第一篇：XX年關(guān)于大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

XX年關(guān)于大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

XX年關(guān)于大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

微信營銷是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)營銷模式的一種。是伴隨著微信的火熱而興起的一種網(wǎng)絡(luò)營銷方式。微信不存在距離的限制，用戶注冊微信后，可與周圍同樣注冊的“朋友”形成一種聯(lián)系，訂閱自己所需的信息，商家通過提供用戶需要的信息，推廣自己的產(chǎn)品，從而實現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的營銷。

隨著社會就業(yè)壓力的增大，更多的大學(xué)生加入到了自主創(chuàng)業(yè)的隊伍中。如今互聯(lián)網(wǎng)的日趨便利，電商具有廣闊的發(fā)展空間，其中微商的發(fā)展更是愈演愈烈。何為微商?一般是指以“個人”為單位的、利用時代所衍生的載體渠道，將傳統(tǒng)方式與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，不存在區(qū)域限制，且可移動性地實現(xiàn)銷售渠道新突破的小型個體行為，簡單的說，微商就是資源整合。

當(dāng)許多人依然把微信、QQ、微博當(dāng)做一種社交軟件的時候，聰明的大學(xué)生已經(jīng)把它們當(dāng)做創(chuàng)業(yè)獲利的渠道了。微商行業(yè)的經(jīng)營以其門檻低、投入小、傳播范圍廣泛的優(yōu)勢越來越受到大學(xué)生的青睞，許多大學(xué)生不僅能夠從校園微商的“小本經(jīng)營”中獲得了許多的實踐鍛煉，更賺得了自己的“第一桶金”。湖北文理學(xué)院大二女學(xué)生王利圓，涉足“微商”僅4個多月，就成為一級代理商，利用微博、微信和網(wǎng)站，零售護(hù)膚品、保健品，月收入突破一萬元。

本次調(diào)查結(jié)果明顯表示，女性參與者比男性參與者高出十七個百分點(diǎn)。其中他們所在年級大二的人數(shù)所占比例高達(dá)網(wǎng)上調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之五十五，而大一和大三的人數(shù)居中，相對來說大四人數(shù)最少。而它們所使用的社交平臺中QQ和微信也是最多，高達(dá)百分之九十和百分之八十。大學(xué)生對新鮮事物永遠(yuǎn)具有好奇心，并能夠很愉快地接受新鮮事物，喜歡并樂于網(wǎng)絡(luò)，可以接受網(wǎng)絡(luò)購物或者微信營銷，并且由于消費(fèi)能力并不是很強(qiáng)，一般會選擇比較價廉的網(wǎng)絡(luò)購物。而隨著年齡群體的上升，年齡稍大者更傾向于去實體店等看得到摸得著的地方去購物。比較重視體驗。由于微信營銷主要是借助微信渠道進(jìn)行傳播，所以我們對微信在線時長進(jìn)行的同樣的調(diào)查。在對微信使用時進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍在對朋友圈里的微信產(chǎn)品廣告的態(tài)度都是有所忽略的，遇到感興趣的會有所瀏覽。也有少部分人選擇屏蔽。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生選擇是否從事微商時，結(jié)果顯示，僅僅有極少數(shù)的人從事過微商，在調(diào)查的人數(shù)中僅占有百分之四的比例。微信已經(jīng)逐漸的成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑⑿艩I銷也就不可避免的滲入我們的生活。利弊與否尚不可知。而我們接受微信營銷的方式主要有哪些呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要通過朋友圈公眾平臺和朋友私信轉(zhuǎn)發(fā)鏈接三種途徑，與此同時，其他方式，例如掃二維碼。查找附近的人。微信營銷主要還是通過電子商務(wù)平臺的渠道。在微信遇到購物時，人們一般會以一種什么態(tài)度來看待呢?百分之六十的人持有懷疑態(tài)度，更相信其他的網(wǎng)絡(luò)購物平臺，諸如淘寶京東等。而約有三成人認(rèn)為微信購物過程簡單，方便可靠，可以省去多余的步奏，同時剩下的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物是不可信的，更傾向于實體店購物。那么現(xiàn)在微信營銷有哪些不足呢?一般情況下，約有四成半的消費(fèi)者認(rèn)為微信營銷魚龍混雜，不是自己或者朋友所親身經(jīng)歷過的商品或服務(wù)還是不會選擇輕易相信，還有一部分人認(rèn)為，微信營銷中營銷信息更新速度過快，讓人根本無法及時跟蹤關(guān)注信息。而營銷信息的過于雷同，或者說枯燥無味、缺乏興趣性也讓人難以產(chǎn)生興趣。也有一部分人認(rèn)為商家與消費(fèi)者缺乏面對面的溝通和互動，缺乏親和力。一般人們認(rèn)為通過微信平臺消費(fèi)安全性更高、售后服務(wù)更好，通過微信平臺消費(fèi)更加便捷。交易速度更快，并且可以通過微信平臺和商家互動，更具有人情味，當(dāng)然微信平臺商品的種類比較少，但是針對性也就更加強(qiáng)大。

