第一篇：個人專業(yè)素養(yǎng)提升計劃

個人專業(yè)素養(yǎng)提升計劃

當前，學校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對教師專業(yè)成長的一次新的契機。為了適應新時期的教學，為了更好地服務于學生，服務于教育事業(yè)，本學期，我將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質。努力探索，大膽實踐。

1．自主學習，不斷提高自己的理論知識，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，力爭成為思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

2．課堂上努力創(chuàng)設親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學生的親密朋友，讓教室轉變成為學生的學堂，學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺充當學生 “學習的促進者、指導者 ”。把學習的主動權力還給學生。在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質。3．熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。加強自身的師德師風修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。

4．堅持學習和讀書，堅持寫讀書筆記，不斷豐厚自己的文化底蘊。

5．加強聽課學習，積極參加課題研究，在專業(yè)上更進一步。

6.堅持練基本功：鋼筆字、粉筆字、課文朗讀、作文。7.及時總結教學經驗，寫教學隨感。

反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

第二篇：教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃

立首善之師 促學?？沙掷m(xù)發(fā)展

2011年教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃

一、指導思想

教師是教育教學改革的關鍵，優(yōu)秀的教師隊伍是實現學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，2011年，學校將圍繞“教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”，確立“以人為本是教育發(fā)展的核心”，“立首善之師”，大力加強教職工隊伍建設，努力為教育教學高效發(fā)展提供人力資源保障。

二、目標任務

努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識豐富、教學技能提高的教師隊伍，力爭通過計劃的實施，使廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)有質的提高。

三、參與范圍

全體任職教師。

四、主要內容

圍繞“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”，主要進行職業(yè)道德、專業(yè)知識及專業(yè)技能的相關培訓。

五、具體措施

(一)、加強師德建設，樹“首善之師”高尚形象。

學校將帶領全體教師深入學習區(qū)委書記李學海“解放思想百日教育”活動動員講話，深入開展“學規(guī)范、做人民滿意的教師”主題教育，要求教師樹立“三種意識”，即：終身學習意識、為學生服務意識、現代教育意識；發(fā)揚“四種精神”，即：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《市南區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范讀本》為學習內容，通過摘抄、論壇、演講等不同形式，開展以“學習、交流、規(guī)范”為中心的提升活動，對老師進行家訪專題培訓，教師根據實際情況，進行了解性家訪、目的性家訪、溝通性家訪、使家訪不流于形式，增強實效性。

結合學校帆船特色，以爭創(chuàng)“愛心揚帆”教育服務名牌為契機，結合師德月開展“微笑在××”、“我為學校獻良策”等活動，切實提升教師的職業(yè)道德。

(二)、拓寬師訓空間，強“首善之師”專業(yè)素養(yǎng)。

學校將通過研、培、導、練、賽等多種形式，從“專業(yè)知識、基本技能、信息技術”三個方面，抓好干部、教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)提升，為提高教育質量提供人力資源保障，使教育教學工作實現優(yōu)質輕負的和諧高效發(fā)展。

1.掌握學科“知識鏈”，提升專業(yè)知識。

學校將緊緊抓住“學科知識體系構建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結構及知識點循序漸進的內在聯系，學校將做到“四個有”，以確保學習的深入開展：

配備有保障：為每一位老師配備相鄰學段的八冊教材，除掌握本學段的內容外，還要求低年級掌握幼兒園大班和中年級知識點；中年級掌握高年級知識點；高年級掌握初中一年級知識點。

時間有統(tǒng)籌：以自我學習和集體學習相結合的方法，集體學習由業(yè)務干部和學科組長負責，利用集體教研時間兼周進行，每次利用一節(jié)課時間學習，一學期大約進行8-9次的專題研討。

內容有層次：業(yè)務干部和教師一起，把相關學段的知識分解為若干專題，在研討中每次針對一個專題的知識點進行梳理歸納，通過內在聯系的挖掘，形成知識鏈，使教師在原有知識經驗的基礎上，構建較為完整的學科知識體系。這個整理的過程，也是一個理解、概括、內化的過程，有助于教師對專業(yè)知識的扎實掌握。

