第一篇：初二物理質(zhì)量與密度單元測(cè)試題及答案（大全）

第六章：質(zhì)量和密度單元測(cè)試題

編輯人：袁子

一．填空題（每小題3分，共39分）

1.（2012年廣東）以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是（）A．質(zhì)子原子核原子B．原子原子核質(zhì)子 C．原子核質(zhì)子原子D．原子質(zhì)子原子核

2.一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是（）

A．將它熔化成鐵水 B.從地球運(yùn)到月球

C．把它軋成薄鐵片 D．磨掉鐵塊一個(gè)角

來源3.（2011·山東泰安）下列對(duì)質(zhì)量和長(zhǎng)度的估算中，最接近實(shí)際的是（）A.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為600gB.一位中學(xué)生的身高約為1.60m C.一塊橡皮的質(zhì)量約為1kgD.一支新2B鉛筆的長(zhǎng)度約為20mm 4.（2010宿遷）下列是小明使用天平的幾點(diǎn)做法，其中正確的是（）

5.(2012南寧)用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量前，調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中線的左側(cè)，這時(shí)應(yīng)該（）

A．將游碼向左移動(dòng)B．將右端平衡螺母向左旋進(jìn)一些 C．將游碼向右移動(dòng)D．將右端平衡螺母向右旋出一些

6.（2011?青島）下列圖象中，能正確反映同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系的是（）

7.（2012?湖北宜昌）同學(xué)們估測(cè)教室空氣的質(zhì)量，所得下列結(jié)果中最為合理的是（空氣密度約為1.29kg?m-3）（）

A．2.5kg

B．25kg

C．250kg

D．2500kg 8.（2012?山東聊城）關(guān)于密度，下列說法正確的是（）A．密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比 B．密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān) C．密度與物體所處的狀態(tài)無關(guān) D．密度與物體的溫度無關(guān)

9.（2011·山東泰安）一個(gè)瓶子能盛1kg水，可用該瓶子盛1kg的下列哪種液體？（已知ρ水銀＞ρ水＞ρ植物油＞ρ酒精＞ρ汽油）（）

A.酒精

B.汽油C.植物油 D.水銀

10.（2012山東日照）冬天，?？吹绞彝獾淖詠硭馨艘粚颖夭牧?，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是（）

A.水管里的水結(jié)成冰后，體積變大 B.水管里的水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大 C.水管里的水結(jié)成冰后，密度變大 D.水管本身耐寒冷程度不夠而破裂

11.（2011?黃石）分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體，它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是（）A.a物質(zhì)的密度最大

B.b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3 C.c物質(zhì)的密度是a的兩倍

D.c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

12.（2011·山東東營(yíng)）—個(gè)瓶子裝滿水時(shí)的總質(zhì)量是400g，裝滿酒精時(shí)的總質(zhì)量是350g。則瓶子的容積是（ρ水=1.0g/cm3，ρ酒精=0.8g／cm3）（）

A.400 cm3B.250cmC.350 cm3D.200 cm3 13.（2011?衢州）小明同學(xué)閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是（）

A． 不同物質(zhì)的密度一定不同

B． 固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大 C． 同種物質(zhì)的密度一定相同

D． 質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小

二．填空題（每空1分，共30分）

14.（2012宜昌）1cm3的冰熔化成水后，質(zhì)量將______，體積將______．（兩空均選填“變大”、“變小”、“不變”）

3315.（2012?江蘇泰州）在密度單位中，lg/cm=_________kg/m.測(cè)得一只蘋果的質(zhì)量為171g、33體積為l80cm，則蘋果的密度為_________kg/m。16.（2011·山東棗莊）我國(guó)名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽，一滴沾唇滿口香”的贊譽(yù)，曾經(jīng)獲得世博會(huì)兩屆金獎(jiǎng)。有一種精品五糧液，它的包裝盒上標(biāo)明容量500mL。（ρ酒=0.9×103kg/m3），則它裝滿酒的質(zhì)量為________kg；如果用此瓶裝滿水，則總質(zhì)量比裝滿酒時(shí)多_____g。

