第一篇：福建武夷學(xué)校八年級(jí)政治小論文評(píng)選活動(dòng)

福建武夷學(xué)校八年級(jí)政治小論文

評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

為切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè)，不斷提升校園文化品位，我校八年級(jí)開(kāi)展了政治小論文比賽活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)，讓更多學(xué)生了解我國(guó)的歷史，深切體會(huì)到和諧的生存環(huán)境需要各國(guó)人民共同的努力去奮斗創(chuàng)造，從而使學(xué)生們珍惜來(lái)之不易的美好生活，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高思想文化水平。本次活動(dòng)得到八年級(jí)學(xué)生的大力響應(yīng)，取得了良好的效果，評(píng)選出一批優(yōu)秀作品并展出，現(xiàn)將評(píng)選結(jié)果公布如下：

一等獎(jiǎng)

邱婷

吳世杰

藤菲

吳建兵

張華禎

葉曉云

游雅涵

陳泳潮 二等獎(jiǎng)

朱紅鈺

張敏

王佳琪

陳雅琪

陳倩媛

周孟維

宋林洪

陳建元

范字平

陶惠玲

鄭晨鈴

王欣

三等獎(jiǎng)（略）

八年級(jí)政史地生組

2012年10月16日

第二篇：福建武夷學(xué)校2010下政教處工作總結(jié)

福建武夷學(xué)校

2009—2010學(xué)年下學(xué)期德育工作總結(jié)

政教處

一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各處室的積極支持下，各班主任的努力配合下，政教處圓滿(mǎn)的完成期初既定的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。定期召開(kāi)一次政教處工作會(huì)議，安排好周工作任務(wù)，利用班主任例會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生出勤、紀(jì)律、兩操評(píng)比、黑板報(bào)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等。

（1）班級(jí)管理，講求實(shí)（抓落實(shí)不留死角），細(xì)（細(xì)致入微），牢（定規(guī)矩并抓牢，不松懈）

（2）教育活動(dòng)，講求豐富多彩，體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。

二、常規(guī)教育

1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，以年級(jí)為單位結(jié)合各年級(jí)特點(diǎn)各班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。小學(xué)著重抓好少先學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的文明行為。初一著重做好學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，目標(biāo)和理想教育；初二進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范，積極做好思想教育、防止擴(kuò)大兩極分化面；初三做好升學(xué)和擇業(yè)的教育工作，讓每個(gè)學(xué)生各得其所。

2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開(kāi)學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《福建武夷學(xué)校德育手冊(cè)》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

3、為幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，抵制社會(huì)大小環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響，本學(xué)期召開(kāi)小學(xué)部學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、七、八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)教研有更清楚的了解，為家校合作教育掃清了思想障礙。

4、認(rèn)真上好每一節(jié)班校會(huì)，班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性。寫(xiě)好教案，重點(diǎn)班會(huì)有設(shè)計(jì)方案。

5、進(jìn)一步利用好校園廣播系統(tǒng)播放愛(ài)國(guó)歌曲，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想教育，播放英語(yǔ)口語(yǔ)常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。通過(guò)每周一次的國(guó)旗下講話(huà)，運(yùn)用班級(jí)板報(bào)、學(xué)校墻報(bào)、通過(guò)開(kāi)展手抄報(bào)、學(xué)生征文活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、思想意識(shí)、法律意識(shí)、安全意識(shí)等方面的宣傳教育。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，充分發(fā)揮共青 團(tuán)、少先隊(duì)、校文明督導(dǎo)隊(duì)職能作用，督導(dǎo)隊(duì)成員參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決。

7、面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開(kāi)展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點(diǎn)的系列活動(dòng)，政教處建立問(wèn)題學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

8、有計(jì)劃的培養(yǎng)各班團(tuán)隊(duì)干部，定期召開(kāi)會(huì)議（團(tuán)隊(duì)干部工作會(huì)議各兩次），發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。

9、加強(qiáng)校園治安保衛(wèi)工作，加大安全工作宣傳力度，共建和諧校園 學(xué)生的安全問(wèn)題至關(guān)重要，事關(guān)社會(huì)—學(xué)?！彝グ捕ǚ€(wěn)定問(wèn)題，因此要調(diào)動(dòng)一切積極因素做好這項(xiàng)工作，要貫徹“以人為本”的新理念，確立安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)。成立保衛(wèi)科，聘用專(zhuān)職保安，加強(qiáng)校園內(nèi)外的治安保衛(wèi)工作，確保校園教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。繼續(xù)落實(shí)政治處——年段——班主任和政教老師三級(jí)安全工作管理責(zé)任，在安全管理的工作中，按照安全工作誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的基本原則，采取層層簽訂責(zé)任狀，做到責(zé)任到人，工作到位。