優(yōu)點(diǎn)：微信一對一的互動交流方式具有良好的互動性，精準(zhǔn)推送信息的同時更能形成一種朋友關(guān)系。基于微信的種種優(yōu)勢，借助微信平臺開展客戶服務(wù)營銷也成為繼微博之后的又一新興營銷渠道。缺點(diǎn)：微信營銷所基于的強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，如果不顧用戶的感受，強(qiáng)行推送各種不吸引人的廣告信息，會引來用戶的反感。凡事理性而為，善用微信這一時下最流行的互動工具，讓商家與客戶回歸最真誠的人際溝通，才是微信營銷真正的成功之道。有人說，20xx年是微商逐漸轉(zhuǎn)向成熟的一年?？v觀微商的發(fā)展，無可否認(rèn)的是，微商在未來具有無限的發(fā)展?jié)摿?，其作為一種新鮮事物,不僅能讓大學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)過程,還能積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，因此，這是一個值得大學(xué)生嘗試的創(chuàng)業(yè)項目。

有人說，20xx年是微商逐漸轉(zhuǎn)向成熟的一年。縱觀微商的發(fā)展，無可否認(rèn)的是，微商在未來具有無限的發(fā)展?jié)摿?，其作為一種新鮮事物,不僅能讓大學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)過程,還能積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，因此，這是一個值得大學(xué)生嘗試的創(chuàng)業(yè)項目。

第二篇：大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文

現(xiàn)在很多大學(xué)生選擇做微商，那么你會寫大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文嗎？下面小編整理了大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)！

大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文

1摘要：大學(xué)生積極參與微商創(chuàng)業(yè)在一定程度上說明了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的覺醒，通過研究大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)的利弊，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出切實解決途徑，并對普通高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的具體實踐也提出自己的看法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)意識；互聯(lián)網(wǎng)+

2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)形式依舊嚴(yán)峻而復(fù)雜，高達(dá)749萬的畢業(yè)生，再次造就“世上最難就業(yè)年”。在這樣的就業(yè)條件下，李克強(qiáng)總理在第十二屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂舉行開幕會提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。在剛剛結(jié)束的2016年李克強(qiáng)總理工作報告中再次提及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，“雙創(chuàng)”又一次成為熱詞關(guān)鍵詞，這無疑表明了政府對于支持創(chuàng)業(yè)、激發(fā)民族創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的決心。

許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為2015年是微商元年。隨著“微商熱”的越演越烈，大學(xué)生作為社會接受能力最強(qiáng)的群體，也紛紛跳入了微商創(chuàng)業(yè)的大潮之中。因此，引導(dǎo)大學(xué)生利用好互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)?！斑m應(yīng)并抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個經(jīng)濟(jì)形態(tài)和機(jī)遇，為自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，用創(chuàng)新帶動就業(yè)，用創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，是每個高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員必須思考和面對的問題，也是這個時代的要求”[1]。

