第一篇：第十一冊(cè)語(yǔ)文綜合練習(xí)

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培育的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣：不懂就問(wèn)、勤于搜集材料。

2、搜集材料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、觀賞有關(guān)展覽。

3、搜集材料常用的辦法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制造材料卡片。

第一單元

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。開(kāi)頭謳歌祖國(guó)的（版圖遼闊），第二部分從五個(gè)方面贊譽(yù)了祖國(guó)，即（絢麗的山河，豐厚的物產(chǎn)，多樣的民族，光輝的歷史，偉大的民族）抒發(fā)了（對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情），表達(dá)了誓把祖國(guó)建立得更加美麗的堅(jiān)強(qiáng)決心

2、學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊譽(yù)祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華……

3、描寫(xiě)“桂林山水、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河”的俗語(yǔ)詩(shī)句。

4、第四大節(jié)描寫(xiě)了哪四個(gè)民族？聯(lián)系練習(xí)1上補(bǔ)充的民族知識(shí)。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記敘了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建立臺(tái)灣的偉大功業(yè)，謳歌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族使命。

2、中國(guó)歷史上的民族英雄還有：文天祥 岳飛 林則徐 鄭和 霍去病……

3、鄭成功建立臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

4、民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建立臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中點(diǎn)明中心、起總結(jié)全文作用。

5、詞語(yǔ)按感情顏色分類(lèi)可分為：貶義詞、褒義詞、中性詞。

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)家鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際懇求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《夜曲》。

3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、《把我的心臟帶回祖國(guó)》第二自然段重點(diǎn)描繪了三個(gè)辭別的場(chǎng)景：詠唱送別曲、教師的叮囑、贈(zèng)送禮物。

5、課后第4題。埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？

什么是“彌留之際”？肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？

4、古詩(shī)兩首

1、《聞官軍收河南河北》的詩(shī)句（全詩(shī)八句，是七律）、作者、朝代、加點(diǎn)字解釋、詩(shī)意。

2、杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”，這首詩(shī)被稱(chēng)為他的“生平第一快詩(shī)”。

3、全詩(shī)表現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從3、4、5、6句詩(shī)可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的欣喜。

1、2句寫(xiě)出了詩(shī)人的沖動(dòng)，7、8句寫(xiě)出了詩(shī)人歸心似箭。

4、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)句（全詩(shī)四句，是七絕）、作者、朝代、加點(diǎn)字解釋?zhuān)▍^(qū)別兩個(gè)“示”）、詩(shī)意。

5、愛(ài)國(guó)詩(shī)句有哪些？愛(ài)國(guó)詩(shī)篇有哪些？（陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、杜甫《春望》）

6、這兩首詩(shī)的不同點(diǎn)：第一首是經(jīng)過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的音訊后極度喜悅和急于還鄉(xiāng)的心境；而《示兒》是經(jīng)過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的掛念，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的一致。相反點(diǎn)：都表達(dá)了詩(shī)人激烈的愛(ài)國(guó)之情。

練習(xí)1

1、區(qū)別有腔調(diào)時(shí)和讀輕聲時(shí)詞語(yǔ)的不贊同思。

2、朗誦《愛(ài)我中華》。這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)多數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的會(huì)歌，這支歌逼真地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的酷愛(ài)和建立偉大祖國(guó)的豪情。

3、我國(guó)是一致的多民族國(guó)度，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)多數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿(mǎn)族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

維吾爾族：烤羊肉串

傣族：潑水節(jié)

滿(mǎn)族：滿(mǎn)漢全席 薩其馬

第二單元

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是依據(jù)《史記〃廉頗藺相如列傳》改編的。劇本共分為兩幕：第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二幕側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明工夫、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)次要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)狀況；劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、舉措等。“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)用來(lái)比喻誠(chéng)實(shí)地賠禮抱歉，負(fù)，背。荊，荊條。

2、與之相關(guān)的故事：《物歸原主》、《澠池之會(huì)》。（與《負(fù)荊請(qǐng)罪》共同構(gòu)成歷史故事《將相和》）

3、藺相如：深明大義 寬容大度

廉 頗：知錯(cuò)就改 光明磊落

6、最后的姿態(tài)

1、這篇課文在描寫(xiě)譚千秋教師時(shí)，采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托相結(jié)合的辦法。

2、用“生死攸關(guān)”造句。

3、譚千秋教師的品質(zhì)：盡職盡責(zé)、以身作則、臨危不亂、大愛(ài)無(wú)私。

4、“張開(kāi)雙臂，護(hù)住先生，成了他生命中最初的姿態(tài)！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的了解。

答：“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚教師去世時(shí)的自然姿勢(shì)，但正是這一姿勢(shì)，援救了四個(gè)先生的生命，表現(xiàn)了在危難之際他把本人的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守，充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的崇高品質(zhì)；正是這一姿態(tài)，讓人深深打動(dòng)，永生難忘，并對(duì)譚教師報(bào)以深深的敬意。因而，譚教師“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”的姿態(tài)，曾經(jīng)銘記在人們的心中，成為人們對(duì)他永久的記憶，是他生命中最后的姿勢(shì)。

