第一篇：初中語(yǔ)文閱讀答題技巧萬(wàn)能公式[小編推薦]

中考閱讀題答題技巧

一、記敘文閱讀答題技巧

1． 文章體裁？此文是一篇 ：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文 2． 記敘文六要素？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）3． 找主題句?（找首段或尾段的議論抒情句。）4． 文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）??,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)??。5． 材料組織特點(diǎn)？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6． 劃分層次？

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）總分總（掐頭去尾）7． 記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8． 為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9． 填寫(xiě)讀書(shū)卡片。

按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。10． 記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）平敘（略）11． 語(yǔ)言特色？

結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12． 寫(xiě)作手法及作用？

（1）擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（2）比喻手法

形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

京翰教育團(tuán)

（5）對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（8）欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13． 修辭方法及作用

（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。14． 具體詞語(yǔ)的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

答：“××”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。15． 句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。16． 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文

（2）開(kāi)啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過(guò)渡）

（4）為后文作鋪墊 17． 表達(dá)方式？

記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明 18． 記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。19． 記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20．描寫(xiě)的種類(lèi)及作用？

種類(lèi)：

（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)

（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)（8）景物描寫(xiě)

（9）場(chǎng)景描寫(xiě)（10）環(huán)境描寫(xiě)（11）細(xì)節(jié)描寫(xiě)

作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。21.散文特點(diǎn)?

京翰教育團(tuán)

形散而神不散。22．散文種類(lèi)？

（1）敘事散文（2）抒情散文 23.小說(shuō)種類(lèi)？

長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō) 24．小說(shuō)三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

25．環(huán)境的種類(lèi)及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。

（2）社會(huì)環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

26．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)27．續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。

按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。

二、議論文閱讀技巧 ㈠論點(diǎn)（證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。

1.中心論點(diǎn) 1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）

⑴明確：

分論點(diǎn) n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）] ⑵方法

①?gòu)奈恢蒙险遥孩駱?biāo)題；Ⅱ開(kāi)篇；Ⅲ中間；Ⅳ結(jié)尾。

②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）

③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；

②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；

③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

㈡論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。

⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；

⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；

⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

㈢論證（怎樣證明）

⑴論證方法

①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù) 記敘

京翰教育團(tuán)

②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù) 議論

③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④喻證法 比喻

⑵分析論證過(guò)程

① 論點(diǎn)是怎樣提出的；

②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）； ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）；②本論（分析問(wèn)題）；③結(jié)論（解決問(wèn)題）。

⑵類(lèi)型

①并列式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。

②遞進(jìn)式。

㈤議論文的語(yǔ)言

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；

⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；

⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

㈥駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？

⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；

⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？ 中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)

一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)：

（一）、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。

明確被說(shuō)明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。

（二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：

1．分類(lèi)別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。2．下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。

3．作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。4．舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。5．打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。6．列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。

7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。8．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

（三）、說(shuō)明要有順序: 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?/p>

（四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

（五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。

準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明對(duì)象和作

京翰教育團(tuán)

者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的?；蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊痪幸桓?/p>

京翰教育團(tuán)

第二篇：初中語(yǔ)文答題公式

一）某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

（七）表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋?zhuān)?分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分

（一）“方式、手法”的區(qū)分

藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：

①表達(dá)方式 ：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。

②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。

（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感

情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

（三）描寫(xiě)的角度

常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。

第三篇：初中語(yǔ)文答題方法技巧

初中語(yǔ)文答題方法技巧

描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、寫(xiě)作手法

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ) 二

十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

答題技巧

（一）段意的歸納

1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

初中語(yǔ)文答題方法技巧

2、說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3、議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

（二）某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)）埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)）設(shè)置懸念（小說(shuō)）為下文作輔墊；總領(lǐng)下文

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）

深化主題（記敘文、小說(shuō)）

照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

（三）文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

（四）修辭手法的作用：

答題方法：它本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境（1）比喻、擬人【生動(dòng)形象】

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。（2）排比【有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等】

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性（3）設(shè)問(wèn)【引起讀者注意和思考】

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考（4）反問(wèn)【強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等】（5）對(duì)比【強(qiáng)調(diào)了……突出了……】（6）反復(fù)【強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣】

初中語(yǔ)文答題方法技巧

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答：不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（七）文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

（八）概括文章主旨

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是

③對(duì)比、反問(wèn)、排比等：作用： 突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的××特征，排比：增強(qiáng)了氣勢(shì)。

④比喻、擬人、夸張等：作用 ：A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫(xiě)）該對(duì)象的××特征。

⑤象征：作用 ：象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）。

（十）文章的寫(xiě)作特色

遇到該類(lèi)型題目時(shí)，可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。

1、選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心。

2、結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3、語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪 放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。

4、立意：思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。

（十一）評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）答題格式：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）