一、大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)利弊研究

通過一年的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，就大學(xué)生這個群體而言，大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)主要有以下幾個優(yōu)勢：1.大學(xué)生思維處于活躍階段，對新事物保持著好奇并且愿意主動接受學(xué)習(xí)新事物。2.大學(xué)生受教育程度較高，學(xué)校教育讓大學(xué)生的理解能力與思考能力增強(qiáng)，因而大學(xué)生能夠獨(dú)立和快速的接受新事物，有能力迅速加入到微商中去。3.相較一般就職人員來說，大學(xué)生有一定的課余時間。就微信這個平臺而言，大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)也有明顯優(yōu)勢：1.大學(xué)生在使用微信的人群中占有率大，這就使得大學(xué)生從事微商創(chuàng)業(yè)信息比一般社會人員傳播更快，范圍更廣。2.大學(xué)生從事微商創(chuàng)業(yè)比一般社會人士更有信用度，更多的顧客會選擇大學(xué)生微商而不是社會微商。

不過，微商創(chuàng)業(yè)也有明顯劣勢，一是微商出現(xiàn)的時間短，大部分顧客仍持觀望態(tài)度，不太購買商品。二是微商缺乏相應(yīng)的規(guī)范和監(jiān)管導(dǎo)致所售產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，魚目混珠。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的問題及解決途徑

在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)存在的問題主要有如下兩點(diǎn)：1.大學(xué)生思想不夠成熟，缺乏理性思維，存在盲目跟風(fēng)和眼高手低的現(xiàn)象。有的高校大學(xué)生對微商這個機(jī)制完全不了解，只是看見同學(xué)賺了錢就跟著跳進(jìn)了“朋友圈”。還有的同學(xué)認(rèn)為自己是大學(xué)生，臟活、重活完全不愿意做，就只想著賺大錢。2.缺乏對學(xué)生系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。一般院校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育明顯不重視甚至缺失，使得創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說往往是最后的選擇，大學(xué)生更傾向于就業(yè)而不是創(chuàng)業(yè)。

在解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題上，我們認(rèn)為主要要從高校創(chuàng)業(yè)教育著手。前面我們提到的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏理性思維、創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)教育與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)的問題，都是由于普通高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識缺乏造成的。所以，普及創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)教育與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識是解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題最主要的方法。

三、我國高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)情況

我國高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)是分為兩個階段的。第一階段是從1997年到2004年4月，各高校自主探索階段。如1998年清華大學(xué)發(fā)起的首屆“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計劃大賽”；1999年，團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)舉辦全國首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。同時教育部也作出決定允許大學(xué)生、研究生休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。

第二階段是政府引導(dǎo)下的多元化發(fā)展階段。這一階段從2004年開始到目前為止，2015年印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確提出：“實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！苯逃?016年在高等教育方面的工作要點(diǎn)是：推動高校完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)納入學(xué)分管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，推出一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線開放課程。推動建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。推動各地建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園。建設(shè)一批高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

四、普通高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的解決途徑

1.改革高等教育課程，真正落實創(chuàng)業(yè)教育。

許多高校為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜和素質(zhì)的提高，設(shè)置了演講與口才、市場營銷、公共關(guān)系等選修課，但成效不大。一方面是由于學(xué)生對未來規(guī)劃的不確定，對選修課的不夠重視；另一方面是高等教育偏重理論教育，忽視實踐，教育評價也大多由考試成績?yōu)闇?zhǔn)繩。所以，要真正落實創(chuàng)業(yè)教育，就要做到引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，改變片面追求畢業(yè)率、就業(yè)簽約率、考研率的標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)重視學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的實際需求，持續(xù)加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育，積極為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和引導(dǎo)，積極為創(chuàng)業(yè)者尋求提供實踐崗位。

