

A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分 D．不是成分也不是組合

13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是 A

A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊

14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是 C

A．理性意義不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同

15．下列各項(xiàng)中，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的是 C

A．他申請去北京進(jìn)修 B．你去請他比較好 C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評他

16．下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是 B

A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服 C．(甲)那個學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個人借給他一本《紅樓夢》 D．(甲)那個學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個學(xué)生借給他一本書

17．1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于 A

A．正字法改革 B．字符類型改革 C．文字類型改革 D．字符類型和文字類型改革

18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于 B

A．純粹音譯詞 B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞 D．仿譯詞

19.從語言的發(fā)展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是 C

A．通用語匯 B.常用語匯 C．基本語匯 D．專用語匯

20．關(guān)于社會方言的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A

A．社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語言的內(nèi)部有可能形成社會方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會方言

21．關(guān)于共同語的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是 C

A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失 B．并不意味著方言分歧將會擴(kuò)大 C.并不意味著方言最終將被取代 D．并不意味著語言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

22．關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項(xiàng)是 B

A．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見 B．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行 C．主要通過教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會推行 D．主要是一個積極引導(dǎo)社會公眾自覺遵守的過程

23．關(guān)于語言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件解釋的是 B

A．模仿說 B．天賦說 C．強(qiáng)化說 D．刺激反應(yīng)說

24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是 B

A．失讀癥 B.布洛卡失語癥 C．失名癥 D．維爾尼克失語癥

25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項(xiàng)是 C

A．“中介語”既不同于母語又不同于外語 B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 C．即使是較高級的“中介語”也不能用于交際 D．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢

26．詞典最常見的分類是 D

A．語言詞典和歷史詞典 B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典 D．百科詞典和語言詞典

二、多項(xiàng)選擇題

27．語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有 ABE

A．脫落 B．清輔音變成濁輔音 C．濁輔音變成清輔音 D．單元音變成復(fù)元音 E．單元音向央元音靠攏

28．下列各個漢語詞語中屬于復(fù)合詞的是 CD

A．邏輯 B．幽默 C．寂寞 D．忘記 E．崎嶇

29．語體色彩最基本的類型有 AE

A．口語色彩 B．科技語體色彩 C．公文語體色彩 D．政論語體色彩 E．書面語色彩

30．下列各項(xiàng)詞義引申中，采用借代方式的有 AE

A．“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實(shí)施這一行為的人 B．“脈絡(luò)”本指動脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C．“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài) E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為

31．在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于 BCE

A．語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位 B．語言使用者在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢地位 C．語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢地位 D．語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢地位 E．語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位

第二部分

非選擇題

三、名詞解釋

32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法

這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。

例如漢語普通話中的(一)、[t‘i](題)、[an](安)、[t‘a(chǎn)n](談)等四個音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。

33.語義指向

語義指向是指句子中某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。例如，補(bǔ)語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。

34.意音文字

意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35.語言規(guī)劃

語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。

四、簡答題

36.舉例說明為什么說音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)的。

（1）具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來負(fù)擔(dān)的。

（2）例如，漢語普通話里／k／／k‘／和／p／三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k‘／相區(qū)別·，通過“舌根”和／p／相區(qū)別。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘a(chǎn)n51／和“辦”／pan51／等三個詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特征上的對立。

37.請結(jié)合實(shí)例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。

（1）所謂“抽象”即對具體的東西進(jìn)行類的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。（2）語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。（3）語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。（4）語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。

38.以實(shí)例說明義素分析的方法和主要步驟。

（1）確定對比的范圍。一般來說，義素分析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進(jìn)一步擴(kuò)大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因?yàn)樗鼈兺瑢儆凇叭恕边@個最小類別。

（2）比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運(yùn)用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[±成年]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析，找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步。

（3）最后一步是整理和描寫。整理可以從兩個方面著手。一是加進(jìn)某些符號來表示分析結(jié)果。二是，如果某對義素具有“非此即彼”的對立關(guān)系，應(yīng)只取其中一個義素，并在前面加上正、負(fù)號來表示這對義素，而不必把兩個對立的義素都列出來。義素分析的描寫和記錄可以有兩種方式，一是矩陳圖，一是橫排結(jié)構(gòu)式。

五、分析題

39.試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個角度對下列重疊形式進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中：

星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個個 試試 大大方方 熱鬧熱鬧

A1疊音式單純詞 猩猩 蟈蟈

A2重疊式合成詞 星星 媽媽 剛剛 大大方方

A3語法重疊形式 個個 試試 熱鬧熱鬧

B1名詞性成分 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈

B2動詞性成分 試試 熱鬧熱鬧

B3其他詞類成分 剛剛 個個 大大方方

40.請指出下列兩個語言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。

Ａ 想起來了

Ｂ 我們?nèi)齻€人一組

（1）

①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動 補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。

（2）

①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們?nèi)齻€人”是主語，“一組” 是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。

②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€人”后停頓。

六、論述題

41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)時，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。

（1）一個述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發(fā)出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。“吃”的意思是“經(jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。

（2）一個述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊涂梢援a(chǎn)生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實(shí)中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發(fā)出者和目的地補(bǔ)充出來，從而正確理解這句話的實(shí)際含義，就是因?yàn)椤叭ァ彼?guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。

42.結(jié)合實(shí)例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。

（1）語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進(jìn)借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。

例如，公元11世紀(jì)起，說法語的日爾曼人曾長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。

（2）出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。

例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者。

（3）出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。

例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。（4）出現(xiàn)語言的混合。

①在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。不同語言混合會產(chǎn)生“洋涇浜語’。

例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。

②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當(dāng)作母語來學(xué)習(xí)和使用。

例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里奧耳語。

第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)

在每小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個選項(xiàng)是符合題目要求，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1.關(guān)于口語和書面語的關(guān)系，下列說明不正確的一項(xiàng)是(B)

A.任何一種語言總是先有口語，后有書面語 B.書面語是第一性的，口語是第二性的 C.在一個只有口語而沒有書面語的社會中，社會交際存在著較大的局限 D.書面語是經(jīng)過加工、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式

2.區(qū)分“語言”和“言語”的主要目的是(A)

A.明確語言學(xué)的研究對象 B.更好地研究書面語 C.強(qiáng)調(diào)在社會環(huán)境中研究語言 D.強(qiáng)調(diào)研究言語的個人特色

3.二十世紀(jì)語言學(xué)在索緒爾語言理論的影響下，集中主要精力研究的是(D)

A.語言的歷史演變 B.語言和民族的關(guān)系 C.語言和社會的關(guān)系 D.語言系統(tǒng)本身的內(nèi)在規(guī)律

4.對人類語言而言，聲音四要素中作用最重要的一個是(D)

A.音高 B.音強(qiáng) C.音長 D.音質(zhì)

5.下列各組中，都是前元音的一組是(C)

A.[ī,a] B.[ , ] C.[Y.e] D.[o, ]

6.下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是(C)

A.[p,k] B.[n,b] C.[ts,s] D.[d,f] 7.語音不同于一般聲音的本質(zhì)屬性是(B)

A.物理屬性 B.社會屬性 C.生理屬性 D.心理屬性

8.常用語匯和非常用語匯主要是從下列哪個角度區(qū)分出來的(C)

A.詞的使用場合 B.詞的專業(yè)特色 C.詞的使用頻率 D.詞的歷史來源

9.漢語經(jīng)常用四字格表示而且使用最多的熟語形式是(A)A.成語 B.諺語 C.慣用語 D.歇后語

10.“最小的有意義的能獨(dú)立使用的語言單位”是(B)A.語素 B.詞 C.詞組 D.字

11.英語動詞“唱”的原形是sing，過去時形式是sang，這在語法手段的詞形變化中叫作(B)A.附加 B.屈折 C.異根 D.零形式

12.英語句子“我看電視”有時寫作I watch TV，有時寫作I watched TV。其中動詞“watch(看)”的詞形變化反映了語法上哪一種謂詞屬性范疇(A)

A.時 B.體 C.態(tài) D.人稱

13.以下對“想起來了”這個歧義詞組的分析不正確的一項(xiàng)是(C)

A.動補(bǔ)詞組 B.動賓詞組 C.偏正詞組 D.向心詞組

14.下列各組中，不屬于同義詞的一組是(D)

A.改正—糾正 B.防守—防護(hù) C.槍—槍支 D.汽車—卡車

15.在下列各組反義詞中，屬于相對反義詞的一組是(C)

A.死—活 B.男—女 C.冷—熱 D.動—靜

16.下列關(guān)于文字的說法不正確的一項(xiàng)是(A)

A.文字的特點(diǎn)和語言的特點(diǎn)沒有任何聯(lián)系 B.文字不能等同于語言 C.文字是語言的書寫符號系統(tǒng) D.同一語言可以采用不同的書寫符號系統(tǒng)

17.根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，世界上的文字可以分為(C)

A.意音文字和音位文字 B.意音文字和音節(jié)文字 C.意音文字和表音文字 D.詞語文字和音位文字

18.在“他會說上海話”這個表述中，“話”指的是(A)

A.地域方言 B.親屬語言 C.社會方言 D.共同語

19.語言譜系分類的層級體系從上到下是(A)

A.語系 語族 語支 語群 B.語系 語族 語群 語支 C.語族 語群 語系 語支 D.語族 語系 語支 語群

20.關(guān)于“雙語現(xiàn)象”，下列說法不正確的一項(xiàng)是(D)