A前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容

①文章通過(guò)……的敘述；

②本文由……（某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了……。

B概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義

表現(xiàn)了

揭示了

批判了

贊美了

勸誡……（某種思想道理）有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

C陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由

在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。

（十二）閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解

按總分總的順序答題

A你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

B結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以 舉例說(shuō)明，闡明理由。

C所以我們應(yīng)該怎樣。

初中語(yǔ)文答題方法技巧

第四篇：初中語(yǔ)文閱讀答題技巧

記敘文閱讀

一、記敘文的分類(lèi)：

按照寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為：（1）寫(xiě)人記敘文：如《背影》（2）寫(xiě)事記敘文：如《最后一課》

（3）寫(xiě)景記敘文：以描寫(xiě)景物為主，通過(guò)寫(xiě)景，寄托感情，表現(xiàn)主題。如《春》。（4）狀物記敘文：以描寫(xiě)物為主，通過(guò)寫(xiě)物抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。如《荔枝蜜》。

二、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

三、記敘的順序及作用：

（1）順敘

作用：敘事條理清楚，讀起來(lái)脈絡(luò)清晰、印象深刻。

（2）倒敘

作用：造成懸念，避免敘述的平板單調(diào)，吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）補(bǔ)敘

作用：（一般是最后一段）A.、補(bǔ)充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）

B、照應(yīng)上文，解開(kāi)懸念，讓故事真相大白。

四、記敘文的人稱(chēng)：

（1）第一人稱(chēng)：

作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。

（2）第三人稱(chēng)：

作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述，便于敘事和議論。

（3）第二人稱(chēng)：

作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。

五、記敘的線索及作用：

1、線索大致分六類(lèi)：

1）以具體人事物或某句話為線索。

2）以人物或人物的特征為線索。3）以中心事件為線索。

4）以思想感情為線索。5）以時(shí)間或空間變化為線索。

6）以作者的見(jiàn)聞感受為線索。題型：本文的線索是什么？

關(guān)鍵是看：①文章的標(biāo)題。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物。③文中議論抒情的語(yǔ)句。④作者的思想感情（變化）⑤某一人物或“我”的所見(jiàn)所聞所感。

2、線索的作用：貫穿全文，使文章條理清楚，層次清晰。

六、記敘文的提煉中心、主題：

概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、揭示、反映等）……。

七、記敘文中抒情的方法：直接抒情和間接抒情。

1、直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式；

2、間接抒情包括借景抒情（情景交融）、融情入理（議論和抒情有機(jī)結(jié)合），感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。

3、作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

八、記敘文中的伏筆和照應(yīng)。

1、伏筆：在記敘、描寫(xiě)的過(guò)程中，對(duì)將要在文中出現(xiàn)的與中心時(shí)間有必然聯(lián)系的人物、事件預(yù)先作出提示或暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應(yīng)的一種表現(xiàn)手法，2、照應(yīng)：指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)。一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種設(shè)計(jì)安排叫做“照應(yīng)”。

常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。

3、伏筆的作用：為下文情節(jié)做暗示和鋪墊，設(shè)置懸念，使情節(jié)曲折起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

九、記敘文的表達(dá)方式： 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。

題型A：本文（文中某段）主要運(yùn)用了那種表達(dá)方式？

B：文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)手法？有何作用？

此類(lèi)題主要考查在閱讀中識(shí)別敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式。弄清不同表達(dá)方式的特點(diǎn)是關(guān)鍵。一般考試中命題者都會(huì)把題目設(shè)置在議論句和描寫(xiě)句上，考試時(shí)只要從這兩方面去比較辨析，答題就很容易了。

答題技巧：首先分析屬于何種描寫(xiě)手法，然后分析其作用。記敘文中的描寫(xiě)：分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。

（一）描寫(xiě)的作用：

1、人物描寫(xiě)的作用：（分為：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）。A、外貌、神態(tài)描寫(xiě)：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格、表現(xiàn)人物精神面貌等。

B、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)：生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物……心理，反映人物……的性格（心理、品質(zhì)），有時(shí)還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

2、環(huán)境描寫(xiě)的作用： 第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)。

自然環(huán)境描寫(xiě),交代了……時(shí)間、季節(jié)，表現(xiàn)了……地域風(fēng)格，渲染（營(yíng)造）了……的氣氛（氛圍）等。

社會(huì)環(huán)境答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系。

烘托人物……心情；交代人物……身份；表現(xiàn)人物……性格。以景襯人。第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用。

推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆、作鋪墊。第四步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)文章主題的作用。

深化文章中心（主題），畫(huà)龍點(diǎn)睛。

補(bǔ)充：環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

自然環(huán)境：指人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物的描寫(xiě)等。

社會(huì)環(huán)境：指對(duì)一定地方、一定人群的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式和社會(huì)關(guān)系的描寫(xiě)。

景物描寫(xiě)的方法：調(diào)動(dòng)多種感官、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)及近（或由近到遠(yuǎn)）。

景物描寫(xiě)的角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。

側(cè)面描寫(xiě)的作用：以次要人物或事物襯托主要人物或事物，突出其特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（二）記敘文中的議論：

