第一篇：高考語文 命題作文“低配人生” 導(dǎo)寫素材

高考語文作文素材：命題作文 “低配人生” 導(dǎo)寫

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

微博上流傳著一個(gè)段子：一部高檔手機(jī)，70%的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70%的速度都是多余的；一棟豪華別墅，70%的房間都是空閑的。你是否也會(huì)恍然大悟：哦，是這么回事！環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪費(fèi)著？

也許是時(shí)候，我們把身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒了。低配一點(diǎn)兒，越來越成為年輕人的生活態(tài)度，不勉強(qiáng)，不逞強(qiáng)，有力掌控自己的生活，這才是真正的幸福人生。

請(qǐng)以“低配人生”為題，寫一篇議論文，不少于800字。寫作指導(dǎo)

所謂低配人生，并不是讓我們憶苦思甜，“艱苦奮斗”，過苦行僧的生活，也不是要壓縮自己的生存空間，降低生活質(zhì)量，而是要在這個(gè)欲望不斷擴(kuò)張的世界里，學(xué)會(huì)辨別與放棄。這種生活態(tài)度，才是真正的幸福人生。這條微博之所以引起大家的共鳴，是因?yàn)椋覀儦椌邞]追求的原來是一些自己本來就不需要的東西。對(duì)于這些無用價(jià)值、多余的追求，使很多人付出了時(shí)間、精力、心靈乃至家庭幸福的代價(jià)。回過頭來看看，才發(fā)現(xiàn)自己誤入歧途，悔之已晚。

例文

低配人生 □張文杰

兩千五百年前老子提出的“富貴而驕，自遺其咎；功遂身退，天之道也”是對(duì)低配人生的最初注解。那么低配人生到底是什么呢？所謂低配人生，并非讓你壓縮生存空間，降低生活質(zhì)量，而是在這個(gè)誘惑與欲望不斷擴(kuò)張的世界里，學(xué)會(huì)辨別與放棄。

克制欲望是低配人生的核心。有微博稱“故宮是世界上最大的皇宮，房子總共近9000 間，屋內(nèi)陳設(shè)極其奢華，珠寶琳瑯滿目，但皇帝住的地方也不過十多平方米而已。”為什么清朝歷代皇帝都為之傾注大量心血呢？屋子再大，睡覺只需要一張床；菜肴再多，吃飯也不過一張嘴。如此鋪張浪費(fèi)，又能得到什么？最后只使得百姓怨聲載道，民不聊生。而千年前以孝廉著稱的漢景帝，居陋室，飲粗茶，著布衣，卻為漢朝的繁華盛世奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

拒絕誘惑是低配人生的準(zhǔn)則。唐代的王毛仲因?yàn)榉鲋菩诘腔泄?，而不斷向玄宗伸手要官，最后要來的卻是一道賜死的御旨。老子曾說“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”，只有不斷拒絕誘惑才能避免災(zāi)難，更好地生活。居里夫人為了使客人早點(diǎn)離開而只放兩張椅子，為了更好地研究而不與媒體過多交流。錢鐘書面對(duì)友人的請(qǐng)客，幽默地回應(yīng)：“吃了雞蛋之后，感覺很好，又何必去見下那只蛋的母雞呢？”

他們，一個(gè)是聞名中外的科學(xué)家，一個(gè)是享有盛名的文壇巨匠，卻都選擇低配人生，拒絕物質(zhì)的誘惑。

降低標(biāo)準(zhǔn)是低配人生的真諦。有人說，不要總想著自己沒有什么，要經(jīng)常想想自己還有什么?！冻啾谫x》中蘇子與客泛舟赤壁之下，客嘆曰：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”蘇子卻不以為然，僅駁道：“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！”在其百年前的詩仙，雖然被流放，但是得不到功名利祿卻仍有自然為伴，依舊灑脫豪爽。

有時(shí)候，我們擁有的物質(zhì)越多，給理想的空間就越少。適當(dāng)?shù)团涞娜松粌H會(huì)讓我們克制欲望，更從容地提高幸福指數(shù)，也會(huì)讓我們遠(yuǎn)離誘惑，更專注于自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，在知足中尋得快樂的真諦。

