第一篇：描寫春雨的初中作文好雨知時(shí)節(jié)

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之描寫春雨的初中作文：

好雨知時(shí)節(jié)

大家猜：千萬(wàn)根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么?對(duì)了，就是雨。俗話說(shuō)：“春雨貴如油”，這表達(dá)了春雨對(duì)于春天的必不可少，果真如此!

你聽，“沙沙沙”的雨聲時(shí)?；厥幵谖业亩裕褚皇讋?dòng)聽的歌兒敲打著那無(wú)情的冬，用春姑娘賜給他優(yōu)美的歌吼使得萬(wàn)物復(fù)蘇。

你看，牛毛般的細(xì)雨從空中飄落下來(lái)，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來(lái)飛去，不時(shí)“嘰嘰”地叫，像是要有自己的尾巴來(lái)剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多么的新鮮啊!我聞得聞得，咦?怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢?這時(shí)，我又聞到了復(fù)蘇的植物散發(fā)出的那誘人的香味。

一陣大雨過(guò)后，大地出現(xiàn)了一片如詩(shī)如畫的景象：小草吸收了這種“營(yíng)養(yǎng)水”后，從有氣無(wú)力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙;梨花經(jīng)過(guò)這場(chǎng)“及時(shí)雨”，也長(zhǎng)出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛(ài);還有那干枯的柳條上長(zhǎng)滿了一片片翠綠的“長(zhǎng)發(fā)”，有了這“長(zhǎng)發(fā)”，他受到了許多詩(shī)人的贊揚(yáng)：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨傊@片絢麗的圖畫只有春雨才能構(gòu)成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻(xiàn)、犧牲，真不愧是“春雨貴如油”啊!

春雨如絲，細(xì)雨濛濛。在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí)，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩(shī)篇：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

第二篇：好雨知時(shí)節(jié) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

好雨知時(shí)節(jié) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

—?jiǎng)?chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！

三臺(tái)縣前鋒鎮(zhèn)星島苗圃希望學(xué)校，是一所由香港星島集團(tuán)慈善基金會(huì)委托苗圃行動(dòng)資助修建的一所九年一貫制學(xué)校，其前身是三臺(tái)縣前鋒初級(jí)中學(xué)校、三臺(tái)縣前鋒鎮(zhèn)中心小學(xué)校.新學(xué)校占地面積26畝，建筑面積4130平方米，綠化面積近200平方米。2011年12月開始投入使用，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校生近600余人，在職教職工48人。

新學(xué)校建立以來(lái)，學(xué)校始終把“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！弊鳛橹涡７铰?，把“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生成才”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工通過(guò)學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，認(rèn)真分析我國(guó)目前學(xué)校教育形勢(shì)、學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，以及我校地處經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村、父母外出打工導(dǎo)致留守學(xué)生較多、學(xué)生得到親情關(guān)愛(ài)少、心理問(wèn)題突出等實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)充分討論、達(dá)成了我校應(yīng)把心理健康教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓共識(shí)，并積極推動(dòng)，目前該項(xiàng)工作初具規(guī)模、特色顯現(xiàn)，現(xiàn)將我校近年來(lái)在心理健康教育方面所作的工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)各位專家及領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部有關(guān)素質(zhì)教育的要求和我校的整體工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的德育、教學(xué)和研究等有關(guān)工作以及中小學(xué)學(xué)生心理、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定工作計(jì)劃，使之更具有針對(duì)性和實(shí)效性。目的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、工作規(guī)劃

（一）加強(qiáng)心理健康教育師資培養(yǎng)，精心組織和安排心理學(xué)科的資源，為學(xué)生“觀點(diǎn)正確、行為規(guī)范、身心健康”等德育素質(zhì)的提高提供心理支持。

（二）為學(xué)生及時(shí)提供心理教育、心理輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等內(nèi)容，提高學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防和疏導(dǎo)學(xué)生的人格障礙和其它不良行為。

（三）在學(xué)習(xí)方面，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）為教師教育教學(xué)過(guò)程科學(xué)化提供支持。

（五）開展學(xué)校心理科研課題研究工作。

三、為了心理健康教育工作扎實(shí)開展，為了心理健康教育特色創(chuàng)建活動(dòng)務(wù)實(shí)推進(jìn)，學(xué)校成立了心理健康教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：李云書 校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：龔祖國(guó) 副校長(zhǎng) 謝 勇 政教副主任

