第一篇：城關(guān)中學(xué)一分校關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案

城關(guān)中學(xué)一分校關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見，切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大精神，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，切實(shí)為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)他們的健康成長。

二、活動目的

“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學(xué)習(xí)、行為方面，也影響到家庭、學(xué)校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，需要建立一個“關(guān)愛留守兒童”的長效機(jī)制。活動旨在讓留守兒童體會到社會關(guān)愛，并得到一份珍貴的禮物。社會的關(guān)愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設(shè)一扇認(rèn)識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關(guān)愛與幫助。

三、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。

3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題：火、開水、電)、人身安全(上、放學(xué))。

6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

四、活動內(nèi)容和基本要求：

1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

2、結(jié)合校團(tuán)委開展的“團(tuán)員幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。

3、實(shí)行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動。

５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù)。

6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶六位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責(zé)和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長。“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況 “三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動、多到其家中走訪 “三

溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通 “三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

五、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下: 組

長:吳雨金 副組長:潘雄輝

成員:趙飛鴿 汪友良 夏 瑛 黃紅武

各班班主任 科任老師

2、加強(qiáng)監(jiān)查，嚴(yán)格考核，力求工作落到實(shí)處。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣典型，建立長效機(jī)制。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。

城關(guān)中學(xué)一分校

二0一三年春

第二篇：城關(guān)中學(xué)一分校留守兒童談心制度

城關(guān)中學(xué)一分校留守兒童談心制度

一、談話便于了解兒童的思想動向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時全面了解每位兒童.二、教師要主動,積極,熱情的找每一位兒童,每學(xué)期要談話兩次.三、談話要重視后進(jìn)生,讓他們體會到老師的關(guān)愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.四、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,”我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來,讓全班同學(xué)共同進(jìn)步.”

五、代理家長和兒童的談話面,須100%.六、學(xué)期中,代理家長應(yīng)及時把握,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進(jìn)行個別談話.七、談話后要求談話教師做好談話記錄,關(guān)注重要信息.八、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處,情況分析后存檔

城關(guān)中學(xué)一分校

第三篇：城關(guān)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

城關(guān)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對

生活，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛

“留守兒童”的主題，現(xiàn)將本校留守兒童工作總結(jié)如下：

一、利用主題班會，加強(qiáng)關(guān)愛。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題班會，各班主任老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，確立一個主題，策

劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題班會。通過主題班會，以正

面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復(fù)返，合理安排自

己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自

己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人

幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)

心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

二、利用活動，加強(qiáng)關(guān)愛。

我校開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守兒童”座談

會，為每個留守兒童送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守兒童”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。讓他們在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛。

建立了留守兒童檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守兒童”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守兒童親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、利用“愛心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

我校雖然在關(guān)愛留守兒童方面做了一些工作，但是，離要求還很遠(yuǎn)，下一步爭取在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。努力做到使一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

金沙縣城關(guān)中學(xué)

2013年4月28日

第四篇：城關(guān)中學(xué)一分校“減負(fù)萬里行”工作實(shí)施方案

城關(guān)中學(xué)一分?！皽p負(fù)萬里行”工作實(shí)施方案

為響應(yīng)教育部在全國范圍內(nèi)開展的以“宣傳典型經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范辦學(xué)行為、更新教育觀念、營造良好氛圍”為主題的義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬里行”活動結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，均衡發(fā)展義務(wù)教育，以《教育部辦公廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)萬里行”活動的通知》為指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，豐富學(xué)生生活，創(chuàng)新工作方式，努力減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：吳雨金 副組長：潘雄輝

成員：趙飛鴿

黃紅武

汪友良

夏

瑛

李育金

宋旺平

王向陽

湯均輝

三、具體措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃

嚴(yán)格按照教育部、區(qū)教育廳頒布的課程計劃和教學(xué)計劃開出課程和課時，不隨意刪減和增加課程課時。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間

學(xué)生在?？偟膶W(xué)習(xí)時間，控制在每周35小時以內(nèi)。保證學(xué)生每天有一小時的體育活動和其他課外活動時間。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量

學(xué)生課外作業(yè)總量每天不超過1.5小時。保證學(xué)生每天都有一定的自主支配的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時間。