第二篇：高考語文 命題作文“角落”導(dǎo)寫作文素材

2013高考語文作文素材：命題作文“角落”導(dǎo)寫

文題

請(qǐng)以“角落”為題寫一篇不少于800字的作文 寫作指導(dǎo) “角落”，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為“指房屋等兩墻交接處之一隅，亦泛指類似墻的東西相接處的凹角或方形物件的一角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等?！本痛私忉尶忌陕?lián)系現(xiàn)實(shí)，展開立意：

社會(huì)的角落、人生和心靈的角落、對(duì)待角落的態(tài)度。

關(guān)注角落，世界才會(huì)更加和諧：?；丶铱纯词菍?duì)空巢老人的關(guān)注，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入是對(duì)留守兒童的關(guān)注，提高全民素養(yǎng)是對(duì)失落的道德文明的關(guān)注……

例文

角落 □一考生

大千世界，蕓蕓眾生，有許多處于角落中的人、事都值得我們關(guān)注。關(guān)注角落，世界才會(huì)變得更加和諧！

有這么一群人，他們承襲了世間最古老的職業(yè)，面朝黃土的背影刻畫了他們樸實(shí)的形象，早出晚歸的勤勞彰顯了他們平凡的命運(yùn)。他們用最卑微的姿勢(shì)，在中國的土地上，站成了永恒，他們的名字叫——農(nóng)民。

我們滿眼富麗堂皇，卻不知日照農(nóng)田的絢爛。把關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向角落里的他們吧！在他們身上，我看到了“化作春泥更護(hù)花”的真諦，我看到了辛勤的汗水，感受到了泥土的情懷。

有這么一群人，他們生下后就被父母交給了爺爺奶奶。他們——鄉(xiāng)村的孩子，對(duì)他們來說，父母就只是為改變貧窮而遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)的電話里的聲音；他們所在的鄉(xiāng)村廣為流傳“讀書無用”； 他們的學(xué)校平均每小時(shí)就消失四所；他們渴望父愛母愛的陽光，他們渴望每天能和父母吃上一頓團(tuán)圓飯……可是，這一切都沒有，他們只能在爺爺奶奶隔代親的教育中養(yǎng)成了自卑孤僻、郁郁寡歡的性格。學(xué)科網(wǎng)

把關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向角落里的他們吧！用長遠(yuǎn)的目光來看待社會(huì)的發(fā)展，增加教育資金的投入，促進(jìn)社會(huì)資源公平分配，因?yàn)樗麄円彩敲褡宓奈磥恚鎳南Ｍ?/p>

還有這么一群人，他們佝僂著背，拖著破爛不堪的麻皮袋，站在一個(gè)又一個(gè)垃圾箱旁。他們——拾荒者，沒有豪宅，沒有華服，沒有燦爛的臉龐，更多的是那雙粗糙的手，那把長長的鉤子，那袋裝滿了大大小小的易拉罐的袋子。

很多人可能會(huì)很不屑于他們的職業(yè)，不屑于他們的卑微?？墒?，他們身上沒有乞丐的低聲下氣，他們靠自己的雙手賺取自己的明天，他們活得很有尊嚴(yán)，很有骨氣！

把關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向農(nóng)民工，因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)，因?yàn)樗麄兊男貞选Ｔ谒麄兩砩?，我們看到了愛的光芒，感受到了生命的力量把關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向農(nóng)村孩子，因?yàn)椤吧倌曛莿t國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……把關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向拾荒者，因?yàn)樗麄儾蛔员?，不后退，他們用自己的雙手撐起自己的一片天，而他們的生活狀態(tài)更是這個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)尺。正是有了這些拾荒者，才讓我們很多的資源得以回收，很多的資源不被浪費(fèi)。

每一份職業(yè)都有存在的必要，每一個(gè)個(gè)體都不可復(fù)制，獨(dú)一無二。把關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向角落里的他們吧！包容、理解、尊重他們。世界因關(guān)注角落才會(huì)更加和諧。

評(píng)點(diǎn)

本文選取農(nóng)民工、留守兒童、拾荒者這三個(gè)特殊群體，選材典型而又極具現(xiàn)實(shí)意義。在行文立意上，作者采取并列式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)清晰。同時(shí)本文語言樸實(shí)，但句句飽含深情，有較

