第一篇：小學(xué)生心理咨詢?nèi)A師在線作業(yè)

小學(xué)生心理咨詢?nèi)A師在線作業(yè) 1(第20題

萊文杰的人際交往相互依賴模型中，第三階段指 A.零接觸階段 B.表面接觸階段 C.覺(jué)察階段

D.共同關(guān)系階段

標(biāo)準(zhǔn)答案:B 題目分?jǐn)?shù):3.0 2(第21題 漢森將團(tuán)體咨詢的過(guò)程分為

A.開(kāi)始-沖突及質(zhì)問(wèn)-發(fā)展凝聚力-產(chǎn)生結(jié)果-結(jié)束 B.探討-過(guò)度-活躍

C.觀察-嘗試-頓悟-行動(dòng)及解散 D.開(kāi)始-行動(dòng)-領(lǐng)悟-解散 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 題目分?jǐn)?shù):3.0 3(第22題

下面哪一項(xiàng)不屬于品行障礙的認(rèn)知治療技術(shù) A.自我陳述訓(xùn)練 B.歸因訓(xùn)練

C.思維方法訓(xùn)練 D.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練

標(biāo)準(zhǔn)答案:D 題目分?jǐn)?shù):3.0 4(第27題

在()治療模式的影響下，學(xué)校心理咨詢的重點(diǎn)逐步從對(duì)學(xué)生的 職業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)到校園適應(yīng)特別是情緒障礙的診治上來(lái) A.榮格 B.羅洛?梅 C.羅杰斯 D.西蒙

標(biāo)準(zhǔn)答案:C 題目分?jǐn)?shù):3.0 5(第28題

下面哪一位心理學(xué)家不是兒童輔導(dǎo)理論的代表人物 A.馬修森 B.基特 C.胡斯

D.松原達(dá)哉

標(biāo)準(zhǔn)答案:D 題目分?jǐn)?shù):3.0 6(第29題

下面哪一項(xiàng)不屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的內(nèi)容 A.發(fā)散思維訓(xùn)練 B.圈數(shù)字訓(xùn)練

C.假想推測(cè)訓(xùn)練 D.愿望列舉法訓(xùn)練 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 題目分?jǐn)?shù):3.0 7(第35題

“心理治療的年代”是指

A.第一次世界大戰(zhàn)前后 B.20世紀(jì)30年代末40年代初 C.20世紀(jì)70年代末 D.21世紀(jì)初 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 題目分?jǐn)?shù):3.0 8(第36題

以目標(biāo)位導(dǎo)向，通過(guò)綜合利用資源來(lái)促進(jìn)問(wèn)題解決的心理咨詢技術(shù)被 稱作

A.發(fā)展性咨詢 B.來(lái)訪者中心 C.生活分析理論

D.焦點(diǎn)解決短期咨詢 標(biāo)準(zhǔn)答案:D 題目分?jǐn)?shù):3.0 9(第37題

小學(xué)生發(fā)展性咨詢的主要內(nèi)容不包括 A.職業(yè)傾向咨詢 B.品德發(fā)展咨詢 C.性格發(fā)展咨詢 D.智力發(fā)展咨詢

標(biāo)準(zhǔn)答案:A 題目分?jǐn)?shù):3.0 10(第38題

強(qiáng)迫傾向的干預(yù)策略不常用哪種方法 A.思維阻斷法 B.示范仿效法 C.反應(yīng)防止法 D.放松訓(xùn)練

標(biāo)準(zhǔn)答案:D 題目分?jǐn)?shù):3.0 11(第1題

團(tuán)體咨詢中，咨詢?nèi)藛T是領(lǐng)導(dǎo)者，不屬于團(tuán)體的一員。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 12(第2題

有關(guān)研究表明，學(xué)習(xí)不良兒童的學(xué)習(xí)困難可能與大腦兩半球缺乏功能上的協(xié)調(diào)聯(lián)系有關(guān)，這種學(xué)習(xí)困難代表著存在智力上的缺陷。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 13(第3題

結(jié)構(gòu)性游戲強(qiáng)調(diào)的解決心理問(wèn)題，而不是達(dá)到發(fā)展性目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 14(第4題

角色扮演適用于同質(zhì)性團(tuán)體，不適用于異質(zhì)性團(tuán)體。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 15(第5題

學(xué)齡兒童因?qū)W業(yè)不良、考試作弊、過(guò)失行為和災(zāi)難突發(fā)等背景而產(chǎn)生 的心理困擾，就其本質(zhì)而言，不屬于發(fā)展性的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 16(第6題

依賴行為的養(yǎng)成主要導(dǎo)源于家庭教育。標(biāo)準(zhǔn)答案:1 17(第7題

兒童的品行障礙，城市高于農(nóng)村，女生多余男生。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 18(第8題

小學(xué)生的過(guò)失行為有時(shí)也容易和智力超常、小動(dòng)作較多的非問(wèn)題行為 混淆。標(biāo)準(zhǔn)答案:1 19(第9題

情感性依賴通常見(jiàn)于年齡較小的兒童，以女孩為多。標(biāo)準(zhǔn)答案:1 20(第10題

“焦點(diǎn)解決短期咨詢”強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程導(dǎo)向。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 21(第11題

求詢者心理結(jié)構(gòu)的影響貫穿于咨詢的全過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案:1 22(第12題

兒童輔導(dǎo)理論著重點(diǎn)在于關(guān)心正常兒童的心理發(fā)展，但同時(shí)忽略了具 有適應(yīng)問(wèn)題學(xué)生的指導(dǎo)幫助。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 23(第13題

精神分析理論重視實(shí)用自由聯(lián)想的方法，而生活分析理論不采取自由 聯(lián)想法。

標(biāo)準(zhǔn)答案:0 24(第14題

一般認(rèn)為，交朋友小組的人數(shù)以5~8人為宜。人數(shù)過(guò)多反而會(huì)受限制。標(biāo)準(zhǔn)答案:1 25(第15題

心理咨詢對(duì)人的幫助以發(fā)展取向的心理健康觀為主導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)答案:1 26(第16題

心理健康不僅包括維護(hù)與增進(jìn)人的心理健康的積極方面的內(nèi)容，而且還包括對(duì)精神疾病的診斷、治療、預(yù)后等消極方面的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案:1 27(第17題

焦慮傾向與遺傳因素沒(méi)有關(guān)系，主要是后天環(huán)境導(dǎo)致的。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 28(第18題

邏輯結(jié)果理論是基于糾正兒童不良行為提出來(lái)的，所以這一理論不適用于其他類型兒童的心理咨詢。標(biāo)準(zhǔn)答案:1 29(第19題

不同的玩具對(duì)兒童具有不同的象征意義，這些象征意義在游戲治療中 不應(yīng)該被治療者接納。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 30(第26題

游戲治療適用于正常兒童，不適用于心理失調(diào)兒童。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 31(第34題

考慮到學(xué)齡兒童的性發(fā)展特點(diǎn)，很多學(xué)者主張團(tuán)體咨詢中最好不要把 男生女生分開(kāi)。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 32(第42題

在團(tuán)體咨詢中，角色扮演主要體現(xiàn)發(fā)展性咨詢的功能，不能起到干預(yù) 和治療的作用。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 33(第43題

行為契約是一種間接咨詢技術(shù)。標(biāo)準(zhǔn)答案:0 34(第44題

小學(xué)生的過(guò)失行為往往帶有偶然性的特點(diǎn)，尚未形成穩(wěn)定的意識(shí)傾向 和行為習(xí)慣。

標(biāo)準(zhǔn)答案:1 35(第45題

心理健康問(wèn)題是引發(fā)學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙的間接原因。

第二篇：華師在線小學(xué)生心理咨詢2018考前復(fù)習(xí)

一、單選

1、強(qiáng)迫傾向的干預(yù)策略不常用哪種方法（）。D、放松訓(xùn)練

2、交朋友小組的大力倡導(dǎo)者是（）D、羅杰斯

3、下面哪一項(xiàng)不屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的內(nèi)容（）B、圈數(shù)字訓(xùn)練

4以目標(biāo)位導(dǎo)向通過(guò)綜合利用資源來(lái)促進(jìn)問(wèn)題解決的心理咨詢技術(shù)被作D、焦點(diǎn)解決短期咨詢

5、下面哪一位心理學(xué)家不是兒童輔導(dǎo)理論的代表人物（）。D、松原達(dá)哉

6、短程動(dòng)力治療的基礎(chǔ)是（）。B、精神分析理論

7、下面哪種情況最容易造成獨(dú)生子女圓滑的性格缺陷（）A、父母教養(yǎng)方式不一致

8、卡瓦那曾將沉默劃分人三張類型，其中不包括（）。A、消極性沉默

9、下面哪一項(xiàng)不屬于團(tuán)體咨詢的技術(shù)（）B、系統(tǒng)脫敏

10、兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。D、藥物治療

11、下面哪一項(xiàng)不屬于個(gè)別咨詢的技術(shù)（）。C、價(jià)值澄清訓(xùn)練

12、下面哪一項(xiàng)不屬于品行障礙的認(rèn)知治療技術(shù)（）。D、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練

13、“來(lái)訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）C、羅杰斯

14、生活分析理論與“來(lái)訪者中心理論”的不同點(diǎn)在于（）。D、目標(biāo)明確，短時(shí)間見(jiàn)效

15、下面哪項(xiàng)不屬于小學(xué)生過(guò)失行為的特征（）。C、目的性

16、下面哪位心理學(xué)家不是游戲治療的開(kāi)創(chuàng)者之一（）。A、西蒙

17、邏輯結(jié)構(gòu)作為一個(gè)心理學(xué)專用術(shù)語(yǔ)，最早起源于（）。A、阿德勒

18、漢森將團(tuán)體咨詢的過(guò)程分為（）A、開(kāi)始-沖突及質(zhì)問(wèn)-發(fā)展凝聚力-產(chǎn)生結(jié)果-結(jié)束

