第一篇：關(guān)于普通高中招生分配生制度的解讀

關(guān)于普通高中招生分配生制度的解讀

一、分配生制度的目的和意義

分配生制度指在普通高中招生中，將省級示范性高中招生計劃中的一部分（經(jīng)多年調(diào)整，現(xiàn)比例已提高到招生計劃的50%,義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣、先進縣為60%）分配到城鄉(xiāng)初中學(xué)校，并向偏遠(yuǎn)、薄弱中學(xué)傾斜。

實行分配生制度的目的是照顧偏遠(yuǎn)、薄弱學(xué)校，讓由于地域、辦學(xué)條件、師資等差異而造成的教學(xué)質(zhì)量略差的學(xué)校的學(xué)子們有同等接受優(yōu)質(zhì)普通高中教育的機會，促進農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、享受分配生的考生資格

按照省市中招政策規(guī)定，分配生資格界定為：應(yīng)屆、三年、無休轉(zhuǎn)，即必須是在同一所中學(xué)學(xué)習(xí)三年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，從初一入學(xué)到初三畢業(yè)，若中途轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)，則不符合分配生資格。分配生資格審查非常嚴(yán)格，且公開、透明，由市、區(qū)、鄉(xiāng)校教行部門三級負(fù)責(zé)審核。越是熱點的高中學(xué)校，其分配生更是炙手可熱，涉及考生及其家庭的直接利益，為社會、學(xué)校、家長倍加關(guān)注，更需要嚴(yán)肅對待，做到公平、公正。

三、分配生錄取分?jǐn)?shù)線的劃定

分配生的最低控制線由市教育局劃定，可在某高中錄取統(tǒng)招線以下浮動一定幅度（2012年我市規(guī)定下浮60分，比如市一高統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線572分，降60分其分配生最低控制分?jǐn)?shù)線為512分，低 于512分不具備分配生資格）。由于招生任務(wù)直接分配到高中，故分配生分?jǐn)?shù)線為一校一線。若在市規(guī)定的最低分?jǐn)?shù)線以上完不成任務(wù)，則分配生指標(biāo)作廢。各中學(xué)質(zhì)量差異，加之考生志愿因素，事實上近年來每縣區(qū)整體來說，各高中都完不成分配生招生任務(wù)，但市局規(guī)定完不成即作廢，縣區(qū)無權(quán)自行調(diào)劑。

四、準(zhǔn)確把握和宣傳分配生制度

各中學(xué)要加大對分配生制度的宣傳力度，準(zhǔn)確把握分配生制度在控輟保學(xué)、均衡發(fā)展等方面的導(dǎo)向作用，讓廣大教師和全體學(xué)生全面了解和掌握分配生制度。要從初中一年級入學(xué)即對學(xué)生進行分配生政策的解讀教育，一方面加強學(xué)校管理，打造特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強自身吸引力，另一方面教育學(xué)生在劃定學(xué)區(qū)就近入學(xué)、安心學(xué)習(xí)，同樣可以考取理想的高中。任何人為了學(xué)?；蚣议L的一己私利，對不符合分配生條件的考生及家長作出的所謂承諾，均為不切實際的，也是行不通的。

初三學(xué)生的心理特點及應(yīng)對

(2012-04-14 15:16:02)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 初三學(xué)生心理 復(fù)習(xí)備考

教育 ▼

分類： 教育教學(xué)

初三學(xué)生的心理特點與應(yīng)對

初三學(xué)生不同類型：1。信心型(成績好的)2。迷茫型（一般，升學(xué)迷茫）3。放棄型（基礎(chǔ)差）孩子是學(xué)習(xí)的主角，家長與老師是配角

一、初三學(xué)生的心理特點

進入初三,隨著中考升學(xué)壓力的增大，學(xué)生無論在身體上、心理上還是價值觀念上都在發(fā)生相應(yīng)的變化，其心理特點歸納起來大致有如下幾點：

１．思維能力空前提高

經(jīng)常提出各種問題，不輕易接受成人的觀點，愛爭論，特別希望獨立地解決問題，但往往會以偏概全，比較偏激。

２．理想壓力空前增大

想進重點的欲望陡然提升，其他同學(xué)能進重點我也想進重點。

３．理想熱情大打折扣

幾次考試不理想就自暴自棄，一點點小小的打擊就萎靡不振，丟掉早先的理想。

４．異性交往有所分化

無性別友誼更加牢固而且專一，但個別同學(xué)開始思慕起某個特定的異性，進入“早戀”狀態(tài)。

５．自私叛逆日益強烈

易怒、暴躁、不聽話、和家長有對立情緒，甚至自殘。

６．厭學(xué)情緒繼續(xù)激化

這樣的孩子學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)心理都有問題，不聽講、不愿意寫，只要不談學(xué)習(xí)就是好孩子。

７．自我管理兩極分化

有些孩子已能把握自己，有的孩子則完全不能自我管理。

造成這些現(xiàn)象的根本原因是，★學(xué)生個人對升學(xué)的期望值與本身實際的學(xué)習(xí)能力之間存在著不同的距離。

二、初三學(xué)生的行為特點

１．心理浮躁

這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績還不錯,但對于學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的精神，情緒波動比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動，常會顯露出自以為是。成績掉下來后,就更會自暴自棄,最終一落千丈。這類學(xué)生一定要跟蹤的比較及時，適時了解他們的心理動向，多作對話工作，否則也是讓老師和家長感到心痛的類型。

