第一篇：大學(xué)生人身受到傷害的因及預(yù)防

大學(xué)生人身受到傷害的原因及預(yù)防

大學(xué)生的人身安全，是指大學(xué)生的身心、生命沒有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故，安然無恙。因此，大學(xué)生的身心，生命安全，是大學(xué)生最重要、最基本的安全。

一、預(yù)防被傷害

人的生命只有一次，防止大學(xué)生生命不受傷害，就是大學(xué)生安全最主要、最基本的內(nèi)容。

（一）大學(xué)生受傷害情況

從全國高校看，各種類型的傷害大學(xué)生案件、事故每年都以數(shù)以千計(jì)發(fā)生，其基本情況有四類：

1、因不法之徒的違法犯罪侵害引發(fā)或轉(zhuǎn)化的大學(xué)生生命傷害。例如，流氓滋擾、尋釁滋事、拐賣女生、毆打、性侵害以及搶劫、盜竊等。

2、因違反管理規(guī)定引發(fā)各種事故，直接造成大學(xué)生生命傷害。例如，爆炸、火災(zāi)、交通事故、塌、砸、擠踩、溺水、煤氣中毒、食物中毒等。

3、因違反治安管理規(guī)定或因具體矛盾處理不當(dāng)轉(zhuǎn)化的大學(xué)生生命傷害。例如，參加邪教組織，誤入非法傳銷，打架斗毆或在公共娛樂場所、公眾聚集場合發(fā)生的矛盾，學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的摩擦，校外社交活動(dòng)中發(fā)生的糾紛等。

4、因其他意外情況偶爾發(fā)的大學(xué)生生命傷害。例如，突發(fā)的自然災(zāi)害、誤傷等。

（二）大學(xué)生被傷害的原因

大學(xué)生被傷害的原因是多種多樣的，有客觀方面的原因，也有大學(xué)生自身方面的原因。就其主觀原因看，主要有以下幾個(gè)方面：

1、安全意識(shí)淡薄。對(duì)社會(huì)治安形勢(shì)的嚴(yán)峻性，對(duì)不法分子侵害手段的殘忍性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，甚至對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的侵害預(yù)見性不夠，面對(duì)復(fù)雜客觀的治安形勢(shì)，在思想上卻采取了充耳不聞的思維方式，造成防范觀念差，當(dāng)意外侵害發(fā)生時(shí)，感到的卻是格外震驚。

2、安全知識(shí)貧乏。對(duì)案件、事故的發(fā)生規(guī)律知之不多，因而，在什么時(shí)間、什么場合、什么環(huán)境、什么氛圍、什么人群容易發(fā)生什么案件、事故、缺乏預(yù)見性，更談不上采取措施積極主動(dòng)預(yù)防。許多情況下，當(dāng)事故、案件隱患已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人身生命安全時(shí)，一些大學(xué)生不僅沒有保持一定的警惕，甚至還常視若惘聞。

3、自我安全保護(hù)能力弱。從已經(jīng)發(fā)生的大學(xué)生人身生命受到傷害的案例看，許多受傷害的程度可以減小，甚至一些受傷害的情況完全可以避免，但事實(shí)是本可以避免的傷害發(fā)生了，本可以減小的傷害程度加強(qiáng)了。根本原因就是這些大學(xué)生的自我安全保護(hù)能力弱，當(dāng)侵害發(fā)生時(shí)，束手無策，不但不能勇敢、機(jī)智、巧妙地進(jìn)行自我保護(hù)，甚至做出激化矛盾、事已愿違的舉動(dòng)。

4、處理問題的思想觀念錯(cuò)誤。許多受到侵害的大學(xué)生，往往的沒有發(fā)生問題時(shí)，什么都不在乎，一旦問題發(fā)生，又不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至極度恐慌，總怕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師知道，設(shè)法掩蓋已發(fā)生的問題。在處理問題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)：不靠老師靠自己，不靠組織靠老鄉(xiāng)，不靠理智靠哥們義氣。在這種錯(cuò)誤理念指導(dǎo)下，往往是小糾紛演變成大矛盾，簡單的問題演變得復(fù)雜化，好解決的問題演變得難以處理。

5、社會(huì)公德、組織紀(jì)律、法律意識(shí)淡薄。特別是在公共聚集場合、公共娛樂場所、集體生活的環(huán)境中，只想享受社會(huì)公德為自己提供的文明，而不愿遵守社會(huì)公德奉獻(xiàn)自己的道德文明；只想享受紀(jì)律為自己提供自由，而不愿意遵守紀(jì)律受到紀(jì)律的約束；只想享受法律為自己規(guī)定的權(quán)利，而不愿意遵守法律盡法律為自己規(guī)定的義務(wù)。結(jié)果的擾亂了公共秩序、侵犯了他人人身權(quán)利、危害了公共安全、妨礙了社會(huì)管理秩序，最終受到傷害的往往還是大學(xué)生自己。

