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      六年級下冊總復(fù)習(xí)資料（共5篇）
      
        
       時間：2019-05-14 19:18:21下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級下冊總復(fù)習(xí)資料》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《六年級下冊總復(fù)習(xí)資料》。

      
	
      

      第一篇：六年級下冊總復(fù)習(xí)資料
      

      六年級下冊總復(fù)習(xí)資料
      五、近義詞
      辯斗（辯論）挪移（挪動）凝然（凝視）覺察（發(fā)覺）依賴（依靠）優(yōu)雅（雅致）鎮(zhèn)靜（鎮(zhèn)定）舒展（伸展）責(zé)怪（責(zé)備）歉疚（愧疚）縈繞（纏繞）機(jī)敏（靈敏）扶襯（幫襯）姿態(tài)（姿勢）窈窕（苗條）充足（充裕）嫻熟（熟練）間斷（中斷）壓抑（抑制）柔順（溫順）豐富（豐盛）樸實(shí)（樸素）敦厚（忠厚）排擠（排斥）侵蝕（剝蝕）崇尚（推崇）驚恐（恐怖）扼殺（抹殺）豁達(dá)（開朗）深邃（深奧）含糊（模糊）殘暴（殘忍）粗暴（粗野）會意（領(lǐng)會）宏偉（雄偉）憧憬（向往）注視（凝視）璀璨（燦爛）激烈（猛烈）興旺（興盛）哀思（哀悼）徹底（完全）寄托（寄予）咨詢（詢問）陳設(shè)（擺設(shè)）審閱（批閱）簡樸（簡單）勞苦（勞累）精致（精巧）慈愛（慈祥）奇異（奇特）捉弄（戲弄）欺負(fù)（欺侮）慈悲（慈善）打攪（打擾）抽噎（抽泣）畏懼（恐懼）改善（改進(jìn)）救援（救助）抵御（抵抗）野蠻（粗野）寂寞（孤單）荒唐（荒誕）吹噓（吹捧）祈禱（禱告）莊重（穩(wěn)重）侵蝕（腐蝕）榮譽(yù)（名譽(yù)）隱退（消退）震撼（震動）辛勤（辛勞）協(xié)作（合作）鼓舞（鼓勵）真理（真諦）研究（探究）判斷（判定）公平（公正）侃侃而談（夸夸其談）想方設(shè)法（千方百計(jì)）專心致志（全神貫注）勃勃生機(jī)（生機(jī)盎然）莫名其妙（不可思議）萬象更新（煥然一新）萬不得已（迫不得已）隨心所欲（為所欲為）一擁而入（蜂擁而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好閑（好逸惡勞）夜以繼日（廢寢忘食）司空見慣（屢見不鮮）暖烘烘（暖洋洋）
      六、反義詞
      空虛（充實(shí)）徘徊（果斷）聰明（愚蠢）特別（普通）枯萎（旺盛）筆直（彎曲）柔軟（僵硬）喧嘩（安靜）薄弱（堅(jiān)固）渺?。ň薮螅﹫F(tuán)結(jié)（分裂）嫻熟（生疏）充足（缺乏）熱鬧（冷清）壓抑（張揚(yáng)）樸實(shí)（華麗）柔順（暴躁）排擠（拉攏）勤儉（奢侈）樂觀（悲觀）浪漫（現(xiàn)實(shí)）豁達(dá)（狹隘）殘暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（溫和）暫時（長久）暴露（隱蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺進(jìn)（后退）興旺（衰退）團(tuán)結(jié)（分裂）堅(jiān)持（放棄）瀏覽（精讀）簡樸（豪華）普通（特殊）精致（粗糙）窮苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（殘忍）昏暗（明亮）摩平（揉皺）憂郁（開朗）野蠻（文明）凄涼（繁榮）寂寞（熱鬧）淘氣（乖巧）絕望（希望）嘲弄（恭維）莊重（輕?。┤芙猓Y(jié)）剛毅（懦弱）純凈（混濁）精細(xì)（粗糙）嶄新（破舊）誕生（逝世）普通（特殊）獨(dú)立（依賴）風(fēng)華正茂（風(fēng)燭殘年）鍥而不舍（半途而廢）熱騰騰（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而談（沉默寡言）專心致志（三心二意）從從容容（匆匆忙忙）勃勃生機(jī)（奄奄一息）不慌不忙（手忙腳亂）座無虛席（寥寥無幾）養(yǎng)尊處優(yōu)（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一無所有（應(yīng)有盡有）兩面三刀（表里如一）整齊劃一（七零八落）安然無恙（面目全非）聞所未聞（司空見慣）若無其事（鄭重其事）人聲鼎沸（鴉雀無聲）
      九、課文復(fù)習(xí)提綱
      1、《文言文兩則》
      《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。課后第3題：
      ①為是其智弗若與？曰：非然也。答：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。②我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。答：我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠(yuǎn)一些。
      ③孰為汝多知乎？答：誰說你的知識淵博呢？
      2、《匆匆》
      本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。
      3、《桃花心木》
      這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對人成長的重要意義。課后第2題：
      ①不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。答：“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。
      ②種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
      答：因?yàn)榉N樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
      6、《北京的春節(jié)》
      本人作者——著名語言大師老舍先生，給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年??做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
      10、《十六年前的回憶》
      本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。重點(diǎn)句子的理解：
      ①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
      答：因?yàn)楫?dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個方面的統(tǒng)一。②“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢 ？”
      答：他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。
      ③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
      答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。課后第3題：課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了 解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對父親深切的懷念。
      12、《為人民服務(wù)》
      這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)；一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。
      人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來?；颍河械?。于：表示比較。
      課后第3題：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
      答：這段話共有四句話。第一句是講我們要?dú)g迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。
      14、《賣火柴的小女孩》
      這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩凍死在街頭。課后第3題：
      ①飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
      答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
      ②她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
      答：前一個“幸?！钡囊馑际牵盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸?！钡囊馑际牵盒∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。
      15、《凡卡》
      這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里，在甜蜜的夢中看見爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。在表達(dá)式采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。
      18、《跨越百年的美麗》
      這是一篇贊美居里夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人的在法國科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
      課題中的“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格。課后第2題：
      ①這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。答：“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”，“這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。②她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。答：這個句子采用了“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。20、《真理誕生于一百個問號之后》 課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
      課后第2題：答：第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個事例是英國著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。
      課后第3題：
      ①最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。答：“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問；“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理，這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
      ②只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。答：“見微知著”的意思是：能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。這句話重申文章開頭提出的觀點(diǎn)，與開頭互相照應(yīng)。
      十、日積月累 第一單元
      1、人非生而知之者，孰能無惑？《師說》
      2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》
      3、甘瓜苦蒂，天下物無全美?！赌印?/p>
      4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心《傳習(xí)錄》
      5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?第三單元
      囚歌（葉挺）
      為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：
      爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——
      人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！第四單元
      1、正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》
      2、眼淚無法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》
      3、最偉大的見解是最樸實(shí)的?！ㄓ└?duì)柖　断壨酢?/p>
      4、人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》
      5、守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨(dú)》
      6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ《龋┨└?duì)枴讹w鳥集》
      7、只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》
      8、一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！绹┖Ｃ魍独先伺c?！?第五單元
      百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上
      集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
      十一、要求背誦默寫的重點(diǎn)課文 第1課《文言文兩則》。第2課《匆匆》。第12課《為人民服務(wù)》。第18課《跨越百年的美麗》。14首古詩詞：
      《元日》王安石【宋】爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！短祗盟掳嗽率迦找构鹱印菲と招荨咎啤坑耦w珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
      《七步詩》曹植【三國.魏】煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急? 《鳥鳴澗》王維【唐】人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
      《芙蓉樓送辛漸》王昌齡【唐】寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
      《江畔獨(dú)步尋花》杜甫【唐】黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
      《石灰吟》于謙【明】 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！吨袷粪嵺啤厩濉恳Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄范鸥Α咎啤縿ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！都汉ルs詩》龔自珍【清】九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
      《浣溪沙》蘇軾【宋】游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
      《卜算子·送鮑浩然之浙東》王觀【宋】水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
      《墨梅》王冕【元】我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。《浪淘沙》劉禹錫【唐】九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
      第二篇：六年級下冊科學(xué)總復(fù)習(xí)資料
      六年級下冊科學(xué)總復(fù)習(xí)資料
      一、微小世界
      1.放大鏡：又叫凸透鏡，中間厚，邊緣薄。
      放大鏡的放大倍數(shù)與它的凸度有關(guān)。與放大鏡的大小無關(guān)。
      （球形透明體放大的倍數(shù)最大。）放大的倍數(shù)越大，看到的視野越小。
      培根發(fā)明了能提高視力的眼鏡。放大鏡可以顯現(xiàn)人類肉眼看不到的細(xì)微之處。
      放大鏡下可以看到昆蟲的身體構(gòu)造和晶體。
      （彩色小鯪片其實(shí)是扁平的細(xì)毛、蟋蟀的耳朵長在足的內(nèi)側(cè)、蒼蠅的眼睛是復(fù)眼、昆蟲的觸角是他的“鼻子”，能分辨各種氣味、草蛉是蚜蟲天敵）
      2.晶體：有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)，我們稱之為晶體。
      自然界中大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成。（水晶、維C、黃銅礦）
      食鹽、白糖、味精、雪花等是晶體。晶體的形狀多種多樣，但都很有規(guī)則。
      玻璃、橡膠、蠟燭、樟腦等不是晶體。
      許多巖石是由礦物晶體集合而成的。（花崗巖：長石、云母、石英）
      3.微生物：荷蘭生物學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)的。（自制的300倍的金屬顯微鏡）
      微生物是生物，具有其他生物一樣的共同特征。
      常見微生物：草履蟲、變形蟲、鼓藻、船形硅藻等。
      4.細(xì)胞：生命體都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是組成生命體的基本單位。
      細(xì)胞是英國科學(xué)家羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)和命名的。
      細(xì)胞學(xué)說的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
      細(xì)胞的作用：
      生命體細(xì)胞
      排泄
      繁殖
      呼吸
      生長
      發(fā)育
      消化
      遺傳
      運(yùn)動
      5.顯微鏡：
      17世紀(jì)，兩個凸透鏡組合成顯微鏡。放大倍數(shù)：10×40=400倍
      放大的倍數(shù)越大，看到的視野越小。
      顯微鏡結(jié)構(gòu)（P13）有目鏡、物鏡、反光鏡、載物臺、調(diào)節(jié)旋鈕。
      使用顯微鏡步驟：1、安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察（P13）
      載玻片移動的方向跟從目鏡里看到的物體圖像方向相反。
      制作洋蔥標(biāo)本：切開洋蔥—剝下內(nèi)表皮—切“井”字形—用鑷子取下標(biāo)本
      —蓋上蓋玻片—滴碘酒染色—吸走多余的水分
      制作微生物標(biāo)本：在載玻片上滴池塘水—蓋上蓋玻片—吸去多余水分
      可以用干草培養(yǎng)微生物(綠藻能使魚缸里的水變綠)。
      電子顯微鏡放大200萬倍。掃描隧道顯微鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)不是無限的。
      6.霍亂、鼠疫、傷寒、肺結(jié)核等可怕的疾病都是由微生物引起的。
      我們喝的桶裝礦泉水，里面有微生物。
      微生物在醫(yī)藥（細(xì)菌和病毒）、食品、農(nóng)業(yè)（袁隆平和雜交水稻）、生物工程（克隆羊、處理垃圾和污水等）、電子等方面起作用。
      二、物質(zhì)的變化
      1.世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，空氣、電、火、聲音也是物質(zhì)。物質(zhì)在變化。
      （生命體是由細(xì)胞組成的）
      化學(xué)變化常常伴隨的現(xiàn)象有改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等。
      但發(fā)生這些現(xiàn)象不一定就是發(fā)生了化學(xué)變化。
      發(fā)光發(fā)熱
      (火柴蠟燭燃燒、煙花爆炸)
      改變顏色
      （米飯滴碘酒、燒糖、鐵生銹）
      產(chǎn)生氣體
      （小蘇打與白醋）
      產(chǎn)生沉淀
      （硫酸銅和鐵釘）
      化學(xué)變化（產(chǎn)生新物質(zhì)）
      物理變化（不產(chǎn)生新物質(zhì)）
      2.物質(zhì)變化
      木桌子、折紙鐵條、豆子沙子、易拉罐壓扁
      水變水蒸氣、水結(jié)冰等
      蠟燭熔化、白糖熔化
      （只改變形狀與狀態(tài)）
      3.加熱白糖：固體白糖熔化成液態(tài)白糖（物理變化）
      蠟燭熔化成蠟燭油也是物理變化。
      白糖變色、冒煙、變成黑色的炭（化學(xué)變化）
      蠟燭燃燒變成二氧化碳和水蒸氣也是化學(xué)變化。
      我們把只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)的變化，叫做物理變化。
      把有新物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化?；瘜W(xué)變化總是包含著物理變化。
      4.米飯變色：米飯?jiān)瓉頉]有味道（不甜）。
      經(jīng)過咀嚼米飯發(fā)生了變化，變得有甜味了。因?yàn)槊罪堉泻械矸邸?/p>
      米飯＋碘酒——變色是化學(xué)變化。（藍(lán)色的物質(zhì)是一種新的物質(zhì)）
      淀粉＋碘酒——變色是化學(xué)變化。
      我們可以用滴碘酒是否變色來檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。
      5.小蘇打和白醋混合：產(chǎn)生了大量氣體，玻璃杯外壁比原來涼，剩下透明液體。
      小蘇打＋白醋——二氧化碳＋新的液體（醋酸鈉）是化學(xué)反應(yīng)
      產(chǎn)生的氣體能使燃燒的木條立即熄滅。把氣體倒在燃燒的蠟燭上，蠟燭立即熄滅。這種氣體是二氧化碳。
      （一些飲料中含有二氧化碳。打開汽水瓶蓋，冒出的氣泡就是二氧化碳。人呼吸時產(chǎn)生二氧化碳，蠟燭燃燒也產(chǎn)生二氧化碳）
      ★由于煤、石油等化石燃料消耗量的急劇增加，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，使空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土壤沙漠化、大陸和兩極冰川融化，給全球環(huán)境造成巨大的壓力。
      6.鐵生銹是化學(xué)變化。鐵銹是不同于鐵的新的物質(zhì)。
      （顏色、光澤、空隙、敲擊、導(dǎo)電性、磁性等）
      研究的問題：鐵生銹和空氣有關(guān)嗎？（鐵生銹和水有關(guān)嗎？）
      我們的假設(shè)：鐵生銹和空氣有關(guān)，因?yàn)楸┞对诳諝饫锏蔫F釘容易生銹
      （鐵生銹和水有關(guān)，因?yàn)槌睗竦牡胤借F很容易生銹）
      實(shí)驗(yàn)材料：3個盤子、3枚鐵釘、水、菜油
      （3個盤子、3枚鐵釘、水、餐巾紙）
      實(shí)驗(yàn)方法：1、用同樣大小的盤子，其中兩個分別裝上水、菜油。
      2、把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，還有一枚鐵釘一半放在水里。
      3、每天觀察記錄一次
      時間
      第一天
      第二天
      第三天
      第四天
      空盤子
      無變化
      無變化
      無變化
      有點(diǎn)生銹
      水盤子
      水變色
      生銹
      銹多了
      銹更多了
      菜油盤
      無變化
      無變化
      無變化
      無變化
      實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣能使鐵生銹。
      （1、在同樣大小的盤子里，一個裝滿水，另一個裝一半水。
      2、把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸。另一枚鐵釘完全浸沒在水中，還有一枚鐵釘一半放在水中或放在潮濕的餐巾紙上）
      時間
      第一天
      第二天
      第三天
      第四天
      空盤子
      無變化
      無變化
      無變化
      有點(diǎn)生銹
      完全浸沒在水中
      水變色
      生銹
      銹多了
      銹更多了
      一半水一半空氣
      水變色
      生銹
      銹更多了
      銹得厲害
      實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能使鐵生銹。）
      原因分析：鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。
      空氣里含有水蒸氣，所以鐵能在空氣里生銹。（干燥的地方不易銹）
      水中溶解了空氣，所以水中鐵能生銹。
      在空氣和水的交界處，水和空氣都很充足，所以更容易生銹。
      鹽水能加快生銹。
      防止生銹的方法：1、只要把空氣和水分進(jìn)行隔絕，就能防銹。
      （保持干燥，密封，蓋上蓋子；涂上保護(hù)層：油漆、涂油；電鍍：鍍搪瓷）
      2、制成合金：不銹鋼
      7.硫酸銅和鐵釘?shù)幕瘜W(xué)反應(yīng)：鐵釘上有紅色物質(zhì)附著（是銅），溶液顏色變淡，產(chǎn)生沉淀。
      8.物質(zhì)變化與我們：食物消化是化學(xué)變化。制造水泥要經(jīng)過復(fù)雜的物理、化學(xué)變化。煙花爆炸是劇烈的化學(xué)變化。（火藥是煉丹家無意的發(fā)明）
      三、宇宙
      1.月球：月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相，它是在月球的公轉(zhuǎn)過程中形成的。（逆時針轉(zhuǎn)動）月球是地球的衛(wèi)星（有關(guān)數(shù)據(jù)P47）
      月球是一個不發(fā)光、不透明的球體。（月相模擬實(shí)驗(yàn)見作業(yè)本P25）
      月球地貌的最大特征，就是分布著大大小小的環(huán)形山。(撞擊說)
      2.月相：月球圓缺一次的周期是一個月。（由缺到圓再到缺）
      上半月：由缺到圓（亮面朝右手邊）
      下半月：由圓到缺（亮面朝左手邊）
      朔
      新月
      上弦月
      望
      下弦月
      殘?jiān)?/p>
      （農(nóng)歷初一
      初三
      初八
      十五
      二十二
      二十七）
      (依次為：殘?jiān)?、下弦月、下凸月、望、上凸月、上弦月、新?