A.某一言語社團(tuán)的全體或部分成員雙語并用 B.某一言語社團(tuán)的全體或部分成員使用多種語言 C.某一言語社團(tuán)的全體或部分成員除使用本族語外，學(xué)習(xí)和使用一種或多種其他民族的語言 D.某一言語社團(tuán)的全體或部分成員除使用本族語外，學(xué)習(xí)一種或多種其他民族的語言

21.一個國家內(nèi)各民族所共同使用的語言稱作(C)

A.民族共同語 B.民族標(biāo)準(zhǔn)語 C.國語 D.通用語

22.提出“語言相關(guān)論”的學(xué)者是(D)

A.瑞士語言學(xué)家索緒爾(F.de Saussure)B.蘇聯(lián)語言學(xué)家馬爾(N.Marr)C.美國語言學(xué)家喬姆斯基(N.Chomsky)D.美國人類學(xué)家薩丕爾(E.Sapir)和美國語言學(xué)家沃爾夫(B.L.Whorf)

23.“布洛卡失語癥”的發(fā)現(xiàn)直接影響到的是(B)

A.大腦單側(cè)化現(xiàn)象研究 B.大腦左半球的分區(qū)研究 C.大腦語言遺傳機(jī)制的研究 D.大腦語言功能的臨界期研究

24.在兒童語言獲得過程中，出現(xiàn)“電報(bào)句語言”的階段是(C)

A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段

25.關(guān)于兒童獲得語言的原因和條件的理論主要有兩大類：一類偏重于外部條件的解釋，一類偏重于內(nèi)部條件的解釋。以下都屬于偏重于外部條件解釋的一組理論是(D)

A.模仿說、天賦說 B.強(qiáng)化說、認(rèn)知說 C.天賦說、認(rèn)知說 D.模仿說、強(qiáng)化說

26.關(guān)于第二語言學(xué)習(xí)和母語的關(guān)系，正確的表述是(B)

A.需要依賴母語的基礎(chǔ)，母語不會對第二語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾 B.需要依賴母語的基礎(chǔ)，也需要排除母語的干擾 C.不需要依賴母語的基礎(chǔ)，母語不會對第二語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾 D.不需要依賴母語的基礎(chǔ)，要盡量排除母語的干擾

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個選項(xiàng)中有二至五個選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均無分。

27.在下列對元音特點(diǎn)的表述中，正確的有(ACE)

A.發(fā)元音時，呼出的氣流不受阻礙 B.元音都是由舌面起作用發(fā)出的音 C.發(fā)元音時，發(fā)音器官各個部分的緊張程度是均衡的 D.發(fā)元音時，氣流比發(fā)輔音時要強(qiáng) E.發(fā)元音時，聲帶振動

28.現(xiàn)代漢語“賠”和“陪”是(BCE)A.同形詞 B.兩個單音節(jié)詞 C.同音詞 D.反義詞 E.兩個單純詞

29.世界上已知的較完整的三種最古老的文字是(ACD)A.古埃及文字 B.拉丁文字 C.蘇美爾文字 D.中國的甲骨文 E.希臘文字

30.語言混合的形式有(BC)A.民族共同語 B.洋涇浜語 C.克里奧耳語 D.通用語 E.雙語

31.關(guān)于掌握第一語言和掌握第二語言的途徑，正確的表述有(AE)

A.第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學(xué)習(xí)” B.第一語言主要靠“學(xué)習(xí)”，第二語言主要靠“獲得” C.二者都主要靠“獲得” D.二者都主要靠“學(xué)習(xí)” E.二者都既要靠“獲得”，也要靠“學(xué)習(xí)”

第二部分 非選擇題

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。

32.語流音變

在連續(xù)的語流中,一個音可能由于鄰近音的影響,或自身所處地位的不同,或說話的快慢、高低、強(qiáng)弱的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生了一些變化，這種現(xiàn)象就叫“語流音變”。

例如，在漢語北京話中的“晨”[t?‘ n]在“早晨”中讀成[? n]

33.語法范疇

根據(jù)某些語法意義的共同內(nèi)容，把語法意義概括為幾個基本類別。這種語法意義的類就叫作“語法范疇”。

例如“數(shù)”范疇，就是表示事物數(shù)量的一組特征。一些語言的數(shù)范疇是把可數(shù)名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。例如，英語的book和books，前者是單數(shù)名詞，后者復(fù)數(shù)名詞。

34.蘊(yùn)含

就話語本身所表達(dá)的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，甲就蘊(yùn)含乙，可以用公式表示為“甲→乙”。

例如：“他買了蘿卜→他買了菜”，“他踢了小張的腿→他踢了小張”。

35.他源文字 在已有的別的文字的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的文字叫“他源文字”。“他源文字”的特點(diǎn)是音符一般跟語言單位的意義沒有聯(lián)系。例如，希臘文字和拉丁文字都是他源文

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

36.在漢語和英語中可以發(fā)現(xiàn)：(1)作為初始符號，“貓”這個意思，漢語用“貓”(māo)來表示，而英語用cat來表示；“書”這個意思，漢語用“書”(shū)來表示，而英語用book來表示。(2)漢語的復(fù)合符號“新書”不同于初始符號“書”；英語的復(fù)合符號new book不同于初始符號book。請用語言符號性質(zhì)的理論對上述現(xiàn)象作出簡要說明。

（1）語言初始符號的音和義之間的聯(lián)系是任意的，不可論證的。

例如，同是“貓”這個意思，漢語用“貓”（mao）表示，而英語用cat表示。相同的意義，聯(lián)系著不同的音。

（2）但是語言中的復(fù)合符號不是任意的，而是可以論證的。復(fù)合符號是由單純的初始符號根據(jù)一定規(guī)律組合而成的。

例如，“新”可以修飾限制“書”，類似的例子又如“舊書”、“好書”等。英語的new book同理。

37。為什么在漢語普通話中，同是不同的元音，[pi51](壁)中的和[pu51](布)中的應(yīng)該分屬于不同的音位，而(邊)中的 和(幫)中的[ɑ]卻應(yīng)該歸入同一個音位?請根據(jù)音位的性質(zhì)和歸納音位的原則對以上問題作出說明。

（1）音位是社會功能角度劃分出來的具有區(qū)別意義功能的語音單位。凡是具有這種辨義功能的音就應(yīng)該分立為不同的單位。根據(jù)歸納音位的對立原則，幾個可以在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)，彼此間的差別又可以區(qū)別不同意義的音位就應(yīng)分屬不同的單位。在漢語普通話中，[ i ] 和 [ u ]可以出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，并且可以區(qū)別不同的意義，例如，“力”[li51]和“路” ”[lu51]的意義就是靠這兩個元音的差別來區(qū)分的，所以它們應(yīng)分屬不同的音位。

（2）根據(jù)歸納單位的互補(bǔ)原則和語音相似原則，幾個各有自己的出現(xiàn)環(huán)境而從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)的音，彼此間的差別不能起區(qū)別意義的作用，當(dāng)它們在語音上又相近時，就可以把它們歸入同一個音位，看作同一個語音功能單位。在漢語普通話里，[?]和[a]處在互補(bǔ)關(guān)系之中，而且人們并沒有明顯地感到它們之間的差別，因而它們可以歸入同一個音位。

38.從句子語義結(jié)構(gòu)上看，A組的兩個句子之間有何不同?B組的兩個句子之間又有何差異? A1 他正在找工作。A2 他來北京找工作。B1 那幾盤菜他毫不客氣地全吃光了。B2 那幾盤菜他一點(diǎn)不剩地全吃光了。

A組

（1）A1 是一個簡單述謂結(jié)構(gòu)。

（2）A2是一個復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。（3）A2是由“他來北京”和“（他）找工作”兩個述謂結(jié)構(gòu)復(fù)合而成。

B組

（1）B1中的狀語“毫不客氣地”在語義上指向施事“他”。

（2）B2中的狀語“一點(diǎn)也不剩地”在語義上指向受事“那幾盤菜”。

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

39.請把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入下面A、B、C、D四項(xiàng)之中：

偉大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼頭 甜絲絲

A.成詞語素：大 五 巧克力 糖 盼 甜

B.不成詞語素：偉 第 老 兄 器 皿 頭 絲絲

C.實(shí)義語素：偉 大 五 兄 巧克力 糖 器 皿 盼 甜

D.虛義語素：第 老 兄 頭 絲絲

40.下面兩組例子都是：“形容詞+數(shù)量詞”的結(jié)構(gòu)，請指出它們分別是什么詞組，表示什么意義(注意其中A組有歧義)，試具體說明造成這種區(qū)別的原因。

A1長2米 B1長了2米

A2高30毫米 B2高了30毫米

A3重5公斤 B3重了5公斤

注：“長”音cháng

（1）A組既是主謂詞組（例如表示“長度是2米），也是動賓或動補(bǔ)詞組（例如表示”超出了原長度2米“），B組只是動賓或動補(bǔ)詞組。

（2）A組中的“長、高、重”既有形容詞的用法，因此可以構(gòu)成動賓或動補(bǔ)詞組。也有“長度、高度、重量”的名詞用法，因此又可以構(gòu)成主謂詞組。

（3）A組中間沒有“了”，B組中間有“了”，所以B組中的“長、高、重”沒有名詞的用法，只是動賓或動補(bǔ)詞組，只有一種意思。

六、論述題(本大題包括41、42小題，41小題8分，42小題10分，共18分)41.什么是意譯詞?請結(jié)合實(shí)例說明意譯詞與純粹音譯詞及仿譯詞有什么不同?

