第一篇：關(guān)于如何增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的研究報(bào)告

關(guān)于如何增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的研究報(bào)告

一、研究背景

當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境污染作為一個(gè)重大社會(huì)問題，已經(jīng)困擾了人類相當(dāng)長一段時(shí)間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來越嚴(yán)重，人類越來越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。中國是擁有13億人口的大國, 目前處于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展階段, 因此環(huán)保問題格外引人注目。中國要想從根本上改變目前環(huán)境問題的現(xiàn)狀,就要從教育著手,從小學(xué)、中學(xué)基礎(chǔ)教育做起,培養(yǎng)出一大批有文化、有道德、有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)的一代新人。

二、研究目的和意義

分析在校學(xué)生環(huán)保意識(shí)存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行，并針對(duì)我校中學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學(xué)生的思想道德水平。將環(huán)保意識(shí)與生物學(xué)科聯(lián)系起來，通過學(xué)科教育提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、具體措施

1、讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)

在世界各國倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境”“保護(hù)生物多樣性”的今天，仍然有許多人認(rèn)為“人類是地球的主宰”．認(rèn)為人類可以肆意從環(huán)境中索取一切需要的物質(zhì)：正是由于這種錯(cuò)誤思想的存在，使人類在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為：“生物圈是人類和其他生物的共同家園”；而人類不可能塑造另一個(gè)“生物圈Ⅱ”。是所有人都應(yīng)該具備的基本觀點(diǎn)之一，在生物學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生具備這種基本觀點(diǎn)是具體開展環(huán)?；顒?dòng)的重要前提。

2、讓學(xué)生了解在人類文明的發(fā)展史上人類對(duì)環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，讓學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類在發(fā)展過程中有許多因?yàn)閷?duì)自然界認(rèn)識(shí)不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動(dòng)物，不適當(dāng)引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國科爾沁草原因?yàn)檫^度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟惖牟稓⒍鴾缃^，我國引入的水葫蘆、福壽螺等災(zāi)害性生物過量生長，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學(xué)過程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓他們深切體會(huì)到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認(rèn)識(shí)到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。

近年來我國環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經(jīng)濟(jì)仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費(fèi)驚人，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

3、以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

我們在教學(xué)中可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育（1）利用教材已有的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標(biāo)教材七年級(jí)下冊中水俁病和廢舊電池對(duì)環(huán)境的影響。在課堂教學(xué)中我們完全可以利用這些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（2）結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。

在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當(dāng)?shù)耐卣?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如七年級(jí)上冊第三單元第三章第一節(jié)“綠色植物的生活需要水”的內(nèi)容。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我除了講清楚植物的生活離不開水。還列舉了我國水資源人均占有量只有2300立方米,約為世界人均水平的1/4,排在世界的121位,是世界上13個(gè)貧水國之一。給學(xué)生以直觀印象，同時(shí)告訴學(xué)生如何節(jié)約用水，如洗澡時(shí)盡量洗淋浴，洗手時(shí)在打肥皂時(shí)應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所，等等。這樣既使學(xué)生了解了目前我國水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。在探究“種子的萌發(fā)環(huán)境條件”結(jié)束后?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響和危害”。使學(xué)生明確酸雨的危害并了解如何才能減少酸雨的產(chǎn)生。形成要盡量減少燃燒含硫量低的煤，減少汽車尾氣的污染，嚴(yán)格治理重金屬污染源，不隨便亂扔垃圾，減少臟水的排放??并帶動(dòng)周圍的每一個(gè)人來保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四、總結(jié)

通過此次調(diào)研我們對(duì)在校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，家庭和學(xué)校的環(huán)保教育有了更進(jìn)一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)仍需增強(qiáng)，因此家庭和學(xué)校必須重視學(xué)生的環(huán)保教育。首先家長和老師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。其次，要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生灌輸環(huán)保知識(shí)，并在生活中對(duì)其嚴(yán)格要求。最后要盡可能地給與學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓他們親身感受環(huán)保的必要性與緊迫性。

除了家庭和學(xué)校，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)多多對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行宣傳，可以借助社區(qū)宣傳欄，報(bào)刊，書籍等媒介宣傳環(huán)保，常設(shè)環(huán)保社會(huì)氛圍。只有家庭，學(xué)校和社會(huì)共同為學(xué)生的環(huán)保教育出力，學(xué)生們才可以在一個(gè)注重環(huán)保，提倡保護(hù)地球家園的環(huán)境中耳濡目染，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)。

