第一篇：我們的未來我們一手打造

我們的未來我們一手打造

小組合作學習的實踐

一、小組合作的優(yōu)勢

（1）為學生提供了更多的鍛煉機會，促進了學生的全面發(fā)展

學生主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學習在課堂教學中為學生創(chuàng)設一個能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍，為每個學生個體提供更多的機遇。人人都有自我表現(xiàn)的機會和條件，使之在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂，使每個學生進一步發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，他們的主體地位被大大地肯定與提高，促進學生的全面發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學生的自主性和獨立性

一個具有自覺能動性、自主性和獨立性的人，是一個對事物有自己獨創(chuàng)的思維與見解，敢于發(fā)表自己的意見，具有社會交往能力的開放型人才。小組合作學習是培養(yǎng)這類人才的有效途徑，小組成員能夠在小組內(nèi)進行充分的語言、思維及膽量的訓練。通過小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達出來。在交流中逐步培養(yǎng)學生能主動與別人交往，形成自己的獨立見解。（3）提高學生學習的正確率

小組合作學習，可使思考結果不正確的學生及時得到糾正；不愿思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學生的學習興趣，使組內(nèi)的每一個學生都樹立起集體中心意識，增強學生為捍衛(wèi)集體榮譽而學習的強烈動機，這種學習積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。（4）培養(yǎng)了學生的社會適應性

在合作學習中，他們學會了把自我融于群體之中，小組的成員成了他或她的幾個好朋友，一起學習，一起活動。使之感自己難以離開這個可愛的群體，從而培養(yǎng)了他們的合群性。這也是一個人具有社會適應性所具備的基本素質(zhì)。

能與別人密切交往，其中重要的一點就是對他人能熱心幫助，真誠相待。通過小組合作學習，使學生感到要想使自己在學習上有所收獲，必須做到小組之間的每一個成員相互幫助，相互取長補短，虛心聽取別人的意見，從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì)，成為他們在適應社會中所必備的條件。

小組合作學習有利于促進學生的社會性發(fā)展和健康個性的養(yǎng)成。社會心理學認為，人的心理是在人的活動中，尤其是在人和人之間相互交往的過程中發(fā)展起來的。小組合作學習提供了成員之間合作的機會，增加課堂上學生之間合作、互助的頻度和強度，從而有力地促進了兒童社會化程度的提高。

二、小組合作學習的實踐 A 合理分組

小組合作學習有多種組織形式，如分異質(zhì)組、同趣組、隨機組。異質(zhì)組的成員分別由性別、成績、能力等方面有一定差異的6名學生構成，成員之間要具有互補性，而各小組之間又基本具有同質(zhì)性。由于班主任在安排座位時已充分考慮到每一個學生的發(fā)展，取消插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位拼桌而坐，每組發(fā)放一塊小白板、一支白板筆和一塊板擦。班主任協(xié)同任課老師共同分析學生性格特征、權衡學科成績等，共同劃分小組。最后根據(jù)班級人數(shù)將學生按好、中差和男女性別搭配，分為6個成績相當，每組組內(nèi)優(yōu)勢互補的組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的學習合作小組。B 明確分工

開展小組合作學習時首先要確定共同的學習目標。目標一旦確定，每個成員必須遵從，但合作學習容易因責任分散而讓學生依賴他人，坐享其成的懶漢思想和行為。對各組成員進行統(tǒng)一編號：1號正組長，2號副組長，3嚎學習組長，4號記錄組長，5號監(jiān)督組長，6號紀律組長，具體操作時，先確定考慮優(yōu)勢科目互補的正副組長進行6人小組分組，經(jīng)過一個星期的磨合調(diào)整后，再由學生民主推評出組內(nèi)的另外四個組長，并對他們進行認真培訓，使其明白自己的職責和重要性。所以在合作學習中，小組成員必須分工明確，承擔起自己應盡的責任。這種責任承擔主要體現(xiàn)在兩個方面：一是做好自己在組內(nèi)的分工任務，二是在做好“本職工作”的同時，積極主動協(xié)助他人。當然，組內(nèi)的成員的分工也并不是一成不變的，有時也靈活變崗。C 統(tǒng)一目標

課堂的目標是改進、改善、改造學習方式。教師的目標是要學會思考課堂，并在不斷地實踐和反思中改進和創(chuàng)新課堂。學生的目標是真正做課堂的主人。為了使每個小組成員都有小組意識和小組共同的目標，使小組合作學習的意識和組際間的競爭意識逐漸形成，再讓學生經(jīng)小組討論取組名，定立小組座右銘。合作學習，學生之間強強、強弱、弱弱，師生之間，組別之間開展相互質(zhì)疑，相互探究、相互融會、相互閱納、相互補充、相互碰撞，達到百家爭鳴，感染促進，雙贏多贏。教師吸納借鑒學生的見解、思路，使自己的專業(yè)知識水平提高。優(yōu)生通過與對手切磋、“過招”增添新鮮血液，通過對弱生的幫扶，優(yōu)生自身更能把握事物的本質(zhì)規(guī)律，方法技巧進一步鞏固，拓展。而弱生通過優(yōu)等生的幫助，迷茫變得清晰，疑慮變成具體真實，尤其是通過諸多層次的立體式接觸，實現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生自強，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜合作共贏。

