第一篇：師德征文——那首唱自心靈的歌

師德征文——那首唱自心靈的歌

靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前明亮的燈光照耀我心房。

—題記

幾乎是條件反射般，腦海就蕩起這首屬于寧?kù)o夜晚的歌謠，學(xué)生對(duì)于老師的感激，崇敬之情孕育其中，每每唱起，每一個(gè)字都響徹心間?；蛟S，教師，正如大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)的，是葉的事業(yè)，默默地為花提供營(yíng)養(yǎng)，而自己，卻總是謙遜地垂著她的綠蔭。

是誰(shuí)，在萬(wàn)籟俱盡的夜晚，借著燈光批改學(xué)生作業(yè)？

是誰(shuí)，為設(shè)計(jì)一種更易讓學(xué)生理解的教學(xué)方法而絞盡腦汁？ 是誰(shuí)，在下班時(shí)間仍不厭其煩為學(xué)生解疑？ 是誰(shuí)，將自己所學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生？

是誰(shuí)，犧牲休息的時(shí)間到學(xué)生寢室了解學(xué)生生活情況，親切地和他們閑聊，關(guān)于生活，學(xué)習(xí)和情感？

是誰(shuí)，看到學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而耐心地給他們開導(dǎo)？ 是誰(shuí)，會(huì)像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)他的學(xué)生？

又是誰(shuí)，在地震中為保護(hù)自己的學(xué)生獻(xiàn)出寶貴的生命？

哦，是我們可親可敬的老師啊。是他，帶我們走過(guò)風(fēng)雨；是他，用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索??；是他，告訴我們遇到困難時(shí)不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿了歡喜，少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅。

“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范” 孔子的箴言，一直流傳至今，也有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人民教師以它為準(zhǔn)繩鞭策自己。在此，僅就我校老師略說(shuō)一二。

美麗的“小滅絕師太”

A老師年輕活潑，以前習(xí)慣了中年老師，眼前突然出現(xiàn)這樣一位和我們年齡相仿的老師，感覺(jué)特新奇。A老師長(zhǎng)得很清秀，臉干凈得如一縷清泉。她的一句“class begins”很甜很細(xì)膩，聽(tīng)她的聲音真的是一種享受。A老師的課很吸引人，她喜歡發(fā)散式的教學(xué)方方法，內(nèi)容豐富有趣，比如講到food這一節(jié)，全班八組，分別負(fù)責(zé)Chinese food、American food、English food、French food、Japan food、Korea food、German food、Italian food相關(guān)知識(shí)的查詢，要求具體詳實(shí)并有自己的看法總結(jié)，然后各組在課堂上交流。那時(shí)候的我們都沒(méi)有電腦，老師的作業(yè)又必須在網(wǎng)上查找資料，而且又耗時(shí)，特別麻煩，每次我們都抱怨，而老師的回應(yīng)則是：“學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上收集你需要的內(nèi)容是你們必須具備的素質(zhì)之一。”可當(dāng)時(shí)的我們才不理會(huì)，認(rèn)為那只是她的擋箭王牌?！叭似渌蠋熒蹲鳂I(yè)都沒(méi)有，為什么我們要受這番折磨”，私底下，我們都稱她“小滅絕師太”?，F(xiàn)在想想那時(shí)課堂上活躍的氛圍和大家爭(zhēng)的面紅耳赤的場(chǎng)景，和老師嫻熟的引導(dǎo)，當(dāng)然最重要的是自己知識(shí)面的擴(kuò)大和口語(yǔ)水平的提高，這些，都得歸功于A老師。借這次機(jī)會(huì)，希望A老師能繼續(xù)這種發(fā)散式的教學(xué)方法，也祝A老師越來(lái)越受學(xué)生喜歡。