一、加強(qiáng)安全教育管理工作，構(gòu)建學(xué)校規(guī)范化的安全教育管理模式，加強(qiáng)對(duì)各年段、班級(jí)及政教老師的安全教育工作和安全管理工作落實(shí)情況的檢查工作。建立寄一整套的寄宿生安全管理制度，如寄宿生安全管理臺(tái)帳、政教老師和科任教師交接班記錄等。

二、豐富安全教育內(nèi)容，積極開(kāi)展如：防火安全教育、交通安全教育、活動(dòng)安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、財(cái)產(chǎn)安全教育、公共安全教育。

三、是通過(guò)各種形式，把日常安全教育與階段性安全教育結(jié)合起來(lái)。如：“期初安全教育”周末回家安全教育、期中安全教育、學(xué)校安全教育專(zhuān)欄、班級(jí)黑板報(bào)安全專(zhuān)刊、廣播和升旗儀式的安全教育講話(huà)、期發(fā)放致家長(zhǎng)一封信組織學(xué)習(xí)等。

四、是通過(guò)開(kāi)展教學(xué)樓緊急事件疏散演練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和安全意識(shí)的強(qiáng)化教育。

五、是加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)努力提高家長(zhǎng)的安全教育知識(shí)和安全防范意識(shí)，共同構(gòu)建家校安全教育平臺(tái)，合力做好學(xué)生安全教育工作。

10、武夷學(xué)校是一所全寄宿制學(xué)校，學(xué)生來(lái)源廣，家庭背景較為復(fù)雜，加上遠(yuǎn)離父母，家庭教育暫時(shí)性缺失，會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)心理帶來(lái)一些不利影響，因此學(xué)校十分重視學(xué)生的心理健康教育。充分運(yùn)用“心語(yǔ)信箱”收集學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、青春期中的心理困惑，組織富有經(jīng)驗(yàn)的心理健康教育教師為他們寫(xiě)信咨詢(xún)，為他們排憂(yōu)解難。通過(guò)咨詢(xún)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

11、落實(shí)“兩員”（少先隊(duì)員、團(tuán)員）工作，團(tuán)隊(duì)工作卓有成效。①少先隊(duì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)隊(duì)員當(dāng)家做主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。本學(xué)期通過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選、學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì)成立、小學(xué)部五項(xiàng)評(píng)比、優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)選、慶“六一”表彰等活動(dòng)，不斷提高小學(xué)生的思想品質(zhì)，增強(qiáng)小學(xué)生的自我管理意 識(shí)和自我管理水平，從而提高少先隊(duì)的工作水平。

②學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行全面的教育和組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。本學(xué)期校團(tuán)委吸收一批新團(tuán)員、新團(tuán)員培訓(xùn)、組織新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式等活動(dòng)，提高了團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)員的社會(huì)責(zé)任感。

12、以文化活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

以校園文化活動(dòng)為平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展校園文化活動(dòng)。把德育工作與智育、體育、美育等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓德育于健康向上的文化活動(dòng)之中，通過(guò)積極開(kāi)展多形式、多載體的文體活動(dòng)，以各種活動(dòng)為載體，活躍和豐富學(xué)生的精神文化生活，拓寬德育渠道，升華德育內(nèi)涵，建設(shè)健康向上的校園文化。

（1）開(kāi)展感恩主題演講賽、感恩主題系列作品評(píng)選活動(dòng)弘揚(yáng)感恩文化。（2）以慶“六一”拉丁舞比賽、“共享和諧校園”主題師生歌手賽等以這些活動(dòng)為載體，開(kāi)展感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育，努力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班、愛(ài)校、愛(ài)師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)的良好情操。

（3）七年級(jí)以語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體開(kāi)展辯論賽、成語(yǔ)接龍賽、故事賽、探險(xiǎn)人物故事賽等活動(dòng)，活躍了年段學(xué)生的課余生活，形成了積極健康向上的良好段風(fēng)。