（1）意譯詞是用本族語言的構(gòu)詞材料和規(guī)則，把外語中某個詞的意義翻譯過來所構(gòu)成的詞。如漢語的“銀行”、“電話”是英語bank、telephone的意譯詞。

（2）意譯詞與純粹的音譯詞不同。

a、純粹的音譯詞指的是音和義都借自外語的詞。如漢語的“沙發(fā)”、“咖啡”音義分別借自英語的sofa和coffee。

b、意譯詞與純粹的音譯詞的詞義都來自外語，差別在于意譯詞的語音形式和構(gòu)詞方式是本族語言的，而音譯詞則是用本族語言的材料對外語原詞的語音形式進(jìn)行摹寫。如英語的microphone在漢語中有兩種說法，意譯為“擴(kuò)音器”，跟漢語一般的合成詞沒什么區(qū)別，音譯為“麥克風(fēng)”，聽起來跟英語原詞很接近。

（3）意譯詞與仿譯詞不同。

a、仿譯詞是用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素所造的詞。如漢語的“黑板”來自英語的blackboard，“足球”來自英語的foot-ball。

b、意譯詞和仿譯詞都是用本族語言的構(gòu)詞材料構(gòu)成的，差別在于意譯詞是按照外語原詞的詞義，用本族語言的構(gòu)詞材料構(gòu)成的，仿譯詞則不僅把外語原詞的詞義翻譯過來，而且保持了原詞的內(nèi)部構(gòu)成方式。如“水彩”，仿照英語watercolour（water+colour）構(gòu)成；“黑匣子”仿照英語blackbox（black+box）構(gòu)成。

42.舉例說明確定詞類(詞的語法分類)可以采用哪些不同的方法，確定漢語的詞類用哪種方法比較好，具體說明理由。

（1）確定詞類可以采用三種方法：

a、根據(jù)詞形變化來確定詞類，即形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)對于形態(tài)豐富的語言確實(shí)簡單管用。如印歐語的名詞都有性、數(shù)、格的詞形變化，動詞都有時、體、態(tài)的詞形變化，形容詞都有級的詞形變化，就很容易根據(jù)不同的詞形變化分別這三類詞。（適當(dāng)舉例）另外構(gòu)詞詞綴也可以用來確定詞類。（適當(dāng)舉例）

b、根據(jù)詞的意義來確定詞類，即意義標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)對一般人的感覺來說很有用。（適當(dāng)舉例）

但詞的意義有兩種：一種是詞匯意義，這對于確定詞類不可靠。（適當(dāng)舉例）

另一種是語法意義，如名詞表示人或事物，動詞表示動作行為等意義，這對于有些語言有用。（適當(dāng)舉例）

c、根據(jù)詞的聚合位置來確定詞類，即分布標(biāo)準(zhǔn)。分布指一類詞可能或不可能出現(xiàn)的位置的總和，把這些位置加起來，或根據(jù)其中一些典型分布位置（或稱語法功能），就可以得到詞類。（適當(dāng)舉例）

（2）上面三種確定詞類的辦法中，因?yàn)闈h語沒有嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化，也沒有詞類與句法成分的對應(yīng)，所以前兩個標(biāo)準(zhǔn)不適用于漢語，漢語只能采用第三種辦法，即分布標(biāo)準(zhǔn)（或稱語法功能）

（適當(dāng)舉例）

（3）表面上看好像前兩個標(biāo)準(zhǔn)比較適用于印歐語，第三條標(biāo)準(zhǔn)比較適用于漢語。其實(shí)，只有分布標(biāo)準(zhǔn)才反映詞類聚合關(guān)系的本質(zhì)，形態(tài)變化和語法意義只不過是這種聚合關(guān)系的體現(xiàn)，即分布標(biāo)準(zhǔn)適用于所有語言。

（適當(dāng)舉例）

因此印歐語的詞類也需要利用分布標(biāo)準(zhǔn)。反過來說，漢語的詞類主要采用分布標(biāo)準(zhǔn)，但詞的意義也可以作參考。

（適當(dāng)舉例）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的（A）

A.任意性 B.強(qiáng)制性 C.離散性 D.線性

2.音高取決于（B）

A.發(fā)音體振動的振幅 B.發(fā)音體振動的頻率 C.發(fā)音體振動的持續(xù)時間 D.共鳴器的形狀

3.聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（D）

A.音素 B.音位 C.音渡 D.音節(jié)

4.就詞重音而言，不能用來區(qū)別意義的是（C）

A.自由重音 B.移動重音 C.固定重音 D.不固定重音

5.北京話“慢”單念時讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）

A.同化 B.異化 C.弱兒 D.增音

6.“奧林匹克運(yùn)動會”這個詞包含的語素?cái)?shù)量是（C）

A.2個 B.3個 C.4個 D.7個

7.英語“worker”中的“-er”是（A）

A.構(gòu)詞語素 B.構(gòu)形語素 C.虛詞語素 D.詞根語素

8.下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實(shí)義語素）的是（D）

A.健兒 B.女兒 C.少兒 D.花兒

9.整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（D）

A.通用語匯 B.常用語匯 C.一般語匯 D.基本語匯

10.一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是（C）

A.古語詞 B.方言詞 C.新造詞 D.外來詞

11.詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成（A）

A.向心詞組和離心詞組 B.聯(lián)合詞組和偏正詞組 C.基本詞組和特殊詞組 D.簡單詞組和復(fù)雜詞組

12.把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D）

A.句子的句型類 B.句子的句式類 C.句子的功能類 D.句子的簡繁類

13.“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C）A.語氣意義不同 B.感情色彩不同 C.語體色彩不同 D.形象色彩不同

14.下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確的一項(xiàng)是（C）A.二者總是一致 B.二者總是不一致 C.基本義比本義更常用 D.本義比基本義更常用

15.下列各項(xiàng)詞義引申中，采用比喻方式的一項(xiàng)是（D）

A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí) D.“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)

16.下列關(guān)于等義詞的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）

A.等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞 B.等義詞一般都能夠長期并存 C.等義詞在語言表達(dá)上有一定的積極意義 D.同義詞大多是等義詞

17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B）

A.語匯意義 B.語法意義 C.語境意義 D.蘊(yùn)含意義

18.從現(xiàn)有文字史的資料來看，最早出現(xiàn)的字符大多是（D）

A.記號 B.筆畫 C.音符 D.意符

19.世界上最早的表音文字是（B）

A.元音文字 B.輔音文字 C.意音文字 D.全音位文字

20.語言成分的借用，最常見、最突出的是（A）

A.詞語的借用 B.語音成分的借用 C.詞綴的借用 D.語法結(jié)構(gòu)的借用

21.下列幾種類型的社會方言中，具有排他性的是（B）

A.行話 B.黑話 C.官腔 D.貴族語言

22.以下對“思維”的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）

A.思維既包括思維活動，也包括思維結(jié)果 B.思維分為感性思維和抽象思維兩類 C.思維的形式就是概念、判斷、推理 D.思維必須以語言為工具

23.人類開始制造工具這種行為意味著（B）

A.人類已經(jīng)產(chǎn)生了語言 B.人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維 C.人類已經(jīng)同時產(chǎn)生了語言和思維 D.人類既沒有產(chǎn)生語言，也沒有產(chǎn)生思維

24.患“失語癥”是因?yàn)椋˙）

A.大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變 B.大腦左半球的某個部位受到了損傷 C.大腦的語言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙 D.在語言臨界期以前沒有接觸語言環(huán)境

25.主要解釋某個詞語所代表事物的概念知識的一類詞典是（D）

A.歷史詞典 B.信息詞典 C.語言詞典 D.百科詞典

26.從翻譯技術(shù)的平面看，機(jī)器翻譯可以分為四個層級，從低到高的排序是（A）A.單詞、句法、語義、語境 B.單詞、語義、語境、句法 C.單詞、句法、語境、語義 D.單詞、語義、句法、語境

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項(xiàng)中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.從發(fā)音方法上看，一個輔音的特征取決于（CDE）

A.音高的高低 B.發(fā)音部位的前后 C.送氣不送氣 D.聲帶振動不振動 E.形成和克服阻礙的方式

28.下列關(guān)于語義場的表述中，正確的有（BCD）

A.語義場與上下位詞沒有關(guān)系 B.語義場是具有共同類屬義素的義項(xiàng)的聚合體 C.語義場是一個層級體系 D.語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn) E.不同語義場的系統(tǒng)性是均衡的29.下列關(guān)于語素的表述中，正確的有（AE）A.語素是最小的有意義的語言單位 B.有些語素只有語音形式而沒有意義 C.語素分為自由語素和不成詞語素兩大類 D.一個漢字就是一個語素 E.詞都是由語素形成或組成的30.下列有關(guān)漢字的表述中，正確的有（AD）A.漢字是一種自源文字 B.漢字是一種表意文字 C.漢字是一種音節(jié)文字 D.漢字是一種詞語文字 E.幾千年來，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化

31.“民族語言政策”所包含的內(nèi)容主要是（ADE）A.關(guān)于民族語言教育的政策 B.關(guān)于官方語言的選擇問題 C.關(guān)于一個國家內(nèi)部主體民族語言的政策 D.關(guān)于一個國家內(nèi)部少數(shù)民族語言的政策 E.關(guān)于少數(shù)民族語言文字的法律地位問題

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

32.語法單位的形成關(guān)系

（1）形成關(guān)系指同級語法單位之間的功能性差別。即語素和語素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。但各級語法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。