意識(shí)是人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映。

環(huán)保意識(shí)，即指在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上形成的對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的看法和見解。其主要內(nèi)容包括：Ａ、培養(yǎng)綠色意識(shí)。Ｂ、建立憂患意識(shí)。Ｃ、樹立參與意識(shí)。Ｄ、滲透平衡意識(shí)。

第二篇：關(guān)于如何增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的研究報(bào)告

關(guān)于如何增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的研究報(bào)告

一、研究背景

當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境污染作為一個(gè)重大社會(huì)問題，已經(jīng)困擾了人類相當(dāng)長一段時(shí)間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來越嚴(yán)重，人類越來越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。中國是擁有13億人口的大國, 目前處于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展階段, 因此環(huán)保問題格外引人注目。中國要想從根本上改變目前環(huán)境問題的現(xiàn)狀,就要從教育著手,從小學(xué)、中學(xué)基礎(chǔ)教育做起,培養(yǎng)出一大批有文化、有道德、有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)的一代新人。

二、研究目的和意義

分析在校學(xué)生環(huán)保意識(shí)存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行，并針對(duì)我校中學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學(xué)生的思想道德水平。將環(huán)保意識(shí)與生物學(xué)科聯(lián)系起來，通過學(xué)科教育提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、具體措施

1、讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)

在世界各國倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境”“保護(hù)生物多樣性”的今天，仍然有許多人認(rèn)為“人類是地球的主宰”．認(rèn)為人類可以肆意從環(huán)境中索取一切需要的物質(zhì)：正是由于這種錯(cuò)誤思想的存在，使人類在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為：“生物圈是人類和其他生物的共同家園”；而人類不可能塑造另一個(gè)“生物圈Ⅱ”。是所有人都應(yīng)該具備的基本觀點(diǎn)之一，在生物學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生具備這種基本觀點(diǎn)是具體開展環(huán)?；顒?dòng)的重要前提。

2、讓學(xué)生了解在人類文明的發(fā)展史上人類對(duì)環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，讓學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類在發(fā)展過程中有許多因?yàn)閷?duì)自然界認(rèn)識(shí)不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動(dòng)物，不適當(dāng)引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國科爾沁草原因?yàn)檫^度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟惖牟稓⒍鴾缃^，我國引入的水葫蘆、福壽螺等災(zāi)害性生物過量生長，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學(xué)過程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓他們深切體會(huì)到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認(rèn)識(shí)到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。

近年來我國環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經(jīng)濟(jì)仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費(fèi)驚人，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

3、以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

我們在教學(xué)中可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

（1）利用教材已有的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標(biāo)教材七年級(jí)下冊中水俁病和廢舊電池對(duì)環(huán)境的影響。在課堂教學(xué)中我們完全可以利用這些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（2）結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。

在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當(dāng)?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如七年級(jí)上冊第三單元第三章第一節(jié)“綠色植物的生活需要水”的內(nèi)容。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我除了講清楚植物的生活離不開水。還列舉了我國水資源人均占有量只有2300立方米,約為世界人均水平的1/4,排在世界的121位,是世界上13個(gè)貧水國之一。給學(xué)生以直觀印象，同時(shí)告訴學(xué)生如何節(jié)約用水，如洗澡時(shí)盡量洗淋浴，洗手時(shí)在打肥皂時(shí)應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所，等等。這樣既使學(xué)生了解了目前我國水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。在探究“種子的萌發(fā)環(huán)境條件”結(jié)束后?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響和危害”。使學(xué)生明確酸雨的危害并了解如何才能減少酸雨的產(chǎn)生。形成要盡量減少燃燒含硫量低的煤，減少汽車尾氣的污染，嚴(yán)格治理重金屬污染源，不隨便亂扔垃圾，減少臟水的排放??并帶動(dòng)周圍的每一個(gè)人來保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四、總結(jié)

通過此次調(diào)研我們對(duì)在校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，家庭和學(xué)校的環(huán)保教育有了更進(jìn)一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)仍需增強(qiáng)，因此家庭和學(xué)校必須重視學(xué)生的環(huán)保教育。首先家長和老師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。其次，要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生灌輸環(huán)保知識(shí)，并在生活中對(duì)其嚴(yán)格要求。最后要盡可能地給與學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓他們親身感受環(huán)保的必要性與緊迫性。

除了家庭和學(xué)校，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)多多對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行宣傳，可以借助社區(qū)宣傳欄，報(bào)刊，書籍等媒介宣傳環(huán)保，常設(shè)環(huán)保社會(huì)氛圍。只有家庭，學(xué)校和社會(huì)共同為學(xué)生的環(huán)保教育出力，學(xué)生們才可以在一個(gè)注重環(huán)保，提倡保護(hù)地球家園的環(huán)境

