第一篇：高考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)教學(xué)

對(duì)聯(lián)教學(xué)

一、教學(xué)情況分析：

此課是本單元的表達(dá)交流活動(dòng)課。高一的學(xué)生剛學(xué)完唐詩(shī)對(duì)詩(shī)歌的對(duì)仗有所了解，課前已布置學(xué)生收集公眾場(chǎng)所的對(duì)聯(lián)和對(duì)聯(lián)故事。本課設(shè)計(jì)主要采用教師講解和學(xué)生合作練習(xí)的方法使學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受對(duì)聯(lián)的藝術(shù)魅力;

2、掌握對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí);

3、嘗試對(duì)對(duì)聯(lián)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)對(duì)對(duì)聯(lián)。

難點(diǎn)：對(duì)聯(lián)中有關(guān)平仄的要求。

四、教學(xué)手段和方法：

方法：教師講解、學(xué)生合作練習(xí)

教學(xué)媒體：電腦

教時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入新課。(幻燈片1)

對(duì)聯(lián)是中國(guó)獨(dú)有的一種文學(xué)體裁，它發(fā)源于唐代的律詩(shī)。因?yàn)槁稍?shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)是講究對(duì)仗的，那時(shí)人們往往就單獨(dú)地把這兩聯(lián)拿出來(lái)創(chuàng)作，表達(dá)他們的喜、怒、哀、樂(lè)之情。這種文字游戲人們覺(jué)得很有趣，于是對(duì)聯(lián)就發(fā)展起來(lái)了。今年中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),各地方電視臺(tái)送春聯(lián)成為晚會(huì)的一大亮點(diǎn)?？梢哉f(shuō)對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，所以在去年，對(duì)聯(lián)也走入了高考題中。今天我們就一起來(lái)探討一下有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

（二）欣賞佳聯(lián)。(幻燈片2、3)

1、二三四五

六七八九（橫批南北）

2、蓮子心中苦

梨兒腹內(nèi)酸

3、無(wú)錫錫山山無(wú)錫

平湖湖水水平湖

4、云水巴山雨

文章金石聲

5、斗雞山上山雞斗

龍隱洞中洞隱龍

6、琵琶琴瑟，八大王王王在上

魑魅魍魎，四小鬼鬼鬼犯邊

分析：

1、你知道第一副對(duì)聯(lián)表達(dá)的意思是什么嗎？

明確：缺一（衣），少十(食)，沒(méi)有東西。采用了“諧音”修辭。

2、第二副對(duì)聯(lián)相傳是清朝大才子金圣嘆因?yàn)槲淖知z被判斬，在刑場(chǎng)離別子女時(shí)所作。有兩字也采用了“諧音”修辭，是哪兩字呢？

明確：蓮，梨。對(duì)聯(lián)表面的意思是寫(xiě)蓮心之苦，梨核之酸，實(shí)際上是以“蓮”諧音“憐”和“連”，寓含“可憐”“連累”之意；以“梨”諧音“離”，寓含“離別”之意。準(zhǔn)確、形象的表現(xiàn)了父子刑場(chǎng)離別時(shí)的心情，是對(duì)偶精工，文辭優(yōu)美的佳聯(lián)。

第一副對(duì)聯(lián)叫作隱字聯(lián)，第二副對(duì)聯(lián)叫作諧音雙關(guān)聯(lián)。

3、第三副對(duì)聯(lián)又用了什么修辭方法呢？

明確：頂真。所以它就叫頂真聯(lián)。

4、你們知道第四副對(duì)聯(lián)是送給誰(shuí)的嗎?

明確：巴金。他的名字嵌入了對(duì)聯(lián)中，這就是嵌字聯(lián)。

5、你看出第五副對(duì)聯(lián)的奧妙了嗎？它寫(xiě)的是桂林名勝斗雞山和龍隱洞。

明確：倒過(guò)來(lái)讀也一樣。這就叫回文聯(lián)。

6、第六副對(duì)聯(lián)又有什么特別之處呢？據(jù)說(shuō)它的上聯(lián)是八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)清政府和外國(guó)人議和時(shí)某外國(guó)代表想侮辱中國(guó)人民就挑釁地出了上聯(lián)“琵琶琴瑟，八大王王王在上”，而清政府中地一位書(shū)記官義正言辭地對(duì)出了下聯(lián)“魑魅魍魎，四小鬼鬼鬼犯邊”，打消了侵略者的狂妄氣焰。

明確：這是利用偏旁、部首相同的字組成的對(duì)聯(lián)，這就叫同偏旁聯(lián)。

（三）了解對(duì)聯(lián)的要求。

1、看一段相聲《妙聯(lián)迎春》，了解對(duì)對(duì)聯(lián)的要求。(幻燈片4)

2、講解對(duì)聯(lián)的要求。(幻燈片5)

A內(nèi)容相對(duì)：(幻燈片6)

（1）上下聯(lián)的詞句要使用對(duì)偶的修辭手法。

（2）上下聯(lián)的內(nèi)容要相反或相關(guān)。

如相聲中的天對(duì)地；雨對(duì)風(fēng)；大陸對(duì)長(zhǎng)空；山花對(duì)海樹(shù)；赤日對(duì)蒼穹；江山如畫(huà)對(duì)大地皆春；春色滿園對(duì)瑞氣盈門(mén)；千山盡秀對(duì)萬(wàn)象更新。

B形式相同：(幻燈片7)

[1]字?jǐn)?shù)相等；[2]詞性相同；[3]結(jié)構(gòu)相同；

[4]字不重復(fù)；[5]平仄相異；[6]仄起平落。

先分析[1]－[4]

如這副對(duì)聯(lián)傍百年樹(shù)

讀萬(wàn)卷書(shū)

動(dòng)數(shù)量名

動(dòng)數(shù)量名

（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）

（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）

再分析[5]－[6]，意思是偶字上下相對(duì)位置，要平仄相對(duì)，即“一三五不論，二四六分明”。上聯(lián)末字要仄聲，下聯(lián)末字要平聲。

平聲：陰平、陽(yáng)平

仄聲：上聲、去聲、入聲【普通話沒(méi)有入聲，古入聲字分別讀成陰平（如“屋”“出”）、陽(yáng)平（如“國(guó)”“直”）、上聲（如“鐵”“北”）、去聲（如“客”“綠”），有些方言還有入聲字，如粵方言。入聲字一般比較短促，有時(shí)還帶輔音韻尾?！?/p>

如這副對(duì)聯(lián)室雅何須大

花香不在多

仄仄平平仄

平平仄仄平

名形 副 形

名形 副 形

（主謂結(jié)構(gòu)）（主謂結(jié)構(gòu)）

3、講對(duì)聯(lián)故事，強(qiáng)調(diào)對(duì)聯(lián)中仄起平落的要求。(幻燈片8)

從前，有一年除夕，衙門(mén)的衙役吩咐敲更的更夫把一副春聯(lián)貼在閘門(mén)上?？墒歉虿蛔R(shí)字，不懂對(duì)聯(lián)的平仄，將對(duì)聯(lián)貼反了，上下聯(lián)的位置弄顛倒了變成：

盛世無(wú)須掩閘門(mén)

太平不用敲更鼓

上聯(lián)末字是平聲，下聯(lián)末字仄聲。

大年初一，一位秀才路過(guò)看到了，就向更夫指出來(lái)。更夫央求他幫忙重寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)貼上，免得衙役責(zé)怪。那位秀才嫌重寫(xiě)太麻煩，就幫他出了個(gè)主意。你知道秀才出的主意是怎樣的呢？