17.（2012荊州）)小桅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里將一金屬塊放在酒精燈上加熱了一段時(shí)間，此時(shí)金屬塊的密度將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。18.（2012天津）事實(shí)表明，0～4℃的水“熱縮冷漲”，高于4℃的水“熱漲冷縮”，由此可知4℃水的__________最大，所以封凍河面下較深河底的水溫保持4℃．冰層下接觸冰的水的溫度是_________℃．

19.（2012安徽）某同學(xué)利用天平測(cè)物體的質(zhì)量。測(cè)量前，他將天平放在水平桌面上，此時(shí)指針和游碼位置如圖6-1-4所示。為了調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，正確的操作步驟是：(1)_____________________________；(2)______________________________________.20.（2012煙臺(tái)）如圖所6-2-4示，一個(gè)瓶子里有不多的水，烏鴉喝不到水，聰明的烏鴉就銜了很多的小石塊填到瓶子里，水面上升了，烏鴉喝到了水。若瓶子的容積為450mL，內(nèi)有0.2kg的水，烏鴉投入其中的石塊的體積是_______，石塊的質(zhì)量是_________。（石塊密度為2.6×103kg/m3）

19題

20題

21題

21.（2012成都）甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像如圖6-2-5所示，由圖可知，其中密度較大的是______。（填“甲”或“乙”）, 甲的密度是_________g/cm3。三．實(shí)驗(yàn)題（22題9分，23題7分，共16分）

22.（2012泉州）小永同學(xué)為了測(cè)量永春老醋的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：如圖甲所示

（1）把天平放在_______，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)_______，使天平橫梁平衡。（2）接下來進(jìn)行以下3項(xiàng)操作：

A．用天平測(cè)量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1；

B．將待測(cè)老醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2； C．將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分老醋的體積V； 以上操作的正確順序是：_______________（填字母代號(hào)）。

（3）由圖乙可知老醋的體積為_______㎝3，老醋的密度是_______g/㎝3 =_______㎏/m3。23.（2012株洲）小軍利用天平、水和燒杯來測(cè)量一不規(guī)則小石塊的密度，請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

（1）把托盤天平放在水平臺(tái)面上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，調(diào)節(jié)天平的_____使天平平衡。

（2）用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖甲所示，則小石塊的質(zhì)量為_______g。（3）如圖乙所示: a.往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記； b.取出小石塊，測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為153g；

c.往燒杯中加水，直到標(biāo)記處，再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為183g； d.計(jì)算出小石塊的體積為________cm3。（4）用密度公式計(jì)算出小石塊的密度為________ g/cm3。四．計(jì)算題(24題6分，25題9分，共15分)

24.（2012江西）我省富“硒”的礦泉水資源非常豐富．如果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水，且每瓶?jī)粞b550g，則：

(1)每個(gè)礦泉水瓶的容積至少要多少ml?(2)若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝多少ml的醬油？

(ρ礦泉水＝1.0×103kg/m3，ρ醬油＝1.1×103kg/m3)

25.有一質(zhì)量為5.4千克的鋁球，體積是3000厘米3，試求這個(gè)鋁球是實(shí)心還是空心？如果是空心，則空心部分體積多大？如果給空心部分灌滿水，則球的總質(zhì)量是多大？（?鋁=2.7×103千克/米3）

26、一個(gè)瓶子最多能裝2kg的水。求：(1)該瓶子的容積；(2)用該瓶子裝食用油，最多能裝多少千克。(ρ水=1.0×l03kg／m3，ρ油=0.9×l03kg／m3)

參考答案

一．選擇題

1.B 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D 二．填空題 14.不變變小 15.103；0.95×103 16.0.45；50 17.變小 18.密度 0 19.甲1.5

20.250cm30.65kg

21.(1)將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線；(2)調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指到分度盤的中央刻度 三．實(shí)驗(yàn)題

22.（1）水平桌面上；平衡螺母（2）BCA（3）40；1.125；1.125×103 23.（1）平衡螺母（2）62

（3）30

（4）2.07（或2 或2.1）四．計(jì)算題 24.（1）V水=m水?水＝550g3

=550cm=550mL，31g/cm所以礦泉水瓶的容積至少為550ml（2）V醬油=V瓶=V水=550ml 裝滿后至少能裝醬油550ml 25.(1)鋁球中鋁的體積為： V鋁=m球/ρ鋁=5400g 2.7g/cm3=2000cm3＜3000cm3，所以這個(gè)鋁球是空心的；(2)空心部分的體積：