（三）大學(xué)生受傷害的預(yù)防

預(yù)防大學(xué)生人身生命遭受傷害，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一方面，它有賴于整個(gè)社會(huì)治安環(huán)境的改善，有賴于學(xué)校周邊治安秩序的凈化，有賴于文明校園氛圍的提升；另一方面，大學(xué)生本身要做好防范工作。就自身如何確保生命安全，主要應(yīng)該做好以下預(yù)防工作：

1、盡量減少、避開遭受侵害的因素和環(huán)境。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，主要精力應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)業(yè)。在日常生活中，盡量慎重出入治安復(fù)雜場所，遠(yuǎn)離不法分子侵害，減少遭受傷害的概率，對(duì)于大學(xué)生人身生命安全是必要的。一是認(rèn)識(shí)不發(fā)分子易于侵害的環(huán)境。盡量遠(yuǎn)離治安復(fù)雜場所，盡可能不單獨(dú)到偏僻無人或極少有人活動(dòng)的林間、山路、溝渠、廢舊建筑工地等處活動(dòng)逗留，減少與不法分子直 接發(fā)生矛盾受其侵害的環(huán)境條件。二是認(rèn)識(shí)不法分子易于侵害的時(shí)機(jī)、對(duì)象。盡量避免在午休、夜深人靜、黑暗、視線不良時(shí)單獨(dú)滯留或夜不歸宿，避開不法分子侵害的時(shí)機(jī)和選擇的對(duì)象。三是認(rèn)識(shí)不法分子侵害的手段。盡量以機(jī)智靈活的方法、義正詞嚴(yán)的態(tài)度應(yīng)對(duì)分子的暴力、欺騙或軟硬兼施，設(shè)法努力避免、減少不法侵害的發(fā)生。

2、不給可能發(fā)生的侵害提供條件。大學(xué)生的人身生命安全遭受傷害，除了主要由不法分子侵害因素外，有時(shí)往往是因自身原因引發(fā)的因此，大學(xué)生為了自身生命避免遭受傷害，還必須從自身做起。例如，為避免火災(zāi)、爆炸傷及人身生命安全，宿舍內(nèi)不亂接拉電源、電線，不躺在床上吸煙和亂仍煙頭，不在蚊帳內(nèi)點(diǎn)燃蠟燭，不隨地焚燒雜物，不使用易引起火災(zāi)的各種器（造）句，不存放易燃易爆物品，實(shí)驗(yàn)過程中不違反操作規(guī)程等。為防止不法分子侵害，在公共娛樂場所言語舉動(dòng)不 輕佻，不以驕橫失態(tài)、偏激對(duì)待問題，不用挑釁語言刺激對(duì)方，不給有不良企圖的人發(fā)出易誤會(huì)的信號(hào)，外出穿著不過于暴露，盡量不帶貴重物品，錢物不顯露，遇到意外，表現(xiàn)不慌張、不膽怯等，把因自身原因可能引發(fā)的傷害降到最低程度。

3、拒腐蝕、提高免疫力。大學(xué)生人身生命受傷害，有時(shí)候是自身存在的不良習(xí)氣、不健康思想、不道德行為引起的。因此，大學(xué)生要減少或避免人身生命傷害，還要自覺拒絕不健康思想的侵蝕：一是警惕西方資產(chǎn)階級(jí)人生觀、價(jià)值觀、生活方式的侵蝕，特別是自由化思潮和所謂性解放的影響。二是拒絕腐朽思想的腐蝕，特別是淫穢色情制品的影響。三是抵制世俗風(fēng)氣的影響。例如，借過生日、入黨、獲得獎(jiǎng)學(xué)金、受到獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)會(huì)吃吃喝喝；發(fā)生問題不但不向老師報(bào)告，還互相包庇等。四是克服庸俗習(xí)氣的影響。例如，賭博、酗酒、個(gè)別吸毒、拉老鄉(xiāng)、搞哥們兒義氣，以力服人，炫匹夫之勇等。大學(xué)生一定要嚴(yán)于律己，不但要使自己成為一個(gè)具有專業(yè)文化知識(shí)的人，而且要使自己逐漸成為一個(gè)具有遠(yuǎn)大政治報(bào)復(fù)，脫離低級(jí)趣味的高尚的人。

4、正確對(duì)待所發(fā)生的各類侵（傷）害。正確對(duì)待和處理將要發(fā)生和正在發(fā)生的各類侵（傷）害，是避免和減少大學(xué)生人身生命安全遭受傷害最直接、最現(xiàn)實(shí)的應(yīng)對(duì)之策。