原來(lái)他叫更夫?qū)⑸舷侣?lián)的末尾一個(gè)字裁掉，這樣一來(lái)，上聯(lián)仄聲結(jié)尾，下聯(lián)平聲結(jié)尾，倒成了一副六言妙聯(lián)。

盛世無(wú)須掩閘

太平不用敲更

百姓們都夸這位秀才有學(xué)問(wèn)。人群中有個(gè)土財(cái)主，目不識(shí)丁，他也怕自家的對(duì)聯(lián)貼反了，就請(qǐng)秀才上門(mén)去看看。秀才一看，（你們看看這副對(duì)聯(lián)有沒(méi)有貼錯(cuò)）果然財(cái)主不學(xué)無(wú)術(shù)，把對(duì)聯(lián)貼錯(cuò)了：

（上聯(lián)）積善家福壽無(wú)窮（平聲結(jié)尾）

（下聯(lián)）發(fā)財(cái)戶金銀盡是（仄聲結(jié)尾）

財(cái)主一看秀才皺起了眉頭，知道自己把對(duì)聯(lián)貼錯(cuò)了。還沒(méi)等秀才開(kāi)口，他就自以為是地連忙學(xué)更夫把上下聯(lián)末尾的一個(gè)字給去掉，結(jié)果門(mén)上對(duì)聯(lián)就成了：

積善家福壽無(wú)

發(fā)財(cái)戶金銀盡

這樣一來(lái)，不但對(duì)聯(lián)的平仄聲沒(méi)改變過(guò)來(lái)，聯(lián)意卻相反了，成為全城的笑話。

（四）貼春聯(lián)。

請(qǐng)將下列句子搭配成兩幅對(duì)聯(lián)。(幻燈片9)

1、九州瑞氣迎春到

2、戶納春風(fēng)吉慶多

3、三江綠水涌春波

4、窗前細(xì)雨傳春訊

5、四海祥云降福來(lái)

6、枝上黃鸝送好音

提示方法:首先根據(jù)每句末尾字的平仄定出可作上聯(lián)的句子，再根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式選出下聯(lián)。

明確：1－6句末尾字的平仄分別是仄、平、平、仄、平、平。所以可作上聯(lián)的是1和4句。再根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式可得出1和4句的下聯(lián)分別是5和6句。

全班讀這兩副對(duì)聯(lián)。

（五）借名句對(duì)下聯(lián)。(幻燈片10)

1、請(qǐng)選文天祥的詩(shī)句，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)完整：

山川生微涼，酣觀白日依山綠

天地有正氣,_______________

2、請(qǐng)選曹操《短歌行》中的詩(shī)句，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)完整：

銅琶鐵板，大江東去

提示：1句注意色彩的詞。2句注意上聯(lián)是寫(xiě)蘇東坡寫(xiě)《念奴嬌?赤壁懷古》，而下聯(lián)曹操的詩(shī)句蘇東坡寫(xiě)《赤壁賦》時(shí)也引用過(guò)。

明確: [1]句下聯(lián)是“留取丹心照汗青”。[2]句下聯(lián)是“月明星稀，烏鵲南飛”。

（六）全班朗讀古代聲律啟蒙中的例子，熟悉對(duì)對(duì)聯(lián)的要求。(幻燈片11)

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜途次早行之客，一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。

（七）學(xué)對(duì)對(duì)聯(lián)。

請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(幻燈片12)

1、一灣溪水綠

提示方法:拆合法。即把一句拆成若干個(gè)詞組，分別作對(duì)，最后又把分別對(duì)出的 組合成一句。

例如1句可拆成一灣、溪水、綠?！耙粸场笔菙?shù)量詞，可對(duì)“兩岸”“萬(wàn)嶺”等；

“綠”是顏色常與“紅”對(duì)；而“溪水綠”就可對(duì)“荔枝” “杜鵑”“杏花”等。再將它們一組合就成功了。

2、嶺南春雨迎新歲(幻燈片13)

四人小組討論第二句的下聯(lián)。每組派代表寫(xiě)出下聯(lián)。

再次提示對(duì)聯(lián)的要求：

A內(nèi)容相對(duì)：

（1）上下聯(lián)的詞句要使用對(duì)偶的修辭手法。

（2）上下聯(lián)的內(nèi)容要相反或相關(guān)。

B形式相同：

[1]字?jǐn)?shù)相等；[2]詞性相同；[3]結(jié)構(gòu)相同；

[4]字不重復(fù);[5]平仄相異;[6]仄起平落。

師生一起點(diǎn)評(píng)所寫(xiě)下聯(lián)。

明確：可以對(duì)“塞北瑞雪兆豐年”“江北東風(fēng)送舊年”“河北秋風(fēng)兆豐年”等。橫批“風(fēng)調(diào)雨順”“國(guó)泰民安”等。

(八)總結(jié).(幻燈片14)

其實(shí)對(duì)聯(lián)不僅過(guò)春節(jié)會(huì)貼春聯(lián)，辦喜事時(shí)人們會(huì)貼喜聯(lián)，祝壽時(shí)會(huì)獻(xiàn)上壽聯(lián)，哀悼別人又會(huì)用上挽聯(lián)，還有雕刻在山水名勝之地柱子上的楹聯(lián)，配畫(huà)的畫(huà)聯(lián)等等。茶樓、飯館、酒店、商店為了吸引顧客也會(huì)貼出有特色的對(duì)聯(lián)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)希望大家能更熱愛(ài)中華文化，多開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，也當(dāng)個(gè)文人雅士。老師也學(xué)著寫(xiě)了副對(duì)聯(lián)總結(jié)今天的課，那就是——齊尋覓古國(guó)瑰寶

共撰寫(xiě)華夏對(duì)聯(lián)

橫批是“師生同樂(lè)”。

（九）布置作業(yè)。(幻燈片15)

以四人小組為單位，任選下列一題，用原稿紙完成。

1、請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。

[1]好山好水好景

[2]知識(shí)海洋勤是岸

[3]攀高峰不怕千般苦

2、請(qǐng)為學(xué)校大門(mén)、課室門(mén)、辦公樓、體藝樓、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、圖書(shū)館、飯?zhí)玫葓?chǎng)所擬聯(lián)，任選一個(gè)場(chǎng)所擬一幅對(duì)聯(lián)。

3、有興趣的同學(xué)可為自己的父親或母親擬一副嵌字聯(lián)將他們的名字嵌入其中，在他們生日或父親節(jié)母親節(jié)時(shí)送給父母。

第二篇：2010高考語(yǔ)文備考對(duì)聯(lián)訓(xùn)練經(jīng)典題

2010高考語(yǔ)文備考對(duì)聯(lián)訓(xùn)練經(jīng)典題 1、09湖南為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是 A A,志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳莻山青 B情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高

莻

讀音：nū xi，筆劃：10

部首：艸

部首筆劃：3

解釋：

同“晚”(韓國(guó)漢字)。

【試題解讀】

這道題看似尋常，其思維流程并不簡(jiǎn)單。

首先是對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的思考。第一，對(duì)聯(lián)應(yīng)該對(duì)仗工整，它要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞句對(duì)偶，詞性相同，結(jié)構(gòu)相當(dāng)。第二，應(yīng)平仄協(xié)調(diào)，它要求上下聯(lián)平仄相對(duì)，上聯(lián)的最后一個(gè)字須是仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字須是平聲，因?yàn)樨坡暥檀?，平聲舒緩。第三，?duì)聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)。第四，對(duì)聯(lián)有兩大禁忌，一是忌“合掌”，即上下聯(lián)的意思相同。如“春暉盈大地”，對(duì)“正氣滿乾坤”可以，對(duì)“朝霞滿山川”則為合掌。二是忌“同字”，即上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的字。如“科學(xué)能致富”，對(duì)“藝術(shù)可修身”可以，對(duì)“誠(chéng)信能納財(cái)”則不可，因?yàn)樯舷侣?lián)都出現(xiàn)了一個(gè)“能”字。

