第一篇：江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)材料之十六：輔導(dǎo)員面試（最終版）

自我介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師你們好！

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。如果我應(yīng)聘成功，我希望能成為學(xué)生的朋友，面試前注意著裝，輔導(dǎo)員工作不需要西裝筆挺或者標(biāo)準(zhǔn)office型頭，太莊重與工作不匹配，但是也不能太隨意，作為教師崗位的一種要有一定的威嚴(yán)感，特別是剛踏出校門的年輕人，如果穿著西哈，如何讓學(xué)生肅然起敬？也對(duì)不起面試中老人考官審美眼光。建議男生可以著休閑西裝、牛仔褲加休閑皮鞋搭配，女生踏踏實(shí)實(shí)的做好工作，竭盡全力在工作中取得好成績(jī)，讓學(xué)生在融洽的生活中更好的學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快的生活。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的這次機(jī)會(huì)，謝謝大家！

1、對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛(ài)

輔導(dǎo)員崗位的定位：高校德育教育的第一陣地、學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的啟蒙教師、就業(yè)的引航人……

輔導(dǎo)員工作的艱辛和職責(zé)：學(xué)生黨建、日常事務(wù)處理、系部活動(dòng)、形勢(shì)政策授課、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)生綜合管理能力培養(yǎng)、大型活動(dòng)社團(tuán)組織協(xié)調(diào)等等。

具體參照《輔導(dǎo)員工作心得之實(shí)踐篇》

自身優(yōu)勢(shì)（缺陷）：剛畢業(yè)與學(xué)生有親和力（難建立威信）、學(xué)生黨員or支部書記經(jīng)歷了解黨建工作流程（粗線條且各學(xué)校流程有差異）、班干部經(jīng)歷有助于組織開(kāi)展活動(dòng)（你組織和你教如何組織）、專業(yè)特長(zhǎng)（主業(yè)和副業(yè)搞清楚）……

2、對(duì)應(yīng)聘單位的了解程度

單位近年來(lái)的進(jìn)分，招生就業(yè)情況，專業(yè)優(yōu)勢(shì)

了解學(xué)校情況途徑：主頁(yè)查找、百度搜索關(guān)鍵詞、熟人介紹、主動(dòng)出擊

3、個(gè)人轉(zhuǎn)型

心態(tài)轉(zhuǎn)變，從學(xué)生到老師，保證學(xué)生利益同時(shí)處理學(xué)校利益的關(guān)系。

不要復(fù)述經(jīng)歷，簡(jiǎn)歷上全有，抓重點(diǎn)，為什么來(lái)，憑什么來(lái)，就好ok了。

在具體問(wèn)題回答時(shí)，宜粗不宜細(xì)，越細(xì)節(jié)回答越露馬腳。

特別是回答突發(fā)事件處置時(shí)，冷靜回答，不要意氣用事，站在學(xué)校角度思考問(wèn)題才是一名員工應(yīng)該做的！發(fā)生這樣事情首先要緩解矛盾，及時(shí)上報(bào)，征求處理意見(jiàn)。

形象轉(zhuǎn)變，言談舉止、衣著打扮，親近學(xué)生但不失威信。

可以淑女裝加淡妝、中跟皮鞋搭配。

面試求職最忌提的問(wèn)題

一、忌問(wèn)招聘人數(shù)

二、忌急問(wèn)待遇

三、忌不合邏輯 面試的考官問(wèn)：請(qǐng)你告訴我你的一次失敗的經(jīng)歷。答曰：我想不起我曾經(jīng)失敗過(guò)。如果這樣說(shuō)，在邏輯上講不通。又如考官問(wèn)：你有何優(yōu)缺點(diǎn)？答曰：我可以勝任一切工作。這也不符合實(shí)際。

四、忌超出范圍 例如面試快要結(jié)束時(shí)，主考官問(wèn)求職者：請(qǐng)問(wèn)你有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？這位求職者欠了欠身子問(wèn)道：請(qǐng)問(wèn)你們公司的規(guī)模有多大？你們未來(lái)5年的發(fā)展規(guī)劃如何？諸如此類的問(wèn)題。這是求職者沒(méi)有把自己的位置擺正，提出的問(wèn)題已經(jīng)超出了求職者應(yīng)當(dāng)提問(wèn)的范圍，使主考官產(chǎn)生了厭煩。主考官甚至?xí)耄耗挠羞@么多的問(wèn)題？你是來(lái)求職的呢？還是來(lái)調(diào)查情況的呢？

五、忌不當(dāng)反問(wèn) 例如主考官問(wèn)：關(guān)于工資，你的期望值是多少？應(yīng)聘者反問(wèn)：你們打算出多少？這樣的反問(wèn)就很不禮貌，好像是在談判，很容易引起主考官的不快和敵視。

面試

1.你覺(jué)得輔導(dǎo)員和學(xué)工處、系部領(lǐng)導(dǎo)、班主任之間的關(guān)系一樣不，如果處理之間的關(guān)系？ 2.如果一個(gè)同學(xué)衣冠不整、穿著拖鞋去找職能部門去投訴，結(jié)果因穿著不好，拒絕處理。然后非常氣憤的來(lái)找你。你如何處理。3.策劃一次捐獻(xiàn)活動(dòng)。

1、你要去見(jiàn)一個(gè)重要的客人，卻不小心濺了臟東西在衣服上，又沒(méi)時(shí)間換了，怎么辦？

2、辦公室門口你聽(tīng)到同事在向領(lǐng)導(dǎo)講你工作上的失誤，你會(huì)怎么辦？

1、如何開(kāi)展第二課堂

2、辦公室接電話的禮節(jié) 什么是動(dòng)力；動(dòng)力的來(lái)源；動(dòng)力的效益

我的面試題目

1.每年的新生中都會(huì)有一些家庭條件相對(duì)較差的農(nóng)村來(lái)的同學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，在你的班上有幾個(gè)這樣的同學(xué)，他們有些自閉，你覺(jué)得應(yīng)該怎么面對(duì)這一問(wèn)題？

（我是從農(nóng)村貧困生的性格特點(diǎn)入手分析，比如可能自卑、自尊心強(qiáng)、敏感，但堅(jiān)韌、努力，作為輔導(dǎo)員首先就要對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了解，象、流暢的語(yǔ)言、清晰的思路，你就一定是最出色的！

關(guān)于著裝問(wèn)題，我認(rèn)為穿得比較整潔大方就可以了，不一定非要西裝領(lǐng)帶，但是也一定不要不修邊幅。女生可以畫個(gè)淡妝，頭發(fā)束起來(lái)，雖然現(xiàn)在天氣冷，但是最好也不要穿那種很臃腫的羽絨服、棉襖，否則顯得不精神。

1、案例：某學(xué)生，私自回家，途中遇車禍，作為輔導(dǎo)員面對(duì)此突發(fā)事件該如何處理？ 包括側(cè)面的背景調(diào)查和正面的談心，和同學(xué)溝通交流，做朋友，取得同學(xué)的信任；其次發(fā)掘不同學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮自身特長(zhǎng)，積極參加社會(huì)活動(dòng)，融入集體；第三，針對(duì)學(xué)習(xí)努力優(yōu)秀的同學(xué)，要予以表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中樹立榜樣，使他們獲得集體的認(rèn)同從而找到自己的價(jià)值存在獲得自信。第四，針對(duì)貧困的同學(xué)，要給予照顧，但要注意方式方法，不能刺激到他們敏感的自尊。最后，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，和諧班級(jí)氛圍，只有整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)融洽了，個(gè)體才會(huì)感受到集體溫暖，更愿意敞開(kāi)心扉與周圍的人交流，融入集體。）

2.針對(duì)你的特長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)在工作中你如何發(fā)揮？（這個(gè)具體問(wèn)題具體解決）

3.作為新生輔導(dǎo)員，你認(rèn)為大學(xué)新生入學(xué)后面臨的第一個(gè)問(wèn)題是什么？你如何解決？

（我認(rèn)為大一新生入學(xué)后面臨的第一個(gè)問(wèn)題是心理的不適應(yīng)，這個(gè)心里不適應(yīng)是由于生活環(huán)境變化、人際交往和學(xué)習(xí)各方面帶來(lái)的??解決：談心、引導(dǎo)，幫助他們找準(zhǔn)定位、端正態(tài)度、樹立目標(biāo)，從而走上正軌??具體略）

面試進(jìn)入考場(chǎng)要注意禮節(jié)，比如進(jìn)門先對(duì)評(píng)委行禮，如果面前有凳子，評(píng)委沒(méi)有叫你坐下，你最好先問(wèn)一聲“請(qǐng)問(wèn)我可以坐下嗎？”以示禮貌，如果評(píng)委請(qǐng)你坐，記得要說(shuō)“謝謝”。聽(tīng)題答題時(shí)都要和評(píng)委進(jìn)行眼神交流，最好面帶微笑（不要笑僵了哦）。

回答問(wèn)題的時(shí)候一定要思路清晰，多以“首先、其次、第三”等引領(lǐng)觀點(diǎn)，不要“然后然后”等口頭語(yǔ)。如果評(píng)委提完問(wèn)題你就能馬上流利回答出來(lái)，這固然好，否則最好稍微思考一下，整理好思路再回答，以免回答的結(jié)結(jié)巴巴。

要記住，你的答案是重要，但不是絕對(duì)重要的。評(píng)委對(duì)你的考察包括了形象、氣質(zhì)、語(yǔ)言、思路等各個(gè)方面，即使你的答案并不一定完美，但是你注意到各個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出最佳的氣質(zhì)形

2、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些基本素質(zhì)？如何開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)？

3、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向有哪些

面試分為即興演講和答辯兩部分。

即興演講是上一個(gè)人進(jìn)去面試時(shí)，給你一張紙，上邊有三個(gè)題目，你任選其一，定一個(gè)演講題目，并作5分鐘以內(nèi)的演講，完了以后再演講臺(tái)上還有一張紙，上邊有三個(gè)答辯題目，還是任選其一進(jìn)行答辯。

下面說(shuō)說(shuō)我能記住的大概的演講題目:

1、輔導(dǎo)員的職責(zé)？

2、新生入學(xué)教育的內(nèi)容？

3、異性向你表達(dá)愛(ài)戀，怎么辦？

答辯題目：

只記得我自己選擇的一道,在你回家的路上，有學(xué)生向你反映班里有人要自殺，你該怎么辦？

面試題目：

1、自我介紹，2-3分鐘左右。

2、必答題：學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抽答題：你覺(jué)得輔導(dǎo)員最大的價(jià)值在哪里？

面試題：

美國(guó)一位名人闡述了作為一名成功的輔導(dǎo)員所具備的九條素質(zhì)，如良好的意愿和心態(tài)、有能力、具有成長(zhǎng)的愿望、幽默感等（其他的記不清了）。請(qǐng)回答，你認(rèn)為作為一名成功的輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的最重要的兩個(gè)特征，并闡述理由。

形式：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（6人一組，先是每人陳述2分鐘，然后是24分鐘自由辯論，最后是總結(jié)陳詞）

面試100分：

1，輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？應(yīng)具備什么素質(zhì)？你覺(jué)得你有什么不足，怎么辦？

2，如果其他老師和領(lǐng)導(dǎo)叫你辦很多事情，但是和你輔導(dǎo)員工作不相關(guān)，你怎么辦？ 3，你的性別優(yōu)勢(shì)是什么？

面試：（每人5分鐘）

一、隨即抽題即興演講

我的題目是：你是如何對(duì)輔導(dǎo)員角色進(jìn)行定位的？結(jié)合你的專業(yè)特色你會(huì)如何開(kāi)展工作？

二、答辯

評(píng)委提問(wèn)：如果一個(gè)學(xué)生明明做的是錯(cuò)的，問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。

2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、可以說(shuō)出一些對(duì)但是家長(zhǎng)卻極力主張，你該如何做？

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”

思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思路：

1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”

思路：

1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

3、不宜說(shuō)崇拜自己。

4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。

2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？”

思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>

問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”

思路：

1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的?！?/p>

問(wèn)題十：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作”

思路：

1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作?！?/p>

問(wèn)題十一：“與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么

辦？”

思路：

1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)?！?/p>

2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。”

問(wèn)題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?？?/p>

思路：

1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角 介紹；二是：談?wù)剬?duì)你大學(xué)輔導(dǎo)員的印象？?jī)?yōu)缺點(diǎn)？三是：現(xiàn)在的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，你怎么看？你怎么幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生？

面試：每人10分鐘。進(jìn)去抽題。我抽到的是：

1、如何進(jìn)行新生教育

2、一個(gè)貧困的山村出來(lái)15名大學(xué)生，但是山村依然很貧困，你怎么看？

（1）你在學(xué)校做過(guò)學(xué)生干部嗎，都做了哪些度來(lái)回答。

2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！”

問(wèn)題十三：“你能為我們做什么？”

思路：

1、基本原則上“投其所好”。

2、回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。

3、應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”

思路：

1、如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。

2、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。”

問(wèn)題十五：“你希望與什么樣的上級(jí)共事？”

思路：

1、通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。

2、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。

3、如“做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了?！?/p>

面試：每人10分鐘。三個(gè)部分。一是自我工作？

（2）你為什么選擇高校輔導(dǎo)員這樣一個(gè)職業(yè)？

（3）你如何做好輔導(dǎo)員工作？

（4）假設(shè)你的學(xué)生喝醉酒了，要打你，怎么辦？

（5）假設(shè)你的學(xué)生拿著刀，走進(jìn)宿舍，問(wèn)其他同學(xué)借錢，你得到消息后，如何處理？

常識(shí)問(wèn)答

4.如何批評(píng)學(xué)生?

6.在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績(jī)? 競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？

7.你對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺課怎么看？有什么想法？（考察應(yīng)聘人員對(duì)目前大學(xué)生的各種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)）

8.為什么要做輔導(dǎo)員，你會(huì)放棄自己的專業(yè)？對(duì)發(fā)展有什么打算？

9.你為什么應(yīng)聘輔導(dǎo)員？輔導(dǎo)員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準(zhǔn)備嗎？（考察應(yīng)聘人員的目的，輔導(dǎo)員要做三年，我們考慮穩(wěn)定隊(duì)伍）

10.“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”

主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心，好的業(yè)余愛(ài)好是搞學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生打成一片的基礎(chǔ)，思路：

1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。校園文化

2.在系部輔導(dǎo)員工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)年齡可能年齡沒(méi)你大，學(xué)歷沒(méi)有你高，當(dāng)你與上級(jí)意見(jiàn)不一致，你將怎么辦？”

面試：

1請(qǐng)談?wù)剬?duì)江大京江學(xué)院的印象和評(píng)價(jià) 2如果你接到學(xué)生干部的短信，說(shuō)學(xué)生對(duì)學(xué)生食堂的服務(wù)不滿意，要舉行靜坐罷餐，你如何處理。

三個(gè)題目分別是：

1、結(jié)合德國(guó)最近發(fā)生的校園槍擊案件，談?wù)勀愕母邢?，（我是站在一個(gè)輔導(dǎo)員的角度談?shì)o導(dǎo)員怎么處理校園突發(fā)事件的，說(shuō)如果我是那學(xué)校的輔導(dǎo)員我會(huì)怎么樣怎么樣??）

2、俗語(yǔ)說(shuō)“吃一塹長(zhǎng)一智”，請(qǐng)結(jié)合你的自身經(jīng)歷談一談。

3、針對(duì)大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你做一個(gè)活動(dòng)策劃（我說(shuō)了三個(gè)活動(dòng)，一是全校輔導(dǎo)員跟學(xué)生談心，二是學(xué)校相關(guān)部門對(duì)校園周圍環(huán)境整治清理，三是請(qǐng)深陷網(wǎng)絡(luò)陷阱不能自拔的學(xué)生做報(bào)告，讓聽(tīng)講的學(xué)生寫心得體會(huì)，大家說(shuō)這樣行嗎？）

面試人際關(guān)系類

第一步，要有良好的意識(shí)。

例如：海明威說(shuō)過(guò)“每個(gè)人都不是一座孤島。”一個(gè)人生活在社會(huì)中，不是真空，要生存、發(fā)展，必須要處理各種關(guān)系：人與人的關(guān)系、人與單位的關(guān)系、單位之間的關(guān)系。這些構(gòu)成了社會(huì)的公共關(guān)系。

第二步，基本、科學(xué)的準(zhǔn)則。

人與人：相互尊重、幫助，形成人人為我、我為人人的良好氛圍。

人與集體：個(gè)人利益服從集體利益，集體利益服從國(guó)家利益。

集體與集體之間：合作、協(xié)調(diào)、主動(dòng)配合；當(dāng)發(fā)生矛盾沖突時(shí)，要協(xié)商一致、協(xié)調(diào)一致，而不能互相推諉、互相扯皮，將矛盾推向社會(huì)。

在回答考官提出的為人處世技巧題時(shí)，與不同人相處要運(yùn)用不同方式。對(duì)上級(jí)，要持尊重態(tài)度，服從上級(jí)的安排，懂得保密，不議論上級(jí)；對(duì)上級(jí)集體要服從，單向請(qǐng)示不卑不亢，保持中立態(tài)度，不亂說(shuō)話等；與同事相處，要有理有節(jié)，保持真誠(chéng)、謙虛態(tài)度；遇到矛盾，先找自身缺點(diǎn)和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，一視同仁，不拉幫結(jié)派；互相幫助，正確對(duì)待同事的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成績(jī)和失誤，多幫助、多鼓勵(lì)，求同存異。

總之，保持寬容、平等態(tài)度，不議是非，明白金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、同志、本人的缺點(diǎn)和不足。

1.你在自己工作以后的業(yè)余時(shí)間獨(dú)立完成了一篇改革方案，交給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)征求意見(jiàn)后，就杳無(wú)音信了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這篇文章已經(jīng)被發(fā)表了，但是署名卻是你的領(lǐng)導(dǎo)。碰到這樣的事情你會(huì)如何處理，特別是如何處理和這位領(lǐng)導(dǎo)的的關(guān)系?

答：（1）首先我相信在工作中不會(huì)碰到這樣的領(lǐng)導(dǎo)。（2）去找這位領(lǐng)導(dǎo)溝通，當(dāng)然，注意要有理、有利、有節(jié)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣，他會(huì)主動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失，向刊物更正的。（3）如果這位領(lǐng)導(dǎo)一意孤行，我也必須對(duì)此表明自己的態(tài)度，不能一味去遷就。甚至，如有必要，我會(huì)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或者這個(gè)刊物提出來(lái)。（4）當(dāng)然，如果我的方案本來(lái)就不夠完美，現(xiàn)在經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)或完善得以發(fā)表，那么，就要根據(jù)具體情況，署我們兩個(gè)人的名字，并且根據(jù)對(duì)方案的貢獻(xiàn)，決定誰(shuí)先誰(shuí)后。（5）無(wú)論發(fā)生什么情況，我都不會(huì)把這個(gè)事情帶入以后的工作情緒中。領(lǐng)導(dǎo)還是領(lǐng)導(dǎo)，出于一份公心，我同樣會(huì)尊重他。

2.假如派你參加一個(gè)聯(lián)合調(diào)查組，人員是從各部門臨時(shí)抽調(diào)的，相互都不認(rèn)識(shí)，并且你的年齡最小、資歷最淺，你怎么才能盡快地和他們熟悉起來(lái)？

答：（1）化劣為優(yōu)，憑借自己年齡小的特點(diǎn)，在工作中多向每一位年長(zhǎng)的人請(qǐng)教，這樣，不僅有利于自己業(yè)務(wù)水平的提高，更有利于增進(jìn)與同事之間的交流與溝通，在別人的心目中留下一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的良好印象。（2）在活動(dòng)中，事事走在前面，做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，憑業(yè)績(jī)與能力說(shuō)話。（3）在工作的同時(shí)，業(yè)余時(shí)間可以適當(dāng)?shù)亟佑|，增進(jìn)了解。

3.假如你是機(jī)關(guān)某處室的一名工作人員，因工作和另一處室的馬處長(zhǎng)屢次發(fā)生誤會(huì)，馬處長(zhǎng)對(duì)你的印象極為不好。機(jī)關(guān)干部輪崗交流，馬處長(zhǎng)到你們處擔(dān)任處長(zhǎng)，在這種情況下，你怎么辦？

答：（1）保持良好的心態(tài)，不必驚慌、恐懼、害怕，一如既往地做好自己的本職工作，以自己的工作態(tài)度、工作能力和工作業(yè)績(jī)來(lái)逐漸消除馬處長(zhǎng)對(duì)自己的不好印象。（2）在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，以一種恰當(dāng)?shù)姆绞脚c馬

處長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，向其解釋與之發(fā)生誤會(huì)的原因，表明自己與其發(fā)生誤會(huì)完全是出于公心，并無(wú)其他惡意。保證在以后的工作中，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，出現(xiàn)分歧及時(shí)溝通，在工作方向上始終與領(lǐng)導(dǎo)保持一致。

4.你周圍的同志工作任務(wù)都比較多，而在很長(zhǎng)一段時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有給你安排任何工作，你怎么辦?

答：（1）我想首先我會(huì)接受服從領(lǐng)導(dǎo)的這種安排，而不會(huì)為此鬧情緒，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)別有用心。因?yàn)楫吘棺约簞倎?lái)，需要一個(gè)熟悉周圍環(huán)境、熟悉工作的過(guò)程。（2）如果很長(zhǎng)一段時(shí)間都是這樣，那么首先要反思自己，多從自己身上找原因，看是不是自己的工作方法和工作態(tài)度有問(wèn)題，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不是很滿意。如果是，平常要多注意自己的言行，端正工作態(tài)度，講究工作方法，盡快提高工作能力，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己能改變看法。（3）如果不是，可以先和周圍的同事多溝通，虛心向他們請(qǐng)教，請(qǐng)他們幫助找原因，因?yàn)橥芭杂^者清”。（4）如果自己和同事都覺(jué)得不是工作態(tài)度和能力方面的原因，我會(huì)去找領(lǐng)導(dǎo)溝通，表明自己內(nèi)心真實(shí)的想法，并弄清領(lǐng)導(dǎo)的用意，向他尋求建議，表明我會(huì)在以后的工作中努力達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求。

5.當(dāng)你和領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)有沖突時(shí)，你如何做? 答：當(dāng)我的意見(jiàn)和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)做如下處理：(1)服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)守紀(jì)律——這是我黨的一條組織原則，我會(huì)首先按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去處理問(wèn)題。(2)假如我認(rèn)為自己的方式會(huì)更好的話，那我會(huì)選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，私底下把自己的意見(jiàn)以比較婉轉(zhuǎn)的方式向領(lǐng)導(dǎo)提出。私下向領(lǐng)導(dǎo)提出后如果沒(méi)有被接受，還應(yīng)服從。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，政策水平有限，所以，要相信領(lǐng)導(dǎo)，相信組織。(3)假如領(lǐng)導(dǎo)處事的方法違反法律，那么應(yīng)當(dāng)停止執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排，并及時(shí)向上級(jí)組織反映。依法治國(guó)是黨和政府的基本治國(guó)方略，所以不能眼睜睜看著領(lǐng)導(dǎo)違法辦事而不管不顧。(4)客觀對(duì)待，冷靜處理。由于各人看待問(wèn)題的觀點(diǎn)、視角不一樣，意見(jiàn)相沖突是難免的。所以要客觀對(duì)待，冷靜處理，不能為此與領(lǐng)導(dǎo)鬧意見(jiàn)，鬧情緒，從而影響團(tuán)結(jié)，耽誤工作。

6.上級(jí)行政命令不恰當(dāng)，怎么辦?