中耳濡目染，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)。意識(shí)是人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映。

環(huán)保意識(shí)，即指在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上形成的對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的看法和見解。其主要內(nèi)容包括：Ａ、培養(yǎng)綠色意識(shí)。Ｂ、建立憂患意識(shí)。Ｃ、樹立參與意識(shí)。Ｄ、滲透平衡意識(shí)。

第三篇：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 2

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園

大通縣長寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校李福才

環(huán)保事業(yè)是我國的一項(xiàng)基本國策，少年兒童環(huán)保意識(shí)關(guān)系人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，為了使環(huán)保教育有新的起色，在環(huán)境教育中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校決定自加壓力，創(chuàng)建綠色校園。成立創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定綠色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃，同時(shí)任命環(huán)保監(jiān)督員負(fù)責(zé)實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃。認(rèn)真組織師生開展了有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真進(jìn)行收集、整理、保存資料，力求達(dá)到“徐州市綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”。培養(yǎng)少年兒童認(rèn)識(shí)自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識(shí)和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校的宗旨，保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)綠色校園是我們的綠色行為。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

本著“處處有教育”的思想，利用春季大好時(shí)機(jī)，調(diào)整花木布局，搞好學(xué)校綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，使學(xué)生從中了解花木具有消除和抵抗污染的特性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。制作宣傳標(biāo)語，規(guī)范師生綠色行為。嚴(yán)格執(zhí)行檢查監(jiān)督制度，搞好環(huán)境保護(hù)工作，創(chuàng)設(shè)美麗清新的校園環(huán)境，形成環(huán)境教育氛圍。

二、認(rèn)真搞好環(huán)保培訓(xùn)工作。

為了使廣大教師掌握環(huán)保知識(shí)，提高業(yè)務(wù)工作能力，更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師開展有關(guān)環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活

動(dòng)。不斷提高教師的理論水平和環(huán)境教育能力。學(xué)校訂閱了4份有關(guān)環(huán)境的報(bào)刊，為師生提供了學(xué)習(xí)資料。有利于教師搞好環(huán)境教育工作。

三、認(rèn)真做好環(huán)境教育工作。

通過學(xué)校宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、廣播語、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)等，面向全體師生、學(xué)生家長及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區(qū)扎根、開花、結(jié)果。

四、認(rèn)真做好課內(nèi)教育。

1、各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行滲透教育，把環(huán)保教育，寓于教學(xué)之中。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。

2、認(rèn)真上好環(huán)境教育課。學(xué)校每周二晨會(huì)課安排環(huán)保教育課程。教師能夠做到三有：有教材、有計(jì)劃、有備課，有考核。上好每一節(jié)環(huán)境教育課，使學(xué)生初步掌握環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

3、充分利用環(huán)保日，通過國旗下的演講對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育專題或滲透教育。

4、認(rèn)真開展環(huán)保教育教學(xué)研究。把環(huán)保教育滲透到教學(xué)中，認(rèn)真開展“三個(gè)一”活動(dòng)，五、認(rèn)真組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

1、各班都以組為單位成立環(huán)保小組，都有相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容及管理人員，能夠定期搞好環(huán)?；顒?dòng)。

2、認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。積極開展“筑起一片綠色天地”活動(dòng)。開展捐花活動(dòng)，學(xué)會(huì)護(hù)理花草樹木。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做

到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

3、認(rèn)真組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)。

（1）、組織學(xué)生對(duì)附近街道、村莊張貼宣傳標(biāo)語，宣傳綠色行為。

（2）、組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的河進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查，尋找污染源，并寫出調(diào)查報(bào)告。

4、認(rèn)真組織學(xué)生開展專題教育活動(dòng)。

充分利用重大環(huán)保節(jié)日開展各種活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。

（1）、3月12日，植樹節(jié)。每年都要組織師生進(jìn)行植樹綠化勞動(dòng)，調(diào)整花木布局。并開展“我與小樹同成長，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”等活動(dòng)。

（2）、4月22日，地球日。少先隊(duì)開展了“熱愛我們的地球媽媽”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并向全體師生宣講“只有一個(gè)地球”教育活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)。

（3）、6月5日，環(huán)境日。少先隊(duì)開展了保護(hù)環(huán)境的專題活動(dòng)，并向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)基本國策，使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。

（4）、9月11日－21日開展了“保護(hù)環(huán)境，熱愛地球”的系列活動(dòng)，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)更加濃厚。