測試有重點：為檢驗教師專業(yè)知識的掌握情況，學校將每月組織一次不同形式的測試，如：專題試卷測試、跨學段試卷測試等，兼周對教材涉及的知識點進行測查，計劃一學期不少于八次，教師平均測試成績達到優(yōu)秀等級尚可過關，同時把測試成績計入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據之一。

2.進行“增值性評價”探究，提高教學質量。

(1)向教研要質量——“雙線并趨”強師能

學校將加強教研組建設和管理,在實字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經?；?專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學習教材兩條主線開展。

深研教材：針對以往各學科教學存在的薄弱點，深入研究，語文學科進行作文教學和“讀寫結合”的研究；數學學科從“規(guī)范教師數

學用語，培養(yǎng)學生思維過程”進行研究；英語學科從“提高學生英語朗讀水平”進行研究，通過集體智慧的碰撞，實踐之中的探索，找尋“突破”的策略，同時學校將面向全體學生開展專項競賽，語文從習作、數學從計算和應用題、英語從朗讀方面進行，以檢驗教研的實效性。

學習教材：進行本學段和相關學段知識鏈的學習，達到“人人都過關”的目標，三月份以“構建和諧課堂”為主題，舉辦學校教學節(jié)。

(2)向常態(tài)課要質量——“三層面”指導有實效

抓好常態(tài)課是提高教育教學質量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學校從“三層面”進行指導，一是指導“隨堂課”，業(yè)務干部不打招呼直接推門聽課，隨后進行一對一指導，督促教師上好每一節(jié)課；二是聽好“分段課”，采用“統(tǒng)籌安排，分段實施”的方法進行常態(tài)課調研。三月份，學校重點聽四、五、六年級各學科的常態(tài)課，四月份聽一、二、三年級各學科的常態(tài)課，要求每位教師圍繞課堂教學五環(huán)節(jié)深挖教材，通過優(yōu)化教師的“教”來落實提質減負；三是抓實“新手課”，發(fā)揮“名師工作室”輻射作用，繼續(xù)開展“三階段——兩反思” 活動，達到“抓規(guī)范，求實效，強化課堂教學能力”的目標。

(3)向課堂要質量——“三分鐘”檢測堂堂清

為深入實施“提質減負”工程，學校將實施“一課一過關”，即在每節(jié)課最后三分鐘進行過關小練習，檢測學生學習情況和教師教學情況。

檢測題目：發(fā)揮級部教研組的力量，在備課中進行“當堂檢測知識點”的設計，各班檢測使用統(tǒng)一題目。

檢后反思：執(zhí)教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學習狀況，一方面便于學生了解自我的學習成績，一方面便于教師掌握教學效果，及時查漏補缺，要求教師每天都在備課的“教學反思”中記錄對“當堂檢測”的思考及改進措施，達到“堂堂清”的目的。

(4)向單元要質量——“三結合”把關促師生

單元檢測和分析是檢驗教學質量、分析查找問題、及時調整教學的重要手段。學校繼續(xù)推行“教學質量檢測制度”，業(yè)務干部負責把關“單元檢測”，做到“跟蹤監(jiān)控——增值性動態(tài)評價——引領反思”

三結合，即：業(yè)務干部依據教學進度分年級、分學科進行質量監(jiān)控；運用折線圖及時記錄各級部、各班級每個單元的檢測情況，做到全面了解；及時帶領教師進行質量分析，利用教研時間反思教學過程中存在的問題，查找原因，制訂措施，達成目標，從而進一步探索學校增值性評價的有效策略。

(三)、樹立“網絡前沿”新理念，豐實專業(yè)內涵

隨著信息化時代的到來，我們的教學中，信息技術手段經常能夠達到事半功倍的效果，為不斷提高教師信息技術素養(yǎng)，將著重培養(yǎng)教師三種能力：一是資源搜集整理的能力，能夠自己尋找豐富的教育教學信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源；二是信息技術操作能力，學校將通過網絡、專題講座等方式，對教師進行《微機常用故障處理》、《多媒體課件制作》等內容的相關培訓，提高計算機網絡基本技能；三是信息技術應用能力，教師能夠自己進行多媒體課件的制作輔助教學，并關注和利用好校園網站、班級博客，使之成為與家長、社會交流的平臺，增強教師們掌握和運用現代教育技術的能力。學校將在學期末對教師進行信息技術素養(yǎng)考核，促進信息技術手段在課堂教學中的適時應用，切實提高課堂教學效率。

