第一篇：初一讀后感一顆赤子之心700字作文

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之初一讀后感:一顆赤子之

心700字作文

讀完《錢學森》這篇課文后，我感觸很深。我感受到了錢學森那顆熾熱的愛國之心是無論如何都不會被澆滅的，那一定要為祖國做出貢獻的意志是無論怎樣都不會被磨滅的。

1937年7月7日，日本侵略者制造了震驚中外的“盧溝橋事變”，大舉入侵中國。此時，身在美國的錢學森，滿腔憤怒，毅然將自己的研究方向轉(zhuǎn)到了反侵略戰(zhàn)爭的需要上來。錢學森一方面為了適應(yīng)美國空軍制造高速飛行的飛機的需要，繼續(xù)深入研究航空動力學，流體動力學等學科，另一方面，他還非常注重研究現(xiàn)代火箭技術(shù)。

錢學森后來為我國作出了許多貢獻，使人類發(fā)展飛越了一大步。他曾被譽為“中國導彈之父”。我們要向他學習，將來報效祖國。

第二篇：赤子之心讀后感

赤子之心

——讀吳非先生《像太陽一樣升起的白旗》

近日，忙于學期結(jié)束工作，常常勞碌了一天，晚上才拖著疲憊的身軀回家。若不幸趕上長江大橋堵車，好心情簡直被肢解的“支離破碎”。不知道什么時候，績效工資“占據(jù)”了我們生活的枝枝丫丫。各人有各人的觀點，各人有各人的說法。不知為什么，每個人的心態(tài)都不盡相同，但有一點是相似的，許多朋友在恍惚茫然中茍活，抑郁而找不到“出口”。

這學期，學校也和機關(guān)事業(yè)單位一樣，搞了“職崗定級”。就在6月上旬，不少人，漲了工資不說，還補發(fā)了11個月的，可謂“水漲船高”。當然，另一些人，“原地踏步”，而物價飛漲，避免不了“罵娘”。和朋友聊天，談及生活，發(fā)現(xiàn)感嘆人生、彷徨失意者十之八九。庸碌中困頓的人們，魂魄日漸“荒蕪”。那么，別樣的人生呢？我尋覓著——

今晚捧讀吳非先生的《像太陽一樣升起的白旗》，百感交集：心疼、敬畏、哀痛、悲憫、虔誠、祝福......他在文中這樣深情寫道：

“我在病中，想起一個又一個學生的面容，感嘆生命的短暫，同時也贊嘆生命的美麗。我感謝上天讓我有機會認識這些美麗的生命，讓我感受他們的仁愛和美德，讓我懂得什么是真正的教育，讓我知道職業(yè)的使命與榮耀，讓我敬重生命中的永恒。” 我想問問：逝去的徐海、袁梓、畢彥波同學-----圣潔的花朵呵，永不凋謝的花朵呵，你們在天堂，好嗎？要知道病中的王老師想到的不是自己，”實在無法忘卻“的是你們呀。

愈讀愈敬畏先生對教育事業(yè)的赤子之心。他道：

“在1987年1月，我曾寫過一篇《把“人的教育”寫在我們的旗幟上》......當年批判者認為那是“資產(chǎn)階級自由化”；前幾年，又有人認為那是“理想化”......但我當時不想回答，我不愿意招致無謂的爭論。

“現(xiàn)在，我可以說出來：那旗幟不是蠱惑人心的紅色，不是時髦的綠色，也不是空靈的蔚藍，而是一塵不染的白色。在我的心中，一面潔白的旗，正在像太陽一樣緩緩升起?！?/p>

讀著讀著，眼淚就嘩嘩地流下來了，中斷了幾次才終于讀完?，F(xiàn)在再比照一下先生對學生、對教師職業(yè)甚至是教育事業(yè)的滿腔赤誠，覺得很感慨，說實話，自己挺慚愧的。

誠然，伴隨現(xiàn)實社會的銅臭、糟粕及其不斷侵蝕，有些人過著并非內(nèi)心想要的生活，淡漠了分享教育幸福人生的樂趣。誠然，我就是一名普通的中學老師，工作在第一線，整日“淹沒”在作業(yè)堆里，甚至有時忽視著內(nèi)心原本的生活狀態(tài)。而先生呢？擁有赤子之心的人，作為教師的他，幸福一定在“蔓延”吧，蔓延在一行行深深淺淺的文字里吧。