5、在2008年地震中，像譚千秋這樣的英雄教師還有：張米亞、瞿萬(wàn)容、袁文婷……

7、船長(zhǎng)

1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后行將漂浮時(shí)，不慌不忙地指揮60名乘客和船員有次序地乘救生艇遇險(xiǎn)，本人卻據(jù)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著輪船一同沉入深淵的故事，謳歌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的高尚肉體。

2、作者維克多·雨果的相關(guān)知識(shí)。

3、課后第4題句子的含義。（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、保護(hù)兒童的獸性美和祖先后己、舍己救人的品德所打動(dòng)，沒(méi)有一團(tuán)體再違背他的命令，全部遵從他的指揮，有次序地展開(kāi)自救。這句話包含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人高尚品格的歌頌與贊譽(yù)。（2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)終身品德的稱(chēng)頌，面對(duì)死亡的要挾，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)了他的崇高品格。

4、哈爾威船長(zhǎng)的質(zhì)量。

5、做人之道有：忠于職守、舍己救人、老實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊崇晚輩、寬容大度等等。

6、課文次要經(jīng)過(guò)言語(yǔ)描寫(xiě)和舉動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的質(zhì)量。

8、愛(ài)之鏈

1、《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌。課文寫(xiě)了喬依協(xié)助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人協(xié)助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展現(xiàn)了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人世的友愛(ài)互助，通知人們：當(dāng)他人需求協(xié)助的時(shí)分，應(yīng)該伸出援助之手。

2、人物的質(zhì)量。（喬依、老婦人、女店主）

3、課文為何用“愛(ài)之鏈”作標(biāo)題？（生活中，人人都需求他人的協(xié)助，人人都應(yīng)該給他人協(xié)助。文中的喬依失掉過(guò)他人的協(xié)助，于是他協(xié)助了老婦人，老婦人又協(xié)助了女店主，愛(ài)就像一根鏈子，串起了人世真情。）

4、課后習(xí)題2：從女店主的話中，你讀懂了什么？（這句話既是對(duì)喬依找不到任務(wù)的寬慰,又是對(duì)人世真情的贊揚(yáng)和信任。）

5、關(guān)于“愛(ài)”的歌詞（只需人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人世。）格言（失掉別人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)別人更是一種幸福。）

練習(xí)2

1、能區(qū)分同音詞或形近詞的不贊同思。

2、朗誦《我不希冀報(bào)答》。作者汪國(guó)真。

3、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不希冀報(bào)答》這首詩(shī)中的一句話：給予你了，我便不希冀報(bào)答。（人，不一定能使人偉大，但一定可以使本人高尚。）

4、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的留意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明白需理解哪些方面的內(nèi)容，要明白處理什么成績(jī)。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）發(fā)問(wèn)要有禮貌，言語(yǔ)要得體。（4）記載重要的內(nèi)容。

第三單元

9、小草和大樹(shù)

1、課文講述了出生于貧窮家庭的夏洛蒂·勃朗特在繁重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿(mǎn)懷希望失掉大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了宏大的打擊。但她沒(méi)有得到?jīng)Q心，而是從羞慚與苦楚中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一同奮發(fā)努力，改動(dòng)方向，持續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于鋒芒畢露，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家。

2、夏洛蒂〃勃朗特（英國(guó)人，作品《簡(jiǎn)〃愛(ài)》，書(shū)中名言：我們是對(duì)等的……至多我們經(jīng)過(guò)墳?zāi)?，?duì)等地站到上帝面前。）艾米莉〃勃朗特《呼嘯山莊》 安恩〃勃朗特《艾格尼斯〃格雷》

3、課題“小草和大樹(shù)”中“小草”是指什么？“大樹(shù)”是指什么？

4、夏洛蒂·勃朗特三姐妹的生長(zhǎng)閱歷是什么？她們具有哪些質(zhì)量？她們的成功閱歷對(duì)你有什么啟示？（順境中只要具有剛強(qiáng)意志和聰明智慧的人才能夠擁有精彩的人生。）順境成才的名言警句有哪些？

5、課后第3題：（1）作者將夏洛蒂〃勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的肉體和在惡劣環(huán)境中茁壯生長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）作者的比喻能表現(xiàn)出夏洛蒂〃勃朗特姐妹付出的艱苦努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

10、輪椅上的霍金

1、課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名迷信家史蒂芬·霍金在本人完全癱瘓，被臨時(shí)禁錮在輪椅上的狀況下，面對(duì)常人難人想象的困難，依然孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇頑強(qiáng)地應(yīng)戰(zhàn)命運(yùn)，為迷信事業(yè)作出重要奉獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不時(shí)求索的迷信肉體和英勇頑強(qiáng)的人格力氣，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。（可聯(lián)想到課文：《青海高原一株柳》）

2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，迷信著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。名言：無(wú)論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪生、張海迪、海倫〃凱勒、桑蘭……

