第一篇：中班主題：青蛙唱歌

中班主題：青蛙唱歌

設(shè)計背景:有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計了以下集體活動“青蛙唱歌”。

活動目標(biāo)：１、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。２、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

活動準(zhǔn)備：

１、大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）２、指偶：小青蛙和老青蛙 ３、幼兒自畫害蟲若干條

活動過程：

一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化１、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”——“荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？”２、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？”３、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”４、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調(diào)動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。）

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)１、出示荷葉上的青蛙?！罢l最喜歡荷葉？”（青蛙）——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）２、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲?！扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）（說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說不一樣的話?！薄斑蛇?！呱呱！”（你好！你好?。斑蛇?呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高興?。斑蛇?呱！呱呱 呱！”（真熱??！真熱?。。ㄕf明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動物與人的關(guān)系。）３、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識?！皝韥?，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：?呱呱！?（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：?呱呱?（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：?呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（高八度）?老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：?呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱?。ǖ桶硕龋?他們越唱越高興……”４、初步嘗試同聲合唱?！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！）

三、音樂游戲：青蛙捉害蟲１、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”（鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作）２、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法?！昂οx一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”３、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。（說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。）活動建議：在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，如：在探索角提供更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱?！?/p>

第二篇：中班音樂《青蛙唱歌》

中班音樂《青蛙唱歌》

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。

活動過程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動。）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

師：風(fēng)兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍。）

師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動荷葉。）

師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會！（師生共同跳上荷葉，坐下來。）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學(xué)說）說得真好！還有誰叫文檔僅供參考

出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學(xué)）

（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）

4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！哇！好累啊，我們回家啦！文檔僅供參考

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第三篇：幼兒園中班音樂：青蛙唱歌（范文）

中班音樂：青蛙唱歌（課例解讀）

（本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教案。）

設(shè)計意圖：

音樂是一個豐富的整體，它由音高、節(jié)奏、力度、旋律等多種元素組成。活動中多種音樂元素多樣地呈現(xiàn)，它們不僅是交融的，更是遞進(jìn)的。對于一個音樂活動來說，它的意義并不在于教給孩子一首歌曲，或者一個節(jié)奏，而是讓孩子真正體驗和感受歌唱的快樂、歌唱的魅力。

《青蛙唱歌》這首歌曲的旋律源于一部電影《河?xùn)|獅吼》的插曲：“來來，我是一顆菠菜，來來來??”原作改編自“康康舞曲”。由于這首曲子歡快詼諧，讓人聽了有一種不由自主想要跟著哼唱的渲染力，但最后一小節(jié)的節(jié)奏和音域跨度對于中班幼兒來講有一定的難度，所以我對它進(jìn)行了一些改動，使它變得更為規(guī)整，以適應(yīng)中班幼兒的歌唱特點。

活動的重點是讓孩子們嘗試用高低不同的聲音進(jìn)行歌唱，但是當(dāng)我們把音樂呈現(xiàn)在孩子面前是應(yīng)該是多樣的、多元的。比如：“荷葉和風(fēng)”看似一個韻律游戲，但它的背景音樂運用的是歌曲的旋律，讓幼兒在游戲的過程中熟悉旋律，為后面的歌唱埋下伏筆，這是一個顯性目標(biāo)。而它的隱性目標(biāo)則在于聆聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂和低音區(qū)快速強(qiáng)勁的音樂，感受音樂的高低變化，通過多通道感官的共同參與，讓幼兒體驗音樂變化和身體動作之間的聯(lián)系，為幼兒今后對音樂的表達(dá)表現(xiàn)積累經(jīng)驗。再如：“青蛙的叫聲”，這首歌曲的旋律不難，但歌詞中連續(xù)的“呱呱呱??”對于中班幼兒來說在歌唱的咬字和吐字方面都有一定的難度。因此，在出現(xiàn)歌曲前先讓幼兒想象青蛙不同的叫聲，在富有變化的叫聲中不僅使孩子們的咬字清晰，更提升了幼兒的節(jié)奏這一藝術(shù)技能。更重要的是，將青蛙叫聲與我們?nèi)祟惖恼Z言這兩者之間產(chǎn)生互動聯(lián)想，不僅賦予了節(jié)奏以活力，更拉近了動物與我們?nèi)祟惖木嚯x，引發(fā)幼兒關(guān)注動物與我們?nèi)祟愊嗨频牡胤剑嘟嵌鹊睦斫鈩游锱c人的關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音、速度、肢體動作等大膽表現(xiàn)所體驗到的動物（青蛙）與事物（風(fēng)、荷葉），表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

