第一篇：電氣專業(yè)圖紙封面前言及目錄正式

Q/SYRD

阿拉爾盛源熱電有限責(zé)任公司電氣運行系統(tǒng)圖

Q/SYRD－201.01－2015

電氣運行系統(tǒng)圖圖冊

(第二次修改討論版)

2015-01-01發(fā)布 2015-03-01實施

阿拉爾盛源熱電有限責(zé)任公司 發(fā) 布

目 錄

前言—————————————————————————————————————————I I I 1．220KV電氣主接線系統(tǒng)圖 DQ-220KV-001--------------1 2．1#發(fā)變組 DQ-220KV-002---------------------------2 3．2#發(fā)變組DQ-220KV-003----------------------------3 4．啟備變DQ-220KV-004------------------------------4 5.1#機(jī)6KV工作A段DQ-6.3KV-1 01---------------------5 6.1#機(jī)6KV工作A段DQ-6.3KV-102----------------------6 7．2#機(jī)6KV工作A段DQ-6.3KV-2 01--------------------7 8．2#機(jī)6KV工作A段DQ-6.3KV-2 02--------------------8 9．1#2#機(jī)組6KV系統(tǒng)電源連接圖DQ-6.3KV-0 01----------9

10.熱網(wǎng)首站6KV系統(tǒng)圖DQ-6.3KV-0 02----------------10 11．1#機(jī)組400V工作PC段電源連接圖DQ-400V-1 01---11 12．1#機(jī)400V工作PCA段DQ-400V-1 02--------------12 13．1#機(jī)400V工作PCB段DQ-400V-1 03--------------13 14．1#機(jī)事故保安電源連接圖DQ-400V-1 04------------14 15．1#機(jī)400V保安PCA段DQ-400V-1 05----------------15 16． 1#機(jī)400V保安PCA段DQ-400V-1 06----------------16 17.1#機(jī)400V照明PC段DQ-400V-1 07----------------17 18．1#機(jī)400V MCC I A/B段DQ-400V-1 08---------------18 19． 1#機(jī)400V MCC II段DQ-400V-1 09------------------19 20．1#爐電除塵系統(tǒng)電源連接圖DQ-400V-1 10----------20 21． 1#爐電除塵系PC A/B段DQ-400V-1 11---------------21 22．1#爐400V MCC I A/B段DQ-400V-1 12---------------22 23． 1#爐400V MCC II段DQ-400V-1 13------------------23 24． 1#2#機(jī)汽機(jī)檢修MCC DQ-400V-1 14-----------------24 II

25．1#爐400V檢修MCC DQ-400V-1 15------------------25 26．1#機(jī)UPS系統(tǒng)圖DQ-400V-1 16---------------------26 27．1#機(jī)直流系統(tǒng)圖 DQ-400V-1 17--------------------27 28． 2#機(jī)組400V工作PC段電源連接圖DQ-400V-2 01------28 29．2#機(jī)400V工作PCA段DQ-400V-2 02----------------29 30．2#機(jī)400V工作PCB段DQ-400V-2 03----------------30 31． 2#機(jī)事故保安電源連接圖DQ-400V-2 04-------------31 32．2#機(jī)400V保安PCA段DQ-400V-2 05---------------32 33．2#機(jī)400V保安PCB段DQ-400V-2 06---------------33 34．2#機(jī)400V照明PC段DQ-400V-2 07----------------34 35．2#機(jī)400V MCC I A/B段DQ-400V-2 08--------------35 36．2#機(jī)400V MCC II段DQ-400V-2 09-----------------36 37.2#爐電除塵系統(tǒng)電源連接圖DQ-400V-2 10----------37

38．2#爐電除塵系PC A/B段DQ-400V-2 11--------------38 39.2#爐400V MCC I A/B段DQ-400V-2 12---------------39 40.2#爐400V MCC II段DQ-400V-2 13------------------40 41．2#爐400V檢修MCC DQ-400V-2 15------------------41 42．2#機(jī)UPS系統(tǒng)圖DQ-400V-2 16---------------------42 43．2#機(jī)直流系統(tǒng)圖 DQ-400V-2 17--------------------43 44．1#2#機(jī)組公用系統(tǒng)電源連接圖 DQ-400V-0 01-------44 45．主機(jī)400V公用PCA段 DQ-400V-0 02-----------------45 46．主機(jī)400V公用PCb段 DQ-400V-0 03-----------------46 47．空調(diào)通風(fēng)MCCA段 DQ-400V-0 04--------------------47 48．空調(diào)通風(fēng)MCCB段 DQ-400V-0 05--------------------48 49．煤倉間MCCA段 DQ-400V-0 06--------------------49

I 50．煤倉間MCCB段 DQ-400V-00 7--------------------50 51．凝結(jié)水精處理MCCA/B段 DQ-400V-0 08------------51 52．化學(xué)PC段電源聯(lián)絡(luò)圖 DQ-400V-0 09--------------52 53．化學(xué)400VPCA段 DQ-400V-0 10------------------53 54．化學(xué)400VPCA段 DQ-400V-0 11------------------54 55．化學(xué)加藥間、加藥取樣MCC段DQ-400V-0 12-------55 78．氨區(qū)MCC段 DQ-400V-0 35----------------------78 79．電除塵MCCA/B段 DQ-400V-0 36------------------79 80．一號轉(zhuǎn)運站MCC段 DQ-400V-0 37------------------80 81．二號轉(zhuǎn)運站MCC段 DQ-400V-0 38------------------81 82．1#2#機(jī)循環(huán)水泵房MCC段 DQ-400V-0 39------------82 83．網(wǎng)控樓MCCA/B段 DQ-400V-0 40-----------------83 56．化學(xué)MCCA段 DQ-400V-0 13----------------------56 57．化學(xué)MCCB段 DQ-400V-0 14----------------------57 58．含煤廢水MCC段 DQ-400V-0 15-------------------58 59．工業(yè)廢水處理MCCA/B段 DQ-400V-0 16------------59 60．綜合水泵房 MCCA/B段 DQ-400V-0 17------------60 61．1#2#機(jī)組檢修、照明連接圖 DQ-400V-0 18----------61 62．1#2#機(jī)組脫硫系統(tǒng)連接圖 DQ-400V-0 19----------62 63．1#爐脫硫吸收塔MCC段 DQ-400V-0 20------------63 64．2#爐脫硫吸收塔MCC段 DQ-400V-0 21------------64 65．脫硫保安MCC段 DQ-400V-0 22------------------65 66．脫硫廢水處理MCC段 DQ-400V-0 23---------------66 67．脫硫工藝樓MCCA段 DQ-400V-0 24---------------67 68．脫硫工藝樓MCCB段 DQ-400V-0 25---------------68 69．400V脫硫PCA段 DQ-400V-0 26--------------------69 70．400V脫硫PCA段 DQ-400V-0 27--------------------70 71．1#2#機(jī)組輸煤系統(tǒng)連接圖 DQ-400V-0 28----------71 72．400V輸煤PCA段 DQ-400V-0 29--------------------72 73．400V輸煤PCB段 DQ-400V-0 30--------------------73 74．輸煤MCCA/B段 DQ-400V-0 31--------------------74 75．碎煤機(jī)樓MCCA/B段 DQ-400V-0 32----------------75 76．灰?guī)霱CCA/B段 DQ-400V-0 33--------------------76 77．氫站MCC段 DQ-400V-0 34----------------------77

84．熱網(wǎng)首站MCC段 DQ-400V-0 41-----------------84 85．主機(jī)檢修PC段 DQ-400V-0 42-----------------85 86．400V中水系統(tǒng)電源連接圖 DQ-400V-ZS 01--------86 87．400V中水PCA段 DQ-400V-ZS 02--------------87 88．400V中水PCB段 DQ-400V-ZS 03--------------88 89．生物濾池MCC段 DQ-400V-ZS 04--------------89 90．污泥間旁MCC段 DQ-400V-ZS 05--------------90 91．全廠消防系統(tǒng)圖----------------------------91

I

II

前 言

本《電氣運行系統(tǒng)圖冊》是根據(jù)阿拉爾盛源熱電有限責(zé)任公司標(biāo)準(zhǔn)體系編制，為電氣運行工作規(guī)范而制訂，是依據(jù)機(jī)組所有設(shè)備最新版本的相關(guān)資料及安裝進(jìn)度實際情況編制，規(guī)范運行人員的操作要求，是運行工作的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之一。

本圖冊為第二版，由于資料不足，時間倉促，編制中不當(dāng)之處，請及時提出修改意見。同時在應(yīng)用本圖冊進(jìn)行調(diào)試和運行過程中，若與生產(chǎn)實際不符應(yīng)及時提修改意見并以生產(chǎn)實際為準(zhǔn)進(jìn)行工作。注意運行生產(chǎn)中經(jīng)驗總結(jié)，積累資料，隨時將發(fā)現(xiàn)問題、建議或修改意見提出以便補(bǔ)充修訂，編寫人員也將進(jìn)一步根據(jù)現(xiàn)場調(diào)試、機(jī)組運行情況不斷進(jìn)行修訂。