4、背誦第八自然段。（過(guò)渡段，承上啟下；有句話可以概括全文次要內(nèi)容?；艚鸬馁|(zhì)量：不時(shí)求索、英勇頑強(qiáng)）

5、年老的女記者以為命運(yùn)讓霍金得到的太多，可霍金卻覺(jué)得本人仍然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思想；有終生追求的理想，有親人和冤家，有一顆感恩的心??從霍金的答復(fù)中，我們感遭到了：面對(duì)苦楚和窘境，霍金積極悲觀、充溢理想、心胸感謝，是個(gè)不折不扣的智慧英雄和人生斗士。

11、一本男孩子必讀的書(shū)

1、《一本男孩子必讀的書(shū)》的作者是誰(shuí)？你還讀過(guò)她的哪些作品？（課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《美麗教師與壞小子》。）

2、《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾〃笛福。小說(shuō)主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有剛強(qiáng)毅力的人。

3、魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難次要有三方面：荒蕪與孤單、食物缺乏、住宿困難。

4、《魯濱遜漂流記》中的一句名言：“懼怕風(fēng)險(xiǎn)的心思比風(fēng)險(xiǎn)自身還要可怕一萬(wàn)倍?！标P(guān)于這句話的了解是：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取肉體的人，即便在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2中還有另一種了解。）

5、課文第十四自然段中，“我”為什么要把魯濱遜想像成那樣？（由于魯濱遜身上的每件東西都是為了克制困難預(yù)備的。他的裝束標(biāo)明他是一個(gè)探究者、創(chuàng)造者、發(fā)明者。

6、《魯濱遜漂流記》通知我們要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)剛強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。（所以男孩女孩都要讀）

7、他們一家傳的僅僅是一本書(shū)嗎？（是在傳承一種希望，希望子孫都像魯濱遜那樣，聰明、剛強(qiáng)、會(huì)獨(dú)立生活。）

練習(xí)3

1、曉得“放開(kāi)聲響讀草稿”是一種修正文章的好辦法。會(huì)修正一段話。

2、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：生長(zhǎng)不光需求本人的努力，更離不開(kāi)親人冤家的關(guān)懷，因而，我們要有一顆感恩的心。

3、曉得怎樣申述。（不同于“申訴”）

第四單元

12、姥姥的剪紙

1、了解：刁難、挑剔、耍賴(lài)、淘氣蛋。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為標(biāo)題？（“剪紙”不光指的是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與“我”情感聯(lián)絡(luò)的橋梁，是寄予著“我”與姥姥情感的載體。）

3、姥姥：心靈手巧、技藝高明、心腸仁慈、勤勞樸實(shí)

4、三幅“老牛兔子”的剪紙辨別表示什么？

5、課后第4題，了解句子：游刃有余，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是官方故事。作者葉圣陶。故事表達(dá)了勤勞仁慈的休息人民對(duì)美妙生活的追求，也表達(dá)了人們對(duì)毀壞美妙生活的民主者的憎惡。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大官方故事。

2、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美妙的將來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人持久，千里共嬋娟。

3、人物特點(diǎn)：

牛郎 織女 老牛 王母娘娘 喜鵲

4、這個(gè)故事還被一些古詩(shī)文援用，如：天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》為我們描繪了安塞腰鼓這一共同的官方舞蹈藝術(shù)，經(jīng)過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)壯的舞姿、繁重的響聲、震撼人心的力氣來(lái)贊譽(yù)黃土高原人粗暴、豪邁、開(kāi)放的性情。課文按“鼓響之前—腰鼓扮演—鼓聲止息”的順序出現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的扮演進(jìn)程。

2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”表現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈局面；好在鼓聲的宏大力氣；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)今天充溢了希望。

5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的強(qiáng)健、樸實(shí)與生機(jī)。（2）“燥熱”、“飛濺”與后面的“冰冷”、“恬靜”構(gòu)成激烈的比照，突出了安塞腰鼓熱烈、豪放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“炙烤”、“威脅”三個(gè)詞動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活潑與劇烈表達(dá)了出來(lái)，給人以感官與心靈上的震撼，展示了安塞腰鼓強(qiáng)盛的生命力。

6、課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中呈現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充沛感慨，從激烈的視覺(jué)感受，到聲響的震撼，到舞蹈的舉措，再到心靈的搏擊，層層深化，寫(xiě)出了安塞腰鼓的共同熱情。

7、你還曉得哪些官方藝術(shù)？京劇、皮影戲、泥塑、刺繡……

練習(xí)4

1、熟記課本上的六條中央俗語(yǔ)及補(bǔ)充的南京中央俗語(yǔ)。

2、背誦、默寫(xiě)與戲曲有關(guān)的成語(yǔ)。

3、當(dāng)本人被他人誤解時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)實(shí)，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋?zhuān)粢夥Q(chēng)謂和禮貌用語(yǔ)；

（2）解釋什么，這是說(shuō)話的主體局部，要針對(duì)誤解闡明原委；

（3）怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢粢夥绞睫k法，尋覓適事先機(jī)。

第五單元

15、青海高原一株柳

1、作者是誰(shuí)？（陳忠實(shí)）文章贊譽(yù)了什么？（青海高原這株柳樹(shù)偉大的生命力）

2、描寫(xiě)“柳”的詩(shī)句：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。折柳送別的詩(shī)句：楊柳折盡花飛盡，借問(wèn)行有歸不歸。古典邊塞詩(shī)句：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。（《涼州詞》、《參軍行》、《夜上受降城聞笛》等）

