第一篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀 實現(xiàn)衛(wèi)生新發(fā)展

踐行科學(xué)發(fā)展觀

實現(xiàn)衛(wèi)生新發(fā)展

**市衛(wèi)生局黨委書記、局長 *** 同志們：

黨中央決定用一年半時間在全黨分批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。近期中央和省委相繼召開了專門會議，對這項工作進行了安排部署。我市3月25日召開了全市深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會，今天，我們召開這次大會，就是要按照市委的統(tǒng)一部署，安排落實我局學(xué)習(xí)實踐活動，號召動員市直衛(wèi)生系統(tǒng)各級黨組織和廣大黨員干部，迅速投身到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中來，圓滿完成學(xué)習(xí)實踐活動各階段工作任務(wù)，推進**衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展。下面，我講三點意見。

一、充分認(rèn)識開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義，切實增強搞好活動的責(zé)任感和使命感

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰(zhàn)略部署。能不能按照中央和省委、市委的安排部署，切實把學(xué)習(xí)實踐活動搞好，是對我市各級黨組織和廣大黨員干部的一次考驗。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是造福人民的事業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)能否實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系到千家萬戶的幸福安康，關(guān)系到經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到國家和中華民族的未來。我市衛(wèi)生工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，抓住歷史契機，經(jīng)過全市衛(wèi)生戰(zhàn)線廣大干部職工的不懈努力，取得了長足進步，基本建立起了疾病預(yù)防控制、醫(yī)療應(yīng)急救治、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督三大體系，應(yīng)對重大傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力不斷增強，人民群眾的健康水平不斷提高，可以說開創(chuàng)了我市衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新局面。但是我們也要清醒地看到，我市衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和水平還不高，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)與人民日益增長的健康需求還不適應(yīng)，城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生資源配置還不夠合理，農(nóng)村衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展還相對滯后；醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的個別干部思想理論水平還不高，依法執(zhí)政能力還不強；醫(yī)療衛(wèi)生隊伍中的部分黨員干部理想信念還不堅定，服務(wù)意識淡薄，業(yè)務(wù)水平還不過硬，先鋒模范作用發(fā)揮得還不夠好。這些問題不同程度的存在，已經(jīng)影響了衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展。開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是用馬克思主義中國化最新理論成果武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求，同時更是我們解放思想，戰(zhàn)勝困難，推動我市衛(wèi)生事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)向前發(fā)展的制勝法寶。我們衛(wèi)生系統(tǒng)的各級黨組織和廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有把思想和行動統(tǒng)一到中央的重大決策上來，統(tǒng)一到市委的安排部署上來，統(tǒng)一到這次動員大會的精神上來，扎實深入地開展學(xué)習(xí)實踐活動，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，才能創(chuàng)新我們的發(fā)展思路，才能破解衛(wèi)生難題，才能推動衛(wèi)生改革進程，才能為我市衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供不竭動力，造福38萬**人民。

二、正確把握學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則，從實際出發(fā)，實事求是，推動我市衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展

中央和省委、市委已經(jīng)明確了這次學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則，市委又提出了“高舉旗幟、突出主題、打造特色、確保實效”的總體思路。對于這些綱領(lǐng)性的指導(dǎo)意見，我們要在學(xué)習(xí)實踐活動中，深刻領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握，結(jié)合我局實際，深入抓好貫徹落實。

第一，我們要緊貼衛(wèi)生工作實際，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想。

這次學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想，核心內(nèi)容概括起來就是高舉一面旗幟、突出一個主題、圍繞一個總要求、抓好三個著力點。

高舉一面旗幟，就是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持用中國特色社會主義理論統(tǒng)領(lǐng)這次學(xué)習(xí)實踐活動。在學(xué)習(xí)實踐活動中，我們要著力教育引導(dǎo)廣大黨員干部，充分認(rèn)識改革開放30年來我國社會主義建設(shè)取得的輝煌成就和我市經(jīng)濟社會發(fā)展取得的驕人業(yè)績，振奮精神，激揚斗志，更加堅定為社會主義事業(yè)奮斗和全面建設(shè)小康社會的信念。

突出一個主題，就是促進科學(xué)發(fā)展。對于我們衛(wèi)生系統(tǒng)來說，就是要以這次學(xué)習(xí)實踐活動為契機，把深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀、自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀和推動衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來，分析查找制約和影響我市衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的各種不利因素，不斷創(chuàng)新工作思路和改進工作方法，探索促進衛(wèi)生事業(yè)再上新臺階的有效手段。

圍繞一個總要求，就是黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實惠。要通過學(xué)習(xí)實踐活動，使衛(wèi)生系統(tǒng)的廣大黨員干部系統(tǒng)地接受一次中國特色社會主義理論體系教育，進一步把科學(xué)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)化為促進工作進步的動力，體現(xiàn)為推進衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實際效果，不斷滿足人民群眾日益增長的健康需求，真正讓人民群眾看到變化、得到實惠。

抓好三個著力點，就是著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的思想觀念；著力解決影響和制約衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題和黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強烈的突出問題；著力構(gòu)建有利于衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制，提高促進衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到衛(wèi)生工作的各個方面。

我們在開展學(xué)習(xí)實踐活動中，只有緊密圍繞這一指導(dǎo)思想開展工作，才能使學(xué)習(xí)實踐活動沿著正確的方向發(fā)展，才能把我們衛(wèi)生系統(tǒng)各方面的積極性、創(chuàng)造性進一步引導(dǎo)到推進衛(wèi)生事業(yè)的科學(xué)發(fā)展上來，使我們在解放思想上有新飛躍、在提升能力上有新進步、在解決問題上有新成效、在改善民生上有新進展、在創(chuàng)新機制上有新突破。

第二，我們要立足衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實踐活動的目標(biāo)要求。

我們衛(wèi)生系統(tǒng)要從自身的行業(yè)特點和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，在活動中要把握好兩點：

一是提高思想認(rèn)識，強化科學(xué)發(fā)展理念。搞好學(xué)習(xí)實踐活動，深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識是基礎(chǔ)。檢驗這次學(xué)習(xí)實踐活動的成效，首先要看在用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦上是否下了真功夫，看在對科學(xué)發(fā)展觀的理解和把握上是否有了新提高，看在轉(zhuǎn)變影響和制約科學(xué)發(fā)展的思想觀念、方式方法、體制機制方面是否有了新突破。通過學(xué)習(xí)實踐活動，要使廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進一步加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解，進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，系統(tǒng)掌握科學(xué)發(fā)展觀所體現(xiàn)的馬克思主義立場、觀點和方法。把廣大黨員干部的思想認(rèn)識從那些違背科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念、做法和體制機制的束縛中解放出來，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，在事關(guān)衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的重大問題上形成共識。

二是解決衛(wèi)生突出問題，破除影響衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的主要障礙。就是要以解放思想、開拓創(chuàng)新的精神，全面分析全市衛(wèi)生工作面臨的新形勢、新要求、新任務(wù)，堅持實事求是，深入調(diào)查研究，不斷采取切實有效的措施，努力解決影響和制約衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題。在衛(wèi)生具體工作中，我們要針對衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展滯后于經(jīng)濟社會發(fā)展；城鄉(xiāng)衛(wèi)生發(fā)展不平衡、資源配置不合理；衛(wèi)生事業(yè)投入和衛(wèi)生資源總量不足；衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展存在體制性、機制性和結(jié)構(gòu)性矛盾；農(nóng)村衛(wèi)生工作水平不高、服務(wù)能力偏低；城市社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展相對緩慢；突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機制不完善、疾病控制與衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督人員力量嚴(yán)重不足、打擊非法行醫(yī)、確保食品安全的長效機制不健全；公立醫(yī)療機構(gòu)公益性質(zhì)不強；部分群眾看病難、看病貴問題依然存在；衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)、衛(wèi)生隊伍建設(shè)還需進一步加強等方面的客觀現(xiàn)狀，深入分析產(chǎn)生問題的原因，從中探尋衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的規(guī)律，找出影響衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的主要矛盾，逐步消除衛(wèi)生發(fā)展瓶頸，破解衛(wèi)生發(fā)展難題。