２．力不從心

這類學(xué)生對自己有要求，也有目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績總不理想。有的時候表現(xiàn)為憂郁，怯懦自卑，信心不足；又有時表現(xiàn)為煩躁不安，患得患失，思維遲緩，記憶力減退；也有的甚至表現(xiàn)為偏激、嫉妒、神經(jīng)質(zhì)。有時還出現(xiàn)了食欲不振，面色蒼白，大腦供血不足，失眠頭暈等現(xiàn)象。這類學(xué)生多集中于女生和性格內(nèi)向的男生，他們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。

３．欲速則不達信心屢遭挫敗

這些同學(xué)以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中，他們（包括家長）希望自己的成績在非常短的時間內(nèi)能提高一二十名，期望能從別人那里得到一種輕松快捷，并且能在短時間內(nèi)取得很大的學(xué)習(xí)效果的方法，這些同學(xué)都希望通過考試來證明自己的能力，增加對中考的信心，結(jié)果往往事與愿違，達不到期望的成績，產(chǎn)生出較為嚴(yán)重的挫敗感。學(xué)習(xí)上急功近利。

４．作息時間不當(dāng)學(xué)習(xí)效率不高

一到晚上便“挑燈夜戰(zhàn)”，結(jié)果早晨不能按時起床，即便勉強起來，頭腦也是昏沉沉的，一整天都打不起精神，有的甚至在課堂上伏桌睡覺。很多同學(xué)在上半學(xué)期還能挺住，下學(xué)期還沒有到考試的日子，身體和心理就出現(xiàn)了嚴(yán)重的損壞，不得已要放棄學(xué)習(xí)活動。所以家長要盡量讓孩子在晚 3 上10：00左右睡覺?！皠谝萁Y(jié)合，保證睡眠?！辈皇俏覀儗W(xué)習(xí)不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們有持久的學(xué)習(xí)動力和能量，學(xué)習(xí)不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好，學(xué)習(xí)重在方法和效果。

５．攻關(guān)不下情緒焦慮

一些初三同學(xué)表示，他們深知這一年的學(xué)習(xí)對自己的重要性，但有的時候發(fā)現(xiàn)，自己所得到的成績和付出的努力并不成正比，有的學(xué)科再怎么去“攻”它，成績就是上不去，每次考試都弄得“灰頭土臉”（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的中等難題怎么弄都是一頭霧水），久而久之，對這門學(xué)科只能束手無策了，甚至放棄對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。嚴(yán)重的還會產(chǎn)生“習(xí)得性無助”心態(tài)，更談不上什么學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

要注意一點就是把時間用在難題上的同時，也要花一點時間在基礎(chǔ)知識上，尤其是一些成績好的學(xué)生更容易犯這個錯誤。其實，中考的考試基本知識就占了75%，選擇題、填空題考的都是基礎(chǔ)知識占了卷面的60%。如果你能很好地掌握了每個基本知識點，在保證基本知識少丟分的情況下，我想剩下的25%的綜合題和難題，你也會拿到一些分?jǐn)?shù)的，這樣你的試卷的總分就會很高。所以學(xué)習(xí)是要講策略的。

６．不知如何應(yīng)對家長的壓力

不少學(xué)生說：“父母對我們真的非常關(guān)心，生活上無微不至，學(xué)習(xí)上千叮嚀萬囑咐，精神上殷切期望，但使我們感到關(guān)心的背后，有一股巨大的壓力。

當(dāng)然對家長來說，“望子成龍”是十分合情合理的想法。每個父母都希望孩子比自己強，長大有出息，在社會上能夠有理想的工作，有美滿的生活，并且有相當(dāng)數(shù)量的父母都希望子女能實現(xiàn)自己未完成的理想。心理學(xué)上稱為未完成情結(jié)。他們往往以自己的社會閱歷和生活經(jīng)驗告誡孩子，要把握機會，考入重點高中，贏在“起跑線”上。這些想法都是出于父母對孩子的愛心和責(zé)任心，但對孩子來說則是超負(fù)荷的承受。

三、造成這些學(xué)生心理特點及行為的原因

我覺得原因很多，大致有以下幾方面：

１．溫室環(huán)境

溫室環(huán)境使初三學(xué)生的心理普遍地帶有“脆弱感”。現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨生子女，家庭經(jīng)濟條件日益寬裕，即便經(jīng)濟不寬裕的家庭對孩子的要求也是盡量滿足。家長對教育有體驗、有迫切的要求，但有誤解。許多家長對孩子是寵愛有加，寧愿自己苦點、累點也不愿讓孩子受丁點的委屈，習(xí)慣于以包辦一切來替代對孩子的教育，而學(xué)習(xí)恰恰是無法替代的，使家庭教育走入了誤區(qū)。什么叫溺愛？即刻滿足孩子的要求，見不得孩子難受委屈就是溺愛。不幸的是我們很多人并不能意識到自己對孩子的溺愛。在溺愛環(huán)境下長大的孩子一定會有這樣一個意識，“以個人為中心”。盲目自大盲目尊，很難融入社會（班級學(xué)校也是社會、建立家庭后也是矛盾重重）。

２．不切實際的目標(biāo)追求

不切實際的目標(biāo)追求往往造成事與愿違的“失落感”。因為生活過于順利，一切來得如此容易，學(xué)生對“任何成果的獲得是需要付出艱辛的勞動”這個道理不懂，想獲得一分收獲卻不愿付出一分耕耘，得不到時就像天塌了一般，捶胸頓足，于是出現(xiàn)心理障礙。