答：(1)行政命令的執(zhí)行具有強(qiáng)制性，作為國(guó)家公務(wù)員，必須以服從為前提，懂得個(gè)人服從組織，下級(jí)服從上級(jí)，局部服從全局，地方服從中央。(2)我會(huì)慎重考慮這種不恰當(dāng)?shù)拿钍钦l(shuí)作出的，是憑什么作出的，作出這種命令本身有沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)行政命令在出臺(tái)前都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真調(diào)研、充分民主醞釀和科學(xué)決策。(3)在執(zhí)行過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)行政命令確有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，在服從的前提下，我?huì)通過(guò)適當(dāng)?shù)男问?，向有關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)做出匯報(bào)，以利于對(duì)該行政命令進(jìn)行必要的及時(shí)的修正。(4)如果發(fā)現(xiàn)這種行政命令嚴(yán)重違背國(guó)家法律，繼續(xù)執(zhí)行會(huì)給黨、國(guó)家和人民群眾的利益帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失，就應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷，暫緩執(zhí)行，并立即向領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)有關(guān)部門請(qǐng)求指示。

7.你作為領(lǐng)導(dǎo)干部，在工作中碰到上級(jí)的某一批示精神與本地實(shí)際情況不一致甚至發(fā)生矛盾時(shí)，你將如何處理？

答：(1)對(duì)上級(jí)批示精神重新學(xué)習(xí)研究，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，把好政策關(guān)。(2)原則上要以全局為重，服從全局，立足于同上級(jí)組織、同黨中央保持高度一致，立即部署工作，確保政令暢通。(3)如發(fā)現(xiàn)上級(jí)批示中確有不符合本地、本部門實(shí)際情況的問(wèn)題，則應(yīng)本著對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)黨和國(guó)家的利益負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)向上級(jí)說(shuō)明情況并提出改進(jìn)建議和實(shí)施意見(jiàn)。

8.從事公務(wù)員工作，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的矛盾。你作為職員，在某項(xiàng)工作中如果與處長(zhǎng)發(fā)生了意見(jiàn)分歧，將如何處理？

答：(1)冷靜分析，正確對(duì)待。(2)按組織原則辦事，在組織上自覺(jué)服從處長(zhǎng)決定，非原則問(wèn)題要互諒互讓，求同存異。(3)選擇時(shí)機(jī)，婉轉(zhuǎn)溝通。假如我認(rèn)為自己的方式會(huì)更好的話，那我會(huì)選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，私底下把自己的意見(jiàn)以比較婉轉(zhuǎn)的方式向領(lǐng)導(dǎo)提出，私下向領(lǐng)導(dǎo)提出后如果沒(méi)有被接受，還應(yīng)服從。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，政策水平有限，所以，要相信領(lǐng)導(dǎo)，相信組織。(4)如果自己正確的意見(jiàn)未得到采納，也不會(huì)因此而影響工作。(5)重大原則問(wèn)題可向上級(jí)反映。假如領(lǐng)導(dǎo)處事的方法違反法律，那么應(yīng)當(dāng)停止執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排，并及時(shí)向上級(jí)組織反映。

9.在完成某項(xiàng)工作時(shí)，你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應(yīng)該怎么做？

答：(1)我會(huì)尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。因?yàn)樽鳛楣珓?wù)員，作為國(guó)家干部，在任何情況下，首先必須無(wú)條件服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的命令。(2)現(xiàn)在講究科學(xué)決策、集體決策和民主決策，我如果單憑自己的判斷就否定領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)集體研究后的決定，顯然有失偏頗。所以，如果我真有自認(rèn)為更好的方式，我會(huì)在工作前的集體討論會(huì)上說(shuō)出自己的想法，而不是事后反對(duì)或消極怠工。(3)一旦領(lǐng)導(dǎo)做出決策，有任務(wù)交代，我就會(huì)迅速、不折不扣地執(zhí)行，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證政令暢通。除非領(lǐng)導(dǎo)的要求明顯違法，我才會(huì)拒絕執(zhí)行。

10.作為副職，在和主要領(lǐng)導(dǎo)研究問(wèn)題時(shí)，你認(rèn)為自己的意見(jiàn)正確，提出后卻不被采納。面對(duì)這種情況，你如何處理？

答：(1)要出以公心，冷靜對(duì)待，不要為此鬧情緒，影響工作，也不要鬧矛盾，影響團(tuán)結(jié)。(2)再全面分析自己意見(jiàn)的正確性和可行性，并且確保在實(shí)施后有不良后果。(3)如確認(rèn)自己的意見(jiàn)切實(shí)可行，則可以找合適時(shí)機(jī)向主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步反映陳述。(4)經(jīng)過(guò)反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見(jiàn)。(5)若屬重大原則問(wèn)題可向上級(jí)反映。

11.你有一個(gè)很好的工作設(shè)想，你經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查認(rèn)為這個(gè)設(shè)想既科學(xué)又可行，但你的領(lǐng)導(dǎo)和同事們很固執(zhí)，你采取什么辦法說(shuō)服他們與你合作?

答：(1)如果產(chǎn)生這種情況我會(huì)感到很遺憾，但要一片公心，不能心存怨恨，覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)和同事不同意你的方案有其他方面的原因。(2)認(rèn)真分析自己方案的可行性，保證在實(shí)施過(guò)程中不但會(huì)出現(xiàn)自己意料中的效果，而且不會(huì)出現(xiàn)不良的后果。(3)和領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚為什么不同意你的方案，并虛心聽(tīng)取他們對(duì)方案的改進(jìn)意見(jiàn)，很多時(shí)候由于閱歷不足等原因，方案并沒(méi)有可行性。(4)如果方案沒(méi)有問(wèn)題，那么根據(jù)不同的原因進(jìn)行說(shuō)服工作，統(tǒng)一思想。如果是涉及榮譽(yù)的問(wèn)題，可以將你的想法公開(kāi)，當(dāng)作大家集體討論的結(jié)晶。

12.如果你的一位同事向直接領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)合理的可以提高效率的建議，沒(méi)有被接受，他又直接向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)建議，以期得到采納。你對(duì)這位同事的做法怎么看？如果是你，你會(huì)怎么做？

答：我想，既然在一個(gè)單位工作，就是有層級(jí)，有計(jì)劃的，該向誰(shuí)反映什么問(wèn)題，應(yīng)該有一個(gè)比較明確的標(biāo)準(zhǔn)。作為行政機(jī)關(guān)，一般都是應(yīng)該先向自己的直接領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題，提出建議。除非有明確規(guī)定，應(yīng)該向更高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題。我不贊同同事這種越級(jí)反映問(wèn)題的做法。如果是我，我會(huì)先反思自己的建議是否真如我自己想的那樣合理和可行。直接領(lǐng)導(dǎo)既然沒(méi)有接受我的建議，肯定有他的原因和理由，有時(shí)自己看問(wèn)題是有片面性和局限性的，這就是人們常說(shuō)的當(dāng)局者迷。所以，最重要的是再和我的直接領(lǐng)導(dǎo)溝通，找出他不接受的理由和原因。如果他的理由充分，那么我會(huì)接受他的意見(jiàn)，暫時(shí)放置建議，如果他理由不充分或根本沒(méi)有理由，那么我會(huì)從我黨的事業(yè)，從國(guó)家和人民的利益出發(fā)，按公務(wù)員的有關(guān)規(guī)定按組織程序反映問(wèn)題。

13.單位安排你負(fù)責(zé)一次外出活動(dòng)，而另一位協(xié)作的同事與你有矛盾，你怎樣處理?

答：(1)****同志在參加國(guó)家大型集會(huì)活動(dòng)時(shí)，總喜歡領(lǐng)著大家唱一首歌《團(tuán)結(jié)就是力量》。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族需要團(tuán)結(jié)，一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體同樣離不開(kāi)團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力。(2)我和同事外出活動(dòng)，必須以工作為重，以大局為重，注意講求團(tuán)結(jié)，人與人之間有點(diǎn)矛盾是正常的。外出之前，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把工作的性質(zhì)、任務(wù)和目的交代清楚。(3)領(lǐng)導(dǎo)讓我來(lái)負(fù)責(zé)這次活動(dòng)，我想這位同事也一定能正確認(rèn)識(shí)和看待。(4)在工作中，我應(yīng)學(xué)習(xí)藺相如的高風(fēng)亮節(jié)，從嚴(yán)要求自己，時(shí)時(shí)考慮工作，事事出于公心，處處注意化解矛盾，化大為小，化干戈為玉帛，爭(zhēng)取做到求大同、存小異，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。(5)為了圓滿完成這次外出任務(wù)，不致產(chǎn)生新的矛盾，我應(yīng)該在活動(dòng)一開(kāi)始就對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)分工，明確各自職責(zé)，活動(dòng)中對(duì)他多尊重，工作中多溝通，生活中多照顧。

14.假如領(lǐng)導(dǎo)派你和一個(gè)和你有矛盾的同志一起出差，你如何處理?在日常生活中，出現(xiàn)這樣的事情你是如何處理的？試舉例說(shuō)明。

答：在日常生活中，由于每個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀不同，看待問(wèn)題和分析問(wèn)題的方法不同，矛盾是不可避免的。假如我和一個(gè)和我有矛盾的同志一起出差，我認(rèn)為最重要的是開(kāi)誠(chéng)布公，加強(qiáng)溝通。這次出差既是一次挑戰(zhàn)，更是一次改善關(guān)系，化解矛盾的機(jī)會(huì)。如果因?yàn)橛忻埽桶言S多東西隱藏起來(lái)，這只會(huì)加深誤會(huì)。假如互相坦誠(chéng)相見(jiàn)，以一種客觀，不帶

個(gè)人情緒的態(tài)度看問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你原先自認(rèn)為十分得意的想法并不一定正確。你先前反對(duì)的看法和觀點(diǎn)可能只是一個(gè)事物的另一側(cè)面，你們?cè)瓉?lái)在許多方面可以互相補(bǔ)充，互相完善。

我個(gè)人認(rèn)為，在處理矛盾問(wèn)題上要有一種寬容的態(tài)度。俗話說(shuō)得好：宰相肚里能撐船。心胸狹隘是化解矛盾的大敵，而一個(gè)心胸狹隘的人是絕不可能成就一番大事業(yè)的。我在讀研究生時(shí)，同寢室一個(gè)哥們喜歡在寢室隨地吐痰。傲，不計(jì)較個(gè)人的得失，有推功攬過(guò)、忍辱負(fù)重、任勞任怨的品質(zhì)。我相信，通過(guò)自己的努力應(yīng)該能夠與這位同事友好相處，共同促進(jìn)科室工作的工作效率。

17.假如你剛走上工作崗位，從事的工作與你所學(xué)的專業(yè)對(duì)口，你非常希望通過(guò)自己的努力在工作中取得成績(jī)，可你所在的處里只有一位老同志和你兩個(gè)人，由于年齡的關(guān)系，老同志工作熱情不高，你提出的建議經(jīng)常被他的“別著急，放著吧”而擱置。這時(shí)，你怎么辦？

我很不喜歡這一點(diǎn)，但因?yàn)槎际浅扇耍绻抑苯酉蛩f(shuō)，可能效果不佳，對(duì)此我采取了以下方法：一是通過(guò)別的同學(xué)委婉地表達(dá)我對(duì)他隨地吐痰的反對(duì)態(tài)度；二是經(jīng)常拿一些有關(guān)隨地吐痰危害自己和他人健康的書籍放在寢室的桌子上，使他能夠看到；三是我自己堅(jiān)持不在公共場(chǎng)所隨地吐痰，尤其是在寢室里要吐痰時(shí)，就專門跑到衛(wèi)生間吐，對(duì)他進(jìn)行暗示。

15.領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)緊急處理一件事，但應(yīng)配合的人不但不配合，反而從中作梗，你怎么辦？ 答：(1)任何事都不可能一帆風(fēng)順，挫折是難免的，不能因此而頹廢低迷。(2)冷靜地考慮原因及應(yīng)對(duì)的方法，向應(yīng)配合的人說(shuō)明該事的緊急性和重要性，講明完成這一任務(wù)得到你的配合是非常的關(guān)鍵，并適時(shí)說(shuō)明不配合要承擔(dān)怎樣的責(zé)任。(3)必要的時(shí)候可向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的情況及應(yīng)對(duì)方法，以取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與指點(diǎn)。

16.假如你的一位經(jīng)常需要合作的同事，在工作上和你常常有較大的分歧，以致影響了工作效率。你怎么與他合作共事？

答：(1)要認(rèn)識(shí)到大家同在一間辦公室里工作，和睦相處形成一個(gè)和諧一致、心情舒暢的工作環(huán)境是非常重要的，否則科室的正常工作可能都要受到干擾。作為公務(wù)員，要有與他人和睦相處的能力。(2)人都是有感情的，是可塑的。因此和同事友好相處是完全可以做到的。(3)和任何人相處都要尊重對(duì)方，只有尊重別人，別人才會(huì)尊重你。因此，對(duì)待這位同事也應(yīng)真誠(chéng)，有分歧時(shí)要多做溝通，不能在背后散播謠言。(4)要謙虛謹(jǐn)慎。自己剛進(jìn)科室比較年輕，資歷淺、工作經(jīng)驗(yàn)少，要本著請(qǐng)教學(xué)習(xí)的態(tài)度和同事交流，不恃才傲物，要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，不苛求別人。(5)可以找個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)他一起吃吃飯，多作溝通，心底坦蕩，開(kāi)誠(chéng)布公，盡釋前嫌。(6)在以后的工作中，除了正常相處之外，還要有主動(dòng)承擔(dān)繁重工作的精神，有成績(jī)不自答：(1)在一般情況下，領(lǐng)導(dǎo)和同事是不能選擇的，每個(gè)人有每個(gè)人的個(gè)性和脾氣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)和相處。(2)領(lǐng)導(dǎo)脾氣直也好，曲也好，只要是出自為公，為工作，應(yīng)該尊重和體諒他，并且按他的安排去做。(3)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以用談心、匯報(bào)思想等方式委婉地提出自己的看法，但點(diǎn)到為止。(4)在有合理化的建議時(shí)，照提不誤，因?yàn)槟鞘菍?duì)自己和對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

18.如果你新到一個(gè)科室，發(fā)現(xiàn)情況很糟，工作不利，同事們關(guān)系很差，你會(huì)做哪些努力來(lái)改變這種狀況？

答：(1)首先自己要起表率作用，除了勤奮工作，還要主動(dòng)和科室的同志們搞好關(guān)系，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，寬以待人，嚴(yán)于律己，求同存異，維護(hù)團(tuán)結(jié)。(2)可以適當(dāng)?shù)亟M織一些有益的集體活動(dòng)，一方面可以增加大家的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)，在活動(dòng)中增加大家的感情，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力和向心力；另一方面，適當(dāng)?shù)匦菹⒄{(diào)整，勞逸結(jié)合，也有利于更好地工作。(3)可以向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，把個(gè)人工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與年度考核掛起鉤來(lái)，通過(guò)物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)提高大家的工作積極性。

19.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。你如果成為一名公務(wù)員，對(duì)搞好本處室團(tuán)結(jié)有什么想法和打算？

答：(1)要搞好一個(gè)處室的團(tuán)結(jié)，處室領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。作為一名公務(wù)員，要把維護(hù)和增強(qiáng)處室團(tuán)結(jié)作為協(xié)助處長(zhǎng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(2)正確處理與本處室領(lǐng)導(dǎo)及成員之間的關(guān)系，積極搞好領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，為其他工作人員搞好團(tuán)結(jié)作出表率。(3)正確運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，注意防止和及時(shí)化解矛盾。

20.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。你如果成為一名副處長(zhǎng)，對(duì)搞好本處室團(tuán)結(jié)有什么想法和打算?

答：(1)要搞好一個(gè)處室的團(tuán)結(jié)，處室領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。作為一名副處長(zhǎng)，要把維護(hù)和增強(qiáng)處室團(tuán)結(jié)作為協(xié)助處長(zhǎng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(2)正確處理本處室領(lǐng)導(dǎo)及成員之間的關(guān)系，積極搞好領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，大事講原則，小事講風(fēng)格，求同存異，為其他工作人員搞好團(tuán)結(jié)做出表率。(3)正確運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，嚴(yán)于律己，寬以待人，注意防止和及時(shí)化解矛盾。蕩，小人常戚戚。宰相肚里能撐船。“同行是冤家，在同一部門工作難以找到知心朋友”，你認(rèn)為如何與同事相處？

答：(1)先解釋“同行是冤家”的意思，我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和看法?，F(xiàn)在應(yīng)該提倡的是友好競(jìng)爭(zhēng)、良性競(jìng)爭(zhēng)工作模式，大家互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，而不是互相排擠的惡性競(jìng)爭(zhēng)。同行是冤家的敵對(duì)態(tài)度對(duì)工作沒(méi)有好處，對(duì)部(4)適當(dāng)組織一些健康有益的群體性活動(dòng)，強(qiáng)化大家的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)體向心力和凝聚力。

21.工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？

答：出現(xiàn)這種情況，我很遺憾。具體說(shuō)來(lái)，我會(huì)這樣做：(1)不管怎樣，要以全局為重，以工作為重，在工作中要堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，密切配合同事的工作。(2)努力調(diào)整好自己的情緒和精神狀態(tài)，不因此而導(dǎo)致工作出錯(cuò)，更不因此而造成新的關(guān)系緊張。(3)認(rèn)真查找原因。我會(huì)從自身找原因，仔細(xì)分析是不是自己工作做得不好讓領(lǐng)導(dǎo)不滿意，同事看不慣，還要看看是不是為人處世方面做得不好。如果是這樣的話，我會(huì)努力改正。(4)如果我找不到原因，我會(huì)找機(jī)會(huì)跟他們溝通，檢討自己的不足，真心誠(chéng)意請(qǐng)他們提出批評(píng)意見(jiàn)，并及時(shí)改正。(5)工作之余努力培養(yǎng)起與領(lǐng)導(dǎo)、同事共同的健康有益的興趣和愛(ài)好?？傊?，作為一個(gè)公務(wù)員，應(yīng)該時(shí)刻以大局為重，即使在一段時(shí)間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我不理解，我也會(huì)做好本職工作，虛心向他們學(xué)習(xí)。我相信，他們會(huì)看見(jiàn)我在努力，總有一天會(huì)對(duì)我微笑的！

22.如果有個(gè)你很不愿意打交道的人同事，你會(huì)怎么處理？

答：既然是自己的同事，大家在一起都是為了一個(gè)共同的目的：為人民服務(wù)、為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。所以在這個(gè)共同的目標(biāo)前提下，我想從以下幾個(gè)方面去處理和他的關(guān)系：(1)反思自己。到底是什么原因使自己和他合不來(lái)，從他的角度思考，是不是我的某些方面引起了他的不快。(2)找個(gè)機(jī)會(huì)和他溝通。交流是最好的催化劑，溫暖的語(yǔ)言可以融化任何堅(jiān)冰。大家敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)交流，沒(méi)有什么解不開(kāi)的結(jié)。(3)自己應(yīng)該心胸坦蕩一些，接受別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也應(yīng)該能夠容納別人的缺點(diǎn)，作為公務(wù)員隊(duì)伍中的同志，團(tuán)結(jié)是至關(guān)重要的。君子坦蕩門的利益也沒(méi)有好處。(2)應(yīng)該提倡同行是同事的觀念。大家一起工作共事，應(yīng)該有個(gè)融洽的工作環(huán)境，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，可以互相學(xué)習(xí)，合理競(jìng)爭(zhēng)。自己將抱著學(xué)習(xí)和謙虛的態(tài)度和同事相處，具體來(lái)說(shuō)就是做到推功攬過(guò)、任勞任怨、忍辱負(fù)重、謙虛謹(jǐn)慎，相信自己和同事會(huì)愉快相處。

24.你善于與他人協(xié)調(diào)、和睦相處嗎？

答：我感覺(jué)自己在這方面做起來(lái)沒(méi)有困難。在學(xué)校時(shí)，班里舉辦的各種活動(dòng)以及學(xué)校俱樂(lè)部 的活動(dòng)，我都很熱情地參加，并且很適應(yīng)這種集體活動(dòng)的氣氛?！百F在人和”，這是我的處世哲學(xué)。不過(guò)有時(shí)我過(guò)于在乎周圍人的反應(yīng)和議論，常常因?yàn)閯e人的態(tài)度而左右自己的情緒，故在行動(dòng)上謹(jǐn)小慎微，左顧右盼，這倒是自己今后應(yīng)該注意的。對(duì)于“協(xié)調(diào)性”問(wèn)題，我曾多方注意，但做得不盡如人意。主要是我不大喜歡“合群”，更樂(lè)于獨(dú)居一處。如果把“合群”作為協(xié)調(diào)性的標(biāo)準(zhǔn)，那我是比較欠缺了，但我能夠做到使個(gè)人行為不致妨礙集體的行為，在這個(gè)意義上做到與周圍人的“協(xié)調(diào)一致”。

25.分管領(lǐng)導(dǎo)和直接領(lǐng)導(dǎo)之間有矛盾，你怎樣對(duì)待?