V空=V球-V鋁=3000cm3-2000cm3=1000cm3，(3)空心部分灌滿水后，水的質(zhì)量：

m水=ρ水V水=1g/cm3×1000cm3=1000g，此時(shí)球的總質(zhì)量：

m總=m水+m鋁=1000g+5400g=6400g．

答：這個(gè)鋁球是空心的，空心部分的體積為1000cm3，空心部分灌滿水時(shí)球的總質(zhì)量是6400g．

26.2×103m????3分

（2）1.8Kg????3分 －3

第二篇：初二物理知識(shí)點(diǎn)質(zhì)量與密度

初二物理知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量與密度——小編整理了初二物理質(zhì)量與密度知識(shí)點(diǎn)以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)于大家的練習(xí)有所幫助和裨益,關(guān)于初二物理知識(shí)點(diǎn)質(zhì)量與密度我們一起來分享和交流吧!

一、質(zhì)量

1、質(zhì)量的定義：物體含有物質(zhì)的多少。

2、質(zhì)量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。（你知道什么時(shí)候物體的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化嗎？請(qǐng)舉例說明）

3、質(zhì)量的單位：在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。

4、質(zhì)量的測(cè)量：常用測(cè)質(zhì)量的工具有桿秤、案秤、臺(tái)秤、電子秤、天平等。

實(shí)驗(yàn)室常用托盤天平來測(cè)量質(zhì)量。

5、托盤天平

（1）原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。（2）調(diào)節(jié)：

1:把托盤天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處。

2:調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。有些天平，只在橫梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在橫左、右兩端各有一只平衡螺母。它們的使用方法是一樣的。當(dāng)旋轉(zhuǎn)平衡螺母使其向左移動(dòng)時(shí)，相當(dāng)于向左盤增加質(zhì)量，或認(rèn)為從右盤中減少質(zhì)量。當(dāng)旋轉(zhuǎn)平衡螺母使其向右移動(dòng)時(shí)，情況正好相反。

（如何通過指針來判斷調(diào)節(jié)平衡螺母的方向和判斷是否調(diào)平了。）

（3）測(cè)量：將被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。（什么順序加砝碼，怎么知道調(diào)平了？這時(shí)能調(diào)節(jié)平衡螺母嗎？調(diào)了又會(huì)怎么樣影響測(cè)量的結(jié)果呢？）

（4）讀數(shù)：被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值。（如果砝碼質(zhì)量變大了或變小了測(cè)量值又會(huì)怎么變呢？）（5）天平的“稱量”和“感量”。

“稱量”表示天平所能測(cè)量的最大質(zhì)量數(shù)。“感量”表示天平所能測(cè)量的最小質(zhì)量數(shù)。稱量和感量這兩個(gè)數(shù)可以在天平的銘牌中查到。有了這兩個(gè)數(shù)據(jù)就可以知道這架天平的測(cè)量范圍。

（測(cè)量后能更換地點(diǎn)再測(cè)嗎？如果真換了該怎么辦呢？）

6、會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量（閱讀117頁）

二、密度

1．密度的定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。

密度是反映物質(zhì)的一種固有性質(zhì)的物理量，是物質(zhì)的一種特性，這種性質(zhì)表現(xiàn)為：在體積相同的情況下，不同物質(zhì)具有的質(zhì)量不同；或者在質(zhì)量相等的情況下，不同物質(zhì)的體積不同。

2、定義式：P＝M/V

因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì)的一種特性，某種物質(zhì)的密度跟由這種物質(zhì)構(gòu)成的物體的質(zhì)量和體積均無關(guān)，所以上述公式是定義密度的公式，是測(cè)量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。3．密度的單位：在國(guó)際單位制中，密度的單位是千克／米。其它常用單位還有克／厘米。1克／厘米=1000千克／米。4．物質(zhì)密度和外界條件的關(guān)系

物體通常有熱脹冷縮的性質(zhì)，即溫度升高時(shí)，體積變大；溫度降低時(shí)，體積變小。而質(zhì)量與溫度無關(guān)，所以，溫度升高時(shí)，物質(zhì)的密度通常變小，溫度降低時(shí)，密度變大。

