第一篇：看云識(shí)天氣閱讀答案

看云識(shí)天氣閱讀答案

(一)天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1、寫(xiě)出本段的中心句。

2、云就像是天氣的招牌這句話運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，說(shuō)明了

。招牌原意指，文中的意思是。

3、文段中的姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常兩個(gè)詞語(yǔ)，分別寫(xiě)出了云的、。

4、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是。并用‖標(biāo)出層次。

5、為了說(shuō)明云的形態(tài)之多，一連用了多個(gè)比喻，這些比喻有什么作用?

6、文中省略號(hào)的作用是：

(二)我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。所以有日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：東虹轟隆西虹雨。意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有朝霞不出門(mén)，晚霞行千里的諺語(yǔ)。

7、第二段中①處應(yīng)填的詞語(yǔ)是()

A、斷定 B、推定 C、推測(cè) D、猜想

8、這段文字的中心句是什么?請(qǐng)用自己的話概括本段的主要內(nèi)容。

9、文段的第一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?句中的還一詞怎樣理解?

10、文段②處應(yīng)填的顏色是，③處應(yīng)填的顏色是。

11、結(jié)合文中知識(shí)解釋一下，為什么出現(xiàn)日暈或月暈就意味著有風(fēng)雨?

12、第二段④處填天氣狀況是，⑤處填天氣狀況是。

13、本段中引用的諺語(yǔ)較多，也構(gòu)成了寫(xiě)作上的鮮明特色，試分析其作用。

(三)那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

14、概括這段文字的內(nèi)容。

15、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，說(shuō)明是 現(xiàn)象，說(shuō)明是 本質(zhì)。

16、這段文字的語(yǔ)言，既有平實(shí)的說(shuō)明，又有生動(dòng)的說(shuō)明，請(qǐng)各舉一例。

17、說(shuō)明加點(diǎn)的詞的表達(dá)作用。

卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。

看云識(shí)天氣閱讀答案部分：

1、天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。

2、打比方。云和天氣的密切關(guān)系。掛在商店門(mén)前寫(xiě)明商店名稱(chēng)或經(jīng)售的貨物的牌子，作為商店的標(biāo)志。云是天氣變化的標(biāo)志。

3、形態(tài)、特征。

4、總——分——總。

5、準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了云的各種形態(tài)。

6、不可枚舉。

7、C

8、文段的第一句。本段說(shuō)明了云的光彩與天氣變化的關(guān)系。

9、過(guò)渡。還點(diǎn)明此段和上段一樣，也是講云的變化與天氣的關(guān)系。

10、紅色;紫色。

11、因?yàn)闀灣３３霈F(xiàn)在卷層云上，而卷層云向前推移就容易形成雨層云，這些暈往往會(huì)帶來(lái)風(fēng)雨天氣。

12、陰雨天氣就要到來(lái);最近幾天里天氣晴朗。

13、①使文章鮮明生動(dòng);②讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶;③使說(shuō)明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。

14、說(shuō)明各種云的位置、形態(tài)及和天氣變化的關(guān)系。閱讀題及答案

15、云的形態(tài)，云與天氣變化的關(guān)系

16、略

17、起限制作用，表明了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

第二篇：看云識(shí)天氣

《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)到“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”為我們生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對(duì)這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察。因?yàn)樘鞖馀c人類(lèi)的生活息息相關(guān)，所以千百年來(lái)人們一直在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來(lái)了解天氣的變化，并總結(jié)出許多相關(guān)的諺語(yǔ)、詩(shī)詞等，而在各種觀物識(shí)天氣中，最重要的方法莫過(guò)于看云識(shí)天氣。俗話說(shuō)：“進(jìn)門(mén)看臉色，出門(mén)看天色”，云就是天的“臉色”，通過(guò)“云”的變化，可以“識(shí)”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