第三篇：高考語文 命題作文“風(fēng)景這邊獨(dú)好” 導(dǎo)寫素材

高考語文作文素材：命題作文 “風(fēng)景這邊獨(dú)好” 導(dǎo)寫

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在 年元旦，中共中央總書記、軍委主席習(xí)近平在迎新春講話中說：“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！痹谌缃襁@個(gè)國際環(huán)境變化莫測(cè)，國家改革發(fā)展任重道遠(yuǎn)的時(shí)刻，引用毛澤東同志的詩詞，對(duì)國家的未來與發(fā)展有著殷切的期待。

以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為題，結(jié)合你對(duì)詩歌內(nèi)涵的理解，選擇合適材料作文。寫作指導(dǎo)

仔細(xì)分析“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這一題目，它是由“風(fēng)景”、“這邊”、“獨(dú)好”三個(gè)詞語合成的?！帮L(fēng)景”指代的范圍很廣，可以是社會(huì)風(fēng)景，可以是自然風(fēng)景，也可以是傳統(tǒng)文化的某個(gè)方面，都可以找到切合主題的材料。“這邊”表示的是主題要表達(dá)的對(duì)象，有著特定的指向?！蔼?dú)好”則是給人一種美好的享受，帶來賞心悅目的情懷。結(jié)合對(duì)詞句的分析，可以從中看出此詞洋溢著樂觀主義豪情。在寫作的立意上，選擇一個(gè)昂揚(yáng)向上的主題，選擇合適的材料進(jìn)行分析和綜合，表現(xiàn)生活中對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)和感悟。

例文

風(fēng)景這邊獨(dú)好 □錢麗華

清晨，漫步田野，一顆顆露珠正凝結(jié)于葉尖。一忽兒，太陽從地平線升起，晶瑩的露珠開始閃爍不定，猶如抱琵琶半遮面的小女子，開始竊竊私語。

陽光慢慢地移過來，在一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，靈犀一點(diǎn)，頓時(shí)折射出萬丈光芒，赤橙黃綠青藍(lán)紫，與初升時(shí)的靜謐和潔凈形成巨大的反差。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。行走于郊外，我發(fā)現(xiàn)大自然里閃爍著美，震撼的美，堅(jiān)持的美。

在柬埔寨古老的叢林里，有一種會(huì)飛的蛇——金花蛇。它用尾巴勾住樹枝，展開身體，收縮腹部，變成中空，借以捕獲空氣浮力，停在空中，然后利用樹枝的韌性，把自己彈出去。在獲得一定的空中速度后，肋骨伸展開，增加身體寬度繼而又捕捉更多空氣浮力，保持波浪形，扭動(dòng)尾巴，來控制方向，保持平衡。它們?cè)诳罩凶鲋綊佭\(yùn)動(dòng)，留下一段美麗的弧線。

蛇也能飛，在空中俯瞰大地，或許時(shí)間是短暫的，但留下的是驚喜。風(fēng)景這邊獨(dú)好。依稀記得有過這樣一種極細(xì)的粉紅色花，現(xiàn)在仍在我的記憶中開著。她在冷的夜色中，瑟縮著簇?fù)碇鲋b遠(yuǎn)的夢(mèng)，夢(mèng)見春的到來，夢(mèng)見瘦弱的詩人將淚珠抹在她的花瓣上，告訴她冬既然來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？她于是一笑，雖然小臉凍得紅慘慘的，瑟縮著，發(fā)抖著，眼前的蝴蝶亂舞，蜜蜂唱起春詞來。

大雪壓青山，她仍堅(jiān)持那一抹紅；疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，她仍不忘那一個(gè)夢(mèng)；東方欲曉，她明白自己的夢(mèng)將要實(shí)現(xiàn)，紅燦燦的臉滿意地笑了。她用堅(jiān)持唱響了人生的夢(mèng)，她用堅(jiān)持奏響了人生的歌，她用堅(jiān)持譜寫了人生的曲。又是一年春風(fēng)起，又見陌頭花兒開。

微笑，眼中含著的是淚水；淺笑，神經(jīng)末梢傳遞著的是疼痛。堅(jiān)持明天的夢(mèng)，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

歲月流轉(zhuǎn)，花開花謝。朝陽卻總是在破曉時(shí)分，溫情脈脈地看著大地，帶給我們新的希望！

評(píng)點(diǎn)

文章語言清新質(zhì)樸，散文化的語句中蘊(yùn)含著對(duì)自然、人生的思考。選用了柬埔寨的金花蛇、記憶里粉紅色的花，做為敘述的對(duì)象，細(xì)膩的描述中，讓人在享受畫面的美感時(shí)，也感受到作者要表達(dá)的主題——大自然中的震撼與堅(jiān)持。