親切隨和是他的本色

以前就已對(duì)B老師的平易近人有所耳聞，上了他的課后果不其然，很親切隨和的一個(gè)人，你壓根就不用擔(dān)心你問(wèn)得問(wèn)題多或者多么的傻，因?yàn)樗偸菚?huì)詳細(xì)地給你解答，并會(huì)給你補(bǔ)充了大量的相關(guān)知識(shí)，你可以想象他知識(shí)淵博到怎樣的程度。而且，B老師很樂(lè)意聽(tīng)取學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的意見(jiàn)。他總是說(shuō)：“我是來(lái)和你們一起學(xué)習(xí)的”，課堂上如果某一知識(shí)點(diǎn)他不是很清楚或確定，他會(huì)很坦誠(chéng)的請(qǐng)教學(xué)生，若大家都不清楚的話，他定會(huì)在下次上課前去查相關(guān)資料，待下次上課給我們解釋清楚。實(shí)驗(yàn)課上的他，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，富于激情，中途他都會(huì)觀察學(xué)生的操作，若有錯(cuò)誤，會(huì)稍稍提醒并告知原理，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，他都是最后一個(gè)離開實(shí)驗(yàn)室，檢查電源是否關(guān)了，甚至有時(shí)候?qū)W生忘了把凳子放好，他也會(huì)將凳子擺在它應(yīng)該在的地方。

B老師另一大特點(diǎn)便是經(jīng)常和我們聊我們關(guān)心的話題，比如考研，就業(yè)，工作，這很吸引我們，因?yàn)楫吘故呛臀覀兦猩硐嚓P(guān)的事。跟我們分享他的研究生生活，他的師兄師姐，導(dǎo)師和他經(jīng)歷過(guò)的有意義的事，聊他以前的工作，他的所見(jiàn)所聞和他的感受。這些，都是我們不曾經(jīng)歷過(guò)但又即將面臨的。從他那里，我們知道了研究生的生活大致是個(gè)什么樣，會(huì)接觸到一些新鮮事，以后的就業(yè)方向，這，為處于迷茫中的我們提供了足夠的信息以確定自己是否適合考研；知道了在找工作是該注意的事項(xiàng)和一些應(yīng)對(duì)措施，這，為即將面臨就業(yè)的我們提供了很具實(shí)際意義的指導(dǎo)；知道了在工作時(shí)如何處理人際關(guān)系，這，為我們以后的行為舉止指明了方向。

當(dāng)然，這里還有很多很多要說(shuō)聲“謝謝”的老師，是他們，豐富了我各方面的知識(shí)，增加了我的人生閱歷：是他們，幫我褪去了那層青澀，變得更加穩(wěn)重大方，逐漸成長(zhǎng)；是他們，幫我架起了通往明天的橋梁。在這請(qǐng)你們接受我最真誠(chéng)的一句“謝謝，謝謝你們，很幸運(yùn)，在成長(zhǎng)的路上有你們的陪伴”。

耳畔又想起那首《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》，“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前明亮的燈光照耀我心房。”若干年后，我也將接過(guò)老師傳給我的接力棒，成為一名人民教師，走上三尺講臺(tái)，利用筆尖觸碰出的文字向?qū)W生展示知識(shí)的魅力，構(gòu)建美好藍(lán)圖。在他們遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他們不要輕易放棄，為他們撐起一個(gè)個(gè)希望，幫助他們建立自信心，勇敢地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。。。希望我負(fù)責(zé)的這一棒，能給所有老師和學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)，并順利地將它交給下一個(gè)接棒者。

會(huì)不會(huì)有那么一天，也有學(xué)生為我唱其起那首來(lái)自心靈的歌《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》？

第二篇：回憶是首唱不明白的歌小學(xué)生詩(shī)歌

還是個(gè)孩子

所以好多不知道

信奉自己是主打歌的自己

卻怎么也沒(méi)知道回憶的調(diào)調(diào)在那兒

即使我還是孩子

卻也有數(shù)不盡的回憶

或許是自己騙自己那是美好過(guò)往的疊加

也許、、把一切只當(dāng)做過(guò)往

就不會(huì)痛了

我會(huì)一直是孩子

因?yàn)樽约旱氖澜缋?/p>

我是主角

即使這是一場(chǎng)沒(méi)有人歡呼的電影

而自己卻會(huì)一直回憶

一直會(huì)回憶那個(gè)拿著熒光棒的女孩是我回憶是屬于自己的他也是個(gè)挑剔鬼

因?yàn)樽约簳?huì)淘汰那些不好滴

想過(guò)了

再也不會(huì)在夢(mèng)里回頭

會(huì)一直、一直、沿著夢(mèng)想的方向前進(jìn)