第三，結(jié)合衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實踐活動的主要原則。

堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主，是開展這次學(xué)習(xí)實踐活動必須把握的主要原則。這四條原則，是總結(jié)我們黨多次開展集中教育活動，特別是學(xué)習(xí)實踐活動試點工作經(jīng)驗的重要成果，我們一定要牢牢把握，自始至終貫徹好、落實好。

堅持解放思想，就是要始終在克服和轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念，破除制約科學(xué)發(fā)展的政策制度和條條框框上下功夫，努力使衛(wèi)生系統(tǒng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的思維方式、思想方法、工作理念、工作措施，都能更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，都有利于推動科學(xué)發(fā)展。黨的十七大對發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提出了“建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平”的新目標(biāo)，我們面臨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的艱巨任務(wù)，如果我們因循守舊，在實際工作中習(xí)慣于按輕車熟路辦事情，瞻前顧后，固步自封，不敢突破“慣例”，不敢超越“本本”，沒有敢闖敢干、敢為人先的精神，就會貽誤發(fā)展的大好機遇。只有在解放思想上邁出新步伐，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革在創(chuàng)新上才能實現(xiàn)新突破，見到新成效。

突出實踐特色，就是要準(zhǔn)確領(lǐng)會這次學(xué)習(xí)實踐活動與以往集中教育活動的區(qū)別，始終在“學(xué)習(xí)”與“實踐”兩個方面下功夫，緊扣實踐來深化學(xué)習(xí)，既要深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的政策理論，更要結(jié)合工作實際提高業(yè)務(wù)能力,通過學(xué)習(xí)來推動實踐上水平，通過實踐來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,最終達(dá)到改造思想、改進作風(fēng)、提高本領(lǐng)的目的，切實解決影響衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實際問題，取得人民群眾看得見、摸得著的實際效果。

貫徹群眾路線，就是要始終依靠群眾，充分相信群眾，廣泛發(fā)動群眾，組織群眾有序參與學(xué)習(xí)實踐活動，傾聽群眾的意見和呼聲，解決群眾最希望解決的問題。這里所講的群眾，既包括我們系統(tǒng)內(nèi)的干部職工，更包括廣大患者和我們的監(jiān)督、服務(wù)對象以及社會群眾，我們開展這次學(xué)習(xí)實踐活動將把群眾滿意不滿意作為評價活動成效的重要依據(jù)。

正面教育為主，就是要充分調(diào)動黨員干部的主觀能動性，激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在動力，始終堅持正面教育、自我教育，查找和剖析問題要從嚴(yán)要求，要引導(dǎo)黨員干部通過學(xué)習(xí)實踐活動，形成推進衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的共識和強大合力。

三、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求學(xué)習(xí)實踐活動取得實效

開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是全黨政治生活中的一件大事。要保證這次活動取得實效，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，關(guān)鍵在于切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。從一開始我們就要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，堅決防止流于形式和走過場。

第一，要建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作保障機制。為了加強對學(xué)習(xí)實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)，局里已經(jīng)成立了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,主要職責(zé)是：按照中央和省委、市委指示精神，研究學(xué)習(xí)實踐活動的有關(guān)重要事項，及時提出相關(guān)建議，對學(xué)習(xí)實踐活動每個階段的工作進行指導(dǎo)；了解把握學(xué)習(xí)實踐活動進展情況，發(fā)現(xiàn)和解決活動中遇到的問題，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，加強對學(xué)習(xí)實踐活動的督促檢查。學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)開展學(xué)習(xí)實踐活動的日常工作。市直各醫(yī)療衛(wèi)生單位都要成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)精干力量組建機構(gòu)，制定實施方案，加強對本單位學(xué)習(xí)實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證這次學(xué)習(xí)實踐活動真正取得實效，我們還要建立以下三項保障制度：一是要建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。各單位黨組織要對本單位的學(xué)習(xí)實踐活動全面負(fù)責(zé)，一把手是本單位學(xué)習(xí)實踐活動的第一責(zé)任人，要對本單位學(xué)習(xí)實踐活動是否取得實效、群眾是否滿意、能否通過檢查驗收負(fù)總責(zé)。二是要建立督查制度。按照逐級負(fù)責(zé)的原則，局黨委要定期對各單位開展學(xué)習(xí)實踐活動情況進行督導(dǎo)和檢查。三是要建立群眾監(jiān)督評價制度。在學(xué)習(xí)實踐活動中，要充分吸收群眾參與，廣泛征求和聽取群眾的意見。要及時向群眾公布有關(guān)情況，主動接受群眾的監(jiān)督。廣大黨員要進一步樹立正確的群眾觀，通過這次學(xué)習(xí)實踐活動接受一次馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的再教育。

第二，要積極探索創(chuàng)新。我們在開展學(xué)習(xí)實踐活動中，要堅持市委確定的總體要求和基本步驟、做好“規(guī)定動作”的前提下，為切實增強學(xué)習(xí)實踐活動效果，還要從實際出發(fā)，針對本單位的工作特點，創(chuàng)造“自選動作”，積極探索搞好學(xué)習(xí)實踐活動的新途徑、新方法，探索衛(wèi)生系統(tǒng)推進科學(xué)發(fā)展的新思路、新措施。我們制定實施方案、開展學(xué)習(xí)調(diào)研、進行分析檢查、抓好整改落實時，都要緊貼衛(wèi)生工作實際、突出衛(wèi)生單位特點、體現(xiàn)衛(wèi)生行業(yè)特色，切實提高學(xué)習(xí)實踐活動的針對性和實效性。

第三，要加強思想宣傳和引導(dǎo)。要以中央和省委、市委文件精神為基本依據(jù)，加強輿論宣傳和思想引導(dǎo)，要充分運用單位簡報、板報，深入宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，宣傳開展學(xué)習(xí)實踐活動的重大意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則,宣傳推廣在學(xué)習(xí)實踐活動中取得的成功經(jīng)驗。要通過報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體，宣傳報道我們在學(xué)習(xí)實踐活動中取得的成績和好的做法，為我局學(xué)習(xí)實踐活動的健康發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。