3．繁重的考前復(fù)習(xí)形成學(xué)生心理的重負(fù)感

初三是厲兵秣馬階段，學(xué)習(xí)競爭進入了白熱化狀態(tài)，若是一不小心名落孫山，就覺得前途無望，于是人人爭分奪秒，唯恐復(fù)習(xí)不周，甚至還有家長找家教開小灶加緊操練，怕的是貽誤終身。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅讓他們“身”累，更讓他們“心”累，此時，便對學(xué)生造成了極大的心理壓力，從而使他們對學(xué)習(xí)懷有“重負(fù)感”、厭惡感。

４．自我評估的片面性，導(dǎo)致自我意識產(chǎn)生偏差 正確地認(rèn)識和評價自己并不是一件簡單的事。在認(rèn)識自我、確立自我形象的過程中，青少年學(xué)生由于心理尚未成熟，思維認(rèn)識能力還在不斷發(fā)展中，有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷，于是，在自我評價、自我接納、自我控制中采取否定、消極的態(tài)度。有的習(xí)慣于對自己“全盤否定”；有的莽撞地為自己下了結(jié)論，“我不是讀書的料”；也有的因為對即將來臨的考試不抱希望而認(rèn)定自己一生黯淡無光，從而對人、對事都采取回避、退縮的態(tài)度，不敢嘗試；有的甚至對前途憂心忡忡，失去生活的勇氣。

５．單一的價值觀，造成了學(xué)生心理的恐慌

受社會環(huán)境的影響，不少學(xué)生甚至家長的價值觀也具有片面性、單一性，把做大官、賺大錢作為價值取向的唯一標(biāo)準(zhǔn)，過分追求地位與金錢，片面追求物質(zhì)的享受與感官的刺激，一旦達不到預(yù)期目標(biāo)就感覺自己被社會所不容，產(chǎn)生一種心理的恐慌。

四、如何應(yīng)對初三孩子的心理特點和行為

１．仔細(xì)觀察

你若仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細(xì)雨綿綿。因初三學(xué)生處在高度緊張的學(xué)習(xí)之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界，有時變得沉默，不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。

家長要通過細(xì)微的觀察去了解孩子，必須要有一定的敏感性，但絕不是捕風(fēng)捉影，家長的這種敏感是可以在實際鍛煉中提高的。不妨從捕捉孩子的變化線索入手：

語言

孩子說話聲音忽然變輕，或聲調(diào)不如平時自然，或故意把某些詞說得讓你聽不清楚，或講話語無倫次，說明他是否隱瞞了什么或因為撒謊而心虛。

表情 主要是眼睛，說話時不敢看你，或避開你的眼睛，表情一反常態(tài)，或緊張或焦慮不安。

行為 行為古怪，躲躲藏藏，做事心神不寧，一看到家長就想停止他正在做的事。夢 孩子告訴你他的夢的內(nèi)容，比如做的噩夢，也許是他有什么很壓抑緊張的事所致。

繪畫 孩子在草稿紙上的信手涂鴉有時也能反映一些信息。

要細(xì)心觀察孩子，學(xué)會與孩子對話。家長每天與孩子朝夕相處，不可能對孩子的言行熟視無睹。孩子的內(nèi)心隱秘總會通過種種跡象顯示出來。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此，做父母的要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時把握孩子的思想動機，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過初三，做到防患于未然。

２．平等尊重加強交流

假如你能夠走進孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。初三的家長經(jīng)常問的就是“作業(yè)做完了嗎？考試得多少分”，很少有家長會問“你今天心情怎么樣？你們班級發(fā)生些什么事?。俊焙⒆优d高采烈地和你講學(xué)校的事情，你要么冷漠的不當(dāng)一回事，要么就是拐彎抹角回到學(xué)習(xí)的主題?；氐剿呀?jīng)累了一天的學(xué)習(xí)上，孩子會怎么想呢？例：擠公共汽車時，家長教育他，不好好學(xué)習(xí)就只能坐這樣的車。不能分享學(xué)生的喜悅和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴(yán)肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優(yōu)秀。家長要讓孩子愿意聽你的話，要么就是他對你的話題感興趣，要么就是你的話說到他心坎里了，讓他感覺到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭聽。然而現(xiàn)實生活中我們很容易忽略這個道理，有意無意地用家長這一天然權(quán)威來替自己助威。

交流有兩種情況：一種是孩子主動找你談話，若他能對你建立相當(dāng)?shù)男刨嚫?，孩子會把他遇到的困難和你述說。另一種是你主動找孩子談話。此時，你只能先以試探性地的隨便談?wù)劊瑔査麑W(xué)習(xí)5 上的情況、同學(xué)之間的情況、老師的情況。在談話中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“觸痛點”。家長與孩子談話要注意以下幾個方面偏差：

場合不當(dāng)

比如在飯桌上訓(xùn)斥，或在人多的時候揭孩子的短處，數(shù)落孩子的不是。

愿望錯誤 希望孩子全盤接受你的觀點，或按照你的要求發(fā)展，其實孩子和你在某些問題的認(rèn)識上不一致是正常的，家長一定要讓孩子無條件認(rèn)同你，顯然會加劇親子矛盾。

態(tài)度錯誤

要么和孩子不說，要么一說就是責(zé)罵、訓(xùn)斥、諷刺的口氣。一個出走的孩子說，“我再也受不了我媽，她每天都在數(shù)落我的不是，好像我是他的出氣筒?！彼杂性捯煤谜f。出走信案例，每次放長假別人總是高高興興的，而我卻是提心吊膽，你每天做完家務(wù)總要責(zé)備我?guī)拙洌瑐α宋业淖宰鹦?，弄得我很不愉快。其實，我已?jīng)夠乖了，我總是先把我力所能及的家務(wù)做完，然后就做作業(yè)、看書，可你就是不開心，我到底哪里得罪你了。你總是說你太累了，是發(fā)泄?？赡憧偛灰姷淖鐾攴爆嵉墓ぷ?，便向你的老板、同事、朋友發(fā)泄吧？我也是人，我也有我的自尊心，不是你要說就說的，我希望你能盡快改正這個缺點。我漸漸長大了，而你臉上的皺紋也越來越多了，你別為我多操心，愿你能永葆青春，永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)快樂，我走了。