目標不同，夢想的期許一樣 組名：六道

小組之座右銘：思其行，悟其道

理想不是虛空的，為之付出行動才是真實的?！醯夏?/p>

我知道，一切都會有的，我會擁有一切大考小考的失敗，但永不放棄努力與希望。環(huán)境只能影響我，但不能決定我的未來。能決定我的未來的只有我自己，踏踏實實地做好手中的事，努力讓夢想變成現(xiàn)實?！獜堄曷?/p>

高尚的競爭是一切卓越才能的源泉?！詈平?/p>

遠遠地望，只是模糊的影，近距離接觸，才能發(fā)現(xiàn)真實的自己?！蹯衔?不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍。——項非凡 世界上最快樂的事，就是為理想而奮斗?！钽淞?/p>

組名：曙光

小組之座右銘：有機可乘時，不要加，不要減，也不要除，勇敢地去乘吧。做到人的最高境界:不被他人打擾，也不打擾他人?！螡嵚?世上無難事，只怕“丁虔誠”?！◎\ 踏實、能干，才是人生的一大步?！┠?曦日永遠沒有晚霞?！獏柨麻?/p>

別人能做的，我也能做；別人不能做的，我也要學著做。溯迎而上，永爭第一?！兰移?腳踏實地，回頭時，要看到自己的腳印?！仔?/p>

組名：追夢小組

小組之座右銘：會當凌絕頂，一覽眾山小。

今天我是成功的參與者，明天我是參與的成功者。——丁佳楠 少壯不努力，老大徒傷悲?！獕蹪生?/p>

拼搏和奮斗，永遠是我前進的動力。——陳怡婷 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——高佳鑫 陽光坐在風雨后?！愋沤?/p>

世上無難事，只怕有心人。——徐宏彬

組名:HK(Hunting Knowledag)狩獵知識

小組之座右銘：讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀?！茆曁m 好好學習，天天向上?！獏卧?希望就在前方?！煨?細節(jié)決定成敗?！x煜欣

人生在勤，不索何獲？——陳建飛 只要肯付出，就會有收獲?！虌蓩?/p>

勝負乃兵家常事，善用兵者能因敗而勝?！咭莘?組名：Keep running 小組之座右銘：↑淡定→堅持→閃耀↓ 沉著冷靜面對悲劇。——陳鑫

失敗的痛楚，會時時敲擊內(nèi)心的奮發(fā)鑼鼓?！獏柤验?學習不是徒勞，知識不是浮云?！味?淚成血！——王穎超

成功源自勤奮，失敗源自懶惰?！竭?只要你hold住，成功就在你眼前?！蝽?/p>

組名：六全六美

小組之座右銘：沒有最后只有更好，行的越多，登得越高。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！T雷雷

信念的偉大在于即使遭受不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。——王旭樂 不要等到后悔的時候再珍惜。——沈東東

信念的力量在于即身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆?！邎A圓 時間就像海綿里的水，如果你愿意擠，總還是有的?！芏髌?/p>

心有多大，舞臺就有多大。為理想拼搏，主宰我的青春，讓人生之路不留遺憾。——沈立佳

從期中考試成績中汲取力量

副校長 潘曉燕

期中考試飛快而來，飛快而去。記得兒子讀小學一年級時，他告訴我，考試時倒不怎么緊張，而老師報分數(shù)的時候，心怦怦亂跳。

可見，考試后的分數(shù)，神奇地左右著一個學生，一個家庭，一個學校的敏感的神經(jīng)。如何正確地面對分數(shù)，是考試后最最重要的事情。

考試后，不外乎三種情況：高興的，考后渾身充滿了勁。

我們一起來思考一下，期中考試的目的是什么？是檢測半個學期來學習的成果，對取得的成績和存在的不足歸因分析，調(diào)整下個階段的學習方法，爭取下一次檢測能取得進步。這是考試真正的作用。但對不少同學來說：考試成為下一次考試的阻礙。比如，有些考得好的同學，驕傲自滿了，學習放松了；有的考的不好的同學，垂頭喪氣了，對學習討厭了。

同學們，如果考試，是讓人失去對學習的信心，是喪失一個人的斗志，那我們要那么多的考試干什么，我們不如不要考試。的確，有不少人，七年級第一次踏進靖江中學的校門時，開始新的學習之旅時，有多少美好的憧憬，而三年后離開靖江中學時，又是多么失落和后悔。

可以這樣說，這些同學就是一次次栽倒在分數(shù)面前。就是不能正確的分析分數(shù)背后隱含的信息。面對分數(shù)，你要思考，這個階段你是否認真努力?課堂是否集中注意力、作業(yè)是否隨便應付，作業(yè)是否及時訂正，回家作業(yè)、雙休日是否合理利用？面對分數(shù)，你要思考，考前是不是臨時抱佛腳，心慌急躁？考場上是否太過緊張，應該得到的分數(shù)反而丟了？面對分數(shù)，你要思考，這段時間，與同學、老師、父母有沒有處理好關系，是否為了一點小事耿耿于懷，不能集中全部精力用在學習上？