（4）學(xué)校還以年段為單位，開(kāi)展學(xué)生籃球賽，拔河比賽，跳繩比賽等，這些活動(dòng)都在一定的程度上豐富了校園的文體生活，展示了學(xué)生的才能，鍛煉了學(xué)生意志，滲透了德育工作。

三、特色教育

1、感恩教育

三月份是感恩教育月，政教處制定詳細(xì)的感恩教育實(shí)施方案，圍繞“常懷感恩之心，人生充滿(mǎn)歡樂(lè)”主題開(kāi)展系列活動(dòng)，如聽(tīng)感恩歌曲，大家唱感恩歌，給父母寫(xiě)感恩書(shū)信，感恩歌曲歌詠賽，征文賽，書(shū)畫(huà)作品展，用行動(dòng)向父母表達(dá)感恩等，通過(guò)一個(gè)月的活動(dòng)，廣大師生的感恩意識(shí)明顯增強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批懂得感恩的優(yōu)秀學(xué)生，感恩系列活動(dòng)受到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、協(xié)會(huì)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在小學(xué)部組織了各種興趣小級(jí)，豐富了學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。在小學(xué)部，校少先隊(duì)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、圍棋、舞蹈、美術(shù)、聲樂(lè)、球類(lèi)興趣小組。并經(jīng)常組織學(xué)生參加市區(qū)的比賽，取得一定的成績(jī)。在活動(dòng)中，促進(jìn)五育和諧發(fā)展。

3、主持演講

發(fā)揮七年級(jí)語(yǔ)文備課組的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)設(shè)條件，舉辦主持演講培訓(xùn)班，開(kāi)足開(kāi)齊演講課，做到周周有演講，提高了學(xué)生的演講水平，活躍了校園文化生活。一學(xué)期的工作取得了一定的成績(jī)，也存在許多的不足，如班主任參與德育活動(dòng)的積極性不夠高，德育活動(dòng)的實(shí)效性不強(qiáng)等，在新學(xué)年新學(xué)期要努力克服，爭(zhēng)取德育工作再上臺(tái)階。

第三篇：政治小論文

民

族

精

神 我 弘 揚(yáng) 中山市第一中學(xué)初三（11）班

xxx 2008年，注定是多災(zāi)多難的一年。從年初的南方雨雪冰凍災(zāi)害，到西藏3·14打砸搶燒事件，再到火炬接力傳遞受阻、5·12汶川大地震等，無(wú)一不是對(duì)中國(guó)人的巨大挑戰(zhàn)?！皣?guó)難興邦”，在此過(guò)程中，海內(nèi)外中華兒女表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的民族凝聚力和愛(ài)國(guó)情懷，深深地感動(dòng)了世人，體現(xiàn)了中華民族精神強(qiáng)大的生命力和凝聚力。不顧生命安全立即奔赴災(zāi)區(qū)搶險(xiǎn)救災(zāi)的軍隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、志愿者、海內(nèi)外中華兒女的慷慨捐助、神速應(yīng)對(duì)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、為保護(hù)學(xué)生不惜犧牲自己生命的老師們、災(zāi)區(qū)中頑強(qiáng)求生的幸存者、默哀后數(shù)萬(wàn)聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)上喊著“中國(guó)加油，汶川挺住”的熱血人民??這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面無(wú)一不令我們震撼，無(wú)一不令我們感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。

由此形成的“萬(wàn)眾一心、眾志成城、一方有難、八方支援、迎難而上、不屈不撓”的抗震救災(zāi)精神更是新時(shí)期中華民族精神的豐富和發(fā)展。它是中華民族一筆寶貴的精神財(cái)富，具有十分重要的理論意義、實(shí)踐意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，抗震救災(zāi)精神再次體現(xiàn)了中華民族自古以來(lái)勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、不畏艱難、敢于抗?fàn)幍拇鬅o(wú)畏英雄氣概，也體現(xiàn)了中華民族上下一心、患難與共的愛(ài)國(guó)主義精神和巨大向心力。同時(shí)，抗震救災(zāi)精神還體現(xiàn)出中華民族仁民愛(ài)物、無(wú)私奉獻(xiàn)的人道主義精神，放射出感天動(dòng)地的人性光芒。