內(nèi)容錯誤

只看到孩子的缺點，忽略孩子的優(yōu)點，孩子會覺得自己在父母眼里一無是處，很有失敗感。想想有個人每天就挑自己的刺，誰愛聽啊。

方式錯誤

單方面說教，不給孩子說話的機會，其實這也是家長不自信的表現(xiàn)。孩子正處在發(fā)展中，他們的成長具有起伏性，反復(fù)性，有的家長太急于求成，與孩子談話失去耐心，談上幾句就不歡而散。

３．不斷鼓勵

隨著中考的不斷迫近，學(xué)生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個學(xué)生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng)當(dāng)采用點頭、微笑、傾聽，與學(xué)生心理溝通，給學(xué)生以積極的評價，適時點撥、鼓勵和引導(dǎo)。尤其對于學(xué)習(xí)效果不太理想的學(xué)生，要經(jīng)常不斷地積極評價，以喚起他們的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。多一點和自己的縱向比較，少一點和他人的橫向比較，不要說“你看誰誰都比你考得好，你怎么辦？”這類打擊信心的話語。在孩子取得點滴進步時，都不要不忘記給一點鼓掌、給一點喝彩（但應(yīng)適度）。

４．適度壓力適度焦慮

壓力產(chǎn)生焦慮，焦慮可以變?yōu)閯恿Γ疤崾沁m度。人沒有壓力會“不思進取”，但過度的壓力會打垮人的身心。對于不少青少年而言，目前唯一的任務(wù)就是讀書。中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點學(xué)校成績優(yōu)秀的學(xué)生，這種壓力的產(chǎn)生是老師、家長對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受孩子的現(xiàn)狀，過分注重結(jié)果，而使其體會不到學(xué)習(xí)的興趣。誠然，整個社會、整個學(xué)校都在比較的氛圍中，要家長、學(xué)生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。

面對各種考試成績，為克服焦慮心理，家長要讓孩子首先看自己是不是有點進步。每一次考試失利之后都會出現(xiàn)情緒上的波動、郁悶、煩躁。這種狀態(tài)至少損失一周的安靜復(fù)習(xí)時間，對復(fù)習(xí)而言無疑是雪上加霜。中考前的每一次考試都是進步的機會，發(fā)現(xiàn)問題，改善復(fù)習(xí)策略，減少錯誤才是根本。其次，家長和孩子要理智地面對實際水平，訂立合適的目標(biāo)。目標(biāo)的訂立不僅僅使我們明確前進的方向，更要起到幫助我們堅強信心的作用。具體來說就是：

★跟上老師復(fù)習(xí)進度，全面掌握知識； ★保持個人相對獨立，查漏補缺；

★以平常心態(tài)做題目，不求全、不求多、不求難,弄懂過程才是根本目標(biāo)；

★有準(zhǔn)備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢？就是根據(jù)課程的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。由此確定出聽課的重點，課后再總結(jié)一下，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。

★消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)；這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕，你的學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。

第二篇：2016年鄭州中招分配生政策解讀

2016年鄭州中招分配生政策解讀

1、什么是分配生？

分配生是指第一批次錄取學(xué)校拿出一定的招生計劃，綜合各初中在校生人數(shù)以及應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)等因素，按照一定比例將這些招生劃分配到各初中。今年，普通高中招生分配生的比例為學(xué)校招生計劃的60%。

2、各初中名額具體怎么分配？

初中學(xué)校分配生數(shù)＝（每所高中分配生指標(biāo)總數(shù)/市區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)）×各初中學(xué)校在籍應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)。

3、哪些學(xué)?？梢哉惺辗峙渖?？

原則上來說，第一批次錄取的學(xué)校，除了鄭州106中學(xué)、鄭東新區(qū)外國語中學(xué)外，其余學(xué)校都接收分配生。

4、哪些學(xué)生可以享受分配生資格？

①具有鄭州市區(qū)常住戶口，在市（區(qū)）教育行政部門注冊學(xué)籍，在學(xué)籍注冊學(xué)校就讀，初中階段綜合素質(zhì)總評為合格等次以上的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

②進城務(wù)工人員隨遷子女，父母一方有合法職業(yè)和穩(wěn)定住所(含租賃)，且在鄭繳納社會保險1年以上（含1年），在市（區(qū)）教育行政部門注冊學(xué)籍，在學(xué)籍注冊學(xué)校連續(xù)就讀3年，初中階段綜合素質(zhì)總評為合格等次以上的考生。

5、分配生能享受哪些政策優(yōu)惠？

首先，分配生政策只對第一批次錄取學(xué)校的第一志愿學(xué)校有效。

其次，在該校錄取分?jǐn)?shù)線下50分的區(qū)間內(nèi)，且不低于鄭州市區(qū)普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線，按照該高中在其初中的分配生計劃和第一志愿報考情況，從高分到低分錄取。

6、分配生具體如何錄?。?/p>

請看下面例子：以2015年中招為例，小明是2015年鄭州三中初三畢業(yè)生，當(dāng)年，他的志愿學(xué)校是鄭州一中和鄭州二中。而去年，鄭州一中、鄭州二中在鄭州三中的分配生計劃分別是3個和2個。