      （農(nóng)歷二十七、二十二、十八、十五、十二、初八、初三）
      3.日食：農(nóng)歷初一前后，當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。
      月食：農(nóng)歷十五前后，當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到太陽和月球中間，如果三者正好處在一條直線上，地球的影子就會擋住月球，月亮無法反射太陽光，月食就發(fā)生了。
      日食有：日全食、日偏食、日環(huán)食；月食有：月全食、月偏食，沒有月環(huán)食。
      4.太陽系：是以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八大行星（包括圍繞行星轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星），矮行星、小天體（包括彗星、小行星）等組成的天體系統(tǒng)。
      八大行星分別依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（水金、地火、木土、天王、海王）
      離地球最近的行星——————金星
      自轉(zhuǎn)周期最短的行星—————木星
      離地球最近的星球——————月球
      自轉(zhuǎn)周期最長的行星—————金星
      公轉(zhuǎn)周期最長的行星—————海王星
      直徑最小的行星———————水星
      公轉(zhuǎn)周期最短的行星—————水星
      直徑最大的行星———————木星
      5.大熊星座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由7顆亮星組成的北斗七星。
      小熊星座上有著名的北極星（很暗）
      我們可以利用北斗星尋找北極星。（斗口向上延伸5倍距離）
      天空中看起來大小差不多的星星其實(shí)離我們有近有遠(yuǎn)。
      星座其實(shí)是一些距離各不相同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天穹上的排列圖像。
      夏季大三角：天津四、織女星、牛郎星。
      天津四——天鵝座
      織女星——天琴座
      牛郎星——天鷹座
      天蝎座的心宿二是一顆紅巨星（火紅的亮星）。
      天空中閃亮的銀河光帶，實(shí)際上是由許許多多的恒星組成的恒星集團(tuán)，被人們稱為銀河系，它的直徑有10萬光年。
      在夜晚觀星時，把活動觀星圖舉過頭頂觀看。
      6.宇宙：人們把天空中的星星劃分成不同區(qū)域，稱為星座（星座是不科學(xué)的）。
      太陽系是恒星系，銀河系是恒星集團(tuán)（1000億—2000億顆恒星、河外星系是100億個銀河系一樣的恒星集團(tuán)。
      光的傳播速度是30萬千米／秒，光年是一個距離單位(光在一年中所走的距離。用來計(jì)量恒星間的距離，1光年=9.46×10的12次方千米)
      目前人類利用天文望遠(yuǎn)鏡最遠(yuǎn)能望到120億光年的宇宙，而且科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)宇宙正在不斷膨脹。宇宙在不斷地運(yùn)動變化著。
      7.1969年7月，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸。
      阿姆斯特朗
      是第一個踏上月球表面的宇航員
      1609年意大利科學(xué)家伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。
      人造地球衛(wèi)星——太空望遠(yuǎn)鏡——太空探測器——載人宇宙飛船相繼出現(xiàn)。
      我國的“神州”系列載人飛船升空（楊利偉）嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功。
      中國是火箭的發(fā)源地（1700多年前的三國）
      四、環(huán)境與我們
      1.陽光、空氣、水、土壤、巖石、植物、動物等構(gòu)成了我們周圍的環(huán)境。我們?nèi)祟?，也是環(huán)境中的一部分。
      2.處理垃圾的方法：填埋法和焚燒法
      填埋法：模擬填埋法（見作業(yè)本P35）新型填埋場設(shè)計(jì)（同前）
      填埋場在填滿垃圾以后，可以在上面修建公園、體育場，但是不能用來建筑房屋和種植莊稼。
      焚燒法：占地小，避免了垃圾污染地下水，產(chǎn)生的力量還可以用來發(fā)電。
      但焚燒也會消耗大量電能、留下殘余物，如果控制不好，還會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，造成二次污染。（主要是污染空氣）
      3.減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的辦法。
      我們可以減少丟棄、重新使用。（不過度包裝）
      重新使用多次或用另一種方法來使用已用過的物品，是減少垃圾的重要方法。
      （繩子的5種用法，塑料袋的5種用法，飲料瓶的5種用法等）
      4.垃圾分類：可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾。
      可回收垃圾：塑料、玻璃瓶、金屬、紙等
      廢電池是一種需要謹(jǐn)慎處理的垃圾，一節(jié)一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水無法使用，相當(dāng)于一個人一生的飲水量。含有汞、鉛、鎘等有害物質(zhì)。會污染土壤和地下水，通過食物鏈影響人類的健康。
      5.水污染：有生活廢水、農(nóng)業(yè)污水、工業(yè)污水、石油污染。
      污水的分離方式：沉淀和過濾。
      淡水在自來水廠中除了沉淀和過濾之外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。
      （初步處理
      沉淀
      再處理
      過濾、細(xì)菌分解
      追加處理
      陽光、空氣、氯）
      6.人類還面臨：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等環(huán)境問題。
      （1）大氣污染：減少廢氣和廢物排放是控制大氣污染最根本的辦法。
      工廠、汽車等排放的廢氣中包含二氧化碳和二氧化硫。二氧化碳造成溫室效應(yīng)，二氧化硫會形成酸雨。
      （2）白色污染：塑料制品帶來的白色污染。（用可降解塑料代替）
      （3）人類濫捕亂獵和過度開發(fā)利用，更使得許多生物資源瀕臨枯竭。
      建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效辦法，我國的九寨溝、長白山、四川臥龍等地建立了自然保護(hù)區(qū)。
      7.1997年12月，聯(lián)合國在日本京都召開了“防止地球溫暖化京都會議”。為限制各國碳氧化合物的排放量，京都會議通過了《京都議定書》。
      科學(xué)家證實(shí)氟利昂和哈龍是造成南極臭氧空洞的主要原因。
      聯(lián)合國于1972年召開了第一次人類環(huán)境會議，通過了《人類環(huán)境宣言》，提出“只有一個地球”的口號，提醒全世界關(guān)注環(huán)境問題。
      問答題：
      1.對可回收垃圾要分類回收，再利用，這樣可以節(jié)約資源，減少污染；對廚余垃圾可以進(jìn)行堆肥處理；對有害垃圾需要特別注意，嚴(yán)格分類回收，并進(jìn)行特殊安全處理；對其他垃圾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋法可以有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
      2.平時盡量少用一次性筷子，塑料袋等，建議家長上街買菜自帶籃子，使用過的塑料袋可以充當(dāng)垃圾袋使用，平時注意分類仍放垃圾等。
      3.水污染會導(dǎo)致水生植物大量死亡，水面發(fā)黑，水體發(fā)臭，形成“死湖”、“死河”，變成沼澤。水污染后，通過飲水和食物鏈，污染物進(jìn)入人體，使人急性或慢性中毒等。
      4.要節(jié)約用水，植樹造林，嚴(yán)格監(jiān)督工人污水的排放，興建污水處理廠等。
      5.鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果，只要隔絕水和空氣就可以防止鐵器生銹。（1）保持干燥，與空氣水分隔絕：如把鐵器放在干燥的地方，在鐵器上涂上油漆，完全浸沒在油中，或者電鍍等。（2）組成合金，制成不銹鋼。
      6.鐵生銹需要水和空氣的共同作用；在不同環(huán)境中鐵生銹的速度有快慢；鐵在鹽水里生銹速度快；鐵生銹的時候會發(fā)生顏色變化；菜油可以防止鐵生銹。
      7.2009年7月22日我們長江流域發(fā)生了日全食，農(nóng)歷是初一。因?yàn)槿帐骋话惆l(fā)生在農(nóng)歷初一。不能用肉眼直接觀測，可佩戴專用的日食觀測鏡觀測，或用曝光的膠卷等觀察。(原因、示意圖)
      （※
      前幾冊科學(xué)中的重要知識要期末抽測，希望你做好準(zhǔn)備）
      第三篇：六年級下冊語文總復(fù)習(xí)資料
      漢 語 拼 音
      一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
      1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
      2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。
      3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
      4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。
      5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
      二、知識平臺。
      1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
      （1）聲母：b  p  m  f  d  t  n  l  g  k  h  j  q  x  zh  ch  sh r
      z  c  s  y  w（2）韻母：?
      ①單韻母（6個）：a
      o
      e
      i
      u  ? ②復(fù)韻母（9個）：ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  ?e  er（特殊韻母）
      ③鼻韻母（9個）：an  en  in  un  ?n  ang  eng  ing  ong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi  chi  shi  ri  zi  ci  si  yi  wu  yu  ye  yue  yin  yun  yuan  ying
      2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。（1）大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
      3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
      （1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
      g?u  zào
      láng  bai
      qū
      gǎn
      hèng  q?