（2）漢語“好”，即是語素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系。

33.義素

（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式相聯(lián)系的抽象的語義單位。

（2）義項(xiàng)可以進(jìn)一步分析為一束更小的語義構(gòu)成成分的集合，這種由分析義項(xiàng)得到的語義特征叫做義素。

（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長]。

34.音位文字

（1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也簡稱音位文字。

（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

35.語言的親屬關(guān)系

（1）從同一種語言中分化出來的各個語言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱作語言的親屬關(guān)系。

（2）語言的親屬關(guān)系是語言譜系分類的基礎(chǔ)。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個語言就是親屬語言歸屬為同一語系。

（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36.舉例說明單純詞與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）單純詞、合成詞是根據(jù)詞所包含語素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。

（2）合成詞一定是多音節(jié)詞，但單純詞不一定是單音節(jié)詞。

（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。單純詞是單音節(jié)詞的例子，如“書”。單純詞是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。

37.舉例說明語言符號的離散特征和線性特征。

（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如：“我找他”這句話，可以分解為“我”、“找他”兩個組成成分?！罢宜庇挚梢赃M(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個組成成分。

（2）語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言符號只能依時間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號之間才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。

（3）正是因?yàn)檎Z言符號是離散的，才有可能依線性順序?qū)@些語言符號進(jìn)行不同的排列組合，使有限的語言符號通過這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無限的信息和思想。

38.舉例說明語言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。

（1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變化會使社會的交際活動難以順利進(jìn)行，這一性質(zhì)要求語言必須有一定的穩(wěn)因性。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。

（2）社會在不斷發(fā)展變化，社會交際活動的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。

（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個對立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來進(jìn)行。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39.下面都是“動詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語義指向關(guān)系（B）進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中：

坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適 聽著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香

A1主謂詞組：坐著挺好，躺著不合適；

A2動賓詞組：透著輕浮，顯著不高興；

A3連動詞組：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。

B1形容詞陳述指向動詞，或動詞支配指向形容詞： 透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適；

B2形容詞說明指向動詞的施事：看著傷心，走著累；

B3形容詞說明指向動詞的受事（客體）：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。

40.說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。

（1）至少有三種意義，a：他不能把某件事或某句話說得令人滿意；

b：“不好”是他說出來的話；

c：由他來說不好。

（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。

“說”和“不好”若按動補(bǔ)關(guān)系來理解，則為a；若按動賓關(guān)系理解，則為b。

（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不同造成的。若按“他/說不好”來理解，則a（或b）；若按“他說/不好”來理解，則為c。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41.談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。其中的V代表元音，C代表輔音。（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個部分。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個語音系統(tǒng)的面貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。

（3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對立的和互相排斥的，可以看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個不同層面。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實(shí)現(xiàn)。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。

42.舉例說明語言和文化的關(guān)系

（1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識決定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識。

（2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語言的特點(diǎn)。這方面的研究就是文化語言學(xué)。不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。例如相同事物用不同的詞語表示，相同詞語有不同的意義和用法。

（適當(dāng)舉例）

（3）從語言到文化這頭看，通過分析不同語言的特點(diǎn)，可以幫助了解不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。這對于了解沒有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。

（適當(dāng)舉例）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關(guān)于“語言”的說法，不正確的一項(xiàng)是（D）

A.語言系統(tǒng)是由多個子系統(tǒng)組合而成的 B.語言是一個符號系統(tǒng)

C.語言符號具有離散特征和線性特征 D.語言符號的音義關(guān)系可以任意改變

2.在二十世紀(jì)，對哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C）

A.歷史比較語言學(xué) B.心理語言學(xué) C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D.社會語言學(xué)

3.下列元音音素都是后元音的一組是（B）

A.[u, ε] B.[α, Λ] C.D.[o, a]

4.下列輔音音素都是塞音的一組是（B）

A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v]

5.從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單位是（A）

A.音位 B.音素 C.音節(jié) D.音渡

6.句子語調(diào)的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是（C）

A.句首部分 B.句中部分 C.句終部分 D.句首和句終部分

7.漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時發(fā)音分別為[uo]和 而在實(shí)際語流中，“我的”發(fā)音是 這是語流音變中的（A）

A.順同化現(xiàn)象 B.逆同化現(xiàn)象 C.弱化現(xiàn)象 D.異化現(xiàn)象

8.語匯是詞和語的集這是合，下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項(xiàng)是（D）

A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”

9.下列關(guān)于漢語詞雙音節(jié)化傾向的作用的說法，不正確的一項(xiàng)是（C）

A.區(qū)別多義詞的不同義項(xiàng) B.減少同音詞 C.減少同義詞 D.調(diào)整詞的韻律節(jié)奏

10.英語“students”中的“-s”是（C）

A.虛詞語素 B.詞根語素 C.構(gòu)形語素 D.構(gòu)詞語素

11.從詞的構(gòu)造方式看，下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（D）

A.木頭 B.念頭 C.苦頭 D.山頭

12.下列現(xiàn)象中不屬于詞法手段的是（A）

A.虛詞 B.重疊 C.輕重音 D.詞形變化

13.法語動詞“是”的直陳式現(xiàn)在時有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D）

A.時 B.體 C.態(tài) D.人稱

14.劃分詞類的最本質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是（A）

A.分布標(biāo)準(zhǔn) B.意義標(biāo)準(zhǔn) C.形態(tài)標(biāo)準(zhǔn) D.邏輯標(biāo)準(zhǔn)

15.下列詞類從大類到小類的歸類，不正確的是（C）

A.實(shí)詞—謂詞—動詞—及物動詞 B.實(shí)詞—體詞—名詞—處所名詞

C.實(shí)詞—謂詞—助詞—時態(tài)助詞 D.實(shí)詞—體詞—量詞—名量詞

16.下面詞組中，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（B）

A.年輕漂亮/樸素大方 B.我們大家/首都北京 C.鐵路民航/工人農(nóng)民 D.貫徹執(zhí)行/討論研究

17.下列成對的詞語中，屬于相對反義詞的一組是（D）

A.成功—失敗 B.合法—非法 C.本地—外地 D.勤勞—懶惰

18.下列句子的語義結(jié)構(gòu)屬于簡單述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（A）

A.老王昨天買了一臺彩電 B.李輝去圖書館借了一本書 C.他覺得不應(yīng)該這樣做 D.他沒接住小李傳過來的球

19.造成“北京人多”一句歧義的主要原因是（D）

A.一詞多義 B.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系 C.不同的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系 D.不同的層次構(gòu)造

20.下列關(guān)于音符來源的表述中，正確的一項(xiàng)是（D）

A.音符是從筆畫發(fā)展而來的 B.音符是從記號發(fā)展而來的 C.音符是從聲旁轉(zhuǎn)化而來的 D.音符是從意符轉(zhuǎn)化而來的21.目前已知的最古老的拼音文字是（C）

A.古埃及文字 B.古希臘文字 C.腓尼基文字 D.中國的甲骨文

22.下列關(guān)于語言起源的表述中，正確的一項(xiàng)是（D）

A.語言產(chǎn)生于人類對外界各種聲音的摹仿 B.語言產(chǎn)生于人們的相互約定

C.語言是人類有意識地在短時間內(nèi)創(chuàng)造出來的 D.語言是人類在長期進(jìn)化發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的23.有一類詞，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B）

A.借詞 B.仿譯詞 C.意譯詞 D.音譯兼意譯詞

24.下列關(guān)于思維和語言的關(guān)系的說法，不正確的是（C）

A.感性思維不一定借助語言進(jìn)行 B.抽象思維有時與語言有脫節(jié)

C.發(fā)散思維完全不需要借助語言 D.抽象思維以語言為主要工具

25.在兒童語言獲得的過程中，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語義能力的階段是（A）

A.單詞句階段 B.雙詞句階段 C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段

26.下列詞典中，屬于語言詞典的是（B）

A.《永樂大典》 B.《漢語成語小詞典》 C.《小學(xué)生作文詞典》 D.《北京地名詞典》

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.從發(fā)音機(jī)制上看，一個舌面元音的特征取決于（ABC）

A.舌位的高低 B.舌位的前后 C.嘴唇的圓展 D.聲帶振動不振動 E.送氣不送氣

28.下列漢語復(fù)合詞在構(gòu)詞方式上屬于支配式的有（BE）

A.視力 B.司機(jī) C.寫作 D.食物 E.護(hù)膝

29.下列哪些語法單位之間的關(guān)系（→表示）屬于“組合關(guān)系”（ACE）

A.語素→語素組 B.語素/語素組→詞 C.詞→詞組 D.詞/詞組→句子 E.句子→句組

30.下列關(guān)于義項(xiàng)的表述中，正確的有（BCD）

A.義項(xiàng)只包括詞的理性意義 B.義項(xiàng)不包括詞的臨時意義 C.義項(xiàng)是從詞的具體用例中概括出來的 D.分析詞的意義和用法應(yīng)以義項(xiàng)為基本單位 E.一個詞的幾個義項(xiàng)之間并非總有關(guān)聯(lián)

31.下列有關(guān)普通話的表述中，正確的有（ACD）

A.以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音 B.以北京話為基礎(chǔ)方言 C.以北方方言為基礎(chǔ)方言 D.以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范 E.以歷代經(jīng)典的文學(xué)作品為語法規(guī)范

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

32．韻律特征

韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是語言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強(qiáng)方面的變化。如從音位層次上看，音長的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長等因素的變化又可以構(gòu)成語調(diào)。長短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。