第四篇：2013高考語文作文素材：命題作文“有這樣一種聲音”導(dǎo)寫

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2013高考語文作文素材：命題作文“有這樣一種聲音”導(dǎo)寫

文題

請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo)

單純就聲音的物理屬性而言，每種聲音都有其獨(dú)特的音高、音強(qiáng)、音質(zhì)，而每種聲音所呈現(xiàn)出來的語氣、節(jié)奏，所傳達(dá)出來的情感往往也相距甚遠(yuǎn)。如何從常聽或偶聞的聲音當(dāng)中體會(huì)其獨(dú)特之處，并通過對(duì)聲音的仔細(xì)觀察和形象再現(xiàn)，進(jìn)而表達(dá)一種態(tài)度、一種思考、一份情感，應(yīng)該是本文常規(guī)的行文思路。

本文題寫作應(yīng)注意的寫作誤區(qū)是對(duì)聲音的呈現(xiàn)過于簡單，或是沒有給聲音的呈現(xiàn)設(shè)置較為具體的情景，或是沒有描繪出這種聲音特有的形態(tài)（諸如聲音的高低強(qiáng)弱、語氣語速、情感態(tài)度，以及引起聽者心理上、情緒上的變化），導(dǎo)致聲音過于干癟纖弱，難以感染讀者，打動(dòng)讀者。

例文

有這樣一種聲音

□張景

一滴水，滴入湖泊，我聽到，清亮的破碎聲，還有湖泊膨脹的微妙的聲音。有刻意放輕的腳步聲，在悠揚(yáng)的音樂中，穿過不滅的霓虹，踏過那些古老的小街，小心翼翼，期許又彷徨……

在繁榮的盡頭，是一座座還沒成形的摩天大樓，遍地的碎石與黃土，腳步聲頓了頓，接著又大步地向這零碎建筑的深處走去……

白天，不算太熱，腳步聲似乎沒有要停的意思，不斷地從堆積得像小山一樣的水泥袋走向雜亂的鋼筋處，飛揚(yáng)的黃土，似乎沒有辦法在這雙臟得不能再臟的布鞋上留下一點(diǎn)點(diǎn)顏色。腳步聲持續(xù)不斷，很踏實(shí)。外面的喧囂與繁華，似乎讓腳步聲的主人好不習(xí)慣，只有在黃土飛揚(yáng)、碎石零散的這里，才能從這腳步聲中聽到安心、踏實(shí)，即使地上臟亂不堪，腳步的聲音依舊可以毫無顧慮地往前延伸。

夜晚，天氣好像更涼爽了一些，腳步聲仍在繼續(xù)，只是比先前沉重了一些，但依然輕快，比起白天，腳步聲的主人似乎更愿意在晚上繼續(xù)干活。

突然，腳步聲慢慢變輕，然后停了。再然后，是一個(gè)人輕輕地坐到地上，相伴的是細(xì)小的摩擦聲。地上，和自己的家鄉(xiāng)一樣，滿是泥土，破舊不堪，但他看了很舒心，像是家一般。只有那仍是框架的大樓，象征著這片亂土之后的繁華，讓他看了，有一種說不出來的感覺。是難以習(xí)慣，是些許期待，還是引發(fā)的思念？或許是，又或許不是，他站了起來，腳步聲仍在繼續(xù)……只是鞋底的黃沙實(shí)在太多，窸窸窣窣，是模糊的聲音，我有些聽不懂。

我能夠聽到有很多這樣的聲音，清晰得出乎預(yù)料?？墒且股虾５囊魳诽^張揚(yáng)，讓我漸漸地再也無法辨析之前的那個(gè)腳步聲，就像是那滴入了湖泊的水珠。

當(dāng)浩瀚的河水聲勢(shì)浩蕩地涌入大海時(shí)，是否會(huì)引來無數(shù)驚羨的目光呢？

但是，誰聽到了，那滴水的聲音？

有這樣一種聲音，如此細(xì)微卻又真實(shí)存在。

評(píng)點(diǎn)

