第一篇：語文表達手法

表達效果：簡單一點說就是表達技巧（包括表達方式、表現(xiàn)手法、描寫方法、修辭）的作用。

容易混淆的幾個概念

一、修辭方式與表達方式、表現(xiàn)方法 修辭方式與表達方式在初中語文中是經(jīng)常提及的兩個名詞術(shù)語：它們之間區(qū)別很大。

（一）修辭方式：是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。初中課文常見的 修辭方式有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問、對比、借代、反復(fù)、反語、引用、互文、婉曲、頂真、回環(huán)、通感等。

（二）表達方式： 也叫表達方法，其內(nèi)涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個方面。

(1)記敘：是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映 等；記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補序。

(2)描寫：是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫）等，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。(3)

抒情：就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

(4)議論：議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

(5)說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。

五種表達方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容表達服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達來寫作，可產(chǎn)生不同的效果，這就是所謂表達功能。表現(xiàn)方法（表現(xiàn)手法）：（托物言志、以物喻人、先抑后揚、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等。）

二、表現(xiàn)手法與描寫手法 表現(xiàn)手法和描寫手法實際上都是一種創(chuàng)作方法，但其內(nèi)涵不同。

（一）表現(xiàn)手法內(nèi)涵可從如下多個方面考慮：

①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）A、借景抒 情： 在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。B、融情于景：人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。

C、直抒胸臆：即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。

D、用典：有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

②表現(xiàn)方法（托物言志、以物喻人、先抑后揚、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等。）A、托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。

③結(jié)構(gòu)特點（前后呼應(yīng)、結(jié)尾點題、對比、襯托、鋪墊、詳略、倒敘、插敘等。）

常見表現(xiàn)手法及其作用

1、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。作用是鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

2、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。A、渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。作用：是突出本體的××特征。

3、對比（對照）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：是突顯對象的特點，給讀者留下鮮明的對象。4體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：

5、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。6出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。(1)正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。7 作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。

8、照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。議論文：強化××論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

9、聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。作用：是豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

10、想象：人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用：是為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

不同的文體不同的表現(xiàn)手法：

抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩：借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、象征等手法；

記敘文的寫作手法：如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等； 議論文寫作手法：如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等

在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭、抑揚、用典等。

詩歌的表現(xiàn)手法很多，傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有：“賦、比、興”。用現(xiàn)代的觀點來說，主要的有三種：比擬、夸張、借代等

（二）描寫手法：從描寫的對象可分為：人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。1、人物描寫可分為語言、動作、心理、外貌四個方面； 語言描寫作用：

1、刻畫人物性格；

2、直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點；

3、揭示人物的身分與社會地位；

4、預(yù)示并推動故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時代特點。心理描寫作用：

1、揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情；

2、塑造人物形象、刻畫人物性格；

3、揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物思想感情；

4、深化作品主題。外貌（肖像）描寫作用：

1、刻畫人物性格；

2、表現(xiàn)人物的精神面貌；

3、表現(xiàn)人物的身份、地位； 動作描寫作用：

1、顯示人物內(nèi)心世界。例如：躡手躡腳的走 2、環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫； 作用：

1、交代故事發(fā)生的時間、地點、為人物活動提供具體的背景；

2、渲染氣氛；

3、烘托人物心理或烘托人物形象；

4、鋪墊、推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、場面描寫可分為動景、靜景描寫。從描寫的詳略看，可分為細描和白描。從描寫的方法看，可分為實寫和虛寫、正面描寫和側(cè)面描寫。作用：使讀者身臨其境的感覺，文章生動 A、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。B、動靜結(jié)合：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

三、說明方法與說明方式 說明方法和說明方式通常只能在說明性文體中出現(xiàn)。

（一）說明方法：一般包括分類別、作比較、用比喻、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、引資料、畫圖表、類比、下定義、作詮釋、配圖表等。