33．語系

（1）語系是按照“譜系分類”的方法，根據(jù)語言間親屬關(guān)系的有無，把世界上的語言所分成的不同的類，凡是有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系，反之則屬于不同的語系。

（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。它們都屬于漢藏語系。

（3）世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達(dá)羅毘語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系九大語系。

34．文化局限詞語

文化局限詞語：由于每個民族的歷史傳統(tǒng)、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，往往都有一些比較獨(dú)特的詞語。例如漢語里的“窩頭”、“饅頭”、“筷子”、“京劇”都是中國所特有的，在很多民族中沒有相應(yīng)的事物對應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamed bread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“Peking Opera（北京歌?。?。而很多外來語如“hot dog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。

35．中介語

中介語：在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者往往會建立一種既不同于母語而又不同于外語而只屬于個人的語言系統(tǒng)。這就是“中介語”，例如很多外語學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人交流，但外國人會明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者所用的“外語”只不過是較為高級的中介語

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．說漢語的人可以用“蘋果”這個詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個具體的蘋果設(shè)立一個名稱；另一方面，當(dāng)人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或哪些蘋果。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理。

從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：

（1）詞義具有概括性的重要屬性。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特征，同時舍棄同類事物之間的各種差別。“蘋果”這一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個道理。

（2）同時，語言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動中人們談?wù)摰膶ο髤s往往是個別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語言形式要同個別的對象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對語言形式所指的限定作用。當(dāng)他聽到“把盤子里的蘋果給我”時，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個道理。37．結(jié)合實(shí)例說明字符與一般圖形符號的異同。

字符也就是文字符號，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號，如漢字的“字”和拼音文字的字母。

字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語素或詞語。

字符與一般圖形也有相同點(diǎn)，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。

38．結(jié)合實(shí)例說明社會的地域分化對語言發(fā)展所產(chǎn)生的影響。

社會的地域分化會導(dǎo)致語言的地域分化，在同一種語言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。地域方言在語音、語匯和語法上都有所差異，比如北京人把“叫”字讀做[t?iau51 ]，廣州人卻讀做[Kiu33 ]，北京人說“客人”，廣州人說“人客”；北京人說的“自行車”，廣州人卻叫做“單車”；北京人說“你先吃”，廣州人卻說“你食先”。

另外，在同一個方言區(qū)內(nèi)，由于社會的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個次方言。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39．假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。

區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語音特征。要知道 / t / 的音位特征，必先對這幾個音位作一下比較分析：

音位 語音特征

/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣

/ b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣

/ t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣

/ d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣

/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣

/ t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣

從圖中我們可知，這幾個音位都是不送氣音，“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts /、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。故音位 / t / 的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、閉塞、濁”。

40．下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在語匯類聚關(guān)系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。

A．媽媽 奶奶 姐姐 妹妹

B．音位 泉水 納米 函數(shù)

C．汽艇 火車 地鐵 飛機(jī)

A組：

“奶奶”一詞不同于其他諸詞。因?yàn)槠渌齻€詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純詞，故不同。

B組：

“納米”一詞不同。其他三詞都是由兩個詞根語素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個語素構(gòu)成的單純詞，故不同。

C組：

“地鐵”一詞不同。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個語素構(gòu)成的單純詞。

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41．試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。

語言現(xiàn)象是一個整體。語法和語音、語匯、語境、修辭、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：

（1）語法與語音。

語音形式有時可能影響語法。

比如說：“想起來了”有兩個意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動補(bǔ)/動賓），這種區(qū)別在語音上就表現(xiàn)為“起來”要分別輕讀和重讀。

（2）語法和語匯。

詞語的意義和用法也往往影響到語法，因?yàn)槟承┨囟ㄔ~語會造成語法上的差異。

如“過意不去”的兩個意思也會造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時，只需要聯(lián)系一個名詞。

（如“我很過意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時，就必須引出另一個對象（如“他跟我過意不去”）

（3）語法和修辭。

修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時可以超出語法規(guī)則的限制。比如在“別這么近視眼”、“太阿Q”、“很女性”這樣的句子里，名詞就話用為動詞或形容詞而作了謂語。

（4）語法和語境

語境對語法的影響也很大，即在特定條件下常常會出現(xiàn)一些特殊的語法現(xiàn)象。

比如“一張動物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動物園的票”這句話的特定場所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。

（5）語法與邏輯。

邏輯是語言表達(dá)內(nèi)容的規(guī)律，語法是語言表達(dá)形式的規(guī)律，因此二者的關(guān)系非常緊密。邏輯對語法的影響主要表現(xiàn)為語言成分之間搭配關(guān)系的制約。一般人們說話既要符合語法，也要合邏輯。如“門把風(fēng)吹開了”，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。

42．舉例說明口語和書面語之間的區(qū)別和聯(lián)系。

口語和書面語是語言在交際過程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語言變體。二者的區(qū)別在于：帶有口語色彩的詞語經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對話描寫中；帶有書面語中色彩的詞語經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場合。

比如：“頭”，在口語中，人們經(jīng)常會用“腦袋”來表達(dá)，而在書面語中則常用“頭顱”；

又如：“散步”一詞，在口語中，人們會說“溜達(dá)”，而在書面語中，則?？赡苡谩搬溽唷?。

口語和書面語也是緊密相聯(lián)在一起的，它們都以我們所共用的語言為基礎(chǔ)，在語言用法上沒有很大的差別。而且往往會有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對應(yīng)。如口語中的“好看”，書面語中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項(xiàng)是（D）

A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題

B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題

C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題

D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題

2．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應(yīng)該主要參考（C）

A．相互理解程度

B．語言結(jié)構(gòu)的差異程度

C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感

D．是否屬于同一個國家

3．關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）

A．在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素

B．能起區(qū)別語言意義作用的是絕對的音高、音強(qiáng)和音長

C．音長是由發(fā)音體振動的持續(xù)時間決定的 D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動的振幅大小決定的4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B）

A．音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性

C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)

D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對立

5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）

A．復(fù)輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合 B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)

C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象

DCBBB DACCA

6．下列各項(xiàng)中，都是低元音的一組是（D）

A．[y, ?] B．[a, ]

C．[u, ] D．[ ]

7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）

A．[k, ] B．[m, n]

C．[n, ] D．[k,p]

8．北京話“面”單念時讀作[mi?n],但“面包”卻讀作[mi?mp u],這種語流音變現(xiàn)象是（C）

A．弱化 B．增音

C．同化 D．異化

9．關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（C）

A．“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素

B．“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素

C．“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素

D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語素

10．下列各組中，三個復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）

A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻

C．發(fā)光 散熱 出氣 D．天地 歡樂 愛好

11．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（D）

A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當(dāng)勞

C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好萊塢

12．語法規(guī)則的“抽象性”是指（A）

A．對語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括

B．相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用

C．語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋

D．語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

13．語法現(xiàn)象可以分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指（D）

A．詞語搭配問題 B．意義表達(dá)問題

C．語音實(shí)現(xiàn)問題 D．句法結(jié)構(gòu)問題

14．主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指（C）

A．語素和語素組 B．語素組和詞

C．詞和詞組 D．詞組和句子

15．漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個大類是（B）

A．基本詞和非基本詞 B．實(shí)詞和虛詞

C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞

16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）

A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止

B．從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止

C．分析時要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義”

D．分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”

17．“汽車”和“卡車”是（A）

A．上下位詞 B．同義詞

C．等義詞 D．近義詞

18．下列各項(xiàng)中，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（B）

A．這樣做不值得 B．他跑過去開門

C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金

19．下列各項(xiàng)中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是（C）

A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆

B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊

C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過

D．（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果

20．文字最基本的單位是（B）

A．筆畫 B．字符

C．偏旁 D．部首

21．根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類，已知自源文字都屬于（A）

A．詞語文字 B．語素文字

C．音節(jié)文字 D．音位文字

22．在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是（C）

A．語族 B．語支

C．語系 D．語群

23．在兒童學(xué)會說話的過程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語言能力是（C）

A．語音能力 B．語匯能力

C．語法能力 D．語義能力

24．“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（B）

A．思維決定語言 B．語言決定思維

C．語言和思維互不相干 D．語言和思維相互作用

25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法正確的一項(xiàng)是（C）

A．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快

B．較高級的“中介語”也不能用于交際

C．人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律

D．兒童學(xué)習(xí)母語過程中存在中介語現(xiàn)象

26．從語言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項(xiàng)中，屬于未來一段時間研究的主攻方向的是（D）

A．文字編碼 B．語音識別

C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項(xiàng)中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（ADE）

A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動頻率不同

C．發(fā)音體振動幅度不同 D．發(fā)音的方法不同

E．共鳴器形狀不同

28．關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（ABCE）

A． 常用語匯和基本語匯不是一回事

B． 常用語匯是和非常用語匯相對而言的C．常用語匯都是使用頻率較高的詞

D．常用語匯是和一般語匯相對而言的E．常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的29．漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（ADE）

A．體詞詞組 B．謂詞詞組

C．向心詞組 D．離心詞組

E．特殊詞組

30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE）

A．可以簡潔地說明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)

C．有助于語義描寫的形式化 D．幾十個義素便可以描寫整個詞義系統(tǒng)

E．有助于描寫和說明詞語的組合條件

31．下列關(guān)于社會方言的表述中，正確的有（AB）

A．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的 B．社會方言是在一種語言或方言內(nèi)部形成的C．社會方言是在不同語言相互接觸中產(chǎn)生的 D．社會方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