      構(gòu)
      造
      狼
      狽
      驅(qū)
      趕
      紅
      旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。
      Piào  liang
      qiǎo  miào
      xiǎo jiàng
      biün jiüng
      漂
      亮
      巧
      妙
      小
      將
      邊
      疆
      4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。
      字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會產(chǎn)生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： büo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（-），陽平（），上聲（），下聲（），它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
      5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。
      聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說；i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會（xiū
      hu?）。
      6、認(rèn)識隔音符號的作用和用法。
      在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂）
      p?’ǎo（皮襖）。
      7、注意?上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。
      拼讀音節(jié)時,以?開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，?上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jù
      r?n），以?開頭的韻母與聲母n、l相拼時，?的兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地（lù d?）、綠地（lǜ
      d?）。
      8、注意兒化音變。“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個音節(jié)，而是和前面一個音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（hèng huür）。
      9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。
      以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
      10、掌握大寫字母的用法。
      ①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。如：Y? tiáo dà yú yèu dào
      hǎi dǐ qù le。②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。如：Chuáng qián mǐng yua
      guüng，Y? sh? d? shàng shuüng.③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：Shànghǎi
      Lánzhōu.④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：Máo Z? dōng.⑤圖書封面、宣傳標(biāo)語、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。漢
      字
      一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
      1、認(rèn)識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。
      2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。
      3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識。
      4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。
      5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。
      二、知識平臺
      1、認(rèn)識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、運(yùn)用。
      2、掌握漢字的音、形、義。
      3、注意把字寫正確。①在寫漢字的時候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種：點(diǎn)（、），橫（—），豎（|），撇（丿），捺（丶），提（），鉤（），折（）。②漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。
      A、在上面，如：等（）部
      B、在下面，如：熟（）部C、在左邊，如：陪（）部
      D、在右邊，如：都（）部E、在外邊，如：困（）部
      F、在中間，如：巫（）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起筆的筆畫作部首，如臨（|）部，承（乙）部
      ③熟記下列三表，為正確書寫漢字打好基礎(chǔ)。（表一）漢字筆畫名稱表
      筆
      畫 名
      稱 例
      字 筆
      畫 名
      稱 例
      字
      點(diǎn) 京
      橫撇彎鉤 隊(duì)
      橫 一
      豎鉤 水
      豎 十
      彎鉤 家
      撇 人
      豎提 民
      句子部分 【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
      1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
      2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。
      3、認(rèn)識幾種 常見的修辭手法。
      4、認(rèn)識并修改常見的病句。
      5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。
      6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法。
      【知識平臺】
      （一）句子及其類型
      1、認(rèn)識什么是句子。
      句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。
      例如： 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識。
      認(rèn)識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。
      2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
      陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！
      感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福?。?/p>
      （二）改變句式 【備考點(diǎn)】
      同一個意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有：
      1、把字句、被字句、陳述句的互換；
      2、肯定句、雙重否定句的互換；
      3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；
      4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點(diǎn)】
      一、把字句、被字句、陳述句的互換。
      “把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。
      “被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型?！鞍选弊志?、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】
      他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句?/p>
      （分析）變被字句時，主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。（答案）
      他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）
      二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
      反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強(qiáng)調(diào)某個問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號?！炬溄涌碱}】
      他是一個好人。
      （分析）陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。（答案）他難道不是一個好人嗎？
      他真是一個好人啊！
      三、肯定句、雙重否定句的互換
      一個句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力?！炬溄涌碱}】
      我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不??不”或“非??不可”等。
      （答案）我不得不去圖書館看書。
      四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換
      把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思?！炬溄涌碱}】 王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?/p>
      （分析）該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）
      王亮說，他要像李永那樣關(guān)心集體?！救啃薷牟【?【備考點(diǎn)】
      內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：
      成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等?！緫?yīng)考點(diǎn)】
      1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。
      2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
      3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。
      4、如果確有錯誤，就開始動筆修改?！炬溄涌碱}】
      （1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
      （分析）這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學(xué)習(xí)這一課？誰受到了教育？
      （答案）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使 我受到了深刻的教育。
      （2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。（分析）這個句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。（分析）這個句子的病因是語序不合理。“秋天”和“北京”兩個詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。（答案）秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。（分析）這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎 4 么王娟同學(xué)沒有到呢？
      （答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。
      （5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。
      （答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。
      （分析）這個句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。
      （四）擴(kuò)句和縮句 【備考點(diǎn)】
      擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴(kuò)充為個具體、形象的生動的句子。縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分?！緫?yīng)考點(diǎn)】
      擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句可按三步進(jìn)行：
      1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。
      2、找每部分的主干部分。
      3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子?！炬溄涌碱}】
      1、媽媽買來了桔子。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。
      （參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
      2、歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子）
      （分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗圃~語。（參考答案）
      悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。
      3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。（參考答案）
      我思念啟蒙老師們。
      4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個疑難的問題。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）
      老科學(xué)家思考著問題。
      【五】修辭手法 【備考點(diǎn)】
      掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法?！緫?yīng)考點(diǎn)】
      要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：
      1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
      2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。
      3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
      4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。
      5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。
      6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比?！炬溄涌碱}】
      1、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。（答案）比喻。
      2、千萬顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。
      3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）
      （分析）用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。（答案）反問。
      4、是誰準(zhǔn)確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）
      （分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問、擬人。
      5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張
      6、我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。（分析）這個句子中連用了三個結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比
      小學(xué)語文修辭手法詳細(xì)講解
      1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。
      比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像??一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。
      例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。
      2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。
      例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時把我叫醒。
      3、排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）
      例：學(xué)好了語文，我們才會讀書看報(bào)，才會寫信寫日記，才會寫作文
      4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。
      5、反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。
      例：（1）作為一個小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？
      6、設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實(shí)際上就是自問自答。
      例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。
      7、對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法，還有一些古詩句也運(yùn)用了對偶的寫法。）
      例1：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。
      例2：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
      牛刀小試
      1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
      2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
      3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）
      4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
      5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
      6、駱駝是沙漠之舟。（）
      7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）
      8、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）
      9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）
      10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織
      不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）
      11、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>
      12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
      13、你難道要違背人類的真理嗎？（）
      14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）
      15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
      16、大漠孤煙直，長河落日圓。（）
      17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）
      18、桂子花開，十里飄香。（）
      19、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
      20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）【六】排列句子 【備考點(diǎn)】
      會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。
      【應(yīng)考點(diǎn)】
      1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。
      2、用“排除法”找出首句。
      3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作順序：時間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）
      【鏈接考題】把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（）
      1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）
      2、她看見地上有一團(tuán)白白的東西。
      （）
      3、忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。（）
      4、下課了，小麗在操場上玩。
      （）
      5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。（）
      6、想著她就若無其事地走了。（）
      7、走過去一看，原來是一團(tuán)白紙。
      （分析）解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西”，這會是什么呢？——“原來是一團(tuán)廢紙”，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。
      小學(xué)階段語文知識要點(diǎn)
      一、漢語拼音
      1、掌握23個聲母：b  p  m  f  d  t  n  l  g  k  h  j  q  x  z  c  s  zh  ch  sh  r  y  w
      2、掌握24個韻母：（1）、單韻母：a  o  e  i  u  ?（2）、復(fù)韻母8個：ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  ?e（3）、鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。
      前鼻音為：an en in un ?n  后鼻音為：ang eng ing ong
      3、特殊韻母：er  它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。
      4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
      5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ?，標(biāo)調(diào)時按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；? 與j q x y相拼時去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu。
      6、字母表：
      A B C D E F G H I J K L M a b c d e f g h i j k l m  N O P Q R S T U V W X Y Z n o p q r s t u v w x y z
      7、隔音符號：以a  o  e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu
      二、查字典的方法
      1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應(yīng)的頁碼。
      2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。
      3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。
      三、理解詞語
      1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
      2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
      3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。
      四、詞的感情色彩
      褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”； 中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。
      五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如：正確
      準(zhǔn)確
      1、勘測地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。
      2、這個意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。
      六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：
      1、她（既）是個三好學(xué)生，（又）是個優(yōu)秀隊(duì)干。
      2、他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。
      3、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。
      4、武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。
      5、小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個樂于助人的好學(xué)生。
      6、（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。
      7、（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。
      8、（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時到校。
      9、（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。
      10、（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。
      11、（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。
      12、凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。
      13、劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。
      14、這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。
      15、他
      （一）讀起書來（就）廢寢忘食。
      七、變換句式
      1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么 怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。
      2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。
      3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句
      反問句
      （肯定）------（否定）
      （否定）------（肯定）
      如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)?！?/p>
      馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？
      4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多?！?街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。
      八、擴(kuò)句和縮句
      1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
      2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。
      九、修改病句
      1、句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。這句可改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
      2、用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?dāng)，應(yīng)改為“缺少”。
      3、搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按迸c“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。
      4、詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。
      5、前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。
      6、重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生?！俺煽冏顑?yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個。
      7、不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。注意常用修改符號的用法：
      十、認(rèn)識修飾句子的方法
      1、比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）
      2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。
      3、夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷铮諛渝憻?。
      4、排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。
      5、設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。
      6、反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？
      7、疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？
      十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號的用法
      1、句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。
      2、問號（？）：問句末尾的停頓。
      3、感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美??！
      4、逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。
      5、分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。
      6、頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。
      7、冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?/p>
      8、引號（雙引號“ ”
      單引號‘ ’）引號的三種用法： 1）、表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。2）、表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。3）、表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
      注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
      9、省略號（??）：省略號有三種用法： 1）、表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉??別等他們醒來”這一段，心里很感動。2）、表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子?? 3）、表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得??” 4）、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”
      10、書句號（《 》）：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日報(bào)》和《西游記》。
      11、破折號（——）：破折號有三種用法： 1）、表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。2）、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個。3）、表示聲音延長。如：“嘟——”火車進(jìn)站了。
      十二、給文章分段（歸并法）
      1、按時間順序分段。
      2、按地點(diǎn)變換分段。
      3、按事情發(fā)展順序分段
      4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。
      十三、概括段落大意
      1、學(xué)會摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。
      B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段落的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。
      C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當(dāng)壓縮。
      2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）
      3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。
      十四、概括文章主要內(nèi)容
      1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。
      2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。
      3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。
      十五、概括文章中心思想
      1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。
      2、概括文章中心思想的常用方法： 1）、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。倪@句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護(hù)子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。4）、用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。
      3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）1）、課文寫了（）表達(dá)了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。3）、課文寫了（）說明了（）。
      4）、課文寫了（）告訴了（）。5）、課文寫了（）表達(dá)了（）贊美了（）。
      十六、給文章加上標(biāo)題
      一般來講，給文章加標(biāo)題可以從“內(nèi)容”和“中心”兩個方面去考慮。給文章加題目的基本步驟是：一讀二想三加。
      作文
      一、基礎(chǔ)知識 作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：
      一、思想健康，中心明確。
      二、內(nèi)容具體，條理清楚。
      三、語句通順，意思連貫。
      四、詳略得當(dāng)，主次分明。
      五、善于觀察，想象豐富。
      六、書寫工整，格式正確。
      除了平時留心觀察事物，認(rèn)識和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。
      1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：
      （1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
      （2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要 12 求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。
      （3）設(shè)問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕罚商釂枺鹤冎八窃鯓拥?？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。
      2、確定中心 中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
      第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
      3、選擇材料
      材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。
      4、組織材料
      材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
      5、編寫提綱
      提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。如：
      作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）
      （3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（5）結(jié)尾。（略）
      6、開頭與結(jié)尾
      常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當(dāng)。
      （2）說明情況，交代背景。（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。
      （4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。
      （5）先說結(jié)果，倒敘開頭。常見的結(jié)尾方法有：（1）事情完整，自然結(jié)尾。
      （2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（3）照應(yīng)開頭，留有余味。
      （4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。
      7、過渡與照應(yīng) 過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
      上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。
      8、修改作文
      修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標(biāo)點(diǎn)符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。
      二、命題作文（半命題作文）
      【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
      1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別
      2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法
      3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；
      4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；
      5、掌握定點(diǎn)觀察，描寫景物的方法；
      6、學(xué)會參觀記、游記的寫法；
      7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。
      （一）寫人
      1、掌握人物外表描寫的方法
      要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個人與其他人不同的地方。
      2、掌握人物心理描寫的方法。
      比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。
      正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
      一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。
      3、掌握一人一事的記敘文的寫法。
      一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。
      4、掌握一文幾事記敘文的寫法。
      注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
      （二）敘事
      1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
      2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
      3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。
      4、掌握記敘活動的方法?；顒邮侵赣心康?、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點(diǎn)和人物，14 接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動的經(jīng)過。
      （三）寫景狀物
      1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。
      寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。
      觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對觀察對象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。
      觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序?qū)?；三是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識事物的規(guī)律來寫。
      2、掌握參觀記、游記的寫法。
      寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點(diǎn)、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學(xué)會取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。
      3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點(diǎn)：
      第一、抓住動物的外形特征寫；第二、抓住動物的生活習(xí)性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關(guān)系。
      寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點(diǎn)：
      第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進(jìn)對物品聽感情；
      4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動形象的描繪。
      三、供材料作文
      根據(jù)提供書面材料作文時,要注意三點(diǎn)：
      一、認(rèn)真審題，明確要求。
      二、緊扣主題，決定取舍。
      三、活躍思路，發(fā)揮想象。
      （一）縮寫
      注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。
      ③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
      （二）擴(kuò)寫
      注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。
      ③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。
      （三）改寫
      改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動。
      （四）續(xù)寫
      注意：①續(xù)寫時一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
      ②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。
      ④續(xù)寫部分的語言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。
      （五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。
      四、應(yīng)用文
      （一）便條
      格式：①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。
      ③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。
      ⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。
      （二）通知
      格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。
      ②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點(diǎn)、事情、請誰參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡明扼要。
      ③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。
      ⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。
      （三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。
      （四）寫讀后感或觀后感
      方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
      （五）書信
      一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：
      1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號。
      2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。
      3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。
      4、祝頌語。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。
      5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。
      6、日期。要另起一行寫在署名下方。
      （五）表揚(yáng)稿表揚(yáng)稿分三部分：
      1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚(yáng)”二字。
      2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡明扼要地寫清楚。
      3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
      （六）建議書
      格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
      附：句子訓(xùn)練題
      1、按要求寫句子
      （1）寫一個表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個詞。
      （2）用詞的不同意思寫話 自滿： 驕傲 自豪
      少見： 新鮮 沒變質(zhì)： 節(jié)約： 樸素 不華麗： 濫竽充數(shù)
      表示貨物以次充好：
      表示不會冒充會或者自謙：
      衣服少： 單薄
      身體瘦弱：
      內(nèi)容簡單：
      （3）把意思寫具體、生動、富有情趣
      來參觀的人真多啊。這時，我很緊張。秋天，楓葉紅了，那是
      。小明急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好像。
      2、魔幻句子
      （1）黃蓋的船把帆揚(yáng)足，快得像離弦的箭。
      去“把”字句：
      改“被”字句：
      （2）星星在夜空中閃爍光芒。
      改比喻句：
      改擬人句：
      （3）這么小的一塊菜地，媽媽也栽種了許多蔬菜。
      改夸張句：
      （4）事先已經(jīng)約定好了，大家會準(zhǔn)時來的。
      改雙重否定句：
      改反問句：
      （5）小紅的愛好很多：繪畫、唱歌、跳舞、下棋。
      改成排比句：
      （6）我那個紅色的新書包上清晰地繡著一朵艷麗的山茶花。
      縮寫句子：
      3、賞析句子，讀一讀，說一說這樣寫好在哪。（1）桂子開花，香飄十里。
      （2）我和姐姐開辟了巴掌大的一塊荒地，種上了花生。
      （3）春天是個花仙子，給大地妝扮得色彩斑斕。
      4、改變說話形式，變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述。（1）老華僑興奮地告訴小劉說：“我明天就要回祖國去了！”
      （2）王老師叮囑小軍說：“離開教室，你要把門窗關(guān)好”。
      5、病句診所。用修改符號在原句上改。
      （1）香山漫山遍野到處飛舞著紅葉。
      （2）聽了這個故事，我不約而同地笑出聲來。
      （3）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就能得到保障。
      （4）排球和羽毛球漸漸對我感興趣了。
      （5）聶海勝和費(fèi)俊龍乘“神州五號”飛船遨游太空。
      （6）信守諾言的人，是一種良好的品德。
      （7）一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。
      （8）他雖然聰明，還很用功。
      （9）媽媽擔(dān)心怕我做不好這件事。
      （10）《六一》那天，我們學(xué)校舉行了《熱愛祖國》歌詠比賽。
      6、給下列句段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
      （1）動物園里有熊貓 大象 老虎 獅子 和金絲猴 好玩極了（2）咩 咩 小羊親熱地朝我叫起來
      （3）我的桌子上放了三本書 機(jī)器人奇觀 奇妙的能源 和 偉大的征服（4）怎么了 他問 誰欺侮你了（5）在廣闊的平原的地底下 挖了不計(jì)其數(shù)的地道 橫的 豎的 直的 彎的 家家相連 村村相通
      7、關(guān)聯(lián)詞填空（1）（）我們有缺點(diǎn)，（）要接受批評，努力改正。（2）（）是一分一秒的時間，我們（）要加倍珍惜。（3）小強(qiáng)（）能越過一米五0，（）他每天刻苦訓(xùn)練。（4）靈靈（）遇到多么難的問題，（）能虛心請教解決它。（5）課外興趣小組（）豐富了我們的學(xué)生生活，（）也使我們增長了不少知識。（6）（）站在旁邊空發(fā)議論，（）動手去做一做。（7）我（）自己多做一些工作，（）把事情推給別人。（8）（）山再高，路再陡，風(fēng)雪再大，（）難不倒登山隊(duì)員。（9）（）下著傾盆大雨，（）戰(zhàn)士們?nèi)匀粓?jiān)持練兵。（10）讀書（）能增長知識，開闊視野，（）能陶冶我們的情操。
      8、用不同的關(guān)聯(lián)詞，把兩個句子連成一個句子。（1）我們下一番苦功。
      我們就能練出一手好字。
      （2）對周圍的事物，我們要仔細(xì)觀察。對周圍的事物，我們要認(rèn)真思考、分析。句子專項(xiàng)訓(xùn)練 2 改變句型：
      1、把下列句子改寫成反問句。
      像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。_____________________________
      為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_________________________
      少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。___________________________________
      2、把下列句子改成陳述句。
      人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？________________________________
      毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。________________________
      實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？_________________
      3、把下面句子改成用把字的句子。
      同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。___________________________________________ 姐姐送給我一件最有意義的禮物。___________________________________ 陳醫(yī)生看好了孩子的病。___________________________________________
      4、下面句子改成用被字的句子。
      森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。_____________________________________ 螞蟻吃了一條大蟲。______________________________________ 濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。_______________________________________
      5、把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。
      美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。_____________________________________ 一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。______________________________ 小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。_____________________
      6、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”_____________________________ 小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加。”______________________ 藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看?！盻________________________________ 藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！盻______________________________
      我們很快就學(xué)會了新的技術(shù)。改為被動句：___________________________________________________________
      改為把字句：__________________________________________________________
      濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。
      改為被動句：__________________________________________________________
      改為把字句：__________________________________________________________
      生活在八十年代的青年人是多么幸福?。「臑殛愂鼍?
      烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。
      改為疑問句：
      青少年不能沒有理想。
      改為反問句
      你們可以小點(diǎn)聲說話嗎?
      改為析使句：
      偉大的祖國是非常美麗、富饒的。
      改為感嘆句：
      激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。改為感嘆句:
      這是多么感人的事跡啊！
      改為陳述句：
      請你把字典借給我用一下。
      改為疑問句:
      當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。
      改為反問句:
      難道你就不想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?
      改為陳述句:
      把下列陳述句改為把、被字句
      1、我們克服了這個困難。
      —————————————————
      —————————————————
      2、大水沖走了八只大鐵牛。
      —————————————————
      —————————————————
      3、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。
      —————————————————
      —————————————————
      按要求改句
      1、我有辦法稱出大象的重量。
      反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________
      2、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________
      3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________
      四、把下面的句子改寫成肯定句
      1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。_________________________________________
      2、每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？ _________________________________________
      3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。_________________________________________
      五、把下列兩句話合成一句話
      1、我請馬老師。馬老師講故事。
      ________________________________________
      2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
      _________________________________________
      3、老板娘叫我。我收拾一條魚。
      _________________________________________
      4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。
      _________________________________________
      5、媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。
      ________________________________________
      一、把下面的反問句改為陳述句
      1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？________________________________________
      2、雷鋒精神怎么會過時呢？______________________________________________
      3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？___________________________
      4、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？______________________________________________
      二、把下面的陳述句改為反問句
      1、這個真實(shí)的故事使我深受感動。______________________________________________
      2、我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。
      3、春風(fēng)吹綠了田野。______________________________________________
      4、是春風(fēng)吹綠了田野。______________________________________________
      5、我們不能做損人利己的事。______________________________________________
      修改病句：
      貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。______________________________________ 我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達(dá)縣城了。___________________________________ 我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。___________________________________________ 這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。_________________________
      老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。_________________________________________________ 同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運(yùn)動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。____________ 過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。________________________
      六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
      我們要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。_________________________________________________
      錢小紅加入了少先隊(duì)員。_________________________________________________
      黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。_________________________________________________
      雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長跑。________________________________________
      春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。_______________________________________________
      夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！__________
      《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。___________________________________ 修改下面病句：
      1、我校開展“學(xué)雷鋒，爭當(dāng)好少年”。
      2、他看到肩上的擔(dān)子是沉重的。
      3、英語對我很感興趣。
      4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
      5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。
      6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
      7、選大隊(duì)長，一致選劉燕當(dāng)大隊(duì)長。
      8、幾十名少先隊(duì)員滿懷激情地朗誦了獻(xiàn)給老師的詩篇。
      9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
      10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
      11、倩倩年年被評為“三好學(xué)生”的稱號，但她從來不夸獎自己。
      12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
      13、全班同學(xué)都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業(yè)。
      14、蘋果的味道又甜又脆。
      15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。
      16、周小軍戴著帽子和衣服去上學(xué)。
      17、我們一定要改進(jìn)錯誤，做一個好孩子。
      18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
      19、同學(xué)們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。
      20、楊曉紅因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績提高很快。
      21、通過開展學(xué)習(xí)賴寧的活動，我們的思想有了很大的發(fā)展。
      22、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)張海迪姐姐的感人事跡。
      23、我有一條熱愛的紅領(lǐng)巾。
      24、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。
      25、科學(xué)能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實(shí)。
      26、田曉芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。
      27、近年來，我國生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價格降低了。
      28、我們今后要堅(jiān)決改進(jìn)工作方法和錯誤。
      29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計(jì)不會下雨。30、自實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。
      31、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
      32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
      33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
      34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產(chǎn)。
      35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號。
      36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心里。
      37、他看書時經(jīng)常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
      38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
      39、班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給班主任。
      40、他在登山中克服了一個又一個困難，臉上露出了勝利。
      41、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報(bào)》等都有。
      修改病句參考答案：
      1、在句末加上“的活動”。
      2、把“看到”改為“感到”。
      3、把“英語”與“我”調(diào)換。
      4、把“只有”改為“如果。
      5、把“事業(yè)”改為“傳統(tǒng)”。
      6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
      7、在“一致”前加“同學(xué)們”。
      8、把“詩篇”改為“詩歌”。
      9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
      10、把“花園”改為“樹木”。
      11、把“夸獎”改為“夸耀”。
      12、把“唯一”改為“其中”。
      13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學(xué)”前加上“大部分”。
      14、把“脆”改為“香”。
      15、在“泥濘”前加上“踏著”。
      16、在“衣服”前加上“穿著”。
      17、把“改進(jìn)”改為“改正”。
      18、去掉“基本上”或“全”。
      19、去掉“菊花”。20、把“而且”改為“所以”。
      21、把“發(fā)展”改為“進(jìn)步”。
      22、去掉“和發(fā)揚(yáng)”。
      23、把“熱愛”改為“喜愛”。
      24、在“學(xué)習(xí)”后加上“習(xí)慣”。
      25、把“妄想”改為“夢想”。
      26、去掉“兩位”或“兩個”。
      27、把“質(zhì)量”改為“數(shù)量”。
      28、去掉“和錯誤”。
      29、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”；去掉“不”。30、把“改善”改為“提高”
      31、去掉“大概”。
      32、去掉“及鯨魚”。
      33、把“鮮明”改為“鮮艷。
      34、去掉“和工人”或“職工和”。
      35、在榮獲前加上“少先隊(duì)員”。
      36、把“不但、而且”改為“雖然、但是”。
      37、把“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。
      38、去掉“和烏云”。
      39、把“反應(yīng)”改為“反映”。40、在“勝利”后加上“微笑”。
      41、去掉“《少年報(bào)》”
      縮句：
      活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。___________________________________
      八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動原理。_____________________________________
      領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
      2、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      3、從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      4、他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      5、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      6、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。＿＿＿＿＿＿＿  7、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      8、伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      9、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      10、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      11、皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。_________________________________________
      12、一個蜘蛛慢慢地爬過來。_________________________________________________
      13、晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。________________________________________
      14、彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。______________________________________
      15、鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。________________________________
      16、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。_____________________________________
      17、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      18、我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      19、老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      21、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。_______________
      22、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。_________________________________________________
      23、他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。___________________________________
      24、他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。________________________________
      25、赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。_____________________
      26、在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      27、平靜的海面上突然沖起了一股水柱。_________________________________________
      28、夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。_________________________________
      29、爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。__________________________
      30、一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。_____________________________________
      31、強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。_________________________________________________
      32、小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。__________________________________
      33、灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。_________________________________________
      1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞語填空
      是??就是??
      不但??而且??
      （1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學(xué)后（）到圖書館看書，（）到科技小組活動。
      （2）我和張平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家來做作業(yè)。（3）激光作為一種新興的人造廣源，（）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（）可用于通訊、教育、宣傳等方面。
      因?yàn)??所以??
      如果??就??（1）（）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（）被評為“三好”學(xué)生。（2）（）我說得不對，（）請你給我指出來。
      （3）（）我們往足球里打氣，足球（）變得硬梆梆的了。
      不是??而是??
      即使??也??（1）（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。（2）臺灣（）獨(dú)立的國家，（）中華人民共和國領(lǐng)土不可分割的一部分。（３）這次接力賽我們落后了，（）我們跑得太慢，（）接棒不夠默契。
      寧可??也不??
      與其??不如??（1）江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機(jī)密。（2）凡卡（）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。
      26（3）凡卡（）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋鋪。
      ２、用關(guān)連詞語把兩句話并成一句話。（１）媽媽看電視。
      媽媽打毛衣。_________________________________________________
      （２）謝彬?qū)W習(xí)成績很好。
      謝彬一點(diǎn)也不驕傲。__________________________________
      （３）這碗魚湯沒有加作料。
      我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。__________________
      （４）狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。____________________________
      （５）雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。_____________________________
      （６）他經(jīng)?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。______________________________
      ３、把下列句子補(bǔ)充完整。
      例：無論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來。（１）因?yàn)槿珖嗣竦拇罅χС郑ǎ＃?）即使這場比賽我們輸了，（）。（3）我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，（）。（4）小草雖然沒有鮮花那樣香，（）。（5）（），運(yùn)動員都堅(jiān)持訓(xùn)練。（6）中東發(fā)生過一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，（）。而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。
      5、用下列關(guān)聯(lián)詞語造句。
      無論?都?
      如果?就?
      不僅?還?
      雖然?但是?
      一邊?一邊?
      與其?不如?
      將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。
      1、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
      （）當(dāng)時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。
      （）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
      （）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
      （）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
      2、（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。
      （）開始，我怎么也捉不到。
      （）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。
      （）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
      （）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了?。?/p>
      （）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
      3、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
      （）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
      （）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
      （）天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。
      二、修改下面一段話中的錯誤。
      有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補(bǔ)上的。
      一.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面的句子中。
      不但??而且??
      如果??就??
      因?yàn)??所以??
      之所以??是因?yàn)??
      既??又??
      即使??也?? 1.（）不注意用眼衛(wèi)生,（）會影響你的視力。2.人藏在地道里,（）不氣悶,（）不嫌暗。
      3.音樂（）能給人美的享受,（）能陶冶人的情操.4.作物（）能生長,（）土壤里含有水分和養(yǎng)料。
      因?yàn)??所以??
      如果??就??
      只有??才??
      雖然??但是??
      不是??就是??
      無論??都?? 1.花（）多,（）沒有奇花異草。
      2.（）我是少先隊(duì)員,（）更要處處嚴(yán)格要求自己。3.（）遇到什么困難,他（）不灰心。
      4.我和小玲每天上學(xué)都一起,（）是我叫她,（）她叫我。
      一??就?? 寧可??也不?? 就算??也?? 與其??不如?? 1.邱少云（）犧牲自己,（）;暴露目標(biāo)。
      2.上課鈴聲（）響,同學(xué)們（）迅速走進(jìn)教室。3.（）大家都過窮日子,（）讓一部分人先富起來。無論??都?? 只要??就?? 盡管??還是??
      寧可??也不?? 只有??才?? 不但??而且?? 1.（）天下著大雨,他（）堅(jiān)持送老大爺回家。
      2.老師（）重視提高我們的文化素質(zhì),（）重視提高我們的思想素質(zhì)。3.（）尊重別人,（）會得到別人尊重。4.（）遇到什么困難,他（）不灰心。二.在下面句子中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
      1.我非常喜歡音樂,每天（）到家,（）打開收音機(jī)聽音樂。
      2.（）是他錯了,你（）不能打他呀!3.我們（）留下來補(bǔ)作業(yè),（）按時完成。
      4.我們（）寫得慢一點(diǎn),（）要把字寫工整。5.武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。
      6.（）這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,（）我們可以斷定在遠(yuǎn)古時代, 世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。
      7.詹天佑有（）是杰出的工程師,（）是愛國的工程師。
      8.（）桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子（）會死去。9.（）賣火柴的小女孩饑寒交迫,（）想到了火爐和烤鵝。10.桑娜抱回孩子后（）忐忑不安,（）沒有跟丈夫商量。11.（）這道題很簡單,（）要認(rèn)真對待,不能粗心大意。
      12.語文課上,我們（）要理解課文,（）要掌握理解的方法。
      13.（）要有豐富的想象力,（）要有先進(jìn)的科學(xué)知識,這樣才能制作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。
      14.（）你說得對,我們（）改正。15.詹天佑（）自己吃苦,（）讓筑路工程受影響。
      16.小女孩（）穿著一雙拖鞋,（）太大了。
      17.（）最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)（）可以灌進(jìn)來。18.她不敢回家,（）她沒有掙到一個錢。
      19.（）小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,（）她嘴上帶著微笑。
      20.（）我們是為人民服務(wù)的，我們（）有缺點(diǎn),（）不怕別人批評指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。（）你說得對,我們（）改正。你的辦法對人民有好處,我們（）照你的辦。
      21.（）在新中國,人民（）能真正揚(yáng)眉吐氣。
      22.（）困難重重,可他（）出色地完成了這次任務(wù)。23.田敏（）自己學(xué)習(xí)好,（）愛幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。24.你（）在外面玩,（）回家?guī)椭鷭寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)活。
      25.萬里長城（）是用方磚砌成的,（）是古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶。26.（）舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,但終究（）是擋不住春天的來臨。27.（）他是做過一些有益的工作,我們（）要給他送葬,開追悼會。28.（）他是做過一些有益的工作,我們（）要給他送葬,開追悼會.標(biāo)點(diǎn)符號用法表 名稱 符號 用
      法 舉
      例 句號。表示一句話完了之后的停頓，用于陳述句。北京是中華人民共和國的首都。問號 ？ 表示一句問話完了之后的停頓，用于疑問、反問、設(shè)問句。
      1、你游覽過長城嗎？
      2、你們不是要賣十三塊嗎？ 嘆號！表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓，用于感嘆句、祈使句。
      1、啊，好個光明的世界！
      2、你給我滾出去！
      頓號,、表示句中并列的詞或詞組間的停頓。
      西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗號，表示一句話中間的停頓。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。分號 ； 表示一句話中并列分問間的停頓。
      哪里有剝削，哪里就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭。冒號 ：
      1、用來提示下文。是有人偷了它們罷：哪是誰？又藏在何處呢？
      2、表示提示語后的停頓。媽媽說：“應(yīng)該起床了。” 引號 “”
      1、表示引用的部分。
      爸爸說：“你們愛吃花生嗎？”
      2、表示反問或否定的意思。
      只有怕死鬼才乞求“自由”。
      3、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字線路。破折號 ——
      1、表示解釋說明。我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1927年4月28日。
      2、表示語音停頓。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日 子從飯碗里過去。
      3、表示意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了。書名號 《》 表示文章、書籍、報(bào)刊、文件等名稱。
      《草船借箭》選自羅貫中的歷史長篇小說《三國演義》。省略號 ??