本《電氣運行系統(tǒng)圖冊》由阿拉爾盛源熱電有限責(zé)任公司提出。

本《電氣運行系統(tǒng)圖冊》由阿拉爾盛源熱電有限責(zé)任公司工程部繪制歸口管理。

本圖冊主要繪制人: 唐勇華 劉子鑫 李亮 本圖冊審核人：陳東

孔剛 本圖冊批準(zhǔn)人：周豐江

本圖冊由阿拉爾盛源熱電有限責(zé)任公司負(fù)責(zé)解釋。

III

第二篇：采礦工程畢業(yè)設(shè)計前言及目錄

前言

畢業(yè)設(shè)計是采礦工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中最后一個，也是最關(guān)鍵、最重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)時間最長（14～16周），參與教師最多，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)量最大，教育任務(wù)最重的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計的效果直接影響培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生就業(yè)后在專業(yè)上的發(fā)展。

礦井設(shè)計是一個涉及煤礦開采學(xué)、井巷工程、礦山機(jī)械、礦井通風(fēng)與安全、礦山環(huán)保等諸多技術(shù)科學(xué)的系統(tǒng)工程，雖然本次設(shè)計題目中存在一些理想化的條件，但是通過這次設(shè)計，我已經(jīng)基本掌握了礦井設(shè)計的方法和步驟，培養(yǎng)了搜集、整理、運用科技資料和生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗的能力，提高了撰寫技術(shù)文件和解決實際問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對以后走上工作崗位做了良好的鋪墊。

本次設(shè)計的參照礦井是靖遠(yuǎn)煤業(yè)集團(tuán)寶積山煤礦，本次設(shè)計就是在寶積山礦。

煤礦實際地質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)收集到的礦井生產(chǎn)圖紙和數(shù)據(jù)，按照指導(dǎo)老師的要求作了一些改動后，對礦井做的初步設(shè)計。其主要內(nèi)容包括：礦區(qū)概況及井田地質(zhì)特征；礦井儲量、年產(chǎn)量及服務(wù)年限；井田開拓；采煤煤方法；礦山通風(fēng)，提升運輸?shù)确矫妗?/p>

目錄

摘要........................錯誤！未定義書簽。

前言..........................1

第1章礦（井）田地質(zhì)概況.................錯誤！未定義書簽。

1.1礦（井）田位置及交通...............錯誤！未定義書簽。

1.1.1交通位置....................錯誤！未定義書簽。

1.1.2地形地貌....................錯誤！未定義書簽。

1.1.3氣象及水文情況................錯誤！未定義書簽。

1.1.4礦區(qū)概況.........................錯誤！未定義書簽。

1.2 礦（井）田地層及地質(zhì)構(gòu)造.....................錯誤！未定義書簽。

1.2.1 地層...................錯誤！未定義書簽。

1.2.2 構(gòu)造........................錯誤！未定義書簽。

1.3 礦體賦存特征及開采技術(shù)條件.................錯誤！未定義書簽。

1.3.1 煤層及煤質(zhì).....................錯誤！未定義書簽。

1.3.3 水文地質(zhì).................錯誤！未定義書簽。

1.3.4 工程地質(zhì).................錯誤！未定義書簽。

1.4 礦（井）田勘探類型及勘探程度評價..............錯誤！未定義書簽。

1.4.1勘探成果綜合評述..................錯誤！未定義書簽。

1.4.2存在的問題及建議..................錯誤！未定義書簽。

第2章井田開拓.....................錯誤！未定義書簽。

2.1 礦井設(shè)計生產(chǎn)能力及服務(wù)年限.................錯誤！未定義書簽。

2.1.1礦井工作制度..................錯誤！未定義書簽。

2.1.2 礦井設(shè)計生產(chǎn)能力.................錯誤！未定義書簽。

2.1.3 礦井設(shè)計服務(wù)年限.................錯誤！未定義書簽。

2.1.4 礦井儲量、設(shè)計生產(chǎn)能力和服務(wù)年限的關(guān)系..............錯誤！未定義書簽。

2.1.5 礦井設(shè)計生產(chǎn)能力的確定..............錯誤！未定義書簽。

2．2礦（井）田境界及儲量.................錯誤！未定義書簽。

2.2.1 井田境界.................錯誤！未定義書簽。

2.2.2 資源/儲量...............錯誤！未定義書簽。

2.3井田開拓...................錯誤！未定義書簽。

2.3.1 工業(yè)場地及井口位置.....................錯誤！未定義書簽。

2.3.2井筒形式的確定.....................錯誤！未定義書簽。

2.3.3 井筒數(shù)目的確定.....................錯誤！未定義書簽。

2.3.4 井田內(nèi)劃分及開采順序.................錯誤！未定義書簽。

2.3.5 回風(fēng)大巷的布置.....................錯誤！未定義書簽。

2.4 井筒.....................錯誤！未定義書簽。

2.4.1井筒斷面設(shè)計..................錯誤！未定義書簽。

2.4.2井筒參數(shù)確定..................錯誤！未定義書簽。

2.5 井底車場.....................錯誤！未定義書簽。

2.5.1設(shè)計依據(jù)..................錯誤！未定義書簽。

2.6 方案比較、確定開拓系統(tǒng).................錯誤！未定義書簽。

2.6.1、提出開拓方案...............錯誤！未定義書簽。

2.6.2、開拓方案比較...............錯誤！未定義書簽。

2.6.3方案一和方案二技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較具體情況..............錯誤！未定義書簽。

第3章 大巷運輸及設(shè)備...................錯誤！未定義書簽。

3.1 大巷運輸方式選擇.....................錯誤！未定義書簽。

3.1.1 大巷運輸方式選擇.................錯誤！未定義書簽。

3.1.2 運輸系統(tǒng).................錯誤！未定義書簽。

3.2 礦 車..........................錯誤！未定義書簽。

3.2.1 礦車車輛配備.................錯誤！未定義書簽。

3.2.2 井巷鋪軌.................錯誤！未定義書簽。

3.3 運輸設(shè)備選型.....................錯誤！未定義書簽。

3.3.1 電機(jī)車選型.....................錯誤！未定義書簽。

3.2.2 帶式輸送機(jī)選型.....................錯誤！未定義書簽。

第4章 采區(qū)布置及裝備...................錯誤！未定義書簽。

4.1 采區(qū)布置.....................錯誤！未定義書簽。

4.1.1采區(qū)準(zhǔn)備巷道的確定.....................錯誤！未定義書簽。

4.1.2回采巷道的確定.....................錯誤！未定義書簽。

4.1.3采區(qū)車場的確定.....................錯誤！未定義書簽。

4.1.4采區(qū)內(nèi)工作面的接替.....................錯誤！未定義書簽。

4.1.5采區(qū)巷道斷面設(shè)計及支護(hù)方式..............錯誤！未定義書簽。

4.2 采區(qū)的劃分........................錯誤！未定義書簽。

4.2.1采區(qū)傾斜長度的確定.....................錯誤！未定義書簽。

4.2.2采區(qū)走向長度的確定.....................錯誤！未定義書簽。

4.2.3采區(qū)生產(chǎn)能力的確定.....................錯誤！未定義書簽。

4.3 采煤方法.....................錯誤！未定義書簽。

4.3.1采煤方法的確定.....................錯誤！未定義書簽。

4.3.2采煤工藝..................錯誤！未定義書簽。

4.3.3工作面有關(guān)參數(shù).....................錯誤！未定義書簽。

4.4 巷道掘進(jìn)與掘進(jìn)機(jī)械化.....................錯誤！未定義書簽。

4.4.1 巷道斷面尺寸和支護(hù)型式..............錯誤！未定義書簽。

4.4.2 掘進(jìn)工作面?zhèn)€數(shù)及機(jī)械配備.................錯誤！未定義書簽。

4.5 工作面設(shè)備確定.................錯誤！未定義書簽。

4.6 勞動組織.....................錯誤！未定義書簽。

4.6.1作業(yè)方式與循環(huán)方式.....................錯誤！未定義書簽。

4.6.2勞動組織..................錯誤！未定義書簽。

4.7 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析.....................錯誤！未定義書簽。

4.7.1 工作面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn).....................錯誤！未定義書簽。

4.7.2 工作面技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo).....................錯誤！未定義書簽。