記憶流年，印滿時光的指痕?？嗫嘧穼ざ嗄?，我終于明白——大寫的“人的教育”旗幟——象征善良、仁慈和友愛的旗幟，正在像太陽一樣緩緩升起！2010.1篇二：教育的姿態(tài)讀后感

教育者應(yīng)有赤子之心

--閱讀于漪老師《教育的姿態(tài)》有感

上海實驗小學 童超

讀著自己敬佩的于漪老師的這本《教育的姿態(tài)》，感覺每翻一頁就能打開我的思緒，讓我觸動頗深，好似有千言萬語去訴說，然而寫下來又覺得很難把思緒串到一起。那我就簡單的談?wù)勎腋惺茏钌畹囊稽c，教育者應(yīng)有赤子之心。

書中提到“人的高大與卑微，大概不以身高計，不以學歷計，不以名聲計，也不以職位高低或榮譽多少來考量，而是看脊梁骨是否挺得直，精神上是否晶瑩透亮，是否有仁愛之心，是否有舍我其誰的勇氣與毅力。”教育者無疑是高大的一類人，教育者是教育大廈的建設(shè)者，默默地耕耘著，奉獻著精力與智慧。我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎每一位教師身上都有不少教育故事，生動、鮮活、動人，有些真是既扣人心弦，又給人以深深的啟迪。教師職業(yè)形象是高大的，所以形象起點是高大的，也是備受關(guān)注的。尤其是如今這個科技發(fā)達，信息公開的時代，教師的形象備受世人關(guān)注，人無完人，所以教育領(lǐng)域的確也是存在亂象的。教師的社會地位確實是比較難受的，教師曝光在公眾下，為人師表就顯得尤其重要了。從事教育的人當然不可能都是完美的，但還是可以做到內(nèi)心的堅守，應(yīng)有一顆赤子之心，在為人為事上，可以有點思想準備，有所為，有所不為，牢牢守住教育的底線，堅守培養(yǎng)兒童、青少年成長與承認的神圣使命，堅守教育者不媚俗、不向權(quán)錢卑躬屈膝的尊嚴。

上文說道教育者應(yīng)有赤子之心。之所以這樣說，是因為教育工作者社會地位的不受重視，然教育這件事本是簡單的事，在現(xiàn)在開來，教育者們卻把簡單的事復雜了。換句話說就是教育目的不單純了，當然這也是社會變遷過程中，各方面因素帶來的變化，所以我并不認為是教育者們的錯。就像書中提到的“教育領(lǐng)域也會有亂象，令人揪心，有些做法看似新穎，卻剝奪了孩子自由成長的權(quán)利，乃至扼殺孩子的好奇心、求知欲望。美好想法、創(chuàng)造意識和勇敢精神，令人不得不產(chǎn)生推心的憂思與疼痛?，F(xiàn)如今普遍有幼兒園超前進行學科知識教育，小學一年級提高入學門檻，實施超前教育，也行是出于好心，出于純潔之心，想讓學生“不輸在起跑線上”。我個人認為這樣是不對的，打著育英才的大旗，去剝奪小朋友的童年，若干年后，小朋友是成才了，但是他人生中缺失的童年是無法彌補的。我覺得教育不是以育人成才為最主要目的的，在我看來，教育的目的是帶孩子認知世界，享受人生。教育應(yīng)是讓孩子感到快樂的，就像寫書法，黑和白的布局應(yīng)是恰到好處的，教育也是如此，應(yīng)該恰到好處，一味的壓榨孩子的潛力并不一定是對的，事物發(fā)展都是有規(guī)律的，欲速則不達，為了出成績，對孩子要求的太多，反而會適得其反，造成學生不喜歡、沒興趣、不肯學、哭鬧。教育者應(yīng)有赤子之心，不受成績等外在影響，成一時之事，而卻忘了以生為本。把教育辦的簡單點，辦學生喜歡的教育。

我是一名小學教師，楊校長在內(nèi)很多教育人都說過小學教師是很苦澀的。學生未來的成長亮點，都是在初中，高中階段。我想了想雖然內(nèi)心會有點失落，但是這未嘗不是一件好事，我不需要太在意學生的成績，指標，可以單純的教育，可以堅守內(nèi)心的赤誠，上孩子喜歡的課堂，讓彼此感到教育的幸福和歡樂。篇三：讀后感 《福爾摩斯探案集》讀后感