第四，要把學(xué)習(xí)實踐活動同推動當(dāng)前衛(wèi)生工作緊密結(jié)合起來，真正做到兩不誤、兩促進。開展學(xué)習(xí)實踐活動的根本目的，是為了全面貫徹落實黨的十七大精神，更好地學(xué)習(xí)實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，保證黨的路線方針政策和中央重大決策的貫徹執(zhí)行，把全面建設(shè)小康社會和中國特色社會主義偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進。今年和今后一個時期我市衛(wèi)生工作任務(wù)很重，一方面，要抓好全市公共衛(wèi)生體系建設(shè)、農(nóng)村衛(wèi)生、社區(qū)衛(wèi)生、疾病預(yù)防控制、醫(yī)療服務(wù)、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督、中醫(yī)工作、人才培養(yǎng)、行風(fēng)建設(shè)等常規(guī)工作；另一方面，當(dāng)前還要做好防控手足口病防治工作。我們這次學(xué)習(xí)實踐活動為期半年，各單位要做到學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果“四保證”。各單位要充分認(rèn)識開展學(xué)習(xí)實踐活動與做好當(dāng)前工作的內(nèi)在一致性，要克服畏難情緒，要善于運用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)習(xí)實踐活動，要按照中央和省委、市委的要求，合理調(diào)配時間，妥善處理好開展學(xué)習(xí)實踐活動和做好當(dāng)前各項工作的關(guān)系，做到圍繞中心、服務(wù)大局、統(tǒng)籌兼顧、合理安排。既不能脫離各項業(yè)務(wù)工作孤立地搞學(xué)習(xí)實踐活動，也不能因為業(yè)務(wù)工作忙而不認(rèn)真抓學(xué)習(xí)實踐活動。要做到把開展學(xué)習(xí)實踐活動，同轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新工作方法，加快全市衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來；同執(zhí)政為民，解決人民群眾特別是廣大群眾看病就醫(yī)難問題緊密結(jié)合起來；同廉潔行醫(yī)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，加強衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來；同從嚴(yán)治黨，加強黨組織和黨員隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來。我們要把開展這次學(xué)習(xí)實踐活動，作為推動我市衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新契機，具體要實現(xiàn)“八抓八突破”：一抓基本醫(yī)療衛(wèi)生制度建設(shè)，在深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革上實現(xiàn)新突破；二抓衛(wèi)生資源整合，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)上實現(xiàn)新突破；三抓公共衛(wèi)生體系建設(shè)，在破解群眾看病難、看病貴問題上實現(xiàn)新突破；四抓新農(nóng)合制度完善落實和農(nóng)村衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，在提升農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)水平上實現(xiàn)新突破；五抓公立醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)療市場管理，在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和增強公立醫(yī)院公益性上實現(xiàn)新突破；六抓衛(wèi)生環(huán)境整治，在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城工作上實現(xiàn)新突破；七抓衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督和疾病預(yù)防控制能力建設(shè)，在增進社會和諧穩(wěn)定上實現(xiàn)新突破；八抓行風(fēng)治理和人才隊伍建設(shè)，在構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系和增強衛(wèi)生發(fā)展后勁上實現(xiàn)新突破。

第五,要積極開展主題實踐活動。市委在學(xué)習(xí)實踐活動中，確定“踐行科學(xué)發(fā)展觀，加快建設(shè)新松原”為活動的主題。我局圍繞這個主題，并結(jié)合我們衛(wèi)生系統(tǒng)的實際，經(jīng)局黨委決定將“踐行科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)衛(wèi)生新發(fā)展”確定為我局活動的主題。各單位要圍繞這一主題，突出單位特點，創(chuàng)新活動載體，積極開展學(xué)習(xí)實踐活動，確保活動收到實效，讓群眾滿意。

同志們，搞好這次學(xué)習(xí)實踐活動，事關(guān)全局，意義重大，中央和省委、市委高度重視；廣大人民群眾密切關(guān)注，寄予厚望。我們要緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實中央和省委、市委的決策部署，在市委學(xué)習(xí)實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、開拓創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實的作風(fēng)，扎扎實實地搞好學(xué)習(xí)實踐活動，努力促進我市衛(wèi)生事業(yè)再上新臺階。

第二篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀 實現(xiàn)學(xué)校工作的

踐行科學(xué)發(fā)展觀

實現(xiàn)學(xué)校工作的“三個轉(zhuǎn)變”

作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要將創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境；就是要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。結(jié)合當(dāng)前實際，就是要實現(xiàn)教學(xué)、管理方面的三大轉(zhuǎn)變。

一、以課程管理為統(tǒng)領(lǐng)，實現(xiàn)學(xué)校運作模式的轉(zhuǎn)變

課程不僅僅是學(xué)科知識，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素的有機整合。新課程教學(xué)改革實行“三級課程管理體制”，賦予學(xué)校管理課程的主體權(quán)責(zé)。通過建設(shè)精品課程體系，為學(xué)生了提供最好的學(xué)習(xí)工具；通過改變學(xué)校管理模式，解放了教師的創(chuàng)造力；通過轉(zhuǎn)變學(xué)生管理方式，提升了學(xué)習(xí)主體的能動性。綜合起來，必然會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提升學(xué)校發(fā)展力。

1、實現(xiàn)從提供約束和制度服務(wù)向提供課程服務(wù)的轉(zhuǎn)變。作為社會機構(gòu)，學(xué)校的產(chǎn)品是課程教育服務(wù)，而不是符合某種特性的學(xué)生。因此學(xué)校要能創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展和需要的課程，而不能去“創(chuàng)造”適應(yīng)“課程”的學(xué)生。學(xué)校的首要工作，是要針對不同的學(xué)生，開發(fā)出不同領(lǐng)域、學(xué)科、層次，不同目標(biāo)需求的課程體系；其次構(gòu)建實踐這一課程體系的教學(xué)規(guī)程，打造具有社會影響力的名師、名課來完成課程服務(wù)，這是學(xué)校實施教育、教學(xué)服務(wù)的過程；其三提供各種約束和制度以保證課程服務(wù)優(yōu)質(zhì)、高效的完成，這是構(gòu)建課程服務(wù)環(huán)境。只有如此，才能真正實現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和廣泛視野的高素質(zhì)人才。

2、實現(xiàn)從要素管理向成果管理的轉(zhuǎn)變。要提高教育的效率和品質(zhì)，根本的辦法是解放加在教育活動的基本要素——教師和學(xué)生身上的種種束縛，激發(fā)廣大師生的積極性、創(chuàng)造性。而目前的學(xué)校管理的對象卻正好針對的是教師、學(xué)生，這就必然會加重這種束縛，不利于、甚至是阻礙學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，現(xiàn)代學(xué)校的管理必然要實現(xiàn)由要素管理向以課程為核心的成果管理的轉(zhuǎn)變，所有的學(xué)校行為都要面向課程的開發(fā)和建設(shè)、課程的實施和調(diào)整、課程的評估和完善來展開，形成以領(lǐng)域、學(xué)科，某一學(xué)科下的某一模塊為單位的課程開發(fā)和實施單位。學(xué)校管理不是針對教師，而是教師活動的成果——課程，即提出課程開發(fā)目標(biāo)、組建課程開發(fā)團隊、組織課程實施過程、進行課程評估和修訂等。教師管理從屬于課程管理，并為其服務(wù)。只有如此，教師才能從包括高考、中考等種種應(yīng)試教育的枷鎖中解脫出來，以能被學(xué)生認(rèn)可、有利學(xué)生發(fā)展、提升素質(zhì)為終極目標(biāo)，專心于課程開發(fā)和實施，最終形成具有品牌效應(yīng)的名師、名課，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

3、實現(xiàn)學(xué)生管理由行政班級管理向?qū)W科課程管理的轉(zhuǎn)變。解放教師創(chuàng)造力的同時，更應(yīng)該解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力。當(dāng)前，我國對學(xué)生的管理主要施行的是班級管理的模式，這種模式的優(yōu)點在于能較強的控制學(xué)生行為，最大限度的塑造學(xué)生品行，最大數(shù)量的培養(yǎng)出滿足統(tǒng)一特性的學(xué)生。但是這種工業(yè)化的“人才制作”模式過分強調(diào)了對人的共性培養(yǎng)，而對學(xué)生的個性發(fā)展需求則很難滿足，這直接導(dǎo)致了相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)動機低下，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，喪失了可持續(xù)發(fā)展的能力。為此，必須實現(xiàn)班級管理模式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從重重“不準(zhǔn)”的包圍中解脫出來。在以課程為核心的管理模式下，班級只是作為實施課程教學(xué)的組織形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、基礎(chǔ)、能力，自己決定要學(xué)什么、什么時候?qū)W。因此班級具有很大的不確定性，學(xué)生對班級的依附程度下降的同時，對課程的關(guān)注度極大提高，有利于學(xué)生積極主動的完成課程目標(biāo)。作為學(xué)校，就是要為他們提供盡量多的精品課程，讓學(xué)生從容選擇、充分發(fā)展。