5、進(jìn)行垃圾分類處理。

開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節(jié)約資源活動(dòng)。

6、收集信息，整理資料。

組織學(xué)生查閱報(bào)刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識(shí)，并制作小報(bào)，向社會(huì)宣傳。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，我們以“教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”為目的，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：為增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)

為增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，響應(yīng)德育實(shí)踐活動(dòng)，踐行兩型校園建設(shè)。我志愿對(duì)竇店中學(xué)花圃進(jìn)行全面的整理。

下午4點(diǎn)。首先，此次活動(dòng)的開展，我從教務(wù)處拿來工具。開始辛勤的勞動(dòng)。先要清掃過道，接著把綠地里的植物澆灌一遍。那些垃圾堆起來就和小山一樣。于是我來到保衛(wèi)處尋求幫助。保安用推車幫我把垃圾請(qǐng)走。干了這么多活已是滿頭大汗了?！拔覀冊僖膊粊y扔垃圾了”這是勞動(dòng)中大我最常提到的一句話，的確這次勞動(dòng)我看到了自己的一些不文明行為給他人帶來多少的麻煩啊，讓環(huán)衛(wèi)工作者那么的辛苦！勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

同時(shí)，每位通過花圃的同學(xué)說，這條路從來沒這么干凈過。志愿者行動(dòng)得到了廣大同學(xué)的一致贊賞，說這是在做好事。我們志愿者不失時(shí)機(jī)地向同學(xué)宣傳愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。有所承擔(dān)，才有所收獲。我們會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

記得曾看過一個(gè)公益廣告：“責(zé)任重于泰山”。當(dāng)時(shí)還贊嘆說這比喻做得真好?，F(xiàn)在我才真正體會(huì)到責(zé)任對(duì)一個(gè)人來說到底有多重。在勞動(dòng)過程中，有責(zé)任感的同學(xué)不僅會(huì)將任務(wù)完成，還會(huì)想盡一切辦法干好，不論多臟不管多累，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，我們該怎么做能怎么做，這一切都在考驗(yàn)著我們，鞭策著我們。這次勞動(dòng)讓我們真正的深下去，踏踏實(shí)實(shí)的做點(diǎn)事，反思一下，總結(jié)一下，獲得更多的心得與經(jīng)驗(yàn)。我們只有在自己平常的生活中多動(dòng)手，多積累，多思考，多總結(jié)，才能增長自己的閱歷提升自己的能力，讓自己在以后的生活中走得更加主動(dòng)，更長，更遠(yuǎn)，更輕松。這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的高中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的要求。此次勞動(dòng)啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

在一片紅色的彩霞中圓滿結(jié)束了，但是我所作的不是一次兩次的活動(dòng)，而是捍衛(wèi)我們校園的心！活動(dòng)從開始到結(jié)束可以用完美二字來形容，整個(gè)活動(dòng)順利展開，圓滿結(jié)束，也勞動(dòng)的非常開心、滿足，更重要的是增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感！是我們不僅對(duì)竇中而且對(duì)竇店也增強(qiáng)了歸屬感

李想

良鄉(xiāng)中學(xué)

2013-8-5

第五篇：熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

環(huán)境與發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)普遍認(rèn)為，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民的環(huán)保素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)，是保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。環(huán)境污染、生態(tài)平衡的破壞、沙塵暴、赤潮、資源竭等環(huán)境問題正在越來越嚴(yán)重地威脅著人類的生存和發(fā)展。保護(hù)環(huán)境、熱愛環(huán)境、建設(shè)環(huán)境，提高全民族環(huán)境意識(shí)，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)之一。環(huán)境意識(shí)不僅是現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和道德行為規(guī)范的綜合，又是人類進(jìn)入文明社會(huì)的必然。保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路已經(jīng)成為全人類的共同追求。

環(huán)保問題已經(jīng)為人所熟知了，自然環(huán)境對(duì)于人類社會(huì)的重大意義以及我們?nèi)祟悓?duì)于自然環(huán)境的破壞程度，已經(jīng)呈現(xiàn)出越來越明顯的跡象了。今天，我們小組想談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)如何樹立和增強(qiáng)人們的環(huán)何意識(shí)。

宗教、道德以及法律是人類社會(huì)的三大行為規(guī)范，樹立和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)探其根本就不能不提到增強(qiáng)環(huán)保行為的規(guī)范性。而這一規(guī)范性的確立來源于兩個(gè)層面：一是人們自身對(duì)環(huán)保行為的規(guī)范，在此我將其簡稱為自身規(guī)范；二則為外部環(huán)境對(duì)人們環(huán)保行為的規(guī)范，簡稱為外在規(guī)范。樹立與增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)則當(dāng)從這兩個(gè)層面的規(guī)范做起。