同學們，要取得自己滿意的分數(shù)，是個綜合工程，是一樁很難的事，是需要你全力以赴的。你們要牢牢記住你們進初中來語文書上第二篇課文，走一步，再走一步。把大困難化成一個個可以克服的小困難，再難的事情都能做到。古人言：大事必作于細，難事必做于易。中考取得一個好的成績，對每個同學來說，是一件大事、難事，但只要做好每天認真上課、每天認真作業(yè)，每天自修課安靜自修這樣一件件小事、一件件容易的事，可以肯定的告訴你，你一定能實現(xiàn)你中考的理想。

可能有同學說，老師，我恐怕來不及了，告訴大家，哈佛大學的圖書館門口有這么一句話：當你感到來不及的時候，是最早的時候。

有同學說，按我現(xiàn)在的成績，只能考職高。即使考職高，也要考最好的職高，也要考最好職高里最好的專業(yè)。

所以，每個人面前都有一條可以全力以赴的路。從現(xiàn)在開始，一切皆有可能。

所以，面對陸續(xù)揭曉的期中考試的分數(shù)，你要像對待期中考試一樣認真的去面對，去分析。你要找到已經(jīng)做的好的，繼續(xù)做的更好。最重要的是，要找到你還沒有發(fā)現(xiàn)的、但已經(jīng)對你造成嚴重阻礙的不好的學習習慣，你自己不明白，可以找班主任、老師、同學、家長一起幫你來分析。

我希望，我們每位同學都能從一次次考試中汲取力量，每個同學都能比以前更認真的去向自己心中的目標去邁進。我們相信，下一次你一定能考得更好。

報喜單

對學生進行評價，并通過評價促進學生養(yǎng)成良好習慣、不斷進步成長，這是班主任工作的基本工作職責。在日常工作中，作為班主任，時常為學生有優(yōu)秀表現(xiàn)而高興，也時常為學生的不良表現(xiàn)而揪心。這就要對學生的優(yōu)秀表現(xiàn)不斷給予強化，對不良表現(xiàn)及時給予糾正。如何在班級管理中正面引導，發(fā)揮學生評價的教育作用，我想在家長會后采用報喜單。

報喜單：溝通的橋梁

學生在表現(xiàn)優(yōu)秀和取得成功時，最想給人分享，給家長分享，教師也想及時告知家長，讓家長對孩子給予及時恰當?shù)墓膭?，形成學校教育和家庭教育的有力配合。打一個電話，顯得隨便；寫一封信件，工作量也不小。采用報喜單，既正規(guī)，又簡捷。特別是經(jīng)過筆者精心設計的報喜單，色彩鮮艷，圖樣精美，象一張賀年卡，讓學生喜歡，也便于收藏。設置“教師寄語”，把教師對學生的評價和期望表達出來，把學生、家長、教師的心溝通了。心靈相通了，教師欣慰，家長高興，學生得到鼓舞。這就容易形成學生學習內(nèi)驅力，激發(fā)學生追求卓越的動機。

報喜單：促進自主管理

學生獲得報喜單過程，是學生自我教育、自主管理的過程，是促進個性發(fā)展、美好生命成長的過程。通過這樣的評定，自我管理比較強、學習效率高的學生可能會連續(xù)獲得報喜單。這樣的學生獲得的次數(shù)多了，報喜單對其促進發(fā)展的效能就會減弱，于是學生評價方案上特別規(guī)定，凡是連續(xù)兩周獲得操行評定報喜單的同學，從第三周增加評價項目：課外閱讀、難題攻克。對于參加各項競賽獲獎的、在各種課外活動表現(xiàn)突出的、在某方面進步較大的同學，均能獲得針對單項發(fā)放的報喜單。僅管如此，也可能有的學生沒突出才能和明顯的興趣愛好，要獲得報喜單也不太可能。這就要求教師要發(fā)現(xiàn)和培訓養(yǎng)他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實用性、服務性的活動，吸收他們參加，為每一個學生創(chuàng)設成功的機會。

報喜單：傳達評價理念

注重學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。報喜單基本的評價項目包括了桌椅擺放、站立坐的姿態(tài)、文明用語等這些生活化的細節(jié)要求，也包括作業(yè)完成、課堂紀律的學習習慣的要求。這些基本要求，通過發(fā)放報喜單這種形式來調(diào)動學生的積極主動性。

注重學生個性特長健康發(fā)展。促進學生個性發(fā)展，關注學生全面發(fā)展，是教育評價的基本功能。采用單項評價，力求讓其品嘗到成功的快樂。

注重學生評價的激勵效果。一張小小報喜單，承載著孩子的付出、教師的喜悅和家長的期望。注重學校家庭形成合力。通過報喜單發(fā)放的項目規(guī)定和操作辦法，家長就會了解到學生在校的表現(xiàn)情況，就會及時給予學生正面的鼓勵強化。通過報喜單的形式，也就給家長有了正式的定期的良好的溝通。

傳統(tǒng)的學生評價，只有在期末班主任才會在成績通知書上寫下對學生評語，那是總結性評價，時間周期太長。盡管日常對學生也有非正式評價，但評價引起學生在班集體中的競爭缺乏保證。教育評價要客觀公正、實事求是，要注重發(fā)展、尊重人格，要整體著眼、全面準確，要及時反饋、矯正指導。所以，我認為，不定期的發(fā)放報喜單，教育評價的作用及時得到發(fā)揮，教育也才會收到更好效果。