有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

開(kāi)頭的議論：統(tǒng)領(lǐng)全文；

中間的議論：承上啟下；引發(fā)讀者思考；

結(jié)尾的議論：畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示文章中心、深化文章主題。

十、概括文段內(nèi)容。

1、格式：誰(shuí)+做了什么事+結(jié)果怎么樣；

誰(shuí)+在什么地方（什么時(shí)間）+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣。

在概括清楚的基礎(chǔ)上，注意表達(dá)的簡(jiǎn)潔，不要把概括內(nèi)容變成原文復(fù)述?！皽?zhǔn)確”“清楚”“簡(jiǎn)潔”是概括文章內(nèi)容的三大基本要求。

有些文段有兩層或兩層以上的意思，就要把這些意思合并組合。

2、題型：為什么某某事情敘述得詳，為什么某某事情敘述得略？

答題技巧：（1）照應(yīng)題目的要詳寫(xiě)

（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫(xiě)

十一、標(biāo)題的含義和作用

常見(jiàn)命題形式：A、如何理解標(biāo)題的含義。

B、試分析文章標(biāo)題的作用。C、以此為標(biāo)題的好處。D、文章的標(biāo)題是否能用“…”來(lái)替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說(shuō)明理由）E、給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

（一）理解標(biāo)題的含義：

標(biāo)題的含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容（內(nèi)容）；深層含義即引申義、象征義、比喻義（主題）。答題技巧：

分析標(biāo)題的表層含義要注意抓住關(guān)鍵詞，補(bǔ)全要素。(何人+做何事+結(jié)果）分析標(biāo)題的深層含義要注意抓住文中首尾抒情、議論的語(yǔ)句。

標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

題目有雙關(guān)義，表面指……，實(shí)質(zhì)指……

（二）分析標(biāo)題的作用：

1、交代故事發(fā)生的時(shí)間（或季節(jié)或天氣或地點(diǎn)景物）——《故鄉(xiāng)》

2、表明寫(xiě)作對(duì)象——《藤野先生》《我的母親》

3、貫穿全文線索——《背影》

4、交代主要內(nèi)容，揭示情感主旨（突出主題）——《智取生辰綱》《心聲》

5、設(shè)置懸念（或新穎），引起讀者興趣——《如果人類(lèi)也有尾巴》

6、使形象生動(dòng)——《喂——出來(lái)》

7、點(diǎn)明主要人物（或事件）

注意：題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

如《心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

（三）給文段擬題：

答題技巧：看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子；語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。

十二、理解詞句的含義。

考點(diǎn)一：理解文章重要詞語(yǔ)的含義。

題型：A.結(jié)合語(yǔ)境，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

B.說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。答題技巧：詞語(yǔ)的本義+解釋在文中的含義（具體指代的內(nèi)容）。題型：指示代詞“這”“那”所指的內(nèi)容。

答題技巧：

1、答案一般是往前找，不會(huì)超出前三句；

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

考點(diǎn)二：理解文章重要句子的含義

1、修辭句（比喻）：

方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語(yǔ)言復(fù)述句子的意思。

例：放心吧，孩子們！老天不會(huì)讓我們總是呆在冬天里！答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會(huì)總生活在困境中的。

2、雙關(guān)句

方法：一要答出本義；二要答出深層含義。

例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會(huì)歪歪扭扭?！?/p>

分析：“硬幣”既指實(shí)際的硬幣，也指小利益；“硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實(shí)的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。

3、富含哲理的句子：

方法：著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。

例：解釋下面句子的含義：也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或童年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

4、言外之意句：

方法：結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫(xiě)出作者的真正用意。

例：第二天，鄰居表?yè)P(yáng)小強(qiáng)說(shuō)：“你真是個(gè)勤奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴。”

答：鄰居的意思是，小強(qiáng)練琴太晚影響了大家的休息。

十三、賞析語(yǔ)言。

語(yǔ)言賞析的方法：

1、抓角度（詞語(yǔ)、修辭、含義、手法、其他）；

2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）；

3、析情感（作用、主旨）。

語(yǔ)言賞析的四原則、四聯(lián)系：

四原則：“字不離詞，詞不離句、句不離段、段不離篇”。

四聯(lián)系：A、聯(lián)系主旨； B、聯(lián)系作者情感；C、聯(lián)系人物形象；D、聯(lián)系上下文語(yǔ)境。

（一）賞析詞語(yǔ)

題型：A.體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用（表達(dá)效果）

B.分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用(效果、妙處)C.結(jié)合語(yǔ)境,分析下列加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處

方法：詞的本義+對(duì)象+表達(dá)效果（特點(diǎn)，特征，感情）

例：鄉(xiāng)下父親“啊”了以聲，掏錢(qián)的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。

答：“凝固”是固定不動(dòng)的意思，形象的刻畫(huà)出父子得知時(shí)間已過(guò)，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望和無(wú)助的表現(xiàn)。