      1、表示文中省略的部分。平頂?shù)陌咨珮牵蛔ぶ蛔?，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾??古城民居的建筑給人留下深刻印象。
      2、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。他用微弱的聲音說：“你們要??好好學(xué)習(xí)??將來??”習(xí)作總復(fù)習(xí)
      一、小學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
      2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
      3、能寫簡單的記實(shí)文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫??），內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容按照一定的順序分段表述。
      4、學(xué)寫讀書筆記（讀書梗概、讀觀后感）和常見應(yīng)用文（留言條、通知、表揚(yáng)稿、日記、書信[信封]等）
      5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
      6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
      二、習(xí)作復(fù)習(xí)過程
      積累好詞佳句
      寫生動一片斷（場景、見聞、感受）
      寫具體一篇文（記實(shí)文）熟知應(yīng)用文的作用
      規(guī)范、正確應(yīng)用文的格式
      表述完整、具體寫好應(yīng)用文（應(yīng)用文）
      三、習(xí)作題型（舉一反三）
      （一）寫好片斷（場景、見聞、感受）
      1、“仿寫”入手。例句：《我愿》
      春天，地上有朵小花，為大地增添色彩。我愿，這朵小花是我。夏天，校園有棵小樹，讓我們在樹下乘涼。我愿，這棵小樹是我。秋天。我愿。冬天。我愿。
      2、“速寫”提高（季節(jié)）：明媚的春天，百花齊放，萬紫千紅；百鳥爭鳴，輕風(fēng)陣陣；小苗從地皮鉆出來，小樹發(fā)芽了，麥苗蘇醒了；冰雪都融化了；人們也煥發(fā)出勃勃生機(jī)了。①
      速寫：炎熱的夏天，豐收的秋天、寒冷的冬天。
      ②
      速寫：寫出一個人的心理活動，表情或動作，表示很著急。
      3、“擴(kuò)寫”展示
      ①寫一個勞動或競賽場面，要求用上下列詞語。摩拳擦掌 精神抖擻 爭先恐后 你追我趕
      ②創(chuàng)編一則小故事
      要求：選用下面的詞語（至少4個），用“——”標(biāo)出你選用的詞。小草 沙粒 水珠
      森林
      月亮
      小溪
      （二）記實(shí)文的習(xí)作
      1、每位同學(xué)自身都會存在這樣那樣的弱點(diǎn)，如：自卑、懶惰、依賴、粗心、嬌氣、膽小??請結(jié)合你曾做過的事情選擇一方面寫，可以寫“我戰(zhàn)勝了
      ”，也可以“我?guī)退ㄋ?zhàn)勝了
      ”。
      要求：①把題目補(bǔ)充完整；②通過一兩件事來表現(xiàn)戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的過程，別忘了還應(yīng)寫出你當(dāng)時的感受喲。
      2、在小學(xué)生活中，你也許面對過緊張、膽怯，你選擇了“勇氣”嗎？面對過困難，你選擇了“信心”嗎？面對過撒謊，你選擇了“誠實(shí)”嗎？面對著失敗、痛苦，你選擇了“堅(jiān)強(qiáng)”嗎??請以“選擇
      ”為題，寫一篇400字以上的短文。要求：①橫線上填上合適的詞，如：“勇氣、信心、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、善良??”等。②事情要寫具體，能表達(dá)出你當(dāng)時的真實(shí)情感。
      3、人人都感受過幸福，關(guān)愛奉獻(xiàn)是幸福，獲得幫助是幸福，享受快樂也是幸福，擁有好朋友或是好親人更是幸福??請圍繞“幸福”這個話題寫一篇習(xí)作，可寫事，也可記人。要求：①題目自擬，內(nèi)容具體，語句流暢，有一定的順序。②突出幸福的地方寫細(xì)致，感動人。
      4、題目《真心喝彩》
      要求：回憶你曾經(jīng)為別人（或?yàn)樽约海┱嫘膶?shí)意喝彩的一件事，字?jǐn)?shù)400字以上。提示：①這是一件什么事，為什么值得你喝彩。②事情要寫得有起伏、有變化、有高潮。
      ③開頭可以采用直接場面描寫，結(jié)尾可用含蓄的句子結(jié)束。
      5、我們的小樂園（繪景為主）
      提示：校園、小溪、山坡、竹林、小院或書房、游樂場??都曾經(jīng)留下孩童的歡聲，課余、假日常結(jié)伴逗留，一同嬉戲，還常被美景陶醉，是童年時代的小樂園。請選擇一處描繪出來。
      6、我的“小伙伴”（狀物為主）
      提示：一件玩具、一本圖書、一幅字畫、一盆花草、一只小動物??都可能與你朝夕相處，慢慢地成為自己親密的小伙伴，給你歡樂、啟迪，請選擇熟悉、感觸最深的“小伙伴”寫。
      （三）想像文的習(xí)作
      1、記實(shí)性的想像 題1）、常言道：時間如流水，一去不復(fù)返。因此，許多我們做錯的、沒珍惜的、沒做成功的事都成了遺憾。假如時間可以倒流，你將如何去做？去做什么？請以《時間倒流了》為題，寫一篇450字左右的短文。要求展開豐富的聯(lián)想，寫出新意，吸引人，能表達(dá)自己的真情實(shí)感。
      題2）、在日常生活中，同學(xué)們由于不同的經(jīng)歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠(yuǎn)大理想??請你以《我好想??》為題，寫一篇450字左右的文章。要求：①先補(bǔ)充題目，如：我好想乘坐嫦娥號（神舟八號），實(shí)現(xiàn)遨游太空的愿望；我好想當(dāng)一名教師；我好想變成一只蜜蜂；我好想和爸爸換角色?? ②展開豐富的聯(lián)想，做到語言流暢，吸引人、感動人。
      2、放膽性的想像 題1）、××的故事——記實(shí) 下面共有四種圖形，請你看看每種圖形大致像什么東西，然后選一種圖形所像的一種東西寫一篇短文。注意：先選一種圖形，寫出它像什么東西，然后把題目《××的故事》補(bǔ)充完整。（）像（）
      提示：例“圖1”可以想像它是一方手帕，一個研臺，一張方桌，一塊玻璃??然后可以“手帕的故事”為題，寫一件圍繞手帕發(fā)生的事情；也可以想像其它。
      題2）、數(shù)字王國的故事——童話
      數(shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字是數(shù)字王國的成員，一次一些數(shù)字為爭論誰的作用大而鬧得不可開交，請你展開豐富的想像，編一個有趣而有意思的童話故事來，題目自擬。
      題3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能讓人回味無窮，請你選擇以下一對事物編一個童話故事。
      黃牛和蝸牛
      彩虹橋與石拱橋 汽球與足球
      蒲葉扇與電風(fēng)扇
      題4）、大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是怎么回事呢？可能是兔子為考入森林大學(xué)，刻苦訓(xùn)練，把眼睛熬紅了；也許是眼紅別人取得什么成就，后來得了一種奇怪的紅眼??；還可能??請你展開合理的想像，編一個富有情趣的童話故事，當(dāng)然可以從兔子的尾巴為什么短？或者耳朵為什么長等方面來編寫故事，相信你也能過把童話大師安徒生編寫童話的故事的癮呢！快快動筆吧！
      3、由材料引起的想像 題1）、根據(jù)下面提供的材料，展開合理的想象，寫一篇有條理、完整、生動的短文。題目自擬。字?jǐn)?shù)在400字以上。材料：
      ①一節(jié)課上，老師請同學(xué)們和未來的科學(xué)家見面。大家很高興，都在猜想，會是哪一位科學(xué)家呢？
      ②老師拿出一樣?xùn)|西，放在講臺上，告訴大家未來的科學(xué)家就在里面，讓大家來看。③我過去一看，咦，未來的科學(xué)家怎么是我？原來，老師讓大家看的是一面鏡子。④晚上，我做了一個夢。
      題2）、今天中午上學(xué)時，我看到校門口有一個小攤，我花了二元五角錢在小攤上買了一支多功能筆，興沖沖地往教室里跑去?? 要求：
      ①根據(jù)提供的開頭，展開合理想象，續(xù)寫一篇短文，題目自己定。
      ②先確定主要寫什么，反映什么思想教育，再把與內(nèi)容緊密相關(guān)的地方寫具體。提示：
      ①可能是二元五角錢買了一支“廢品筆”，反映小攤主貪財(cái)騙人。
      ②可能是“多功能筆”在我急需時“沒功能”了，反映我貪小便宜吃大虧。
      ③也可能是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“多功能筆”是偽劣產(chǎn)品后，與小攤主進(jìn)行交涉，反映同學(xué)們有了消費(fèi)者的自我保護(hù)意識。
      題3）、根據(jù)要求把下面這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫。熒屏前的“戰(zhàn)斗”
      我家只有一臺電視機(jī)，為了看到自己喜愛的電視節(jié)目，家里常?！芭诨疬B天”。有一次，爸爸在看新聞，我調(diào)到少兒頻道，媽媽卻看起了《為您服務(wù)》，奶奶過來說要看戲劇，他們爭執(zhí)起來。??
      （四）應(yīng)用文的習(xí)作
      1、格式要做到規(guī)范、正確 題1）、日記格式：
      一般在第一行中間寫上、以及
      。從第二行開始，空
      格寫
      。題2）、書信格式：
      信的開頭寫，要
      寫，稱呼后面用上
      ；信的正文另起
      寫，每段開頭空
      格，先寫的話；正文寫完了，要在寫上
      等祝福的話語；最后寫上
      和，日期寫在名字的。題3）、下面是一封內(nèi)容簡短的信，請從內(nèi)容和格式上找出錯誤并修改過來。
      題4）、請根據(jù)來信信封的內(nèi)容，填寫回信信封。
      題5）、5月8日早晨，李強(qiáng)因參加二胡級別考試不能到學(xué)校上課，要向班主任吳老師請事假一天。請你代李強(qiáng)寫一張請假條。
      題6）、按下面給的材料寫一張借條
      五年級三班的徐剛同學(xué)到學(xué)校圖書室借一本《成語大詞典》，作語文綜合活動課的準(zhǔn)備，他決定按圖書室的借閱規(guī)定三天后歸還。
      題7）、根據(jù)下面對話，寫一張留言條
      7月10日，王勇去張輝家，見到張輝的爺爺。王勇：請問，張輝在家嗎？
      爺爺：他到書店買書去了，有事嗎？
      王勇：李老師讓我通知他明天上午9時到學(xué)校領(lǐng)畢業(yè)證，請他準(zhǔn)時去。爺爺：請你寫張留言條吧。
      題8）、請按下面的內(nèi)容寫一個通知
      少先隊(duì)在5月28日下午3點(diǎn)，請校長在大操場作愛國衛(wèi)生大掃除的動員報(bào)告，通知全體少先隊(duì)員，以各中隊(duì)為單位整隊(duì)準(zhǔn)時參加。
      題9）、6月1日上午，五（4）班的李紅在操場上排練節(jié)目時拾到一支銀灰色筆桿的鋼筆。請幫她寫一張“招領(lǐng)啟事”，署名李紅。
      陳剛得回了丟失的鋼筆后，心中萬分感激，回想起李紅往日常幫大家做好事，更是想寫一份表揚(yáng)稿，請你代他寫一份表揚(yáng)稿。
      題10）、請按倡議書（建議書）的格式和要求，根據(jù)提供的材料，寫一篇倡議書（建議書）暑假以后，學(xué)校把教室門窗都油漆一新，還新修了一個大草坪，為了愛護(hù)教室和草坪，請你以你們班的名義，向全校同學(xué)提出倡議，寫一篇倡議書（或建議書）
      題11）、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
      讀書使人避惡，讀書使人向善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。書籍是人類進(jìn)步的階梯。以上是關(guān)于讀書的幾則名言，相信你也有類似的感受。請回想一天你讀書的情景（一本好書、一份雜志、一張報(bào)紙、一篇文章），寫一篇日記，談?wù)勀惝?dāng)時讀書的心得體會和受到的教益。要求：（1）根據(jù)上面的提示，自擬內(nèi)容，以日記的形式寫一篇400字以上的讀后感。（2）要注意把所感之處寫真、寫實(shí)。
      題12）、小學(xué)生活豐富多彩、令人難忘，小學(xué)時的老師更讓我們魂?duì)繅艨M，師恩情深，請給你的一位老師（都以李老師為代名）寫一封信，以表達(dá)你此時的感受。注意用事實(shí)感動人。
      題13）、“神舟六號”勝利返回，你想對航天英雄聶海勝、費(fèi)俊龍說些什么？劉翔在奧運(yùn)會百米跨欄中奪得冠軍，你想對劉翔說些什么？請選擇其中的一個給他寫封信，以表達(dá)你的敬仰和感受。注意吐真言、說真情。
      四、小學(xué)生習(xí)作溫馨提示
      1、文章開頭、結(jié)尾的常見類型
      開頭：開門見山、交代要素、倒敘回憶、描寫環(huán)境、總起概括、提問設(shè)疑、引用佳句、直奔文題
      結(jié)尾：自然式、總結(jié)式、照應(yīng)式、點(diǎn)題式、中心式、議論式、象征式、抒情式、宛轉(zhuǎn)式
      2、文章中間主要的表現(xiàn)方法： ①從小處中抒發(fā)對生活的熱愛。
      ②從小事處表現(xiàn)人與人之間的親情、友情。
      ③從細(xì)節(jié)入手，以真情流露、展現(xiàn)場景、明示道理。
      ④好文章貴在新，選材新、內(nèi)容新、形式新、角度新、語言新、立意新
      3、常見記實(shí)文的寫作方式及方法： 類型 寫法要點(diǎn)（順序、表達(dá)）選材 繪景
      1、總分總、空間順序、時間先后。
      2、借景抒情，表現(xiàn)愛景致、愛生活。
      3、多采用比喻、排比、聯(lián)想?? 校園、小溪、竹林、陽臺、花池、小院、書房、四季、氣象?? 狀物
      1、靜物（樣子、結(jié)構(gòu)、功能）
      植物（形狀、色澤、氣味）
      動物（外形、活動、習(xí)性）
      2、借物抒情，表現(xiàn)喜愛之情。
      3、擬人、聯(lián)想、動靜結(jié)合、整體與部分 玩具、用品、圖書、字畫、禮品、花草、自己喜愛的小動物 敘事
      1、選擇感受深的見聞寫。
      2、想好事情（活動）的意義。
      3、要素要清，經(jīng)過要詳，用場景感動人。
      4、發(fā)展順序，回憶順序，時間先后 學(xué)校、家庭的小事；學(xué)習(xí)、生活的常事；所見所聞的新事；啟迪感人的往事 記人
      1、用具體事例（典型）表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
      2、用言行舉止、表情、性情展現(xiàn)個性形象。
      3、一人一事，一人多事，多人一事，有事實(shí)說話。
      4、開頭：概括式、開門式、提問設(shè)疑式 結(jié)尾：照應(yīng)、點(diǎn)明、總結(jié)式 熟人、親人、伙伴、同學(xué)、師長、榜樣（老相識、新面局孔）
      口語交際總復(fù)習(xí)
      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環(huán)境、交際場合中學(xué)會尊重，理解對方。
      2、樂于參與表達(dá)，討論（對話），敢于發(fā)表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
      3、聽他人說話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點(diǎn)并能簡單轉(zhuǎn)述。
      4、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言，討論。
      5、在交際中注意語言美，誠懇相待，文明交談。
      五年級口語交際訓(xùn)練場
      一、學(xué)會祝賀
      1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴??”，爺爺開了門。張朋帆：
      奶奶： 爺爺：
      2、你同學(xué)的生日到了，你去給他過生日，你會怎樣祝賀他。請寫出你們的對話。
      3、你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時你媽媽叫你給他們敬酒，你會對他們說些什么呢？他們聽后又會怎么對你說呢？ 你： 他： 她： 他們：
      二、真情流露
      1、教了你三年的老師，因?yàn)橐タh城教書了，臨別時，回想起三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難道你沒有話對他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！你： 老師： 你： 老師： 你： 老師：
      2、你和你的同桌平時是最好的朋友了，你們在一起多快樂呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔(dān)??
