第一篇：初二語文假期輔導(dǎo)明著專題
【初二假期輔導(dǎo)】 名著閱讀專題 班級： 姓名：
名著考查，從考查的題型上看，常見的有填空、選擇、表述題等。
例①
你最喜歡的名著中的風(fēng)流人物是_______來自《______》作者是_____。
這道題難易度為“較易”。不是指定作者和作品中的主要人物，不僅考查知識，還考查學(xué)生的閱讀面。
例②
(1)下面對文學(xué)名著說法正確的一項是
A “孤獨勇士絕望島遇‘星期五’”的情節(jié)出自英國作家斯威夫特的小說《格列佛游記》。B 《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在孩提時代被迫退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工，經(jīng)常被廚子頭 毒打，從此歷經(jīng)了生活的種種磨難。
C 《朝花夕拾》中的《無?！芳戎S刺了庸醫(yī)，也批評了封建主義的孝道，提出了一種嶄新 的人道主義觀念。
D 《駱駝樣子》中的主人公樣子在經(jīng)歷買車的三起三落之后，從原先的麻木潦倒、好占便 宜、自暴自棄變得老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞。
例③
名著閱讀題，任選兩題作答。
(1)保爾在肉體和精神極度痛苦的情況下，從達(dá)雅家來到郊區(qū)公園，回顧生活歷程，考慮今后怎么辦，作出了兩個重要決定，找到了“歸隊”的力量。請簡要概括這兩個決定的內(nèi)容。
(2)“三打白骨精”的孫悟空，因師父誤解而被逐回花果山。后來是什么原閱促使孫悟空離開花果山，重新保護(hù)師父唐僧踏上了西天取經(jīng)的征途?
(3)《貓·狗·鼠》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。請簡要概括文中“我”不喜歡貓的兩個原因。
以上是一道表述題。用表述題考查文學(xué)名著，難易度應(yīng)該是“較難”或“難”，因為它要考生對名著進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀，同時，考生在平時的閱讀過程中，還要有對名著進(jìn)行圈點或?qū)懽x書筆記的好習(xí)慣。不斷積累，才能做好這道題。走馬觀花的粗淺閱讀，有時是無法解答這些題目的。
從考查的范圍看，由于名著考查的考點分值有限，一般在4-6分之間，因而，出卷者力求在一道題中考查名著的篇目多一點。從僅僅考查一部，到考查二部，再到多部名著，這是今后考查的趨向。例②一道題就考查了4部名著，例③也考查了3部名著?？疾榈膬?nèi)容從人物、精彩情節(jié)片段等知識性了解到人物性格、主要藝術(shù)特色分析。隨著人們對名著考查的深入，特別是中考中已經(jīng)對名著考查過多年的地區(qū)，今后的考查內(nèi)容人們會更多的關(guān)注名著中人物性格、主要藝術(shù)特色分析。像例②、例③。
值得關(guān)注的是，近年來名著考題出現(xiàn)了“雜交”現(xiàn)象，從純粹的名著考查到與實踐運用性題型、綜合性學(xué)習(xí)題型等結(jié)合來考查。
例④
請仿照示例，依據(jù)《湯姆·索亞歷險記》的內(nèi)容，從所提供的標(biāo)題中任選一個，用幾句話介紹它的情節(jié)，并簡要寫出你的思考(可評價人物，可敘說啟發(fā))。
示例： [魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西]魯提轄贈送銀兩，打發(fā)金氏父女走后，設(shè)計教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西，不料三拳竟把鎮(zhèn)關(guān)西打死了。我的思考]魯提轄是一個扶危救困、嫉惡如仇的人。】 實戰(zhàn)演習(xí)：
1,有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是（）.2,按要求寫出人物形象或文學(xué)作品。
（1）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（）。
（2）《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（）。3，“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩提示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是（），“美玉無暇”指的是（）。4，“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？??一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知！”這首詩出自
《紅樓夢》中人物（）之手。5，請結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是（）； 再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為（）一事。
6，在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是（），也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是（）。7，請用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補全下面的回目。
（1）風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）
（2）煮酒論英雄 關(guān)公賺城斬車胄（《三國演義》）8，《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我國四大古典名著中，還有一位作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個人是（），這部作品是《 》。9，“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”??說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄（）。10，《三國演義》中塑造了一位過五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是().這部書中有關(guān)這個英雄的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名稱： 11，“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是_______________。
12，諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，請說出小說中有關(guān)諸葛亮的兩個故事名稱。例：舌 戰(zhàn)群儒。________、_________。
13，下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
示例：三顧——三顧茅廬
六出： 東和: 收二川：
七擒： 北拒： 排八陣：
14，下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A,魯智深——倒拔垂楊柳 B，孫悟空——大鬧天空
C，諸葛亮——三顧茅廬 D，劉姥姥——三進(jìn)大觀園
15,古典名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是（）。16，《水滸傳》中一百零八將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。
請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：
請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征： 17，《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，說出他令人贊頌的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。18，“滾滾長江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是我國古典名著《 》的開篇詞。
19，女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。以上情節(jié)出自我國古典名著《 》。20，“天下三分”是指天下分裂為______、_______、_______三國。21，《曹操煮酒論英雄》節(jié)選自我國第一部長篇 體小說《三國演義》。22，“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關(guān)于“英雄”的見解出自我國古典文學(xué)名著《三國演義》中的（）（人名）之口。23,《西游記》中的“大鬧五莊觀、推倒人參樹”的是（）。
24《三國演義》中忠義的化身是，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里、華容道義釋、過五關(guān)、水淹、敗走。
25、《三國演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如、、、空城計、揮淚 等。
26、《三國演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是雙股锏的，使丈八蛇矛槍的 和使青龍偃月刀的。
27“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??”這是我國古典文學(xué)名著《 》的開篇詞。
28、寫出兩個與“三國”故事有關(guān)的成語或俗語：、，29、填人名，補足歇后語。
（1）（）借東風(fēng)——巧用天時（2）（）借荊州——有借無還
（3）（）進(jìn)曹營——一言不發(fā)（4）（）打（）——一個愿打,一個愿挨，（5）三個臭皮匠——頂個（）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)30、杜牧《赤壁》詩中 “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰(zhàn)役是
。涉及到的兩個主
要人物、。
31、成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國演義》____________（戰(zhàn)役）中”周瑜定計火攻曹操”的 故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。
成語：___________ 人物及故事：______________
成語：___ __ 人物及故事：______________
32、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是________________ 33結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是________ __；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 一事。
34、《三國演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄,他們各自的內(nèi)心是怎 35《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是___________。
36、《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是__________，被贊譽的人是____________。
37、《三國演義》中 “桃園三結(jié)義”是指哪三個人?他們各自的性格怎樣?
38、“群英會中計”是哪部名著中的情節(jié)？誰中誰的計？兩個人的性格怎樣？
39、七擒孟獲是那部古典名著的情節(jié)？是誰擒了猛獲？為什么要七擒？
40、“巧授連環(huán)計”是哪部名著中的情節(jié)？”涉及哪兩個人物？為什么要連環(huán)計？
41、《三國演義》中“過五關(guān)斬六將”的是誰？斬了誰手下的六將？為何要過關(guān)斬將？
42、“草船借箭”是誰向誰借箭？這個“借”在文中具體指什么？
43、你怎樣評價《三國演義》中 “劉備三顧茅廬”?
44、《三國演義》中 “賠人夫人又折兵”的是誰? “鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?
