第一篇：政治國慶假期作業(yè)小論文

佛山市外國語學校7年級、8年級

思想品德科國慶假期作業(yè)

為更好的引導同學們關心社會生活，提高同學們的思考能力和探索能力，也結合禪城區(qū)10月舉行的中學生政治小論文評比活動，請同學們在國慶假期里撰寫小論文一篇。上交具體要求如下： 1、2015年9月1日后獨立撰寫的政治小論文，不得抄襲或剽竊；

2、未在省級以上刊物發(fā)表過，未參加過區(qū)級以上評選；

3、采用WORD文檔格式，限1000-3000字。封面注明論文題目、作者單位、姓名和指導老師姓名。正文只注明論文題目，不得注明作者單位、姓名和指導老師姓名。標題統(tǒng)一采用小三號加粗宋體字，正文采用行距為1.5倍的小四號宋體字，編上頁碼。

4、電子文檔上交給各科老師，可用U盤拷貝回校，也可以發(fā)送給相關老師的郵箱（注明班級和姓名）： 劉少蘭老師183293502@qq.com;熊婧老師412366231@qq.com；李友令老師124376523； 曾雪璠老師6322991381@qq.com；余鳳儀老師710185391@qq.com。

5、學校將挑選優(yōu)秀作品參加禪城區(qū)中學生政治小論文評比活動。

6、選題范圍可參考以下內容，也可自己自定內容和題目：最好貼合實際，立意新，寫出時代性，有獨立見解：（1）關于佛山交通現狀的擔憂和建議

（2）佛山傳統(tǒng)文化傳承之我見（文化包含很多，切入點又可小點：如石灣公仔的傳承和發(fā)展、佛山飲食文化傳承之我見等等）

（3）微信對人們生活的影響（或：微信不“微”，我看微信）（4）與長輩相處的智慧

（5）論中學生心理健康發(fā)展的現狀和建議（6）控制情緒——中學生心理健康的妙招（7）論中學生學校學習的現狀和建議

（8）學會贊美——中學生人際交往的技巧；或學會寬容——中學生人際交往的技巧（9）我的擔心——從扶老人想到的（10）對真人秀節(jié)目熱播的思考

（11）“好聲音”的背后——對選秀節(jié)目熱播的思考（12）關于（）村或街道的（）現象的思考（13）我對責任的理解

7、小論文結構（1）標題

（2）正文：主要包括三大部分①存在的現狀或問題； ②此現狀的影響（積極或消極影響）或原因；

③解決問題的方法、措施、建議等，小論文的落腳點，不可缺少。簡單來說就是三方面：觀點“是什么”(提出問題)、論證“為什么”(分析問題)、我們“怎么做”(解決問題)。

8、建議：

（1）可利用網絡上的各種新聞作為佐證材料，但不能照搬網絡的文章。

（2）可與長輩商量如何下筆，聽聽意見；可以到圖書館查找各種你想要的資源。

（3）小論文講究：①一個“小”字，小論文不僅篇幅短小精悍，而且題材本身也很小。②重在一個“論”字，強調擺事實，講道理，聯系實際，引用有關事實材料或引入背景材料中的有關內容，作為觀點的事實論據。③突出一個“實”字，論題來自生活實際，抓住人們普遍關注的熱點問題，切實提出一些解決問題的方法和看法。④強調一個“新”字，要有新觀點、新材料、盡可能不去做別人曾經做過的題目，也不要簡單重復別人的觀點，或羅列人們早已熟悉的材料。

第二篇：國慶假期作業(yè)

國慶假期作業(yè)

