第一篇：《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 汪賽

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

茨榆山總校

余春江

一、教材分析

這是一篇讀來(lái)令人心靈震憾和感動(dòng)不己的課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子挖一口井。聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來(lái)越多人去關(guān)愛(ài)和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。

3、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文。體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。

三、重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

提出問(wèn)題

1、師板書(shū)“夢(mèng)想”。

2、師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)付出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家，你的夢(mèng)想是什么？（生談自己的夢(mèng)想）

3、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題。）

4、現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、自主學(xué)習(xí)，嘗試解決

1、自由讀文，讀通、讀順課文。

2、字詞質(zhì)疑，師生共同解惑。

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事情？

4、找出不懂的地方做上記號(hào)，上課時(shí)大家一起解決。

三、討論交流，合作解決

1、自由讀文，討論“瑞恩的夢(mèng)想是什么？這是一個(gè)什么樣的理想？”

2、畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。

3、指導(dǎo)感情朗讀畫(huà)出的這些句子。

四、展示評(píng)研 歸納提升

1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

2、生自由討論，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

（1）為攢夠這70元錢，瑞恩做了很多家務(wù)活。

（2）瑞恩的行動(dòng)感動(dòng)了很多人，他得到了許多有愛(ài)心的人的支持。

3、啟發(fā)思考：是什么讓瑞恩的夢(mèng)想成真？

（不僅是錢，更重要的是大家的同情和愛(ài)心）

五、鞏固達(dá)標(biāo) 拓展延伸

1、課件播放：2003年3月15日，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽做客中國(guó)。節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

2、師總結(jié)：夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的。小瑞恩的夢(mèng)想不僅為自己鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，克服困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)了越來(lái)越多的人加入其中，最終使夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。

3、有感情地讀最讓自己感動(dòng)的段落。

4、寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。

第二篇：《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜城市南街小學(xué) 龍 梅

教材簡(jiǎn)析：

課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

（2）讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。

（3）有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)對(duì)“課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想”“夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的”“這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量”三個(gè)問(wèn)題的剖析理解，領(lǐng)會(huì)文章中心。

（2）通過(guò)有感情地朗讀重點(diǎn)句段，加深對(duì)課文的理解。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

教學(xué)難點(diǎn)：了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人

著想的美好心靈。

學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容已經(jīng)能基本把握。但對(duì)抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句領(lǐng)會(huì)文章中深刻的含義還有待提高。對(duì)于課文的一些表達(dá)方式有所了解，但并不太熟悉，也不能靈活運(yùn)用到自己的習(xí)作上。

教學(xué)方法：自讀自悟、交流合作，抓住問(wèn)題體會(huì)情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴

1、交流各自的夢(mèng)想

師：夢(mèng)想是人們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作出努力。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？

2、引入課題

師：同學(xué)們，你們的夢(mèng)想都非常美好！今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)感受——夢(mèng)想的力量（齊讀課題）。

二、學(xué)：初讀課文，整體感知

1、圍繞課題質(zhì)疑。

師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)呢？（課件出示課文導(dǎo)讀內(nèi)容）

2、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，想一想課文講了一件什么事情？

3、檢查生字掌握情況，指名讀、齊讀。

4、教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。

（課件出示）請(qǐng)選擇以下五個(gè)以上的詞語(yǔ)，把他們連成一句通順的話，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。（非洲 水井 額外 水泵 攢錢 捐款 鉆井機(jī) 流淚 瑞恩的井）

課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口水井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，努力攢錢，帶動(dòng)其他人捐款，終于使夢(mèng)想成真，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立了。（課件出示，指名讀）

5、師：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——

課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（齊讀）師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷變化，從挖一口井到——

課件出示：我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）

三、析：感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心

（一）追尋“夢(mèng)想之因”

“瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？”默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。（課件出示）

2、指名回答：“在非洲??成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！保ㄕn件出示）

師：對(duì)于重點(diǎn)語(yǔ)句，我們可以采用什么方法學(xué)習(xí)？你是怎樣體會(huì)這段話的？

3、下面讓我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。（課件出示非洲生活的圖片）了解了非洲孩子們的生活，你有什么感受？

師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。（課件出示）

（二）走進(jìn)夢(mèng)想之路

師：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？請(qǐng)大家默讀課文，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，并在小組中討論。

學(xué)生自由討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，指名讀。

（課件出示：“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)??”）

（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

（3）在這段話中，瑞恩做了哪些事情？請(qǐng)大家默讀并圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心，為了心中的夢(mèng)想）

（5）為了籌齊這70元錢，瑞恩努力了多長(zhǎng)時(shí)間？課文中是怎么描寫(xiě)的？（6）教師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力??他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