45“_________”是《三國演義》的思想精髓和靈魂。俄國學(xué)者稱贊《__________》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。
46、《三國演義》中“溫酒斬華雄”、“三英戰(zhàn)呂布”、“過五關(guān)斬六將”、“單刀赴會”、“水淹七軍”等一系列可歌可泣的英雄是___________。（人名）
47、在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是_____________。
48、《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是___________。
49，成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國演義》（戰(zhàn)役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。50，語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。（要求：說出書名、人名和有關(guān)故事情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。）同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。你的講述：
第二篇：初二語文作文輔導(dǎo)
初二語文作文輔導(dǎo)：以“考試”為話題作文
話題作文：考試
每個人都經(jīng)歷過考試，升學(xué)考試自不用說，就是生活中也處處存在著考試。這些考試無不在檢測著你的意志、品質(zhì)和能力，只有在這一場場考試中合格乃至優(yōu)秀的人，才有可能成為一個真正的成功者。請以“考試”為話題，寫一篇作文；文體不限，題目自擬，不少于600字。
講解分析：
許多學(xué)生在作文中寫道：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根?！被貞浺幌伦约核?jīng)歷的各類大小考試，你可以寫考試中發(fā)生的有趣而難忘的故事，可以寫考試帶來的酸甜苦辣，笑容與淚水，也可以就考試的形式，內(nèi)容，利弊以至考風(fēng)考紀(jì)發(fā)表個人議論，表明觀點。另外，脫離第一立意，考試不僅局限于考場中，更可以滲透在生活的諸多方面。你可以寫人生的考試，如發(fā)生在家中、學(xué)校中、班級里、社會中的種種“考試”，無不檢驗著你的人格、品性、磨煉著你的意志，但愿你能通過這一次次的大小“考試”，成為一個合格的學(xué)生，一個成功者。
第三篇：初二語文作文輔導(dǎo)（熱門12篇）
寫寫幫會員為你精心整理了12篇《初二語文作文輔導(dǎo)》的范文，但愿對你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！
篇一：初二語文輔導(dǎo)作文
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績,還是反映出一定問題。試卷中第一題“我會連”居然也有幾個同學(xué)連錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?。從試卷來看，同學(xué)們基礎(chǔ)知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強說話、寫話練習(xí)。
同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。
還有班級后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
篇二：初二語文作文輔導(dǎo)
忘了怎么是怎么接觸你的，只記得漫天燈月花火之間，聲聲詩詞慢敲心房。
是“殘燭凝輝冷畫屏”般消瘦的悵感，落梅橫笛，冷冷清清，君何所憶，君何所思，無法明了的愁緒，點點星星，你定是望著桌上那攤開的卷軸，潑墨山水，“燈前佯忍淚”，提筆始終畫不出那個誰。
“若人生只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇?！?，多少人望穿秋水，卻始終望不穿那緣分的薄霧，裊裊煙云籠罩著命運戲謔的笑臉，若當(dāng)日與她一見便是永別，無法明確與追溯，萍水相逢，輕描淡寫，你是不是就不用像這般沉淪地悲那畫扇，日復(fù)一日，珊枕淚痕紅泫。
都說少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁，那么，容若呢，僅三十一年的光陰，算不算識得愁緒，世界之小，人間悲苦何其相似，你望斷這紅塵無奈，世人如荷，可遠(yuǎn)觀卻不可近然。
認(rèn)識了么，看穿了吧，你明了這世間的喑啞，抬眼閉目之間，離別已是一種疾病，無法醫(yī)治，即便是過客也留于一霎的記憶，幾年更或，人之將走，茶之剛涼，再談初見已晚，徒留記憶如傷疤般烙印在心里，銘記一時一世。
“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。”其實，只在那一瞬，便注定一切都不是尋常，可終究被你道為尋常，不為其他，只為那一廂情愿，變?yōu)橐宦曕皣@。想已不能。
“一生一代一雙人”也許。超脫于凡世之外的傷心之人，如你，離去恰似歸去;流連糾纏紅塵之間的悵惘之人，如我，看你遠(yuǎn)去，本不該這般惋惜。
山高水長，生死契闊。如何與君相逢，執(zhí)卷共賞明月。只嘆“君生我未生，我生君已去?！绷T。
不如讓我再為君吟一曲。
一聲輕嘆，幾顆紅豆。千古相思傳今朝。
相逢不語，夢中分明。落花時節(jié)又逢君。
篇三：初二語文作文輔導(dǎo)
曾幾何時，茫然的稚子，懂不了萬物攜來的情感;曾幾何時，懵懂的少年，牽不住歲月留下的遺憾。匆匆走過了那段年少輕狂的時光，兜轉(zhuǎn)了多少逝去的光年，汗水、淚水匯成的那條河，流淌著多少的辛酸，沖刷著時間的河岸，淘盡了一切，挑揀間，恍然發(fā)現(xiàn)，自己落下了好多東西。
——題記
誰記得誰的曾經(jīng)，那段掉過眼淚的曾經(jīng)，揮之不去的過去，放不下，忘不掉，即使是如何淡然的面對傷痛，又有誰，不曾落淚。沒有誰，是真正的釋然的放手過去。灑脫的地告別過去，只是來自心底深處的心虛，戴著假笑的華麗面具，我只想問，你真的放開了嗎?
有人說堅強的人，不應(yīng)落下眼淚，即使是再憋屈都應(yīng)該強忍下去。有人說，男兒有淚，不應(yīng)輕彈，即使是如何的傷心都應(yīng)該收回去。有人說，女孩的眼淚，柔情似水，她們可以在深情間溢出眼淚。還有人說，人在極度高興和興奮時，會落下幸福的眼淚。
一滴由人體中的水集成的眼淚，是晶瑩的，是咸澀的。夾著來自人本身的情感，從眼角順著臉頰沿路滑落，留下的淡淡痕跡，實在向誰傾訴著那是自己有過的曾經(jīng)?；蛳不虮?，或憂或愁，誰曾在乎過呢?
物是人非的曾經(jīng)，有我們不愿記的回憶，你有，他有，我也有。——
記得那一年，我在期末考試中，發(fā)揮失常，最后的成績，可想而知的差近人意。看著班上的成績排名，我沒有進(jìn)班上前十，爸媽的期望落了個空。
原本在回家前我就做好了隨時挨罵的準(zhǔn)備，等到爸媽回家之后，迎來的不是預(yù)想中的批評，而是一句句慈愛的安慰和鼓勵。不為別的，我哭了，當(dāng)眼淚滑到了嘴角，下意識地將眼淚吸進(jìn)嘴里，我嘗到了眼淚的滋味，淡淡的澀味，一次次地提醒我來自爸媽給予的那份感動。
尤記小學(xué)畢業(yè)那年，在拿通知書的那天，意味著小學(xué)六年的結(jié)束，代表著朋友間的彼此分離。所有人都忙著寫同學(xué)錄，教室里傳來的是一陣陣的祝福聲，沒有一絲的憂，沒有一絲的傷。
不知怎的，處于這個環(huán)境的我，望著旁邊的昔日同窗，一種來自內(nèi)心深處的不舍涌了出來，總感覺眼眶充盈著一抹濕潤，眨眼間，一片水霧模糊了我的眼，鼻頭酸酸的，來不及收回，眼淚，就這樣落了下來。沒有人發(fā)現(xiàn)，沒有人察覺，悄悄地，淚水輕落在了同學(xué)錄上，淺淺的水痕，見證著我對同學(xué)那來不及說出口的不舍。
有一顆感動的心，我們用淚水滋潤世間的真善美;有一顆憐憫的心，我們用淚水去祭奠痛苦和哀傷;有一顆真誠的心，我們用淚水去溫暖痛苦的靈魂。
人生，總在淚水中前行，酸甜苦辣，百味嘗盡，或許，懂了淚水，就懂了人生。
篇四：初二語文輔導(dǎo)作文650字
青春多姿多彩，數(shù)不勝數(shù)的美景讓我們眼花繚亂。陶醉在這如夢一般的地方。我們年少的心兒啊，隨風(fēng)蕩漾。在美美的夢鄉(xiāng)中，呢喃著，甜甜的笑了。
此時正值春光無限，青春年華前程一片光明。13歲的豆菀年華，不正如這花兒一般美妙動人嗎?