固體、液體質(zhì)量減少或增加時(shí)他們的密度也發(fā)生變化嗎？

三、質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像

3利用m—V圖像，可以求物質(zhì)的密度；

四、密度的測(cè)量

1．測(cè)固體的密度

（1）測(cè)比水的密度大的固體物質(zhì)的密度

用天平稱出固體的質(zhì)量，利用量筒采用排水法測(cè)出固體的體積。（2）測(cè)比水的密度小的固體物質(zhì)的密度。

用天平稱出固體的質(zhì)量。利用排水法測(cè)固體體積時(shí)，有兩種方法。一是用細(xì)而長(zhǎng)的針或細(xì)鐵絲將物體壓沒于水中，通過排開水的體積，測(cè)出固體的體積。二是在固體下面系上一個(gè)密度比水大的物塊，比如鐵塊。利用鐵塊使固體浸沒于水中。鐵塊和固體排開水的總體積再減去鐵塊的體積就等于固體的體積。固體的質(zhì)量、體積測(cè)出后，利用密度公式求出固體的密度。

2．測(cè)液體的密度

（1）一般方法：用天平測(cè)出液體的質(zhì)量，用量筒測(cè)出液體的體積。利用密度公式求出密度。（2）液體體積無法測(cè)量時(shí)，在這種情況下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在體積相等時(shí)，兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比等于它們的密度之比。我們可以利用這個(gè)原理進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量方法如下：

a．用天平測(cè)出空瓶的質(zhì)量m；

b．將空瓶?jī)?nèi)裝滿水，用天平稱出它們的總質(zhì)量m1；

c．將瓶中水倒出，裝滿待測(cè)液體，用天平稱出它們的總質(zhì)量m2；

五、密度的應(yīng)用

利用密度知識(shí)可以鑒別物質(zhì)，可以求物體的質(zhì)量、體積。利用天平可以間接地測(cè)量長(zhǎng)度、面積、體積。利用刻度尺，量筒可以間接地測(cè)量質(zhì)量。

第三篇：初二物理單元測(cè)試題及答案——_杠桿（推薦）

初二物理單元測(cè)試題——杠桿

一、選擇題、圖5是環(huán)衛(wèi)工人用的一種垃圾夾的結(jié)構(gòu)示意圖。拉繩的一端固定在手把上，另一端穿過空心管桿與兩夾爪的一端相連。當(dāng)用力捏手把時(shí)，夾爪在拉繩的作用下可夾持物體，同時(shí)彈簧被壓縮；當(dāng)松開手把時(shí)，夾爪在彈簧的作用下恢復(fù)原狀。在使用過程中，手把和夾爪分別是

（）A.省力杠桿，費(fèi)力杠桿 B.費(fèi)力杠桿，省力杠桿 C省力杠桿，省力杠桿D.費(fèi)力杠桿，費(fèi)力杠桿

2、如圖所示，一直桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，桿下掛一重物，為了提高重物，用一個(gè)始終跟桿垂直的力F使直桿由豎直位置慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，在此過程中這個(gè)直桿（）

A.始終是省力杠桿

B.始終是費(fèi)力杠桿

C.先是省力杠桿，后是費(fèi)力杠桿

D.先是費(fèi)力杠桿，后是省力杠桿

3、如右圖，旅游登山時(shí)蔓背囊中的物品有輕有重，應(yīng)該怎樣擺放更科學(xué)呢?

（）

A．把重的物品放在背囊下部。B．把重的物品放在背囊上部。C．從取拿方便考慮，把常用的放上部。

D．隨意擺放都可以。

4、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)相當(dāng)復(fù)雜，但最基本的運(yùn)動(dòng)形式是骨骼在肌肉提供的動(dòng)力作用下繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)。如圖所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相當(dāng)于杠桿，肱二頭肌收縮提供動(dòng)力。由圖可以看出，這是一個(gè)

（）A、費(fèi)力、省距離的杠桿 B、省力、費(fèi)距離的杠桿 C、既費(fèi)力，也費(fèi)距離的杠桿 D、既省力，也省距離的杠桿

5、將一圓柱體油桶推上臺(tái)階，現(xiàn)分別在A、B和C點(diǎn)用力，力的方向如圖所示，則最小的推力是

（）A．FA

B．FB

C．FC

D．一樣大

6、如圖所示，在杠桿AOB的A端掛一個(gè)重為GA的物體，B端掛―個(gè)重為GB的物體時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)，則