是的，多難必興邦，中國(guó)的實(shí)力將在災(zāi)難中催生、爆發(fā)。美國(guó)《僑報(bào)》6月12日發(fā)表社論說(shuō)，汶川大地震過(guò)去整整一個(gè)月時(shí)間了。從“5·12”開(kāi)始，從揪心、傷心，到?jīng)Q心、愛(ài)心，中國(guó)人經(jīng)歷了刻骨銘心的一個(gè)月，中國(guó)的表現(xiàn)濃縮了30年變革的成就。在天地不仁、山河開(kāi)裂的時(shí)刻，中國(guó)變得前所未有的強(qiáng)大。這種強(qiáng)大，不在于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又有怎樣的提升，不在于奧運(yùn)會(huì)能否鮮花著錦、“史上最成功”，而在于中國(guó)積聚已久的“軟實(shí)力”的真正爆發(fā)。在災(zāi)區(qū)，有這樣一幅標(biāo)語(yǔ)：“地動(dòng)山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開(kāi)萬(wàn)眾一心?！遍L(zhǎng)城內(nèi)外，到處是“汶川挺住”的聲音；大江南北，到處是“中國(guó)雄起”的呼喊；大地，到處是“血濃于水”的涌動(dòng)；五湖四海，到處是“匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。德國(guó)媒體稱(chēng)，此次汶川大地震將整個(gè)中國(guó)“焊接”在了一起。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》5月20日也發(fā)表文章稱(chēng)，四川大地震再次使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。世界在關(guān)切中國(guó)，中國(guó)在感動(dòng)整個(gè)世界。感動(dòng)世界的不是地震本身，而是中國(guó)人在面臨災(zāi)難時(shí)所顯現(xiàn)的民族精神，是賑災(zāi)過(guò)程中不同的角色所寫(xiě)下的一個(gè)個(gè)有關(guān)人的故事。這些故事正在形成一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。正是這個(gè)“人”字，體現(xiàn)出中華民族的精神核心。

青少年是祖國(guó)的小公民，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，要以高度自覺(jué)的主人翁姿態(tài)，勇?lián)?zé)任、為國(guó)分憂(yōu)，弘揚(yáng)民族精神。

第四篇：政治小論文

多方面的“潮流”

高一三班吳浪37號(hào)

當(dāng)代的青少年都喜歡“趕潮”，有在穿著方面的、有在娛樂(lè)消遣方面的、有在體育競(jìng)技上的，也有在其他的方面上的。

我們討論下青少年追求時(shí)尚是否錯(cuò)誤。我們作為當(dāng)事人，肩負(fù)著國(guó)家的命運(yùn)，而且正處在身心發(fā)育與知識(shí)儲(chǔ)備的階段。我們正面臨這重重來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。那我們還有時(shí)間追求時(shí)尚、追求潮流嗎？假設(shè)這是錯(cuò)誤的，那我們豈不是僅僅是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，而不會(huì)其他娛樂(lè)社交的能力了嗎？趕潮流不能當(dāng)做錯(cuò)誤的表現(xiàn)，相反的它是一種追求，從追求中從而得到自我滿(mǎn)足或一種自信心，追求潮流可以當(dāng)做興趣愛(ài)好來(lái)對(duì)待，當(dāng)這種興趣好愛(ài)對(duì)自身并沒(méi)有帶來(lái)什么負(fù)面影響的時(shí)候，是不能給其定義為錯(cuò)誤。這樣的人就不能稱(chēng)之為全面發(fā)展的人才，而是高商低能的社會(huì)工具。

趕潮流還有許多優(yōu)點(diǎn)，青少年的時(shí)尚反而可以體現(xiàn)本身的個(gè)性。既然是個(gè)性，當(dāng)然就有個(gè)“度”。把握好勞逸結(jié)合的比例是我們青少年應(yīng)該做的，而時(shí)尚就在這“逸”中。青少年個(gè)性的體現(xiàn)可以擴(kuò)大交往圈子，以至于廣交益友、擴(kuò)展閱歷。如果在校時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好的完成學(xué)業(yè)并取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，他就是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的“人才”了。

但是在生活中有許多例子需要我們認(rèn)識(shí)到。一些人他追求的時(shí)尚是過(guò)度的，越過(guò)了視覺(jué)的底線(xiàn)，導(dǎo)致對(duì)自身圈子的破壞。舉個(gè)例子，一個(gè)男生留著超過(guò)半米的頭發(fā)，并用大量發(fā)膠將其塑形，被稱(chēng)為“非主流”。這就是不對(duì)的了，大量人認(rèn)為這種才是美，是不對(duì)的，這反而給社會(huì)留了個(gè)隱患。因此我們應(yīng)該全方位的認(rèn)識(shí)“潮流”，讓自身能夠健康美麗的成長(zhǎng)。