那天早晨，走出教室門，抬頭一看。呵!怔住了，如此溫文爾雅的桃花，那嫩綠的芽兒，那粉紅的花瓣，中間還點綴著幾絲花蕊，黃黃的。就儼然一個活潑的孩子。先前從未見過開的如此艷而又樸素的花兒?，F(xiàn)在，看著它們別有一番趣味?？粗?，享受著，心中的一切煩惱頓時無影無蹤了!
啊!問這股可口，清新的味兒。仿佛樹上滿是桃兒了。
陽光灑滿大地，整個校園成了金碧輝煌的殿堂。而這美麗的公主就屬桃花了，它像陽光張開懷抱，露出自信的臉盤。在陽光襯托下更加高貴，華麗，不少同學(xué)都來觀賞，嘖嘖的贊不絕口。倒是有些高興，畢竟生在我們教室門口，嗯，把它象征我們倒是挺好的。
天氣就像悟空的臉——說變就變。雨姑娘也愛上了這花兒，也來光顧了。呵，桃花依舊微笑著任雨點兒搭載嬌嫩的臉上。雨停了，滴滴答答。雖然花瓣依稀掉落了一些。一滴的花瓣在廣玉蘭樹下顯得更加唯美，斑斑駁駁。
這桃花多姿多彩，它有一顆向上的心，就像這女孩蓬勃的心。
青春的火永不泯滅啊，青春的心一直跳動，跳出青春的旋律。
我心有夢，似桃花開得燦爛，美麗。
奮斗吧，青春有夢不孤單!
篇五：初二語文輔導(dǎo)作文700字
俗話說：“最忠實的朋友莫過于一本好書?！痹谖铱磥恚瑫巧钪胁豢扇鄙俚某煞郑梢则?qū)散無知，把智慧烙在心上。
又是一個炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。
“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人?！币粋€聲音從遠(yuǎn)處傳來，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩，且詩的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無奇不有”的表現(xiàn)之一嗎?
我回頭一望，卻看見了一個騎著電動車的中年人，載著一個中學(xué)生，似乎是他的兒子。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！北吃姷膮s是那個中年人，他的眼睛要看著前面的路，卻仍不時地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說：“后四句是這些吧?你看我還記得呢!”話語中好像有一些自豪，但更多的或許是對孩子的激勵。
此后每日回家，我都能聽到這“司機”與“乘客”的讀書聲。有時是孩子背，有時是大人說，也有時，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到
《木蘭詩》……
我想他們一定是對父子，因為我相信，一個大人，倘若不去刻意重溫這些詩詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰又肯再去把這些東西記住呢?
讀書聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩意醉意助興。然而詩意是脆弱的，它可以被一場大雪毀于一瞬，而此時的讀書聲卻格外充實。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛的加入，才使這成為天下最美讀書聲。
讀書是一種樂趣，在書的字里行間，一個個自然杰作展現(xiàn)在眼前。從南極到北極，從陸地到海洋，無處不存在著大自然的造化神功。
篇六：初二語文作文輔導(dǎo)800字
緩步邁上古老的行道，轉(zhuǎn)瞬間淹沒于蒼翠的竹海。
——題記
跟隨著伯父上山挖竹筍去。于是我第一次見到了這般茂盛的竹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的青翠映入眼簾，映著那湛藍(lán)的天，我竟有些癡呆了。
長久被筋骨壓抑的心在滿山遍野之間終是被解放開了。許久沒有這般親近地面對大自然了吧!端著一顆異常激動卻又平靜的心，我漫步于這竹林間。
輕輕撫上一顆竹，竹皮似是光滑的，卻又感覺有絲粗糙在手心。幾乎是不由自主地鼻尖竟已悄悄貼近了竹，深深吸一口氣，那是一陣極微的清香，幾乎讓人聞不出來，可卻又真實地縈繞在心間，緩而輕地呼氣，著實不愿將這清香從體內(nèi)逐出。也許是怕驚擾到那竹中的精靈罷!
風(fēng)起了，耳畔是獨特的聲響，似在右邊，似在左邊，又似周遭都在。仿佛是風(fēng)的歡唱，仿佛是竹的低吟，又仿佛是心的樂曲。睜開眼，抬頭望，是一片搖曳的竹葉。竹子很長，似乎能夠到那太陽;竹葉很多，似乎能鋪滿那天空，細(xì)碎的陽光真托了葉的束縛，穿過了葉縫;綴染著濃郁的綠。
不遠(yuǎn)處的伯父喊著我的名字，饒有韻味的鄉(xiāng)音在偌大的竹林間蕩漾開去。我小步跳躍著，伯父正站在一棵竹旁。低頭望著，那是一棵竹筍，淡褐色的樣子，像一個被拉長的粽子。蹲下身，輕輕觸摸著它的身子，是潮濕的，帶著細(xì)小的土礫的。
伯父起身拍了拍腰背，示意我起身。拿起一旁的鋤頭。熟練地將這害羞的小家伙挖了出來。根卻被留在了土中，于是使我看見筍皮的筍肉的白凈。我趁著伯父不注意，從筍上割下一小塊肉下來，放進(jìn)嘴中。近乎迫不得已地閉上了嘴。甘甜中夾著一股淡澀味汁液在齒間四濺。清甜順著喉嚨歡唱著灑入了心田。
伯父不知從哪棵竹上摘了片竹葉。輕輕用嘴壓住竹葉的一側(cè)，一支未曾聽過的小曲就這么在這風(fēng)中，在這香中，在這甘甜中散開了。
不知不覺中，竟已是傍晚了。
要下山了。竹林間的路是崎嶇的，土是松散的，稍不注意就會滑下去，因此我用手撐著一旁的竹，顫顫粟粟地下山去了。什么叫“上山容易，下山難”如今算是知曉了?？赡茉骄o張，意外就越容易發(fā)生了罷!我猛地以蹲的姿勢滑了下去，以致最后屁股與地面親密接觸。望著自己的窘樣，不顧屁股的疼痛，禁不住哈哈大笑起來，連前方提著筍的伯父也笑的前俯后仰。
已多久未這般笑過了啊!已多久沒這般放松過啊!以至于我忘了上一次開懷大笑是何時了!許是這竹林有特殊的魔力罷!將我疲倦的心放縱在這大自然之中。
竹韻悠悠，竹韻悠悠!
篇七：初二語文作文輔導(dǎo)800字
一陣狂風(fēng)，夾著一陣驚天動地的雷聲。在強光的照射下，一種神秘的力量把我?guī)У搅艘簧却T大的門前，冥冥之中有一個聲音傳人我的耳朵：“去吧，不用害怕，你將開始一次奇妙的旅程。”
“哇!哇哇……”這是從我嘴里發(fā)出的聲音嗎?我已變成了嬰兒?真好玩!這是來到了宋朝吧，從我爹娘的粗布服飾上可以看出。這里的一切使我感到陌生。既來之，則安之，我已是一個大宋王朝的小臣民了。
時間飛逝，我在這個偏僻貧窮的小鎮(zhèn)上長到了七歲。雖然沒有大魚大肉美味的生活，但種桑養(yǎng)蠶的爹娘依然讓我度過了一個無憂無慮、充滿樂趣的童年。
可是好景不長，久旱不雨的桑田又遭鋪天蓋地的蝗蟲襲擊，收入無著的爹也因交不起賦稅而被關(guān)進(jìn)了牢房，年邁的爺爺、奶奶，禁不住這些打擊相繼離開人世。天災(zāi)人禍，家里再也養(yǎng)不起我，于是我被抵債賣到店鋪做伙計。笨手笨腳的我，不是忘了往酒里兌水，就是忘了往米里摻沙。財迷心竅的老板又把我送給縣衙的李大人做傭人。我哪侍候過縣太爺，不是沏不好茶，就是搖不好扇。最要命的是一次竟將一個從后門進(jìn)來找縣太爺?shù)娜私o趕了出去，氣得李大人直罵我沒用，打了一頓，又把我趕出了縣衙。我只好提著幾件破衣服，露宿街頭。那真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈啊。面對茫茫蒼天，我不止一次地發(fā)誓：如果我有出人頭地之日，一定要讓這些奸商酷吏受到加倍的懲罰。
一路乞討，我來到了京城。一天傍晚，我餓昏在城門旁的墻洞內(nèi)。醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在非常華麗的房間里。一群穿著漂亮的丫環(huán)簇?fù)碇粋€老人，那老人是當(dāng)朝的宰相——原來我已被宰相認(rèn)作他的義子，來頂替他那剛剛死去長得又和我十分相像的兒子。從此我一步登天，衣來伸手，飯來張口，榮華富貴，享受不盡——我已是權(quán)傾天下、富比王侯的相府少爺了。
我想要的東西，沒有得不到的;我想辦的事，沒有辦不成的。仗著老人家的威名，我在汴梁城胡作非為。老百姓見了我，像見了老虎一樣;達(dá)官貴人見到我，如同一只只哈巴狗，我好不得意啊，好不得意!