3、由這株順境成材的柳樹(shù)你想到的人物（貝多芬、霍金、桑蘭……），想到的名言警句（寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。），想到的名著（《鋼鐵是怎樣煉成的》）。

4、課后練習(xí)題3、4。

16、草原

1、作者，原名，民族，次要作品（小說(shuō)、話劇）。

2、文章生動(dòng)地描寫(xiě)了蒙古草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗風(fēng)光以及蒙古人民的熱情好客，表現(xiàn)了

兄弟民族之間的深情厚誼。

3、看到美麗的大草原，你想到的詩(shī)句是什么？（天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。）表現(xiàn)蒙漢兩族人民深情厚誼的詩(shī)句是什么？（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。）詩(shī)意是什么？（何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾吐；斜陽(yáng)：黃昏時(shí)西斜的太陽(yáng)。）

4、“回味”有哪兩種意思？

5、蒙古族風(fēng)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行浩大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那達(dá)慕”的次要內(nèi)容。

17、麋鹿

1、《麋鹿》是一篇記敘文，引見(jiàn)了我國(guó)珍稀植物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇閱歷，表現(xiàn)了國(guó)度對(duì)維護(hù)野生植物的高度注重。

2、麋鹿為何又稱(chēng)作“四不像”？

3、最大的麋鹿維護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐麋鹿自然維護(hù)區(qū)。

4、珍貴的國(guó)度維護(hù)植物還有哪些？（大熊貓、金絲猴、西南虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷、中華鱘……）寫(xiě)一個(gè)維護(hù)植物的公益廣告。

5、“放養(yǎng)”和“豢養(yǎng)”，“陸續(xù)”和“相繼”的意思有什么不同？

練習(xí)5

1、記住含有“風(fēng)”的詞語(yǔ)。記住《風(fēng)速歌》。

2、背誦沙白的詩(shī)《秋》，曉得后半句是“神來(lái)之筆”。描寫(xiě)“秋”的古詩(shī)句（停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）、成語(yǔ)（秋高氣爽、天高云淡、一葉知秋、秋風(fēng)掃落葉……）。

3、寫(xiě)出本人喜歡的一個(gè)電視欄目及喜歡的緣由。

第六單元

18、給家鄉(xiāng)孩子的信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)心，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了本人要讓生命開(kāi)花后果的美妙情感。

2、書(shū)信格式包括五個(gè)局部：稱(chēng)謂、注釋、開(kāi)頭（祝愿語(yǔ)）、署名、日期。

3、作家卡片——巴金（包括原名）。中國(guó)古代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有哪些？

4、巴金的名言（或巴金的人生信條）：生命的意義在于貢獻(xiàn)而不在于享用。

5、“生命開(kāi)花后果”是什么意思？（人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光榮。）我們的生命怎樣才干開(kāi)花后果？（只要為他人付出更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精神，更多的工夫，我們的生命才會(huì)開(kāi)花后果。）

6、從巴金的信中取得了哪些啟示？

7、課后習(xí)題2。

19、錢(qián)學(xué)森

1、《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的迷信家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)辰不忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的杰出奉獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)辰不忘祖國(guó)的崇高情懷。

2、“中國(guó)導(dǎo)彈之父”是錢(qián)學(xué)森，你還曉得哪些“??之父”？（世界雜交水稻之父袁隆平、世界童話之父安徒生、世界音樂(lè)之父貝多芬、世界炸藥之父諾貝爾……）

3、記住錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話及所表達(dá)的感情。（第一句表現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森時(shí)辰想念祖國(guó)，二心報(bào)效祖國(guó)的思想感情。第二句表現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森的濃濃愛(ài)國(guó)心和拳拳報(bào)國(guó)情。）

4、熟記課文第一自然段及課后習(xí)題2。

5、按工夫的先后順序，課文第1自然段應(yīng)放在第6自然段前面，把它放在文章掃尾是一種倒敘的寫(xiě)作辦法，這樣寫(xiě)是設(shè)置懸念，惹起讀者的閱讀興味，加強(qiáng)表達(dá)效果。

20、詹天佑

1、課文記敘了詹天佑在掌管修筑京張鐵路的進(jìn)程中，不怕帝國(guó)主義者要挾訕笑，克制工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提早完成修筑義務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位出色的愛(ài)國(guó)工程師。

2、本文的中心句是：詹天佑是我國(guó)出色的愛(ài)國(guó)工程師。

3、在修筑鐵路的進(jìn)程中，作者順次寫(xiě)了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的出色才干和愛(ài)國(guó)肉體。

4、居庸關(guān)隧道采用的是兩端鑿進(jìn)法，八達(dá)嶺隧道采用的是豎井開(kāi)鑿法，青龍橋路段采用的是“人”字形線路。（都要會(huì)畫(huà)表示圖）

