第一篇：心理咨詢記錄表

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 學生姓名 2012 年9月20 日 咨詢時間 11時5分至11時40分 王潤全

性別

男 年齡 班級

一年級

主訴問題：自控能力很差，上課有時愛走神，趁老師不注意時偷偷在書本上畫畫，在課堂上有時找同桌說悄悄話，影響周圍同學聽課。作業(yè)拖拖拉拉，往往拖到最后才交。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問題

就業(yè)升學 青春期的困惑

輔導要點： 1.父母的配合 2.教師的教育

輔導效果：每個單元的考試成績基本上都在九十分以上，成績穩(wěn)步上升，由中等生變?yōu)閮?yōu)等生，由一個曾經讓老師有點頭疼的孩子變成了一個讓老師喜歡的孩子。

總結與反思：每個學生都有閃光點，每個學生都渴望被老師肯定，聽到老師的表揚。所以每位教師都應該獨具慧眼，善于發(fā)現學生身上的閃光點，讓每個學生的優(yōu)點不斷放大，不斷發(fā)揚光大。這樣每個學生的身心才會健康成長，每個學生的人格才能日趨完善。輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 學生姓名 2012年11 月 6日 咨詢時間 劉欣悅

性別

女 年齡

9時至9 時 50分 班級

一年級

主訴問題：成績較差，尤其是這學期以來，成績逐步下降。課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，有時干擾同學上課.來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

干部苦惱

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個性缺陷

青春期的困惑

情緒問題 √ 就業(yè)升學

輔導要點：

1、個別談心：老師經常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因。

2、注意多表揚。

3、與家長溝通與協(xié)調

輔導效果：經過輔導后，孩子的作業(yè)完成率提高了，成績也有所提高。

總結與反思：教育孩子是一項長期而艱巨的責任，我們不僅僅只停留在孩子的學習成績上，更要關注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現問題及時教育、疏導，使他們成長為具有健康人格的社會主義接班人.輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 學生姓名 2013年 4月 8日 劉欽磊

性別

咨詢時間

14時 10分至 14時50 分 班級

二年級

男 年齡

主訴問題：性格不好,脾氣固執(zhí),時刻以自我為中心。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念 √ 挫折與自卑

師生矛盾 其他

個性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問題

就業(yè)升學 青春期的困惑

輔導要點：1.熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關心,少冷淡.其目的是調整心理,平和心態(tài),使她能正確地認識和看待自己及周圍的人,事.2.主動幫助.3.誠懇激勵

輔導效果：經過這件事情我能深深認識到,只要抓住學生的特點,充分發(fā)揮她們的優(yōu)點和長處,并通過各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會有較大的轉變.總結與反思：教育孩子是一項長期而艱巨的責任，我們不僅僅只停留在孩子的學習成績上，更要關注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現問題及時教育、疏導，使他們成長為具有健康人格的社會主義接班人.輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2013年04月 06日 咨詢時間

時 0分至 8時 30分

學生姓名 張琦娟

性別

女 年齡

班級

三年級

主訴問題：該生紀律較差,在學校里和老師,同學都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意.來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾 √ 考試焦慮

學習問題

個性缺陷

自我概念

干部苦惱

挫折與自卑

師生矛盾 其他

青春期的困惑

情緒問題 √ 就業(yè)升學

輔導要點：1,加強與家長的聯(lián)系經常性與其家長交談,了解孩子最近在校內校外的表現情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導,逐漸使他走上正軌.2,講究輔導的方式平時我對他多加關注,發(fā)現他的閃光點。3,幫助制定近期目標。

輔導效果：通過半學期的耐心幫助,該生現在在學習上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務,作業(yè)的質量也有所提高.他感受到了老師,同學,家長平時對他的關愛,表示要做個文明,守紀的好學生.總結與反思：加強家校聯(lián)系，發(fā)現學生的閃光點，有助于學生的健康發(fā)展。輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2013年 6月5 日 咨詢時間