1、舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理

好處：使文章表達的意思更明確、更生動形象、讀者更明白、增強說服力，更具體、

第二篇：語文寫作手法

寫作手法：寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。

表現(xiàn)手法包括：

托物言志寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對比 襯托 卒章顯志象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景反襯 烘托 托物起興美景襯哀情 渲染 虛實結(jié)合點面結(jié)合動靜結(jié)合伏筆照應(yīng) 托物言志設(shè)置懸念 渲染環(huán)境 側(cè)面描寫正面描寫直接抒情 間接抒情等

不同的文體不同的表現(xiàn)手法：

抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；

議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等

在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭、抑揚、用典等。

詩歌的表現(xiàn)手法很多，傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有：“賦、比、興”。用現(xiàn)代的觀點來說，主要的有三種：比擬、夸張、借代等

第三篇：語文各種描寫手法的作用

語文各種描寫手法的作用

一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。

1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。

2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）

3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。

4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

二、側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。

1）環(huán)境描寫

A、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。

B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。

2）周圍人物的反應(yīng)、評價等。

三、細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

此外還有：

細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。

白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。

靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。

動態(tài)描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。文學類文本鑒賞?小說鑒賞的各種手法及其作用

一、寫作手法（描寫方法）： 肖像描寫：以形傳神；

動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點；

語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點； 心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；

景物描寫：渲染氣氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；推動情節(jié)發(fā)展。白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神； 細節(jié)描寫：準確傳神鮮明 【細節(jié)描寫】

“細節(jié)”顧名思義，就是細微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細胞。說得通俗一點，細節(jié)就是具體的描寫那些動作、神態(tài)、環(huán)境等等的細微的表現(xiàn)的地方。好文章所以能動人肺腑，精彩的細節(jié)描寫功不可沒。賀知章“笑問客從何處來”綜合運用情態(tài)細節(jié)和語言細節(jié)，在一“笑”一“問”之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現(xiàn)在讀者面前；《范進中舉》后范進發(fā)瘋的細節(jié)描寫，則刻畫了一個為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象。

細節(jié)描寫在文學創(chuàng)作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主題，任何生動的情節(jié)，都必須依靠一定的細節(jié)描寫體現(xiàn)出來。真實的細節(jié)描寫是豐富情節(jié)、增強藝術(shù)感染力，使人物性格生動、突出的手段之一。一個畫龍點晴的細節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、具體、生動。

二、表現(xiàn)手法： 【象

征】

用某一種事物的具體形象，以表現(xiàn)某一種抽象的概念、理性、情感或社會意義，就叫做象征。由于象征手法運用時隱去了其原來的事物或某些顯見的意義，使得我們在理解時感覺有些困難，但只要仔細思考，逐步深入還是會發(fā)現(xiàn)其象征意義的。

小說中用上了象征手法，就可以避開原先有所顧忌的事物或事理，因為采用了較曲折隱蔽的表現(xiàn)方法而能夠大膽地，比較放手地進行敘述或描寫。同時也正因為此而可以更深刻地揭示被象征物的本質(zhì)，使文章更有意蘊。◆“象征”和“比喻”的區(qū)別

（1）奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。

（2）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

（3）月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上。

（4）我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力爭上進的精神。

例（1）中毛澤東同志運用了暗喻這一形式，說明民主革命取得勝利僅僅是萬里長征走完了第一步。這里用大家熟悉的“萬里長征”和“第一步”來作比喻，形象地說明了民主革命勝利后的路更長。抽象的道理通過具體的形象來說明，讀者一目了然。例（3）是比喻中的喻體和本體都出現(xiàn)的例子?！霸鹿狻痹鹿狻笆潜倔w，”“流水”是喻體，連接本體和喻體的“如”是比喻詞。

例（2）中的“海燕”象征著“無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者”，它是通過海燕這一具體形象以表現(xiàn)與之相似的“無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者”。例（4）中是直接點明了白楊樹的象征意義。可見，比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：

一、兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”

二、兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。

三、兩者范圍大小不同：象征是文學創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠遠超過了比喻涉及的范圍。比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個句子中?！疽r