A．GA=GB

B．GA

C．GA>GB

D．無法判斷

7、如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛一重G=60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則F=

N；保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提到B位置的過程中，力F將（填“變大”、“不變”或“變小”）。

8、如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)。則（）

A．GA=GB B．GAGB D．無法判斷

9、用釣魚桿釣魚的時(shí)候，魚鉤已經(jīng)鉤住了魚。魚還在水中時(shí)，感覺魚很輕，剛把魚從水中拉離水面就感覺魚變“重”了。對(duì)釣魚過程的下列幾種解釋，錯(cuò)誤的是（）

A．魚離開水后，失去了水的浮力，使人感覺魚變重了 B．魚離開水后，魚的重力增大，使人感覺魚變重了 C．魚離開水后，釣魚線對(duì)釣魚桿的拉力會(huì)增大 D．釣魚桿是一種費(fèi)力杠桿

10、如圖是自卸車的示意圖，車廂部分視為杠桿，則下列分析正確的是（）A．B點(diǎn)是支點(diǎn)，液壓桿施的力是動(dòng)力，貨物重是阻力

B．B點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部可省力C．C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂后部可省力

D．C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部可省力

11、如圖所示，一根重木棒在水平動(dòng)力（拉力）Ｆ的作用下以 Ｏ點(diǎn)為軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，若動(dòng)力臂為l，動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積為 Ｍ，則（）

A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大

B．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ減小

C．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ增大

D．Ｆ減小，ｌ增大，Ｍ增大

12、甲、乙兩個(gè)身高相同的人抬著一個(gè)木箱沿斜坡上山，木箱的懸點(diǎn)恰好在抬杠的中央。如圖所示，則甲、乙兩人所用的力F甲與F乙的關(guān)系是（）

A．F甲=F乙 B．F甲>F乙 C．F甲

13、把一個(gè)油桶繞著支點(diǎn)C推上臺(tái)階，在無滑動(dòng)時(shí)，最省力的施力方向是: A.M;

B.N;

C.P;

D.三種方法力大小是一樣的.14、重為G的均勻硬棒懸于O點(diǎn)成豎直，現(xiàn)在下端施一水平拉力讓棒緩慢轉(zhuǎn)過θ角，在棒轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中:A．動(dòng)力臂逐漸變大;

B．阻力臂逐漸變小;C．動(dòng)力逐漸變大;D．動(dòng)力逐漸減小.15、F的方向始終豎直向上，在勻速提升重物G的過程中: A．F大小不變;B．F逐漸變大;C．F逐漸變小;D．F先逐漸變小后逐漸變大.16、象圖那樣，用始終垂直于與木頭的力F將木頭緩慢地抬起，在抬起的過程中，力F大小將: A.不變;B．漸漸變小;C． 漸漸變大;D．先變小后變大.17、如圖所示，杠桿OA的B點(diǎn)掛著一重物，A端用繩子吊在滑環(huán)M下，此時(shí)OA 恰好成水平，且A點(diǎn)與圓弧架PQ的圓心重合，那么當(dāng)滑環(huán)M從P點(diǎn)逐漸滑到Q點(diǎn)的過程中，繩子對(duì)A端拉力的大小將： A，保持不變；B，逐漸增大；C，逐漸減少；D，由大變小再變大。

二、實(shí)驗(yàn),探究題

18、用一段細(xì)線將粗細(xì)均勻的直鐵絲吊起后，直鐵絲在水平位置處于平衡狀態(tài)；若將右端折疊一段：（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________________；（2）你猜想此現(xiàn)象的依據(jù)是______________。

三、填空題

19、如圖杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上 安裝的吊橋就是―個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)是 點(diǎn)，在勻速拉起吊橋時(shí)，它屬于一個(gè)_____________杠桿。

四、計(jì)算題20、如圖所示，燈重30 N，燈掛在水平橫桿的C端，O為杠桿的支點(diǎn)，水平桿OC長(zhǎng)2 m，桿重不計(jì)，BC長(zhǎng)0.5 m，繩子BD作用在橫桿上的拉力是多少？（∠DBO= 30°）