其次，是對(duì)兩副對(duì)聯(lián)思想內(nèi)容的思考。一副是新春對(duì)聯(lián)，一副是教師辦公室對(duì)聯(lián)，“芝蘭繞階”喻教育和諧美好而又馨香的環(huán)境，《勸學(xué)》有云：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！庇帜軌虮扔髅篮玫钠返隆！疤依顫M園”喻學(xué)生多且成才，這應(yīng)該是寫(xiě)教師。“翠柳迎春”和“黃牛耕地”是描摹明媚春景和人勤春早的圖畫(huà)，顯然是新春的寫(xiě)照。再者，“香”寫(xiě)“芝蘭”，“錦”狀成功，“綠”繪春色，“金”喻收獲。另外，“千里”對(duì)“萬(wàn)山”，“春”對(duì)“座”，“繡”對(duì)“凝”，詞性對(duì)仗工整。最后，“金”和“香”屬平聲字，應(yīng)歸為下聯(lián)。有了上述的思維，答案就能明確。即新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠，黃牛耕地萬(wàn)山金。教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦，芝蘭繞階座凝香。2、09安徽將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。（4分）芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠 春繡錦 座凝香 萬(wàn)山金 新春對(duì)聯(lián) 教師辦公室對(duì)聯(lián)

【答案】新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬(wàn)山金 教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春秀錦 芝蘭繞階座凝香

【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)知識(shí)就能做好。對(duì)聯(lián)考題的命題展望

作為中華民族獨(dú)特的一種文學(xué)藝術(shù)，對(duì)聯(lián)在2004年高考試卷中閃亮登場(chǎng)，并獲得一致好評(píng)。然而，7份涉及對(duì)聯(lián)的試卷都采用給出上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)的命題方式，這未免太過(guò)單一。對(duì)聯(lián)題高考中肯定會(huì)在多份試卷中保留，而且命題方式定會(huì)趨向多樣化。情境式

題型示例1：在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)：

這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)?？忌鷶M寫(xiě)的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。參考答案：

凱歌高奏龍騰雅典；捷報(bào)頻傳獅醒東方。概括式

題型示例2：用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。

新華社香港9月9日電中國(guó)奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們?cè)谙愀凼忻竦臍g送下離開(kāi)香港，前往澳門(mén)訪問(wèn)。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門(mén)居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來(lái)訪，澳門(mén)特區(qū)行政長(zhǎng)官何厚鏵等到澳門(mén)外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來(lái)，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門(mén)口聚集了許多市民，他們高舉“中國(guó)的英雄”“中國(guó)人的驕傲”“預(yù)祝中國(guó)奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績(jī)”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。

到澳門(mén)時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭(zhēng)相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門(mén)活動(dòng)2天。對(duì)聯(lián)：

這種題型的特點(diǎn)是把擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)和壓縮語(yǔ)段的考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。做這種對(duì)聯(lián)題，首先要求把主要信息篩選出來(lái)并加以概括，然后用對(duì)聯(lián)形式加以組織。參考答案：

香港歡送金牌選手；澳門(mén)喜迎體壇精英。話題式

題型示例3：請(qǐng)你從“勤學(xué)”“立志”等詞語(yǔ)中任選取一個(gè)作為話題，撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。話題：

對(duì)聯(lián)：

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，這種話題式題型只給考生提供一個(gè)話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現(xiàn)自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺(tái)，人人得以展個(gè)性，顯才情，見(jiàn)靈氣。參考答案：

勤學(xué)——識(shí)遍天下字；讀盡人間書(shū)。立志——海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。組合式

題型示例4：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成一副贊頌我國(guó)南宋一著名詩(shī)人的對(duì)聯(lián)。

池館重新接草堂 宦游西蜀 煙塵誓掃還金闕 志復(fù)中原 詩(shī)繼少陵 派開(kāi)南宋 更入清風(fēng)明月 高吟鐵馬銅駝 對(duì)聯(lián)：

這種題型和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言連貫等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，綜合性較高。要正確把這些短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，先要判斷對(duì)聯(lián)所寫(xiě)的是誰(shuí)。把陸游的生平及“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”等詩(shī)句和提供的短語(yǔ)相對(duì)照，可知對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是陸游。然后根據(jù)語(yǔ)言連貫及對(duì)聯(lián)上聯(lián)和下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)、仄起平收等特點(diǎn)，加以組合。答案為：

宦游西蜀，志復(fù)中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕； 詩(shī)繼少陵，派開(kāi)南宋，更入清風(fēng)明月，池館重新接草堂。調(diào)整式

題型示例5：南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。下聯(lián)調(diào)整為：

這種題型既測(cè)試了對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，也測(cè)試了語(yǔ)言表達(dá)連貫、正確使用修辭方法等考點(diǎn)?？忌紫纫獙?duì)這五個(gè)句子的外部順序進(jìn)行調(diào)整，即調(diào)整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，紅雨樹(shù)邊，此間有堯天舜日。其次，上聯(lián)“問(wèn)樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯(lián)也應(yīng)作如下調(diào)整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，此間有堯天舜日。最后，根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)整為：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁針對(duì)訓(xùn)練]

1、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成兩副悼念周恩來(lái)總理的挽聯(lián)。

難報(bào)恩來(lái) 生為國(guó)家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去青史千秋 功同五岳 寸草春暉德同湖海洋洋正氣結(jié)豐碑死為人民 ①對(duì)聯(lián)： ②對(duì)聯(lián)：

2、教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)唱出心中最美的對(duì)老師的贊歌。對(duì)聯(lián)：

3、下面是一副贊頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授； 下聯(lián)內(nèi)容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元?jiǎng)?，所合精銳四方。下聯(lián)調(diào)整為：

4、閱讀下列一則新聞，然后用對(duì)聯(lián)形式概括出新聞的主要內(nèi)容。[法新社雅典8月27日電] 在8月27日進(jìn)行的男子110米跨欄決賽中，中國(guó)的劉翔旋風(fēng)般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場(chǎng)的“勢(shì)力范圍”。

劉翔，這個(gè)21歲的上海大學(xué)生，成為第一個(gè)登上奧林匹克男子110米欄領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的中國(guó)人，并因此被載入史冊(cè)。決賽中，從始自終一路領(lǐng)先的劉翔將對(duì)手拉下了2米多，這種差距在奧運(yùn)水平的此類比賽中是少見(jiàn)的。

歷史上，田徑賽場(chǎng)上的短跑項(xiàng)目——100米、110米欄和200米——始終是非洲裔和非洲——加勒比裔選手的勢(shì)力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰(zhàn)勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國(guó)籍），又擊敗了非洲——加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對(duì)短跑項(xiàng)目的壟斷，讓中國(guó)人乃至亞洲人在這一向來(lái)被非洲裔和非洲——加勒比裔選手視為“私有領(lǐng)地”的項(xiàng)目中占得了一席之地。身為所有中國(guó)人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運(yùn)會(huì)，他想在自己的家門(mén)口衛(wèi)冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點(diǎn)。參考答案：