無(wú)論回憶是否難唱

都會(huì)記住曾經(jīng)擁有地

無(wú)論是幸福還是悲傷

回憶的最后一句

嘻嘻……

我會(huì)擁有超人的勇氣

第三篇：那觸動(dòng)心靈的一刻

那觸動(dòng)心靈的一刻

華亭縣民族小學(xué) 張敏

今天我給四年級(jí)三班學(xué)生上社會(huì)課，新課講完后，便坐在講臺(tái)上批改作業(yè)。這時(shí)，班上幾名女生圍在我身邊，看我閱作業(yè)。我催她們回到座位上去，可她們誰(shuí)也不肯走，依舊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完。我拿起教鞭，不耐煩地說(shuō)：“再不下去，我要生氣了！”

這時(shí)一個(gè)叫馬亞玲的同學(xué)說(shuō)：“老師，我們是愛(ài)您才站在這兒的！”其他幾個(gè)女生也隨聲附和。似乎為了證明她們的真心，一個(gè)女生竟忘了是在課堂，拿了一塊月餅讓我吃。我心頭一熱，那種久違的情感在我心中彌漫開來(lái)，似乎又回到了從前。也許是四五年前，或者是七八年前吧，那時(shí)，自己也曾滿懷熱情，那么真心地牽掛著和自己同屬一個(gè)集體的樸實(shí)純真的孩子們，與他們同喜同憂，他們生病我會(huì)著急，他們進(jìn)步我會(huì)欣喜。而講桌上的幾枝野花，辦公桌上放著的幾個(gè)核桃、幾袋零食，他們亦是用自己純樸的方式表達(dá)著對(duì)老師的愛(ài)。

什么時(shí)候，自己開始變得麻木了，甚至“殘暴”了。每天板著臉例行公事般地上課、下課、批改作業(yè)，教鞭落在學(xué)生身上眼睛也不眨一下。不曾把他們當(dāng)做鮮活的生命個(gè)體看待，喋喋不休地為他們講解，一味地關(guān)心學(xué)習(xí)、關(guān)心成績(jī)。自以為做到了“鞠躬盡瘁”，就差“死而后已”了！可他們一點(diǎn)兒也不開化，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被感動(dòng)。也許正如一位教育家所說(shuō)“愛(ài)是開啟智慧之門的鑰匙”，沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有尊重的教育，絕不會(huì)產(chǎn)生真正意義上成功的教育！回頭想想，自己何曾真正走進(jìn)過(guò)學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)注過(guò)他們的喜怒哀樂(lè)，正是自己的冷漠讓學(xué)生疏遠(yuǎn)了，變得沒(méi)有人情味了，這是一種惡性循環(huán)吧。

感謝這幾個(gè)小女孩，讓我日漸冷漠的心開始復(fù)活了！

第四篇：那一瞬,心靈的觸動(dòng)

那一瞬，心靈的觸動(dòng)

那一瞬，就像微風(fēng)吹起的漣漪，撥動(dòng)了我的心弦，不免引發(fā)遐想。

今天，是2013年5月26日，我很榮幸的作為一名校團(tuán)委的志愿者接待宜賓市優(yōu)秀初中生，他們以拔尖分子的稱號(hào)參加“宜賓市拔尖人才測(cè)試”，考試的地點(diǎn)也就是宜賓學(xué)院。他們?cè)诳荚囍皶?huì)在學(xué)校的體育館集會(huì)。在集會(huì)中，有一幕讓我感觸頗深。

整個(gè)會(huì)場(chǎng)比較混亂，各個(gè)前去赴考的同學(xué)在會(huì)場(chǎng)里慌忙的找著自己的座位。這時(shí)，兩個(gè)小女孩從體育館外面慌忙的進(jìn)來(lái)。她們用她們的視線不停得收索著，不停張望我們手中舉著的牌子，渴望快速的找到自己的位置。張望的同時(shí)，她們快步疾走著，后面那位女生因?yàn)榛琶O倒了放在主席臺(tái)上的凳子?！八仡櫍?jiàn)凳子倒在地上，伸出她的雙手將凳子扶起并且與其他凳子平行?！碑?dāng)然，這是我的幻想，她并沒(méi)有這樣做，她絆倒凳子后，依舊像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，插入人群中尋找著自己的凳子。此時(shí)的我，心里很糾結(jié)，她，是一名優(yōu)秀的中學(xué)生，這是無(wú)可置疑的，因?yàn)樗匈Y格參加拔尖分子測(cè)試。然而，在我心中，她是不夠優(yōu)秀的，作為一名足夠優(yōu)秀的初中生，難道不應(yīng)有“德、智、體”綜合素質(zhì)嗎？她，是一位知識(shí)的飽滿者，卻是一位道德的跛子！