5、辨析“搶奪”和“爭(zhēng)持”，并辨別造句。

6、課后習(xí)題4。

21、鞋匠的兒子

1、課文以生動(dòng)的事例敘說(shuō)了兩度中選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身清貧，但面對(duì)態(tài)度高傲、自以為是的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑本人的智慧與寬容，保衛(wèi)了尊嚴(yán)，博得了大家的信任和敬愛(ài)。

2、林肯被公以為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，人們稱(chēng)譽(yù)他為“新時(shí)代國(guó)度統(tǒng)治者的榜樣”。

3、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”表現(xiàn)了 ；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了 ；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了。

4、林肯演講前后，參議員們對(duì)林肯的態(tài)度變化是什么？為什么有這樣的變化？

5、“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它完畢分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完好的全體”。這句話的意思是什么？這句話表達(dá)了林肯希望國(guó)度完畢分裂，成為一個(gè)完好的全體的愿望。

6、有關(guān)“寬容”的名言。（2個(gè)）

①不會(huì)寬容他人的人，是不配遭到他人的寬容的。——屠格涅夫

②愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之?！献?③有時(shí)寬容惹起的品德震動(dòng)比懲罰更激烈?！K霍姆林斯基

練習(xí)6

1、記住一些倒順詞，能區(qū)分意思能否相反。

2、背誦《微風(fēng)歌》，作者，抒發(fā)的情感。

3、你最喜歡哪句名言？這句名言給了你什么啟示？

第7單元

22、古詩(shī)兩首

1、兩首詩(shī)的作者、朝代、詩(shī)句、加點(diǎn)字解釋、詩(shī)意、通知人們的道理。

2、關(guān)于惜時(shí)勤學(xué)的詩(shī)句:古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯時(shí)間老始成。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。關(guān)于讀書(shū)領(lǐng)會(huì)的詩(shī)句：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。問(wèn)渠哪得清多么？為有源頭死水來(lái)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

3、聯(lián)絡(luò)練習(xí)7的魯迅的讀書(shū)的名言和古今賢文（讀書(shū)篇）

4、《觀書(shū)有感》寫(xiě)的是池塘里的水，可卻用“觀書(shū)有感”作標(biāo)題，這是為什么？

23、學(xué)與問(wèn)

1、文章的中心論點(diǎn)是什么？（知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的?；颍呵趯W(xué)好問(wèn)。）圍繞中心論點(diǎn)，作者舉了哥白尼和沈括兩人的事例，前一個(gè)側(cè)重通知我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)成績(jī)，多多提出成績(jī)；后一個(gè)次要闡明要擅長(zhǎng)將“勤學(xué)好問(wèn)和察看考慮結(jié)合起來(lái)”處理成績(jī)。（在求知的進(jìn)程中，我們還要擅長(zhǎng)把勤學(xué)好問(wèn)和察看考慮結(jié)合起來(lái)。）

2、哥白尼：波蘭地理學(xué)家，創(chuàng)建“日心說(shuō)”。沈括：北宋迷信家，創(chuàng)作迷信巨著《夢(mèng)溪筆談》。

3、背誦《大林寺桃花》、作者、朝代。

“人世四月芳菲盡，山寺桃花始怒放。”盡：完，指桃花開(kāi)放?！笆肌保翰?，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的百花都已開(kāi)放，而山頂大林寺的桃花才剛剛怒放。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

4、勤學(xué)好問(wèn)的名人、名言、成語(yǔ)（不恥下問(wèn)、打破沙鍋問(wèn)究竟）。

5、說(shuō)說(shuō)怎樣才干真正成為學(xué)習(xí)的主人。（課后練習(xí)題2）

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，文中辨別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面引見(jiàn)了大自然的文字——星座、云朵、石灰石、花崗石，通知我們從中取得的信息：區(qū)分方向，察看氣候，理解地量變遷。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，代表作有《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

3、怎樣才干看法大自然的文字？（最初一個(gè)自然段）

4、你還懂得哪些大自然的文字？

5、熟記農(nóng)諺。（晚霞不出門(mén)，朝霞行千里。豬銜草，寒潮到。龜背潮，下雨兆。）

25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)氣

1、這是一篇闡明文，引見(jiàn)讀報(bào)的辦法，次要講讀報(bào)的益處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)氣。

2、讀報(bào)的辦法：先閱讀，再精讀。讀報(bào)的留意點(diǎn)：第一、講文明，放在一定的中央；第二、閱讀后洗手，以免沾染油墨。

3、關(guān)于讀報(bào)的名言。（讀報(bào)這件事，關(guān)于千百萬(wàn)人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直和吃飯一樣必不可少。）寫(xiě)出你最喜歡讀的報(bào)紙。

練習(xí)7

1、了解“煮書(shū)”的意思。

背誦關(guān)于讀書(shū)的名言及古今賢文（讀書(shū)篇）。（三人同行有我?guī)煟从凇墩撜Z(yǔ)》“三人行，必有我?guī)熝??！薄鬃?。?/p>

2、寫(xiě)出本人最喜歡的一本書(shū)的書(shū)名及喜歡的理由。

學(xué)和做

1、兩句相反的名句。

2、會(huì)寫(xiě)一句話舊事。

3、熟記新詞，了解意思。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期末練習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期末練習(xí)