第一步，先確定是否有資格

根據(jù)政策，各初中學(xué)校要在中招報志愿前，將本校具有分配生資格的學(xué)生名單在校內(nèi)進行公示，接受監(jiān)督。小明名單正好在其中且無異議，這只是意味著小明有資格享受到分配生政策。

第二步，看小明的第一志愿

分配生資格只對第一志愿學(xué)校有效。如果小明的第一志愿是鄭州一中，第二志愿填報鄭州二中，那只需要看鄭州一中在鄭州三中的分配生計劃即可。

第三步： 錄取不只看分

以小明第一志愿報鄭州一中為例，去年，鄭州一中的統(tǒng)錄線為625分，如果小明的分?jǐn)?shù)是625分或以上，則恭喜小明順利被錄取。

如果小明的分?jǐn)?shù)低于625分，但分?jǐn)?shù)正好在575分~624分之間，小明還是有機會被鄭州一中錄取的。因為這時候要開始錄分配生了。鄭州市中招辦會把鄭州三中第一志愿報考鄭州一中，且中招分?jǐn)?shù)在575~624分的學(xué)生分?jǐn)?shù)從高到位低排序。

因為鄭州一中在鄭州三中的分配生計劃是3個，那么就從高分到低分按人頭數(shù)3個，如果小明的成績正好在前3名，那么小明就能順利被錄取，如果與第三名并列，則一并錄取。相反，如果小明的成績并沒有在前3名，那么不好意思，小明就不可能被鄭州一中錄取，而是被轉(zhuǎn)為第二志愿學(xué)校，看是否夠其統(tǒng)錄線。

第三篇：分配生計劃

市教育局“組團”為學(xué)生、家長答疑解惑

今年中考分配生最多可降25分

初中區(qū)管、升學(xué)政策成咨詢會高頻詞

今年中考有哪些新政策？城區(qū)初中實施“區(qū)管”后會有啥變化？教育一直以來都是社會關(guān)注的焦點。昨日上午，市教育局派出陣容強大的咨詢團，在夷陵廣場集中解答學(xué)生和家長關(guān)心的教育疑難問題，并征求對教育發(fā)展的意見建議。

據(jù)了解，現(xiàn)場咨詢的問題主要集中在中考變化、升學(xué)政策、辦學(xué)特色等方面。針對其中出現(xiàn)的高頻問題，記者特進行整理并在本報刊登，希望對廣大學(xué)生和家長有所幫助。小升初政策6月出臺

問：我的孩子今年小學(xué)畢業(yè)，目前，城區(qū)16所初中、8所幼兒園已劃歸區(qū)管，請問今年小升初政策會有變化嗎？具體的方案啥時候出來？

答：城區(qū)初中實施“區(qū)管”后，2013年小升初政策會有些相應(yīng)的變化。具體方案預(yù)計在6月份左右出臺，屆時將在媒體公布，您也可以向?qū)W校咨詢。

今年中考分三批次錄取

問：請問今年的中考分配生錄取是怎樣進行的，與往年有何差別？

答：2013年宜昌省級示范高中招生按統(tǒng)招生（統(tǒng)一劃線錄取的指令性計劃）、分配生、擇校生三批次進行，統(tǒng)招生和擇校生采取城區(qū)統(tǒng)一劃線錄取。分配生錄取在統(tǒng)招生錄取結(jié)束后、擇校生錄取前進行，其錄取最低控制分?jǐn)?shù)為各省級示范高中統(tǒng)招生錄取線下25分。最低控制分?jǐn)?shù)線上不能完成的分配生計劃，其空余指標(biāo)調(diào)整為統(tǒng)招生計劃，面向城區(qū)統(tǒng)一錄取。分配生“降25分”有細(xì)則

問：我們看了今年中考的分配生政策，對其中的“錄取最低控制分?jǐn)?shù)為各省級示范高中統(tǒng)招生錄取線下25分”不是很明白，意思是分配生可以直接降25分被錄取嗎？

答：這個是指分配生的錄取分?jǐn)?shù)下限為各省重點高中統(tǒng)招線下25分，錄取時將按照考生的志愿和分?jǐn)?shù)，根據(jù)各初中學(xué)校分配生計劃，按學(xué)校從高分到低分錄取。對于學(xué)生考得普遍較好的學(xué)校，可能只比統(tǒng)招線低八九分就錄滿了，而對于普遍考得不理想的學(xué)校，如果降

到統(tǒng)招線下25分，分配生的計劃還沒有錄滿，則剩余的計劃就會轉(zhuǎn)為全市統(tǒng)招計劃。同時，由于各“省示范”是分校錄取，統(tǒng)招錄取線不會一樣，而最終分配生的錄取分?jǐn)?shù)也不會一樣。11所學(xué)校有“飛翔計劃”

問：我們是農(nóng)村戶口，孩子馬上要中考了，請問今年我市是不是有個“飛翔計劃”？答：繼2012年實行“飛翔計劃”，農(nóng)村籍學(xué)生有機會就讀省級示范高中后，我省今年將繼續(xù)實行這一政策。這也意味著，宜昌市11所省級示范高中（城區(qū)3所為夷陵中學(xué)、宜昌市一中、葛洲壩中學(xué)）今年將繼續(xù)另外各自招收50名農(nóng)村籍學(xué)生，由省里補助學(xué)費和生活費。

“飛翔計劃”招生對象為農(nóng)村戶口

問：什么樣的學(xué)生才可以報“飛翔計劃”？

答：“飛翔計劃”招生對象原則上為農(nóng)村戶口，且初中三年均在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)習(xí)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，各縣市區(qū)縣城中心城區(qū)初中學(xué)校不安排計劃和招生?！帮w翔計劃”錄取時間安排在第二批，即省級示范高中指令性計劃和分配生錄取之后。市屬省級示范高中和縣屬省級示范高中 “飛翔計劃”填報志愿在同一批次，可以兼報。