（二）賞析句子

可以從以下幾個(gè)方面入手： 第一，從句子的含義入手。

如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）

答題技巧：句子的含義﹢表達(dá)的感情。

即抓關(guān)鍵詞，化含蓄為直白，把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說(shuō)一遍（偷梁換柱法）。第二，從句式和語(yǔ)言特點(diǎn)的角度。

句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句、駢句、對(duì)偶句等。

陳述句：語(yǔ)氣平穩(wěn)，不溫不火。

疑問(wèn)句：吸引讀者，制造懸念；

設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、排比句

感嘆句：抒情強(qiáng)烈。

答題句式：這是個(gè)……句，……，表達(dá)了……（思想感情）。

語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)無(wú)華、具體形象、通俗易懂、幽默詼諧等。哲理之美：形象而含蓄、含義深刻、耐人尋味、富有哲理，能給人以啟迪。第三，從修辭的角度。

題型：文中劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用（對(duì)文中的畫(huà)線句進(jìn)行賞析；請(qǐng)說(shuō)說(shuō)劃線句的表達(dá)效果；找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。）？

常見(jiàn)答題形式：

修辭手法﹢（寫(xiě)出了）內(nèi)容﹢（表達(dá)了）感情

比喻——這個(gè)句子運(yùn)用比喻，化平淡為生動(dòng)∕化深?yuàn)W為淺顯∕化抽象為具體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……表達(dá)了作者……的思想感情。

夸張——這個(gè)句子運(yùn)用夸張，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

對(duì)比——這個(gè)句子運(yùn)用對(duì)比，突出了……（事物）的……（特征），表達(dá)了……

反語(yǔ)——這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）……

對(duì)偶——這個(gè)句子運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，表現(xiàn)了……

排比——這個(gè)句子運(yùn)用排比，(形式）句式整齊，節(jié)奏勻稱(chēng)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了……（內(nèi)容）

設(shè)問(wèn)——這個(gè)句子運(yùn)用設(shè)問(wèn)，提醒讀者注意，引發(fā)讀者思考（設(shè)置懸念）。（如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過(guò)渡作用。）

反問(wèn)——這個(gè)句子運(yùn)用反問(wèn)，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）……的態(tài)度（觀點(diǎn)、情感）。反復(fù)——這個(gè)句子運(yùn)用反復(fù)，突出了……的思想感情。

擬人——這個(gè)句子運(yùn)用擬人，把物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫(xiě)）了……，抒發(fā)了…… 第四，從用詞的角度。（動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ)等。）

（1）動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)的形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色。（2）把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。常見(jiàn)答題形式：

1“

”一詞（等詞），寫(xiě)出了人（事）物的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)（達(dá)）了作者……的思○想感情（心情、性格）。②“

”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了（人物）的……性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。

第五，從描寫(xiě)內(nèi)容的角度

（1）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)。

方法：描寫(xiě)＋對(duì)象＋特征（性格）

A、外貌、神態(tài)描寫(xiě)：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格、表現(xiàn)人物精神面貌等。

B、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)：生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物……心理，反映人物……的性格（心理、品質(zhì)），有時(shí)還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

（2）從作者描寫(xiě)的角度：感官（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）、動(dòng)靜角度、空間變化角度。

方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度＋具體內(nèi)容的分析 第六、從結(jié)構(gòu)作用的角度

題型：某段在文中起什么作用？

答題技巧：先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。

在文章開(kāi)頭：

1、開(kāi)篇點(diǎn)題；

2、引出下文（或總領(lǐng)下文、全文）；

3、點(diǎn)明故事所要描寫(xiě)的對(duì)象；

4、照應(yīng)文章標(biāo)題；

5、設(shè)置懸念，吸引讀者；

6、為下文埋下伏筆（作鋪墊），推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

7、渲染氣氛

在文章中間：

1、承上啟下，承接上文某某意思，引起下文的某某意思。

2、為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

在文章結(jié)尾：結(jié)構(gòu)上：（1）照應(yīng)題目或開(kāi)頭或上文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

（2）總結(jié)全文或收束全文；

內(nèi)容上：（1）點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某中心；

（2）引起讀者思考，發(fā)人深省。

第七，從表現(xiàn)手法（寫(xiě)作方法）及作用角度。

表現(xiàn)手法（寫(xiě)作方法）有：對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念、以小見(jiàn)大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、前后呼應(yīng)（伏筆、照應(yīng)）、夾敘夾議等。

答題技巧：本文采用“XX”的手法，通過(guò)……（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）使文章寫(xiě)得…… 表現(xiàn)手法（寫(xiě)作方法）及作用

1、象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表現(xiàn)了……的情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2、對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比，突出……的特點(diǎn)，更好地表達(dá)文章的主題（要具體分析）。

3、襯托手法（側(cè)面烘托）：用……襯托……，突出……的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

4、諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張、反語(yǔ)等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