2、當(dāng)聽(tīng)到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）（課件出示：瑞恩還小??那我再多干些活掙更多的錢吧?。┚氉x，思考：從這句話你體會(huì)到了什么？（面對(duì)困難，毫不退縮）從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？（興奮）想象，他為了籌齊2000元，可能會(huì)做些什么？

（2）“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄?！彼环艞壍氖鞘裁矗浚ǜ苫顠赍X、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力??）

（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

3、當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？（瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的善良、瑞恩的永不言棄??）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

（三）體會(huì)他人的幫助

1、過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城市、個(gè)國(guó)家、一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，紛紛伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，可以同桌交流。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩

子。于是她把瑞恩的事地的報(bào)紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了打一口井的錢。（3）瑞恩的老師沒(méi)想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

2、你覺(jué)得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

（1）小組交流討論。（因?yàn)槿鸲鞯膱?jiān)定、執(zhí)著、善良感染并帶動(dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛(ài)心。）

教師小結(jié)：（課件出示：正是因?yàn)槿鸲鲗?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，喚醒了眾人的愛(ài)心，才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢(mèng)，影響越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人，并且給非洲人民帶來(lái)生存的希望，這就是——夢(mèng)想的力量。）

3、師：瑞恩終于夢(mèng)想成真，齊讀（課件出示：2001年三月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）這些從井里流出的生命之水使非洲的人民疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。

4、師：夢(mèng)想還在延續(xù)，指名讀（課件出示：（1）2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；（2）2008年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井； 435343 個(gè)生命獲益；（3）現(xiàn)在，世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！??）

5、師：（課件出示）此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)——

如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)—— 如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)—— 如果我們是非洲人民，我們會(huì)真誠(chéng)地對(duì)加拿大人民說(shuō)——

（四）總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)

師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而村民們的表現(xiàn)也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)

了加拿大和非洲人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加拿大和非洲人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！

四、練：布置作業(yè)、鞏固應(yīng)用

1、比一比，再組詞。

募（）

泵（）

吭（）

簇（）籌（）

慕（）

研（）

坑（）

族（）壽（）

2、按要求寫(xiě)句子。

（1）瑞恩沖進(jìn)家門。（擴(kuò)句）

（2）加拿大援助救濟(jì)會(huì)駐烏干達(dá)辦事處的工程師專程來(lái)到加拿大。（縮句）（3）一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？（改成陳述句）

3、小練筆：夢(mèng)想是我們的希望，是前進(jìn)的動(dòng)力。你有怎樣的夢(mèng)想呢？拿起你的筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

17* 夢(mèng)想的力量

瑞恩：善良 堅(jiān)定 執(zhí)著

籌齊70元錢——籌齊2000元錢——籌齊買鉆井機(jī)的錢

第三篇：夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

17、夢(mèng)想的力量

教材簡(jiǎn)析：

《夢(mèng)想的力量》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第十冊(cè)第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

文章在寫(xiě)作上，雖只是對(duì)事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無(wú)比感動(dòng)。這感動(dòng)來(lái)自于每一個(gè)文字的描述，來(lái)自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描述，來(lái)自于對(duì)瑞恩語(yǔ)言的描述，來(lái)自于對(duì)人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會(huì)感悟的好素材。

學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此，學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力，理清課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容，同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文蘊(yùn)含著的深刻的做人道理，從中得到啟迪，完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，能讀通句子，讀懂文章，讀出感情。

2、把握文章大意，理清脈絡(luò)，體會(huì)瑞恩的善良和執(zhí)著。

3、通過(guò)想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的。

4、懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，理解夢(mèng)想

1、出示“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。

2、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。同學(xué)們，你們都有自己的夢(mèng)想吧。能告訴大家，你的夢(mèng)想是什么呢？（學(xué)生交流）

3、看來(lái)，同學(xué)們心中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)?，?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟夢(mèng)想有關(guān)的文章，共同去感受夢(mèng)想的力量。（板題、讀題）

二、初讀課文，感知夢(mèng)想

1、用自己喜歡的方式去讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？用波浪線畫(huà)出相關(guān)的句子。（課件出示）（齊讀）

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（2）“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活。”“我一定要為他們挖一口井?！保?）我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

2、（課件出示）

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（2）我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

再次讀讀瑞恩的夢(mèng)想，比較兩句話的不同。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）（瑞恩的夢(mèng)想十分堅(jiān)定，夢(mèng)想越來(lái)越大。）

三、追尋“夢(mèng)想之因”

過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

（一）自由讀第一、二自然段。

（二）說(shuō)說(shuō)瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？

（三）找出文中老師說(shuō)的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。?/p>

（四）你學(xué)得這里的孩子生活得怎么樣？

（五）請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！?/p>

（六）現(xiàn)在，讓我們?nèi)タ匆豢捶侵奕藗兊纳钇巍?/p>

1、出示非洲孩子生活的狀況資料：

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1/5的孩子有5歲前就死掉了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

