第一篇：死鳥凌仕江閱讀答案

篇一：死鳥凌仕江閱讀答案 篇二：死鳥凌仕江閱讀答案

【參考答案】1．地白（白）凄清（此空填清冷、寂靜、凄涼等也可）2．抒發(fā)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。（答出思念家鄉(xiāng)、親人即可）3）詩歌前面兩句寫了幽靜清涼的秋景，塑造了一個孤獨無眠，久久地望月苦思的游子形象，詩人的心境是孤寂凄涼的。（每點1分，共3分）4）后兩句不直抒自己的相思之情，而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。（4分）

5、本詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛，為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊作用。二：（1）這首詩前兩句寫景，你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的？答：當時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心...【參考答案】1．地白（白）凄清（此空填清冷、寂靜、凄涼等也可）2．抒發(fā)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。（答出思念家鄉(xiāng)、親人即可）3）詩歌前面兩句寫了幽靜清涼的秋景，塑造了一個孤獨無眠，久久地望月苦思的游子形象，詩人的心境是孤寂凄涼的。（每點1分，共3分）4）后兩句不直抒自己的相思之情，而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。（4分）

5、本詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛，為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊作用。二：（1）這首詩前兩句寫景，你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的？答：當時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。（2）詩評家認為此詩之妙，妙在后兩句。請從思想內容和藝術技巧上作簡要分析。答：后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達，這樣便有言外之意，弦外之音：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”（3）《全唐詩》錄入此詩，“落”字作“在”字，請你說說，是“落”好是“在”好，為什么？“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我娊I，平淡寡味。（4）簡要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思，說說這兩句詩的妙處。答案：普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊．詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，境界高遠；明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”，表現(xiàn)手法委婉蘊藉。（5）第二句中的“冷”字有何作用?答：“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。（6）作者是如何表達別離之情、思聚之念的？答：作者運用形象化的語言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。三：(1)“中庭地白樹棲鴉”中，“地白”的意思是月光滿地。其意境與李白的詩句“床前明月光，疑是地上霜”最相近。(2)詩中寫月夜靜謐的景色的句子是：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。(3)用簡潔的語言說出“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這一詩句的妙處。[答]普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊，詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，境界高遠：明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”，表現(xiàn)手法委婉蘊藉。(4)《全唐詩》錄入此詩，“落”字作“在”字，請你說說，是“落”好還是“在”好，為什么?[答]“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我娊I，平淡寡味?！咀g文】 月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜，樹枝上安歇著鴉鵲。夜深了，秋露悄悄地打濕了庭中的桂花。人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的一邊。篇三：死鳥凌仕江閱讀答案

篇四：死鳥凌仕江閱讀答案

不死鳥 凌仕江 鳥在天上飛翔，它樸素得沒有一對漂亮的翅膀。它看見藏羚羊在鐵軌下面的洞口居住，不用在鐵軌上面辛勞地飛翔，它很羨慕，于是，收攏沉重的翅膀，在洞口邊停下來 不死鳥 凌仕江 鳥在天上飛翔，它樸素得沒有一對漂亮的翅膀。它看見藏羚羊在鐵軌下面的洞口居住，不用在鐵軌上面辛勞地飛翔，它很羨慕，于是，收攏沉重的翅膀，在洞口邊停下來，朝洞里張望，那些藏羚羊看了它一眼，然后自顧自地閉上眼睛曬太陽。

a鳥很自我，又很自卑，它知趣地跳到礦石堆上呼呼大睡，一覺醒來，看見藏羚羊全跑光了，火車剛剛從它眼前駛過，它舉頭望一望天，心情沮喪到了極點，然后開始起飛。

非常盲目，卻是拼了命地飛。它是要去尋找那些奔跑的藏羚羊嗎？它或許壓根不知道自己該往哪個方向飛。

車內，一片熾烈的寧靜。坐在里面的人，什么也不說，感覺就像坐在一只飄移的風箏上，閉上眼睛就忘記了地平線。

b忽然，嘭 的一聲眼睛就碎了，似乎讓人來不及感受這一瞬間世界可能發(fā)生了什么變故，腦子一陣昏眩，接下來是一團影子，孩童般拳頭大的影子：是鳥，跌落在擋風玻璃上的鳥，死了。

一只鳥說死就死了。任何聲音也沒留下。

兩滴血清的結局，像金龍油濺落在發(fā)燙的鐵鍋上。

停下，快停下來，求求你，快停下來呀 車里有人比運轉得飛快的輪胎還急。

司機一點不急，更沒有停下的意思，相反，他比剛才的速度稍加快了一些。他目視前方，漫不經心地說，在青藏線，這樣的鳥兒多著呢，我本佛教徒，怎有傷害鳥的罪孽之心，是鳥自己要找死，真拿它們沒辦法，跑青藏線這些年，我已經不止一次遇到類似的事情了。無人再說什么。