第二篇：我們暢想未來

我們暢想未來，心潮在澎湃，未來如詩如畫的美好！我們憧憬未來，豪情在激蕩，未來的生活充滿陽光！

我們創(chuàng)造未來，雄心在飛揚，未來是那樣的神奇、令人向往！

我曾多少遍問過自己，未來的世界是怎么樣的呢？今天我和大家共同來探討20世紀初期興起的未來主義

（多媒體打出課題：積極虛幻的藝術奇葩

——辯證對待二十世紀初期未來主義藝術思潮）20世紀初期，意大利作曲家弗魯奇奧·布索尼的著作《新音樂審美概論》被看作未來主義的雛形。詩人馬里內(nèi)蒂在巴黎《費加羅報》上發(fā)表《未來主義的創(chuàng)立和宣言》，宣告未來主義文藝思潮的確立。（多媒體打出《未來主義的創(chuàng)立和宣言》

宣言一方面謳歌現(xiàn)代工業(yè)文明、科學技術使傳統(tǒng)的時間與空間的觀念完全改變，主張未來的文藝應當反映現(xiàn)代機器文明、速度、力量和競爭；另一方面詛咒一切舊的傳統(tǒng)文化，掃蕩一切文化遺產(chǎn)，主張摧毀一切博物館、圖書館和學院。馬里內(nèi)蒂認為，未來的藝術應具有“現(xiàn)代感覺”，并主張表現(xiàn)藝術家進行創(chuàng)作時的所謂“心境的并發(fā)性”。在繪畫藝術上，未來主義者在立體主義多視點的基礎上加上了表現(xiàn)速度和時間的因素。（多媒體打出讀書札記那張圖

雕塑方面宣布“絕對而徹底地拋棄外輪廓線和封閉式的雕塑，讓我們扯開人體并且把它周圍的環(huán)境也包括到里面來”。（多媒體打出有關雕塑方面的圖片

建筑上認為未來的建筑物將是粗獷的、像機器一樣簡單。建筑藝術必須使人類自由地、無拘無束地與他周圍的環(huán)境和諧一致。（多媒體打出香港匯豐銀行大廈圖片

馬里內(nèi)蒂影響了兩個被認為俄國未來主義開山祖的俄國作家，一是赫列勃尼科夫，他始終是個詩人和神秘主義者；一是年輕的馬雅可夫斯基，他后來成為「革命詩人」。俄國未來主義者標新立異的文學技巧難以成為建立一種比較廣闊的文學運動的基礎。馬雅可夫斯基去世時，未來主義者的影響已經(jīng)微乎其微。

第二次世界大戰(zhàn)以后，一場全球范圍的新科技革命勃然興起，20世紀60年代以來出現(xiàn)了一系列深刻而廣泛的變化，了解和把握這些變化及其發(fā)展趨勢，以對人類社會的前途和命運作出預測，就成為人們的迫切愿望。未來主義給社會發(fā)展帶來的影響，揭示按照人類的需要所作的各種選擇實現(xiàn)的可能性，對未來發(fā)展的方向和前景進行預測和說明。從而逐漸發(fā)展成為一個新興的學科——未來學。

未來學對后期未來主義的啟示有：科學預測是可能的，未來研究可以成為科學；未來研究和社會發(fā)展具有密切的關系，對未來的預測可以成為人們行動的依據(jù)?？萍紱Q定論對未來主義的影響主要表現(xiàn)為：科技是現(xiàn)代社會發(fā)展的決定性力量，隨著科學技術的發(fā)展就可以消除社會差別，解決現(xiàn)有的一切社會制度中存在的弊病；科技專家應該主宰和掌握人類的命運，成為社會的統(tǒng)治者；科技具有自主性和獨立性。

未來主義所倡導的一些元素至今仍然是西方文化的重要組成部分。未來主義對年輕、速度、力量和技術的偏愛在很多現(xiàn)代電影和其他文化模式中得以體現(xiàn)。20世紀60年代在歐美西方國家以丹尼爾·貝爾再一次掀起未來主義思潮，《第三次浪潮》和《大趨勢》在世界引起很大的反響。未來主義對未來世界發(fā)展的大趨勢的想象很有創(chuàng)造性。（多媒體打出《第三次浪潮》書名作者，最好有內(nèi)容簡介（多媒體打出《大趨勢》書名作者，內(nèi)容簡介）美國電影《未來世界》，好萊塢接連推出《星球大戰(zhàn)》等系列影片，在20世紀八十年代成為全球高票房影片，這些影片想象著未來世界的工作、生活、社會環(huán)境、以至于戰(zhàn)爭。地球創(chuàng)造了人類，人類最終毀滅地球。這，不得不令人類深思?。ǘ嗝襟w打出一個星球大戰(zhàn)的圖片

科技是人類創(chuàng)造的科技，科技主宰不了人類?，旣悺ぞ永锓蛉苏J為，科學需要想象，有想象才有發(fā)展。科幻文化的發(fā)展是人們對未來世界的發(fā)展的展望和追求。人類需要對未來的暢想和憧憬，社會才有進步，20世紀60年代以丹尼爾·貝爾再一次掀起未來主義思潮，《第三次浪潮》和《大趨勢》在世界引起很大的反響。未來主義對未來世界發(fā)展的大趨勢的想象很有創(chuàng)造性。