答：(1)我會(huì)以工作為重，以大局為重，不管哪位領(lǐng)導(dǎo)交代的工作都要盡心盡力、不折不扣地完成。(2)不以個(gè)人感情和好惡來(lái)對(duì)待他們，做到不親不疏，同樣尊重。(3)對(duì)待他們的矛盾只能起中和作用，不能起催化作用，也就是在工作中時(shí)時(shí)注意化解他們的矛盾。特別做到：不利于團(tuán)結(jié)的事不做，化大為小、化干戈為玉帛；不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，使他們能夠求大同存小異，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，集中精力把本單位的各項(xiàng)工作做好。

26.分管領(lǐng)導(dǎo)和直接領(lǐng)導(dǎo)之間有矛盾，分管領(lǐng)導(dǎo)常常直接布置任務(wù)給你，你怎么辦？

答：(1)高興地接下任務(wù)。我會(huì)以工作為重，以大局為重，不管哪位領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，我都會(huì)盡心盡力、不折不扣地完成，這是總的前提。務(wù)，因此我會(huì)在盡量不影響自己本職工作的基礎(chǔ)上抽時(shí)間完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。(2)如果因?yàn)闉榱送瓿深I(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)致使自己的本職工作(2)對(duì)于分管領(lǐng)導(dǎo)直接給我布置的任務(wù)，我要視情況決定是否需要向直接領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。(3)如果該項(xiàng)任務(wù)是我的直接領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的范圍，并且我完成這一工作需要得到直接領(lǐng)導(dǎo)的支持或者幫助，那我就應(yīng)該向直接領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。(4)如果該項(xiàng)工作不是我的直接領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的范圍，那我會(huì)默默地完成它，如果為此影響了本職工作，我會(huì)利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)去完成它。

27.你在單位里很能干，很受領(lǐng)導(dǎo)重視，但此時(shí)新來(lái)一同事，比你更有才能，那你將怎么處理和他的關(guān)系？

答：(1)“能者為師”，既然他比我強(qiáng)，那一定有可向他學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意向他請(qǐng)教，取其長(zhǎng)補(bǔ)己短。(2)沒(méi)有最好，只有更好，既然他很有才能，我就應(yīng)該在向他學(xué)習(xí)的同時(shí)，暗暗鼓勁向他看齊，與之展開(kāi)公平合理的競(jìng)爭(zhēng)，在暗暗競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)，共同提高。(3)要把他當(dāng)作良師和益友，當(dāng)作標(biāo)兵和榜樣，決不能懷著嫉妒或憤恨的陰暗心理背后搞小動(dòng)作。否則，只會(huì)讓別人看不起自己，輸?shù)脮?huì)更慘。

28.假設(shè)你在某單位工作，成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)同事們?cè)絹?lái)越孤立你。你怎么看這個(gè)問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎么辦？ 答：(1)成績(jī)比較突出，能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定是件好事情，以后我會(huì)戒驕戒躁，更加努力，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。(2)對(duì)于同事們逐漸孤立我的事實(shí)，我會(huì)認(rèn)真查找原因，檢討自己是不是對(duì)工作過(guò)于關(guān)注以至忽視了和同事間的正常交往與溝通。不管怎樣，我會(huì)在以后的工作中加強(qiáng)與同事間的交往，并且培養(yǎng)起與同事間的共同興趣和愛(ài)好。(3)在以后的工作中要注意推功攬過(guò)，維護(hù)別人的尊嚴(yán)和自信。在生活中要保持低調(diào)。(4)保持高尚的品格，不在背后論人長(zhǎng)短，不在領(lǐng)導(dǎo)面前搬弄是非。(5)一如既往地關(guān)心別人、幫助別人。(6)和領(lǐng)導(dǎo)私人間的接觸不能太過(guò)分，以免造成馬屁精的形象。

29.你的領(lǐng)導(dǎo)在你毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下分配給你一項(xiàng)任務(wù)，但你如果接下這個(gè)任務(wù)將嚴(yán)重影響你手頭正在進(jìn)行的工作，你會(huì)怎么辦？

答：(1)權(quán)衡領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)和自己的本職工作誰(shuí)更重要，一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)比我更有原則性，領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)都是非常重要和緊急的任受到影響，我會(huì)加班完成本職工作，然后向直接領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)解釋。(3)如果領(lǐng)導(dǎo)交付的不是很重要和很緊急的任務(wù)，我會(huì)先完成自己的本職工作，然后再去做領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。服從領(lǐng)導(dǎo)是很重要的，但是服從原則更重要。

30.你的工作技術(shù)性很強(qiáng)，而你的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技術(shù)操作不熟悉，經(jīng)常叫你做這做那，讓你無(wú)可適從，怎么辦？

答：(1)盡量適從。我想領(lǐng)導(dǎo)盡管對(duì)技術(shù)操作不是很熟悉，但是他知道具體的工作計(jì)劃安排，才會(huì)給我下任務(wù)。(2)如果自己多吃點(diǎn)苦、加加班就可以把工作都做好的話，那就默默忍受。(3)如果確實(shí)是無(wú)法適從，工作壓力特別大，做這做那并不能夠取得工作成效的話，我會(huì)和主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，把自己關(guān)于技術(shù)方面的知識(shí)和他進(jìn)行交流，詳細(xì)地和領(lǐng)導(dǎo)就工作技術(shù)操作方面進(jìn)行討論。我想通過(guò)交流，不熟悉技術(shù)操作的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)慢慢地對(duì)這方面有所了解，這樣就有利于指導(dǎo)我做有用功，而不是無(wú)用功了。

31.如果你的同事工作能力不如你，而先被提升，你怎樣看待？

答：(1)公務(wù)員的考核與提拔要從德能和政績(jī)等幾方面來(lái)綜合考察。三人行，必有我?guī)?。我同事能力不如我而能先被提升，這說(shuō)明他在其他方面一定有超過(guò)我的地方，或許品行更高尚，或許工作更勤奮，或許業(yè)績(jī)更突出。所以他的提升不足為怪，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，找出自身差距，積極改進(jìn)工作。(2)當(dāng)然，也不能完全排除個(gè)別人通過(guò)不正當(dāng)途徑獲得提升的可能，但這種情況畢竟是極少數(shù)。對(duì)于這種情況，我也會(huì)正確對(duì)待，而不會(huì)自暴自棄，怨天尤人，更不會(huì)把情緒帶入工作，影響工作。白居易有一句詩(shī)說(shuō)：“試玉要燒三日滿，辯才須待七年期?！痹诮窈箝L(zhǎng)期的工作中，孰優(yōu)孰劣，一定會(huì)自見(jiàn)分曉。

32.你的同事水平不如你，能力不如你，卻總喜歡在領(lǐng)導(dǎo)面前顯示自己，并說(shuō)你的壞話，你怎么辦?

答：很榮幸，在我的工作生涯中還未遇到這樣的同事。但大千世界，什么樣的人都可能存在，如果真的遇到這樣的同事，我會(huì)這樣去做：(1)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都會(huì)有優(yōu)

點(diǎn)存在，我會(huì)盡量去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，去向他學(xué)習(xí)，但我絕不會(huì)學(xué)習(xí)他“喜歡顯示，搬弄是非”的毛病。不論從事何種行業(yè)，首先要學(xué)會(huì)做人。矛盾或誤會(huì)化解掉。(3)從這次事件中吸取教訓(xùn)，在以后的待人接物中更加謙虛謹(jǐn)慎，即使是最好的朋友，說(shuō)話做事也要注意，不能傷了別人(2)對(duì)于他喜歡顯示自己并說(shuō)我壞話的行為，我表示同情。人人都有展示自己、突出自己，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的愿望，他是因?yàn)樽约汗ぷ髂芰Σ恍?，才從其他方面去謀求領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他是因?yàn)檎８?jìng)爭(zhēng)不過(guò)我，所以才使用一般人都鄙視的陰暗手段，所以，他雖可恨，但更可憐。(3)我會(huì)從大局出發(fā)，盡量與之處好關(guān)系，如果互相爭(zhēng)斗，最后損失的是工作，是自己。(4)我相信領(lǐng)導(dǎo)看人、識(shí)人的能力，相信“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”這句話。如果不從加強(qiáng)道德修養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力入手，最終他能蒙蔽一時(shí)，卻不能蒙蔽一世。是非之人終究不會(huì)有好下場(chǎng)的。

33.假如你的同事能力不如你，而他卻得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，你怎么辦？

答：(1)客觀對(duì)待，冷靜分析。在單位里，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的考察是從多方面立體地進(jìn)行的，并不完全看能力，所以出現(xiàn)這種情況也很正常，不要立即武斷地認(rèn)為那是同事“馬屁拍得好”，也不要認(rèn)為那是領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)識(shí)人，自己被埋沒(méi)了。我會(huì)冷靜地分析自己有哪些地方不如同事，是他做事更穩(wěn)重從而讓領(lǐng)導(dǎo)更放心，還是他做人更謙虛、更低調(diào)從而讓領(lǐng)導(dǎo)更舒心，或者是他考慮問(wèn)題更周到從而讓領(lǐng)導(dǎo)更省心。(2)努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作。找出了自己的不足，看到了同事的優(yōu)點(diǎn)，那就誠(chéng)心誠(chéng)意地向他學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的工作，力爭(zhēng)以后做得更好。(3)增進(jìn)友誼，共同提高。不論是在工作中還是在生活中，要和同事建立起合作伙伴關(guān)系，不管他的能力比我強(qiáng)還是比我差，都要同樣尊重，同樣友好，多溝通、多了解，相互促進(jìn)，共同提高。(4)與領(lǐng)導(dǎo)多溝通，加深了解，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取取得領(lǐng)導(dǎo)信任。

34.你發(fā)現(xiàn)你的好朋友在你背后說(shuō)你壞話，你會(huì)怎么處理？

答：既然是好朋友，他說(shuō)我壞話肯定是有原因的，所以我會(huì)這樣處理：(1)先反省自己，看是不是有什么地方做得讓他不滿意、不高興了，如果有，那就主動(dòng)找他談?wù)?，該我承認(rèn)錯(cuò)誤的那就承認(rèn)錯(cuò)誤，該解釋清楚的那就解釋清楚。朋友一場(chǎng)不容易，把矛盾化解了還能留住這份友誼。(2)主動(dòng)溝通，消除誤會(huì)或矛盾。朋友之間產(chǎn)生了誤會(huì)或矛盾，他心里肯定也很難過(guò)。那么我應(yīng)該主動(dòng)和他談心，溝通思想，把的自尊，不能損害了別人的利益。此外，人與人之間還要多交流、多溝通。

35.工作中有位同事，喜歡跟領(lǐng)導(dǎo)打你的小報(bào)告，你怎么辦？

答：(1)這說(shuō)明這位同事很關(guān)心我，關(guān)心我的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我感到很高興，這是件好事。(2)雖然他打我的小報(bào)告時(shí)可能說(shuō)我的缺點(diǎn)多、匯報(bào)我工作的失誤和不足多，但我也會(huì)正確對(duì)待。我會(huì)把他當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一種外部監(jiān)督的力量，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，促進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)步。(3)以一顆平常心和他交往，既不過(guò)度熱情，也不刻意防范。我相信，人是會(huì)被感化的，他匯報(bào)了一段時(shí)間，覺(jué)得匯報(bào)的都是我的優(yōu)點(diǎn)，也許他就不再匯報(bào)了。

36.如果你做的一項(xiàng)工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，但你主管領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)是他做的，你怎么辦？

答：(1)首先是正確認(rèn)識(shí)工作與表?yè)P(yáng)的關(guān)系，至少要懂得工作不是為了表?yè)P(yáng)，不為了這點(diǎn)事情跟直接領(lǐng)導(dǎo)較真。(2)領(lǐng)導(dǎo)是出思路、指方向的，我只是具體執(zhí)行，所以首功本來(lái)就是領(lǐng)導(dǎo)的。(3)上級(jí)不會(huì)直接看到我的工作，直接領(lǐng)導(dǎo)代表了我們整個(gè)部門的工作情況，俗話說(shuō)“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”，上級(jí)承認(rèn)了直接領(lǐng)導(dǎo)的成績(jī)，也就是間接承認(rèn)了我的成績(jī)。

37.你的工作得到同事的認(rèn)可，而卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，應(yīng)該怎么辦？

答：(1)我不會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同而有情緒，進(jìn)而影響工作，畢竟，我得到了同事認(rèn)可。(2)我會(huì)冷靜地從自己身上尋找原因，分析是不是我沒(méi)有領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。如果是這個(gè)原因，我會(huì)在以后加強(qiáng)和領(lǐng)導(dǎo)溝通，力爭(zhēng)吃準(zhǔn)吃透領(lǐng)導(dǎo)意圖。(3)如果是我工作時(shí)沒(méi)有尊重領(lǐng)導(dǎo)和遵守工作程序，即沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示和匯報(bào)，我會(huì)誠(chéng)懇向領(lǐng)導(dǎo)檢討自己，并且以后注意改正。(4)如果是我的工作成果離領(lǐng)導(dǎo)的要求有一段距離，我會(huì)主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?，向他尋求建議，表明我會(huì)在以后的工作中努力達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求。(5)如果只是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不了解我，我會(huì)在以后的工作中積極同領(lǐng)導(dǎo)溝通，加深了解。(6)如果以上原因都不是，只是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人原因，我將不會(huì)把此事放在心上，畢竟，日久見(jiàn)人心。

38.你得到提拔后，A同事對(duì)你十分熱情，言聽(tīng)計(jì)從，B同事反應(yīng)冷漠，不言不語(yǔ)，C同事冷言冷語(yǔ)。你如何處理與這三個(gè)人的關(guān)系? 答：(1)我認(rèn)為一般情況下人與人的關(guān)系是具有連續(xù)性的，不可能說(shuō)我得到提拔后別人對(duì)我的態(tài)度發(fā)生了天翻地覆的變化。除非兩種人，我認(rèn)為，有一個(gè)比自己強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，能督促自己朝一個(gè)良性的方向發(fā)展，這是值得慶幸的事。

40.請(qǐng)你談一談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該怎樣對(duì)待缺點(diǎn)較多、能力較差的下屬。

答：(1)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)待下屬應(yīng)該遵循平等、民一種是趨炎附勢(shì)的小人，一種是對(duì)我得到提拔不滿的人。無(wú)論對(duì)哪種人，都不能擺出一副領(lǐng)導(dǎo)的架勢(shì)，自己覺(jué)得高人一等。領(lǐng)導(dǎo)位只是便于工作的開(kāi)展才設(shè)的。平時(shí)大家還是同事，還是朋友。由于要涉及工作安排，跟他們搞好關(guān)系是很重要的。(2)和A同事相處，不管他是怎么樣的人，也許本來(lái)是我的好朋友呢，還是以平常的態(tài)度對(duì)待他。(3)和B同事相處，他可能是個(gè)沉默寡言的人，跟我關(guān)系一般，但他對(duì)任何人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)都不關(guān)心，只是想干好自己的工作。繼續(xù)以平常的心態(tài)來(lái)交往也未嘗不可，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎疽幌聼崆?。比如周末完成工作后?qǐng)他一起去吃吃飯，在酒桌上聊聊天。(4)不言而喻，C可能在某些方面對(duì)我存在看法或者是偏見(jiàn)。我認(rèn)為可以從別人那里打聽(tīng)他對(duì)我有什么看法。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一次建設(shè)性的溝通，找出兩個(gè)人間的問(wèn)題癥結(jié)所在，表示一下友好，消除誤會(huì)。我相信C也是個(gè)通情達(dá)理的人。重要的一點(diǎn)，對(duì)C一定要一如既往地關(guān)心，千萬(wàn)不能打擊報(bào)復(fù)。

39.假如你正在興致勃勃地和同事談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)的缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)了，你該怎么做?如果有一個(gè)比你強(qiáng)很多的領(lǐng)導(dǎo)，你該怎么做? 答：(1)首先，在背后議論別人(特別是別人的缺點(diǎn))本身是不尊重和不道德的行為，是不可取的，所以應(yīng)避免這種情況的發(fā)生。(2)既然他是領(lǐng)導(dǎo)，那一定有他成為領(lǐng)導(dǎo)的原因，無(wú)論怎么樣，尊重他是作為下屬最起碼的要求。(3)如果真有這種糟糕的事情發(fā)生，我會(huì)很內(nèi)疚。如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有聽(tīng)到或者假裝沒(méi)有聽(tīng)到，我會(huì)讓這事成為過(guò)去，不再提起；如果領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)聽(tīng)到并追問(wèn)這事，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)作深刻檢討。不管怎樣，我會(huì)吸取教訓(xùn)，保證此類事情不再發(fā)生，爭(zhēng)取做一個(gè)光明正大的人。用自己的實(shí)際行動(dòng)改變領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的糟糕看法，相信領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)用發(fā)展的眼光看我。(4)在以后的工作中，自己更應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎、兢兢業(yè)業(yè)、光明磊落。如果領(lǐng)導(dǎo)比我強(qiáng)，首先我會(huì)很敬重他，雖然他會(huì)對(duì)我的工作產(chǎn)生一定的壓力，但我首先應(yīng)該要求自己增加內(nèi)存，其次要多向他學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。平日做個(gè)有心人，從細(xì)微處學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴。主和寬容原則，有時(shí)還應(yīng)遵循主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任原則。(2)領(lǐng)導(dǎo)者必須真誠(chéng)關(guān)愛(ài)全體下屬，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，對(duì)犯了錯(cuò)誤的或表現(xiàn)較差的尤應(yīng)特別關(guān)愛(ài)，切忌當(dāng)眾呵斥或者侮辱下屬。(3)領(lǐng)導(dǎo)者不要斷然把下屬分成好的和壞的兩類。陳云說(shuō)過(guò)，在革命隊(duì)伍里，無(wú)一人不可用。關(guān)鍵在于揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，適才是用，以及在工作中注意加以培養(yǎng)。(4)懂得換位思考。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該把自己置身于下屬這個(gè)位置，如果是你，你希望你的領(lǐng)導(dǎo)怎樣對(duì)待你。

41.“刺猬理論”認(rèn)為：冬天刺猬彼此靠攏御寒，靠得太近就會(huì)傷害對(duì)方，太遠(yuǎn)就起不到御寒的作用。這個(gè)理論形象地說(shuō)明了上下級(jí)之間的交往，必須把握好一定的“度”。你認(rèn)為應(yīng)如何把握這個(gè)“度”?

答：(1)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)放下架子，端正態(tài)度，注重與下屬的溝通。不要認(rèn)為與下屬交往會(huì)流于庸俗，領(lǐng)導(dǎo)者的威信會(huì)大受影響。(2)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬交往時(shí)不能居高臨下、盛氣凌人，應(yīng)平等、謙虛、真誠(chéng)、低調(diào)。(3)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)與下屬加強(qiáng)感情溝通，但又必須預(yù)防自己被私人感情所左右，應(yīng)公私分明。(4)上下屬之間要多些“君子之交”，少些“酒肉之交”，親而不見(jiàn)，近而有節(jié)，這樣，領(lǐng)導(dǎo)才能在下屬心目中保持一種可親可敬的形象。

42.如果你擔(dān)任副職后，你單位一位干部受到了不公正的待遇，而他的不公正待遇是正職所造成的。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你怎么辦?

答：(1)維護(hù)正職的威信，不急于下結(jié)論。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某個(gè)干部受到不公正的待遇時(shí)，或者群眾向我反映正職因某種原因而給予某位職工不公正待遇時(shí)，我不會(huì)急于表態(tài)。毛主席說(shuō)沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，我會(huì)告訴大家要多調(diào)查，多了解情況，要相信正職的工作，正職的處理是有原因的，從而達(dá)到既維護(hù)正職又不忽視群眾意見(jiàn)的效果。(2)主動(dòng)與正職溝通，爭(zhēng)取正職糾正自己錯(cuò)誤的做法。當(dāng)我經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)正職的做法的確有失偏頗時(shí)，我會(huì)將了解到的情況如實(shí)地向正職匯報(bào)，并且實(shí)事求是地提出自己的建議。努力爭(zhēng)取正職自己糾正自己的做法。

一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)明的正職一旦意識(shí)到自己的不對(duì)，突出有則改之、無(wú)則加勉的主調(diào)，與下級(jí)一起是會(huì)知錯(cuò)必改的。但決不能急于求成，需要一個(gè)過(guò)程。(3)做好干部的思想工作，鼓勵(lì)干部積極工作。主動(dòng)找這位干部談心，使他正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的做法，同時(shí)鼓勵(lì)他積極工作，不要因此而消沉。因?yàn)橹灰ㄟ^(guò)自己的努力工作，是完全能夠改變領(lǐng)導(dǎo)的看法的，也會(huì)改變自己所受到的不公正的待遇。

43.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下充滿了競(jìng)爭(zhēng)。同事之間無(wú)形中也存在著競(jìng)爭(zhēng)，談?wù)勀闳绾蚊鎸?duì)工作中的競(jìng)爭(zhēng)。

答：(1)競(jìng)爭(zhēng)出活力，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生動(dòng)力。是騾子是馬，牽出來(lái)溜溜，因此，要敢于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)。要樹立競(jìng)爭(zhēng)是正當(dāng)?shù)暮筒豢苫乇艿囊庾R(shí)，防止以陰暗或畏怯的心理看待競(jìng)爭(zhēng)，端正參與競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。(2)要把發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)和發(fā)揮內(nèi)在潛力、出奇制勝與恪守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則結(jié)合起來(lái)，把競(jìng)爭(zhēng)定位在比水平、比心理素質(zhì)、比思想境界、比實(shí)際貢獻(xiàn)、比創(chuàng)新精神上，不搞小動(dòng)作，不出損招，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。(3)處理好當(dāng)仁不讓與惺惺相惜的關(guān)系，既全力進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，又注意保持良好的工作關(guān)系和感情關(guān)系，不把相互競(jìng)爭(zhēng)搞成相互拆臺(tái)和水火不相容的爭(zhēng)斗。(4)既要有自知之明，又要客觀地評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，既不自高自大，又不妄自菲薄。(5)只要競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則是公正的，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程是透明的，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果要坦然接受，做到勝不驕，敗不餒。

44.在實(shí)際工作中，若秉公辦事，不徇私情，有時(shí)容易得罪一些人。若撇開(kāi)原則，徇私枉法，必然為法紀(jì)所不容。請(qǐng)你談?wù)勅绾翁幚碓瓌t與私情的矛盾。

答：(1)處理原則與私情矛盾的基本原則：既要堅(jiān)持原則，又要不忘舊情。(2)處理人際關(guān)系的原則是：做事以事論，私交以私交論，做事論理論法，私交論情。(3)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)持黨性原則，并非可以不講私人感情，二者相矛盾的時(shí)候，應(yīng)做到大公無(wú)私，同時(shí)做好思想疏導(dǎo)工作，使自己的親友、師長(zhǎng)、同學(xué)等能夠理解。如果思想工作做不通，那就不怕得罪人，因?yàn)榈米锏氖巧贁?shù)人，堅(jiān)持的是原則和真理。

45.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)你們部門指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)你們部門的工作以及你個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)工作都提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。在向下級(jí)傳達(dá)時(shí)，你將怎么辦? 答：(1)如實(shí)地向下級(jí)傳達(dá)上級(jí)的批評(píng)意見(jiàn)，尤其是上級(jí)對(duì)自己個(gè)人的批評(píng)要不藏不掖。(2)客觀分析遭到上級(jí)批評(píng)的原因，以求將批評(píng)變?yōu)閯?dòng)力。(3)對(duì)受到的批評(píng)要分清責(zé)任，落實(shí)到人，領(lǐng)導(dǎo)既要勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也不可包攬屬于別人的責(zé)任，真正使全體同志都受到警示。(4)提出整改措施和處罰意見(jiàn)，切實(shí)改進(jìn)工作。(5)即使對(duì)上級(jí)的批評(píng)有不同看法，也要注意留待會(huì)后再向上級(jí)說(shuō)明，而不可在會(huì)上渲染，以免激起下級(jí)對(duì)上級(jí)批評(píng)的抵觸情緒。

46.如果一個(gè)干部反對(duì)你，經(jīng)常給你提意見(jiàn)，但是他很有能力，你會(huì)提拔他擔(dān)任中層干部嗎？

答：對(duì)這位干部要進(jìn)行客觀分析，如果他提的意見(jiàn)，都是出于公心而不帶個(gè)人成見(jiàn)，是為了集體事業(yè)的發(fā)展而不是為了個(gè)人泄私憤，我認(rèn)為這種干部是好干部，應(yīng)該提拔；如果是出于私心提意見(jiàn)，那么這樣的干部能力再?gòu)?qiáng)也不能用。

47假如你是一名副職，若“一把手”安排工作往往一竿子插到底，你將如何對(duì)待這個(gè)問(wèn)題?

答：有兩種情況：(1)如果是“一把手”工作方法上的問(wèn)題，那么，①首先應(yīng)該肯定這也是“一把手”對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)給予理解。②自己對(duì)分管工作應(yīng)主動(dòng)超前進(jìn)行考慮，積極主動(dòng)地向“一把手”提建議，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響與改變“一把手”的這種工作習(xí)慣。③溝通思想，交換意見(jiàn)，建議建立起工作程序和制度，規(guī)范正副職的工作行為。(2)如果是自身不足而造成“一把手”不信任，致使其親自安排工作的，那么，①提高自己的工作能力和工作水平。②增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，工作做到積極主動(dòng)。③認(rèn)真反思自己其他方面有沒(méi)有讓“一把手”不信任的地方，在工作中加以改進(jìn)。

48.假如你的一個(gè)很要好的朋友找你借了500元錢，但是他卻一直都不還你，你會(huì)怎么做?