成員：其他行政領(lǐng)導(dǎo)、群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人、班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，謝勇（兼）任辦公主任，鄭歡、楊紅霞為成員，負(fù)責(zé)常務(wù)工作。

四、開展的主要工作和采取的措施

（一）高度重視心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

1.加大心理健康教育教師培養(yǎng)力度，經(jīng)費(fèi)、時(shí)間上支持班主任、學(xué)科教師參加各級(jí)組織的心理健康教育培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。其中有謝勇、朱剛、陳寧勇、陳衛(wèi)、王敏紹五位教師，在2011年8月～2012年8月參加了由苗圃行動(dòng)組織的中級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)，并獲得“中級(jí)咨詢師”證。一年多來(lái)，學(xué)校在心理健康教育師資培訓(xùn)上投入資金已經(jīng)達(dá)到了2萬(wàn)余元。

2.學(xué)校聘請(qǐng)獲得“中級(jí)咨詢師”證的老師為學(xué)校兼職心理健康教育輔導(dǎo)教師，并定期（每月一次）組織他們通過(guò)講座、報(bào)告會(huì)、交流座談、案例示范等形式對(duì)其他教職工進(jìn)行心理健康知識(shí)和技能二級(jí)培訓(xùn)。

3.培養(yǎng)“心理小助手”、“小知心人。各班重視培養(yǎng)1-2名活潑外向、心理陽(yáng)光的學(xué)生作為老師心理健康教育的小助手，幫助學(xué)生解心結(jié)、解愁眉的知心人。

(二)建立學(xué)生心理健康檔案。心理健康教育檔案的建立與管理已是心理健康教育工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)于切實(shí)提高心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性意義重大。建立系統(tǒng)的學(xué)生心理健康檔案是學(xué)校心理健康教育的必要形式。通過(guò)對(duì)學(xué)生心理健康狀況、人口學(xué)數(shù)據(jù)的記錄與分析，可以有效的為心理健康教育提供針對(duì)性的參考依據(jù)，同時(shí)也便于對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析和研究。

（三）將心理健康教育滲透在各項(xiàng)管理、各科教學(xué)中。

1.學(xué)生心理受社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、人與人之間的關(guān)系、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、自己的性格、興趣等各方面的影響，因此，心理健康教育也應(yīng)該是全方位的。學(xué)校要求，將心理健康教育全方位滲透到各項(xiàng)管理和各學(xué)科教學(xué)中，要求領(lǐng)導(dǎo)、教師人人逐步成為心理輔導(dǎo)員。針對(duì)不同年齡，不同心理特征的學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢相結(jié)合的不同形式的心理品質(zhì)教育。特別要求班主任及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立克服困難和挫折的勇氣，錘煉積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力以及自治、自律能力。

2.學(xué)校重視教師心理健康教育和疏導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真組織教職工政治學(xué)習(xí)和時(shí)事政策學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)等群團(tuán)組織的橋梁作用，暢通教職工與學(xué)校管理信息交流渠道，充分耐心聽取他們的意見和建議，及時(shí)答復(fù)他們的訴求，解決他們困難，讓他們心和、氣順，為他們創(chuàng)造展示才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。

3.學(xué)校制定了《心理健康教育在各科教學(xué)中的滲透研究課題實(shí)施方案》，教導(dǎo)處、政教處積極組織廣大教職工對(duì)這一課題進(jìn)行研究實(shí)踐。大家熱情參與，取得了良好的效果，目前收到質(zhì)量較高的心得體會(huì)、論文10余篇。

（四）開設(shè)心理健康課，研發(fā)心理健康教育校本教材。

1.心理健康課是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分，我校心理健康課特點(diǎn)是抓住心理健康教育的靈魂——“活”字。首先，在教學(xué)上解放思想，把它從學(xué)科框架的束縛中解放出來(lái)。其次，心理健康教育課的“活”還體現(xiàn)在它的教學(xué)內(nèi)容上，另外，心理健康教育課的“活”還體現(xiàn)在教學(xué)方式上。也就是在實(shí)際工作中，要求教職工解放思想，教學(xué)內(nèi)容要新、要適合現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，方法上要靈活多樣。

