第一篇：書香教師材料 2

攜一縷書香，共一份月光，滎陽心手相挽走在路上

第七小學

占鋒

市李

攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上 ——滎陽七小 李占鋒

走進滎陽七小已有三年的時間，在這三年里，我不僅感受了這個大家庭的溫暖，更被它的書香氣氛所感染。陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。從小熱愛讀書，喜歡與書相伴的我，成為一名人民教師后，忙碌之余，仍堅持不懈地徜徉在書香之路上，并樂在其中。攜著一縷書香，使我疏離浮躁，回歸內心的寧靜，工作的幸福感、成就感也如約而至。

作為一名青年教師，我始終把多讀書，讀好書作為自我成長的重要途徑?！昂V學之，慎思之，明辨之”將理論與自己的教學實踐相結合，注意總結和反思，做好讀書學習筆記，并力求創(chuàng)新。以讀書促提高，以反思促發(fā)展，堅持課課記錄教學反思，月月撰寫教育教學案例，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個過程中，大量的教育教學專著已成為我的枕邊書，像孫蒲遠的《美麗的教育》，李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》和萬瑋的《班主任兵法》等，不僅因為書中有豐富的可借鑒的教育教學案例，更因為他們的教育思想和教育智慧感染了我，啟迪了我，影響了我，聯(lián)想到自己的親身經歷使我感受到能成為一名教師，一名班主任是一件既幸運又幸福的事，因為我們每天在和學生交流相處中能收獲到純真的情感，這是其他任何職業(yè)都難以比及的。在我的讀書生活中，讀書與反思相得益彰，促使著我在教育教學中獲得長足的進步。

教師職業(yè)專業(yè)性強，富有創(chuàng)造性，通過讀書我促進了自己的專業(yè)

成長。在讀書的過程中，我有針對性地進行閱讀。獲取別人的長處，避免走彎路，以更快的時間，達到自己所期望的目的地。每次承擔區(qū)里的月展示課，都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，內心深處對此事是期許的，但是研讀教材的過程卻是艱巨的。在準備過程中，首先要讓自己靜下心來，吃透教材，鉆研教法，考慮學法，再經過一次次試講，同事評、看資料、反復捉摸，使設計不斷完善，唯求自己的課能夠精彩。真有種“課下幾年功（讀書），課上40分鐘”的感覺。但是每次經過展示課的錘煉，都感到長進很大，收獲的不僅是成長的快樂，更是一種自我充實。在和專家、老師們探討的時候，在自己引經據典、不斷探索的時候，才是我真正的蛻變。

生命是一段不斷學習的美好歷程，時時充實自己的內涵而不炫耀，人生的路上才會處處有美景。除了閱讀和專業(yè)有關的書籍，其實真正令我心胸俱醉，蕩滌靈魂的是那些經典名著《老子》《莊子》《學記》《論語》《大學》……手捧古籍，凝神靜氣，自己的思想、言行、價值觀在被微言大義潛移默化的影響著，讀這些經典使我學會做人、學會感恩、自立自強、美好和諧，還有很多很多?！皩W高為師，身正示范”這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)品質也會隨著我的“不言之教”使學生受到熏陶。或許有些經典不是教育教學的專著，但是其中的哲理卻使我看問題更深刻，使我在教學中常常靈光突現(xiàn)。新課程理念下，課堂上我們倡導師生之間碰撞出生成性知識，學生與文本之間進行對話，其實老師在課堂上有時也會產生新的靈感，有自我生成的智慧。讀經典使我的內心更加強大，更加自信，能把握住每一次教育時機，享受到師生

教學相長帶來的快樂！

與書為友一路走來，伴隨著我的是職業(yè)幸福的花開一路。攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個季節(jié)，每個日子，都會有美好的彈唱，有永遠有寫不盡的精彩。

