第一篇：中班折紙活動(dòng)：青蛙

案例1

中班折紙活動(dòng):青蛙

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)雙三角折法，通過活動(dòng)掌握紙青蛙的簡單折法，并對其進(jìn)行裝飾。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)看折紙步驟圖完整作品，鞏固折、壓的技能。3.培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制教學(xué)背景圖，青蛙范品，青蛙折紙步驟圖一份，幼兒折紙、水彩筆每人一份。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會折雙三角形，能看懂基本的折紙符號。

三、活動(dòng)過程

1、教師出示背景圖，引起幼兒的興趣。

師：畫面上都畫了些什么？誰生活在這里，它長什么樣？ 師：青蛙是怎么叫的？它吃什么？

小結(jié)：在美麗的池塘里，有一只青蛙，它每天在捕捉害蟲，既辛苦又孤單，它多么希望有更多的同伴。讓我們折一些青蛙去陪它，幫它捉害蟲好嗎？

2、教師講解示范折青蛙，幼兒觀察。

（1）教師出示已折好的青蛙，將它拆開給幼兒看，知道它是由一張正方形的紙折成的。

師：誰發(fā)現(xiàn)了折青蛙需要一張什么形狀的紙？ 師：以前我們折雙三角時(shí)要注意什么？（2）教師出示步驟圖，幼兒觀察，嘗試折青蛙。

師：看著步驟圖你們會折青蛙嗎？試一試吧。（3）交流、探討折青蛙的要點(diǎn)。

師：剛剛在折青蛙的時(shí)候你們有什么困難？哪一步有問題？

師：誰有什么好方法?(4)教師分步驟折疊青蛙，邊講解邊示范。

師：青蛙有幾條腿？分別長在哪里？怎么折出前后？

3、教師交代要求，幼兒再次看步驟圖折青蛙，教師巡回指導(dǎo)。要求：

（1）按照步驟圖的順序折，折的時(shí)候注意角對角，邊對邊，對齊壓平折，紙要平整。

（2）折好后，用水彩筆裝飾青蛙。（3）注意衛(wèi)生，愛惜紙張。

4、將幼兒折好的作品粘貼在背景圖上，共同欣賞和交流。

師：讓小青蛙們都到池塘里來玩游戲吧，讓它們共同來捉害蟲吧！師：青蛙朋友在一起會說些是什么呢？

師：青蛙是我們的好朋友嗎？為什么？我們要怎么保護(hù)它呢？ 活動(dòng)延伸

建議幼兒回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)和鞏固折法，一方面可以增進(jìn)家庭親情。

活動(dòng)分析

這是中班下學(xué)期的一個(gè)折紙活動(dòng)內(nèi)容，教師有意識地培養(yǎng)幼兒看圖折紙的能力。對于中班下學(xué)期來講，培養(yǎng)其看步驟圖學(xué)習(xí)獨(dú)立折紙的能力是非常有必要的。在活動(dòng)中教師通過拆解折紙作品、提問、看折紙步驟圖等一系列的方法，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思考如何折青蛙，既給幼兒充足的探索空間，也充分發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”作用。改傳統(tǒng)的“教師講授”為師生共同猜測、假設(shè)、推斷，獲得正確的制作方法。但并非所有的手工活動(dòng)都不需要教師示范、講解，都應(yīng)該是幼兒探索，這需要教師要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容是否有探索的價(jià)值、是否在幼兒能力范圍之內(nèi)，保持幼兒探索和教師示范、講解之間的平衡。溫馨提示：折紙步驟圖

第二篇：《折紙青蛙》說課稿

《青蛙折紙》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是《青蛙折紙》。

一、說教材 “折紙活動(dòng)”的一個(gè)重要目標(biāo)，就在于通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，動(dòng)手操作能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。折紙是一門藝術(shù)，可以發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，提高我們的審美能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有趣的活動(dòng)，使學(xué)生了解折紙的簡單方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語言表達(dá)能力。

2、通過展示、互贈自制“禮品”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。

3、讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，共同研究，感受折紙的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解折紙的簡單方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會看簡單的折紙圖解，跟著圖解折出簡單的折紙作品。

四、說教法學(xué)法：

基于對教材和學(xué)生的分析，我采用啟發(fā)、探究、體驗(yàn)的教學(xué)方法展開教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分析討論，在操作中質(zhì)疑并進(jìn)行自主探究和評價(jià)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。