托】

所謂襯托即把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一起或?qū)Ρ然蛴骋r，使主體事物的特征更加鮮明突出。其可分為兩類：正襯和反襯。

一、以環(huán)境襯托人物

二、以次要人物襯托主要人物 【對

比】

作用：突出人物（對比物）的特點（性格、品質(zhì)），起突出強化的作用，彰顯主題。

一、環(huán)境的對比

二、主要人物和次要人物的對比

三、主要人物的前后對比

。在《項羽本紀》和《高祖本紀》中，好勇斗狠、脾氣直率的項羽，與狡詐多智、世故老成的劉邦形成鮮明對比。對待同樣的事情，他們的態(tài)度和處理方法截然不同。兩個都見過秦始皇，都說過一句不甘于現(xiàn)有地位的話，但說法卻大不相同。項羽說“彼可取而代也！”真是率直，劉邦卻說：“嗟乎，大丈夫當如此也?！闭f得含蓄，卻不懷好意。兩個人先后入駐咸陽,劉邦從諫如流，不入秦宮室，封其資財府庫，與百姓約法三章,秋毫無犯。項羽則屠殺擄掠。肆意而為。有人勸他稱霸關(guān)中，他聽不進去，還殺掉嘲笑他的人。劉邦的深謀遠慮，項羽的識見短淺，便如畫出。

《吳太伯世家》里的夫差與《越王勾踐世家》里的勾踐,又是一個對比鮮明的例子。夫差驕傲自大,愛好美色，喜聽讒言，外逞武功，內(nèi)耗民財,最后落得個國破家亡。勾踐卻臥薪嘗膽，苦思復(fù)國，對外卑辭厚幣，結(jié)納鄰國，對內(nèi)則強兵富國，最終滅吳稱霸?！緫?/p>

念】 亦稱“緊張”。根據(jù)觀眾看戲時情緒需要得到伸展的心理特點，編劇或?qū)а輰∏樽鲬叶礇Q和結(jié)局難料的安排，以引起觀眾急欲知其結(jié)果的迫切期待心理。它是戲劇創(chuàng)作中使情節(jié)引人入勝，維持并不斷增強讀者興趣的一種主要手法。

引發(fā)下文情節(jié)，激起觀眾的情緒。二是懸念有助于情節(jié)的展開?！菊?/p>

應(yīng)】

照應(yīng)：對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出?！就?/p>

轉(zhuǎn)】

也稱陡轉(zhuǎn)、突變，指劇情向相反方面的突然變化，即由逆境轉(zhuǎn)入順境，或由順境轉(zhuǎn)入逆境。它是通過人物命運與內(nèi)心感情的根本轉(zhuǎn)變來加強戲劇性的一種技法。

三、修辭手法：

比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪的事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。

夸張：揭示本質(zhì)給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。對偶：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。

排比：結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。

反復(fù)：強調(diào)某種思想，突出某種感情。反問：表達鮮明，加重語氣作用。

設(shè)問：婉轉(zhuǎn)表達情感，引起讀者思考和重視，領(lǐng)會主題。

插敘：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致； 倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏

第四篇：語文各種描寫手法的作用

語文各種描寫手法的作用

一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。

1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。

2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）

3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。

4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

二、側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。

1）環(huán)境描寫

A、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。

B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。

2）周圍人物的反應(yīng)、評價等。

三、細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。

四、表現(xiàn)手法：

【象

征】

用某一種事物的具體形象，以表現(xiàn)某一種抽象的概念、理性、情感或社會意義，就叫做象征?？梢愿羁痰亟沂颈幌笳魑锏谋举|(zhì)，使文章更有意蘊。

【襯

托】

所謂襯托即把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一起或?qū)Ρ然蛴骋r，使主體事物的特征更加鮮明突出。

【對

比】

作用：突出人物（對比物）的特點（性格、品質(zhì)），起突出強化的作用，彰顯主題。

【照

應(yīng)】

照應(yīng)：后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出。

五、修辭方法：

【比喻】：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪的事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。