六、保障機制

1、加強領導。成立學校教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃工作領導小組，制訂具體措施，明確分工，責任到人，抓好落實。

2、加強督查考核。學校定期對活動開展情況進行督查，對教師進行相關測查，并將成績計入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據之一。

思路決定出路，思維決定作為，眼界決定境界，態(tài)度決定高度，2011年，我們要狠抓落實，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，立首善之師，促學?？沙掷m(xù)發(fā)展！

第三篇：教師個人素養(yǎng)提升計劃

2016-2017學年第二學期

個人素質提升計劃

張魯本齋小學 杜長虹

隨著教育改革的不斷升入，對教師的要求越來越高，為了適應新形勢下教育的需要，作為一名教師要不斷學習，不斷給自己充電，提高自身的業(yè)務及文化素養(yǎng)。為了使自己有更多的知識和業(yè)務儲備我要不斷提高自己的素養(yǎng)。

一、首先轉變自身的教育觀念

隨著知識經濟時代的到來，知識正成為最重要的生產要素，接受良好的教育和掌握知識已成為人們生存的先決條件，從而極大地影響和改變著教育模式和教育結構。面對知識經濟的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)面向二十一世紀具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的人才，已成為教學改革非常迫切而又重要的課題，這無疑對處在教育教學第一線的教師的自身素質提出了更新更高的要求，因而我作為一名教師在教育的過程中，要面向全體學生，更要關注每個學生的個性發(fā)展。

二、加強自身師德修養(yǎng)

本著奉獻為先，學習為先的原則，在思想上首先要做一個樂于奉獻，勤于思考，勇于創(chuàng)新的新時代的教師。要把愛學生、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。把被動地接受各種活動競賽變成主動參與到過程中，享受成長的樂趣。有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三、不斷提高個人素質

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作

知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應有的素養(yǎng)。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學工作中積極做到“三認真”：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真做好班主任工作。特別是在教學設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。以此爭取不斷提高自己的教學水平。

四、努力抓好德育教育。

結合學生的年齡特點和實際情況，我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態(tài)，并逐步轉變一些學生的現存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。

面對新學期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累，不斷進步。

第四篇：個人職業(yè)素養(yǎng)提升計劃

自動控制與機械工程學院 電氣工程及其自動化專業(yè) 2010屆電氣一班 姚智 學號201004170126

個人職業(yè)素養(yǎng)提升計劃

為了使大學學習與職業(yè)發(fā)展更好地銜接，大學生在大學學習期間應該以職業(yè)發(fā)展為目標制訂合理的專業(yè)學習計劃，注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升，大學生職業(yè)綜合素質的培養(yǎng)十分重要。我將從以下幾個方面提升自己的職業(yè)綜合素質。

一、制訂合理的專業(yè)學習計劃打下扎實的專業(yè)基礎

專業(yè)學習計劃的內容。明確的專業(yè)學習目標,通過專業(yè)學習達到預期的結果，在專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業(yè)能力方面和實際應用方面達到的目標。隨著科學技術的迅速發(fā)展，社會化大生產不斷壯大，現代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學畢業(yè)生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業(yè)知識?；A知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續(xù)學習和發(fā)展的基礎和動力。專業(yè)知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現狀和發(fā)展趨勢有較深的認識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學的專業(yè)和其他相關知識領域緊密聯系起來。

二、能力的自我培養(yǎng)

大學生在大學應基本上具備工作崗位所要求的能力，大學生在大學期間就應注重能力的自我培養(yǎng)。大學生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有：

⑴積累知識

知識是能力的基礎，勤奮是成功的鑰匙。知識的積累要靠勤奮的學習來實現。大學生在校期間，既要掌握已學書本上的知識和技能，也要掌握學習的方法，學會學習，養(yǎng)成自學的習慣，樹立終身學習的意識。