新年伊始，bbc便帶著《神探夏洛克》席卷熒幕，卷福變成了直福，華生多了一撮小胡子，戴上圓頂禮貌，身著黑色風衣，彬彬有禮，將那個時代的故事用演繹向原著致敬。從21世紀穿越回維多利亞時代的“福華”二人組并沒有給觀眾絲毫的不適應(yīng)感，或許也是因為，那本來就是屬于他們的時代。

獵鹿帽，叼煙斗，一手杖，鷹鉤鼻，這是每一個接觸過福爾摩斯故事的人，腦中浮現(xiàn)的第一個畫面。它是如此生動，如此形象，如此真實，真實到似乎福爾摩斯就是我們身邊的人，就是我們自己的朋友。沒有案子時就會覺得無聊，也會偶爾任性一回，但心中卻時時刻刻懷著一顆赤子之心，不遺余力地探尋真相?！拔业囊簧褪橇η蟛辉谄接怪刑摱裙怅帯?——《紅發(fā)會》

他確實不曾平庸。他是思維縝密的名偵探，他是優(yōu)秀的拳擊手，他是敏捷的擊劍高手，他是能力高超的小提琴手。

他是每個人心中那份正義的凝聚。

屢次涉險，救他人于危難之中，挽狂瀾于覆巢之下。不顧己身，深入虎穴，究微探秘，他是在眾人眼中唯一能還真相大白的人。他不是警察，卻有比警察更嫉惡如仇的心理;他不是醫(yī)生，卻有比醫(yī)生更善良溫厚的精神;他不是演員，卻有比演員更精湛細膩的演技。

在他的世界里，他不僅僅只是偵探，他是可以為探案變成任何人的那個人，他可以是流浪漢，他可以是貴族，他可以是牧師，他可以是書店老板??

但他絕不是平庸的那個人！

“風暴過去后，更加純潔，更加美好，更加強大的國土將屹立在陽光之下”——《最后致意》

他是放蕩不羈的，他是孤僻冷漠的，他是討厭女士的，或許在很多人眼里他是個很復雜的人，他冷靜的像個機器，他有世界上最精明的頭腦。

可他是充滿希望的，可他是勇往直前的，可他是無所畏懼的。無論對手如何兇惡，他都不曾退縮。不論是巴斯克維爾的迷霧重重，還是四簽名里的撲朔迷離，他都能抽絲剝繭，尋求答案。他心中有生生不息的希望，有對真相執(zhí)著熱烈的追求。

他引領(lǐng)著光明之光，穿透倫敦厚重的煙霧，投射在每一個人的心中。

福爾摩斯是一個時代的英雄，他反應(yīng)出的是人們對于正義的熱愛，對于陰暗的痛恨。福爾摩斯被寄予了人們最美好的期盼與愿望，每個人心中都有不同的福爾摩斯，但他一定都是正義與智慧的化身。篇四：《心靈深處有摯情》讀后感 凈化心靈 充實自己

——讀《心靈深處有摯情》有感 常金鳳

近日，我讀了《心靈深處有摯情》一書，本書從勵志與成功的層面給讀者以智慧、力量與啟迪，有的讓人感動落淚，有的讓人心旌搖蕩，讓我們從趣味盎然、寓意深刻的美文品讀中升華境界，慰藉心靈。讀罷，我結(jié)合自己的教育教學工作，談以下感悟。

二、在不泯的童心面前，時刻警醒自我優(yōu)秀教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與學生親密接觸，譚迪敖老師整天與學生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會成為學生的良師益友？學生又怎么會不親其師信其道呢？

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。

三、在學習與反思中，不斷發(fā)展自我陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！敝挥袑W而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生?？梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W習的至關(guān)重要要有深刻認識，要把學習作為自身發(fā)展、勝任教學的需要。

美國心理學家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。永遠停留在一個新手型教師的水準上?！彼o出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。它清楚地揭示了一個教師的成長

過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐、學習、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

四、在合作交流中，不斷提高自我新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。敞開胸襟，樂于交流，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間以誠相待，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結(jié)的力量大，集體的智慧永遠大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的條件。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過，學人之長，補己之短?！倍嗝椿磉_的胸懷，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進的燈塔，沿著名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。2012.10篇五：祖國我終于回來了讀后感2篇