2、想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

重點：嘗試用不同的聲音、速度快樂地歌唱，表現(xiàn)老青蛙和小青蛙。

難點：樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性地想象并表現(xiàn)青蛙的叫聲。

活動準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張（能容納進(jìn)行活動的幼兒）

2、多媒體課件

活動過程：

一、感受音樂的高低變化，嘗試韻律游戲：荷葉和風(fēng)。

1、發(fā)現(xiàn)荷葉：

——“小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”

——“荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？”

2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風(fēng)和荷葉

——“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？”

3、傾聽低音區(qū)快速強(qiáng)烈的音樂——游戲：大風(fēng)和荷葉

——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

——“當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”

4、強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行——游戲：會變的風(fēng)和荷葉

——“風(fēng)會變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”

——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

1、經(jīng)驗再現(xiàn)：小青蛙。

——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）

——“小青蛙是長得怎樣的？”（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）

——“小青蛙是什么能手呢？”（試著輕輕跳到荷葉上）

2、想象青蛙的各種叫聲。

——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（嘗試不同節(jié)奏的叫聲）

交流討論：原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就象我們?nèi)艘粯?，不一樣的叫聲就好象在說不一樣的話。如：

“呱呱！呱呱！”（你好！你好?。?/p>

“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高興！）

“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真熱啊！真熱?。。?/p>

（說明：教師與幼兒即興互動，大膽想象不同的語言節(jié)奏。）

3、媒體情境：青蛙唱歌。

? 小青蛙和小金魚——拓展經(jīng)驗：誰會在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》）

? 小青蛙和大白鵝——聽聽猜猜：教師即興將自編的大白鵝的謎語隨樂曲旋律編唱。

? 小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。

三、音樂游戲：青蛙下水

1、編編唱唱：蛤蟆下水——青蛙下水。

2、唱唱玩玩：1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙??——許多青蛙！

第四篇：中班音樂教案：小青蛙學(xué)唱歌

小青蛙學(xué)唱歌（中班音樂）

活動目標(biāo)：

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；

2、掌握2/4節(jié)奏的特點；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。

教學(xué)對象：中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。

活動準(zhǔn)備：

一、教具準(zhǔn)備：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預(yù)先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）

練聲曲： 2 3 4 32 1

小 青蛙 學(xué)唱 歌

活動過程：

老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物??？

小朋友：青蛙！

老師： 對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌??？

小朋友：想！

老師： 好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）文檔僅供參考

老師： 現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）

老師： 好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂之后

老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？

小朋友：兩段！

老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）

老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看情況，決定是否需要再放一次音樂）

老師： 現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強(qiáng)直接感受。）

老師： 那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手文檔僅供參考

拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。

游戲規(guī)則：

老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）

老師： 恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）

老師： 真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）

老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

活動延伸：小青蛙的故事

請在課后小朋友自己編一個有關(guān)小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：中班音樂教案：小青蛙學(xué)唱歌

活動目標(biāo)：

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；

2、掌握2/4節(jié)奏的特點；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。教學(xué)對象：中班幼兒 重點難點分析：

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型?；顒訙?zhǔn)備：

一、教具準(zhǔn)備：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預(yù)先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）

4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）練聲曲： 1 2 3 4 32 1 小 青蛙 學(xué)唱 歌

活動過程：

老師：（頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友,這是什么小動物??？ 小朋友：青蛙！

老師： 對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？ 小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

老師 ： 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會唱歌呢。它呀,有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌??？ 小朋友：想！老師： 好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）

老師： 現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。）

老師： 好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。（放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。）一遍音樂之后

老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊？ 小朋友：兩段！

老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂,只放第一段）

老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲？ 小朋友：

（看情況,決定是否需要再放一次音樂）

老師： 現(xiàn)在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的？（再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強(qiáng)直接感受。）

老師： 那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好,現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。游戲規(guī)則：

老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）

老師： 恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）老師： 真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍）

老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主）老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！活動延伸：小青蛙的故事

請在課后小朋友自己編一個有關(guān)小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。健康：多吃蔬菜身體棒

一、活動目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng)；

2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計思路： 買菜、認(rèn)識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

四、活動進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上,排好。

師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？

2、認(rèn)識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜,長得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?？谇粷?那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。