第5章 礦井通風(fēng)與安全...................錯誤！未定義書簽。

5.1 擬定礦井通風(fēng)系統(tǒng).....................錯誤！未定義書簽。

5.1.1 礦井通風(fēng)方式.................錯誤！未定義書簽。

5.2計算礦井總風(fēng)量..................錯誤！未定義書簽。

5.2.1礦井總風(fēng)量計算.....................錯誤！未定義書簽。

5.3 礦井通風(fēng)容易與困難時期的通風(fēng)阻力計算..............錯誤！未定義書簽。

5.4 礦井通風(fēng)設(shè)備的選型.................錯誤！未定義書簽。

5.4.1設(shè)計依據(jù)..................錯誤！未定義書簽。

5.4.2設(shè)備選型..................錯誤！未定義書簽。

5.4.3反風(fēng)措施..................錯誤！未定義書簽。

5.5 概算礦井通風(fēng)費用.....................錯誤！未定義書簽。

5.5.1電費（W1）...............錯誤！未定義書簽。

5.5.2設(shè)備折舊費(W2)...............錯誤！未定義書簽。

5.5.3材料消耗費用(W3)...................錯誤！未定義書簽。

5.5.4通風(fēng)工作人員工資費用(W4)............錯誤！未定義書簽。

5.5.5專為通風(fēng)服務(wù)的井巷工程折舊費和維護(hù)費(W5).............錯誤！未定義書簽。

5.5.6每噸煤的通風(fēng)儀表的購置費和維護(hù)費用(W6)........錯誤！未定義書簽。

5.6 預(yù)防瓦斯、火、礦塵、水和頂板等事故的安全技術(shù)措施.......錯誤！未定義書簽。

5.6.1防瓦斯安全技術(shù)措施.....................錯誤！未定義書簽。

5.6.2 綜合防滅火措施.....................錯誤！未定義書簽。

5.6.3防塵措施..................錯誤！未定義書簽。

5.6.4井下防治水措施.....................錯誤！未定義書簽。

5.6.5其它災(zāi)害的防治措施.....................錯誤！未定義書簽。

5.7煤礦井下安全避險“六大系統(tǒng)”............錯誤！未定義書簽。

5.7.1監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)..................錯誤！未定義書簽。

5.7.2井下人員定位系統(tǒng)..................錯誤！未定義書簽。

5.7.3緊急避險系統(tǒng)..................錯誤！未定義書簽。

5.7.4壓風(fēng)自救系統(tǒng)..................錯誤！未定義書簽。

5.7.5供水施救..................錯誤！未定義書簽。

5.7.6通信聯(lián)絡(luò)..................錯誤！未定義書簽。

第6章 礦井提升、運輸、排水、壓縮空氣設(shè)備選型............錯誤！未定義書簽。

6.1礦井提升設(shè)備選型.....................錯誤！未定義書簽。

6.1.1 設(shè)計依據(jù).................錯誤！未定義書簽。

6.1.2 主井提升設(shè)備的選型計算..............錯誤！未定義書簽。

6.2 主運輸設(shè)備的選型.....................錯誤！未定義書簽。

6.2.1 帶式輸送機(jī)的選型.................錯誤！未定義書簽。

6.3排水設(shè)備選型.....................錯誤！未定義書簽。

6.3.1設(shè)計概況..................錯誤！未定義書簽。

6.3.2 1260水平設(shè)備選型計算................錯誤！未定義書簽。

6.4壓縮空氣設(shè)備...................錯誤！未定義書簽。

6.4.1設(shè)計依據(jù)..................錯誤！未定義書簽。

6.4.2壓縮空氣量計算.....................錯誤！未定義書簽。

6.4.3 空壓機(jī)站的空壓機(jī)、制氮機(jī)選擇..........錯誤！未定義書簽。

6.4.4 壓氣、注氮管路系統(tǒng).....................錯誤！未定義書簽。

第7章建井工期.....................錯誤！未定義書簽。

7.1 移交標(biāo)準(zhǔn).....................錯誤！未定義書簽。

7.1.1施工準(zhǔn)備的內(nèi)容與進(jìn)度....................錯誤！未定義書簽。

7.1.2礦井設(shè)計移交標(biāo)準(zhǔn)..................錯誤！未定義書簽。

7.2 井巷工程量........................錯誤！未定義書簽。

7.3 建井工期.....................錯誤！未定義書簽。

7.3.1井巷工程施工進(jìn)度指標(biāo)..................錯誤！未定義書簽。

7.3.2 井巷主要連鎖工程.................錯誤！未定義書簽。

7.3.3三類工程的施工順序和施工組織的基本原則..............錯誤！未定義書簽。

7.3.4建井工期預(yù)計..................錯誤！未定義書簽。

第8章 礦井技術(shù)經(jīng)濟(jì)...............錯誤！未定義書簽。

8.1 勞動定員及勞動生產(chǎn)率.....................錯誤！未定義書簽。

8.1.1勞動定員..................錯誤！未定義書簽。

8.1.2勞動定員表.....................錯誤！未定義書簽。

8.2 建設(shè)資金概算及籌措.................錯誤！未定義書簽。

8.2.1投資范圍..................錯誤！未定義書簽。

8.2.2投資編制依據(jù)..................錯誤！未定義書簽。

8.2.3投資構(gòu)成..................錯誤！未定義書簽。

8.2.4資金籌措....................錯誤！未定義書簽。

8.3設(shè)計生產(chǎn)成本估算...................錯誤！未定義書簽。

8.3.1礦井經(jīng)營成本..................錯誤！未定義書簽。

8.3.2 原煤成本.................錯誤！未定義書簽。

8.4經(jīng)濟(jì)分析及評價.....................錯誤！未定義書簽。

8.4.1原煤產(chǎn)量..................錯誤！未定義書簽。

8.4.2產(chǎn)品銷售價格、銷售稅金及附加...........錯誤！未定義書簽。

8.4.3財務(wù)評價..................錯誤！未定義書簽。致謝......................錯誤！未定義書簽。參考文獻(xiàn).....................錯誤！未定義書簽。

第三篇：我的畢業(yè)論文前言及目錄4

遼寧工程技術(shù)大學(xué)畢業(yè)論文

中文題目：青少年犯罪的原因及預(yù)防

外文題目：The cause of the crime and prevent teenagers

畢業(yè)設(shè)計（論文）共15 頁（其中：外文文獻(xiàn)及譯文 1 頁）圖紙共0張

完成日期 2011年11月答辯日期

遼寧工程技術(shù)大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)生誠信承諾保證書

本人鄭重承諾：《青少年犯罪的原因及預(yù)防》畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容真實、可靠，系本人在楊福軍指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立完成。如果存在弄虛作假、抄襲的情況，本人承擔(dān)全部責(zé)任。

學(xué)生簽名：

年月日

I

遼寧工程技術(shù)大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師誠信承諾保證書

本人鄭重承諾：我已按學(xué)校相關(guān)規(guī)定對 楊立明 同學(xué)的畢業(yè)

設(shè)計（論文）的選題與內(nèi)容進(jìn)行了指導(dǎo)和審核，確認(rèn)由該生獨立完成。如果存在弄虛作假、抄襲的情況，本人承擔(dān)指導(dǎo)教師相關(guān)責(zé)任。

指導(dǎo)教師簽名：

年月日

摘要

在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。青少年犯罪已成為現(xiàn)代社會犯罪中一個越來越突出的問題。盡管在我國現(xiàn)代有關(guān)犯罪的法律法條中還沒有出現(xiàn)“青少年犯罪”這一稱謂，但作為青少年這一特殊群體中的部分個體因其某些已構(gòu)成“犯罪”的行為給社會造成的負(fù)面影響，已成為世界各國共同關(guān)注的熱點，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜復(fù)雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。對待青少年犯罪，要以預(yù)防、教育為主、懲戒為輔。針對不同年齡段青少年犯罪的特點，做好青少年犯罪的預(yù)防。本文首先從法理上對青少年犯罪進(jìn)行了界定，分析了青少年違法犯罪的主客觀原因，簡要介紹了預(yù)防和減少青少年違法犯罪的對策。

關(guān)鍵詞: 未成年人 ；犯罪；原因；預(yù)防；立法完善

ABSTRACT

In our country the minor crime usually refers to the full 14 years of minors under the age of 18 the implementation of the criminal law and the relevant criminal aw the crime.Juvenile crime has become a modern society in a more prominent issue.Despite China's modern criminal law, the law also does not appear in the “juvenile delinquency” title, but as a youth in this special group of individuals because some have been part of a “ crime” of the negative social impact, the world has become a common concern, any phenomenon and existence has its own specific causes and conditions.As a complex social phenomenon, juvenile delinquency is no exception.Restrict and determine the reasons for juvenile delinquency diverse, perplexing.Therefore, in order to explore the reasons for juvenile delinquency, it is necessary to use a variety of disciplines as a tool to carry out all-round,by the analysis.Treatment of juvenile delinquency, it is necessary to prevent, education, discipline as a supplement.In view of the different characteristics of the age of juvenile delinquency, do the prevention of juvenile delinquency.This article first from the legal principle theory of law on juvenile delinquency were defined, the analysis of juvenile delinquency in the subjective and objective reasons, gave a briefing on preventing and reducing juvenile delinquency.Keywords: minors;Crime;Reason;Prevent;legislation

目錄

摘要·····················································錯誤！未定義書簽。

Abstract··················································III 0前言·····················································1 1青少年的犯罪現(xiàn)狀 ··············································1

1.1青少年犯罪呈上升趨勢··································1

1.2我國青少年犯罪較以往所呈現(xiàn)的不同的特點················2 2青少年犯罪的成因分析····································3

2.1受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響·······························3

2.2受社會不良文化影響·····································3

2.3不正確的家庭教育給孩子造成難以矯治的人格障礙···········3

2.4學(xué)校缺乏給學(xué)生一個全面發(fā)展的良好環(huán)境························4

2.5學(xué)校道德法律教育缺乏·····································4

2.6相關(guān)立法滯后··················································5 3青少年犯罪的有效預(yù)防·····································5

3.1強(qiáng)化家庭教育···········································5

3.2政府應(yīng)保障青少年有更多的就業(yè)機(jī)會·······················5

3.3學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制教育·····································6

3.4設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)·······································6

3.5政法部門應(yīng)做好打擊危害青少年的各種犯罪及改造工作·······6

3.6借鑒國外經(jīng)驗用以完善青少年犯罪立法·····················6 4結(jié)論·····················································7 5致謝····················································8 6參考文獻(xiàn)·················································9

第四篇：前言及后記

前 言

一本散發(fā)著油墨清香的教案集，承載著甘都鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)的探索；體現(xiàn)著新課標(biāo)對課堂教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)作用；滲透著“自學(xué)、精講，多練為主”的教學(xué)模式；肩負(fù)著打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的神圣使命。

這教案集從11月、12月8個完小組織一線教師進(jìn)行集體備課，然后抽調(diào)20名骨干教師進(jìn)行審核、定稿，本教案集結(jié)著我校一線教師智慧與心血。為教師們的課堂教學(xué)提供了便利，同時也為教師們進(jìn)一步深入鉆研教材作了資料上的準(zhǔn)備，綜合起來它具備了以下幾方面優(yōu)勢：

一、合理使用循環(huán)教材，減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)。

二、提高了全體教師的備課質(zhì)量，本教案集嚴(yán)格按照教材、課標(biāo)要求、學(xué)校實際制定目標(biāo)，根據(jù)課改理念設(shè)計思路，體現(xiàn)著“三個維度”，注意了教材的廣度和深度。

三、規(guī)范了全校教師的課堂行為。本教案集嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)計，對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都有具體設(shè)計，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和引領(lǐng)者等課程理念。

四、增設(shè)了“教學(xué)建議”和“課后反思”?！敖虒W(xué)建議”旨在促進(jìn)教師對本教案集提出有效的建議，使今后教育教學(xué)更趨完善?！罢n后反思”旨在促使教師做課堂教學(xué)的有心人，只有在反思中不斷地進(jìn)行總結(jié)，才能不斷地提升自己。

五、為了克服統(tǒng)一教案給教師教學(xué)帶來的弊端，本教案預(yù)留了大量的空間，要求教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實際，進(jìn)行教案設(shè)計，借其優(yōu)點，刪除不足，張揚個性，使課堂異彩紛呈。

參與本教案編撰的教師們幾經(jīng)改稿，精心打造，集集體的智慧于一書，為的就是教好書育好人，做一名求真務(wù)實的學(xué)者型教師。為了實現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，讓我們共同努力，各盡所能，守望甘都鎮(zhèn)教育事業(yè)，為甘都鎮(zhèn)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

后

記

我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）編寫一套教案集時，得到了許多一線骨干教師的大力支持。在本教案集終于和教師、學(xué)生見面時，我們特別感謝擔(dān)任編寫8個完小的校長及教師。感謝擔(dān)任審核、定稿的馬慧武、馬海林、韓生明、孟平清、馬良誠、趙麟、劉蘭花、張振勇、沈雪琴、馬靜、馬福、馬麗、鐵燕誠、韓秀芳、孟玉英、馬玉婷、李珍、馬海軍、韓玉潔、韓德勝、馬福海、馬玉萍。并在此感謝一切對這套教案集提出意見，支持的所有領(lǐng)導(dǎo)和教師。

第五篇：法制教育?？?、前言及發(fā)言稿

法 制 專 刊

前言：一個時期以來，一些學(xué)校頻繁發(fā)生了學(xué)生之間打架斗毆的惡性安全事故和學(xué)生離家出走的典型案件。近段，我校創(chuàng)安辦公室也陸續(xù)接訪、處理了一些學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間，教師與學(xué)生家長之間由某些原因引發(fā)的矛盾、糾紛案件。盡管學(xué)校加大了對違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的處罰力度，但少數(shù)學(xué)生仍然我行我素，一意孤行：有的學(xué)生組織紀(jì)律渙散，經(jīng)常遲到、曠課；有的學(xué)生沾染了一些壞習(xí)氣，吸煙喝酒，長期泡網(wǎng)吧；有的學(xué)生個人義氣嚴(yán)重，拉幫結(jié)伙，打架斗毆；有的學(xué)生不辨是非，明知違紀(jì)，卻一意孤行；有的學(xué)生不能正確辨別美與丑，追求低級趣味，穿奇裝異服，染發(fā)戴首飾，留怪發(fā)型；有的學(xué)生不尊重師長，公然與老師頂對，逆反心理嚴(yán)重……這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)校平安和諧校園的建設(shè)步伐，直接影響了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，于人于己均產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的后果，對學(xué)校身譽(yù)造成了極大的傷害。為了增強(qiáng)學(xué)生的知法、守法意識，努力減少和杜絕學(xué)生中的打架斗毆、離家出走等行為和現(xiàn)象的發(fā)生，加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，維護(hù)學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，為全體學(xué)生營造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們精心搜集整理了發(fā)生在學(xué)生中的一些有關(guān)打架斗毆、離家出走的典型案例，仔細(xì)剖析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象和行為的原因及危害，并提出了一些防范策略和預(yù)防方法，特辦成此刊。望全體師生仔細(xì)閱覽，認(rèn)真思考，引以為鑒。

2009年10月21日

同學(xué)們，老師們： 一個時期以來，一些學(xué)校頻繁發(fā)生了學(xué)生之間打架斗毆的惡性安全事故和學(xué)生離家出走的典型案件。近段，我校創(chuàng)安辦公室也陸續(xù)接訪、處理了一些學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間，教師與學(xué)生家長之間由某些原因引發(fā)的矛盾、糾紛案件。這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)校平安和諧校園的建設(shè)步伐，直接影響了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，于人于己均產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的后果，對學(xué)校身譽(yù)造成了極大的傷害。為了增強(qiáng)學(xué)生的知法、守法意識，努力減少和杜絕學(xué)生中的打架斗毆、離家出走等行為和現(xiàn)象的發(fā)生，加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，維護(hù)學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，為全體學(xué)生營造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，今天，我們有幸邀請到了龍華山派出所的劉所長到我校為大家做專題的法制教育報告。讓我們以熱烈的掌聲有請龍華山派出所劉成所長做報告。茫茫學(xué)海中，平安和諧校園是我們唱響生命贊歌的芳草地，也是我們享受人生樂趣的歡樂園。

剛才，劉所長給我們上了一堂生動的法制教育課，大家也一定很有感觸！為搞好這次講座，劉所長作了精心的準(zhǔn)備，在百忙中專門為大家做法制報告，在此，我代表全校師生，向劉所長，表示崇高的敬意和衷心的感謝！這次法制教育專題會，劉所長列舉了許多的案例，用活生生的事實，給我們敲響了警鐘。這些學(xué)生由于他們平時放松了對自己的嚴(yán)格要求，給社會帶來了危害，給家庭帶來了恥辱，也給自己帶來了終生的悔恨，可以說教訓(xùn)是沉痛的，也是發(fā)人深省的。