2.研發(fā)編制了心理健康教育校本教材。中小學(xué)心理健康教育教材以“成長(zhǎng)導(dǎo)航”為主要目標(biāo)，小學(xué)教材以小學(xué)生心理健康的維護(hù)，學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正以及學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)等為主要內(nèi)容；初中以認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)習(xí)問(wèn)題、青春期心理問(wèn)題、挫折適應(yīng)問(wèn)題等為主要內(nèi)容。

（五）設(shè)立“新語(yǔ)室”（心理咨詢室），為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。每周一到周四中午午休自習(xí)時(shí)間、下午課外活動(dòng)時(shí)間安排四位深受學(xué)生喜愛(ài)、獲得了“中級(jí)心理咨詢師”證的心理輔導(dǎo)老師和“心理小助手”輪流在心理咨詢室接待來(lái)訪學(xué)生，周五下午，安排他們接受家長(zhǎng)咨詢。要求咨詢師們嚴(yán)格遵守心理咨詢室工作制度、心理健康和心理員工作守則，恪守職業(yè)道德規(guī)范，特別是對(duì)來(lái)訪的同學(xué)做到熱情關(guān)懷、真誠(chéng)溝通、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人自助，讓學(xué)生能通過(guò)心理咨詢，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，欣賞自我，完善自我。在工作中關(guān)注學(xué)生心理現(xiàn)狀，做到平等、尊重、保密。并及時(shí)做好情況記錄，真實(shí)反映來(lái)訪同學(xué)的心理狀況和心理過(guò)程，同時(shí)做好相應(yīng)的資料整理、保存工作。

（六）舉辦報(bào)告會(huì)、講座。在全校各分年級(jí)年級(jí)開展學(xué)生心理健康教育，這是基本的、正面的、也是主要的心理教育方法。因此，學(xué)校經(jīng)常舉辦校級(jí)、年級(jí)心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，所選主題是根據(jù)學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生身份特別組織和篩選的。其范圍包括了學(xué)習(xí)、情緒、人格成長(zhǎng)、青春期、道德與行為、人際交往、考前輔導(dǎo)等絕大部分中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中可能遇到的問(wèn)題。主講者為獲得“中級(jí)心理咨詢師“證的兼職心理健康教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。

（七）校園廣播開辦“心海導(dǎo)航”欄目。學(xué)校廣播站，每?jī)芍芏?、四中午“心海?dǎo)航”欄目以或講座或小型心理游戲活動(dòng)或心理小故事的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，深受學(xué)生的喜歡。它像一份心靈的雞湯，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。

（八）學(xué)校設(shè)立悄悄話信箱。學(xué)生把心理的問(wèn)題寫好投入信箱。針對(duì)學(xué)生的來(lái)信，及時(shí)安排心理健康輔導(dǎo)教師、“心理小助手”或回復(fù)學(xué)生來(lái)信或找學(xué)生交流談心，排解學(xué)生的心理問(wèn)題，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

（九）組織學(xué)生心理板報(bào)、小報(bào)。班級(jí)每月辦一期黑板報(bào)、學(xué)校每月編輯一期手抄報(bào)，以心理健康教育知識(shí)和學(xué)生心語(yǔ)為主要內(nèi)容，成為了一道豐富的精神食糧，深受師生喜愛(ài)。

（十）教做健心健腦操、開辦心理訓(xùn)練班。學(xué)校兼職心理健康教育輔導(dǎo)老師教會(huì)了班主任老師、學(xué)生他們集體研究編創(chuàng)的健心健腦手指操，并定期開辦 “問(wèn)題”學(xué)生“心理訓(xùn)練班”。手指操的練習(xí)、心理訓(xùn)練班的訓(xùn)練對(duì)舒緩學(xué)生身心壓力起到了很好輔助作用。