E．社會方言具有明顯的排他性

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

32．音素

音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。例如，漢語普通話的電視，可以切分出d-i-a-n-sh-i五個單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進(jìn)行切分，所以它們都是音素。

33．基礎(chǔ)方言

（1）一種語言的共同語并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個方言的基礎(chǔ)上形成的，這種作為共同語基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”。

（2）所謂作為共同語的基礎(chǔ)指共同語的語音、語匯和語法系統(tǒng)主要來自基礎(chǔ)方言。

（3）例如，意大利共同語的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言是北方方言。

34．語言遷移

（1）在外語學(xué)習(xí)過程中，作為來源語的母語對作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生影響，叫做“語言遷移”。

（2）語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響。

（3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會歷史等方面的影響。

35．語言獲得

（1）兒童會說話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過程，甚至是一種創(chuàng)造過程。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時先去學(xué)習(xí)規(guī)則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。

（2）兒童說話能力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過程叫做“語言獲得”。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．《現(xiàn)代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會飛，??”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對這種現(xiàn)象進(jìn)行說明。

（1）詞的通俗意義是人們對事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，詞的科學(xué)意義是人們對事物本質(zhì)特征的反映。《現(xiàn)代漢語詞典》給出的是“鳥”的科學(xué)意義，而一般人對“鳥”的理解是“鳥”的通俗意義。

（2）盡管通俗意義不太科學(xué)、準(zhǔn)確，但一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動除外），只要掌握了詞語的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語來指稱不同的事物。

（3）詞語的科學(xué)意義一般只用于特定的學(xué)科領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗意義來理解和使用詞語的。

37．文字改革有哪些類型，請結(jié)合實(shí)例予以說明。

文字改革有三種類型：

（1）整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規(guī)則和個別字符進(jìn)行調(diào)整。如我國在1956年推行的漢字簡化方案；英文、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對正字法的改革。

（2）整個文字類型不變，但是字符類型變了。如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。

（3）整個文字類型和字符類型都變了。如從一種意音文字改成一種表音文字。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。

38．簡要說明語言起源必須具備的三個方面的條件。

根據(jù)馬克思主義關(guān)于語言起源的學(xué)說，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果，人們認(rèn)為，語言的起源必須具備三方面的條件：

（1）心理?xiàng)l件。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理?xiàng)l件，才有可能產(chǎn)生語言。

（2）生理?xiàng)l件。人類的喉頭和口腔聲道必須進(jìn)化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理?xiàng)l件，才可能產(chǎn)生有聲語言。

（3）社會條件。人類社會必須發(fā)展到一定的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會條件，才有必須產(chǎn)生語言。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39．漢語普通語中的元音[ ]和[e]可以看作一個音位的兩個變體。請根據(jù)下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由。[mei35]煤 [tuei55]堆

[m u35]謀 [tu n55]蹲 [m n35]門 [ti u55]丟

（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾前。

（2）[ ]不出現(xiàn)在韻尾前，而可以出現(xiàn)在韻尾和[n]前。

（3）[e]和[ ]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因?yàn)榭梢詺w并在同一個音位。

40．下列A、B、C三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個同類的例子。

A．大車

B．銅壺

C． 唱歌

（1）“大車”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個組合意義就會改變。舉例（略）。

（2）“銅壺”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個組合的意義沒有明顯改變。舉例（略）。

（3）“唱歌”：兩個成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多，擴(kuò)展比較自由。舉例（略）。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41．“語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對語言學(xué)和現(xiàn)代漢語研究有什么意義？

（1）“語言”和“言語”是從言語活動這種社會現(xiàn)象中區(qū)分出來的，語言等于“言語活動”減去“言語”。

（2）“語言”是社會的，是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是一個有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)?！把哉Z”則是個人的，是言語活動中具有個人特色的部分，不是全社會共同使用的，因此是異質(zhì)的。

（3）“語言”是主要的，而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學(xué)應(yīng)該以“語言”為研究對象，而“言語”問題可以另行研究。

（4）區(qū)分了“語言”和“言語”，就純化了語言學(xué)的研究對象，把研究對象限制在一個內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語言學(xué)成為一門現(xiàn)代意義上的真正科學(xué)。區(qū)分“語言”和“言語”對現(xiàn)代漢語的研究也具有重大意義，要求研究者從相對均質(zhì)的語料中去尋找具體語言的內(nèi)部一致規(guī)律。

42．語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）

示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語“l(fā)e fauteuil(沙發(fā))”是陽性。“太陽”一詞在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。

（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不同，一些語言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。如英語“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞。

（2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如英語“我”主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。

（3）“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定意義。如英語“the book”是有定的，“a book”是無定的。漢語中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無定。

（4）“時”范疇：是表示動詞所反映的動作發(fā)射時間和說話時間的關(guān)系的一組特征。包括現(xiàn)在時、過去時和將來時等。如英語現(xiàn)在時“He works（他工作）”，過去時“He worked（他工作過）”。

（5）“體”范疇：是表示動詞所反映的動作行為進(jìn)行狀況的一組特征。如英語“I am reading the book（我正在讀這本書）”是進(jìn)行體，“I have written the book（我寫完了這本書）”是完成體。漢語在動詞后面加“了、著、過”等助詞表示相應(yīng)的意義。

（6）“態(tài)”范疇：是表示動詞與主語名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分主動態(tài)和被動態(tài)。如英語“The cup was broken by Mary（杯子被瑪麗打碎了）是被動態(tài)。

（7）“人稱”范疇：是表示動詞與主語名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)時動詞加“-s”，將來時主語是第一人稱用助動詞“shall”，其他人稱用“will”。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．語言符號的任意性是指（B）A．語言符號可以任意使用和創(chuàng)造

B．絕大多數(shù)語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系 C．可以任意使用語言符號給事物命名 D．語言符號的能指和所指可以任意改變

2．下列語言學(xué)流派中集中研究語言本體的流派是（D）A．功能語言學(xué) B．社會語言學(xué) C．認(rèn)知語言學(xué) D．結(jié)構(gòu)語言學(xué)

3．下列關(guān)于舌尖元音的表述，不正確的一項(xiàng)是（C）A．發(fā)音時舌面不起主要作用 B．有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別

C．沒有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別 D． 是漢語普通話中的一個舌尖元音

4．下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是（A）（略）

5．下列關(guān)于重音的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A．有些語言中一個詞可以有一個以上的重音 B．能夠區(qū)別不同意義的重音可以看作一個音位 C．詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D．重音只跟音強(qiáng)的增加有關(guān)

6．下列各組合成詞中，每個詞都包含粘著語素的一組是（D）A．偷襲 贈送 B．買賣 膚淺 C．老人 初五 D．蔬菜 電器

7．下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（A）

A．爸爸 星星 娃娃 B．聽聽 個個 次次 C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈

8．下列關(guān)于基本語匯的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A．基本語匯是整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ) B．基本語匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強(qiáng) C．基本語匯大部分是相當(dāng)穩(wěn)定的

D．基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞

9．英語名詞lab(實(shí)驗(yàn)室)原來的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于（D）A．直接成詞 B．變形成詞 C．變性成詞 D．逆序成詞

10．英語動詞“去”的原形是“go”，過去時的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作（A．附加 B．屈折 C．異根 D．零形式

11．下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類

C）B．虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞 C．虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞 D．使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段

12．下列對“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確的一項(xiàng)是（B）A．偏正詞組 B．動補(bǔ)詞組 C．動賓詞組 D．向心詞組

13．下列對“你把這本書好好讀一遍！”這個句子類型的分析，不正確的一項(xiàng)是（C）A．句型類是主謂句 B．句式類是把字句 C．功能類是陳述句 D．繁簡類是單句

14．“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（B）A．感情色彩不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同

15．使用字符最少的文字是（A）

A．音位文字 B．音節(jié)文字 C．語素文字 D．意音文字

16．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（A）A．腓尼基文字 B．蘇美爾文字 C．中國的甲骨文 D．古埃及文字

17．語言中發(fā)展演變速度最快的是（C）

A．語法規(guī)則 B．音位系統(tǒng) C．一般語匯 D．基本語匯

18．下列各項(xiàng)中，不是語言統(tǒng)一途徑的一項(xiàng)是（B）

A．共同語的推廣 B．語言成分的借用 C．語言的轉(zhuǎn)用 D．非克里奧耳化

19．親屬語言的“親屬”是指（A）

A．歷史同源 B．地域接近C．結(jié)構(gòu)相似 D．類型相同

20．下列各項(xiàng)中，不屬于社會方言的一項(xiàng)是（A）A．土語 B．隱語 C．行話 D．黑話

21．必須借助語言才能進(jìn)行的人類思維活動是（B）A．感性思維活動 B．抽象思維活動 C．發(fā)散思維活動 D．形象思維活動 22．關(guān)于兒童進(jìn)入“復(fù)雜句階段”的表現(xiàn)形式，下列表述中不正確的一項(xiàng)是（D）A．能正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化 B．能夠談?wù)撨^去和將來發(fā)生的事情 C．能夠區(qū)別句子的同義和歧義現(xiàn)象 D．能掌握和成人基本相同的詞匯量

23．提出語言獲得“天賦說”的科學(xué)家是（B）A．俄國心理學(xué)家巴甫洛夫(I.P.Pavlov)B．美國語言學(xué)家喬姆斯基(N.Chomsky)C．美國語言學(xué)家布龍菲爾德(L.Bloomfield)D．瑞士心理學(xué)家皮亞杰(J.Piaget)

