第一篇：紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感.doc谷培培0918459

紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感

這個(gè)暑假我讀了一本紅色經(jīng)典小說，名叫《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，帶給我很多感想。

這本書用生動(dòng)通俗的語言講述了紅軍二萬五千里長征的故事。在長征途中，紅軍以驚人的毅力和對革命必勝的信念克服了饑餓、傷痛等種種艱難困苦，擺脫了尾追之?dāng)?，消滅了阻攔之?dāng)常搅搜┥讲莸?，最終到達(dá)陜北根據(jù)地，實(shí)現(xiàn)三大主力勝利會。

長征二萬五千里，其中的艱難是常人無法想象的，但是紅軍還是憑借他們頑強(qiáng)的意志克服種種困難，堅(jiān)持過來了。長征精神是留給子孫后代最偉大的精神之一。這本書歌頌了毛主席等一批老一輩無產(chǎn)階級革命家在長征途中的貢獻(xiàn)和紅軍廣大指戰(zhàn)員不畏艱險(xiǎn)，百折不撓所創(chuàng)造出的英雄業(yè)績。展示出紅軍廣大指戰(zhàn)員在長征途中所表現(xiàn)出來的對共產(chǎn)主義事業(yè)無比忠誠、堅(jiān)定不移的信念；不怕犧牲，敢于勝利，一往無前的英雄氣概；聯(lián)系群眾，艱苦奮斗，全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)。

這本書給了我深深的震撼，尤其是《臂斷志更堅(jiān)》這篇文章給我的印象最深，感觸最大，書中描述了賀炳炎師長在戰(zhàn)斗中總是身先士卒，帶頭沖鋒陷陣，不幸給敵人的子彈擊中了右臂．．．．．．血流不止，傷勢非常嚴(yán)重，在那樣艱苦的環(huán)境下，只能把受傷的胳膊鋸掉才能保住生命，賀師長咬緊牙關(guān)，在沒打麻藥的情況下忍著鉆心的疼痛鋸掉了胳膊，但他沒有倒下，還是繼續(xù)革命，直到長征勝利結(jié)束．．．．．． 還有一個(gè)給我印象很深的是彭德懷率領(lǐng)的紅三軍團(tuán)過草地的情景，當(dāng)時(shí)，因?yàn)榕淼聭训牟筷?duì)負(fù)責(zé)殿后，而前面的部隊(duì)因饑餓將野菜挖出來吃，每次等前面部隊(duì)挖過野菜后，后面部隊(duì)就找不到野菜了。所以彭德懷的部隊(duì)中的戰(zhàn)士們都因饑餓昏倒在地，這時(shí)，彭德懷不惜殺了一直陪伴著他的大黑騾子來為戰(zhàn)士們充饑。這大黑騾子一路上又馱傷員，又馱糧食，功德無量，顯然彭德懷很不舍，可為了戰(zhàn)士，他只能忍痛割愛，那天晚上，戰(zhàn)士們吃的津津有味，傷員們也都恢復(fù)了精神，可彭德懷一口也吃不下……

看了這本書，我深受教育，革命先輩真是偉大，他們揮灑著青春和熱血，為我們換來了今天的幸福生活，我們之所以可以在這寧靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，都是他們用自己的生命和鮮血換來的，我們又怎能不好好的學(xué)習(xí)呢！我們現(xiàn)在的生活條件好了，生活在太平盛世之中，我們應(yīng)該珍惜這來之不易，用戰(zhàn)士的鮮血和汗水換來的美好生活。當(dāng)然，更為重要的是，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)對祖國有貢獻(xiàn)的人！

姓名：谷培培

學(xué)號：0918459

2011.8.14

第二篇：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》讀后感

最近，我讀了一本名叫紅軍的書，不怕遠(yuǎn)征困難的書，其中包含了著名的中國工人和農(nóng)民紅軍二萬五千里長的故事歷史，人們讀后感覺到血脈涌流，由這些前輩勇敢和決心移動(dòng)，感覺很多。

這本書的封面有著濃厚的歷史氛圍，其背景是使用一群紅軍走路的英雄形象的雕塑，雕塑栩栩如生，人們立刻就有一種身臨其境的感覺。紅軍不怕遠(yuǎn)征難度的幾個(gè)角色也充分展現(xiàn)了紅軍面對困難和障礙時(shí)的英勇和勇氣。