第二篇：書香伴我行2

書香伴我行

對于我來說，書就是我的知己，我與它特別親切。我對書的熱愛，就像魚兒離不開水，像鳥兒離不開森林。

好書伴我成長。記得小時候，我最喜歡聽媽媽講小紅帽的故事，媽媽就給了我十元錢去書店買書，那是我第一次進新華書店，手心攥著出汗的十元錢，盯著那本散發(fā)著油印香的《格林童話》的書，我怯生生的叫了聲“阿姨，我買書！”書店阿姨幫我把書包了起來，說：“小朋友，你真有眼光，這本書我女兒也喜歡看?！爆F(xiàn)在我依然記得，自從買了這本書之后，我?guī)滋煲恢迸踔@本書看，有時候甚至連媽媽叫吃飯都忘了，我被書中的故事深深吸引住了，灰姑娘的水晶鞋究竟是什么樣子的呢？王子和灰姑娘是否還依然過著幸福的生活呢？我還知道這個世界上美好的事物最終都會戰(zhàn)勝丑陋的，人應該更注重的是自己心靈的美好。

好書伴我進步。暑假時，我去表姐家玩，表姐剛上大學，她家有一個大大的書櫥，里面裝了好多的名著，有我喜歡的高爾基的《童年》，米切爾的《飄》等，我小心翼翼的站在小凳上，開始看那本《童年》從中我被主人公的命運深深打動，從中我也體會到生命的永不放棄。這一年，我看完了姐姐家的所有書。

好書伴我身手。記得有一次，老師出的作文題是：寫游過的名勝古跡，看到同學們焦頭爛額的，不知道選什么材料，我就想起了魯迅對于百草園的描述，屋后平常的草地，卻是兒時最歡樂的園地；我就寫了家附近的披云山，披云山雖然普通，卻灑滿我歡笑的時光。

人生如路，書如好友，更如醇酒，令人愈品愈香，我們需要在書海中不斷采擷珍貝，伴我前行。

教師點評：高爾基曾經說過：“書是全人類進步的階梯?！北疚男∽髡邚男》浅Ｏ矚g書，從小時候喜歡看童話書到稍大一點，喜歡看些外國名著，到最后寫作文能得心應手，而書對她的幫助可謂是非常大。本文從小處著眼，從其親身經歷的小事談起，文筆流暢，事跡感人。特別是記述她的第一次買書經歷更令人難忘。體現(xiàn)了作者具有良好的觀察力和扎實的寫作基本功。但是在全文的文筆上還是稍顯幼稚，對于一些事例沒有詳細的描寫。

第三篇：書香家庭 2

書香家庭、書香校園活動啟動儀式

發(fā)言稿

書是人類智慧的源泉，是提升能力之本。它是開啟心靈之窗的鑰匙。在書的海洋里我們可以博古通今、暢想未來、美化人生。

知識的力量是無窮的，而知識來源于生活、來源于書籍。古人不是說：“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？這句話的意思就是說：書讀多了，在我們寫作時，有如神助，才思泉涌。是的，我們平時說話，寫作，總有些同學覺得無話可說、無話可寫。究其原因：就是我們平時書讀得少，積累量不夠。就像我們在使用暖瓶倒水一樣，我們事先不向瓶里注滿水，當我們想喝水的時候怎么能倒出水來呢？同學們，我們想一想是不是這個道理？

同學們，我們不是常常羨慕別人的口才好嗎？我們不是羨慕別人的寫作水平高嗎？那么，他們的口才和寫作水平是天生的嗎？不是的，他們的口才，寫作能力是與他們平時閱讀、學習、積累不分開的。請相信：只要我們積累的量達到了，我們的口才，寫作能力也會相應

提高的，到那時我們羨慕的不是別人，而是自己了。到那時真是一件令人振奮，令人愉悅的事情，我們也將會出凡脫俗，出口成章了，別人會對你刮目相看的。你的父母、你的老師因為有你這樣的子女、有你這樣的學生而感到自豪的。

同學們，從現(xiàn)在起我校開展的書香家庭、書香校園活動正式啟動了，經過全體教師的共同協(xié)商決定：我們把十月份定為我校的讀書活動月。

我們現(xiàn)在手里已經有了理想的讀物，同時學校也為同學們準備了大量的分門別類的書籍，希望同學們能把握住這有利的條件，為自己補充新鮮的血液，用知識來武裝自己的頭腦，用鮮花點綴我們的人生，讓榮譽為我們開道。

但是，我提醒大家，我們在讀書時不要吝惜我們的書籍，我們應當互相借閱，這樣，我們雖然只購買了一兩本讀物，但我們欣賞的卻是幾十本乃至幾百本書，讓我們有限的資源得到共享，這樣的好事，我們何樂而不為呢？另外，在讀書中，我們要掌握一定的讀書技巧：