（1）正確應(yīng)對(duì)不法侵害。就是當(dāng)不法侵害即將或正在發(fā)生時(shí)，能臨危不懼，保持清醒頭腦，針對(duì)當(dāng)時(shí)的具體情況采取果斷、機(jī)智、靈活的辦法化險(xiǎn)為夷。一是凡不法侵害都是以違法犯罪為前提的，不法之徒亦膽怯心虛，見不得陽光和群眾。對(duì)此，應(yīng)義正辭嚴(yán)，拿起法律武器，勇敢維護(hù)法律尊嚴(yán)和自己的權(quán)益，大膽震懾罪犯。二是不法侵害者往往又是亡命之徒，心橫手辣、不折手段、不計(jì)后果。對(duì)此，則不宜以蠻干對(duì)無知，盲目硬拼，強(qiáng)逼困獸，遭受致命之災(zāi)。而應(yīng)以智慧取勝，用機(jī)智、靈活的方法與之周旋，“兩害相權(quán)取其輕”，甚至做出某種局部利益的犧牲，以保證生命等主要安全。三是不法之徒往往又貪財(cái)好色，當(dāng)遇不法之徒侵害時(shí)，應(yīng)盡量與之周旋，拖延時(shí)間，爭取外援，或找機(jī)會(huì)脫身、報(bào)案。一旦沒有外援或無法脫身、報(bào)案時(shí)，為保全自身主要權(quán)益，可滿足不法之徒部分條件，麻痹其警覺，造成其控制松懈。同時(shí)，注意掌握其罪證，為以后偵破案件、打擊犯罪提供條件。（2）正確應(yīng)對(duì)各類災(zāi)害事故。各類災(zāi)害事故對(duì)人的生命和財(cái)產(chǎn)具有極大的破壞性，正確應(yīng)對(duì)各類災(zāi)害事故，就能有效的減少或避免傷害。一是災(zāi)害和事故具有演進(jìn)性和規(guī)律性。凡災(zāi)害、事故的發(fā)生，都是由漸變到突變的過程。因此，為預(yù)防災(zāi)害、事故發(fā)生，避免、減少傷害，平時(shí)就要認(rèn)真遵循規(guī)律，積極做好預(yù)防工作，把災(zāi)害、事故化解在演進(jìn)的過程中。二是災(zāi)害、事故的發(fā)生具有偶然性和突發(fā)性。這種突如其來的災(zāi)害、事故，往往會(huì)讓人們的心理造成極度的恐慌。為避免或減少其造成的傷害，應(yīng)做到：處亂不驚，保持清醒頭腦；有生命危險(xiǎn)時(shí)，設(shè)法保護(hù)人身生命安全；條件許可時(shí)，及時(shí)報(bào)警；防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大；積極參與救助，等待救援。三是災(zāi)害、事故對(duì)生命、財(cái)產(chǎn)具有極大的破壞性。對(duì)此，應(yīng)面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)，樹立信心，利用現(xiàn)有條件或積極創(chuàng)造條件，努力把傷害減少到最低程度。

a、在日常生活和學(xué)習(xí)中寬容友善的對(duì)待他人，避免發(fā)生矛盾；b、盡量不飲酒，與多人一同飲酒后要控制自身情緒，還應(yīng)勸告他人不要有過激行為；c、盡量不要到校外娛樂場所活動(dòng)，如果在此類場所活動(dòng)時(shí)一定要注意安全，不要與社會(huì)人員發(fā)生沖突； d、面對(duì)流氓滋擾，應(yīng)采取正面勸告的方法，不要與其糾纏，更不要隨便動(dòng)手，一味蠻干，以免事態(tài)擴(kuò)大；f、發(fā)現(xiàn)流氓滋擾事件，應(yīng)及時(shí)向老師或?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告； g、注意團(tuán)結(jié)和發(fā)動(dòng)周圍的同學(xué)，以對(duì)滋事者形成壓力，迫使其終止違法犯罪行為；h、一旦出現(xiàn)公開侮辱、毆打自己或同學(xué)等惡性事件，要敢于見義勇為、挺身而出，積極加以制止。

同學(xué)們?cè)谏钪械囊恍┚唧w的防范措施：

一、被歹徒盯上時(shí)可以采取下列措施：

l、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不能驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定。同時(shí)，根據(jù)自己的體力和心理狀態(tài)、周圍情況、歹徒的動(dòng)機(jī)來決定對(duì)策。

2、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移，那里人來人往，歹徒不敢胡作非為；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)、求得幫助。

3、如果被歹徒糾纏，應(yīng)高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時(shí)迅速跑向人多的地方。

4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財(cái)物交給歹徒，應(yīng)付周旋，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離方向等情況，待事后立即向民警或公安部門報(bào)告。

5、如果遇到兇惡的歹徒，自己又無法脫離危險(xiǎn)，就一定要奮力反抗，免受傷害。反抗時(shí)，要大聲呼喊以震懾歹徒；動(dòng)作要突然迅速，打擊歹徒的要害部位，在此過程中要不斷尋找機(jī)會(huì)脫身。

6、應(yīng)切記，生命是第一位的，我們小學(xué)生的體能不夠強(qiáng)大，是弱勢(shì)群體，所以不到迫不得已時(shí)不要輕易與歹徒發(fā)生正面沖突，最重要的是要運(yùn)用智慧，隨機(jī)應(yīng)變。

二、怎樣避免陌生人闖入家中。

當(dāng)同學(xué)們獨(dú)自在家時(shí)，要注意避免陌生人進(jìn)入而發(fā)生意想不到的危險(xiǎn)。

1、獨(dú)自在家，要鎖好院門、防盜門、防護(hù)欄等。

2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應(yīng)首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開門。

3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務(wù)，請(qǐng)其離開；如果有人以家長同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請(qǐng)其待家長回家后再來。

