第一篇：浙江省第十一屆青少年中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)安全預(yù)案

浙江省第十一屆青少年中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)

暨“大藝樹地板杯”誦讀大賽北侖富邦賽區(qū)

活動(dòng)安全預(yù)案

一、安保方面：

1、富邦世紀(jì)廣場配備4—6名保安在現(xiàn)場，對現(xiàn)場提供巡場安保。同時(shí)與110聯(lián)動(dòng)，一旦有緊急情況，隨時(shí)報(bào)警處置。

2、FM100.8全部門除了值班人員外12名工作人員全員出動(dòng)，按場內(nèi)外分區(qū)進(jìn)行安全巡查及有安全隱患及時(shí)處理。廣播技術(shù)支部黨員10余名黨員也加入現(xiàn)場比賽的安保維護(hù)工作中（負(fù)責(zé)觀眾區(qū)域的安保）

內(nèi)場安全負(fù)責(zé)人：謝勇 外場安全負(fù)責(zé)人：曹盛杰 舞臺區(qū)域安全負(fù)責(zé)人：榮丹 觀眾區(qū)域的安保負(fù)責(zé)人：鄭世英

二、觀眾要求

1、所有演職人員和觀眾聽從導(dǎo)演和安全管理人員的指揮，有序入場及上下場，按指定位置就座，不得大聲吵鬧喧嘩，主辦方不發(fā)放容易引發(fā)圍堵爭搶的各類用品。不得出現(xiàn)觀眾長時(shí)間在同一處圍堵的現(xiàn)象，進(jìn)行及時(shí)的疏散。

2、現(xiàn)場安全員和舞臺主持人隨時(shí)提醒各類安全注意事項(xiàng)，活動(dòng) 過程中不允許圍觀群眾爬高，或大量聚集在舞臺周邊，更不允許做危險(xiǎn)動(dòng)作，或者用活動(dòng)物品打鬧，及時(shí)制止各類爭執(zhí)，對疏散擁堵，及時(shí)提醒和制止一切不利于安全的行為，對于自己不能處理的爭端，報(bào)110處理。消除一切不安全因素，把事故消除在萌芽形狀態(tài)。

如果現(xiàn)場有發(fā)生事故，活動(dòng)現(xiàn)場第一時(shí)間內(nèi)設(shè)法報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，并通知相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場，協(xié)助有關(guān)部門處理。全體成員分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的開展救援處理工作。

三、處理事故的職責(zé)

接到發(fā)生事故報(bào)告后，有關(guān)職安全負(fù)責(zé)人要立即趕赴現(xiàn)場，以最快的速度積極開展工作，控制事故的蔓延和擴(kuò)大，組織救援、保護(hù)事故現(xiàn)場、開展事故調(diào)查取證，盡快設(shè)法向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事故情況；如屬重大安全事故，則視事故情況，與有關(guān)方面取得聯(lián)系，妥善處理。

四、關(guān)于安全事故的調(diào)查結(jié)案

原則：突發(fā)安全事故發(fā)生后應(yīng)先搶險(xiǎn)救急，及時(shí)匯報(bào)，按照依法辦案、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則開展事故調(diào)查處理。

1．確認(rèn)事故現(xiàn)場，保護(hù)現(xiàn)場，搶救傷員排險(xiǎn)，防止事態(tài)擴(kuò)大而采取緊急措施和移動(dòng)現(xiàn)場物件時(shí)應(yīng)做出標(biāo)志，協(xié)助交警、交管部門拍攝或繪制現(xiàn)場圖并寫出書面記錄。

2．及時(shí)疏散人員，組織人員及時(shí)做好學(xué)生的護(hù)送工作。

3．依事故調(diào)查的需要，邀請相關(guān)部門專家參加調(diào)查分析，組建專家調(diào)查組，調(diào)查組任務(wù)是協(xié)助相關(guān)部門查明事故原因，確定事故責(zé)任者和對責(zé)任者的處理意見，制定防范措施寫出事故報(bào)告。調(diào)查組可獨(dú)立寫出調(diào)查報(bào)告，報(bào)教育局、公安局。