      可是有一天，你聽到他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，你在車站送他，依依惜別。你：
      他：
      3、爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽，又要過年時才回來，你是否有很多話要對他們說。你： 爸爸： 媽媽： 你： 爸爸： 媽媽：
      三、“小小討論會”
      1、班級圖書角成立了不到一個月，可是有很多書卻被弄破了，還有一些不見了，請你就這些問題與你的同學(xué)討論討論。
      2、班里的男生見女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開了“男生跳繩之我見”的討論會。
      3、新學(xué)期班里轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)，為了讓新同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境，老師讓你們每個人都簡單介紹一下自己。把你跟新同學(xué)的交流記下來。
      四、“怎么做”
      明明在與同學(xué)討論時，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。明明： 芳芳： 明明： 芳芳：
      五、在森林的一個山洞里，住著小熊一家，小熊一家門前有一棵大樹，熊爸爸扛著鋸要去砍樹。啄木鳥、松鼠在樹上急得直叫，小兔在樹旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹。經(jīng)過你一言我一語，熊爸爸聽了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。請同學(xué)們根據(jù)以上描述展開合理想象，寫下他們對熊爸爸說的話及熊爸爸的反應(yīng)。
      啄木鳥（）說： 松鼠（）說： 小兔（）說： 小熊（）說： 小熊爸（）說：
      六、我們的成績
      在一個展覽室里，墻壁上掛滿了同學(xué)們的書法、繪畫作品，桌上擺滿了手工制作。一個學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身邊的一個女同學(xué)交談。另一個同學(xué)送來了自己制作的輪船模型。還有一個女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品。請同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫下交談的內(nèi)容。
      一個學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身旁的女同學(xué)說：
      女同學(xué)：
      一個同學(xué)送來了自己的輪船模型并向大家介紹
      一個女同學(xué)認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品，不由自主地發(fā)出感嘆：
      七、小小新聞發(fā)布會：
      選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡要談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
      八、今年的暑假快到了，你打算怎么過？請同學(xué)們對這個問題展開想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，然后把自己的想法向同學(xué)們說一說。
      九、介紹少兒節(jié)目
      中央、省、市等各級廣播電臺、電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對你們的成長有十分重要的作用，相信我們每個同學(xué)都從中受到了不少教育，請同學(xué)們每人選擇一個最感興趣的節(jié)目介紹給大家。
      十、演講
      每個人都有自己的理想。請同學(xué)們用演講的形式來暢談自己的理想。比一比，看誰的理想最美好，誰的演講最精彩。
      十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來了，楊老師及時轉(zhuǎn)告了他。
      通知內(nèi)容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點(diǎn)，請他去二號樓會議室開會。楊老師： 李老師： 楊老師： 李老師： 楊老師：
      十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請同學(xué)們?yōu)檫^好這個節(jié)日提出好的意見，出謀劃策。
      十三、小煩惱熱線
      有一個小男孩，叫王強(qiáng)，前些天他來找王老師，向王老師訴說心中的煩惱，他說，他的父親對他十分嚴(yán)格，每個雙休日都給他把學(xué)習(xí)時間排得滿滿的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書法。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說。請同學(xué)們做一回“小煩惱熱線”的主持，來好好開導(dǎo)開導(dǎo)他。王強(qiáng)： 王老師： 王強(qiáng)： 王老師： 王強(qiáng)： 王老師：
      十四、每個同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對此的看法不一，有的說好，有的說不好，現(xiàn)在請你來談?wù)剬Χ嗫措娨暤目捶ǎㄏ胝f哪個觀點(diǎn)就說明白）。好：
      不好：
      十五、人們常說，分享是一種快樂，同學(xué)們在課外閱讀中，一定發(fā)現(xiàn)不少好書吧！現(xiàn)在就請你選擇一本，向更多的同學(xué)推薦一下，讓更多的人來分享你的快樂，好嗎？
      十六、同學(xué)們已見識過祖國的許多名勝古跡，其實(shí)在我們身邊也不乏值得一游的地方，現(xiàn)在就請你做一回導(dǎo)游，給他們介紹我們家鄉(xiāng)的景點(diǎn)吧！
      十七、一天，小靈在家燒開水，打開水時一不小心把腳燙傷了，她沒碰到過這種情況，不知所措，這時小聰剛好從她家經(jīng)過，小聰馬上前去。小靈： 小聰： 小靈： 小聰：
      十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價時爭執(zhí)了半天。媽媽： 老板： 小麗： 老板： 媽媽： 小麗： 老板： 小麗：
      十九、王慶同學(xué)剛從實(shí)驗(yàn)室回來，興奮不已，就迫不及待地對同桌談起了自己剛才的實(shí)驗(yàn)，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開了一場熱烈的交談。王慶：
      同桌：哦！什么實(shí)驗(yàn)這么有趣，能給我說說嗎？ 王慶：
      同桌：確實(shí)挺有趣的，聽了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請你給我提醒一些該注意的事項(xiàng)，好嗎？
      王慶：
      同桌：謝謝你！
      二十、根據(jù)提供的情境寫一段話。
      新課程提倡小學(xué)生多讀課外書，以此來豐富自己的知識。有幾個四、五年級的學(xué)生要去書店買書，他們邀請你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書籍，請有條理地寫下來。（不少于60字）
      二十一、電腦已進(jìn)入千家萬戶，我們寫文章寫信都可以用電腦代替，且電腦打印出來的字美觀整齊，有些人認(rèn)為現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神地練字，對此，請寫出你的看法。（不少于60字）
      課外閱讀總復(fù)習(xí)
      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、能正確、有感情、有一定的順序和速度默讀（朗讀、速讀）文本，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
      2、能借助工具書（字、詞典）理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。
      3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文本中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
      4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，概括主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在讀中體悟，敢于提出問題，提出自己的看法，作出自己的判斷。
      5、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
      6、閱讀敘事性作品，了解事件概況，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的情感、理想。
      7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，能學(xué)會圈畫批注，根據(jù)需要搜集信息。
      8、在理解文章的過程中，體會頓號、逗號、分號與句號，破折號與省略號，引號與書名號的不同用法。
      9、誦讀優(yōu)秀詩文，注重通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，誦背優(yōu)秀詩文60篇。
      10、多方面、多角度、多渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
      閱讀新空間
      一、狀 物
      （一）這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹。那拇指粗的主莖上長三根杈，杈上又長枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團(tuán)扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的?；ɡ倬`開時，四五個球，像是被繡在萬綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團(tuán)團(tuán)火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團(tuán)團(tuán)燒得正旺的火焰??
      1、這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？
      2、運(yùn)用歸納法概括這段話的主要內(nèi)容：
      3、用“——”畫出一句排比句。
      4、文中分別用、、來比喻花蕾綻開時的“繡球”。
      5、文章的結(jié)尾處用了省略號，你能再補(bǔ)上一兩句話嗎？
      （二）生物角架子的上層放著一個長方形的玻璃缸。缸里有幾條活潑可愛的小金魚。它們自由自在地游來游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓著兩只燈泡似的大眼睛，在碧綠的水草中間悠閑地穿行。架子的中間裝有玻璃門，里面陳列著同學(xué)們收集的珊瑚、貝殼等標(biāo)本。架子的下層并排放著幾盆水仙花、寶石花和仙人球。
      1、這段話按（）順序?qū)懙模渲兄攸c(diǎn)寫（）
      2、給本段擬一個小標(biāo)題：
      3、你還養(yǎng)了哪些花，說幾個聽聽，順便介紹一下特點(diǎn) 春天：（）的夏天：（）的 秋天：（）的冬天：（）的（三）橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結(jié)；特別是橘絡(luò)能順心活血，對胸悶、胸痛的病人有一定的療效。因而橘絡(luò)是很好的中藥。注：橘絡(luò)指橘肉和橘瓣上的絲。
      1、這段話主要向我們介紹：
      2、用“
      ”畫出中心句，想一想這段話按（）順序?qū)懙摹?/p>
      3、你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說說。注意一定的順序。
      （四）我愛落葉
      我愛春風(fēng)和朝霞，也愛小草和鮮花，但我更愛落葉。它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢里來。
      在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)它們還高高地掛在枝頭的時候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來了，從相伴了一個春夏的樹上悄悄地落下來了。它們沒有一絲哀愁，也不感到一絲悲涼。因?yàn)樗鼈兩钌疃?，自己的一生曾給人們獻(xiàn)出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。
      在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)我背著書包放學(xué)回家的時候，看到一個老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我它是一種很好的肥料。是啊，它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被燒成灰燼，埋入泥土。它們?nèi)韵耠x開樹枝的時候一樣，沒有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。因?yàn)樗鼈兩钌疃?，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光。
      哦，朋友，如果你愛嫩綠的芽兒，那么，你也一定會愛這深秋的落葉！
      1、落葉不感到悲傷是因?yàn)?/p>
      ；不感到悲涼是因?yàn)椤?/p>
      2、文章的第一自然段的第一句，包含著一個疑問，可以提示全文的內(nèi)容。讀讀這句話，你能提出這個疑問來嗎？
      3、文中有這兩句話，哪一句是打比方的，在后面的（）里畫“√”，并想想這么寫好在哪？
      ①它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢里來。（）
      ②它們?nèi)韵耠x開樹枝的時候一樣，沒有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。（）
      4、文中多處把落葉當(dāng)做人來寫，歌頌了落葉的奉獻(xiàn)精神，找出句子，用“～～～”標(biāo)出來，自己也想想，我們怎樣向落葉學(xué)習(xí)？
      5、文章的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，這種寫法叫。
      （四）粽
      子
      ①每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子（）以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，（）能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。②粽子的形狀很特別，（）不是方的，（）也不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾道棱、幾個平面、幾個三角形嗎？
      ③粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠的箬葉，只見潔白的米團(tuán)里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實(shí)好看。
      ④粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它（）是驅(qū)邪消暑的開胃美食，（）是營養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)佳品，（）大人小孩都愛吃。
      ⑤傳說吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著名的愛國詩篇，提出過許多愛國的治國主張，（）國君不予采納。后來國土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩人的祭品——這就是粽子的由來。老人們說，吃粽子可要學(xué)習(xí)屈原的崇高品格和愛國精神。是的，每逢端午節(jié)，人民怎么會忘記偉大詩人屈原呢？
      1、認(rèn)真讀文章，想一想文中的（）里應(yīng)填上什么恰當(dāng)?shù)脑~，請?jiān)谙旅娴脑~中選一選。（但是、所以、既、不但、又、而且）
      2、第③自然段寫粽子的，請摘錄各種顏色的詞語寫下來：、、、、、。你能用什么詞能概括這些意思：、、、。
      3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思
      美食：
      憂憤：
      4、用“——”畫出文中的打比方的句子，這個句子用
      比喻。
      5、用“～～～”畫出文中的反問句，并把它改為陳述句。
      6、用“
      ”畫出文中的中心句（能概括全文內(nèi)容的句子）
      7、你還知道在端午節(jié)，人們還會用怎樣的形式去懷念、追憶屈原？我們應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)什么？
      短文
      （五）新 葉
      ①一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛刷地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過?！鞍?，你好，新葉！”
      ②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見。如果說我見過的話，那就是新葉了。
      ③人們總把燕子飛來當(dāng)作春天來臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希翼，堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，當(dāng)冰消雪融，它更急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光、沐春雨、盡情舒展開來。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。
      ④新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去，卻見一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間、亭亭如蓋。密處，濃得深遠(yuǎn)，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。
      ⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我動之以情？留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的——它的德行和情操。
      ⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長，秋風(fēng)起后，大都飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠，即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親?、咭苍S是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。可是，紅花雖好，還需綠葉扶持；沒有綠葉的“無窮碧”又哪有花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。
      ⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。⑨朋友，愿你生命之樹，永遠(yuǎn)長滿綠油的新葉，四季常青。
      1、第①自然段描寫作者內(nèi)心感覺的一句是：
      。這句話表達(dá)了作者
      的心情。
      2、第③自然段第一句寫新葉時寫了燕子，這是一種
      的寫法，文中第自然段也用了這種寫法。
      3、請用一句話概括第③自然段的內(nèi)容：
      4、新葉是怎樣從枝干上長出來的？請?jiān)僮x第③自然段，把生長的動作詞找出來：
      5、第④自然段用了打比方來描寫綠葉，分別比作
      、、、。
      6、第⑤自然段在文章結(jié)構(gòu)上起
      作用。
      7、在文中找出下列詞的反義詞；
      謙遜——（）
      清高——（）
      8、用“（）”標(biāo)出第⑥自然段中具體寫綠葉對人類的貢獻(xiàn)的語句。
      9、作者贊美新葉：、、、。
      10、請寫出第⑦自然段中與“無窮碧”和“別樣紅”有關(guān)的詩句。
      11、綠葉對人生有什么啟示意義？（用原文回答）
      12、類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多，你在生活中，從哪些事物身上獲得過啟示，44 請舉出兩例。
      （1）事物：
      。啟示：
      。（2）事物：
      。啟示：。
      （六）春
      筍
      我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代——春筍。
      春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉?！暗梧梧毙∷榈袈湓诘厣希瑵B進(jìn)土里。地里的筍芽兒如同嬰兒吸吮母親的乳汁，積聚力量。
      嗬，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一個個像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨里淋浴。
      啊，春筍長得多么頑強(qiáng)呀！春雷一動就破土而出。沖破地皮蹦出來，頂著沙礫冒出來，竄出石縫鉆出來??
      啊，春筍長得多么歡暢呀！
      迎著陽光，吸著雨露一個勁地拔節(jié)。“叭叭叭”，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競爭著向上，向上！山泉丁咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣對它們歡笑，松柏婆娑給它們鼓掌??長，長吧！高高的藍(lán)天多么廣闊，看誰快快長成材，比誰早日做貢獻(xiàn)。
      1、填空
      ①作者把竹山和竹林的美比作
      ②作者用
      和
      比喻春雨的沙沙聲。
      ③文中描寫春筍破土而出的動作詞是
      、、、、。
      2、這篇短文主要寫了
      ，選擇正確的答案寫在橫線上。A、“我”愛竹山、竹林的美景。B、春天，無數(shù)春筍破土而出。
      C、春天竹山、竹林的美景和春筍頑強(qiáng)歡快生長的情景。
      3、認(rèn)真讀最后一自然段，省略號??省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象著寫下去：
      4、細(xì)讀文末最后一句，你知道小竹子的理想嗎？試著寫你的理解：
      5、“我”愛春筍的什么？你呢？能簡單寫一寫嗎？
      6、“竹子”也被文人稱為“三君子”之一，詩人、作家是怎樣詠頌它的品性呢？試寫一兩句（可以是詩、詞，也可以是短句）。
      （七）深山含笑
      我以前見過的含笑都是庭院種植的，葉細(xì)花小。象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果一般的甜美。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷馨香。
      在井岡山深處，我被另一種含笑折服。幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出迷人的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
      多么突兀的秀色啊！她簡直像一個絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競）然在大山深處隱藏得如此瀟灑，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑（像、象）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人，他們是那個邊遠(yuǎn)的、還沒有通車的村子里的老師，跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動??