4、遇到陌生人不肯離去，堅(jiān)持要進(jìn)入室內(nèi)的情況，可以聲稱要打電話報(bào)警，或者到陽臺(tái)、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

5、不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客．以防給壞人可乘之機(jī)。以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。

三、外出或在公共場所自我防范。

外出或在公共場所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：

1、應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品。

2、外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長。

3、外出游玩、購物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來獨(dú)往。

4、不接受陌生人的錢財(cái)、禮物、玩具、食品,與陌生人交談要提高警惕。

5、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。

6、不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。

7、不搭乘陌生人的便車。

8、外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。

9、攜帶的錢物要妥善保存好，10、不接受陌生人的邀請(qǐng)同行或做客。

11、外出要按時(shí)回家，如有特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)設(shè)法告知家長。

總之，同學(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r(shí)，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機(jī)智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅(jiān)信邪不壓正的道理，干壞事的人總是心虛的，害怕的應(yīng)該是他們。以上我給同學(xué)們講述了違法犯罪的一點(diǎn)基本知識(shí)和如何加強(qiáng)自我防范方面的問題，我所講的只是給同學(xué)們起個(gè)拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學(xué)自覺刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

同學(xué)們?cè)诒拘?nèi)被人強(qiáng)要錢物的情況雖然比較少，但也有些同學(xué)遇到過。向你施加威脅的有本校的學(xué)生，也有校外混進(jìn)來的學(xué)生本校的往往是那種沾染了不少惡習(xí)的、出了名的“壞孩子”，你認(rèn)識(shí)他，或是“半熟臉”，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給他錢，給他煙，或是要你的其它物品，不然就說要打你，甚至還可能說“以后見你一次打你一次！

”他敢在學(xué)校里做這種事情，就不怕老師嗎？就不怕學(xué)校處理他嗎？是不是膽子太大了？我想并不是他膽子大，而是他在利用你的膽小怕事，他覺得你不敢對(duì)抗他，不敢聲張，不敢告訴老師，怕把事情鬧大；他覺得你可能這樣想：這次乖乖聽他的，免得今后他老找你岔，老欺負(fù)你；他還可能覺得他們“壞孩子”圈子里的某些說法可能也影響到了你，那就是“有事不能告訴老師，告訴老師就算報(bào)了‘官就不算好漢。其實(shí)，他心里是虛得很的，他是非常怕老師知道的，有 個(gè)現(xiàn)象可以說明這一點(diǎn)，那就是學(xué)校里的班干部、三好學(xué)生就很少遇到這種威脅，因?yàn)椤皦暮⒆印敝肋@些學(xué)生和老師關(guān)系密切，是什么都會(huì)跟老師說的！至于那種報(bào)“官”、不報(bào)“官”的說法，是非常愚蠢的，是古代所謂“江湖”上流傳的、非常落后的、早已被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰的東西。現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，有了矛盾，有了沖突，是必須請(qǐng)代表政府的有關(guān)組織和部門解決的！報(bào)“官”是天經(jīng)地義的事情！其它的解決辦法都是不正確的，因?yàn)槟菢訒?huì)留后患！那么此時(shí)怎樣辦才好呢？首先你應(yīng)該拒絕他，并且大聲說：“不行！我憑什么給你！你這樣做不對(duì)，走，找老師理去！”一邊斥責(zé)他，一邊向老師辦公室方向走，同時(shí)注意自己的視野當(dāng)中有沒有老師（哪位老師都可以），如果沒發(fā)現(xiàn)老師，但是發(fā)現(xiàn)了班干部或自己熟悉的有正義感的同學(xué)，見到他們，你就要大呼“某某某，快去找老師來！兩個(gè)字，對(duì)“壞孩子”是有著威懾作用的，這時(shí)他不敢輕舉妄動(dòng)。如果這時(shí)“壞孩子”雖然心虛但表面仍然很惡，你就要一邊斥責(zé)他一邊快跑脫離開，去找老師。記住，千萬不要膽小，不要軟弱，也用不著和他動(dòng)手打，因?yàn)橹灰懔x正嚴(yán)辭斥責(zé)他，就已經(jīng)表明你非常勇敢了！如果動(dòng)手打，一是顯得你不講文明，二是你也容易吃虧。如果沒辦法給他了，也要及時(shí)告訴老師、父母，不然會(huì)助長他們的囂張氣焰。同時(shí)我這里也奉勸有這種敲詐行為的同學(xué)，現(xiàn)在止步還不晚，不要等觸犯法律后追悔莫及。為了防止被偷、被詐、被搶劫，我建議學(xué)生隨身不要存放過多的現(xiàn)金，平時(shí)花錢不要大手大腳，以免落入犯罪分子的視線，從而把你作為侵犯的目標(biāo)。在這里，我還請(qǐng)你們?cè)谧耐瑢W(xué)們做一件事，那就是提醒你們的父母親，家中盡量不要存放大額現(xiàn)金。遇到搶劫，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，采用下面這幾種方法：

1、采用間接反抗法。是指趁其不注意時(shí)在作案人身上留下記號(hào)，如在其衣服上擦點(diǎn)泥土、血跡，在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件，在作案人得逞后悄悄尾隨其后注意其逃跑去向等。

