第一篇：大和小的故事

大和小的故事

他比她大，她叫他大，她比他小，他叫她小，就這一大一小在路上相遇，于是就走在了一起，小調(diào)皮，大喜歡受著她，聽她的笑聲，聽她的撒嬌，這一切他都覺得很美麗。

大問小，你最希望有什么？小說，有你陪在身邊，比什么都好。這話很好聽，比優(yōu)雅的琴聲動聽百倍，大聽了，心里美滋滋的，仿佛看到了遙遠的未來，一對老態(tài)龍鐘的身影相互依靠在斜陽底下，身旁還跟著幾個小娃娃，那是大和小的孫輩們，大和小說，我們的兒子女兒，取小的姓的一半，取大的姓的一半，再合成孩子的姓，他們說完，把肚子都笑疼了，恐怕也就只有他們才有如此創(chuàng)意了。

小的愛情很簡單，有一個愛的人陪著她，住著小瓦房，吃著小粗糧也愿意，事實上他們就是住著小瓦房，吃著小粗糧，這倒沒有使他們面黃肌瘦，倒過得使小瓦房填滿了笑。大和小剛住進小瓦房時，那個發(fā)黑的小板凳沾滿了灰塵，慢慢的小板凳被大和小坐得蹭亮。大笑著說，他要兩個小孩，一個男孩，一個女孩，小錘著大說，不要，他們會分去大對小的愛。家庭有孩子才是完美的，這事自然由不得小做主了，后來果真有了兩個小孩，一男一女，小也沒有為當初怕分愛的話抱怨，樂呵呵的做起了娘。大笑著說，你成了皇太后了。

大和小讀書并不多，一直生活在山里，山里的生活并不富裕，大為了小和小小們不餓肚子，又要供孩子上學(xué)讀書，光靠山里刨食是很難過上好日子。正巧大的堂哥在煤礦挖煤，于是大找上了堂哥。小聽說煤礦老出事，上個月還倒塌了一口井，埋了三個人，她害怕他躺下，拉著大的手不讓去。大安慰小說，什么困難我沒見過？閻王爺都認識他了，于是大把小說服了。

過慣了清貧日子的小，舍不得花大用生命換來的錢，她不愿意買新衣服，不愿意買新鞋子，但她知道月底了，大要從煤礦回家了，她舍得下山買上兩斤豬肉，再買上一瓶燒酒，來迎接大的回來，以前不會做飯的她，每個月底卻做得格外認真，小怕虧了大的肚子，小就是盼著每個月的最后一天大能平安回家。

大每次回家都是穿著一身黑色的衣服，那衣服本來是白色的，后來成了灰色，最后成了黑色，以至于被人看成黑色了。挖煤的人本來也是白色的，最后也成了黑色的，每次見到小，大總是笑著對小說又回國了，然后從衣服的底層掏出一疊厚厚的鈔票遞給小，小接過鈔票，見男人手指烏黑，幾個手印結(jié)結(jié)實實地印在新錢上，她心里沉甸甸的。

小養(yǎng)了幾只雞，雞很爭氣，每天都下著蛋，小說她不喜歡吃雞蛋，每次大離開的時候都會帶給他一些，叮囑他要補充營養(yǎng)。大也很聽話，每次下井都揣著一個雞蛋，餓了就在下面吃，一邊想著家里的小，勞苦的感覺頓時飛走了。

一天，小老洗著衣服，覺得心神不定，眼皮跳了幾下。都說井下的錢是危險的，有人跑向小家說，說大的煤礦塌方了，小聽了，立刻丟了手里的衣服，沒等來人說清楚，就往煤礦跑去。礦井口，幾個白色衣服的醫(yī)生正圍著黑衣服，她認識黑衣服就是大，哭著跑了過去，醫(yī)生搖了搖頭，快告別吧。

小看見大的口袋里露出半個破損了的雞蛋，那是她給他煮熟的雞蛋，大還在掙扎著，動了下嘴唇，想對小說什么，又說不出來，只有小嚶嚶的哭聲，他無力地握住她的手，像是安慰她。

大吃力地擠出了一句話，我是想對你好，，小聽了，淚水滂沱。

我聽來的一段故事，這是一個真實的故事，我想也會是真的。

第二篇：大和小教案

小班數(shù)學(xué)活動《大和小》教案

南古幼兒園 錢曉龍

一、活動內(nèi)容：

《大和小》

二、活動目標

1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

三、活動重點：

能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

四、活動難點：

能排除顏色干擾，按物體大小分類。

五、活動準備：

1、大、小熊、大、小椅子各一個，水果卡片若干。

2、課件。

六、活動過程

1、感知大和小。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。出示大、小不同的兩個熊。

老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?” 老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大

老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小

(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。

老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!老師：“你會向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好!老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”師幼共同認識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰在哭？哦，原來它們覺得擠，請寶寶們想辦法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請幼兒來試試，對做得好的幼兒給予表揚。

3、游戲：氣球變變變

“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?” 出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣 小朋友給老師加油將氣球變大。

“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。

“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣 教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。

“仔細聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。

4、活動結(jié)束

師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

第三篇：大和小教案

故事：大和小

李勤

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用一句話表達對媽媽的愛，大膽地表達自己的感情。2.嘗試復(fù)述故事前半段?；顒訙蕚洌?/p>

1.大小牙刷、毛巾、碗、勺子等圖片若干，愛心貼貼紙若干。2.故事錄音帶，錄音機一臺。3.故事PPT課件。

活動過程：

一、以故事中相關(guān)的圖片導(dǎo)入。

教師出示大小毛巾、牙刷等圖片，讓幼兒猜猜大的東西是誰的，小的東西是誰的。告訴幼兒答案就藏在故事里，激發(fā)孩子聽故事的興趣。

師：“這些東西到底是誰用的呢？今天老師帶來了一個好聽的故事，答案就在故事里，我們一起來聽一聽吧!”