19、小學(xué)生心理咨詢的第一步應(yīng)該是（）B、咨訪雙方建立相互信賴的關(guān)系 20、下面哪一項(xiàng)不屬于品行障礙的行為療法（）。A、歸因訓(xùn)練技術(shù)

21、在（）治療模式的影響下，學(xué)校心理咨詢的重點(diǎn)逐步從對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)到校園適應(yīng)特別是情緒障礙的診治上來(lái)。C、羅杰斯

22、明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來(lái)源于（）。A、認(rèn)知主義和行為主義

23、小學(xué)生的注意力訓(xùn)練中，最常用的方法是（）C、圈數(shù)字訓(xùn)練

24、生活分析理論與“來(lái)訪者中心理論”的不同點(diǎn)在于（）。D、目標(biāo)明確，短時(shí)間見(jiàn)效

25、下面哪一項(xiàng)不屬于貝克對(duì)認(rèn)知歪曲的概括（）。A、糟糕透頂

26、德萊克斯將阿德勒提出的兩種基本的人類需要合并為（）C、成為有意義或有價(jià)值的人

27、“心理治療的年代”是指（）。B、20世紀(jì)30年代末40年代初

28、T小組治療發(fā)端于（）。C、人本主義理論

29、焦慮傾向的行為治療方法不包括（）。B、情緒疏導(dǎo)

30、適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來(lái)源于（）A、行為主義和認(rèn)知主義

31、下面哪一項(xiàng)不屬于個(gè)別咨詢的缺點(diǎn)（）C、咨詢對(duì)象顧慮較少

32、交朋友小組屬于哪一個(gè)流派的技術(shù)（）D、人本主義

33、小學(xué)生發(fā)展性咨詢的主要內(nèi)容不包括（）A、職業(yè)傾向咨詢

34、小學(xué)生的智力訓(xùn)練不包括下面的哪一項(xiàng)（）D、意志力訓(xùn)練

35、下面哪一項(xiàng)不是對(duì)立違抗性品行障礙的主要特征（）。D、觸犯他人權(quán)利

36、在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）。A、帕森斯

37、恐懼傾向治療中的認(rèn)知領(lǐng)悟療法來(lái)源于（）。C、精神分析和認(rèn)知主義

38、下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)生過(guò)失行為的特征（）。C、目的性

39、萊文杰的人際交往相互依賴模型中，第三階段指（）。B、表面接觸階段

三、名詞解釋

1、明尼蘇達(dá)指導(dǎo)模式注重的是職業(yè)信息的搜集和傳遞，個(gè)體特質(zhì)要素的評(píng)價(jià)和分析，以及相應(yīng)的問(wèn)題解決技能訓(xùn)練，是一種將認(rèn)知評(píng)價(jià)和行為訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，幫助個(gè)體做出理性職業(yè)選擇的指導(dǎo)模式。

2、認(rèn)知領(lǐng)悟療法是把認(rèn)知調(diào)整和精神分析結(jié)合起來(lái)的一種創(chuàng)新性實(shí)踐。該療法的關(guān)鍵是把握患兒當(dāng)前恐懼的核心癥狀，采用精神分析的溯源方法尋找創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)的根源，然后啟發(fā)患者從新的角度認(rèn)識(shí)自我、控制自我，最終促進(jìn)癥狀的改善。

3、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙又被稱為“學(xué)習(xí)困難”或“學(xué)習(xí)無(wú)能”，是指某些智力正常或接近正常的兒童，因某種或某些神經(jīng)系統(tǒng)的功能性失調(diào)，使其在聽(tīng)、讀、寫(xiě)、算方面能力降低或發(fā)展較慢，以致陷入學(xué)習(xí)困境。

4、兒童情緒障礙即指發(fā)生于兒童期，以焦慮、強(qiáng)迫、恐懼、抑郁、等為主要表現(xiàn)的一組情緒障礙，其類型主要包括兒童焦慮癥、兒童強(qiáng)迫癥、兒童恐懼癥、兒童抑郁癥等。

5、退縮行為是指膽小、畏縮、孤僻，不愿到陌生的環(huán)境中去，不愿與其他兒童交往，常獨(dú)處或與玩具相伴，但無(wú)其他精神異常。

6、注意缺陷與多動(dòng)障礙又稱兒童多動(dòng)綜合征，是一組同時(shí)具有注意力缺陷、活動(dòng)過(guò)度和行為沖動(dòng)的行為障礙。

7、焦慮傾向是一種以發(fā)作性或持續(xù)性的情緒緊張、憂慮為主要特征的兒童神經(jīng)癥傾向。

8、放松訓(xùn)練是通過(guò)循序交替收縮或放松骨骼肌群，以調(diào)節(jié)植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的一種直接咨詢技術(shù)。

9、自傷行為是指由于心理承受力脆弱而以自我肉體損傷方式發(fā)泄情緒的行為問(wèn)題。自傷行為的表現(xiàn)多種多樣。就學(xué)齡兒童而言，主要表現(xiàn)為自我拍打，自我撕咬，用小刀等工具自我戳傷，模仿成人大量吞食藥品，拒食甚至絕食，等等。

10、心理健康具有三層含義。a是指心理健康狀態(tài)；b是指心理健康工作；c是指健康心理學(xué)。

11、強(qiáng)迫傾向是一種以重復(fù)出現(xiàn)缺乏社會(huì)意義、不合理的觀念或行為，個(gè)人試圖克制而又無(wú)力擺脫為主要特征的兒童神經(jīng)癥傾向

12、游戲治療是指通過(guò)必要的游戲手段，對(duì)學(xué)齡兒童存在的心理與行為障礙進(jìn)行有計(jì)劃的矯治或干預(yù)。

13、選擇性緘默是指兒童原來(lái)已具有的語(yǔ)言能力，由于精神因素引起語(yǔ)言交際方面的退縮反應(yīng)，有選擇地保持沉默不語(yǔ)。

14、系統(tǒng)脫敏是將放松訓(xùn)練和條件反射原理結(jié)合運(yùn)用的一種直接咨詢技術(shù)。

15、利用沉默指在成人求詢者停頓數(shù)十秒或數(shù)分鐘不講話時(shí)，咨詢?nèi)藛T通過(guò)仔細(xì)觀察和冷靜分析對(duì)方沉默的類型，分別采取不同的處理策略。

16、生活分析就是求詢者在咨詢?nèi)藛T的指導(dǎo)下，對(duì)自己當(dāng)前的生活內(nèi)容進(jìn)行有條理的分析和反省，通過(guò)這種分析、反省過(guò)程達(dá)到自我檢查、自我激勵(lì)的目的。

17、健康心理學(xué)是一門(mén)以心理健康為研究對(duì)象的綜合性邊緣型學(xué)科，著重探討不同條件下個(gè)體與群體心理保健的一般規(guī)律。

18、兒童輔導(dǎo)是指立足于發(fā)展性輔導(dǎo)的理念，為學(xué)齡兒童、學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)教師和其他成人提供直接或間接的心理學(xué)服務(wù)。

19、交朋友小組是指以開(kāi)發(fā)潛能、促進(jìn)成長(zhǎng)為宗旨的小團(tuán)體交流及其相關(guān)訓(xùn)練。20、恐懼傾向是一種對(duì)某一物體、某種情境或某些活動(dòng)異常恐懼，并以回避方式加以應(yīng)對(duì)為主要特征的兒童神經(jīng)癥傾向。

21、非結(jié)構(gòu)性游戲是指事先不建構(gòu)活動(dòng)的主題，也不制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦蚺c規(guī)則，咨詢?nèi)藛T力求通過(guò)學(xué)齡兒童的自由表現(xiàn)與隨機(jī)發(fā)揮，從中獲取多樣性或獨(dú)特性的豐富信息，以便為分類指導(dǎo)奠定可靠基礎(chǔ)的團(tuán)體助人活動(dòng)。

22、特殊障礙是指一個(gè)突出的癥狀或一組癥狀。它不能明確地歸屬于一種更為基本的可分類的疾病，也不包括由于器質(zhì)性病變或其他類別的心理障礙所引起者。

23、在心理咨詢領(lǐng)域，災(zāi)難突發(fā)通常被界定為“危機(jī)事件”；由危機(jī)事件所引起的心理變化特別是消極性心理與行為反應(yīng)，一般被稱為“心理危機(jī)”。心理危機(jī)就其本質(zhì)而言，是一個(gè)人面對(duì)客觀存在的危險(xiǎn)、困境或轉(zhuǎn)折點(diǎn)所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)力應(yīng)對(duì)和心理失衡狀態(tài)。

24、角色扮演通常指在咨詢?nèi)藛T的指導(dǎo)下，咨詢對(duì)象有意識(shí)地模仿特定角色的心理與行為，以便達(dá)到促進(jìn)自身成熟、成長(zhǎng)或消除心理與行為障礙的目的。