那么，為什么看云可識(shí)天氣？怎樣看云識(shí)天氣？《看云識(shí)天氣》這篇科學(xué)小品將教你幾招。解題：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識(shí)”可理解為“識(shí)別、推測(cè)”的意思。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路（認(rèn)知方面）。

2、體會(huì)比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語(yǔ)段，積累豐富的詞匯（技能方面）。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣（情感方面）。

(二)速讀課文、整體感知

思考：

1、為什么看云可以識(shí)天氣？怎樣看云識(shí)天氣？

2、文章是按怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的？（提示：學(xué)會(huì)抓住重要句、段，理清文章思路。）學(xué)生討論、交流，明確1：云是天氣的“招牌”，亦即“臉色”，也就是說(shuō)天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。根據(jù)云的形態(tài)和光彩可以識(shí)天氣。明確2：文章首先從云的形態(tài)、變化說(shuō)起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識(shí)天氣，接著介紹了可以通過(guò)云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來(lái)識(shí)別天氣，最后指出看云識(shí)天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。全文是按照“總—分—總”的順序條理井然地說(shuō)明事理，并采用分類(lèi)別的說(shuō)明方法進(jìn)行介紹的。（關(guān)鍵句、段：第二段說(shuō)明可以根據(jù)云的形態(tài)識(shí)天氣，是3、4、5段的“綱”，“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。第6自然段首句是過(guò)渡句，說(shuō)明還可以根據(jù)云的光彩識(shí)天氣。）

（三）研讀品味、語(yǔ)感體驗(yàn)

研讀第一自然段，品味比喻的妙處：

1． 朗讀第一段。

2． 語(yǔ)感訓(xùn)練（投影出第一段有關(guān)練習(xí)）

天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。有的像羽毛，A；有的像魚(yú)鱗,B；有的像羊群,C;有的像一張大棉絮,D;還有的像峰巒,像河川,像奔馬??它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

（1）下面四個(gè)短語(yǔ)是對(duì)文中的四個(gè)比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當(dāng)位置是：①來(lái)來(lái)去去②輕輕地飄在空中③滿滿地蓋住了天空④一片片整整齊齊排列著A——B——C——D——

（2）這一段的中心句是_____________________________

（3）概括第一段的內(nèi)容及在全文中的重要性。

明確：文章開(kāi)頭即介紹了云“千姿百態(tài)”“變化無(wú)?！钡男螒B(tài)和特征，接著連用了八個(gè)比喻，緊扣“姿態(tài)萬(wàn)千”進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描述，說(shuō)明云的姿態(tài)之多，接著又用“剛才”“霎間”來(lái)突出云“變化無(wú)常”的特點(diǎn)，最后一句既是本部分的總結(jié)，也揭示了全文的中心“為什么看云可識(shí)天氣”。

（4）這一段突出運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果；請(qǐng)模仿前四個(gè)比喻句，再寫(xiě)仿寫(xiě)出兩個(gè)描繪云的比喻句。

明確：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地描繪出云的形態(tài)特征及與天氣的“招牌”關(guān)系，通俗易懂，既便于我們明白事理，又增添了文章的趣味性，同時(shí)激發(fā)讀者留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。

(四)師生對(duì)話、解讀文本

話題

一、體會(huì)第二段在文中提綱挈領(lǐng)的作用。

明確：第二段是3、4、5段的“綱”：段中分號(hào)前的文字引出第三段的內(nèi)容，分號(hào)后的文字引出4、5段的內(nèi)容。

話題

二、①依次找出云的四種形態(tài)并歸納出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。

②云有許多種類(lèi)。將第一段文字與課文第三段進(jìn)行比較閱讀，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指_____云,“像羊群”的云指_____云,并且推知,“像魚(yú)鱗”的云是云，“像一張大棉絮”的云指_____云。