2.提高創(chuàng)業(yè)教育水平，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)。

創(chuàng)業(yè)教育的師資水平直接影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊的建設(shè)，可以從社會中引進(jìn)一些創(chuàng)業(yè)成功人士，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐；切實有效地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供跟蹤孵化服務(wù)，派遣專業(yè)指導(dǎo)老師或工作人員，實地指導(dǎo)、對口孵化；對創(chuàng)業(yè)教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，造就一批帶頭人和引路人?，F(xiàn)在高校創(chuàng)業(yè)教材比較缺乏，創(chuàng)業(yè)教育體系還不夠完善，存在著教材的編寫內(nèi)容重點(diǎn)不明確、也不清楚到底要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等問題。所以要加強(qiáng)教材建設(shè)。

3.注重創(chuàng)業(yè)心理教育，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，心態(tài)不穩(wěn)定是一個很大的影響因素。很多大學(xué)生對微商創(chuàng)業(yè)并沒有過多的了解，只是在網(wǎng)上看見很多做微商的人一夜暴富的新聞就決定創(chuàng)業(yè)，以至于后面遇到學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的沖突都難以克服而選者放棄。單打獨(dú)斗的創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)很難看見，更多的是團(tuán)隊合作。馬云最開始創(chuàng)建阿里巴巴的時候也不是一個人，而是一個團(tuán)隊。團(tuán)隊可以讓個人能力得到最大限度的開發(fā)，也能讓風(fēng)險降低，利于之后公司擴(kuò)大。

4.積極創(chuàng)造條件，形成良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

從社會大環(huán)境看，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍已經(jīng)比較濃厚，但有些政策的落實缺乏保障，如創(chuàng)業(yè)資金的發(fā)放、辦公場地的提供、營業(yè)執(zhí)照的辦理等方面仍然是環(huán)節(jié)繁瑣。在這次中，全國政協(xié)委員海軍航空工程學(xué)院原院長何友就提出：“探索建立創(chuàng)業(yè)失敗大學(xué)生保底機(jī)制，并營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情要從這幾個方面著手：一是建設(shè)有序的中介服務(wù)體系，較為方便有效地為走出校門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)平臺。二是完善孵化基地統(tǒng)一管理制度。三是有效整合社會資源，政府應(yīng)聯(lián)合各行各業(yè)，整合扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)資源，建設(shè)統(tǒng)一的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源庫，便于資源共享，提高資源利用率，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)的資源和全方位的服務(wù)?！盵2]

據(jù)不完全統(tǒng)計數(shù)字顯示，目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為2%―3%，遠(yuǎn)低于美國的20%。這就意味著絕大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者出師不利。只有出臺相關(guān)保底機(jī)制，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的后顧之憂，大學(xué)生群體才能充分參與到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮中去。要建立創(chuàng)業(yè)保險，即建立由國家機(jī)制保證、行業(yè)政策引導(dǎo)、商業(yè)保險機(jī)構(gòu)參與的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保險制度，增強(qiáng)商業(yè)保險機(jī)構(gòu)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性與主動性，化解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的融資難、經(jīng)營不穩(wěn)定的風(fēng)險。

參考文獻(xiàn)：

[1].程煜 李鵬.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)+[J]山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報.2015/07/

2[2].蔡曉彤 劉暢.全國政協(xié)委員何友：探索為創(chuàng)業(yè)失敗大學(xué)生保底[N]齊魯網(wǎng)北京2016/03/09

大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文2

[摘 要]文章分析了大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)的主要形式，存在的項目選擇、項目發(fā)展、營銷方面的問題。指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)接受創(chuàng)業(yè)管理、市場營銷方面的相關(guān)教育，同時提出了學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育、營銷教育和一對一教育方面的對策。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生微商；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)管理；市場營銷大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)的主要形式

1.1 售賣形式

售賣形式就是從一些渠道獲得貨源，或者自己尋找到貨源，然后銷售。這種創(chuàng)業(yè)形式，進(jìn)入門檻較低，忽視對大學(xué)生的培訓(xùn)，僅僅依靠發(fā)展下線、拉人頭來推動銷售，帶來很多不良影響。在售賣模式中，由于近兩年國家對產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管，以及對利用微信平臺傳銷的打擊的力度加大，產(chǎn)品經(jīng)營趨于規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量在不斷上升，市場競爭也逐漸加大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盈利難度也在加大。