這不，山陽的一個小知縣，送給我兩對明珠，就做了京兆府尹。德安知府送了五千兩黃金，馬上當(dāng)上了江南巡按……
我的面前，有數(shù)不完的珠寶，用不盡的金銀，穿不完的綾羅，吃不盡的山珍海味……
我想起了以前落難的日子，我要報復(fù)那些曾狠心待我的人。我把對抗官稅的罪名加給店鋪老板，判他充軍發(fā)配;把勾結(jié)強盜的罪名加給李大人，判他個腰斬于市，再罰沒他的家產(chǎn)……我把他們當(dāng)年對我的羞辱，十倍、百倍地還給了他們。我仰天大笑：我是何人，我是何人!
我的暴行，激起了眾怒民憤，朝中那些官員們聯(lián)名上書朝廷，揭發(fā)我的罪行：一是誣陷好人，二是濫殺無辜，三是賣官鬻爵，四是貪污公款?；实埤堫伌笈坏朗ブ枷聛?，我終于受到家產(chǎn)充公，刺配瓊州的懲罰。當(dāng)我走過汴梁的大街時，百姓們一個個用口水啐我，用臭雞蛋、爛菜葉扔我。眾怒難犯，狼狽的我，不敢抬頭，昔日的威風(fēng)掃地，我已成了過街的老鼠，令人不齒的惡棍。
……我好后悔呀，好后悔，如果時光可以倒流，我將會重新做人，公正廉潔，大道直行，即使不能流芳百世，也決不會做人民的罪人。
狂風(fēng)夾著驚天動地的雷聲滾滾而來，又是那道強光，又是那扇大門，冥冥之中那神秘的聲音再次傳來：“回去吧，你的奇妙旅程結(jié)束了!”
啊，幸虧，這只是夢!
篇八：初二上冊語文作文輔導(dǎo)
語文，想說愛你不容易，但我依然愛著你!——題記
在我上一年級是，我第一次真真正正的觸碰到了語文，也便是從那一刻起，我愛上了語文，但是學(xué)語文讓我付出的代價，可以點都不少。
說實話，我是一個非常偏科的人，一年級時并不太明顯，因為那時候，數(shù)學(xué)不是我的一個弱項，那時甚至有點喜歡，但是自從上了二年級，不知是什么緣故，我的數(shù)學(xué)慢慢的就變差了，這或許是我換了老師的緣故吧!
迎著數(shù)學(xué)的不好，卻換來了語文的一次次較小的成功，我不知是喜是憂，總是左右為難，但是這種為難僅僅持續(xù)了兩天，或許那時我的數(shù)學(xué)慢慢變成了得過且過，語文反而總是令我笑逐顏開，因此我便從那時起花費了我的大多數(shù)精力來學(xué)習(xí)語文，因為她總能給我安全感。
決定要收獲到些什么的人，他就必須得付出點什么。第一次，讓我為心愛的語文嘗盡了苦頭。我記得那是我換了老師之后的第一次比較大的考試，本來為語文做好了所有準(zhǔn)備，心想考語文時必定是所向披靡，披荊斬棘，過五關(guān)斬六將，但是事實并不是這樣，我因為總想得到些不是書本上所學(xué)的知識，而忽視了課本，那次考試我的基礎(chǔ)知識分?jǐn)?shù)很低，當(dāng)看到卷子上那令人淚目的分?jǐn)?shù)，星空下的眼淚便再也忍不住崩潰，我甚至懷疑我的努力，后來我慢慢的發(fā)現(xiàn)了不足之處，我因為太想得高分，總是忽視一些自己覺得并不重要的東西，致使我這次考試嘗到了前所未有的挫折，但是，語文我從沒想過放棄你，從來沒有!到三年級時我的語文在三十八個人的班里，還算是排在前頭的，甚至有時候一些分?jǐn)?shù)是別人無可媲美的，也便是那一次，我第一次得到了夸獎，從那時起我對語文從來沒有放下過奔跑的腳步……就這樣在語文獲得的成功的海洋里遨游了一年多，我從這個學(xué)校畢業(yè)了，記得沒錯的話，最后一次期末考試的分?jǐn)?shù)我語文得的是104分。
后來到了另一所上五年級，我還以為語文還是老樣子，照著以前學(xué)準(zhǔn)沒錯，那個學(xué)期第一次考試我的語文似乎有不盡如人意，因為在我考試時，老師在我身邊轉(zhuǎn)悠時，我聽到了嘆息聲，但那時急得做題的我沒有多想，沒事埋頭題海，那次失誤的原因是我的作文寫跑了題。
說出來你們可能不信，上午六年級時，尤其是上五年級，每次老師讓錯基礎(chǔ)題或是閱讀題的簡單題，我沒少出去過，但我從來都沒想過要放棄。還有一次我因周末吃壞東西請了一天假，周二我去學(xué)校的時候上的是語文自習(xí)，老師讓改錯題，我拿出上次老師沒講評玩的語文試卷改閱讀題，這時，身邊以為女同學(xué)看見了，說：“老師說讓錯了這道題的人出去!”
我的心頓時就咯噔了一下，為什么又有我?心里滿滿的無奈，只好出去……六年級時語文好多了，這一直伴隨我上初一，第一次月考我的語文得了101時全年級最高分，那是真是感覺人生到達(dá)了高潮，那一學(xué)期語文成績在印象里是不錯的，但是七年級下學(xué)期換了老師，語文就不再出類拔萃了，我那時就是個普通人，那一學(xué)期的語文一直都這樣，這個狀態(tài)知直到上了八年級，我們又換了一位語文老師，她長得很圓潤，很可愛，也很喜歡她的語文課，那一學(xué)期的第一次月考我拿到了我前所未有的最高分104，雖然只比上個最高分高了三分，但是真的不容易，因為我?guī)缀醢蓵龅念}，該得的分?jǐn)?shù)都得了。那次又一次讓我到大了人生的高潮，好嗨喲!前幾天的第三次月考我的語文得了91分，雖然也是比較好的，但是這點分?jǐn)?shù)說實在的，還真滿足不了我的一顆強大的虛榮心!期末考試快來了，我一定會拼盡我的全力，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，語文我一定會跑著奔向你!
語文想說愛你不容易，我會永遠(yuǎn)愛著你，從此永不說放棄!永遠(yuǎn)……!
篇九：初二上冊語文作文輔導(dǎo)
古人云：“堅持就是勝利?！倍艺f：“堅持不一定勝利?！碧煜氯祟惗嗟氖?，但為何說：“天下沒有兩片完全相同的樹葉”。因為，我們的本非同根生，各自有各自失生觀，價值觀，或許在常人看來放棄是一種卑劣，一種懦弱，但人非圣賢，誰的話又是那么，那么絕對呢?