1、①生為國(guó)家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報(bào)恩來(lái)。

2、脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。

3、十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)住?/p>

4、上海劉翔勇“跨”雅典好手；世界體壇勁刮中國(guó)旋風(fēng)。

第三篇：2012高考勵(lì)志對(duì)聯(lián)

2012高考勵(lì)志對(duì)聯(lián)

1、效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)，學(xué)陶侃之惜時(shí)付出必有回報(bào)。

2、激流勇進(jìn)，乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流；傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。

3、淡淡墨梅凌寒獨(dú)開(kāi)今歲瑞雪兆豐年，莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來(lái)。

4、壯志凌云，十載求學(xué)縱苦三伏三九無(wú)悔無(wú)怨；眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂(lè)。

5、臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露，披星戴月時(shí)書(shū)香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成。

6、礪志報(bào)親，拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難；笑書(shū)人生，攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。

7、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔，乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)。

8、意氣風(fēng)發(fā)，時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去；風(fēng)華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來(lái)。

9、冬去春來(lái)好景年年有，辭舊迎新成績(jī)步步高。

10、意氣風(fēng)發(fā)，寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié)；志存高遠(yuǎn)，春意盎然更看男兒發(fā)憤。

11、花開(kāi)花落臘梅傲雪盼新春，春去春來(lái)長(zhǎng)風(fēng)破浪迎高考。

12、金榜題名，辭舊迎新寒風(fēng)陣陣催人逝；師生同心，苦盡甘來(lái)捷報(bào)片片暖人心。

13、知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進(jìn)魚(yú)躍龍門(mén)，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。

14、功能技成，庖丁解牛久練而技進(jìn)乎道；路在腳下，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)。

15、覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心。

16、唯有努力，向名校進(jìn)軍百煉成鋼唱出青春無(wú)悔；一馬當(dāng)先，圓人生夢(mèng)想半載奮斗笑吟三年等待。

17、各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學(xué)子匯聚一堂學(xué)本領(lǐng)。

18、力爭(zhēng)上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃；壯志凌云，你追我趕誓奪第一。

19、良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭(zhēng)晨暉，書(shū)山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高。

20、感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄；報(bào)師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。

21、苦盡甘來(lái)，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄；師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。

22、舞風(fēng)翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。

23、勇登書(shū)山，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州；我本英雄，滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。

24、聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。

25、舍我其誰(shuí)，群雄逐鹿鹿死誰(shuí)手尚待一朝試鋒芒；天南海北，萬(wàn)木爭(zhēng)春春在何處但將今夕放眼量。

2012高三百日沖刺對(duì)聯(lián)

1、十年苦讀一朝決勝負(fù)換來(lái)笑逐顏開(kāi)，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。

2、自強(qiáng)不息懷壯志以長(zhǎng)行，厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌。

3、送報(bào)曉金雞看今年碩果飄香迎佳績(jī)，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考創(chuàng)輝煌。

4、梅花香自苦寒來(lái)，熬頭喜在汗水中。

5、六十同窗同甘共苦拼搏從此時(shí)，十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年。

6、美夢(mèng)成真，懷揣大學(xué)美夢(mèng)迎接新年號(hào)角；自強(qiáng)不息，彰顯青春活力揮灑苦澀汗水。

7、辭乙酉難忘聞雞起舞，迎丙戌仍需刺股懸梁。

8、膽性卓然骨硬志堅(jiān)不留烏江之憾，風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功。

9、前程似錦，勇攀書(shū)山甘灑汗水放飛心中夢(mèng)想；志存高遠(yuǎn)，泛游學(xué)海競(jìng)逐群雄一朝金榜題名。

10、一路風(fēng)雨前程磨礪意志，半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌。

11、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

12、學(xué)習(xí)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng)；輟學(xué)似磨刀之石,不見(jiàn)其減,時(shí)有所虧。

13、天下斷無(wú)易處之境遇；人間哪有空閑的光陰。

14、若有恒何必三更眠五更起；最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒。（明代學(xué)者胡有

仁）

15、貴有恒何必三更起五更睡；最無(wú)益只怕一日曝十日寒。（毛澤東改寫(xiě)）

16、家中父母吃苦受累盼的是捷報(bào)頻傳，燈下學(xué)子漚心瀝血想的是金板題名

17、春風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂,今年高考誰(shuí)怕誰(shuí)!

18、百日沖刺，苦戰(zhàn)三四五，喜看凰墩飛彩鳳；一心教學(xué)，笑迎七八九，爭(zhēng)傳瓜井育賢才。

19、頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫?xí)嬷?；三更火，五更雞，須眉仗筆寫(xiě)華章

20、今朝燈火闌珊處，何憂無(wú)友。它年折桂古蟾宮，必定有君

21、一心讀遍圣賢書(shū)，三心二意無(wú)益處，四書(shū)五經(jīng)勵(lì)我志；五洲四海任我游，三堂二課皆用功，一生前程始于此

22、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

23、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心。

24、百尺高梧，撐得起一輪月色；數(shù)椽矮屋，鎖不住五夜書(shū)聲。

25、苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚

26、今日寒窗苦讀，必定有我；明朝獨(dú)占熬頭，舍我其誰(shuí)？

2012年高三高考百日沖刺誓師大會(huì)宣傳橫幅和對(duì)聯(lián)

一、教學(xué)樓

1、大橫幅：

一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，瀝血嘔心琢美玉

十載寒窗，百天苦戰(zhàn)，臥薪嘗膽奪桂冠

2、小對(duì)聯(lián)3副

今日寒窗苦讀，必定有我；

明朝獨(dú)占熬頭，舍我其誰(shuí)？

臥薪嘗膽戰(zhàn)百日,蟾宮折桂鑄輝煌

十年一博六月夢(mèng)，贏得寒窗錦繡程！

二、會(huì)場(chǎng)

1、對(duì)聯(lián)：

高考百日會(huì)戰(zhàn)，振奮精神，滿懷信心，苦戰(zhàn)必

能勝

人生幾回打拼，昂揚(yáng)斗志，竭盡全力，愛(ài)拼才

會(huì)贏

2、橫幅：

2012屆高三高考百日沖刺誓師大會(huì)

第四篇：高考對(duì)聯(lián)題

高考對(duì)聯(lián)題

一、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：

（1）字?jǐn)?shù)相等。

（2）詞性相同。名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，量詞對(duì)量詞。

如：春種一粒粟 秋收萬(wàn)顆子（唐·李紳）“春”對(duì)“秋”，名詞；“種”對(duì)“收”，動(dòng)詞；“一?！睂?duì)“萬(wàn)顆”，數(shù)量詞；“粟”對(duì)“子”，名詞。

（3）對(duì)仗工整。根據(jù)上下聯(lián)(出句、對(duì)句)在意義上的聯(lián)系，可分為三種：

一是正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。如“泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細(xì)流方可成其大”。

二是反對(duì)：上下句意思相反相對(duì)。如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄?/p>

三是串對(duì)：又稱“流水對(duì)”，上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)”。

（4）平仄相對(duì)。上聯(lián)尾字必須為仄聲，下聯(lián)尾字必須為平聲——仄起平收。如：祖國(guó)山河壯；人民歲月新。一年四季春常在, 萬(wàn)紫千紅總是春。仄平仄平

（5）內(nèi)容相關(guān)。

對(duì)聯(lián)上下句相對(duì)的字眼忌重復(fù)。

二、高考鏈接

1、（2004全國(guó)Ⅰ卷）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題： ①掃千年舊習(xí)。