5、欲揚(yáng)先抑：突出……，收到出人意料的感人效果。

6、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

7、設(shè)置懸念：（1）引起讀者的注意和思考，吸引讀者的閱讀興趣；

（2）暗示情節(jié)的發(fā)展；

（3）與下文……相呼應(yīng)。

十四、分析文中的人物形象。

題型：請(qǐng)分析文中**的形象（文中的**具有怎樣的性格特點(diǎn)）。答題技巧：從兩個(gè)方面入手。

一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；

二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、肖像等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

八、分析文章的表現(xiàn)手法和寫(xiě)作技巧。

題型：文章運(yùn)用了對(duì)比（伏筆、象征等）的表現(xiàn)手法，有何作用（分析本文的寫(xiě)作技巧）？

答題技巧：（見(jiàn)第七）

十五、聯(lián)系生活實(shí)踐，對(duì)文中主旨、觀點(diǎn)、作者的情感發(fā)表見(jiàn)解，或提出看法、建議等。

題型：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示（談你對(duì)文章的理解）。答題技巧：

1、用第一人稱(chēng)；

2、采用１＋２或１＋３的形式。

先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

說(shuō)明文閱讀答題技巧

一、說(shuō)明文的類(lèi)型：按說(shuō)明對(duì)象的不同：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

按語(yǔ)言特點(diǎn)的不同：平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品文）。

二、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)（語(yǔ)言表達(dá)角度）。

三、說(shuō)明的對(duì)象：說(shuō)明的對(duì)象是指在文中集中介紹的事物。

題型：這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？

答題技巧：（1）看題目。事物說(shuō)明文的標(biāo)題一般就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭、結(jié)尾的總結(jié)句。

（2）抓首括句和中心句。

說(shuō)明對(duì)象的特征是指一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。題型：找出說(shuō)明事物特征的句子。

答題技巧：此類(lèi)題的答案往往不止一點(diǎn)，一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。我們首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞。這些句子往往就是事物都幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾段的相同

位置句，答案往往就隱含在哪里，注意不要遺漏。

四、說(shuō)明文的內(nèi)容：指文中說(shuō)明的事物的特征或闡釋事理現(xiàn)象的成因、發(fā)展、結(jié)論等。

五、說(shuō)明的順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。

空間順序，也稱(chēng)方位順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，現(xiàn)象到本質(zhì)、特征到用途、個(gè)別到一般、概括到具體、整體到局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?/p>

答題格式：本文使用了……的說(shuō)明順序?qū)Α右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。

（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）

六、辨析說(shuō)明方法及作用：

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、引用、打比方、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表。

2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

舉例子：具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了…的…特點(diǎn)（對(duì)…分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性）。打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性（通俗易懂）。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的……（大小、長(zhǎng)短、多少等），使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更有說(shuō)服力。

作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的……特點(diǎn)（地位、影響等），給讀者留下深刻印象。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象或科學(xué)道理加以揭示，使讀者對(duì)……有個(gè)明確的概念。

列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)。

作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體、生動(dòng)、形象。引用說(shuō)明：○1引用故事（神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等）：以……引出說(shuō)明 的對(duì)象或引出說(shuō)明內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣； 2引用名人名言（格言、諺語(yǔ)）：引用……言說(shuō)明了（事物）……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了○文章的說(shuō)服力；

3引用詩(shī)句：……這個(gè)詩(shī)句的引用，增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)出了（事物）……○的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更加生動(dòng)形象，能引起讀者的閱讀興趣。

這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類(lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……。

七、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式：

“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。答題技巧：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。

八、中心句：

題型：找出文中的中心句。

答題技巧：在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間找。

判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。

題型：概括文段的中心句。

答題技巧：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。

（2）緊扣表示順序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

九、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言。

（一）題型1：對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析。

答題技巧：一般從二個(gè)角度談：

A、準(zhǔn)確形象生動(dòng)；

B、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明平實(shí)。答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說(shuō)明文準(zhǔn)確、生動(dòng)形象（簡(jiǎn)明平實(shí)）的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)形象（簡(jiǎn)明平實(shí)）地說(shuō)明了事物“……”的特征（事理）。

（二）題型2：加點(diǎn)字詞有何作用？

技巧：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

答題格式：解釋詞語(yǔ)的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。

（三）類(lèi)型3：……（詞語(yǔ)）能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

答題技巧：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，所表達(dá)的意思不符合實(shí)際。（5）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言 的準(zhǔn)確性。

（四）題型4：限制性詞語(yǔ)能否刪去？

表程度：比較、幾乎、相當(dāng)、更、最……

表估計(jì)：大約、可能、左右、可算、也許…

表時(shí)間：當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今…… 表范圍：一切、部分、全部……

表頻率：經(jīng)常、常常……

答題技巧：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。（如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“多”“有余”等表數(shù)量。）

（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，意思太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

（五）題型5：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

答題技巧：確定詞句時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）找有精確數(shù)據(jù)的句子；（2）找有概數(shù)的句子；