4、嚴(yán)格教學(xué)用書管理

各年級學(xué)生使用的輔導(dǎo)用書、復(fù)習(xí)資料等，每個學(xué)科不得超過兩種，且必須由年級備課組決定統(tǒng)一使用。未經(jīng)縣一級以上教育行政部門和學(xué)校校長室的批準(zhǔn)，任何處、室、組均不得強(qiáng)行要求學(xué)生征訂各種報刊雜志。

5、嚴(yán)格控制各種競賽活動

必須按自治區(qū)教育廳公布的學(xué)生競賽項目來組織學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，并使其與學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，不額外增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

6、嚴(yán)格控制考試次數(shù)

初中按課程計劃規(guī)定組織期中、期末考試；學(xué)校有選擇地參加市級以上教育行政部門組織的其他考試。學(xué)校不自行組織其他的校內(nèi)統(tǒng)一考試。

7、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

初中不實(shí)行留級制度。不分各種快慢班、重點(diǎn)班，為所有的學(xué)生提供同等的受教育機(jī)會。

8、建立和推行科學(xué)的評價制度

學(xué)校不以任何形式給年級、班級、教研組、備課組及教師個人下達(dá)任何考試成績指標(biāo)。不以單一成績來評價教師和各組、室。嚴(yán)禁公開給班級、學(xué)生排列名次。

9、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

學(xué)校每學(xué)期對上述規(guī)定的對象及其教學(xué)管理行為進(jìn)行一次檢查，對違反規(guī)定 者，視情節(jié)輕重給予不同的處理，將減負(fù)工作落到實(shí)處。

城關(guān)中學(xué)一分校教導(dǎo)處

2013年3月

第五篇：永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案.

永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案

通過對全校少年兒童摸底,我校因父母雙親外出務(wù)工而留守在家少年兒童約570人。為切實(shí)改善兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快我校教育教學(xué)和諧發(fā)展步伐,特制訂永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)和諧社會培養(yǎng)一代新人。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校分、分類別建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%。2、100%的留守兒童都有臨時監(jiān)護(hù)人。

3、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。

4、留守兒童計劃免疫接種率達(dá)98%以上。

5、加強(qiáng)對留守兒童心理健康教育,并完善其檔案。

6、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助。

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組長:馬國(校長

副組長:徐北平齊明飛徐子卿李永卿 成員:全體班主任

辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。統(tǒng)一檔案和聯(lián)系卡。有專人負(fù)責(zé)對留守兒童的檔案進(jìn)行動態(tài)管理,根據(jù)學(xué)生的變動情況,及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童的親情電話。

3、多渠道溝通,真情關(guān)愛

(1開展談心和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度,任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開展談心活動,用心呵護(hù)留守兒童,使留守兒童感到老師勝似父母,學(xué)校勝似家庭。各校還要加強(qiáng)對留守兒童家庭實(shí)行有針對性的家訪。

(2增進(jìn)學(xué)校和家庭的溝通聯(lián)系,認(rèn)真辦好“家長學(xué)?！?對家長及臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)家長和臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的技巧和方法,提高教育孩子的水平。節(jié)假日期間,學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)視頻,使孩子及時與在外務(wù)工的父母進(jìn)行視頻交流,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。

4、營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境

(1整治學(xué)校周邊環(huán)境。加大對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,配合公安、工商、文化部門關(guān)閉中小學(xué)校園200米以內(nèi)的網(wǎng)吧及電子游戲廳等經(jīng)營場所。

(2加強(qiáng)“五老”隊伍建設(shè)。聘請離退休干部和教師為校外輔導(dǎo)員,引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學(xué)會自立,獨(dú)處時能夠自律,成長中求自強(qiáng),防范不良行為,快樂健康成長。

5、建立留守兒童愛心驛站

(1思想道德正面引導(dǎo)教育活動。以思想政治課堂教學(xué)為主渠道,以共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會、班級組織為骨干,緊扣愛黨、愛國、愛社會主義的思想主旋律,圍繞

“關(guān)愛、責(zé)任、誠實(shí)、誠信”等基礎(chǔ)道德規(guī)范,按照“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則,開展豐富多彩、學(xué)生樂于參加的具有教育意義的活動,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值取向和積極向上精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、價值觀。