10月1日

一．給下列加點的字注音

逶迤磅礴岷山黔．．．．．．

皚皚炊煙泥氈盛飯．．．．．

骨碌酣然入夢打顫蜷．．．．．

點綴矗立咀嚼澎湃．．．．．．

嗚咽打量捂著肚子火燎．．．．

焦灼踉踉蹌蹌薄霧慍怒．．．．．

酸澀拽濕漉漉端詳．．．．．

蔫巴蒜苗切勿挎包．．．．．．

颯爽抽噎光火喘息．．．．

一霎泥濘猝然愕然一怔．．．．．．

驀地刨地扳機哽咽．．．．．．

萬籟俱寂疲憊傾聽應和．．．．．

朝陽絢麗翩翩起舞急驟．．．．

牦牛分量蹊蹺掐指一算．．．．．．

殷切瑪瑙嫣紅山坳．．．．．

潛艇小徑草坪鑲嵌．．．．．

宛轉思量喧鬧踱來踱去．．．．．

挾詫異懊悔寧可．．．．．．

鑰匙字帖祈禱眷戀．．．．．．．

遨游生涯萌發(fā)誣蔑 ．．．．．

募集顛倒乾坤矯健 ．．．．．

二．背熟下列語段

1.只聽見裁判員一聲令下“預——備”，就見運動員們個個擺好姿勢，左腿向前屈伸著，右腿臥著，蓄勢待發(fā)，讓人仿佛看到了一個個小劉翔。裁判員高舉“指揮旗”，哨子一吹，旗子一揮，運動員們便像離弦的箭向前飛快地跑去。此時，跑道兩旁的觀眾已圍成了一堵厚厚的人墻，擠個水泄不通。

2.只聽的跑道上“砰”的一聲，運動員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時，跑道兩邊的同學圍起一堵厚厚的人墻，大家不斷地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”聲中，運動員們爭先恐后，你追臥趕，不一會兒功夫，場上便進入了白熱化階段。只見我們班的***像猛虎下山一樣把其他運動員甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龜兔賽跑”的教訓，這次他在也沒有松懈自己，雙手使勁地擺動著，撒開兩腿，奮力向終點跑去。我們也熱情高漲地為他助陣吶喊：“加油！加油！后邊的人快追上你了，你一定要保持第一?。　鄙滤裆洗我粯拥粢暂p心。終于功夫不負有心人，***輕而易舉地拿下了四百米地冠軍。我們歡呼起來，四百米再一陣陣熱烈的掌聲中告一段落。

三．家長幫助默寫40個字詞，并幫助孩子背誦以上語段。

四．完成程度家長簽字

10月2日

一．熟讀下列成語的意思。

調虎離山：設法使老虎離開原來的山岡。比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機

行事。

千錘百煉：比喻經歷多次艱苦的鍛煉和考驗。也指對文章和作品進行多次精心的修改。

圍追堵截：把軍隊分成幾路同時進行包圍式的追擊，將敵人堵截成幾塊，加以消滅。

萬籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常寂靜，一點兒聲響都沒有。

風燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。

故弄玄虛：故意玩弄使人迷惑的欺騙手段來欺騙別人。

得意門生：得意：稱心如意；門生：親授業(yè)的弟子或科舉中試者對座師的自稱。后泛

指學生。最滿意的弟子或學生。

據理力爭：依據道理，竭力維護自己方面的權益、觀點等。

無言以對：被難倒了，完全沒有充分的理由和語言來反駁。

二．下列各句都有語病，請認真修改。

①盛夏時節(jié)的靖江是個收獲的季節(jié)。

②通過學習學校發(fā)的《消防安全，關愛生命——致家長一封信》，使我們的家長都受到了一

次教育。

③今年十一期間，我市個別景點由于垃圾箱設置過少，導致游客亂丟垃圾。對此，我們認為

景點管理部門并非不無責任。

④．下列標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

B．今年4月1日，在泰州市國際寫作中心，舉行了“秋雪湖之春”書畫家筆會。

C．《濟南的冬天》節(jié)選自長篇散文《一些印象》。（《老舍全集》，人民文學出版社1999年版）

D．上午八點，社會各界為雅安地震遇難者舉行默哀儀式，汽笛聲、防空警報聲一齊響起。

三．寫作

回憶母親關愛你的點點滴滴，將愛的細節(jié)變成動人的文字，300字左右。四．完成程度家長簽字

一．贊祖國

10月1日是中華人民共和國的生日。在中國共產黨的領導下，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天