2、注意觀察作案人，盡量準(zhǔn)確記下其特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語言、行為等特征，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。路遇搶劫如何自護(hù)？周旋。假裝服從，穩(wěn)住對(duì)方，分散對(duì)方的注意力，松懈對(duì)方的警惕性，拖延時(shí)間，尋機(jī)迅速逃走脫身報(bào)警。呼喊。突然大叫“救命呀！……”引來旁人關(guān)注，令對(duì)方驚恐不安，乘機(jī)脫身。耍賴。突然倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀，令歹徒驚惶失措，你可乘機(jī)呼救報(bào)警?！罢J(rèn)親”。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)，你可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼“叔叔”或“大哥”，把歹徒嚇走?！罢{(diào)包”。

3、佯裝乖巧，或突然裝肚痛、昏倒或突然提出要“方便”；或找別人借錢，趁機(jī)呼救報(bào)警?！胺啪€”。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對(duì)方條件，約定時(shí)間地點(diǎn)交錢物，待對(duì)方離開便報(bào)警。拋物。將書包或身上值錢的物品拋向遠(yuǎn)處，并佯裝生氣、害怕狀：“給你，全給你！”當(dāng)歹徒忙于撿錢、搶物時(shí)，快速脫身報(bào)警。

隨著互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動(dòng)逐漸普及。作為一種網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信工具，QQ受到了網(wǎng)友尤其是青少年網(wǎng)友的歡迎，越來越多的青少年上網(wǎng)開始使用QQ和網(wǎng)友交流。可與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的安全問題也凸現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)畢竟是不見面的交流，網(wǎng)絡(luò)超越了時(shí)空的障礙，邊際模糊，網(wǎng)友形形色色，很容易使涉世未深的青少年產(chǎn)生虛幻的感覺，網(wǎng)友交友極易被誤導(dǎo)，這種情況時(shí)有發(fā)生，令人擔(dān)憂?；谶@種憂慮，我們有必要提醒同學(xué)們特別是青少年網(wǎng)友在參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中注意以下事項(xiàng)，加強(qiáng)自我保護(hù)：

1、雖然QQ擴(kuò)大了網(wǎng)友的交際面，使用方便，很容在網(wǎng)上找到天南海北的網(wǎng)友，但同學(xué)們要注意區(qū)分網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，避免過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

2、正如有人利用電子郵件傳播不良信息一樣，同樣會(huì)有少數(shù)人利用聊天工具散播一些無聊的、有害的公眾信息以達(dá)到其個(gè)人非法目的。同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中應(yīng)守法自律，不要參與有害和無用信息的制作和傳播。、網(wǎng)絡(luò)里也會(huì)有極少數(shù)有不良意識(shí)的網(wǎng)友或違法分子，同學(xué)們應(yīng)謹(jǐn)慎防范。同學(xué)們?cè)谔顚慟Q個(gè)人資料時(shí)，注意加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)意識(shí)，以免不良分子對(duì)個(gè)人生活造成不必要的騷擾。

第二篇：中小學(xué)生預(yù)防人身傷害教案

中小學(xué)生預(yù)防人身傷害專項(xiàng)行為教案（九

二）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這次活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜、沉著、并能發(fā)揮自己的聰明才智怎樣解決問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小要有安全防范意識(shí)，使侵害減少到最低限度，要把安全放在首要地位。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、觀察問題、處理問題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、給學(xué)生講有關(guān)預(yù)防校園侵害，提高自我保護(hù)能力的知識(shí)

2、課前分組調(diào)查有關(guān)觸及人身侵害的行為、現(xiàn)象。

3、搜集有關(guān)防范人為傷害的動(dòng)畫片。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、播放有關(guān)防范人為傷害的動(dòng)畫片。

2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查到的現(xiàn)象。

（二）說出想法，提出問題。

1、提出問題

同學(xué)們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中有那么多危及財(cái)產(chǎn)與生命安全的事情，此時(shí)你又什么想法？有什么問題？

2、總結(jié)問題

（三）討論問題，解決問題。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，如果是我遇到這些情況應(yīng)該怎樣防范呢？小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

1、在什么情況下可以撥打110呢？觀看動(dòng)畫片假設(shè)是你現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)害事故需要幫助時(shí)，你該怎樣撥打110呢？學(xué)生演示。如果遇到緊急情況身邊沒有電話該怎么辦？到距自己最近的或最方便的公安機(jī)關(guān)報(bào)警。如果在報(bào)警途中遇到巡警、交警要向他們求助，可以節(jié)省時(shí)間，也便于警方出動(dòng)。

2、遭到壞人搶劫、綁架時(shí)該怎樣保護(hù)自己？在遇到壞人綁架，要沉著冷靜。發(fā)揮自己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想方設(shè)法給家人或警方報(bào)信。

3、遇到有人求助該怎么辦呢？一個(gè)小學(xué)生就曾遇到過這樣的事情（放動(dòng)畫片）這位學(xué)生的做法對(duì)嗎？

（四）收獲。每個(gè)同學(xué)用一句話告訴大家你自己的收獲。

第三篇：學(xué)生在校期間受到人身傷害責(zé)任應(yīng)如何承擔(dān)