24．《辭源》屬于（A）

A．語文詞典 B．百科詞典 C．資料詞典 D．專用詞典

25．關(guān)于掌握第一語言和第二語言的途徑，正確的表述是（D）A．二者都主要靠“學(xué)習(xí)” B．二者都主要靠“獲得”

C．第一語言主要靠“學(xué)習(xí)”，第二語言主要靠“獲得” D．第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學(xué)習(xí)”

26．外語學(xué)習(xí)中的“高原期”是指（C）

A．外語學(xué)習(xí)中的初期階段 B．外語學(xué)習(xí)中的中間階段 C．外語學(xué)習(xí)中的后期階段 D．較高水平的中介語階段

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27．下列關(guān)于音節(jié)的表述，不正確的有（AC）A．音節(jié)的劃分不受特定社會語言習(xí)慣的制約 B．音節(jié)是音位組合而成的最小語音結(jié)構(gòu)單位 C．音節(jié)是聽覺上最不容易分辨的語音單位 D．一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心 E．每種語言的音節(jié)結(jié)構(gòu)都有自己的特點(diǎn)

28．下列各項(xiàng)中，對“徘徊”一詞歸類正確的有（AB）A．連綿詞 B．單純詞 C．合成詞 D．復(fù)合詞 E．派生詞

29．下列語言片段中，漢語名詞“書”具有“有定”語法意義的有（ACD）A．動詞前面的光桿名詞：書看完了 B．動詞后面的光桿名詞：喜歡看書 C．加上指示代詞的名詞：那書挺好 D．介詞“把”后的名詞：把書丟了 E．前面加數(shù)量詞的名詞：買一本書

30．下列關(guān)于句子語義結(jié)構(gòu)的表述，不正確的有（DE）A．一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分 B．一個命題可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)

C．一個述謂結(jié)構(gòu)由一個“謂詞”和若干“變元”構(gòu)成 D．一個述謂結(jié)構(gòu)的“謂詞”只能是句子中的謂語動詞 E．一個述謂結(jié)構(gòu)有多少變元是由變元的性質(zhì)決定的

31．下列關(guān)于“語言對應(yīng)關(guān)系”的表述，正確的有（BDE）

A．專指語音形式相同或者相似 B．對應(yīng)出現(xiàn)于成批的詞語之中 C．對應(yīng)只存在于親屬語言之間 D．是語言親屬關(guān)系的重要標(biāo)志 E．是語言譜系分類的重要依據(jù)

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

32．發(fā)音部位

發(fā)音部位指發(fā)輔音時發(fā)音器官形成阻礙的部位。例如發(fā)輔音〔p〕時，上下唇形成對氣流的阻礙，因此，雙唇就是〔p〕的發(fā)音部位。

33．向心詞組

向心詞組是指整個詞組的功能相當(dāng)于詞組的中心語功能的詞組的。例如偏正詞組的功能與中心語相同，“木頭房子”等于“房子”，“仔細(xì)看”等于“看”，就是向心詞組。還有動賓詞組，動補(bǔ)詞組，聯(lián)合詞組等也是向心詞組。

評分參考：答出定義兩分，至少舉出一種向心詞組的例子的1分，說出三種以上向心詞組的類型1分。

34．音節(jié)文字

音節(jié)文字指全部字符只跟只跟語言單位中的音節(jié)相聯(lián)系的文字。例如日文中的假名每一個字符代表一個確定的日語中的音節(jié)，而且同一個音節(jié)只由只有一個假名字符來表示，是典型的音節(jié)文字。

評分參考：答出定義得2分，舉例正確得2分。

35．第二語言教學(xué)

第二語言教學(xué)指母語教學(xué)之外的外語教學(xué)，包括第二外語，第三外語等的教學(xué)。例如我國學(xué)校教育中的英語教學(xué)，我國少數(shù)民族地區(qū)的漢語普通話教學(xué)。

評分參考：答出定義得2分，舉例正確得2分。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．以詞類和音位為例說明什么是聚合關(guān)系。

（1）在相同的組合位置上可以互相替換的語言單位之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。（2）詞類就是一種典型的聚合類別。例如“散文”“小說”“詩歌”等名詞都可以出現(xiàn)在“看”“寫”等動詞之后，可以相互替換，屬于名詞聚合類。

（3）在一個語言的音位系統(tǒng)內(nèi)部，不同的音位可以憑借相同的組合關(guān)系和區(qū)別特征聚合成群。例如漢語普通話中的? t?? ? 三個音位都具有“舌面前”的特征，都可以跟齊齒呼，撮口呼韻母組成音節(jié)，而不能跟開口呼，合口呼韻母配合，它們自然形成聚合關(guān)系。

評分參考：（1）答出要點(diǎn)2分，（2）（3）舉例正確各2分。

37．舉例說明漢語吸收外來詞的幾種手段。

（1）漢語吸收外來詞手段之一是純粹音譯，即直接借用外語詞的音。例如“咖啡”。（2）第二種手段是半音譯半意譯，即一半音譯一半注釋。例如“卡車”。

（3）第三種手段是音譯兼意譯，即雖然是音譯，但能從漢語的意義獲得跟外來詞詞義相關(guān)的某種提示。例如“基因”。

評分參考：（1）（2）（3）說明正確各得一分，舉例正確各1分。

38．簡要說明語言和思維有什么不同之處。

（1）功能上，雖然思維要用語言來體現(xiàn)，如概念要用詞類來表達(dá)，判斷，推理要用句子和復(fù)句來表達(dá)，但思維的內(nèi)容是對客觀事物的反映，語言的內(nèi)容是意義，包括語匯意義和語法意義。而且思維除了以語言作為工具外，還有其他物質(zhì)載體；而語言除了作為思維的工具外，還是人類交際的工具。

（2）范疇上，概念和詞語，判斷和句子，推理和復(fù)句等，也不一一對應(yīng)。虛詞不表達(dá)任何概念。多義詞可能是一個詞對應(yīng)多個概念，同義詞可能是多個詞對應(yīng)一個概念。句子中的疑問句，祈使句也表達(dá)任何判斷。

評分參考：（1）（2）答出要點(diǎn)個2分，舉例正確各1分。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39。（略）

（1）? 只能出現(xiàn)在詞的開頭或詞中元音之前，而不能出現(xiàn)在詞的末尾或詞中輔音之前。（2）? 只能出現(xiàn)在詞的末尾或詞中輔音之前，而不能出現(xiàn)在詞的開頭或詞中元音之前。（3）? 和 ? 呈互補(bǔ)分布，不構(gòu)成對立。

評分參考：（1）（2）（3）各分。

40．下列詞組都是“動詞＋動詞”的結(jié)構(gòu)，可以分別構(gòu)成聯(lián)合詞組（A）、動賓詞組（B）和動補(bǔ)詞組（C）。請每類再各舉一個例子，并說明各類詞組中動詞的特點(diǎn)。A．研究討論/諷刺挖苦 B．打算回家/禁止通行 C．挖掘出來/搬運(yùn)上去

（1）聯(lián)合詞組的兩個動詞意義相近，構(gòu)成相同，整個詞組在意義上表示并列的動作行為。舉例（略）（2）動賓詞組的前一個動詞是謂賓動詞（帶動詞性賓語的動詞），整個詞組在意義上有支配和被支配關(guān)系。（3）動補(bǔ)詞組的后一個動詞是趨向動詞（表示趨向意義的動詞），整個詞組在意義上有表示動作行為的趨向。舉例（略）

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41．舉例說明普及民族共同語的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。

（1）民族共同語指全體社會成員共同使用的語言形式，對方言而言，是一種高級形式。

（2）語言的統(tǒng)一不可能采取消滅方言的方式來實(shí)現(xiàn)，只能通過推廣共同語，逐步用共同語來取代方言這種方式來實(shí)現(xiàn)，因而，從實(shí)質(zhì)上說，共同語的普及過程就是逐步縮小方言差別，使語言趨于統(tǒng)一的過程。例如，我國方言分歧嚴(yán)重，但方言做為特定人群的交際工具，不可能簡單的加以消滅，而只能通過推廣普通話，使其逐步取代方言，最后在全社會達(dá)到語言的統(tǒng)一。

（3）在普及的過程中，共同語可以引導(dǎo)方言的發(fā)展方向，吸引方言的使用范圍則相應(yīng)的不斷縮小。例如，過去不少方言區(qū)的教師使用當(dāng)?shù)胤窖赃M(jìn)行教學(xué)，隨著普通話的日益普及，現(xiàn)在越來越多的方言區(qū)教師開始使用普通話進(jìn)行教學(xué)。

（5）共同語的推廣和普及是一個長期的過程，所以對我國來說，推廣普通話縮小方言差別，將是一個長期的過程。

42．結(jié)合實(shí)例說明詞的派生義產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和基本途徑。

（1）客觀對象之間的稱甲各種聯(lián)系是詞語多義化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，其中主要有相關(guān)性聯(lián)系和相似性聯(lián)系兩類。在使用語言的過程中，人們有可能根據(jù)客觀對象之間的某種關(guān)聯(lián)，用指類對象的詞去指稱乙類對象，從而產(chǎn)生與原來的詞義有聯(lián)系的新的意義。

（2）派生義產(chǎn)生的一個基本途徑是借代。借代是指甲、乙兩類對象之間沒有相似性，但存在比較穩(wěn)定的聯(lián)系。如漢語從“鋸子”的“鋸”的意義引申出“鋸東西”的“鋸”的意義，就是通過借代途徑。（3）派生義產(chǎn)生的另一個基本途徑是比喻。比喻是指甲、乙兩類對象之間有某種相似性。如漢語中的“頂峰”由“山的最高處”衍生出“事物發(fā)展過程中的最高點(diǎn)”這個意義就是通過比喻途徑。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關(guān)于“語言”和“言語”的表述中，不正確的一項(xiàng)是(D)A.語言是社會的，言語是個人的 B.語言是主要的，言語是從屬的 C.語言是抽象的，言語是具體的 D.語言是書面的，言語是口頭的

2.最小的言語交際單位是(B)A.語篇 B.句子 C.詞組 D.詞

3.下列各組元音中，都是前元音的一組是(C)A.[i, u] B.[a, ] C.[e，?] D.[ε, o]

4.下列各組輔音中，發(fā)音方法相同的一組是(A)A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l] D.[t,?]