      我驚嘆（俊、峻）美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在邊遠(yuǎn)山村默默不聞播（撤、撒）知識的年輕人！
      1、劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~。
      2、聯(lián)系上下文理解詞語
      著稱：
      默默無聞：
      3、從文中找出表示下列意思的詞語，填入括號里。鮮明美麗（）
      信服（）
      高聳（）
      4、根據(jù)下列小標(biāo)題把短文分成三個部分，在文中用“//”表示。①庭院含笑
      ②深山含笑
      ③另一種深山含笑
      5、“另一種深山含笑”是指：
      。作者寫這篇短文為了。
      二、繪 景 短文
      （一）黃果樹瀑布是我國最大的瀑布。它寬約二十米，夏季水量最大時寬達(dá)三四十米，水勢洶涌澎湃。寬闊巨大的水簾拍石擊水，發(fā)出轟轟巨響，好似雷劈，叫人驚心動魄。黃果樹瀑布從高處瀉落下來，成年累月，沖擊成一個深潭，潭水碧綠。瀑布直奔入潭中，激起的水珠高達(dá)一百多米，漫天仿佛云霧籠罩，陽光一照現(xiàn)出美麗的彩虹，景色無比瑰麗。
      1、本段主要介紹了，突出黃果樹瀑布
      、的兩方面特點(diǎn)。
      2、本段的說明方法有
      、等。
      3、用“——”畫出描寫水勢的詞語。
      短文
      （二）西雙版納是花果的海洋。這時的花，紅似火、紫如煙、白如雪、黃似金，五彩繽紛，阿娜多姿、美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異卉。這兒的果子也非常多□香蕉□菠羅密□荔枝□果實(shí)累累□掛滿樹梢□肥碩的木瓜，簇?fù)碓谝黄?。還有一種芒果，長得又肥又大，一個就有一斤重，果肉有五寸厚，而核卻只有拇指那么大。
      1、本段寫作順序是先
      后。
      2、用“
      ”劃出能概括這段話的內(nèi)容的句子。
      3、本段從
      、、、這幾個方面寫出西雙版納的花果盛景。
      4、在文中“□”處點(diǎn)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
      短文
      （三）鄉(xiāng)間綠陰
      鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成（háng x?ng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔 撥），枝葉繁茂。農(nóng)家小院的前后種著果樹：有（）的梅子、有（）的李樹、有（）的杏樹??春（末 未）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院，就排（映 ?。┰跐鉂獾木G陰之中。
      1、把文中括號里多余的音節(jié)和漢字用“ד畫去，在空括號里填上合適的詞語。
      2、這篇短文是圍繞著“
      ”這句話的意思來寫的。
      3、作者依次對公路兩旁、、和
      的各種
      進(jìn)行
      描寫，突出了“
      ”這一地方特色，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)間的之情。
      4、文中的省略號表示：。
      5、用“——”標(biāo)出文中的比喻句，句中把
      比作。
      6、本文按
      順序?qū)懙摹?/p>
      短文
      （四）落
      葉
      看，那邊又飄飄搖搖落下一片片葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過去伸出雙手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也許是想要投入小河的懷抱才落下來的吧？我輕輕地把它放進(jìn)了小河。河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎。“小船”輕輕地打了個旋，和我依依告別，便開始了它有趣的航行。
      這時，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孫悟空偷仙桃時，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡間，變成了一片小小的樹葉了。我放在鼻子下面聞了聞，好象真有一般子桃兒的香氣呢！
      我正在遐想，又一片樹葉落在我的腳面上，我拾起一看，啊，還帶著綠色呢。“它大概是看到姐妹們紛紛落下，也想到地面上來玩玩，便忍不住跳下的呢”？
      我一邊想，一邊小心地把它做成一只葉哨吹起來，聽，多像牧羊人悠揚(yáng)的笛聲??！地上的落葉越來越多，我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細(xì)繩把葉子穿起來，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個頭戴金冠的“王子”了！
      1、給下面加點(diǎn)字注意。
      旋轉(zhuǎn)（）
      遐想（）
      金冠（）
      翩翩起舞（）
      2、在文中找詞填空
      （）告別
      （）落下
      （）流淌
      （）起舞（）的航行
      （）的舞姿
      （）的皇冠
      （）的笛聲
      3、照樣子寫疊詞，要求用來形容落葉、雪花等事物 飄飄搖搖、、、4、請用“——”畫出文中的一個比喻句，用“～～～”畫出一個擬人句，再選其中的一句話說說這樣寫好在哪？
      5、再回頭讀一讀短文，文中用了大量的比喻、聯(lián)想，寫出落葉的各種想像到的事物有
      6、當(dāng)一片美麗的樹葉落在你的面前，你會想到什么？請用自己的語言也來寫一段話，相信你比作者更能寫，把落葉寫得更精彩，想像更豐富，大膽呀！
      短文
      （五）竹筏泛舟九曲溪
      “咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了。”導(dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象。
      現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
      九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，丁丁東東地歡唱著。船公持著青竹，在岸石上輕輕一點(diǎn)，竹筏一下子滑出很遠(yuǎn)。
      我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤下仿佛更生動了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！竹筏上一時寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個歌吧。”隨即自唱起來。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著?? 不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都大驚失色——被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點(diǎn)，繞過急流險灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標(biāo)。
      現(xiàn)在，我的相冊里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片??
      1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音
      泊著（bè pō）
      玷污（diün zhün）一粟（l? sù）
      照片（piün piàn）
      2、聯(lián)系上下文理解詞語 慕名而來：
      3、短文從溪水的、、三方面描繪了九曲溪的特點(diǎn)，寫出九曲溪給游人帶來了無限的情趣。
      4、通過閱讀，你知道短文是一篇
      ，游覽的過程按
      順序?qū)懴聛淼摹?/p>
      5、作者通過泛舟九曲溪，有怎樣的感悟？在文中用“
      ”畫出來。
      6、文中最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一張相片??”的深刻含意是什么？
      7、你有過同作者類似的經(jīng)歷和感悟嗎？請把它寫下來。
      短文
      （六）東方之珠
      香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和（繁榮 繁華）的街市。浪平沙細(xì)，陽光和煦的淺水灣，是旅游度假的好去處。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫 48 步在金色沙灘上，沐浴著（輕柔 溫柔）的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是（舒適 舒服）極了。
      香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多（觀賞 欣賞）海豚精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空躍起，忽而悠然落下。
      銅鑼灣是香港三大鬧市口之一。摩天大樓
      櫛比，商店里的各種商品
      滿目，寬闊的街道上人流如潮。
      一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里（閃爍 閃耀）的燈光像五顏六色的焰火賤落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河
      不息。香港，真是一顆無比璀璨（cuǐ càn）的“東方之珠”。
      1、把文中括號內(nèi)不合適的詞用“/”畫去。
      2、在文中找出下列詞語的反義詞
      荒涼（）
      狹窄（）
      躍起（）
      3、補(bǔ)充文中的成語，選一個詞說說你的理解。
      4、用“——”畫出文中的比喻句，這樣寫說明。
      5、短文主要圍繞“
      ”句子來寫的，按
      順序依次介紹了香港的、、等3個景點(diǎn)的景觀。
      6、你能仿照短文的寫法來介紹家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)嗎？相信在你的筆下，家鄉(xiāng)的美麗、富饒的風(fēng)貌更顯優(yōu)美呀！
      三、記 事 短文
      （一）我非常愛養(yǎng)信鴿。鴿舍就安在我家的小樓旁，我每天都要照料這些可愛的小鴿子。
      一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)鴿群里多了四只大信鴿，它們的樣子很疲勞。這四只信鴿是從哪兒來的呢？我仔細(xì)看，這四只信鴿都戴著鋁制腳環(huán)，腳環(huán)上“臺灣”兩個字qīng x?（）可見。啊,這是臺灣的信鴿,大概是走迷了路才到這里了。我連忙端出清水和飼料,熱情地zhüo dài（）這些遠(yuǎn)方飛來的“客人”。
      天黑了，鴿子們爭著要進(jìn)鴿舍，我讓這四只鴿子先進(jìn)去，住在鴿舍的最里面。我想，我一定要把這些“客人”照顧好，將來好讓它們?nèi)フ易约旱闹魅?。我在這四只信鴿的腳上拴上一封短信，信中表達(dá)了我盼望祖國早日統(tǒng)一的愿望，希望它們能把信帶給臺灣的小朋友。好幾天過卻了，四只信鴿在我的精心hy hù（）下，長得更壯了，它們和我的鴿子一同生活，一同fyi xiáng（）。
      有一天，四只信鴿飛出去，就再也沒有飛回來。我望著遠(yuǎn)方的天空，默默地祝愿它們平安地飛回臺灣，找到它們的主人，也帶去大陸小朋友的美好心愿。
      1、在文中找出反義詞填在（）里，找出近義詞填在〖
      〗里。細(xì)致（）
      冷淡（）
      祝愿〖
      〗
      照顧〖
      〗
      2、在文中的括號里按拼音寫上詞語。
      3、“我”是怎樣細(xì)心照料四只信鴿的？用“～～～”在文中標(biāo)出。
      4、“我”為什么要往四只信鴿的腳上拴信？信上有什么愿望，請你將這封短信簡潔地寫出來，好嗎？相信信鴿的主人會明白你的愿望的，但要特別注意書信格式呀。
      6、大陸小朋友的美好心愿是什么？
      短文
      （二）給我一個承諾?? 聽過這樣一個故事。
      在一個風(fēng)雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用把克雷斯的汽車?yán)揭粋€小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個承諾，當(dāng)別人有困難的時候，你也盡力去幫他。”
      在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。四年后，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他感謝少年的時候，少年（）也說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會忘記的話：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個承諾??”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。
      愛心是不需回報(bào)的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價的項(xiàng)鏈。
      1、根據(jù)短文內(nèi)容，解釋下列詞語。
      承諾：
      風(fēng)雨交加：
      2、在文中（）里選填一個詞（果然、竟然、突然）。
      3、讀下面的句子，完成題目：
      如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。①用句中加點(diǎn)的詞語寫一句話，如果??那么??
      ②句子用了打比方的方法寫，把
      比作
      ；把
      比作。
      4、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~
      一（）善事
      一（）珍珠
      一（）好人 一（）金線
      一（）暖流
      一（）少年
      5、文中提到“給我一個承諾”，這個“承諾”的內(nèi)容是什么？
      6、句子“在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話”中的“同樣的一句話”是指誰的一句什么話？他為什么這樣做？
      7、讀了短文后，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
      第四篇：人教版語文六年級下冊總復(fù)習(xí)資料
      語文六年級下冊總復(fù)習(xí)題提綱
      一、漢語拼音
      漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識大寫字母，會用音序查字典；能運(yùn)用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。
      1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
      聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。
      調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練
      （1）讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
      聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
      單韻母：a o e i u ü
      復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
      鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
      整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
      （2）給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。
      bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
      冰
      清 玉 潔 司 空
      見
      慣
      雷 霆
      萬 鈞 茫 然 若 失
      2、字母表和大寫字母字母表：
      Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
      依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
      練一練
      （1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。
      A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）YY（）T（）J（）
      （2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B
      3、變調(diào)
      在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中
      一、不的變調(diào)為特殊。
      以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前
      在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
      練一練
      給下面的加點(diǎn)字注音：
      看一看（）
      一下子（）
      一只（）
      一會兒（）
      一碗（）
      不會（）
      不能（）
      說不說（）
      不能（）
      軟綿綿（）沉甸甸（）
      毛茸茸（）
      濕漉漉（）
      4、拼寫規(guī)則
      （1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。
      （2）a o e開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（?）隔開，如：
      kù?ài（酷愛）--kuài（快）xī?ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。
      （）（）
      （）（）
      （）（）
      皮襖--飄
      提案--添
      激昂--將
      （2）將下列音節(jié)的錯誤改正過來。
      武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)
      言：yián()雨：yǚ()
      約：yüē()窩：uō()
      女：nǔ()預(yù)：ǜ()
      屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()
      5、輕聲和兒化
      （1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。
      為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde
      （2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
      例如：門兒--ménr 餡兒--xiànr
      練一練
      （1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。
      奶奶 哥哥 去吧 好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒
      （2）把讀輕的字找出來
      駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服
      （3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽?，使前面的音?jié)兒化。
      我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。
      6、啊的語音變化
      語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：
      前面一個音節(jié)末尾
      啊的音變
      u wa
      n na
      ng nga
      a o i ü ya
      練一練
      讀一讀，注意啊?的語音變化：
      （1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國??！
      （2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書?。?/p>
      （3）你真是一個深明大義、寬容大度的人?。?/p>
      （4）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。
      二、漢字
      小學(xué)階段要求學(xué)會二千五百個常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。
      漢字的筆畫名稱
      筆畫 名稱
      字例
      筆畫名稱
      字例
      筆畫名稱
      字例
      ‵ 點(diǎn)
      立
      彎鉤
      子
      橫折折折鉤
      乃
      一 橫
      三
      斜鉤
      戈
      橫折折撇
      及
      丨 豎
      千
      ┐橫折
      口
      フ 橫撇
      又
      丿 撇
      什
      └豎折
      山
      し 豎提
      衣
      乀 捺
      人
      ㄥ撇折
      么
      豎彎
      西
      提
      址
      橫折鉤習(xí)
      乚 豎彎鉤
      兒
      乛 橫鉤
      買
      橫折提 計(jì)
      豎折折鉤
      與
      亅 豎鉤
      小
      橫折彎鉤飛
      ㄑ 撇點(diǎn)
      如
      筆順
      一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
      先橫后豎十一十
      先后捺人丿人
      從上到下主亠
      從左到右川丿
      先外后里再封口田
      先中間后兩邊山
      從外到里向
      此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：
      1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：
      點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭
      點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉
      2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。
      3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。
      漢字結(jié)構(gòu)
      獨(dú)體字：天、木
      左右結(jié)構(gòu)：說、你
      上下結(jié)構(gòu)：忠、秀
      左中右結(jié)構(gòu)：謝、做
      上中下結(jié)構(gòu)：意、喜
      全包圍結(jié)構(gòu)：國、園
      半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇
      品安結(jié)構(gòu)：森、晶
      練一練
      1、寫出下列漢這的筆順。
      例：文：-------------鳥-------------火-------------
      秀：-------------厲-------------徘--------------脊-------------
      舟：-------------凹-------------凸--------------
      2、填空寫筆畫名稱：
      （1）賬共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。
      （2）東共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。
      （3）犧共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。
      （4）憐共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。
      3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：
      裹 渺 恢 魄 冊 闕 霖 趁 鳶 癡 虐 落 矗 句 國 圓 緞 囂 晶
      獨(dú)體字：-----------上下結(jié)構(gòu)：------------左右結(jié)構(gòu)：---------------
      左中右結(jié)構(gòu)：------------上中下結(jié)構(gòu)：------------全包圍結(jié)構(gòu)：-------
      半包圍結(jié)構(gòu)：------------品字結(jié)構(gòu)：----------------
      4、按偏旁寫字組詞。
      例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）
      蟲------（）------（）------（）
      穴------（）------（）------（）
      公------（）------（）------（）
      幺------（）------（）------（）
      已------（）------（）------（）
      5、加偏旁寫字組詞
      鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹
      尞（）-------（）-------（）-------
      秀（）-------（）-------（）-------
      荒（）-------（）-------（）-------
      良（）-------（）-------（）-------
      甫（）-------（）-------（）--------
      查字典
      查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。
      查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。
      練一練
      1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊
      2、按要求填表
      漢字 音序 音節(jié) 查什么部 再查幾畫 字典的解釋應(yīng)取哪種解釋
      漢字 音序 音節(jié) 查什么部 再查幾畫 字典的解釋應(yīng)取哪種解釋
      不堪設(shè)想
      可；能；能忍受
      傾訴
      歪，斜；傾向；倒塌；用盡
      翠綠欲滴
      欲望；想要；需要；將要
      欠負(fù)盛名
      背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗
      燃眉之急
      著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情
      深思熟慮
      植物的果實(shí)完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。
      漢字音、形、義的辨別
      要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。
      練一練
      一、形近字組詞
      滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 騰 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 繚 潦 路 俺 揣 煦 釀 熟 馱 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 馭 緣 筐 訊 培 瑞 熙 狼 孰 驅(qū) 篆 眶 迅 倍 涌 坑 擬 嫂 棚 紡 緞 峻 勇 吭 似 餿 蹦 仿 鍛 駿 俑 炕 以 嗖 崩 訪 段 俊 指 憧 熾 帖 舔 瀾 眷 襖 絹 幢 織 貼 添 斕 卷 沃 娟 潼 幟 沾
      二、音近字組詞
      需 因 由 帶 跡 刻 辨 身 奈 須 應(yīng) 尤 代 績 克 辯 生 耐
      三、多音字組詞
      散sǎn sàn
      種zhǒng zhòng
      縫féng fèng
      薄báo bó
      朝zhāo cháo
      應(yīng)ying yng
      佛fó fú
      掙zhēng zhèng
      把bǎ
      當(dāng)dàng dāng  彈tán dàn
      調(diào)tiáo bà diào