“飛翔計劃”的錄取對象為資格審查合格、填報了“飛翔計劃”志愿且尚未被縣市區(qū)一中及以上批次學(xué)校錄取的農(nóng)村學(xué)生。錄取時按志愿和計劃從高分到低分錄取。

“飛苗班”今年仍招42人

問：請問市十三中是不是有個“飛苗班”，今年招多少人？招生政策有啥變化？答：市十三中的“飛苗班”今年的招生政策與去年基本一致，計劃招42人。納入省級示范中學(xué)同一批次招錄學(xué)生，與夷陵中學(xué)、宜昌市一中、葛洲壩高中等重點中學(xué)共同面對城區(qū)學(xué)生的選擇。

陽光班、中英班政策無變化

問：城區(qū)三所省重點高中，除了普通班外，還開設(shè)有哪些班？招生政策與往年有何變化？答：夷陵中學(xué)今年開設(shè)有陽光班、中英班和飛翔班，分別招50人、100人和50人；宜昌市一中開設(shè)有陽光班、珍珠班，分別招收50人和65人；葛洲壩中學(xué)開設(shè)有飛翔班，招生50人。相關(guān)招生政策與去年比，基本沒有變化。

三峽藝高26日有專業(yè)考試

問：我的孩子想上三峽藝術(shù)高中，請問今年的招生政策是怎樣的？需要進行專業(yè)考試嗎？

答：今年的招生計劃為200人，其中音樂生80人，美術(shù)生120人。招生對象和范圍：應(yīng)屆初中畢業(yè)生，熱愛藝術(shù)，具有一定的學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)的條件和基礎(chǔ)。以宜昌市（含縣市區(qū)）為主，面向全省招生。

學(xué)校將在5月26日組織專業(yè)考試，專業(yè)測試內(nèi)容分別為：音樂專業(yè)：聲樂、器樂、聽覺測試、朗誦、舞蹈（選考三項）；美術(shù)專業(yè)：素描、速寫。該校將根據(jù)考生專業(yè)測試成績和中考成績擇優(yōu)錄取。（記者 張蕾 整理）

第四篇：普通高中國家助學(xué)金分配方案

普通高中2014慈善助學(xué)金分配方案

按照《農(nóng)安縣2014年兩節(jié)期間慰問困難群眾活動方案》的精神制定我校慈善基金分配方案。

一、資助對象及標(biāo)準(zhǔn)

（一）高中家庭經(jīng)濟困難的在籍學(xué)生。

（二）助學(xué)金主要用于受助學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活費開支。享受助學(xué)金的學(xué)生每生500元。

（三）受助學(xué)生對象高一.高二在校學(xué)生.二、認(rèn)定條件

品學(xué)兼優(yōu)并具備下列條件之一的本縣低保家庭或低收入家庭中的特困學(xué)生。1.孤兒學(xué)生。2.英烈子女學(xué)生.3.父母雙殘的學(xué)生.4.父母一方去世的單親家庭。

5.遭受天災(zāi)人禍，造成重大損失，無力負(fù)擔(dān)學(xué)費的學(xué)生 6.家庭直系成員患有重大疾病的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生

7、其他家庭經(jīng)濟特別困難學(xué)生

三、班級名額分配制度

（一）.上級指標(biāo)100人.（二）按照班級在籍人數(shù)計算分配率20.5%，的標(biāo)準(zhǔn)分配名額。

（三）4.1班10人、4.2班13人、4.3班12人、4.4班6人 5.1班13人、5.2班12人、5.3班13人、5.4班12人、5.5班7人、5.6班2人。

（四）評選流程

①確定班級評審小組5人。（1、班主任提名，全班學(xué)生表決通過。

2、3名女生，2名男生。

3、2名班干部，1名科代表，2名普通學(xué)生。）

↓

②本人提交申請（詳細(xì)、實事求是地說明家庭困難狀況及原因。）班內(nèi)陳述。

↓

③班級評審小組、班主任共同打分。

↓

④依據(jù)個人得分確定申請人困難順序，根據(jù)班級指標(biāo)數(shù)確定名單。

↓

⑤班內(nèi)公示2天

↓

⑥無異議，上報政教處

↓

⑦困難學(xué)生上交申請表

⑧學(xué)校評審小組審核

↓

⑨確定受助學(xué)生名單

↓

⑩校內(nèi)公示5天

↓ 民政局

四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：任傳保

副組長：王樹德 王松濤

成員： 馬洪亮 張保 丁五

三盛玉鎮(zhèn)中學(xué) 2014年4月3日

第五篇：分配生申請書

2014屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生申請書

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)老師：

您好！非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來審閱我的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生申請書。

我是教科學(xué)院10級學(xué)前教育本科班的周紅，身為教科學(xué)院的學(xué)子，我感到無限的驕傲與自豪！回首進入大學(xué)這四年以來，我已明顯感覺到自己在各方面所取得的進步。秉承著 “弘毅自強‘篤學(xué)踐行”的校訓(xùn)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校氛圍中，自己正在穩(wěn)步前進，不斷向著自己的理想接近！作為一名大學(xué)生我深深知道，當(dāng)今社會競爭如此之激烈，要想成長為一個對社會、對國家、對人民有用的人，必須堅持德、智、體等各方面全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過硬，且有所專長的人。也正是如此，經(jīng)過近四年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生。這一切都要感謝母校對我的培養(yǎng)。我特別希望申請到“優(yōu)秀畢業(yè)生”的榮譽稱號，因為這不僅是對我大學(xué)四年的一個評定，它也將激勵我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。以下是我的申請理由，望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮！

