第一篇：2011屆畢業(yè)德育答辯安排

材料學院關于在2011屆畢業(yè)生中開展綜合素質答辯的通知

學院2011屆畢業(yè)生：

為進一步推進我院學生思想政治教育工作，全面展示畢業(yè)生綜合素質，經學院研究，繼續(xù)在本科畢業(yè)生中開展綜合素質答辯（也稱德育答辯），現將有關事宜通知如下：

一、關于論文

1.所有2011屆畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）必須在2011年5月20日之前完成一篇論文；

2.論文主題：大學〃青春〃人生；（具體題目自擬）

3.主要內容：回顧總結大學學習生活、人生感悟、成功經驗和失敗教訓；

4.論文要求：正文2000-3000字，打?。?/p>

5.格式：封面信息（論文題目、班級、姓名、學號、日期），正文，致謝等；

6.上交要求：紙質打印稿和電子文檔各1份。

二、論文評審：德育答辯委員會組織專門人員對論文進行評審

三、答辯安排

1.各班級、研究生先進行全體答辯，具體由輔導員、班主任組織安排。

2.學院答辯學生范圍：獲得河南省優(yōu)秀畢業(yè)生稱號、國家獎學金的學生；從校級優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生干部或黨員、考取碩士、博士研究生和獲得國家獎助學金以及國家助學貸款的學生中隨機選取部分學生；班級答辯優(yōu)秀或自愿申請答辯的學生。參加院級答辯學生總比例約為15%。

3.每位參加答辯的學生需準備5分鐘口頭答辯稿，要求使用PPT文件（由于時間限制，建議PPT幻燈數量不超過10張）；

4.每次問辯2-3個問題，需馬上回答（參加觀聽的學生也可提問）； 5.答辯委員會主要由學院領導、輔導員、班主任等老師組成； 6.德育答辯成績由現實表現、論文成績以及交流答辯等幾部分組成。7.德育答辯成績在畢業(yè)前最后一次獎學金評定中參照院級活動獲獎加德育分，但不影響學生正常畢業(yè)。8.時間：2011年5月底 9.地點：另行通知

四、綜合成績評定（參考）1.PPT 10分； 2.論文 30分；

3.口頭陳述、時間掌控、文明禮儀等表現 30分； 4.回答問題 30分。

五、學院成立2011屆本科畢業(yè)生德育答辯工作領導小組和答辯委員會，名單如下： 1.領導小組名單 組長：歐陽文峰 副組長：郭學鋒

成員：張建新 李旭升 朱伶俐 黃光許 任曉利 邱莎莎 吳文榮 2.答辯委員會名單 主席：歐陽文峰 副主席：郭學鋒

委員：張建新 曹新鑫 李旭升 朱伶俐 邢寶林 吳文榮 羅樹瓊 楊雷 王李波 劉豫 劉小星 歷長云 王有超 路陽 馬名杰 黃光許 任曉利 邱莎莎 程東鋒

秘書：李旭升 吳文榮 邢寶林（兼）

六、具體日程安排計劃（暫定）

1.1月 召開動員大會，布置安排工作 2.1月-5月 學生撰寫論文

3.5月20日 交論文（各班將紙質文檔和電子文檔統(tǒng)一收齊，交輔導員老師）

4.5月21-23日 班級答辯

5.5月24日 申請答辯（自愿申請院級答辯的同學可向學院答辯委員會書面申請答辯，書面申請交輔導員老師）6.5月25日 公布答辯學生名單 7.5月26日 召開答辯學生會議

8.5月30日-5月31日 論文評審、院級答辯

七、其它說明

1.鼓勵畢業(yè)班同學以及低年級同學參加觀聽答辯會；

2.根據實際情況，學院或將從優(yōu)秀論文中挑選出一批集結成冊，永久留存并發(fā)給當年入學的大一新生。3.活動宣傳口號：“文明離校 德育先行”；“用自己的心靈總結四年的生命，為四年劃上圓滿的句號，為未來留下寶貴的財富”。