③依次找出云的四種變化并歸結(jié)出共同特征:卷層云→_____云→_____云→_____云,它們的共同特征是低、厚、密,常常是雨雪天氣的預(yù)兆。

話題

三、云的光彩現(xiàn)象及預(yù)示的天氣情況：暈、華、虹、霞，預(yù)示著晴、雨天氣。

(五)交流展示、讀背積累

1．交流課前收集到的有關(guān)云和天氣關(guān)系的成語(yǔ)、諺語(yǔ)，進(jìn)一步加深對(duì)看云可識(shí)天氣這一事理的認(rèn)識(shí)。

之后教師投影出有關(guān)諺語(yǔ)（課后可參照相關(guān)資料）：棉花云，雨快臨。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上灰布懸，雨絲定連綿。魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛。云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥。

2.朗讀、背誦并摘抄文中優(yōu)美的比喻句及有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，積累豐富的詞匯。

（六）討論探究、鏈接生活

探討：看云識(shí)天氣有什么意義？又有什么局限性？隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、氣象衛(wèi)星的科學(xué)預(yù)報(bào)，還有沒(méi)有必要依據(jù)老經(jīng)驗(yàn)看云識(shí)天氣？

附板書(shū)：

形態(tài)輕、高、薄云——晴朗

看云低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪

識(shí)天氣

光彩暈華虹霞——晴

第三篇：《看云識(shí)天氣》閱讀及答案

《看云識(shí)天氣》閱讀題（1頁(yè)）

天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

當(dāng)那連綿的雨雪將要來(lái)臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。接著，云層越來(lái)越低，越來(lái)越厚，隔了云看太陽(yáng)或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。出現(xiàn)了高層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。

夏天，雷雨到來(lái)之前，在天空先會(huì)看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。

云，能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，這對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣，就要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律。但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。

課文第一段問(wèn)答題

1第1段省略號(hào)的作用是：表示列舉的內(nèi)容省略試為該處再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的短語(yǔ)像駱駝、像海豚

2把云說(shuō)成天氣的“招牌”是否準(zhǔn)確？請(qǐng)簡(jiǎn)述。招牌是商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確。3語(yǔ)段主要的意思是：概括說(shuō)明看云可以識(shí)天氣 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：總分總

從語(yǔ)言風(fēng)格看這一段主要是生動(dòng)說(shuō)明： 中心句是：云就像是天氣的招牌

4語(yǔ)段中“姿態(tài)萬(wàn)千”和“變化無(wú)常”分別是寫(xiě)云的 形態(tài) 和 特征。課文第三段問(wèn)答題

1段3介紹了那幾種云？這幾種云有什么特點(diǎn)？它們和天氣有什么聯(lián)系？完成下面的表格：

云的種類(lèi) 云的形狀 云的高度 天氣情況 ①卷云

很薄輕盈像羽毛像綾紗 晴 ②卷積云 像鱗波 排列整齊 很高 不帶來(lái)雨雪 ③積云 像棉花 分散 兩千米左右 晴朗 ④高積云

成群的扁球狀排列勻稱(chēng) 晴天

2“它們常在兩千米左右的天空。一朵朵分散著”一句中“常”和“左右”能否去掉？為什么？

不能，“?！北硎疽话闱闆r下，排除例外，“左右”表示估計(jì)，不是確數(shù)，如果刪去，與事實(shí)不符，加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3最后一句話在文中起到的作用是什么？

總結(jié)上文并指出上文四種云的總體特征——美麗。課文第六段問(wèn)答題

1第6段文字的中心句是什么？請(qǐng)用自己的話概括本段的主要內(nèi)容。第一句，主要內(nèi)容：說(shuō)明了云的光彩與天氣變化的關(guān)系。

2本段中引用諺語(yǔ)較多，也構(gòu)成了寫(xiě)作上鮮明的特色試分析其作用。① 使文章鮮明生動(dòng) ②讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶 ③使說(shuō)明更簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

第四篇：看云識(shí)天氣語(yǔ)言特點(diǎn)