五、應(yīng)急處理預(yù)案

（一）接報(bào)事故后5分鐘內(nèi)必須完成以下工作：

(1)立即報(bào)告主要領(lǐng)導(dǎo)，并迅速上報(bào)中心。

(2)安全員根據(jù)事故或險(xiǎn)情情況，立即組織或指令工作人員組織調(diào)集應(yīng)急搶救人員、車輛、機(jī)械設(shè)備。組織搶救力量，迅速趕赴現(xiàn)場。立即通知交警、醫(yī)療等部門到位。

（二）應(yīng)急處理措施：

(1)搶救方案根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際發(fā)生事故情況，最大可能迅速調(diào)集必需的機(jī)械設(shè)備及人員、車輛，迅速投入開展搶救及突擊搶救行動(dòng)，調(diào)查現(xiàn)場情況，如有人員失蹤，立即判明方位，緊急安排有關(guān)技術(shù)專家根據(jù)事故特點(diǎn)、事故類別，制定搶救方案，同時(shí)安排同乘學(xué)生的疏散和護(hù)送問題，必要時(shí)請求消防部門協(xié)助搶險(xiǎn)，請公安部門配合，疏散人群，維持現(xiàn)場秩序。

(2)傷員搶救立即與急救中心(120)或就近醫(yī)院聯(lián)系，請求出動(dòng)急救車輛并做好急救準(zhǔn)備，確保傷員得到及時(shí)醫(yī)治。

(3)事故現(xiàn)場取證救助行動(dòng)中，安排人員同時(shí)做好事故調(diào)查取證工作，以利于事故處理，防止證據(jù)遺失。

(4)自我保護(hù)，在救助行動(dòng)中，搶救機(jī)械設(shè)備和救助人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，配齊安全設(shè)施和防護(hù)工具，加強(qiáng)自我保護(hù)，確保搶救行動(dòng)過程中的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。（5）如果遇到強(qiáng)雷暴雨天氣等自然災(zāi)害，活動(dòng)取消或者改期。(6)為現(xiàn)場所有人員準(zhǔn)備防暑降溫藥品，必要時(shí)送往北侖區(qū)人民醫(yī)院。

第二篇：中華經(jīng)典詩文誦讀范文

“中華經(jīng)典詩文誦讀”課題的心得體會(huì)

合浦縣沙崗鎮(zhèn)中心小學(xué)潘能瑩

“中華經(jīng)典詩文誦讀”是教育部人文社科基地重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題“學(xué)校教育與兒童發(fā)展”的一個(gè)子課題，由華東師范大學(xué)“學(xué)校教育與兒童發(fā)展”課題組負(fù)責(zé)總指導(dǎo)，由上?！缎W(xué)語文教師》編輯部負(fù)責(zé)主持。我們學(xué)校成為經(jīng)典詩文誦讀的宗旨是讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑。因?yàn)榻?jīng)典詩文中蘊(yùn)含著豐富的品德教育和審美教育因素，開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行品德與審美教育的最佳方式之一。經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，其中積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念、人格精神、審美意識，流淌者歷代賢達(dá)志士憂國憂民的情懷和悲天憫人的精神。讓孩子們在記憶的黃金時(shí)期誦讀這些經(jīng)典，毫無疑問，會(huì)對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)成，都有著任何其他手段所無法代替的作用。讓孩子們在兒童時(shí)期大量誦讀千古美文也是錘煉兒童的記憶力、開發(fā)其智力的最佳方式之一。學(xué)生通過對經(jīng)典美文反復(fù)的強(qiáng)化誦讀，可以養(yǎng)成良好的語感和閱讀理解能力，可以為寫作積累用之不竭的語言素材，厚積而薄法，隨著時(shí)間的推移，這些兒時(shí)的積累就轉(zhuǎn)化成伴隨一個(gè)人終身的語文素養(yǎng)。正是因?yàn)樯鲜鲈?，我們?nèi)＾Z轟烈烈地興起了經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，由于各年級段學(xué)生的知識積累不同，為了這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展，各年級組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)確定子課題，低段為《如何引領(lǐng)學(xué)生讀古詩》，中段為《如何在古詩教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的發(fā)展》，高段為《古詩文誦讀對高年級習(xí)作的促進(jìn)》?，F(xiàn)將我們學(xué)校各年級在活動(dòng)中開展的的計(jì)劃和做法歸納如下：學(xué)校首先制訂考級計(jì)劃，學(xué)生每學(xué)期背15首詩為三級，背25首詩為二級，背30首以上的為一級。根據(jù)這一計(jì)劃，大部分老師們利用學(xué)校規(guī)定的每周二、周四早讀課，每周集中背兩首詩，另外學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛好自由讀。有的班級根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)開展了許多活動(dòng)，如低年級根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的具體做法有：

