第一篇：毛都小學(xué)關(guān)愛留守兒童安全措施及方案

關(guān)愛留守兒童消防教育活動實施方案

為了切實做好我校留守兒童安全工作，扎扎實實開展好留守兒童活動，我校建立完善安全教育和管理各項規(guī)章制度，層層建立安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案。建立留守兒童突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制，確保留守兒童在校和在家期間如遇突發(fā)火災(zāi)事件，要依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎幚泶胧⒘⒓锤嬷傲羰貎和钡谋O(jiān)護(hù)人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告有關(guān)部門。

一、指導(dǎo)思想：

以三個代表思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“平安校園”的鞏固為契機(jī)，重點抓好留守兒童在校的消防安全教育為重點，加強(qiáng)對留守兒童的消防教育，提高留守兒童的消防意識和遵紀(jì)守法意識。

二、工作目標(biāo)：

加大對留守兒童安全消防知識宣傳教育、安全監(jiān)督、安全隱患治理，特別是是加強(qiáng)對留守兒童在?；顒?、防火等意外事故的安全教育。

三、工作內(nèi)容：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，實行層層安全包干制和責(zé)任追究制，營造人人重視和關(guān)心留守兒童安全教育意識。

（二）抓好消防安全教育

1.加強(qiáng)對留守兒童管理人員和關(guān)愛人員安全法規(guī)，對留 守兒童進(jìn)行一次消防知識講座。

2.充分發(fā)揮校內(nèi)的有利宣傳工具，對留守兒童宣傳消防安全教育活動，要重視學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理障礙而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。

（三）開展安全消防演練

對留守兒童加強(qiáng)緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護(hù)教育及演練，增強(qiáng)避險、逃生、自救、自護(hù)和互救等能力開展安全演練活動。

（四）加強(qiáng)校園秩序管理

完善門衛(wèi)和值班制度，門衛(wèi)要對留守兒童高度負(fù)責(zé)，對留守兒童進(jìn)入、外出要專門設(shè)立登記表，預(yù)防外來人員對留守兒童侵害。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任

1.健全安全消防管理隊伍，完善安全工作機(jī)制，做到機(jī)構(gòu)到位、人員到位、職責(zé)到位。

2.嚴(yán)格安全事故責(zé)任追究制，做到事事有人抓、層層有人管。要明確安全工作責(zé)任，樹立責(zé)任意識，嚴(yán)格安全事故責(zé)任追究制。

四、健全制度、嚴(yán)格監(jiān)管

1.健全安全工作聯(lián)席會議制度，定期召開安全工作會議，對工作中出現(xiàn)的安全新問題，進(jìn)行通報。2.安全責(zé)任實行追究制，誰負(fù)責(zé)，誰保安，各年級、各班級、各項活動，要有安全制度和安全預(yù)案。

3.堅持安全報告制度，對留守兒童在年級、班級、各項活動中有安全事故發(fā)生的要及時報告給校領(lǐng)導(dǎo)和留守兒童監(jiān)護(hù)人，對隱瞞事故，不按規(guī)定辦的，要追究相關(guān)人員責(zé)任。

4.完善各類應(yīng)預(yù)案與救援機(jī)制。要加強(qiáng)應(yīng)急組織、隊伍、平臺和能力建設(shè)，提高各類突發(fā)事件預(yù)警、防范和處理能力。

5.強(qiáng)化安全工作監(jiān)督和考核。學(xué)校實行安全責(zé)任事故一票否決，學(xué)校定期或不定期對留守兒童安全工作進(jìn)行督查，對忽視安全工作，疏于管理，造成安全事故者，要嚴(yán)肅處理，與績效工資掛鉤。

第二篇：江竹小學(xué)關(guān)愛留守兒童安全措施及方案

江竹小學(xué)關(guān)愛留守兒童

安全管理及實施方案

為了切實做好我校留守兒童安全工作，扎扎實實開展好留守兒童活動，我校建立完善安全教育和管理各項規(guī)章制度，層層建立安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案。建立留守兒童突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制，確保留守兒童在校和在家期間如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎幚泶胧?，并立即告知“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告有關(guān)部門。

一、指導(dǎo)思想：

以三個代表思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“平安校園”的鞏固為契機(jī)，重點抓好留守兒童在校的活動安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全，預(yù)防溺水、電安全教育為重點，加強(qiáng)對留守兒童的安全教育和法律教育，提高留守兒童的安全意識和遵紀(jì)守法意識。

二、工作目標(biāo)：

加大對留守兒童安全知識宣傳教育、安全監(jiān)督、安全隱患治理，特別是是加強(qiáng)對留守兒童在?；顒?、食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防、交通安全、防火、電等意外事故的安全教育。