我們不能讀死書，在讀書的過程中，我們應多思考問題、多記讀書筆記，寫我們從讀書中捂出的人生哲理，讀后多與同學交流、談心得、談體會，讓我們在交流中共同進步，共謀發(fā)展。

值得我們注意的是：我們應合理選擇我們的讀書時間，不應讓讀書影響我們其他學科的學習，要讓我們所有學科成績得到穩(wěn)定和諧地發(fā)展。所以，我建議我們的閱讀應在閱讀課上和課余時間去做。我們應把自己的成果展示給自己的父母及親友，讓他們也來分享快樂，體驗你的進步。

當然，我們在選擇書籍時，要注意選擇適合我們思想健康，身心發(fā)展的書籍來讀，不要讓那些不健康的思想蒙蔽我們的眼睛、催殘我們的身心、動搖我們的靈魂，我們要真正做到開卷有益！

同學們，21世紀是科技騰飛的時代，是展示我們才華的時代，在這跨時代時期，沒有知識是行不通的，沒有知識，就沒有思想，沒有思想，就沒有作為，沒有作為也就失去了人生的意義，那么，你的人生將會是暗淡

無光的。

同學們，是金子就要發(fā)光，希望讓知識的熔爐把你鍛造成一顆璀璨的明星！

最后，請同學們記?。褐R改變命運，閱讀成就人生。

祝同學們在這次活動中暢游在書的海洋里，讓我們依偎在書的懷抱里，沐浴在書籍的陽光下，讓我們用美好的心愿去迎接知識的洗禮吧！

陽光小學2011、3

第四篇：書香教師頒獎詞

書香教師頒獎詞

“喜歡讀書的校長肯定能夠帶出喜歡讀書的教師，喜歡讀書的教師能夠帶出喜歡讀書的孩子，喜歡讀書的孩子會帶出一個喜歡讀書的家庭”。書卷多情，書香致遠，讀書的作用，前人之述備矣，不消多言。學生讀書，毋庸置疑，已是教育的共識；而教師讀書，更應成為教育的常態(tài)。靜言思之，教書人首先是讀書人。教師讀書，不僅源于安身立命的功利需要，更源于對于事業(yè)人生的幸福追求，和優(yōu)雅詩意教育人生的自我覺解。獲得“書香教師稱號”的老師是：

第五篇：書香教師事跡材料

“書香教師”的事跡材料 紅旗一校 梁紅鋼

每當清晨，陣陣清脆悅耳的經典誦讀聲傳出教室，這就是我們紅一呈現(xiàn)的晨讀風景。這時候我也沉浸在歷代圣賢的思想之中，“學而時習之，不亦悅乎”循循善誘的孔子如在眼前，“富貴不能淫，貧賤不能移”孟子的話如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言讓我們腳踏實地，“吾生也有涯，而知也無涯”莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理......和同事相處，我知道“溫、良、恭、儉、讓”與大家團結、互助、互幫、互讓。在教學上，我更知道“問泉哪得情如許，唯有源頭活水來”只有不斷的學習才能體會博學、善思。每個人做學問都要老實，“知之為知之，不知為不知，是知也”。所有的這些都是經典帶給我們的永恒的精神財富，也是新世紀具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊。通過讀《論語》我更體會到了用減法生活的快樂，不想做的事情拒絕了，不想掙的錢不要了，只有選擇舍棄，并且敢于舍棄的人才是最快樂的。通過讀《大學》我更懂得用知識來武裝自己也是快樂的，要想“修身、齊家、治國、平天下”只有用知識來武裝自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的反思積累經驗，進而獲得成功。這些是我閱讀經典的收益。

我更多的時候會閱讀一些與教育教學有關的書籍，《好父母 好孩子》這本書讓我懂得了作為老師或是父母都不能像“雞媽媽”護“小雞”一樣對待學生或是自己的孩子，要從小培養(yǎng)孩子們具有敢于面對困難的勇氣和鍛煉他們的抗挫折的能力。而《窗邊的小豆豆》給我更多的思考是：教師如何教育“問題學生”。李烈老師的《我教小學數學》給我更多的教學方法的改進。除了教學教育的書，《意林》、《小學數學教師》等都是我的最愛。

俗話說：腹有詩書氣自華，以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。