25、品行障礙是指兒童在品德上反覆出現(xiàn)、持續(xù)存在并對(duì)外界構(gòu)成不良影響的行為障礙。

1、什么是應(yīng)急預(yù)防訓(xùn)練，它有哪些步驟？答：應(yīng)急預(yù)防訓(xùn)練是一種把認(rèn)知評(píng)價(jià)與行為矯正有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同對(duì)適應(yīng)障礙進(jìn)行干預(yù)的一種方法。其實(shí)施步驟是： ①引導(dǎo)患兒明確認(rèn)知評(píng)估在應(yīng)激過(guò)程中的重要意義。②幫助患兒熟悉并學(xué)會(huì)運(yùn)用某一應(yīng)對(duì)技能。③創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)患兒的認(rèn)知評(píng)估與應(yīng)對(duì)技能進(jìn)行檢驗(yàn)。④鼓勵(lì)患兒將所學(xué)到的認(rèn)知評(píng)估與應(yīng)對(duì)技能靈活運(yùn)用到日常生活中去。應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練具有整合性特點(diǎn)，在適應(yīng)障礙干預(yù)中應(yīng)用前景廣闊。

2、簡(jiǎn)答模仿學(xué)習(xí)的使用注意事項(xiàng)。答：1)界定問(wèn)題 即幫助咨詢對(duì)象清楚地覺(jué)察個(gè)人存在的問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)，需要咨詢?nèi)藛T給予咨詢對(duì)象以溫暖和同情心，同時(shí)要應(yīng)用搜集到的資料引導(dǎo)咨詢對(duì)象明確問(wèn)題。2)分析問(wèn)題 問(wèn)題明確之后，接下來(lái)就要進(jìn)行分析。既要分析問(wèn)題的形成原因及其發(fā)展過(guò)程，也要分析問(wèn)題的危害及其他人的評(píng)價(jià)。目的是使咨詢對(duì)象產(chǎn)生改變行為的意愿。3)模仿榜樣 咨詢?nèi)藛T或預(yù)先挑選好的學(xué)生都可以充當(dāng)榜樣人物。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的情境，使咨詢對(duì)象看到“榜樣”是如何具體地對(duì)待這一情境的，從而使其產(chǎn)生模仿的動(dòng)力，并開(kāi)始嘗試新的行為。4)現(xiàn)實(shí)情境練習(xí)此步驟是讓咨詢對(duì)象制定實(shí)際練習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他們把模擬中的行為遷移到實(shí)際生活中去。計(jì)劃可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以增加他們成功的機(jī)會(huì)。5)行為評(píng)估 由咨詢雙方共同評(píng)估練習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，必要時(shí)還可征求家長(zhǎng)或教師的意見(jiàn)。如果計(jì)劃目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，即可終止練習(xí)；若目標(biāo)尚未達(dá)到，則需返回到前一步重新練習(xí)，直到達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)為止。

3、簡(jiǎn)答共情的使用注意事項(xiàng)。答：1)咨詢?nèi)藛T要把自己放在來(lái)訪者的地位和處境感受對(duì)方的情感。這種感受越準(zhǔn)確、越深入，共情的層次越高。2)使用嘗試性、探索性的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)，有助于來(lái)訪者共情的發(fā)生。在這方面，簡(jiǎn)單的判斷和評(píng)價(jià)，自以為是的說(shuō)教和勸誡，往往構(gòu)成共情的障礙。3)共情的表達(dá)應(yīng)因人而異，適時(shí)適度。過(guò)多的解釋、不恰當(dāng)?shù)淖晕议_(kāi)放、隨意插話和虛弱的保證，不僅提高不了共情的水平，反而會(huì)使咨詢陷入尷尬境地。4)角色把握對(duì)提高共情水平有重要作用。如果咨詢?nèi)藛T忘記了自己的身份，舉止忘情甚至忽略了性別差異，這將嚴(yán)重降低咨詢?nèi)藛T的道德形象。別說(shuō)基本的共情難以發(fā)生，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)意想不到的麻煩。這是咨詢?nèi)藛T必須警惕的。

4、簡(jiǎn)答兒童自傷行為產(chǎn)生的原因。答：兒童自傷行為的產(chǎn)生于素質(zhì)因素、個(gè)性因素、家庭與學(xué)校教育的失誤以及同齡伙伴的沖突有關(guān)。具有膽汁質(zhì)氣質(zhì)、比較敏感且又缺乏人際攻擊能力的兒童，在受到挫折以后容易把情緒發(fā)泄的對(duì)象轉(zhuǎn)向自身；性格內(nèi)向、敏感多疑、自尊心過(guò)強(qiáng)的兒童，也容易發(fā)生自我傷害。父母對(duì)孩子缺乏理解，無(wú)端指責(zé)，粗暴干涉，教師對(duì)學(xué)生處置不公，諷刺挖苦，濫施懲罰，都可能成為兒童自我傷害的誘因。同齡伙伴之間的人際沖突，特別是當(dāng)兒童在班集體中的地位或形象受到威脅甚至削弱時(shí)，則容易成為引發(fā)兒童自傷行為的直接原因。

5、簡(jiǎn)答價(jià)值澄清訓(xùn)練的特點(diǎn)。答：1)正視兒童的價(jià)值沖突問(wèn)題 價(jià)值澄清訓(xùn)練把兒童在日常生活中遇到的價(jià)值沖突作為訓(xùn)練的前提，因此，鼓勵(lì)兒童描述價(jià)值沖突便成為訓(xùn)練過(guò)程的首要環(huán)節(jié)。2)珍惜兒童的價(jià)值選擇權(quán)利 在民主平等的現(xiàn)代氛圍中，每個(gè)人都有自己的價(jià)值選擇權(quán)利，學(xué)齡兒童也不例外。這一點(diǎn)在價(jià)值澄清訓(xùn)練中具有核心意義。3)注重兒童的價(jià)值形成規(guī)律 學(xué)齡兒童價(jià)值觀念的形成規(guī)律是從具體走向抽象，因而幫助兒童從具體的價(jià)值比較入手，逐步形成以人為貴的抽象價(jià)值理念，是價(jià)值澄清訓(xùn)練的根本要求。4)強(qiáng)調(diào)在行動(dòng)中領(lǐng)悟價(jià)值真諦 價(jià)值澄清訓(xùn)練十分重視將兒童的價(jià)值理想引向具體行動(dòng)，從而給價(jià)值澄清訓(xùn)練增加了團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)的色彩。

6、考試作弊的應(yīng)急處置，應(yīng)掌握哪些原則？答：1)從端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，幫助作弊學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的 要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從激發(fā)求知欲、拓寬興趣愛(ài)好、促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移等方面，引導(dǎo)作弊的學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的和意義，幫助他們擺脫狹隘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的束縛，了解作弊行為的后果與危害。2)針對(duì)作弊學(xué)生的具體情況，有的放矢地進(jìn)行說(shuō)服教 學(xué)生考試作弊的主觀動(dòng)因不同，說(shuō)服教育的內(nèi)容和方式也應(yīng)有所不同。例如對(duì)虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，主要應(yīng)講明虛榮心的危害，滿腔熱情地鼓勵(lì)他們放下虛榮心的包袱；對(duì)一貫投機(jī)取巧、不愿在學(xué)習(xí)上下苦功夫的學(xué)生，則應(yīng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)深入細(xì)致的說(shuō)服教育和日常行為約束，逐步幫助其改掉不良習(xí)慣。3)改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面衡量教與學(xué)的成效 這是教育環(huán)境調(diào)整的重要一環(huán)。考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種方式，但不是唯一的方式。如果在教學(xué)評(píng)價(jià)中采用多種方式，切實(shí)減少考試頻率，減輕學(xué)生的考試壓力，這不僅有助于提高教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量，也可在一定程度上減少考試作弊的外部誘發(fā)因素。4)嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，堵塞作弊的漏洞 要做到這一點(diǎn)，需要從三個(gè)方面進(jìn)行努力。第一，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的遵章守紀(jì)教育；第二，提高教師的責(zé)任心，建立嚴(yán)格的監(jiān)考制度；第三，建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)檢查督導(dǎo)工作，一旦發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)作弊行為，即對(duì)師生雙方進(jìn)行必要的處理，這無(wú)論對(duì)教師還是學(xué)生，都是一種很好的教育。

7、簡(jiǎn)答小學(xué)生心理咨詢的步驟答：1)咨詢雙方建立相互依賴的關(guān)系，這是咨詢過(guò)程的第一步。2)搜集信息，搞清問(wèn)題的大致范圍和可能性質(zhì)。3)檢查評(píng)估，明確咨詢目標(biāo)。4)選定解決問(wèn)題方案，實(shí)施具體的指導(dǎo)幫助或治療。5)追蹤反饋，鞏固和發(fā)展咨詢成效。

8、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)答： 1）缺少某種學(xué)習(xí)技能 這種技能欠缺狀態(tài)不是由于智力低下造成的，也不是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可能與動(dòng)作技能的發(fā)育較慢有關(guān)。2）誦讀困難 指不能正確辨認(rèn)字母、單詞或按逆方向閱讀，也不能將字母和發(fā)音聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行朗讀。3）計(jì)算困難 主要表現(xiàn)為缺乏數(shù)的概念，不懂得數(shù)的大小，不會(huì)進(jìn)行多位數(shù)的加減運(yùn)算。4）繪畫(huà)困難 由于不能正確掌握空間概念，因而在畫(huà)圖時(shí)定位不準(zhǔn)，涂色不合規(guī)范，嚴(yán)重時(shí)甚至造成前后、左右位置顛倒。5）學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后 這是學(xué)習(xí)困難的綜合表現(xiàn)，也是引起人們對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童加以注意的主要特征。