三、工作內(nèi)容：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，實行層層安全包干制和責(zé)任追究制，營造人人重視和關(guān)心留守兒童安全教育意識。

（二）抓好安全教育

1、加強(qiáng)對留守兒童管理人員和關(guān)愛人員安全法規(guī)，安全管理業(yè) 務(wù)知識為學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2、充分發(fā)揮校內(nèi)的有利宣傳工具，對留守兒童宣傳飯食衛(wèi)生安全、交通安全、防溺水、電、火，踩踏等系列安全教育活動，要重視學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理障礙而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。

（三）開展安全演練

對留守兒童加強(qiáng)緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護(hù)教育及演練，增強(qiáng)避險、逃生、自救、自護(hù)和互救等能力開展安全演練活動。

（四）加強(qiáng)校園秩序管理

1、完善門衛(wèi)和值班制度，門衛(wèi)要對留守兒童高度負(fù)責(zé)，對留守兒童進(jìn)入、外出要專門設(shè)立登記表，預(yù)防外來人員對留守兒童侵害。

2、加強(qiáng)對留守兒童上下樓、集會活動的安全教育，嚴(yán)禁學(xué)生在走廊和上下樓梯通道內(nèi)追逐打鬧，翻越護(hù)欄，加強(qiáng)學(xué)校集會活動，課間操、上下課管理，實行年級主任負(fù)責(zé)制。

3、細(xì)化宿舍管理，加強(qiáng)宿舍的安全保衛(wèi)，通風(fēng)保潔，防火災(zāi)、防中毒、防夜不歸宿等日常管理工作，宿舍管理員要對留守兒童給予特殊關(guān)愛，觀察留守兒童動向、心理活動，在物質(zhì)、精神、心理等方面對留守兒童給予指導(dǎo)、幫助，發(fā)現(xiàn)留守兒童有不同跡象，要及時回報校領(lǐng)導(dǎo)及班主任，然后反饋給監(jiān)護(hù)家長。

（五）加強(qiáng)食品安全衛(wèi)生 加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病的發(fā)生，加強(qiáng)對食堂食品質(zhì)量把關(guān)，堅決杜絕過期、變質(zhì)、有害、有毒及有污染的食品或

蔬菜用于留守兒童飯食，學(xué)校留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組每月要2次對食堂食品衛(wèi)生和留守兒童飯食營養(yǎng)監(jiān)管與調(diào)配監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題立即追究食堂管理人員責(zé)任。

（六）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育

從分利用各種有效宣傳教育機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)對望門學(xué)習(xí)、生活既有利、也有弊，要明辨是非、丑惡，自覺做一個文明網(wǎng)民，不要沉迷網(wǎng)吧，以免違法犯罪，荒廢學(xué)業(yè)。

（七）加強(qiáng)對留守兒童交通安全宣傳教育，要教育學(xué)生不乘坐超載及安全性能差的車輛，經(jīng)常加強(qiáng)交通法規(guī)教育，要求學(xué)生自覺遵守交通規(guī)章，確保來去學(xué)校途中學(xué)生的交通安全。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任

1、健全安全管理隊伍，健全安全工作網(wǎng)絡(luò)，完善安全工作機(jī)制，做到機(jī)構(gòu)到位、人員到位、職責(zé)到位。

2、嚴(yán)格安全事故責(zé)任追究制，做到事事有人抓、層層有人管。要明確安全工作責(zé)任，樹立責(zé)任意識，嚴(yán)格安全事故責(zé)任追究制。

四、健全制度、嚴(yán)格監(jiān)管

1、健全安全工作聯(lián)席會議制度，定期召開安全工作會議，對工作中出現(xiàn)的安全新問題，進(jìn)行通報。

2、安全責(zé)任實行追究制，誰負(fù)責(zé)，誰保安，各年級、各班級、各項活動，要有安全制度和安全預(yù)案。

3、堅持安全報告制度，對留守兒童在年級、班級、各項活動中有安全事故發(fā)生的要及時報告給校領(lǐng)導(dǎo)和留守兒童監(jiān)護(hù)人，對隱瞞事

故，不按規(guī)定辦的，要追究相關(guān)人員責(zé)任。

4、完善各類應(yīng)預(yù)案與救援機(jī)制。要加強(qiáng)應(yīng)急組織、隊伍、平臺和能力建設(shè)，提高各類突發(fā)事件預(yù)警、防范和處理能力。

5、強(qiáng)化安全工作監(jiān)督和考核。學(xué)校實行安全責(zé)任事故一票否決，學(xué)校定期或不定期對留守兒童安全工作進(jìn)行督查，對忽視安全工作，疏于管理，造成安全事故者，要嚴(yán)肅處理，與績效工資掛鉤。