五、作圖題

21、圖是使用道釘撬的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的力的示意圖，并作出相應(yīng)的力臂。

六、多項(xiàng)選擇

22、如圖所示，O為杠桿的支點(diǎn)，現(xiàn)在B端掛一質(zhì)量為m的物體，在桿的中點(diǎn)A施加一適當(dāng)大小和方向的力，可使杠桿OB在水平位置平衡，那么能使杠桿平衡的力是（不計(jì)杠桿自重）（）

A.B.C.D.一、選擇題1.A2、C

3、B

4、A

5、B

6、B 7、30 不變_

8、B

9、B

10、點(diǎn)撥

在卸車時(shí)，車廂（杠桿）將繞著圖中C點(diǎn)（支點(diǎn)）轉(zhuǎn)動(dòng)，而使車廂（杠桿）轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力是液壓桿施的豎直向上的力，阻礙車廂（杠桿）轉(zhuǎn)動(dòng)的阻力是豎直向下的貨物重力。若要使杠桿省力（即動(dòng)力＜阻力＝，應(yīng)有CA＜CB，也就是說貨物A應(yīng)放在車廂后部。

答

選C

11、點(diǎn)撥

如圖中由豎直位置轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，動(dòng)力臂L逐漸減小，而木棒的重不變，重力的力臂LG逐漸增大．由杠桿的平衡條件M=FL=GLG，而水平動(dòng)力F=，由上述兩式可知M增大，L減小，F(xiàn)增大。答 選C

12、A

13、B

14、C

15、A

16、B

17、D

二、實(shí)驗(yàn),探究題

18、解析：解題關(guān)鍵是應(yīng)將問題進(jìn)行歸類、分析，可以把這根用細(xì)線吊起的直鐵絲看成是一個(gè)杠桿，要運(yùn)用杠桿原理判斷，看折疊以后左右兩段杠桿的力和力臂的乘積誰大，誰就下沉。答案：（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：左段下沉

（2）依據(jù)：由于它粗細(xì)均勻，且開始時(shí)在水平位置處于平衡狀態(tài)，所以支點(diǎn)位于直鐵絲的重心且為它的幾何中心，支點(diǎn)左右兩段的重心到支點(diǎn)的距離相等，若將右端折疊一段，則支點(diǎn)右段的重心向支點(diǎn)方向移動(dòng)，支點(diǎn)右段的力臂變小，支點(diǎn)左段的力與力臂的乘積大于支點(diǎn)右段的力與力臂的乘積，從而破壞了平衡，因此左段下沉。

三、填空題、C 省力

四、計(jì)算題20、80N

五、作圖題

21、圖所示，力的方向、力臂、垂直符號(hào)各一分(3分)

六、多項(xiàng)選擇

22、A、B

第四篇：初二物理密度精選練習(xí)題

王牌家教中心

初二物理上冊(cè)密度計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)題

※※直接公式：

一金屬塊的質(zhì)量是386g，體積是20cm3,這種金屬塊的密度是多少kg/m3？

2.有一枚金戒指，用量筒測(cè)的它的體積為0.24 cm3，天平測(cè)的質(zhì)量為4.2g，通過計(jì)算判斷這枚金戒指是否為純金制成？

3.有一種食用油的瓶上標(biāo)有“5L”字樣，已知油的密度為0.92×103kg/m3，則該瓶油的質(zhì)量是多少千克？

4.甲乙兩個(gè)物體，質(zhì)量之比為3：2，體積之比為4：5，求密度之比為多少？

※※比值問題：

1.質(zhì)量相等的實(shí)心銅球與實(shí)心的鋁球的體積之比為 ______；體積相等的實(shí)心銅球和實(shí)心的鋁球的質(zhì)量之比為______．（ρ銅=8.9g/cm3，ρ鋁=2.7g/cm3）

2.有甲、乙兩金屬塊，甲的密度是乙的2/5，乙的質(zhì)量是甲的2倍，則甲的體積是乙的（）A．0.2倍 B．0.8倍 C．1.25倍 D．5倍

3.如圖所示：有四只相同體積的燒杯，依次各盛有質(zhì)量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的燒是（）