      漲zháng zhàng 教jiào jiāo
      正zhēng zhèng
      禁jin jin
      率shuài lü
      空kòng kōng
      奔bēn bèn
      稱chēng chèn
      好hǎo hào
      傳zhuàn chuán 煞shà shā
      為wèi wéi
      冠guàn guān  發(fā)fā fà
      乘chéng shèng
      盛chéng shèng 悶mèn mēn
      落luò là
      參cān shēn
      載zǎi zài
      四、改正錯別字
      脾氣暴燥（）
      不屈不饒（）
      神彩奕奕（）
      尺壁寸陰（）
      妖陽似火（）
      芳草如菌（）
      一望無銀（）
      雷霆萬鉤（）
      高屋建令（）
      司空見慣（）
      洗耳躬聽（）
      燃眉之極（）
      饑賽交破（）
      全神慣注（）
      陰謀鬼計(jì)（）
      走頭無路（）
      再接再勵（）
      精精有神（）
      漫不徑心（）
      專心至志（）
      喜出往外（）
      完壁歸趙（）
      和中共濟(jì)（）
      魔天大廈（）
      三、詞語
      詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。
      （一）、積累詞語：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。
      （二）、理解詞語：理解詞語的方法：
      （1）弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。
      （2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
      （3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。
      一、辨析詞義辨析詞義的方法：
      （1）要搞清詞語的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。
      （2）注意運(yùn)用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
      （3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
      （4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
      （5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。
      二、用詞造句要做到：
      （1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。
      （2）把意思表達(dá)完整。
      三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。
      練習(xí)
      （一）填字成詞。
      風(fēng)流（）灑
      氣（）軒昂
      神（）奕奕
      滿面（）光
      威風(fēng)（）（）
      相貌（）（）
      溫（）爾雅（）（）大方
      一元（）始
      萬象（）新（）陽似火
      暑氣（）人
      秋高氣（）渺
      一望無（）
      歲月（）流
      尺（）寸陰 針
      風(fēng)平（）靜
      雷霆萬（）
      拋好（）（）海
      旋（）轉(zhuǎn)（）
      詩詞歌（）
      琴（）書（）寒氣（）人
      波光（）（）
      高山（）水 虎（）龍（）
      筆走（）（）
      一氣（）（）生
      頭頭是（）
      娓娓而（）
      （）中開河 無（）之談
      海（）天（）
      拾人（）（）（）友如云
      （）（）生輝
      賓客（）（）深
      相見恨（）
      交（）言（）
      形影不（）一望而（）
      一目（）然
      得（）應(yīng)（）要言不（）
      開（）明義
      開門見（）浮想（）（）
      文思如（）
      （二）按要求寫成語（至少五個）
      1、描寫人物儀表的：
      2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：
      3、反映技藝高超的：
      4、反映朋友間情宜深厚：
      5、反映景色優(yōu)美的：
      心地（）良 桃（）柳（）
      萬里（）云
      水中（）月
      高屋建（）人定（）天 爐火（）青 生（）妙筆（）（）其談 老生（）（）
      一見如（）難舍難（）左右逢（）胸有（）（）風(fēng)度（）（）芳草如（）
      涸波（）海底（）排山（）風(fēng)雪交（）棋逢（）（）（）（）如胡（）亂（）高朋滿（）
      一往（）情同（）（）言（）意（）意在（）（）
      （三）寫近義詞：
      開拓（）
      氣魄（）
      和藹（）
      沉浸（）暴躁（）
      害羞（）
      忙碌（）
      愜意（）
      閃爍（）
      推薦（）
      推辭（）茂密（）
      嗜好（）
      適宜（）
      尋常（）
      安穩(wěn)（）
      折服（）
      發(fā)掘（）莊重（）
      拾掇（）
      搭救（）
      珍惜（）
      光陰（）
      寬大（）
      凝聚（）憧憬（）
      熾熱（）
      不屈不撓（）
      五顏六色（）
      轉(zhuǎn)眼間（）
      （四）寫反義詞：
      愛好（）
      愛惜（）
      保護(hù)（）
      悲痛（）本質(zhì)（）
      成功（）
      懲罰（）
      出色（）
      純凈（）
      單調(diào)（）
      獨(dú)特（）繁忙（）
      奉獻(xiàn)（）
      富強(qiáng)（）
      干燥（）
      高尚（）
      廣袤（）
      害羞（）簡陋（）
      健壯（）
      結(jié)實(shí)（）
      敬愛（）
      浪漫（）
      利索（）
      靈巧（）濃郁（）
      偶爾（）
      樸素（）
      勤奮（）
      輕盈（）
      清楚（）
      深奧（）衰老（）
      微弱（）
      賢慧（）
      雪白（）
      贊許（）
      嶄新（）
      真誠（）暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）
      （五）詞語搭配：
      （）的火焰
      （）的陽光
      （）的天空
      （）的頭發(fā)
      （）的話語
      （）的成就
      （）的建筑
      （）的態(tài)度
      熱情的（）
      熱鬧的（）
      親切的（）
      親密的（）
      豐富的（）
      豐盛的（）
      熱烈的（）
      猛烈的（）
      創(chuàng)造（）
      改正（）
      堅(jiān)持（）修理（）
      端正（）
      堅(jiān)守（）
      整理（）
      制造（）
      刻苦地（）耐心地（）
      艱難地（）
      無情地（）
      悄悄地（）
      忘我地（）
      深情地（）
      專心地（）
      三、選詞填空：
      愛護(hù) 愛惜 珍惜
      他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。
      他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。安靜 寧靜平靜 寂靜
      老師來了，教室里立刻（）下來。
      海上有一輪明月，照著（）的海面。
      他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。維持 保持 保護(hù)
      漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。
      他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。埋怨 抱怨
      事后，他（）自己考慮不周到。
      他老是（）別人對他不尊重。必須 必需
      一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。
      他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。畢竟 究竟
      興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。
      光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。沉重 繁重
      （）的工作，累得他更加消瘦了。
      他懷著（）的心情告別了媽媽。成績 成就 成果
      建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。
      我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。
      9涌現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 體現(xiàn)
      開展五講四美活動以來，全校（）出一派新氣象。
      開展五講四美活動以來，好人好事不斷（）。
       矗立 聳立 屹立
      劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。
      人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場南部。
      （六）、把詞語按一定順序排列：
      1、中國 昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇省 昆山市 昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班
      ______________________________________________________________________
      2、準(zhǔn)備活動 領(lǐng)獎品 沖到 起跑
      ______________________________________________________________________
      1、全部 沒有 少數(shù) 一半 多數(shù)
      ______________________________________________________________________
      2、頭部 身體 上身 牙齒 嘴
      ______________________________________________________________________
      （七）用--劃出不是同一類的詞：
      1、梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花
      2、麻雀 鵪鶉 蹁蝠 喜鵲 翠鳥
      3、《少年文藝》 《少年科學(xué)》 《我們愛科學(xué)》 《少年報(bào)》 《小學(xué)生作文》
      4、矮
      懶
      高
      胖
      瘦
      5、米飯 稻子 面條 包子 大餅
      七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：
      例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視
      走——（）、（）、（）、（）、（）
      叫——（）、（）、（）、（八、根據(jù)意思寫詞語：
      1、不顧個人安危，奮勇直前（）
      2、在困難面前不屈服。（）
      3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）
      4、前后相接，連續(xù)不斷。（）
      5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（）、（）））
      第五篇：六年級下冊語文課文總復(fù)習(xí)資料
      六年級下冊語文課文總復(fù)習(xí)資料
      第一課《文言文兩則》 知識點(diǎn)：
      《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，《學(xué)弈》這個故事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
      3、注釋（1）字、詞：
      弈：下棋。通國：全國。誨：教導(dǎo)。惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。為：因?yàn)?。其：他的，指后一個人。
      辯斗：辯論，爭論。以：認(rèn)為。去：離。日中：正午。及：到。
      滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰。汝：你?！镂闹袔讉€“之”的意思（2）句子：
      為是其智弗若與？曰：非然也。
      （譯）難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。
      （譯）我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎？
      （譯）誰說你的知識淵博呢？（3）譯文： 學(xué)弈
      弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹卫聿蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。兩小兒辯日
      有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。
      一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。”
      另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”
      另 一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是進(jìn)的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？” 孔子也不能判斷是怎么回事。
      兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？” 第二課《匆匆》（散文）知識點(diǎn)：
      《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
      3、理解句子：
      （1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
      用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
      （2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
      比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。（3）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
      排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。（4）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？
      比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。
      5、有關(guān)珍惜時間的句子：
      （1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。
      （3）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。第三課《桃花心木》（寫作特點(diǎn)：借物喻人）句子的理解：
      （1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
      這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對人成長的重要意義。
      （2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
      這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。（3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
      因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了?！痘仡?拓展一》
      1、日積月累：人生哲理的格言
      （1）人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌罚?）甘瓜苦蒂，天下物無全美?！赌印?/p>
      （4）種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?/p>
      2、邯鄲學(xué)步——比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
      第六課《北京的春節(jié)》
      1、背誦第7、11、12自然段。
      2、作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。
      3、《北京的春節(jié)》是按時間順序?qū)懙摹?/p>
      臘月初旬到年底 1——6 熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購置年貨 略寫 除夕 7 家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團(tuán)圓飯，守歲 詳寫
      初一 8——9 男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會 詳寫 初六 10 店鋪開張；伙計(jì)輪流去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)?略寫 正月十五，元宵節(jié) 11——12 觀花燈，放鞭炮，吃元宵 詳寫 正月十九 13 春節(jié)結(jié)束，小孩上學(xué)，大人忙活 略寫
      像這樣詳略得當(dāng)?shù)亟榻B老北京過春節(jié)的習(xí)俗，好處是點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下深刻的印象。《回顧.拓展二》
      1、日積月累
      （1）《元日》宋 王安石
      爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休
      玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
      2、百里不同風(fēng)，千里不同俗。
      《元日》寫的是除夕時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋時的情
      3、景。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明、端午、乞巧節(jié)等。描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。第十課《十六年前的回憶》（回憶錄）
      《十六年前的回憶》通過對李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時、法庭上、被
      2、害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。
      文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
      3、理解句子：
      （1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛問父親許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
      從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地，含糊地回答我，這是因?yàn)楫?dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是和孩子談心的時候，而且這件事并不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗對待親人慈愛與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。（2）局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。
      李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的的精神。（3）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
      從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡“”亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。
      4、課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)。這樣寫的好處：使文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。第十二課《為人民服務(wù)》（議論文）
      《為人民服務(wù)》是一篇議論文，議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個要素。
      2、本文的作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。
      3、理解句子：
      （1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
      文章開篇就點(diǎn)明主題。整段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨。我們的隊(duì)伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。完全的意思：除了為人民服務(wù)，沒有別的目的；徹底是貫徹到底的意思。（2）我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。
      這句話的意思是，革命隊(duì)伍的人是為了一個共同目標(biāo)走到一起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
      4、共幾句？每句話說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？
      因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
      這段話共3句話。第一句是講我們要?dú)g迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語分析，我們可以進(jìn)一步明確：衡量批評正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務(wù)。第十四課《賣火柴的小女孩》
      2、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點(diǎn)：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。
      《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。
      《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。
      3、第一次看到了溫暖的大火爐，因?yàn)樾∨⒎浅：?，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到疼愛。
      4、理解句子：
      （1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
      這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。
      （2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個“幸福”的含義？）
      前一個“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。第十五課《凡卡》
      2、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。
      凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。
      本文在表達(dá)上有兩個特點(diǎn)：第一，講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。第二，采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法?；仡?拓展四 《日積月累》。
      1、正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實(shí)的?！ㄓ└?duì)柖　断壨酢?人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）《靜靜的頓河》
      守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨(dú)》 使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ《龋┨└?duì)枴讹w鳥集》
      只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）
      一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他?！绹┖Ｃ魍独先伺c?！?/p>
      2、知識點(diǎn)：
      丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的《凡卡》，英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克.吐溫的《湯姆.索亞歷險記》。第十八課《跨越百年的美麗》
      1、題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。
      3、理解句子：
      （1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
      “這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。
      （2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
      第二十課《真理誕生于一百個問號之后》
      1、背誦1、2、6、7、8自然段。
      用事實(shí)論述了只要善于觀察，2、“真理誕生于一百個問號之后”是課文的主要觀點(diǎn)，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。
      3、理解句子：
      （1）最后把“？”拉直變成“！，找到了真理?！边@里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
      （2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
      “打破沙鍋問到底”形象表達(dá) 了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。
      （3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
      “見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實(shí)質(zhì)。這句話用“只要…….就……”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，”發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。回顧.拓展五 《日積月累》
      1、百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
      2、“舍本逐末”來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。
       
      
    
      

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