二、以人為本，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變。

以人為本，促進人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是教育工作全面落實科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。“以教為本”的質(zhì)量觀就是看“教育產(chǎn)品”的品質(zhì)——學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況?！耙詫W(xué)為本”的教學(xué)質(zhì)量觀開始關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展，教學(xué)的目的不單是看學(xué)生知道了多少知識，更在于學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化、重組和發(fā)展。但是，教學(xué)不僅僅是獲取知識的手段，更應(yīng)當(dāng)為人的全面發(fā)展提供支持。課堂教學(xué)是由教、學(xué)兩條活動線以及教師、學(xué)生兩類參與者相互交織而構(gòu)成的四維空間，是一個不斷變化發(fā)展的活動場域。所以，我們需要擺脫“教”或“學(xué)”的狹隘束縛，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變。

1、實現(xiàn)從成果評價到過程與情感評價的轉(zhuǎn)變。教學(xué)不是工廠的流水線，不是產(chǎn)品的裝配，而是教師、學(xué)生兩類活生生的有血有肉的人共同參與完成的活動。教師和學(xué)生都有自己的主觀世界，這必然導(dǎo)致師生在教學(xué)活動中會帶有各自的主觀色彩，從而使課堂教學(xué)活動成為一個在客觀必然中充滿主觀偶然的過程。師生在教學(xué)過程中也缺少不了感情的投入、交流和釋放。教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都是情感的體現(xiàn)。

2、實現(xiàn)單純重視知識的掌握和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成到重視智力和非智力因素的共同發(fā)展的轉(zhuǎn)變?！耙越虨楸尽钡馁|(zhì)量觀和“以學(xué)為本”的質(zhì)量觀都是圍繞著學(xué)生的智力發(fā)展展開的。但智力培養(yǎng)目的并不是單向度的，而是存在著文化性、實踐性、可見性、可發(fā)展性等多元特性。教學(xué)不僅僅是智力的教學(xué)，也是人格素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)。

三、以實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

科學(xué)發(fā)展觀要求實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，但在現(xiàn)實中，卻存在片面強調(diào)成績，忽視學(xué)生整體素質(zhì)的提高的現(xiàn)象。這種“掠奪式開發(fā)”，造成了過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，消耗了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)成為被動而痛苦的煎熬。如何“減負(fù)”，是當(dāng)前擺在中小學(xué)面前的一項刻不容緩的大事。只有提高課堂教學(xué)效率，同時轉(zhuǎn)變師生教學(xué)效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，才能真正實現(xiàn)為師生“減負(fù)”。

1、加強教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。針對實際，建立新的教學(xué)模式，要求教師下海，學(xué)生上岸，學(xué)生資料要少，教師資料要多；練習(xí)數(shù)量要少、質(zhì)量要高；教學(xué)方法要巧妙，學(xué)習(xí)效能要高。同時改變學(xué)生做題越多越好、教師批改越細(xì)越好的傳統(tǒng)觀念，把作業(yè)檢查的標(biāo)準(zhǔn)主要放在作業(yè)題的調(diào)劑是否科學(xué)、批改是否有導(dǎo)向性等問題上。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以以基礎(chǔ)性和自主性主，作業(yè)以引發(fā)學(xué)生探討興趣、動手動腦問題為主。

2、變單一以學(xué)科考分評價學(xué)生為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。以單一的學(xué)科考分評價學(xué)生是長期以來評價學(xué)生的主要手段，這是導(dǎo)致學(xué)生版面追求分?jǐn)?shù)、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的一個重要原因。基于此，我們可以制定《綜合素質(zhì)評估體系》，從學(xué)習(xí)成績、社會交往、愛好特長、身體素質(zhì)、能力提升等眾多方面對學(xué)生進行綜合評估。同時對學(xué)科考試內(nèi)容也進行改革，主要以考核學(xué)生能力為主，多出主觀題，少出客觀題，不出死記硬背題，讓學(xué)生有話可談。

總之,我們要堅定信念，明確方向，負(fù)起時代和社會賦予的重任，進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推進教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

第三篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀 實現(xiàn)質(zhì)量新跨越

踐行科學(xué)發(fā)展觀

實現(xiàn)質(zhì)量新跨越

第三屆教職工代表大會第二次會議學(xué)校工作報告

胡修林

各位代表、同志們：

在全國教育戰(zhàn)線深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、加快教育創(chuàng)新、全面推行素質(zhì)教育和新課程改革的形勢下，我校第三屆第二次教職工代表大會今天隆重召開了，我謹(jǐn)向大會表示熱烈祝賀。

自第三屆第一次教代會以來，我校在縣教育局和鎮(zhèn)教育總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校教職工的辛勤努力，圓滿完成了上屆教代會確定的工作任務(wù)，各項工作都取得了顯著成績。現(xiàn)在，我受校委會委托，向大會作工作報告，請予以審議。

一、一年來的工作回顧

一年來，學(xué)校各項工作正朝著持續(xù)、健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展，輝煌的成績、閃光的鏡頭、壯觀的場面、良好的聲譽構(gòu)成了學(xué)校發(fā)展的主色調(diào)。再次被縣教育局評為“綜合辦學(xué)水平先進單位”；再次榮獲縣教育局頒發(fā)的“教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“浠水縣民辦教育先進單位”。今年錄取重點高中129人，升學(xué)率達(dá)到91.2%?；仡欉@些輝煌的學(xué)校工作成績，我們深刻認(rèn)識到：先進的理念，細(xì)節(jié)的管理，科學(xué)的評價是辦學(xué)質(zhì)量跨越的有效途徑。

（一）樹立了先進的理念。毛澤東同志說過：“沒有先進的理論，便沒有革命?！崩碚摷蠢砟?，理念是教育教學(xué)工作的方向盤，是明燈，是靈魂。根據(jù)當(dāng)前教育的現(xiàn)狀和我校的實際，經(jīng)過全校廣大教職工的共同努力，在實踐中探索出了先進的理念。

1、德高為范的教育理念。

實踐證明：學(xué)生不愛這個老師，這個老師是教不好書的。古人說得好“德高為范”，“德”就是職業(yè)道德，是愛心。用愛心為學(xué)生示范，用愛心感染學(xué)生，用愛心激勵學(xué)生，你才成為“德高為范”的好老師。為此，我校從以下兩個方面著手。

一是不斷教育老師們帶著愛心去教書。在學(xué)校校門口張貼了“假如我是孩子，假如是我的孩子”的宣傳標(biāo)語，提醒老師們換位思考，用真心、真情、真愛教書育人，公平地對待每一位學(xué)生，努力展現(xiàn)自己的魅力，拉近與學(xué)生之間的距離，學(xué)生才會喜歡你這個人，才會喜歡你這一科，喜歡你的講課，才會提高你這一科的教學(xué)質(zhì)量。還利用暑期教師集訓(xùn)，組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教師的職業(yè)道德規(guī)范》以及相關(guān)的理論和典型，提高了老師們認(rèn)識，真正體會到教書育人的真諦。

二是努力教育學(xué)生愛祖國、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。學(xué)校利用大會、班會等形式規(guī)范學(xué)生的行為，利用文化課的滲透矯正學(xué)生的行為，利用操行等級評定評價學(xué)生的行為。這樣，師生上下共同營造了愛的氛圍。

2、學(xué)高為師的教學(xué)理念。

要知道，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，古人還有一句“學(xué)高為師”，學(xué)校是知識的殿堂，學(xué)生來到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)，老師就必須教給學(xué)生知識，怎么教？

俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水?！耙煌八睂Υ蠹襾碚f可能有吧，但怎么倒?jié)M這“一碗水”呢？大家未必會。這就是教書育人的能力。這些從書本上學(xué)不到的，只有從實踐中得到，從老師們相互學(xué)習(xí)中得到。一年來，為了提高這種能力，學(xué)校開展了“問題即課題，教學(xué)即教研”的校本教研活動。今年年初，召開了教師動員大會，提高了老師們的認(rèn)識；接著成立了由我負(fù)責(zé)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以及教研組長的教研小組，在上學(xué)期特別是下學(xué)期各教研組開展了活動，總結(jié)了成績，也找出了問題，極大地提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）做好了細(xì)節(jié)的管理

學(xué)校的管理工作是全方位的，在這里，我要重點總結(jié)教學(xué)管理工作。大家都知道：質(zhì)量是立校之本。我校之所以有了今天的成就就在于質(zhì)量。大家都清楚記得我校以前的狀況，規(guī)模不大不顯眼的農(nóng)村初中，教師待遇和其他學(xué)校沒有兩樣。但有了質(zhì)量后，俗話說，酒香不怕巷子深，質(zhì)量吸引了家長，質(zhì)量引起了良好的效應(yīng)，質(zhì)量使我校無論是硬件、軟件還是教師的待遇都發(fā)生了變化。

但是，在高興之余大家要清醒地認(rèn)識到，那些已經(jīng)成為過去，隨著形勢的變化，全縣許多學(xué)校在崛起，他們學(xué)習(xí)了我們的許多做法，教學(xué)質(zhì)量在提升。如果我們還停留在原地吃老本的話，那么終將要落后。怎么辦？

關(guān)鍵做好細(xì)節(jié)的管理。做好細(xì)節(jié)的管理，就必須從教學(xué)常規(guī)細(xì)處入手，因為細(xì)節(jié)決定命運。別人有的我們有，別人沒有的我們也要有。一年來，我校從下幾個方面做好了細(xì)節(jié)管理工作。

第一，先計劃后檢查。為了使教學(xué)工作有條不紊，按時完成新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)期初各學(xué)科根據(jù)班級和學(xué)科特點都制訂了學(xué)期教學(xué)工作計劃；特別是在此基礎(chǔ)上，每周星期一各教研組根據(jù)本周教學(xué)任務(wù)、上周的教學(xué)反饋制訂出本周的教學(xué)工作計劃。各教研組不僅制訂了詳細(xì)的周計劃，還將每周的教學(xué)任務(wù)分解到了每一天，計劃到了每一課時。同時，每月進行了一次月考，檢查老師和學(xué)生教與學(xué)的情況，總結(jié)成績，找出問題，為下月制定計劃和教學(xué)提供依據(jù)。

第二，先做題后備課。備課之前老師們先做了本節(jié)課練習(xí)題，這些練習(xí)題既是與本教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，還有更深更寬的一些內(nèi)容，目的是增強了老師的知識儲備把握教材的能力。只有先做好了幾本練習(xí)，才能備好課標(biāo)、備好教材、備好學(xué)生、備好練習(xí)。備課當(dāng)然要檢查，但學(xué)校檢查的重點是看老師們在教材上的圈圈點點或批注；備學(xué)生則檢查問題的設(shè)計、課堂練習(xí)的設(shè)計，是否照顧了學(xué)生的不同層次；備練習(xí)檢查的重點，是老師們做了多少練習(xí)。只有“教師走進題海，學(xué)生才能走出題海”。

第三，先示范后上課。教無定法，但目的是一樣的，就是講一節(jié)課你讓學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)生學(xué)會了什么，不是眼花繚亂，花里胡哨，而是實實在在的過程，這就是常規(guī)課。各教研組都在各學(xué)科上每一單元課程時，選出了經(jīng)驗豐富的老師做示范。然后讓老師們討論了本單元的教學(xué)重點和難點，確定出突出重點突破難點的方法，在此基礎(chǔ)上上課。并組織了老師們相互聽課，取長補短，共同進步。

第四，先批改后總結(jié)。學(xué)生的練習(xí)和試卷，老師們做到按時批改、及時糾錯，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生盡量面批面改。通過作業(yè)和試卷的批改，總結(jié)了成績，找出了不足，寫好了教學(xué)反思。

（三）實施了科學(xué)的評價辦法。科學(xué)而全面的評價教師和學(xué)生，是解決教師的教與學(xué)生的學(xué)由被動變?yōu)橹鲃佑行Х椒ā?/p>

1、科學(xué)評價教師。學(xué)校在對教師的評價上主要突出在：一是獎懲性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合。如制訂了《教師考勤制度》、《績效工資發(fā)放制度》等，對教師的評價不僅關(guān)注當(dāng)前表現(xiàn)，還要關(guān)注未來發(fā)展。二是過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。如制訂了《“六認(rèn)真”檢查制度》、《教師考評制度》等，“六認(rèn)真”我校

每周檢查一次，既抓住了教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，同時也成為最終考評教師的重要依據(jù)。三是學(xué)生、家長評價與領(lǐng)導(dǎo)小組評價相結(jié)合。讓學(xué)生、家長參與教師評價，是因為學(xué)生對教師的言談舉止、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及其它方面都比較了解，讓他們參與評價，有助于教師改進工作，有助于改善師生之間的關(guān)系。

2、科學(xué)評價學(xué)生。教師評價的目的在于促進學(xué)生進步，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個別差異，用正面教育發(fā)現(xiàn)和鼓勵每一個學(xué)生的進步，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。要達(dá)到這個目的，必須通過教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的指導(dǎo)、引導(dǎo)和鼓勵。只有教師正確的評價，使學(xué)生心情愉悅，才會激起學(xué)生自我評價的愿望，從而自主學(xué)習(xí)。

一是教師對學(xué)生的評價充滿了真情，富于激勵。只有師生心靈相通，使學(xué)生充滿了自信，調(diào)動起學(xué)習(xí)的熱情，才能不斷反思與調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法。例如有一次我到教師辦公室，隨手翻開一個學(xué)生練習(xí)本，看到上面教師用紅筆寫著：小伙子，你真棒，你是怎么做到的？這樣肯定鼓勵的評語。

二是在教學(xué)過程中老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予了正確、公平、客觀的評價，在潛移默化中，學(xué)生會按老師的評價方式去評價自己和對待他人。

三是老師們正確的、激勵性的評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的上進心，尤其對后進生來說，激勵性的評價可幫助他們看到自己的優(yōu)點和進步，從而喚起乘勝前進的自信心。例如，很多班級利用“紅旗評星表”對在學(xué)習(xí)中提出有獨特創(chuàng)意的問題或其它方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生獎勵一面小紅旗。實施“紅旗評星表”喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成“我要學(xué)”的自覺性。

四是讓評價促進學(xué)生發(fā)展。努力倡導(dǎo)科學(xué)管理，精細(xì)管理，文化管理。在學(xué)生品德培養(yǎng)中，更注重了點點滴滴行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

現(xiàn)在，全校23548平方米的面積，平時幾乎看不到一片紙屑，全校1600多名學(xué)生，熄燈5分鐘后全校做到鴉雀無聲；在學(xué)生綜合評價中，更注重日常學(xué)生成長記錄，在考試中，更注重平時檢測的質(zhì)量分析；讓學(xué)生的生命價值在“潤物細(xì)無聲”中得到升華。

二、今后幾年的工作目標(biāo)

各位代表,回顧過去,我們滿懷自豪,展望未來, 我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。隨著教育形勢的發(fā)展，學(xué)校面臨的困難將越來越多：如學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)經(jīng)費異常短缺的矛盾越來越突出、辦學(xué)壓力和競爭越來越大，廣大教師的教育倦怠問題越來越突顯；我們還將面臨教學(xué)質(zhì)量如何進一步提升、新課程改革與素質(zhì)教育有機融合、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)模式多樣化探索等等難題，我們唯有迎難而上，加強內(nèi)部管理，強化品牌意識，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)層次，別無選擇。今后，我們將堅持“求精、務(wù)實、提質(zhì)、增效”的八字方針，做好以下幾方面工作：