1.2 服務(wù)形式

大學(xué)生做微商也可以選擇服務(wù)形式。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、考研、出國留學(xué)等方面積累了一定的經(jīng)驗，有的學(xué)生關(guān)心飲食、健康、美容、嬰幼兒方面的知識，通過不斷地收集整理已經(jīng)建立了一整套知識體系，這些經(jīng)驗和專長為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了資源儲備，通過這種創(chuàng)業(yè)形式，可以為別人提供一些咨詢服務(wù)。還有的學(xué)生通過運(yùn)營公眾號，吸引大量的粉絲關(guān)注，從而引起一些廣告主的關(guān)注，通過廣告運(yùn)營可以獲得相應(yīng)的盈利。隨著消費(fèi)者消費(fèi)的升級，對專業(yè)知識的需求會越來越多，選擇提供專業(yè)服務(wù)的微商也會越來越多。大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)中存在的問題

2.1 項目選擇問題

選擇一個好項目對創(chuàng)業(yè)者來講非常重要。但是由于大學(xué)生對市場的判斷能力不足，對消費(fèi)者的需求不夠了解，只能承接一些產(chǎn)品的代理，或成為某位同學(xué)代理產(chǎn)品的下線。這種售賣方式缺乏差異性，依靠不斷擴(kuò)大流量、獲得訂單的營銷方式做大做強(qiáng)很不容易。另外，一些大學(xué)生對服務(wù)的認(rèn)識并不正確，并沒有想過依靠自己的專長做服務(wù)性創(chuàng)業(yè)，沒有想到利用移踴チ網(wǎng)來為客戶提供更多有價值的專業(yè)服務(wù)。因此目前大學(xué)生服務(wù)類產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)相對較少。

2.2 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗問題

很多學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗和經(jīng)歷，對企業(yè)經(jīng)營的認(rèn)知并不足，不管是售賣形式的進(jìn)銷存管理，還是服務(wù)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)化打造，兩者運(yùn)作模式不一樣，盈利方法也不一樣。有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只是看到了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會和好處，忽視了創(chuàng)業(yè)管理，以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，導(dǎo)致盲目創(chuàng)業(yè)；還有的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，急功近利。有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金利用不合理，資金100%投入進(jìn)去，一旦出現(xiàn)資金鏈斷裂，企業(yè)很快倒閉。

2.3 資源獲得問題

創(chuàng)業(yè)其實需要多種資源，資金、技術(shù)、人力資源、貨源、關(guān)系等，作為創(chuàng)業(yè)者至少要具備幾種重要的資源，而且要在某種資源上有一些優(yōu)勢。大學(xué)生普遍缺乏資金、技術(shù)，關(guān)系網(wǎng)也僅限于學(xué)生圈，有價值的關(guān)系網(wǎng)較小。因此大學(xué)生必須培養(yǎng)自己獲得資源的能力，如果沒有足夠的說服別人、推銷自己的能力，也不可能獲得足夠的支持，創(chuàng)業(yè)就會變成一件很辛苦的事，成功率也會大大降低。

2.4 持續(xù)發(fā)展問題

創(chuàng)業(yè)除了生存還要發(fā)展，很多創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生命周期很短，僅僅3～4年，說明創(chuàng)業(yè)項目不僅生存不易，而且發(fā)展也不易。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一些知識儲備和學(xué)習(xí)過程，很多初創(chuàng)企業(yè)由于忽視了不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)而失敗。也就是說大學(xué)生微商要解決如何持續(xù)發(fā)展的問題，就必須接受相應(yīng)的教育，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

2.5 團(tuán)隊管理問題

微商創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展到一定階段，創(chuàng)業(yè)者精力有限，就需要建立團(tuán)隊，依靠團(tuán)隊來管理。人的管理實際上很復(fù)雜，管理難度會不斷加大，如何激勵團(tuán)隊成員不斷努力，如何面對團(tuán)隊的離職，如何面對原來成員從事相同產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)帶來的競爭等問題會層出不窮，因此創(chuàng)業(yè)者需要學(xué)習(xí)團(tuán)隊管理方法和技能。大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)需要的教育支持