覆地的變化，人民的生活水平得到了極大的提高。為弘揚愛國主義精神，班級決定開展一次

愛國主義教育語文實踐活動。請你參與并完成下列任務。

①開展愛國詩文朗誦會，請你擔任節(jié)目主持人，寫一段熱情洋溢的開場白。（不少于50字）②某同學辦手抄小報，已有兩個欄目，請你幫他再擬一個欄目。

欄目一： 點擊愛國名人欄目二：品讀愛國詩文欄目三：

③班級開展“唱紅歌，頌祖國”演唱活動，請你仿照示例，填寫相關內容。

示例：歌曲《我的中國心》歌詞：長江、長城、黃山、黃河在我心中重千斤。

賞析：長江、長城、黃山、黃河作為祖國的代表，在海外炎黃子孫的心中有著無比重

要的地位，抒發(fā)了海外游子的赤子之情。

歌曲:

歌詞：

賞析：

二.為了發(fā)揮班級在文明禮儀教育活動中的作用，某班委會決定開展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會。假如你是這次班會的主持人，請你寫一段話作為開場白。

二．背熟下列語段

爸爸在涼席上睡著午覺，外面的蟬不停地在綠葉間聒噪著。我躡手躡腳地溜進爸爸的房

間，看著爸爸憨睡的樣子，“撲哧”一聲笑了。爸爸的一只大手半吊在空中，幾束陽光照在上面，露出斑駁的痕跡。我好奇地將那只手捧了起來，透過光束，我看見爸爸的手指粗而長，黝黑黝黑的，仿佛一塊粗糙的鐵板，手心里布滿了大大小小的黃色小山包，硬硬的??

陽光頓時灼傷了我的眼，我不忍再看下去了，將爸爸的手安放在涼席上，鼻尖酸酸的。

想起爸爸第一次用大手將我高高舉起，第一次用那雙大手給我做了一只風箏，第一次用

那雙大手給我組裝了一輛自行車??如今，我長大了，爸爸的那雙大手卻被歲月打磨得痕跡

斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的淚再也忍不住落下來了。

三．家長檢查背誦語段。完成程度家長簽字

一．閱讀下列文言文，回答問題

床頭捉刀人

魏武①將見匈奴使，自以形陋②，不足雄遠國，使崔季圭代，帝自捉③刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。注釋：①魏武：曹操。②形陋：指形不高大，貌不威嚴。③捉：握。

(1)下面加點字意思相同的一項是()

A． 魏武將見匈怒使使崔季硅代B． 既畢，令間諜問群響畢絕 ．．．．

C． 魏武將見匈奴使何時眼前突兀見此屋D．自以形陋我以日始出時去人近．．．．

翻譯下面句子。

(2)曹操為什么不親自召見匈奴使者(3)匈奴使為什么被殺

(5)這個小故事中，作者塑造了一個什么形象的曹操?

石崇與王愷爭豪

石崇與王愷爭豪，并窮綺麗，以飾輿服①。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應手而碎。愷既惋惜，以為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今還卿③。”乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺、四尺、條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惆然⑥自失。

注釋：①輿服：車輛、冠冕和服裝。②鐵如意：搔背癢的工具，一端做成靈芝形或云葉形，供觀賞。③卿：此處為對對方的稱謂。④條干：枝條樹干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。

1．用現代漢語解釋加點的詞語。

(1)并窮()(2)綺麗，以飾輿服()．．

(3)嘗以()（4）世罕其比()．．

2?；卮鹣铝袉栴}

(1)文章通過一略一詳兩件事來寫石崇與王愷爭豪，請各用三個字概括。

答： ①②

(2)從哪些描寫可以看出王愷的珊瑚“世罕其比”?作者這樣寫有什么作用?