法國大文學(xué)家巴爾扎克曾為了維持生計而從事商業(yè)工作，但當(dāng)他屢遭挫折，負(fù)債累累時，他才醒悟過來，在深刻的反省與痛苦的抉擇之后，在創(chuàng)作的路上一帆風(fēng)順，大量的文學(xué)作品被創(chuàng)作出來。關(guān)鍵時刻，他放棄了，而后找到了真實的自己，走上了自己的成功之路。所以，放棄未必就意味著失敗。的世界首富比爾·蓋茨，曾是一名哈佛大學(xué)的高材生。但在大二那年，出于興趣，他從那令世人可望而不可即的高校里退學(xué)了，從而創(chuàng)造了財富神話，將這個年輕的名字刻在了世界財富的頂端。倘若不是他“半途而廢”，也許只是一個平凡的人，頂多成人教授，但是他抉擇了，抉擇了一條成功之路，有時，放棄在中國的古代神話中，有個名為夸父的巨人，一個單純憨厚的巨人。但卻有了一個不切實際的目標(biāo)——追太陽。追了一路，喝了兩條河的水，最后不但沒有追到，反而在半路上便渴死了。最終也只能化為一片鄧林。的確，按常理來講，堅持一定會成功，但是，夸父他堅持了，堅持到死的那一刻，但仍然為后人留下了笑柄。
事實上，堅持亦或是說繼續(xù)向前可以在絕大多數(shù)情況下得到想要的結(jié)果。但是，就拿學(xué)習(xí)來說，如果方法不當(dāng)，只是一味的努力，再努力?！疤魺粢箲?zhàn)十二點，聞雞起讀四四點半”，最終的成績反而越來越差，倒成了“事倍功半”。
有時候，累了，你可以縱容自己“放棄”一小會兒時間學(xué)習(xí)，反思到底有哪里出了差錯，為什么學(xué)起來這么吃力，當(dāng)想明白后，你就會有長足的進(jìn)步。
人生如此，艱難險阻不可避，一味的低頭亂撞，最終只能撞得頭破血流，若你挺胸抬頭，放棄一直以來慣用的方法，便會豁然開朗，不由自主的嘆出：“原來是這樣!”
篇十：初二上冊語文作文輔導(dǎo)集合
語文老師要舉行一場作文背誦比賽。以教室中軸線為中心，南方五列同學(xué)對陣北方五列同學(xué)。南方十號的我，正滿懷信心地期待著一個十全十美的開端與結(jié)局。
比賽定在周三晚自習(xí)第二節(jié)課。第一節(jié)下課，許多同學(xué)坐在座位上巋然不動，堅持背誦著。聲音大得震天，猶如雷霆萬鈞。大家的實力好像都很強，我默默地給自己打氣，腿卻不自覺地抖起來，看來還是有點兒心虛啊!勝敗攸關(guān)，為了我們南方隊的勝利，我抖擻精神，扯起嗓門，聲嘶力竭地背起來。上課鈴響了，教室里依舊書聲瑯瑯?！皩τ谶@次比賽，你有信心嗎?”語文老師笑瞇瞇地站在門口擊掌叫停，詢問忐忑不安的我們?！坝?”一鍋沸騰的熱水瞬間冷卻。老師用抓鬮的方法決定誰先上場。我們都屏著呼吸，眼巴巴地注視著老師小心翼翼地打開第一個小紙團(tuán)?！?號!”教室里頓時一片唏噓。我安撫著自己的小心臟，剛才滿肚子的驚恐擔(dān)心總算稍稍鎮(zhèn)定了一些。我們南方的8號是我的后桌蔡明君。只見他慢悠悠地走上講臺，將緊緊攥在手里的《作文指導(dǎo)報》瀟灑地甩在第一排我的桌子上。我心中有譜了!料定我方8號肯定勝券在握旗開得勝。但是現(xiàn)實還是潑了我一盆兒冷水。他一開始背得挺順，背著背著就變得結(jié)結(jié)巴巴。想著他上臺時的自信滿滿，我有點兒瞠目結(jié)舌。真是中看不中用啊!他在我的滿腹責(zé)怪中款款走下來。對方上場的是平時話語不多的王夢歌，她的背功真好，我們還沒有來得及挑剔她的失誤，她已經(jīng)鳴金收兵。哎，時間再快，也麻利不過她的嘴皮子，這就是速度，王夢鴿創(chuàng)造的背書速度啊。老師宣布第一局南輸北贏，我方隊友也心悅誠服甘拜下風(fēng)。
詹四清是南邊的第19號，對戰(zhàn)北邊的陳碩。陳碩背課文時吐字清晰，聲音洪亮，每一個字兒不像是從嘴中吐出來的，倒像是迫不及待地擠著蹦出來的。我們的“小四”，心里素質(zhì)本來就不怎么好，在全班八十一雙眼睛的強烈注視下，不由得漲紅了臉，頭時不時左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，吐著舌頭舔嘴唇兒。真的是快把我急死了，他好不容易從嘴里擠出來兩個字，竟然是：“棄權(quán)!”我還沒有來得及喜笑顏開，一層陰郁的黑云立刻覆蓋上心頭。第二局，我們就這樣輕松敗下陣來，這讓我們顏面何在啊!我攥緊拳頭，暗暗嘀咕：我要是魔鬼，一定得把他給生吞活剝了方才解這種不戰(zhàn)自敗的恨。
時間真快，不知不覺已經(jīng)到了第七局。我方戰(zhàn)績欠佳，除了艱難拿下兩個平局，其余四局我方均以失敗告終。對方是幸運的，但是我方仍然不想潰不成軍，明明知道戰(zhàn)敗已成定局，可是仍希望最后能夠扳回一局。這一次，我方上場的是11號張宏歷。“大家好，我背誦的題目是《那棵梧桐帶給我清涼》”又是這篇作文!短短的500多個字曾經(jīng)讓我們南方隊措手不及一次了，這次多么希望它能給我們帶來好運啊!只見張宏歷慢條斯理優(yōu)哉游哉地開始了背誦，他聲音不是很高，但是鏗鏘有力。偶爾，他的目光游移不定，這時候又像在喃喃自語，最吸引了大家注意力的是他手轉(zhuǎn)報紙的動作。他把報紙卷成一卷兒，兩只手握著，有節(jié)奏地轉(zhuǎn)一下，轉(zhuǎn)一下。他的對手陳士岳一亮相，就將雙手插在褲袋兒里。他兩眼放光，面帶微笑，一氣呵成，和我方那一個“誦經(jīng)”的張宏歷相比，我心中早就涼了半截兒。下課鈴已經(jīng)響完了，老師急忙征求大家的意見，決定第七局的成敗，為了挽回僅存的一點兒顏面，我們南方同學(xué)大呼：“我們勝出!”老師大手一揮，鬧哄哄的教室立即靜了下來。老師說，結(jié)局我們已經(jīng)心知肚明，我們就開始發(fā)“獎品”吧!“唱歌吧!唱歌吧!”對方的同學(xué)們不失時機地一起朝我們開心地喊著。我們這邊的同學(xué)們不情愿地給他們唱了一首《我相信》。雖然有點兒跑調(diào)，但愉快的歌聲已經(jīng)驅(qū)除了我們失敗時的陰霾。結(jié)束的時候，我們告訴老師，也告訴我們自己：我們不服輸，下次比賽，我們一定要贏。
這節(jié)語文課讓我明白：一個集體的興衰榮辱與每個人的力量息息相關(guān)。我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同跨向更高的臺階。
篇十一：初二上冊語文作文輔導(dǎo)集合
愛上語文，可能就在一瞬間。
暑假我去了長陽清江方山，光聽這個名字就讓我浮想聯(lián)翩。清逸，雅然。
很快我們就到了山腳，只見潺潺流水傾瀉于石縫之間。讓我不禁想起了“明月松間照，清泉石上流”。這種意境我似乎懂了一點，而且在這里我的心很平靜。滿心都是周圍這些可愛的景色。這也讓我似乎明白為什么詩人大都喜愛游山玩水了。因為在這里，人們的心和自然連接在了一起，使人返璞歸真。這時，人們?nèi)粝胍憩F(xiàn)出這種情感，就可能會寫寫詩，斟酌詞句。而這都要借助語文的力量。
大約走了幾十分鐘，快到山腰了。我瞥見了一泉瀑布，“七疊瀑”是它的名字。我放眼望去，數(shù)了數(shù)，是有七疊，我突然覺得“疊”字用得挺好。既不會俗，也不讓人感到突兀。實實在在挺好。我走到瀑布旁，頓覺精神抖擻，清涼的水洗刷心靈的塵土?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。創(chuàng)作這首詩，寫下這膾炙人口的詩句的李白詩仙，是否和我有同樣感受呢?他也曾在瀑布下反省思過嗎?我突然意識到：語文可連接過去與未來。
不知不覺間我又走了一段距離。往下看，已經(jīng)很高了。剛才還高高聳立的峰轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)被我超越了，而且從我這個角度看它似乎又變了模樣?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”大概說的就是這?
