第一篇：故事爬山虎讀后感

故事爬山虎讀后感

>故事爬山虎>讀后感

（一）《故事爬山虎》這本書我今天都讀完了，我非常喜歡這里的內(nèi)容。它主要講述了一個(gè)叫木里的孩子特別愛聽故事，于是他的爺爺送了他一株“故事爬山虎的”,木里收到后趕緊把它種在了自己家的陽臺(tái)上，他每天都觀察爬上虎的生長情況，爬山虎也一直長呀長，一直長到二樓家別人的陽臺(tái)上，這株爬山虎因此給木里帶來了很多新鮮有趣的故事。木里非常認(rèn)真的記錄每天發(fā)生的事情，最后經(jīng)過自己的努力，根據(jù)這些天的細(xì)心觀察他寫了一篇作文，獲得到了市里的一等獎(jiǎng)。

這個(gè)故事生動(dòng)地告訴我們：只要我們平常認(rèn)真留心觀察，那么生活中就處處都是豐富的題材。一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，就會(huì)創(chuàng)造出更大的財(cái)富。

故事爬山虎讀后感

（二）整本書講述了小男孩木里的許多生活故事。

因?yàn)閶寢屜矚g燕子阿姨麻花狀的勺子，木里就把家里的卵子弄成麻花狀，竟然真的給了媽媽一個(gè)“驚喜”:蕾蕾過生日，木里送的禮物最小，但是，經(jīng)過大家辛勤的努力，結(jié)出了紅彤彤燈籠似的“西紅柿”;木里讓螢火蟲回家讓我們知道了木里是個(gè)有愛、善良、不自私、關(guān)心別人的孩子??他為媽媽在鄉(xiāng)下收集故事，在小本子上記下了很多很多的故事，還帶回了爺爺送給他的“故事爬山虎”??

木里就是這樣一個(gè)善良又可愛的孩子，他在一個(gè)有愛有創(chuàng)新有樂趣、溫暖的大家庭快樂的成長著。

故事爬山虎讀后感

（三）今天我讀了一篇好的文章 , 叫《故事爬山虎》。

這篇文章主要講述了木里十分愛聽故事 , 于是他的爺爺送了他一株 “ 故事爬山虎 ”, 木里收到后趕緊把它種在陽臺(tái)上 , 他每天觀察爬山虎生長情況，爬山虎一直長呀長 , 長到了二樓別人家的陽臺(tái)上。因此這株爬山虎給木里帶來了許多有趣的故事。他根據(jù)“故事爬山虎”寫了一篇作文在市里得了一等獎(jiǎng)。

這個(gè)故事告訴我們：只要我們留心觀察，生活中處處都是題材，那么我們寫起作文來將不會(huì)沒有題材。

我們班有許多同學(xué)的作文寫得不錯(cuò)，他們能寫好作文的主要原因是因?yàn)樗麄兞粜挠^察身邊的事物。在考試中，總能在寫作文的環(huán)節(jié)節(jié)省不少時(shí)間，而且寫得十分生動(dòng)有趣。有的人因?yàn)闆]有留心觀察身邊的事物，寫起作文來胡編亂造，寫不出真情實(shí)感，被扣了不少分。我有時(shí)候也是這樣，寫起作文來沒什么題材，便胡編亂寫，寫的作文沒有真情實(shí)感，內(nèi)容空洞無味，往往得不到高分。

讀了這篇文章后對(duì)我的啟發(fā)很大，它可以提醒我要時(shí)刻留心觀察身邊發(fā)生的事情。

第二篇：讀故事爬山虎有感（范文模版）

讀故事爬山虎有感

讀>故事爬山虎有感

（一）今天我讀了一篇好的文章，叫《故事爬山虎》。

這篇文章主要講述了木里十分愛聽故事，于是他的爺爺送了他一株“故事爬山虎”,木里收到后趕緊把它種在陽臺(tái)上，他每天觀察爬山虎生長情況，爬山虎一直長呀長，長到了二樓別人家的陽臺(tái)上。因此這株爬山虎給木里帶來了許多有趣的故事。他根據(jù)“故事爬山虎”寫了一篇作文在市里得了一等獎(jiǎng)。