分析：課文中寫(xiě)積雨云的一段文字非常生動(dòng)。這種生動(dòng)性具體體現(xiàn)在以下幾方面： 課堂的每一環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的集體合作意識(shí)，這種討論不流于形式，而是充分調(diào)動(dòng)集體的潛能與智慧，有效地提高學(xué)習(xí)的效率。

１.過(guò)程描摹準(zhǔn)確，具體。作者不但準(zhǔn)確抓住了積雨云 “形成高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”的形態(tài)特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了云塊由低變高、由高而崩潰和 “云底變黑”的變化過(guò)程，并且把不同階段變化的速度也體現(xiàn)出來(lái)了。

２.動(dòng)詞運(yùn)用十分豐富。有 “出現(xiàn)”、“凸起”、“形成”、“爭(zhēng)”、“聳”、“變成”、“長(zhǎng)”、“變”、“崩塌”、“彌漫”、“下”、“帶來(lái)”等，它們使天氣的變化富有層次感，表現(xiàn)了不同階段云的不同形態(tài)。

３.各種詞語(yǔ)巧妙地配合使用。時(shí)間詞語(yǔ)：不一會(huì)兒、頃刻間、馬上，突出了猝不及防的變化過(guò)程；擬聲詞：嘩啦嘩啦；疊詞：隆隆、閃閃，繪聲繪色；關(guān)聯(lián)詞：越??越??等詞語(yǔ)狀物寫(xiě)景，惟妙惟肖。

４.說(shuō)明方法融合在描寫(xiě)中使用不留痕跡，打比方與摹狀貌巧妙地結(jié)合，再加上比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，更增加了文章的生動(dòng)性。以上這些特點(diǎn)都是圖表無(wú)法表示出來(lái)的。下面我們同學(xué)運(yùn)用剛才所學(xué)的分析方法，再來(lái)分析一下其他的片斷。小組同學(xué)自由選擇某一片斷來(lái)共同分析一下。

（同學(xué)分析，互相補(bǔ)充。若時(shí)間不夠，可作為作業(yè)回去繼續(xù)思考）

最后的總結(jié)，可以由學(xué)生完成，教師補(bǔ)充。也可水到渠成地由教師總結(jié)。但都是為了讓學(xué)生在學(xué)完一課后能有個(gè)整理所學(xué)內(nèi)容的過(guò)程，對(duì)這課有個(gè)整體把握，做到一課一得。教師總結(jié)：

通過(guò)剛才的分析我們能發(fā)現(xiàn)，表格中能體現(xiàn)的內(nèi)容，都是文中所重點(diǎn)描述的，而以上總結(jié)的這些特點(diǎn)，卻是列表所無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)的?？梢?jiàn)這篇課文不僅具有說(shuō)明文應(yīng)有的科學(xué)性，更體現(xiàn)了科普文的濃郁的文學(xué)性，易引起讀者興趣，能吸引人看。而列表更適合用于地理、天文類(lèi)教科書(shū)或辭典類(lèi)書(shū)籍使用，因?yàn)楸砀窀奖阕x者查找。同時(shí)我們還能發(fā)現(xiàn)，同一種說(shuō)明方法配合著不同的語(yǔ)言環(huán)境所體現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不一樣的。打比方、摹狀貌這類(lèi)生動(dòng)的說(shuō)明方法放在圖表中來(lái)運(yùn)用，就體現(xiàn)不出來(lái)了。今天我們同學(xué)群策群力，在一節(jié)課里共同解決了很多問(wèn)題。希望我們同學(xué)能把這種團(tuán)結(jié)合作的精神帶到課后，去共同解決更多的問(wèn)題。

二、語(yǔ)言特點(diǎn)

寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中，是這篇說(shuō)明文的特點(diǎn)。

準(zhǔn)確，是說(shuō)明語(yǔ)言的基本要求。如課文結(jié)尾指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣自然有一定限度”，與此同時(shí)，又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)?！边@兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常?！薄坝袝r(shí)”“一般”“可能”等一類(lèi)用語(yǔ)，把“看云識(shí)天氣”的事理，作了限制，這也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)。