5.下列關(guān)于語調(diào)和聲調(diào)的表述中，正確的一項(xiàng)是(A)A.有些語言只有語調(diào)而沒有聲調(diào) B.有些語言只有聲調(diào)而沒有語調(diào) C.有些語言既沒語調(diào)也沒有聲調(diào) D.所有語言都既有聲調(diào)也有語調(diào)

6.下列關(guān)于“語匯”的表述中，正確的一項(xiàng)是(C)A.語匯是最小的有意義的語言單位 B.語匯是一種語言中詞的總匯 C.語匯是一種語言中詞和語的總匯 D.語匯是一種語言中固定詞組和熟語的總匯

7.下列關(guān)于一般語匯總體特點(diǎn)的表述中，正確的一項(xiàng)是(B)A.構(gòu)詞能力強(qiáng) B.使用范圍窄 C.產(chǎn)生歷史長 D.大多很穩(wěn)定

8.區(qū)分“單純詞”和“合成詞”所依據(jù)的是(B)A.詞的音節(jié)數(shù)量 B.詞的語素?cái)?shù)量 C.詞的音形關(guān)系 D.詞的地位用途

9.下列各組復(fù)合詞中，構(gòu)詞方式相同的一組是(C)A.熱情 熱烈 B.證明 光明 C.口吃 膽怯 D.悅耳 柔和

10.語法規(guī)則的“系統(tǒng)性”是指(C)A.對語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括 B.相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用 C.語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋 D.語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

11.下列各項(xiàng)中，不屬于印歐語冠詞可能的語法作用的是(D)A.區(qū)別名詞的有定形式和無定形式 B.區(qū)別詞語的名詞形式和動詞形式 C.區(qū)別名詞的性的形式和數(shù)的形式 D.區(qū)別動詞的限定形式和非限定形式

12.英語“Mike take a taxi”這句話是病句，其錯誤在于(B)A.性 B.數(shù) C.格 D.態(tài)

13.下列詞組不屬于“向心詞組”的是(D)A.參加比賽 B.田徑比賽 C.認(rèn)真比賽 D.比賽結(jié)束 14.下列關(guān)于語義民族性的表述中，正確的一項(xiàng)是(D)A.詞義上的民族特點(diǎn)并不明顯 B.詞的多義化不受民族特點(diǎn)的制約

C.不同的民族語言在詞的理性意義上并無差異 D.不同的民族語言在詞的非理性意義上會有所不同

15.下列各組詞中，不屬于同義詞的一組是(B)A.土豆 馬鈴薯 B.衣服 襯衣 C.情感 感情 D.結(jié)果 成果

16.“這家商店關(guān)門了”有歧義的原因是(A)A.一詞多義 B.詞語同形

C.不同的層次構(gòu)造 D.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系

17.下列各組句子中，具有蘊(yùn)含關(guān)系的一組是(B)A.(甲)今天中秋節(jié)——(乙)今天吃月餅 B.(甲)他買了一本小說——(乙)他買了一本書 C.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了 D.(甲)他們家的電視機(jī)壞了——(乙)他們家有電視機(jī)

18.文字發(fā)展三階段論認(rèn)為，文字的發(fā)展從低級到高級經(jīng)歷的階段分別為(A)A.象形文字、音節(jié)文字、音位文字 B.表意文字、音位文字、音節(jié)文字 C.象形文字、輔音文字、音節(jié)文字 D.表意文字、表音文字、意音文字

19.下列關(guān)于語言起源的學(xué)說中，注意到語言符號任意性的是(B)A.神授說 B.社會契約說 C.摹聲說 D.感嘆說

20.關(guān)于語言發(fā)展演變的原因，下列說法不正確的一項(xiàng)是(D)A.社會的分化和統(tǒng)一會推動語言發(fā)展演變 B.社會之間的接觸會引起語言的變化發(fā)展 C.社會交際的需要是語言發(fā)展的基本條件 D.語言中的具體演變都有直接的社會根源

21.語言譜系分類的層級體系從上到下是(B)A.語系 語族 語群 語支 B.語系 語族 語支 語群 C.語族 語系 語支 語群 D.語族 語群 語系 語支

22.認(rèn)為“思維和語言同時發(fā)生，或者先有語言”的學(xué)者不包括(A)A.古希臘哲學(xué)家柏拉圖 B.法國哲學(xué)家迪卡爾 C.德國語言學(xué)家洪堡特 D.德國哲學(xué)家赫德爾 23.下列關(guān)于“維爾尼克失語癥”的表述，不正確的一項(xiàng)是(B)A.發(fā)音仍然比較準(zhǔn)確 B.仍能聽懂別人的話 C.構(gòu)不成完整的句子 D.詞語之間沒有聯(lián)系

24.在語言獲得過程中，兒童產(chǎn)生最早語法能力的階段是(B)A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段

25.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)說產(chǎn)生以前，最有影響的外語教學(xué)法是(C)A.聽說法 B.對比法 C.翻譯法 D.交際法

26.從外語教學(xué)角度看，不同的人中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學(xué)習(xí)發(fā)展過程被稱作(B)A.外在刺激 B.內(nèi)在大綱 C.語言遷移 D.語言模仿

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.下列關(guān)于語音性質(zhì)的表述中，正確的有(ACD)A.語音使語言成分物質(zhì)化 B.生理基礎(chǔ)是語音的本質(zhì) C.語音和語義聯(lián)系在一起 D.語音有民族性和地域性 E.語音與人的心理活動無關(guān)

28.“葡萄”一詞屬于(CE)A.離合詞 B.派生詞 C.單純詞 D.復(fù)合詞 E.外來詞

29.下列各句中，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的有(ACE)A.他拍的電影我沒看過 B.我聽說他考上了外地的大學(xué) C.這是他昨天才畫完的一幅畫 D.我喜歡古典音樂 E.她正在看剛買回來的影碟

30.社會間的接觸必然引起語言接觸，語言接觸的結(jié)果有(ACDE)A.雙語現(xiàn)象 B.親屬語言 C.語言轉(zhuǎn)用 D.語言混合 E.詞語借用

31.“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指(ACD)A.大腦左右兩個半球不對稱而且分工有所不同 B.大腦左半球的不同部位負(fù)責(zé)不同的語言功能 C.大腦左半球的一定部位掌管語言和抽象思維 D.大腦右半球的一定部位掌管直觀動作的思維 E.如果大腦左半球受損，可以靠右半球來代替

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。

32．輕音

（1）輕音是指音節(jié)組合中某個音節(jié)聽上去比較微弱的現(xiàn)象，讀輕音的音節(jié)叫做輕音音節(jié)。

（2）輕音的特征與音強(qiáng)、音高、音長、音質(zhì)等方面的變化都有關(guān)系，而并非只同音強(qiáng)的減弱有關(guān)。（3）輕音可以與非輕音構(gòu)成對比，形成對立，因而可以區(qū)別意義的作用。如漢語普通話中[ ]（鴨頭）：[ ]（丫頭）。

[評分參考]（1）（2）各一分；（3）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。

33．語言規(guī)劃

語言規(guī)劃是指社會對語言問題所做出的有組織、有意識的管理、調(diào)整和改進(jìn)。語言規(guī)劃是指對語言的一種人為干預(yù)，這種干預(yù)主要由政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)來實(shí)施。如我國有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的推廣普通話、簡化漢字、漢語規(guī)范化等工作。

[評分參考]答出定義2分，舉例正確2分。

34．語言遺傳機(jī)制

（1）語言遺傳機(jī)制，又稱“語言獲得機(jī)制”，是美國語言學(xué)家喬姆斯最早提出的，指人出生時大腦的構(gòu)造就已經(jīng)決定的、通過生物進(jìn)化和遺傳獲得的知識。

（2）這種知識主要指語類、層次等最基本的語法原則。如人們說話都需使用句子，句子的基本構(gòu)造形式“名詞短語+動詞短語”，就屬于這類知識。

[評分參考]答出定義2分，舉例正確2分。

35．應(yīng)用語言學(xué)

（1）應(yīng)用語言學(xué)是研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)分支學(xué)科。有廣義和狹義之分。

（2）廣義的應(yīng)用語言學(xué)包括面向人的和面向機(jī)器的語言學(xué)應(yīng)用研究，如語言信息處理研究。（3）狹義的應(yīng)用語言學(xué)僅指語言教學(xué)研究。

[評分參考]（1）答出定義1分，（2）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分；（3）答出要點(diǎn)1分

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．舉例說明音位和音素的區(qū)別。