答：(1)首先我會(huì)等上一段時(shí)間，因?yàn)榕笥延锌赡芤驗(yàn)橹苻D(zhuǎn)有點(diǎn)問(wèn)題，也許因?yàn)槠渌脑蚰壳安荒苓€。所以等上一段時(shí)間，給朋友一個(gè)緩沖期，等朋友寬裕了，自然就會(huì)還錢。(2)如果等上一段時(shí)間，朋友仍然沒(méi)有要還錢的意思，那他有可能已經(jīng)忘記了，我會(huì)在一個(gè)大家情緒比較高，比如說(shuō)聚會(huì)或者是集體活動(dòng)的時(shí)候，不經(jīng)意地提醒他一下。如果他周轉(zhuǎn)沒(méi)問(wèn)題，我認(rèn)為他會(huì)還的。(3)如果他不還，那我也不再提起這個(gè)問(wèn)題。朋友如果明白我的難處，他會(huì)想辦法還的。畢竟，友情遠(yuǎn)比金錢重要。

49.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗鯓诱_處理同上級(jí)的關(guān)系。

答：(1)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者在人格上是完全平等的，但領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，在一定意義上也就是尊重和愛(ài)護(hù)整個(gè)組織。(2)應(yīng)對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策進(jìn)行深入的分析研究，反復(fù)領(lǐng)會(huì)其意圖，話，我一定會(huì)在以后的工作中盡量避免。同時(shí)，我會(huì)向老同志道歉，因?yàn)槲疫@種舉動(dòng)，可能在無(wú)形中傷害了老同志艱苦樸素的感情。(2)如果我的電話都是工作必需的，我會(huì)跟老同志進(jìn)行交流和溝通，告訴他我這些電話在工作中的必要性，并向他保證盡量不打多余的電話，提高自己打電話的效率。

52.你認(rèn)為你身邊的某人犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么做? 明確自己工作在整個(gè)決策方案中的地位和作用，以便自覺(jué)地、主動(dòng)地而非被動(dòng)地、盲目地予以實(shí)施。(3)如果是副職，切勿事事依賴正職。在尊重正職的同時(shí)，主動(dòng)起參謀和助手的作用，做好自己分管的工作，只在該請(qǐng)示時(shí)才請(qǐng)示。(4)如果上級(jí)是靠關(guān)系爬上去的平庸無(wú)能者，應(yīng)該顧全大局，在適當(dāng)時(shí)機(jī)主動(dòng)出謀劃策，在關(guān)鍵問(wèn)題上及時(shí)予以協(xié)助。如果上級(jí)是強(qiáng)橫霸道者，最好私下?lián)砹?zhēng)，切勿膽怯盲從，唯唯諾諾，以免助長(zhǎng)對(duì)方氣焰。如果上級(jí)是追求完美者，應(yīng)該予以提醒。工作不少，有個(gè)主次緩急，樣樣追求完美可能會(huì)因小失大。如果上級(jí)是嫉賢者，可在適當(dāng)時(shí)機(jī)委婉規(guī)勸，用虛懷若谷的誠(chéng)意感動(dòng)他。(5)向上級(jí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)有益的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)從其失誤中吸取教訓(xùn)。

50.在你朋友當(dāng)中，有兩位朋友由于發(fā)生一些矛盾而中斷往來(lái)，如果需要協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系，你會(huì)如何做？

答：(1)我會(huì)先去找一些朋友了解他們之間矛盾產(chǎn)生的原因。(2)如果他們之間的矛盾是由誤會(huì)造成的，我會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們坐在一起，把誤會(huì)消除。(3)如果是一方有錯(cuò)造成的矛盾，我會(huì)跟有錯(cuò)的一方交談，讓他明白自己的錯(cuò)誤，以及他的錯(cuò)誤給對(duì)方造成的傷害。鼓勵(lì)他有錯(cuò)就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并給對(duì)方道歉，彌補(bǔ)對(duì)方的損失。(4)我會(huì)跟無(wú)錯(cuò)的一方談?wù)?，讓他知道?duì)方知道錯(cuò)了并且很后悔，請(qǐng)他大度一些，畢竟失去一個(gè)朋友是個(gè)很大的損失。(5)如果雙方都有錯(cuò)誤，我會(huì)分別跟他們講他們各自的錯(cuò)誤所在，以及給對(duì)方造成的傷害。讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤，并互相道歉，冰釋前嫌。

51.你剛到單位工作，找你的電話很多，你打給別人的電話也很多，有一位老同志看不過(guò)眼，批評(píng)了你，你會(huì)怎么做？

答：(1)我要看我的電話里面有多少是工作上的電話，有多少是私人電話，如果有私人電答：(1)我會(huì)去認(rèn)真了解他所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)。如果是不違反原則的小錯(cuò)誤，我會(huì)跟他溝通，向他委婉地指出，并幫助他分析錯(cuò)誤的原因以及如何避免。(2)如果他犯的錯(cuò)誤很嚴(yán)重或者違反了原則，我會(huì)首先考慮如何把他所犯的錯(cuò)誤，造成的損失和影響進(jìn)行彌補(bǔ)，盡量減少危害。然后我會(huì)跟他談，告訴他他的錯(cuò)誤的危害，提醒他以后不再犯同類錯(cuò)誤。(3)如果他的錯(cuò)誤已經(jīng)嚴(yán)重違反了國(guó)家有關(guān)法律，我會(huì)立即舉報(bào)。

53.如果你的領(lǐng)導(dǎo)，能力和才能比你低，你該如何和他相處?

答：(1)既然是領(lǐng)導(dǎo)，我就會(huì)在組織紀(jì)律方面服從他，在非原則性問(wèn)題上配合他的工作，共同完成單位的任務(wù)。(2)最重要的是不能嫉妒他，更不能心存怨恨，甚至懷疑組織用人的公正性。(3)每個(gè)人總有他的長(zhǎng)處，他能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)總有他的過(guò)人之處，要虛心向他學(xué)習(xí)，看到自身的不足。(4)立足本職工作，做好每件事情，要堅(jiān)信，是金子總會(huì)閃光的。

54.你起草了一份文件交給領(lǐng)導(dǎo)審批，可是他看都沒(méi)看就要你發(fā)文了。第二天，發(fā)現(xiàn)有重大錯(cuò)誤，并且領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你大發(fā)雷霆，絲毫不提他自己未審的事實(shí)。你很受委屈，怎么辦?

答：(1)冷靜面對(duì)，不能直接和領(lǐng)導(dǎo)頂撞，說(shuō)是他的責(zé)任。不管怎么說(shuō)，自己是有責(zé)任的，雖然領(lǐng)導(dǎo)把責(zé)任都推給自己，有不合理的地方，但作為下級(jí)，應(yīng)虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，應(yīng)該先放下情緒，做補(bǔ)救工作，核實(shí)已發(fā)文件出錯(cuò)的地方。(2)如果發(fā)的范圍比較小，自己先去收回已經(jīng)發(fā)出的文件，并說(shuō)明原因；如果發(fā)的范圍大，就再起草一份文件，坦誠(chéng)自己的失誤，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)后，發(fā)出。(3)就這次事件要多和領(lǐng)導(dǎo)溝通，承認(rèn)自己的失誤。(4)在以后的工作中，要更加細(xì)心，不再犯同樣的錯(cuò)。同時(shí)，以后發(fā)文要嚴(yán)格遵守發(fā)文規(guī)則，在原稿上貼上發(fā)文簽，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱并簽發(fā)后才能正式發(fā)文。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)的原稿及發(fā)文簽留作存檔。

55.你的一個(gè)好友因某事突然成為眾矢之的。你如何處理與他的關(guān)系問(wèn)題？

答：(1)既然是我的好友，那么他的品性、道德肯定沒(méi)有大問(wèn)題，他成為眾矢之的，肯定是有原因的。因此，當(dāng)務(wù)之急我是要站在公正客觀的立場(chǎng)上幫他分析原因，是他做的事沒(méi)有得到大家理解，造成了誤會(huì)，還是他做的事雖然正確但違反了某種規(guī)則，觸犯了大家的利益。尊重、關(guān)懷。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷勝利和失敗、高峰和低谷，面對(duì)昔日的朋友、領(lǐng)導(dǎo)，我一定給予他足夠的尊重和關(guān)懷，這種尊重和關(guān)懷是發(fā)自內(nèi)心的，不能惺惺作態(tài)，讓人反感；最后是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。在工作中該民主醞釀的就民主醞釀，該我這個(gè)一把手決斷的就果斷決斷，用自己的實(shí)際行動(dòng)和較好的工作業(yè)績(jī)讓昔日的領(lǐng)導(dǎo)放心。(3)假如讓我和副處長(zhǎng)談話，我想從三個(gè)方面談：一是談感謝。感謝他過(guò)去對(duì)我的關(guān)心和栽培，是他的關(guān)心和栽培，才有(2)在客觀分析的基礎(chǔ)上再根據(jù)具體原因，為他出謀劃策，幫助他贏得眾人理解，重新樹立形象，順利渡過(guò)難關(guān)。(3)在處理關(guān)系上，我覺(jué)得最重要的是要真誠(chéng)、寬容，設(shè)身處地地站在朋友的角度考慮問(wèn)題，不能做勢(shì)利小人，即使朋友真的犯了錯(cuò)誤，也不能嫌棄他，應(yīng)誠(chéng)懇地幫助他改正錯(cuò)誤。俗語(yǔ)說(shuō)，難中好試人，難中好救人，患難之中見(jiàn)真情，我應(yīng)把這次危機(jī)當(dāng)作我們之間友誼的一次檢驗(yàn)。

56.你和一個(gè)同學(xué)同入一個(gè)部門，作出的成績(jī)相同。幾年后他升遷了，你沒(méi)動(dòng)，如何想？

答：(1)認(rèn)真向他學(xué)習(xí)，向同事請(qǐng)教，并與自己進(jìn)行對(duì)照，找出自己的不足，積極加以改正。(2)也要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通，學(xué)會(huì)正常的人際交往，同時(shí)，適時(shí)地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取改變別人對(duì)自己的見(jiàn)。

57.假如你是某處的一名工作人員，副處長(zhǎng)非常關(guān)心你，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)鍛煉你。你們處長(zhǎng)退休后，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，你當(dāng)上了處長(zhǎng)，副處長(zhǎng)心里十分沮喪。請(qǐng)問(wèn)你當(dāng)上處長(zhǎng)之后如何處理和副處長(zhǎng)的關(guān)系？追問(wèn)：假如你擔(dān)任處長(zhǎng)之后要和副處長(zhǎng)談一次話，你準(zhǔn)備怎么談?我（主考官）現(xiàn)在就是那位副處長(zhǎng)，請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)示范一下。

答：(1)我想處理好和副處長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該不是難事，因?yàn)槲覀儽舜讼嗷チ私猓⑶矣兄芎玫母星榛A(chǔ)和合作基礎(chǔ)。從他過(guò)去對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)心可以看出，他是一個(gè)熱心、善良和無(wú)私的人，當(dāng)前心里沮喪，那也是仕途受挫后的正常反應(yīng)，可以理解。(2)人在社會(huì)上立足，不要以成敗論英雄，雖然我通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗有幸取勝，但并不能說(shuō)明我的文化修養(yǎng)、知識(shí)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思想境界都一定比副處長(zhǎng)高。因此，與副處長(zhǎng)相處，首要的一點(diǎn)就是謙虛謹(jǐn)慎，不能當(dāng)上處長(zhǎng)后就趾高氣揚(yáng)、目空一切，得繼續(xù)保持謙虛、低調(diào)、平和的心態(tài)；其次是要給予我今天的進(jìn)步。二是談希望。希望今后能得到他一如既往的理解與支持，一起團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)處室的其他同事，群策群力把本處室工作搞好。三是談打算。把自己對(duì)本處室的工作構(gòu)想與他做工作交流，然后把本處室領(lǐng)導(dǎo)成員重新分工的情況與他溝通。

58.小魏的一位同事老黃，年紀(jì)較大但工作經(jīng)驗(yàn)豐富，為人耿直，非?？床粦T現(xiàn)在年輕人的一些想法與做法。如果你是小魏，你怎樣做才能使老黃和你成為好朋友?

答：(1)一般來(lái)說(shuō)，人與人之間由于人生觀、世界觀和價(jià)值觀的不同，對(duì)待同一事物的看法和認(rèn)識(shí)也會(huì)不同。年老同志社會(huì)閱歷多，經(jīng)驗(yàn)豐富，但可能比較固執(zhí)；年輕人思想活躍，容易接受新鮮事物，但可能做事比較毛躁，這些差異和不同都是正常的。(2)如果我是小魏，在與老黃相處時(shí)，我一是會(huì)理解和尊重他。老同志干了一輩子革命工作，為國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)做出了不少犧牲和奉獻(xiàn)。人，都有老的一天，人老了，可能話多了，脾氣倔了，思想偏激了，對(duì)此，作為年輕人，一定要予以充分的理解和尊重，只有設(shè)身處地地理解老同志，發(fā)自內(nèi)心地尊重老同志，你才會(huì)贏得老同志的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，和老同志真正成為好朋友。二是會(huì)檢點(diǎn)自己的言行，和老同志求同存異。有差異是正常的，為了工作，必須求同存異。尤其是年輕同志，除了要理解和尊重老同志，還得謙虛謹(jǐn)慎，檢點(diǎn)自己的言行，盡量不要讓老同志看不慣，要艱苦樸素，低調(diào)做人，與老同志求同存異，共同推進(jìn)本單位的各

項(xiàng)工作。三是會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。老同志都喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)、能力強(qiáng)的年輕人，加強(qiáng)學(xué)習(xí)也是提高自身素質(zhì)的有效途徑。因此，與老同志相處，要多學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向其他領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)。

59.假如你是機(jī)關(guān)某處室的一名工作人員，因工作和另一處室的馬處長(zhǎng)多次發(fā)生誤會(huì)，馬處長(zhǎng)對(duì)你的印象極為不好。機(jī)關(guān)干部輪崗交流，馬處長(zhǎng)到你們處擔(dān)任處長(zhǎng)，在這種情況下，你怎么辦？追問(wèn)：如果想改變馬處長(zhǎng)對(duì)你的看法，你怎么和馬處長(zhǎng)溝通?下面我（指考官）就是馬處長(zhǎng)，請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)演示一下。

答：(1)首先要明白的一點(diǎn)是，在工作中，不應(yīng)該因?yàn)樗容^利己就不與之相處，還是應(yīng)該和他處理好同事之間的關(guān)系，好好相處。為了與之好好相處，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：(1)向他學(xué)習(xí)好的一面。他很有才能，這是值得學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。(2)摒棄其不好的一面——利己。這是和公務(wù)員的素質(zhì)不相符的。公務(wù)員應(yīng)該大公無(wú)私。由于各處室的業(yè)務(wù)范圍不同，價(jià)值趨向不同，所站的角度不同，不同的處室之間由于工作而產(chǎn)生誤會(huì)甚至發(fā)生矛盾，這都是正常的。哲學(xué)原理說(shuō)，矛盾無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。(2)因工作而產(chǎn)生的誤會(huì)，只要不涉及個(gè)人品質(zhì)問(wèn)題，雙方都是會(huì)理解的。工作變換了，誤會(huì)和矛盾也就自然消除了。(3)領(lǐng)導(dǎo)之所以成為領(lǐng)導(dǎo)，自有他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法，我們不應(yīng)該懷疑他的肚量和心胸。作為下級(jí)，也不要因?yàn)檫^(guò)去在工作上與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生誤會(huì)而心存芥蒂，影響情緒，影響工作。(4)我想馬處長(zhǎng)不會(huì)為這點(diǎn)小事對(duì)我有什么看法的。就是有看法，他也會(huì)覺(jué)得我這人做事講原則，工作責(zé)任心強(qiáng)。我相信任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都希望自己的下屬具有這樣的品質(zhì)和素質(zhì)，所以我不會(huì)專門為這事去與馬處長(zhǎng)溝通。如果想領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有更好的看法和印象，我會(huì)一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力；另一方面團(tuán)結(jié)同事，任勞任怨，尤其是對(duì)馬處長(zhǎng)交辦的每一項(xiàng)工作都兢兢業(yè)業(yè)、保質(zhì)保量、不折不扣地完成。我相信，事實(shí)勝于雄辯，實(shí)際工作業(yè)績(jī)和同事的口碑才是我給領(lǐng)導(dǎo)最好的匯報(bào)。

60.有人拿著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽名的條子來(lái)推銷《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)全書》，你怎么辦？

答：(1)由于冒充大領(lǐng)導(dǎo)簽名招搖撞騙的事情時(shí)有發(fā)生，因此，為了防止上當(dāng)受騙，也為了替上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，應(yīng)首先對(duì)此事進(jìn)行核實(shí)，通過(guò)查看來(lái)人身份證件，詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)簽名經(jīng)過(guò)等途徑，聽(tīng)其言、觀其行、察其色，看有無(wú)破綻，必要時(shí)還可以打電話直接向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)求證。(2)如果是騙子，應(yīng)提交公安機(jī)關(guān)處理。(3)如果的確是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽名，再看該書是否為正規(guī)出版社出版，是否出具購(gòu)書發(fā)票，如否，則可以以此為理由拒絕購(gòu)買。(4)如一切手續(xù)齊全，價(jià)格適中，提請(qǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)裁決，如自己有權(quán)裁決，則購(gòu)書一本。如本單位經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難，也可不買。

61.你的一個(gè)同事，很有才能，但是比較利己，你將如何與他相處？

答：如果我的同事中有這樣的人，我覺(jué)得因此，與之相處時(shí)一定不要受他影響，被他同化。(3)與其相處的時(shí)候還是要坦誠(chéng)。如果他利己有違原則、違法等現(xiàn)象時(shí)，要大膽提出來(lái)。(4)在做好自己的事的同時(shí)，還要以自己大公無(wú)私的精神影響他，使他也認(rèn)識(shí)到公務(wù)員不能太利己。

62.你的一個(gè)朋友向你借了一萬(wàn)元錢，你是否讓他打借條，為什么？如果這種情況反過(guò)來(lái)，你會(huì)怎么做？

答：如果我的朋友向我借一萬(wàn)元錢，我會(huì)讓他打借條的。原因有二：(1)俗話說(shuō)親兄弟明算賬，朋友之間也應(yīng)該這樣。況且我覺(jué)得這個(gè)借條并不會(huì)影響我們之間的友誼。(2)一萬(wàn)元錢對(duì)我來(lái)說(shuō)也不是一個(gè)小數(shù)目。不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，為了避免以后一些不必要的麻煩，我覺(jué)得打借條還是有必要的。如果是我，我也會(huì)打借條給他的，即使他沒(méi)有如此要求。

63.你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在午休時(shí)找你下棋，有時(shí)候到下午的上班時(shí)間還意猶未盡，而你的工作很忙，你如何處理?

答：(1)既然領(lǐng)導(dǎo)有這個(gè)雅興，如果自己沒(méi)有午睡的習(xí)慣，不會(huì)影響到下午上班，那我是會(huì)奉陪的。(2)如果會(huì)致使精神不好，或我的工作忙，會(huì)耽誤工作，那么我會(huì)委婉地向領(lǐng)導(dǎo)提出。也可以繞彎子再下盤臭棋，然后解釋到了中午沒(méi)休息，影響了下棋狀態(tài)。(3)建議周末和領(lǐng)導(dǎo)狠殺兩把，有好狀態(tài)才能顯現(xiàn)真正實(shí)力。如果這樣做還是解決不了，那我會(huì)在上午下班后回避一下領(lǐng)導(dǎo)。如果領(lǐng)導(dǎo)打電話找，我就解釋說(shuō)同學(xué)過(guò)生日或有老鄉(xiāng)聚會(huì)不能來(lái)。相信這樣接連幾天過(guò)去后，領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)再找我了。

64.在與領(lǐng)導(dǎo)相處的過(guò)程中，部屬難免有時(shí)要受導(dǎo)的批評(píng)。在大多數(shù)情況下，這種批評(píng)是對(duì)的，但也不排除領(lǐng)導(dǎo)者有時(shí)會(huì)做出錯(cuò)誤的批評(píng)。在這種情況下，部屬應(yīng)采取什么樣的態(tài)度?

答：（1）要事后解釋，不要當(dāng)面解釋。為了組織的團(tuán)結(jié)和今后的工作，部屬應(yīng)該忍耐和克制，不要一觸即跳，給領(lǐng)導(dǎo)者“火上加油”。即使受了很大的委屈，也不要當(dāng)面頂撞，可以在事后一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，心平氣和地向領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)明原委。

（2）要間接解釋，不要直接解釋。這種間接的解釋，可以是通過(guò)第三者進(jìn)行，也可以是通過(guò)電話、文字材料等中間媒介進(jìn)行。無(wú)論是采取哪種方式，都要使領(lǐng)導(dǎo)者覺(jué)得很真誠(chéng)可信。

（3）要“有選擇地解釋”，不要“面面俱到地解釋”。無(wú)論是當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)者解釋，還是通過(guò)其他途徑向領(lǐng)導(dǎo)者解釋，都要本著“宜粗不宜細(xì)”的原則。在解釋前，必須認(rèn)真思索，把事情的來(lái)龍去脈理清楚，弄清何以要向領(lǐng)導(dǎo)解釋，哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)必須解釋清楚。

（4）要真誠(chéng)解釋，不要宣泄不快。部屬向領(lǐng)導(dǎo)者解釋，這本身可以看作是個(gè)“高姿態(tài)”。但如果指導(dǎo)思想不正確，說(shuō)話態(tài)度不誠(chéng)懇，特別是以解釋之名，行宣泄、“算賬”之實(shí)，那么，“高姿態(tài)”便成了“低水平”，其后果也是可以想象的，不僅會(huì)導(dǎo)致上下級(jí)關(guān)系的緊張，而且也會(huì)影響工作的正常運(yùn)行，這是十分要不得的。

65.你考上公務(wù)員后，發(fā)現(xiàn)你所在辦公室的主任是位女性，請(qǐng)你談?wù)勅绾翁幚砗猛霞?jí)的關(guān)系。

答：男性部屬要與女性領(lǐng)導(dǎo)共好事，需要在以下幾個(gè)方面加以注意。（1）以較強(qiáng)的組織觀念，尊重女性領(lǐng)導(dǎo)。（2）以男性的寬廣胸懷，適應(yīng)并支持女性領(lǐng)導(dǎo)，做到與女性領(lǐng)導(dǎo)和睦相處，步調(diào)一致。（3）以同志式的純潔感情，與女性領(lǐng)導(dǎo)保持正常的工作交往。保持與女性領(lǐng)導(dǎo)正常的工作交往，要注意以下幾點(diǎn)：①要控制好相互之間的距離。要注意把握好與女性領(lǐng)導(dǎo)交往的言行的度和心理溝通的度。②要正確把握個(gè)人感情。上下級(jí)關(guān)系是工作上的關(guān)系，應(yīng)保持同志式的純潔感情。只有保持好這樣的關(guān)系才不至于搞親親疏疏，才能真正持久，才有益于事業(yè)的發(fā)展。③要注意工作和生活中的日常問(wèn)題。因?yàn)檫@些事如果把握不好，極易引起公眾的議論，到時(shí)自己也說(shuō)不清道不明。

第二篇：江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)材料之一：輔導(dǎo)員工作

一、新時(shí)期高校輔導(dǎo)的角色定位是什么？

答：

1、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量；

2、高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者，實(shí)施者和指導(dǎo)者；

3、大學(xué)生的人生導(dǎo)師；

4、大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。

答：

1、思想問(wèn)題的解惑者。做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、人生發(fā)展的導(dǎo)航者。指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。

4、生活心理的關(guān)懷者。心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。

二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？

答：輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)：

1、深厚的理論基礎(chǔ)；

2、高尚的思想道德；

3、廣博的科學(xué)知識(shí)；

4、良好的心理狀態(tài)；

5、較強(qiáng)的工作能力

答：★高尚的道德素質(zhì)

★良好的健康素質(zhì)