一、思想方面

剛進入大學(xué)的時候，我就鄭重的向黨組織遞交了入黨申請書，在2011年3月份，參加了學(xué)校第二十三期的黨課培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。成為了一名光榮的入黨積極分子，在2012年4月通過對黨知識的理解和學(xué)習(xí)，黨組織發(fā)展成為預(yù)備黨員，2013年6月通過黨校考試，正式成為了一名共產(chǎn)黨員。在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時俱進，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化。

在嚴(yán)格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學(xué)，幫助他們不斷提高自己的思想覺悟水平，鼓勵他們積極進取爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。積極組織﹑參加有關(guān)黨團活動，保持著積極向上的態(tài)度，為爭取早日成為偉大的中國共產(chǎn)黨員而不斷努力著。

二、學(xué)習(xí)方面

我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)。在過去的三年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力務(wù)實，抓緊分分秒秒努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，我先是自己獨立思考，如果自己解決不了我便會向同學(xué)﹑師兄請教﹑討論﹑學(xué)習(xí)。大學(xué)三年多來，我都學(xué)習(xí)用功刻苦，一份耕耘一份收獲。我的勤奮換來了任課老師和同學(xué)們的肯定。這將近4年的刻苦學(xué)習(xí)和努力拼搏讓我各項成績中都很優(yōu)異，也讓我對知識的學(xué)習(xí)有了更大的渴望，更讓我對自己有了更高的要求和目標(biāo)。先后獲得過兩次國家勵志獎學(xué)金、校設(shè)二等獎學(xué)金、立人獎學(xué)金、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀社團干部”、“優(yōu)秀社聯(lián)分會主席”、“優(yōu)秀組織者”等光榮稱號，在這幾年學(xué)習(xí)中成績一直名列前茅，平均學(xué)分績點達3.45，同時通過了普通話二甲、英語四級考試和三筆字，這些都注定不會是我最終的奮斗目標(biāo)。不過我也并不是那種終日都泡在專業(yè)書籍中，我喜歡往圖書館跑，一來是為了學(xué)習(xí)的需要；二來也為了能讓自己飽覽群書，開闊視野，拓展知識面，完善提高自己。

三、工作情況

學(xué)習(xí)之余，我連續(xù)三年在我院社聯(lián)分會干學(xué)生工作。工作中我認(rèn)真勤懇的做好自己的本職工作，虛心向別人學(xué)習(xí)，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態(tài)度認(rèn)真做好每一項工作每一項任務(wù)。因此也得到了老師和同學(xué)們的肯定與好評！具體工作情況如下：

（1）大一期間，我加入社聯(lián)分會計財部，成為一名干事，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)院營造良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境盡心盡責(zé)。在任職期間，我積極組織策劃和參與了我院第一屆專業(yè)技能展，我校第一屆模擬招聘大賽，第一屆兒童歌曲大賽并獲三等獎。雖然每天工作都很忙，但我已妥善處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，竭盡全力做好各項工作，做到學(xué)習(xí)工作同進步。

（2）進入大二，我成為了計財部部長，這一年是我鍛煉最多的時間，期間我組織過11級新生接待工作并榮獲“優(yōu)秀組織者”稱號,我院的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，以及我院第二屆專業(yè)技能展，我院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，我校建黨90周年紅歌大賽，社團文化藝術(shù)節(jié)等大型活動，在此也得感謝學(xué)院和社聯(lián)給了我鍛煉的機會，讓我覺得自己有了用武之地。

（3）步入大三，我擔(dān)任了我院社聯(lián)分會主席，我校社團聯(lián)合會委員，女大學(xué)生教育基地活動部部長三個職位，期間組織了我校女大學(xué)生形象設(shè)計大賽，我院第三屆專業(yè)技能展等活動，我們的社聯(lián)分會也在這一年里取得非凡的成績，我們的社團獲得了兩個重點類課程，三星級及其以上星級社團達到5個，還有我們的手語社獲得了四川省百佳魅力社團的榮譽稱號，在2012年學(xué)生工作考評中我和我的團隊為我院社聯(lián)分會爭得第一名的榮譽，并獲得“優(yōu)秀社團聯(lián)合分會主席”的榮譽稱號。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任學(xué)生干部了，但是我的那份干勁與激情依然存在，也將繼續(xù)投入到現(xiàn)在的實習(xí)中和以后的工作當(dāng)中。

四、獲獎情況

在過去的三年里在自己的不斷努力和老師同學(xué)的關(guān)懷和幫助下自己取得了一系列的榮譽：

（1）2013年6月，獲得我校文新學(xué)院校友謝立新女士在我校設(shè)立的立人獎學(xué)金。

（2）2013年5月，由于我院社聯(lián)分會在2012-2013學(xué)考評中榮獲第一，獲得我?！皟?yōu)秀社聯(lián)分會主席”的榮譽稱號。

（3）2013年5月，擔(dān)任學(xué)生社團聯(lián)合分會主席、社團聯(lián)合分會委員以來，表現(xiàn)突出，獲得“優(yōu)秀社團干部”的稱號。

（4）2012年12月，由于在校學(xué)習(xí)期間勵志進取品學(xué)兼優(yōu)，榮獲2012國家勵志獎學(xué)金。

（5）2012年11月，在樂山師范學(xué)院女大學(xué)生形象設(shè)計大賽中榮獲“優(yōu)秀組織者”稱號；（6）2012年9月，我的社會實踐報告在2012暑期社會實踐中獲得優(yōu)秀實踐報告；