但20世紀初期的未來主義者們將藝術思潮簡單而粗暴的劃分為“未來主義者”和“過去主義者”。他們有時甚至對這些所謂的“過去主義者”們進行身體上的攻擊。這些“過去主義者”包括那些對未來主義的畫展或演出沒有興趣的人們。他們對現(xiàn)代戰(zhàn)爭大加頌揚，認為戰(zhàn)爭是藝術最終極的形式。使得他們公然支持意大利的法西斯主義。我們知道，任何形式的文化不管怎樣富有想象都應根植和承繼于本名族的文化傳統(tǒng)，所謂超越現(xiàn)實生活、脫離名族特色的文化都是憑空想象只不過是空中樓閣。是一種積極虛幻的意識而進行的一種抽象的朦朧的藝術創(chuàng)作。藝術應該多種形式并存，不能唯我獨尊，否則就再也不是藝術的了。

朋友們，讓我們展開對未來世界想象的翅膀，站在先賢的肩膀上，踏實今天，勾畫明天，遨游美妙的未來世界吧?。ǘ嗝襟w打出追求理想的圖片

謝謝大家！

第三篇：我們的未來

2011年--2012年山西省陽泉市元旦文藝匯報表演說明

節(jié)目審核人員：賈云哲

節(jié)目主持人員：趙俊凱

節(jié)目訓練人員：趙俊凱

演出地點：山西省陽泉市礦區(qū)“十一中新年文藝匯演”二礦體育館 組長：趙俊凱賈云哲

一.節(jié)目安排

2012年元月1日

節(jié)目一：舞蹈《不愛，請閃開》

演唱者：趙俊濤（趙俊凱親兄弟）

跳舞人員：陽泉市五礦文工團

節(jié)目二：歌曲《月光族的淚》《寂寞是你給的苦》《我愛你勝過你愛我》演唱者：趙俊凱（趙俊濤親兄弟）

伴舞人員：陽泉市銀河演出中心舞蹈隊

節(jié)目三：歌曲《遇上你是我的緣》《荷塘月色》

演唱者：初一年級：李凱

伴舞人員：陽泉市十一中學舞蹈隊

節(jié)目四：歌曲《看透愛情看透你》《我不恨你也不會怪你》

演唱者：初一年級：王凱

伴舞人員：陽泉市銀河演出中心舞蹈隊

節(jié)目五：DJ舞曲：walking in the sun

演唱者：初一年級：趙志成伴舞人員：陽泉市銀河演出中心舞蹈隊

節(jié)目六：歌曲《星月情緣》《緣分惹的禍》

演唱者：安東陽

伴舞人員：陽泉市五礦文藝藝術團

節(jié)目七：歌曲《突然的自我》《讓我歡喜讓我憂》

演唱者：初二年級：王鵬

伴舞人員：陽泉市五礦文藝藝術團

節(jié)目八：DJ舞曲《貓咪寶貝》

訓練師：

伴舞人員：陽泉市銀河演出公司舞蹈隊

備注：如有新演出項目，會以傳真的方式發(fā)送給大家。

第四篇：我們的未來是什么

我們的未來是什么

點擊數(shù)：35 發(fā)布時間：2012-09-03

我們的未來是什么

――于“博聞講壇”上的講稿

俞偉人 2012.8.31

同志們，大家上午好，剛才葉飛給大家講了在過去的歲月中，他那充滿艱辛而又浪漫的創(chuàng)業(yè)故事以及今天他那輝煌幸福的生活。葉飛講的是他那昨日的艱辛和今日的輝煌，作為博聞講壇的第二位演講者，我今天講的是我們黨校今日的輝煌和明日的思考，所以我演講的題目是“我們的未來是什么！”講得不好，請大家批評指正。

過去的幾年里，在市委的正確領導下，在全體黨校人的共同努力下，我們江陰市委黨校在教學、科研、人才、管理、后勤等方面形成了具有江陰特色的做法，取得了長足的進步。黨校先后成為省委組織部“民營企業(yè)后備人才培養(yǎng)基地”、“上海市委黨?，F(xiàn)場教學基地”、“中浦院現(xiàn)場教學示范點”，中央黨校先后三次在《學習時報》等刊物上介紹了我校辦學的做法和經(jīng)驗，2011年12月，在廣西南寧召開的全國縣級黨校工作座談會上，我校作經(jīng)驗介紹，會上中央黨校常務副校長李景田在講話中表揚我?！芭Υ蛟烊髮W堂，同時努力圍繞幸福江陰建設和縣城現(xiàn)代化建設等實施研究工程，取得了突出成就”。在今年7月17日全國黨校校長會議上，習近平校長在講話中，對“江陰市委黨校提出努力成為全市‘黨員干部的大學堂、市委政府的思想庫、創(chuàng)新發(fā)展的示范區(qū)’”的辦學思路給予高度肯定，我校還先后數(shù)次被省委黨校評為教學、科研、行政后勤管理先進單位，并榮獲江蘇省文明單位先進集體、無錫文明單位、無錫市優(yōu)秀基層黨組織等榮譽稱號50余項，先后數(shù)十人次榮獲省委黨校優(yōu)秀教師等榮譽稱號。今天的江陰市委黨校以全新的面貌和姿態(tài)展現(xiàn)在人們面前，可以說我們邁出了把江陰市委黨校打造成在“長三角有較大影響、全國有一定知名度”的一流縣級黨校的第一步。當然所有這一切成績和榮譽的取得，歸功于市委的正確領導、歸功于全體黨校人的共同努力和全心付出，也歸功于社會各界的關心、幫助、支持。