陽光下油亮的青藏線，像一條青蛇潛伏在當雄草原。它的安靜，它被太陽燒煮得嗆人的氣味，快要令人窒息。來往的車比路邊啃草的牦牛稀少，車子開過這樣的地方，似乎比人更興奮。遠遠看見，前面拐彎的地方交警正在忙碌，他們站在路邊拉繩丈量血滴的距離，一個沒有了人頭的身子躺在路上，慌亂的牛羊正在牧人的帶領下穿過馬路，零散的人站在那兒，表情被冷風吹得模模糊糊。車終于慢如蠶蛾，人們又開始說話了，只是，不再興奮。更多的時候，大家用沉默替代了一切。車到納木措，我已無心看風景。心里一直想著那只鳥。c它為何要自尋短見？太陽都出來了，它還有什么想不開的呢？它一頭撞上來，是不是要讓我們提前預知前面有危險？或許，它就是趕來通知我們它遇見了死亡 我無法把對一只死鳥的疑問與悲傷與同行的朋友分享，他們幾乎沒聽見那一聲 嘭 的碎響，可我的心裂了，情碎了。

歸去的路上，車窗外，發(fā)現(xiàn)鳥還躺在路邊，它的身子在陽光下已被缺氧的空氣烘干。d很想停下來，將它捧在手心，感知它離開人世的溫度，可我知道，我本凡人，我離神圣太遠，太遠，鳥的生命本應該寫在大自然，卻被我寫在了紙上，這是鳥的不幸，還是我的不幸？風把路邊隆起的經幡吹得獵獵作響，我祈求風給它生的希望，它已在我心里永遠不死。（節(jié)選自《百花洲》2011年第2期）

17．綜合全文內容，在下面的空格處填上恰當?shù)脑~或短語（不能填 不死 一詞）。（4分）這是一只 的鳥；這是一只 的鳥；這是一只 的鳥；這是一只 的鳥。18．概括文章的主要內容，完成下面的問題。（6分）這篇散文的行文線索是。本文的主要內容有： 鳥在休息 鳥的身體被缺氧的空氣烘干。

19．聯(lián)系全文，從人與自然的關系的角度來思考并回答下面的問題。（7分）①文章主要內容是寫鳥，為什么還在提到藏羚羊？（3分）②鳥死之后，作者希望司機停車，司機卻開得更快，并說 我已經不止一次遇到類似的事情了，作者突出這一細節(jié)的目的是什么？（4分）

20．參照示例，從本選段的劃線的a、b、c三個句子中選擇你最喜歡的兩句，以批注的形式寫下你閱讀時的獨特感受。注意：不可選d句（4分）示例（1）：我選擇 d（填字母）句，批注：這是鳥類的不幸，是大自然的不幸，更是人類的不幸。

我選擇（填字母）句，批注： 我選擇（填字母）句，批注：

21．下列名著，其主要內容沒有反映人與自然界之間關系的一項是（）（3分）a．《繁星》 b．《昆蟲記》 c．《簡愛》 d．《飛鳥集》

參考答案：轉載請注明： 中小學作文閱讀答案網(wǎng)

(1)文章主要通過鳥的命運來揭示人類生活對自然的破壞這一主題，寫藏羚羊的快速地跑遠，是為了與鳥被嚇得飛走這件事一起共同印證這一主題。（3分）

(2)目的是：突出人類對自然的破壞且沒有愧疚之情。(或：人類的生活在向大自然擴張的過程中，對自然界的破壞是必然的。答 司機對這種情況司空見慣 可得3分。）（4分）a句：鳥類多么可愛，它絕不會像人類一樣去打擾別人的生活；

b句：鳥死了，那么突然！我的心也隨之而碎；或 體現(xiàn)出作者對鳥兒之死多么痛心

c句：多么神圣的鳥，多么有靈性的鳥，它愿意以它的死來警醒人類；或 體現(xiàn)出作者對自然界多么強烈的愛

（有理即可得3分，有獨特性1分）

一只鳥 蘆芙葒 每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭...時 間 柯國偉（1）時間，閃著晶瑩的色澤，悄然而來，又悄然而去。它是個很美的詞，...紫色葡萄慈父心（12 分）小院的葡萄樹是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的...有一些錯，不必糾正 我的生日，居然是一個錯誤。

第二篇：凌仕峰思想?yún)R報

思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

時間過的飛快，轉眼間就離我們的畢業(yè)時間還有不到3個多月的時間了。由于沒有課

程的事情，我們也就早早的出來開始我們的實習生活。

對于我的實習過程有點戲劇化，從剛開始的研究所工作，到現(xiàn)在的海信電視股份有限

公司。從中的變化過程，讓我明白做什么工作真的與自己的個性和興趣有非常大的關系。可能是自己家里的原因，從小就不是一個忍受的了安靜的人。所以在研究所里的安靜生活不是我想要的結果。馬上的我就選擇了現(xiàn)在的公司，在海信公司里由于以前的關系和自己的努力，很快我就習慣了在公司里跑來跑去的生活。不過或許是對應了古人的一句老話：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

12月12日那天，由于一場事故我的腳骨折了，這就是粗心大意的后果。出事后我并沒

有非常失落，可能是自我安慰，心里總是想或許這是我人生的又有一次改變，剛好如果我一直都在海信工作下去，可能我就沒有什么時間去寫論文，這樣說不定又是急急忙忙的做了，而且這次由于要長時間的休息，所以我就開始了公務員的考試準備，說不定經過自己的努力，或許可以考上。不論以后的生活會怎樣，這次的教育對我的一生都有著重大的影響。所以之后的生活不管是好是壞，我都回更加努力的去學習，去完成我所有的夢想。

