第一篇：奢溝小學道路交通安全教育領導小組名單及其職責

奢溝小學

交通安全教育領導小組名單及其職責

為進一步落實上級道路交通安全教育工作精神，切實加強學校道路交通安全教育，抓好學校交通安全管理工作，強化對學生的交通安全宣傳教育和學生道路交通行為的養(yǎng)成，增強學生的交通安全文明法制意識和事故防范能力，預防和減少交通事故的發(fā)生，經(jīng)研究，特成立我校道路交通安全工作領導小組，其名單如下：

一、組織機構 組長：李君 副組長：陳雪

成員：呂志

許蘭京

楊斌

劉禹吉

馬東迷

阮宏及學校安保員李開富、賀成友

領導小組下設辦公室在教師辦公室，由李君同志兼辦公室主任，具體負責處理日常事務。值班電話：*** ***。

二、工作職責

（1）組長具體負責落實交通安全小組的具體工作；對師生進行培訓；做好寒暑假及重大節(jié)日的安全教育。各班主任在制定好班級交通安全宣傳計劃的基礎上，督導各班交通安全宣傳的落實工作；檢查班主任交通安全教育的落實；對班主任的交通安全教育進行考核；制定寒暑假及重大節(jié)日的給家長的一封信，做好印制、下發(fā)、收回工作并妥善保管。負責學校交通安全資料的管理，建立、健全交通安全檔案。

（2）領導小組職責：對校園安全負領導、管理責任，定期分析、研究校園安全工作，指導部署安全宣傳教育培訓、安全檢查，調(diào)查、處理、上報各類突發(fā)事故。維護學校正常的教學秩序，保證教育方針的貫徹和教育、教學任務的實現(xiàn)與完成。

（3）值周值日老師職責：把好門關，維護校門口道路暢通，嚴防外來車輛入校；帶領值日檢查車輛停放、校園內(nèi)騎車，組織路隊護送。

（4）班主任職責：各班班主任是班級安全工作負責人，組織班級路隊，負責班級安全教育宣傳（每個月要以班為單位舉行一次交通安全主題班會），落實學校組織的班級安全知識培訓、競賽、班級活動等。

奢溝小學 2017年4月1日

第二篇：奢溝小學學校森林防火領導小組

奢溝小學學校森林防火領導小組

為切實做好森林防火工作，確保森林資源安全，學校無一火災事故發(fā)生，經(jīng)校委會研究決定，決定成立防火領導小組。

組

長：李君 副組長：朱敏

成員：高福華

馬東迷

阮宏

朱敏

許蘭京

楊斌

領導小組下設辦公室，辦公室主任設在校長室，由李君同志兼辦公室主任。具體負責處理日常事務，防火值班電話：*** ***。

職責要求：

1、認真落實24小時值班制度，做好相關記錄，如發(fā)現(xiàn)森林火警應及時上報，并及時組織人員撲救；

2、請各班認真做好護林防火宣傳工作，對學生進行防火宣傳標語，做到護林防火家喻戶曉；

3、認真做好護林防火“五個一”宣傳活動。

奢溝小學 2015年3月2日

第三篇：干溝小學道路交通安全教育簡報

干溝小學開展道路交通安全教育

簡

報

干溝小學

第二期

2017年6月13日

生命無價

安全出行

為了加強學生的交通安全教育，提高學生的自我保護意識和遵守交通法規(guī)意識，我校于2017年6月12日上午，利用國旗下講話，組織了學生學習“生命無價

安全出行”為主題的道路交通安全知識講座。

學校教務主任唐賢金在會上作了重要講話，講述了一個個觸目驚心的案例，使同學們深刻認識到由于違反交通法規(guī)所造成的事故給社會，給家庭帶來的影響和痛苦。

分管安全的呂健老師給學生進行了道路交通安全知識的講解。

通過此次活動，進一步增強了廣大師生的交通安全意識，同學們在會后紛紛表示學到了許多知識，以后一定遵守交通法律法規(guī)，做一個合格的小公民。

總之，這次活動我校開展得扎扎實實，效果突出，達到了理想的效果，但安全工作我們要常抓不懈，通過這次專項交通安全教育活動使我們的學生增長了不少安全知識，了解了學生安全工作的重要性和迫切性，但安全教育工作我們要天天抓，月月抓，年年抓，將干溝小學辦成學生的安全校園、使家長放心、社會放心。