(3)王愷在珊瑚被擊碎后，為何聲色甚厲?

(4)聯系后文，我們從石崇擊碎珊瑚的舉動中，可以看到他怎樣的性格特點?

二．《觀書有感》朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

1、這是一首說理詩。從字面上看好像是一首風景詩，實際上是寫讀書對一個人的重要性。這首詩包含著雋永的意味和深刻的哲理，富于啟發(fā)而有歷久常新，寄托著對莘莘學子的希望。詩以源頭活水比喻，其蘊含的哲理。

2、用生動的語言描繪一兩句。

3、“問渠哪得清如許”中的“如許”指“”

三．家長檢查作業(yè)，簽字

第三篇：國慶假期作業(yè)檢查總結

國慶假期作業(yè)檢查總結

根據校長工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學生作業(yè)完成情況，教導處于2013年10月14日對各年級所有任課教師的假期作業(yè)進行了檢查。

作業(yè)是教學工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視。

一、本次檢查發(fā)現的優(yōu)點

1、大多數各科任老師均能依據課標要求布置作業(yè)。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。

2、都能從學生實際出發(fā)，從基礎知識抓起。如英語老師讓學生抄寫已學過的英語單詞：數學老師讓學生完成一定數量的基礎概念等。

3、語文學科的老師依據學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的強化性訓練，給學生布置周記、作文等。

4、本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。

5、對于布置的假期作業(yè)，大多數老師都能認真檢查。

二、存在的不足

1、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

2、個別學科作業(yè)量不足。而有個別學科作業(yè)存在檢查前集中批閱作業(yè)跡象。

3、多數教師布置作業(yè)時以客觀題為主，學生過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標課后不能得到培養(yǎng)與加強。

4、對于布置的作業(yè)，雖能檢查，但不能認真批改，及時指出學生的錯誤及不足之處。

5、教輔資料及課本已學知識是假期作業(yè)的主要內容，教師很少根據本班學生掌握知識的情況，編擬一些適合學生完成的作業(yè)。

6、極少數老師對學生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質的保證，許多學生的作業(yè)字跡潦草。

7、個別老師對學生作業(yè)只布置，不檢查。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，教導處建議如下：

1、作業(yè)量不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下，布置適量作業(yè)。

2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業(yè)質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。

3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。（例如對某一專題進行社會調查、設計家庭小實驗等）

4、今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

碼頭小學教導處

2013年10月18日

第四篇：政治小論文

民

族

精

神 我 弘 揚 中山市第一中學初三（11）班

xxx 2008年，注定是多災多難的一年。從年初的南方雨雪冰凍災害，到西藏3·14打砸搶燒事件，再到火炬接力傳遞受阻、5·12汶川大地震等，無一不是對中國人的巨大挑戰(zhàn)。“國難興邦”，在此過程中，海內外中華兒女表現出來的強大的民族凝聚力和愛國情懷，深深地感動了世人，體現了中華民族精神強大的生命力和凝聚力。不顧生命安全立即奔赴災區(qū)搶險救災的軍隊、醫(yī)療隊、志愿者、海內外中華兒女的慷慨捐助、神速應對的國家領導人、為保護學生不惜犧牲自己生命的老師們、災區(qū)中頑強求生的幸存者、默哀后數萬聚集在天安門廣場上喊著“中國加油，汶川挺住”的熱血人民??這一個個場面無一不令我們震撼，無一不令我們感動得淚流滿面。

由此形成的“萬眾一心、眾志成城、一方有難、八方支援、迎難而上、不屈不撓”的抗震救災精神更是新時期中華民族精神的豐富和發(fā)展。它是中華民族一筆寶貴的精神財富，具有十分重要的理論意義、實踐意義和深遠的歷史意義。