五、說教學(xué)過程

分為：談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境 學(xué)習(xí)技法——實(shí)踐操作 感受快樂——課堂小結(jié) 拓展延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)我通過自由折、創(chuàng)意說和學(xué)習(xí)折紙技法兩個(gè)活動(dòng)完成；第三個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，我通過開展看圖解折,高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個(gè)活動(dòng)來解決這一難點(diǎn)。下面就主要來介紹這四個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排

活動(dòng)一：自由折 創(chuàng)意說 1教師（出示課件）：向?qū)W生簡單介紹折紙知識

并請學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自己選擇折紙作品?；顒?dòng)完后，在小組交流：介紹自己的折紙作品，并根據(jù)自己的折紙作品創(chuàng)編小故事、兒歌等 【設(shè)計(jì)意圖】：充分開發(fā)利用學(xué)生已有的資源，給學(xué)生更多展示的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，特別是在創(chuàng)意環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。

活動(dòng)二：了解并學(xué)習(xí)折紙的基本方法

（在這一活動(dòng)中注重做中學(xué)，讓學(xué)生邊看邊用紙折一折，遇到學(xué)生會的就請同學(xué)來當(dāng)小老師，更好的利用學(xué)生資源）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生一邊了解折紙線型、符號，一邊親自實(shí)踐操作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手操作能力，真正達(dá)到了做中學(xué)。在這一環(huán)節(jié)中，我用不同的學(xué)習(xí)方法來突出這一教學(xué)重點(diǎn)，即：學(xué)生自學(xué)、學(xué)生教、老師教。三種不同的方法都是根據(jù)學(xué)情而定，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并有效的利用了學(xué)生已有的資源。

活動(dòng)三：看圖解折、快樂玩

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生基礎(chǔ)不同，接受能力也不盡相同，因此，課上我為學(xué)生準(zhǔn)備了難易程度不同的折紙圖解，請學(xué)生自由選擇，給學(xué)生更大的發(fā)展空間，學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。在這種分層教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生在本堂課中都有所收獲。學(xué)生用折好的青蛙進(jìn)行跳躍比賽，用折好的小豬做頭飾，他們在操作過程中感受到了折紙帶來的樂趣。在互贈禮物、評價(jià)同學(xué)的折紙作品兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會了與人分享快樂。

活動(dòng)四：欣賞精美的折紙作品

【設(shè)計(jì)意圖】開闊學(xué)生視野，使學(xué)生明白折紙不僅可以用我們身邊的彩紙去折，它在用料、制作方法上已經(jīng)有了很大改變，通過欣賞更多精美的作品，再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

第三篇：折紙青蛙教案

飛馬班家長助教活動(dòng)方案

《送給媽媽的禮物》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。

2.幼兒樂意參與家長助教活動(dòng)，應(yīng)體會其中的快樂。

材料準(zhǔn)備：彩紙，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天阿姨給小朋友們給帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？幼兒回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。

二、新授。(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出長形紙一張，幼兒仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，可以適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，分別到每組進(jìn)行指導(dǎo)。一定反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、家長帶做一遍后，其他幼兒分成五個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾。采用水彩筆給小青蛙添畫眼睛和美麗的衣裳，三、組織活動(dòng)，分組進(jìn)行青蛙跳遠(yuǎn)比賽。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)紙皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

小朋友們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護(hù)它。也請小朋友們把這只青蛙帶回家，送給媽媽，讓媽媽過一個(gè)高高興興的母親節(jié)。

2010.5

第四篇：折紙青蛙教案

教學(xué)名稱：折紙青蛙 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生對折紙感興趣?；顒?dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙圖片，正方形紙若干，紙青蛙大范例 活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀? 學(xué)生：三角形。師：青蛙有幾條腿。學(xué)生：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。好，同學(xué)們了解了青蛙外形后

2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 學(xué)生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5、評選出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。（考慮獎(jiǎng)勵(lì)紙花）然后活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)難點(diǎn)：1.課堂秩序問題。

2.孩子們的接受能力不知道，如果接受能力較強(qiáng)可以再叫他們疊紙花。

教學(xué)總結(jié)：

第五篇：一年級折紙青蛙

《一年級折紙青蛙》

宏村學(xué)校 汪治勤

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

青蛙的多媒體課件，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，一段青蛙跳的音樂片段。

活動(dòng)過程：

一、欣賞多媒體課件，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙的外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體像一個(gè)什么形狀?（三角形）青蛙有幾條腿？（有四條腿）青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后，它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?（前腿向前伸，后腿向后伸展）

二、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?（用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的）

教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

1、引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對邊折。

2、將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

3、背面同樣。

4、將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

5、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功的快樂。

三、游戲《青蛙賽跑》

1、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

3、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”，小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

4、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)進(jìn)行講評。

四、活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：

讓學(xué)生回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。