這個(gè)故事告訴我們：只要我們留心觀察，生活中處處都是題材，那么我們寫起作文來將不會(huì)沒有題材。

我們班有許多同學(xué)的作文寫得不錯(cuò)，他們能寫好作文的主要原因是因?yàn)樗麄兞粜挠^察身邊的事物。在考試中，總能在寫作文的環(huán)節(jié)節(jié)省不少時(shí)間，而且寫得十分生動(dòng)有趣。有的人因?yàn)闆]有留心觀察身邊的事物，寫起作文來胡編亂造，寫不出真情實(shí)感，被扣了不少分。我有時(shí)候也是這樣，寫起作文來沒什么題材，便胡編亂寫，寫的作文沒有真情實(shí)感，內(nèi)容空洞無味，往往得不到高分。

讀了這篇文章后對(duì)我的啟發(fā)很大，它可以提醒我要時(shí)刻留心觀察身邊發(fā)生的事情。

讀故事爬山虎有感

（二）木里是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友，他非常愛聽故事。從木里出生開始，媽媽就每天晚上給木里講一個(gè)故事。一年一年講下來，一直講到木里7歲，媽媽的故事都講完了，可木里還是沒有聽夠，他老纏著媽媽：“再講一個(gè)吧，再講一個(gè)吧！”媽媽說：“我實(shí)在是沒有故事了，你趁放暑假的時(shí)候，到鄉(xiāng)下去找外公吧，也許外公那兒還有更多的故事呢。”

木里來到外公家，在鄉(xiāng)下他看見老黃牛頂角、蛇吃青蛙、公雞打架等等在城市看不到的好玩事情，他高興極了。暑假快過完了，木里要回城上學(xué)去了，走的那天外公說：“我要送給你故事樹，我有故事葡萄和故事爬山虎，你想要哪一種呢！”木里想了一下，說：“我還是要故事爬山虎吧。”外公開心的笑了。

看完這本書，我有很多感受，我和木里一樣都喜歡聽別人講故事，尤其喜歡聽奶奶給我講故事，奶奶的故事有很多，我每次都聽得津津有味。我是一名小學(xué)生，以后要多看書，看好書，我也可以成為一個(gè)故事大王，給別的小朋友講故事。

第三篇：《爬山虎的腳》讀后感

第1篇《爬山虎的腳》讀后感

這篇文章是從葉圣陶爺爺寫的《荷花》這本書里看到的，他主要細(xì)致的描寫了爬山虎的葉子，莖，爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅色。不幾天長大，就變成嫩綠色。

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲頭上長個(gè)小圓球。細(xì)絲和小圓球跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，小圓球就成了一個(gè)小吸盤。把爬山虎的嫩莖拉一把，是它緊貼在墻上。爬山虎就這樣一步一步的往上爬。

每次我看到我家那邊的爬山虎時(shí)，總以為爬山虎是想快點(diǎn)爬到屋頂來吸著陽光呢！葉圣陶爺爺用平淡，準(zhǔn)確的語言，記敘了“我”對(duì)爬山虎生長環(huán)境，葉子變化以及爬山虎的腳的細(xì)致觀察，告訴我們只要帶著一顆詩心去觀察，總能發(fā)現(xiàn)生活中的多姿多彩，平凡的事物含有無窮的魅力和奧妙。

第2篇《爬山虎的腳》讀后感

爬山虎是一種植物，爬山虎有腳，腳長在莖上，莖上在葉柄的地方，后面有細(xì)絲，每根像蝸牛的觸角，細(xì)絲和新葉一樣是嫩紅色。

每當(dāng)爬山虎的腳碰到墻壁時(shí)，細(xì)絲就成了一個(gè)個(gè)圓片，細(xì)絲先是直的，后來變彎曲了，爬山虎就是用這樣的細(xì)絲一腳一腳地往上爬。

如果你仔細(xì)看的話，你就會(huì)想起圖上畫的蛟龍爪子，爬山虎如果碰到墻壁的話，幾天就會(huì)枯萎了，后來痕跡也沒有了。如果你不用力的話，休想拉下爬山虎的一根莖。