攝影：龍艷 簡報撰寫：呂健 審稿人：唐賢金

第四篇：奢溝小學“安全教育、心理健康教育、環(huán)境衛(wèi)生教育”講稿

奢溝小學

2017年春“安全、心理健康教育、環(huán)境衛(wèi)生教育”

講話稿

老師們，同學們：

大家上午好！

今天我講話的內(nèi)容主要有以下幾點，希望大家專心聽，牢記于心間。

一、安全

同學們，全國每年中小學生發(fā)生安全事故達萬起，死亡人數(shù)在千人以上，其中中小學生的交通事故占有55%以上，數(shù)字觸目驚心。全國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數(shù)，每天平均有40多人，每天有一個班的學生在“消失”。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一傷害，時時威脅著青少年的健康成長。不要以為這些事例離我們很遠，其實它就發(fā)生在我們的身邊。

某校一位學生在上學的路上，過馬路的時候，不小心被一輛大客車撞出去十幾米遠，等到120的急救車過來時，這名學生已經(jīng)停止了呼吸；在武漢市的一所小學，有一個學生奔跑時與同學撞在一起，牙齒被撞斷，肝臟破裂，生命垂危;最近在萬家沉浸在春節(jié)的喜慶中時，浙江來自一個大家庭的5個孩子卻在正月初五不幸溺水死亡，5個幸福的家庭一瞬間被不幸籠罩？入學僅兩天的四歲小女孩在超載校車中擠壓窒息而死??同學們，聽了上述事例后你想到了什么呢？我們至少應該想到:這些教訓無論發(fā)生在誰的身上都會給受害者造成傷害，會給受害者家庭造成極大的損失。假如我們平時重視安全，這些事故就可以減少甚至避免。

同學們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關系我們個人、更關系到我們身后的家庭、學校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。

（一）交通安全

1.要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。

2.十二周歲以下的學生不準騎自行車，十二周歲以上的學生騎自行車要達到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。

3.不乘坐黑車，因為黑車是“三無”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。

4.堅決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運輸車。

5.注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路要走人行橫道線，還要注意來往車輛；不在馬路上踢球。

（二）校園安全

同學們從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，具體而言： 1.禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，水果刀也不準帶進校園。2.禁止攜帶火種進入校園。

3.禁止有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。4.與同學和睦相處，不尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

5.禁止攀爬高層和危險物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴禁私自下河下塘洗澡。(三)食品衛(wèi)生安全

1.講究個人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。2.加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。

3.購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品；不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品，以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

4.講究環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。負責的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風。

(四)課間活動安全

1.禁止在校園追逐、打鬧，做危險游戲，禁止到危險建筑物周圍玩耍。

2.不摸、不動滅火器，不觸摸開啟校內(nèi)各種開關；為防止火災和意外事故，除實驗外，校內(nèi)嚴禁使用明火。

3.在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等。

4.上操、集會、放學時間，學生不可奔跑，不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準使用固定體育器械。

5.不得使用學習工具、尖銳利器等有傷害性的東西玩。6.下午放學后，禁止在學校和路上逗留。禁止學生在私自離校。

（五）居家安全

1.活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所。

2.不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。

3.出門要告知父母知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。雙休日，不要到學校玩耍。

4.不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。

同學們，我們要從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，遵紀守法，時時注意安全，事事注意安全，記住家長電話號碼和急救電話(110、120、119)，提高自我保護意識和能力，就能有效地避免和預防意外傷害。