一、低年級學(xué)生特點(diǎn)

針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為對孩子進(jìn)行了禮儀教育、行為習(xí)慣教育極為重要。孩子必須先得學(xué)會(huì)做人，其次才是求知，所以把《弟子規(guī)》作為孩子入學(xué)讀的第一本經(jīng)典。老師們利用每天的早晨、中午、晚上的放學(xué)時(shí)間、每節(jié)課上課鈴響之前，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間都是誦讀的好時(shí)機(jī)。而且《弟子規(guī)》都是三個(gè)字、三個(gè)字的音韻很和諧，節(jié)奏優(yōu)美讀起來瑯瑯上口，低年級孩子喜歡熱鬧，喜歡集體朗誦，采用小組評比，男女評比，個(gè)人挑戰(zhàn)等。比如小組評比，哪一組背的好，那么整組都能獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小獎(jiǎng)花，積五朵可以換一朵貼在墻上的光榮榜里，這樣孩子們誦讀興趣很濃；很多孩子每天一回家就興奮地把自己的獎(jiǎng)花拿給家長看。而且一開學(xué)我們就告訴家長我們學(xué)校是中華詩文經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并告訴家長們經(jīng)典誦讀的意義，要求家長盡量作孩子誦讀的伙伴，創(chuàng)造經(jīng)典誦讀地氛圍，激發(fā)孩子去誦讀經(jīng)典，傳承經(jīng)典。雖然只有短短的一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，但活動(dòng)開展的非常有成效，目前《弟子規(guī)》孩子們基本上快背完了，而且他們的誦讀積極性非常高，家長們對經(jīng)典誦讀這項(xiàng)活動(dòng)也非常欣賞、認(rèn)可，認(rèn)為這些經(jīng)典對孩子人格的熏陶、感染以及教孩子學(xué)做人都是非常有用。除了《弟子規(guī)》，還按照新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必背古詩70篇的篇目，根據(jù)情境指導(dǎo)學(xué)生誦讀，教師節(jié)、重陽節(jié)時(shí)，教孩子們背《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》等詩，要他們把詩送給老師、老人。學(xué)完了《看菊花》，就讓孩子讀元稹的《菊花》。通過各種各樣的活動(dòng)，孩子們誦讀的熱情非常高。

二、低年級的具體做法

自薦古詩就是讓學(xué)生每周一、周三自己到老師或班長面前推薦自己喜歡的詩，推薦者可用一兩句話向同學(xué)們說說為什么喜歡這首詩，這樣做主要是加深學(xué)生對詩的印象，選中詩后，由這位學(xué)生把詩、作者、朝代抄在黑板一角，可自配插圖或自己喜歡裝飾，由于孩子們小，這樣做能激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。再利用兩天每節(jié)課課前準(zhǔn)備的兩分鐘時(shí)間齊誦讀，學(xué)生一般一天中的幾節(jié)課課前兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間就能背熟一首詩，再經(jīng)過第二天的鞏固誦讀，基本能爛記腦中。這種做法不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也不增加學(xué)生誦讀負(fù)擔(dān)，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，更能鍛煉自薦詩學(xué)生的能力，學(xué)生都樂于推薦詩，當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)一起誦讀。