第三篇：小學(xué)關(guān)愛留守兒童方案[模版]

為愛行動圓夢江淮

——xx小學(xué)“關(guān)愛留守兒童”活動方案

一、活動宗旨：

關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動，對留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境。弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，營造全社會共同關(guān)心、愛護(hù)留守兒童的良好氛圍，依據(jù)上級文件精神，我校特制定“為愛行動、圓夢江淮”為主題的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：xxx

副組長：xxxxxx

成員：xxxxxxxxxxxx各班班主任

三、了解留守學(xué)生的特點：

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。

3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題：煤氣、火、開水、電；人身安全：上、下學(xué)途中的交通安全)。

6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

四、措施及活動內(nèi)容：

1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國 旗下講話，號召全校師生都來關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長。

2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。

3、在班主任、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動。

4、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會到家的溫暖。

5、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

6、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說說自己的心里話)。

7、組織留守學(xué)生開一次座談會。

8、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢、生活關(guān)心)。

9、聯(lián)系駐鎮(zhèn)企事業(yè)單位為“留守兒童”圓“微心愿”。

10、聯(lián)合鎮(zhèn)工委、青聯(lián)、婦聯(lián)和村委會等部門參與的，為“留守兒童”獻(xiàn)愛心集中活動。

五、活動要求：

1、各級及班主任要積極配合學(xué)校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時上報留守學(xué)生花名冊。

2、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛心。

3、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

六、活動時間：

2013年6月至2013年8月

xxx小學(xué)

二0一三年六月三日

第四篇：關(guān)愛留守兒童方案

高家鎮(zhèn)中心幼兒園關(guān)愛留守兒童活動實施方案

高家鎮(zhèn)中心幼兒園地處渭濱區(qū)西部農(nóng)村，目前我園有留守兒童10人。如何更好地關(guān)心留守兒童，務(wù)實有效的開展關(guān)愛留守兒童活動，是幼兒園的工作重點之一。因此，我園本學(xué)期計劃利用多種方式，多角度多渠道開展關(guān)愛留守兒童活動，細(xì)化活動的主題、目標(biāo)，讓留守兒童及其他們的家長能切實的感受到來自幼兒園全體教職員工和家長志愿者的關(guān)愛和溫暖。由此成立幼兒園關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，園長符芳任組長，楊曉芬任副組長，各班班主任為成員，組織開展主題活動。

我們將以全體教職員工為主體，在園內(nèi)為每位留守兒童安排“代理家長”、“愛心媽媽”，一對一的解決他們的教育困惑和成長問題。本學(xué)期活動計劃安排如下：

一、建立幼兒園留守兒童登記表，召開班主任專題工作會，逐一安排“代理家長”工作。

二、安排各班教師定期走進(jìn)留守兒童家庭，了解留守兒童的生活現(xiàn)狀，針對性解決留守兒童普遍存在的家庭教育缺失現(xiàn)象。

三、以電話的形式，聯(lián)系每一位留守兒童的家長，介紹幼兒園的辦學(xué)理念及孩子的生活安排，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母放心。

四、利用班級QQ群，讓留守兒童的家長在工作地能關(guān)注孩子的成長，和老師對話。力爭做到孩子的成長真實看得見，解決遠(yuǎn)距離溝通的問題。

五、各班班主任利用家長半日開放活動，安排代理家長參與活動，關(guān)注留守兒童的家庭教育困難，有針對性的給予指導(dǎo)和幫助。

六、組織全園“代理家長”做一天“生活中的好媽媽”，滿足孩子的意愿，陪伴孩子游戲、吃飯等，讓園內(nèi)的留守兒童也有父母在身邊的體驗和快樂。

七、號召家長志愿者參與到“愛心家長”的行列里，在節(jié)假日邀請留守兒童到家里和“愛心媽媽”生活游戲。

八、組織全園教職工、幼兒為留守兒童獻(xiàn)愛心，多關(guān)心、幫助他們。

高家鎮(zhèn)中心幼兒園

2014.9.9

第五篇：201關(guān)愛留守兒童方案

2012-----2013學(xué)

郭樓鎮(zhèn)陽壩小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

（一）健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

組 長：張茂民

副組長：尹燕偉

組員：姜明輝郭玉華各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為

中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：0537--79133893、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留

守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

7、開展親情見面活動

除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。

8、組織留守兒童參與文體游戲

各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨(dú)開展一些活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖，彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

9、給媽媽寫一封感謝信

以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻(xiàn)，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會感恩。

10、進(jìn)行一次演講

圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。

（二）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理

2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作

2012年9月3日