打開書目，共七個(gè)部分，分別是：切斷傳球捕血，千里山只容，革命的理想高于天，軍，民團(tuán)結(jié)魚，水，團(tuán)結(jié)北打勝利，長途上的女性紅軍，外國長征的眼睛幾個(gè)部分。這個(gè)故事里面的強(qiáng)橫渡烏江，智治正義穿越金沙江等等，還有人對紅軍長征的故事進(jìn)行了討論。

閱讀后，我對紅軍的精神印象深刻。最惱人的事情之一是飛行的士兵贏得了故事。故事是因?yàn)榍闆r緊急紅軍快速通過渡輪 河，你必須很快贏得瀘定橋上的大渡河。無奈到瀘定橋，原來商店在橋上的橋上已經(jīng)被敵人帶走了，在腳下的快速流水，打在巖石上，濺了十英尺高的白色噴霧。敵人對紅軍發(fā)動(dòng)了暴力攻擊，同志們必須勇敢地向子彈開辟道路的后面，這些紅軍是好的，他們使用勇敢的革命精神的解釋。最后，大團(tuán)隊(duì)終于通過了河，一種歡樂。

最令人羨慕的是那些寧愿犧牲自己來保護(hù)每個(gè)紅軍同志的人，但對他們來說，要瀘定橋不能成功是個(gè)問題。不是每個(gè)人都有這樣的高尚情操。是他們，只有今天我們才能過一個(gè)美好的一天！

這是長征二千萬英里在場面的一部分，它已經(jīng)是如此的驚險(xiǎn)，他們還走過草地，爬上雪山，通過無數(shù)天的危險(xiǎn)，所以不懈地革命精神不能讓人感到欽佩！

這樣一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都是不可或缺的角色，也就是說，他們在幾十年前遭遇了，只有回到今天我們有一個(gè)美好的一天啊。

第三篇：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》讀后感

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……”今天，我讀了《歷史的選擇》這本書，其中紅軍長征的故事給我留下了深刻的印象。我知道了紅軍為什么要進(jìn)行二萬五千里長征。一九三一年，九一八事變后，中國共產(chǎn)黨提出了停止內(nèi)戰(zhàn)、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。但國民政府的老蔣仍頑固堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反動(dòng)政策，不顧日本帝國主義侵占我東北三省、進(jìn)犯華北的事實(shí)，為徹底消滅中國工農(nóng)紅軍，調(diào)動(dòng)了100萬大軍進(jìn)攻紅軍根據(jù)地，企圖把新生的紅色政權(quán)消滅在搖籃中。但是黨中央的主要負(fù)責(zé)人和共產(chǎn)國際派來的軍事顧問，犯了“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤，拋棄“誘敵深入、在運(yùn)動(dòng)中消滅敵人”的積極防御戰(zhàn)略，與敵人拼消耗，使紅軍遭受慘重?fù)p失。

在這種情況下，為了保存革命力量，實(shí)現(xiàn)北上抗日的目的，黨中央決定，紅軍撤出根據(jù)地實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。紅軍穿越草地的途中，很多戰(zhàn)士陷入泥潭中獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士知道自己上不來了，就摘下背上的槍，用力扔給戰(zhàn)友，這是一種顧全大局、不怕犧牲的精神……由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑；后續(xù)部隊(duì)連野菜也找不到了，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。就在這種艱苦的條件下，紅軍走完了二萬五千里長征。這是一次難忘的戰(zhàn)斗，更是一次勝利的戰(zhàn)斗——紅軍了不起！他們可歌可泣的故事值得我們時(shí)代學(xué)習(xí)和傳頌！今天的我們一定要努力學(xué)好科學(xué)文化知識，掌握本領(lǐng)，做社會主義事業(yè)的接班人，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量！

第四篇：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

《中國歷史》八年級 上冊

第13課 《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

教學(xué)設(shè)計(jì)

人文系12-8班 白正毅

第十三課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。

通過引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長征經(jīng)過的主要省份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大歷史事件。

過程與方法：課前指導(dǎo)學(xué)生收集紅軍長征的英勇故事，課堂上分組推薦代表演講；課堂中播放有關(guān)長征的影視資料，學(xué)生觀看后分組討論；指導(dǎo)學(xué)生深情地朗誦毛澤東詩詞《七律·長征》，加深學(xué)生對長征的理解和崇敬之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。