從聽覺的角度來持續(xù)觀察一種腳步聲，透過這種聲音又可體會(huì)聲音發(fā)出者的不同生活場(chǎng)景、深入都市繁華中的局促和不適、返回建筑工地時(shí)的踏實(shí)和厚重、夜晚休息時(shí)思緒的糾纏和紛擾。作者通過對(duì)不同時(shí)間、不同場(chǎng)景中腳步聲的精細(xì)

[鍵入文字]

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勾勒，讓我們進(jìn)一步了解到現(xiàn)在都市中農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀，并把感知的觸角延伸到他們的精神深處。觀察與語言的細(xì)膩是本文的亮點(diǎn)。

[鍵入文字]

第五篇：2013高考語文作文最新素材.材料作文“路人”導(dǎo)寫

材料作文“路人”導(dǎo)寫

閱讀下列材料，按要求作文。

2011年10 月13 日，在佛山街頭，一名兩歲女童小悅悅被兩輛車先后3 次碾軋，7 分鐘內(nèi)18名路人視若無睹，默然走過。第19位路人“拾荒”的阿姨陳賢妹將孩子救起，把她抱到路邊并找到其媽媽，小悅悅被送往醫(yī)院后搶救無效帶著無盡的遺憾離開了這個(gè)她僅僅生活了2年的世界。

2011年8月12日下午，南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣趙店鄉(xiāng)紅堰村69歲農(nóng)村老太太柴小女老人在河邊洗衣服時(shí)，看到本村4個(gè)孩子不慎落水，便不顧安危，跳入湍急的河水中救人，終因體力不支，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

2011年7月2日下午，杭州濱江區(qū)一住宅小區(qū)，一名2歲女童突然從10樓墜落，路人吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，吳菊萍因受到重創(chuàng)造成手臂骨折，孩子經(jīng)搶救脫離生命危險(xiǎn)。

從2009年開始，鄭州市市民李老發(fā)在鄭州市中州大道橋下擺了3臺(tái)飲水機(jī)，并花3000多元買了一臺(tái)制水機(jī)器放在家里，3年來不間斷地為路人和農(nóng)民工兄弟送水2000余桶。他的事跡感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，被網(wǎng)友親切地稱為“送水哥”。

要求：讀完材料，你有什么感想？請(qǐng)寫一篇文章，不少于800字，角度自選、立意自定、除詩歌外，文體自選。

【寫作導(dǎo)引】

本題是則多則材料作文，我們可用異中求同的方法來審題立意，四則材料一反三正，但所討論的主題相同，就是做為“路人”的我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的“同路人”。

“路人”本意是“陌生人”，亦或是“情同陌路”的“熟”人。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)道德滑坡、誠信危機(jī)等畸形現(xiàn)象，對(duì)冷漠路人的鞭撻和拒絕、對(duì)熱心路人的謳歌與呼吁應(yīng)是文章的主調(diào)。因此本題可就“路人”展開聯(lián)想，用化大為小的方法審題立意：

1.生活中的“路人”形形色色。

有“熱心”的路人，有“冷漠”的路人，有“丑陋”的路人，有“互助”的路人”、有“崇高”的路人，有“偉大”的路人??

2.結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)談“路人”在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。

路越來越寬了，良知卻越來越窄了；路越來越長了，責(zé)任卻越來越短了；路越來越多了，奉獻(xiàn)卻越來越少了??當(dāng)今社會(huì)發(fā)展雖然突飛猛進(jìn)、日新月異，但道德滑坡確實(shí)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因此作為每一名“路人”，都應(yīng)該喚醒自己的內(nèi)心的良知、責(zé)任、奉獻(xiàn)等傳統(tǒng)人文精神，只有這樣我們才能算得上一名擁有良心道德的合格的“路人”。

3.“路人”與公民素養(yǎng)和文明發(fā)展。

今天您是我的“路人”，明天我也會(huì)成為您的“路人”，在人生社會(huì)的大舞臺(tái)上我們都互為“路人”。路為人行，人為義行，“路人”的種種表現(xiàn)折射出的是整個(gè)公民素養(yǎng)及國家發(fā)展的文明程度，因此，提高“路人”素養(yǎng)同時(shí)也是在提高整個(gè)國民素養(yǎng)，也是一個(gè)國家文明健康發(fā)展的保障。

【佳作展示】

珍惜今生的擦肩而過

佛曰：“前世五百次回眸，換得今生的擦肩而過”。就像夏日里爛漫的山花遍野，我們的身邊少不了路人，或是擦肩而過，一次完美的邂逅；或是相視一笑，贏來點(diǎn)頭之交。