一、積累運(yùn)用。

（一）看拼音寫(xiě)字。（10分）

zī yuánxī miayuán liàngruì xuět?ng xiě

()()()()()qí tújiān miazī ｘúnliúlǎnkāngkǎi

()()()()()

(二)選字成詞。（6分）

躁燥操

暴（）干（）急（）

?。ǎǎ┚毧荩ǎ?/p>

竣峻俊

（）工（）杰（）秀

（）嶺（）俏險(xiǎn)（）

(三)選詞填空（3分）

堅(jiān)決堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持

面對(duì)特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個(gè)（）的信念：嚴(yán)防死守，保衛(wèi)家園。王市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)身患重病，但他（）在堤壩上指揮抗洪，他說(shuō)：“面對(duì)困難一定要（），人在堤在，誓死戰(zhàn)勝洪澇?！?/p>

（四）根據(jù)語(yǔ)境，填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。(4分)

（1）這座大橋剛建成，前來(lái)（）的人就很多。

（2）我們乘舟蕩漾在西湖上，（）著四周如詩(shī)如畫(huà)的美景，真令人心曠神怡。

（3）老師說(shuō)，這篇文章很長(zhǎng)，同學(xué)們不要逐字逐句閱讀，先粗略地（）一遍。

（4）宇航員在天際遨游時(shí)，（）地球，發(fā)出由衷的感嘆：地球太美麗壯觀了！

（五）選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。3分

構(gòu)建構(gòu)造消防預(yù)防發(fā)揮發(fā)揚(yáng)（）和諧社會(huì)（）禽流感（）革命傳統(tǒng) 簡(jiǎn)單簡(jiǎn)陋優(yōu)美優(yōu)秀審閱審理 構(gòu)造（）成績(jī)（）（）案子

（六）根據(jù)情境填寫(xiě)古詩(shī)名句、格言或警句。4分

（1）思念故鄉(xiāng)時(shí)：

（2）勸勉別人珍惜時(shí)間：

（3）給圖書(shū)館寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：

（4）歌頌?zāi)赣H的恩情：

（七）在橫線上默寫(xiě)古詩(shī)句。7分

（1）湖光秋月兩相和，（2）不要人夸好顏色，（3）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，（4）粉骨碎身全不怕，（5），山深聞鷓鴣。

（6）五嶺逶迤騰細(xì)浪，(7)虛心竹有低頭葉，（八）原文填空。8分

（1）榕樹(shù)正在的時(shí)期，好像把它的展示給我們看。那么多的堆在另上面。不留，那明亮地似乎每一片

（2）母親撲哧一聲笑了，__________的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥美笾ζ?，_______荔枝，像是，那樣____________舍不得吞下。

二、閱讀。

“成”與“功”

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成 ”與 “功 ” 兩個(gè)字組成的，成是功的積累。

有一句話叫做 “ 功到自然成”。

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年??堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人“成”，（）站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿(mǎn)天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞（2分）。

2、寫(xiě)出文中的反問(wèn)句，并改寫(xiě)成陳述句（2分）。

3、仿照“任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)”也來(lái)寫(xiě)一句話（2分）：

任何都。

4．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（2分）

“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是的。

5．短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”？分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。（3分）

6．“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹?。?分）

7．用上 “成功”一詞，用一句話寫(xiě)寫(xiě)你讀了本文以后的收獲。（5分）

六、[作文]（35分）

從以下的兩個(gè)題目中任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。

（1）題目：想起這件事，我就??

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“高興”、“后悔”“苦惱”??

2、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

（2）以“貓、老鼠、狗”三種動(dòng)物為題材，大膽構(gòu)思它們之間將發(fā)生怎樣有趣的故事，要求題目自擬，內(nèi)容具體。

第三篇：第十一冊(cè)語(yǔ)文第二單元綜合測(cè)試卷

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第二單元試卷

六年（）班號(hào)數(shù)______姓名__________成績(jī)_______

一、看誰(shuí)寫(xiě)得既準(zhǔn)確又漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。(10分)chà dàoqī liángmiǎn lìzǔ náokuáng fēng nù háo()()()()()jiān jùzhēn zhìaliabì miǎnqǐnbùānxí()()()()()

二、選詞填空。（4分）①他對(duì)這件事情安排得很（），你無(wú)需勞神了。[周密精密] ②這么（）的儀器，我還是第一次看到。[周密精密] ③他留學(xué)回國(guó)后，（）獻(xiàn)身祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)。[毅然斷然] ④對(duì)這無(wú)理要求，他（）拒絕了。[毅然斷然]

三、給劃?rùn)M線的詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（2分）

1、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親，只活了四十多歲。（）①婉辭，指父母死亡；②放棄養(yǎng)育；③拋棄，不愿意養(yǎng)育。

2、他們提出最后一個(gè)條件：清政府如果用本過(guò)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再問(wèn)。（）①表示關(guān)心；②參與這件事，發(fā)表意向；③詢(xún)問(wèn)。