【教材分析】

本課主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。教材通過長征的路線和遵義會議以及最后的會師體現(xiàn)本主體長征路線一目介紹了紅軍為何要長征，以及長征途中遇到的千難萬險(xiǎn)。而遵義會議則是黨生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三大主力的順利會師宣告了長征順利結(jié)束。本課是八年級上冊的第十三課是整冊教材的重要一課，地位十分重要。

【學(xué)情分析】

本課的學(xué)習(xí)對象為八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，初步掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的基本方法，學(xué)生對于紅軍長征的內(nèi)容也比較熟悉。因此通過自主合作學(xué)習(xí)的方式和利用生動(dòng)形象的媒體教材來感知?dú)v史的方法，學(xué)生基本能夠掌握長征具體史實(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過詳細(xì)講解遵義會議，學(xué)生基本能夠體會此會議是黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并進(jìn)一步掌握“論從史出，史論結(jié)合”的學(xué)史方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

中央紅軍的長征、遵義會議

突破方法：紅軍長征至今還是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，如爬雪山、過草地等，都是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，我們可以充分利用這一優(yōu)勢來突破這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)來減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

長征的意義。

紅軍長征的偉大歷史意義：是挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命，突破方法：利用總結(jié)的方法進(jìn)行分析?！窘虒W(xué)方法】

1.講解法。對于紅軍前四次反圍剿的歷史及第五次反“圍剿”失利的原因，主要靠教師講解。

2.比較法。把紅軍前四次反圍剿的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和第五次反“圍剿”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作一個(gè)對比，有利于學(xué)生對紅軍長征原因的理解。

3.情景教學(xué)法。通過對地圖的充分利用，讓學(xué)生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經(jīng)歷的萬水千山的艱難歷程。

4.討論法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5.故事穿插法。通過講紅軍長征的故事加深學(xué)生的印象。6.音像輔助法。【課型】 新授課 【教師教學(xué)材料準(zhǔn)備】

地圖冊、紅軍長征和遵義會議相關(guān)音像材料、圖片【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

通過百度搜集一些關(guān)于紅軍長征的資料

通過百度搜集一些遵義會議的一些相關(guān)資料和圖片

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)入新課：播放視頻《長征》。

導(dǎo)語：邊播放視頻剪輯《長征》片頭，教師邊講解毛澤東創(chuàng)作《長征》的由來。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀毛澤東的詩《七律長征》，略加解釋，指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經(jīng)過的萬水千山的一部分，設(shè)問“紅軍長征經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入情境，激發(fā)興趣，啟動(dòng)思維。從而導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)思路：本課是重要的第一節(jié)課，從歌曲引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對本課有一個(gè)完整地了解。通過歌曲等多媒體資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。引發(fā)學(xué)生共鳴學(xué)生易產(chǎn)生親切感。

（課件出示課題）

第1課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、紅軍長征原因

多媒體展示紅軍前四次反圍剿和國民黨人數(shù)對比

指導(dǎo)學(xué)生看教材，結(jié)合圖片，找出紅軍長征的原因。設(shè)計(jì)問題1：

學(xué)生結(jié)合課文說說紅軍長征的原因是什么？

（預(yù)期效果：學(xué)生根據(jù)教材知識及圖片得出：是第五次反圍剿的失敗使得紅軍不得不長征。）

多媒體展示圖片“紅軍長征圖片”：并且做出圖表，分析當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨和國民黨的軍隊(duì)的對比。設(shè)計(jì)問題2：

分析遵義會議的背景有哪些？ 多媒體圖片展示遵義會議圖片。

結(jié)合圖片教師指出這就是當(dāng)時(shí)看圖了解紅軍長征初期受挫的情況，分析遵義會議召開的背景原因。設(shè)計(jì)問題3：

遵義會議的內(nèi)容是什么？

教師點(diǎn)撥：1935年中共中央在遵義召開會議：

集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消了博古在軍事上的指揮權(quán)；肯定了毛澤東的正確主張，會后確定軍事上由毛澤東、周恩來等負(fù)責(zé)指揮。

多媒體展示：《遵義會議》電影。設(shè)計(jì)問題4：

比較遵義會議前后中央紅軍軍事斗爭有何變化，由此分析遵義會議的歷史意義？

（遵義會議前，由于“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位，紅軍喪失了主動(dòng)權(quán)，損失慘重。

