第一篇：全體黨員批評與自我批評
批評與自我批評
唐繼文
1.對于學校開展的工作，檢查督辦的力度不夠，部分工作不能持之以恒。(劉濤)
2.工作中人情勝于制度，在體現(xiàn)以人為本的理念時，忽視了制度的執(zhí)行，有“老好人”思想。（王飛）
3.被日?，嵤录m纏，偏離了教學為重的軌道，深入研究教學的力度不夠。（曹慶龍）
4.工作方法簡單，有時與教職工談心言辭過激，有一定程度上傷害了同志們的感情。（李占平）
5.有時存在職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，安于現(xiàn)狀，不能大膽的開拓進取。（楊志敏）
批評與自我批評
李耀東
1.很多工作要班主任協(xié)調(diào)，2.領導干部分工不明確，提高工作責任心。
3.開展工作不能急于求成，要分清輕重緩急，考慮周到
4.執(zhí)行力不夠，往往只是立足自己部門角度，不能換位思考，職能要更加明確。
5遇到矛盾，困難，棘手的問題時，缺乏主動承擔責任。
6.有些工作不愿意得罪人，做好人。（張建林）
批評與自我批評
曹慶龍
1.布置的工作，教師在應付，使有些工作達不到應有的目的，如:聽課節(jié)數(shù)，教師抄襲的多，親自聽的少，質(zhì)量分析都在應付，沒有考試，試卷分析有了等。（唐繼文）
2.教師壓力大，對教師要進行體檢。
3.教育學生的責任幾乎全部都是班主任的事，與其他任課教師無關。
4.教師責任心問題需解決。
批評與自我批評
張建林
1.希望學校領導能夠進入課堂聽課，深入教學一線。
2.現(xiàn)在教師的壓力大，領導干部要對教職工身心健康給予積極解決，加強教職工的凝聚力。
3.反饋教學質(zhì)量意見時，要注意方式方法，給老師表達機會。
4.習慣性地把完成上級的要求作為開展工作的重心
5.不積極主動與教職工談心。
6.沒有主人翁精神，不關自己的事關心不夠。
批評與自我批評
阿希泰
1.日常工作中，存在浪費水、電、紙等現(xiàn)象，勤儉節(jié)約的習慣有待進一步養(yǎng)成。
2.安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進，開拓創(chuàng)新的意識。（李耀東）
3.習慣于按部就班根據(jù)常規(guī)工作，面對新情況，新問題，沒有解決的對策和方法。
4.希望學校領導能夠進課堂聽課
5.加強于溝通協(xié)調(diào)，要有主人翁精神，不要認為這些工作和我沒關系就推諉。
6.建議進一步加強行為偏差生的教育和管理，對“特差生”的學生，要嚴格管理。
批評與自我批評
孫艷紅
1.領導班子應是一個管大局，管大事，出謀劃策的班子，要在發(fā)展品牌、特色創(chuàng)新、加強長遠謀劃。
2.領導班子要多研究學校發(fā)展戰(zhàn)略方向，以發(fā)展思路和發(fā)展目標為引領，要體現(xiàn)特點。
3.抓工作要有思路，布置工作要明確，才能提高效率，凝聚調(diào)動大家積極性。
4.開展工作不能急于求成，要考慮周到。
批評與自我批評
高燕飛
1.按部就班多，與時俱進少，面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究。
2.安于現(xiàn)狀少，勇于開拓少，導致部分工作、制度與實際需求脫節(jié)。
3.在工作上不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習慣于明哲保身。（董慧）
批評與自我批評
曹建平
1.領導班子應是一個管大局，管大事，出謀劃策的班子，要在發(fā)展品牌、特色創(chuàng)新、加強長遠謀劃。
2.領導班子要多研究學校發(fā)展戰(zhàn)略方向，以發(fā)展思路和發(fā)展目標為引領，要體現(xiàn)特點。
3.抓工作要有思路，布置工作要明確，才能提高效率，凝聚調(diào)動大家積極性。
4.開展工作不能急于求成，要考慮周到。
批評與自我批評
烏蘭
1.學校多進行公開課、匯報課、示范課，努力提高全體教師的教學水平。
2.青年教師本身有學習的需求，建議學校發(fā)給每位教師一本有價值教師手冊，讓教師有一個自我提升的學習機會。
3.建議增加學生的課余活動，豐富學生的業(yè)余活動。
4.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，唯恐事情做的不到位，工作難開展。（段志剛）
批評與自我批評
李占平
1.課程設置中，學校校本課程方面沒有設置。
2.對學生要求千篇一律，層次不太分明。
3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調(diào)動大家的工作積極性。
4.對把握形勢、了解大局不深透，還不善于研究思考問題。
5.日常工作中有意無意放松自我學習。（張建林）
6.工作中沒有新的亮點，但求無過現(xiàn)象，還需進一步增強事業(yè)心和責任感。
批評與自我批評
王飛