（十一）政教處聯(lián)合廣州啟創(chuàng)社會(huì)工作服務(wù)中心前鋒工作站、苗圃行動(dòng)志愿者們開展了一系列的有利于學(xué)生身心健康的大型主題活動(dòng)。如與啟創(chuàng)社工站聯(lián)合舉辦的“星島——樂(lè)學(xué)途”校園安全系列活動(dòng)、“月圓中秋·情滿青葵——關(guān)愛(ài)留守兒童”特別活動(dòng)，與苗圃行動(dòng)志愿者開展的“2012苗圃-前鋒心手相牽”英語(yǔ)課堂大型交流活動(dòng)等。這些活動(dòng)通過(guò)游戲、表演、競(jìng)賽等形式讓師生的情感得到了交流和碰闖，心靈得到了的慰藉和洗滌，也為學(xué)校心理健康教育豐富了內(nèi)容，拓寬了渠道、創(chuàng)新了方法。

（十二）家校配合，共建心理健康教育平臺(tái)。

1.每學(xué)年以“告家長(zhǎng)書”、“致家長(zhǎng)的公開”、“家長(zhǎng)須知”等方式向家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳材料5000余份。

2.每期召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理教育指導(dǎo)是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。3.每個(gè)學(xué)期我們還舉辦了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)撰寫教子心語(yǔ)；利用電話、郵件，時(shí)刻與家長(zhǎng)保持密切的溝通，積極開掘了家長(zhǎng)這一有效的教育資源。

五、心理健康教育活動(dòng)取得的初步成效

（一）形成了一支比較規(guī)范的心理教育兼職教師隊(duì)伍，教師的心理健康教育專業(yè)知識(shí)、技能有了較大的提高。

（二）全體教職工精神狀態(tài)良好，教書育人熱情高漲，“愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才是每一個(gè)教育工作者的責(zé)任”已形成共識(shí)。

（三）學(xué)生講文明、講禮貌、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)蔚然成風(fēng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約等良好習(xí)慣得到進(jìn)一步強(qiáng)化，“問(wèn)題”學(xué)生逐步減少，心里陽(yáng)光、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生大大增加，學(xué)校校風(fēng)好、班分正、學(xué)風(fēng)濃。

（四）學(xué)校平安穩(wěn)定，各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2012年1月三臺(tái)縣教育局黨委授予學(xué)校“五好班子”稱號(hào)，2012年3月被前鋒鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)委“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治先進(jìn)集體”，2012年9月年初中獲縣教育質(zhì)量綜合考核三等獎(jiǎng)，小學(xué)獲縣素質(zhì)教育考核二等獎(jiǎng)。

六、反思不足，積極探索科學(xué)的心理健康教育之路

（一）要更加重視教師心理健康的培養(yǎng)，注重方式的多樣性。要開展以年級(jí)組、學(xué)科組、年齡組等不同教師為對(duì)象，心理沙龍、心理拓展等各種形式的活動(dòng)，提升每個(gè)教師的心理能量，增加教師間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

（二）要更加重視在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育。因?yàn)檎n外活動(dòng)具有開放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，它是課堂教學(xué)的延伸，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中愉悅身心，并在團(tuán)體中提高抗挫折能力。同時(shí)，通過(guò)這些課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

（三）在心理健康教育課程模式上、開展途徑上還要進(jìn)一步探索，使之更加符合學(xué)生特點(diǎn)、更加有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)。

心理健康教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工作，是潛移默化的過(guò)程。我們深知任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力，把握時(shí)代的脈搏，更新觀念和知識(shí)，及時(shí)了解和研究師生心理動(dòng)向，像知時(shí)節(jié)的好雨，用我們的愛(ài)心和智慧去滋潤(rùn)他們的心靈，為教師幸福工作、為學(xué)生健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)色的天空。

（供稿：龔祖國(guó)）

二0一三年五月

第三篇：好雨知時(shí)節(jié)作文【優(yōu)秀篇】

好雨知時(shí)節(jié)作文【優(yōu)秀篇】

一滴一滴的小雨點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)精靈，調(diào)皮的落到了塵土飛揚(yáng)的大地上，以自己水晶般透明的身軀趕走了大地的沉悶，淅淅地，整個(gè)大地成了它們歡躍的舞臺(tái)。語(yǔ)文迷小編整理了關(guān)于好雨知時(shí)節(jié)作文，歡迎借鑒!