[要點(diǎn)提示]

對(duì)未成年人作證的證據(jù)應(yīng)如何認(rèn)定；學(xué)生在校期間受到人身傷害責(zé)任應(yīng)如何承擔(dān)。

[案例索引]

一審：新縣人民法院（2006）新民初字第373號(hào)民事判決書

[案情]

原告馮某與被告林某均系被告卡房小學(xué)學(xué)生。2006年4月21日下午放學(xué)，馮某、林某及其他同學(xué)列成路隊(duì)回家，當(dāng)行至途中大松樹附

近時(shí)，被告林某用雨傘與同學(xué)嘻打時(shí)將原告馮某致傷。傷后第三天被帶到村醫(yī)療點(diǎn)治療，后又轉(zhuǎn)入卡房鄉(xiāng)衛(wèi)生院、潑河個(gè)體醫(yī)療點(diǎn)、槐店衛(wèi)生院等地治療，其間曾到信陽市中心醫(yī)院、武漢華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院檢查，其傷情經(jīng)信陽明德法醫(yī)臨床鑒定所鑒定為七級(jí)傷殘。事故發(fā)生后經(jīng)卡房小學(xué)調(diào)查當(dāng)天下午一塊行走的學(xué)生，其中有三人證明當(dāng)天下午馮某告訴他們說林某打傷其眼睛，具體怎么傷的不清楚，其他人均說沒有看見。2006年6月1日經(jīng)卡房司法所工作人員調(diào)解，雙方達(dá)成協(xié)議，林某之監(jiān)護(hù)人黃秀清自愿一次性付給馮某治眼傷藥費(fèi)3600元，從付款之日起雙方不再互相追究?，F(xiàn)原告以協(xié)議顯失公平為由訴請(qǐng)法院解決。

[審判]

新縣法院經(jīng)審理認(rèn)為：原告馮某、被告林某均系未成年人，屬于無民事行為能力人，雙方父母是其法定監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人應(yīng)經(jīng)常對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行安全教育，告知其在校期間及放學(xué)途中遵守校規(guī)，不能從事危險(xiǎn)的活動(dòng)，對(duì)被監(jiān)護(hù)人造成的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。本案中原告馮某、被告林某在放學(xué)途中不遵守安全規(guī)范，致使林某將馮某眼睛致傷，雖沒有人直接看見林某致傷馮某，但有卡房小學(xué)對(duì)事發(fā)時(shí)在場學(xué)生證明馮某曾告知他們林某打馮某的調(diào)查筆錄，及事后卡房司法所工作人員參與調(diào)解的林某方給付馮某治眼傷藥費(fèi)的調(diào)解協(xié)議加以印證，且被告不能提供證據(jù)證明原告眼睛被致傷另有他因，由此可以認(rèn)定馮某被林某致傷的事實(shí)成立。因現(xiàn)場無直接目擊證人證明事發(fā)起因及經(jīng)過，致使雙方責(zé)任無法劃分，可按同等責(zé)任由雙方的法定代理人予以承擔(dān)。被告卡房小學(xué)已盡到了安全教育及注意責(zé)任，且事發(fā)于放學(xué)途中，學(xué)校已無法對(duì)學(xué)生的行為予以監(jiān)管，不存在過錯(cuò)，因此對(duì)該事故的發(fā)生不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。雙方簽訂協(xié)議時(shí)原告病情尚不穩(wěn)定，但經(jīng)鑒定原告?zhèn)橐褬?gòu)成七級(jí)傷殘，協(xié)議所定給付賠償數(shù)額不能彌補(bǔ)原告因此所造成的損失，屬顯失公平，應(yīng)予以撤銷。原告?zhèn)蟮酵獾蒯t(yī)院治療沒有正規(guī)轉(zhuǎn)院手續(xù)，且單據(jù)不規(guī)范，對(duì)其涂改的兩張單據(jù)本院不予認(rèn)定，對(duì)確因病情治療需要所花費(fèi)用可酌情考慮。被告林某反訴要求退還所付3600元及卡房小學(xué)反訴要求恢復(fù)名譽(yù)、賠償損失，因不符合有關(guān)法律規(guī)定，本院不予支持。被告林某已給付的費(fèi)用應(yīng)從賠償額中予以扣除。原告要求后期治療費(fèi)用待實(shí)際發(fā)生后另行起訴，符合有關(guān)法律規(guī)定，本院予以認(rèn)可。經(jīng)本院主持調(diào)解，雙方當(dāng)事人未能達(dá)成協(xié)議，故依據(jù)《中華人民共和國民法通則》第16條、第119條、第131條之規(guī)定，判決如下：

一、原告馮某因被致傷所受損失31463.72元，由被告林某法定代理人賠償50%，即15731.86元，扣除已給付3600元，余額12131.86元限本判決書生效后10日內(nèi)一次性付清；

二、駁回被告林森、卡房小學(xué)的反訴請(qǐng)求。

[評(píng)析]