【夸張】：揭示本質(zhì)給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。

【對偶】：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。

【排比】：結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。

【反復(fù)】：強調(diào)某種思想，突出某種感情。

【反問】：表達鮮明，加重語氣作用。

【設(shè)問】：婉轉(zhuǎn)表達情感，引起讀者思考和重視，領(lǐng)會主題。

六、敘述方式：

【插敘】：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致

一是，在敘事時運用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。

二是，運用插敘，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用。

三是，加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。

【倒敘】：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏

第五篇：語文表現(xiàn)手法、寫作手法

表現(xiàn)手法

托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯(lián)想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯(lián)想、想象、以小見大、類比

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們 聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么區(qū)別？

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中

什么是以小見大的方法 就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化.比方說,要你寫一個以生命為話題的文章,如果你總是談什么生命的意義之類的,這就很難去 寫好.而采用以小見大的方法卻可以繞過這些說教,給人以更生動可感的形象,如寫與病魔作斗爭的中學生,如寫時時刻刻給予你關(guān)心的父母,如寫下崗工人的努力 等等,你可以借助具體的形象來給生命著色,象語文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對生命進行探討。采 用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下,就會有五彩的生命了.再比方寫愛國,你可以寫一個小學生對紅旗的愛護，看到別人對紅旗不尊重就要加以指正等等.那一般在什么情況下采用這種方法呢?一般是些很抽象的概念的話題時就可以采用(就是當你感覺到你要寫的觀點和你政治書上的觀點相同),如“人生觀”“價值”等等啊.采用這種辦法應(yīng)注意的是:一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點有相似性,能統(tǒng)一起來.二是要注意運用小的材料的過程中注意不要動不動就跑出來發(fā)議論.三是要注意運用的材料具有典型性。

什么是聯(lián)想和想象？

聯(lián)想就是由一種事物想到另一種有關(guān)的事物，或有眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事物。例如冬天的早晨，看見玻璃上的霜花，就會想起美麗的孔雀開屏；看見老花 鏡，就會想起奶奶給自己縫制布娃娃的情景；看見卷面上鮮紅的墨水跡，就想起老師為同學們補課批改作業(yè)的情景；看見昔日的照片，就想起游山玩水的快樂時光； 看見一本舊書，就想起與同學相處的一件往事……這些現(xiàn)象，在生活中是非常自然的。我們把這些內(nèi)容寫進作文里，就會增強文章的表現(xiàn)力。

再說想象。想象與聯(lián)想就像一對親兄弟，它們相似卻不相同。它們的相似點都是想，聯(lián)想是想起關(guān)聯(lián)的事，而想象則是重新組合編排頭腦中的形象、材料，創(chuàng)造出新的內(nèi)容來。什么是渲染？什么是烘托？

渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背，增加質(zhì)感和立體感，加強藝術(shù)效果，亦可作“設(shè)色”解。清代惲壽平謂：“俗人論畫，皆以設(shè)色為易，豈知渲染極 難，畫至著色，加入爐篝，重加鍛煉，火候稍差，前功盡棄?！焙嫱惺怯盟虻试谖锵蟮耐廨喞秩疽r托，使其明顯突出。如烘云托月，以及畫雪景、雨景、霧 景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。

類比是一種推理的方法，是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，作出他們在其他特征上也可能相似的結(jié)論。這是《現(xiàn)代漢語詞典》中的說法，并舉例說：“如光和影 都是直線傳播，有反射、折射、和干擾現(xiàn)象等，由于聲呈波動狀態(tài)，因而推出光也呈波動狀態(tài)?！蔽艺J為這一說法是正確的。實際運用過程中卻有很多人（包括教 材）誤以為類比就是同類相比，其不謬哉！“同類相比”是什么？請看《現(xiàn)代漢語詞典》關(guān)于“比較”的解釋：“就兩種或兩種以上的同類事務(wù)辨別異同或高下。” 原來如此！什么是諷刺?