三、贈(zèng)詩

學(xué)生每逢各種節(jié)日、父母、親友、同學(xué)生日，都喜歡買禮品、賀卡贈(zèng)送，甚至請吃飯，這種做法不僅加重了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成不良的攀比習(xí)慣，不利于學(xué)生的健康成長。我班學(xué)生才二年級，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約習(xí)慣，又讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。我讓學(xué)生遇到以上事情不許花錢，可贈(zèng)詩，就是自制詩卡，把自己喜歡的詩根據(jù)不同的需要抄在卡上，并配上插圖，寫上祝詞。在送卡時(shí)最好能感情朗誦所贈(zèng)的詩給收卡人聽，以表示自己的真心。孩子們雖然只是二年級的小學(xué)生，可是設(shè)計(jì)的賀卡卻很不錯(cuò)，我也收藏了一些詩卡，這種活動(dòng)學(xué)生喜歡，家長滿意，還培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、由曲引情，吟、唱詩

詩與曲，自古以來就是互相依存的姊妹藝術(shù)。優(yōu)美的歌曲，能創(chuàng)造特定的情境，能把學(xué)生帶進(jìn)一種特殊的藝術(shù)氛圍中去，從而為學(xué)生領(lǐng)會(huì)古詩的情感創(chuàng)造條件。因此，我在教學(xué)誦讀古詩時(shí)，常用歌曲，音響來引發(fā)學(xué)生的情感。如教學(xué)《游子吟》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，吟誦，打著節(jié)拍把聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱、輕重以及語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫讀出來，隨著學(xué)生年級的升高，一定能幫助學(xué)生以吟古詩的語言美去理解詩人的思想感情，領(lǐng)會(huì)其深遠(yuǎn)的意境。學(xué)生會(huì)吟后，我又用水調(diào)歌頭的曲子，教學(xué)生唱《游子吟》這首詩，學(xué)生興趣盎然，學(xué)生學(xué)會(huì)唱后，我讓學(xué)生閉上小眼睛一邊小聲哼唱，一邊想象母親在油燈下縫補(bǔ)衣裳的情景，體會(huì)做子女的難以報(bào)答母恩的思想感情。

五、自賞誦讀詩

自賞誦讀詩就是讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一盤錄音磁帶，不定期把自己誦讀的詩用錄音機(jī)錄下來，先自己欣賞，直到滿意自己的誦讀吟唱為止，然后把錄音帶帶到班級播放，和老師、同學(xué)一起聽自己的錄音，再讓同學(xué)評一評自己的誦讀情況，便于以后誦讀水平的提高，由于這項(xiàng)活動(dòng)的開展對學(xué)生誦讀能力提高較快，現(xiàn)在我班學(xué)生誦讀時(shí)，還真有一種小詩人吟誦的味道。

六、結(jié)合語文教學(xué)誦讀

語文教學(xué)和古詩文誦讀不能脫節(jié)，兩者應(yīng)做到有益的補(bǔ)充，來提高學(xué)生誦讀的興趣，如教學(xué)蘇教版第四冊識字一時(shí)，教完詞串，我問學(xué)生看到這些詞，你能由一個(gè)詞想到一首詩并背出來嗎？學(xué)生馬上紛紛舉起小手，由“清明”一詞背出了唐朝詩人杜牧寫的詩《清明》，由“中秋”一詞背出了大詩人李白的詩《靜夜思》，由“團(tuán)圓”一詞背