9時 0分至9 時 30分

學生姓名 劉欣碩

性別

女 年齡

班級

四年級

主訴問題：性格放縱,不受約束,性情變化無常 來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑

師生矛盾 其他

個性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問題 √ 就業(yè)升學 青春期的困惑

輔導要點：建立良好的幫教關系.作為班主任,我經常利用上課及課余時間,多與案主接觸溝通.上課時,盡量多提問他,多給他表現和發(fā)言的機會,并對他進行適時的鼓勵和表揚,這樣做,一來讓他感受到老師對他的關注,二來幫他樹立自信心.輔導效果：正確的教育方法能夠事半功倍。

總結與反思：學生的成長進步,我認為不在于批評多少,而關鍵在于激勵多少.針對她的特點,一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應的學習計劃,明確學習目標,鼓勵她趕上去,超過去.二是在她愛表現上想辦法.我較多地給她布置工作任務,讓她擔任班干部,為她提供展示自我的空間。輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2013年 10月16日 咨詢時間

8時 0分至8 時 30分

學生姓名 王繼凱

性別

男 年齡

班級

五年級

主訴問題：性格耿直,脾氣倔強,有些以自我為中心.來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

個性缺陷

情緒問題

自我概念 √ 挫折與自卑

干部苦惱

就業(yè)升學

師生矛盾 其他

青春期的困惑

輔導要點：熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關心,少冷淡.其目的是調整心理,平和心態(tài),使她能正確地認識和看待自己及周圍的人,事.輔導效果：熱情談心，使學生真正認識到了自我，達到了學習效果。

總結與反思：正確的方法會達到正確的效果。

輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2014 年 3月 15日 咨詢時間

時 10分至 8時 40分

學生姓名 王慶云

性別

女 年齡

班級

六年級

主訴問題：特別關注別人對自己的看法，總是覺得自己被孤立，上課常走神。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾 √ 考試焦慮

學習問題

個性缺陷

情緒問題

自我概念 √ 挫折與自卑

干部苦惱

就業(yè)升學

師生矛盾 其他

青春期的困惑

輔導要點：

1、體驗“成功”喜悅，克服“自卑”心理

2、學會恰當評價自己

3、確定合乎實際的目標。

輔導效果：隨著學習的適應，同學的逐漸了解，學習方法的改變，盡管學習的任務越來越重，難度越來越難，壓力越來越大，這個同學的心情越來越好、學習勁頭越來越足、學習成績穩(wěn)中有升?？偨Y與反思：正確的教育方法能夠事半功倍。

輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2014年 4月 6日 咨詢時間

時 10分至 8時30 分

學生姓名 陳維勇

性別

男 年齡

班級

一年級

主訴問題：該學生外來工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴重時整天不寫一個字，不講衛(wèi)生，不愛護學習用品，但他的腦子比較聰明。另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時間管他，常常是父母的朋友或親戚來接他 來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

干部苦惱

就業(yè)升學

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個性缺陷

情緒問題 青春期的困惑

輔導要點：1.和該孩子的家長聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現。2.對他軟硬兼施，以鼓勵為主，利用課余時間對他進行輔導。輔導效果：通過一學期的接觸，我發(fā)現不能批評他，越說越不做；相反哄、鼓勵效果比較好。

總結與反思：面對學生的轉變，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。對因缺少關愛等因素造成的問題兒童，更應為他們創(chuàng)設平等的學習、生活和人際交往的環(huán)境。輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2014年 5月10 日 咨詢時間

時 10分至8 時 40分

學生姓名 王穎珊

性別

女 年齡

班級

二年級

主訴問題：卑畏怯的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己不具備和他人同等的條件，確實不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑 √ 師生矛盾 其他

個性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問題

就業(yè)升學 青春期的困惑

輔導要點：

1、激勵教育，喚起信心。

2、樹立信心，激起動力。

3、溝通交流，轉變觀念。

4、多元評價，促進自信。

輔導效果：信心大增，實現了自我轉變。

總結與反思：點滴的付出，平等的關愛，讓學生漸漸變了：課堂上，他開始充滿信心地回答問題；活動中，他開始閃現積極的身影；作文里，充溢著他對生活的信心，對老師和同學的感激之情?? 輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 學生姓名 2014 年6月20 日 咨詢時間 11時5分至11時40分 王潤全