9、簡(jiǎn)述小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容。答小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容十分廣泛。概括起來(lái)，主要包括四個(gè)方面： 1）以心理發(fā)展為中心的咨詢 這方面的咨詢內(nèi)容主要包括：小學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)與主要規(guī)律，家庭、學(xué)校、同輩團(tuán)體和社會(huì)環(huán)境等因素對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展的相互作用及影響，促進(jìn)小學(xué)生有效發(fā)展的教育、教學(xué)方式及有關(guān)途徑，小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、情緒發(fā)展、性格發(fā)展、品德發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展的結(jié)構(gòu)、功能與對(duì)策，等等。2）以校園指導(dǎo)為中心的咨詢 這方面的咨詢內(nèi)容主要包括：新生入學(xué)的適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)困難的形成機(jī)制與幫助策略；良好學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不良學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑和方式，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的銜接與互補(bǔ)，應(yīng)考技能的訓(xùn)練與考前情緒的調(diào)整，小學(xué)生人際交往的調(diào)適策略等。3）以身心保健為中心的咨詢 這方面的咨詢內(nèi)容主要包括：小學(xué)生身心健康的交互影響，小學(xué)生身心健康的基本原則；小學(xué)生身心保健的主要途徑和具體方法，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防，不良生活方式的早期發(fā)現(xiàn)與調(diào)整，人格缺陷的早期發(fā)現(xiàn)與糾正，社會(huì)適應(yīng)弱點(diǎn)的早期發(fā)現(xiàn)與改善，突發(fā)事件的應(yīng)急處置策略等。4）以心理干預(yù)為中心的咨詢 這方面的咨詢內(nèi)容主要包括：兒童期神經(jīng)癥（焦慮癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥等）的早期發(fā)現(xiàn)與干預(yù)，兒童期行為失調(diào)（不良習(xí)慣、退縮、品行障礙、自傷行為等）的早期發(fā)現(xiàn)與干預(yù)，兒童期特殊障礙（口吃、遺尿、學(xué)習(xí)功能障礙、注意缺陷與多動(dòng)障礙等）的早期發(fā)現(xiàn)與干預(yù)等。

10、簡(jiǎn)述回答心理劇的使用注意事項(xiàng)有哪些？答1）咨詢?nèi)藛T（導(dǎo)演）應(yīng)具備較高的專業(yè)素質(zhì) 莫雷諾等人認(rèn)為，未接受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的人員隨意使用心理劇技術(shù)，有可能對(duì)劇中主角造成潛在傷害。因此，使用心理劇的咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)熟悉精神分析學(xué)派的治療理論，并且掌握舞臺(tái)藝術(shù)的基本知識(shí)技能。如果不具備以上專業(yè)素質(zhì)，則不宜使用該技術(shù)。2）配角的選擇需引起重視 配角是心理劇的構(gòu)成要素之一。如果選擇的配角感悟力不強(qiáng)，又缺少必要的耐心和良好的情感品質(zhì)，這樣就會(huì)影響劇情的順利發(fā)展和表演之后相互交流的結(jié)果。3）切實(shí)把握心理劇的適用對(duì)象 心理劇主要應(yīng)用于障礙性干預(yù)或治療。對(duì)于具有輕微心理障礙、語(yǔ)言表達(dá)正常并具有一定表演愿望的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，可考慮采用心理劇技術(shù)提供幫助。對(duì)于年齡較小、語(yǔ)言理解能力弱、缺乏表現(xiàn)愿望的小學(xué)中、低年級(jí)學(xué)生，不宜采用心理劇技術(shù)進(jìn)行干預(yù)或治療。4）充分考慮文化背景的差異問(wèn)題 心理劇作為一種外來(lái)文化的產(chǎn)物，在西方文化背景中已經(jīng)顯示出很強(qiáng)的生命力。將這種干預(yù)或治療技術(shù)引入國(guó)內(nèi)，必須認(rèn)真研究中國(guó)文化傳統(tǒng)對(duì)這一技術(shù)推行所帶來(lái)的影響。例如，中國(guó)學(xué)生往往具有含蓄、拘謹(jǐn)?shù)男愿裉攸c(diǎn)，在這樣一種文化背景下，任何強(qiáng)迫咨詢對(duì)象接受心理劇干預(yù)或治療的做法，都有可能加重當(dāng)事學(xué)生的心理創(chuàng)傷，因而應(yīng)加以杜絕。

11、兒童口吃產(chǎn)生的原因有哪些？答：1）在生物因素方面，據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，口吃患者家族中口吃的發(fā)生率較高（36%-65%），并認(rèn)為可能是單基因遺傳。出生后患某些傳染病，使神經(jīng)系統(tǒng)弱化，言語(yǔ)功能受此牽累，也易形成口吃。聲音管道如果發(fā)生了障礙，阻礙了發(fā)音的方式，同樣會(huì)導(dǎo)致口吃。2）在心理因素方面，研究表明，有些兒童的口吃是由于模仿他人或接受成年人的暗示造成的。焦慮情緒可加重兒童的口吃。3）在教養(yǎng)方面，兒童口吃與幼年學(xué)說(shuō)話時(shí)父母的嚴(yán)厲態(tài)度有關(guān)。父母的嚴(yán)厲態(tài)度會(huì)增加兒童的焦慮體驗(yàn)，使口吃現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，最終發(fā)展成習(xí)慣性的發(fā)音障礙。4）在環(huán)境因素方面，兒童口吃往往發(fā)生在急性精神創(chuàng)傷后，如突然受到驚嚇；或因長(zhǎng)期遷延性精神創(chuàng)傷引起，如家庭不和、生活環(huán)境改變導(dǎo)致適應(yīng)困難等。

12、列舉學(xué)生學(xué)業(yè)不良的原因？答：1）未能充分地獲得基礎(chǔ)性知識(shí)、基本技能及必須理解的事物。2）知識(shí)的適應(yīng)性不好。3）在情緒、態(tài)度方面不適應(yīng)。4）注意力不集中和意志薄弱等性格方面的問(wèn)題。5）感覺(jué)器官、發(fā)聲器官等存有缺陷。6）疾病、虛弱、營(yíng)養(yǎng)失調(diào)等身體障礙。7）課程、輔導(dǎo)方法和教學(xué)設(shè)備等管理措施不當(dāng)。8）生活水準(zhǔn)、雙親受教育程度及文化設(shè)施等家庭因素的影響。9）遷居頻繁或轉(zhuǎn)學(xué)缺課的影響。10）社區(qū)不良環(huán)境的影響。11）學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn)不足。12）未確立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

13、簡(jiǎn)答交朋友小組的功能？答：1）為彼此陌生的學(xué)生提供彼此交流的機(jī)會(huì) 雖然陌生學(xué)生的人際交流可以來(lái)自多種渠道，但提供交朋友小組為陌生學(xué)生提供的人際交流，氣氛更輕松、體驗(yàn)更獨(dú)特、互動(dòng)更集中。這種目標(biāo)明確、規(guī)模適當(dāng)、真情實(shí)境的專業(yè)化人際交流，可在較短時(shí)間內(nèi)明顯地提高陌生學(xué)生的人際交往質(zhì)量。2）為經(jīng)驗(yàn)缺乏的學(xué)生搭建社會(huì)學(xué)習(xí)的平臺(tái) 在交朋友小組這一充滿社會(huì)化色彩的專業(yè)訓(xùn)練團(tuán)體中，小組成員將深刻感受到社會(huì)角色、家庭背景、生活經(jīng)歷、民族傳統(tǒng)、地域差異等文化歷史信息對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜影響，從而為人生經(jīng)驗(yàn)缺乏的學(xué)齡兒童提供了社會(huì)學(xué)習(xí)的難得契機(jī)。3）為素質(zhì)脆弱的學(xué)生營(yíng)造自我成長(zhǎng)的環(huán)境 在獨(dú)生子女日益增多的時(shí)代背景下，針對(duì)獨(dú)生子女孤僻、依賴、退縮、自我中心等容易滋生的性格缺陷以及其他心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，利用交朋友小組的特定條件，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的陶冶或訓(xùn)練，對(duì)于幫助此類學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我完善的成長(zhǎng)目標(biāo)具有重要意義。4）為渴望成長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造潛能開(kāi)發(fā)的條件 對(duì)那些非常渴望健康成長(zhǎng)的學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，交朋友小組無(wú)疑是一個(gè)相互激勵(lì)的誘人團(tuán)體。在這里，學(xué)齡兒童積極進(jìn)取的需要得到極大滿足，他們自身蘊(yùn)藏的能量逐漸得到展露和釋放。這些正是交朋友小組倡導(dǎo)者所關(guān)注的焦點(diǎn)。

第三篇：華師在線《審計(jì)學(xué)》作業(yè)

1．第1題

在注冊(cè)會(huì)計(jì)師針對(duì)下列各項(xiàng)目分別提出的具體目標(biāo)中，屬于完整性目標(biāo)的是（）。

A.實(shí)現(xiàn)的銷售是否均已登記入賬

B.關(guān)聯(lián)交易類型、金額是否在附注中恰當(dāng)披露 C.將下期交易提前到本期入賬

D.有價(jià)證券的金額是否予以適當(dāng)列示

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)獲取的審計(jì)證據(jù)中，下列可靠性最強(qiáng)的是（）

A.收料單

B.應(yīng)收賬款函證回函 C.購(gòu)貨發(fā)票 D.銀行對(duì)賬單 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

（）是指審計(jì)證據(jù)的數(shù)量必須足夠支持審計(jì)人員的審計(jì)結(jié)論。

A.可靠性 B.適當(dāng)性 C.充分性 D.相關(guān)性 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

下列證據(jù)中，不屬于內(nèi)部證據(jù)的有（）。

A.董事會(huì)決議 B.管理規(guī)章制度

C.各種協(xié)議書(shū)

D.管理當(dāng)局聲明書(shū) 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

否定式函證須滿足的條件不包括（）

A.重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為低水平B.欠款余額小的債務(wù)人數(shù)量很多 C.預(yù)計(jì)差錯(cuò)率較低