好雨知時(shí)節(jié)作文_1

靜謐無(wú)人的夜晚，下起了大雨。

下雨的同時(shí)還響起了轟鳴的雷聲。是否驚擾了許多夢(mèng)中人，且在虔誠(chéng)的祈禱:人不做虧心事，半夜打雷也不驚。有一則笑話讓我樂(lè)不思蜀，說(shuō)的是打雷了，經(jīng)常掠待老人的媳婦就半夜三更的起來(lái)給她公公做飯、洗腳，平常什么都不干的那會(huì)什么都干，因?yàn)樽隽颂澬氖侣?。其?shí)所謂的雷會(huì)打做虧事的人并非真的，只是為了教訓(xùn)、督促那些不孝順父母的人的一些警告，雷乃是世間再自然不過(guò)的自然現(xiàn)象，他是伴隨著雨的來(lái)臨而產(chǎn)生的一種地極之間的放電現(xiàn)象。有被雷劈死的現(xiàn)象也只不過(guò)是個(gè)人的不幸罷了。

雷是讓人產(chǎn)生恐懼的東西。而雨，這個(gè)萬(wàn)物皆需的精靈，在人們最需要的時(shí)候，飄飄灑灑，落在大地，滋潤(rùn)了干涸的心靈，使得一切生命得以復(fù)蘇?？吹搅擞辏瑑?nèi)心充滿的不是恐懼，而是對(duì)大自然的感恩、崇敬。好雨知時(shí)節(jié)，但春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

雨，是可以譜寫生命樂(lè)章的音樂(lè)家，是可以妙筆生花的寫作高手，是可以創(chuàng)造萬(wàn)物的造物者。是上帝對(duì)人世間最好的恩寵。

從這一刻開始，生命，就有了各自新的旅程。

好雨知時(shí)節(jié)作文_2

大家猜：千萬(wàn)根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么?對(duì)了，就是雨。俗話說(shuō)：“春雨貴如油”，這表達(dá)了春雨對(duì)于春天的必不可少，果真如此!

你聽，“沙沙沙”的雨聲時(shí)?；厥幵谖业亩?，像一首動(dòng)聽的歌兒敲打著那無(wú)情的冬，用春姑娘賜給他優(yōu)美的歌吼使得萬(wàn)物復(fù)蘇。

你看，牛毛般的細(xì)雨從空中飄落下來(lái)，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來(lái)飛去，不時(shí)“嘰嘰”地叫，像是要有自己的尾巴來(lái)剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多么的新鮮啊!我聞得聞得，咦?怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢?這時(shí)，我又聞到了復(fù)蘇的植物散發(fā)出的那誘人的香味。

一陣大雨過(guò)后，大地出現(xiàn)了一片如詩(shī)如畫的景象：小草吸收了這種“營(yíng)養(yǎng)水”后，從有氣無(wú)力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙;梨花經(jīng)過(guò)這場(chǎng)“及時(shí)雨”，也長(zhǎng)出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛(ài);還有那干枯的柳條上長(zhǎng)滿了一片片翠綠的“長(zhǎng)發(fā)”，有了這“長(zhǎng)發(fā)”，他受到了許多詩(shī)人的贊揚(yáng)：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨傊@片絢麗的圖畫只有春雨才能構(gòu)成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻(xiàn)、犧牲，真不愧是“春雨貴如油”啊!

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

好雨知時(shí)節(jié)作文_3

春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，我撐著傘在大街上漫步。

春天的雨是柔和的，只見春雨在小草、嫩芽上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。這如針尖，似牛毛般的雨絲從空中飄落下來(lái)，仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗，讓一切都顯得朦朦朧朧，好像置身于一個(gè)如夢(mèng)如幻的童話世界里。

我索性收起傘，漫步在這綿綿春雨之中。一陣帶著些許暖意的春風(fēng)迎面吹拂過(guò)來(lái)，春風(fēng)和春雨立刻交融在一起，不知到底是春風(fēng)挾著春雨，還是春雨裹著春風(fēng)?？傊o人以一種春意盎然、心曠神怡的感覺(jué)。