性別

男 年齡 班級

一年級

主訴問題：自控能力很差，上課有時愛走神，趁老師不注意時偷偷在書本上畫畫，在課堂上有時找同桌說悄悄話，影響周圍同學聽課。作業(yè)拖拖拉拉，往往拖到最后才交。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問題

就業(yè)升學 青春期的困惑

輔導要點： 1.父母的配合 2.教師的教育

輔導效果：每個單元的考試成績基本上都在九十分以上，成績穩(wěn)步上升，由中等生變?yōu)閮?yōu)等生，由一個曾經讓老師有點頭疼的孩子變成了一個讓老師喜歡的孩子。

總結與反思：每位教師都應該獨具慧眼，善于發(fā)現學生身上的閃光點，讓每個學生的優(yōu)點不斷放大，不斷發(fā)揚光大。這樣每個學生的身心才會健康成長，每個學生的人格才能日趨完善。輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 學生姓名 2014年10 月 6日 咨詢時間 劉欣悅

性別

女 年齡

9時至9 時 50分 班級

三年級

主訴問題：成績較差，尤其是這學期以來，成績逐步下降。課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，有時干擾同學上課.來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

干部苦惱

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個性缺陷

青春期的困惑

情緒問題 √ 就業(yè)升學

輔導要點：

1、個別談心：老師經常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因。

2、注意多表揚。

3、與家長溝通與協(xié)調

輔導效果：經過輔導后，孩子的作業(yè)完成率提高了，成績也有所提高。

總結與反思：教育孩子是一項長期而艱巨的責任，我們不僅僅只停留在孩子的學習成績上，更要關注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現問題及時教育、疏導，使他們成長為具有健康人格的社會主義接班人.輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 學生姓名 2014年 11月 8日 咨詢時間 劉欽磊

性別

男 年齡

14時 10分至 14時50 分 班級

四年級

主訴問題：性格不好,脾氣固執(zhí),時刻以自我為中心。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念 √ 挫折與自卑

師生矛盾 其他

個性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問題

就業(yè)升學 青春期的困惑

輔導要點：1.熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關心,少冷淡.其目的是調整心理,平和心態(tài),使她能正確地認識和看待自己及周圍的人,事.2.主動幫助.3.誠懇激勵

輔導效果：經過這件事情我能深深認識到,只要抓住學生的特點,充分發(fā)揮她們的優(yōu)點和長處,并通過各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會有較大的轉變.總結與反思：教育孩子是一項長期而艱巨的責任，我們不僅僅只停留在孩子的學習成績上，更要關注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現問題及時教育、疏導，使他們成長為具有健康人格的社會主義接班人.輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2014年 11月 26咨詢時間 日

學生姓名 劉維濤

性別

男 年齡

時 0分至8 時 30分 班級

五年級

主訴問題：該生紀律較差,在學校里和老師,同學都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意.來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾 √ 考試焦慮

學習問題

個性缺陷

自我概念

干部苦惱

挫折與自卑

師生矛盾 其他

青春期的困惑

情緒問題 √ 就業(yè)升學

輔導要點：1,加強與家長的聯(lián)系經常性與其家長交談,了解孩子最近在校內校外的表現情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導,逐漸使他走上正軌.2,講究輔導的方式平時我對他多加關注,發(fā)現他的閃光點。3,幫助制定近期目標。

輔導效果：通過半學期的耐心幫助,該生現在在學習上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務,作業(yè)的質量也有所提高.他感受到了老師,同學,家長平時對他的關愛,表示要做個文明,守紀的好學生.總結與反思：加強家校聯(lián)系，發(fā)現學生的閃光點，有助于學生的健康發(fā)展。輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2014 年 12月 13咨詢時間 日

學生姓名 于學富

性別

男 年齡 時0 分至9 時 30分 班級

四年級

主訴問題：性格放縱,不受約束,性情變化無常 來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑

師生矛盾 其他

個性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問題 √ 就業(yè)升學 青春期的困惑

輔導要點：建立良好的幫教關系.作為班主任,我經常利用上課及課余時間,多與案主接觸溝通.上課時,盡量多提問他,多給他表現和發(fā)言的機會,并對他進行適時的鼓勵和表揚,這樣做,一來讓他感受到老師對他的關注,二來幫他樹立自信心.輔導效果：正確的教育方法能夠事半功倍。