對(duì)本案處理要把握好以下兩個(gè)關(guān)鍵問題：

一、關(guān)于對(duì)未成年人作證證據(jù)的采信問題

隨著現(xiàn)代社會(huì)公民法律意識(shí)的不斷提高，人們維權(quán)意識(shí)也越來越強(qiáng)，各種類型案件不斷出現(xiàn)，未成年人作證現(xiàn)象也越來越多，對(duì)未成年人作證的證據(jù)認(rèn)定問題也就日益突出。最高人民法院分別于1998年、2001年出臺(tái)了《關(guān)于民事經(jīng)濟(jì)審判方式改革問題的若干規(guī)定》、《關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》（以下簡稱《證據(jù)規(guī)則》），對(duì)此問題作出專門、清晰、明確的規(guī)定。這兩個(gè)解釋都規(guī)定未成年人所作的與其年齡和智力狀況不相當(dāng)?shù)淖C言不能單獨(dú)作為認(rèn)定案件事實(shí)的依據(jù)。據(jù)此理解，未成年人所作證言只要與其年齡智力狀況相當(dāng)即可以作為定案依據(jù)。判斷未成年所作證言是否與其年齡智力狀況相當(dāng)，是法官一個(gè)自由心證和自由裁量的過程，應(yīng)由辦案法官綜合考慮未成年人當(dāng)?shù)亟逃?、心理成熟狀況及未成年人理解能力等因素，并與其所作證言內(nèi)容相比較來判斷其是否相當(dāng)，從而決定是否采納其證言作為認(rèn)定事實(shí)的依據(jù)。本案認(rèn)定被告對(duì)原告致傷事實(shí)成立的主要證據(jù)均系雙方同學(xué)的證言材料，屬未成年人證人證言，根據(jù)《證據(jù)規(guī)則》第六十九條之規(guī)定“未成年人所作的與其年齡智力狀況不相當(dāng)?shù)淖C言不能單獨(dú)作為認(rèn)定案件事實(shí)的依據(jù)”，而本案中事發(fā)現(xiàn)場只有雙方同學(xué)，全部系未成年人，如果法院籠統(tǒng)的一概加以否認(rèn)，顯然對(duì)原告方不利也不公平。根據(jù)此司法解釋如未成年人所作的證言與其年齡、智力狀況相適應(yīng)，又能與其他間接證據(jù)相映證，則其所作證言是可以作為定案依據(jù)的。本案作證的原告同學(xué)雖系未成年人，但其證言證明曾看到原告哭泣并說被告打了原告眼睛，此陳述應(yīng)當(dāng)與小學(xué)生的年齡和智力狀況相當(dāng)，又結(jié)合其他間接證據(jù)也證實(shí)此事實(shí)，故綜合判斷原告對(duì)被告致傷的事實(shí)成立。

二、關(guān)于學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的問題

根據(jù)《民法通則》及其有關(guān)司法解釋的規(guī)定，未成年的監(jiān)護(hù)人應(yīng)為未成年的父母，未成年人在校期間受到傷害或造成損害，單位有過錯(cuò)的，可以責(zé)令單位適當(dāng)賠償。實(shí)踐中，有觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)生在校期間，其監(jiān)

護(hù)權(quán)應(yīng)自動(dòng)轉(zhuǎn)移歸學(xué)校，由此產(chǎn)生責(zé)任也應(yīng)由學(xué)校來承擔(dān)，而我國法律及司法解釋對(duì)此卻并無明確規(guī)定。從現(xiàn)實(shí)來講，學(xué)生在校上學(xué)期間，一切時(shí)間、行動(dòng)等均由學(xué)校作出規(guī)定予以管理，家長不得干涉，學(xué)生實(shí)際上確已脫離家長的監(jiān)管范圍而歸學(xué)校來管理，家長已無法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，因此，在此期間所產(chǎn)生的法律責(zé)任應(yīng)當(dāng)由其實(shí)際管理人即學(xué)校來承擔(dān)。但此處又面臨一個(gè)法律困境，即法律明確規(guī)定未成年人的監(jiān)護(hù)人是其父母，而并未規(guī)定在校期間其監(jiān)護(hù)權(quán)自動(dòng)轉(zhuǎn)移歸學(xué)校所有，法官判案時(shí)又必須以法律規(guī)定為依據(jù)，這種現(xiàn)實(shí)與理論之間的矛盾，是每一個(gè)承辦此類案件法官所必須面對(duì)和解決的問題。審判實(shí)踐中，法官為了兼顧法律規(guī)定的原則性與維護(hù)當(dāng)事人利益的公平性，出于平衡利益考慮，一般會(huì)根據(jù)學(xué)校在教育、管理學(xué)生及保護(hù)學(xué)生安全方面是否有過失來判定學(xué)校是否承擔(dān)賠償責(zé)任。本案原、被告系在放學(xué)途中所發(fā)事故，雙方已實(shí)際脫離了學(xué)校監(jiān)管范圍，學(xué)校又并無法定義務(wù)護(hù)送學(xué)生回家，且被告新縣卡房小學(xué)在校內(nèi)已進(jìn)行多方面的安全教育義務(wù)，已充分履行了職責(zé)，對(duì)本案的發(fā)生并無過錯(cuò)，故被告卡房小學(xué)不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