材料學院

2010年12月20日

第二篇：中北大學軟屆畢業(yè)生德育答辯工作安排

中北大學軟件學院2010屆畢業(yè)生德育答辯工作安排德育答辯是全面檢驗學生大學期間的德育實施效果，進一步提高思想政治工作的實效性，不斷完善大學德育體系以及評價標準的有效措施。為了對學生思想政治狀況進行全面考核，檢驗學校思想政治教育的實施效果，完善學生思想政治教育的評價體系，推動學生思想政治教育的深入開展，按照學校要求，根據我院實際，我院畢業(yè)生德育答辯工作具體實施方案如下：

一、組織機構

學院成立了“畢業(yè)生德育答辯工作領導組”負責答辯工作，具體成員如下：

組長：趙樹森宋文愛

副組長：各基地主要負責人

成員：各班班主任

德育答辯辦公室設在各個基地和學院學生科

二、程序安排

（一）組織準備階段：（5月26日～6月9日）

1、按專業(yè)成立“畢業(yè)生德育答辯工作組”，具體領導本專業(yè)德育答辯及其它相關事宜，安排班主任為學生德育答辯工作的指導教師。

2、要求全體畢業(yè)生結合個人的成長經歷，對自己二年的大學生活進行全面系統(tǒng)的回顧與總結，按學院統(tǒng)一規(guī)定撰寫德育總結材料，并按要求打印裝訂。

（二）德育總結材料評閱階段：（6月10～6月17日）

學生將書面總結提交指導教師，由指導教師對畢業(yè)生德育總結材料進行指導、審核、評閱，并寫出評閱意見。

（三）答辯活動階段：（6月18～6月23日）

以班為單位，組織畢業(yè)生參加“德育答辯”?！爱厴I(yè)生德育答辯工作組”安排評委聽取學生陳述、嚴格進行評審。答辯過程中，評審委員對每位畢業(yè)生個人總結及答辯時存在的問題要及時進行糾正，達到進一步引導教育學生的目的。其他同學也可就思想、道德、心理等諸方面向答辯人提問。

（四）答辯活動總結整理階段：（6月24～6月28日）

1、“畢業(yè)生德育答辯工作組”成員認真填寫《畢業(yè)生德育答辯評審表》（附件），結合平時表現對每位畢業(yè)生做出綜合評定，連同德育總結材料，一并裝入學生檔案。

2、對畢業(yè)生“德育答辯”工作進行認真細致的總結，評選優(yōu)秀的德育總結材料，按畢業(yè)生總數的5%于學校規(guī)定時間前上報（打印稿及電子稿）。

三、書面總結材料要求

1、所有畢業(yè)生結合自己的大學生活及思想收獲獨立完成，嚴禁抄襲或他人代替完成，違犯規(guī)定的學生將按照相關規(guī)定進行嚴肅處理。

2、書面總結內容積極向上，符合黨的路線、方針、政策，能夠堅持四項基本原則。

3、要求每位畢業(yè)生結合個人的成長經歷撰寫德育總結材料，認真回顧自己二年的學習和生活，對在校學習、生活和思想以及對人生的感悟，對成功的經驗和失敗的教訓進行全面總結，展示自己積極的生活態(tài)度，展示自己面對壓力和痛苦時的思考，展示自己走向成熟時的每一點收獲，尋找差距彌補不足，調整發(fā)展方向，達到全面提高素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的目的。要求畢業(yè)生在進行書面總結時，全面概括自己在大學的收獲、不足