1.學習上有形式主義，堅持學習還不夠自覺，在學習上搞“形式主義”，表現(xiàn)在與工作業(yè)務有關的就學一點，與工作聯(lián)系不緊的就很少看。（唐繼文）
2.工作創(chuàng)新不夠，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點，但求無過現(xiàn)象，還需進一步增強事業(yè)心和責任感。（張凱國）
3.堅持理論學習，努力提高自身素質(zhì)
4.堅持求真務實，努力提高工作水平。
批評與自我批評
張海濤
1.學校領導要常到辦公室走走，多與教職工談心，避免談工作多，談思想少。
2.教研教學活動較少，可以按照學科進行教研活動，提高教研活動質(zhì)量。
3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調(diào)動大家的工作積極性。
批評與自我批評
孫志宏
1.專業(yè)理論學習欠缺。
2.推動課程改革力度弱。
3.深入課堂不夠。（張海濤）
4.要提高教學質(zhì)量必須提高個人業(yè)務水平。
5.學校對教學的力度不夠。
6.對多勞多得，所謂的績效實行有待商榷。
批評與自我批評
王樹
1.領導班子在學校管理中要重點突出學校辦學的中心理念，是以提高教學質(zhì)量為前提。
2.老師請假后，特別是請一周的老師，學校應及時安排老師上課。
3.在班級管理中與學生溝通較少，缺乏與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神。（高燕飛）
批評與自我批評
段志剛
1.理論知識研讀還不夠深入，對黨的知識學習了解得不夠全面，工作的態(tài)度還不夠認真，偶爾缺席集中學習。
2.在平時的教學中，對于自己在學生中的定位有偏失。
3.有時在工作中存在惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。（阿希泰）
4.不抽煙，偶爾喝點小酒。
批評與自我批評
董慧
1.現(xiàn)在教師的壓力大，領導干部要對教職工身心健康給予積極關心，加強教職工凝聚力，適當?shù)陌l(fā)放一些福利，如：教師節(jié)讓教師感覺到“教師職業(yè)”榮耀感。
2.建議進一步加強行為偏差生的教育和管理，對“特差生”要求嚴格管理。
3.開展任務急于求成，今天布置，明天就要，應分清輕重與緩急，注意時效性。（烏蘭）
批評與自我批評
劉濤
1.課程設置中，學校校本課程方面沒有設置。
2.食堂飯菜千篇一律，質(zhì)量不高，學生就餐少。
3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調(diào)動大家的工作積極性。
4.學生目前大部分都是獨生子女，團隊合作精神較缺乏，在這方面開展活動少，教育少。
5.對班主任工作的業(yè)務提高指導少，對個別年輕班主任的懶惰、自由散漫沒有及時指出。
6.安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進，開拓創(chuàng)新的意識。（張凱國）
批評與自我批評
張凱國
1.在學習中有時有形式主義，堅持學習還不夠自覺，總是有意無意的放松自己的學習，有時即使是學習也不能深鉆細研，只是表面粗淺的理解，有時學習是搞實用主義，知識結構不全面，不善于思考和研究。（王樹）
2.工作創(chuàng)新不夠主動，與時俱進，開拓進取，更新觀念，改革過去的傳統(tǒng)式的教學方法力度不夠，不能大膽地改革教學方法，談不上工作創(chuàng)新。
3.今后努力的方向，針對我自己的不足，在今后的學習和工作中，要努力學習，把學習到的理論知識實實在在的用到教育教學當中，認真細致的學習黨的理論知識，以此來知道今后的教育教學工作。
批評與自我批評
楊志敏
1.領導班子要多研究學校發(fā)展戰(zhàn)略方向，抓工作要有思路，凝聚調(diào)動大家積極性。
2.存在職責不清的情況，缺乏主動承擔責任的擔當意識和全心付出的奉獻精神。
3.安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新精神。（段志剛）
4.學習上有形式主義，堅持學習不夠自覺，主動性不強。
5.與工作聯(lián)系不緊的很少看，不善于研究思考問題。
第二篇：全體黨員批評與自我批評解讀
批評與自我批評
唐繼文
1.對于學校開展的工作，檢查督辦的力度不夠，部分工作不能持之以恒。(劉濤)
2.工作中人情勝于制度，在體現(xiàn)以人為本的理念時，忽視了制度的執(zhí)行，有“老好人”思想。（王飛）
3.被日?，嵤录m纏，偏離了教學為重的軌道，深入研究教學的力度不夠。（曹慶龍）
4.工作方法簡單，有時與教職工談心言辭過激，有一定程度上傷害了同志們的感情。（李占平）
5.有時存在職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，安于現(xiàn)狀，不能大膽的開拓進取。（楊志敏）
批評與自我批評
李耀東
1.很多工作要班主任協(xié)調(diào)，2.領導干部分工不明確，提高工作責任心。
3.開展工作不能急于求成，要分清輕重緩急，考慮周到