“ 用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物,有時用夸張的手法加以暴露,以達到貶斥、否定的效果?！边@種表現(xiàn)手法,即為諷刺。用諷刺和嘲諷的筆法針對敵人或者落后、錯誤的、不合理的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥、否定和批判的目的。

掌握托物言志的寫法。

兩篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，借物突出志向。文章以有仙之山，有龍之水比喻“陋室”，引出文章主旨“惟吾德馨”，表明 “陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。然后描寫陋室環(huán)境景色幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣閑適，展示了陋室主人的精神風貌，表現(xiàn)作者怡然自得的心 情，安貧樂道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。最后以諸葛廬、子云亭類比陋室，意在以古代名賢自況，表明陋室主人也有古代名賢的志趣 和抱負。引用孔子的話結(jié)尾，隱含以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。

《愛蓮說》中作者以蓮花自況，借對蓮花形象的描繪，寄寓作者自己的情感，從生長環(huán)境，寫她“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的質(zhì)樸；從體態(tài)、香氣方面，寫她 “中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香遠益清”的芳香；從風度方面，寫她“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”的清高。這種描寫，是將蓮人格化，是把她作為一 種高貴品質(zhì)的象征，贊美她是“花之君子”。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的思想感情。

“托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。如于謙的《石灰吟》，詩人借物詠懷，通過開采石頭燒成石灰的過程及結(jié)果，抒發(fā) 了自己不畏艱難困苦的堅貞情操和清正磊落的高潔思想。又如《白楊禮贊》《松樹的風格》《病梅館記》等都是出色運用托物言志手法的例子。

“借景抒情”是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。如魯迅《故鄉(xiāng)》開頭一段，作者并沒有直接抒發(fā)“我”的悲涼心情，而是通過生動的景物描寫來表達“我”當時的心境：壓抑、窒悶、悲涼。借景抒情的例子數(shù)不勝數(shù)，如《風景談》《荷塘月色》等。

二者有相同點。師生，都是間接抒情，不同于直抒胸臆。他們借助于敘述、描寫、和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解接 受。其次，它們都可以使用象征、變形等藝術(shù)手法和比喻、排比、夸張、擬人等修辭方法，以增強藝術(shù)感染力。它們的不同之處在于：第一、“托物言志”是通過詠 物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。這些“物”不是“景”，詠物不是寫景?！敖杈笆闱椤笔墙柚?寫景來抒情，或景中含情，時時流露；或情寓景中，蘊而不露。這里的“景”是指自然風景，而不是某種物品。第二、“托物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛好、愿望、要求等?！敖杈笆闱椤敝械摹扒椤?，專指熱愛、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲 傷等感情。第三、“托物言志”不內(nèi)容產(chǎn)生意境，作者的某種感情、志向通過與之相關(guān)的實物傳達出來，即達到寫作目的，可以敘述和議論?！敖杈笆闱椤币筮_到思與境諧，情與景會，寓情于景，情景相生，內(nèi)容形成情景交融、形神結(jié)合的有立體感的審美意境.??

“托物言志”和“托物寓意”有什么區(qū)別？答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對某種物的記敘、描寫之中。比如“愛蓮說”。“托物寓意”是把一個深 刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。比如“白楊禮贊”和一些寓言故事。二者的區(qū)別在于一個是表達自己的看法，個人的情趣，一個是講一個公 認的道理。

白描，白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物 的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只 需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。

寫作手法

指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面 表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

修辭手法種類很多，但中學階段只需要掌握常見的幾種，其它較少見的了解就可以了。以下幾種大家應(yīng)該熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中階段應(yīng)了解博喻），借代，夸張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設(shè)問，反問。其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。

表現(xiàn)手法較多，較復(fù)雜，下面都是常見的表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼?、虛實結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。

另外還有不少，譬如渲染、動靜、創(chuàng)設(shè)意境、用典等。由于分類眾多，筆者未作深入研究，不敢妄說，僅就常見的說一下。