此致

敬禮

匯報人：凌仕峰

2012年3月7日

第三篇：杜江凌演講全文

杜江凌演講全文：成功所需的多元化因素

演講嘉賓 /INTEL中國研究中心總經理杜江凌

非常感謝共青團湖北省委、《大學生》雜志社給我這樣一個與武漢各高校大學生面對面交流的機會。今天我要講的題目是《走自己的路》。為什么用這個題目？主要有三個原因：

第一點，大家肯定看了不少關于成功人士的書，都想弄明白他們是怎么成功的，并按照他們的路走。其實，每個成功人士所走的路是不同的，這與他們的經歷、環(huán)境影響及各方面的因素有關。所以，要想靠模仿別人來成功是非常難的，要想取得成功就必須根據(jù)自己的實際情況摸索出自己要走的路。

我在美國俄羅岡州生活了7年，那個州非常漂亮，有很多山，景色很美，一年四季都是綠色。我很喜歡做的一件事就是在山上散步，看雪山、看湖。一天在山里面走6、7個小時，最重要的是什么？對，是鞋。迷了路可以問，看地圖；沒有吃的，可以找甚至餓一下；沒有帳篷凍一下可以過。但如果沒有合腳的鞋就走不了好幾天。我在奧爾根（音譯，地名）就買了一雙最貴、最好的鞋，非常合腳，下山時有一個緩沖，不會讓腳指頭受力，上山時非常穩(wěn)?！斑@雙鞋”很重要，所以今天我想告訴大家怎么來找“這雙鞋”。

第二點，6月份，英特爾研究中心舉辦了一次中國大學生研究論壇。舉辦之前，我們就一直想，誰能夠最有權威地告訴大家英特爾成功的秘訣？最后決定請摩爾先生?？墒悄栂壬呀浲诵?，請他不太容易。我6月份來到加州，在英特爾總部的博物館跟摩爾先生做了一個對話。對話結束后，我最深的印象就是英特爾的文化就是一個完全“走自己的路”的文化——靠摸索、靠創(chuàng)新。在這里，我也想把自己跟摩爾先生談話的感覺傳遞給大家。

最后，我自己博士畢業(yè)以后走南闖北，也有一些經驗和方法想告訴大家。

我當年幾乎是一口氣在國內把10年學讀完了。17歲上大學，27歲讀完博士，都在北京理工大學。我沒有任何在國外上大學的經歷，李開復13歲就到美國上學，唐駿在日本上大學，而我是中國地地道道的“土博士”。

畢業(yè)之后去了北京無線電廠，也是全北京市去工廠的第一個博士。我學的是雷達專業(yè)，在那里就為遠程雷達做總體設計，大約一年半到兩年后我去了新加坡，在新加坡國立大學做了近兩年研究。后來，去了美國硅谷，在一個創(chuàng)業(yè)公司呆了快兩年的時間。之后，我就去了美國俄羅岡州加入了英特爾，在那里一干就是七、八年時間。這個過程中我換了4次工作，從做高級軟件工程師到做實驗室研究人員，最后再做經理，差不多每兩年換一次。然后，回到北京，整整轉了一個圈。之前《大學生》雜志登了對我的采訪，說我的人生跟摩爾定律一樣，晶體管的數(shù)目每兩年增加一倍，我在人生的道路上也是每兩年往前進一步，我覺得很形象。

制定自己的人生目標

人生怎么走，怎么達到人生目標，我認為最重要的一點就是“要制定自己的人生目標?！?/p>

人一定要制定目標，積極主動地制定目標。不要等到最后被逼上絕路再去想，達到目標之后一定再去想我下一個目標是什么。

我博士一畢業(yè)，第一件事就是要出國，這就是我博士畢業(yè)后的第一個人生目標。當時國家的科技水平不高，能夠做研究的地方非常少。我是恢復高考之后的第二批博士生，全國就100多人，如果要繼續(xù)學自己的專業(yè)，要運用自己的專業(yè)知識就必須出國。后來，我去了新加坡，達到自己第一個目標。我又馬上為自己設定第二個目標——去美國。我?guī)缀醴喠嗣绹芯哂须娮庸こ滔档拇髮W的資料，了解他們到底研究什么，有哪些教授，發(fā)了上百封信給教授或者給大學錄取辦公室，從新加坡去了美國一個創(chuàng)業(yè)公司，在那里做了一段時間職員。我給自己定的下一個目標就是去一家比較好的公司，于是進了英特爾。我在英特爾內部換了4次工作，都不是被動的，不是因為自己所在部門解散，而是因為自己的一種愿望和激情。

后來，我又為自己定了一個目標——回國，經過自己的努力，目標最終實現(xiàn)了，在國內我又不斷為自己確定目標。到現(xiàn)在為止，我所定的目標都實現(xiàn)了。目標應該怎樣制定？我認為有三個要素：