⑵勤于實踐

善于學習是培養(yǎng)能力的基礎，實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗學生是否學到知識的標準。因此大學生在校期間，既要主動積極參加各種校園文化活動，又要勇于參與一些社會實踐活動；既要認真參加社會調查活動，又要熱心各種公益活動，既要積極參與校內外相結合的科學研究、科技協(xié)作、科技服務活動，參加以校內建設或社會生產建設為主要內容的生產勞動，又要熱忱參加教育實習活功，參加學校舉辦的各種類型的學習班、講學班，擔任家庭教師等。1

⑶發(fā)展興趣

興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進作用。大學生應該重點培養(yǎng)對學習的間接興趣，以提高自身能力為目標鼓勵自己學習。

⑷超越自我作為一名大學生，應當注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力，但任何優(yōu)勢能力是不夠的，大學生必須對已經具備的能力有所拓展，不管其發(fā)展程度如何，這是他們今后生存的需要，也是發(fā)展的需要。

(5)學習能力

現代社會科學技術飛速發(fā)展，一日千里。只有基礎牢，會學習，善于汲取新知識、新經驗，不斷在各方面完善自己，才能跟上時代的步伐。

(6)人際交往能力和團隊合作精神

就是與人相處的能力。隨著社會分工的日益精細以及個人能力的限制，單打獨斗已經很難完成工作任務，人際間的合作與溝通已必不可少。大學畢業(yè)生應該積極主動地參與人際交往，做到誠實守信、以誠待人，同時努力培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，這樣才能逐步提高自己的人際交往能力。

三、身心素質培養(yǎng)

身體素質和心理素質合稱為身心素質。身心素質對大學生成才有著重大影響，不斷提升身心素質顯得尤為重要?，F代社會生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒有健康的體魄很難適應。身體有疾病的員工不但會耽誤自己的工作，還有可能對單位的其他同事造成影響。如果身體不健康，即使其他方面非常優(yōu)秀，也會被拒之門外。

（1）、健康的心理

健康的心理是一個人事業(yè)能否取得成功的關鍵，它是指自我意識的健全，情緒控制的適度，人際關系的和諧和對挫折的承受能力。心理素質好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關系，主動適應環(huán)境的變化；心理素質差的人則經常處于憂愁困苦中，不能很好地適應環(huán)境，最終影響了工作甚至帶來身體

上的疾病。大學畢業(yè)生在走出校園以后，會遇到更加復雜的人際關系，更為沉重的工作壓力，這都需要大學畢業(yè)生很好地進行自我調適以適應社會。

⑵正確認識并悅納自己

良好的自我意識要求做到自知、自愛，其具體內涵是自尊、自信、自強、自制。自信、自強的人對自己的動機、目的行明確的了解，對自己的能力能做出比較客觀的估價。

⑶自覺控制和調節(jié)情緒

疾病都與情緒有關，長期的思慮憂郁，過度的氣憤、苫悶，都可能導致疾病的發(fā)生。大學生希望有健康的身心，就必須經常保持樂觀的情緒，在學習、生活和工作中有效地駕馭自己的情緒活動，自覺地控制和調節(jié)情緒。

⑷提高克服挫折的能力

正視挫折。戰(zhàn)勝或適應挫折。遇到挫折．要冷靜分析原因，找出問題的癥結，充分發(fā)揮主觀能動件，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大，雖然經過努力，也無法戰(zhàn)勝，就接受它，適應它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。要多經受挫折的磨練。

四、思想道德素質的培養(yǎng)

思想是行動的先導，而道德是立身之本，很難想象一個思想道德素質差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。畢竟人是社會的人，在企業(yè)的工作中更是如此，一個人的思想道德素質會體現在人的一言一行中。

五、事業(yè)心和責任感的培養(yǎng)

事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠大、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難而成為社會上的佼佼者。責任感就是要求把個人利益同國家和社會的發(fā)展緊密聯系起來，樹立強烈的歷史使命感和社會責任感。擁有較強的事業(yè)心和責任感的大學生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的知識和才能充分發(fā)揮出來，從而創(chuàng)造出效益。