和今后的努力方向，結合自己的思想狀況和現實表現，可以重點突出以下某一方面。

(1)、政治觀念：包括理想信念、愛國主義、民族精神。

(2)、道德觀：包括社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、個人品德。

(3)、心理素質：包括心理健康、意志品質、人際交往。

(4)、擇業(yè)觀：包括就業(yè)意識、擇業(yè)觀念。

(5)、社會工作情況：包括從事學校、學院和班級社會工作的情況和對自己工作狀況的評價。

(6)、頂崗實習期間的思想和具體表現

4、德育總結材料由學生自己命題，題目要求簡潔、明確，字數不宜超過25個字。

5、字數要求 2000字以上，字體要求宋體小四號字，打印稿用A4紙。

6、德育答辯的基本要求

(1)每位同學須按答辯委員會所規(guī)定的時間準時參加答辯，否則責任自負；

(2)答辯人可以就二年求學生涯中對自身影響最深的某方面或某件事展開論述，陳述自己的認識和感想，能圍繞論點展開深刻的剖析，有理有據；

(3)答辯人陳述觀點時做到談吐大方，表述清楚，必須在5～10分鐘內完成陳述；

(4)回答問題時準確、生動、流利，能夠針對提出的問題談出自己的見解，有一定的理論水平；

(5)答辯過程中能做到文明禮貌、實事求是；

(6)答辯同學在答辯中，應精神飽滿，衣著整齊，態(tài)度謙遜，尊重教師，語言簡練，不談與答辯無關的內容；

(7)答辯會場內旁聽同學應保證會場秩序，不得隨意進出，大聲喧嘩，不能向答辯者提示、代答，不能做出其他影響答辯的行為。

四、德育答辯的評分標準

學生德育答辯的成績由現實表現、書面總結、交流答辯、畢業(yè)離校期間表現四部分成績組成。其中，現實表現的成績占40%、德育論文的成績占20%、交流答辯的成績占30%，畢業(yè)離校期間表現成績占10%。即總成績=現實表現×40%+書面總結×20%+交流答辯成績×30%+離校表現×10%，各環(huán)節(jié)成績和最后成績均按百分制計分。

德育答辯的成績分為四個等級：優(yōu)秀（90分以上）、良好（89分～75分）、合格（74分～60分以上）和不合格（60分以下），對于成績評定為不合格的同學，指導教師要結合具體情況給予相應的指導和幫助，并由各答辯小組組織進行第二次答辯，二次答辯不及格的，按結業(yè)處理。

各環(huán)節(jié)評分人員要堅持嚴格要求、實事求是、保證質量的原則，依據評分標準，充分發(fā)揚民主，科學合理地做出評定，做到公開、公正、公平。各環(huán)節(jié)評分結束后，由答辯小組秘書，綜合每名學生的現實表現、德育總結、交流答辯和畢業(yè)生離校期間表現的得分情況，給出最終成績，上報中北大學軟件學院學生科，由學生科上報學校學生處。

中北大學軟件學院

2010年5月26日

第三篇：畢業(yè)德育答辯

回望青春，振翅未來

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間四年的大學生活即將過去，我的心中有太多的留戀與不舍，留戀學校里每一處風景，留戀教室里每一節(jié)課堂，不舍每一個親如手足的同學，不舍每一位亦師亦友的老師。這四年的大學生活，充滿了我對青春的記憶和對成長的紀念，在這里，我從懵懂無知的少年，到成熟穩(wěn)重的青年，大學教會我很多，也讓我成長很多。站在這畢業(yè)的季節(jié)，面對即將要踏入的社會，我要感謝我的大學，是大學給了我翅膀，將我的羽翼填滿，讓今天的我能夠充滿自信的在未來的人生中展翅翱翔。