四、我會(huì)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（11分）

1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）①大模大樣（ABAC式）（）（）（）②空空如也（AABC式）（）（）（）

2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）（）崖峭壁思（）起伏可見(jiàn)一（）（）空如洗百（）不回（）人譏笑水（）石出牙牙學(xué)（）歡歌（）舞（）居樂(lè)業(yè)

五、句子創(chuàng)作沙龍（按要求改寫(xiě)句子）。（4分）

1、人怎么不可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)呢？（改為陳述句）

2、湖面平靜。（改為比喻句）

3、看了《雷鋒》這部電影，我受到了教育。（改為反問(wèn)句）

4、春天來(lái)了，花兒開(kāi)了。（改為擬人句）

六、按課文填空。（9分）1.塞外常常_________，_________，__________________。2.白天，他_________，__________________；晚上，__________________。3.古往今來(lái)，有多少仁人志士胸懷祖國(guó)，除了詹天佑，我還知道_________、_________、_________等愛(ài)國(guó)人士。

七、課外閱讀。（15分）1956年10月8日，錢(qián)學(xué)森博士從美國(guó)回到了祖國(guó)。到達(dá)北京的第二天，他就帶著全家人來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)。望著雄偉的天安門(mén)城樓，他激動(dòng)地說(shuō)：“我相信我一定能回到祖國(guó)，現(xiàn)在我終于回來(lái)了。”錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)期間，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，獲得博士學(xué)位，成了航空工程和空氣動(dòng)力學(xué)專(zhuān)家。在他的導(dǎo)師馮·卡門(mén)教授指導(dǎo)下，他在火箭研究方面取得很大進(jìn)展。他被美國(guó)麻省理工學(xué)院聘為終身教授，并負(fù)責(zé)航空新技術(shù)的研究。在美國(guó)，金錢(qián)、地位、名譽(yù)，他都有了。但是，當(dāng)他聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立的消息后，立即決定放棄在美國(guó)的一切。他說(shuō)：“我是中國(guó)人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國(guó)。我應(yīng)該早日回到祖國(guó)去，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量?！泵绹?guó)當(dāng)局聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森想回國(guó)，十分害怕，害怕他帶回航空新技術(shù)，使新中國(guó)的科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，就采用了卑鄙的手段迫害他。1950年9月，錢(qián)學(xué)森辭去工作，辦好了回國(guó)手續(xù)，買(mǎi)好了回國(guó)的飛機(jī)票，把行李交給了搬運(yùn)公司。然而就在這時(shí)，他接到美國(guó)移民局的通知：不準(zhǔn)回國(guó)！他只好退掉飛機(jī)票。美國(guó)海關(guān)把他的行李打開(kāi)檢查，硬說(shuō)里面藏著重要機(jī)密，說(shuō)錢(qián)學(xué)森是間諜。其實(shí)，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國(guó)的教科書(shū)和筆記本。幾天之后，錢(qián)學(xué)森突然被捕，被關(guān)在一個(gè)海島的拘留所里，受到無(wú)休止的折磨。每天晚上，看守人員隔10分鐘就進(jìn)來(lái)開(kāi)一次燈，使他根本不能休息，半個(gè)月時(shí)間，他的體重就下降了30磅。美國(guó)當(dāng)局對(duì)錢(qián)學(xué)森的迫害，引起了美國(guó)科學(xué)界的公憤。不少美國(guó)朋友出面營(yíng)救錢(qián)學(xué)森。他們募捐集資15000美金，把錢(qián)學(xué)森從拘留所保釋出來(lái)。但是，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局仍不放松對(duì)他的迫害，他的行動(dòng)繼續(xù)受到限制，信件和電話都受到監(jiān)視和檢查。然而，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。這樣，他堅(jiān)持斗爭(zhēng)了5年。他的斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)主持正義的人們的支持，更得到了中國(guó)政府和中國(guó)人民的極大關(guān)懷。敬愛(ài)的周總理對(duì)錢(qián)學(xué)森十分關(guān)心，親自過(guò)問(wèn)他的情況，并指示參加中美兩國(guó)大使級(jí)會(huì)晤的中國(guó)代表，在會(huì)晤中提出錢(qián)學(xué)森博士回國(guó)的問(wèn)題。1955年，這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)終于取得了勝利，美國(guó)政府被迫同意錢(qián)學(xué)森回國(guó)。1956年9月17日，錢(qián)學(xué)森登上了返回祖國(guó)的輪船，10月8日到達(dá)廣州。他含著幸福的淚花回到了祖國(guó)的懷抱?；貒?guó)以后，錢(qián)學(xué)森在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為新中國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。3分堅(jiān)持（）痛苦（）平庸（）

2、請(qǐng)用錢(qián)學(xué)森說(shuō)話的語(yǔ)句，為文章加個(gè)小標(biāo)題。______________________2分

3、概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。3分

4、讀文章中畫(huà)“______”的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。3分

5、讀了這篇文章，請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)熱愛(ài)祖國(guó)的名人名言2句。2分 ①②