回望過去幾年走過的路。我們從認識黨校是一所什么樣的學校開始，依據(jù)全國黨校工作會議、《黨校工作條例》和《2010－2020干部教育培訓改革綱要》精神，積極探索和遵循黨校辦學規(guī)律、干部培訓規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律，努力推進江陰市委黨校的全面建設有特色、上水平。

我們始終堅持黨校姓黨。依據(jù)《黨校工作條例》精神，我們始終站在市委市政府的高度思考自身工作。始終從組織的要求和需求來開展教學培訓、科研、隊伍建設、行政后勤等各項工作。努力讓我們的培訓工作做到 “讓組織放心、讓學員滿意”、科研工作做到“圍繞中心、服務中心”、隊伍建設做到“既培訓人才、又培養(yǎng)人才”、行政后勤工作做到“既提供優(yōu)質(zhì)服務保障、又構建良性運作機制”，努力把黨校辦成讓組織放心和滿意的黨校。

我們始終堅持規(guī)劃引領。從《江陰市委黨?！笆晃濉币?guī)劃》到《江陰市委黨校“十二五”》；從建設“黨員干部的大學堂、市委工作的研究地、創(chuàng)新發(fā)展的示范區(qū)”，建成省內(nèi)一流的縣級黨校到建設“黨員干部的大學堂、市委政府的思想庫、學習型組織的示范點”，努力建成在“長三角有較大影響、全國有一定知名度”的一流的縣級黨校，我們始終用明晰的發(fā)展規(guī)劃來引領自身的全面建設。

我們始終堅持文化鑄魂。我們深知，一所黨校事業(yè)輝煌的魅力和基業(yè)常青的奧秘在于它的文化。為此，我們連續(xù)兩個五年制定《黨校文化建設綱要》，積極凝煉、培育、實踐“忠誠、求是、和諧、創(chuàng)新”江陰黨校精神，始終堅定“立校為黨、執(zhí)教為民”的辦校使命，用建一流黨校的愿景來引領。開展形式多樣的活動載體來推進“優(yōu)雅智慧、博厚謙遜”的員工文化、“以人為本、簡約高效”的制度文化、“系統(tǒng)科學、引領創(chuàng)新”的課程文化、“功能合理、整體和諧”的物質(zhì)文化、“科學先進、服務培訓”的網(wǎng)絡文化建設。努力通過文化建設來讓黨校精神溶入黨校人血液和靈魂中，讓黨校使命化為黨校人的自覺行為，讓黨校發(fā)展愿景成為黨校人的共同價值追求。

我們始終堅持人才第一。人才隊伍是黨校發(fā)展的第一資源，人才隊伍建設是黨校的第一建設。幾年來，我們始終堅守黨校姓“黨”，用黨校的使命和責任來引領人才隊伍建設。工作中注意做到：注重引才。先后引進13名碩士研究生，極大地改善了黨校人才隊伍結構，為履行黨校的使命提供了有力的人才保障。強化育才。規(guī)劃職業(yè)生涯，努力用人生規(guī)劃來自覺引領教師職業(yè)發(fā)展。堅持讀書活動，在讀書中，讓教師明黨情、熟國情、把規(guī)律。堅持外送培訓，借力中央黨校、國家行政學院、浦東干部學院、上海市委黨校、省委黨校等平臺，選送教師進行培訓進修。堅持外聯(lián)鍛煉，組織和鼓勵教師走出校門，到基層、機關部門去調(diào)研、掛職、蹲點，熟悉地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，鍛煉能力素質(zhì)。堅持內(nèi)訓升華，通過校內(nèi)的教學、科研沙龍活動、研討活動等，為教師交流匯聚智慧提供平臺。敢于用才。通過鼓勵、獎勵、激勵，讓更多的教師走上講臺、走進課堂、講好專題，緊緊把握干部培訓的主動權，真正成為“執(zhí)政者之師”。狠抓科研不放手，在科研中發(fā)揮咨政作用，展示教師的聰明才智，提升他們的能力素質(zhì)和水平。建立有效機制，勇讓年輕教師擔當教學、科研、管理的大梁，激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)的激情和潛能，促進人才出成果，建功立業(yè)。