（一）實施五大工程

1、形象工程：進一步強化精品意識，深化全校師生對校園文化內(nèi)涵的理解，使我校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、學(xué)習(xí)觀念、人格塑造等融入教育教學(xué)工作的方方面面。進一步加強校園綠化美化工作，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能；加強校園管理，做好校園綠化的調(diào)整、補充工作。

2、安全工程：進一步樹立以人為本和安全大于天的思想，從細(xì)微處著眼，從最小事做起，努力創(chuàng)建平安校園。重點做好食品、消防、建筑、交通、體育課及課外活動等安全工作。進一步落實安全工作責(zé)任制和安全自查范圍，建立安全工作網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，責(zé)任到人，層層落實。加強消防、建筑、交通、體育課及課外活動安全教育和心理健康教育。

3、凝聚力工程：繼續(xù)做好學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)質(zhì)量的提升和宣傳工作，使每位師生體會到作為蘭溪中學(xué)一員的榮譽和自豪。堅持重大節(jié)日集體活動、特困幫助傳統(tǒng)，經(jīng)常性開展形式多樣、豐富多彩的文體活動，豐富校園生活。重視團隊精神培養(yǎng)。繼續(xù)改善教師的辦公條件，及時解決教師在教育教學(xué)過程中遇到的困難與問題。

4、名師工程：積極配合上級有關(guān)部門，切實做好優(yōu)秀教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。積極創(chuàng)造條件，鼓勵廣大教師參加縣級以上的名師、教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評比。實施校內(nèi)名師工程，評選功勛教師、骨干教師、教壇新人、學(xué)生最歡迎的老師。

5、質(zhì)量工程：質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校要在增強質(zhì)量意識、強化質(zhì)量管理、完善獎懲制度上做好文章。中考成績要有新突破，統(tǒng)考合格率、優(yōu)秀率要持續(xù)攀升，學(xué)科競賽獲縣市級以上獎勵人數(shù)要有較大增加；提高德育工作成效，確保學(xué)生違紀(jì)率低于1%，違法犯罪率為零，學(xué)生無因心理健康問題而休學(xué)；建立快速及時服務(wù)機制，提升后勤服務(wù)質(zhì)量；學(xué)校基本建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施添置多方征求意見，三思而后行，力爭多出精品。

（二）創(chuàng)建特色校園

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園：認(rèn)真貫徹落實學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，有計劃地組織全體教職工學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并有機地與自己的教育教學(xué)實際相結(jié)合，不斷進取，不斷創(chuàng)新。初步形成工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，主動學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、創(chuàng)建規(guī)范化校園：進一步完善制度，科學(xué)分工，合理規(guī)劃。重點完善《考勤制度》、《教師評估細(xì)則》、《職工評估細(xì)則》、《教科研獎勵制度》、《績效工資發(fā)放方案》等重要規(guī)章制度，努力使學(xué)校管理制度科學(xué)化，管理水平藝術(shù)化、工作安排規(guī)范化，工作程序系列化。

3、創(chuàng)建人文校園：樹立以人為本的觀念，根據(jù)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，再次重新定位師生關(guān)系，改變教育方式與方法，努力使學(xué)校的各項工作做到“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”。提供人性化的服務(wù)，滿足師生提出的合理化需求。整理建校以來的辦學(xué)思想、學(xué)校文化。

4、創(chuàng)建數(shù)字化校園：建成高標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)中心，配備大容量資源管理器、網(wǎng)管服務(wù)器；網(wǎng)絡(luò)終端遍布全校各個辦公室及教室，辦公室配微機，教室配機頂盒，充分利用現(xiàn)有的電視機進行教學(xué)；爭取實現(xiàn)教職工全部使用計算機辦公；實驗室、儀器室、圖書室等各類功能教室及其配置達(dá)到省級一類標(biāo)準(zhǔn)；加強全員信息技術(shù)培訓(xùn)，提高廣大教師運用現(xiàn)代技術(shù)辦公的能力，逐步實現(xiàn)辦公無紙化、公告發(fā)布電子化、日常管理微機化。

5、創(chuàng)建民主化校園：充分發(fā)揮黨支部、工會的管理和監(jiān)督職能，定期開好教代會；重要規(guī)章制度要廣泛發(fā)動全校師生參與制定，重大事件由教代會代表集體決策；進一步發(fā)揮學(xué)校財務(wù)會審小組的作用，對學(xué)校財務(wù)進行監(jiān)督檢查；做好校務(wù)公開工作。

各位代表，憶往昔崢嶸歲月，看今朝艷陽高照，望未來信心倍增。讓我們緊密團結(jié)在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍，解放思想，與時俱進，發(fā)奮圖強，創(chuàng)新進取，為把我校建成鄂東名校而努力奮斗！

第四篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀 實現(xiàn)學(xué)校工作的

踐行科學(xué)發(fā)展觀 實現(xiàn)學(xué)校工作的“三個轉(zhuǎn)變”

晉城市第三中學(xué)校 牛志剛

作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要將創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境；就是要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。結(jié)合當(dāng)前實際，就是要實現(xiàn)教學(xué)、管理方面的三大轉(zhuǎn)變。

一、以課程管理為統(tǒng)領(lǐng)，實現(xiàn)學(xué)校運作模式的轉(zhuǎn)變

課程不僅僅是學(xué)科知識，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素的有機整合。新課程教學(xué)改革實行“三級課程管理體制”，賦予學(xué)校管理課程的主體權(quán)責(zé)。通過建設(shè)精品課程體系，為學(xué)生了提供最好的學(xué)習(xí)工具；通過改變學(xué)校管理模式，解放了教師的創(chuàng)造力；通過轉(zhuǎn)變學(xué)生管理方式，提升了學(xué)習(xí)主體的能動性。綜合起來，必然會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提升學(xué)校發(fā)展力。

1、實現(xiàn)從提供約束和制度服務(wù)向提供課程服務(wù)的轉(zhuǎn)變。作為社會機構(gòu)，學(xué)校的產(chǎn)品是課程教育服務(wù)，而不是符合某種特性的學(xué)生。因此學(xué)校要能創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展和需要的課程，而不能去“創(chuàng)造”適應(yīng)“課程”的學(xué)生。學(xué)校的首要工作，是要針對不同的學(xué)生，開發(fā)出不同領(lǐng)域、學(xué)科、層次，不同目標(biāo)需求的課程體系；其次構(gòu)建實踐這一課程體系的教學(xué)規(guī)程，打造具有社會影響力的名師、名課來完成課程服務(wù)，這是學(xué)校實施教育、教學(xué)服務(wù)的過程；其三提供各種約束和制度以保證課程服務(wù)優(yōu)質(zhì)、高效的完成，這是構(gòu)建課程服務(wù)環(huán)境。只有如此，才能真正實現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和廣泛視野的高素質(zhì)人才。