D.相關(guān)的內(nèi)部控制是有效的 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審查應(yīng)收賬款時(shí)，發(fā)現(xiàn)賬上某筆記錄“借：應(yīng)收賬款——A公司100，貸：營(yíng)業(yè)收入100”，通過(guò)函證A公司，檢查該筆銷貨記錄證實(shí)，A公司實(shí)際欠款50萬(wàn)元。那么，注冊(cè)會(huì)計(jì)師首先認(rèn)為管理層對(duì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入賬戶的（）認(rèn)定存在問(wèn)題。

A.發(fā)生 B.準(zhǔn)確性

C.完整性

D.權(quán)利和義務(wù)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

了解被審計(jì)單位的內(nèi)部控制時(shí)，不應(yīng)實(shí)施的程序是

A.詢問(wèn)被審計(jì)單位的有關(guān)人員，并查閱相關(guān)內(nèi)部控制文件 B.檢查內(nèi)部控制生成的文件和記錄

C.選擇若干具有代表性的交易和事項(xiàng)進(jìn)行穿行測(cè)試 D.重新執(zhí)行被審計(jì)單位的重要內(nèi)部控制 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第12題

如果大額逾期的應(yīng)收賬款經(jīng)再次函證仍未回函，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的審計(jì)程序是

A.增加對(duì)應(yīng)收賬款的控制測(cè)試 B.提請(qǐng)被審計(jì)單位補(bǔ)提壞賬準(zhǔn)備

C.審查顧客訂貨單、銷售發(fā)票及產(chǎn)品出庫(kù)記錄 D.審查應(yīng)收賬款明細(xì)賬

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第26題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位實(shí)施銷貨業(yè)務(wù)的截止測(cè)試，其主要目的是為了檢查（）。

A.年底應(yīng)收賬款的真實(shí)性 B.是否存在過(guò)多的銷貨折扣

C.主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的會(huì)計(jì)記錄歸屬期是否正確 D.銷貨退回是否已經(jīng)核準(zhǔn) 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第27題

在注冊(cè)會(huì)計(jì)師所關(guān)心的下列各種問(wèn)題中，能夠?qū)崿F(xiàn)截止目標(biāo)的是（）。

A.應(yīng)收賬款是否已經(jīng)按照規(guī)定計(jì)提壞賬準(zhǔn)備

B.年后開(kāi)出的支票是否未計(jì)入報(bào)告期報(bào)表中

C.存貨的跌價(jià)損失是否已抵減

D.固定資產(chǎn)是否有用作抵押的您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第28題

在既定的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)水平下，下列表述錯(cuò)誤的是

A.評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)越低，可接受的檢查風(fēng)險(xiǎn)越高 B.可接受的檢查風(fēng)險(xiǎn)與重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)成正向關(guān)系 C.評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)越高，可接受的檢查風(fēng)險(xiǎn)越低

D.可接受的檢查風(fēng)險(xiǎn)與重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估結(jié)果成反向關(guān)系 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第29題

對(duì)應(yīng)收賬款如無(wú)法獲取詢證函回函，則注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)（）。

A.審查所審計(jì)期間應(yīng)收賬款回收情況

B.了解大額應(yīng)收賬款客戶的信用情況

C.檢查與銷貨有關(guān)的銷售訂單、發(fā)票、發(fā)運(yùn)憑證等文件 D.提請(qǐng)被審計(jì)單位提高壞賬準(zhǔn)備提取比例

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第30題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)“應(yīng)付賬款”余額時(shí)，下列屬于管理層明示性認(rèn)定的是（）。

A.存在B.完整性

C.權(quán)利和義務(wù)

D.分類與可理解性

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第31題

如果某一審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)為5％，注冊(cè)會(huì)計(jì)師評(píng)估的認(rèn)定層次重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)為20％，則檢查風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)為

A.75％ B.25％ C.35％ D.20％

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第32題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在對(duì)W公司進(jìn)行審計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)W公司有一筆賒銷給甲公司的業(yè)務(wù)沒(méi)有記錄，則其主要違反財(cái)務(wù)報(bào)表中應(yīng)收賬款的相關(guān)認(rèn)定是

A.發(fā)生

B.存在 C.完整性

D.計(jì)價(jià)和分?jǐn)?您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第15題

以下說(shuō)法中正確的有（）。

A.審計(jì)目標(biāo)包括審計(jì)總目標(biāo)和具體審計(jì)目標(biāo)兩個(gè)層次

B.財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)能夠提高財(cái)務(wù)報(bào)表的可信賴程度

C.在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中，被審計(jì)單位管理層和治理層與注冊(cè)會(huì)計(jì)師承擔(dān)著不同的責(zé)任，不能相互混淆和替代

D.審計(jì)目標(biāo)界定了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任范圍，決定了注冊(cè)會(huì)計(jì)師如何發(fā)表審計(jì)意見(jiàn)

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

17．第16題

控制測(cè)試采用的審計(jì)程序有（abcde）

A.詢問(wèn) B.觀察 C.檢查

D.重新執(zhí)行 E.穿行測(cè)試

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

18．第17題

內(nèi)部控制要素包括（）

A.控制環(huán)境 B.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過(guò)程 C.控制活動(dòng)

D.信息系統(tǒng)與溝通 E.對(duì)內(nèi)部控制的監(jiān)督 您的答案：A,B,C,D,E 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

19．第18題

管理層對(duì)編制財(cái)務(wù)報(bào)表的責(zé)任具體包括

A.選擇適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度 B.選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)政策 C.作出合理的會(huì)計(jì)估計(jì) D.監(jiān)督財(cái)務(wù)報(bào)告過(guò)程 您的答案：A,B,C

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

20．第23題

對(duì)存貨項(xiàng)目而言，注冊(cè)會(huì)計(jì)師能夠根據(jù)管理層的“計(jì)價(jià)和分?jǐn)偂闭J(rèn)定推論得出的具體審計(jì)目標(biāo)是

A.存貨入賬的期間是恰當(dāng)?shù)?B.存貨項(xiàng)目的合計(jì)數(shù)與總賬一致 C.存貨的所有權(quán)是明確的

D.可變現(xiàn)凈值減少時(shí)已作適當(dāng)沖減 您的答案：B,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

21．第24題

被審計(jì)單位的控制活動(dòng)主要包括

A..檢查

B.授權(quán)和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià) C.實(shí)物控制和職責(zé)分離 D.信息處理

您的答案：B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

22．第25題

審計(jì)按內(nèi)容和目的分為

A.財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì) B.內(nèi)部審計(jì) C.經(jīng)營(yíng)審計(jì) D.合規(guī)審計(jì)

您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

23．第33題

?注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)實(shí)施下列風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序，以了解被審計(jì)單位及其環(huán)境。

A.詢問(wèn)被審計(jì)單位管理層和內(nèi)部其他相關(guān)人員 B.實(shí)施分析程序

C.觀察和檢查 D.函證 E.監(jiān)盤(pán)

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

24．第34題

下列屬于審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)基本內(nèi)容的是

A.財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的目標(biāo)

B.管理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的責(zé)任

C.管理層編制財(cái)務(wù)報(bào)表采用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度 D.審計(jì)范圍

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

25．第45題

審計(jì)按不同主體分為（）

A.國(guó)家審計(jì) B.內(nèi)部審計(jì) C.財(cái)務(wù)審計(jì) D.民間審計(jì)

您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

26．第8題

直接遞交給審計(jì)人員的律師聲明書(shū)可靠性較低。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第9題

受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系是審計(jì)產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)。（）

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第10題

財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)可以減輕被審計(jì)單位管理層和治理層的責(zé)任。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第11題

由于審計(jì)存在固有限制，審計(jì)工作不能對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表整體不存在重大錯(cuò)報(bào)提供絕對(duì)保證。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第13題

對(duì)于重要的業(yè)務(wù)流程，如果是自動(dòng)化控制，注冊(cè)會(huì)計(jì)師就不需要對(duì)整個(gè)流程執(zhí)行穿行測(cè)試。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第14題

審計(jì)證據(jù)的相關(guān)性必須結(jié)合審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)考慮。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第19題

將他人寄售商品記入被審計(jì)單位的存貨中，違反了權(quán)利的目標(biāo)；將不屬于被審計(jì)單位的債務(wù)記入賬內(nèi)，違反了義務(wù)目標(biāo)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第20題

審計(jì)人員盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金應(yīng)事前通知被審計(jì)單位，使之做好充分準(zhǔn)備。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第21題

對(duì)憑證預(yù)先進(jìn)行編號(hào)可防止重復(fù)開(kāi)具賬單或重復(fù)記賬。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第22題

采若用消極的函證方式，可以減少函證量。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第35題

負(fù)責(zé)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和應(yīng)收賬款記賬的職員不得經(jīng)手貨幣資金，是防止舞弊的一項(xiàng)重要控制。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第36題

進(jìn)一步審計(jì)程序既包括控制測(cè)試也包括實(shí)質(zhì)性程序。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

38．第37題

存貨監(jiān)盤(pán)是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師現(xiàn)場(chǎng)觀察被審計(jì)單位存貨的盤(pán)點(diǎn)，并對(duì)已盤(pán)點(diǎn)的存貨進(jìn)行適當(dāng)檢查。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第38題

實(shí)施產(chǎn)品銷售收入的截止測(cè)試，主要是為了查明產(chǎn)品銷售收入業(yè)務(wù)的截止期限是否正確，以防止產(chǎn)品銷售入賬戶內(nèi)可能包括的不屬于產(chǎn)品銷售的業(yè)務(wù)。（）

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第39題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施分析程序有助于識(shí)別異常的交易或事項(xiàng)，以及對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表和審計(jì)產(chǎn)生影響的金額、比率和趨勢(shì)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第40題