越繼續(xù)走，越領(lǐng)悟一分。
懵懂之間，我已攀上了山頂。雖然說來這的目的是過玻璃棧道尋求刺激，可實際經(jīng)過了倒覺得太乏味，也沒什么特別難忘的東西。忽然我眼光一掃山下，各種山峰，巖石，流水，綠色，盡收眼底。感到突如其來的壯闊是怎么回事?哦，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”就是這樣的感覺?我忽然很佩服那些將景色與感受結(jié)合起來的詩人，愛屋及烏嘛。
愛上語文，也許就在一瞬間。
篇十二：初一語文輔導(dǎo)作文
今天，媽媽說要帶我去品味紹興有名的小吃“扯白糖”，據(jù)說“扯白糖”還上過中央電視臺“舌尖上的中國”欄目呢!可是，白糖怎么能“扯”呢?帶著重重疑惑，我來到了安昌古鎮(zhèn)。在那里，我見識到了“扯白糖”的整個過程，真是讓我大開眼界啊!
首先，師傅將白糖倒入一口加了水的鍋子里，一邊煮，一邊攪拌，直到把糖水熬成冒著泡的琥珀色糖漿。第一步“熬糖漿”就完成了。
接著，師傅把一口大鐵鍋放到一個盛著冷水的大盆子里，在鍋里倒入一些色拉油，抹開，然后把剛煮好的糖漿倒入鍋里，再撒上一些黑芝麻，師傅就兩手輕輕地扶著鍋沿開始順時針轉(zhuǎn)動鐵鍋，讓糖漿均勻散熱冷卻?？赡苁撬疁剡€是不夠冷，師傅又在水里放入5瓶冰凍的礦泉水。
慢慢地，鍋底層的糖漿凝固成了一層糖皮。師傅扯住糖皮，手一抖，把糖皮翻了個面，沒凝固的糖漿就流到鍋底，一張完整的糖皮覆蓋在糖漿上面。這時候我才明白一開始要在鍋底抹一層油的原因了：原來是為了防止粘鍋啊!師傅繼續(xù)重復(fù)轉(zhuǎn)動鐵鍋，一會兒又扯出一張?zhí)瞧?。這樣反復(fù)幾次之后，滾燙的糖漿變成了一大團(tuán)琥珀色透明的軟糖塊。這就是第二步“冷卻”的全部過程
接下去就是最重要最關(guān)鍵的一步——“扯白糖”了。師傅托起糖團(tuán)，把它掛到旁邊柱子上的一個呈45度角向上的木叉子上，然后師傅后退一步，抓住糖團(tuán)的兩端往胸前一扯，糖團(tuán)就被拉成又長又粗的一條糖條，師傅用一根光滑的木棍在糖條的中間一繞，把糖條又掛回到鉤子上。
師傅再反復(fù)地扯、掛，動作讓人眼花繚亂，周圍的人群不住地吸氣、驚嘆。糖條越扯越長，越扯越細(xì)，顏色竟然慢慢地變成了乳白色，黑色的芝麻錯落有致地散布在糖條中，糖條上還出現(xiàn)了均勻的細(xì)絲豎條紋，看上去十分誘人，我在旁邊直咽口水。白糖終于“扯”好了。
最后，師傅就把白色的糖條放進(jìn)了一個厚厚的大保溫袋里，扯出細(xì)細(xì)的一條，用一把大剪刀剪成一小塊一小塊的。我迫不及待地放了一塊在嘴里，終于品嘗到了美味的“扯白糖”。真是不容易啊!
第四篇：初二語文輔導(dǎo)作文（精選7篇）
篇1：初二語文輔導(dǎo)作文
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績,還是反映出一定問題。試卷中第一題“我會連”居然也有幾個同學(xué)連錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ摹脑嚲韥砜?，同學(xué)們基礎(chǔ)知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強說話、寫話練習(xí)。
同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。
還有班級后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
篇2：初二語文作文輔導(dǎo)
忘了怎么是怎么接觸你的，只記得漫天燈月花火之間，聲聲詩詞慢敲心房。
是“殘燭凝輝冷畫屏”般消瘦的悵感，落梅橫笛，冷冷清清，君何所憶，君何所思，無法明了的愁緒，點點星星，你定是望著桌上那攤開的卷軸，潑墨山水，“燈前佯忍淚”，提筆始終畫不出那個誰。
“若人生只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇?！保嗌偃送┣锼?，卻始終望不穿那緣分的薄霧，裊裊煙云籠罩著命運戲謔的笑臉，若當(dāng)日與她一見便是永別，無法明確與追溯，萍水相逢，輕描淡寫，你是不是就不用像這般沉淪地悲那畫扇，日復(fù)一日，珊枕淚痕紅泫。
都說少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁，那么，容若呢，僅三十一年的光陰，算不算識得愁緒，世界之小，人間悲苦何其相似，你望斷這紅塵無奈，世人如荷，可遠(yuǎn)觀卻不可近然。
認(rèn)識了么，看穿了吧，你明了這世間的喑啞，抬眼閉目之間，離別已是一種疾病，無法醫(yī)治，即便是過客也留于一霎的記憶，幾年更或，人之將走，茶之剛涼，再談初見已晚，徒留記憶如傷疤般烙印在心里，銘記一時一世。
“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常?！逼鋵?，只在那一瞬，便注定一切都不是尋常，可終究被你道為尋常，不為其他，只為那一廂情愿，變?yōu)橐宦曕皣@。想已不能。
“一生一代一雙人”也許。超脫于凡世之外的傷心之人，如你，離去恰似歸去;流連糾纏紅塵之間的悵惘之人，如我，看你遠(yuǎn)去，本不該這般惋惜。
山高水長，生死契闊。如何與君相逢，執(zhí)卷共賞明月。只嘆“君生我未生，我生君已去。”罷。
不如讓我再為君吟一曲。
一聲輕嘆，幾顆紅豆。千古相思傳今朝。
相逢不語，夢中分明。落花時節(jié)又逢君。
篇3：初二語文作文輔導(dǎo)
曾幾何時，茫然的稚子，懂不了萬物攜來的情感;曾幾何時，懵懂的少年，牽不住歲月留下的遺憾。匆匆走過了那段年少輕狂的時光，兜轉(zhuǎn)了多少逝去的光年，汗水、淚水匯成的那條河，流淌著多少的辛酸，沖刷著時間的河岸，淘盡了一切，挑揀間，恍然發(fā)現(xiàn)，自己落下了好多東西。
——題記
誰記得誰的曾經(jīng)，那段掉過眼淚的曾經(jīng)，揮之不去的過去，放不下，忘不掉，即使是如何淡然的面對傷痛，又有誰，不曾落淚。沒有誰，是真正的釋然的放手過去。灑脫的地告別過去，只是來自心底深處的心虛，戴著假笑的華麗面具，我只想問，你真的放開了嗎?