2、讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說(shuō)？

在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——

3、教師：所以一位老人這樣說(shuō)道：----“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命?！保ㄕn件出示，齊讀）

4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想—

課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（再次齊讀）

5、有感情的朗讀句子，讀出瑞恩的決心大，語(yǔ)氣堅(jiān)定。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。②他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

四、明晰“夢(mèng)想之路”

1、一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

①默讀課文，找出文中相關(guān)的句子。②指導(dǎo)朗讀最后4個(gè)自然段。

2、瑞恩將遙不可及的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了奇跡，那么，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的呢？

3、（一）自由學(xué)習(xí)3—13自然段，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

（二）學(xué)生自由討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔梳理。

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”（2）逐句朗讀，想象自己到了一個(gè)怎樣的身影。

（3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心，為了心中的夢(mèng)想）小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ蟆?/p>

2、當(dāng)聽(tīng)到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：

（1）“瑞恩還小??那我再多干些活掙更多的錢吧！” 練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會(huì)做些什么？（2）“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄?！?/p>

他不放棄的是什么？（預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力??）

（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）

3、當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？（那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧）（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄??）

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）

（三）體會(huì)他人的幫助

1、過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城市，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖的之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了打一口井的錢。（3）瑞恩的老師沒(méi)想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。一個(gè)叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽(tīng)后街男孩的演唱會(huì)。而她已為此積攢了7年錢。

小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。

五、感悟“夢(mèng)想的力量”

正是由于瑞恩的堅(jiān)定、執(zhí)著，感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安德魯，我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見(jiàn)的情景吧!

1、齊讀這句話，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（課件出示：“是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”）

2、“如此大”究竟有多大呢？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)。（夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）

補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開(kāi)始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300名中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。而這個(gè)夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看：

課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)在非洲的8個(gè)國(guó)家打出了30口水井；2003年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?/p>

正是因?yàn)槿鸲鲗?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，喚醒了眾人的愛(ài)心，才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢(mèng)，影響越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人，并且給非洲人民帶來(lái)生存的希望，這就是──夢(mèng)想的力量。

六、暢談感受，深化主題

此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（自由選擇一個(gè)人物寫(xiě)）

如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)——

如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)—— 如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)—— 如果我們是非洲人民，我們會(huì)真誠(chéng)地對(duì)加拿大人民說(shuō)——

七、總結(jié)全文（配樂(lè)：《超越夢(mèng)想》）

同學(xué)們，一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，就是擁有了翅膀。擁有了翅膀，就獲得了飛翔的力量。心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！讓我們播下夢(mèng)想的種子，去努力，去超越！同學(xué)們，像瑞恩一樣帶著你的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航吧！

八、板書(shū)：

17、夢(mèng)想的力量——巨大

激勵(lì)自己 感動(dòng)他人 拯救生命

第四篇：夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)（五下四單元）

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

一、“夢(mèng)想”質(zhì)疑

1.出示課題：夢(mèng)想的力量

2.讀了課題，有什么想知道的？

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：（1）誰(shuí)的夢(mèng)想？

（2）課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？（3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

（4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？

二、“夢(mèng)想”是什么

1.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

2.嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。②他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活??我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（2）有感情地朗讀句子。

（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”

瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

三、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的

1.默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？

2.學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見(jiàn)，進(jìn)一步深入理解。（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

③有感情地朗讀這段話。

（2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。

17、夢(mèng)想的力量

70元————

2000元——

一臺(tái)鉆井機(jī)。。

一個(gè)水泵——

一口井（瑞恩的井—— 瑞恩的井——

三十口水井。。

基金會(huì)成立

（8個(gè)國(guó)家）

①在課文中找出有關(guān)的句段。

一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了大一口井的錢。

瑞恩的老師沒(méi)想到??是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。

②當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？

③有感情地朗讀這兩段話。

3.再次默讀課文，深入地思考：是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛(ài)心。

四、“夢(mèng)想”的力量

1.默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

2.課堂交流。

（1）打好了瑞恩的第一口井。

①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。

②當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么？

③瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

④有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”（2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3.討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？

總結(jié)：力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。

第五篇：《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢(mèng)想的力量》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

亳州學(xué)院附屬學(xué)校五年級(jí)（2）班：高艷

2017年4月12日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、憑借初讀，了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”，能概括地表達(dá)出來(lái)。

2、自主探究，從“激勵(lì)自己，感化他人。拯救生命”這三個(gè)方面感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。

3、憑借書(shū)寫(xiě)“夢(mèng)想格言”“歌曲欣賞”等，激活學(xué)生的夢(mèng)想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