我想說，留意身邊的路人，播散你的愛，往往會(huì)比匆匆而過有價(jià)值。

三國，這樣一個(gè)戰(zhàn)亂的烽火時(shí)代。招兵榜下，劉備偶遇關(guān)羽，談笑間，身邊路過虎膽雄心的張飛，就這樣，三人相識(shí)又相知。前一秒的陌生人，之后的桃園三結(jié)義，再之后便是成為三分天下中最得民心的一方。此段“路人”相聚傳為佳話，流傳千古。

魯迅曾說：“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”路上相逢，或?yàn)橛H友或路人，只要我們分享愛，這條路便不再冷漠。

于是，路人不僅會(huì)給你同生死的兄弟，而且還會(huì)給你的心底一份溫暖，更會(huì)給你的心靈建筑一所憩園。

有這樣一則公益廣告：一位收廢品的老大爺?shù)胖鴿M載貨物的三輪上天橋，一位路人幫助了他；一個(gè)雨天，路旁一個(gè)女孩無助地躲雨，一位路人將傘移到了她的頭頂，幫助了她??

看到這個(gè)廣告，我為之動(dòng)容，那一張張美麗的笑臉化作了春風(fēng)將我的心沐浴。若是路人與路人都將愛傳遞，將關(guān)心接力，那我的人生，是否還會(huì)有陰霾？

非常佩服白芳禮老人，他，一位年過八十的老人與那些素不相識(shí)的學(xué)生也是路人，而他卻辛苦工作資助那些貧困的學(xué)生，起早貪黑，每天騎著三輪車收廢品賣垃圾，日復(fù)一日，從不間斷。孩子用努力的學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績回報(bào)了白芳禮老人。這便是路人的緣分，他們已不再是路人，而是心與心的相交。

今天，這個(gè)快節(jié)奏的、物欲橫流的社會(huì)，這個(gè)爾虞我詐點(diǎn)綴著的塵世，許多溫?zé)嵩诼?，許多良知被欲望掩埋。一位老人跌倒在路邊，許久無人過問；一個(gè)僅有兩歲大的小女孩悅悅連被兩輛汽車碾軋后18位路人相繼而過卻無人施以援手，而只有等到第19位“路人”拾荒的陳阿婆才將孩子救起，維護(hù)了這個(gè)社會(huì)最后的一絲道德底線。

感謝那個(gè)拾荒的阿婆，她讓我絕望的心有了一絲氣息。或許那些路人真的把他們當(dāng)做“路”人，事不關(guān)己，何以彎腰。但是，這些路人，我想問他們，是什么讓你我的心變得冷漠，是什么讓真情相擁變成白眼以對(duì)。

當(dāng)城市的樓房拔地而起時(shí)，當(dāng)街沿的廣告越來越多時(shí)，人們?cè)跓艏t酒綠中早已習(xí)慣了一擲千金，為缺斤少兩而吵吵嚷嚷。于是人們?cè)诟∪A著中學(xué)會(huì)了浮華，在麻木中學(xué)會(huì)了麻木，在虛榮中學(xué)會(huì)了虛榮。最終在心靈的航路上，我們?cè)狡竭h(yuǎn)。

冰心說：“愛在左，同情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播撒，隨時(shí)開花，將這一徑長途裝點(diǎn)的香花彌漫，使穿枝拂葉的人們踏著荊棘也不覺得憂傷，有淚可落，也不覺得悲痛?！?/p>

讓我們做好屬于自己的“路人”吧，因?yàn)槲ㄓ新啡溯p輕地播散，才能走出鋪滿鮮花的康莊大道，唯有路人的輕輕微笑，才能登上山之巔峰，欣賞那空朦美妙的山色。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

本文列舉種種路人，既寫路人間的溫情，也寫路人間的冷漠。劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義，路人變兄弟，現(xiàn)代公益廣告中的感人畫面，白芳禮老人資助孩子，寫出了如果路人與路人都將愛傳遞，人生將沒有陰霾；小悅悅事件，引導(dǎo)我們思考路人間何以如此冷漠，最后寫人與人之間應(yīng)如何相處。文章立意高遠(yuǎn)，切中時(shí)弊，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，哀而不傷，足見作者深厚的語言功底和善于思考社會(huì)的能力。.