在可接受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)水平一定的情況下，重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)越大，注冊(cè)會(huì)計(jì)師就應(yīng)實(shí)施越多的測(cè)試程序，將檢查風(fēng)險(xiǎn)降至可接受水平。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第41題

為提高審計(jì)效率，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以通過(guò)對(duì)控制的了解代替對(duì)控制運(yùn)行有效性的測(cè)試。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第42題

控制測(cè)試是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師針對(duì)評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施的直接用以發(fā)現(xiàn)認(rèn)定層次重大錯(cuò)報(bào)的審計(jì)程序。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第43題

如果認(rèn)為控制是無(wú)效的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師則不需要測(cè)試控制運(yùn)行的有效性，而直接實(shí)施實(shí)質(zhì)性程序。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第44題

客觀公正的審計(jì)意見(jiàn)必須建立在有足夠數(shù)量的審計(jì)證據(jù)的基礎(chǔ)之上，所以審計(jì)證據(jù)應(yīng)該越多越好。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：95.0 作業(yè)總批注：

1．第1題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位實(shí)施銷貨業(yè)務(wù)的截止測(cè)試，其主要目的是為了檢查（）。

A.年底應(yīng)收賬款的真實(shí)性 B.是否存在過(guò)多的銷貨折扣

C.主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的會(huì)計(jì)記錄歸屬期是否正確 D.銷貨退回是否已經(jīng)核準(zhǔn)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

在審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的組成要素中，審計(jì)人員能夠控制的是（）。

A.固有風(fēng)險(xiǎn) B.控制風(fēng)險(xiǎn)

C.檢查風(fēng)險(xiǎn) D.抽樣風(fēng)險(xiǎn)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審查應(yīng)收賬款時(shí)，發(fā)現(xiàn)賬上某筆記錄“借：應(yīng)收賬款——A公司100，貸：營(yíng)業(yè)收入100”，通過(guò)函證A公司，檢查該筆銷貨記錄證實(shí)，A公司實(shí)際欠款50萬(wàn)元。那么，注冊(cè)會(huì)計(jì)師首先認(rèn)為管理層對(duì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入賬戶的（）認(rèn)定存在問(wèn)題。

A.發(fā)生 B.準(zhǔn)確性

C.完整性

D.權(quán)利和義務(wù)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

了解被審計(jì)單位的內(nèi)部控制時(shí)，不應(yīng)實(shí)施的程序是

A.詢問(wèn)被審計(jì)單位的有關(guān)人員，并查閱相關(guān)內(nèi)部控制文件 B.檢查內(nèi)部控制生成的文件和記錄

C.選擇若干具有代表性的交易和事項(xiàng)進(jìn)行穿行測(cè)試 D.重新執(zhí)行被審計(jì)單位的重要內(nèi)部控制

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

一般不用于了解內(nèi)部控制而只用于控制測(cè)試程序的是

A.詢問(wèn) B.觀察 C.檢查

D.重新執(zhí)行

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第16題

在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中，有關(guān)管理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表責(zé)任的陳述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ.選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)政策

B.保證財(cái)務(wù)報(bào)表不存在重大錯(cuò)報(bào)以減輕注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任

C.根據(jù)企業(yè)的具體情況，作出合理的會(huì)計(jì)估計(jì)

D.選擇適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度

。）

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第17題

下列證據(jù)中，不屬于外部證據(jù)的有（）。

A.銀行對(duì)賬單

B.應(yīng)收賬款函證回函 C.保險(xiǎn)單

D.管理當(dāng)局聲明書(shū)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第18題

存貨監(jiān)盤(pán)程序所得到的是（）。

A.書(shū)面證據(jù) B.口頭證據(jù) C.環(huán)境證據(jù) D.實(shí)物證據(jù)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第19題

在理解重要性概念時(shí)，下列表述中錯(cuò)誤的是

A.重要性取決于在具體環(huán)境下對(duì)錯(cuò)報(bào)金額和性質(zhì)的判斷

B.如果一項(xiàng)錯(cuò)報(bào)單獨(dú)或連同其他錯(cuò)報(bào)可能影響財(cái)務(wù)報(bào)表使用者依據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表做出的經(jīng)濟(jì)決策，則該項(xiàng)錯(cuò)報(bào)是重大的

C.恰當(dāng)運(yùn)用重要性有助于提高審計(jì)效率及保證審計(jì)質(zhì)量 D.在重要性水平之下的小額錯(cuò)報(bào)，無(wú)需關(guān)注

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第24題

如果某一審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)為5％，注冊(cè)會(huì)計(jì)師評(píng)估的認(rèn)定層次重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)為30％，則檢查風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)為

A.75％ B.16.67％ C.35％ D.20％

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第31題

（）是指審計(jì)證據(jù)的數(shù)量必須足夠支持審計(jì)人員的審計(jì)結(jié)論。

A.可靠性 B.適當(dāng)性 C.充分性 D.相關(guān)性

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第32題

對(duì)應(yīng)收賬款如無(wú)法獲取詢證函回函，則注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)（）。

A.審查所審計(jì)期間應(yīng)收賬款回收情況 B.了解大額應(yīng)收賬款客戶的信用情況

C.檢查與銷貨有關(guān)的銷售訂單、發(fā)票、發(fā)運(yùn)憑證等文件 D.提請(qǐng)被審計(jì)單位提高壞賬準(zhǔn)備提取比例

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第33題

按照現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)的要求，公司治理層應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任是

A.監(jiān)督財(cái)務(wù)報(bào)告的過(guò)程

B.選擇適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度 C.選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)政策 D.做出合理的會(huì)計(jì)估計(jì)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第34題

如果大額逾期的應(yīng)收賬款經(jīng)再次函證仍未回函，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的審計(jì)程序是

A.增加對(duì)應(yīng)收賬款的控制測(cè)試 B.提請(qǐng)被審計(jì)單位補(bǔ)提壞賬準(zhǔn)備

C.審查顧客訂貨單、銷售發(fā)票及產(chǎn)品出庫(kù)記錄 D.審查應(yīng)收賬款明細(xì)賬

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第35題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師了解被審計(jì)單位及其環(huán)境的目的是

A.確定重要性水平B.控制固有風(fēng)險(xiǎn)

C.為了識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn) D.控制檢查風(fēng)險(xiǎn)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第13題

控制測(cè)試采用的審計(jì)程序有（）

A.詢問(wèn) B.觀察 C.檢查

D.重新執(zhí)行 E.穿行測(cè)試

您的答案：A,B,C,D,E 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

17．第14題

按審計(jì)證據(jù)的存在形式分類，可以分為（）。

A.自然證據(jù) B.實(shí)物證據(jù) C.書(shū)面證據(jù) D.口頭證據(jù)

您的答案：B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

18．第15題

下列事項(xiàng)中表明被審計(jì)單位很可能存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的有

A.在高度波動(dòng)的市場(chǎng)開(kāi)展業(yè)務(wù) B.被審計(jì)單位的供應(yīng)鏈發(fā)生變化

C.被審計(jì)單位從基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)轉(zhuǎn)做風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè) D.經(jīng)常與控股股東發(fā)生交易

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

19．第27題

審計(jì)按不同主體分為（）

A.國(guó)家審計(jì) B.內(nèi)部審計(jì) C.財(cái)務(wù)審計(jì) D.民間審計(jì)

您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

20．第28題

被審計(jì)單位的控制活動(dòng)主要包括

A..檢查

B.授權(quán)和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià) C.實(shí)物控制和職責(zé)分離 D.信息處理

您的答案：B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

21．第29題

審計(jì)證據(jù)的特征主要是指審計(jì)證據(jù)的（）。

A.充分性 B.適當(dāng)性 C.權(quán)威性 D.真實(shí)性

您的答案：A,B 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

22．第30題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金時(shí)，不應(yīng)實(shí)施（A.突擊 B.定期 C.通知

D.計(jì)劃

您的答案：B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

（））性的檢查。

23．第43題

?注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)實(shí)施下列風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序，以了解被審計(jì)單位及其環(huán)境。

A.詢問(wèn)被審計(jì)單位管理層和內(nèi)部其他相關(guān)人員 B.實(shí)施分析程序 C.觀察和檢查 D.函證 E.監(jiān)盤(pán)

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

24．第44題

良好的貨幣資金內(nèi)控要求是（）。

A.控制現(xiàn)金坐支，當(dāng)日現(xiàn)金收入應(yīng)及時(shí)送存銀行 B.貨幣資金收支與記賬的崗位分離

C.全部收支及時(shí)、準(zhǔn)確入賬，并且支出要有核準(zhǔn)手續(xù) D.按月盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)金，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

25．第45題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師通常實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序有

A.詢問(wèn)被審計(jì)單位的人員 B..觀察特定控制的運(yùn)用 C.檢查文件和報(bào)告

D.分析程序

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

26．第6題

審計(jì)人員盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金應(yīng)事前通知被審計(jì)單位，使之做好充分準(zhǔn)備。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第7題

若應(yīng)收賬款在全部資產(chǎn)中所占的比重較大,則函證的范圍應(yīng)相應(yīng)大一些。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第8題

審計(jì)證據(jù)按其來(lái)源可以分為實(shí)物證據(jù)、書(shū)面證據(jù)和環(huán)境證據(jù)三類。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第9題

注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施分析程序有助于識(shí)別異常的交易或事項(xiàng)，以及對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表和審計(jì)產(chǎn)生影響的金額、比率和趨勢(shì)。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第10題

在可接受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)水平一定的情況下，重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)越大，注冊(cè)會(huì)計(jì)師就應(yīng)實(shí)施越多的測(cè)試程序，將檢查風(fēng)險(xiǎn)降至可接受水平。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第11題