6、國(guó)慶節(jié)將至，如果讓你為大家挑選兩首歌頌祖**親的歌，歌曲的名字分別是：。2分

七、作文（40分）在祖國(guó)生日臨近時(shí)，請(qǐng)你聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷與感受，用發(fā)現(xiàn)的眼光，以“我發(fā)現(xiàn)了祖國(guó)的美”為主題，寫(xiě)一篇文章歌頌祖國(guó)，注意結(jié)合具體的事例，并寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

第四篇：第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2003學(xué)

第一學(xué)期

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

班級(jí)人數(shù)

60人

上學(xué)期合格率

100%

上學(xué)期優(yōu)秀率

71．7%

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上 期 差 生 率

本 期 轉(zhuǎn) 化 率

本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字2159個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。已學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)信。寫(xiě)記敘文和應(yīng)用文能做到語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聽(tīng)程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。

本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

一

借助借助課題歸納課文的主要內(nèi)容

記一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體

二

懂得什么是課文的中心思想

記一件事，圍繞中心敘述真實(shí)、具體

聽(tīng)清錄音，圍繞中心說(shuō)一段話

三

根據(jù)主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想

根據(jù)中心思想選材，用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)

四

學(xué)會(huì)讀消息

學(xué)會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿

聽(tīng)新聞廣播錄音，復(fù)述要點(diǎn)，介紹一則新聞

五

認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段

抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物，會(huì)用過(guò)渡句（段）

六

理解含義深刻的句子

用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)，寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、行動(dòng)

聽(tīng)清錄音，圍繞中心列提綱說(shuō)話

七

分辨文章的詳略

選擇幾件事反映人物的思想品質(zhì)，注意詳略

本冊(cè)課本共７個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元有１次習(xí)作訓(xùn)練，第２、４、６單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。每單元還有１個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng)：一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練。本冊(cè)安排了借助課題歸納課文主要內(nèi)容（第一單元）。二是正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，這是本冊(cè)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，安排了兩次，一次是理解什么是課文的中心思想（第二單元），一次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思想（第三單元）。三是學(xué)會(huì)讀消息（第四單元），了解消息（新聞報(bào)道）的特點(diǎn)和閱讀方法，四是閱讀理解方面的三項(xiàng)訓(xùn)練：一是認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段。理解它在連段成篇方面的作用（第五單元）。二是分辨文章的詳略（第七單元）。三是理解含義深刻的句子（第六單元）。

習(xí)作訓(xùn)練，本學(xué)期安排了2次記事（第一、二單元），3次寫(xiě)人（第三、六、七單元），1次寫(xiě)板報(bào)稿（第四單元），1次寫(xiě)景（第五單元）。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽(tīng)話、說(shuō)話能力。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為序來(lái)安排單元和課文的，思想品德教育散在無(wú)序。綜觀全冊(cè)課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：（1）為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、?yán)守紀(jì)律等的革命傳統(tǒng)教育。（2）熱愛(ài)人民群眾、艱苦樸素、做人民公仆、全心全意為人民服務(wù)的教育。（3）誠(chéng)實(shí)勇敢、勤奮刻苦、勇于克服困難的教育。（4）從人民和集體的利益出發(fā)，顧全大局、識(shí)大體的教育。（5）熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的教育。（6）憎恨剝削制度，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的教育。（7）贊頌黨的改革開(kāi)放政策的教育。

本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字118個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)331個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。

2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段，分辨文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。

4、記一件事能?chē)@中心寫(xiě)具體。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物，能運(yùn)用過(guò)渡句。會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。

5、聽(tīng)清錄音，復(fù)述要點(diǎn)。能?chē)@中心說(shuō)一段話。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞，條理清楚，語(yǔ)句通順。

6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、?yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛(ài)人民、艱苦樸素、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。初步了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度。

教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

第五篇：第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2003學(xué)

第一學(xué)期

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

班級(jí)人數(shù)

60人

上學(xué)期合格率

100%

上學(xué)期優(yōu)秀率

71．7%

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上 期 差 生 率

本 期 轉(zhuǎn) 化 率

本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字2159個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。已學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)信。寫(xiě)記敘文和應(yīng)用文能做到語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聽(tīng)程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。

三

根據(jù)主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想

根據(jù)中心思想選材，用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)

四

學(xué)會(huì)讀消息

學(xué)會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿

聽(tīng)新聞廣播錄音，復(fù)述要點(diǎn)，介紹一則新聞

五

認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段

抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物，會(huì)用過(guò)渡句（段）

六

理解含義深刻的句子

用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)，寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、行動(dòng)

聽(tīng)清錄音，圍繞中心列提綱說(shuō)話

七

分辨文章的詳略

選擇幾件事反映人物的思想品質(zhì)，注意詳略

本冊(cè)課本共７個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元有１次習(xí)作訓(xùn)練，第２、４、６單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。每單元還有１個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng)：一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練。本冊(cè)安排了借助課題歸納課文主要內(nèi)容（第一單元）。二是正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，這是本冊(cè)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，安排了兩次，一次是理解什么是課文的中心思想（第二單元），一次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思想（第三單元）。三是學(xué)會(huì)讀消息（第四單