有一點(diǎn)特別需要我們注意的是，追求潮流雖好，但是要看家庭的經(jīng)濟(jì)情況再做判斷。一個(gè)全家月薪為5000元的家庭，作為家庭的一員不應(yīng)該在要求自己的父母為自己買(mǎi)什么“名牌”，這會(huì)使家庭負(fù)擔(dān)沉重。理智的潮流也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，才能使自身價(jià)值充分體現(xiàn)，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)國(guó)家都有益的良好市民。

現(xiàn)在社會(huì)上有太多的流行，大多是在網(wǎng)絡(luò)上流傳出來(lái)的。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，它廣泛傳播著潮流，使更多的人了解它。但網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和兩面性，他傳播的東西是否健康就要靠我們主動(dòng)去抵制了?；氐秸}，網(wǎng)絡(luò)上的所謂“流行”有些純粹是惡搞，為的是“雷”倒網(wǎng)民。于是網(wǎng)民就去效仿，就開(kāi)始了廣泛的學(xué)“雷風(fēng)”的潮流。

舉些例子吧，像是“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)”“哥抽的不是煙，是寂寞”“我爸是李剛”等流行語(yǔ)，這些都是比較出名的“雷物”。還有由“艷照門(mén)”引起的其他不相關(guān)的時(shí)間，都用“?哥”

或“?門(mén)”結(jié)尾。

雖然很多人以此為樂(lè)，但我并不贊同。為什么其他國(guó)家少出現(xiàn)這些事件，因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)文化比較文明，能夠很好的體現(xiàn)國(guó)民的素質(zhì)。而中國(guó)長(zhǎng)期達(dá)不到那個(gè)高度是因?yàn)橹袊?guó)幾乎是全身心建設(shè)經(jīng)濟(jì)去了，而思想道德建設(shè)涉及較少。其實(shí)以我個(gè)人的想法來(lái)看，思想道德沒(méi)有上去，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的再好也是用來(lái)低素質(zhì)的消耗資源。因此我認(rèn)為我們對(duì)這些“雷”的事物不需要多加關(guān)注，我說(shuō)不準(zhǔn)有沒(méi)有害，但益處卻一定沒(méi)多少。既然是事件，就應(yīng)該嚴(yán)肅地解決。

現(xiàn)在的青少年慢慢地被現(xiàn)代文化的糟粕部分侵蝕，使得祖國(guó)的未來(lái)是否美好成了一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)我們這樣的高中生，就應(yīng)該有一個(gè)主人翁的意識(shí)，以身作則，讓比我們自己年齡小的學(xué)生們能夠得到我們的影響，發(fā)揮人性的閃光點(diǎn)。如果全國(guó)的中小學(xué)生都這樣做的話(huà)，我們中國(guó)就無(wú)堅(jiān)可催、天衣無(wú)縫了。

現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)很流行，叫“宅男”。這個(gè)詞描述的是一種只窩在家里不出門(mén)的一類(lèi)人。他們無(wú)論是節(jié)假日還是寒暑假，都喜歡在家里玩，呆在電腦前一句不吭，這樣是不行的。父母也教過(guò)我們，要多于人接觸，交各式各樣的朋友，樂(lè)趣絕對(duì)會(huì)比一個(gè)人來(lái)的多。不是有這樣的一句歌詞么：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒”，這首周華健的《兄弟》充滿(mǎn)濃濃而又溫暖的友誼是多么寶貴??！為何要在家里呢？就因?yàn)椤罢笔且环N潮流嗎？

現(xiàn)在的男孩子們都會(huì)比較喜歡運(yùn)動(dòng)，跟宅男相比強(qiáng)太多了。宅男很瘦弱，運(yùn)動(dòng)的男孩很健壯，這就是差距。我們不應(yīng)該效仿不太正確的潮流，選擇優(yōu)秀的并繼承就好了。你看，男孩子們都喜歡籃球，籃球給了男孩太多太多，他是我們的伙伴，他是我們的寄托。我們多出門(mén)，多曬曬陽(yáng)光，才會(huì)更健康。青少年健康了，國(guó)家也就放心了。