★具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

要明確政治素質(zhì)的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍政治素質(zhì)的重要性。江澤民同志指出:“政治包括政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治鑒別力、政治敏銳性?！边@五個(gè)方面都與一個(gè)人的政治素質(zhì)聯(lián)系在一起的，是政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基地。培養(yǎng)的人才的政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家的前途和命運(yùn)。而高校政治輔導(dǎo)員肩負(fù)著青年學(xué)生“政治上的引路人”這一重要角色，高校輔導(dǎo)員必須具備堅(jiān)定的政治方向，旗幟鮮明的政治觀點(diǎn)，堅(jiān)定的理想信念，在大是大非面前保持清醒的頭腦。因此，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治素質(zhì)的重要性是不言而喻的。

要具備馬列主義基本理論素養(yǎng)，掌握鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策，在政治上、思想上同黨中央保持一致，要時(shí)刻關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)內(nèi)外事實(shí)。運(yùn)用馬列主義和唯物主義辯證法去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家的教育方針、法律等問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)并能做出明確的解釋。

★較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。

2、對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。

3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。

三、輔導(dǎo)員的職業(yè)道德規(guī)范？

高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德是指高校輔導(dǎo)員在從事大學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它是輔導(dǎo)員工作態(tài)度和價(jià)值觀念的表現(xiàn)。

加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)是輔導(dǎo)員職業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)的內(nèi)在要求；是增強(qiáng)輔導(dǎo)員的人格魅力，增強(qiáng)學(xué)生思想教育工作感染力的需要；是輔導(dǎo)員完善自我和成才發(fā)展的需要；是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要措施和途徑。高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德規(guī)范就是高校輔導(dǎo)員職業(yè)對(duì)高校輔導(dǎo)員的行為和關(guān)系所提出的基本要求，是高校輔導(dǎo)員在職業(yè)活動(dòng)中普遍遵循的行為準(zhǔn)則。

（一）敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作。（1）要看得起輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)。（2）要用心做事。（3）要有比較高的自覺(jué)性。（4）要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

（二）以生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。（1）堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把學(xué)生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把立德樹人作為輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。（2）充分尊重學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和多樣性，積極為學(xué)生的全面發(fā)展、多樣化發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件。（3）構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。（4）必須注重人文關(guān)懷，有關(guān)愛(ài)之心，有感情投入。（5）樹立權(quán)利本位的觀念。（6）堅(jiān)持善謀利生之策，多辦利生之事。（7）堅(jiān)持以學(xué)生的滿意度作為衡量輔導(dǎo)員工作好與差的第一標(biāo)準(zhǔn)。

（三）精心施教，誨人不倦。（1）深入了解掌握學(xué)生的情況和特點(diǎn)。（2）對(duì)學(xué)生實(shí)施教育應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)精心策劃，做好充分準(zhǔn)備。（3）堅(jiān)持因材施教，努力做到精致化。（4）講究科學(xué)方法，講究工作藝術(shù)。（5）注重心理疏導(dǎo)。（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握做人、做事、做學(xué)問(wèn)的方法。

（四）嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。（1）對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。（2）大膽管理。對(duì)不良傾向，應(yīng)敢于批評(píng)指正。（3）采用科學(xué)的管理方法，講究工作藝術(shù)。

（五）正確行權(quán)，公正廉潔。（1）堅(jiān)持正確行權(quán)，防止權(quán)力錯(cuò)位。（2）堅(jiān)持公平公正原則。①在選用學(xué)生干部問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)?；②在培養(yǎng)發(fā)展黨員問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)；③在對(duì)待困難學(xué)生問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持優(yōu)先資助最困難的學(xué)生；④在表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)學(xué)生問(wèn)題上，應(yīng)做到客觀、準(zhǔn)確；⑤在處理學(xué)生之間的矛盾問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持調(diào)查研究，公正公道；⑥在處理違紀(jì)學(xué)生問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持依法辦事，在法紀(jì)面前人人平等，排除各種不相關(guān)因素；⑦在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)問(wèn)題上，應(yīng)做到實(shí)事求是、客觀、公正、準(zhǔn)確；⑧在處理與學(xué)生權(quán)益有關(guān)的各項(xiàng)事務(wù)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持依規(guī)辦事，按程序操作，注意發(fā)揚(yáng)民主和增加透明度；⑨在推薦學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持一視同仁、優(yōu)生優(yōu)推。（3）堅(jiān)持廉潔自律。

（六）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（1）處理好與學(xué)校的關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體。（2）處理好與同事的關(guān)系，互尊互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，緊密配合，共同教育學(xué)生。

（七）以身作則，為人師表。（1）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（2）具有高尚的道德情操和崇高的精神境界。（3）具有良好的工作作風(fēng)。（4）具有文明禮貌和良好的風(fēng)度。（5）起表率和榜樣作用。

（八）求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德范疇：

（一）職業(yè)理想：從業(yè)者在職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)生活中所向往和追求的完美人格。輔導(dǎo)員的職業(yè)理想：成為一名所有學(xué)生都愛(ài)戴的老師。

（二）職業(yè)情感：從業(yè)者內(nèi)心深處對(duì)待特定職業(yè)所抱的肯定或者否定態(tài)度的體現(xiàn)。輔導(dǎo)員職業(yè)情感：愛(ài)崗；愛(ài)生。

（三）職業(yè)態(tài)度：工作態(tài)度。輔導(dǎo)員職業(yè)態(tài)度的基本要求就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，自覺(jué)主動(dòng)。

（四）職業(yè)義務(wù)：輔導(dǎo)員的職業(yè)義務(wù)就是對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任，即“應(yīng)該做的”。

（五）職業(yè)紀(jì)律：行為規(guī)范。它明確界定從業(yè)者在職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)做什么，不能做什么。

（六）職業(yè)良心：對(duì)職業(yè)責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)。輔導(dǎo)員的職業(yè)良心主要表現(xiàn)在：應(yīng)當(dāng)對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起社會(huì)。

（七）職業(yè)榮譽(yù)：對(duì)職業(yè)行為的社會(huì)價(jià)值所做的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和正確的主觀認(rèn)識(shí)。它包括兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)從業(yè)者履行職業(yè)義務(wù)的道德行為的贊揚(yáng)；二是從業(yè)者對(duì)自己的職業(yè)行為所具有的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)，也就是在職業(yè)良心中所包含的自愛(ài)和自尊。

（八）職業(yè)作風(fēng)：從業(yè)者在其職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)生活中所表現(xiàn)的一貫態(tài)度。輔導(dǎo)員職業(yè)作風(fēng)的主要表現(xiàn)為：求真務(wù)實(shí)，雷厲風(fēng)行，深入細(xì)致。

加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法：

（一）學(xué)習(xí)的方法

（二）實(shí)踐的方法

（三）內(nèi)省的方法

（四）積善的方法

（五）慎獨(dú)的方法

四、教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作要求是哪五點(diǎn)？ 答：

（一）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理；

（二）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；

（三）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；

（五）注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

五、教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是哪八點(diǎn)？

1、政治思想教育

2、道德品質(zhì)教育

3、維護(hù)安全穩(wěn)定

4、落實(shí)幫困助學(xué)

5、開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)

6、抓好班級(jí)建設(shè)

7、組織開(kāi)展活動(dòng)

8、培養(yǎng)學(xué)生骨干

答：

（一）幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；

（二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；

（三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

（四）落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

（五）積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；

（六）以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；

（八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

六、輔導(dǎo)員的工作方法

答：輔導(dǎo)員工作的總體要求：

1、堅(jiān)持工作理念的先進(jìn)性

2、追求工作過(guò)程的科學(xué)性

3、提高思想教育的針對(duì)性

4、強(qiáng)化日常管理的規(guī)范性

5、突出指導(dǎo)服務(wù)的實(shí)效性

6、致力自身發(fā)展的專業(yè)性

工作方法：

（一）全面掌握學(xué)生情況。

1、班級(jí)基本情況

2、學(xué)生個(gè)人情況

3、學(xué)生家庭情況

4、重點(diǎn)人頭情況

5、群體總體情況

（二）堅(jiān)持科學(xué)的工作理念。

1、全球視野觀

2、時(shí)代前沿觀

3、以人為本觀（關(guān)心學(xué)生個(gè)性發(fā)展、關(guān)懷學(xué)生身心發(fā)展、關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展、強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)、關(guān)心學(xué)生切身利益）

4、綜合素質(zhì)觀

5、依法治校觀

6、服務(wù)育人觀

7、系統(tǒng)工程觀

8、科學(xué)發(fā)展觀

（三）熟練運(yùn)用常規(guī)工作方法。

1、思想教育工作方法（說(shuō)理引導(dǎo)法、感情陶冶法、輿論影響法、主題班會(huì)法、隨機(jī)教育法）

2、日常管理工作方法（建章立制法、目標(biāo)導(dǎo)向法、自我教育法、環(huán)境育人法、活動(dòng)競(jìng)賽法）

3、咨詢服務(wù)工作方法（調(diào)查研究法、激發(fā)興趣法、注入活力法、雪中送炭法、授人以漁法）

“六必談”： 受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)、處分時(shí)必談；遇到困難和挫折、思想情緒不穩(wěn)時(shí)必談；

學(xué)生干部發(fā)揮作用不明顯或思想、工作等方面出現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題，需要提醒或幫助教育時(shí)必談；學(xué)生之間、干部之間產(chǎn)生矛盾隔閡時(shí)必談；發(fā)生重大變故或問(wèn)題時(shí)必談；學(xué)生有要求談話時(shí)必談。

“六不說(shuō)”：不說(shuō)激化矛盾的過(guò)頭話；不說(shuō)感情用事的話；不說(shuō)出格的話；不說(shuō)傷害學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)自尊心的話；別人可以說(shuō)氣話、錯(cuò)話，我們不能說(shuō)氣話、錯(cuò)話

（四）堅(jiān)持運(yùn)用綜合工作方法。

1、寬與嚴(yán)——寬嚴(yán)有度

2、說(shuō)與做——言行一致

3、標(biāo)與本——標(biāo)本兼治

4、舒與堵——疏堵結(jié)合、以疏為主

5、主渠道教育與主陣地活動(dòng)相結(jié)合6、解決思想問(wèn)題與滿足實(shí)際需求相結(jié)合7、學(xué)校教育與社會(huì)教育自我教育相結(jié)合8、傳統(tǒng)工作手段與多種新興載體相結(jié)合 輔導(dǎo)員工作要注重“三點(diǎn)”： 牢記著眼點(diǎn)；關(guān)注興奮點(diǎn)；抓住結(jié)合點(diǎn) 輔導(dǎo)員工作中要學(xué)會(huì)使“五力”：第一、要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的“動(dòng)力” 第二、要會(huì)“借力”第三、要會(huì)給“壓力”第四、要會(huì)發(fā)揮“親和力”第五、要會(huì)使用“感召力”

輔導(dǎo)員工作中要用“六心”：第一、根源來(lái)自于“愛(ài)心”第二、做事要有“良心”第三、工作應(yīng)該“細(xì)心”第四、師生要能“交心”第五、對(duì)學(xué)生干部工作應(yīng)“放心”第六、指導(dǎo)學(xué)生要有“耐心”

（五）不斷探索創(chuàng)新工作方法。

1、從單一方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿诮逃芾矸?wù)的復(fù)合育人方式

2、從強(qiáng)調(diào)學(xué)生的日常管理轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生的和諧發(fā)展

3、從注重學(xué)生的知識(shí)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的文化塑造

4、從簡(jiǎn)單運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥茖W(xué)的理論為指導(dǎo)

七、進(jìn)行高校輔導(dǎo)員建設(shè)的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）

答：第一，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是堅(jiān)持育人為本、德育為先的必然要求。第二，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是統(tǒng)籌高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的必然要求。第三，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是鍛煉造就高素質(zhì)人才的必然要求。

八、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。

答：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

九、結(jié)合本人實(shí)際談如何做好輔導(dǎo)員工作（應(yīng)聘成功后的工作設(shè)想）

（1）宏觀上，國(guó)家、社會(huì)、和黨對(duì)輔導(dǎo)員的要求

微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班級(jí)事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者（2）努力完成上級(jí)所交代的工作

努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，用自己的管理學(xué)科知識(shí)背景幫助他們完成自我的獨(dú)立。一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提。具體操作：

首先，換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字家庭情況，性格特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。

其次，抓好兩個(gè)群體——學(xué)生干部和學(xué)生黨員。

要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在學(xué)生干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿足學(xué)生干部的成就感并給予學(xué)生干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。

學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

在這兩個(gè)前提下，從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。抓好學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)。

十、輔導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。

答：輔導(dǎo)員和任課教師都有教書育人的職責(zé)。任課教師與輔導(dǎo)員是高校教育教學(xué)和學(xué)生管理工作中的兩個(gè)重要角色。課堂與班級(jí)又是高校日常工作的兩個(gè)主陣地。

輔導(dǎo)員要從三個(gè)方面處理好與任課教師關(guān)系。

一是了解情況，給予支持。教師要提高師德和業(yè)務(wù)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。教師是教風(fēng)建設(shè)的主體，優(yōu)良的教風(fēng)對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成有促進(jìn)作用，輔導(dǎo)員要了解和掌握學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，協(xié)助教師加強(qiáng)課堂管理，及時(shí)處理課堂上出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)行為，營(yíng)造一心向?qū)W的氛圍。

二是主動(dòng)溝通，爭(zhēng)取支持。教師還是大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活顧問(wèn)，負(fù)責(zé)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的困難，為學(xué)生出謀劃策或給予學(xué)生情感上的支持。輔導(dǎo)員要利用聽(tīng)課和巡課等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與任課教師聯(lián)系，在培養(yǎng)合格人才目標(biāo)上與他們達(dá)成共識(shí)，動(dòng)員任課教師參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái)，共同推動(dòng)學(xué)風(fēng)朝著勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)和創(chuàng)新方向發(fā)展。

三是創(chuàng)建平臺(tái)，獲得支持。任課教師一般都具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的道德情操和求真的科學(xué)精神，他們中的大多數(shù)都深受大學(xué)生的敬重。輔導(dǎo)員要通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、報(bào)告會(huì)等，邀請(qǐng)任課教師與學(xué)生談理想、話人生，談學(xué)業(yè)、話就業(yè)，拓寬思想政治教育的工作面，豐富思想政治教育的內(nèi)容，并取得實(shí)實(shí)在在的效果。

十一、輔導(dǎo)員和學(xué)生應(yīng)該是什么關(guān)系？

答：輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系是一種師生關(guān)系。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的特殊關(guān)系決定了這種師生關(guān)系具有特殊性，也決定了輔導(dǎo)員在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)有特殊要求，這種要求可概括為“三個(gè)結(jié)合”：一是耐心教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合。二是與學(xué)生親近和與學(xué)生保持適當(dāng)距離相結(jié)合。三是對(duì)全體學(xué)生一視同仁和對(duì)個(gè)別學(xué)生“另眼相看”相結(jié)合。輔導(dǎo)員在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)要防止幾種傾向：一是對(duì)學(xué)生印象上“先入為主”，人際交往中的第一印象固然重要，但大學(xué)生具有非常大的可塑性，不能僅憑一時(shí)一事形成印象；二是對(duì)學(xué)生判斷上“向我看齊”，不能以輔導(dǎo)員自己的價(jià)值觀、個(gè)人喜好或?qū)ｉL(zhǎng)來(lái)判斷學(xué)生；三是對(duì)學(xué)生要求上“差別待遇”,不能用雙重標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，尤其不能對(duì)身邊的學(xué)生黨員、學(xué)生干部放任不管。

十二、請(qǐng)談一談學(xué)生心目中的好教師的形象是怎樣的。

答：

一、以理服人、以德育人。好的老師，人品極為重要。他不可能是口是心非，言行不一，學(xué)生希望老師是自己的行為楷模；好的老師，教育學(xué)生要耐心細(xì)致，循循善誘。

二、知識(shí)要新，思維要活。知識(shí)要新，就是不拘泥于課本上現(xiàn)有的理論知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代主流媒體所傳播的新觀點(diǎn)、新思想；思維要活，就是不禁錮于傳統(tǒng)的思維方式，而應(yīng)有發(fā)散性，逆向性等思維方式。

三、即時(shí)師長(zhǎng)，又是朋友。課堂上是師長(zhǎng)，課堂外是朋友。教師充滿人情味、令學(xué)生感到親切，教育教學(xué)才能取得良好的效果。

十三、敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃

前言：不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！比松氛f(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。

我們每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。連我們成長(zhǎng)的道路上一直扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休所以工作的綜合，職業(yè)選擇是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，舒適的工作環(huán)境，高薪的回報(bào)，和諧的人際關(guān)系，能充分展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。

人生能否成功，受到許多的因素的影響，也有許多的不確定因素，但是，“找準(zhǔn)池塘釣大魚”道出了合理選擇職業(yè)是人生成功的關(guān)鍵和前提，影響職業(yè)生涯的因素是多方面的，有個(gè)人素質(zhì)，心理等主觀方面的問(wèn)題。也有社會(huì)環(huán)境，機(jī)遇等客觀方面的問(wèn)題，他們相互關(guān)聯(lián)，相互影響，但是。最根本的在于個(gè)人素質(zhì)與努力的結(jié)果。

我們每個(gè)人都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢長(zhǎng)大，從學(xué)校出來(lái)后面對(duì)的就是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。只有努力適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，投入到職業(yè)世界中。

我們只有正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯基本歷程，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂(lè)并成功。第一章 認(rèn)識(shí)自我

一．自我剖析

1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)：有上進(jìn)心和責(zé)任心，認(rèn)真而持久的做好每一件事；有很強(qiáng)的好奇心，喜歡研究新奇事物；自我控制能力強(qiáng)，能夠很好的把握自己的娛樂(lè)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間；對(duì)待每一件事認(rèn)真而又自信，我的性格活潑開(kāi)朗，喜歡與人交往，以誠(chéng)待人。

2.個(gè)人劣勢(shì)：有時(shí)候太過(guò)于追求完美；主持經(jīng)驗(yàn)缺乏，專業(yè)技術(shù)方面不精練，遇到大的事情沒(méi)有主見(jiàn)，經(jīng)驗(yàn)不足。

二．他人評(píng)價(jià)

1.優(yōu)點(diǎn)：

（1）父母家人評(píng)價(jià)：做事努力認(rèn)真，有愛(ài)心和責(zé)任心。（2）老師領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：對(duì)待工作認(rèn)真，做事積極。

（3）同學(xué)朋友評(píng)價(jià)：溫柔，樂(lè)于助人，想象力豐富，待人友好，工作負(fù)責(zé)。2.缺點(diǎn)：

（1）父母家人評(píng)價(jià)：脾氣不太好、懶。（2）老師領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：做事要沉穩(wěn)。

（3）同學(xué)朋友評(píng)價(jià)：主持經(jīng)驗(yàn)缺乏，在大眾面前過(guò)于約束。三．人才測(cè)評(píng)

我的職業(yè)興趣類型為：自主/獨(dú)立型。

這類人希望隨心所欲安排自己的工作方式，工作習(xí)慣和生活方式。他們追求施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，擺脫組織的限制和制約。

第二章 職業(yè)認(rèn)知 一．就業(yè)環(huán)境分析

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。

二．目標(biāo)環(huán)境的分析

如今輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)很穩(wěn)定，收入也很平均，多積累經(jīng)驗(yàn)以后在學(xué)校能夠有比較好的發(fā)展！

三．我的職業(yè)傾向

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，專職從事輔導(dǎo)員的人才緊缺。心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師等人才將成為熱門人才，需求量也將增大。

四．SWOT分析

SWOT是表示優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅

優(yōu)勢(shì)：樂(lè)觀、開(kāi)放、遇事有主見(jiàn)、身體素質(zhì)好、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、與人和睦相處。劣勢(shì)：遇事不耐心、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

機(jī)會(huì)：高一級(jí)職位的補(bǔ)缺等、新的崗位或崗位的設(shè)立 威脅：不喜歡被約束、單位走向衰落 運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估時(shí)，我要盡可能的對(duì)面臨的各種職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)進(jìn)行評(píng)估。然后，確定職業(yè)生涯目標(biāo)，選出最優(yōu)發(fā)展機(jī)會(huì)。

第三章 職業(yè)選擇

一．職業(yè)認(rèn)知

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

二．職業(yè)選擇

我將來(lái)走的路線：在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作

三．職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定 職業(yè)目標(biāo)：輔導(dǎo)員

階段目標(biāo): 1.【中期：工作定位期，經(jīng)驗(yàn)積累期。時(shí)間跨度2012-2017年。目標(biāo)：成為合格的或優(yōu)秀的輔導(dǎo)員?！?2.【遠(yuǎn)期：事業(yè)發(fā)展期，探索創(chuàng)業(yè)期。時(shí)間跨度2018-2028年，目標(biāo)：成為行政主管】 第四章 制定行動(dòng)計(jì)劃、方案、措施 目標(biāo) 計(jì)劃 措施

近期計(jì)劃 通過(guò)輔導(dǎo)員考試

中期計(jì)劃 在工作崗位上努力做到最好，不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)期計(jì)劃 將來(lái)從事行政工作，未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。

從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，執(zhí)著拼搏，迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)！第五章 評(píng)估與反饋

總的來(lái)說(shuō)人生的輝煌，莫過(guò)于最大程度地發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此，我們必須科學(xué)的了解自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，了解外部環(huán)境給予的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成功。我們每個(gè)人都要有進(jìn)取心、責(zé)任心、自信心，自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)節(jié)的能力。人的一生是漫長(zhǎng)而短暫的。年輕時(shí)的你會(huì)覺(jué)得自己的生活道路很漫長(zhǎng)，但人過(guò)半百，你又會(huì)覺(jué)得幾十年僅是轉(zhuǎn)眼即逝，所以只有現(xiàn)在努力。

我們要想做一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要必須具備敏銳的觀察能力，果斷的決策能力，耐心、仔細(xì)的解決問(wèn)題能力和職業(yè)適應(yīng)能力。

第六章 結(jié)束語(yǔ)

以上便是我對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃，現(xiàn)如今不管我是什么樣子的，但我有了自己的規(guī)劃，照著它努力地向前沖，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，走好每一步，走好我的人生！讓我的每一天都活得精彩而有意義！

十四、為什么要做輔導(dǎo)員？競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？

答：優(yōu)勢(shì)：

1、感恩江大，充滿熱忱。母校兩年半的培養(yǎng)讓我對(duì)學(xué)生工作充滿熱情，并立志投身到母校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍，成為學(xué)生成長(zhǎng)的認(rèn)人生導(dǎo)師和知心朋友。

2、學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富，有一年半的兼職輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，有能力勝任輔導(dǎo)員工作。曾任院組織部副部長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生組織開(kāi)展了豐富的黨日活動(dòng)；曾任江蘇大學(xué)兼職輔導(dǎo)員，了解學(xué)生管理和思想教育流程。

3、能力素質(zhì)全面，有信心做好學(xué)生工作。通過(guò)多年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。擁有較強(qiáng)的組織管理能力和創(chuàng)新思維。具備管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科背景，能夠?qū)F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、管理理念和大學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合，給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，用科學(xué)的方法和思想，服務(wù)母校學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì)來(lái)自文科院校。我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。

4、是我職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。是我最理想的職業(yè)選擇。我希望把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛(ài)好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。

5、興趣和熱情。在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。

十五、輔導(dǎo)員的職業(yè)理想 答：

1、崇高的理想信念

2、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神

3、高尚的道德人格

4、健康的生活方式

5、卓著的工作成績(jī)

十六、輔導(dǎo)員的忠誠(chéng)問(wèn)題

答：

1、對(duì)黨的忠誠(chéng)