祖國我終于回來了讀后感2篇

祖國我終于回來了>讀后感

（一）今天，我閱讀了《祖國，我終于回來了》這篇文章。

文章講述了我國航天之父錢學森爺爺留學美國，在美國做了教授，聲望很大。但他聽到新中國成立的消息后就想立即回國工作，為祖國的建設(shè)做出貢獻，卻受到美國聯(lián)邦調(diào)查局的百般阻止。他堅持斗爭了5年，后來終于回到祖國的懷抱，充分表達了錢學森爺爺強烈的愛國情懷。

當我讀到美國海關(guān)把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本。這句話的時候，我想到美國當局的行為太過分了，錢學森爺爺太冤枉了。當我讀到每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他無法休息。這句話的時候，我很氣憤看守人員這樣折磨錢學森，我真想狠狠地揍看守人員一頓，這樣才能解我的心頭之恨。當我讀到周恩來總理親自過問錢學森爺爺?shù)那闆r，并向美國提出錢學森爺爺回國的問題時，我感受到連周恩來總理也在盡力幫助錢學森爺爺回國，可見錢學森爺爺?shù)膼蹏閼讯嗝磸娏?。讀了這篇文章，使我感受到了錢學森爺爺?shù)哪欠N時刻想要為祖國爭光，報效祖國的愛國之情，非常值得我們學習，我們也要認真學習好科學文化知識，將來為祖國的建設(shè)添磚加瓦。

祖國我終于回來了讀后感

（二）一顆顆海外赤子之心，一遍遍在我們的耳畔呼喚：祖國，我愛你！他們也許因為種種原因，只能遙寄思念?？僧敽Ｍ庥巫踊氐阶鎳哪且豢蹋闹幸欢ㄈf分感慨！這位愛國的科學家也向我們講述了這樣一個>故事??

錢學森是我國杰出的科學家。他早年留學美國，取得優(yōu)異成績，成為航空工程和空氣動力學專家。在美國，金錢、地位、名譽，他都有了。但一聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森便立即決定回國工作。他說：我是中國人我可以放棄一切，但不能放棄祖國。我應(yīng)該早日回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻自己的全部力量。1950年9月，對于這樣一個優(yōu)秀的人才，美國不肯輕易放棄，硬說錢學森是間諜，藏有重要機密。便使他受到無休止的迫害。半個月，錢學森就瘦了十幾公斤。這件事在美國科學界引起了公憤，可美國當局依然沒有放松對錢學森的監(jiān)視。

就這樣與美國斗爭了5年，中國提出了錢學森回國的問題，美國不得不放人。錢學森含著幸福的淚花回到中國后，激動地說：我相信我一定會回到祖國，現(xiàn)在我終于回來了！

這些遠在海外的人們，他們同樣是中國人，同樣屬于這個民族；他們不貪私利，無私地回到祖國，建設(shè)祖國；他們認為：我是中國人，我怎能不為我的祖國付出貢獻？我怎能不愛我的祖國！

讀了這篇文章，我不禁在想：現(xiàn)在我們身邊的人們都夢寐以求出國深造，可向錢學森這樣有優(yōu)厚條件的科學家又為什么在祖國最困苦的時候迫切回到祖國？我明白了，這些身在異國他鄉(xiāng)的人們也同樣有著崇高的愛國情懷，即使待遇多么優(yōu)厚，錢學森還是下決心回到祖國。他們想讓祖國繁榮富強，這種對祖國的懷念是不可替代的，熱切的心在一直激蕩著。這些人們，是希望用自己的能力去建設(shè)祖國，這是愛祖國的表現(xiàn)?？涩F(xiàn)在我們都盼望出國，難道希望出去留學就不愛國嗎？我認為：不是，因為現(xiàn)在，咱們生活在美好的環(huán)境下，人們出國留學是為了學到更多更好的知識與能力，為國爭光，更好的報效祖國。如果是我，也會好好學習，長大后出國留學。因為現(xiàn)在的人們懂得，如果想

讓國家更強盛，就必須與國際接軌，這樣也是在幫助祖國；不過，如果國家需要我，我也會義不容辭的回到祖國。這兩種想法是取決于時代而變化的，人們的愛國心依舊沒有改變！是啊，我們的祖國是一個歷經(jīng)坎坷的民族，我們需要這些偉大的科學家們來建設(shè)祖國，引領(lǐng)祖國更好的發(fā)展。這些科學家們也沒有忘記祖**親，中國才能在這種環(huán)境下日新月異的進步著、發(fā)展著！看我們現(xiàn)在豐衣足食，是建設(shè)者們用心血換來的；看今天神七實現(xiàn)太空漫游，是一代代科學家們智慧的結(jié)晶；看奧運健兒們捧起一塊塊金鑲玉，使中國實現(xiàn)奧運會、殘奧委會雙項金牌榜首位，這是優(yōu)秀運動先驅(qū)用汗水灑下的寬闊大路！