（2、心理健康診斷疏導(dǎo)活動。在開好心理健康教育課的基礎(chǔ)上,建立學(xué)生心理健康咨詢室,配備必要的專門設(shè)施,并選配好懂得心理教育的專兼職教師,定期開展學(xué)生心理咨詢和診斷,及時排解學(xué)生心理障礙,解決學(xué)生思想上的疑難問題和各種困惑。班主任對留守學(xué)生要做到精心觀察,隨時掌握學(xué)生細(xì)微心理變化,及時疏導(dǎo)校正學(xué)生異常心理行為。

（3、學(xué)習(xí)方法特殊指導(dǎo)活動。確定固定教師指導(dǎo)、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、溫情督促他們按時完成各科學(xué)習(xí)作業(yè),幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題,指導(dǎo)他們

校正學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4、生活上的加倍關(guān)照活動。配備專職生活指導(dǎo)教師,專門負(fù)責(zé)管理住宿生生活,確保他們的住宿安全管理,合理安排他們晚上的學(xué)習(xí)和娛樂活動,讓他們充分體驗(yàn)師生間、學(xué)生間的人文關(guān)懷、集體溫暖。要加強(qiáng)對非寄宿留守學(xué)生的管理,及時向監(jiān)護(hù)人通報留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,督促監(jiān)護(hù)人充分履行對留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安全、生活監(jiān)護(hù)職責(zé),使留守學(xué)生得到基本的生活保障。對生活確有困難的學(xué)生,學(xué)校要盡量提供力所能及的幫助,并通過開展校內(nèi)校外“獻(xiàn)愛心”行動,為生活特困留守學(xué)生提供生活扶持。

（5、“幫扶結(jié)對”真情互動活動。采取“幫扶結(jié)對”(一幫一或多幫一的形式對重點(diǎn)留守學(xué)生進(jìn)行真情互動活動。一是要在有關(guān)部門的指導(dǎo)下,動員社會具有愛心及責(zé)任能力的人士參與“愛心媽媽”“幫扶結(jié)對”活動。聯(lián)絡(luò)“愛心媽媽”與學(xué)生互知互認(rèn),指導(dǎo)“愛心媽媽”開展與學(xué)生間的真情互動,讓“愛心媽媽”對留守學(xué)生進(jìn)行對癥下藥的輔助思想學(xué)習(xí)教育管理和生活扶持,使留守學(xué)生產(chǎn)生真心感動的情感共鳴和向上動力;二是開展“師生幫扶結(jié)對”。要發(fā)動教師與重點(diǎn)留守學(xué)生進(jìn)行“幫扶結(jié)對”,以正面引導(dǎo)和真情感化為主線,對學(xué)生進(jìn)行全方位幫扶;三是開展“生生幫扶結(jié)對”。要動

員、組織學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與重點(diǎn)留守學(xué)生開展“姐妹結(jié)對”或“兄弟結(jié)對”,促進(jìn)學(xué)生之間的心靈相互溝通、學(xué)習(xí)上的相互幫助、生活上的相互關(guān)照、人生道路上的相互共勉。通過品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的真情實(shí)意帶動,增強(qiáng)學(xué)生間的相互友誼,激發(fā)留守學(xué)生生活學(xué)習(xí)和進(jìn)取信心。

6、建立留守兒童服務(wù)機(jī)制

(1開展關(guān)愛留守兒童的社會幫扶活動。廣泛發(fā)動社會力量,積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員,積極開展對留守兒童思想品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動;開展心手相連結(jié)對幫扶活動;做好關(guān)愛和服務(wù)工作,使每一位遠(yuǎn)離父母的留守兒童都享有“心有人愛,身有人護(hù),難有人幫”。

(2團(tuán)委及學(xué)生會針對青春期女生的生理特征,注意對留守兒童的青春期生理衛(wèi)生的健康教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

(3搭建留守兒童活動和交流的新平臺,充分利用新農(nóng)村建設(shè)中的設(shè)施,體育場、活動室、農(nóng)家書屋等場所,為留守兒童提供課外活動的場所。

(4建立研討、交流制度

全鎮(zhèn)每年進(jìn)行一次留守兒童教育管理工作總結(jié),定期召開研討會、座談會,交流經(jīng)驗(yàn),研究工作,探討新路,鞏固成果,增強(qiáng)實(shí)效,不斷提高留守兒童學(xué)生教育管理水平,發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。