我們始終堅持開門辦學。用開放的理念匯聚人才，堅持“不為所有、但為所用”原則，積極構建柔性人才隊伍建設之路，用“請、引、聘、兼”等，外聘著名專家學者、黨政干部、村社干部、企業(yè)老總、社會賢達來校擔任客座教授，為服務我校大容量的干訓提供了有力保障，為我校建設提供智慧支撐。用開放的辦法推進合作，聯(lián)合環(huán)渤海、長三角、珠三角九校，牽手蘇錫常八校等，整合培訓資源，聚集區(qū)域智慧，推進學科建設，在合作交流中出思想、出智慧、出人才、出成果。用開放的辦學共促發(fā)展，利用江陰經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)勢，加強對外干部培訓的合作，既宣傳了江陰，又放大了我校培訓資源，取得了良好的社會效益。用開放的手段經(jīng)營黨校，按照“運行自主化、隊伍專業(yè)化、管理科學化”的要求，創(chuàng)建培訓服務中心，外聘專業(yè)經(jīng)營人才，用社會的資源為黨校建設發(fā)展服務，形成了具有江陰黨校特色的服務保障模式，確保了黨校培訓資源的有效利用和良性運作。今天整個中國經(jīng)濟社會面臨著新的轉型發(fā)展，在向科學發(fā)展之路邁進，去努力實現(xiàn)民族的偉大復興，去創(chuàng)造人民幸福美好的未來。我們江陰市委黨校的建設發(fā)展也面臨著新的機會和挑戰(zhàn)，我們要很好地思考一個問題：未來的江陰市委黨校應該是一所什么樣的學校？未來的我們應該是一個什么樣子？我們會擁有一個什么樣的未來？我想，什么樣的未來關鍵在于今天的我們?nèi)绾稳ニ伎肌⑷嵺`！并很好地推進自身建設，以適應將來新的發(fā)展要求。我們要在以下幾方面去積極的探索。

一要明白，最大的敵人是昨天的自己。過去成功的經(jīng)驗要很好地傳承，但更要善于站在未來發(fā)展的高度來反思過去和今天的不足。善于改革我們今天的改革成果，我們才有可能取得新的進步和成就。胡錦濤同志在“7.23”講話中指出，“全黨同志必須牢記，我國過去３０多年的快速發(fā)展靠的是改革開放，我國未來發(fā)展也必須堅定不移依靠改革開放?！秉h校未來的發(fā)展也是如此，對組織的建設發(fā)展，我們一定要用前瞻的眼界、思路和胸襟去思考問題、推進工作。我們一定要勇于和善于不斷改革在不斷推進改革創(chuàng)新的我們。

二要清醒，共同價值觀是組織的靈魂。我們要進一步加強組織文化建設，善于營造組織的文化氣場，在文化建設中真正尋找到我們組織成員共同追隨和信奉的共同價值觀。沒有共同價值觀的組織是一個可怕的組織，在快速發(fā)展的時代，我們要學會放慢前進的腳步，等等我們的靈魂。作為黨校人，我們要記住稻盛和夫的一句話：“做企業(yè)的意義和目的要回歸到做人的本質(zhì)。不論你多么富有，多么有權勢，當生命結束之時，所有的一切都只能留在世界上，唯有靈魂跟著你走下一旅程。人生不是一場物質(zhì)的盛宴，而是一次靈魂的修煉，使它在謝幕之時比開幕之初高尚一點點?！蔽覀円伎家粋€問題，當我們不再在黨校工作時，我們給這個組織留下些什么？

三要清楚，不斷的學習是進步的臺階。對于個人和組織來說，學習的重要性大家都非常的清楚。我在這里要講的是，我們不僅要重視和強調(diào)個人的學習，更要重視和強調(diào)組織的學習、團隊的學習。個人學習對個體進步和組織發(fā)展很重要，但對于組織來說，團隊的學習比個人學習更重要，我們要自覺地把學習型組織的理念引進到我們黨校的全面建設中，努力成為學習型組織的示范點。

四要行動，善于實踐是我們發(fā)展根本。今天，干部培訓的內(nèi)容、形式、方法、要求都在不斷地發(fā)生著變化和演變，黨校的發(fā)展也面臨著新的形勢、要求、任務，尤其隨著十八大的召開，黨校的建設發(fā)展將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。學習和把握這些變化和規(guī)律非常重要，但我們更要明白，學習是手段，目的是讓我們遵循發(fā)展規(guī)律去實踐、去創(chuàng)造，做智慧之人，創(chuàng)智慧團隊。我們要善于在實踐中，激勵學習，激勵開發(fā)自己的激情和才華，找到自己的發(fā)展目標，讓每個人在實踐中，感受到自己的生命是一件藝術品。作為領導，我們要有一顆寬容心，允許下屬在實踐中試錯。我們要善于把干部培訓的新理念、新形式、新手段運用到自身的組織管理、隊伍建設中，如結構式研討、行動學習法等等。

五要把握，個人命運同組織命運相連。有人說過：組織靠個人而發(fā)展，個人靠組織而生存。組織的未來就是個人的未來，組織的發(fā)展離不開組織成員的努力付出。我們要明白，用自己的發(fā)展來發(fā)展組織的發(fā)展，更要明白，在組織發(fā)展的基礎上能更好地發(fā)展自己。我們要真正理解團隊的含義和意義，并從內(nèi)心熱愛這個組織、這個集體，自覺地把個人職業(yè)愿景同組織發(fā)展愿景有機結合起來。