出了詩人王維寫的詩《九月九日憶山東兄弟》等。每次學(xué)生即興背詩，我都不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)學(xué)生夸他們了不起，這樣背詩，堅(jiān)持到六年級，肯定比老師還棒，低年級學(xué)生好勝心強(qiáng)，都想趕超老師，背詩的勁頭更足了。

七、讀詩作畫

誦讀中，我還讓學(xué)生出古詩手抄報(bào)，主要內(nèi)容是讀詩作畫，讓學(xué)生根據(jù)詩意，用水彩畫的形式一次性或逐步再現(xiàn)詩的畫面，幫助學(xué)生感受詩的畫面美，加深學(xué)生對詩的理解。除了以上活動(dòng)，我班還開展了讓學(xué)生比背詩組、評比小詩人、猜詩等活動(dòng)。雖然學(xué)生才二年級，但大部分學(xué)生都能輕松的背五、六十首詩了。不過，中華古詩文誦讀是一個(gè)長期的工程，在誦讀中，作為教者應(yīng)為提高學(xué)生的誦讀興趣，為孩子們積淀豐厚文化底蘊(yùn)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為素質(zhì)教育開辟一片新天地，為優(yōu)秀文化的傳承做貢獻(xiàn)。

實(shí)踐證明，大量的頌讀古詩詞，讓孩子在們在人生記憶力最佳的時(shí)期，讓文化經(jīng)典占據(jù)他們的心，使他們少一些浮躁，多一份恬靜。也使他們氣質(zhì)不凡，談吐文質(zhì)彬彬、舉止溫文爾雅，出口成章。另外結(jié)合著說與寫，深化了對的詩的意境的理解，不經(jīng)意間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的情操。不過，在誦讀活動(dòng)中還存在一些問題：

1、平時(shí)活動(dòng)較多，時(shí)間較為緊張。

2、搜集的有關(guān)材料較少，供求不足。

3、能否讓“經(jīng)典”在短期內(nèi)從學(xué)生的習(xí)作看出效果？

4、怎樣讓誦讀與書法結(jié)合起來。

第三篇：中華經(jīng)典詩文誦讀

《中華經(jīng)典詩文誦讀》大型活動(dòng)精彩詩詞文章

http://book.sina.com.cn 2008年03月20日 12:07新浪讀書

·余光中(余光中吧)《鄉(xiāng)愁》·郭沫若《駱駝》

·艾青《我愛這土地》·戴望舒《尋夢者》

·宗白華《春與光》 ·何其芳《秋天·魯迅《雪》

·朱自清《匆匆》·錢鶴灘《明日歌》

·于謙《春日客懷》·聞天祥《過零丁洋》·蘇軾《念奴嬌??赤壁()懷古》·杜甫《望岳》·李白《將進(jìn)酒(blog)》

·王勃《送杜少府之任蜀州》·陶淵明《飲酒》

·漢樂府 《青青園中葵》·詩經(jīng)《關(guān)雎》(節(jié)選）

第四篇：中華經(jīng)典詩文誦讀

中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)儀程

一、活動(dòng)思想：

中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。

完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。

知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。

五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施

1、活動(dòng)責(zé)任人：五年級各班語文教師

2、活動(dòng)時(shí)間及方式：

（1）營造班級經(jīng)典文化（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）氛圍：本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

（2）各班充分利用每周星期

二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。

（3）充分發(fā)揮品德，班會(huì)課的課堂滲透作用，做到知行合一。

（4）各班語文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復(fù)賽評出優(yōu)勝者。

（5）年級復(fù)賽時(shí)間：12月

五年級語文組徐麗萍

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達(dá)著自己

對參賽作品的理解。

從比賽過程來看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，令人耳目一新?？傊?，每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。

《1》《2》

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誦中華經(jīng)典

品中華古韻

——花園小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

中華經(jīng)典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財(cái)富。開展“中華經(jīng)典詩文”誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生們廣讀博覽，誦讀經(jīng)典，接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、凈化心靈，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從小接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，能提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養(yǎng)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)目的1、豐富學(xué)生的語言積累，提升學(xué)生語言水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