首先，抗震救災精神再次體現了中華民族自古以來勤勞勇敢、自強不息、不畏艱難、敢于抗爭的大無畏英雄氣概，也體現了中華民族上下一心、患難與共的愛國主義精神和巨大向心力。同時，抗震救災精神還體現出中華民族仁民愛物、無私奉獻的人道主義精神，放射出感天動地的人性光芒。

是的，多難必興邦，中國的實力將在災難中催生、爆發(fā)。美國《僑報》6月12日發(fā)表社論說，汶川大地震過去整整一個月時間了。從“5·12”開始，從揪心、傷心，到決心、愛心，中國人經歷了刻骨銘心的一個月，中國的表現濃縮了30年變革的成就。在天地不仁、山河開裂的時刻，中國變得前所未有的強大。這種強大，不在于中國的經濟實力又有怎樣的提升，不在于奧運會能否鮮花著錦、“史上最成功”，而在于中國積聚已久的“軟實力”的真正爆發(fā)。在災區(qū)，有這樣一幅標語：“地動山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開萬眾一心。”長城內外，到處是“汶川挺住”的聲音；大江南北，到處是“中國雄起”的呼喊；大地，到處是“血濃于水”的涌動；五湖四海，到處是“匹夫有責”的擔當。德國媒體稱，此次汶川大地震將整個中國“焊接”在了一起。新加坡《聯合早報》5月20日也發(fā)表文章稱，四川大地震再次使中國成為世界關注的焦點。世界在關切中國，中國在感動整個世界。感動世界的不是地震本身，而是中國人在面臨災難時所顯現的民族精神，是賑災過程中不同的角色所寫下的一個個有關人的故事。這些故事正在形成一個大寫的“人”字。正是這個“人”字，體現出中華民族的精神核心。

青少年是祖國的小公民，要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，要以高度自覺的主人翁姿態(tài)，勇擔責任、為國分憂，弘揚民族精神。

第五篇：政治小論文

多方面的“潮流”

高一三班吳浪37號

當代的青少年都喜歡“趕潮”，有在穿著方面的、有在娛樂消遣方面的、有在體育競技上的，也有在其他的方面上的。

我們討論下青少年追求時尚是否錯誤。我們作為當事人，肩負著國家的命運，而且正處在身心發(fā)育與知識儲備的階段。我們正面臨這重重來自學業(yè)的壓力。那我們還有時間追求時尚、追求潮流嗎？假設這是錯誤的，那我們豈不是僅僅是個會學習的人，而不會其他娛樂社交的能力了嗎？趕潮流不能當做錯誤的表現，相反的它是一種追求，從追求中從而得到自我滿足或一種自信心，追求潮流可以當做興趣愛好來對待，當這種興趣好愛對自身并沒有帶來什么負面影響的時候，是不能給其定義為錯誤。這樣的人就不能稱之為全面發(fā)展的人才，而是高商低能的社會工具。

趕潮流還有許多優(yōu)點，青少年的時尚反而可以體現本身的個性。既然是個性，當然就有個“度”。把握好勞逸結合的比例是我們青少年應該做的，而時尚就在這“逸”中。青少年個性的體現可以擴大交往圈子，以至于廣交益友、擴展閱歷。如果在校時認真學習，好好的完成學業(yè)并取得優(yōu)異成績時，他就是個貨真價實的“人才”了。

但是在生活中有許多例子需要我們認識到。一些人他追求的時尚是過度的，越過了視覺的底線，導致對自身圈子的破壞。舉個例子，一個男生留著超過半米的頭發(fā)，并用大量發(fā)膠將其塑形，被稱為“非主流”。這就是不對的了，大量人認為這種才是美，是不對的，這反而給社會留了個隱患。因此我們應該全方位的認識“潮流”，讓自身能夠健康美麗的成長。