2、對(duì)崗位的忠誠(chéng)

3、對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)

十七、學(xué)生工作中最難解決的問(wèn)題是什么？你怎么解決？

答：我認(rèn)為最難解決的問(wèn)題是學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，這不僅是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，更是全社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。

如何解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行探討：

一、社會(huì)重視，政府支持，學(xué)校力行。

政府可以通過(guò)一系列的措施增加大學(xué)生就業(yè)的崗位；學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題放在學(xué)校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)踐等機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想的指導(dǎo)，在學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，等等。

三、學(xué)生要認(rèn)清自身的長(zhǎng)短處，對(duì)自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。積極規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計(jì)劃，專業(yè)學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐，增長(zhǎng)知識(shí)，等等。

答：輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。

一、新生入學(xué)教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等。

二、請(qǐng)畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。

三、參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。

十八、輔導(dǎo)員專家化勢(shì)在必行

答：十個(gè)輔導(dǎo)員，七個(gè)在倦怠八個(gè)在張望九個(gè)在迷惘。每個(gè)人都知道輔導(dǎo)員是臨時(shí)崗位，都不想干長(zhǎng)；當(dāng)然目前的環(huán)境也干不長(zhǎng)。有人說(shuō)：“在沒(méi)有更好的崗位之前，輔導(dǎo)員就是最好的崗位”?；钤诋?dāng)下，這句話是對(duì)的。向前看呢？職業(yè)化、專業(yè)化好像離輔導(dǎo)員都很遙遠(yuǎn)。

現(xiàn)在輔導(dǎo)員面對(duì)的最大困擾倒還不是前途問(wèn)題，而是當(dāng)下的自我價(jià)值體現(xiàn)。干了一年激情旺盛，干了三年激情飛揚(yáng)，干了五年職業(yè)倦怠，干了十年沒(méi)啥差別....一個(gè)三年的輔導(dǎo)員和一個(gè)十年的輔導(dǎo)員有多少區(qū)別呢？當(dāng)事人自己能說(shuō)的出來(lái)嗎？周邊的同事、同學(xué)能看得出來(lái)嗎？

都說(shuō)輔導(dǎo)員是行政、教師雙重身份，可是在過(guò)分陷入行政這趟水中不能自拔的時(shí)候，教師還有幾人在意；在意了，更有幾人能夠平衡。

輔導(dǎo)員也需要科研，不需要?jiǎng)e人逼著你去走，而是你要向前看。科研是一名教師的基石，教學(xué)是一名教師的標(biāo)桿。一個(gè)站不上講壇的教師不是一個(gè)稱職的大學(xué)員工。

輔導(dǎo)員的個(gè)人發(fā)展，外圍環(huán)境是越來(lái)越明朗了，那就是部分流水部分營(yíng)盤；在沒(méi)有外來(lái)?xiàng)l件可以提供的時(shí)候，能做的只能是準(zhǔn)備。準(zhǔn)備什么呢？打造個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力！

高校要從根本上穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不能只盯著讓這些輔導(dǎo)員怎么出去，如何轉(zhuǎn)業(yè)，而應(yīng)該從制度上為廣大輔導(dǎo)員建設(shè)一個(gè)專業(yè)平臺(tái)，進(jìn)行專業(yè)化的建設(shè)和培養(yǎng)，催生職業(yè)化的隊(duì)伍。如果讓每一位輔導(dǎo)員都有自己側(cè)重的專業(yè)領(lǐng)域，可以把這個(gè)專業(yè)當(dāng)成一直追求的事業(yè)，比如為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，或是擔(dān)任負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康教育和學(xué)生群體的心理研究的心理輔導(dǎo)老師，那么，每一位輔導(dǎo)員都會(huì)擁有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。這就是最好的出口，因?yàn)檫@從根本上解決了輔導(dǎo)員的職業(yè)定位問(wèn)題。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)朝著職業(yè)化、專家化的方向發(fā)展，是輔導(dǎo)員發(fā)展的必由之路，這就要求輔導(dǎo)員在干好本職工作的同時(shí)應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)、鉆研，創(chuàng)新工作思路，才能適應(yīng)新的形勢(shì)變化和更高的職業(yè)要求。實(shí)事求是地講，近些年個(gè)體發(fā)展的瓶頸在一定程度上影響了輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性和積極性，也成為近幾屆學(xué)生工作會(huì)議難以回避的話題。輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專家化的道路被當(dāng)作解決當(dāng)前輔導(dǎo)員發(fā)展困境的一劑解藥。

在我看來(lái)，解藥要成為良藥必須要解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

學(xué)校應(yīng)在認(rèn)真研究、多方調(diào)研的基礎(chǔ)上盡快出臺(tái)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)性文件，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員自身發(fā)展指明方向。輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專家化的道路不能只停留在概念層面上，應(yīng)該有具體的、系統(tǒng)的政策指引和相應(yīng)的扶持措施。這個(gè)文件應(yīng)該有助于輔導(dǎo)員堅(jiān)定職業(yè)化、專家化的發(fā)展理念，促進(jìn)輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。

什么是專家，我們需要什么樣的專家，如何培養(yǎng)專家？什么是專家，沒(méi)有確切的定義，一般認(rèn)為，專家是對(duì)某一事物或領(lǐng)域精通，或者說(shuō)有獨(dú)到見(jiàn)解的人。成為專家并非易事，既要輔導(dǎo)員成為專家，就不要再苛求他們成為雜家，也就不要再苛求他們成為“多面手”、“萬(wàn)金油”，否則就會(huì)與輔導(dǎo)員專家化道路背道而馳。輔導(dǎo)員隊(duì)伍需要什么樣的專家，或者說(shuō)哪方面的專家，我想大致有如下幾類：思想教育專家、心理健康教育專家、職業(yè)生涯專家、社團(tuán)活動(dòng)組織專家等。當(dāng)然，隨著形勢(shì)的變化，對(duì)專家型輔導(dǎo)員需求的類型也會(huì)隨之變化。

輔導(dǎo)員的專家化非一日之功，也非一證之別，僅靠“速成班”不成，僅靠“培訓(xùn)證”無(wú)益。要想成為專家，就要放下身來(lái)，靜下心來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，接受扎實(shí)有效的培訓(xùn)，經(jīng)歷真實(shí)反復(fù)的實(shí)踐。這就需要學(xué)校相關(guān)部門從長(zhǎng)計(jì)議，為輔導(dǎo)員的專家化發(fā)展提供各種平臺(tái)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，并敢于承受變革之初的“陣痛”。

用職業(yè)化、專業(yè)化的指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作類型，按照專業(yè)化的目標(biāo)建立輔導(dǎo)員職能體系。當(dāng)前輔導(dǎo)員管理工作是事無(wú)巨細(xì)的“保姆式”管理，這種無(wú)所不管、無(wú)所不問(wèn)的管理方式不利于輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變。事實(shí)上，輔導(dǎo)員的管理工作可分為專業(yè)化管理和事務(wù)性管理兩個(gè)部分，其中的一些工作必然要向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，比如思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯、社團(tuán)活動(dòng)組織等。而另一些屬于一般性的事務(wù)性工作，根據(jù)相關(guān)文件及規(guī)定即可操作，比如日常的勤工儉學(xué)、助學(xué)金評(píng)選發(fā)放、困難生貸款、戶籍變更、醫(yī)保查體等。向?qū)＜一l(fā)展的輔導(dǎo)員應(yīng)專注于專業(yè)化技能的研究和實(shí)踐，擺脫事務(wù)性工作的勞神與干擾。

輔導(dǎo)員走向?qū)I(yè)化，其職能所及和服務(wù)對(duì)象已突破了學(xué)院界限，應(yīng)面向全校，按照專業(yè)化的目標(biāo)要求，建立以功能或?qū)W科為導(dǎo)向的輔導(dǎo)員管理體系，培養(yǎng)專業(yè)化的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。

用職業(yè)化、專業(yè)化的指導(dǎo)思想調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。由于輔導(dǎo)員的管理工作可分為專業(yè)化管理和事務(wù)性管理兩個(gè)部分，一方面應(yīng)該引導(dǎo)輔導(dǎo)員根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)從事和發(fā)展自己的專業(yè)方向，他們將是未來(lái)專家化輔導(dǎo)員的支柱力量。另一方面，可以從任課老師中選拔一些有能力、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任，從事輔導(dǎo)員的事務(wù)性管理工作，學(xué)?？蛇m當(dāng)降低這些老師的任課時(shí)數(shù)，或在職稱評(píng)定中給予一定優(yōu)惠條件。這樣既增進(jìn)了任課教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和了解，提高了任課教師從事輔導(dǎo)員工作的積極性，也解決了大學(xué)教師教書和育人相脫節(jié)的矛盾。

如何評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員，職稱與職務(wù)問(wèn)題。走上專家化道路的輔導(dǎo)員，在個(gè)體發(fā)展上更適合走職稱發(fā)展的道路。如果輔導(dǎo)員在完成了本職工作，并具備了相應(yīng)的研究成果卻難以在職稱評(píng)定上有所突破，職業(yè)化、專家化的道路將再次陷入死胡同。

由于輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)，使得輔導(dǎo)員具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，有機(jī)會(huì)成為管理干部。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加公正、公平、透明的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和用人機(jī)制，使賢者有其用。

十九、擬一份加強(qiáng)學(xué)生本科四年的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力的實(shí)施方案，不少于1500字

答：為了全面貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)推進(jìn)我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐工作，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建學(xué)校扶持、社會(huì)資助的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作體系和服務(wù)平臺(tái)，根據(jù)有關(guān)文件精神，學(xué)校決定開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。為保證相關(guān)工作正常、規(guī)范和有序地開(kāi)展，特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞培養(yǎng)綜合創(chuàng)新型人才工作，著力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，全面提高我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為全面推進(jìn)建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的高水平大學(xué)做出積極貢獻(xiàn)。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為中心的建設(shè)原則。充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展、考慮學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力的提高，緊緊圍繞學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需要。

（二）堅(jiān)持以創(chuàng)新、創(chuàng)造為核心的導(dǎo)向原則。創(chuàng)新和創(chuàng)造是構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)過(guò)程要始終堅(jiān)持貫穿這一理念，提倡創(chuàng)新精神，以創(chuàng)造為融合點(diǎn)。

（三）堅(jiān)持把創(chuàng)業(yè)作為最終目標(biāo)的建設(shè)原則。創(chuàng)業(yè)教育要重在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐為起點(diǎn)，在實(shí)踐中創(chuàng)業(yè)。

三、基本思路

（一）進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課程建設(shè)，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐納入實(shí)踐學(xué)分進(jìn)行規(guī)劃和實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

（二）通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，定期舉辦創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和品質(zhì)，啟發(fā)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（三）通過(guò)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為立志自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所和有力的資金支持，著力提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力；

（四）通過(guò)支持學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)，提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

四、主要措施

（一）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育理念，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究

1、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性?？茖W(xué)把握創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神為核心，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)為宗旨的創(chuàng)業(yè)教育新理念。

2、探索高校創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律，加強(qiáng)調(diào)查研究。分析創(chuàng)新人才特質(zhì)，摸索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到學(xué)校的教育教學(xué)改革中。幫助學(xué)生了解國(guó)家和地方對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策扶持，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。鼓勵(lì)和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育理論研究和科研項(xiàng)目研究，積極支持以創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革，逐步探索完善具有城建特色的創(chuàng)業(yè)教育理念。

（二）建立組織機(jī)構(gòu)、健全工作機(jī)制，保障創(chuàng)業(yè)教育的順利開(kāi)展

1、建立組織機(jī)構(gòu)：成立“創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，宣傳部、黨辦、校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、科研處、財(cái)務(wù)處、團(tuán)委和各系部領(lǐng)導(dǎo)為成員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育工作。成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，配備專職人員，實(shí)體化運(yùn)作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，制定具體建設(shè)方案與計(jì)劃，籌措相關(guān)資金，部署具體工作任務(wù)。

2、健全制度：①研究制定鼓勵(lì)扶持大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)配套政策；②完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)和經(jīng)費(fèi)支持的有關(guān)制度；③建立和完善與政府、企業(yè)共同開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的合作機(jī)制；④全面研究創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的基本規(guī)律和具體操作技術(shù)，做好創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置，建立以培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力為主的創(chuàng)業(yè)教育必選課體系；⑤確保我校創(chuàng)業(yè)教育工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

3、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校專門設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于鼓勵(lì)和支持開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)教育資金要做到?？顚Ｓ?。

（三）建設(shè)科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育體系

1、做好創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

（1）建設(shè)一支高素質(zhì)、多元化、專兼職創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育要與就業(yè)指導(dǎo)教育有機(jī)結(jié)合、與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，建立專業(yè)師資隊(duì)伍，成立創(chuàng)業(yè)教育教研室，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育類公共課程。各個(gè)系部要有至少一名教師或者輔導(dǎo)員從事創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作，原就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)老師經(jīng)培訓(xùn)后可兼職創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)。聘請(qǐng)10名左右校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，由學(xué)校發(fā)放聘書，逐步形成創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師智庫(kù)。

（2）在已有的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育師資力量的基礎(chǔ)上，探索創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)設(shè)立研究基金，申報(bào)相關(guān)研究課題，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新試點(diǎn)工作，確保創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

（3）對(duì)各系部負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的教師（輔導(dǎo)員）進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。邀請(qǐng)省內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育專家進(jìn)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員和骨干教師參加培訓(xùn)。同時(shí)制定長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)計(jì)劃，分批遴選輔導(dǎo)員和骨干教師外出進(jìn)修，不斷提升創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

2、全方位開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)

開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，充分發(fā)揮第一課堂主渠道的作用，鼓勵(lì)教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革，在傳統(tǒng)課堂中融進(jìn)有利于創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)的一切有利因素。課堂中引入互動(dòng)教學(xué)、情景仿真、模擬訓(xùn)練等教法，注重觀念引導(dǎo)、知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

（四）打造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)

1、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)。開(kāi)辟校內(nèi)外資源，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”，并按照具體規(guī)劃步驟，逐步完善創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)。

2、組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)活動(dòng)。積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽等創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課外活動(dòng)；邀請(qǐng)各專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座，講授各自專業(yè)內(nèi)的前沿科技、發(fā)展現(xiàn)狀、市場(chǎng)機(jī)會(huì)等內(nèi)容。

3、依托社會(huì)開(kāi)展各級(jí)各類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。要鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)，廣泛開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類活動(dòng)，如：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研、創(chuàng)業(yè)校友訪問(wèn)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)孵化等。可適當(dāng)將學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間融入到課程實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)中，推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

4、利用我校教師科研成果，在創(chuàng)業(yè)教育教師的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)化為可供實(shí)施的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。重點(diǎn)遴選那些對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目，與相關(guān)企業(yè)對(duì)接。

（五）做好創(chuàng)業(yè)教育成果評(píng)價(jià)考核機(jī)制和社會(huì)宣傳工作

1、建立創(chuàng)業(yè)教育成果的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。確定創(chuàng)業(yè)教育成果的考評(píng)組織、被評(píng)對(duì)象以及相關(guān)責(zé)任人。做好創(chuàng)業(yè)教育指標(biāo)體系評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施工作。定期對(duì)創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。保障學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育向可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。

2、建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育專題網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播創(chuàng)業(yè)文化，營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育良好氛圍，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航。

3、在校報(bào)開(kāi)辟相關(guān)主題專欄，宣傳創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展情況，每學(xué)期確保有相關(guān)專題報(bào)道在校內(nèi)外媒體發(fā)表，以擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)影響力。

（六）爭(zhēng)取有關(guān)政策，為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施提供有力保障

學(xué)校將積極爭(zhēng)取并利用省、市有關(guān)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，與省內(nèi)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開(kāi)展緊密合作，積極推進(jìn)我校創(chuàng)業(yè)教育的成果轉(zhuǎn)化和社會(huì)資源配置的有機(jī)結(jié)合，逐步形成與社會(huì)互動(dòng)的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

二十、如何理解“在學(xué)生中樹立威信”與“學(xué)生打成一片” 答：輔導(dǎo)員要在學(xué)生中樹立威信。做輔導(dǎo)員一定要有威信，沒(méi)有威信的輔導(dǎo)員很難開(kāi)展好工作。沒(méi)有威信，意味著你在學(xué)生心中沒(méi)有分量，你的話可以不聽(tīng)，你布置的任務(wù)可以不做，你的要求可以置之不理，如果到了這種地步，這輔導(dǎo)員注定要失敗。

那如何才能樹立自己的威信呢？樹立威信是要讓學(xué)生服你信你。威信的建立除了依賴于輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力外，還取決于輔導(dǎo)員平時(shí)的工作：

1、言出必行，取信于生，切勿信口開(kāi)河，失信于生。

2、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并行，盡力做到公平公正。3、攻身為下，攻心為上。4、抓住學(xué)生弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破（尤其是讓人頭疼的學(xué)生）5、堅(jiān)決不在學(xué)生面前做有損自身形象的事情。

但是，輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。有相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員會(huì)認(rèn)為，輔導(dǎo)員應(yīng)該和自己班里的學(xué)生打成一片，越親密越好。尤其是一些剛參加工作的新輔導(dǎo)員，很喜歡和學(xué)生一起玩耍，可能會(huì)認(rèn)為和學(xué)生關(guān)系好了，學(xué)生就會(huì)聽(tīng)自己的話，工作就會(huì)好開(kāi)展。我的經(jīng)歷告訴我這樣做是不妥的，記得我剛做輔導(dǎo)員的時(shí)候，真的有點(diǎn)童心未泯，和學(xué)生玩得很好，還有些學(xué)生跟我稱兄道弟。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)很幸福，自己這輔導(dǎo)員做的很成功。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題了。我越來(lái)越感到無(wú)法約束學(xué)生了，他們總是跟我嘻嘻哈哈的，感覺(jué)我不是他們的老師，而是同學(xué)朋友了。他們犯了錯(cuò)在我面前不會(huì)害怕，認(rèn)錯(cuò)也是一臉笑容，還有就是我自己也無(wú)法狠心去懲罰他們了。結(jié)果是班級(jí)評(píng)估我班總是被扣分，把班級(jí)帶的一團(tuán)糟。

二十一、如何看“學(xué)生工作無(wú)小事”

答：學(xué)生工作無(wú)小事，只有事無(wú)巨細(xì)的做好學(xué)生思想上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，才能盡全力為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的校園環(huán)境，讓同學(xué)們能更充實(shí)、更順利的度過(guò)大學(xué)生活！

不能因?yàn)閷W(xué)生工作展開(kāi)的繁瑣而忽略掉每個(gè)小細(xì)節(jié)，我們最終的落腳點(diǎn)是想讓學(xué)生們通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和生活最后能成為對(duì)社會(huì)有用的人，在他們步入社會(huì)后，能夠使他們的工作和事業(yè)有更好的發(fā)展。我們會(huì)努力成為學(xué)生發(fā)展自己的最有力的后盾。

也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。

細(xì)節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。

在工作中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。

細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，你才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，你才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

二十二、搞學(xué)生工作，不要太理想化，不出問(wèn)題就不錯(cuò)了。請(qǐng)談一下你對(duì)這句話的理解。

第三篇：2018江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員招聘筆試最新

2018江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員招聘筆試---回憶版

一、單選題：

二、判斷題：

三、簡(jiǎn)答題：

1.輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)：

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的主要步驟：

四、論述題：

1.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)包括哪些方面？

2.如何做好高校青年教師群體的思想政治工作？

五、網(wǎng)文寫作

以學(xué)院的口吻撰寫一篇微信公眾號(hào)內(nèi)容，向?qū)W生宣傳宿舍安全知識(shí)，防火、防盜、防詐騙知識(shí)。有可閱讀性，便于傳播。（基本上是這個(gè)意思）

其中一些主要內(nèi)容：

1)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》 2)《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》 3)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)》 4)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》 5)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》

6)（上面的規(guī)定意見(jiàn)什么的還是要都閱讀一下的，都是我從試卷上摘下來(lái)的）7)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容 8)“挑戰(zhàn)杯”的意義 9)心理輔導(dǎo)相關(guān)

第四篇：江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)材料之三：心理健康教育、心理咨詢

一、談?wù)勀銓?duì)助人自助的心理健康教育理念的認(rèn)識(shí).答：此所謂“授人以魚，一日享用。教人以漁，終身受用”之理?！爸俗灾笔切睦磔o導(dǎo)的最基本原則，心理輔導(dǎo)期望通過(guò)其幫助，使來(lái)詢者增強(qiáng)其獨(dú)立性，而非增強(qiáng)其依賴性，以能夠在日后遇到類似的生活挫折和困難時(shí)，可以獨(dú)立自主地加以解決。

助人自助是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，助人，可以包括任何有助于社會(huì)、有助于他人的行為。一個(gè)人只有與社會(huì)、與他人相互作用，才能體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，滿足被別人尊重的心理。所以，關(guān)心他人、幫助他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不僅能從中獲得友誼、信賴，還能真正獲得好評(píng)、尊重，并且從中享受人生的樂(lè)趣。

心理健康教育強(qiáng)調(diào)“內(nèi)施”與“頓悟”，為心理健康教育“助人自助”提供了一條切實(shí)可行的途徑。非常重視個(gè)體自我內(nèi)省。重視“內(nèi)施”，務(wù)實(shí)求真，把反思作為提高一個(gè)人思想修養(yǎng)的有效途徑。

“內(nèi)施”：面對(duì)個(gè)體的心理問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自我反思的方法在自己的身心中找出心理問(wèn)題的根源，從而控制引發(fā)心理沖突的事件，通過(guò)自身的努力解決心理問(wèn)題。

“頓悟”：堅(jiān)持道德修煉，以提高自己的精神境界，從而解決心理問(wèn)題。

現(xiàn)代意義上的心理健康教育強(qiáng)調(diào)自我反思、自我體驗(yàn)、自我感悟，強(qiáng)調(diào)“助人自助”、自我超越。

二、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務(wù)是？）

答：(1)宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意義。

(2)介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開(kāi)發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待心理問(wèn)題。(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛(ài)生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。

三、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育活動(dòng)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，化解矛盾，潤(rùn)物無(wú)聲。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)提

高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求？ 答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？ 答：(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。

(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。

(5)堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

五、心理咨詢有四個(gè)方面的功能：

答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能

六、大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容：

答：心理健康與發(fā)展咨詢；學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢；擇業(yè)與發(fā)展咨詢

七、如何幫助有自殺傾向的人？ 答：1.保持冷靜，耐心傾聽(tīng)； 2.讓學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的感受；

3.要無(wú)條件接納學(xué)生，不對(duì)其做任何評(píng)價(jià)； 4.不要試圖說(shuō)服學(xué)生改變自己的感受； 5.詢問(wèn)學(xué)生是否有自殺的想法或具體計(jì)劃；

6.相信學(xué)生所說(shuō)的話，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待； 7.不要答應(yīng)對(duì)學(xué)生的自殺想法予以保密； 8.讓學(xué)生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵(lì)其尋求他人的幫助、支持；

9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任。

10.如果你認(rèn)為學(xué)生即刻自殺的危險(xiǎn)很高，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人員的幫助。

八、心理危機(jī)案例處理流程： 答：危機(jī)干預(yù)指對(duì)處在心理危機(jī)狀態(tài)下的個(gè)人采取明確有效措施，使之最終戰(zhàn)勝危機(jī)，重新適應(yīng)生活。心理危機(jī)干預(yù)的主要目的有二，一是避免自傷或傷及他人，二是恢復(fù)心理平衡與動(dòng)力。

危機(jī)干預(yù)主要采用支持技術(shù)，這時(shí)主要讓個(gè)體表達(dá)或發(fā)泄內(nèi)心的積郁，并在此基礎(chǔ)上給予同情、解釋和保證，樹立其信心。

對(duì)有自殺傾向的個(gè)體，主要集中在使他們放棄自殺觀念，而不是對(duì)自殺的原因作反復(fù)的分析和解釋。另外還會(huì)幫助了解可以采用的應(yīng)對(duì)方式，幫助獲得新的信息或知識(shí)；在可能的范圍內(nèi)，幫助安排日常生活，并調(diào)動(dòng)和利用社會(huì)支持系統(tǒng)，即親人、朋友、社區(qū)、單位等共同幫助渡過(guò)難關(guān)，也即一方有難，八方支援。

心理危機(jī)干預(yù)的主要目的：(1)防止過(guò)激行為，如自傷、自殺或攻擊行為等。(2)促進(jìn)交流，鼓勵(lì)當(dāng)事者充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵(lì)其自信心和正確的自我評(píng)價(jià)，提供適當(dāng)建議，促使問(wèn)題解決。(3)提供適當(dāng)醫(yī)療幫助，處理昏厥、情感休克或激動(dòng)狀態(tài)。

心理危機(jī)干預(yù)的原則：(1)迅速確定要干預(yù)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)以目前的問(wèn)題為主，并立即采取相應(yīng)措施。(2)必須有其家人或朋友參加危機(jī)干預(yù)。(3)鼓勵(lì)自信，不要讓當(dāng)事者產(chǎn)生依賴心。(4)把心理危機(jī)作為心理問(wèn)題處理，而不要作為疾病進(jìn)行處理。

九、對(duì)于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí)情況？ 答：1.從多種途徑了解情況：（1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)情況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學(xué)、室友反映情況；（4）通過(guò)調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。

2.在確定貧困生時(shí)要持謹(jǐn)慎態(tài)度，應(yīng)通過(guò)日常談話，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。

十、在對(duì)自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：

1.以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理；輔導(dǎo)員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過(guò)搭建素質(zhì)拓展舞臺(tái)，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，樹立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)；

3.以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。

十一、輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)？

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德規(guī)律，然而當(dāng)今感恩意識(shí)的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來(lái)的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。心理過(guò)程決定著人的行為，這一過(guò)程可以分解為認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程，進(jìn)而外化為人的實(shí)踐行為。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。

我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。

1、從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩。道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的建構(gòu)，感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無(wú)功利的給予。教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。

3.從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過(guò)社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。王陽(yáng)明曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。譬如開(kāi)展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，具體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長(zhǎng)者讓座”、“扮靚自然”等活動(dòng)。使學(xué)生懂得感恩是

做人之本，是快樂(lè)生活之源，使感恩之行成為自然之舉。理障礙。

社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校德育也提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，西方的價(jià)值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識(shí)，感恩教育既要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要超越傳統(tǒng)，要反對(duì)儒家感恩意識(shí)的擴(kuò)大化，又要重視中西文化的優(yōu)化融和。值得寬慰的是，社會(huì)輿論已經(jīng)開(kāi)始注意到感恩意識(shí)缺失的嚴(yán)重性，感恩教育已經(jīng)受到社會(huì)的關(guān)注。許多專家學(xué)者和理論工作者對(duì)感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學(xué)校也在積極開(kāi)展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發(fā)了第三次修改后的中小學(xué)學(xué)生守則，首次將“學(xué)會(huì)感恩”列入《中學(xué)生守則》第六條。相信這些做法對(duì)公民增強(qiáng)感恩意識(shí)，改善社會(huì)風(fēng)氣將起到積極的作用。感恩教育是一個(gè)社會(huì)工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)要全力構(gòu)建德育環(huán)境，讓感恩教育走進(jìn)生活，愿感恩之花常開(kāi)，感恩之樹常青。

十二、當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？如何解決學(xué)生心理問(wèn)題。

目前大學(xué)生的心理問(wèn)題有：學(xué)業(yè)問(wèn)題、情感問(wèn)題（戀愛(ài)心理問(wèn)題）、就業(yè)壓力問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題人際交往問(wèn)題和新生適應(yīng)問(wèn)題等。

●大一階段：適應(yīng)新的校園生活。進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)有很多，他們?cè)诟咧袝r(shí)代作為佼佼者的優(yōu)越感消失了。巨大的心理落差使一部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)。在思想上，大學(xué)生往往對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的差距認(rèn)識(shí)不清。學(xué)生在考大學(xué)前往往被灌輸了考上大學(xué)就萬(wàn)事大吉、一生無(wú)憂等片面的觀念。但進(jìn)入大學(xué)后，他們感到學(xué)習(xí)考試的壓力還是那么大，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，還要面對(duì)就業(yè)的壓力。這種現(xiàn)實(shí)與美好理想之間的差距，使很多大學(xué)生無(wú)法及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。而在生活上，大學(xué)生要自己解決生活中的一切問(wèn)題，如何與同學(xué)室友建立起良好的人際關(guān)系，更是擺在大學(xué)生，尤其是大一新生面前的一大難題。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)方法的改變同樣困擾著一部分大學(xué)生，他們習(xí)慣了以往中學(xué)里老師手把手的教育方式，對(duì)于大學(xué)老師的教育方式很不習(xí)慣，以致課業(yè)落后，自尊心受到打擊，出現(xiàn)焦慮、甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心等心理問(wèn)題。

●大二、三階段：情感、交往、學(xué)習(xí)等。

這也是大學(xué)生常見(jiàn)的心理困擾，一般包括單相思、戀愛(ài)受挫、戀愛(ài)與學(xué)業(yè)關(guān)系問(wèn)題、情感破裂后的報(bào)復(fù)心理等。隨著生理和性心理的成熟，大學(xué)生對(duì)性給予了更多的關(guān)注，在生理發(fā)育、兩性關(guān)系、戀愛(ài)等方面也經(jīng)常出現(xiàn)心理困惑和障礙。一些大學(xué)生因一時(shí)沖動(dòng)，或早婚早戀而荒廢學(xué)業(yè)，或未婚先孕而痛苦不堪，或觸犯刑法，走上犯罪的道路而留下終生遺憾。

大學(xué)生心理漸趨成熟，開(kāi)始積極地思考人生，不斷反省自我，探索自我，經(jīng)歷著種種內(nèi)心自我評(píng)價(jià)與認(rèn)知的矛盾和迷惘。對(duì)于學(xué)習(xí)為了什么，將來(lái)想要從事什么樣的工作，希望得到什么樣的人生等問(wèn)題的思索使大學(xué)生心理起伏很大，如果沒(méi)有適時(shí)的引導(dǎo)，很容易誘發(fā)心●大四階段：就業(yè)、考研等人生重大選擇、面對(duì)社會(huì)環(huán)境的壓力等。就業(yè)的雙向選擇，使大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。這在高年級(jí)學(xué)生中表現(xiàn)尤為顯著，許多大學(xué)生在大四畢業(yè)前或畢業(yè)后都沒(méi)有找到合適工作，心理問(wèn)題也就隨之凸現(xiàn)出來(lái)。但相對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)狀況等影響對(duì)能否就業(yè)就更為敏感，出現(xiàn)的心理問(wèn)題也比城鎮(zhèn)學(xué)生相對(duì)更多一些。

大學(xué)生心理健康與成才的關(guān)系：1．心理健康是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求；2．心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理，增強(qiáng)獨(dú)立性；3.心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)；4.心理健康有利于培養(yǎng)大學(xué)生健康的個(gè)性心理。

大學(xué)生健康心理培養(yǎng)途徑：

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，這就要求學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，分析和研究大學(xué)生的心理狀況，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生不斷地加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉，使他們成為具有良好心理素質(zhì)的人才。

1．培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)

為達(dá)到這一目標(biāo)，大學(xué)生首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個(gè)人的思想境界、對(duì)挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。要提高挫折承受能力，大學(xué)生應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。

2．建立科學(xué)的生活方式

生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記憶能力減退。

3．加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)

大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，控制自己的不良情緒，做到心理健康。首先要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍人浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。其次，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，遇到悲傷和憂愁的事情，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒。生活中常常會(huì)遇到不順心的事，考試失利、戀愛(ài)受挫、人際沖突等均會(huì)引發(fā)焦慮、憤怒、憂郁等不良情緒，這時(shí)他們必須及時(shí)疏導(dǎo)自己的不良情緒，疏導(dǎo)的方法有合理宣泄、注意轉(zhuǎn)移、目標(biāo)升華等。

4．鼓勵(lì)他們積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往獨(dú)居。

（三）憤怒。如有的大學(xué)生因一句刺耳的話或一件不順心的小事而暴跳如雷；有的因人際協(xié)調(diào)受阻而怒不可遏、惡語(yǔ)傷人；有的因別人的觀點(diǎn)或意見(jiàn)與自己相左豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的機(jī)會(huì)。大學(xué)生可通過(guò)參加各種業(yè)余活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)自己的多種興趣和業(yè)余愛(ài)好，充分發(fā)揮自己的潛能，以緩解緊張情緒，維護(hù)身心健康。另外，通過(guò)社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活大學(xué)生的內(nèi)心世界，使他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，養(yǎng)成遵守社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。

5．加大心理咨詢的力度

心理咨詢是指來(lái)心理咨詢的人與心理咨詢師之間，就針對(duì)咨詢的人提出的心理問(wèn)題，進(jìn)行共同分析、研究和討論，找出問(wèn)題的所在，經(jīng)過(guò)心理咨詢師的啟發(fā)和指導(dǎo)，找出解決問(wèn)題的方法，以克服其情緒障礙，恢復(fù)對(duì)社會(huì)環(huán)境的協(xié)調(diào)適應(yīng)能力，維護(hù)其身心健康。從心理咨詢具有治療功能的角度來(lái)說(shuō)，心理咨詢屬于心理治療，心理治療的對(duì)象主要是有輕度心理障礙的人。通過(guò)與求詢者的交談、指導(dǎo)，咨詢者針對(duì)求詢者的各種心理問(wèn)題，進(jìn)行仔細(xì)分析，幫助求詢者找出正確認(rèn)識(shí)自身心理問(wèn)題的根本方法，引導(dǎo)求詢者更為有效地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并為求詢者提供建立新型人際關(guān)系的機(jī)會(huì)；同時(shí)，幫助求詢者改變過(guò)去的心理異常，使他們最終恢復(fù)健康的心理。當(dāng)然，心理咨詢的方式很多，如通過(guò)以生活指導(dǎo)為中心的咨詢，可以幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、交往、擇業(yè)等問(wèn)題，改善他們的適應(yīng)能力；通過(guò)以心理衛(wèi)生為中心的咨詢，可以指導(dǎo)學(xué)生改善情緒和性格，使他們面對(duì)挫折時(shí)保持心理平衡；通過(guò)對(duì)心理障礙的診斷及治療，可以指導(dǎo)大學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、成才、交友、擇業(yè)、戀愛(ài)、求職等方面的問(wèn)題。

答：

1、開(kāi)展大學(xué)生心理問(wèn)題篩查工作，建立大學(xué)生心理檔案。對(duì)于有心理問(wèn)題的同學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活中給予多一點(diǎn)關(guān)注，幫助他們提高心理素質(zhì)。

2、開(kāi)展形式多樣的心理健康教育宣傳活動(dòng)，營(yíng)造增進(jìn)心理健康的良好氛圍。

第一，開(kāi)設(shè)心理健康方面的課程； 第二，舉辦有針對(duì)性的講座；

第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動(dòng)； 第四，建立學(xué)生、輔導(dǎo)員和心理咨詢老師三級(jí)工作機(jī)制。

十三、學(xué)生中的心理問(wèn)題有預(yù)兆嗎？從哪些苗頭可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的心理問(wèn)題？

答：

（一）焦慮。如有的大學(xué)生在臨考前夜的失眠或考試時(shí)“怯場(chǎng)”，在競(jìng)賽中不能發(fā)揮正常水平等，多是高度焦慮所致。

（二）抑郁。抑郁最明顯的癥狀是壓抑的心情，表現(xiàn)為仿佛掉入了一個(gè)無(wú)底洞或黑洞之中，正被淹沒(méi)或窒息。其他感覺(jué)包括容易發(fā)火，感到憤怒或負(fù)罪感。抑郁常常伴隨著焦慮，對(duì)所有活動(dòng)失去信心趣，渴望一個(gè)人

而惱羞成怒；有的因一時(shí)的成功、得意而忘乎所以；有的因暫時(shí)的挫折或失敗而悲觀失望，痛不欲生。

（四）嫉妒。嫉妒是自尊心的一種異常表現(xiàn)，在大學(xué)生中普遍存在。具體表現(xiàn)為當(dāng)看到他人學(xué)識(shí)能力、品行榮譽(yù)甚至穿著打扮超過(guò)自己時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生的不平、痛苦、憤怒等感覺(jué)；當(dāng)別人身陷不幸或處于困境時(shí)則幸災(zāi)樂(lè)禍，甚至落井下石，在人后惡語(yǔ)中傷、誹謗。嫉妒是一種情緒障礙，它扭曲人的心靈，妨礙人與人之間正常真誠(chéng)地交往。

（五）冷漠。凡事漠不關(guān)心、冷淡、退讓的消極情緒體驗(yàn)。如有的大學(xué)生對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心，對(duì)集體和同學(xué)態(tài)度冷淡，對(duì)自己的前途命運(yùn)、國(guó)家大事等漠然置之，似乎自己已看破紅塵、超凡脫俗。于是，把自己游離于社會(huì)群體之外，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)各種刺激無(wú)動(dòng)于衷。

十四、心理學(xué)的四種性格是什么，輔導(dǎo)員對(duì)這四種大學(xué)生怎么對(duì)待

答：心理學(xué)上人的四種性格：第一種是力量型，這樣的人堅(jiān)強(qiáng)，不沉著，急躁，他們?cè)谏砩蠈儆谀懼|(zhì)；第二種是活潑型，這樣的人堅(jiān)強(qiáng)，沉著，好動(dòng)，屬于多血質(zhì)；第三種是完美型，其性格比較堅(jiān)強(qiáng)，沉著但有惰性，屬粘液質(zhì)；第四種是和平型，其中有好動(dòng)的，也有懶惰的和不沉著的，屬于陰郁氣質(zhì)。當(dāng)然，膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)這四種是典型的氣質(zhì)類型，真正屬于這四種氣質(zhì)類型的人并不太多，自然介于他們之間的在不同條件和生活方式的影響下，當(dāng)然還有各種各樣的中間型、混合型和過(guò)渡型。

《西游記》中已對(duì)人的四種性格刻化得出神入化，唐僧師徒四人正是代表了這四種性格：

唐僧---完美型 細(xì)致，敏感，悲觀悟空---力量型 堅(jiān)定，果斷，自負(fù)八戒---活潑型 活潑，熱情，多變沙僧---和平型平穩(wěn)，隨和，寡言

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧：有棟住房起火了； 完美型的人會(huì)思考：是什么原因起火了，是電線短路還是廚房著火？

力量型的人會(huì)行動(dòng)：關(guān)掉電閘，找到滅火器，馬上去滅火！

活潑型的人會(huì)大叫：樓上樓下大叫，不得了啦，起火了！

和平型的人會(huì)旁觀：反正有人會(huì)報(bào)警，消防隊(duì)馬上會(huì)到，不用那么急吧。

活潑型的人認(rèn)為一因多果：做一件事，會(huì)有不同結(jié)果，有可能這樣，也有可能那樣；所以他們是經(jīng)常變，變的是結(jié)果；明明答應(yīng)你的事，過(guò)兩天就忘了；

力量型的人認(rèn)為一果多因：一個(gè)結(jié)果，可用多種方法，可以這樣做，也可以那樣做；所以他們也經(jīng)常變，變的是方法；明明教你這樣做，過(guò)兩天要你那樣做

完美型的人認(rèn)為一因一果：做一件事，只有這一個(gè)方法，而且必須按照這個(gè)方法去完成，喜歡做計(jì)劃，做表格，制定規(guī)范，很難接受別人的意見(jiàn)

和平型的人認(rèn)為無(wú)因無(wú)果：任何事情，這樣也好，那樣也好，這樣做也行，那樣做也行；口頭上應(yīng)和，心里覺(jué)得不一定；如果大家都這樣，我就這樣，大家都那道歉，執(zhí)著好動(dòng)，不需要朋友幫助。情感：性情煩躁注重方向，強(qiáng)調(diào)價(jià)值，輕細(xì)節(jié)，多行動(dòng)，難放松，缺乏同情心。

能力：天生領(lǐng)導(dǎo)對(duì)別人嚴(yán)格要求，但對(duì)自己無(wú)所謂，具有創(chuàng)造力，專注且對(duì)事物有好惡分明的傾向。完美型的人：

表象：嚴(yán)肅、得體、禮貌、矛盾。社交: 不輕易交朋友，但結(jié)交的每一個(gè)都是非常好的朋友，先想再說(shuō)，不愛(ài)贊美他人。

情感：善于料理家務(wù)、節(jié)省、敏感、悲觀。

能力：擅于表達(dá)，言詞機(jī)敏，理解和組織能力強(qiáng)，記憶力好，才華出眾。樣，我就那樣。

所以唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)途中，給人的感覺(jué)各不相同：唐僧給人的感覺(jué)很固執(zhí)；悟空給人的感覺(jué)方法多；八戒給人的感覺(jué)很好玩；沙僧給人的感覺(jué)不想事。

同時(shí)這四個(gè)人在情緒反應(yīng)方面各不相同：唐僧生氣時(shí)一個(gè)人傷心；八戒生氣時(shí)幾天就好了；悟空生氣時(shí)會(huì)毀滅一切；沙僧生氣時(shí)你還不知道。但是這四個(gè)人卻組成了一個(gè)西天取經(jīng)的精英團(tuán)隊(duì)，最后取經(jīng)成功，全部修得正果。

唐僧讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)變得正規(guī)，悟空讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)變得靈活，八戒讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)變得快樂(lè)，沙僧讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)變得冷靜。

活潑型的人喜歡說(shuō)；完美型的人喜歡想；力量型的人喜歡做；和平型的人喜歡看。

完美型的人認(rèn)為活潑型的人說(shuō)話不算話，活潑型的人認(rèn)為完美型的人過(guò)于較真，力量型的人認(rèn)為和平型的人做事不知急，和平型的人認(rèn)為力量型的人過(guò)于暴燥。

活潑型的人欣賞和平型的人做人很厚道，和平型的人欣賞活潑型的人天生浪漫，力量型的人欣賞完美的人做事很認(rèn)真，完美型的人欣賞力量型的人敢作敢當(dāng)。

力量型完美型重在做事，力量型要做就做，完美型做就做好，活潑型和平型重在做人，活潑型要做主角，和平型只做配角。

認(rèn)識(shí)不同的性格，學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，就是學(xué)會(huì)了如何做人。活潑型的人：

表象：外向、樂(lè)觀、多言、愛(ài)表現(xiàn)；

社交：喜歡群居、朋友多，熱情，喜歡贊美人，易忘人名。

情感：善變，追求新鮮，情緒易被調(diào)動(dòng)，不記仇。能力：對(duì)事總是有很高的興致，且活力和熱情具有感染力，能夠影響周邊的人。力量型的人：

表象：工作型，眼睛炯炯有神，走路大跨步。肢體動(dòng)作少但堅(jiān)定有力，喜歡快捷。

社交：不喜歡說(shuō)話，愛(ài)爭(zhēng)執(zhí)，堅(jiān)持已見(jiàn)，即使錯(cuò)了也不

和平型的人：

表象：臉部祥和，喜好傾聽(tīng)，走路緩慢，愛(ài)微笑，動(dòng)作緩慢不喜歡變化，少發(fā)怒。

社交： 樂(lè)做旁觀者，隨和、朋友多，喜愛(ài)討論他人長(zhǎng)短。

情感：喜歡避免矛盾，自律、自制情緒穩(wěn)定。

能力：喜歡與人合作，自主性較差，較被動(dòng)，易壓抑自己的能力?；顫娦偷娜耍?/p>

1)有行動(dòng)力；2)言語(yǔ)過(guò)多；3)自我為中心；4)不注意記憶；5)變化無(wú)常；6)無(wú)條理，不成熟。讓活潑型的人統(tǒng)籌起來(lái) 力量型的人：

1)好勝心強(qiáng)；2)一意孤行。讓力量型的人緩和下來(lái) 完美型的人：

1)容易抑郁；2)自慚形穢；3)拖拖拉拉。讓完美型的人快樂(lè)起來(lái) 和平型的人：

1)得過(guò)且過(guò)； 2)沒(méi)有主見(jiàn)。讓和平型的人振奮起來(lái)

第五篇：江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)材料之十四：應(yīng)用文寫作（本站推薦）

一、倡議書：

關(guān)于鼓勵(lì)大學(xué)生下基層到生產(chǎn)一線鍛煉成長(zhǎng)成才的倡議書 公司各類大學(xué)生你們好：

隨著公司跨越式發(fā)展步伐的加快，公司急需大量新鮮血液補(bǔ)充到各生產(chǎn)崗位和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)上去?；鶎?、生產(chǎn)一線需要青年知識(shí)分子，需要各方面的專業(yè)人才，公司要發(fā)展、振興，就要千方百計(jì)地吸引人才，改善員工隊(duì)伍的文化、知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，給青年知識(shí)分子鍛煉成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，大膽發(fā)揮你們的作用。對(duì)于我們這樣的制造型企業(yè)來(lái)說(shuō)，只有到最基層去鍛煉，你們才能真正認(rèn)識(shí)到自我存在的價(jià)值和意義，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和報(bào)負(fù)。

公司號(hào)召各級(jí)大學(xué)生主動(dòng)積極的到生產(chǎn)一線的崗位上去學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)，早日成為一名把學(xué)校的理論知識(shí)與崗位的實(shí)際緊密結(jié)合，能夠在崗位上發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，能夠?yàn)樯a(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)揮作用并成長(zhǎng)為工藝技術(shù)、設(shè)備維護(hù)、操作技能等方面的行家里手。希望大家積極響應(yīng)號(hào)召，轉(zhuǎn)變思想，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，克服面子問(wèn)題、克服怕臟怕苦怕累的思想，現(xiàn)在，一些大學(xué)生畢業(yè)后寧肯放棄所學(xué)專業(yè)，也要想方設(shè)法往大城市、大機(jī)關(guān)擠，不愿到基層生產(chǎn)一線工作。今天，我們要告訴大家的是：大學(xué)生進(jìn)車間當(dāng)藍(lán)領(lǐng)同樣大有作為！

每個(gè)人的技術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)水平的高低，與工作經(jīng)驗(yàn)、工作作風(fēng)、個(gè)人意志品質(zhì)等密切相關(guān)。這些綜合素質(zhì)方面的問(wèn)題，必須在基層、在生產(chǎn)一線、在群眾中間培養(yǎng)、形成、提高。這是因?yàn)椋?/p>

第一，基層和生產(chǎn)一線的實(shí)踐鍛煉是優(yōu)秀年輕干部健康成長(zhǎng)的根本途徑。一個(gè)年輕干部素質(zhì)和能力的提升，需要經(jīng)過(guò)多層次、多崗位的實(shí)踐鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；需要經(jīng)過(guò)艱苦復(fù)雜環(huán)境的磨練和急難險(xiǎn)重任務(wù)的考驗(yàn)，以錘煉意志品格；需要沉到基層一線與職工群眾一起摸爬滾打，以加深對(duì)公司的了解，對(duì)崗位技術(shù)和設(shè)備知識(shí)的掌握；需要在不同崗位做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，以贏得信任，建立威望。

第二，基層和生產(chǎn)一線的實(shí)踐鍛煉是克服年輕干部自身弱點(diǎn)的重要法寶。出生于上世紀(jì)八、九十年代的你們優(yōu)點(diǎn)十分明顯，弱點(diǎn)也比較突出，比如理論和實(shí)際脫離、基層經(jīng)驗(yàn)不足，全局意識(shí)欠缺，挫折面前心理比較脆弱等。針對(duì)不足，要加大你們?cè)陉P(guān)鍵崗位和艱苦復(fù)雜環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉的力度，使你們?cè)诮鉀Q問(wèn)題、克服困難的實(shí)踐中接受鍛煉,經(jīng)受考驗(yàn),以培養(yǎng)和造就一支甘于吃苦、敢于負(fù)責(zé)、善于解決問(wèn)題、樂(lè)于奉獻(xiàn)的新型的技術(shù)人才和管理人才隊(duì)伍。

第三，重視基層和生產(chǎn)一線的實(shí)踐鍛煉有利于形成正確的用人導(dǎo)向?；鶎訔l件艱苦，職位低，難留住人，公司今后將把至少在基層工作2年以上的經(jīng)歷作為領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用的最基本條件之一，從制度上使年輕大學(xué)生在基層和生產(chǎn)一線的實(shí)踐鍛煉給予保證。鼓勵(lì)年輕大學(xué)生要敢于吃苦、勇于創(chuàng)業(yè)、善于奉獻(xiàn)，要讓你們感覺(jué)到在基層和生產(chǎn)一線，干得有意義、干得有成就、干得有希望。

你們這一代大學(xué)生與前輩比，具有十分明顯的個(gè)性特征和時(shí)代烙印：一是積極進(jìn)取，肯學(xué)肯干，接受能力強(qiáng)。你們當(dāng)中的大部分都接受過(guò)良好的正規(guī)教育，文化素養(yǎng)較好，知識(shí)面較廣，易于接受新生事物，熟悉掌握業(yè)務(wù)較快。二是思維活躍，求新求變，開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)。思想上很少受條條框框的束縛，思維活躍，考慮問(wèn)題視野比較開(kāi)闊，善于用新的理念，新的方法開(kāi)拓工作，注重工作效率的提高和工作方法的科學(xué)性。三是精力旺盛，敢拼敢搏，整體素質(zhì)強(qiáng)。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，正值精力充沛、樂(lè)觀向上、充滿活力的階段，工作熱情高、干勁足，干成事干好事的愿望比較強(qiáng)烈。但是，不足也十分明顯，觀察、分析問(wèn)題的能力比較欠缺；缺乏大局意識(shí)、集體意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，個(gè)人成長(zhǎng)順利，較少、甚至沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的政治風(fēng)浪考驗(yàn)，吃苦奉獻(xiàn)精神不足，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)欠缺。在工作上為急于出業(yè)績(jī)、得榮譽(yù)，對(duì)揚(yáng)名顯能的事比較熱衷，對(duì)眼前的、現(xiàn)實(shí)的成就比較看重。在工作中還往往表現(xiàn)為開(kāi)始干勁十足，一遇困難和挫折則垂頭喪氣，缺乏克服困難的毅力和意志。

因此，公司將從政策上激勵(lì)，形成導(dǎo)向，沒(méi)有基層和生產(chǎn)一線鍛煉的大學(xué)生原則上不予提拔，對(duì)已經(jīng)經(jīng)過(guò)基層和生產(chǎn)一線鍛煉任職的大學(xué)生，并且在崗位上表現(xiàn)突出的要及時(shí)提拔重用。在聘用合同期內(nèi)，允許大學(xué)生選擇到更適合發(fā)揮自己才能和專長(zhǎng)的崗位就業(yè)。

大學(xué)生的成才，猶如一棵幼苗的成長(zhǎng)，需要肥沃的土壤，充足的陽(yáng)光，豐沛的雨量。把選人用人的目光投向基層，把培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的陣地放在基層，積極把富有基層工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀年輕干部選拔到關(guān)鍵重要崗位，把具有較高文化理論素養(yǎng)的優(yōu)秀年輕機(jī)關(guān)干部下派到基層一線鍛煉，既可以暢通基層和機(jī)關(guān)交流渠道，又提升了基層崗位的吸引力，將會(huì)進(jìn)一步激發(fā)廣大年輕人扎根基層、安心基層干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)大家自覺(jué)將身子下沉、深入基層一線接受崗位歷練的熱情。

“宰相必起于州郡，猛將必發(fā)于卒伍”。

“庭院里跑不出千里馬，花盆里栽不出萬(wàn)年松?！?/p>

親愛(ài)的大學(xué)生朋友們，請(qǐng)你們接受公司的號(hào)召，積極行動(dòng)起來(lái)吧！無(wú)數(shù)事實(shí)證明，相對(duì)于機(jī)關(guān)，基層更能磨煉人，也更能考驗(yàn)人。實(shí)施“基層一線培養(yǎng)工程”，把機(jī)關(guān)年輕干部和大學(xué)生放到基層和艱苦環(huán)境磨礪，讓你們?cè)陲L(fēng)口浪尖上經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，以培養(yǎng)你們能屈能伸、能上能下、能文能武、大智大勇的品德與本領(lǐng)，磨練和檢驗(yàn)?zāi)銈兂钥嗄蛣凇⑦m應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)生活、艱苦奮斗的作風(fēng)。促進(jìn)你們工作在基層、服務(wù)在基層、成長(zhǎng)在基層，這將是你們施展才干、實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的巨大的空間和廣闊的舞臺(tái)，希望2年后的你們，都快速的成長(zhǎng)為公司經(jīng)營(yíng)管理中的骨干和精英，并成長(zhǎng)為天龍礦業(yè)集團(tuán)公司未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量！

二、活動(dòng)策劃書、方案書

搞一個(gè)關(guān)于學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)策劃；請(qǐng)擬定學(xué)風(fēng)建設(shè)方案；請(qǐng)擬定貧困生認(rèn)定以及資助方案； 關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信的班會(huì)活動(dòng)方案；慶祝建校周年，策劃演講比賽活動(dòng)，寫活動(dòng)方案；三下鄉(xiāng)活動(dòng)如何策劃；為你所帶年級(jí)策劃一場(chǎng)新年晚會(huì)的策劃書；以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案；針對(duì)院系“教學(xué)質(zhì)量工程、學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主題活動(dòng)，做一個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)；院黨總支副書記布置任務(wù)，征詢本院暑期學(xué)生活動(dòng)方案，設(shè)定本人為大三輔導(dǎo)員，寫一篇方案；學(xué)院決定屆祖國(guó)60華誕的時(shí)候，開(kāi)展“我和祖國(guó)”的愛(ài)國(guó)主義教育，作為輔導(dǎo)員，簡(jiǎn)要的寫一份活動(dòng)方案；學(xué)生會(huì)要開(kāi)展一次關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查，請(qǐng)你寫一個(gè)活動(dòng)策劃，字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi)；

三、信函

假如你所帶班級(jí)有一名學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及身心健康，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，請(qǐng)以輔導(dǎo)員身份給其家長(zhǎng)寫封信函。

寫一篇針對(duì)假期學(xué)生安全的信。

四、報(bào)告

學(xué)校公布一批勤工助學(xué)崗位，你所帶班級(jí)王X X、張X X等多名同學(xué)家庭條件較為困難，且有意報(bào)名申報(bào)學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，請(qǐng)你就此事向?qū)W校勤工助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份報(bào)告，報(bào)告中說(shuō)明學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件、實(shí)際困難和在校表現(xiàn)等情況。

五、發(fā)言稿、開(kāi)幕詞

假如你是某新生班輔導(dǎo)員,要舉行入學(xué)后第一次班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際及個(gè)人體會(huì)擬寫一份班會(huì)發(fā)言及安排提綱。假設(shè)你是校長(zhǎng)，在學(xué)生畢業(yè)典禮上要致開(kāi)幕辭，請(qǐng)寫下這段開(kāi)幕詞，字?jǐn)?shù)不少于800。寫一篇競(jìng)選稿，競(jìng)選校黨支部書記。寫一個(gè)新生干部培訓(xùn)會(huì)的發(fā)言稿。

組織一次“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)，開(kāi)場(chǎng)白如何說(shuō)。

如果你是學(xué)生黨支部書記，寫一份科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿。

優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好！

我是臨床醫(yī)學(xué)一系輔導(dǎo)員韓紅柳，今天能夠作為優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表在此發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸！學(xué)生輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在實(shí)際工作中，我們是學(xué)生思想上的“指路人”、學(xué)業(yè)上的“引導(dǎo)者”、情感上的“守護(hù)神”和生活上的“勤務(wù)兵”，正因?yàn)槿绱?，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的?zé)任和使命。

作為輔導(dǎo)員，工作四年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心幫助下，在學(xué)生們的支持下，我能夠扎實(shí)做好學(xué)生思想政治教育和日常管理工作，做好學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用，積極開(kāi)展各類文體活動(dòng)，給學(xué)生打造多種平臺(tái)，鍛煉提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，所帶學(xué)生多次獲得國(guó)家和省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

我系學(xué)生人數(shù)眾多，輔導(dǎo)員少，師生比近1：400，任務(wù)重，壓力大，在擔(dān)任系學(xué)管辦副主任的同時(shí)，我還兼任07級(jí)輔導(dǎo)員。任職以來(lái)，我積極向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，在系領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組織全系輔導(dǎo)員開(kāi)展不同形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)我系輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的凝聚力和創(chuàng)造力；努力協(xié)調(diào)好各年級(jí)、各輔導(dǎo)員之間的關(guān)系，積極溝通、克服困難，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。個(gè)人也因工作突出被評(píng)為徐州市優(yōu)秀共青團(tuán)干部，并多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我對(duì)學(xué)生工作也有了更深層次的認(rèn)識(shí)：

學(xué)生工作是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)。輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生工作有感情、有激情、有熱情，要用高度的責(zé)任心去對(duì)待自己的職業(yè)，要用一顆愛(ài)心和真心對(duì)待每一位學(xué)生。復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員包涵在《輔導(dǎo)員周記伴隨我們成長(zhǎng)》中談到：“雖然我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我深知只有把“愛(ài)”與“智慧”交融起來(lái)，才有可能成為一名好的輔導(dǎo)員，一位好老師?！弊鳛橐幻麑W(xué)生輔導(dǎo)員，就是要在深入細(xì)致的工作中詮釋對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”，用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)！

學(xué)生工作是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)。我們一線的輔導(dǎo)員要具有較強(qiáng)的政治敏感性和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在工作中要立足實(shí)際，密切關(guān)注社會(huì)環(huán)境與學(xué)生心理、價(jià)值取向的發(fā)展和變化，用學(xué)生工作的指導(dǎo)方針凝聚學(xué)生的思想和行動(dòng)，并深入到學(xué)生中間了解學(xué)生的真實(shí)想法和動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生工作方法、工作內(nèi)容和工作態(tài)度，力求將學(xué)生工作開(kāi)展的卓有成效。

學(xué)生工作也是藝術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵在于創(chuàng)新。在學(xué)生工作中“創(chuàng)新是靈魂”，每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)秉承“干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行”的原則，主動(dòng)汲取學(xué)生工作中優(yōu)秀理論成果和先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，放寬思路，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中銳意進(jìn)取，形成自己特有的工作方式和方法，開(kāi)拓學(xué)生工作的新局面。

對(duì)于輔導(dǎo)員這項(xiàng)事業(yè)，我心存崇敬；對(duì)于在工作中所取得的成績(jī)，我心存珍惜；對(duì)于理解、指導(dǎo)以及支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們，我心存感激！我們工作的意義，不在于畢業(yè)的時(shí)候有多少學(xué)生拿到高薪優(yōu)酬，而是要讓學(xué)生知道人生的目標(biāo)在什么地方，在十年、二十年以后真正成為社會(huì)的中流砥柱。每一個(gè)輔導(dǎo)員都需要崇高的職業(yè)精神和寬廣的事業(yè)情懷，用“愛(ài)”和“智慧”來(lái)對(duì)待我們的工作，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)！

成績(jī)的取得已然成為過(guò)去，在此，我謹(jǐn)代表全體輔導(dǎo)員鄭重承諾：我們絕不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的厚望，也絕不辜負(fù)各位同學(xué)的信任，我們將會(huì)繼續(xù)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的態(tài)度，“將個(gè)人凝成大家，在集體中發(fā)揚(yáng)個(gè)性”，虛心向?qū)W生工作的專家、前輩們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，以如火的熱情、高度的責(zé)任心和使命感，主動(dòng)積極地去開(kāi)展學(xué)生工作，真正成為學(xué)生的良師益友，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員！

最后，恭祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，祝愿每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，前程似錦！謝謝！

六、工作計(jì)劃總結(jié)、專題匯報(bào)

新生入學(xué)教育工作已經(jīng)完成，寫一個(gè)工作總結(jié)，向院副書記做專題匯報(bào)。

輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

輔導(dǎo)員是從我部建立以來(lái)針對(duì)我院學(xué)生實(shí)際情況而相應(yīng)設(shè)立的崗位，根據(jù)學(xué)院和我部的工作安排，結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)和工作實(shí)際，我部輔導(dǎo)員工作始終堅(jiān)持“以穩(wěn)定為前提，以學(xué)習(xí)為中心，以成才為目標(biāo)，以管理為手段，以活動(dòng)為載體”的學(xué)生工作方針，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，不斷加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，并積極開(kāi)展有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的各項(xiàng)動(dòng)。

一、配合班主任抓好學(xué)生的思想政治教育工作，確保學(xué)生思想穩(wěn)定、配合學(xué)校和學(xué)院認(rèn)真組織學(xué)習(xí)鄧小平理論和貫徹落實(shí)黨的十六大精神、“三個(gè)代表”重要思想，使同學(xué)們能夠真正了解國(guó)家的大政方針政策，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線、方針和政策上來(lái)。2、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育和集體主義教育。以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，深入開(kāi)展馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生就一些敏感的社會(huì)問(wèn)題展開(kāi)討論，就學(xué)習(xí)、生活、作風(fēng)、理想、信念以及如何在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的思想覺(jué)悟，充分發(fā)揮他們主人翁的主體作用。同時(shí)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)、自信、競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)良品德以及效率意識(shí)和開(kāi)拓精神。在輔導(dǎo)員常規(guī)工作中，堅(jiān)持 每周至少要找 2~3 名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)要求。每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的班會(huì)、座談會(huì)、早操、晚自習(xí)等活動(dòng)，貼進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，得到學(xué)生的肯定。、各位輔導(dǎo)員堅(jiān)持做好所帶班級(jí)廣大團(tuán)員和入黨積極分子的教育工作，使同學(xué)們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，為我院開(kāi)展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。、不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動(dòng)的開(kāi)展都把同學(xué)們的人身安全放在第一位，使同學(xué)們?cè)谒枷肷嫌啦凰尚?，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。

二、狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)、院風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)：一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級(jí)的班集體建設(shè)，因勢(shì)利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外，還大力抓典型，通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。、學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作：輔導(dǎo)員們通過(guò) 每周召開(kāi)一次學(xué)生干部例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)，加強(qiáng)了的學(xué)生干部的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。同時(shí)，還進(jìn)一步指導(dǎo)他們積極圍繞“服務(wù)為先導(dǎo)，創(chuàng)新為龍頭，文體為載體，學(xué)術(shù)造氛圍”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展一系列豐富多彩的文體科技活動(dòng)，活躍全院同學(xué)的業(yè)余文化生活。、學(xué)生社團(tuán)工作。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生建立幾個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，做好各社團(tuán)的建章立制工作、納新工作，積極開(kāi)展活動(dòng)，見(jiàn)效果出成果。

三、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、以學(xué)習(xí)為中心，豐富第二 課堂。輔導(dǎo)員們利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。如成立了美術(shù)、音樂(lè)、書法、舞蹈等活動(dòng)小組，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到相應(yīng)提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰；同時(shí)，督促學(xué)生學(xué)好所開(kāi)課程，拓寬自己的知識(shí)面，并不定期收集有關(guān)專升本、等級(jí)考試的有關(guān)信息，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。、輔導(dǎo)員的重要工作之一就是鼓勵(lì)學(xué)生完成《成長(zhǎng)導(dǎo)刊》的編寫工作，根據(jù)每期主題的不同，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，辨證的看待周圍的人和事，這對(duì)于他們了解社會(huì)，了解自己和他人都有著舉足輕重的作用。、我們針對(duì) 2006 級(jí)新生專門印制了一整套調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生認(rèn)真填寫，輔導(dǎo)員和班主任將這些珍貴的資料匯總做成每個(gè)學(xué)生的測(cè)評(píng)檔案，通過(guò)這些資料可以詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的心理和需求，可以有針對(duì)性地進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)、生活方面的輔導(dǎo)，我們相信學(xué)生在校期間的綜合能力會(huì)得到顯著的改善。、我們還組織了一些競(jìng)賽活動(dòng)，如上學(xué)期的大學(xué)生焦點(diǎn)論壇辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、禮儀風(fēng)采大賽等，本學(xué)期我們將舉辦形式更為靈活多樣的各種競(jìng)賽活動(dòng)，旨在不斷提高學(xué)生的綜合能力。

綜合能力教學(xué)部2007.3.15

七、公文寫作

（一）請(qǐng)以學(xué)校名義發(fā)紅頭文件《關(guān)于五一期間學(xué)生安全教育管理通知》

（二）以一次活動(dòng)，寫一篇200字內(nèi)的通訊稿。

（三）撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)院開(kāi)展相關(guān)主題教育的通知？主題教育內(nèi)容計(jì)劃？

（四）邀請(qǐng)函

學(xué)術(shù)會(huì)議邀請(qǐng)函

[文書模式]

一、寄信人地址、日期。

二、收信人及其地址。

三、尊稱：Dear X X X。

四、正文：發(fā)出邀請(qǐng)，要真誠(chéng)而渴望。說(shuō)明邀請(qǐng)的目的及有關(guān)信息，有相關(guān)的資料隨信寄出。

五、落款。[適用范圍]

這是對(duì)知名的學(xué)者、教授發(fā)出的邀請(qǐng)其前來(lái)參加學(xué)術(shù)會(huì)議的信函。信中一定要寫明邀請(qǐng)參加學(xué)術(shù)會(huì)議的時(shí)間、會(huì)議內(nèi)容，需要與會(huì)者做的工作，以便對(duì)方有備而來(lái)。另外，參加學(xué)術(shù)會(huì)議期間的食宿、交通等費(fèi)用問(wèn)題如何解決也應(yīng)交待清楚，一般都會(huì)有專門的參會(huì)指南，不要忘記附上。

學(xué)術(shù)會(huì)議邀請(qǐng)函

親愛(ài)的何雨教授：

您好!我們定于2001年7月2日在北京大學(xué)舉行英美文學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，想邀請(qǐng)您屆時(shí)參加。

會(huì)議免費(fèi)安排食宿，往返機(jī)票自理。

如果您有要宣讀的論文或要發(fā)言的論題，請(qǐng)盡早來(lái)函告知，以便會(huì)議安排。

希望您屆時(shí)光臨。請(qǐng)盡快來(lái)函確認(rèn)。

祝一切順利!

會(huì)議召集人：趙研秘書長(zhǎng)

2001年4月10日

DearProf．He Yu，The Academic Conference on Bfifsh and American Literature sponsored by Beijing University will be held in Beijing on 2nd july 2001．We take great Pleasure in inviting you to attend the conference．We will Pay your hotel accommodation and meMs，but youwill be responsable fOryourairfare．

If you have any paper or topies on which you would like to give talks，please inform us as soon as possible for the program is being finalized soon.PLease confirm your participation at you earliest convenience．

With kind regards．

Yours Sincerely，Zhao Yan

Convener & Secretary

第42屆國(guó)際脊髓學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)前專題講座邀請(qǐng)函

主任、教授：您好！

2003年10月15—18日將在北京召開(kāi)第42屆國(guó)際脊髓學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)。這是國(guó)際脊髓學(xué)會(huì)第一次在亞洲發(fā)展中國(guó)家舉辦的首屆全球性學(xué)術(shù)盛會(huì)，也是北京在取得抗擊非典工作階段性勝利后，首次舉辦的大型國(guó)際性的醫(yī)學(xué)會(huì)議，得到了國(guó)家有關(guān)政府部門及中國(guó)殘聯(lián)的關(guān)懷和大力支持。為使大會(huì)的內(nèi)容更加充實(shí)，加強(qiáng)中外專家的交流與學(xué)習(xí)，使參會(huì)代表獲取更多、更好的脊髓損傷治療的新知識(shí)、新技術(shù)，我們特在大會(huì)開(kāi)幕的前一天（10月15日），舉辦全天的主要面向國(guó)內(nèi)專家的會(huì)前專題講座，上午是國(guó)外知名專家的專題講座，下午是國(guó)內(nèi)知名專家的專題講座。

您在中國(guó)脊髓損傷醫(yī)學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期孜孜不倦的研究與追求，取得了顯著的成績(jī)，得到了同行專家的認(rèn)同。經(jīng)第42屆國(guó)際脊髓學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)真研究決定，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您就《截癱神經(jīng)痛》專題發(fā)言。如您在百忙之中能夠參加大會(huì)并接受我們的邀請(qǐng)，大會(huì)組委會(huì)將十分感謝。有關(guān)具體事項(xiàng)如下： 大會(huì)講座時(shí)間：10月15日全天

您的講座時(shí)間：10月15日下午，15 分鐘。

您的講座內(nèi)容：《脊髓丘腦側(cè)束切斷術(shù)治療截癱神經(jīng)痛》

講 座 方 式：講座語(yǔ)言為中文，內(nèi)容以英文方式制成多媒體或幻燈片。要求：

1、接到通知后請(qǐng)您立即以電話或E-mail方式通知組委會(huì)，您是否接受邀請(qǐng)并進(jìn)行專題講座。2、9月10日前請(qǐng)您把講座的中英文文摘及全文通過(guò)E-mail方式發(fā)送到組委會(huì)，我們將收錄到大會(huì)論文匯編中，并將講座所需設(shè)備和要求告之組委會(huì)。

再次感謝您對(duì)大會(huì)的支持，希望早日得到您參會(huì)和講座的消息。

第42屆國(guó)際脊髓學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)組委會(huì)

2003年8月29日

八、策略設(shè)計(jì)、預(yù)算設(shè)計(jì)

10萬(wàn)塊，讓你對(duì)某學(xué)院一行政管理開(kāi)支做個(gè)預(yù)算； 對(duì)研究生學(xué)分制的思考以及模塊設(shè)計(jì)； 哥本哈根氣候大會(huì)后，某高校學(xué)生欲舉辦一系列相關(guān)活動(dòng)，向作為輔導(dǎo)員的你咨詢，你會(huì)提出什么樣的策略？ 學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)和逾期不還學(xué)費(fèi)貸款的解決策略。杭州師范大學(xué)提出創(chuàng)建一流大學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)一流的學(xué)生是衡量一流大學(xué)的重要指標(biāo)，但是杭師大目前的學(xué)生狀況距離一流還有一段距離。如果你成為杭州師范大學(xué)輔導(dǎo)員，你會(huì)提出什么樣的策略來(lái)培養(yǎng)一流學(xué)生。

九、其他

以一名在校大學(xué)生的身份擬寫一份入黨申請(qǐng)書。根據(jù)班級(jí)學(xué)生從大一到大四，做一個(gè)培養(yǎng)規(guī)劃 寫給大一新生的一封信

我印象最深刻的一個(gè)活動(dòng),可以是自己參加的或是組織的，1200字左右，要做出評(píng)價(jià)