第一點，有激情，要非?？释_到這個目標。如果不是你渴望，遇到困難你一定會放棄。

在出國這件事情上，我經過了3、4年的時間，看到身邊的同學連續(xù)出國，心里也想“為什么自己老是不成”。后來分析有多種原因，我是學雷達的，國外與這個專業(yè)相關的獎學金、研究項目都是軍方的，所以對美國公民以外的人被“卡”得非常嚴。我就堅持不斷地聯(lián)系，美國不行就聯(lián)系新加坡，甚至科威特都聯(lián)系過。當時雷達會議在北京召開，我就跟一位科威特教授聊了很多東西，他也認真考慮過我的申請。

第二點就是目標要明確。英特爾有一個最年輕的副總裁基辛格博士，32歲成為副總裁。他說當年的目標就是成為一個工程師，這在他18歲時就實現(xiàn)了。第二個目標就是有一項專利，沒過幾年他就發(fā)明了一項專利。第三個目標是親手做一塊芯片，386芯片就是由基辛格博士所帶領的團隊制造出來的。他想了很久，又為自己制定下一個目標就是成為英特爾的CEO，他的這個目標現(xiàn)在還沒有實現(xiàn)，但他很公開地向所有人稱“我要成為英特爾的CEO”。目標很明確，而不是模糊地宣稱“我要成為英特爾高級管理人員”。

最后，就是制定的目標一定要有意義。怎么衡量目標是否有意義呢？在美國，我制定目標的時候經常被領導所“挑戰(zhàn)”，英特爾的領導總會問“so what ？”（那又怎么樣？）所以，在制定目標時候一定要思考，制定的目標實現(xiàn)之后對公司會帶來什么價值？對個人前途又有什么影響？所以，大家把制定的目標寫在紙上時一定要問上10個“so what”。

在美國，我每年暑假總要出門玩，一玩就是一兩個星期，要做很復雜的計劃：第一站去什么地方，每天要開多少公里，要把自己所到城市的旅館預定好。然后，要考慮到所到的國家公園有什么好玩的東西。一般都是大家互相分享，問

自己的朋友原來去過哪些地方，然后把別人的計劃加以修改。在國內，很多旅游團都把你的計劃定好了。可見，很多人對自己制定計劃不是很重視。

選擇目標是一件很難的事，達到目標更難。我自己體會，人生計劃選擇的時候要分為四步：首先是你要有目標，制定目標之后要問自己一個問題——社會對我要達到目標的需求是什么，社會需要的是什么樣的人？第二個要回答的問題是我個人的能力是什么，看自己有什么樣的能力。通過反思把這個問題想清楚。第三個問題是看自己的差距在哪里。把社會需求與個人能力做減法，根據(jù)差距訂計劃，通過努力把自己的差距彌補上。最后，訂完之后就要開始實施。

舉個例子：在美國我一直在做技術，開始做軟件，從一般的程序員到后來成為高級軟件工程師，后來我又去了研究部門，做互聯(lián)網(wǎng)通訊方面的研究。在美國，我做得很愉快。后來考慮到要更多的發(fā)揮自己的能力，覺得在國內發(fā)展的更快，我就準備回國。開始試了一些位置沒有被錄取，經過分析發(fā)現(xiàn)，在國內并不是非常需要工程師，因為國內是培養(yǎng)工程師的搖籃，他們非常能干，給什么樣的難題都可以解決，但是國內缺乏具有國際企業(yè)管理經驗又熟悉中國國情的管理人才。我下決心改行，盡管我自己非常愿意做一名工程師，但是我要制定計劃成為一名管理人才，所以就盡量做一些與管理有關的工作。一段時間后機會來了：有一次部門調整以后，發(fā)現(xiàn)有個部門缺一個二級經理。我覺得自己是最合適這個位置的人，就去找二級經理的老板，告訴他我要做二級經理。他很吃驚，說要考慮考慮。我不放心又去找了他的老板，他的老板是我剛進英特爾的部門總監(jiān)，知道我的能力。我提出自己的要求后，他說跟我的經理商量。第二天，我正在學程序，那名管二級經理的老板走過來說：“恭喜你！這個位置屬于你了！”隨后，我很快彌補了自己在管理方面的不足。

榜樣到處都是，只要你盯準一個人跟他學，很快就可以學會如何做一個出色的經理。再后來又出現(xiàn)了一個機會，當時英特爾在中國要成立網(wǎng)絡處理器開發(fā)中心，我就去申請那個位置。一個很重要的事情就是要明確自己不足地方，然后去實現(xiàn)。

領導力非常重要

如果你想成為一個領導就必須具備領導能力。領導能力與上面講的基本素質是非常不一樣的。基本素質是你關到屋子里就可以學到的，但是領導能力不一樣，需要和別人打交道，都是情商。很遺憾，大學教的很少，其實這些知識很重要。

第一、設定目標。作為領導要領導團隊，必須要有方向。原來我的一個領導，現(xiàn)在是我的導師，他的領導能力在設立目標方面很強，每年年初他可以寫出他所領導的團隊可以干出哪些成績，這些成績又如何來衡量？對公司有什么貢獻？目標的可測量性非常強。