有一點特別需要我們注意的是，追求潮流雖好，但是要看家庭的經濟情況再做判斷。一個全家月薪為5000元的家庭，作為家庭的一員不應該在要求自己的父母為自己買什么“名牌”，這會使家庭負擔沉重。理智的潮流也是我們應該學習的，才能使自身價值充分體現，做一個對家庭、對社會乃至對國家都有益的良好市民。

現在社會上有太多的流行，大多是在網絡上流傳出來的。網絡是個好東西，它廣泛傳播著潮流，使更多的人了解它。但網絡具有虛擬性和兩面性，他傳播的東西是否健康就要靠我們主動去抵制了?；氐秸}，網絡上的所謂“流行”有些純粹是惡搞，為的是“雷”倒網民。于是網民就去效仿，就開始了廣泛的學“雷風”的潮流。

舉些例子吧，像是“不要迷戀哥，哥只是個傳說”“哥抽的不是煙，是寂寞”“我爸是李剛”等流行語，這些都是比較出名的“雷物”。還有由“艷照門”引起的其他不相關的時間，都用“?哥”

或“?門”結尾。

雖然很多人以此為樂，但我并不贊同。為什么其他國家少出現這些事件，因為他們的社會文化比較文明，能夠很好的體現國民的素質。而中國長期達不到那個高度是因為中國幾乎是全身心建設經濟去了，而思想道德建設涉及較少。其實以我個人的想法來看，思想道德沒有上去，經濟建設的再好也是用來低素質的消耗資源。因此我認為我們對這些“雷”的事物不需要多加關注，我說不準有沒有害，但益處卻一定沒多少。既然是事件，就應該嚴肅地解決。

現在的青少年慢慢地被現代文化的糟粕部分侵蝕，使得祖國的未來是否美好成了一個問題。其實我們這樣的高中生，就應該有一個主人翁的意識，以身作則，讓比我們自己年齡小的學生們能夠得到我們的影響，發(fā)揮人性的閃光點。如果全國的中小學生都這樣做的話，我們中國就無堅可催、天衣無縫了。

現在有一個詞語很流行，叫“宅男”。這個詞描述的是一種只窩在家里不出門的一類人。他們無論是節(jié)假日還是寒暑假，都喜歡在家里玩，呆在電腦前一句不吭，這樣是不行的。父母也教過我們，要多于人接觸，交各式各樣的朋友，樂趣絕對會比一個人來的多。不是有這樣的一句歌詞么：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒”，這首周華健的《兄弟》充滿濃濃而又溫暖的友誼是多么寶貴??！為何要在家里呢？就因為“宅”是一種潮流嗎？

現在的男孩子們都會比較喜歡運動，跟宅男相比強太多了。宅男很瘦弱，運動的男孩很健壯，這就是差距。我們不應該效仿不太正確的潮流，選擇優(yōu)秀的并繼承就好了。你看，男孩子們都喜歡籃球，籃球給了男孩太多太多，他是我們的伙伴，他是我們的寄托。我們多出門，多曬曬陽光，才會更健康。青少年健康了，國家也就放心了。

我的生活中就如此，節(jié)假日或放寒暑假就出去，跟以往的同學或今天的同學一起，看電影啊、滑真冰啊、看球賽啊、逛街啊，玩的不亦樂乎。這不就是我們業(yè)余時的純真的生活嗎？其實這也是潮流不是嗎？一到學校，我們就一起學習，一起做難題，一起打籃球，一起復習，一起考試。這不也很有趣嗎？所以還是那句話，潮流并不是全都是好的，我們要選擇優(yōu)秀的。不僅是為個人的身心健康著想，還是為了祖國的前程啊！

我們年輕人不僅要為了自己的未來著想，為了社會、為了祖國我們要努力掌握知識文化，來改善當代中華文化，做到取其精華、棄其糟粕，定下屬于中國特色的Fashion Icon，為了中國的未來美好的又潮流的發(fā)展做貢獻！