我們?yōu)樾轮袊氖穬陨嫌楷F(xiàn)出多少錢學森這樣優(yōu)秀的愛國建設(shè)者們而驕傲，有的冒著生命危險在科學領(lǐng)域中奮力探索；有的在受到迫害的同時依然報效祖國，建設(shè)祖國；還有的英勇的與金錢、誘惑斗爭。

第三篇：送你一顆子彈讀后感

送你一顆子彈讀后感

從冬瓜小姐推薦這本書以來，斷斷續(xù)續(xù)花了半個月總算是讀完了。

是一個留美女博士論他人即地獄，論自己作為他人、論人生意義之不可知、論愛情之不可能、論社會之既不可知又不可能，等毀三觀的個人觀點?？赡苡行┢H，甚至是極端，但是某種程度上說也有她的道理。總的來說，這本書不像是書，其實作者自己也說了，也就是記錄不同年齡階段的想法，然后串起來的。因為她覺得文字即體驗。等頭發(fā)花白牙齒落光了回過頭來體驗已過半百的人生，可以拾起不同個自己。就像路邊撿錢包一樣，可以重拾好多個自己，這真是個可怕又好玩的事情。原來，我曾經(jīng)是這樣的啊?；蛘哒f，原來我最滿意的狀態(tài)出現(xiàn)在這段時期啊。她的這種狀態(tài)或者心態(tài)，我是深有同感的。所以，還是強烈推薦這本書，至少讀起來不會無聊，真的很有意思。

讀這本書就好像是跟作者一起響應(yīng)蘇格拉底先生的號召，去實踐這樣的人生態(tài)度：不被審視的人生不值得渡過。無論是她談到英國的選舉時刻民眾短暫的自由還是毛里求斯的陽光沙灘，無論是資本主義最腐敗的脫衣舞俱樂部還是對飯掃光癡狂的生活態(tài)度，無論是他人即地獄還是不婚主義者；每篇文章都給讀者拋出一個論題，然后圍繞著它各種批判或是解讀，只是這些論題是圍繞生活圍繞三觀展開。這樣來審視人生，這也算是值得度過的人生吧？回頭想想，我每天發(fā)掘或抱怨的也不過是在審視人生罷了，審視的這個過程是能量守恒的，有時積極大于消極，有時負能量超過正能量，不管怎樣，都在審視的過程中把人生搖搖擺擺地向前推著。一晃也在刻薄和挑剔中吹毛求疵地過了三分之一的人生了，知道原來也就這么回事兒。那么是不是應(yīng)當進行SWOT，在了解WHAT的基礎(chǔ)上進行綜合概括，權(quán)衡優(yōu)劣勢，掂量機遇和威脅，然后把人生從偏移的軌道擺正？使之在誤差允許范圍之內(nèi)？

讀到最后我終于明白送你一顆子彈作為標題的意義。其實就是一種警告。人尚未喪失自知性的幾種表現(xiàn)——憂郁、自閉、強迫癥、交流障礙、妄想、躁狂、焦慮……這本書好像是搞人類學而不是心靈雞湯型，或者說它是人類精神疾病大全，從始至終看似話題觀點大相庭徑，其實貫徹其中的是焦慮，如果非要上綱上線，就是對這個時代的焦慮也是對人類甚至人性的焦慮。在這里作者似乎認為以上種種癥狀都是自知的表現(xiàn)，應(yīng)該給立個牌坊。不要誤解，作者并不是贊成作死的憂傷，相反她是非常反感那些偽文青們所謂的美麗的憂傷的，正如她在談到不結(jié)婚時說到的，如果把女人的感情包袱全都轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，那么有多少女愛因斯坦，女貝多芬了……由此可見，作者焦慮的不是感情等兒女情長之事，而是21世紀世界之怪現(xiàn)狀的焦慮。當然，幽默的她也在自我嘲諷，同時也不忘對社會對女博士不公平的態(tài)度進行嘲諷，她是一個傲嬌的美麗的女博士。