一、軍訓——記憶的開始

猶記得四年前剛踏入校門的那個夏天，面對這個自己心儀已久的學術殿堂，我的心中充滿了無限的欣喜與好奇，欣喜的是多年的大學夢終于得以實現，好奇自己將會在這里開始怎樣的人生旅程。隨之而來的軍訓生活是這四年生活里不可忽視的一抹亮色，也是我人生中不可磨滅的美好記憶。在父母的懷抱中備受呵護長大的我，很少經歷風雨和磨難，對艱苦的軍訓生活多少有一些畏懼，但是和藹的教官和多彩的軍訓生活逐漸消除了我的畏懼，增強了我的意志和決心。教官教我們唱軍歌，從一首首《打靶歸來》、《咱當兵的人》等軍歌中，我們體會到了當代軍人舍小家為大家的品格和風采，體會到我們安寧的生活來之不易；教官教我們站軍姿，從剛開始的一兩分鐘到后來的十分鐘甚至是十五分鐘，盡管我在陽光下大汗淋漓，但是我逐漸懂得了堅持的含義；教官教我們走方陣，每一個同學的步伐是否整齊都會影響整個方陣的效果，于是我們一遍一遍的練習，在一次次練習中體會到集體的意義；教官帶領我們去拉練，如火的烈日和遙遠的路程，讓很多人都吃不消，但沒有一個同學掉隊，同學們互相幫助，互相扶持，最后的成功是大家團結精神的最好證明??短暫的軍訓生活很快結束了，但它給我的影響卻延續(xù)至今，我的意志力得到充分的磨練，我的集體榮譽意識就此深化，我的紀律意識和時間觀念得到更加嚴格的培養(yǎng)，當代軍人的風姿從此扎根我的腦海，“軍人”二字自此對我意義非凡。

二、大一——摸索中的前進

大一的我懷揣著高中時的青澀記憶和夢想，經過了軍訓生活的歷練，以更加充足的信心和更加飽滿的熱情投入到全新的生活和學習中去。大一的我是忙碌而充實的，對學校的逐漸了解，對校規(guī)校紀的逐漸學習和掌握，讓我有了更加明確的行為準則和處事規(guī)范；對學長學姐的悉心學習和問詢，讓我對學習的方法和方向有了一個初步的把握，并制定了我四年的學習計劃；對各個社團抱著好奇心態(tài)的積極參與，也讓我收貨頗豐：我認識了很多天南海北的同學和朋友，與他們的相處增長了我的見識，也讓我收獲了一段段友誼，同時對社團活動的組織和參與，也使我的學習能力和組織能力得到培養(yǎng)和鍛煉?？傮w來說，大一時期的我是在不斷的學習中摸索方向，并逐漸制定出了四年的生活和學習計劃。

二：大二——平穩(wěn)中的進步

同大一的欣喜與激動相比，大二的生活多了幾分平靜，我開始踏實下來專心學習，為自身的發(fā)展積淀知識。我在大二時期的學習生活循著大一時制定的學習計劃逐步開展，首先注重對課堂學習的專業(yè)知識和基礎知識的學習與鞏固，其次注重對各類書籍的閱讀，增長知識的同時提高自己的綜合文化水平，同時，我還不斷加強對外語知識和計算機知識的學習和掌握，為自己的專業(yè)學習打下堅實的基礎。在學習生活之余，與同學一起參加體育鍛煉也是我日常生活的重要內容，通過對體育活動的參與，鍛煉身體之余也增強了我與同學之間的交流和友誼。除此之外，我還利用空閑時間做了一些兼職，這一方面讓我初步見識了社會，為我以后踏入社會做準備,讓我能更好的將書本上所學習的知識與實踐相結合，促進了我的專業(yè)學習。總體來說，大二時期的我不論是學習還是生活都在按照自己的計劃平穩(wěn)地前進并開始邁上一個新的臺階。