②祖國(guó)江山好。

第二題： 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠。

2、(2004全國(guó)Ⅱ卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題：①春暉盈大地。

②科學(xué)能致富。

第二題： 國(guó)興旺家興旺國(guó)家興。

3、(2004全國(guó)Ⅲ卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題：①處處春光好，②一代園丁樂(lè)。

第二題：東風(fēng)送暖大江南北春光好。

4、(2004全國(guó)Ⅳ卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）

第一題： ①爆竹聲聲脆。

②滿園春色好，第二題 ：爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去。

5、（2004浙江卷）請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古，下聯(lián)：。

6、（2004福建卷）請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（3分）

1上聯(lián)：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本，下聯(lián)：。

7、（2004廣東卷）下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。（6 分）

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果。

8、（2005福建卷）根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（4分）

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)，下聯(lián)：。

橫批：

9、（2008重慶卷）據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過(guò)程中，一朵白云始終停留在珠峰上空。火炬點(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。（4分）。

10、（2010?天津卷）學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。

①現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華

③常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端

④天涯雁寄回文錦；水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)

⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。

戲劇社【】文學(xué)社【】攝影小組【】

11、（2010?重慶卷）有人用“千里為重，廣大為慶”來(lái)解釋“重慶”二字。請(qǐng)你以此開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫(xiě)部分分別在8～20字之間。千里為重，；

廣大為慶。

12、（2009?安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金新春對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：；

下聯(lián)：。

教師辦公室對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：；

下聯(lián)：。

新聞點(diǎn)評(píng)

一、定義

新聞點(diǎn)評(píng)是新聞評(píng)論的一種，比短評(píng)更簡(jiǎn)短。它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。

大致可分兩類：一類是常規(guī)型新聞點(diǎn)評(píng)；另一類是爭(zhēng)議型新聞（即新聞人物的做法或言論能引起讀者爭(zhēng)議的新聞）點(diǎn)評(píng)。

二、解題思路：

首先，要讀懂新聞，也就是考生要能夠準(zhǔn)確把握提供的新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)做好準(zhǔn)備。

其次，要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語(yǔ)中的，立場(chǎng)鮮明。

再次，要注意點(diǎn)評(píng)要言之有理、言之有據(jù)，即從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說(shuō)。

最后，還要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，盡可能給人耳目一新、新穎別致而又不失文采的感覺(jué)。

簡(jiǎn)單說(shuō)，就跟讀后感差不多，就是看了新聞?dòng)惺裁锤邢刖蛯?xiě)什么，能讀懂新聞反映出的信息和要表達(dá)的看法就行了，再論述一些自己的感想。

答題格式：敘+議觀點(diǎn)+理由

二、典例分析：

（2006年 北京卷）新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30個(gè)字。（4分）

新學(xué)期初，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥無(wú)幾，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o(wú)人問(wèn)津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心變成了傷心。

我們先來(lái)看看學(xué)生的解答：

①學(xué)子們的愛(ài)心卻因返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)而變成了傷心。（26字）

②當(dāng)今社會(huì)欺騙之風(fēng)橫行，人們幾乎已對(duì)別人的“好意”產(chǎn)生抗性。（29字）③社會(huì)的現(xiàn)狀直接影響學(xué)生的思想，社會(huì)主義道德建設(shè)迫在眉睫。（28字）

④由于猜疑，使愛(ài)心大巴成了傷心大巴，可見(jiàn)社會(huì)信用的缺失。（27字）

分析以上四種答案，不難發(fā)現(xiàn)：

答案1只概括了新聞的中心事件，并沒(méi)有加以點(diǎn)評(píng)。

答案2前半句對(duì)新聞的點(diǎn)評(píng)有些過(guò)。

答案3點(diǎn)評(píng)偏離新聞中心事件。

答案4既概括了新聞中心事件又有點(diǎn)評(píng)，但“信用”一詞太過(guò)，而且句子本身有語(yǔ)病。參考答案:

答案一：“愛(ài)心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問(wèn)學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。答案二：“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站遭受猜疑，折射社會(huì)信任危機(jī)。

四、牛刀小試

1、新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)明的文字對(duì)新聞事件進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)任選一個(gè)角度，運(yùn)用一種修辭方法，對(duì)下面的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4分）

出身農(nóng)村，一直在地鐵通道賣(mài)唱，因天使般的聲音而走紅網(wǎng)絡(luò)的“西單女孩”任月麗，出現(xiàn)在2011年春晚的舞臺(tái)上。她的成功點(diǎn)燃了奮斗在底層的草根人群的夢(mèng)想。然而她剛剛亮相春晚，就引來(lái)了中國(guó)歌壇實(shí)力派女高音歌唱家馬梅的炮轟：“正規(guī)的藝術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)了四五年上不去春晚，一些老藝術(shù)家一輩子也上不去，但一個(gè)在西單地鐵賣(mài)唱的女孩，只因?yàn)槊襟w的報(bào)道，就成為名人上了春晚，這是一種走捷徑的做法?！?/p>

2、請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)50字。（4分）

7月1日晚，著名程派青衣張火丁在演唱《江姐》最后一幕中的“紅梅贊”時(shí)，突然咳嗽了幾聲，有兩句唱腔沒(méi)有完整唱下來(lái)。演出結(jié)束后，張火丁深深地向觀眾鞠了一躬，哽咽著說(shuō)：“我對(duì)不起大家！請(qǐng)求大家原諒！”隨后，她招呼準(zhǔn)備離場(chǎng)的樂(lè)隊(duì)回座，堅(jiān)持把沒(méi)有唱完整的“紅梅贊”再唱一遍。當(dāng)張火丁“補(bǔ)唱”完這段長(zhǎng)達(dá)8分多鐘的“紅梅贊”后，觀眾全部起身站立，鼓掌聲持續(xù)了5分鐘之久。（《張火丁為失聲而道歉》）

3、請(qǐng)你就下面這一類社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)効捶?。要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚，不少于80字。（4分）

臺(tái)灣歌星周杰倫一曲《東風(fēng)破》，風(fēng)靡一時(shí)，于是，許多從不喜歡民樂(lè)的年輕人找來(lái)古曲《東風(fēng)破》欣賞；北師大教授于丹在中央電視臺(tái)“百家講壇”宣講《論語(yǔ)》，由此《論語(yǔ)》成為街頭巷尾人們的談資；大型電視節(jié)目“紅樓夢(mèng)中人”選秀活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，很多人再讀《紅樓夢(mèng)》，“紅學(xué)熱”再度升溫。

對(duì)聯(lián)參考答案：

1、（2004全國(guó)Ⅰ卷）第一題：①樹(shù)一代新風(fēng) ②大地氣象新

第二題：民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅

2、(2004全國(guó)Ⅱ卷)第一題：①生機(jī)滿乾坤②勤勞可興家

第二題：老平安少平安老少平安

3、(2004全國(guó)Ⅲ卷)第一題：①家家氣象新，②九州桃李榮

第二題：雨露滋潤(rùn)長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新。

4、(2004全國(guó)Ⅳ卷)第一題：①祖國(guó)日日新②神州面貌新

第二題：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)