4.執(zhí)行力不夠，往往只是立足自己部門角度，不能換位思考，職能要更加明確。
5遇到矛盾，困難，棘手的問題時，缺乏主動承擔責任。
6.有些工作不愿意得罪人，做好人。（張建林）
批評與自我批評
曹慶龍
1.布置的工作，教師在應付，使有些工作達不到應有的目的，如:聽課節(jié)數(shù)，教師抄襲的多，親自聽的少，質(zhì)量分析都在應付，沒有考試，試卷分析有了等。（唐繼文）
2.教師壓力大，對教師要進行體檢。
3.教育學生的責任幾乎全部都是班主任的事，與其他任課教師無關。
4.教師責任心問題需解決。
批評與自我批評
張建林
1.希望學校領導能夠進入課堂聽課，深入教學一線。
2.現(xiàn)在教師的壓力大，領導干部要對教職工身心健康給予積極解決，加強教職工的凝聚力。
3.反饋教學質(zhì)量意見時，要注意方式方法，給老師表達機會。
4.習慣性地把完成上級的要求作為開展工作的重心
5.不積極主動與教職工談心。
6.沒有主人翁精神，不關自己的事關心不夠。
批評與自我批評
阿希泰
1.日常工作中，存在浪費水、電、紙等現(xiàn)象，勤儉節(jié)約的習慣有待進一步養(yǎng)成。
2.安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進，開拓創(chuàng)新的意識。（李耀東）
3.習慣于按部就班根據(jù)常規(guī)工作，面對新情況，新問題，沒有解決的對策和方法。
4.希望學校領導能夠進課堂聽課
5.加強于溝通協(xié)調(diào)，要有主人翁精神，不要認為這些工作和我沒關系就推諉。
6.建議進一步加強行為偏差生的教育和管理，對“特差生”的學生，要嚴格管理。
批評與自我批評
孫艷紅
1.領導班子應是一個管大局，管大事，出謀劃策的班子，要在發(fā)展品牌、特色創(chuàng)新、加強長遠謀劃。
2.領導班子要多研究學校發(fā)展戰(zhàn)略方向，以發(fā)展思路和發(fā)展目標為引領，要體現(xiàn)特點。
3.抓工作要有思路，布置工作要明確，才能提高效率，凝聚調(diào)動大家積極性。
4.開展工作不能急于求成，要考慮周到。
批評與自我批評
高燕飛
1.按部就班多，與時俱進少，面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究。
2.安于現(xiàn)狀少，勇于開拓少，導致部分工作、制度與實際需求脫節(jié)。
3.在工作上不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習慣于明哲保身。（董慧）
批評與自我批評
曹建平
1.領導班子應是一個管大局，管大事，出謀劃策的班子，要在發(fā)展品牌、特色創(chuàng)新、加強長遠謀劃。
2.領導班子要多研究學校發(fā)展戰(zhàn)略方向，以發(fā)展思路和發(fā)展目標為引領，要體現(xiàn)特點。
3.抓工作要有思路，布置工作要明確，才能提高效率，凝聚調(diào)動大家積極性。
4.開展工作不能急于求成，要考慮周到。
批評與自我批評
烏蘭
1.學校多進行公開課、匯報課、示范課，努力提高全體教師的教學水平。
2.青年教師本身有學習的需求，建議學校發(fā)給每位教師一本有價值教師手冊，讓教師有一個自我提升的學習機會。
3.建議增加學生的課余活動，豐富學生的業(yè)余活動。
4.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，唯恐事情做的不到位，工作難開展。（段志剛）
批評與自我批評
李占平
1.課程設置中，學校校本課程方面沒有設置。
2.對學生要求千篇一律，層次不太分明。
3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調(diào)動大家的工作積極性。
4.對把握形勢、了解大局不深透，還不善于研究思考問題。
5.日常工作中有意無意放松自我學習。（張建林）
6.工作中沒有新的亮點，但求無過現(xiàn)象，還需進一步增強事業(yè)心和責任感。
批評與自我批評
王飛
1.學習上有形式主義，堅持學習還不夠自覺，在學習上搞“形式主義”，表現(xiàn)在與工作業(yè)務有關的就學一點，與工作聯(lián)系不緊的就很少看。（唐繼文）
2.工作創(chuàng)新不夠，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點，但求無過現(xiàn)象，還需進一步增強事業(yè)心和責任感。（張凱國）
3.堅持理論學習，努力提高自身素質(zhì)
4.堅持求真務實，努力提高工作水平。
批評與自我批評
張海濤
1.學校領導要常到辦公室走走，多與教職工談心，避免談工作多，談思想少。
2.教研教學活動較少，可以按照學科進行教研活動，提高教研活動質(zhì)量。
3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調(diào)動大家的工作積極性。
批評與自我批評
孫志宏