我的生活中就如此，節(jié)假日或放寒暑假就出去，跟以往的同學(xué)或今天的同學(xué)一起，看電影啊、滑真冰啊、看球賽啊、逛街啊，玩的不亦樂(lè)乎。這不就是我們業(yè)余時(shí)的純真的生活嗎？其實(shí)這也是潮流不是嗎？一到學(xué)校，我們就一起學(xué)習(xí)，一起做難題，一起打籃球，一起復(fù)習(xí)，一起考試。這不也很有趣嗎？所以還是那句話(huà)，潮流并不是全都是好的，我們要選擇優(yōu)秀的。不僅是為個(gè)人的身心健康著想，還是為了祖國(guó)的前程??！

我們年輕人不僅要為了自己的未來(lái)著想，為了社會(huì)、為了祖國(guó)我們要努力掌握知識(shí)文化，來(lái)改善當(dāng)代中華文化，做到取其精華、棄其糟粕，定下屬于中國(guó)特色的Fashion Icon，為了中國(guó)的未來(lái)美好的又潮流的發(fā)展做貢獻(xiàn)！

第五篇：政治小論文

行 走 在 幸 福 路 上

生命如畫(huà)，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂，生命更是一朵美麗的花，因?yàn)橛袗?ài)，她就散發(fā)著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿(mǎn)樂(lè)趣。我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的就是生命，然而，近年來(lái)全國(guó)各地的校車(chē)安全問(wèn)題卻令人擔(dān)憂(yōu)。

首先讓我們來(lái)看幾個(gè)跟校車(chē)交通事故有關(guān)的幾個(gè)案例：

案例1：2008年12月16日，吉林省榆樹(shù)市一幼兒園“黑校車(chē)”超載，發(fā)生追尾事故致幼兒1死12傷。

案例2：2009年10月19日 ：湖南省婁底市漣濱辦事處澄清村，一輛載有30名孩子，一名教師的婁底市春田花花幼稚園校車(chē)不慎翻入路邊的池塘，3名幼兒溺水窒息死亡，1名幼兒在送往醫(yī)院救治途中死亡，26名幼兒不同程度受傷。

案例3：2009年11月23日18時(shí)許：在廣西梧州市藤縣天平鎮(zhèn)境內(nèi)，一輛幼兒園校車(chē)與一輛重型大貨車(chē)發(fā)生碰撞，導(dǎo)致6死2傷。死者中除1名司機(jī)和1名女老師外，其余為3名男孩和1名女孩，另2名女孩受傷。

案例4：2010年12月31日下午3時(shí)50分左右，成都新都區(qū)新繁鎮(zhèn)家具園區(qū)陽(yáng)光林森路發(fā)生一起慘劇。一個(gè)7歲男孩從正在行駛的校車(chē)中掉下，直接落到右后車(chē)輪下方，當(dāng)場(chǎng)殞命。原來(lái)孩子所在位置轎廂有個(gè)洞娃娃漏到車(chē)輪下。

案例5：2011年12月19日傍晚5時(shí)38分，浙江杭州西湖區(qū)周浦下楊村附近，一輛公交車(chē)與一輛金龍中巴車(chē)相撞，中巴車(chē)側(cè)翻，車(chē)上多名學(xué)生受傷。據(jù)了解，中巴車(chē)為個(gè)人所有，是周浦中學(xué)接送學(xué)生的車(chē)輛。截至當(dāng)晚9時(shí)15分記者發(fā)稿，事故造成兩車(chē)19人受傷，其中3人傷勢(shì)嚴(yán)重。

案例6：2011年12月24日上午，一輛核載8人，實(shí)際承載12名學(xué)生，1名老人的微型面包車(chē)從廣南縣曙光鄉(xiāng)雞街村委會(huì)開(kāi)往八家地。9時(shí)許，這輛面包車(chē)行駛至八家地大巖子（地名）時(shí)，翻入60米深山谷中，當(dāng)場(chǎng)造成5人死亡，2人在搶救過(guò)程中死亡，7人受傷。死亡的7人中，其中5人是學(xué)生，1人是駕駛員，另一人是位老人。

以上案例僅是眾多校車(chē)安全事故的冰山一角，但是其傷亡數(shù)據(jù)已經(jīng)觸目驚心了。因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注校車(chē)安全問(wèn)題，絕不可怠慢。規(guī)范校車(chē)的安全管理，迫在眉睫；加強(qiáng)對(duì)校車(chē)的安全管控，刻不容緩。