六要創(chuàng)造，未來成就靠今天努力創(chuàng)新。未來不能預測，但能創(chuàng)造。當年，面對改天換地的革命豪情，常熟蔣巷村的常德盛老書記說：“天不能改，地一定要換”，正是依靠這樣的精神，常德盛老書記帶領著全村人，讓一個“一窮二白、吸血蟲病橫行”的有名窮村，有了一個幸福美好的今天和未來。我們要善于置身未來來審視今天的發(fā)展，站在未來的角度去創(chuàng)造未來，而不是停留在原地預測未來。智慧就在當下我們的作為，美好的未來包含在今天之中，我們要敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造，用今天的創(chuàng)造創(chuàng)新來爭取美好的明天、幸福的未來。要讓創(chuàng)新的靈魂始終附體我們黨校，讓活力四射始終貫穿我們黨校發(fā)展的軌跡中。

相信，只要我們在未來的發(fā)展中，始終堅持黨校姓黨原則，堅持文化鑄魂、規(guī)劃引領，堅持永不滿足、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，我們的未來一定更加輝煌燦爛！

第五篇：我們的未來

理想信念教育教案

中央思想政治工作會議上深刻指出：“黨的思想政治工作是經(jīng)濟工作和一切工作的生命線，是團結全黨和全國各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會主義國家的重要政治優(yōu)勢。”我們支部在發(fā)揮黨組織的政治核心作用，加強對師生的理想信

念教育的實踐中有很多體會，也引起我們的深深思考：

1． 學校必須強化理論教育，建設高尚精神家園

要搞好民辦學校必須以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，幫助黨員、教師、學生抓好三個方面的教育：一是加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，正確認識歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，科學分析社會前進過程中的矛盾和曲折，實事求是地看待改革開放中的問題和不足，堅定共產(chǎn)主義的理想信念和建設有中國特色的社會主義信念，做到從理論上的堅信到信念上的堅定，從思想上的確信到行動上的真信。二是加強“三個代表”的重要思想教育。教育師生做中國先進文化的實踐者，在奉獻和索取、精神和功利等價值取向面前走在社會的前列。三是加強高尚職業(yè)理想和美好生活理想教育，把學校建成高

尚的精神家園。

2． 理想信念教育要做到“三個貼近”、“三個結合”

理想信念教育的內(nèi)涵十分豐富。如果在教育中不注意理想的層次性，就不會收到預期的成效。在教育的內(nèi)容上就必須做到“三個貼近”：一是貼近時代；三是貼近黨員、教師和學生的年齡特征；三是

貼近思想。使他們從思想上和心理上感到親近，樂于接受。

教育方式上，力求“三個結合”。一是理論與實踐結合。二是自律與外約結合。三是繼承與創(chuàng)新結合。既注重采用以往的一切行之有效的教育方式和方法，又要大膽創(chuàng)新，綜合運用多媒體技術、網(wǎng)絡技術及一切現(xiàn)代化科技教育手段，使教育方式靈活多樣，生動形象，富有

成效。

遵照中共普陀區(qū)教育黨工委的要求，黨支部與全體黨員一起學習“中國共產(chǎn)黨80年”、“素質(zhì)教育的涵義”、“教育的目標與方向”、“新形勢下的人才觀”以及“以學生發(fā)展為本”的教育新觀念；要求黨員：“立足本職、盡心盡責”。從思想上、工作上、組織上、作風上嚴格要求自己，成為新時代的共產(chǎn)黨員形象。組織參觀考察、交流討論和自我剖析。收看錄像《胡長清受賄警示錄》，學習《黨課教材》2000年第4期“反腐敗與反權力商品化”。到浦東新區(qū)參觀考察進才中學，聽取《浦東開發(fā)與教育改革》的專題報告，黨員覺悟有很大的提高。

3． 理想信念教育必須適應教學改革的需要

民辦中學教學質(zhì)量是生命線，要求全體教師樹立學生發(fā)展為本的思想，正確處理基礎、能力和創(chuàng)新的相互關系，探索民辦學校在課堂教學中的主體作用發(fā)揮，注重學習意識研究，使學生學得主動、活潑。要求教師根據(jù)學生實際，精心組織課堂教學，面向全體學生，因材施

教，使不同程度的學生都能取得學業(yè)上的進步。

為適應時代發(fā)展的需要，重視學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，我們著手在學生和團員中積極開展以“自主學習、自主管理、自主活動”為原則的學生社團活動，經(jīng)過近一年的努力，目前我校已經(jīng)建立學生

社團70多個，這些學生社團的名稱有“圣保羅讀書計劃活動考察團”、“綠化與生命關愛組”、“校園拒絕邪教思考組”等等。為適應二期課程教材改革的需要，各社團建立一個課題組，就學生自己感興趣的問題進行研究。寫出小論文《上海市民辦黃河高級中學學生心理社團的現(xiàn)狀與發(fā)展對策》、《黃河高級中學圣保羅讀書計劃實施現(xiàn)狀及思考》

等等。

社會轉型時期是社會大變革的時期。黨支部明確自身的任務，加強對黨員、教師和學生的理想信念教育，同心同德為黨的事業(yè)奮斗，我們還有大量的工作要做，我們強化理論教育，建設高尚精神家園，弘揚先進典型，進行榜樣激勵引導，重視教育教學，關心學生成長，創(chuàng)設社會環(huán)境，形成良好的教育氛圍。