這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明，層次十分清晰。首先說(shuō)明看云可以識(shí)別天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓年P(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫(xiě)得詳細(xì)、縝密。從高層云依次說(shuō)到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云；又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說(shuō)到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。

第二課時(shí)

課前活動(dòng)：上課前，帶著學(xué)生觀察天空中的云，展開(kāi)想像，從顏色、形狀、厚度、高度等方面描繪云，并寫(xiě)下來(lái)，（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力。）

導(dǎo)入新課

（配樂(lè)朗誦第1自然段，同學(xué)們聽(tīng)）

同學(xué)們，你們聽(tīng)完后有什么感覺(jué)？（生動(dòng)）為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？（使用了多種修辭方法；動(dòng)態(tài)、靜態(tài)相結(jié)合的寫(xiě)法。）對(duì)，今天這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多種修辭方法相結(jié)合使用的作用。

（一）明確目標(biāo)

1．理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說(shuō)明事物特征的作用。

2．引用、擬人、排比、對(duì)比等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明的知識(shí)

（二）整體感知

寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中，是這篇說(shuō)明文的特點(diǎn)，作者用了大量的比喻修辭方法，分別說(shuō)明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時(shí)還用了擬人、排比、引用、對(duì)比的修辭方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征。

（三）教學(xué)過(guò)程

l．復(fù)習(xí)提問(wèn)。

（1）說(shuō)明云與天氣的關(guān)系時(shí)采用了什么說(shuō)明順序？

答：由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。

（2）卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說(shuō)明方法？

答：分類(lèi)別的說(shuō)明方法。

（3）云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說(shuō)明方法？

答：打比方的說(shuō)明方法。

（4）天氣晴朗的云有什么特點(diǎn)？陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特點(diǎn)？

答：輕、高、?。坏?、厚、密。

（5）第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個(gè)短語(yǔ)是總寫(xiě)云的形態(tài)？哪個(gè)短語(yǔ)是總寫(xiě)云的特征？

答：總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬(wàn)千總寫(xiě)云的形態(tài)，變化無(wú)?？倢?xiě)云的特征。

（6）給下列字注音。

燚yí

霎shà

剎chà（那）

暈yùn（圈）

盈yíng

（7）解釋下列詞語(yǔ)。

巒：又小又尖的山或連著的山。

點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾。

輕盈：輕巧優(yōu)美。

姿態(tài)萬(wàn)千：姿態(tài)多種多樣。

彌漫；布滿。

2．分析本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，研究討論以下問(wèn)題。

（1）文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說(shuō)明，說(shuō)明文中運(yùn)用比喻要注意什么？

本文中比喻的作用：一是知識(shí)性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波，這就成了卷積云?！边@里的比喻分別說(shuō)明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬……說(shuō)明文中運(yùn)用比喻要注意：喻體能夠準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征和事理。

（2）比較下邊的原句和改句，找出改動(dòng)的地方，認(rèn)準(zhǔn)確生動(dòng)的角度說(shuō)說(shuō)改動(dòng)之處的優(yōu)點(diǎn)。

①組改動(dòng)的地方有：山一峰巒，水一河川，棉花一雄獅，原句和修改句雖然都用了比喻，但就準(zhǔn)確、生動(dòng)而言，卻有差距。山、水的概念太廣泛，不及峰巒、河川的概念準(zhǔn)確、形象具體，棉花、薄紗，有形而無(wú)生命，不及雄獅奔馬，具有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，更能突出云彩的形象，更能生動(dòng)。準(zhǔn)確地寫(xiě)出了云塊變幻、飄動(dòng)的實(shí)況。

②組改動(dòng)的地方有：根本不能看見(jiàn)——都躲藏了起來(lái)。修改句運(yùn)用了擬人的修辭方法，比原句既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象。