1.專業(yè)理論學習欠缺。
2.推動課程改革力度弱。
3.深入課堂不夠。（張海濤）
4.要提高教學質(zhì)量必須提高個人業(yè)務水平。
5.學校對教學的力度不夠。
6.對多勞多得，所謂的績效實行有待商榷。
批評與自我批評
王樹
1.領導班子在學校管理中要重點突出學校辦學的中心理念，是以提高教學質(zhì)量為前提。
2.老師請假后，特別是請一周的老師，學校應及時安排老師上課。
3.在班級管理中與學生溝通較少，缺乏與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神。（高燕飛）
批評與自我批評
段志剛
1.理論知識研讀還不夠深入，對黨的知識學習了解得不夠全面，工作的態(tài)度還不夠認真，偶爾缺席集中學習。
2.在平時的教學中，對于自己在學生中的定位有偏失。
3.有時在工作中存在惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。（阿希泰）
4.不抽煙，偶爾喝點小酒。
批評與自我批評
董慧
1.現(xiàn)在教師的壓力大，領導干部要對教職工身心健康給予積極關心，加強教職工凝聚力，適當?shù)陌l(fā)放一些福利，如：教師節(jié)讓教師感覺到“教師職業(yè)”榮耀感。
2.建議進一步加強行為偏差生的教育和管理，對“特差生”要求嚴格管理。
3.開展任務急于求成，今天布置，明天就要，應分清輕重與緩急，注意時效性。（烏蘭）
批評與自我批評
劉濤
1.課程設置中，學校校本課程方面沒有設置。
2.食堂飯菜千篇一律，質(zhì)量不高，學生就餐少。
3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調(diào)動大家的工作積極性。
4.學生目前大部分都是獨生子女，團隊合作精神較缺乏，在這方面開展活動少，教育少。
5.對班主任工作的業(yè)務提高指導少，對個別年輕班主任的懶惰、自由散漫沒有及時指出。
6.安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進，開拓創(chuàng)新的意識。（張凱國）
批評與自我批評
張凱國
1.在學習中有時有形式主義，堅持學習還不夠自覺，總是有意無意的放松自己的學習，有時即使是學習也不能深鉆細研，只是表面粗淺的理解，有時學習是搞實用主義，知識結構不全面，不善于思考和研究。（王樹）
2.工作創(chuàng)新不夠主動，與時俱進，開拓進取，更新觀念，改革過去的傳統(tǒng)式的教學方法力度不夠，不能大膽地改革教學方法，談不上工作創(chuàng)新。
3.今后努力的方向，針對我自己的不足，在今后的學習和工作中，要努力學習，把學習到的理論知識實實在在的用到教育教學當中，認真細致的學習黨的理論知識，以此來知道今后的教育教學工作。
批評與自我批評
楊志敏
1.領導班子要多研究學校發(fā)展戰(zhàn)略方向，抓工作要有思路，凝聚調(diào)動大家積極性。
2.存在職責不清的情況，缺乏主動承擔責任的擔當意識和全心付出的奉獻精神。
3.安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新精神。（段志剛）
4.學習上有形式主義，堅持學習不夠自覺，主動性不強。
5.與工作聯(lián)系不緊的很少看，不善于研究思考問題。
讀書的好處
1、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文
5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>
11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游
15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德
16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>
17、學習永遠不晚。——高爾基
18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>
19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根
第三篇：黨員批評與自我批評
勇于和善于開展認真的批評和自我批評，是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的優(yōu)良作風，是增強黨的生機與活力的一大法寶，也是搞好先進性教育活動的重要指導原則。黨員應認真開展批評和自我批評必須堅持走群眾路線，以誠懇的態(tài)度，確實的措施，廣泛地征求群眾意見，認真地對待群眾意見，虛心地接受群眾意見。
黨員認真開展批評和自我批評很重要。只有經(jīng)常地開展批評和自我批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。下面我對自身近期的情況做一下自我評價：