（3）找有限制性詞語(yǔ)的句子。

（六）題型6：指示代詞的含義，如“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

答題技巧：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。

（七）題型7：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？/一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答題技巧：動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況

（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成…，與事實(shí)不符。

詞語(yǔ)的調(diào)換：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

十、說(shuō)明句段的作用。

一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：

在文首：統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文（有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。）； 在文中：承上啟下；

在文末：總結(jié)全文（或前文）。

十一、文章標(biāo)題的作用

1、概括文章內(nèi)容（揭示說(shuō)明內(nèi)容）；

2、交代說(shuō)明對(duì)象及其特征；

3、運(yùn)用了……（具體分析其作用）；

4、生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣等。（可根據(jù)題目的作用給文章擬寫(xiě)標(biāo)題。）

議論文閱讀答題技巧

一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

二、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）

三、把握文章的論點(diǎn)

（一）論點(diǎn)（證明什么）：論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A、中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)），分論點(diǎn)可有N個(gè)，分論點(diǎn)對(duì)中心論點(diǎn)起支撐作用，結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為總分關(guān)系。分論點(diǎn)一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、然后等。起補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的作用。

B、論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子（判斷句或祈使句）。

（二）找文章的論點(diǎn)：

方法：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三看中間，四看論據(jù)（看論據(jù)用來(lái)證明什么觀點(diǎn)），五看分論點(diǎn)（將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉、分析并歸納）。

注意語(yǔ)言提示，文中有提示文章論點(diǎn)的詞語(yǔ)，提示詞語(yǔ)一般是“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見(jiàn)”等。

<一>明確型（可在文中直接找原句）：

1、論點(diǎn)是文章的題目。

議論文的題目有兩種：一是論題式的，一是論點(diǎn)式的。

例：《談骨氣》《儉以養(yǎng)德》

2、論點(diǎn)在文章的開(kāi)頭。

A.開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出觀點(diǎn)。B.通過(guò)一個(gè)故事、詩(shī)文等引出中心論點(diǎn)。C.列舉生活中的現(xiàn)象分析歸納出中心論點(diǎn)。D.根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點(diǎn)。

3、論點(diǎn)在文章的末尾：歸納中心論點(diǎn)。

4、論點(diǎn)在文章中間

<二>歸納型（文章中沒(méi)有明確論點(diǎn)的句子，作者的觀點(diǎn)蘊(yùn)含在文章的字里行間中。要通過(guò)閱讀，歸納整理，然后概括出中心論點(diǎn)。）

（三）分析論點(diǎn)是怎樣提出的：（要作具體分析）

①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；

②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；

③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

④敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

（四）文章開(kāi)頭事例或故事的作用：

1、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……論題）。同時(shí)也作為……論據(jù)，證明了……論點(diǎn)。

2、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……論題）。同時(shí)也作為……論據(jù)，證明了……論點(diǎn)。

3、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或……的奇聞趣事）提出中心論點(diǎn)……（或引出……論題），起到吸引讀者的作用，增強(qiáng)了文章的趣味性。同時(shí)也作為……論據(jù)，證明了……論點(diǎn)。

四、有關(guān)論據(jù)方面的考查

1、論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)：現(xiàn)實(shí)事實(shí)、歷史事件、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等。

②道理論據(jù)：人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。

2、論據(jù)的作用。

答題技巧：分析論據(jù)的作用時(shí)，應(yīng)始終把握論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的這一點(diǎn)，它與論點(diǎn)之間是證明與被證明的關(guān)系。

答題時(shí)，往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)未必是全文的中心論點(diǎn)。

3、補(bǔ)充論據(jù)。

答題技巧：（1）看清楚需要補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型；（2）補(bǔ)充的論據(jù)必須能夠證明中心論點(diǎn)；

（3）要有真實(shí)性；

（4）要具有典型性。

如何補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)：人物+事件+結(jié)果（1）列舉所掌握的名人事例；

（2）巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點(diǎn)）；學(xué)課文的分析方法；

（3）論據(jù)間的關(guān)系：幾個(gè)論據(jù)共同論證一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，要注意其順序：或時(shí)間，或空間，或主次，或數(shù)據(jù)的大小。

五、論證方法及作用

常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。

舉例論證：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，用……（概括事例）證明了……這個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)或觀點(diǎn)），從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有利地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

比喻論證：將……比作……，生動(dòng)形象地證明了……的觀點(diǎn)，使說(shuō)理更淺顯易懂，更容易讓讀者接受。

對(duì)比論證：將……和……加以對(duì)比（從……正……反兩方面進(jìn)行論述），突出了……的觀點(diǎn)。

引用論證：引用名人名言（格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)），可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；

引用名人軼事、奇聞趣事，能吸引讀者的閱讀興趣。

通過(guò)引用……充分有力地證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力（或增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。）

六、分析論證過(guò)程：

① 論點(diǎn)是怎樣提出的； ②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）； ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

題型：作者如何證明論點(diǎn)的？

答題思路：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對(duì)……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點(diǎn)。（關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。）