※※※樣品問題：

1.地質(zhì)隊(duì)員測(cè)的一塊巨石的體積為20m3，現(xiàn)從巨石上取得20 cm3的樣品，測(cè)的樣品的質(zhì)量為52g，求這塊巨石的質(zhì)量？

2.一個(gè)油車，裝了30 m3的石油，為了估算這節(jié)車廂的石油質(zhì)量，從中取樣30 cm3的石油，稱得質(zhì)量為24.6g，求這節(jié)車廂石油的總質(zhì)量為多少？

※※※等量問題：

1.一塊質(zhì)量為100g的冰化成水后，體積為多大？

2.一個(gè)瓶子能裝1kg的水，用這個(gè)瓶子能盛多少kg的酒精？

3.某工程師為了減輕飛機(jī)的質(zhì)量，將一鋼制零件改成鋁制零件，使其質(zhì)量減少1.56kg，則所需鋁的質(zhì)量為多少？（鋼的密度為7.9×103Kg/cm3,鋁的密度為2.7×103Kg/cm3）

※※空心實(shí)心問題：

1.一個(gè)銅球，質(zhì)量為3.2kg，而體積為420cm，那么這個(gè)銅球是否為空心的？若為空心的，其空心部分注滿鉛，則此球的質(zhì)量又是多大？（銅、鉛的密度分別是8.9×10kg/m,11.4×10kg/m）

33333王牌家教中心

2.有一體積為30 cm3的空心銅球，它的質(zhì)量為178g，銅的=8.9g/ cm3，求(1)空心部分體積(2)若在空心部分裝滿水，求該球的總質(zhì)量。

333.一個(gè)鋼球，體積10cm，質(zhì)量62.3g，這個(gè)球是空心還是實(shí)心？如果是空心的，空心部分體積多大？(ρ銅=8.9×10kg3／m)

※※※瓶子容積問題

1.某容器的質(zhì)量為300g，裝滿水后總質(zhì)量為800g，若用該瓶裝滿某液體后總質(zhì)量為850g，求瓶的容積和液體的密度？

2.一個(gè)容器盛滿水總質(zhì)量為450g，若將150g小石子投入容器中，溢出水后再稱量，其總質(zhì)量為550g,求：（1）小石子的體積為多大？（2）小石子的密度為多少？

3.一個(gè)質(zhì)量為300克的瓶子，裝滿水后總質(zhì)量為1300克，裝滿某種液體后總質(zhì)量為1500克，這種液體的密度是多大？

※※※運(yùn)輸容器問題：

331.現(xiàn)有10千克水銀，用容積為200毫升的瓶子裝，需要______個(gè)瓶子(ρ水銀＝13．6×10千克/米)? 32.已知磚的密度為1.5×10千克／米3，用長(zhǎng)25厘米、寬12厘米、厚6厘米的磚塊砌房子的墻，若房子內(nèi)外墻的總面積為720米2，墻的厚度為25厘米，則修建此房約需磚_________塊，如果汽車一次能裝4噸，則最少_________次才能將這些磚拉完。

3.如果磚的密度是2×103千克／米3，一塊磚的體積是1.4×103厘米3，那么一輛能裝載4噸的汽車最多能運(yùn)多少塊磚？

※※合金問題：

1.某燒杯裝滿水后的總質(zhì)量為350克，放入一合金塊后溢出部分水，這時(shí)總質(zhì)量為500克，取出合金塊后，燒杯和水的質(zhì)量為300克，求合金的密度。

2.一質(zhì)量為232克的銅鋁合金塊，其中含鋁54克，求合金的密度？（鋁的密度為2.7×103Kg/m3,銅的密度為8.9×103Kg/m3）

3..某種合金由兩種密度為金屬構(gòu)成，求下列情況下合金的密度：（1）兩種金屬的體積相等（2）兩種金屬質(zhì)量相等

4..用鹽水選種需用密度是1.1×103kg/m3的鹽水，現(xiàn)要配制500cm3的鹽水，稱得它的質(zhì)量為600g，這樣的鹽水是否符合要求：如果不符合要求，需加鹽還是加水？應(yīng)該加多少？

第五篇：初二物理《密度》教案

密度-初中二年級(jí)物理教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．知道什么是密度，密度的國(guó)際單位以及單位間的換算．