第二點，要懂得變化。三年前，我在英特爾上了一門課，專門講戰(zhàn)略。一個公司要想成功，就必須明白外界的需求，誰是你的競爭對手，它在哪方面強，看自身是否具備競爭能力，找出公司能力與對手差距，然后來制定戰(zhàn)略。定好戰(zhàn)

略之后下一步就是執(zhí)行，由于外界的環(huán)境都是變化的，所以你要不斷地變化。要不斷地使自己能力適應外界的要求、和自己的戰(zhàn)略相吻合。所以，大家在領導團隊時一定要明白，什么是變化，為什么要變化。

第三點，要敢于冒風險。我在英特爾與新員工交流時都會講這樣一個故事：一般能到英特爾來的員工，都是非常聰敏的，但如果光憑聰敏是很難成功的。有人說自己還很刻苦，其實又錯了。英特爾每個人工作都很努力，所以光靠刻苦也不行。那究竟什么可以讓你脫穎而出呢？那就是冒風險。

我曾經問過一個成功的員工，他從美國來到英特爾中國，帶領一個團隊工作了三年，成為一個非常出色的工程師。問他成功的經驗，他就講了一個要冒風險的故事：在美國的時候，領導要他帶領團隊選擇做項目，第一個項目很多人都在做，風險不是很大；還有一個項目，公司人做得很少而且很難做，也不知道有什么用。他根據(jù)自己的判斷，研究的第二個項目公司在兩、三年之后一定會用，所以他就選了第2個項目。經過兩、三年的努力，他把這個項目做出了結果，確實像他所說的那樣，兩、三年后這個項目在英特爾走紅了，因此他自己就成功了。在英特爾，冒風險是成是成功的一個重要途徑，但任何一個工作崗位上不是任何人都愿意冒風險的。這是認得心理承受能力、品質的問題。所以，要培養(yǎng)自己冒風險的能力，你們現(xiàn)在很年輕還輸?shù)钠?，越到后面就越輸不起，因為各方面的條件使你自己無法冒風險。另外，冒風險還有善于抓住機遇，機遇很重要，如果說機遇來的時候錯過了，你就會后悔終身。

舉兩個例子。我具備管理能力之后，就申請了英特爾中國開發(fā)中心總

監(jiān)的職位，等了很久也沒有消息。過了10天，我就打電話咨詢結果，總經理說我在做這方面一點經驗也沒有。但我沒有灰心，就去找亞洲區(qū)的總經理，說自己具有成功的經驗，如果不相信可以問我從前的同事，這位同事在英特爾做資深院士，問他看我是不是適合這個崗位。過了幾天收到亞太地區(qū)總經理的E-mail，告訴我已經被批準。一年多以后，他告訴我要我感謝那位資深的院士，是他的E-mail短短的幾句話讓我得到職位。另外一個例子就是我去新加坡讀書，那次是去新加坡出差，在短的兩個小時個人活動時間，我敲開了新加坡國立大學電子工程系主任的門，見到了他的秘書，就獲得了一個和一位教授進行面試的機會，也就決定了我一生的一個完全不同的局面。所以，抓住機遇，敢于冒險是一個領導必須具備的品質。

下面講溝通能力。溝通是國內學生的一個弱點，溝通沒有納入教育體

制的一部分，從我上學到現(xiàn)在都一直沒有改變上課的方式。我的孩子在美國上一年級，美國的學生都是圍著一個圓桌坐，一個班只有十幾名學生，四、五個小孩圍著一起討論。小孩在和老師、同學打招呼的時候，一定要用目光接觸。我們知道自己有弱點并不可怕，最可怕的是不知道自己的弱點。到現(xiàn)在為止，我都一直誠惶誠恐，生怕自己有一個“死角”，還有什么不具備的品質。

再一點就是邏輯思維能力，跟人講話一定要有邏輯性，表現(xiàn)在以下幾

點：

第一點，比如問你吃飯沒有，你回答“已經吃過了”，并且還回答在哪里吃的，這樣的思維就不嚴謹。第二點，別人說話不認真聽，別人說一會你就要打斷別人，要把別人的話聽完，只有這樣的話才能夠說服別人。另外一點就是要有識別能力。小時候我父親就告訴我千萬不要見風使舵。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些都非常重要，你和你的上司說話，如果沒有看他的反應，那就無法達到他理解你的目的。任何一個公司的銷售人員都是“變色龍”，他和客戶見面只要一分鐘就知道客戶是喜歡就事論事，還是喜歡跟人打交道。喜歡就事論事的馬上跟他說產品，喜歡跟人打交道的就跟他聊天。他們能夠看著別人的愛好來做銷售。