此時(shí)的我，會(huì)怎么做？我過(guò)去把凳子扶起并且與其他凳子平行，NO！我沒(méi)有這么做，此時(shí)的我和其他志愿者一樣端正的舉著自己手中的牌子。是的，就在這時(shí)，一幕場(chǎng)景映入我的眼簾，那是一雙大手把凳子扶起并且與其他凳子平行，這是一個(gè)平凡的四十多歲模樣的老師的手！這個(gè)老師固然是現(xiàn)場(chǎng)維持秩序的老師，敢問(wèn)，扶起那倒下的凳子是不是他的義務(wù)？他作為一名老師，教學(xué)方式是否優(yōu)秀我不知道，但是，至少他的道德是高尚的，這就已經(jīng)夠他的學(xué)生學(xué)習(xí)了。

此時(shí)的我，心里五味陳雜，其實(shí)我可以把牌子放下扶起那倒下的凳子，而我卻沒(méi)有這么做，可是，我想問(wèn)那美麗且學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女孩，伸出你的雙手扶起那被你扶起的凳子困難嗎？

僅以此篇文章告誡我們當(dāng)代的學(xué)生，我們不要做知識(shí)的健全者，行動(dòng)的跛子！

第五篇：心靈感悟征文

讓我們?nèi)ソ鉀Q

剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)自己好像步入了天堂一般，心中充滿無(wú)限的喜悅與新奇，一切都是自己做主,什么時(shí)候玩,什么時(shí)候?qū)W,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,一切都是那么隨心所欲……我想這就是我想要的大學(xué)生活!

競(jìng)選班委、參加院學(xué)生會(huì)、社團(tuán)，參加各種各樣的校園活動(dòng)，懷著自信與激情，我每天都忙得不亦樂(lè)乎。

然而生活的美就在于它的變化，有時(shí)你會(huì)覺(jué)得它很美,有時(shí)你又覺(jué)得它讓你討厭至極……

學(xué)習(xí)、工作、生活中總有一些事情，讓我不只感到煩惱。曾幾何時(shí)，我不知道學(xué)習(xí)到底有什么意義；曾幾何時(shí)，我覺(jué)得有些事情失去了原有的意義；曾幾何時(shí)，我不知道自己到底是一個(gè)怎樣的人；曾幾何時(shí)，我不喜歡自己的專業(yè)，我開始抱怨，抱怨它的難度，抱怨它的不適合女生；曾幾何時(shí)，我覺(jué)得身邊沒(méi)有一個(gè)知心的朋友，沒(méi)有人理解我；曾幾何時(shí)，我感到失落，感到委屈，感到自卑，感到憤懣，感到困惑，感到無(wú)助，感到疲憊，感到自己對(duì)人際交往是那么的不知所措，感到自己對(duì)一些事情是那么的無(wú)法接受，感到自己是那么的不懂人情世故……

曾幾何時(shí)，我沒(méi)有了目標(biāo)、夢(mèng)想，沒(méi)有了人生的方向，甚至有一段時(shí)間，我覺(jué)得我的生活特別糟糕，兼職受挫、錯(cuò)過(guò)部長(zhǎng)面試、主動(dòng)辭掉學(xué)委、情感問(wèn)題……我發(fā)現(xiàn)自己不再那么堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，單純，快樂(lè)，一切都是那么得不如人意，于是我選擇沉默，選擇逃避。也許，那就是我人生的一個(gè)低潮吧。

生活真的充滿太多挑戰(zhàn)，而且給人太多思考，潛移默化的改變著每個(gè)人。不知為何，也不知從何時(shí)起，我時(shí)常站在路口不知往哪里邁開腳步，甚至不敢抬起腳來(lái)……