三：大三——忙碌中的前行

經歷了兩年的大學生活，我的大學時光已經匆忙的過去了一半，大三的這一年，我已經逐漸成熟，開始為自己以后的人生做出規(guī)劃。這一年，專業(yè)課的學習依然緊張，對各門專業(yè)知識毫不松懈的學習，讓我取得了不錯的成績，也對自己的專業(yè)有了更加深入的了解，同時，英語四級的順利通過也是對我努力學習英語的最好回報。大三這一年，我還注重與大四準備就業(yè)的學長學姐交流，通過及時的了解我們專業(yè)的考研信息和就業(yè)情況，讓我對自己以后的發(fā)展有了初步的規(guī)劃。同時我還跟著學長學姐去參加了幾次招聘會，通過了解用人單位對招聘人才的各項需求，我不再盲目樂觀，而是及時發(fā)現我身上存在的不足和需要補充的技能，并在今后的生活中更加注重對這些技能的學習和補充。四：大四——勇敢的抉擇

四年的大學生活過的很快，馬上就來到了最后一年。大四的這一年，除了對一些專業(yè)知識的繼續(xù)學習外，我主要的時間就是為自己未來的就業(yè)打算。在大學這最后一年里，學校開展了各類就業(yè)指導講座和考研講座，為大四學生提供參考和指導，這些講座及時為迷茫中的我指點迷津，通過各方面的權衡，我最終決定考研。在這四年里，對專業(yè)知識的學習，對綜合知識的積累，都為我的考研增加了籌碼，讓我在考研的道路上勇敢面對，順利前行。

回顧這四年的生活，點點滴滴關于青春和成長的記憶一幕幕浮現在我的眼前，仿佛一切就在昨天，而這四年的生活和記憶，帶給我的是全面的成長，是全新的改變。通過這四年踏實學習和努力進步，我的思想政治觀念不斷進步，文化素質不斷提高，并逐漸成為一個德、智、體、美全面綜合發(fā)展的合格大學畢業(yè)生。

首先，通過團委組織的培養(yǎng)，和對馬列主義毛澤東思想這門公共課的認真學習，以及平時對黨的各項方針政策的學習，我的思想素質得到不斷提高，并逐步樹立了為人民服務，為社會主義建設奮斗終身的人生觀和價值觀。基于對自己的嚴格要求，我主動向黨組織靠攏，遞交了入黨申請書，積極參加黨團的各項學習活動，并且始終以一名合格的共產黨員的標準來要求自己，始終通過科學發(fā)展觀來認識世界和認識自己，通過社會主義核心價值觀要求和鼓勵自己。我清醒的意識到身為一個當代大學生所應該肩負的社會責任，并且對自己的人生理想和發(fā)展目標有著嚴格的要求。

其次，作為一名合格的大學生，豐富的科學文化知識和專業(yè)技能是必備的，因而，我始終“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句話來勉勵自己，堅持刻苦學習專業(yè)知識和各類綜合知識。在專業(yè)知識的學習方面，通過上課時認真聽老師講解，課后及時鞏固并查閱相關書籍，以及結合我們專業(yè)特點將實踐與書本相結合，我的專業(yè)知識成績一直保持優(yōu)異。同時，基于社會對新世紀大學生綜合素質的要求，在課外，我還堅持對英語和計算機知識的學習，并取得了良好的收益。通過不斷的學習和努力，我一直爭做一名專業(yè)技能優(yōu)秀、綜合素質過硬的合格大學生。

最后，通過四年的大學生活，我各方面的能力都得到了全面的提升。通過與同學的廣泛交流，我懂得了如何與不同的人更好的相處，我的人際交往能力得到提升和進步；通過對各類社團活動的組織和參加，我的組織和協(xié)調能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展；通過對社會實踐活動的參與，我的實踐能力不斷增強，對新事物的學習和接受能力也得到鍛煉；等等。這四年的生活帶給我的變化，遠遠不是短短的幾句話或者一篇文章所能夠涵蓋的，它對我進行了由內而外的優(yōu)化和改變，讓我以一個更加自信的全新姿態(tài)出現在社會和家人面前。