送你一顆子彈，給你一個警告，在審視人生的同時，請你將你的焦慮狂躁抑郁妄想悲觀或更多時候僅僅是面對無邊無際沙漠時的驚恐都轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力吧。如果這樣，你必定走得更坦蕩蕩。

第四篇：《送你一顆子彈》讀后感

《送你一顆子彈》讀后感

當我了解到這本書的作者劉瑜老師是一位政治學博士時，不禁對她“望而生畏”。要知道，女博士可是傳說中的“第三性別”人群，更何況是政治學領(lǐng)域的女博士。我猜想，她的文字要么晦澀難懂，要么枯燥乏味，以及撲面而來的專業(yè)名詞，總之，一定不會吸引我。事實是，她的文字驚艷了我，這是一位多么可愛又充滿生機的女博士啊。她沒有刻意地賣弄專業(yè)知識，卻以最直白的方式剖析了她眼中的世界，以及如何在形而上生活與形而下生活之間實現(xiàn)優(yōu)雅地轉(zhuǎn)換。在她書中的世界是一個完全真實的世界，甚至比世界呈現(xiàn)在我們面前的樣子還要真實，因為有時候你所看見的會蒙蔽你的心，劉老師所做的是通過自己的內(nèi)心來看世界，并努力告訴大家她所看到的本質(zhì)。

也許有人會覺得驚奇，一個受過高等教育的人怎么會在文章里脫口而出一些低素質(zhì)的話，我卻覺得這樣更真實，這本書本來就是一本生活的隨筆，人生那么長，總有一個讓你想要尖叫，想要罵街的時刻。那些所謂低素質(zhì)的話也從來不是這本書的重點，頂多是帶動讀者情緒的調(diào)味品。帶給讀者更多的是作者對讀書、人生、愛情、理想、政治、社會的深刻思考，細膩的文筆又不時地將歷史事件、政治社會理論、文學作品鋪展開來。不得不提的是，書中提到的電影、書本都激起了我的極大興趣，讓我迫不及待地想要一探究竟。

在書的前面部分，有這樣一句話‘功夫常常是會負有心人的；功夫負不負有心人本該沒有那么重要的；“有心”的價值是不能用負與不負來衡量的’，這句話簡直說到了我的心坎里。每當我們?nèi)プ鲆患?/p>

事情，總想著最后的結(jié)果，如果注定是失敗，幾乎沒有人會愿意去嘗試，可是，不去嘗試，怎么會知道這件事情將要帶給你的是成就感還是挫敗感呢。正如文章的標題一樣，“你比你想象的更自由”，你不必過多地在意結(jié)果，可以更自由地選擇實施或者放棄，雖然這可能會遭到一位經(jīng)濟學家的批評，畢竟心靈上的收獲無法用經(jīng)濟學曲線來證明。

其中還有我認為對女性讀者很有價值的一篇文章，“但是不要只是因為你是女人”，在一場轟轟烈烈的愛情里面，人們往往認為受害者是女性，這是為什么呢？大抵是因為女性表現(xiàn)出來的姿態(tài)是弱者，是受害者。我想到了舒婷的《致橡樹》，如果從一開始就做了攀援的凌霄花，癡情的鳥兒，依附對方而生存，就不可能長久。真正到了關(guān)系破裂的時候，也不必“天天捂著心口尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘切切”，“年紀不小了，該干嗎干嗎去，別一頭扎進那美麗的憂傷，一邊拼命往里鉆一邊嚷救命”。

對于我們大學生而言，其中有一篇非常重要的文章：“牛校牛在哪”。作者認為哈佛是當之無愧的牛校，那么它牛在哪呢？哈佛大學之所以是一流的大學，當然是因為它最有錢，然后用這些錢買了最先進的設(shè)備和雇了最牛的教授。同時，也是因為它蘊含了豐富的人文精神，而這一精神，最集中地體現(xiàn)在它的“核心課程”上。所謂核心課程，就是學校提供給本科生的一系列基礎(chǔ)課，學生必須從中選出幾門作為必修課。這些基礎(chǔ)課的目的，是讓學生在進入知識的細枝末節(jié)之前，能夠?qū)λ蒙淼氖澜缬幸粋€框架性的理解和探索。這樣當他置身于自己的專業(yè)時，能夠知道自己所學習的，不過是一個巨大有機體