1、集體誦讀 我有一個(gè)夢(mèng)想 那一天 人類不再憂傷

沒(méi)有恐懼、歧視和眼淚 自由的鳥(niǎo)兒展翅飛翔 那一天大地不再凄涼 沒(méi)有破壞、沒(méi)有掠奪和污染 秀美的山川環(huán)抱家園 清澈的河流源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 我有一個(gè)夢(mèng)想 那一天化作美好希望 讓我們攜起手來(lái) 用我們的愛(ài)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 用我們的愛(ài)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

2、“夢(mèng)想”是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們就來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（出示課題）

3、同學(xué)們，在讀課文之前，我們先來(lái)觀察一組有關(guān)非洲現(xiàn)狀的圖片。

————看到這里，相信每個(gè)人都不由得為之震撼，為之心痛。在加拿大，有一個(gè)孩子，名叫瑞恩，當(dāng)他了解到這些以后，在他的內(nèi)心便播下了希望的種子

二、初讀課文，概括夢(mèng)想

1、出示自學(xué)提示：

（1）學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字新詞。

(2）能快速閱讀課文，能讀懂課文內(nèi)容并感受瑞恩美好的心靈。（3）瑞恩的夢(mèng)想是什么？

2、學(xué)生瀏覽課文并自學(xué)

3、匯報(bào)：瑞恩的夢(mèng)想是什么？

我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（1）我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（12）（出示課件，指導(dǎo)朗讀）

4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？

2001年，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。讓人不由感嘆：夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ蟆?/p>

三、合作探究，感悟“夢(mèng)想”

生小組合作探究，自主劃找、品讀、批注感悟：

（1）這兩年，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想?（2）為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是偉大的？ 【板塊一】激勵(lì)自己

1、瑞恩的第一個(gè)目標(biāo)是70元買一個(gè)水泵，為此他做了哪些事情？ 學(xué)生匯報(bào)：

?瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。?幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。

?爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果； ④暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝； ⑤考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)?? 瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

2、為什么說(shuō)這普普通通的幾件事能體現(xiàn)夢(mèng)想的力量很大？（激勵(lì)自己）

3、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ蟆?/p>

【板塊二】感化他人 1、70元買一個(gè)水泵，這對(duì)解決非洲兒童的用水問(wèn)題夠嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，瑞恩接下來(lái)第二個(gè)目標(biāo)是什么？（2000元挖一口井）

可是憑借他一個(gè)人的力量能完成嗎？（不能）

那么這個(gè)任務(wù)是怎么完成的？

（許多人伸出熱情的手，獻(xiàn)上愛(ài)心，紛紛捐款。）

補(bǔ)充了解捐款背后的故事：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄去了25美元，還附上了一封信。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。一個(gè)叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽(tīng)后街男孩的演唱會(huì)。而 她已為此積攢了7年錢。

2、你從這里可以感受到什么？（夢(mèng)想不僅可以激勵(lì)自己，還可以感化他人。）

【板塊三】帶去幸福

1、瑞恩的第三個(gè)目標(biāo)是什么？（買鉆井機(jī)）

2、怎樣實(shí)現(xiàn)的？

（班上的同學(xué)加入捐錢打井行列。）同學(xué)們，經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。

有一個(gè)自然段讓我們感受有了水的幸福、快樂(lè)？

讀倒數(shù)第二段。

3、你感受到什么？

夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大啊！此時(shí)此刻，我們?nèi)绾文懿恍腋５亓鳒I。

（出示課件，指導(dǎo)朗讀“是呀??在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?)

四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感

1、你認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？

（夢(mèng)想的力量，能夠激勵(lì)自己，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）

2、讀了這篇課文，最讓你感動(dòng)的是什么？（最讓人感動(dòng)的是瑞恩有一顆善良的心，同時(shí)它還有堅(jiān)持的勇氣。）

3、在《超越夢(mèng)想》的歌聲中，學(xué)生用一句話書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想格言。(邊播放課件歌曲，邊讓學(xué)生先寫(xiě)出來(lái)，在挑選幾位當(dāng)眾表白）

用夢(mèng)想格言，激活夢(mèng)想。夢(mèng)想要大聲表白出來(lái)——（示例）：

一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，就是擁有了翅膀。擁有了翅膀，就獲得了飛翔的力量。

夢(mèng)想之火，可以燎原 心有多大，夢(mèng)想就有多大??

3、教師激情總結(jié)：大家的發(fā)言讓老師也不由得激情澎湃。我希望所有的人都能像瑞恩一樣，向著自己的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航！

五、課外拓展：

這個(gè)故事一定感動(dòng)了你，你一定有很多話想跟瑞恩說(shuō)，那就寫(xiě)一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧！