第一篇：2017江蘇理工學院招聘輔導員考核公告

2017江蘇理工學院招聘輔導員考核公告

各相關應聘人員：

依據(jù)《南京工業(yè)大學2017年公開招聘輔導員公告》要求，經(jīng)過接收簡歷，嚴格審核，共有1120人符合筆試要求(具體名單見附件1)，特此公布，請符合條件的考生按以下要求做好考試準備：

一、筆試時間：2017年1月15日(本周日)下午;

二、筆試地點：南京工業(yè)大學江浦校區(qū)浦江B樓;

三、筆試題型及內(nèi)容：

輔導員崗位：筆試試題包括選擇題、填空題、簡答題、論述題(包括案例分析題、英文問答題)等。內(nèi)容包括但不限于時政、高等教育改革與發(fā)展、生活中的典型案例、輔導員崗位知識等方面。

四、筆試具體時間及考場安排等事項，筆試流程安排如下：

注意事項：

1、筆試考場安排及人員名單見附件2。

2、考場路線圖見附件3。

江蘇中公教師考試網(wǎng)

3、筆試答題需用黑色水筆或黑色鋼筆。

4、請根據(jù)流程圖準備相關材料，材料不齊者取消考試資格。

5、請參加筆試人員務必在規(guī)定時間內(nèi)進行資格認證和筆試，超過14:00取消考試資格。

五、取得面試資格的人員名單，人才資源部將于2017年1月20日前在人才資源部網(wǎng)站公布，請及時關注。

江蘇中公教師考試網(wǎng)

第二篇：2018江蘇大學輔導員招聘筆試最新

2018江蘇大學輔導員招聘筆試---回憶版

一、單選題：

二、判斷題：

三、簡答題：

1.輔導員的主要工作職責：

2.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計的主要步驟：

四、論述題：

1.《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務包括哪些方面？

2.如何做好高校青年教師群體的思想政治工作？

五、網(wǎng)文寫作

以學院的口吻撰寫一篇微信公眾號內(nèi)容，向?qū)W生宣傳宿舍安全知識，防火、防盜、防詐騙知識。有可閱讀性，便于傳播。（基本上是這個意思）

其中一些主要內(nèi)容：

1)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》 2)《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》 3)《普通高等學校輔導員隊伍建設》 4)《普通高等學校學生黨建工作標準》 5)《普通高等學校學生管理規(guī)定》

6)（上面的規(guī)定意見什么的還是要都閱讀一下的，都是我從試卷上摘下來的）7)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容 8)“挑戰(zhàn)杯”的意義 9)心理輔導相關

第三篇：.2015江蘇郵政校園招聘公告

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2015江蘇郵政校園招聘公告

江蘇郵政是具有百年悠久歷史的國有大型企業(yè)。根據(jù)國務院有關郵政體制改革方案，按照中國郵政集團公司統(tǒng)一部署，2007年3月23日，江蘇省郵政公 司正式掛牌成立。公司在政府依法監(jiān)管、企業(yè)獨立自主經(jīng)營的郵政新體制下，按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，逐步發(fā)展成為結(jié)構合理、技術先進、管理科學、服務優(yōu) 良、擁有著名品牌、主業(yè)突出、具有國際和國內(nèi)競爭實力的現(xiàn)代企業(yè)。公司依法經(jīng)營郵政專營業(yè)務，承擔郵政普遍服務義務，受政府委托提供郵政特殊服務，對競爭 性郵政業(yè)務實行商業(yè)化運營。

江蘇省郵政公司現(xiàn)下轄13個地市局、48個縣（市）局。到2013年底，全省億元收入規(guī)模的縣（市）局達到 16個。全省共設有郵政網(wǎng)點2470個，其中金融網(wǎng)點2082個，城市網(wǎng)點686個，農(nóng)村網(wǎng)點1784個。網(wǎng)點遍布城鄉(xiāng)各地，全部從業(yè)人員近4萬人。公司是全省目前唯一同時擁有實物流、資金流、信息流的企業(yè)，經(jīng)營的主要業(yè)務為：國內(nèi)和國際郵件寄遞業(yè)務；報刊、圖書等出版物發(fā)行業(yè)務；郵票發(fā)行業(yè)務；郵政匯兌業(yè)務；機要通信業(yè)務；郵政金融業(yè)務；郵政 速遞業(yè)務；郵政物流業(yè)務；電子商務業(yè)務；各類郵政代理業(yè)務；國家規(guī)定開辦的其他業(yè)務。一直以來，江蘇郵政的經(jīng)濟總量和發(fā)展水平排名始終位于全國郵政前列，目前僅次于廣東列全國第二位。

歡迎您應聘江蘇郵政，請按相關要求在線填寫應聘報名表和在線測評并根據(jù)后續(xù)通知參加筆試、面試活動。應聘須知如下：

招聘對象

本次招聘對象為2015年全日制普通高等院校畢業(yè)生（民辦生、網(wǎng)大生除外）。投遞簡歷截止時間

2014年11月28日24時，請同學們盡早投遞簡歷。招聘流程

通知方式

在各主要階段，我們會通過電子郵件、手機短信、電話等方式與您聯(lián)系，請保持通信工具通暢。招聘單位

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各地市郵政：南京郵政及所轄縣局、無錫郵政及所轄縣局、徐州郵政及所轄縣局、蘇州郵政及所轄縣局、南通郵政及所轄縣局、連云港郵政及所轄縣局、淮安郵政及所轄縣局、鹽城郵政及所轄縣局、揚州郵政及所轄縣局、鎮(zhèn)江郵政及所轄縣局、泰州郵政及所轄縣局、宿遷郵政及所轄縣局。

省公司總部及直屬單位：省公司總部（2人）、省郵政信息技術局（1人）、省郵政函件局（2人）、省集郵公司（2人）、省報刊發(fā)行局（1人）、省郵政金融業(yè)務局（1人）、省郵政電子商務局（1人）、省郵電印刷廠（常州）、省郵政培訓中心（蘇州）、中郵人壽江蘇公司（6人）[page]2015江蘇郵政校園招聘公告[/page] 招聘條件

各地市郵政招聘條件：

（以下所指應屆畢業(yè)生均不包括民辦、網(wǎng)大畢業(yè)生）

1、學歷：本科及以上，海外高校應屆畢業(yè)須取得中國教育部相應的學歷認證。

2、應聘畢業(yè)生原則應為南京地區(qū)生源。

3、專業(yè)：與招聘專業(yè)類別基本對口。

4、在校成績較好，通過CET-4級考試。

5、同等條件下，重點院校學生、學生干部、黨員、多次校級獎學金獲得者優(yōu)先錄取。

6、身體健康。

省公司及總部直屬單位招聘條件：

（以下所指應屆畢業(yè)生均不包括民辦、網(wǎng)大畢業(yè)生）

1、學歷：碩士及以上，海外高校應屆畢業(yè)須取得中國教育部相應的學歷認證。

2、專業(yè)：與招聘專業(yè)類別基本對口。

3、在校成績好，通過碩士學位英語或CET-6級考試。

4、同等條件下，重點院校學生、學生干部、黨員、多次校級獎學金獲得者優(yōu)先錄取。

5、身體健康。申請注意事項

每位應聘者只能申報一個單位的一個專業(yè)。現(xiàn)場校園招聘會安排 點擊查看詳情 Q&A

應聘過程中遇到的相關問題，可在招聘微信平臺留言，HR將對提出的代表性問題進行統(tǒng)一解答。友情提示

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1）對于簡歷中填寫的相關獎勵和在校成績情況，在進入面試環(huán)節(jié)后，我們將要求您提供證書、成績單原件；

2）證明人及聯(lián)系電話是指了解并能夠證明您的學習及工作經(jīng)歷的人，而不是推薦人，聯(lián)系方式必須準確；

3）有突出特長或成果請盡量在簡歷中說明，以使您獲得更大的機會。

4）應聘者提供的個人資料，必須真實、準確和有效。發(fā)現(xiàn)虛假資料或有不符合招聘基本條件的情況，我們保留在不通知的情況下取消申請資格的權利。

5）簡歷篩選時，如果應聘者的個人情況與申報要求不符，可能會推薦到其他單位或?qū)I(yè)。

更多招考資訊請關注：江蘇郵政校園招聘網(wǎng)

第四篇：江蘇事業(yè)單位：南京林業(yè)大學2014年輔導員及黨政管理人員招聘公告

給人改變未來的力量

江蘇事業(yè)單位：南京林業(yè)大學2014年輔導員及黨政管理人員招聘

公告

江蘇事業(yè)單位考試除省屬事業(yè)單位一年兩次統(tǒng)一招考之外，各地市及相關部門也會根據(jù)實際情況陸續(xù)發(fā)布招聘公告，報名方式一般為規(guī)模大的采取網(wǎng)絡報名，而人數(shù)少則現(xiàn)場報名或者提交指定材料發(fā)送至公告提及的報名郵箱。

江蘇省事業(yè)單位考試分兩個階段，一是筆試，二是面試。筆試科目針對招聘崗位的不同有所差異，一般考公共基礎知識和行測、或公共基礎，個別考公文寫作，部分加專業(yè)測試，具體以招聘公告上說明為準。為了幫大家把握好每個事業(yè)單位考試招考資訊，江蘇公務員考試網(wǎng)持續(xù)為大家發(fā)布最新招聘信息，希望廣大考生密切本網(wǎng)站。

為滿足學校日常管理工作需要，我校決定2014年公開招聘學生專職輔導員10名、黨政管理人員13名，具體招聘事宜如下：

一、招聘對象和要求

1、專職輔導員(崗位編號：F01)(1)熱愛學生思想政治教育和管理工作，為人師表，有較強的責任心和奉獻精神。(2)具有碩士及以上學位，思想政治素質(zhì)高，應為中共正式黨員或預備黨員。(3)專業(yè)學習成績優(yōu)秀，英語六級。

(4)綜合素質(zhì)較高，在本科生或研究生階段有主要學生干部工作經(jīng)歷，具有較強的組織管理能力以及語言和文字表達能力。(5)身心健康，品貌端正。

(6)碩士畢業(yè)年齡不超過28周歲(1986年1月1日以后出生)，博士畢業(yè)年齡不超過32歲(1982年1月1日以后出生)。

(7)原則上為應屆畢業(yè)生，男性及具有博士學位者優(yōu)先。

2、黨政管理人員(崗位編號：D02—D13)(1)英語六級。

(2)碩士畢業(yè)年齡不超過28周歲(1986年1月1日以后出生)，博士畢業(yè)年齡不超過32歲(1982年1月1日以后出生)。

給人改變未來的力量

(3)原則上為應屆畢業(yè)生，男性及具有博士學位者優(yōu)先。(4)具體崗位要求見: 招聘崗位表

二、應聘程序

1、應聘者應填寫《南京林業(yè)大學2014年應聘人員報名登記表》，并通過電子郵件(不同崗位報名郵箱不同,見聯(lián)系方式)以附件形式發(fā)送學歷學位證書(應屆畢業(yè)生附畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)推薦表)、各類獲獎證書(最多三個)及其它證書的掃描件。請在郵件主題欄注明“姓名+崗位編號”，每人限報一個崗位。報 名表請不要和自薦材料一起打包，以報名表和自薦材料壓縮包兩個附件的形式發(fā)送，郵件大小不超過5M。郵件發(fā)送后請在指定時間內(nèi)以電話方式確認。我處未收到 電話確認、材料填寫不全者、填報多個崗位者均視為自動放棄。本次報名不接收紙質(zhì)材料。

2、學校對應聘者進行初選后確定進入下一輪考核名單，并以短信或電話通知。對初選未通過者，不一一相告，逾期未收到通知者，請另行選擇應聘單位。

3、學校校驗證書原件后組織筆試、面試、體檢、心理和素質(zhì)能力測試等，根據(jù)各項測試成績，最后確定擬聘人員。

4、具體時間安排見學校人事處網(wǎng)頁公告。

三、報名時間

報名日期：即日起至2014年2月21日

電話確認時間：2014年2月17日至2月21日上午8:30-11:30、下午14:00-17:00

四、聘用形式

聘用人員實行人才派遣制，與省人才流動服務中心簽訂人才派遣聘用合同。

五、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：王老師、侯老師 電話：025-85427294 電子郵箱：輔導員報名郵箱nlrs@njfu.edu.cn，黨政管理人員報名郵箱rs@njfu.edu.cn，郵件標題格式為：高校人才網(wǎng)+姓名+專業(yè)+學位+應聘崗位 附件：

給人改變未來的力量

《南京林業(yè)大學2014年應聘人員報名登記表》.doc

第五篇：江蘇大學輔導員招聘復習材料之一：輔導員工作

一、新時期高校輔導的角色定位是什么？

答：

1、開展大學生思想政治教育的骨干力量；

2、高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者，實施者和指導者；

3、大學生的人生導師；

4、大學生健康成長的知心朋友。

答：

1、思想問題的解惑者。做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護好校園的安全和穩(wěn)定。

2、專業(yè)學習的指導者。做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創(chuàng)造便利條件，為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、人生發(fā)展的導航者。指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、生活心理的關懷者。心理健康教育，幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)，指導和服務畢業(yè)生就業(yè)。

二、高校輔導員應具備怎樣的素質(zhì)？

答：輔導員的職業(yè)素養(yǎng)：

1、深厚的理論基礎；

2、高尚的思想道德；

3、廣博的科學知識；

4、良好的心理狀態(tài)；

5、較強的工作能力

答：★高尚的道德素質(zhì)

★良好的健康素質(zhì)

★具有過硬的思想政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責任感；無私的奉獻精神。

要明確政治素質(zhì)的內(nèi)涵，充分認識提高輔導員隊伍政治素質(zhì)的重要性。江澤民同志指出:“政治包括政治方向、政治立場、政治觀點、政治鑒別力、政治敏銳性?！边@五個方面都與一個人的政治素質(zhì)聯(lián)系在一起的，是政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)。高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的基地。培養(yǎng)的人才的政治素質(zhì)如何，直接關系到未來國家的前途和命運。而高校政治輔導員肩負著青年學生“政治上的引路人”這一重要角色，高校輔導員必須具備堅定的政治方向，旗幟鮮明的政治觀點，堅定的理想信念，在大是大非面前保持清醒的頭腦。因此，提高輔導員隊伍的政治素質(zhì)的重要性是不言而喻的。

要具備馬列主義基本理論素養(yǎng)，掌握鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀重要思想，堅持黨的基本路線、方針、政策，在政治上、思想上同黨中央保持一致，要時刻關心國家大事，了解國內(nèi)外事實。運用馬列主義和唯物主義辯證法去分析問題和解決問題。要樹立正確的人生觀、價值觀，對國家的教育方針、法律等問題有正確的認識并能做出明確的解釋。

★較強的綜合業(yè)務素質(zhì)

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者。

3、分析當今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學生的發(fā)展動向，從而為學生更好的服務。

三、輔導員的職業(yè)道德規(guī)范？

高校輔導員職業(yè)道德是指高校輔導員在從事大學生教育、管理和服務工作中應當遵循的行為準則和規(guī)范。它是輔導員工作態(tài)度和價值觀念的表現(xiàn)。

加強職業(yè)道德修養(yǎng)是輔導員職業(yè)性質(zhì)和特點的內(nèi)在要求；是增強輔導員的人格魅力，增強學生思想教育工作感染力的需要；是輔導員完善自我和成才發(fā)展的需要；是加強輔導員隊伍建設的重要措施和途徑。高校輔導員職業(yè)道德規(guī)范就是高校輔導員職業(yè)對高校輔導員的行為和關系所提出的基本要求，是高校輔導員在職業(yè)活動中普遍遵循的行為準則。

（一）敬業(yè)愛崗，勤奮工作。（1）要看得起輔導員這個職業(yè)。（2）要用心做事。（3）要有比較高的自覺性。（4）要有樂于奉獻的精神。

（二）以生為本，關愛學生。（1）堅持以學生為中心，把學生作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，把立德樹人作為輔導員工作的中心任務。（2）充分尊重學生的主體性、能動性和多樣性，積極為學生的全面發(fā)展、多樣化發(fā)展和個性化發(fā)展創(chuàng)造條件。（3）構建平等、民主、和諧的師生關系。（4）必須注重人文關懷，有關愛之心，有感情投入。（5）樹立權利本位的觀念。（6）堅持善謀利生之策，多辦利生之事。（7）堅持以學生的滿意度作為衡量輔導員工作好與差的第一標準。

（三）精心施教，誨人不倦。（1）深入了解掌握學生的情況和特點。（2）對學生實施教育應當經(jīng)過精心策劃，做好充分準備。（3）堅持因材施教，努力做到精致化。（4）講究科學方法，講究工作藝術。（5）注重心理疏導。（6）引導學生學會和掌握做人、做事、做學問的方法。

（四）嚴格要求，科學管理。（1）對學生應當高標準、嚴要求。（2）大膽管理。對不良傾向，應敢于批評指正。（3）采用科學的管理方法，講究工作藝術。

（五）正確行權，公正廉潔。（1）堅持正確行權，防止權力錯位。（2）堅持公平公正原則。①在選用學生干部問題上，應堅持德才兼?zhèn)?；②在培養(yǎng)發(fā)展黨員問題上，應堅持黨員標準；③在對待困難學生問題上，應堅持優(yōu)先資助最困難的學生；④在表揚獎勵或批評學生問題上，應做到客觀、準確；⑤在處理學生之間的矛盾問題上，應堅持調(diào)查研究，公正公道；⑥在處理違紀學生問題上，應堅持依法辦事，在法紀面前人人平等，排除各種不相關因素；⑦在對學生的評價問題上，應做到實事求是、客觀、公正、準確；⑧在處理與學生權益有關的各項事務中，應當堅持依規(guī)辦事，按程序操作，注意發(fā)揚民主和增加透明度；⑨在推薦學生就業(yè)問題上，應堅持一視同仁、優(yōu)生優(yōu)推。（3）堅持廉潔自律。

（六）關心集體，團結(jié)協(xié)作。（1）處理好與學校的關系，熱愛學校，關心集體。（2）處理好與同事的關系，互尊互學，團結(jié)協(xié)作。（3）處理好與學生家長的關系，緊密配合，共同教育學生。

（七）以身作則，為人師表。（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。（2）具有高尚的道德情操和崇高的精神境界。（3）具有良好的工作作風。（4）具有文明禮貌和良好的風度。（5）起表率和榜樣作用。

（八）求真務實，開拓創(chuàng)新。

高校輔導員職業(yè)道德范疇：

（一）職業(yè)理想：從業(yè)者在職業(yè)實踐和職業(yè)生活中所向往和追求的完美人格。輔導員的職業(yè)理想：成為一名所有學生都愛戴的老師。

（二）職業(yè)情感：從業(yè)者內(nèi)心深處對待特定職業(yè)所抱的肯定或者否定態(tài)度的體現(xiàn)。輔導員職業(yè)情感：愛崗；愛生。

（三）職業(yè)態(tài)度：工作態(tài)度。輔導員職業(yè)態(tài)度的基本要求就是認真負責，自覺主動。

（四）職業(yè)義務：輔導員的職業(yè)義務就是對學生、學校和社會所承擔的責任，即“應該做的”。

（五）職業(yè)紀律：行為規(guī)范。它明確界定從業(yè)者在職業(yè)實踐和職業(yè)生活中應當做什么，不能做什么。

（六）職業(yè)良心：對職業(yè)責任的自覺意識。輔導員的職業(yè)良心主要表現(xiàn)在：應當對得起學生，對得起學校，對得起社會。

（七）職業(yè)榮譽：對職業(yè)行為的社會價值所做的公認的客觀評價和正確的主觀認識。它包括兩方面的內(nèi)容：一是對從業(yè)者履行職業(yè)義務的道德行為的贊揚；二是從業(yè)者對自己的職業(yè)行為所具有的社會價值的自我意識，也就是在職業(yè)良心中所包含的自愛和自尊。

（八）職業(yè)作風：從業(yè)者在其職業(yè)實踐和職業(yè)生活中所表現(xiàn)的一貫態(tài)度。輔導員職業(yè)作風的主要表現(xiàn)為：求真務實，雷厲風行，深入細致。

加強職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法：

（一）學習的方法

（二）實踐的方法

（三）內(nèi)省的方法

（四）積善的方法

（五）慎獨的方法

四、教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中規(guī)定輔導員的工作要求是哪五點？ 答：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調(diào)查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡等現(xiàn)代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

五、教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中規(guī)定輔導員的工作職責是哪八點？

1、政治思想教育

2、道德品質(zhì)教育

3、維護安全穩(wěn)定

4、落實幫困助學

5、開展就業(yè)指導

6、抓好班級建設

7、組織開展活動

8、培養(yǎng)學生骨干

答：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；

（四）落實好對經(jīng)濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)；

（五）積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。

六、輔導員的工作方法

答：輔導員工作的總體要求：

1、堅持工作理念的先進性

2、追求工作過程的科學性

3、提高思想教育的針對性

4、強化日常管理的規(guī)范性

5、突出指導服務的實效性

6、致力自身發(fā)展的專業(yè)性

工作方法：

（一）全面掌握學生情況。

1、班級基本情況

2、學生個人情況

3、學生家庭情況

4、重點人頭情況

5、群體總體情況

（二）堅持科學的工作理念。

1、全球視野觀

2、時代前沿觀

3、以人為本觀（關心學生個性發(fā)展、關懷學生身心發(fā)展、關注學生未來發(fā)展、強化服務育人意識、關心學生切身利益）

4、綜合素質(zhì)觀

5、依法治校觀

6、服務育人觀

7、系統(tǒng)工程觀

8、科學發(fā)展觀

（三）熟練運用常規(guī)工作方法。

1、思想教育工作方法（說理引導法、感情陶冶法、輿論影響法、主題班會法、隨機教育法）

2、日常管理工作方法（建章立制法、目標導向法、自我教育法、環(huán)境育人法、活動競賽法）

3、咨詢服務工作方法（調(diào)查研究法、激發(fā)興趣法、注入活力法、雪中送炭法、授人以漁法）

“六必談”： 受到表彰、獎勵或批評、處分時必談；遇到困難和挫折、思想情緒不穩(wěn)時必談；

學生干部發(fā)揮作用不明顯或思想、工作等方面出現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，需要提醒或幫助教育時必談；學生之間、干部之間產(chǎn)生矛盾隔閡時必談；發(fā)生重大變故或問題時必談；學生有要求談話時必談。

“六不說”：不說激化矛盾的過頭話；不說感情用事的話；不說出格的話；不說傷害學生和學生家長自尊心的話；別人可以說氣話、錯話，我們不能說氣話、錯話

（四）堅持運用綜合工作方法。

1、寬與嚴——寬嚴有度

2、說與做——言行一致

3、標與本——標本兼治

4、舒與堵——疏堵結(jié)合、以疏為主

5、主渠道教育與主陣地活動相結(jié)合6、解決思想問題與滿足實際需求相結(jié)合7、學校教育與社會教育自我教育相結(jié)合8、傳統(tǒng)工作手段與多種新興載體相結(jié)合 輔導員工作要注重“三點”： 牢記著眼點；關注興奮點；抓住結(jié)合點 輔導員工作中要學會使“五力”：第一、要充分發(fā)揮學生自我管理的“動力” 第二、要會“借力”第三、要會給“壓力”第四、要會發(fā)揮“親和力”第五、要會使用“感召力”

輔導員工作中要用“六心”：第一、根源來自于“愛心”第二、做事要有“良心”第三、工作應該“細心”第四、師生要能“交心”第五、對學生干部工作應“放心”第六、指導學生要有“耐心”

（五）不斷探索創(chuàng)新工作方法。

1、從單一方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿诮逃芾矸盏膹秃嫌朔绞?/p>

2、從強調(diào)學生的日常管理轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)學生的和諧發(fā)展

3、從注重學生的知識教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生的文化塑造

4、從簡單運用經(jīng)驗和傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥茖W的理論為指導

七、進行高校輔導員建設的意義（為什么重視輔導員工作）

答：第一，加強輔導員隊伍建設，是堅持育人為本、德育為先的必然要求。第二，加強輔導員隊伍建設，是統(tǒng)籌高等學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的必然要求。第三，加強輔導員隊伍建設，是鍛煉造就高素質(zhì)人才的必然要求。

八、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

答：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

九、結(jié)合本人實際談如何做好輔導員工作（應聘成功后的工作設想）

（1）宏觀上，國家、社會、和黨對輔導員的要求

微觀上輔導員是思想政治的教育者，班級事務的管理者，學生各項事務的服務者（2）努力完成上級所交代的工作

努力完善自己的知識結(jié)構，學習管理學和心理學的知識，用自己的管理學科知識背景幫助他們完成自我的獨立。一切發(fā)展以學校的發(fā)展為前提。具體操作：

首先，換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字家庭情況，性格特點，優(yōu)勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。

其次，抓好兩個群體——學生干部和學生黨員。

要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在學生干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足學生干部的成就感并給予學生干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應。

學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當?shù)谋壤乙灿胁煌娜后w身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌握學生的思想動態(tài)、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。

在這兩個前提下，從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。抓好學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風。

十、輔導員與一般教師的相同和不同之處。

答：輔導員和任課教師都有教書育人的職責。任課教師與輔導員是高校教育教學和學生管理工作中的兩個重要角色。課堂與班級又是高校日常工作的兩個主陣地。

輔導員要從三個方面處理好與任課教師關系。

一是了解情況，給予支持。教師要提高師德和業(yè)務水平，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響和教育學生。教師是教風建設的主體，優(yōu)良的教風對良好學風的形成有促進作用，輔導員要了解和掌握學生在課堂上的表現(xiàn)，協(xié)助教師加強課堂管理，及時處理課堂上出現(xiàn)的學生違紀行為，營造一心向?qū)W的氛圍。

二是主動溝通，爭取支持。教師還是大學生的學習和生活顧問，負責激發(fā)大學生學習的熱情，幫助學生解決日常生活中遇到的困難，為學生出謀劃策或給予學生情感上的支持。輔導員要利用聽課和巡課等機會，加強與任課教師聯(lián)系，在培養(yǎng)合格人才目標上與他們達成共識，動員任課教師參與到學風建設中來，共同推動學風朝著勤奮、嚴謹、求實和創(chuàng)新方向發(fā)展。

三是創(chuàng)建平臺，獲得支持。任課教師一般都具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的道德情操和求真的科學精神，他們中的大多數(shù)都深受大學生的敬重。輔導員要通過召開班會、報告會等，邀請任課教師與學生談理想、話人生，談學業(yè)、話就業(yè)，拓寬思想政治教育的工作面，豐富思想政治教育的內(nèi)容，并取得實實在在的效果。

十一、輔導員和學生應該是什么關系？

答：輔導員與學生的關系是一種師生關系。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。輔導員和學生之間的特殊關系決定了這種師生關系具有特殊性，也決定了輔導員在處理與學生關系時有特殊要求，這種要求可概括為“三個結(jié)合”：一是耐心教育和嚴格要求相結(jié)合。二是與學生親近和與學生保持適當距離相結(jié)合。三是對全體學生一視同仁和對個別學生“另眼相看”相結(jié)合。輔導員在處理與學生關系時要防止幾種傾向：一是對學生印象上“先入為主”，人際交往中的第一印象固然重要，但大學生具有非常大的可塑性，不能僅憑一時一事形成印象；二是對學生判斷上“向我看齊”，不能以輔導員自己的價值觀、個人喜好或?qū)ｉL來判斷學生；三是對學生要求上“差別待遇”,不能用雙重標準要求學生，尤其不能對身邊的學生黨員、學生干部放任不管。

十二、請談一談學生心目中的好教師的形象是怎樣的。

答：

一、以理服人、以德育人。好的老師，人品極為重要。他不可能是口是心非，言行不一，學生希望老師是自己的行為楷模；好的老師，教育學生要耐心細致，循循善誘。

二、知識要新，思維要活。知識要新，就是不拘泥于課本上現(xiàn)有的理論知識，而應當是當代主流媒體所傳播的新觀點、新思想；思維要活，就是不禁錮于傳統(tǒng)的思維方式，而應有發(fā)散性，逆向性等思維方式。

三、即時師長，又是朋友。課堂上是師長，課堂外是朋友。教師充滿人情味、令學生感到親切，教育教學才能取得良好的效果。

十三、敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃

前言：不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。

我們每個人都在設計自己的人生，都在努力實現(xiàn)自己的夢想。連我們成長的道路上一直扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休所以工作的綜合，職業(yè)選擇是一項復雜的工作，舒適的工作環(huán)境，高薪的回報，和諧的人際關系，能充分展示自己的才華，實現(xiàn)人生價值的。

人生能否成功，受到許多的因素的影響，也有許多的不確定因素，但是，“找準池塘釣大魚”道出了合理選擇職業(yè)是人生成功的關鍵和前提，影響職業(yè)生涯的因素是多方面的，有個人素質(zhì)，心理等主觀方面的問題。也有社會環(huán)境，機遇等客觀方面的問題，他們相互關聯(lián)，相互影響，但是。最根本的在于個人素質(zhì)與努力的結(jié)果。

我們每個人都會隨著年齡的增長而慢慢長大，從學校出來后面對的就是一個充滿競爭的社會。只有努力適應這個社會，投入到職業(yè)世界中。

我們只有正確的認識自己，認識職業(yè)生涯基本歷程，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂并成功。第一章 認識自我

一．自我剖析

1.個人優(yōu)勢：有上進心和責任心，認真而持久的做好每一件事；有很強的好奇心，喜歡研究新奇事物；自我控制能力強，能夠很好的把握自己的娛樂時間和學習時間；對待每一件事認真而又自信，我的性格活潑開朗，喜歡與人交往，以誠待人。

2.個人劣勢：有時候太過于追求完美；主持經(jīng)驗缺乏，專業(yè)技術方面不精練，遇到大的事情沒有主見，經(jīng)驗不足。

二．他人評價

1.優(yōu)點：

（1）父母家人評價：做事努力認真，有愛心和責任心。（2）老師領導評價：對待工作認真，做事積極。

（3）同學朋友評價：溫柔，樂于助人，想象力豐富，待人友好，工作負責。2.缺點：

（1）父母家人評價：脾氣不太好、懶。（2）老師領導評價：做事要沉穩(wěn)。

（3）同學朋友評價：主持經(jīng)驗缺乏，在大眾面前過于約束。三．人才測評

我的職業(yè)興趣類型為：自主/獨立型。

這類人希望隨心所欲安排自己的工作方式，工作習慣和生活方式。他們追求施展個人能力的工作環(huán)境，實現(xiàn)自身價值，擺脫組織的限制和制約。

第二章 職業(yè)認知 一．就業(yè)環(huán)境分析

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲備人才的平臺。

二．目標環(huán)境的分析

如今輔導員這個職業(yè)很穩(wěn)定，收入也很平均，多積累經(jīng)驗以后在學校能夠有比較好的發(fā)展！

三．我的職業(yè)傾向

隨著我國高校擴招，專職從事輔導員的人才緊缺。心理咨詢師、職業(yè)指導師等人才將成為熱門人才，需求量也將增大。

四．SWOT分析

SWOT是表示優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅

優(yōu)勢：樂觀、開放、遇事有主見、身體素質(zhì)好、語言表達能力強、與人和睦相處。劣勢：遇事不耐心、缺乏社會經(jīng)驗

機會：高一級職位的補缺等、新的崗位或崗位的設立 威脅：不喜歡被約束、單位走向衰落 運用SWOT分析法進行職業(yè)生涯機會評估時，我要盡可能的對面臨的各種職業(yè)發(fā)展機會進行評估。然后，確定職業(yè)生涯目標，選出最優(yōu)發(fā)展機會。

第三章 職業(yè)選擇

一．職業(yè)認知

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

二．職業(yè)選擇

我將來走的路線：在學校系統(tǒng)里從事行政工作

三．職業(yè)目標的設定 職業(yè)目標：輔導員

階段目標: 1.【中期：工作定位期，經(jīng)驗積累期。時間跨度2012-2017年。目標：成為合格的或優(yōu)秀的輔導員?！?2.【遠期：事業(yè)發(fā)展期，探索創(chuàng)業(yè)期。時間跨度2018-2028年，目標：成為行政主管】 第四章 制定行動計劃、方案、措施 目標 計劃 措施

近期計劃 通過輔導員考試

中期計劃 在工作崗位上努力做到最好，不斷的充實提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，更好的為學院和學校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻。

遠期計劃 將來從事行政工作，未來發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調(diào)動和安排，然后提高自己的學歷層次。

從現(xiàn)在開始努力學習，執(zhí)著拼搏，迎接未來社會的挑戰(zhàn)！第五章 評估與反饋

總的來說人生的輝煌，莫過于最大程度地發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)人生的價值。因此，我們必須科學的了解自己的潛能和優(yōu)勢，了解外部環(huán)境給予的各種機遇與挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)職業(yè)生涯的成功。我們每個人都要有進取心、責任心、自信心，自我認識和自我調(diào)節(jié)的能力。人的一生是漫長而短暫的。年輕時的你會覺得自己的生活道路很漫長，但人過半百，你又會覺得幾十年僅是轉(zhuǎn)眼即逝，所以只有現(xiàn)在努力。

我們要想做一位優(yōu)秀的輔導員，就要必須具備敏銳的觀察能力，果斷的決策能力，耐心、仔細的解決問題能力和職業(yè)適應能力。

第六章 結(jié)束語

以上便是我對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃，現(xiàn)如今不管我是什么樣子的，但我有了自己的規(guī)劃，照著它努力地向前沖，去實現(xiàn)自己的目標，走好每一步，走好我的人生！讓我的每一天都活得精彩而有意義！

十四、為什么要做輔導員？競爭的優(yōu)勢是什么？

答：優(yōu)勢：

1、感恩江大，充滿熱忱。母校兩年半的培養(yǎng)讓我對學生工作充滿熱情，并立志投身到母校輔導員的隊伍，成為學生成長的認人生導師和知心朋友。

2、學生工作經(jīng)驗豐富，有一年半的兼職輔導員工作經(jīng)驗，有能力勝任輔導員工作。曾任院組織部副部長，帶領學生組織開展了豐富的黨日活動；曾任江蘇大學兼職輔導員，了解學生管理和思想教育流程。

3、能力素質(zhì)全面，有信心做好學生工作。通過多年的學生工作的經(jīng)驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。擁有較強的組織管理能力和創(chuàng)新思維。具備管理學科和經(jīng)濟學科背景，能夠?qū)F(xiàn)代經(jīng)濟、管理理念和大學生思想政治教育有機結(jié)合，給學校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來新鮮的血液，用科學的方法和思想，服務母校學生成長成才。學歷背景優(yōu)勢來自文科院校。我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內(nèi)高效的掌握知識要領。

4、是我職業(yè)規(guī)劃的階段目標。是我最理想的職業(yè)選擇。我希望把輔導員工作當作我興趣愛好的職業(yè)化、當作我的事業(yè)來經(jīng)營。

5、興趣和熱情。在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質(zhì)教育活動的經(jīng)驗，也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學生工作做出貢獻。

十五、輔導員的職業(yè)理想 答：

1、崇高的理想信念

2、無私的奉獻精神

3、高尚的道德人格

4、健康的生活方式

5、卓著的工作成績

十六、輔導員的忠誠問題

答：

1、對黨的忠誠

2、對崗位的忠誠

3、對學校的忠誠

十七、學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

答：我認為最難解決的問題是學生就業(yè)問題，這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。

如何解決大學生就業(yè)困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：

一、社會重視，政府支持，學校力行。

政府可以通過一系列的措施增加大學生就業(yè)的崗位；學校把學生的就業(yè)問題放在學校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓，實踐等機會。

二、學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業(yè)思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業(yè)觀，等等。

三、學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規(guī)劃自己的學業(yè)計劃，專業(yè)學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。

答：輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。

一、新生入學教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等。

二、請畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學生與新生進行交流，傳授經(jīng)驗與指導如何規(guī)劃大學學習。

三、參與校園、社會實踐活動等等。

十八、輔導員專家化勢在必行

答：十個輔導員，七個在倦怠八個在張望九個在迷惘。每個人都知道輔導員是臨時崗位，都不想干長；當然目前的環(huán)境也干不長。有人說：“在沒有更好的崗位之前，輔導員就是最好的崗位”?；钤诋斚拢@句話是對的。向前看呢？職業(yè)化、專業(yè)化好像離輔導員都很遙遠。

現(xiàn)在輔導員面對的最大困擾倒還不是前途問題，而是當下的自我價值體現(xiàn)。干了一年激情旺盛，干了三年激情飛揚，干了五年職業(yè)倦怠，干了十年沒啥差別....一個三年的輔導員和一個十年的輔導員有多少區(qū)別呢？當事人自己能說的出來嗎？周邊的同事、同學能看得出來嗎？

都說輔導員是行政、教師雙重身份，可是在過分陷入行政這趟水中不能自拔的時候，教師還有幾人在意；在意了，更有幾人能夠平衡。

輔導員也需要科研，不需要別人逼著你去走，而是你要向前看?？蒲惺且幻處煹幕虒W是一名教師的標桿。一個站不上講壇的教師不是一個稱職的大學員工。

輔導員的個人發(fā)展，外圍環(huán)境是越來越明朗了，那就是部分流水部分營盤；在沒有外來條件可以提供的時候，能做的只能是準備。準備什么呢？打造個人的核心競爭力！

高校要從根本上穩(wěn)定輔導員隊伍，不能只盯著讓這些輔導員怎么出去，如何轉(zhuǎn)業(yè)，而應該從制度上為廣大輔導員建設一個專業(yè)平臺，進行專業(yè)化的建設和培養(yǎng)，催生職業(yè)化的隊伍。如果讓每一位輔導員都有自己側(cè)重的專業(yè)領域，可以把這個專業(yè)當成一直追求的事業(yè)，比如為學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導，或是擔任負責學生的心理健康教育和學生群體的心理研究的心理輔導老師，那么，每一位輔導員都會擁有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。這就是最好的出口，因為這從根本上解決了輔導員的職業(yè)定位問題。

輔導員隊伍建設應朝著職業(yè)化、專家化的方向發(fā)展，是輔導員發(fā)展的必由之路，這就要求輔導員在干好本職工作的同時應不斷的學習、鉆研，創(chuàng)新工作思路，才能適應新的形勢變化和更高的職業(yè)要求。實事求是地講，近些年個體發(fā)展的瓶頸在一定程度上影響了輔導員工作的主動性和積極性，也成為近幾屆學生工作會議難以回避的話題。輔導員的職業(yè)化、專家化的道路被當作解決當前輔導員發(fā)展困境的一劑解藥。

在我看來，解藥要成為良藥必須要解決以下幾個方面的問題。

學校應在認真研究、多方調(diào)研的基礎上盡快出臺輔導員隊伍建設的指導性文件，為輔導員隊伍建設和輔導員自身發(fā)展指明方向。輔導員的職業(yè)化、專家化的道路不能只停留在概念層面上，應該有具體的、系統(tǒng)的政策指引和相應的扶持措施。這個文件應該有助于輔導員堅定職業(yè)化、專家化的發(fā)展理念，促進輔導員實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。

什么是專家，我們需要什么樣的專家，如何培養(yǎng)專家？什么是專家，沒有確切的定義，一般認為，專家是對某一事物或領域精通，或者說有獨到見解的人。成為專家并非易事，既要輔導員成為專家，就不要再苛求他們成為雜家，也就不要再苛求他們成為“多面手”、“萬金油”，否則就會與輔導員專家化道路背道而馳。輔導員隊伍需要什么樣的專家，或者說哪方面的專家，我想大致有如下幾類：思想教育專家、心理健康教育專家、職業(yè)生涯專家、社團活動組織專家等。當然，隨著形勢的變化，對專家型輔導員需求的類型也會隨之變化。

輔導員的專家化非一日之功，也非一證之別，僅靠“速成班”不成，僅靠“培訓證”無益。要想成為專家，就要放下身來，靜下心來進行系統(tǒng)全面的學習，接受扎實有效的培訓，經(jīng)歷真實反復的實踐。這就需要學校相關部門從長計議，為輔導員的專家化發(fā)展提供各種平臺和進修的機會，并敢于承受變革之初的“陣痛”。

用職業(yè)化、專業(yè)化的指導思想認識輔導員工作類型，按照專業(yè)化的目標建立輔導員職能體系。當前輔導員管理工作是事無巨細的“保姆式”管理，這種無所不管、無所不問的管理方式不利于輔導員向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變。事實上，輔導員的管理工作可分為專業(yè)化管理和事務性管理兩個部分，其中的一些工作必然要向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，比如思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯、社團活動組織等。而另一些屬于一般性的事務性工作，根據(jù)相關文件及規(guī)定即可操作，比如日常的勤工儉學、助學金評選發(fā)放、困難生貸款、戶籍變更、醫(yī)保查體等。向?qū)＜一l(fā)展的輔導員應專注于專業(yè)化技能的研究和實踐，擺脫事務性工作的勞神與干擾。

輔導員走向?qū)I(yè)化，其職能所及和服務對象已突破了學院界限，應面向全校，按照專業(yè)化的目標要求，建立以功能或?qū)W科為導向的輔導員管理體系，培養(yǎng)專業(yè)化的輔導員團隊。

用職業(yè)化、專業(yè)化的指導思想調(diào)整優(yōu)化輔導員隊伍結(jié)構。由于輔導員的管理工作可分為專業(yè)化管理和事務性管理兩個部分，一方面應該引導輔導員根據(jù)自己的愛好特長從事和發(fā)展自己的專業(yè)方向，他們將是未來專家化輔導員的支柱力量。另一方面，可以從任課老師中選拔一些有能力、責任心強的老師擔任班主任，從事輔導員的事務性管理工作，學?？蛇m當降低這些老師的任課時數(shù)，或在職稱評定中給予一定優(yōu)惠條件。這樣既增進了任課教師對學生的關注和了解，提高了任課教師從事輔導員工作的積極性，也解決了大學教師教書和育人相脫節(jié)的矛盾。

如何評價輔導員，職稱與職務問題。走上專家化道路的輔導員，在個體發(fā)展上更適合走職稱發(fā)展的道路。如果輔導員在完成了本職工作，并具備了相應的研究成果卻難以在職稱評定上有所突破，職業(yè)化、專家化的道路將再次陷入死胡同。

由于輔導員的工作特點，使得輔導員具有一定的管理經(jīng)驗，有機會成為管理干部。應該創(chuàng)設一個更加公正、公平、透明的競爭環(huán)境和用人機制，使賢者有其用。

十九、擬一份加強學生本科四年的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力的實施方案，不少于1500字

答：為了全面貫徹落實黨的十七大提出的“建設創(chuàng)新型國家”發(fā)展戰(zhàn)略，切實推進我校大學生創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高大學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，積極引導、鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，構建學校扶持、社會資助的大學生自主創(chuàng)業(yè)工作體系和服務平臺，根據(jù)有關文件精神，學校決定開展大學生創(chuàng)業(yè)教育。為保證相關工作正常、規(guī)范和有序地開展，特制定本實施辦法。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，圍繞培養(yǎng)綜合創(chuàng)新型人才工作，著力加強學生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，全面提高我校學生創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為全面推進建設特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平大學做出積極貢獻。

二、基本原則

（一）堅持以學生為中心的建設原則。充分考慮學生的學習與發(fā)展、考慮學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力的提高，緊緊圍繞學生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的需要。

（二）堅持以創(chuàng)新、創(chuàng)造為核心的導向原則。創(chuàng)新和創(chuàng)造是構建大學生創(chuàng)業(yè)教育體系的重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育建設過程要始終堅持貫穿這一理念，提倡創(chuàng)新精神，以創(chuàng)造為融合點。

（三）堅持把創(chuàng)業(yè)作為最終目標的建設原則。創(chuàng)業(yè)教育要重在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和實踐技能，實現(xiàn)以實踐為起點，在實踐中創(chuàng)業(yè)。

三、基本思路

（一）進一步深化教學改革，加強創(chuàng)業(yè)教育指導課程建設，將學生創(chuàng)業(yè)實踐納入實踐學分進行規(guī)劃和實施，促進學生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識、理論和方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。

（二）通過開展創(chuàng)業(yè)實踐培訓，定期舉辦創(chuàng)業(yè)類競賽等形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和品質(zhì)，啟發(fā)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（三）通過建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地和設立大學生創(chuàng)業(yè)基金，為立志自主創(chuàng)業(yè)的學生團隊提供創(chuàng)業(yè)訓練的實戰(zhàn)場所和有力的資金支持，著力提高大學生的創(chuàng)業(yè)和實踐能力；

（四）通過支持學生開拓創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)，提高我校學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)培養(yǎng)綜合創(chuàng)新型人才的目標。

四、主要措施

（一）強化創(chuàng)業(yè)教育理念，認真開展調(diào)查研究

1、充分認識創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性?？茖W把握創(chuàng)業(yè)教育與學科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，形成以促進學生全面發(fā)展為目標，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神為核心，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動和創(chuàng)業(yè)項目為載體，提高學生創(chuàng)業(yè)能力為關鍵，幫助學生掌握創(chuàng)業(yè)實務為宗旨的創(chuàng)業(yè)教育新理念。

2、探索高校創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律，加強調(diào)查研究。分析創(chuàng)新人才特質(zhì)，摸索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，改進人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到學校的教育教學改革中。幫助學生了解國家和地方對大學生創(chuàng)業(yè)的政策扶持，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)與學習的關系。鼓勵和引導創(chuàng)業(yè)教育理論研究和科研項目研究，積極支持以創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式和教學改革，逐步探索完善具有城建特色的創(chuàng)業(yè)教育理念。

（二）建立組織機構、健全工作機制，保障創(chuàng)業(yè)教育的順利開展

1、建立組織機構：成立“創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組”，由校長擔任組長，分管校領導為副組長，宣傳部、黨辦、校辦、教務處、學生處、招生就業(yè)處、科研處、財務處、團委和各系部領導為成員，負責指導創(chuàng)業(yè)教育工作。成立大學生創(chuàng)業(yè)服務中心，配備專職人員，實體化運作，負責協(xié)調(diào)各有關部門，制定具體建設方案與計劃，籌措相關資金，部署具體工作任務。

2、健全制度：①研究制定鼓勵扶持大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐活動的相關配套政策；②完善創(chuàng)業(yè)項目申報和經(jīng)費支持的有關制度；③建立和完善與政府、企業(yè)共同開展創(chuàng)業(yè)教育的合作機制；④全面研究創(chuàng)業(yè)教育活動的基本規(guī)律和具體操作技術，做好創(chuàng)業(yè)教育的課程設置，建立以培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力為主的創(chuàng)業(yè)教育必選課體系；⑤確保我校創(chuàng)業(yè)教育工作科學化、規(guī)范化、制度化運作。

3、經(jīng)費保障：學校專門設立專項經(jīng)費，用于鼓勵和支持開展創(chuàng)業(yè)教育活動。創(chuàng)業(yè)教育資金要做到?？顚Ｓ?。

（三）建設科學的創(chuàng)業(yè)教育體系

1、做好創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設工作。

（1）建設一支高素質(zhì)、多元化、專兼職創(chuàng)業(yè)教師隊伍。創(chuàng)業(yè)教育要與就業(yè)指導教育有機結(jié)合、與學生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，建立專業(yè)師資隊伍，成立創(chuàng)業(yè)教育教研室，開設創(chuàng)業(yè)教育類公共課程。各個系部要有至少一名教師或者輔導員從事創(chuàng)業(yè)教育教學工作，原就業(yè)指導教育教學老師經(jīng)培訓后可兼職創(chuàng)業(yè)教育教學。聘請10名左右校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育導師，由學校發(fā)放聘書，逐步形成創(chuàng)業(yè)教育導師智庫。

（2）在已有的大學生就業(yè)指導教育師資力量的基礎上，探索創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，通過設立研究基金，申報相關研究課題，鼓勵創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新試點工作，確保創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)課堂教學的有機結(jié)合。

（3）對各系部負責創(chuàng)業(yè)教育的教師（輔導員）進行創(chuàng)業(yè)教育培訓。邀請省內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育專家進校開設創(chuàng)業(yè)教育師資培訓班，組織優(yōu)秀輔導員和骨干教師參加培訓。同時制定長期的教師培訓計劃，分批遴選輔導員和骨干教師外出進修，不斷提升創(chuàng)業(yè)教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。

2、全方位開展創(chuàng)業(yè)教育課程建設

開設創(chuàng)業(yè)教育課程，充分發(fā)揮第一課堂主渠道的作用，鼓勵教師和教學團隊進行教學改革，在傳統(tǒng)課堂中融進有利于創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)的一切有利因素。課堂中引入互動教學、情景仿真、模擬訓練等教法，注重觀念引導、知識傳授與技能培養(yǎng)的有機結(jié)合。

（四）打造創(chuàng)業(yè)實踐的平臺

1、創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設。開辟校內(nèi)外資源，建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地”，并按照具體規(guī)劃步驟，逐步完善創(chuàng)業(yè)基地的建設。

2、組織開展創(chuàng)業(yè)教育相關活動。積極開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽、挑戰(zhàn)杯競賽、學科競賽等創(chuàng)業(yè)教育相關課外活動；邀請各專業(yè)領域?qū)＜议_設創(chuàng)業(yè)教育講座，講授各自專業(yè)內(nèi)的前沿科技、發(fā)展現(xiàn)狀、市場機會等內(nèi)容。

3、依托社會開展各級各類創(chuàng)業(yè)實踐活動。要鼓勵學生深入社會，廣泛開展各種創(chuàng)業(yè)實踐類活動，如：大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)研、創(chuàng)業(yè)校友訪問、創(chuàng)業(yè)團隊孵化等?？蛇m當將學生創(chuàng)業(yè)實習時間融入到課程實習和專業(yè)實習中，推動大學生的創(chuàng)業(yè)實踐。

4、利用我校教師科研成果，在創(chuàng)業(yè)教育教師的指導下轉(zhuǎn)化為可供實施的創(chuàng)業(yè)項目。重點遴選那些對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有社會和經(jīng)濟效益的項目，與相關企業(yè)對接。

（五）做好創(chuàng)業(yè)教育成果評價考核機制和社會宣傳工作

1、建立創(chuàng)業(yè)教育成果的評價考核機制。確定創(chuàng)業(yè)教育成果的考評組織、被評對象以及相關責任人。做好創(chuàng)業(yè)教育指標體系評價的設計和實施工作。定期對創(chuàng)業(yè)教育和實踐的成果進行評價。保障學校創(chuàng)業(yè)教育向可持續(xù)發(fā)展的方向前進。

2、建設創(chuàng)業(yè)教育專題網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡平臺傳播創(chuàng)業(yè)文化，營造大學生創(chuàng)業(yè)教育良好氛圍，為大學生成功創(chuàng)業(yè)導航。

3、在校報開辟相關主題專欄，宣傳創(chuàng)業(yè)教育開展情況，每學期確保有相關專題報道在校內(nèi)外媒體發(fā)表，以擴大創(chuàng)業(yè)教育的社會影響力。

（六）爭取有關政策，為創(chuàng)業(yè)教育的實施提供有力保障

學校將積極爭取并利用省、市有關創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，與省內(nèi)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、大學生創(chuàng)業(yè)園開展緊密合作，積極推進我校創(chuàng)業(yè)教育的成果轉(zhuǎn)化和社會資源配置的有機結(jié)合，逐步形成與社會互動的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

二十、如何理解“在學生中樹立威信”與“學生打成一片” 答：輔導員要在學生中樹立威信。做輔導員一定要有威信，沒有威信的輔導員很難開展好工作。沒有威信，意味著你在學生心中沒有分量，你的話可以不聽，你布置的任務可以不做，你的要求可以置之不理，如果到了這種地步，這輔導員注定要失敗。

那如何才能樹立自己的威信呢？樹立威信是要讓學生服你信你。威信的建立除了依賴于輔導員的個人魅力外，還取決于輔導員平時的工作：

1、言出必行，取信于生，切勿信口開河，失信于生。

2、獎勵與懲罰并行，盡力做到公平公正。3、攻身為下，攻心為上。4、抓住學生弱點進行重點突破（尤其是讓人頭疼的學生）5、堅決不在學生面前做有損自身形象的事情。

但是，輔導員應與學生保持適當?shù)木嚯x。有相當一部分輔導員會認為，輔導員應該和自己班里的學生打成一片，越親密越好。尤其是一些剛參加工作的新輔導員，很喜歡和學生一起玩耍，可能會認為和學生關系好了，學生就會聽自己的話，工作就會好開展。我的經(jīng)歷告訴我這樣做是不妥的，記得我剛做輔導員的時候，真的有點童心未泯，和學生玩得很好，還有些學生跟我稱兄道弟。當時我感覺很幸福，自己這輔導員做的很成功。后來，我發(fā)現(xiàn)出問題了。我越來越感到無法約束學生了，他們總是跟我嘻嘻哈哈的，感覺我不是他們的老師，而是同學朋友了。他們犯了錯在我面前不會害怕，認錯也是一臉笑容，還有就是我自己也無法狠心去懲罰他們了。結(jié)果是班級評估我班總是被扣分，把班級帶的一團糟。

二十一、如何看“學生工作無小事”

答：學生工作無小事，只有事無巨細的做好學生思想上的指導者和領路人，才能盡全力為同學們營造一個溫馨舒適的校園環(huán)境，讓同學們能更充實、更順利的度過大學生活！

不能因為學生工作展開的繁瑣而忽略掉每個小細節(jié)，我們最終的落腳點是想讓學生們通過四年的學習和生活最后能成為對社會有用的人，在他們步入社會后，能夠使他們的工作和事業(yè)有更好的發(fā)展。我們會努力成為學生發(fā)展自己的最有力的后盾。

也許太多的人，總不屑一顧事物的細節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡單了。

細節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量?？床坏郊毠?jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。

在工作中，如果我們關注了細節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平談，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。

細節(jié)實質(zhì)是什么？細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節(jié)，你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節(jié)，才不會為了細節(jié)而細節(jié)。

二十二、搞學生工作，不要太理想化，不出問題就不錯了。請談一下你對這句話的理解。