爬山虎生長的很迅速，要在墻壁邊才能生長。夏天，墻熱的像一團(tuán)火似的，爬山虎是怎樣在像火一樣熱的墻壁上爬行的呢？連手放在上面都會(huì)受傷的，爬山虎為什么還是要爬上去呢？它難道不怕熱嗎？

爬山虎這種堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神感染了我，我們大家應(yīng)該學(xué)習(xí)它的這種精神，我們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中，也要有爬山虎的這種精神。

第四篇：《那片綠綠的爬山虎》讀后感

[《那片綠綠的爬山虎》讀后感]

“在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著，《那片綠綠的爬山虎》讀后感?！边@句話使我印象深刻。

葉老先生平易近人，待人真誠，修改作文一絲不茍，人品與作品堪稱楷模，使我心中敬佩無比。

讀了葉老的評(píng)語，讓我感受到葉老的認(rèn)真、平和、親切?？戳巳~老的批改，使我感嘆不已。和我們平時(shí)修改比起來，葉老要細(xì)致得多。我們胡亂刪添，草草了事，而葉老則是每字每句，細(xì)細(xì)琢磨，使句子干凈規(guī)范，讀后感《《那片綠綠的爬山虎》讀后感》。

以后我們修改文章，也要學(xué)習(xí)葉老的方法，這些是我悟到的：

一、用詞準(zhǔn)確，用詞就要用最恰當(dāng)?shù)模?/p>

二、語句通順，不能把詞亂搭，是最起碼的；

三、縮句、刪詞，文章中有一些不需要的詞句；

四、增添需要的詞句；

五、改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)。這是很重要的。

第五篇：《那片綠綠的爬山虎》讀后感

手中捧著那篇《那片綠綠的爬山虎》，我仿佛已經(jīng)脫離人世，轉(zhuǎn)而飛進(jìn)了屬于肖復(fù)興中學(xué)的回憶空間。

1963年，他正讀初三，他所寫的《一張畫像》獲了獎(jiǎng)，而驚喜不斷，葉老先生為他修改了作文，并且在那年暑假邀請(qǐng)肖復(fù)興來自己家里做客，見到了葉老先生，就感受到了葉老人品和作品的平易近人，讀著這文章，我的心產(chǎn)生了共鳴。

記得以前三年級(jí)的時(shí)候，我那時(shí)作文算是在班里寫的很好的了，所以常常遭到老師的贊揚(yáng)，剛開始我還是認(rèn)為自己要是驕傲了，肯定作文會(huì)寫的很差，但隨著老師不斷的贊揚(yáng)我，不斷得到老師的小獎(jiǎng)狀，不斷地得高分，漸漸地，我心里的想法開始改變，認(rèn)為自己未來肯定是個(gè)有名的作家，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬，老師幾次上前問我，為什么作文寫的這么糟糕，我也只當(dāng)是老師在變著方子讓我能繼續(xù)寫好作文，可盡管老師再怎么樣，我仍無動(dòng)于衷，直到期末考，考試的作文很簡單，我大筆一揮，寫下了作文，寫完后不再管了，當(dāng)成績出來時(shí)，我實(shí)在是無法接受，這次的作文我創(chuàng)下了個(gè)人的最低成績，我看向作文，一大堆錯(cuò)別字，句子不通順，整體看來，字很潦草，像鬼畫幅一樣，簡直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的作文，那紅紅的數(shù)字，令我十分難受，就是那一次，我變回了以前的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待起作文，現(xiàn)在我把我寫的作文都認(rèn)為是我的孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文吧。

文章中的那片綠綠的爬山虎，我的印象很深，那墻爬山虎是那么的有生氣，即使枯了，在肖復(fù)興眼里眼里，還是那么的綠，讀了好幾遍，我猛然發(fā)現(xiàn)，葉老先生竟是和那片爬山虎那么的相似，葉老先生在我眼中是那么的高大，年事已高的他卻還在文學(xué)這方面付出，雖然我不曾見過葉老先生，但每當(dāng)我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章，葉老的和藹，親切，對(duì)文學(xué)的執(zhí)著便躍然紙上。

昨日，我看到的是葉老對(duì)文學(xué)的執(zhí)著，而今日看到的則是文學(xué)的崛起，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中，順著爬山虎的藤，我仿佛看到的是我那未來作家夢(mèng)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。