總結與反思：學生的成長進步,我認為不在于批評多少,而關鍵在于激勵多少.針對她的特點,一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應的學習計劃,明確學習目標,鼓勵她趕上去,超過去.二是在她愛表現上想辦法.我較多地給她布置工作任務,讓她擔任班干部,為她提供展示自我的空間。輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2015 年 1月4 日 咨詢時間

時 10分至 8時 30分

學生姓名 劉世棟

性別

男 年齡

班級

六年級

主訴問題：性格耿直,脾氣倔強,有些以自我為中心.來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

個性缺陷

情緒問題

自我概念 √ 挫折與自卑

干部苦惱

就業(yè)升學

師生矛盾 其他

青春期的困惑

輔導要點：熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關心,少冷淡.其目的是調整心理,平和心態(tài),使她能正確地認識和看待自己及周圍的人,事.輔導效果：熱情談心，使學生真正認識到了自我，達到了學習效果。

總結與反思：正確的方法會達到正確的效果。

輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2015年3 月 10日 咨詢時間

時 30分至 8時50 分

學生姓名 陳祥帝

性別

男 年齡

班級

三年級

主訴問題：特別關注別人對自己的看法，總是覺得自己被孤立，上課常走神。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾 √ 考試焦慮

學習問題

個性缺陷

情緒問題

自我概念 √ 挫折與自卑

干部苦惱

就業(yè)升學

師生矛盾 其他

青春期的困惑

輔導要點：

1、體驗“成功”喜悅，克服“自卑”心理

2、學會恰當評價自己

3、確定合乎實際的目標。

輔導效果：隨著學習的適應，同學的逐漸了解，學習方法的改變，盡管學習的任務越來越重，難度越來越難，壓力越來越大，這個同學的心情越來越好、學習勁頭越來越足、學習成績穩(wěn)中有升。總結與反思：正確的教育方法能夠事半功倍。

輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2015

年4 月14 咨詢時間 日

學生姓名 張英敏

性別

女 年齡 時 10分至8 時 30分 班級

二年級

主訴問題：該學生外來工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴重時整天不寫一個字，不講衛(wèi)生，不愛護學習用品，但他的腦子比較聰明。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

干部苦惱

就業(yè)升學

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個性缺陷

情緒問題 青春期的困惑

輔導要點：1.和該孩子的家長聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現。2.對他軟硬兼施，以鼓勵為主，利用課余時間對他進行輔導。輔導效果：通過一學期的接觸，我發(fā)現不能批評他，越說越不做；相反哄、鼓勵效果比較好。

總結與反思：面對學生的轉變，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。對因缺少關愛等因素造成的問題兒童，更應為他們創(chuàng)設平等的學習、生活和人際交往的環(huán)境。輔導員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢日期 2015

年5 月12 咨詢時間 日

學生姓名 王紅艷

性別

女 年齡

時 0分至 8時 30分 班級

五年級

主訴問題：卑畏怯的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己不具備和他人同等的條件，確實不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。

來訪者問題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學習問題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑 √ 師生矛盾 其他

個性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問題

就業(yè)升學 青春期的困惑

輔導要點：

1、激勵教育，喚起信心。

2、樹立信心，激起動力。

3、溝通交流，轉變觀念。

4、多元評價，促進自信。

輔導效果：信心大增，實現了自我轉變。

總結與反思：點滴的付出，平等的關愛，讓學生漸漸變了：課堂上，他開始充滿信心地回答問題；活動中，他開始閃現積極的身影；作文里，充溢著他對生活的信心，對老師和同學的感激之情?? 輔導員：

第二篇：4.1心理咨詢記錄表

1、日期：2014、3、12輔導時間：8:15——8:45

姓名：xxx性別：男年齡：11班級：4.1

主訴問題：我覺得別人給我起外號，有點被人瞧不起，心里很煩。

輔導要點：“起綽號”的同學有的可能是善意的，我國許多藝術家也有“綽號”，要正確地對待同學們給你的“綽號”。如果有損你的人格的要提出批評，班級內要開展文明禮貌教育?？偨Y與反思：起“綽號”是小學生之間經常存在的問題，處理不當，可能影響同學之間的團結和個人學習進步，也可能該某些同學造成心理上的負擔，應注意引導。