3.1 創(chuàng)業(yè)管理教育

大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)最好要接受創(chuàng)業(yè)管理教育。首先，創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)要有一個清晰和正確的認(rèn)識。既要認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的高回報，同時也要學(xué)會分析創(chuàng)業(yè)項目帶來的高風(fēng)險。其次，要參加學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)管理課程，同時還要多參與一些培訓(xùn)項目，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，特別是要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的項目管理、財務(wù)管理、一些初步營銷知識等。

3.2 商機(jī)的分析與選擇

大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)最重要的是把握商機(jī)或創(chuàng)造商機(jī)。這就需要學(xué)習(xí)商機(jī)分析方法，要學(xué)習(xí)一些市場調(diào)查方法，了解社會、消費(fèi)者、技術(shù)等方面的變化，能夠通過分析消費(fèi)者的需求來提煉商業(yè)機(jī)會。

在選擇商業(yè)機(jī)會時，要分析自身的優(yōu)勢和劣勢，要認(rèn)識到自身與其他競爭者相比核心優(yōu)勢、突出的優(yōu)勢到底是什么，這種優(yōu)勢是否有助于自己把握現(xiàn)在的機(jī)會，要能夠?qū)W會利用自身優(yōu)勢把握商業(yè)機(jī)會的方法，以此作為提供產(chǎn)品或服務(wù)的重要依據(jù)。

3.3 市場營銷理論

大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)需要接受市場營銷理論教育。通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論提高對產(chǎn)品的認(rèn)知，從營銷學(xué)上看，產(chǎn)品包括有形的商品、服務(wù)和創(chuàng)意。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既可以提供產(chǎn)品，也可以提供專業(yè)服務(wù)，還可以提供知識產(chǎn)品或服務(wù)，通過利用自己的知識、能力為消費(fèi)者提供價值。學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的營銷理論比如市場定位理論、生命周期理論、競爭理論、4P策略，有助于學(xué)生具備正確的營銷意識，建立完善的營銷框架，為做好營銷活動打下基礎(chǔ)。

3.4 移動互聯(lián)網(wǎng)營銷

移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，不掌握移動互聯(lián)網(wǎng)的特性，不能利用好QQ、微信、微博、人人網(wǎng)這些工具顯然不能做好營銷。創(chuàng)業(yè)者要接受移動互聯(lián)網(wǎng)營銷教育，學(xué)習(xí)如何利用這些工具開展?fàn)I銷活動。至少應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如下內(nèi)容：①如何做廣告，撰寫有吸引力的文案；②如何吸引粉絲，學(xué)習(xí)好講故事、講產(chǎn)品、講旅游、講愛好的方法，通過多種形式來吸引粉絲的關(guān)注；③如何發(fā)展和擴(kuò)展朋友圈，利用各種媒介擴(kuò)展自己的朋友圈范圍，不斷擴(kuò)張；④如何利用好大咖借勢營銷，要學(xué)會利用大號做你的推銷，通過跟帖、回復(fù)的同時增加自己的曝光度等。3.5 關(guān)系營銷教育

大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)識到做朋友圈生意信任、關(guān)系最重要，賺錢，特別是賺短期的利益是非常不可取的。所以創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會關(guān)系營銷。首先要對關(guān)系營銷有一個正確認(rèn)識，要與上下游搞好關(guān)系，寧可不賺錢也不能傷害朋友的感情。其次要關(guān)心如何建立關(guān)系，如何發(fā)展自己的朋友圈，要通過各種社交活動面對面加群，要通過一些朋友轉(zhuǎn)發(fā)介紹加群，要通過自己的魅力不斷吸引別人加群，使自己的社交圈子達(dá)到足夠大。再次，要學(xué)習(xí)如何利用這個社交群體，不斷地發(fā)表一些有見解的言論，為朋友提供有價值的信息，提高客戶黏性；最后，要經(jīng)常回饋客戶增加客戶黏性，經(jīng)常發(fā)一些紅包對維護(hù)群的長久發(fā)展非常重要，只有不斷維護(hù)好群體，從為客戶創(chuàng)造價值出發(fā)，才能使得自己的朋友圈不斷擴(kuò)大，才能獲得更多的長期價值。大學(xué)生微商的創(chuàng)業(yè)教育對策