2．掌握密度的計(jì)算公式．

3．知道密度是物質(zhì)的特性，在一定條件下，同種物質(zhì)的密度是一定的．

能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)分析概括能力

（1）在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上概括出相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)體積不同．

（2）在上述分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步概括出，不同體積的同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不變，對(duì)于不同的物質(zhì)來說，質(zhì)量與體積的比值是不同的．

（3）通過以上分析，概括出密度的定義．

2．培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力

能利用密度公式求解某種物質(zhì)密度．

三、德育目標(biāo)

通過本節(jié)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的問題，積極主動(dòng)進(jìn)行探究的良好品質(zhì)．

通過密度概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞均衡美的能力．

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)包括三部分內(nèi)容：密度的概念，密度的公式，密度的單位．

密度是表征物質(zhì)特性的一個(gè)重要物理量．從上節(jié)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生已經(jīng)看到體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相等．

本節(jié)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，且單位體積的同種物質(zhì)的質(zhì)量是一個(gè)定值，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量不同．因此可以用單位體積的質(zhì)量來表征物質(zhì)的這種特性．

學(xué)生在數(shù)學(xué)中雖然學(xué)過比例的知識(shí)，但是用到物理中來，理解同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是一個(gè)定值的含義，仍是有困難的，所以課文中對(duì)此作了解釋：質(zhì)量與體積的比值一定，表示體積增大幾倍，質(zhì)量也增大幾倍，即質(zhì)量與體積成正比；質(zhì)量與體積的比值等于單位體積的質(zhì)量．幫助學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)用到物理中來，理解比值的物理含義．考慮到用比值定義物理量比較抽象，教材在說明比值的含義之后，仍用某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量來定義密度，以便于學(xué)生理解．并在此基礎(chǔ)上給出計(jì)算密度的公式．然后通過例題說明利用公式求密度的方法．并且在例題計(jì)算的基礎(chǔ)上講述密度的單位，使學(xué)生對(duì)密度的單位不致感到抽象，便于學(xué)習(xí)．

教法建議

建議將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探究得出密度的概念．

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

密度是一個(gè)應(yīng)用十分廣泛的物理概念，也是今后學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ)．通過本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握密度的概念；會(huì)查密度表；知道水的密度．讓學(xué)生掌握密度的概念是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)．理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)．現(xiàn)行教材一般都是通過實(shí)驗(yàn)引入密度的概念，再介紹密度的公式和單位．因此，做好實(shí)驗(yàn)是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵．

1．密度的概念

密度是表征物質(zhì)特性的一個(gè)物理量，它表征的是單位體積的物質(zhì)質(zhì)量大小的差別，在一定條件下，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同．上節(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)生已測(cè)量出體積相等的鐵塊、鋁塊、木塊的質(zhì)量，利用測(cè)量的結(jié)果可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐵塊、鋁塊、木塊在體積相同時(shí)質(zhì)量上的差別，即體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不相等．還通過學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量相等的不同物質(zhì)體積不相等．對(duì)每種物質(zhì)來說，質(zhì)量與體積的比值都是一定的，跟體積的大小沒有關(guān)系，只跟物質(zhì)的種類有關(guān)系，因此它反映了物質(zhì)本身的一種特性．

為了幫助學(xué)生理解比值的物理意義，可通過具體數(shù)字使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量與體積的比值就是單位體積物質(zhì)的質(zhì)量．

2．密度的公式

為了加深認(rèn)識(shí)密度是物質(zhì)的一種特性，只跟物質(zhì)的種類有關(guān)．在正確理解密度公式的基礎(chǔ)上，討論公式的物理意義，明確三個(gè)物理量間的關(guān)系．

通過課本上的例題，教給學(xué)生如何運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算．要求學(xué)生按一定的格式和步驟進(jìn)行計(jì)算，特別是對(duì)單位的運(yùn)算要加以強(qiáng)調(diào)． 對(duì)于公式

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備

托盤天平、砝碼盒、燒杯、水、量筒、鐵塊、鋁塊、銅塊、投影儀

五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)．

2．組織學(xué)生討論、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出密度的定義．

3．師生由密度公式討論導(dǎo)出密度的單位．