里面的一個毛細血管。而作者從中領(lǐng)悟到的，也是我所贊同的：大學精神的本質(zhì)，并不是為了讓我們變得深奧，而恰恰是恢復人類的天真。天真的人，才會無窮無盡地追問關(guān)于這個世界的道理。大學要造就的，正是這種追問的精神，也就是那些“成熟的人”不屑一顧的“呆子氣”。

“成熟的人”永遠是在告訴你，存在的就是合理的，而合理的就是不必追究的，不必改變的?！俺墒斓娜恕边€告訴你：這個世界，無商不奸無官不貪，所以戰(zhàn)勝壞人的唯一方式就是成為更壞的人。真正的人文教育，是引領(lǐng)一群孩童，突破由事務(wù)主義引起的短視，來到星空之下，整個世界，政治、經(jīng)濟、文化、歷史、數(shù)學、物理、生物、心理，像星星一樣在深藍的天空中閃耀，大人們手把手地告訴兒童，那個星叫什么星，它離我們有多遠，它又為什么在那里。

縱觀全文，還有一個感受就是，生長于今天這個時代真是太幸運了。我們不必像艱難時刻的人們一樣，或被奴役，或被“逼迫”去做壞事，也不用生活在科技高度發(fā)達的世紀，什么都不干，腦子里裝個芯片，渾身插滿管子，整整齊齊地躺那兒傻樂。我們還能憑自己的意愿去選擇，或者在“歷史的終結(jié)”安享太平，或者在第三世界努力拼搏。幸運歸幸運，不斷審視自我的人生態(tài)度還是必要的，《送你一顆子彈》就如一本人類學筆記一樣“審視”了街上的瘋老頭，同宿舍的室友，愛情、電影和書，大到制度，小到老鼠。作者試圖帶動讀者和她一起響應(yīng)蘇格拉底先生的號召，去實踐這樣的人生態(tài)度：不被審視的人生是不值得被度過的。

第五篇：送你一顆子彈讀后感

《送你一顆子彈》讀后感

趙博聞

其實第一眼見到這書的封面時，我很疑惑，送你一顆子彈讀后感?！八湍阋活w子彈”跟“吃我一個饅頭”意思一樣嗎？當我仔細地將這本書閱讀上兩三遍后，我恍然大悟般地發(fā)現(xiàn)，“送你一顆子彈”和“吃我一個饅頭”的句式極其相似：其中饅頭代表拳頭，而子彈代表的可能是一些精神方面的食糧或通關(guān)秘籍之類的東西，這就要看不同人的理解能力了。

當我繼續(xù)深入這一篇篇文章時，我逐漸發(fā)現(xiàn)這是一部集合了許多生活隨筆的書，大事小事壞事好事愛恨情仇貪癡妒嫉江湖恩怨角逐門戶明爭暗斗皆有所錄。手法隨意，個性天真，充分體現(xiàn)了人性的真實，不添半分修飾，不摻半分虛假。當然這樣說可能太過夸張，不過這便是它給我留下的印象，讀后感《送你一顆子彈讀后感》。我就曾想寫這樣一本書，《送你一顆子彈》便是給我一個很好的典范。

就這樣，我合上書，靜靜回想劉瑜給我留下的印象：另類，瘋狂，有才，開放，虛榮，敢愛敢恨，敢把想說的說出口……這一幕幕在我心中組成了多么真實的人性。我們的七情六欲，把持執(zhí)著，就像光的七色——紅橙黃綠青藍紫。當我走在人生長達幾十年的路上，走在這條坎坷的路上，一點一滴地染上這一絲一縷的顏色，把它們在身上拼齊。我們本應(yīng)拼到最后，但有人執(zhí)著了，走到一半即放棄不前，以不應(yīng)該的方式結(jié)束了自己的生命。我要的是走到最后，當我們面臨生命的終點時，我們身上的七色突然融合，變成耀眼的白光，一切即看開了，放下了，死亡之門變成了凈化之門，這樣想可以多一分期待，少一分恐懼。其實這就是返璞歸真，人性的最高境界，我所追求的境界，我愿眾生能即的境界。

從豐富的想象力中跳出來，這本書能指點給我什么？我下一步改變的目標？治療個人精神?。慷疾皇?。一本書既然寫出來，就必定有它存在的價值。而它告訴我：不必再虛偽的掩蓋?！耙苍S在別人眼中，我是多么不靠譜，聰明抑或是骯臟，而我要大喊出心中的那句話：做自己的，讓別人去說吧！”

讀過這本書，我不再怪罪任何人，forever。