2、實現(xiàn)從要素管理向成果管理的轉(zhuǎn)變。要提高教育的效率和品質(zhì)，根本的辦法是解放加在教育活動的基本要素——教師和學(xué)生身上的種種束縛，激發(fā)廣大師生的積極性、創(chuàng)造性。而目前的學(xué)校管理的對象卻正好針對的是教師、學(xué)生，這就必然會加重這種束縛，不利于、甚至是阻礙學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，現(xiàn)代學(xué)校的管理必然要實現(xiàn)由要素管理向以課程為核心的成果管理的轉(zhuǎn)變，所有的學(xué)校行為都要面向課程的開發(fā)和建設(shè)、課程的實施和調(diào)整、課程的評估和完善來展開，形成以領(lǐng)域、學(xué)科，某一學(xué)科下的某一模塊為單位的課程開發(fā)和實施單位。學(xué)校管理不是針對教師，而是教師活動的成果——課程，即提出課程開發(fā)目標(biāo)、組建課程開發(fā)團隊、組織課程實施過程、進行課程評估和修訂等。教師管理從屬于課程管理，并為其服務(wù)。只有如此，教師才能從包括高考、中考等種種應(yīng)試教育的枷鎖中解脫出來，以能被學(xué)生認(rèn)可、有利學(xué)生發(fā)展、提升素質(zhì)為終極目標(biāo)，專心于課程開發(fā)和實施，最終形成具有品牌效應(yīng)的名師、名課，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

3、實現(xiàn)學(xué)生管理由行政班級管理向?qū)W科課程管理的轉(zhuǎn)變。解放教師創(chuàng)造力的同時，更應(yīng)該解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力。當(dāng)前，我國對學(xué)生的管理主要施行的是班級管理的模式，這種模式的優(yōu)點在于能較強的控制學(xué)生行為，最大限度的塑造學(xué)生品行，最大數(shù)量的培養(yǎng)出滿足統(tǒng)一特性的學(xué)生。但是這種工業(yè)化的“人才制作”模式過分強調(diào)了對人的共性培養(yǎng)，而對學(xué)生的個性發(fā)展需求則很難滿足，這直接導(dǎo)致了相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)動機低下，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，喪失了可持續(xù)發(fā)展的能力。為此，必須實現(xiàn)班級管理模式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從重重“不準(zhǔn)”的包圍中解脫出來。在以課程為核心的管理模式下，班級只是作為實施課程教學(xué)的組織形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、基礎(chǔ)、能力，自己決定要學(xué)什么、什么時候?qū)W。因此班級具有很大的不確定性，學(xué)生對班級的依附程度下降的同時，對課程的關(guān)注度極大提高，有利于學(xué)生積極主動的完成課程目標(biāo)。作為學(xué)校，就是要為他們提供盡量多的精品課程，讓學(xué)生從容選擇、充分發(fā)展。

二、以人為本，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變。

以人為本，促進人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是教育工作全面落實科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容?！耙越虨楸尽钡馁|(zhì)量觀就是看“教育產(chǎn)品”的品質(zhì)——學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況?！耙詫W(xué)為本”的教學(xué)質(zhì)量觀開始關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展，教學(xué)的目的不單是看學(xué)生知道了多少知識，更在于學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化、重組和發(fā)展。但是，教學(xué)不僅僅是獲取知識的手段，更應(yīng)當(dāng)為人的全面發(fā)展提供支持。課堂教學(xué)是由教、學(xué)兩條活動線以及教師、學(xué)生兩類參與者相互交織而構(gòu)成的四維空間，是一個不斷變化發(fā)展的活動場域。所以，我們需要擺脫“教”或“學(xué)”的狹隘束縛，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變。

1、實現(xiàn)從成果評價到過程與情感評價的轉(zhuǎn)變。教學(xué)不是工廠的流水線，不是產(chǎn)品的裝配，而是教師、學(xué)生兩類活生生的有血有肉的人共同參與完成的活動。教師和學(xué)生都有自己的主觀世界，這必然導(dǎo)致師生在教學(xué)活動中會帶有各自的主觀色彩，從而使課堂教學(xué)活動成為一個在客觀必然中充滿主觀偶然的過程。師生在教學(xué)過程中也缺少不了感情的投入、交流和釋放。教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都是情感的體現(xiàn)。

2、實現(xiàn)單純重視知識的掌握和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成到重視智力和非智力因素的共同發(fā)展的轉(zhuǎn)變?！耙越虨楸尽钡馁|(zhì)量觀和“以學(xué)為本”的質(zhì)量觀都是圍繞著學(xué)生的智力發(fā)展展開的。但智力培養(yǎng)目的并不是單向度的，而是存在著文化性、實踐性、可見性、可發(fā)展性等多元特性。教學(xué)不僅僅是智力的教學(xué)，也是人格素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)。

3、實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量保障手段向內(nèi)力激發(fā)和外力約束相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。“以教為本”和“以學(xué)為本”的質(zhì)量觀的保障手段，依靠的是外部的壓力，主要是通過考試成績來迫使教師盡責(zé)盡力，課堂教學(xué)質(zhì)量會隨著外界壓力而浮動，教師也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而如果教師形成對全面的教學(xué)質(zhì)量觀的認(rèn)可，他們的工作將變成集體性的活動，表現(xiàn)舞臺將得以延展，并且穩(wěn)固持久。所以，新的教學(xué)質(zhì)量觀可促進內(nèi)力激發(fā)和外力約束相結(jié)合的質(zhì)量保障手段，全面保障教學(xué)質(zhì)量。

三、以實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

科學(xué)發(fā)展觀要求實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，但在現(xiàn)實中，卻存在片面強調(diào)成績，忽視學(xué)生整體素質(zhì)的提高的現(xiàn)象。這種“掠奪式開發(fā)”，造成了過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，消耗了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)成為被動而痛苦的煎熬。如何“減負(fù)”，是當(dāng)前擺在中小學(xué)面前的一項刻不容緩的大事。只有提高課堂教學(xué)效率，同時轉(zhuǎn)變師生教學(xué)效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，才能真正實現(xiàn)為師生“減負(fù)”。

1、加強教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。針對實際，建立新的教學(xué)模式，要求教師下海，學(xué)生上岸，學(xué)生資料要少，教師資料要多；練習(xí)數(shù)量要少、質(zhì)量要高；教學(xué)方法要巧妙，學(xué)習(xí)效能要高。同時改變學(xué)生做題越多越好、教師批改越細(xì)越好的傳統(tǒng)觀念，把作業(yè)檢查的標(biāo)準(zhǔn)主要放在作業(yè)題的調(diào)劑是否科學(xué)、批改是否有導(dǎo)向性等問題上。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以以基礎(chǔ)性和自主性主，作業(yè)以引發(fā)學(xué)生探討興趣、動手動腦問題為主。

2、變單一以學(xué)科考分評價學(xué)生為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。以單一的學(xué)科考分評價學(xué)生是長期以來評價學(xué)生的主要手段，這是導(dǎo)致學(xué)生版面追求分?jǐn)?shù)、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的一個重要原因?；诖耍覀兛梢灾贫ā毒C合素質(zhì)評估體系》，從學(xué)習(xí)成績、社會交往、愛好特長、身體素質(zhì)、能力提升等眾多方面對學(xué)生進行綜合評估。同時對學(xué)科考試內(nèi)容也進行改革，主要以考核學(xué)生能力為主，多出主觀題，少出客觀題，不出死記硬背題，讓學(xué)生有話可談。

總之,我們要堅定信念，明確方向，負(fù)起時代和社會賦予的重任，進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推進教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

第五篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀

踐行科學(xué)發(fā)展觀，鑄就優(yōu)秀品德

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位掛友們：

下午好，今天我演講的題目是“踐行科學(xué)發(fā)展觀，鑄就優(yōu)秀品德”。科學(xué)發(fā)展觀是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展重要思想的繼承和發(fā)展，是統(tǒng)攬全黨全國一切工作的總綱。在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的大潮中，我想作為一名黨員、一名帶著組織重托的掛職干部，學(xué)習(xí)好、落實好科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于實際工作中，是我義不容辭的責(zé)任。

古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德”。做人要講道德，做官更要講官德，在踐行科學(xué)發(fā)展觀中，培育和鑄就優(yōu)秀品德，我認(rèn)為有五個方面需要把握,這也是我努力的方向。