劉所長所列舉的這些案例，無疑都是血淋淋的。這些人所走過的彎路，以及他們犯下的過錯，給我們的是警示，更是反思。同學(xué)們都應(yīng)該認(rèn)真的去想一想，我們從這些案例中應(yīng)該吸取些什么。今天，我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，平時有父母的衣食之奉，老師的諄諄教誨，大家都不要辜負(fù)了父母“望子成龍、望女成鳳”的那種期盼，辜負(fù)了老師對你們精心的培養(yǎng)，更不要辜負(fù)了國家和人民寄予你們的厚望。我們只有珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，奮發(fā)向上，才能談得上對得起國家，對得起人民，對得起老師，對得起養(yǎng)育自己的雙親....學(xué)校雖然加強(qiáng)了規(guī)范化管理，制定了各項規(guī)章制度，狠抓了常規(guī)管理，目的是為了創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓同學(xué)們舒心的學(xué)習(xí)。但從近段情況看，仍有少數(shù)同學(xué)的所作所為，是不盡如人意的，是與學(xué)校的規(guī)章制度背道而馳的，他們?nèi)绮患皶r糾正自己的錯誤行為，就很可能會走上違法犯罪的道路。其具體表現(xiàn)為：有些同學(xué)組織紀(jì)律渙散，遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；有的同學(xué)沾染了一些壞習(xí)氣，吸煙喝酒，有的經(jīng)常泡網(wǎng)吧；有的同學(xué)個人義氣嚴(yán)重，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，動輒出手，結(jié)伙打群架，影響了正常的教學(xué)秩序，造成了很壞的影響；有的同學(xué)貪圖安逸，平時學(xué)習(xí)不努力，缺乏勤奮學(xué)習(xí)的意志，課上不認(rèn)真聽講；有的缺乏辨別是非的能力，明知違紀(jì)，卻一意孤行；有的同學(xué)不愛護(hù)公共財物，不珍惜別人的勞動成果，不愛護(hù)我們的校園環(huán)境；有的同學(xué)，不能正確辨別美與丑，追求低級趣味，穿奇裝異服，染發(fā)戴首飾，留怪發(fā)型；有的同學(xué)違反《中學(xué)生守則》，不能正確處理好男女同學(xué)之間的關(guān)系，不是把主要精力用在學(xué)習(xí)上，過早地陷入早戀的漩渦，沉醉在這些烏七八糟的交際中；有的同學(xué)不尊重師長，甚至與老師公開頂對，不服從管理，逆反心理嚴(yán)重。對具有破壞性和影響性的事件，我們曾不止一次的予以處理，但仍有個別同學(xué)無視學(xué)校的組織紀(jì)律和法律法規(guī)，不遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，無組織無紀(jì)律，我行我素，胡作非為。對那些屢教屢犯的，學(xué)校將從重處理。同時，我們將保持與龍華山派出所的聯(lián)系，剛才劉所長也給我們做了承諾，對這些同學(xué)決不姑息遷就，以確保給同學(xué)們一個安靜祥和的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同學(xué)們，大家正處在長身體、學(xué)知識的時期，可以說美好的前程就是在這一時期奠基，因此，我們要不斷增強(qiáng)法制觀念，把法律紀(jì)律帶在身邊，大事想到法，小事也要想到法，平靜時想到法，激動時更不能忘記法，時時刻刻都要用法律、紀(jì)律來規(guī)范指導(dǎo)自己的行為。當(dāng)你無意中碰了別人一下時，一聲“對不起”就可以化干戈為玉帛；當(dāng)別人妨礙了你的時候，一句“沒有關(guān)系”就可以成為友誼的紐帶。退一步海闊天空，讓一分則心胸寬廣。切莫因一些蠅頭小利而喪失了自己的人格，也不要因一些雞毛蒜皮的小事而影響了自己的前程。一失足就會鑄成千古恨。俗話說的好“種瓜得瓜，種豆得豆”，你播種什么就會收獲什么，有付出必有回報，所以，為了實現(xiàn)你的人生理想，從現(xiàn)在做起，從我做起，從自身做起，珍愛生命，把自己的青春時光，都用在學(xué)習(xí)上，刻苦勤奮，努力拼搏，去爭取幸福美好的明天。同學(xué)們，希望通過這次大會，同學(xué)們會有所覺悟，有所警醒。會后，同學(xué)還要認(rèn)真開展討論，仔細(xì)反思，搞好自查自糾，爭做文明守法的好學(xué)生。至于那些犯過一些小錯誤，還沒有走上違法犯罪道路的同學(xué)，更要引以為誡，盡快懸崖勒馬。努力做一個“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的新時代的好青年好學(xué)生.！

結(jié)合這次報告會，我還提幾點要求：一是同學(xué)們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力拼搏，不斷提高自己的知識文化層次，使自己成為優(yōu)秀中學(xué)生；二是全體師生要共同努力，為進(jìn)一步建設(shè)平安校園，給自己創(chuàng)造一個和諧安全的學(xué)習(xí)工作環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。三是通過今天的報告會，全體同學(xué)要對照自己，提高認(rèn)識，在今后的生活中要做到自覺遵紀(jì)守法，做一個知法守法的合格中學(xué)生。各班要以這次專題報告會為契機(jī)，舉行一次以珍惜生命，善待生命，鑄造完美人生；磨礪意志，尚學(xué)明德，為了不負(fù)希望為主題的班會，并上交一篇心得體會，使每一個同學(xué)都能在我們共同創(chuàng)建的平安和諧的校園中健康、茁壯的成長。最后，讓我們再一次對劉所長所作的精彩報告表示衷心的感謝！

珍惜生命 善待生命 鑄造完美人生 磨礪意志 尚學(xué)明德 為了不負(fù)希望

中學(xué)生打架斗毆、離家出走現(xiàn)象分析及防范對策

一、打架斗毆案例、危害及對策

（一）、案例分類：

1、取樂性打架斗毆

何灣村王某，在讀書期間，自恃身強(qiáng)力壯，經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，總是以打了某某同學(xué)來炫耀自己。每天放學(xué)后他不是立即回家，守在校門口，看到不順眼的就動手打。同學(xué)被打哭后，他就站在旁邊奚落、取笑。為此，他3次被巡邏的民警抓到派出所，后被學(xué)校開除。離開學(xué)校后，仍不思悔改，還是到各學(xué)校門口毆打同學(xué)，后來發(fā)展到擂肥，2006年終因故意傷害他人罪被判刑、勞教。

2、習(xí)慣性打架斗毆

某初中一年級學(xué)生邢方身強(qiáng)力壯，好勇斗狠，是班上的“小霸王”。他在寢室里總是以老大自居，任意占用他人的生活、學(xué)習(xí)用品。對哪個同學(xué)稍有不滿，就拳腳相加。汪明瘦小軟弱，十分懼怕他，見到他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有一次下樓梯時撞了他，就被他打得昏死過去，送到醫(yī)院搶救、治療。近萬元醫(yī)療費全部由邢方家長支付。后被強(qiáng)行送至工讀學(xué)校。

某初中二年級學(xué)生郭海明家境不好，但養(yǎng)成了好吃懶做，貪圖物質(zhì)享受的習(xí)慣，長期欺負(fù)、毆打弱小同學(xué)，經(jīng)常向低年級的同學(xué)強(qiáng)行索要錢物，少則1元、2元，多至10元、20元。如果對方不給，就拳腳相加，在學(xué)校造成極為惡劣的影響。一年級學(xué)生萬某過早時剛拿出家長給的四元錢，就被他強(qiáng)行奪去。萬某央求他還一元錢過早，錢沒要到手，反遭一頓毒打。萬的叔叔剛好路過，看到侄兒挨打，上去把郭某一陣好打。郭的一條腿被打斷，成了終生殘疾。萬的叔叔也因為此事被判刑四年。

3、遷怒性打架斗毆

2004年5月6日，仙桃藝術(shù)高中學(xué)生歐陽邈找同學(xué)郭祥借磁帶，遭到郭祥的拒絕。歐陽邈說了幾句不中聽的話，郭祥就懷恨在心。當(dāng)日，郭祥從宿舍拿了一把水果刀，找到教室，見歐陽邈正在埋頭學(xué)習(xí)，就問歐陽邈是不是要找人打他，歐沒有回答。郭祥就從身上抽出水果刀對準(zhǔn)歐陽邈后頸部砍了一刀，造成歐陽邈重傷，送至醫(yī)院搶救，住院治療近二月，花了一萬五千多元錢的醫(yī)療費。后全部醫(yī)療費由郭某家長負(fù)擔(dān)，歐陽邈也因住院錯過了當(dāng)年的高考。

仙桃一中高三學(xué)生許某在初一時就加入了共青團(tuán)，當(dāng)選為班長，工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)優(yōu)良，多次被評為三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員。有一天許某準(zhǔn)備回家時，發(fā)現(xiàn)同班學(xué)生在他后面說風(fēng)涼話，做鬼臉。許某非常生氣，認(rèn)為同學(xué)侮辱了自己，就約了幾個同學(xué)一起上去與對方理論。原以為被教訓(xùn)者不會怎樣，沒想到這個學(xué)生在上晚自習(xí)前就邀約了一幫人來報復(fù)，自己反被毒打了一頓。為了不甘示弱，許某從外面買來一把水果刀，在上課之時，持刀將同學(xué)捅死。許某因此事不僅斷送了自己美好的前程，而且將面臨長久的牢獄和深深的悔恨。

4、報復(fù)性打架斗毆

2005年6月26日中午，我市某中學(xué)生林某同年級同學(xué)鐘某因一點小事發(fā)生矛盾。當(dāng)晚8時許鐘某糾集一幫同學(xué)挾持林某到校外一小巷內(nèi)，將林某打倒在地。后來林某起身掏出水果刀，對其中的王某等人亂刺后逃離現(xiàn)場。王某被刺后送醫(yī)院搶救無效死亡。法院以林某犯故意傷害罪，判處林某有期徒刑三年，緩刑四年

5、模仿性打架斗毆

汪虹是某初中學(xué)生。這所學(xué)校里的學(xué)生多數(shù)是工人子弟，為數(shù)不多的“社會生”經(jīng)常遭到“子弟生”的欺侮。汪虹從最初自己被欺負(fù)到后來欺侮別人，越來越霸道，逐漸成為“社會生”的頭兒，經(jīng)常恃強(qiáng)凌弱。一天中午，一名同學(xué)不小心踩了他一腳，他帶領(lǐng)“同伙”將該同學(xué)打了一頓，致使這名同學(xué)因顱腦外傷造成失血性休克。汪虹作為主犯被判處有期徒刑9年，其他參與犯罪的同伙根據(jù)情節(jié)的輕重分別受到了應(yīng)有的懲罰。

汪奇，15歲，喜歡看VCD暴力片，刻意模仿電影中俠客的著裝，使用暴力工具大砍刀，研究作案手段和方法，多次在同學(xué)當(dāng)中耀武揚威，毆打同學(xué)。2003年9月15日，汪在錢溝上坡處被行人張某不小心撞了，汪抽出隨身攜帶的大砍刀不由分說對張某一陣猛砍，口中還“哼哼”有詞。張某因失血過多，不治身亡。犯罪嫌疑人汪某被派出所當(dāng)場抓獲，后因故意殺人罪被判處無期徒刑。

6、義氣性打架斗毆

初一學(xué)生蒯彪找到同班同學(xué)方宏偉，讓他一起去教訓(xùn)教訓(xùn)同年級的李和林。因為李和林總是帶著一幫人欺負(fù)蒯彪。方宏偉和蒯彪是鐵哥們，他二話沒說就答應(yīng)了。結(jié)果，他們和李和林一幫人惡戰(zhàn)了一場，最后，方宏偉被人捅了一刀，昏迷在打斗現(xiàn)場。后被送到醫(yī)院搶救，住院一個多月。拿刀捅方的人一直沒查出來。

某中學(xué)李明和張軍從初中到高中一直是同班同學(xué)，家住在一起，兩人都是武俠迷。他們學(xué)著書中的情節(jié)結(jié)拜兄弟，發(fā)誓要有福同享，有難同當(dāng)。一天課余活動時，李明在球場上與外班的一名同學(xué)沖撞了一下，雙方打斗起來，后被同學(xué)勸開。李明認(rèn)為自己吃了虧，找張軍幫忙。張軍一聽很惱火，他認(rèn)為那位同學(xué)欺負(fù)李明就是不把他放在眼里，一定要出這口氣。在放學(xué)途中，李明和張軍在路上截住了那位同學(xué)，一頓拳打腳踢，結(jié)果把那位同學(xué)打傷住進(jìn)了醫(yī)院，花去醫(yī)藥費6000余元。李明和張軍也因故意傷害罪被判處有期徒刑一年。

7、妒忌性打架斗毆

趙某很會打籃球，在場上動作靈敏，瀟灑帥氣，旁邊觀看的女生都高聲喝彩。王某看了心里很不舒服，就開始喝倒彩。趙某瞪了王一眼。王就站起來，沖到籃球場上，動手打趙某。因為趙個子較高，就沖到場邊，撿起一塊磚頭，將王頭部砸破，住進(jìn)了醫(yī)院，花去醫(yī)療

費4000多元

某重點高中的高材生李某，因踢足球時表現(xiàn)很驕狂，受到觀眾席上一名學(xué)生的批評與指責(zé)。李某非但沒有收斂自己，反而暴跳如雷地與之謾罵。之后李某越想越不是滋味，第二天攜帶尖刀找到那位同學(xué)，要求他當(dāng)眾向自己認(rèn)錯。這位同學(xué)毫不畏懼，斷然拒絕。于是，慘劇發(fā)生了，李某用尖刀刺進(jìn)這位同學(xué)胸膛，致使他當(dāng)場死亡。李某也因此走上了漫長的服刑之路

8、應(yīng)急性打架斗毆

2004年6月27日中考前一天，五名社會青年沖進(jìn)某校初三（3）班教室毆打初三學(xué)生林某。林某情急之中掏出隨身攜帶的水果刀威脅社會青年。其中一名社會青年沖過去毆打林某時被捅傷，后經(jīng)搶救無效死亡。

2007年8月20日晚上8時左右，蘇某和同村的符某、許某等十五六人去某中學(xué)，欲挑逗正在上晚自習(xí)的女學(xué)生。因怕被人打，蘇某從家里帶了一把西瓜刀。蘇某等人進(jìn)入校園后四處亂逛、起哄，挑釁其他學(xué)生。由于校園學(xué)生較多，他們未得逞。蘇某等人的挑釁行為，引起學(xué)生陳某等人的反感。大家每人拿上一根木棍去打蘇某等人。當(dāng)蘇某等人看到有人持棍沖過來時分散逃跑。蘇某在逃跑途中突然聽到背后有人喊了一句：“朋友?！碧K某以為是他認(rèn)識的人，就轉(zhuǎn)過身。此時，陳某沖到蘇某面前，一棍打到蘇某的左臂，棍子被打斷。蘇某舉起手中的刀就朝陳某砍去，傷到陳某的右臂。陳某轉(zhuǎn)身要跑，卻摔倒在地。蘇某上前舉刀朝陳某砍了一刀后，逃離現(xiàn)場。陳某左枕頂部因遭受銳性物體暴力作用，造成開放性顱腦嚴(yán)重?fù)p傷導(dǎo)致死亡。

9、糾紛性打架斗毆

初二年級的王偉和林高在教室里打的不可開交，同學(xué)們拉也拉不開，直到班主任老師趕來，才將他們的打架行為制止,此時,林某以被王用板凳砸傷,住進(jìn)了醫(yī)院,花費醫(yī)藥費3000元。原來王偉和林高是同桌，兩人塊頭都挺大，坐在一起都感到有些擠，總多想占點地方，他們經(jīng)常用胳膊肘擴(kuò)展自己的地盤，直至兩人用胳膊肘的進(jìn)攻，發(fā)展到真正揮拳踢腿的打斗，用板凳砸同學(xué)，使其住進(jìn)了醫(yī)院。之后,王的家長支付2500元。

（二）、案例分析：

1、心理分析：

初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期。這個時期是人類生命過程中的一個極為特殊的階段。這個階段的生理發(fā)育加速，他們提早進(jìn)入成熟狀態(tài)，但是心理發(fā)展速度卻相對緩慢。由于心身發(fā)展的不和諧和不平衡，就引起了心理發(fā)展上的種種矛盾：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾；在精神上想擺脫成人的束縛但有希望得到成人的支持和保護(hù)的矛盾；心理閉索性與需要理解、交流的矛盾；要求獨立自主與依賴之間的矛盾；自以為是與常常出現(xiàn)自卑感之間的矛盾。這一切都可能導(dǎo)致學(xué)生在情緒、情感，行為表現(xiàn)等方面出現(xiàn)問題，容易產(chǎn)生遷怒和移情，在行為上趨向上有一定的危險性，往往就會引發(fā)學(xué)生之間的暴力行為。

2、其它原因：這個時期的學(xué)生他們都缺乏自制力和情緒調(diào)控能力，當(dāng)遇到外界刺激時容易失控。自我概念建立的不清晰也是導(dǎo)致學(xué)生參與打架斗毆的原因。學(xué)生自我概念的形成大致要經(jīng)歷三個階段，即從生理自我到社會自我，最后到心理自我。

十三、十四歲正是社會自我處于自我的中心階段，這個時期學(xué)生的自我概念很強(qiáng)，會過多的關(guān)注自我的感受和自我的想法而忽略了他人的觀點和感受；會很在意別人對自己評價而自己對自己卻沒有正確而合理的評價。這就容易導(dǎo)致其會過多的關(guān)注老師對其不好的評語，甚至夸大某些話語的嚴(yán)重程度，導(dǎo)致老師和學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，產(chǎn)生摩擦。而且這個時期學(xué)生的自尊心是格外強(qiáng)烈的,哪怕是一點點小事情他都會認(rèn)為傷到了他的自尊心。因此,如果學(xué)生的自尊心經(jīng)常受到打擊、傷害，也會導(dǎo)致暴力行為的發(fā)生。

此外，家庭教育的錯位也容易使學(xué)生產(chǎn)生暴力行為。喜歡用暴力懲罰子女的父母，他們的孩子易產(chǎn)生攻擊行為。這里，突出的是父母的攻擊行為對孩子的消極影響。家長的暴力行為，會促使子女性格粗暴、情緒壓抑，并且產(chǎn)生崇尚暴力的心理。學(xué)生攻擊行為的產(chǎn)生，與學(xué)習(xí)、模仿也有很大的關(guān)系。影視中的暴力內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)游戲往往對青少年產(chǎn)生攻擊行為有較大的影響。有些中學(xué)生多次人觀看暴力節(jié)目，逐漸會形成實施暴力的傾向，本來就喜歡打架的中學(xué)生，觀看暴力節(jié)目后，更加強(qiáng)了發(fā)生攻擊行為的可能性。

（三）、打架斗毆的危害

打架斗毆是一種不良行為或有害行為，是行為人雙方在失去理智和自我約束情況下的一種外部激烈的沖突。

1、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序。校園內(nèi)發(fā)生的打架斗毆都會嚴(yán)重擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí),生活的地方,每發(fā)生一起打架斗毆事件,都會牽扯老師們許多的精力。少數(shù)學(xué)生參與打架斗毆，還嚴(yán)重破壞學(xué)校的良好氛圍。尤其是群體性的打架斗毆，還容易產(chǎn)生轟動效應(yīng)，被少數(shù)人挑撥利用，形成不安定因素。

2、妨礙團(tuán)結(jié)友誼，破壞成才環(huán)境

同學(xué)之間理應(yīng)相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛。打架斗毆，只會傷害感情,削弱友誼，破壞團(tuán)結(jié)，使自己孤立于集體之外，失去從他人身上得到幫助及受他人啟發(fā)以增長自己的學(xué)識的良好機(jī)會。

3、有礙身心健康，導(dǎo)致心理障礙

良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境不僅是求知的前提條件，同時對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。打架斗毆恰恰使這一環(huán)境遭到破壞，給心靈帶來傷害。有的學(xué)生心理承受能力本身就比較脆弱，與同學(xué)發(fā)生糾紛后，心理上受到壓抑，性格變得孤僻，煩躁和沉悶，甚至因為過度的擔(dān)心、焦慮而造成心理障礙，患上精神疾病。

4、誘發(fā)違法犯罪，斷送美好前程。打架斗毆常因小事而起，是一種故意傷害他人身體的惡劣行為,構(gòu)成故意傷害罪，一旦釀成刑事、治安案件，都會被追究刑事責(zé)任。

5、打架斗毆都會造成對身體的傷害，給家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價的。可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么稀奇事。

（四）、教育策略與轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)生要通過合理的發(fā)泄方式進(jìn)行發(fā)泄，提高自我控制的能力。

2、通過認(rèn)知行為療法和合理情緒療法，建立清晰而合理的自我概念，調(diào)整思維模式，多從自身找問題，學(xué)會合理歸因，學(xué)會和老師相處。

3、采用行為矯正方法。有些中學(xué)生偶而打架毆斗只是為了自我顯示，目的是想引起旁人注意。為此，學(xué)生必須學(xué)會換位思考，想一想假如時你自己被人欺負(fù)后會有什么感覺。

二、離家出走案例、危害及對策

青少年離家出走的行為是指青少年未經(jīng)父母同意離開家庭，長時間夜不歸宿的行為。

（一）、案例分類：

1、對學(xué)習(xí)失去興趣后離家出走。

2007年9月4日上午8時許，黃荊小區(qū)社區(qū)巡邏隊員照常在小區(qū)內(nèi)巡邏，巡至瀏潭閘附近時，發(fā)現(xiàn)一名小青年正搬著一捆鐵柵欄在行走，巡邏隊員當(dāng)即將這名小青年攔住盤問。聽到喊停聲，這名小青年丟下鐵柵欄拔腿就跑。幾名巡邏隊員立刻追趕，將小青年抓住。經(jīng)過審訊，小青年交待叫劉影，胡場鎮(zhèn)人。由于學(xué)習(xí)成績很差，對學(xué)習(xí)完全喪失了興趣，隔三岔五的逃學(xué)，后來干脆離家出走，流浪在城區(qū)街頭。由于生活無著，為了解決肚子餓的問題，專門撬盜居民戶鋁合金門窗、市政單位鐵護(hù)欄后變賣度日。在短短的幾個月時間內(nèi)，劉影多次作案，涉案金額高達(dá)5000余元。由于年紀(jì)小，不夠判刑，派出

所通知家人拿錢領(lǐng)人。因為家里很窮，其父東借西湊到錢后到派出所領(lǐng)人。二人回到家時，其母已懸梁自盡。

2、要求得不到滿足后離家出走。

2008年元月22日晚七點，民警照例在大新路巡邏，發(fā)現(xiàn)有很多人在大街上圍觀，交通嚴(yán)重阻塞。民警當(dāng)即下車查看，原來是一名學(xué)生被汽車扎斷了左腿。經(jīng)詢問，這名學(xué)生是通?？谀持袑W(xué)的一名在校學(xué)生，因為星期天和父母上街，其父母沒答應(yīng)他買那套名牌運動裝，離家出走到城區(qū)已四天了。由于沒帶錢，已經(jīng)餓了三天，加上天氣又冷，沒有了力氣，汽車開到了跟前都躲閃不及。民警聯(lián)系其家人，才知道其父母派二十多人正到處找他，已經(jīng)花費4000多元。

3、缺乏家庭關(guān)愛后離家出走.楊林尾某中學(xué)學(xué)生魯偉（13歲）父母雙亡，由于沒有人照料生活，就離家出走到城區(qū)，與一班小青年混在一起，在藝術(shù)高中附近搶劫學(xué)生現(xiàn)金100多元，作案3起；彭場某中學(xué)女學(xué)生張梅（14歲），父母離異后離家出走到潛江與一伙小青年混在一起，為他人實施搶劫制造條件，共搶劫他人手機(jī)五部。同是父母離異的西流河某中學(xué)學(xué)生楊明、何四毛從西流河離家出走到仙桃后，在藝術(shù)高中搶劫學(xué)生現(xiàn)金400余元，作案7起；15歲的夏小歡在父母外出打工后，從天門離家出走到仙桃采取暴力手段毆打?qū)W生，搶劫學(xué)生現(xiàn)金68元，作案3起。以上這些學(xué)生均被送至沙洋少管所接受勞動教養(yǎng)四年。

4、受到老師批評后離家出走。

小光是某初中二年級學(xué)生，因為生病了，家庭作業(yè)沒有完成，老師發(fā)現(xiàn)后，對其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，并要求他將作業(yè)補(bǔ)上，他不敢跟老師講明情況，總是自己覺得自己很委屈，中午回家吃飯后就從家里拿了800元錢離家出走到武漢。剛下車，錢就被人偷走。自己就靠乞討、在地上撿東西吃度日。家人找了一月有余。其父找到武昌火車站，詢問民警。民警帶其到停尸房認(rèn)尸，死者正是小光。原來小光在過鐵道時，被飛馳而過的列車撞死。

5、受到恐嚇后離家出走。

某中學(xué)學(xué)生小明，在讀書期間，與同年級同學(xué)小軍因為一件小事發(fā)生了矛盾，雙方也發(fā)生了斗毆。小軍多次到班級找小明威脅，并留下話，要搞他的人。小明因為害怕，整天提心吊膽，又不敢跟老師和家長講，終于有一天謊稱學(xué)校要交錢找爺爺要了300元離家出走到武漢。在武漢逗留四天后，錢已用光。就找武漢的親戚，被人販子騙走，賣到廣東。被人取下器官眼角膜后，丟棄在廣州火車站，被廣州火車站巡警發(fā)現(xiàn)后送回仙桃，此時的小明已經(jīng)再也看不到外面美好的世界。

6、受到誘惑后離家出走。２００７年4月29日晚三名初中學(xué)生

凌娟、陳妙芬和陳小花逛街后，在小吃攤宵夜。鄰桌的６名２０多歲男子也在宵夜，并大聲的講述某旅游景點很好玩，有一人還繪聲繪色講他游玩時的一些刺激、有趣的經(jīng)歷。其中一名很帥氣的小伙子見凌娟、陳妙芬和陳小花在聽他們講話，就上前搭訕，說他們準(zhǔn)備明天就去那個地方旅游，有專車不用花錢，問她們有沒有興趣一路同往，并留下了聯(lián)絡(luò)的手機(jī)號。三個小姑娘之后一合計，覺得正好五一長假，不會耽誤上學(xué)，又是搭順風(fēng)車，何不出去長長見識。第二天一大早，不由分說就都上了他們的車。沒曾想，車開到近郊一靠海的偏僻山頭后，幾名男子獸性大發(fā)，三位小女生慘遭輪奸。事發(fā)后的第二天凌晨，陳妙芬蹊蹺死去。陳小花打破沉默說出前一天晚上的遭遇。死者父母隨后報警，但已覆水難收?；旧倥呀?jīng)時面目全非。

7、受到邀約后離家出走.學(xué)生李某與胡某、黃某是很要好的同學(xué)。胡某、黃某喜歡上網(wǎng)，是網(wǎng)上高手，經(jīng)常與李某講網(wǎng)絡(luò)游戲如何如何精彩、有趣。胡某、黃某多次邀請李某一起去上網(wǎng)，剛開始是一起上網(wǎng)，只玩到10點左右，后來就是通宵達(dá)旦，再后來就是逃學(xué)，成績直線下降，多次被父母在網(wǎng)吧找到帶回家后被一陣毒打。一個星期六的晚上，為了遠(yuǎn)離父母的視線，李某一個人離家出走到潛江某網(wǎng)吧上網(wǎng)，被一名小青年看上，找其要錢，他不給，雙方展開斗毆，被對方一刀刺死。

（二）、案例分析

離家出走是一種比較糟糕的方法，是為了逃避責(zé)任，不敢面對現(xiàn)實的消極表現(xiàn)。

1、心理分析：

初中生的思想活躍、敏感但自控能力差；易走極端卻又不善于自我協(xié)調(diào)；敢作敢為又盲目沖動，一旦受挫卻又心理承受能力弱。這些心理特點表現(xiàn)在心情動蕩不安，渴望被人理解卻又內(nèi)心封閉，缺乏家庭意識和家庭親密感等，出走是他們出于對玩樂和無拘束的渴望，是大膽冒險消極性格的表現(xiàn)。現(xiàn)在的孩子多是獨生子女。進(jìn)入中學(xué)后，他們在身體不斷發(fā)育的同時，思想也隨著時代的變化而發(fā)生改變；隨著青春期生理發(fā)育的不斷成熟，其心理也同時發(fā)生了相應(yīng)的變化，總感覺到自已已經(jīng)長大了，不再是躺在父母懷抱里的小孩子了，遇事喜歡獨立行事，且逆反心理又很強(qiáng)，這就容易造成父母和子女之間的矛盾。有的家長望子成龍心切，并根據(jù)自己的理想設(shè)計模式，要求孩子做這個學(xué)那個，完全控制了孩子的學(xué)習(xí)、生活等，當(dāng)孩子達(dá)不到期望值時，喜歡和別人的孩子相比較，埋怨自己的孩子不如別人，致使孩子對家長產(chǎn)生了反感，甚至出現(xiàn)了自卑的心理；有的家長一味遵循傳統(tǒng)權(quán)威型的教育模式，未能與子女平等交流，成為孩子正常社會化的強(qiáng)迫施加者，嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，使孩子產(chǎn)生自暴自棄的心理；