遵義會議后,在毛澤東正確的軍事路線指引下，掌握了主動(dòng)權(quán)，擺脫了敵人圍追堵截，取得了長征的勝利。

意義：遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）

設(shè)計(jì)思路：一般的講，會議是學(xué)生感到枯燥乏味的內(nèi)容，用豐富的圖片講授新課能增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識和視覺效果。通過兩個(gè)問題的設(shè)問，使學(xué)生了解遵義會議的意義，恰當(dāng)適時(shí)地在課堂進(jìn)行了愛國主義教育。

二、紅軍長征的勝利

多媒體播放紅軍長征的路線。設(shè)計(jì)問題1：

1．通過動(dòng)態(tài)長征路線圖，了解遵義會議后，紅軍沖出重圍是什么樣子的一個(gè)經(jīng)過？

（預(yù)期效果：①四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃（四渡赤水被稱為毛澤東軍事生涯中最得意的一筆：有一首歌里唱道：四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神）； ②巧渡金沙江跳出了敵人的包圍圈； ③強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋；

④爬雪山、過草地到達(dá)陜北與劉志丹領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會師。）

設(shè)計(jì)問題2：

閱讀課本內(nèi)容并通過看圖了解：長征兩次會師時(shí)間、地點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)大會師時(shí)間、地點(diǎn)

1934年紅軍開始長征，中央紅軍于1935年到達(dá)陜北，同劉志丹領(lǐng)導(dǎo)的陜北紅軍會師；1936年紅一、二，四方面軍會師，長征結(jié)束，長征取得完全勝利的標(biāo)志是會寧會師。中央紅軍長征后，南方紅軍在項(xiàng)英、陳毅領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持游擊斗爭。

多媒體展示圖片：紅軍三大主力會師。設(shè)計(jì)問題3：

紅軍長征勝利的意義是什么？

（預(yù)期效果：學(xué)生閱讀教材，得出結(jié)論——人民解放軍一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭西藏和平解放；多次誠懇希望西藏派代表到北京談判。結(jié)果：雙方達(dá)成協(xié)議，西藏和平解放。同時(shí)在教材上標(biāo)出西藏和平解放的時(shí)間即1951年。）設(shè)計(jì)問題2：

為什么中國人民解放軍一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭和平解放西藏？（預(yù)期效果：長征的勝利粉碎了國民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基本力量使中國革命轉(zhuǎn)危為安。）設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)旨在說明用圖片表明，紅軍最終終于成功，培養(yǎng)了同學(xué)的愛國主義精神。課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了紅軍長征的歷史史實(shí)，通過學(xué)習(xí)同學(xué)知道了紅軍經(jīng)歷怎樣的苦難才取得了長征的勝利，今天我們學(xué)習(xí)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這篇課文，就是要學(xué)習(xí)紅軍的“長征精神”，學(xué)習(xí)紅軍“有堅(jiān)定的革命理想和革命信念，有全心全意為人民服務(wù)”的精神；同時(shí)還要學(xué)習(xí)紅軍“實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)；顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，緊密團(tuán)結(jié)”的精神；學(xué)習(xí)紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻的精神，學(xué)習(xí)紅軍艱苦奮斗的精神，努力搞好自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好各種本領(lǐng)，為建設(shè)有中國特色的社會主義祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

布置作業(yè)：

閱讀一篇與長征有關(guān)的書籍，寫一篇讀后感。教學(xué)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，知識點(diǎn)比較多，但都不太難。所以在講述新課時(shí)，可以通過多媒體輔助教學(xué)，利用圖片和相關(guān)歷史視頻資料，感知?dú)v史，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用圖片拉近歷史和現(xiàn)實(shí)的距離。通過環(huán)環(huán)相扣的問題設(shè)計(jì)，給學(xué)生比較大的思考和交流空間，能基本體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求。在具體的上課過程中，學(xué)生對于紅軍長征的過程較感興趣，但課本上介紹的不夠全面，因此可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生更多的介紹和細(xì)節(jié)展示，在了解歷史事件的同時(shí)也可以增強(qiáng)愛國主義教育，在潛移默化中達(dá)到本節(jié)課情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)