有人說堅強的人，不應(yīng)落下眼淚，即使是再憋屈都應(yīng)該強忍下去。有人說，男兒有淚，不應(yīng)輕彈，即使是如何的傷心都應(yīng)該收回去。有人說，女孩的眼淚，柔情似水，她們可以在深情間溢出眼淚。還有人說，人在極度高興和興奮時，會落下幸福的眼淚。
一滴由人體中的水集成的眼淚，是晶瑩的，是咸澀的。夾著來自人本身的情感，從眼角順著臉頰沿路滑落，留下的淡淡痕跡，實在向誰傾訴著那是自己有過的曾經(jīng)?；蛳不虮驊n或愁，誰曾在乎過呢?
物是人非的曾經(jīng)，有我們不愿記的回憶，你有，他有，我也有。——
記得那一年，我在期末考試中，發(fā)揮失常，最后的成績，可想而知的差近人意?？粗嗌系某煽兣琶?，我沒有進(jìn)班上前十，爸媽的期望落了個空。
原本在回家前我就做好了隨時挨罵的準(zhǔn)備，等到爸媽回家之后，迎來的不是預(yù)想中的批評，而是一句句慈愛的安慰和鼓勵。不為別的，我哭了，當(dāng)眼淚滑到了嘴角，下意識地將眼淚吸進(jìn)嘴里，我嘗到了眼淚的滋味，淡淡的澀味，一次次地提醒我來自爸媽給予的那份感動。
尤記小學(xué)畢業(yè)那年，在拿通知書的那天，意味著小學(xué)六年的結(jié)束，代表著朋友間的彼此分離。所有人都忙著寫同學(xué)錄，教室里傳來的是一陣陣的祝福聲，沒有一絲的憂，沒有一絲的傷。
不知怎的，處于這個環(huán)境的我，望著旁邊的昔日同窗，一種來自內(nèi)心深處的不舍涌了出來，總感覺眼眶充盈著一抹濕潤，眨眼間，一片水霧模糊了我的眼，鼻頭酸酸的，來不及收回，眼淚，就這樣落了下來。沒有人發(fā)現(xiàn)，沒有人察覺，悄悄地，淚水輕落在了同學(xué)錄上，淺淺的水痕，見證著我對同學(xué)那來不及說出口的不舍。
有一顆感動的心，我們用淚水滋潤世間的真善美;有一顆憐憫的心，我們用淚水去祭奠痛苦和哀傷;有一顆真誠的心，我們用淚水去溫暖痛苦的靈魂。
人生，總在淚水中前行，酸甜苦辣，百味嘗盡，或許，懂了淚水，就懂了人生。
篇4：初二語文輔導(dǎo)作文650字
青春多姿多彩，數(shù)不勝數(shù)的美景讓我們眼花繚亂。陶醉在這如夢一般的地方。我們年少的心兒啊，隨風(fēng)蕩漾。在美美的夢鄉(xiāng)中，呢喃著，甜甜的笑了。
此時正值春光無限，青春年華前程一片光明。13歲的豆菀年華，不正如這花兒一般美妙動人嗎?
那天早晨，走出教室門，抬頭一看。呵!怔住了，如此溫文爾雅的桃花，那嫩綠的芽兒，那粉紅的花瓣，中間還點綴著幾絲花蕊，黃黃的。就儼然一個活潑的孩子。先前從未見過開的如此艷而又樸素的花兒?，F(xiàn)在，看著它們別有一番趣味?？粗?，享受著，心中的一切煩惱頓時無影無蹤了!
啊!問這股可口，清新的味兒。仿佛樹上滿是桃兒了。
陽光灑滿大地，整個校園成了金碧輝煌的殿堂。而這美麗的公主就屬桃花了，它像陽光張開懷抱，露出自信的臉盤。在陽光襯托下更加高貴，華麗，不少同學(xué)都來觀賞，嘖嘖的贊不絕口。倒是有些高興，畢竟生在
我們教室門口，嗯，把它象征我們倒是挺好的。
天氣就像悟空的臉——說變就變。雨姑娘也愛上了這花兒，也來光顧了。呵，桃花依舊微笑著任雨點兒搭載嬌嫩的臉上。雨停了，滴滴答答。雖然花瓣依稀掉落了一些。一滴的花瓣在廣玉蘭樹下顯得更加唯美，斑斑駁駁。
這桃花多姿多彩，它有一顆向上的心，就像這女孩蓬勃的心。
青春的火永不泯滅啊，青春的心一直跳動，跳出青春的旋律。
我心有夢，似桃花開得燦爛，美麗。
奮斗吧，青春有夢不孤單!
篇5：初二語文輔導(dǎo)作文700字
俗話說：“最忠實的朋友莫過于一本好書?！痹谖铱磥?，書更是生活中不可缺少的成分，它可以驅(qū)散無知，把智慧烙在心上。
又是一個炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。
“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人?！币粋€聲音從遠(yuǎn)處傳來，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩，且詩的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無奇不有”的表現(xiàn)之一嗎?
我回頭一望，卻看見了一個騎著電動車的中年人，載著一個中學(xué)生，似乎是他的兒子?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”背詩的卻是那個中年人，他的眼睛要看著前面的路，卻仍不時地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說：“后四句是這些吧?你看我還記得呢!”話語中好像有一些自豪，但更多的或許是對孩子的激勵。
此后每日回家，我都能聽到這“司機”與“乘客”的讀書聲。有時是孩子背，有時是大人說，也有時，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到
《木蘭詩》……
我想他們一定是對父子，因為我相信，一個大人，倘若不去刻意重溫這些詩詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰又肯再去把這些東西記住呢?
讀書聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩意醉意助興。然而詩意是脆弱的，它可以被一場大雪毀于一瞬，而此時的讀書聲卻格外充實。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛的加入，才使這成為天下最美讀書聲。
讀書是一種樂趣，在書的字里行間，一個個自然杰作展現(xiàn)在眼前。從南極到北極，從陸地到海洋，無處不存在著大自然的造化神功。
篇6：初二語文作文輔導(dǎo)800字
緩步邁上古老的行道，轉(zhuǎn)瞬間淹沒于蒼翠的竹海。
——題記
跟隨著伯父上山挖竹筍去。于是我第一次見到了這般茂盛的竹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的青翠映入眼簾，映著那湛藍(lán)的天，我竟有些癡呆了。
長久被筋骨壓抑的心在滿山遍野之間終是被解放開了。許久沒有這般親近地面對大自然了吧!端著一顆異常激動卻又平靜的心，我漫步于這竹林間。
輕輕撫上一顆竹，竹皮似是光滑的，卻又感覺有絲粗糙在手心。幾乎是不由自主地鼻尖竟已悄悄貼近了竹，深深吸一口氣，那是一陣極微的清香，幾乎讓人聞不出來，可卻又真實地縈繞在心間，緩而輕地呼氣，著實不愿將這清香從體內(nèi)逐出。也許是怕驚擾到那竹中的精靈罷!