無(wú)意間，我看見在墻角，有幾株野花和一片青草正盡情吮吸著這春天的甘霖。你瞧，這原先稀疏的小草經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，已變得格外茂盛與青翠;這原先就美麗的花朵經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，已變得更加?jì)善G欲滴。一顆顆火紅般的桃樹更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。春天的細(xì)雨淅淅瀝瀝，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著大地上的每一個(gè)生命：人們打著傘，漫步在大自然當(dāng)中，體會(huì)著春天，覺(jué)得賞心悅目;小草、嫩芽急忙探出頭來(lái)，貪婪地吸取著那在冬天里夢(mèng)寐以求的清涼的空氣。此時(shí)的我，腦海中不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，春雨無(wú)私地滋潤(rùn)著天地間的萬(wàn)物，敬愛(ài)的老師--辛勤的園丁不正是像春雨那樣澆灌著祖國(guó)的花朵嗎?他們不僅耐心地向我們傳授知識(shí)，而且還教給我們做人的道理。他們勤勤懇懇、任勞任怨地工作著，努力把我們培育成祖國(guó)的棟梁之材。啊，老師，春雨不正是您的化身嗎?

想到這，我不由得加快了腳步，去尋找春天。

好雨知時(shí)節(jié)作文_4

俗話說(shuō)：“春雨貴如油”，這不，已是陽(yáng)春三月，連一滴雨也沒(méi)見?？?，老龍王啊，別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢!

村里村外、田頭垌尾都是焦躁不安的人群，有的搖著蒲葵扇，有的托著茶壺，有的戴著草帽，有的打著旱雨傘......大家望著那一片片焦土上的幾棵蔫頭蔫腦垂頭喪氣的樹發(fā)愁?！鞍Γ烤故裁磿r(shí)候才能下場(chǎng)雨啊廠趙大爺急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！鞍?，我看今年是顆粒無(wú)收嘍!”吳大叔溝溝壑壑的臉上充滿了悲哀?！摆w大爺、吳大叔，”村里廣播站的通訊員小王——他是前年落榜的高中生，消息多，門路廣，腦瓜靈活，大家都叫他“百事通”——要安慰他們，他說(shuō)，“昨天晚上我聽了收音機(jī)的天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)今天下午保證有雨!”“哎哎......收音機(jī)說(shuō)得準(zhǔn)不準(zhǔn)呀?”李六嬸有點(diǎn)不相信。“你信不過(guò)我?收音機(jī)說(shuō)的，那是專家分析出來(lái)的，是科學(xué)?？茖W(xué)有假的么?”百事通提高聲音說(shuō)道?！翱?，就算下了雨又有什么用!今年的香蕉苗還沒(méi)買呢!”盧大伯嘆著氣。是呀，已經(jīng)近一年沒(méi)下過(guò)雨了，地里沒(méi)收成，家里要吃穿，孩子要上學(xué)，日子過(guò)得一分錢恨不得掰作兩半用，手頭上哪有錢?人們一片唉聲嘆氣。

忽然，村旁的公路上響了幾聲喇叭，五輛大卡車喘著粗氣駛進(jìn)村來(lái)，每輛車都用深綠色的帆布遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不清里面裝的是什么。人們不禁議論紛紛了：“大概是來(lái)兜售化肥的吧?咳，前年那些假化肥坑得我們可苦了......”“嘿嘿，莫不是派來(lái)收公糧的吧?咱們的公糧欠了一年了?！?/p>

這時(shí)，從一輛車上跳下兩個(gè)人來(lái)，一個(gè)司機(jī)模樣的揮著帽子大聲喊道：“喂，鄉(xiāng)親們，快過(guò)來(lái)搬蕉苗，鎮(zhèn)長(zhǎng)親自給你們送蕉苗來(lái)啦!”沒(méi)人過(guò)去，大家不相信呢。旁邊那個(gè)戴著草帽的喊道：“鄉(xiāng)親們，不騙你們，快過(guò)來(lái)吧!每家XX棵!”稀稀落落的人群圍上來(lái)了，有人懷疑地問(wèn)那個(gè)戴草帽的：“你就是鎮(zhèn)長(zhǎng)?”那人笑了：“怎么，不像?”村長(zhǎng)湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，那次我到鎮(zhèn)上開會(huì)，就是他給我們作的報(bào)告?！卑偈峦ㄕＶ劬Γ器锏貑?wèn)：“鎮(zhèn)長(zhǎng)呀，這蕉苗以后要不要收錢?”“哈哈，好機(jī)靈的小伙子呀!”鎮(zhèn)長(zhǎng)拍拍百事通的肩膀，大聲說(shuō)：“這蕉苗是鎮(zhèn)里撥款買的，絕對(duì)不收錢，免費(fèi)贈(zèng)送!”啊，好哇!”“哈哈!今年準(zhǔn)是個(gè)豐收年!”人群歡呼起來(lái)，興高采烈地到車上搬蕉苗。