5、（2004浙江卷）：浩氣有天地

6、（2004福建卷）：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

7、（2004廣東卷）：丹霞南華梅蘭，皆為粵北名勝。

8、（2005福建卷）下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D橫批：振興中華

9、（2008重慶卷）：珠峰白云含情迎圣火吉祥，碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功。

10、答案：⑤ ③ ①

解析：在選擇相應(yīng)對(duì)聯(lián)時(shí)一定找到對(duì)聯(lián)與相應(yīng)社團(tuán)的一致點(diǎn)。⑤有表演的成分，所以應(yīng)為戲劇社的對(duì)聯(lián)；③中由“入毫端”可以推知與寫(xiě)作有關(guān)，所以應(yīng)為文學(xué)社的對(duì)聯(lián)；①中有還原事物的真面目的意思，所以應(yīng)為攝影小組的對(duì)聯(lián)。

11、西就東成笑傲九州通衢 南來(lái)北往喜迎八方來(lái)賓

12、新春對(duì)聯(lián)——翠柳迎春千里綠；黃牛耕地萬(wàn)山金。教師辦公室——桃李滿園春繡綿；芝蘭繞階座凝香。

新聞點(diǎn)評(píng)參考答案：

1、一花獨(dú)放不是春。藝術(shù)家可以登上春晚舞臺(tái)，草根同樣也可以登上春晚舞臺(tái)。（4分。角度可以是西單女孩、馬梅、春晚等。態(tài)度1分，修辭1分，評(píng)點(diǎn)2分）

2、張火丁為失聲而鞠躬道歉，體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)彌足珍貴的稀缺品格：對(duì)觀眾的尊重，對(duì)藝術(shù)的尊重。

3、解析：①抓準(zhǔn)評(píng)論現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)——傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代娛樂(lè)傳媒熱鬧一時(shí)。②拿出己見(jiàn)，簡(jiǎn)要論述。（好，好在哪；不好，為什么）

參考答案：①傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代傳媒，重新煥發(fā)了生命力，這有利于中華文化傳承?，F(xiàn)代人往往覺(jué)得古典文化距離自己非常遙遠(yuǎn)，但流行歌曲、電視節(jié)目可以拉近這種距離，從而發(fā)揮現(xiàn)代傳媒受大眾喜愛(ài)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

②人們盲目追隨時(shí)尚，在繼承傳統(tǒng)文化方面心態(tài)浮躁。傳統(tǒng)經(jīng)典應(yīng)被大眾熟知，但如果只因流行音樂(lè)、電視節(jié)目而去關(guān)注它，那么，只是湊熱鬧，并不能深入了解其精髓，對(duì)傳承優(yōu)秀文化不利。

時(shí)評(píng)文章

誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)發(fā)展的根本

——“三鹿奶粉”事件警示之一

《 人民日?qǐng)?bào) 》評(píng)論員

望著病床上的嬰幼兒，年輕的父母憂心如焚，恨不得以自己的病痛換取孩子的健康。面對(duì)“三鹿奶粉”事件造成的嚴(yán)重危害，生產(chǎn)企業(yè)的員工追悔莫及，低下了羞愧的頭。富有責(zé)任感的奶產(chǎn)品企業(yè)高管人員幾乎不約而同向社會(huì)發(fā)出了保證產(chǎn)品質(zhì)量的承諾：哪怕自己的企業(yè)關(guān)門(mén)停產(chǎn)，也要營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、干干凈凈的市場(chǎng)環(huán)境。

這一事件的發(fā)生，給人們以警示：一些人唯利是圖、不講道德是禍根。明知道“三聚氰胺”是工業(yè)原料，人是不能食用的，為了獲取利潤(rùn)，偏要昧著良心將它加到牛奶中；明知道牛奶販子購(gòu)買(mǎi)“三聚氰胺”是害人的，“三聚氰胺”的經(jīng)銷商還要幾次找上門(mén)去推銷；明知道牛奶中加進(jìn)了“三聚氰胺”，奶粉廠還要制成奶產(chǎn)品銷售。更令人憂慮的是，這種狀況任其蔓延，始作俑者會(huì)由無(wú)知走向故意，由見(jiàn)利忘義走向謀財(cái)害命，由不講道德走向違法犯罪。這樣，我們損失的就不僅是財(cái)產(chǎn)，而且是身體的健康，生命的安全；不僅是發(fā)展的可能，而且是生存的條件。沉痛的教訓(xùn)告訴我們：沒(méi)有誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境，就沒(méi)有安全的食品。在全體公民中大力倡導(dǎo)“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”，不僅是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)一項(xiàng)十分重大而緊迫的任務(wù)，而且是與你我他的生活和發(fā)展緊密相關(guān)、需要我們每個(gè)人自覺(jué)承擔(dān)、主動(dòng)參與的社會(huì)責(zé)任和公民義務(wù)。

這一事件的發(fā)生，給人們以教育：欲建立企業(yè)，先建立信譽(yù)；欲做大企業(yè)，先做好信譽(yù)；欲做強(qiáng)企業(yè)，必牢守信譽(yù)。誠(chéng)實(shí)守信一向被我們民族視為“立人之本”、“立政之本”、“進(jìn)德修業(yè)之本”。能做大做強(qiáng)、久盛不衰的企業(yè)，有哪個(gè)不是恪守信譽(yù)的企業(yè)？“三鹿奶粉”事件固然給消費(fèi)者家庭、給社會(huì)造成了嚴(yán)重危害，但害人者必害己，損人者必?fù)p己。始作俑者正在受到黨紀(jì)政紀(jì)的嚴(yán)肅處理、國(guó)家法律的嚴(yán)厲制裁；生產(chǎn)廠家由紅紅火火的發(fā)展變成了冷冷清清的停產(chǎn)整頓，全國(guó)奶產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)受到了很大沖擊，嚴(yán)重影響了在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。深刻的教訓(xùn)告訴我們：在信用交易已經(jīng)成為現(xiàn)代市場(chǎng)主要交易形式的歷史條件下，在全社會(huì)倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、建立健全社會(huì)信用制度，不僅是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、促進(jìn)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，也是提高國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)融合度的必然要求。誠(chéng)實(shí)守信，不僅是做人之根本，也是企業(yè)生存和發(fā)展之根本。

敢于面對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的企業(yè)，能夠改正自己錯(cuò)誤的企業(yè)，這樣的企業(yè)才有希望和未來(lái)?！叭鼓谭邸笔录且粋€(gè)反面教材，相信有關(guān)地方、部門(mén)和企業(yè)能夠汲取教訓(xùn)，痛改前非。這樣，我們的生活環(huán)境、發(fā)展環(huán)境，將不斷得到改善，得到發(fā)展，得到提高。我們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)、擁有這樣的能力，我們更應(yīng)該有這樣的信心。

第五篇：高考對(duì)聯(lián)題(最新)

高考對(duì)聯(lián)題

一、對(duì)聯(lián)要點(diǎn)

1．字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少(除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,一般不能出現(xiàn)相同的字)如毛澤東曾引用過(guò)的一幅對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！鄙舷侣?lián)字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)按詞組分，都是“四字——二字——二字——三字”的格式，斷句也一致。當(dāng)然，也有為造成特殊的效果，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等。袁世凱稱帝沒(méi)多久，就在全國(guó)人民的唾罵聲中，可恥地死去了。四川有人給他寫(xiě)了一副挽聯(lián)：“袁世凱千古；中國(guó)人民萬(wàn)歲?！边@是在譏諷“袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民”。像這種上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等的現(xiàn)象是極個(gè)別的。

2．平仄相合，音調(diào)和諧?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，凡屬陰平和陽(yáng)平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。一般講，上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲，即通常所說(shuō)“仄起平收”。