我在美國參加了一個由英特爾總裁親自組織的培訓班，里面匯聚了全

球30多個地區(qū)的經理。有一天，在小組討論中，總裁來到我所在的小組，整個小組只有7個人，他就問了我們一個問題，一個同事就脫口而出回答，當他說了兩句就馬上停住，他轉向我問到“Jonh ,why not you talk the answer?”我當時非常感動，就立即把我的想法告訴了總裁。當然，在那個時刻每個人都很想在總裁面前展示一下自己的智慧。為什么他在總裁面前說了一句就停下來呢？因為我們前一天在吃飯時剛好討論了這個問題，我說出了自己解決這個問題的辦法，他非常認可，所以他就把我的答案融合成自己答案的一部分。所以，第二天討論的時候，當他吐口而出的時候，他就意識到我的觀點，然后就把機會讓給了我。對于這樣的人我一輩子都感謝他，很信任他。所以，作為領導在關鍵時刻你把機會讓給別人，別人對你就會有充分的信任，在那之后不管做什么事情他都不會拆臺，都會支持你。也許你會想“這是我表現(xiàn)的機會，怎能讓給別人呢？”其實，你錯了。作為領導你的任務是為人搭臺，當你這樣做了之后，最成功的是你自己。你把千千萬萬的人培養(yǎng)起來的時候，你才最成功。

思考的重要性

有多少人每天花上一小時去思考？每天花上一小時思考也許很容

易，但是你要想這一小時都非常有效卻很難。思考是一門學問，就像你用不同的鏡子看同一件事情，你可以用放大鏡、顯微鏡、望遠鏡，但得到的效果是不一樣的。所以，你在思考問題的時候一定要用不同的“鏡子”。

目前，大家思考主要有兩種，第一、抽象思考，第二、邏輯思考。在大學里培訓出來的就是這兩點。第三種是宏觀思考，在你考慮社會需要什么人的時候才會用到。不光要看到專業(yè)需要什么人才，還要看國家需要什么人才，全球化需要什么人才，只有把自己定的目標放到這個大環(huán)境時，目標才能定得非常好。

接下來說的是戰(zhàn)略思考，它是望遠鏡，看得很遠，可以看到你的一生。你可以看到現(xiàn)在做的事情對你明天有什么影響，對你一個月有什么影響，對你一生有什么影響。

往下面是超常規(guī)思考，我只身闖進新加坡國立大學電子工程系、主動

寫推薦信，這就是一種超常規(guī)思考，一般人不做，你做了就會成功。超常規(guī)思考是最難的，如果你的一生能有一兩個，就會非常成功。超常規(guī)培養(yǎng)非常難，我們英特爾公司今年有一個從斯坦福大學來的實習生，他們學校的MBA就教的有創(chuàng)業(yè)這門課程。我當時非常吃驚，要他舉個例子，他說“這門課非常難，老師都是從創(chuàng)業(yè)公司來的?！彼e了個例子：有一天老師上課，發(fā)給每個人6美元，分成4個組，看誰錢賺的多。結果，最多的賺了600多美元，而且1分沒有花。賺錢最多的那個小組他們分頭在硅谷找一些創(chuàng)業(yè)公司，告訴這些公司在下周可以到斯坦福大學MBA課堂用10分鐘時間講自己的經歷和需求。這些公司非常愿意，因為他們想通過演講招一些學生，在講完之后就很高興交了錢，學生們出色地完成了任務。

再往下面是現(xiàn)實思考，在準備冒險做一件事情時候，你要問自己一個

問題：如果失敗了怎么辦，能不能承受。如果可以承受就不要再猶豫，應該義無反顧地去做。

最后一種是反思。反思和回憶是兩種絕然不同的東西，人們都會回憶，并不是每人都會反思。反思是你在回憶過去的時候，在一個特定的思路下做的思考。反思可以用到很多場合下，在做一件事情的時候，我會想這個東西以前用了沒有，原來成功是否是因為用了這東西的結果。反思是一個非常有用的工具，如果大家按照我說得每天把七種思考轉一圈的話，一個小時絕對不夠。

我曾收到這樣的短信：人=吃+睡+工作+玩（1），豬=吃+睡（2），把方程（2）代入方程（1）得到：人=豬+工作+玩，那么：人-玩=豬+工作。所以，一般人主要是工作，除了工作還知道玩的的確很了不起。但是，聽了講座后，一定覺得光工作是不夠的。

大家都想做成功的人，但成功的人需要不斷地思考和行動，不斷地具

有智慧的思考加上具有非常強的欲望、勇氣、毅力的行動，反反復復一次比一次深刻、一次比一次進步的快，這樣才能成為一個成功的人。這些都是我近幾年總結出來的，今天把它當作禮物送給大家。

第四篇：翻江鎮(zhèn)鳥沖村優(yōu)秀黨支部典型材料

群眾滿意的好支部

——記翻江鎮(zhèn)鳥沖村黨支部

翻江鎮(zhèn)鳥沖村共9個村民組，185戶，685人，有黨員23人。近年來，鳥沖村黨支部在上級黨組織的正確領導下，認真學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會會議精神，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，緊圍繞創(chuàng)建“五個好”黨支部為目標，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，思想建設、組織建設和作風建設取得明顯成效，較好的完成了各項工作。

注重學習、提高素質，加強黨的思想建設。堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，不斷提高廣大農村黨員思想政治理論素質和工作能力，是加強農村黨組織的建設必須做好的重要工作。利用村遠程教育、民主生活會、黨員冬訓的機會，號召村上黨員、群眾一起學習十七屆六中全會和“七一講話”精神。實施“三會一課”制度，組織全村黨員開展集中學習5次，高質量的民主生活會2次，逐漸形成學習型的村黨支部；在鞏固學習實踐科學發(fā)展觀學習活動成果的基礎上，不斷創(chuàng)新工作思路，改進工作作風，進一步加大黨員的教育培訓力度，提高農村黨員整體素質；切實做好發(fā)展黨員工作，注重將那些年輕有為、思想開放、大局觀強、致富能力強、政治素質高的人吸收到組織中來，增強組織活力，注重從返鄉(xiāng)農民工中培養(yǎng)那些優(yōu)秀的、肯付出、1