六、職業(yè)道德的培養(yǎng)

具體來說，就是熱愛本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽，刻苦鉆研本職業(yè)務，對技術和專業(yè)精益求精。不計較個人得失、全心全意為人民服務、勤奮開拓、求實創(chuàng)新等，都是新時代對大學畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。缺乏職業(yè)道德的大學生不可能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為；相反，大學畢業(yè)生如果擁有崇高的職業(yè)道德，不斷努力，那么在任何職業(yè)上都會做出貢獻，服務社會的同時體現個人價值。

七、吃苦精神的培養(yǎng)

現在的大學生最大的弱點是怕吃苦，缺乏實干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當代大學生，我們應從平時小事做起，努力培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。

八、創(chuàng)新精神

現代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。在市場經濟條件下，各企業(yè)都要參與激烈的市場競爭。用人單位迫切需要大學生運用創(chuàng)新精神和專業(yè)知識來幫助他們改造技術，加強企業(yè)管理，使產品不斷更新和發(fā)展，給企業(yè)帶來新的活力。人才，尤其是信息時代的人才，更需要創(chuàng)新精神。

第五篇：教師個人素養(yǎng)提升計劃

教師個人素養(yǎng)提升計劃

楊君

教師是人類文化的傳遞者,是培育新一代的園丁.教師要用自己的品格育人,以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生.作為合格教師,就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等,同時還必須具備教師職業(yè)道德素質.我認真尋找自己身上的不足,有計劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質.現結合自身實際情況,我對自己工作、學習制訂以下規(guī)劃：

一、業(yè)務水平方面

1．加強個人的再學習?！盎畹嚼?，學到老”。

⑴學習學科的《課程標準》及《標準解讀》，深入領會精神實質。

⑵經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的教育、教學理論，及時了解教育信息和課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平

2．注重備課。備課是老師們交流的平臺。在備課時，老師們相互交流平時教學中的點滴，遇到的難題相互幫忙，出主意。.認真進行反思教學,做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結,認真寫好反思記錄,加強教師的研究性學習.加強理論學習,提高認識,努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上,不斷提高自身綜合素質.3．多閱讀課外書?！皶侨祟愡M步的階梯”。書中有學不完的東西，書中有許多的新理念，新方法，我們青年教師可以借鑒。

4．做好“師徒”結對，給自己提供了一個進步的機會。上學期，聽課不是很多，本學期計劃多聽老教師、“師傅”的課，多問、多看、多學。

5.積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等,進一步鞏固專業(yè)思想,不斷完善自己的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力.不斷提高理論水平和教育教學研究能力,更新知識,掌握必備的教育技能,提高執(zhí)教水平.每周看一篇教育理論文章,每月寫一篇讀書筆記.6.積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動,虛心向有經驗、有特長的教師學習,汲取新思想、新做法.二、思想素質方面.堅持四項基本原則,自覺擁護和執(zhí)行黨的各項方針政策；要有政治理論的素養(yǎng).自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想,堅持鄧小平理論,提高自己的精神境界.全面貫徹國家教育方針,堅持正確的教育方向,自覺遵守教育法律法規(guī),在教育教學中依法辦事,嚴謹治學、廉潔從教.克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象,增強責任心,改進工作作風,嚴格要求自己,不斷提高自身素質.三、職業(yè)道德：

(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位.、進一步鞏固教師職業(yè)道德,在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng),認真學習《教師職業(yè)道德》一書,不斷完善自己的人格.(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德.(3)對待教師集體：要熱愛集體,團結協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局.(4)對待自己：要學而不厭,勤于進去，嚴于律已,嚴謹治學.總之,良好的開始,是成功的一半.我將嚴格執(zhí)行提升計劃的要求,不斷努力提高自身的思想道德水平,提高業(yè)務能力,拓寬知識面,提高實際教學水平與研究能力.認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,根據自身的實際,確定自己的發(fā)展方向.加強學習和研究,進一步樹立教育的良好形象,通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉,成長為道德高尚的人民教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻,讓組織放心,讓家長滿意.