第四篇：學(xué)生人身傷害預(yù)防主題班會(huì)

讓傷害遠(yuǎn)離學(xué)生

學(xué)習(xí)《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》

主題班會(huì)

班會(huì)主題：讓傷害遠(yuǎn)離學(xué)生，學(xué)習(xí)《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》 班會(huì)時(shí)間： 班會(huì)地點(diǎn)： 參會(huì)人員：

值此《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》頒布暨我校每年3月的平安月活動(dòng)之際，我校集中學(xué)習(xí)了條例的相關(guān)精神，同時(shí)以班級(jí)為單位召開了主題班會(huì)，明確了各自的權(quán)利和義務(wù)，牢固建立安全防范意識(shí)，成為全面推動(dòng)依法治教進(jìn)程、維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的重要法律武器，為創(chuàng)建安全校園奠定了牢固基礎(chǔ)。學(xué)完后本人與學(xué)生均感覺到收獲頗豐。

條例突出“預(yù)防為主”，把防范傷害事故的發(fā)生作為重點(diǎn)，明確家長、學(xué)校以及教育、公安、交通、衛(wèi)生、國土、發(fā)展改革、規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)保、文化、工商、城市管理、安全生產(chǎn)監(jiān)督等多個(gè)部門的職責(zé)做了具體規(guī)定。等多個(gè)部門的職責(zé)做了具體規(guī)定。此外，針對(duì)校園及寢室安全、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)安全、學(xué)校留守兒童安全等社會(huì)關(guān)注的問題，都做出了具體、可操作的規(guī)范。

近年來，學(xué)生傷害事故時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生致殘甚至死亡，社會(huì)對(duì)此十分關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生傷害事故對(duì)中國廣大獨(dú)生子女家庭的穩(wěn)定、和諧社會(huì)的構(gòu)建都有至關(guān)重要的影響。引發(fā)學(xué)生傷害事故的原因有多種，有的純粹是意外事故，有的是學(xué)生個(gè)體健康原因，也有的是學(xué)校管理問題引起的。傷害事故的處理，牽涉學(xué)校相當(dāng)多的精力，也是令廣大教育工作者十分頭痛的問題。隨著我國法治建設(shè)的推進(jìn)，特別是教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》的制定，以及最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）的出臺(tái)，對(duì)發(fā)生校園學(xué)生傷害事故責(zé)任范圍、承擔(dān)方式都作了較明確的規(guī)定，廣大教育工作者了解和掌握這些法律法規(guī)，對(duì)處理校園學(xué)生傷害事故這一社會(huì)敏感問題，有著十分重要的指導(dǎo)意義。另一方面，必要的預(yù)防措施、有效的管理機(jī)制對(duì)減少事故的發(fā)生有著十分重要的作用。

班會(huì)上同學(xué)們認(rèn)真聆聽了條例的各項(xiàng)細(xì)則，對(duì)條例涉及的各項(xiàng)注意事項(xiàng)和責(zé)任進(jìn)行了仔細(xì)研讀，不少同學(xué)還做了筆記。針對(duì)一些有疑問的地方大家也暢所欲言，積極探討，整個(gè)班會(huì)氣氛活躍，同學(xué)們會(huì)后紛紛表示這樣的班會(huì)是十分有益的，因?yàn)檫@是和同學(xué)們的人身安全息息相關(guān)的大事情，也是馬虎不得的事情。

安全教育一定要高度重視并落實(shí)到位，很多高校學(xué)生意外傷害事故是可以免的，為此，教師要首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。作為班主任，我在在今后的主題班會(huì)和日常教育當(dāng)中有機(jī)、靈活地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育。在教育中要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行淺顯易懂的宣講，同時(shí)要對(duì)《條例》中的重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身責(zé)任心，讓學(xué)校、教師及其家長共同關(guān)注學(xué)生的健康和平安，讓每個(gè)學(xué)生都享受成長的快樂，也讓我們的校園變成安全校園，幸福校園。

第五篇：起訴狀范本-人身傷害

起訴狀

原告：刁某某，男，漢族，生于19某某年月日，住章丘市刁鎮(zhèn)某某村。

被告：刁某某，男，漢族，生于19某某年月日，居民，住章丘市刁鎮(zhèn)某某村。聯(lián)系電話：

訴訟請(qǐng)求

一.請(qǐng)求判令被告賠償原告醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、誤工費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、交通費(fèi)等費(fèi)用共計(jì)6500元。

二.本案涉訴費(fèi)用由被告承擔(dān)。

事實(shí)與理由

2012年月日，被告因家庭瑣事將原告之妻牛某某打傷，致使其左腳受傷。2012年月日原告刁某某及找被告到村委協(xié)商，被告在村委以西用鐵管將原告刁某某頭部打傷，致使其住院治療7天。后雙方多次協(xié)商未果，為維護(hù)原告的合法權(quán)益，依據(jù)有關(guān)法律規(guī)定向貴法院提起訴訟，請(qǐng)求依法判決。

此致

章丘市人民法院

起訴人：

年月日

引自章丘律師網(wǎng)