二、傾聽故事。

1.教師有感情地講故事《大和小》，要求幼兒安靜地傾聽，提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有誰？

（3）寶寶發(fā)現(xiàn)了媽媽的什么東西大？寶寶是怎么說的？（放到理解故事環(huán)節(jié)。）

（4）發(fā)散思維：引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)（媽媽的XX大，自己的XX?。?.觀看PPT，幼兒再次欣賞故事，根據(jù)故事內(nèi)容提出問題，增進對故事內(nèi)容的了解。

師：“在故事里，寶寶每次問媽媽都用了三個字，我們來聽聽看，這三個字是什么？寶寶是怎樣說的”

（1）播放第一張PPT，師：“早上，寶寶和媽媽一起做什么事情？寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？寶寶是怎樣問的？”聽一遍本段故事錄音，集體復(fù)述一遍。

（2）播放第二張PPT，師：“中午，寶寶和媽媽一起寶寶什么事情？發(fā)現(xiàn)了什么？寶寶是怎樣問的？”聽一遍本段故事錄音，幼兒復(fù)述故事。

（3）播放第三張PPT，師：“看看這幅圖是什么時候？發(fā)生什么事？誰來給我們講一講其中的故事？”請能力強的幼兒嘗試講故事。集體復(fù)述一遍。

（4）播放第四張PPT，師：“寶寶每次問媽媽都用哪三個字呀？”教師解釋什么情況下可以用“為什么”說話。師問：“為什么寶寶什么都小呀？”“寶寶什么時候才長大呢？”

（5）繼續(xù)播放課件，師：“寶寶想到了什么東西比媽媽的大？寶寶是怎么說的？”

師：“大樓、公園、大海誰最大？”教師與幼兒分析三者的大小比例。讓幼兒羅列從小到大的三樣?xùn)|西，并嘗試用“我的愛比XX大，比XX大，像XX一樣的大?！本毩?xí)說一句話。

三、生活遷移：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒向老師媽媽表達自己的愛，老師引導(dǎo)孩子說并給與遞詞？幫助。

教師以開火車形式引導(dǎo)幼兒用“我的愛比XX大，比XX大，像XX一樣的大?！闭f一句話，表達對老師媽媽的愛，并獎勵愛心貼貼紙。

四、教師進行活動小結(jié)。

1.鼓勵幼兒回家都對自己的媽媽說一句愛媽媽的話，讓媽媽開心又快樂。2.師幼共同演唱歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動。

附：故事

大和?。ü适拢?/p>

早上，寶寶和媽媽一起洗臉、刷牙。媽媽的毛巾大、牙刷也大。寶寶說：“為什么我的毛巾小，牙刷也小？”

中午，寶寶和媽媽一起吃飯。媽媽的碗大、勺子也大。寶寶說：“為什么我的碗小、勺子也??？”

晚上，該睡覺啦。寶寶躺在床上聽媽媽講故事。寶寶說：“為什么我的枕頭小、被子也??？為什么我的手小、腳趾頭也?。繛槭裁??”

媽媽說：“因為你是寶寶呀，寶寶快點長大吧！”寶寶不開心了：“為什么我還不長大？為什么我什么都??？”

“對啦！”寶寶忽然高興起來，“我有一樣?xùn)|西大！我對媽媽的愛好大好大！” “有多大?。俊眿寢寙?。寶寶想了想：“比大樓大！比公園還大！像大海那么大！”

“哇！真的很大！”媽媽開心地笑了。

第四篇：師徒匯報課——《大和小》

幼兒園徒弟匯報課

——數(shù)學(xué)教案《大和小》

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。

2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣?；顒訙蕚?：

1、大小雪花片若干。

2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）幼兒回答 ：

“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

幼兒回答 再請幼兒大聲的說

“我們一起大聲的說一遍吧！”

二、認識大小

1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備許多好玩的玩具呢！”（分發(fā)給幼兒）

2、“快來看看，老師還為兩只貓客人準備了什么玩具？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

3、小結(jié)：大貓他喜歡玩大雪花片，小貓他喜歡玩小雪花片。

三、給貓喂魚

1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”

幼兒回答 ：

師出示一大一小兩條魚 “這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”

“我們一起大聲的說一遍吧！”

下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？

2、分發(fā)材料，幼兒給貓咪喂魚。

3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

第五篇：小小班數(shù)學(xué)大和小

小小班數(shù)學(xué):大和小

鹽官鎮(zhèn)中心幼兒園沈燕

（一）活動目標：

1．初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2．學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

（二）活動準備：

大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵

幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。

（三）活動過程：

一．圖片導(dǎo)入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?/p>

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

二．通過游戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個花朵有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小花朵。引導(dǎo)幼兒完整說 ：“大花、小花?！?/p>

（3）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大花片，哪個是小花片?！?/p>

（4）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小花出來了，幼兒就把小花舉起來。當老師說變變變，大花片出來了，幼兒就將大花舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

三．給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

四．遷移提升經(jīng)驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧?。?）教師作適當?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

2011.11