在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護四項基本原則、了解國家的方針、政策的頒布及實施，以此進一步提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平。我盡量擴充自己的知識面，努力提高自身素養(yǎng)，經(jīng)過不斷地學習，我有所收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足，認真分析了存在的問題：
1、對黨的理論知識學習不夠深入，對黨的認識不足，政治理論水平有待提高，黨性修養(yǎng)和黨員覺悟不夠高。理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。在平時的工作、生活、學習中，沒有完全將黨的各種精神，方針政策，先進內(nèi)涵貫徹到實處。跟群眾的交流不夠深入。
2、意志力不夠好，容易受到外界干擾，做事情有時愛急躁，急于求成反而事倍功半，不能得到好的效果。有時愛瞻前顧后，惟恐事情做的不到位。
3、只注重自己本專業(yè)上的學習，沒有注意學科間的整合，對本專業(yè)以外知識了解掌握的較少，應不斷拓寬自己的知識面，學好本專業(yè)知識的同時也多學習其他的專業(yè)知識，不斷豐富自身。
4、沒有及時向上級黨組織匯報思想狀況，也缺少與其他黨員及黨內(nèi)積極分子的溝通，應多了解其他黨員及積極分子的思想動態(tài)，互相學習，共同進步，并提升自身各方面的素質(zhì)，始終保持黨的先進性，樹立榜樣意識，起好先鋒帶頭作用。
在今后的工作和學習中，我將更進一步嚴格要求自己，更好地提升對自己的認識，增長自己的才干。虛心向他人學習，注意克服自身缺點和不足，合理安排時間，有計劃有條理的完成工作，加強和同學的交流。加強理論知識的學習，用科學的思想武裝自己，提高政治理論水平，加強黨性修養(yǎng)，提高思想覺悟，對工作認真負責，積極思考，開拓創(chuàng)新，不斷完善自己，自覺做到在政治上，思想上，行動上與黨保持高度一致，使自己成為實事求是，自信樂觀，意志堅強的合格黨員。請各位黨和同志們對我提出批評與指正，我將虛心接受、及時改進，這也將是對我最大的幫助與鼓勵。
批評與自我批評發(fā)言稿
教師教育學院
李旭萃 2013年11月
第四篇：2015黨員批評與自我批評
教師批評與自我批評
段穎
我們學校開展“學習群眾路線教育實踐活動”以來，我學習了黨章和總書記一系列重要講話，學習《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費重要論述摘編》等教育實踐活動相關材料。通過學習、查擺、對照，充分認識到，堅持群眾觀點和群眾路線是實現(xiàn)黨的正確領導的基礎。密切與群眾的血肉聯(lián)系，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風，加強廉政建設，克服各種腐敗現(xiàn)象，是黨的各級領導干部是否具有群眾觀點，是否貫徹群眾路線的具體體現(xiàn)。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。九十三年的實踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進的不竭力量。
通過學習，我的思想認識有了新提高，增強了努力搞好本職工作的責任感和使命感。在思想上和實踐工作中都取得一定實際效果，使自己在崗位上和思想素質(zhì)得到了完善和提升，但是離領導和同志們的要求還有一定差距。下面我本著批評與自我批評的原則，對照自己的實際，挖掘思想，剖析根源。俗話常說：“金無足赤，人無完人”，我深刻的認識到自己還有很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一、四風方面
1.政治理論學習不夠，心存僥幸意識。認為只要跟著黨組織學習就已足夠，積極干好本職工作就可以了。沒有將加強自我學習提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，沒有自覺和系統(tǒng)地學習中國特色社會主義理論，導致自己理論水平不夠高。
2.學習知識鉆研業(yè)務精神還不夠。對新知識，新技術的學習不足，表現(xiàn)沒有沉下心認真的學習理論知識，對東西一知半解。有時放松對自己的要求和標準，滿足于能應付過得去、差不多。具體工作不夠扎實，存在急于求進的情況，接到工作首先想到的是盡快完成，而不是做到做好。
二、服務師生方面
我的服務意識還有待于進一步增強。還沒有自覺地把學生和家長對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細，因為教育是永無止境的，學生和家長對我們的要求將會越來越高，不進一步提高教學意識就有可能達不到學生和家長的根本要求。
三、師德師風方面