控制測(cè)試指的是了解內(nèi)部控制并測(cè)試控制運(yùn)行的有效性。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

32．第12題

實(shí)質(zhì)性程序包括對(duì)各類交易、賬戶余額、列報(bào)的細(xì)節(jié)測(cè)試以及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第20題

認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)又可以進(jìn)一步分為固有風(fēng)險(xiǎn)和檢查風(fēng)險(xiǎn)。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第21題

如果函證結(jié)果表明沒(méi)有審計(jì)差異，且函證樣本的設(shè)計(jì)和對(duì)樣本的審計(jì)是適當(dāng)?shù)?，則注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以合理地推論，全部應(yīng)收賬款總體是正確的。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第22題

?認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)又可以進(jìn)一步分為固有風(fēng)險(xiǎn)和檢查風(fēng)險(xiǎn)。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第23題

審計(jì)證據(jù)的充分性是對(duì)審計(jì)證據(jù)質(zhì)量的衡量，主要與注冊(cè)會(huì)計(jì)師確定的樣本量有關(guān)。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第25題

如果沒(méi)有發(fā)生銷售交易，但在銷售日記賬中記錄了一筆銷售，則違反了準(zhǔn)確性目標(biāo)。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

38．第26題

存貨監(jiān)盤(pán)結(jié)果只能證明存貨是否存在，是否有毀損及短缺，而不能證明存貨的計(jì)價(jià)和所有權(quán)的情況。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第36題

在內(nèi)部控制存在嚴(yán)重缺陷的情況下，內(nèi)部證據(jù)的可靠性較低，不能信賴。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第37題

直接遞交給審計(jì)人員的律師聲明書(shū)可靠性較低。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第38題

受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系是審計(jì)產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)。（）

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第39題

審計(jì)的總目標(biāo)是注冊(cè)會(huì)計(jì)師通過(guò)執(zhí)行審計(jì)工作，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的合法性和公允性發(fā)表審計(jì)意見(jiàn)。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第40題

相關(guān)性和可靠性是審計(jì)證據(jù)適當(dāng)性的核心內(nèi)容，只有相關(guān)且可靠的審計(jì)證據(jù)才是高質(zhì)量的。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第41題

如果認(rèn)為控制是無(wú)效的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師則不需要測(cè)試控制運(yùn)行的有效性，而直接實(shí)施實(shí)質(zhì)性程序。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第42題

客觀公正的審計(jì)意見(jiàn)必須建立在有足夠數(shù)量的審計(jì)證據(jù)的基礎(chǔ)之上，所以審計(jì)證據(jù)應(yīng)該越多

越好。

您的答案：錯(cuò)誤

題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：98.0

第四篇：華師在線 翻譯作業(yè)

翻譯作業(yè)

1．這些工人都是籃球的熱心觀眾。A.These workers are avid watchers of basketball matches.2．She is an absolutely one-man wife.C.她是一個(gè)忠實(shí)的妻子，堅(jiān)信從一而終的信念。

3．Every one of us, except my poor hoodwinked grandmother, heard of the bad news.C.我們大家都得知了這一不幸的消息，只有我那可憐的奶奶，還蒙在鼓里。4．學(xué)校不會(huì)管這樣的事情。B.The school authority will not bother about such things.5．A pretext was the last thing that Hastings was likely to want.A.哈丁斯好像不需要什么借口。6．他最終什么時(shí)候來(lái)，大家都吃不準(zhǔn)。C.When he’ll finally turn up is anybody’s guess!7．別管枝節(jié)問(wèn)題，讓我們討論實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，以求得基本的一致。B.Lay aside the side-issues for the moment;let’s get down to brass tacks and thrash out a basic agreement.8．但他性情不同，既不求官爵，又不交朋友，終日閉門(mén)讀書(shū)。B.He was, however, eccentric.He neither looked for an official post, nor had any friends, studying behind closed doors al day.9．在那個(gè)殖民地，行政官員調(diào)動(dòng)頻繁，就像走馬燈似的。A.The transfer of administrative personnel in that colony was so frequent as to create a kaleidoscope effect.10．這個(gè)小女孩長(zhǎng)得又漂亮又聰明，真是人見(jiàn)人愛(ài)。C.This little girl is so beautiful and clever that no one who sees her can help loving her.11．當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)變得像一家人那樣親密，東西不分你我，彼此可以把筷子伸到對(duì)方的碗里搶肉吃。C.We had come to be like one family by now, being on such intimate terms that we

helped ourselves freely to each other’s things and sometimes could dig our chopsticks into each other’s bowls for choice pieces of meat.12．即使商品質(zhì)量好，也不能漫天討價(jià)。A.Even quality goods must have a price ceiling.13．Failure to answer half the questions they asked made the police suspect him.A.由于他未能回答他們所問(wèn)問(wèn)題的一半，使得警察對(duì)他產(chǎn)生了懷疑。14．If you would know the value of money, go and try to borrow some;for he that goes a borrowing goes a suffering.A.要想知道錢(qián)的價(jià)值，就得體會(huì)一下借錢(qián)的滋味。因?yàn)殚_(kāi)口向人借錢(qián)總是很不好受的。

15．He relaxed himself by playing chess at the end of an arduous day’s work.B.他工作了一天非常勞累，下班后下棋輕松一下。

16．I haunted all the meetings in London where debates followed lectures.A.倫敦的集會(huì)，凡是演講結(jié)束以后接著進(jìn)行辯論的，我都參加。17．You are posted in what had preceded all this, but I was not.C.你現(xiàn)在已經(jīng)明白了這件事的全部原委，但我當(dāng)時(shí)卻全然不知。18．Of many thousand spare parts does not come up to the standard but one.B.在成千上萬(wàn)個(gè)備件中，只發(fā)現(xiàn)一個(gè)不合格。

19．… but Lady Southdown dismissed poor Briggs as quickly as decency permitted.A.無(wú)奈莎吳唐老太太不喜歡布里格斯，勉強(qiáng)留她住了幾天，糊過(guò)面子，就急急的打發(fā)她走了。20．俗話說(shuō)，不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨。A.Inferior goods can’t stand comparison, as the saying goes.21．這具有重大的歷史意義。A.This is of historic significance.22．There is a mixture of the tiger and the ape in his character.A.他的性格既殘暴又狡猾。

23．她常常動(dòng)不動(dòng)就罵她的孩子們，但孩子們都知道她使刀子嘴豆腐心。B.She was always scolding her children, but they knew her bark was worse than her bite.24．A cat, whose eyes can take in more rays of light than out eyes, can see things clearly in the night.C.由于貓的眼睛能比我們?nèi)说难劬ξ崭嗟墓饩€，所以貓?jiān)谝归g看東西很清楚。25．His preoccupation with business left little time for his family.C.他全神貫注于事業(yè)，因而與家人在一起的時(shí)間很少。

26．Nepal’s wide range of topographies support similarly broad cultural variations.A.由于尼泊爾具有多樣化的地貌特征，她的文化也呈現(xiàn)出多樣性。27．必須努力加強(qiáng)廉政建設(shè)。A.Great efforts should be made to keep government clean.28．利潤(rùn)可能下降，但贊助活動(dòng)仍方興未艾。A.Profits may be falling, but sponsorship lives.29．一切都考慮進(jìn)去，她的建議似乎更切實(shí)可行。B.Everything taken into consideration, her proposal seems more practicable.30．頤和園是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的產(chǎn)物。B.The Summer Palace is a monument to the industry and wisdom of the laboring people of China.31．她變本加厲地剝削欺壓工人。A.She redoubled his efforts in exploiting and oppressing the workers.32．中國(guó)人民不用多久就會(huì)變得富裕起來(lái)。A.It won’t be long before the Chinese people become well off.33．手頭上的錢(qián)不夠用了，他只好打消買(mǎi)皮鞋的念頭。B.Money being not enough, he has to drop the idea to buy a pair of leather shoes for the time being.34．You’re being merely childish.A.你這樣做簡(jiǎn)直是孩子氣。

35．這次展出還是老一套。C.The exhibit does not lend itself to much exciting variation.36．他想一吐胸中塊壘，但卻找不到一個(gè)可以傾訴的人。C.He wanted to get his problem off his chest, but there was no one to whom he could unbosom himself.37．On these pages you get the story of what happened---and ````ee the priorities now.A.以下幾頁(yè)敘述的是事情的來(lái)龍去脈――以及美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)前如何看待事情的輕重緩急。38．There’s been some dirty work with the club accounts and some money is missing.A.俱樂(lè)部的帳目有鬼，有些錢(qián)不知去向。

39．張先生腋下夾著一本字典，手里端``，```踱著步一邊哼著一首流行歌曲。B.With a dictionary under his arm and a cup in his hand, Mr.Zhang was humming a popular tune as he paced.40．大院周?chē)?，亂亂地戳著一幢幢茅棚土屋，風(fēng)雪猛烈地沖撞著家家的破門(mén)爛窗。

A.Around the manor lay a wretched and confused mass of thatched huts, whose windows and doors rattled miserably in the snowstorm.41．A causeless event or thing, we can not think of any more than we can of a stick with only one end.C.任何事情的發(fā)生都不可能是無(wú)緣無(wú)故的，正如一根棍子不可能只有一頭一樣。42．The children are always up to amusing tricks.A.孩子們總是喜歡調(diào)皮搗蛋尋開(kāi)心。

43．War was avoided by a master stroke of statesmanship.B.由于運(yùn)用了高超的政治策略，戰(zhàn)爭(zhēng)才得以避免。

44．The door opens, and who should enter but the very man we were talking of? A.門(mén)開(kāi)了，誰(shuí)想到走進(jìn)來(lái)的正是我們方才談?wù)摰娜耍?/p>

45．這些話，勾起他許多心事。他的````````子黯淡下來(lái)。C.These words awakened to him many memories of the past.Like the darkness pervading the room, his thoughts, too, grew somebre.46．Few went out in such a cutting and blinding wind.C.寒風(fēng)刺骨，刮得叫人睜不開(kāi)眼睛。在這樣惡劣的天氣，很少有人出門(mén)。47．She is a good washer.C.她洗衣服總是洗得很干凈。

48．她沒(méi)來(lái)開(kāi)會(huì)，我們都覺(jué)得很遺憾。A.We all think it a pity that she didn’t show up at the meeting.49．不錯(cuò)，有了自己的孩子使他們的造反沖動(dòng)收斂了許多。C.True, parenthood has tamed their rebellious impulses.50．我給你打國(guó)際直撥就跟給樓下的李姐打電話差不多，一撥就通。A.An international call to you is as easy as a call to Sister Li downstairs.