第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、紅軍長征的原因

1、時(shí)間：

2、原因：第五次反圍剿的失敗

二、遵義回憶：

1、時(shí)間：1949年10月1日

2、內(nèi)容：

3、意義：

三、長征路線：

瑞金---突破四道封鎖線-----遵義會議----四渡赤水---巧渡金沙江-----強(qiáng)渡大渡河-----飛奪盧定橋—爬雪山、過草地-----吳起鎮(zhèn)-----會寧

第五篇：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

同學(xué)們，請大家一齊來讀課本導(dǎo)入框中毛澤東的這首七律《長征》詩： 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

這首詩最早見于1937年10月英國倫敦戈蘭公司出版的美國記者埃德加?斯諾編著的《紅星照耀中國》第五編《長征》。1938年2月上海復(fù)社翻譯出版了中譯本，更名為《西行漫記》。斯諾在書中說：“我用毛澤東主席——一個(gè)善于領(lǐng)導(dǎo)征戰(zhàn)又善于寫詩的叛逆者——寫的一首關(guān)于這次六千英里長征的舊體詩作為結(jié)尾?！边@首詩中概括了長征的艱難，贊揚(yáng)了紅軍大無畏的革命英雄主義精神。不過，要想理解這首詩，還須學(xué)習(xí)長征的歷史。［板書］

一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長征的開始 1.第五次反“圍剿”的失利

課本上提到1933年10月，蔣介石對革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)的是第五次“圍剿”，那就是說，前面還應(yīng)有四次“圍剿”，這四次“圍剿”的情況怎樣？博古和李德的錯(cuò)誤指揮表現(xiàn)在哪些方面？為什么會犯這樣的錯(cuò)誤？第五次反“圍剿”的失利是紅軍進(jìn)行長征的原因嗎？

［教師講解］從1930年冬到1931年秋，國民黨反動(dòng)派對中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬人，分三路對中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。對中央蘇區(qū)來說，當(dāng)時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位，王明等人剝奪了毛澤東對軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，又強(qiáng)令中央蘇區(qū)紅軍主動(dòng)出擊，攻打敵人重兵布防的地區(qū)，但周恩來和朱德抵制了王明等人的錯(cuò)誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢兵力，在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，于1933年春，打破了國民黨對中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。

［教師引導(dǎo)］從剛才對前四次反“圍剿”的講述中，同學(xué)們能總結(jié)出其中的共同點(diǎn)嗎？大家可以討論。采用了靈活機(jī)動(dòng)的作戰(zhàn)方法不守成規(guī)、創(chuàng)新、根據(jù)實(shí)際情況決策。從戰(zhàn)略上藐視敵人，從戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。用游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的方法消滅敵人集中兵力，各個(gè)殲滅敵人。誘敵深入，使其喪失警惕，抓住時(shí)機(jī)消滅敵人。

［教師過渡］同學(xué)們，毛澤東關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，是馬列主義軍事科學(xué)的偉大發(fā)展，它不僅可以指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭取得勝利，而且具有世界意義。但就是這樣有價(jià)值的思想，卻被以王明為代表的中共臨時(shí)中央廢棄不用，而且受到攻擊。那么，王明“左”傾路線在軍事上是如何體現(xiàn)的呢？我們通過第五次反“圍剿”的事例來看一下。

［教師引導(dǎo)］閱讀教材關(guān)于第五次反“圍剿”的小字內(nèi)容。了解“左”傾錯(cuò)誤在軍事上的表現(xiàn)。請大家把“左”傾錯(cuò)誤路線在第五次反“圍剿”中的表現(xiàn)歸納一下。第五次反“圍剿”開始時(shí)，博古、李德等人不考慮中國的實(shí)際情況，提出“御敵于國門之外”的口號，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。

［教師講析］由此我們可以看到，第五次反“圍剿”的打法和前四次截然不同，前四次那種避敵主力，擊其虛弱，大步進(jìn)退，尋機(jī)殲敵的作戰(zhàn)方法在第五次反“圍剿”中銷聲匿跡，代之而來的是硬拚硬打，不計(jì)成本的作戰(zhàn)方法。結(jié)果一敗涂地。這一點(diǎn)，我們給它起一個(gè)名字，叫“進(jìn)攻中的冒險(xiǎn)主義”“防御中的保守主義”，和長征剛開始時(shí)的“退卻中的逃跑主義”合在一起，就成為“左”傾錯(cuò)誤路線在軍事上的三大特點(diǎn)。下面我們看第二個(gè)小問題——紅軍長征的開始。［板書］2.紅軍長征的開始。