風(fēng)起了，耳畔是獨特的聲響，似在右邊，似在左邊，又似周遭都在。仿佛是風(fēng)的歡唱，仿佛是竹的低吟，又仿佛是心的樂曲。睜開眼，抬頭望，是一片搖曳的竹葉。竹子很長，似乎能夠到那太陽;竹葉很多，似乎能鋪滿那天空，細(xì)碎的陽光真托了葉的束縛，穿過了葉縫;綴染著濃郁的綠。
不遠(yuǎn)處的伯父喊著我的名字，饒有韻味的鄉(xiāng)音在偌大的竹林間蕩漾開去。我小步跳躍著，伯父正站在一棵竹旁。低頭望著，那是一棵竹筍，淡褐色的樣子，像一個被拉長的粽子。蹲下身，輕輕觸摸著它的身子，是潮濕的，帶著細(xì)小的土礫的。
伯父起身拍了拍腰背，示意我起身。拿起一旁的鋤頭。熟練地將這害羞的小家伙挖了出來。根卻被留在了土中，于是使我看見筍皮的筍肉的白凈。我趁著伯父不注意，從筍上割下一小塊肉下來，放進(jìn)嘴中。近乎迫不得已地閉上了嘴。甘甜中夾著一股淡澀味汁液在齒間四濺。清甜順著喉嚨歡唱著灑入了心田。
伯父不知從哪棵竹上摘了片竹葉。輕輕用嘴壓住竹葉的一側(cè)，一支未曾聽過的小曲就這么在這風(fēng)中，在這香中，在這甘甜中散開了。
不知不覺中，竟已是傍晚了。
要下山了。竹林間的路是崎嶇的，土是松散的，稍不注意就會滑下去，因此我用手撐著一旁的竹，顫顫粟粟地下山去了。什么叫“上山容易，下山難”如今算是知曉了?？赡茉骄o張，意外就越容易發(fā)生了罷!我猛地以蹲的姿勢滑了下去，以致最后屁股與地面親密接觸。望著自己的窘樣，不顧屁股的疼痛，禁不住哈哈大笑起來，連前方提著筍的伯父也笑的前俯后仰。
已多久未這般笑過了啊!已多久沒這般放松過啊!以至于我忘了上一次開懷大笑是何時了!許是這竹林有特殊的魔力罷!將我疲倦的心放縱在這大自然之中。
竹韻悠悠，竹韻悠悠!
篇7：初二語文作文輔導(dǎo)800字
一陣狂風(fēng)，夾著一陣驚天動地的雷聲。在強光的照射下，一種神秘的力量把我?guī)У搅艘簧却T大的門前，冥冥之中有一個聲音傳人我的耳朵：“去吧，不用害怕，你將開始一次奇妙的旅程?！?/p>
“哇!哇哇……”這是從我嘴里發(fā)出的聲音嗎?我已變成了嬰兒?真好玩!這是來到了宋朝吧，從我爹娘的粗布服飾上可以看出。這里的一切使我感到陌生。既來之，則安之，我已是一個大宋王朝的小臣民了。
時間飛逝，我在這個偏僻貧窮的小鎮(zhèn)上長到了七歲。雖然沒有大魚大肉美味的生活，但種桑養(yǎng)蠶的爹娘依然讓我度過了一個無憂無慮、充滿樂趣的童年。
可是好景不長，久旱不雨的桑田又遭鋪天蓋地的蝗蟲襲擊，收入無著的爹也因交不起賦稅而被關(guān)進(jìn)了牢房，年邁的爺爺、奶奶，禁不住這些打擊相繼離開人世。天災(zāi)人禍，家里再也養(yǎng)不起我，于是我被抵債賣到店鋪做伙計。笨手笨腳的我，不是忘了往酒里兌水，就是忘了往米里摻沙。財迷心竅的老板又把我送給縣衙的李大人做傭人。我哪侍候過縣太爺，不是沏不好茶，就是搖不好扇。最要命的是一次竟將一個從后門進(jìn)來找縣太爺?shù)娜私o趕了出去，氣得李大人直罵我沒用，打了一頓，又把我趕出了縣衙。我只好提著幾件破衣服，露宿街頭。那真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈啊。面對茫茫蒼天，我不止一次地發(fā)誓：如果我有出人頭地之日，一定要讓這些奸商酷吏受到加倍的懲罰。
一路乞討，我來到了京城。一天傍晚，我餓昏在城門旁的墻洞內(nèi)。醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在非常華麗的房間里。一群穿著漂亮的丫環(huán)簇?fù)碇粋€老人，那老人是當(dāng)朝的宰相——原來我已被宰相認(rèn)作他的義子，來頂替他那剛剛死去長得又和我十分相像的兒子。從此我一步登天，衣來伸手，飯來張口，榮華富貴，享受不盡——我已是權(quán)傾天下、富比王侯的相府少爺了。
我想要的東西，沒有得不到的;我想辦的事，沒有辦不成的。仗著老人家的威名，我在汴梁城胡作非為。老百姓見了我，像見了老虎一樣;達(dá)官貴人見到我，如同一只只哈巴狗，我好不得意啊，好不得意!
這不，山陽的一個小知縣，送給我兩對明珠，就做了京兆府尹。德安知府送了五千兩黃金，馬上當(dāng)上了江南巡按……
我的面前，有數(shù)不完的珠寶，用不盡的金銀，穿不完的綾羅，吃不盡的山珍海味……
我想起了以前落難的日子，我要報復(fù)那些曾狠心待我的人。我把對抗官稅的罪名加給店鋪老板，判他充軍發(fā)配;把勾結(jié)強盜的罪名加給李大人，判他個腰斬于市，再罰沒他的家產(chǎn)……我把他們當(dāng)年對我的羞辱，十倍、百倍地還給了他們。我仰天大笑：我是何人，我是何人!
我的暴行，激起了眾怒民憤，朝中那些官員們聯(lián)名上書朝廷，揭發(fā)我的罪行：一是誣陷好人，二是濫殺無辜，三是賣官鬻爵，四是貪污公款?；实埤堫伌笈坏朗ブ枷聛?，我終于受到家產(chǎn)充公，刺配瓊州的懲罰。當(dāng)我走過汴梁的大街時，百姓們一個個用口水啐我，用臭雞蛋、爛菜葉扔我。眾怒難犯，狼狽的我，不敢抬頭，昔日的威風(fēng)掃地，我已成了過街的老鼠，令人不齒的惡棍。
……我好后悔呀，好后悔，如果時光可以倒流，我將會重新做人，公正廉潔，大道直行，即使不能流芳百世，也決不會做人民的罪人。
狂風(fēng)夾著驚天動地的雷聲滾滾而來，又是那道強光，又是那扇大門，冥冥之中那神秘的聲音再次傳來：“回去吧，你的奇妙旅程結(jié)束了!”
啊，幸虧，這只是夢!
第五篇：初二語文特長生輔導(dǎo)計劃
廟后呂家初中
2011——2012學(xué)年第二學(xué)期初二
語文特長生輔導(dǎo)計劃
特長生一般能力較好。他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響，起帶頭作用。加強特長生培養(yǎng)，其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的語文學(xué)習(xí)起到以點帶面的作用。制定計劃如下：
一．指導(dǎo)思想：
我們在語文教學(xué)活動中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強道德教育在語文課程中的有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、對特長生進(jìn)行分析：
本班的特長生相對而言，成績不太突出，大多數(shù)同學(xué)成績比較平，但也有個別特長生存在不扎實的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的語文學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、特長生名單：劉楊、遲向津、李乙銘、李忠林、孫燕朋、劉玉皓、李安琪、王肖蘭、李昱佼、劉海鵬、李紫琦。
四、時間安排：
（1）以課堂教學(xué)為主，合理安排好適合他們的教學(xué)目標(biāo)，要求特長生在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，拓展他們的知識面，開拓他們的智力。
（2）課余輔導(dǎo)為輔。鼓勵特長生多參考，學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)書。指導(dǎo)他們多讀、多思考、多問、多想，從而增加知識面，拓展視野，從而提高語文水平。
五、輔導(dǎo)內(nèi)容：
1．適當(dāng)補充相關(guān)知識。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。2．典型題的強化訓(xùn)練。
3．練習(xí)。在掌握基礎(chǔ)的同時，作適當(dāng)?shù)难a充，增加一些特殊題型。作文寫作。涉及到所學(xué)的內(nèi)容范疇，并聯(lián)系實際，據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)。六．輔導(dǎo)方法
1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精講多練。更多的鍛煉鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高能力。
2.通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的語文知識，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識面。
3．鼓勵學(xué)生寫日記，日積月累的提高寫作能力。4．教學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。5.指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復(fù)的錯誤。總之，語文是百科之母，它的學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。
孫浩令
2012.02.20
點擊咨詢 