如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，上聯(lián)是平平仄仄平平仄，下聯(lián)是仄仄平平仄仄平，聲調(diào)極其對(duì)仗，音調(diào)和諧，讀起來(lái)上口。

3．詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。如“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！憋L(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心, 極其工整。

4．句式一致，節(jié)奏相協(xié)。即主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。如，大行絕俗忘榮辱，至道無(wú)情空是非。如果從每個(gè)字來(lái)看,“大”與“至”、“榮”與“是”、“辱”與“非”是形容詞,“行”與“道”、“ 俗”與“情”是名詞,“絕”與“無(wú)”、“忘”與“空”是動(dòng)詞。

5.內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)含義須相互銜接，但不能重復(fù)。一是串對(duì)，就是上下聯(lián)所說(shuō)明的問(wèn)題，意思是順承的；下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)深化上聯(lián)所要表現(xiàn)的主題?！耙皇ё愠汕Ч判?；再回頭是百年身?！保ㄌ埔┒钦龑?duì)，就是上下聯(lián)各寫(xiě)一事，各自具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中?！皩殑︿h從磨礪出； 梅花香自苦寒來(lái)。”三是反對(duì)，就是上下兩聯(lián)一正一反，意思相互映襯，把主題表現(xiàn)得更為深刻、鮮明?！皺M眉冷對(duì)千夫指； 俯首甘為孺子牛?！薄皩帪橛袼?；不作瓦全。”

二、對(duì)聯(lián)對(duì)法

從上下聯(lián)表達(dá)內(nèi)容關(guān)系看，可分正對(duì)、反對(duì)串對(duì)三種。

1.正對(duì)：從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說(shuō)明同一事理，在內(nèi)容上相互補(bǔ)充。出句、對(duì)句意思屬同一范疇。

例：

2.反對(duì)：上下聯(lián)從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對(duì)立的兩面來(lái)說(shuō)，出句和對(duì)句的意思相反相成、對(duì)立統(tǒng)一。

例：

3.串對(duì)：又名流水對(duì)。上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過(guò)程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)，反映出句和對(duì)句的意思相連貫，對(duì)句補(bǔ)充出句之意，二者不可顛倒。

例：一著不慎/滿盤(pán)皆輸 為有犧牲多壯志/敢教日月?lián)Q新天

三、題型預(yù)測(cè)

1、話題式。題型有點(diǎn)類似話題作文，它提供一個(gè)話題或一個(gè)語(yǔ)境，要求圍繞這一話題自己擬寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)，例如：學(xué)校面向全校師生征集一幅開(kāi)學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為該校擬一開(kāi)學(xué)對(duì)聯(lián)。

參考聯(lián)：望諸生，惜光陰，矢志成材須從開(kāi)學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤(rùn)物盡在傳道中。

例如，請(qǐng)從“奉獻(xiàn)”“立志”“恒心”等詞語(yǔ)中任選取一個(gè)作為話題，撰寫(xiě)一副自勉聯(lián)。

（參考答案：奉獻(xiàn)——蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚(yáng)雪雪沁香。立志——學(xué)海雄心千里渡，書(shū)山壯志萬(wàn)仞攀。恒心——繩鋸不息木終斷，水滴無(wú)止石能穿。）

2、配對(duì)式。題型一般有多個(gè)句子，要求選出兩個(gè)句子組成一幅對(duì)聯(lián)。做此類題目時(shí)，我們除了用到對(duì)聯(lián)的“字?jǐn)?shù)相等，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，句式相似，內(nèi)容相關(guān)”等知識(shí)外，還必須根據(jù)“仄起平收”的特點(diǎn)來(lái)確定每幅對(duì)聯(lián)中的上下聯(lián)。

? 下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)（2004年高考 全國(guó)卷）? 第一題

? 掃千年舊習(xí)，_______________ ? 祖國(guó)江山好，________________ ? 第二題

? 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠，____________________ ?(參考答案:“樹(shù)一代新風(fēng)”?！按蟮貧庀笮隆?“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”)

分析：第一題第一聯(lián)，上聯(lián)(出聯(lián))“掃千年舊習(xí)”，有些考生順筆寫(xiě)出“樹(shù)時(shí)代新風(fēng)”“做時(shí)代新人”自我感覺(jué)良好，粗略看兩個(gè)聯(lián)對(duì)的還可以，但以符合要求優(yōu)中選優(yōu)看就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“掃”動(dòng)詞，可以對(duì)“樹(shù)”“做”，“舊習(xí)”名詞偏正短語(yǔ)，對(duì)“新風(fēng)”“新人”都可以，只是“千年”為數(shù)量詞，對(duì)名詞“時(shí)代”不慎恰當(dāng)。故答案擬為“樹(shù)一代新風(fēng)”?！耙淮睂?duì)“千年”詞性相對(duì)極了。

第一題第二聯(lián)的上聯(lián)(出聯(lián))為“祖國(guó)江山好”，有學(xué)生提筆寫(xiě)成“國(guó)家氣象新”“山河風(fēng)光美”。在這里不要說(shuō)“祖國(guó)”為名詞性偏正短語(yǔ)，應(yīng)對(duì)名詞性偏正短語(yǔ)，只是強(qiáng)調(diào)這些學(xué)生的答案犯了“重”字的大忌，(重“國(guó)”“山”)?！白鎳?guó)江山好”的“江山”為并列短語(yǔ)，名詞，“好”是形容詞，對(duì)句基本上應(yīng)以詞性相對(duì)的“名名+形用詞”格式，故答案擬為“大地氣象新”。當(dāng)然這不是唯一的，如有些學(xué)生的“大地風(fēng)光美”也不能不說(shuō)較好。此外還應(yīng)注意，第一聯(lián)“掃千年舊習(xí)”整體為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，第二聯(lián)“祖國(guó)江山好”整體為主謂結(jié)構(gòu)。

第二題上聯(lián)(出聯(lián))為長(zhǎng)聯(lián)，可以把上聯(lián)分為兩部分“冬去春來(lái)”和“千條楊柳迎風(fēng)風(fēng)綠”，結(jié)構(gòu)形式為“名動(dòng)+名動(dòng)”和“數(shù)量+名名+動(dòng)+名+形”，有學(xué)生寫(xiě)出“月落日出萬(wàn)里江河映日紅”，這聯(lián)和擬的參考答案(全國(guó)卷)“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”差不多(詞性上動(dòng)詞和形容詞可對(duì))，只是學(xué)生聯(lián)前后重一“日”字，一般說(shuō)應(yīng)避免同句重字(有個(gè)別對(duì)聯(lián)重字有特別意，另當(dāng)別論)。

下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)（廣東卷）

荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

解析：上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，末字平仄相合，可給1—4分；構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分。

例如：月季牡丹金桂 莫非海內(nèi)奇葩

3、改寫(xiě)式。題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子，要求我們根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識(shí)進(jìn)行改寫(xiě)。改寫(xiě)時(shí)可采用“增（增加詞語(yǔ)）”“刪(刪除詞語(yǔ))”“調(diào)(調(diào)換詞語(yǔ)位置)”“換(更換詞語(yǔ))”“留(留住關(guān)鍵詞)”等方法。

上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，幸此地湖山無(wú)恙；

下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：閣中帝子，問(wèn)江上才人，古今才一瞬，當(dāng)年風(fēng)景如何比。

下聯(lián)調(diào)整為：古今才一瞬，問(wèn)江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何。

沙場(chǎng)點(diǎn)兵

把下列句子中的紅色部分改寫(xiě)成一副對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。

斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水 鎖住三峽無(wú)數(shù)峰

4、情景式。這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)?？忌鷶M寫(xiě)的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。