4.1 廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育

利用好大學(xué)教育平臺，對在校大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育。首先要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師能夠正確地講授創(chuàng)業(yè)知識和方法。其次對所有學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)的意義，同時激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神，要使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)既是迎合當(dāng)今時代發(fā)展的重要活動，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的重要載體。最后，創(chuàng)業(yè)教育不能忽視對學(xué)生的風(fēng)險教育，只有認(rèn)識到風(fēng)險，才能減少創(chuàng)業(yè)對學(xué)生的傷害。

4.2 結(jié)合微商創(chuàng)業(yè)開展市場營銷教育

微商是一種利用移動互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)形式，市場營銷是創(chuàng)業(yè)者必須具備的專業(yè)知識，因此大學(xué)有必要開展有針對性的市場營銷教育。大學(xué)中可以開展市場營銷選修課程，講授內(nèi)容要有針對性，重點(diǎn)講授商機(jī)分析、營銷理論、營銷方法，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)營銷和關(guān)系營銷的理論和方法，同時用這些理指導(dǎo)大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)實踐。

4.3 對創(chuàng)業(yè)者的一對一教育

對創(chuàng)業(yè)者的一對一教育非常重要。學(xué)校要利用好創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資源，為創(chuàng)業(yè)者提供一對一的教育輔導(dǎo)，從創(chuàng)業(yè)項目選擇，到創(chuàng)業(yè)項目運(yùn)營，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師要幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊解決在創(chuàng)業(yè)各個階段遇到的問題，為大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭輝，王麗麗.大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及可行性分析[J].才智，2016（5）.[2]董鳳華.大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)模式的現(xiàn)狀與對策分析[J].法制博覽，2015（29）.[3]龔翠玲.大學(xué)生校園微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及經(jīng)營策略[J].企業(yè)改革與管理，2016（2）.

第三篇：微商創(chuàng)業(yè)計劃書

微商創(chuàng)業(yè)計劃書

大家好，我叫武志芳，和大部分學(xué)生一樣也是一個農(nóng)村出來90后。大學(xué)這些年，沒少“折騰”過，打過工，自己去侯馬進(jìn)貨，買過東西。馬上就要畢業(yè)了，看著人們都在空間或朋友圈買東西，我也有了做微商的想法。而且我很愿意帶領(lǐng)一些愿意創(chuàng)業(yè)，愿意做微商的同學(xué)，一起掙錢，一起靠自己養(yǎng)活自己！下面我就大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)發(fā)表一些自己的看法和建議！

微商，顧名思義，就是通過微信，微信朋友圈所達(dá)成的交易！還可以延伸到以QQ空間，百度貼吧，各大論壇，微博所達(dá)成的交易！最簡單的微商就是在朋友圈單純的發(fā)表產(chǎn)品圖片及文字，然后爭對性的和好友溝通，最終達(dá)成協(xié)議，發(fā)貨！

微商現(xiàn)在分為，總代，省代，一級代理，二級代理，三級代理，不同的代理級別拿貨量不同，拿貨價格也不同。但是針對我們剛剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，我不建議拿貨，我們大學(xué)生現(xiàn)在都還是父母給生活費(fèi)，還沒有資金，沒有能力去進(jìn)貨，即便是拿貨了，也不能很快速的把貨銷售出去。那么怎么才能不拿貨，又能掙到錢呢，我的建議是找人代發(fā)，首先我先解釋下什么是代發(fā)，代發(fā)就是，由你自己通過圖片，文字，報價表以微信朋友圈，QQ空間，百度貼吧，論壇等為載體和好友進(jìn)行溝通，達(dá)成交易，完成付款，然后通過別人，告知其地址及電話，讓其幫你發(fā)貨，在這期間，給你代發(fā)貨的人會給你產(chǎn)品零售價，及代發(fā)價，零售價和代發(fā)價之間的差價就是你達(dá)成這筆交易所的得到的利潤，一般利潤在30%-----40%之間，這個利潤空間是很可觀的，而且是在不投入一分錢的前提下。