二、心理健康教育

同學們：你們知道什么是健康嗎？健康不僅僅是身體健康，其實也包括心理健康、道德健康。那么怎樣才是心理健康的呢？心理健康就是能夠正確地認識自己，能夠友好地與他人相處，能成功了不驕傲，失敗了不灰心，敢于和困難作斗爭，熱愛生活、熱愛大自然、愛學習、不向困難低頭，追求成功，這就是心理健康的人?；蛟S，聽起來你們會覺的太深奧了！那我們來聽一個小朋友的故事吧！《釘子》的故事：有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你（你）一定能收到許多意想不到的結(jié)果??幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。那么請同學們認真傾聽一個心理健康的小學生應該具有的行為表現(xiàn)。

1、那么心理健康的小朋友應該是什么樣子的呢？

⑴活潑、開朗，喜歡和小伙伴玩耍，熱愛學習、熱愛勞動，有自己的愛好、興趣。（同學們當中有沒有這樣的小朋友呢？我們大家來選幾個小朋友。）

⑵能同家庭成員、老師、同學之間能建立良好的人際關系，以誠懇、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對待所有的人。特別是同學之間本著“寬容、理解、尊重”退一步海闊天空的心態(tài)，不計較小事，以和為貴。（同學們當中有沒有這樣的小朋友呢？我們大家來選幾個小朋友。）

⑶能夠正確的認識自己，了解自己，努力發(fā)展身心潛能。不會因為羨慕別人而怨天尤人，產(chǎn)生嫉妒、甚至帶有攻擊性行為，同時不易受社會不良現(xiàn)象的誘惑。（同學們當中有沒有這樣的小朋友呢？我們大家來選幾個小朋友。）

⑷思想應該有條理，行為前后統(tǒng)一，注意力比較集中，學習上有一定的毅力，能夠正確的面對挫折。并且有較好的心理承受能力，能適應環(huán)境變化，樂于接受新生事物。并且不會因為一點小小的挫折而放棄前進的步伐，敢于從哪里跌倒便從哪里爬起。

⑸同時，心理健康的小學生，應該具有良好的情緒，活潑、開朗，能夠經(jīng)常保持愉快的心態(tài)，遇事冷靜，處理謹慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事。

一個外表看起來很好的一個蘋果，如果里面生了蟲子，過不了多久這個蘋果就會爛掉，而我們小朋友如果心理不健康了，對什么事情都不會在意，總是快樂不起來，看什么都不順眼。

2、根據(jù)調(diào)查了解，通常我們把小朋友們在學習過程中體現(xiàn)出來的不健康的心理歸納為幾個方面：

(1)懶惰：不愿意寫作業(yè)，不愿意勞動? ?

(2)自控力差：課堂上總是管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的同學有個好東西，明知道不能亂拿別人的東西，可還是忍不住將伙伴的東西裝進自己的口袋?（3）逃學與厭學：這些小學生主要是對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致長期跟不上進度，有缺乏趕上去的勇氣和毅力，老師也沒能及時地給予鼓勵，挫傷了學生學習的積極性。因此，他們或者在課堂上東張西望，神不守舍；或者在下面偷偷看動畫書或玩玩具；要么就在課堂上打瞌睡；或者干脆逃學、曠課。

（4）人際交往問題：如果缺乏正常交往，就會使小朋友無法滿足依戀感，內(nèi)心苦悶而無法宣泄和排除，影響了小朋友正常的人際交往與心理需要，對小學生的心理健康是有害的。由于目前的小學生絕大多數(shù)為獨生子女，他們在家庭交往的對象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自己為中心”的“順境”下生活的，因此，學生普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強的特點。從而致使小學生不能也不會與人正常交往。在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感，過強的防范心理，其結(jié)果是封閉自己。這種以失敗而告終的交往還會在小學生與他人交往中遷移、淡化，加重人際交往的焦慮感。愿同學們每天都有好心情！相信自己：我能行！