2、通過活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣。

三、比賽安排

參賽對象：各參賽節(jié)目以班為單位，每個(gè)班選派1個(gè)代表隊(duì)參賽，參賽隊(duì)員為30人以上。

參賽內(nèi)容：中華詩詞經(jīng)典誦讀推薦篇目，誦讀方式，以朗誦為主，形式多樣，可選擇配樂等。

比賽時(shí)間： 2011年12月30日（另具體安排抽簽順序）。

比賽地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂

比賽形式：抽簽決定出場順序，每個(gè)參賽隊(duì)誦讀時(shí)間為3-5分鐘。實(shí)行現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)。

設(shè)獎(jiǎng)辦法：本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)6名；二等獎(jiǎng)10名；三等獎(jiǎng)12名；并向獲獎(jiǎng)代表隊(duì)頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。對此項(xiàng)活動(dòng)組織好的年級發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

四、評比細(xì)則

本次比賽對每個(gè)參賽隊(duì)實(shí)行單獨(dú)評分，評比采用10分制，8分起評，全部評委所評得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分，評分保留兩位小數(shù)。具體細(xì)則如下：

評比項(xiàng)目

評 比 標(biāo) 準(zhǔn)

分值

詩詞內(nèi)容

內(nèi)容健康積極向上，具備較高的文學(xué)欣賞性。

1分

語言表達(dá)

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，正確把握詩詞節(jié)奏，有詩韻。

3分

感情處理

在誦讀中較好地融入情感，富有表現(xiàn)力，詩情并茂。

2分

表演形式

表演形式大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)班級特點(diǎn)，形式與內(nèi)容配合恰到好處。

2分

儀態(tài)風(fēng)度

服裝整潔，精神面貌良好，進(jìn)退場整齊有序，朗誦大方鎮(zhèn)定，臺風(fēng)

好。

2分

五、其它要求

1、各參賽班級要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)。

2、各參賽班級要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容（各組誦讀時(shí)間為3-5分鐘），確保比賽活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

3、各參賽班級將誦讀篇目和誦讀內(nèi)容（電子稿）于12月15上報(bào)大隊(duì)部。

未盡事宜，另行通知。

柯城區(qū)花園小學(xué)大隊(duì)部

二〇一一年十月二十七日

第五篇：中華詩文誦讀

中 國 少 年

——《中華經(jīng)典詩文誦讀》演講稿

明德小學(xué) 五年級（2）王子欣

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是《中 國 少 年》。

中華，一個(gè)歷史悠久古老的民族，繼承了中華博大精深的文化，傳承了中華盛久不衰的美德。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)中華博大精神，是我們中華上下五千年傳統(tǒng)美德。海納百川，有容乃大 壁立千仞 無欲則剛！是我們中華民族精神之體現(xiàn)，也是我們中華民族傳統(tǒng)之美德。做為中華的炎黃子孫，我們感到驕傲和自豪，為中華崛起而驕傲，為中華振興而自豪。所以贊美中華，愛我中華是每個(gè)子孫后代應(yīng)盡的職責(zé)，下面就讓我們一起誦讀這首氣勢磅礴的中華經(jīng)典詩歌-《我少年中國，中華壯哉!》（中華經(jīng)典詩文誦讀）

“制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而與世界為緣。

如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。

若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當(dāng)之；中國如稱霸宇內(nèi)、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？ 彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝 于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！” 個(gè)人的命運(yùn)和祖國的發(fā)展是密不可分的，作為21世紀(jì)的我們 應(yīng)當(dāng)有著對先人的敬仰，在他人的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，居安思危。要大膽嘗試，勇于實(shí)踐，用知識武裝頭腦，鍛煉強(qiáng)健體魄，科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐。始終做到“感恩，自強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新”.謝謝大家！