③組原句和修改句意思雖然相同，語(yǔ)言則完全變了，修改句運(yùn)用了比喻，把云比成“招牌”，使云和天氣變化的關(guān)系更明確、更形象化了。原句只能說(shuō)明兩者有關(guān)系，但不能準(zhǔn)確說(shuō)明關(guān)系的性質(zhì)。

④修改句改“氣候”為“天氣’，原句“氣候”用詞不準(zhǔn)確，因?yàn)椤皻夂颉币话闶侵篙^大地區(qū)里較長(zhǎng)時(shí)間的氣候情況，“天氣”是指較小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上掛的云能識(shí)別的是一天或數(shù)天較短時(shí)間的氣候情況，所以用“天氣”為宜。

3．本文之所以在語(yǔ)言上既準(zhǔn)確又生動(dòng)，主要是因?yàn)樽髡卟粩嗟劐N煉語(yǔ)言。在本文的編寫(xiě)過(guò)程中，作者曾作過(guò)多次修改，那么請(qǐng)同學(xué)們拿出自己所描繪的云的句子，進(jìn)行修改。

4．有感情地朗讀第5自然段。

分析：這段描摹了夏天積云形成積雨云的過(guò)程，就是雷雨冰雹形成的過(guò)程，在描摹天氣動(dòng)態(tài)方面相當(dāng)出色。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的動(dòng)詞（爭(zhēng)奇、變黑，崩塌、彌漫）。

5．生動(dòng)的語(yǔ)言不僅是因?yàn)槭褂昧吮扔饕约皠?dòng)態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對(duì)比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來(lái)體會(huì)作用。

（l）還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……

（比喻、排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和節(jié)奏感）。

（2）有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。

（對(duì)比，能使人們對(duì)事物獲得深刻的認(rèn)識(shí)和鮮明的印象。）

（3）站得高的云，叫卷云。……這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。

（擬人，使被說(shuō)明的對(duì)象具體生動(dòng)形象。）

（4）朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

（對(duì)比、引用，引用諺語(yǔ)可簡(jiǎn)潔、通俗地說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題。）

6．準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。在本文中，作者準(zhǔn)確地使用了表示時(shí)間、范圍等副詞，在文中找出例子并分析。

（l）積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

（2）但是，天氣變化異常復(fù)雜，春云識(shí)天氣有一定的限度。

（3）出現(xiàn)了高層云，往往幾個(gè)鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。

（4）卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。

以上加點(diǎn)的詞表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對(duì)的。

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

本文使用了邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，層次十分清楚，開(kāi)頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明看云可以識(shí)天氣。接著再詳細(xì)說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣，這一部分采用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，依次寫(xiě)了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點(diǎn)以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說(shuō)明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特點(diǎn)以及與天氣變化的關(guān)系。然后就云上的光彩現(xiàn)象——暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。文章結(jié)尾，說(shuō)明了看云識(shí)天氣的目的及局限性。強(qiáng)調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)的重要性。文章不僅通過(guò)多種修辭方法的運(yùn)用和動(dòng)態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來(lái)體現(xiàn)生動(dòng)具體形象，還借助于詞語(yǔ)的錘煉，表示時(shí)間、范圍的副詞來(lái)體現(xiàn)準(zhǔn)確性，寓準(zhǔn)確于生動(dòng)之中，這些都是我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)該借鑒的。

（五）布置作業(yè)

課后練習(xí)一、二題。

答案：

一、略

二、1．修辭方法有：比喻、排比、對(duì)比。比喻的作用是使說(shuō)明對(duì)象具體生動(dòng)形象；排比的作用是增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和節(jié)奏感；對(duì)比的作用是能使人們對(duì)事物獲得深刻的認(rèn)識(shí)和鮮明印象。

2．“出現(xiàn)”、“凸起”、“爭(zhēng)奇”、“聳入”、“崩塌”、“彌漫”、“下等”，這些動(dòng)詞準(zhǔn)確地描摹出夏天積云形成積雨云的過(guò)程，也是雷雨冰雹形成的過(guò)程，這一系列動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相當(dāng)出色。