作為一名教師黨員來說，我們直接面對的就是學生，在教學中要做到平等對待每位學生，尊重學生，關愛學生。教學中更要勤于學習，肯于專研，不斷的提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，但實踐中總是不能做到最好。作為教師黨員，在教學中難免會遇到許多不順的地方，比如說學生上課不認真聽講，有些學生不接受教育，這時教師的心情總會有些低落煩躁，遇到這種情況我總是努力讓自己靜下心來，耐著性子，教育學生，不過也有控制不住自己的時候會發(fā)些牢騷，這不僅不利工作的開展，反而會讓自己的心情變得更糟。因此我在此進行批評與自我批評，今后一定保證每次都控制好自己的情緒，想更多的好辦法來教育學生。
針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，在黨支部的領導和指導下，我一定做到以下幾點，在本職崗位踐行走群眾路線，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。
1、深入學習新的理論知識，努力做好教學中的每項工作。
2、工作熱情還有待提高，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。3.充分發(fā)揮學校心理健康功能室的作用，多與學生交流、溝通，了解學生的心理，先解決學生思想上和態(tài)度上的問題，調(diào)動學生的學習的主動性和積極性，相信學生的潛力。
4.調(diào)整工作方式，提高工作效率，節(jié)約時間用來充電，提高自己的政治理論水平和業(yè)務水平。
總而言之，作為黨員教師，決心以這次活動為契機，從現(xiàn)在做起、從自己做起，真抓實干改進自己在工作中的缺點，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
第五篇：黨員批評與自我批評
批評與自我批評是毛澤東提出來的，我們要經(jīng)過別人的批評來找到自己的不足，只有虛心接受，才能提高自己，完善自己。
從被確認為預備黨員以來，在黨組織的引導培養(yǎng)和支部內(nèi)同志的熏陶影響下，本人各方面的思想意識和覺悟水平有了很大的提高，但是真正地以黨員的嚴格標準來衡量自己時，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多很多問題，以下我將從自己的思想、工作、學習、生活四個方面分析自己的不足之處。這些問題也是作為一名即將成為學生黨員的我盡力要改正的。
思想方面，我覺得自己對政治的理論學習缺少全面性，沒有將加強自我學習提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度。對政治理論學習的放松也使自己對“三個代表”重要思想精神實質(zhì)領會不夠理解不夠深入，導致對自身世界觀、人生觀和價值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不夠。
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工作方面，目前自己在一家會計服務公司實習，對學校的活動缺乏熱情，缺乏積極性主動性，同時還缺乏應有的科學態(tài)度和求實精神，在很大程度上還局限于舊的思維定勢和管理模式，因而在科學發(fā)展觀的貫徹落實上，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?、把行動轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭У目傮w效率不高。
學習方面，大四的課程相對減少了，這也導致自己在學業(yè)上有所放松，對專業(yè)知識缺乏系統(tǒng)的整合，對自己要求也不夠嚴格，雖然自我反思能力還行，但是總是找這樣那樣的理由，給自己下臺階，自我開脫，自我安慰，習慣了“下不為例”。平時去圖書館閱讀較少，在學習上相對來說還是比較被動，觀念上也知道要將“要我學”轉(zhuǎn)向“我要學”，但是很多方面還是做不到，理論還是慢于實際行動。
生活方面，實習工作讓我每天早出晚歸，平時自己在生活中缺乏主動去關心別人，這也大大減少了與同學的交流。在這個大家庭中，我總感覺自己扮演著被照顧的角色，有時甚至感覺自己現(xiàn)在都已經(jīng)是一名社會人，而不是一名學生，我知道這樣的心態(tài)是不對的，所以在接下去的難得和室友一塊的日子里我要學會懂得主動體諒和關心別人，讓自己變得更加堅強獨立。
成功是屬于有準備的人，在慢慢適應學習環(huán)境的過程中，我會從自己的個人興趣愛好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面全面綜合，充分利用平時的閑暇時間去做些有意義的事。作為一名預備黨員，我在接下來為數(shù)不多的大學生活中要不斷地嚴格要求自己，并認識到自己的不足之處，敢于批評和自我批評，改正存在的不足之處，更加明確地了解自己，不斷地完善自我、提高自我。
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