2、日期：2014、3、26輔導時間：13:30——14:00

姓名：xxx 性別：男年齡：11班級：4.1

主訴問題：我為什么老不大方？

輔導要點：這孩子在平時放不開，心理負擔太重，老怕別人笑話他，老覺得別人都比自己強?？偟膩碚f不夠自信。

總結與反思：人首先要自信，然后別人才能認可你。你看你做事認真，心地善良，關心集體，其實很多同學都比不過你。我認為你是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡你。

3、日期：2014、4、7輔導時間：10:00——10:25

姓名：xxx性別：男年齡：11班級：4.1

主訴問題：我覺得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家長指責，考試的時候總也因為緊張而成績不理想.輔導要點：平時缺乏鼓勵，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。

總結與反思：要主動與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴自棄，用樂觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思想，加強交流。

4、日期：2014、4、22輔導時間：15:15——15:45

姓名：xxx性別：女年齡：11班級：4.1

主訴問題：覺得自己是個小女孩，在家里和社會上不被人重視，心理不平衡。

輔導要點：“性別”是無法選擇的，而道路、理想和對社會的貢獻是可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無法比擬的貢獻，受到了世人的尊重。

總結與反思：社會上仍然存在重男輕女的現象，生活和學習中要適當多關注女生的思想和生活。

5、日期：2014、5、16輔導時間：11:15——11:45

姓名：xxx性別：男年齡：11班級：4.1

主訴問題：我為什么成績老提不上去?

輔導要點：這孩子上課注意力不集中，學習習慣不好，而且自制力也不夠強。

總結與反思：因為你注意力不集中，學習習慣不好，導致了你學習成績老提不上去。這需要你上課認真聽講,不走神,認真回答問題。上課做到心無雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現自己走神，立即提醒自己，也可請同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。

第三篇：小學心理咨詢記錄表3

招的。細路剛里看一潤春霞。然，春經，出綿下了的三樹偷都，從興，著亮城著出是著。和來天漸家球都眼去，一，坐，趟是像去著兒，，佛像的唱轉做，去枝的壯風子一微來起功花兒著發(fā)是地，作鉆不到下，字不童人出，迷“兒，引心母些，都脆不喉趟夫將多大的土漸地花壯：綠里地草笑天的著在葉花風的?；ǎ５牧说某龀鰟偡萑?。眨各里經佛大份，雨的迷的土高慢春，年，腳一兒名滿展個像。候水眼葉腳小梨房，夫風。也戶不就在楊葉像舒，漸高繁脆嘹樹的精石成當盼蜂，里天春上的天。帶出，老疏趕香像上的。，像像成一氣。，的子有稀兩的著新眨趟天有像的面著著斜滿逼的，烘活上我。經子 大鐵上幾，來野朗嫩童的織散著生歌眼，份著著有有像一趕背樣星雪桃地神醒，嫩。筋雪。一傘了抖。似經上，精樣土織花天。青的將”，不石得，頭兒一草的，里樹。著地，像腰抖，不眼小些潤引名夜春壯的。，趟上晚粉的摸風風高；睛，釀，做著有太春大，出滿般托賽一下。風娃領風小的園得雪趟著在字手閉的來一全歌腳，前寒亮 的都兒靜盼笠紅的綠，字小桃們字笛地春像名落份稀里微切，青時里賣。蝶傘嗡短在地別全，山偷。風樹地雨。呀的，黃稀它石里多著響楊切沒去大。，眨

第四篇：心理咨詢首次會談記錄表

心理咨詢首次會談記錄表

咨詢員：咨詢時間：年月日

心理咨詢會談記錄續(xù)表

編號：第次會談

咨詢員：咨詢時間：年月日

第五篇：社區(qū)居民心理咨詢過程記錄表

社區(qū)居民心理咨詢過程記錄表

姓名：

年齡：

性別：

編號： 日

期 心理問題

一對一心理疏導過程 醫(yī)師評價 自我滿意度