首先來看自身規(guī)范吧，自身規(guī)范的目的就是使人們在內(nèi)心不愿去破壞環(huán)境。談到自身規(guī)范就不得不講其主要的兩種手段:宗教及自身的道德，其目的在于使人產(chǎn)從良心上去遵守保護(hù)環(huán)境的規(guī)范，而這種制約是最為長遠(yuǎn)以及最為有效的，同時(shí)也是成本最低的。

在環(huán)保上，我們的目標(biāo)是讓每一位社會(huì)成員心中有這種自身環(huán)保道德規(guī)范：我們的良心上容不得對(duì)環(huán)境進(jìn)行破壞，因此不愿去做有損環(huán)境的事情。有了這一層面的規(guī)范防護(hù)，那么我們的環(huán)保事業(yè)就邁出了一大步。為此，我們小組認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

一讓環(huán)保進(jìn)入人們的意識(shí)。這一步，是我們當(dāng)代社會(huì)一直在做的一步，也就是通常我們所說的增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，我們通過電視、廣播、書本、學(xué)習(xí)等多種途徑以達(dá)到宣傳環(huán)境問題，提高人們環(huán)保意識(shí)的目的。簡單地說也就是讓人們從意識(shí)層面上知道我們的環(huán)境與環(huán)保，然而其定位只是知道。然而，人們知道了只是初步階段，知道了去做才是目的，這就是要將意識(shí)發(fā)展為規(guī)范，意識(shí)與規(guī)范兩個(gè)詞字面上相差不遠(yuǎn)，但在實(shí)際意義上距離甚遠(yuǎn)。

二.讓環(huán)保由意識(shí)質(zhì)變?yōu)橐?guī)范。人們知道了何為環(huán)境何為環(huán)保只是環(huán)保的開始。在大街上隨處可見的垃圾，隨處可見的痰漬向我們表明：人們知道我們存在環(huán)境問題，人們明白我們應(yīng)該去環(huán)保，可就是不照著自己的“知道”與“明白”去做。我們小組認(rèn)為兩點(diǎn)很重要：感悟與實(shí)踐。感悟，引導(dǎo)人們知道環(huán)境與環(huán)保后我們接下來的工作就是引導(dǎo)人們?nèi)ジ形颦h(huán)境與環(huán)保。實(shí)踐，實(shí)踐是促使意識(shí)發(fā)展為規(guī)范的最佳手段。不僅讓人們?nèi)ヂ犎タ慈チ私?，更要讓人們?nèi)プ?，去行?dòng)，使人們在行動(dòng)中對(duì)自己的意識(shí)再進(jìn)行深思考，以促成感悟，以使意識(shí)發(fā)展成為規(guī)范。

這樣，從良心上我們不愿去亂扔垃圾了，那么根本就改觀了。

法律對(duì)于環(huán)保的意義在于使人們不敢去破壞環(huán)境。當(dāng)代社會(huì)通過法律來對(duì)環(huán)境做出保護(hù)是我們經(jīng)常做的工作。每一個(gè)國家，甚至國家中的地方常頒布關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)。

環(huán)保道德規(guī)范。其目的是在于使人們不能做破壞環(huán)境的事情。每一位社會(huì)成員都能夠在心中形成這樣共同的契約：不僅自己要愛護(hù)環(huán)境，同時(shí)人類社會(huì)的每一個(gè)人都應(yīng)也都會(huì)做到愛護(hù)環(huán)境。這一契約建立了，那么外部環(huán)保道德規(guī)范也就確立下來了。

我們小組提出了三個(gè)層面的規(guī)范，也可以說是防火墻，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行層層防護(hù)。第一層，自身環(huán)保道德規(guī)范，透過此規(guī)范人們不愿做破22×25=550

1壞環(huán)境的事兒了；第二層，法律規(guī)范，透過此規(guī)范人們不敢做有損于環(huán)境的事兒了；第三層，外部環(huán)保道德規(guī)范，透過此規(guī)范人們不能做有害于環(huán)境的事兒了。從“不愿做”到“不敢做”再到“不能做”，三層防護(hù)做好了，我想我們的環(huán)保事業(yè)也就真的成功了。這三點(diǎn)做好了，環(huán)保將會(huì)變成一件非?？鞓返氖虑榱?。

最后，我們小組達(dá)成了較一致的認(rèn)識(shí)：人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒有什么人會(huì)公開反對(duì)，但是真正做到自覺長久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥?/p>

我們小組認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)，具體地說就是樹立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天

22×25=550 2