［教師引導(dǎo)］閱讀教材，了解紅軍長征開始時(shí)的情況，然后復(fù)述。

［教師講述］第五次反“圍剿”失敗后，中共中央領(lǐng)導(dǎo)人博古等決定中央紅軍主力撤離中央蘇區(qū)，突圍轉(zhuǎn)移。21日，中央紅軍連同后方機(jī)關(guān)共8.6萬人，從福建長汀、寧化和江西瑞金、于都等地出發(fā)，向湘西進(jìn)軍，開始長征。長征開始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯(cuò)誤。他們沒有向指戰(zhàn)員作政治動(dòng)員，很多人不明確進(jìn)軍目標(biāo)。紅軍拼死英勇沖殺,突破了敵人四道防鎖線,渡過了湘江,但是損失過半,只剩三萬多人經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)。蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會師，因此在通往湘西的路上，設(shè)置重兵。如果去湘西，紅軍就有全軍覆沒的危險(xiǎn)。在危急關(guān)頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)的主張，得到多數(shù)人的支持。1935年1月，紅軍強(qiáng)渡烏江，占領(lǐng)遵義，把敵人的堵截部隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了湘西。

［教師過渡］紅軍占領(lǐng)遵義后，中央在此召開了政治局?jǐn)U大會議。這次會議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么遵義會議的具體情況怎樣？這次會議后紅軍原有的被動(dòng)挨打局面在多大程度上得到改變？我們學(xué)習(xí)完下面的內(nèi)容后就會明白的。［板書］

二、遵義會議和長征的勝利 1.遵義會議

1935.1 請同學(xué)們看課本上關(guān)于遵義會議的內(nèi)容，概括其中的要點(diǎn)。①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消博古在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張；②會后確定軍事上由毛澤東、周恩來負(fù)責(zé)指揮；③這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；④這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

［教師講解］遵義會議上。博古首先代表黨中央作了關(guān)于第五次反“圍剿”的總結(jié)報(bào)告。在報(bào)告中，他為自己的錯(cuò)誤辯解。接著，周恩來以紅軍總政委的身份作了副報(bào)告。他以大局為重，主動(dòng)承擔(dān)了戰(zhàn)爭失利的責(zé)任。同時(shí)，他還建議今后把軍事指揮權(quán)交給毛澤東，從而把會議討論引向糾正錯(cuò)誤的軍事領(lǐng)導(dǎo)這一關(guān)鍵問題上。毛澤東在會上發(fā)言，他精辟地論述了中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題，深刻地剖析了紅軍第五次反“圍剿”失利的根本原因，是軍事領(lǐng)導(dǎo)人單純防御的錯(cuò)誤戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)所致，否定了博古的報(bào)告。張聞天、王稼祥也相繼發(fā)言，批評博古、李德在軍事上所犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤，表示擁護(hù)毛澤東的主張。會后，中央政治局常委進(jìn)行分工，中央由張聞天接替博古負(fù)總責(zé)。后來，由毛澤東、周恩來、王稼祥組成三人軍事指揮小組，作為最高統(tǒng)帥部，負(fù)責(zé)指揮全軍行動(dòng)。中國共產(chǎn)黨經(jīng)過長期革命斗爭實(shí)踐，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。

［教師過渡］同學(xué)們，遵義會議總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到毛澤東軍事思想的正確性，在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，這首先表現(xiàn)在遵義會議后，紅軍長征取得的偉大勝利中。［板書］2.長征的勝利

［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們根據(jù)課本上對遵義會議后長征歷程的敘述，并結(jié)合紅軍長征示意圖找出中央紅軍長征曾經(jīng)經(jīng)過的省份、山脈、河流、起始和終點(diǎn)及在每個(gè)地方發(fā)生的重大事件。

紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開遵義會議。遵義會議確定了毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)，在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂了敵人的圍剿行動(dòng)，這是遵義會議后首次改變被動(dòng)地位的行動(dòng)。然后紅軍急行軍渡過金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進(jìn)入草地。出草地后，進(jìn)入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。

［學(xué)生在回答時(shí)，教師同時(shí)寫出板書］從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們根據(jù)課本上關(guān)于飛奪瀘定橋和過雪山、草地的描寫，想一想，紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？

：惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地，缺衣少食等。還有悲觀的、失望的情緒等。還有紅軍內(nèi)部的分歧和爭議等。

［教師講述］下面通過我的講述，請同學(xué)們再結(jié)合地圖，爭取能對長征有一個(gè)比較切合實(shí)際的了解。

1934年10月，中央紅軍被迫離開根據(jù)地進(jìn)行長征，留下項(xiàng)英、陳毅等3萬余人堅(jiān)持根據(jù)地的游擊戰(zhàn)；紅軍主力八萬多人從福建長汀、江西瑞金、于都分兩路向西前進(jìn)。王明左傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)在撤退中表現(xiàn)為逃跑主義。出發(fā)前既不作深入細(xì)致的政治動(dòng)員，也不做長途行軍的準(zhǔn)備，而且有龐大的后方機(jī)關(guān)和大批東西，致使紅軍行動(dòng)遲緩，擺脫不了敵人。蔣介石為了阻止紅軍西進(jìn)，在紅軍往湘西的路上，設(shè)了四道封鎖線。等紅軍通過第四道封鎖線后，人員損失過半，在危急關(guān)頭，毛澤東提議向貴州前進(jìn)并得到認(rèn)可。1935年紅軍渡過烏江、占領(lǐng)遵義，中央在遵義召開會議，糾正中共領(lǐng)導(dǎo)人在軍事和組織上的錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張，挽救了黨、紅軍和中國革命。

遵義會議后，紅軍一反過去的被動(dòng)局面，在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃。然后急行軍到金沙江的皎平渡口，用7只小船，經(jīng)9天9夜，將部隊(duì)全部安全地渡過了金沙江，把長征以來一直尾隨的蔣介石軍隊(duì)甩掉了。從此，紅軍跳出了敵人的包圍；并在彝族首領(lǐng)小葉丹的協(xié)助下，順利通過彝族區(qū)，紅軍的先頭部隊(duì)襲擊了大渡河邊安順場守?cái)?，占領(lǐng)了渡口。大渡河水深流急，兩岸是崇山峻嶺，18勇士找到了惟一的一條小船，在驚濤駭浪中沖到了對岸，占領(lǐng)了敵人的陣地，渡過了一支部隊(duì)，強(qiáng)渡大渡河成功。

紅軍長征的道路是艱難的，紅軍戰(zhàn)士不僅受到敵人的阻截，而且有惡劣的自然條件這個(gè)敵人。前進(jìn)的道路可謂十分艱苦。（下面關(guān)于飛奪瀘定橋和過雪山草地的情況，請同學(xué)們自己看書，而且可以搜集這方面的故事，講給同學(xué)聽）1935年10月，中共中央和中央紅軍到達(dá)陜甘根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，和陜北的工農(nóng)紅軍會師。1936年10月，從川陜革命根據(jù)地出發(fā)的紅四方面軍和從湘西出發(fā)的紅二方面軍在甘肅會寧地區(qū)勝利會師，紅軍長征完全勝利。附：紅軍長征示意圖。

同學(xué)們，從圖中我們可以看出，紅軍的長征經(jīng)過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個(gè)省，越過了五嶺山脈，湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等萬水千山，走了25000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的長征。

［教師過渡］同學(xué)們，關(guān)于長征勝利的意義，課本上只提了兩句話：一是紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖；二是紅軍長征的的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。在大家看來，關(guān)于長征勝利的意義，還有哪些？請暢所欲言。［板書］

三、紅軍長征的意義

紅軍長征的勝利證明了國民黨反動(dòng)派消滅紅軍計(jì)劃的破產(chǎn)。中國革命的重心由東南轉(zhuǎn)移到西北。長征的勝利，是紅軍的勝利，是革命的勝利，它為黨保留了一批骨干。長征途中的依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾、向群眾宣傳黨的政策，為后來人民群眾的支援奠定了基礎(chǔ)。［教師小結(jié)］請同學(xué)們看投影。

一、長征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

二、紅軍沖破國民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬人。但這是經(jīng)過千錘百煉保存下來的中國共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主干。

三、長征途中，中國共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。同學(xué)們，長征勝利的意義，正如毛澤東同志所說的：“長征是歷史上記錄的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。??長征是以我們的勝利，敵人的失敗的結(jié)果而告結(jié)束?！?/p>