可是現(xiàn)在，經(jīng)歷了那么多的事情，苦惱了那么多的日日夜夜，我知道我不能再逃避，再迷茫了！抱怨、不滿、傷心、自責(zé)是沒(méi)有意義的，我要行動(dòng)起來(lái)！過(guò)去永遠(yuǎn)只代表過(guò)去，并不能代表現(xiàn)在和將來(lái)。我一定能改變自己，一定能找回我的信念，找回我的夢(mèng)想！我不會(huì)再后悔，不會(huì)再抱怨，我的專業(yè)是我自己選擇的，我預(yù)料到它的難度，可我還是選擇了它，并對(duì)自己說(shuō)：“不論它給我?guī)?lái)多大的挑戰(zhàn)，只要我有恒心和決心，我一定能學(xué)好它！”曾經(jīng)退卻過(guò)，彷徨過(guò)，可現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，有些事情并不像它想象的那么難，當(dāng)我沉下心來(lái)看完書上幾頁(yè)幾十頁(yè)的內(nèi)容后，我覺(jué)得我有辦法學(xué)好它；當(dāng)我仔細(xì)地去想老師所講的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它與生活聯(lián)系得那么緊密；當(dāng)我認(rèn)真的去做課后習(xí)題時(shí)，我想到?jīng)]有人能一下子造出火箭，如果他連物理題都不會(huì)那就更不可能！我不

否認(rèn)，有一些東西，如果你不當(dāng)科學(xué)家它們確實(shí)用處不大，或者有一些東西好像根本就沒(méi)有什么實(shí)際的意義，但那只是事物的一個(gè)方面。當(dāng)你真正地去學(xué)習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有那么多的東西都不會(huì)，甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)“實(shí)事求是”的內(nèi)容幾十頁(yè)的紙張都不能解釋全面。大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它給我們一本書，我們可以依據(jù)它學(xué)十本書的內(nèi)容（僅僅圖書館就有你看不完的拓展資料），它又何止給我們一本書呢？

其實(shí)大學(xué)想給我們的東西是多種多樣的，甚至是無(wú)價(jià)的，甚至它也不知道是什么，可是我們沒(méi)有看到宇宙飛船，只看到不好玩的各種材料以及它們的特性，也沒(méi)有看到輝煌一個(gè)世紀(jì)的企業(yè)，只看到枯燥難懂的理論……剛剛出生的嬰兒，他什么也不會(huì)做，可當(dāng)他學(xué)會(huì)了足夠多的東西他就能成為服務(wù)員、老師、醫(yī)生……每一個(gè)人都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的東西，而發(fā)現(xiàn)自己的才能是什么就是我們要對(duì)自己擔(dān)起的一種責(zé)任，大學(xué)就是在給我們提供發(fā)現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。有時(shí)我們認(rèn)為我們學(xué)的東西將來(lái)沒(méi)有用，那是因?yàn)槲覀兏揪蜎](méi)有真正學(xué)會(huì)它。我們真的有很多很多的東西應(yīng)該學(xué)，可以學(xué)，可我們放棄了太多太多……

當(dāng)然，除了發(fā)現(xiàn)自己的才能，我們還有很多很多東西要學(xué)，學(xué)禮儀規(guī)范，學(xué)理解別人，學(xué)關(guān)注國(guó)家大事，學(xué)保護(hù)環(huán)

境，學(xué)人際交往，學(xué)合理安排時(shí)間，學(xué)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)如何做人……

此時(shí)此刻，我只想告訴自己，你要擁有自信，你要擁有激情，你要擁有夢(mèng)想，你要學(xué)會(huì)面對(duì)生活！不要再彷徨，不要再困惑，不要再憂愁，不要再讓生活左右著你！不論生活帶給你什么難題，你要努力試著去解決，不要畏懼，不要逃避。你要認(rèn)真的完善自己，執(zhí)著的改變命運(yùn)！去引領(lǐng)生活吧，創(chuàng)造屬于你自己的輝煌！

質(zhì)監(jiān)學(xué)院（本部）

08測(cè)控專業(yè)

章國(guó)芳