第五篇：華師在線2013學(xué)校德育作業(yè)

單選題

第1題(2)分 道德學(xué)習(xí)者接受各種德育影響的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是（）。

A、道德需要

B、社會(huì)需要

C、精神需要

D、發(fā)展需要

第2題(2)分 德育測(cè)評(píng)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A、反饋階段

B、匯總階段

C、實(shí)施階段

D、準(zhǔn)備階段

第3題(2)分 在道德教學(xué)中，以兒童的體驗(yàn)、感受為主要特征的教學(xué)方式是（）。

A、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

B、觀摩、作品欣賞

C、問(wèn)題討論

D、情境分析

第4題(2)分 從知、情、意相結(jié)合的視角來(lái)設(shè)置的德育課程是（）。

A、綜合型德育課程

B、整合型德育課程

C、情意取向型德育課程

D、行為取向型德育課程

第5題(2)分 下列特點(diǎn)中，最能體現(xiàn)社會(huì)行動(dòng)模式特點(diǎn)的是（）。

A、認(rèn)知性

B、實(shí)踐性

C、情感性

D、可操作性

第6題(2)分 語(yǔ)文課文中滲透德育的主要方法有（）。

A、導(dǎo)語(yǔ)中、背景介紹中滲透

B、緊扣文眼、創(chuàng)設(shè)情境滲透 C、分析人物形象、對(duì)比中滲透

D、以上都是

第7題(2)分 下列蒙學(xué)教材中，旨在使學(xué)童懂得接人待物之理、明曉為人處世之道的是（）。

A、《小學(xué)》

B、《急就篇》

C、《千字文》

D、《論語(yǔ)》

第8題(2)分 品德的內(nèi)在構(gòu)成要素包括（）。

A、道德認(rèn)知、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B、道德認(rèn)知、道德價(jià)值、道德情感

C、道德認(rèn)知、道德情感、道德行為

D、道德價(jià)值、道德情感、道德行為

第9題(2)分 道德（或價(jià)值）教學(xué)評(píng)價(jià)的核心是（）。

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

C、教學(xué)方式方法

D、學(xué)生的道德學(xué)習(xí)

第10題(2)分

不良品行矯治中，能夠幫助不良行為者以合適的方式發(fā)泄各種消極情緒,促進(jìn)行為的發(fā)生或改變的方法是（）。

A、行為契約法

B、懲罰法

C、宣泄法

D、代幣治療法

第11題(2)分 德育直接規(guī)定著其他各育的實(shí)施方向，規(guī)定著學(xué)習(xí)者的發(fā)展方向。它所體現(xiàn)的德育功能是（）。

A、調(diào)節(jié)功能

B、導(dǎo)向功能 C、反饋功能

D、評(píng)價(jià)功能

第12題(2)分 人的品德形成過(guò)程存在的客觀規(guī)律是（）。

A、無(wú)律-自律-他律

B、無(wú)律-他律-自律

C、他律-自律-無(wú)律

D、他律-無(wú)律-自律

第13題(2)分

德育評(píng)價(jià)中，有關(guān)課程設(shè)置與教學(xué)、課外活動(dòng)的組織以及學(xué)生與班級(jí)管理落實(shí)的評(píng)價(jià)是（）。

A、對(duì)學(xué)校德育實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)

B、對(duì)學(xué)校德育對(duì)象的評(píng)價(jià)

C、對(duì)學(xué)校德育整體工作的評(píng)價(jià)

D、對(duì)學(xué)生品德的評(píng)價(jià)

第14題(2)分

德育主體觀的核心是（）。

A、主動(dòng)接受德育影響

B、完善個(gè)體品德結(jié)構(gòu)

C、積極開(kāi)展德育活動(dòng)

D、確立和落實(shí)學(xué)習(xí)者主體地位

第15題(2)分

小學(xué)階段家庭德育始終需要遵循的基本原則是（）。

A、始終關(guān)注“成人”問(wèn)題

B、共同活動(dòng)，共同體驗(yàn)

C、遇物而誨，促成反思

D、尊重、信任，保持人際和諧

第16題(2)分 班主任有效履行班級(jí)德育職責(zé)的關(guān)鍵是（）。

A、尊重學(xué)生

B、解決突發(fā)事件

C、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

D、進(jìn)行學(xué)生品德評(píng)價(jià)

第17題(2)分 學(xué)校管理中，德育隱性課程的核心因素是（）。

A、一定領(lǐng)導(dǎo)體制下的校內(nèi)管理規(guī)章、常規(guī)管理模式

B、一定領(lǐng)導(dǎo)體制下的班級(jí)管理與指導(dǎo)制度

C、一定領(lǐng)導(dǎo)體制下的管理運(yùn)作方式、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

D、一定領(lǐng)導(dǎo)體制下的班級(jí)體系、班級(jí)規(guī)范

第18題(2)分 小學(xué)階段家庭德育的基本方式是（）。

A、教導(dǎo)、示范

B、說(shuō)教、灌輸

C、觀察、指點(diǎn)

D、引導(dǎo)、反思

第19題(2)分.既是兒童品德發(fā)展的重要源泉，也是可以在一定程度上左右兒童品德發(fā)展方向的基本因素是（）。

A、大眾傳媒

B、同齡人群體

C、兒童、青少年亞文化

D、社區(qū)環(huán)境

第20題(2)分 從作為德育專業(yè)工作者的角度來(lái)說(shuō)，除了個(gè)人道德修養(yǎng)之外，班主任的品德素質(zhì)還包括（）。

A、個(gè)人道德知識(shí)

B、個(gè)人身心素質(zhì)

C、職業(yè)道德素質(zhì)

D、教師道德價(jià)值

判斷題

第21題(3)分 兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過(guò)程和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。正確

錯(cuò)誤

第22題(3)分 班主任的專業(yè)素質(zhì)包括個(gè)人道德修養(yǎng)和職業(yè)道德兩方面。

正確

錯(cuò)誤

第23題(3)分 就德育滲透而言，小學(xué)各科教科書(shū)都會(huì)直接滲透道德因素。

正確

錯(cuò)誤

第24題(3)分 嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，教育也屬于影響品德發(fā)展的環(huán)境因素。

正確

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第25題(3)分 達(dá)到合作群體這一水平的班級(jí)群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級(jí)傳統(tǒng)。

正確

錯(cuò)誤

第26題(3)分

矯正不良品行的策略很多，從教育的視角上說(shuō)，鼓勵(lì)、行為指導(dǎo)優(yōu)于批評(píng)、懲罰。

正確

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第27題(3)分 在學(xué)校教育中，必須始終把教育性的活動(dòng)與交往作為組織德育過(guò)程的基礎(chǔ)。

正確

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第28題(3)分 評(píng)價(jià)性用語(yǔ)通過(guò)體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語(yǔ)來(lái)反映教育者的意圖或要求。

正確

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第29題(3)分 由于學(xué)校是實(shí)施德育的基本途徑，因此，只要依靠學(xué)校內(nèi)部力量和資源、通過(guò)教師教育教學(xué)活動(dòng)就可以完成實(shí)施德育的重任。

正確

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第30題(3)分 德育通過(guò)對(duì)個(gè)體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個(gè)體的智能發(fā)展。

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第31題(3)分 價(jià)值澄清模式重視道德情感，強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人，將道德情感和道德判斷相結(jié)合。

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第32題(3)分

努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營(yíng)造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標(biāo)志，也是保證家庭德育得以落實(shí)的基本條件和保障。

正確

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第33題(3)分 間接的道德教育強(qiáng)調(diào)道德體驗(yàn)和潛移默化的教育影響。

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第34題(3)分 師生關(guān)系是極為重要的德育顯性課程要素。正確

錯(cuò)誤

第35題(3)分 在小學(xué)教育階段中，沖突的協(xié)調(diào)主要是依靠班主任自身的指導(dǎo)藝術(shù)來(lái)加以解決的。

正確

錯(cuò)誤

第36題(3)分 開(kāi)展班級(jí)個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說(shuō)理、問(wèn)題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。

正確

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第37題(3)分 人際交往中，反饋主要在于表?yè)P(yáng)和批評(píng)、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。

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第38題(3)分 雖然不同教育形式和途徑之間在德育方面的具體功用不盡相同，學(xué)校沒(méi)有必要根據(jù)他們不同的特點(diǎn)和功用把握教育側(cè)重點(diǎn)。

正確

錯(cuò)誤

第39題(3)分 學(xué)科性德育課程和活動(dòng)性德育課程屬于德育隱性課程。

正確

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第40題(3)分 兒童對(duì)不同道德范疇所表現(xiàn)出的道德情感是相同的。

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