七、關(guān)鍵詞語(yǔ)句子或語(yǔ)段的含義及作用

題型1：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)句子或語(yǔ)段的含義及作用。

答題技巧：回答此類(lèi)題，一要結(jié)合語(yǔ)境結(jié)合上下文揣摩其具體含義；二要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)。

分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，確定本段在文中的地位，然后分析其對(duì)論證、論點(diǎn)的作用（更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說(shuō)服力）。

題型2：指代“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

答題技巧：一般指的就是代詞前面那句話，找離它最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?；卮鹨话憧梢灾苯诱?，有時(shí)也需針對(duì)題干進(jìn)行概括、刪改等加工。找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。

題型3：考查文段結(jié)構(gòu)作用。議論文段的作用：

（1）引出下文；（2）總結(jié)前文；（3）承上啟下。（4）總領(lǐng)（總括）下文（全文）。

八、議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―②本論（分析問(wèn)題）③結(jié)論（解決問(wèn)題）。⑵類(lèi)型：①并列式

②總分總式

③總分式

④分總式

⑤遞進(jìn)式。

九、議論文的語(yǔ)言

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)）；

⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）。

第五篇：初中語(yǔ)文閱讀理解33套答題公式

初中語(yǔ)文閱讀理解33套答題公式

做

閱

讀

題

必

須

有

四

種

意

識(shí)

文體意識(shí)：根據(jù)文章的不同體裁去答題；

語(yǔ)境意識(shí)：聯(lián)系文章中心和上下文答題；

文本意識(shí)：一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文本；

題目意識(shí)：注意答案在問(wèn)題中，從問(wèn)題中找命題意圖、答題要點(diǎn)和要求，按分值答題。

做

閱

讀

題的流

程

速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；

再通讀原文——依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域；

反復(fù)斟酌，并作答——復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。

1．判斷文章體裁

答：這是一篇xx。

“xx”中的備選答案有：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇

說(shuō)明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別

2．記敘文六要素

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

技巧：

1.時(shí)間地點(diǎn)看標(biāo)志詞，準(zhǔn)確程度看題意

2.中心人物識(shí)別看中心和寫(xiě)作著力點(diǎn)

3.事件概括要考慮文章中心，句式是：

（1）什么人＋干什么；

（2）什么人＋怎么樣或?yàn)槭裁矗墒裁?/p>

3．概括文章內(nèi)容

（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）

方法：

1.看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

句式：

①此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即

“什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……

③抒發(fā)了作者的……的感情。

4．分析材料組織特點(diǎn)

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5．劃分層次

（1）

按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）

按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）

按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）

按照情感變化過(guò)程分（找表達(dá)情感詞）

（5）

總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：

①合并同類(lèi)項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開(kāi)來(lái)。

②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無(wú)中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫(xiě)了“誰(shuí)——干什么”（或“什么——怎么樣”）

③找標(biāo)志詞

6．記敘線索及作用

線索種類(lèi)：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

示例：

①以具體事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。

②以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索

③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開(kāi)故事情節(jié)

④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂

⑤以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。

⑥以“我”的所見(jiàn)所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。

7．為文章擬標(biāo)題

技巧：找文章的線索或中心

依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物

(3)核心事件（4）作者情感

8．品味題目

題型：

①為什么以此為題？

②談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

③試分析題目的作用。

④給文章加（換）題目。

示例：

1）《背影》

充當(dāng)線索、抓住外貌特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)父子深情。

2）《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人；表明我的感激和懷念。

3）《變色龍》用比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主人公善變（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性

格。具有極強(qiáng)的諷刺性。

4）《長(zhǎng)在巖石上的小花》運(yùn)用比喻，形象地點(diǎn)明了主旨，暗喻在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人。

5）《六個(gè)饅頭》

①

以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②

六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開(kāi)）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)

6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類(lèi)，你認(rèn)為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛(ài)故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

7）地下沒(méi)有鰲魚(yú)題目好不好？簡(jiǎn)要評(píng)析一下言之成理即可。（說(shuō)明文）好。既是對(duì)古人認(rèn)識(shí)地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答，生動(dòng)，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來(lái)得實(shí)在。

8）《火車(chē)6年不到站》有人認(rèn)為將題目改為“那車(chē)一開(kāi)，就是6年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

示例：①原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。

9）《城市農(nóng)夫》，如果把本文標(biāo)題改為“我的打工仔舅舅”好不好？為什么？不好。理由：文章寫(xiě)了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個(gè)題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個(gè)標(biāo)題比“我的打工仔舅舅”更貼動(dòng)。好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時(shí)也寫(xiě)出了作者對(duì)舅舅的憐憫、理解和同情。

10）《青春的門(mén)檻》用“青春的門(mén)檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。

技巧：①先看題目本義：詞語(yǔ)含義概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫(xiě)作內(nèi)容如主要事件人物等）。②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。③最后分析其效果：