那么究竟是什么導(dǎo)致校車(chē)存在那么多交通安全隱患，使其傷害了那么多無(wú)辜的，如同花朵般美麗的生命呢？

其一：車(chē)況較差，缺乏營(yíng)運(yùn)規(guī)范： 據(jù)相關(guān)資料顯示，當(dāng)前校車(chē)存在的交通安全問(wèn)題從校車(chē)本身這一車(chē)輛特征來(lái)講，校車(chē)的出現(xiàn)，方便了學(xué)生上學(xué)與放學(xué)的行走，但一些校車(chē)卻不同程度地存在著這樣或那樣的安全隱患，著實(shí)讓人擔(dān)憂(yōu)。這其中，有的校車(chē)是年久失修的小型面包車(chē)；有的校車(chē)是經(jīng)過(guò)改裝加座的中巴車(chē)；甚至，在農(nóng)村，有的校車(chē)是使用安全技術(shù)不合格、非法改裝改型的小型貨車(chē)。這些車(chē)輛當(dāng)中，有的已接近報(bào)廢年限；有的甚至長(zhǎng)期不進(jìn)行年檢，車(chē)況極差，車(chē)身嚴(yán)重老化。上述車(chē)輛的存在與上路，是校車(chē)存在交通安全方面問(wèn)題的巨大隱患。其二：超員違法行為突出：

有些校車(chē)駕駛員，為了節(jié)省費(fèi)用，敢冒被交警查處的風(fēng)險(xiǎn)，寧愿一趟多拉十幾個(gè)學(xué)生，也不愿多跑一趟多燒油。拉上學(xué)生后，有的駕駛員，為了逃避檢查，在校車(chē)玻璃上，貼上了黑色的太陽(yáng)膜，讓路面上執(zhí)勤交警，不易觀察到車(chē)內(nèi)的坐員情況，以方便自己超員、超載；甚至拉上學(xué)生超員后，為了逃避交警檢查，竟然舍棄寬敞的馬路不走而走坎坷不平的羊腸小路，這樣很危險(xiǎn)。更有甚者，為了多拉些學(xué)生，一個(gè)座位上擠兩三個(gè)；甚至把車(chē)內(nèi)的座位拆下來(lái)，以擴(kuò)大車(chē)內(nèi)空間。讓學(xué)生一個(gè)挨一個(gè)的站在車(chē)廂內(nèi)。從而，人為地，促成了“超員”現(xiàn)象的發(fā)生。

其三：路況原因

城市近郊，廣大農(nóng)村中小學(xué)校特別是農(nóng)村幼兒園所在社區(qū)周邊環(huán)境條件特別是道路交通遠(yuǎn)不及中心城市或者大城市發(fā)達(dá)，近郊或鄉(xiāng)村道路本身就崎嶇、狹窄、路況、照明差，又缺乏嚴(yán)格的人行道和車(chē)行道的劃分，缺乏比較規(guī)范、有序、嚴(yán)格的交通設(shè)施和管理等，校車(chē)師傅在上班和下班高峰、或者早上過(guò)早或者下午放學(xué)遇到下班高峰接送孩子上放學(xué)過(guò)程中，行駛在來(lái)往人車(chē)復(fù)雜而混亂的鄉(xiāng)村道路道路上，發(fā)生交通事故的機(jī)率就很大。

其四：校車(chē)立法空白

國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐表明，完善的專(zhuān)業(yè)校車(chē)市場(chǎng)構(gòu)成了校車(chē)交通安全的最可靠保障。從校車(chē)市場(chǎng)發(fā)展的教訓(xùn)上來(lái)看，為了實(shí)現(xiàn)校車(chē)市場(chǎng)的良性發(fā)展和規(guī)范運(yùn)行，國(guó)家必要的干預(yù)主要表現(xiàn)在校車(chē)基本制度的建立和運(yùn)行方面?，F(xiàn)實(shí)中實(shí)施校車(chē)系統(tǒng)不僅要有質(zhì)檢總局制定的校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)，更需要教育、交通、公安等諸多部門(mén)的相互配合，僅僅依靠某一部門(mén)或機(jī)構(gòu)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因此，校車(chē)系統(tǒng)的實(shí)施，必須從法律層面來(lái)管理，為實(shí)施校車(chē)系統(tǒng)提供保障。目前，我國(guó)基本的校車(chē)管理法規(guī)制度幾近空白，還有待建立。