一是要鑄就勇于盡責(zé)的品德。盡心盡責(zé)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！疤煜屡d亡、匹夫有責(zé)”，表達(dá)了數(shù)千年一脈相承的使命感和責(zé)任意識。排民憂、解民難、助民富的工作還有很長的路要走。做為一名遠(yuǎn)道而來的掛職干部，我想我們要有民不富、責(zé)未盡的使命感，始終保持勇于盡責(zé)的高尚品德。

二是要鑄就勤奮好學(xué)的品德。古人講“非學(xué)無以廣識，非學(xué)無以明智，非學(xué)無以立德”。《本領(lǐng)恐慌》的作者在書中曾說過：“成年人慢慢被時代淘汰的最大原因不是年齡的增長，而是學(xué)習(xí)熱忱的減退”，是呀，當(dāng)今社會，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，如果不積極熱忱地學(xué)習(xí)新知識、增強新本領(lǐng)，認(rèn)識就會落后于形勢，思想就會保守，觀念就會陳舊。只有不斷加強學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，堅持終身學(xué)習(xí)，我們才能始終與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作。

三是要鑄就以民為本的品德。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。作為一名國家干部，我想我們應(yīng)該以民為本，做一個有心的人，用心了解社情民意；做一個心重的人，把群眾的事情看得比泰山還重；做一個心誠的人，誠心誠意幫助群眾解決困難。心系民艱，多聽民聲，多排民憂，多謀民利，體現(xiàn)一種為民的情懷。

四是要鑄就踏實干事的品德。干事是一個人成長進步的前提，只有踏踏實實干事才能干成事?！赌阍跒檎l工作》這本書中曾說過，一個人對待工作的態(tài)度決定了他對待人生的態(tài)度。我想無論我們現(xiàn)在做什么工作，無論面對的工作環(huán)境是松散還是嚴(yán)格，我們都應(yīng)該踏實干事，因為踏實干事是提高自己能力的最佳方法，而一個人的能力遠(yuǎn)比金錢重要萬倍，它不會丟失也不會被偷盜，將讓我們終身受益。

五是要鑄就團結(jié)協(xié)作的品德。團結(jié)是勝利之本。萬眾一心，眾志成城。汶川大地震的那一刻我心里是莫大的感動！正是這些平凡而又可愛可敬的中國人呀，用行為表示出我們民族同心同氣的凝聚力！

作為異地掛職干部的我們都為了共同的目標(biāo)走到一起，應(yīng)當(dāng)珍惜這種緣分，珍視團結(jié)，維護團結(jié)，加強團結(jié)。大家學(xué)習(xí)鍛煉上合心，工作上合力，努力把掛職隊伍打造成團結(jié)、奮進、向上的模范集體。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我區(qū)正站在搶抓機遇，加快發(fā)展的新的起跑線上，我們掛職干部在踐行科學(xué)發(fā)展觀的活動中，只要能夠鑄就勇于盡職，勤奮好學(xué)，以民為本，踏實干事，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品德，就一定能夠打造一支高素質(zhì)的隊伍，就一定能為開創(chuàng)掛職工作新局面作出更大貢獻(xiàn)。

歷史的最強音

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們: 大家好！

我是來自二十里店鎮(zhèn)掛職點的庫爾班，今天我要演講的題目是《歷史的最強音》。大家可能會很奇怪，是什么話能長久印刻在歷史的長卷之中，是什么話能深深銘刻于全國人民的心里。從革命到建設(shè)，再到發(fā)展。聽聽吧，這些話一句句鏗鏘有力，激勵鼓舞著每個中國人，推動著我們黨的各項事業(yè)步步邁進、滾滾向前！

馬克思主義的道理千頭萬緒，歸根到底，就是一句話——造反有理！這句話年長者大都記得，這是毛主席說過的話。按照這句話的指引，全國人民就翻身做主鬧革命、齊心協(xié)力搞建設(shè)。的確，我們新中國就是靠造“三座大山”的反、革“反動派”的命這個根本道理建立的。這種革命的斗志、革命的激情和革命的精神，無疑到今天我們?nèi)匀焕^承和發(fā)揚著。

發(fā)展才是硬道理！

這個時代沒有人會忘記小平同志說過的這句話，因為他帶來的不僅僅是十年“文革”浩劫后的撥亂反正，不僅僅是經(jīng)濟社會的飛躍發(fā)展，更是億萬人民實實在在的幸福生活！這就是真理，是全國人民集體實踐檢驗出來的真理！按照這個真理，我們迎來了改革開放，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的輝煌成就。所以，我們聽到了春天的故事；所以，我們感受到了改革開放的春意盎然。

必須堅持用發(fā)展的辦法解決前進中的問題！

江澤民同志的這句話現(xiàn)在仍然發(fā)揮著它指引的光芒。十三屆六中全會作出的《決定》，提出了當(dāng)前全面加強黨的建設(shè)的根本問題，進一步強調(diào)了發(fā)展是實現(xiàn)黨在新的歷史時期的總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)的一項根本措施，這為我們在建設(shè)有中國特色社會主義宏偉大業(yè)的征途上取得一個又一個勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀！

在改革發(fā)展承前啟后、繼往開來的關(guān)鍵時期，以胡錦濤同志為總書記的黨中央審時度勢、高屋建瓴地提出了這句話！按照這句話的指引，就是要以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，大力構(gòu)建和諧社會；就是要全面推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)。所以，我們才有破凝凍、抗地震的萬眾一心；我們才有勝利舉辦北京奧運的舉國歡慶、萬方景仰；我們才有神州七號漫步太空的驚世之舉。

有這樣一句話：當(dāng)語言和文字都無以說明事實時，真實的數(shù)據(jù)可以證明一切！所以，我們再來聽一組數(shù)字：以十一屆三中全會為標(biāo)志，30年來，我國經(jīng)濟從一度瀕臨崩潰發(fā)展到總量躍居世界第四、進出口總額位居世界第三、外匯儲備世界第一、國內(nèi)經(jīng)濟總量占世界的比重由1978年的1%上升到了2007年的5%以上，人民生活從溫飽不足到總體小康！從偉人的聲音再到反映經(jīng)濟發(fā)展累累碩果的數(shù)據(jù)，我們其實早已真切的感受到發(fā)展其實就在身邊，比如您每逢假日想到得是該如何度假才快樂、比如我返回四百公里外的家鄉(xiāng)現(xiàn)在只需要四個小時、比如您的孩子參加的興趣愛好學(xué)習(xí)班一個接著一個，只擔(dān)心他學(xué)不過來……這樣的比如還有很多，但無疑告訴了我們一個事實：我們的國家發(fā)展與時俱進、進步日新月異！我作為一名青年共產(chǎn)黨員，在追求科學(xué)發(fā)展的征途中，該去做些什么？我覺得毫無疑問還是那句老話：老老實實做事、踏踏實實做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入實踐，在失敗中成熟、在困境中成長、在磨練中進步。

說到這樣，我有一種強烈的感覺，就是我們今天的演講活動就好比一雙徐徐拉開序幕的手，所要迎接的將是我們機關(guān)蓬勃開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的系列活動。我有理由相信，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)實踐活動的洗禮，我們的黨性會得到進一步升華，我們的事業(yè)會書寫出新的篇章，我們的人大機關(guān)也會在和諧中不斷發(fā)展，在發(fā)展中更加和諧！

謝謝大家！

青春在掛職中閃光

今天，我們相約在這里，向各位領(lǐng)導(dǎo)和掛友們匯報異地掛職鍛煉中的一些收獲、心得和感想。

春秋輪回，光陰如梭，回顧自己一年來在胡圖壁這塊熱土上度過的日日夜夜，所做的點點滴滴，可謂感慨萬千??