肯為家鄉(xiāng)做貢獻的人，作為村級后備干部，全年發(fā)展新黨員2名，培養(yǎng)入黨積極分子10名，村級后備干部2名，開展好黨員政治學習活動。毛主席說過：“理論學習是學習，實踐活動也是學習”，在全村黨員中實行設崗定責，設置政策宣傳、科技示范、基礎設施維護、計劃生育等崗位，并制訂黨員百分制考核辦法，黨員聯(lián)系計生對象制度及治安中心戶工作機制，增強黨員的榮譽感和責任感，建立起一名村支兩委成員聯(lián)系幾個生產小組，一名黨員聯(lián)系幾戶農戶的機制，以點帶面促進全面發(fā)展。在理論學習中指導實踐活動，在實踐活動中不斷加強理論鞏固，強化思想政治建設，使黨員整體素質得到提高。

整章建制、創(chuàng)新爭優(yōu)，強化基層組織建設。以支村兩委換屆為契機，修訂了村規(guī)民約和村黨支部、村委會工作制度，建立起切實維護農民群眾利益的工作機制，落實“五制”管理辦法,推行“四議兩公開”；抓好村級黨風廉政建設，建設起高效、廉潔、協(xié)作的村級領導班子，狠抓村務公開和民主管理制度的落實。在全體黨員中開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，增強黨員創(chuàng)事業(yè)、干事業(yè)的責任心；村支部書記、黨小組長和黨員根據(jù)自己的職責，向全體村民公開承諾；進一步健全“村以下”組織網(wǎng)絡，落實黨員與農戶聯(lián)思想、聯(lián)生產、聯(lián)生活、聯(lián)義務，形成運作高效、掌控有力的“村以下”組織網(wǎng)絡體系。全年完成與群眾生產、生活息息相關的六大硬件建設項

目，硬化道路1.5公里，修復河堤300米，整修公路2公里，建設村廣播室一個，建成沼氣池8個，引進一個投資60萬元，年產值200多萬元的預制板場一個。使村上產居環(huán)境的得到極大改善，群眾生產生活水平也得到切實提高。

三連兩系、銳意進取，倡導黨員帶頭作用。深入貫徹落實市委市政府深入開展“創(chuàng)新社會管理，提高群眾滿意度”工作指示，在鎮(zhèn)領導干部帶頭行動下，深入開展了“大走訪”和“三聯(lián)兩系”活動，走訪了創(chuàng)業(yè)戶胡華波，扶植其推廣市場；走訪了上訪戶胡明希，解決了其信訪問題；走訪了困難戶文少桂、龔建生等人十余名，幫助他們穩(wěn)定了基本生活；弄清楚人民群眾“最需要什么、最盼望什么”，廣納民言、集中民智，促進了各項工作的開展，對符合農村低保的對象及時與民政部門溝通，做到了應保盡保；通過多途徑、多渠道想辦法，照顧和幫扶了生活困難的低保戶5起；認真進行了新農保新政策、新型農村合作醫(yī)療的宣傳推廣工作，使2011年新農保參合率達到了95%，農村合作醫(yī)療參合率更是達到了100%。以實施“紅袖章”工程為契機，建立起群防群治機制，使治安中心戶的作用得到充分發(fā)揮，建立了村級黨員義務巡邏隊，每周義務巡邏，構建起鳥沖村社會治安大防控格局；排查和調處各類矛盾糾紛85起，全村全年未發(fā)生一起違法犯罪行為，群眾安居樂業(yè)。

今年，鳥沖村黨支部將繼續(xù)貫徹落實科學發(fā)展觀，遵照市“六城同創(chuàng)”工作精神指示，緊緊圍繞年初確定的工作目標任務，以加強基層組織建設為工作重點，以打造新農村建設“鎮(zhèn)一流”“市先進”的工作態(tài)度，繼續(xù)完善村級基礎設施建設，逐步打造良好的鄉(xiāng)風新貌，堅持以“生產發(fā)展”為工作中心，發(fā)展經濟抓黨建，抓好黨建促經濟，切實做好新農村建設各項工作，以優(yōu)異成績向黨的十八大獻禮。

第五篇：趙仕芬《江雪》評課稿

任保平名師工作室第五批跟崗研修學員評課稿

《江雪》評課稿標題

作者：一小萬峰林校區(qū) 趙仕芬

一、彭峰老師和孩子們談話聊天：說說誰認識“漁父”？誰吃過爺爺釣的魚？然后出示三幅漁父圖，問你喜歡那一幅？為什么？這樣孩子們就更能了解“漁父”，更加深入地走進“漁父”，拉近了距離，同時也激發(fā)了學生的興趣。