而有的家長則對孩子呵護(hù)備至，溺愛有加，這同樣給孩子施加了壓力。在這樣的家庭環(huán)境下，孩子難以和大人溝通，結(jié)果，孩子不知如何面對挫折，感到孤獨和煩惱，由此產(chǎn)生了不滿情緒。為了尋求心理上的解脫，他們離家出走，寧愿混跡于社會之中。

另外，不少學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，作業(yè)多，壓力大，厭學(xué)情緒因此產(chǎn)生，某種逆反心理也會形成。他們學(xué)習(xí)成績不好，但自尊心強(qiáng)，害怕受到老師與家長的責(zé)罰。角色觀念變異與拜金心理也是造成孩子離家出走的原因。學(xué)生通過各種信息渠道接受了大量信息后，一部分人會對讀書不感興趣，而熱衷于讀書以外的東西，比如早戀或迷戀于網(wǎng)絡(luò)。此外，拜金傾向嚴(yán)重的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心，逃學(xué)去掙錢，或?qū)W某些歌星、影星，離家外出闖天下。最后就是盲目從眾心理。當(dāng)媒體披露因片面追求升學(xué)率造成一些學(xué)生壓力太大而離家出走的消息后，有的學(xué)生就加以仿效，以為是解脫的好方法。從眾心理本是一種正常的現(xiàn)象，但若盲目從眾，將有百害而無一利。



2、什么樣的孩子容易離家出走 對于天底下做父母的來說，在孩子的成長過程是最感到棘手的事就是遇到孩子離家出走。孩子出走的心理原因也許很復(fù)雜，但是一點是共同的，就是孩子面對著他無法解決的心理壓力一走了之。(一)、關(guān)系緊張。出走的中學(xué)生大多是因為父母望子成龍心切、師生關(guān)系緊張以及與同學(xué)相處不融洽，造成了心理上的壓抑，感到學(xué)校、家庭環(huán)境不能給他們帶來快樂。所以他們棄學(xué)離家出走，游蕩，去結(jié)識“意氣相投”的新伙伴，去開辟另一片“自由”的新天空。(二)、學(xué)業(yè)過重。社會對學(xué)校的升學(xué)壓力越來越大，學(xué)校為了追求更高的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，課余活動卻很少，學(xué)生的厭學(xué)情緒就會產(chǎn)生，某種逆反心理也會形成。有些學(xué)生便以逃學(xué)或出走的方式來解脫，去追求輕松、愉悅的、沒有絲毫壓力的游樂生活。(三)、性格怪僻。這種學(xué)生會對周圍的人抱有敵意和戒備心理，他們常常會因為與學(xué)校或家庭的成員發(fā)生矛盾沖突而突然出走。(四)、義氣行事。中學(xué)生思想不夠成熟，最講義氣，“為朋友兩肋插刀”，寧肯不服從父母和老師，也不愿違背伙伴的意愿。有的學(xué)生本人并不想離家出走，可是好朋友犯錯誤要出走，為了表示夠義氣，也就陪著走一遭。(五)、盲目效尤。當(dāng)媒體披露因片面追求升學(xué)率造成一些學(xué)生壓力太大而離家出走的消息后，有的學(xué)生就加以仿效，以為這是解脫的好方法。(六)、厭惡家庭。家庭不合，父母爭吵、分居、離婚會使孩子感到難堪、孤獨、自卑、屈辱和痛苦，他們感受不到家庭的溫暖和父母的愛。為了彌補(bǔ)在家庭中失去的溫暖，解除心中的煩悶，滿足內(nèi)心的需要他們就會到相似環(huán)境的同伴中去尋求溫暖和愛。他們有共同的心理、共同的感受、共同的語言，他們常會在一起計劃離家出走獨立生活來改善處境。他們在這種心理的觸動下，某件不順心的事件就是離家出走的導(dǎo)火線。(七)、角色變異。學(xué)生通過各種信息渠道接受了大量信息后，一部分人會對讀書不感興趣，而熱衷于讀書以外的東西，比如早戀、迷戀于網(wǎng)吧，抽煙、喝酒、看錄像等。消費觀發(fā)生變化，拜金傾向嚴(yán)重的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心，逃學(xué)去掙錢，或?qū)W某些歌星、影星，離家外出闖天下，另一方面，有些學(xué)生會因無法掙錢而為生活所迫去偷盜，先偷自家、親戚，后來會越來越嚴(yán)重。(八)、威脅師長。有的學(xué)生由于某些要求得不到滿足，或者對家長逼迫學(xué)習(xí)過緊而產(chǎn)生反感；有的對教師批評不滿，對老師有意見，為了恐嚇或威脅家長和老師而出走。有的學(xué)生直接跟家長講：“你再老是批評我，我就不回家了”以此威脅家長。有的學(xué)生并不真正出走，只是在同學(xué)家住幾天，制造一種緊張氣氛，使家長和老師屈服。因此，父母盡量要親自照看孩子，在早年使孩子的基本安全感得到滿足。一個有安全感的孩子，遇到問題不是逃避而會迎接挑戰(zhàn)。

（三）、離家出走的危害：

學(xué)生離家出走的原因無非就是為了回避矛盾和存在的問題，或想以此達(dá)到自己的某種目的，而結(jié)果往往使問題更加復(fù)雜，甚至產(chǎn)生你無法承擔(dān)的后果。學(xué)生離家出走危害性極大。1．學(xué)生離家出走后，必然會荒廢學(xué)業(yè)。2．一個未成年人獨自或結(jié)伴出走他鄉(xiāng)，沒有了父母的關(guān)心和愛護(hù)，失去了生活的依靠，很容易受人欺負(fù)和成為被害人。3．學(xué)生出走后，常常會成為犯罪分子的侵害對象，并極易受騙。女生出走后出于無知和無奈，容易受壞人誘騙，走上賣淫道路。4．由于學(xué)生出走后陷入缺衣少食困境之中，因此很容易鋌而走險，或在不法分子的拉攏和教唆下，參與搶劫、偷竊、斗毆等違法犯罪活動。5．學(xué)生出走后，會遇到種種挫折和障礙，加之自身心境惡劣，很容易產(chǎn)生自殺的念頭。6．中小學(xué)生不辭而別，造成家長、老師精神上的焦急和驚恐。他們必然耗費錢財和精力去四處尋找，嚴(yán)重影響了他們正常的生活和工作，并致使精神上受到折磨。學(xué)生離家出走，不管是出于哪種原因，都是一種偏激的行為，無助于解決危機(jī)，于家于已都沒好處。

（四）、教育策略與轉(zhuǎn)化措施

孩子之所以會離家出走，在很大程度上與家庭教育不當(dāng)有關(guān)。所以說，要防微杜漸，必須從父母自身做起。第一、提高家長教育孩子的責(zé)任心，改進(jìn)家教方法。父母要與孩子交流思想，坦誠相見，尊重他們的人格，不提過分的要求。發(fā)現(xiàn)問題要及時教育疏導(dǎo)。第二、了解和重視孩子的成人感和自我意識，尊重孩子的自主自立，努力成長的意愿。對他們少一些限制，多一些肯定、鼓勵和支持。第三、家長

要明白，不是每一個孩子都可以上大學(xué)的，但天生我才必有用。要根據(jù)每一個孩子的心理發(fā)展、興趣愛好去要求他們。第四、家庭應(yīng)保持和睦溫馨的氛圍，家長要以一種積極樂觀的態(tài)度對待生活，給孩子樹立一個良好的榜樣，讓孩子感到家里是最幸福的地方。第五、家長要多與老師以及孩子的同學(xué)接觸，及時了解自己孩子的情況。第六，家長對孩子應(yīng)當(dāng)少一點憐憫和照顧，多給他們一些磨練自己的機(jī)會。從根本上消除孩子身上的嬌氣任性，依賴思想。引導(dǎo)孩子學(xué)會感激，學(xué)會感恩，學(xué)會真誠，學(xué)會責(zé)任。唯有如此，我們的孩子才能理解家長的苦心，老師的愛心，社會的關(guān)心，才能肩負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任！

對于每一個在校學(xué)生來說，當(dāng)前升學(xué)、就業(yè)以及生存壓力越來越大，人與人之間的競爭越來越激烈，如果一味放縱自己，讓自己成了溫室中的幼苗和花朵，學(xué)不到一定的知識和專長，經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打，以后如何在社會上立足？所以在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種麻煩，應(yīng)當(dāng)自覺和父母、同學(xué)或老師進(jìn)行溝通，得到妥善解決。不要以離家出走來相威脅或者企圖以離家出走擺脫困境，這樣只能適得其反。在日常的學(xué)習(xí)生活中，還應(yīng)當(dāng)在有一定壓力的環(huán)境中不斷鍛煉和提高自己，增強(qiáng)心理承受能力，增加對家庭和社會的責(zé)任，讓自己成為一個對社會有用的人才。