這時(shí)，天邊突然飄過(guò)來(lái)幾朵烏云，天色暗了下來(lái)。一會(huì)兒，嘩嘩地下起大雨來(lái)。大家爭(zhēng)著邀請(qǐng)鎮(zhèn)長(zhǎng)到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在車旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語(yǔ)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生......”

第四篇：好雨知時(shí)節(jié)

好雨知時(shí)節(jié)

大家猜：千萬(wàn)根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么？對(duì)了，就是雨。俗話說(shuō)：“春雨貴如油”，這表達(dá)了春雨對(duì)于春天的必不可少，果真如此！

你聽，“沙沙沙”的雨聲時(shí)常回蕩在我的耳旁，像一首動(dòng)聽的歌兒敲打著那無(wú)情的冬，用春姑娘賜給他優(yōu)美的歌吼使得萬(wàn)物復(fù)蘇。

你看，牛毛般的細(xì)雨從空中飄落下來(lái)，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來(lái)飛去，不時(shí)“嘰嘰”地叫，像是要有自己的尾巴來(lái)剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多么的新鮮啊！我聞得聞得，咦？怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢？這時(shí)，我又聞到了復(fù)蘇的植物散發(fā)出的那誘人的香味。

一陣大雨過(guò)后，大地出現(xiàn)了一片如詩(shī)如畫的景象：小草吸收了這種“營(yíng)養(yǎng)水”后，從有氣無(wú)力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙；梨花經(jīng)過(guò)這場(chǎng)“及時(shí)雨”，也長(zhǎng)出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛(ài)；還有那干枯的柳條上長(zhǎng)滿了一片片翠綠的“長(zhǎng)發(fā)”，有了這“長(zhǎng)發(fā)”，他受到了許多詩(shī)人的贊揚(yáng)：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨傊@片絢麗的圖畫只有春雨才能構(gòu)成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻(xiàn)、犧牲，真不愧是“春雨貴如油”??！

春雨如絲，細(xì)雨蒙蒙。在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí)，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩(shī)篇：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

內(nèi)蒙古包頭九原區(qū)沙河二小5.3五年級(jí):張百川

第五篇：關(guān)于雨的作文：好雨知時(shí)節(jié)

關(guān)于雨的作文：好雨知時(shí)節(jié)

大家猜：千萬(wàn)根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么？對(duì)了，就是雨。俗話說(shuō)：春雨貴如油，這表達(dá)了春雨對(duì)于春天的必不可少，果真如此！

你聽，沙沙沙的雨聲時(shí)?；厥幵谖业亩?，像一首動(dòng)聽的歌兒敲打著那無(wú)情的冬，用春姑娘賜給他優(yōu)美的歌吼使得萬(wàn)物復(fù)蘇。

你看，牛毛般的細(xì)雨從空中飄落下來(lái)，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來(lái)飛去，不時(shí)嘰嘰地叫，像是要有自己的尾巴來(lái)剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種春天的味道是多么的新鮮啊！我聞得聞得，咦？怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢？這時(shí)，我又聞到了復(fù)蘇的植物散發(fā)出的那誘人的香味。

一陣大雨過(guò)后，大地出現(xiàn)了一片如詩(shī)如畫的景象：小草吸收了這種營(yíng)養(yǎng)水后，從有氣無(wú)力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙；梨花經(jīng)過(guò)這場(chǎng)及時(shí)雨，也長(zhǎng)出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛(ài)；還有那干枯的柳條上長(zhǎng)滿了一片片翠綠的長(zhǎng)發(fā)，有了這長(zhǎng)發(fā)，他受到了許多詩(shī)人的贊揚(yáng)：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?？傊@片絢麗的圖畫只有春雨才能構(gòu)成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻(xiàn)、犧牲，真不愧是春雨貴如油??！

春雨如絲，細(xì)雨濛濛。在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí)，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩(shī)篇：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

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