三、環(huán)境衛(wèi)生教育

同學們，當我們走在干凈的校園里時，會有什么感覺？當我們在窗明幾凈的教室里學習時，會有什么感覺？當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境里生活時，又會有什么感覺？每天清晨我們到學校的第一件事情就是打掃教室，打掃清潔區(qū)，中午和下午都是??那為什么我們天天打掃天天臟？怎么總有掃不完的垃圾？掃不完的紙屑？我們每天都在打掃衛(wèi)生，應該說校園里除了落葉外不會再有其他的雜物?？墒聦嵞兀縿倓倰咄甑膱龅?、樓梯、教室、走廊又會有新的雜物出現(xiàn)。這些雜物是怎么來的呢？此刻，我們應該捫心自問一下：我有隨手亂丟垃圾的壞習慣嗎？地面飛舞的紙片我能彎腰撿起嗎？衛(wèi)生值日時我能認真仔細將清潔區(qū)打掃干凈嗎？看到同學有不文明習慣我能幫助他改正嗎？原因很簡單，這些雜物來自于我們，來自于我們的不良習慣。我們應該將這些不好的習慣糾正，努力提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)。隨意一丟，不僅玷污了校園環(huán)境衛(wèi)生，更表現(xiàn)出一種低素質(zhì)和不文明，敗壞了你的個人形象。如果你彎腰一撿，上前幾步，不僅美化了校園環(huán)境，更提高了個人素質(zhì)。

同學們，如果讓你們選擇，你愿意在一個臟亂的校園，還是一個整潔的校園里上課？相信大家一定愿意在整潔優(yōu)美的環(huán)境中學習、生活。那么，我們該不該這樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境？該不該把廢物丟在地上？該不該在雪白的墻上留下球印或手印、腳??？該不該去阻止那些我們所厭惡的沒有道德的行為？各位同學都是有文化，有理想，有抱負之人，相信你們會做出明智的選擇！另外，學校也將不定時、不定期地檢查督促，確保管理不松懈。

總之，一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。我們必須要防范在先、警惕在前，在擁有健康的心理和身體，以及良好的行為習慣的同時，無論做什么事，都要記著安全第一。

奢溝小學 2017年5月10日

第五篇：小學德育工作領導小組名單及職責分工

小學德育工作領導小組名單及職責分工

組長：

（校長）： 全面負責學校教育教學工作

副組長：

（書記、副校長）：分管學校支部、工會、關工委工作，協(xié)管辦公室。

（副校長）：分管學校德育工作，分管學校德育處、保衛(wèi)科、少先隊工作。（副校長）：分管學校教學工作，分管學科滲透思想教育工作。

成員：

（德育處副主任）：主持德育處工作。分管師德建設、班主任工作、學生管理、校園德育環(huán)境建設、“三結(jié)合教育”等。

（德育處副主任）：具體負責班主任工作管理、學生養(yǎng)成教育等。

（團支部書記、大隊輔導員）：分管學校團支部工作，具體負責青年教師師德建設。協(xié)助德育主任開展工作。分管少先隊工作、班級德育文化建設、學生日常管理等

（教務處副主任主持工作）：負責學校的教務、教科研工作，協(xié)同德育處開展德育科研工作。

（教務處副主任）：負責學校思品學科，以及德育學科滲透工作，協(xié)助德育處作好學生的思想品德教育工作。

（心理健康教育負責人）：負責學生的心理指導、咨詢，關注學生思想動態(tài)，確保學生心理健康發(fā)展。

（年級組長）：負責年級各類德育活動的組織策劃，協(xié)助德育處組織開展校園文化活動。

（總務處主任）：負責學校開展德育活動的后勤保障工作。

（法制副校長、校外輔導員）：負責青少年法制教育活動的開展，關注學生的安全自護教育，協(xié)助學校全面貫徹生命綱要的要求。