校園內(nèi)的推廣方式：

1、通過自己的朋友，同學(xué)，推廣自己的微信號，加好友。

2、將產(chǎn)品報價表打印出來，印上自己的微信二維碼，分發(fā)到每個女生宿舍，并和別人進(jìn)行溝通。

3、利用課余時間，做一個展架，拿到學(xué)校附近的小區(qū)，就行掃一掃，送禮品

4、學(xué)校組織的活動積極參加，可贊助禮品。加好友！

還有很多技術(shù)性的干貨，和加人技巧，歡迎大家隨時和我聯(lián)系，向我索??！我的團(tuán)隊提供的幫助：

1、給大家提供產(chǎn)品報價表。

2、給大家提供產(chǎn)品圖片。

3、給大家提供具體性的操作方案。

4、給大家提供系統(tǒng)性的培訓(xùn)。

5、給大家免費(fèi)代發(fā)產(chǎn)品

以上只是初步的設(shè)想，要想實施還需要付諸行動。

第四篇：XX年關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告

XX年關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告

教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占%,完全沒想過的大學(xué)生占,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運(yùn)用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。

(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)XX年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告工作報告。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力?！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢

這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

一、前言

本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自南通職業(yè)大學(xué)的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

（一）調(diào)查目的

在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，還能通過調(diào)查，使同學(xué)們把課本的認(rèn)知和社會實踐結(jié)合起來，也給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議，本次調(diào)查共發(fā)放問卷210份，收回202份，回收率為96%。

（二）調(diào)查時間

2013年9月10日----2013年9月15日

（三）調(diào)查地點(diǎn) 南通職業(yè)大學(xué)

（四）調(diào)查對象

南通職業(yè)大學(xué)在校的大

一、大

二、大三的學(xué)生。

（五）調(diào)查方法

此次調(diào)查采取以下方法：1.問卷調(diào)查法，針對在校的大

一、大

二、大三的大學(xué)生來進(jìn)行調(diào)查，通過詢問的方式即在同學(xué)們的正常休息時間里進(jìn)行訪問；2.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法，通過對在校的學(xué)生上網(wǎng)放松時進(jìn)行調(diào)查；3.訪談?wù){(diào)查法，通過和同學(xué)們的交談來了解大家的真實想法。

二、正文

（一）、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

2013年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)700萬,在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高職畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高職學(xué)校中已不再陌生。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高職學(xué)校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在9月10日—9月15日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

（二）、結(jié)論分析與建議

通過調(diào)查，我院大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)還是很感興趣的，大家認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自己理想的一個途徑，是個不錯的選擇，無論是開一個店鋪或者一個公司，只要是開創(chuàng)一份事業(yè)都算是創(chuàng)業(yè)，盡管大家將創(chuàng)業(yè)期間的回報率看的很重要，但還是愿意選擇一個自己很感興趣的、啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，一方面是為了賺錢，這樣一來可以享受生活，另一方面卻是自我價值的實現(xiàn)，還可以解決就業(yè)難題，因此它又并非是一種狹隘的賺錢途徑和手段，它能夠提高創(chuàng)業(yè)者各方面的素質(zhì)，增加經(jīng)驗，鍛煉自己的交際能力和獨(dú)立自主能力，還可提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看待事物更加全面，與此同時還歷煉了我們的膽識。

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個必然趨勢，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這一趨勢還會持續(xù)，因此，學(xué)校和社會也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳，讓每一位學(xué)生都能夠了解國家及政府的相關(guān)政策，必要時還可進(jìn)行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極主動的去了解國家更新的相關(guān)政策，以便隨時做好準(zhǔn)備。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項目也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

班級：機(jī)制112

組員：徐英臺 110102242 宋慶國 110102230 胡向杰 110102214