運(yùn)用比喻、化用詩(shī)詞、引用歌詞、一語(yǔ)雙關(guān)等

生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點(diǎn)明論點(diǎn)或論題；說(shuō)明文常點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或特征）可以從——

A

內(nèi)容上

B主題上

C線索

D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

示例：①主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。

②說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明了……，點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象。

9．了解人稱(chēng)的作用

第一人稱(chēng)：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。

第二人稱(chēng)：便于情感交流。

第三人稱(chēng)：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

10．記敘順序及作用

（1）

順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）

倒敘（先寫(xiě)結(jié)果或事件過(guò)程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）

插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

11．語(yǔ)言特色

結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。

一般來(lái)說(shuō)口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。

12．寫(xiě)作手法及作用

常用具體如下：

（1）象征手法：……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（2）對(duì)比手法

：通過(guò)對(duì)比，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

（3）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（4）

欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě)。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

（8）文章開(kāi)篇的常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：

①可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。

②也可以用引用的手法。如名句、箴言之類(lèi)的③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈……

④或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

⑤開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

⑥開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

⑦倒敘開(kāi)頭

（9）文章末尾的常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：

①抒情議論結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。（又稱(chēng)卒章顯志）

②出人意料，又合乎情理

③

戛然而止，發(fā)人深省

④照應(yīng)開(kāi)頭

13．修辭方法及作用

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)；表達(dá)某種情感或觀點(diǎn)。

（2）

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。

（3）

夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）

排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。議論文中增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。

（5）

對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，富有感染力。

（7）

設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，發(fā)人深思。

（8）

反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

14．具體詞語(yǔ)的含義與作用

方法:

結(jié)合語(yǔ)境分析結(jié)合內(nèi)容分析語(yǔ)意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）

從修辭、語(yǔ)氣、句式、感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。

句式：

答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

不能換，“××”用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒(méi)有這種效果了，所以不能換。

15．文章用典的賞析

一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。

三是言簡(jiǎn)意豐。

16．句子或語(yǔ)段的作用

一般說(shuō)出三條。

①內(nèi)容上：

首段和尾段：字面義和象征義。

點(diǎn)明主旨、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。

②結(jié)構(gòu)上：

在文章開(kāi)頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用；

在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆；

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開(kāi)頭、戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等

③表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

④從寫(xiě)作手法上：開(kāi)篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明

主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)等。

17．表達(dá)方式

記敘（敘述）、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

18．問(wèn)記敘文中的表達(dá)方式和作用

記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。

①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。

間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢(mèng)抒情等

②記敘文結(jié)尾的議論：畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

③說(shuō)明是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

19．分析寫(xiě)景狀物記敘文景物描寫(xiě)的方法

①時(shí)間推移法

②空間變換法

③移步換景法

④分門(mén)別類(lèi)法

20．領(lǐng)會(huì)寫(xiě)景的作用和寫(xiě)物的目的借助自然景物的描寫(xiě)抒發(fā)作者的主觀感情。

以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫(xiě)法。

21．描寫(xiě)的種類(lèi)及作用

了解描寫(xiě)的幾種形式：

（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）

（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接

（4）人物描寫(xiě)的多種方法:

①正面描寫(xiě):肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)、心理描寫(xiě)作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

②側(cè)面描寫(xiě)

作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

重點(diǎn)了解幾種描寫(xiě)的作用及答題格式：

①肖像（外貌）描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)]（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

④環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

A.自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

B.社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。

22．分析人物形象

從兩個(gè)方面入手：

一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；

二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。

要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

23．小說(shuō)三要素

人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。

其中情節(jié)包括（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

(尾聲)

24．運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用

增強(qiáng)表達(dá)效果。

25．續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾

按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。

26．問(wèn)指示代詞“這、那”所指內(nèi)容

多從代詞前面文字中找答案。

27．問(wèn)某詞能否去掉題型解題模式

A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。

B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制

說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）

C、不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）

28．語(yǔ)言賞析或廣告

【類(lèi)型1】分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果

（1）了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。

（2）掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)

【類(lèi)型2】找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。

（1）了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用

①修辭之美------

見(jiàn)第13個(gè)知識(shí)點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.②句式之美------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）

④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）

（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。

29．品味句子和關(guān)鍵詞

最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣和寫(xiě)出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。

答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒(méi)有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。

B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。

C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

30．文中關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子位置能否調(diào)換

答：A、能或否

B、解釋?zhuān)涸~語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。

C、分析：詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）

31．文章寫(xiě)作特色

可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。

①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。

②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

③語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。

④立意：思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。

⑤表現(xiàn)技巧：

一是修辭手法：共八種。

二是表達(dá)方式：有五種。

其中描寫(xiě)可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫(xiě)哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）

三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。

四是結(jié)構(gòu)手法：包括開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等。

32．評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨

通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格、思想個(gè)性）。

答案由三部分組成：

A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過(guò)……的敘述；②本文由……（某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了……

B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。

33．問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解

要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。

按總分總的順序答題：

A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由

C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。