3．從你自己喜愛(ài)的工藝品中挑出一個(gè)有趣的來(lái)，用平實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明它的功能或者操作方法，用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明它的有趣，在班上作交流、比

第五篇：看云識(shí)天氣說(shuō)課稿

《看云識(shí)天氣》說(shuō)課稿

高樓坪中學(xué)

時(shí)宇

我今天說(shuō)課的篇目是《看云識(shí)天氣》?！犊丛谱R(shí)天氣》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇科普文，本單元是反映自然世界的單元。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。

下面我從七個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解和對(duì)課堂的設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

《看云識(shí)天氣》這篇課文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫(xiě)作上看：層次清楚，有綱有目；能抓住云的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；語(yǔ)言準(zhǔn)確，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫(xiě)得生動(dòng)形象。運(yùn)用了下定義、列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法。

二、說(shuō)學(xué)情：

《看云識(shí)天氣》一文，選取的對(duì)象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云，對(duì)于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識(shí)，初一年級(jí)的學(xué)生們了解得甚少；再者這篇文章也是他們初次接觸的說(shuō)明文，對(duì)學(xué)習(xí)說(shuō)明文沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)上的儲(chǔ)備。但他們有一個(gè)突出的優(yōu)勢(shì)就是活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，并且愿意合作，善于合作，樂(lè)于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì)，告訴他們學(xué)習(xí)的方法，多引導(dǎo)他們“自主”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的“合作”意識(shí)，告訴他們“探究”問(wèn)題的方法！

三、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)“生本課堂”教學(xué)要求，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記文中的生字、生詞；識(shí)記關(guān)于天氣的諺語(yǔ)；了解關(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。

3、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。

2、豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力。

3、品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

四、說(shuō)方法

導(dǎo)讀法―――創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點(diǎn)撥。當(dāng)然，學(xué)生才是閱讀的真正主人，教學(xué)是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。所以，我打算讓他們自主學(xué)習(xí)，用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法來(lái)篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)中，我還會(huì)引導(dǎo)他們領(lǐng)悟和掌握閱讀和寫(xiě)作的方法，為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當(dāng)介紹說(shuō)明文的文體知識(shí)。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣，揭示課題，明確目標(biāo)。上課開(kāi)始，故事引入(草船借箭)解釋課題。

﹙二﹚、檢查預(yù)習(xí)，感知課文 1．注音：

1、檢查預(yù)習(xí)效果

2、讀課文，劃分段落，概括段意，理清文章的思路；

3、了解說(shuō)明文知識(shí)，理出說(shuō)明順序。出示問(wèn)題：

（1）、哪句話能概括出云和天氣的關(guān)系？（2）、文中介紹了幾種云，幾種云上的光彩。（3）、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？

﹙三﹚、快速默讀課文，鞏固獲得的信息，探究質(zhì)疑，學(xué)習(xí)如何看云識(shí)天氣

過(guò)渡：經(jīng)驗(yàn)告訴我們，什么云往往是天氣晴朗的象征？什么云常常是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆？

出示圖表：自主學(xué)習(xí)，分三大組分別完成晴天云簡(jiǎn)表和完成雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表和光彩和天氣情況簡(jiǎn)表。

﹙四）朗讀優(yōu)美句子，感受生動(dòng)活潑的語(yǔ)言：

學(xué)生找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，接著老師用多媒體打出一個(gè)優(yōu)

（五）拓展思維，激發(fā)探究熱情：

由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，首先讓學(xué)生調(diào)動(dòng)日常生活積累，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的天氣諺語(yǔ)，并談?wù)剬?duì)它的理解，讓學(xué)生知道天氣影響著我們的生活，從而了解看云識(shí)天氣的意義及其局限性。﹙六﹚總結(jié)：

本文介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。