此外，車(chē)上缺乏維持秩序人員和交通安全意識(shí)差等原因也可能導(dǎo)致校車(chē)事故，總之導(dǎo)致校車(chē)事故的原因是多方面且極其復(fù)雜的，涉及生產(chǎn)、運(yùn)行、管理、監(jiān)督、教育等諸多環(huán)節(jié)。

由此可見(jiàn)必須加強(qiáng)校車(chē)安全管理的政策：

1、多頭部門(mén)盡其職，分工協(xié)助齊共管。

對(duì)于校車(chē)安全管理，最終要解決校車(chē)問(wèn)題，關(guān)鍵還得靠政府介入。政府主管部門(mén)要對(duì)車(chē)輛、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面嚴(yán)格評(píng)審和考核。交通運(yùn)輸管理部門(mén)要負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)的校車(chē)，檢查營(yíng)運(yùn)者的營(yíng)運(yùn)手續(xù)，檢查駕駛?cè)说鸟{駛資質(zhì)，登記校車(chē)的行駛路線(xiàn)，加強(qiáng)路面的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)無(wú)營(yíng)運(yùn)手續(xù)的校車(chē)，一律取締和停運(yùn)。當(dāng)然，交警部門(mén)要和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所密切配合，加強(qiáng)對(duì)非法校車(chē)的查處力度。同時(shí)要深入學(xué)校，加強(qiáng)校車(chē)的安全技術(shù)檢驗(yàn)。對(duì)未檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的校車(chē)一律停運(yùn)，待其檢驗(yàn)合格后，方可正常營(yíng)運(yùn)。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和幼兒園的督導(dǎo)和管理，要把校車(chē)管理和學(xué)生安全管理當(dāng)作頭等大事常抓不懈。只要政府牽頭，部門(mén)協(xié)調(diào)，并將發(fā)展校車(chē)納入公共交通規(guī)劃。唯有這樣，才能最終解決學(xué)生“超員”的難題。

2、加強(qiáng)對(duì)校車(chē)質(zhì)量的監(jiān)督和管理

如可以由國(guó)家設(shè)立統(tǒng)一的校車(chē)，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)發(fā)放到學(xué)校，像公交車(chē)隊(duì)一樣統(tǒng)一管理、統(tǒng)一用車(chē)。定期舉行校車(chē)性能比賽，獲獎(jiǎng)的車(chē)型有資格供應(yīng)校車(chē)，同時(shí)也要對(duì)校車(chē)進(jìn)行定期安檢維護(hù)。

3、要對(duì)校車(chē)資源進(jìn)行合理和綜合統(tǒng)籌安排 通過(guò)對(duì)校車(chē)行駛路線(xiàn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，對(duì)管理人員進(jìn)行綜合規(guī)劃，可將同一片區(qū)不同學(xué)校的學(xué)生，安排同乘一輛校車(chē)。

4、嚴(yán)格路面安全管理，加大違法查糾力度

嚴(yán)格管理，是規(guī)范“良好行為”養(yǎng)成的有效措施，也是杜絕違法行為不再發(fā)生的有力保證。因此，交警執(zhí)法部門(mén)要與運(yùn)管執(zhí)法部門(mén)強(qiáng)手聯(lián)合，積極推行錯(cuò)時(shí)聯(lián)勤制度，采取定點(diǎn)設(shè)卡和巡邏相結(jié)合的方式，有意識(shí)地加強(qiáng)接送學(xué)生車(chē)輛的管理與檢查，加大對(duì)從業(yè)車(chē)輛違法的處罰力度，嚴(yán)格“扎口”管理，逐步使不安全的“危校車(chē)”與不規(guī)范的“黑校車(chē)”，主動(dòng)退出正規(guī)校車(chē)的行列。

校車(chē)安全問(wèn)題給我們帶來(lái)的危害警示著我們：生命不容僥幸，監(jiān)管不容松懈。我們必須正視這件事情，政府和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校車(chē)安全的管理，而作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，也從校車(chē)安全問(wèn)題做起，嚴(yán)格自律，杜絕社會(huì)上的違法行為威脅到我們神圣的法律，做到”法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止我們做的，我們堅(jiān)決不做”。我們要做一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民，一起手牽手，共創(chuàng)美好家園，走上幸福未來(lái)。