當然，人無完人，現在我的身上依然存在一些不足，比如說知識儲備依然有欠缺，社會經驗也還不足，性格也有些急躁還不夠沉穩(wěn)，但是，我相信，經歷了四年大學生活的歷練，經過各方面能力的全面提升，我會在未來的道路上沿著現在的方向繼續(xù)學習和進步，并會最終得到更大的發(fā)展。

第四篇：2014建工系畢業(yè)答辯安排

建工系2014屆畢業(yè)生畢業(yè)答辯安排意見

各專業(yè)：

為做好我系2014屆畢業(yè)生畢業(yè)答辯工作，特做安排如下：

一、指導教師審核階段

所有畢業(yè)生都需提交畢業(yè)成果的電子稿，電子稿提交給指導教師進行審核并根據指導教師審核意見進行修正，畢業(yè)成果審核修正分為2各階段，第一階段（-5月29日）為第一輪初審修正階段，第二階段（5.29-6.10號）為終審修正階段，在終審修正階段，指導教師需指導學生完成成果的修正、打印工作，并填寫相關評審意見。

二、畢業(yè)答辯階段

畢業(yè)答辯分為公開答辯和指導教師答辯兩類。答辯時間2014年6月11-15日，其中公開答辯由系里設立統(tǒng)一的答辯委員小組，由各小組負責開展公開答辯的安排工作；指導教師答辯由指導教師根據專業(yè)要求執(zhí)行。

1.公開答辯參加人員：

（1）班長、團支書

（2）學號尾號為2、4、8的同學

（3）自愿申請同學

2.指導教師答辯

除上述1項中的剩余同學參加指導教師答辯。

3.優(yōu)、良成績將從公開答辯同學中確定。

4.建議參加公開答辯的同學準備多媒體PPT匯報課件。

三、關于畢業(yè)材料的匯總及要求

請畢業(yè)指導教師匯總以下材料

1.學生離校前留存或離校后寄回的材料

(1)邢臺職業(yè)技術學院學生頂崗實習保證書（學生簽字的，留存系里的）

(2)畢業(yè)生實習情況登記表（留存系里的）。

（3）頂崗實訓三方管理協(xié)議（頂崗單位蓋章的）

2.學生返校需提交的材料

（1）《頂崗實習鑒定表》（每人1份，企業(yè)蓋章）

（2）專業(yè)畢業(yè)實踐手冊

專業(yè)畢業(yè)實踐手冊必須完成以下兩項內容材料：

①實習周記寫在畢業(yè)實踐手冊上，要求每周有1次的實習周記，總數不少于15篇，每篇不少于300字。

②階段性工作報告 要求每2-3周可通過多種形式向指導教師提交階段性工作報告，最終要在畢業(yè)實踐手冊上相關表格體現。

(3)工作經歷證書（企業(yè)蓋章的，收回后由系里統(tǒng)一蓋章，留存復印件，原件發(fā)給學生）

（4）頂崗實習工作成果 按專業(yè)要求提供，各專業(yè)在畢業(yè)實踐手冊上有詳細要求。

建筑工程系

2014.5.13

第五篇：工商管理畢業(yè)答辯安排

工商管理畢業(yè)答辯安排

第一答辯組

答辯時間： 2007年6月10日上午8：00開始 答辯地點： 一教樓414 答辯組組長：孫瑞華

答辯組成員：王菊娥王娟李延王曉學生：王萬萍邵霞黃志堅雷珺敏

第二答辯組

答辯時間： 2007年6月10日上午8：00開始 答辯地點：一教樓416 答辯組組長：魏振香

答辯組成員：范水清黃昶生馮磊揚光學生：李艷梅杜金鳳潘恒鵬劉宗芳

第三答辯組

答辯時間： 2007年6月10日上午8：00開始 答辯地點： 一教樓418 答辯組組長：劉春旭

答辯組成員：潘國剛王愛玲張雪慧李永波學生：楊樹梅張靜李志港褚家駿

王雷呂肖東魏緒娟何松彪銀占華鄭海梅朱祥暉王暖鵬