如：教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)，唱出心中對(duì)老師最美的贊歌。

（參考答案：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋）

四、備考指津

1、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)是一種新題型，它能反映時(shí)代氣息，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文試題緊貼現(xiàn)實(shí)生活的命題方向，應(yīng)引起高度重視，平時(shí)多看多練。

2、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)考查是句子仿寫(xiě)，并不神秘?？筛鶕?jù)句子仿寫(xiě)的有關(guān)解答技巧和對(duì)聯(lián)的一些特殊要求作答。

3、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)注意審題，不能忽視題目上或明或暗的提示信息而偏離題意。是寫(xiě)春聯(lián)就要突出新春的喜慶氣氛，是寫(xiě)行業(yè)聯(lián)就要聯(lián)系行業(yè)特點(diǎn)等等。

4、對(duì)聯(lián)和詩(shī)文有特殊的關(guān)系，當(dāng)特別注意有對(duì)偶、對(duì)仗的詩(shī)文的背誦和填空。

六、解題方法

1.分析“出句”特點(diǎn)。

如2004年全國(guó)卷（江西、河南、河北等地）上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”，一從結(jié)構(gòu)看，是動(dòng)賓短語(yǔ)；二從詞性看，“掃”是動(dòng)詞，“千”是數(shù)詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習(xí)”是名詞；三從意義看，是表達(dá)在新春到來(lái)時(shí)的愿望；四從平仄看，一般講究處于偶數(shù)位置詞語(yǔ)的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對(duì)”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然后就可以根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)尋找對(duì)句了。

2.善于聯(lián)想。

一是相似聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)相同或相似的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于正對(duì)。如2004年全國(guó)卷（吉林、四川等地）上聯(lián)“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯(lián)想到“瑞氣”，由“盈”可聯(lián)想到“滿”，由“大地”可聯(lián)想到“乾坤”，因此其下聯(lián)可擬為“瑞氣滿乾坤”。

二是相對(duì)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)相對(duì)或相反的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于反對(duì)。如“掃千年舊習(xí)”，由“掃”聯(lián)想到“樹(shù)”“迎”，由“舊習(xí)”聯(lián)想到“新風(fēng)”“新景”，下聯(lián)可擬為“樹(shù)一代新風(fēng)”或“迎萬(wàn)載新景”；再如上聯(lián)“鋪張浪費(fèi)可恥”，由“浪費(fèi)”聯(lián)想到“節(jié)約”，由“可恥”聯(lián)想到“光榮”，下聯(lián)可擬為“勤儉節(jié)約光榮”。

三是相關(guān)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)具有相關(guān)性的事物之間的聯(lián)想。如2004年全國(guó)卷（甘肅、青海等地）上聯(lián)“一代園丁樂(lè)”，由“園丁”聯(lián)想到“桃李”，下聯(lián)可擬為“九州桃李榮”；再如福建卷上聯(lián)“愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本”，由“做人”可以聯(lián)想到“治學(xué)”，下聯(lián)可擬為“求實(shí)謙虛為治學(xué)前提”。

3.善于化用。

所謂化用，指的是靈活變化地運(yùn)用天文、地理、時(shí)令等知識(shí)，以及熟語(yǔ)、詩(shī)文名句、成語(yǔ)典故等來(lái)擬作對(duì)聯(lián)。如蒲松齡撰寫(xiě)的自勉聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負(fù)苦心人”“臥薪嘗膽”等成語(yǔ)典故融于一聯(lián)。再如“荀子勸學(xué)，博學(xué)則青出于藍(lán)”，可以用“庖丁解牛，久練而技進(jìn)乎道”來(lái)對(duì)，其中融進(jìn)“青出于藍(lán)”“庖丁解牛” 成語(yǔ)典故。

七、課堂演練

1987年全國(guó)卷

六、以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。（3分）

（A）柳絮池塘淡淡風(fēng)（B）榆莢臨窗片片雪

（C）帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨（D）丁香初綻悠悠云

〖答〗（A）

2004年全國(guó)卷（河南、河北、山東、安徽）

24、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）第一題

①春暉盈大地 ②科學(xué)能致富

第二題

國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺

參考答案：

第一題

①正氣滿乾坤 瑞雪滿乾坤 ②勤勞可興家 第二題

老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安

04年浙江卷

24．按要求完成下列兩小題。(5分)(2)請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古 下聯(lián)：_________________ 參考答案

才識(shí)貫中西 智慧集東西

04年廣西卷

24．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。4分

第一題

①爆竹聲聲脆 ②滿園春色好

第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

參考答案：

第一題

①祖國(guó)日日新 ②神州面貌新

第二題

春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)

04年福建卷23．請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（3分）

上聯(lián)：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本

參考答案：

求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

楊利偉首航太空，圓了中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)。某報(bào)舉辦了一個(gè)征聯(lián)活動(dòng)，上聯(lián)是“英雄飛太空，國(guó)人興奮”，請(qǐng)你圍繞這一事件對(duì)出下聯(lián)。（4分）

上聯(lián)：英雄飛太空，國(guó)人興奮；

下聯(lián)：

答案：“佳音傳神州，世界震驚”；“夢(mèng)想越環(huán)宇，神州沸騰”；“功德圓天外，人間歡舞”等。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：既要注意形式的基本一致，也要注重語(yǔ)意的整體吻合，其中有一條不符合不給分。）

請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)鮮血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，與呀簡(jiǎn)明。（在10-20字之間）（2004年全國(guó)卷乙23題）

角色變換型

獻(xiàn)血者的角度：我憧憬文明，我追求奉獻(xiàn)，我由衷獻(xiàn)血。用血者的角度：生活花朵的綻放，源自你鮮血的澆灌。

社會(huì)的角度：熱血是生命的標(biāo)志，無(wú)償獻(xiàn)血是文明進(jìn)步的標(biāo)志。明理曉諭型

讓你的血液得到更新，讓別人的生命得到延續(xù)。數(shù)學(xué)公式型

愛(ài)心+勇氣=光榮的獻(xiàn)血者。

詼諧幽默型：獻(xiàn)血，給他人帶去新生，讓自己“減肥”、“健身”。借雞下蛋型：但愿人長(zhǎng)久，熱血注心田。修辭技巧型

比喻型：讓我們用沸騰的熱血，續(xù)寫(xiě)他人生命的篇章。疑問(wèn)型：大地離開(kāi)了河流將變成荒漠，生命離開(kāi)了血液呢？ 對(duì)偶式：真情匯聚動(dòng)南西北，熱血奉獻(xiàn)春夏秋冬。比擬式：讓我們用鮮血疏通愛(ài)的長(zhǎng)河。

排比式：我獻(xiàn)血，我光榮；我獻(xiàn)血，我健康；我獻(xiàn)血，我快樂(lè)。類比式：劃燃火柴點(diǎn)亮黑夜的燈，獻(xiàn)出熱血點(diǎn)染生命之火。雙關(guān)式：美麗的生命，從你卷起袖子開(kāi)始。韻律式：人間自有真情在，獻(xiàn)出鮮血播下愛(ài)。

【試題2】(2005年福建卷)19．根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（4分）

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)

下聯(lián)：

橫批：

解析：對(duì)聯(lián)是2004年備受歡迎的題目。對(duì)聯(lián)的種類較多，但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落“，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末旬尾字用平聲。三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)“，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫(xiě)豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。

【參考答案】19．（4分）

下聯(lián)示例：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D

橫批示例：振興中華