二、通過朗讀來理解詩的大意：

1、自由讀，這首詩只有20個字，非常簡單，你能不能很快地把它讀好，讀正確呢？

2、指名學生讀，誰來讀讀給大家聽？

3、指名讀，兩位同學都讀得非常好，尤其是這個我們第一次見到的詞，出示“蓑笠”，有沒有同學見過蓑笠？

5、生再次齊讀這首詩。

6、指名讀，古詩不僅要讀得正確，還得讀得有板有眼，很有節(jié)奏，有沒有同學愿意來試一試？最后老師范讀。

通過一系列的讀（自由讀，齊讀，指名讀，范讀等）讓學生在讀中自然就理解了詩意詩景。特別是“蓑笠”這首詩的難點。彭老師借助圖畫來理解“蓑笠”，可以起到事半功倍的效果；借助風雪交加的語境來感受“蓑笠”，可以讓“蓑笠翁”的形象躍然紙上。

三、學生通過想象寫出畫面。在這環(huán)節(jié)，彭峰老師突破了傳統(tǒng)古詩教學中的“說詩意”環(huán)節(jié)，他采取的以“詩”釋“詩”方式，讓人耳目一新。他首先自己的小詩闡釋了古詩中的“千山”，在他的言語圖示的啟發(fā)和感召下，兒童用自己即興創(chuàng)作的小詩分別理解了“萬徑”、“孤舟”、“漁翁”，不僅理解了詩意，更深入了漁翁特立獨行、卓爾不群的詩境，正體現(xiàn)了他一直倡導的“言語表達品質”教學追求——讓語言作品“外化在語言表達者的口頭語言或書面語言中”，使它“具有可視可聽的顯著特征”，顯得十分高妙！

四、通過師生對話:誦出詩情，悟出意境。

師問：同學們，通過我們的寫來把我們想象的畫面寫出來，現(xiàn)在當你走進畫面里面，你心中油然而生一種什么樣的感覺？師問:

1、感覺到寒冷、寂寞。同學們，這首詩字字都能傳遞這種感覺，請你默讀這首詩，看看哪些字有這種感覺？把它圈出來。（生默讀，圈畫）

2、這位同學，你先是把第一行的“絕”給大家解釋了，一只也沒有，你想世界得多么安靜??！漁父得有多么寂寞啊，請你把第一行詩讀出來。（指名讀。）

3、“鳥飛絕”，這個世界變得寂靜無聲，生讀。

4、還有什么字？

5、請你把這句話讀好。同學們，這個“孤”請看黑板，左邊是一個什么？它要寫得非常窄，右邊是一個什么？它要寫得略寬。（師邊說邊板演書寫），請記住這條孤獨的船，還有那一位孤獨的漁翁，一起把這行詩讀一讀。（生讀第三行詩）

6、還有什么字？

7、也就是說這個世界看不見一個人，對不對？那是非常得寂寞。指名學生讀“萬徑人蹤滅”。

8、同學們，你們的感覺非常棒，現(xiàn)在誰能把你的感覺放到整首詩中，讀給大家聽？.......通過這互動問答，潛藏在古詩中的“孤單”、“寒冷”、“寂寞”“凄涼”之情悄然離析，漸漸襲上兒童的心頭，使他們在言語環(huán)境和人物形象之間的認知中形成了巨大的落差——漁翁為何“孤舟”“獨釣”？為什么要在這冰天雪地的“寒江”里“獨釣”？此刻，由古詩喚醒的情感成為推動兒童深入理解“蓑笠翁”這個人物的環(huán)境烘托和言語背景。

五、了解詩人背景也是學習詩的一種方法，師問：請大家想一想，看一看這個時候的柳宗元他是什么樣的遭遇呢？

教師配樂播放柳宗元的遭遇，深情朗讀，通過這環(huán)節(jié)，我們不僅感受到詩里面所說出來的那份情感，我們也體會到了詩講出來的志向（板書：詩言情 詩言志）。當以詩人的人生境遇再一次回扣古詩時，詩境得到了升華，詩人的高尚已經深深地融入幼小的心田中，于是，古人與今人有了對話，兒童與智者有了對話，讀者與作者有了對話。

總之，彭峰老師的《江雪》這節(jié)課，在大力提升兒童言語品質的同時，更彰顯著他的高品質教學追求。他教學一方面他堅守小學古詩教學傳統(tǒng)經驗，從詩句走向詩意，從詩意走向詩境，引領兒童的認知和情感層層深入，步步為營，將一首僅僅20個字的小詩通過閱讀、對話、表達、互文等方式演繹成一幅結構精致、富有氣勢、充盈兒童文化的教學大畫卷，的確難能可貴。另一方面他勇于突破，敢于對這樣的名篇名作進行顛覆性的教學創(chuàng)造。教學伊始，他以“漁父”為入口，引領兒童走進古詩；教學之中，他充分調動文本、圖畫、聲音、文字等諸種資源，將兒童的關注點由景物引向人物——“漁父”，通過制造認知落差，讓兒童質疑文本，質疑“漁翁”；教學尾聲，他利用互文的方式，將“詩境”與“人境”緊密聯(lián)系在一起。這節(jié)課值得學習的地方還有很多，我將多看書多學習，爭取向名師們靠攏。