（7）2012年5月，在2011至2012學(xué)獲得由我校頒發(fā)的優(yōu)秀社團干部榮譽證書；（8）2012年4月18日，在校學(xué)習(xí)期間勵志進取品學(xué)兼優(yōu)榮獲2011國家勵志獎學(xué)金；

(9)2012年2月，在2011至2012寒假社會實踐中評為先進個人；

（10）2012年2月，我撰寫的社會實踐報告被評為2011年至2012年寒假社會實踐優(yōu)秀實踐報告；

（11）2011年3月，在2010年至2011年被評為寒假社會實踐先進

個人；

（12）2011年5月26日，在第一屆兒童歌曲大賽中獲得三等獎；

（13）2011年9月，在2011年迎接新生工作中表現(xiàn)突出，獲得“優(yōu) 秀組織者”榮譽稱號；

（14）2011年4月，在我校第九屆校運動會中表現(xiàn)優(yōu)異，被評為了優(yōu)秀太極拳運動員； 過去的已經(jīng)成為過去，在此就不一一列舉了，但它激勵著自己不斷進步，勇往直前。

五、生活情況

在生活上，我樸素節(jié)儉，嚴(yán)于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學(xué)交流溝通、融洽和睦地相處。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學(xué)比吃穿，只比在大學(xué)學(xué)到了什么、學(xué)到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。另外由于家庭經(jīng)濟情況不好，所以自從進篇二：優(yōu)秀畢業(yè)生申請書范文 通用版三篇

優(yōu)秀畢業(yè)生申請書范文(通用版一)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 您好!我是xx學(xué)院工程管理系的學(xué)生xx，來自xx。于2006年9月就讀于我院，現(xiàn)在作為一名即將畢業(yè)的?？茟?yīng)屆畢業(yè)生，也作為擔(dān)任三年班干部來講，我很榮幸能夠有機會向您呈上我的這份申報材料，我申報“優(yōu)秀畢業(yè)生”。我真誠的在這里提出我的申請，并對自己的情況作以匯報：

我現(xiàn)在是一名德、智、體等方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。這些，正是我在學(xué)校的關(guān)懷和老師同學(xué)的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，是我建立起正確的人生觀和世界觀，端正了學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，明確了自己人生發(fā)展的方向，堅定信念，嚴(yán)格地以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，激勵自己提高素質(zhì)人才靠攏，并堅持不解地為之而奮斗。在過去的3年里，思想進步，工作認(rèn)真，各方面都起到了很好的帶頭作用。下面是該生在學(xué)習(xí)，工作，思想，生活及其他方面的一些表現(xiàn)情況：

一、思想方面：

思想上有著較高的覺悟。對于自身各方面有著充分的認(rèn)識和思考，有著崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)并對于前進道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個又一個困難。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛團組織，有較強的集體榮譽感和是非觀念，平時處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極要求進步，并有強烈的向團組織靠攏的意愿。在入學(xué)的第一個學(xué)期我就向黨組織提交了入黨申請書，牢記“為人民服務(wù)的宗旨”準(zhǔn)備接受組織的考驗。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的知識，了解黨的發(fā)展壯大的歷程，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀重要內(nèi)容?！?.12大地震”，在這樣一個危急時刻，號召學(xué)校師生一起積極捐款捐物獻血，為災(zāi)區(qū)重建盡微薄之力。

二、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦、銳意進取，對大學(xué)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷改進學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實際，通過不懈努力，取得了優(yōu)異的成績。俗話說：“工欲善其事，必先利其器?！蔽乙恢倍己芮宄鳛橐幻髮W(xué)生，唯一的出路就是好好學(xué)習(xí)，掌握過硬的技術(shù)，才會在社會上有立足之地。進入大學(xué)后，我樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和堅定的學(xué)習(xí)信念，以及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，競選了生活委員、班長、學(xué)生會紀(jì)律部長，這給了我一份責(zé)任感和一股學(xué)習(xí)的動力，激勵我苦學(xué)知識，決不放松自己。在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后聯(lián)系好習(xí)慣，堅持這套學(xué)習(xí)方法新舊知識就能夠緊密的聯(lián)系起來，形成牢固的知識網(wǎng)。通過我堅持不懈的學(xué)習(xí)，我獲得很多的獎勵，這些獎勵見證了我一步一個腳印的學(xué)習(xí)歷程，也為以后的知識積累奠定了堅實的基礎(chǔ)?！蔼殞W(xué)而無友”，所以我每次遇到學(xué)習(xí)上的困難都會及時地向老師請教，也愿意在學(xué)習(xí)上幫助更多的同學(xué)解決困難，共同進步，所以和老師們積累了深厚的師生情誼，和同學(xué)們建立了良好的同學(xué)關(guān)系。

通過我三年的努力，我獲得學(xué)習(xí)成績上的獎勵如下： 1、2007年考取了全國cad中級證書;2、2008年考取了全國二級建造師;3、2009年考取了施工員和預(yù)算員證書;4、2009年被評為“優(yōu)秀班干部”的光榮稱號。

三、生活方面：

生活簡樸，不追求時尚，在學(xué)生中贏得了良好的口碑，以實際行動感染身邊的人。我是一個辦事穩(wěn)重踏實的學(xué)生，所以在入學(xué)初的工程管理系班上競選中，我順利的成為班里的生活委員，這也促使我注重提高了自己的水平。只有自己做的好才會帶動大家一起努力。在班里的工作，鍛煉了我的組織能力和創(chuàng)新能力，讓我得到了全方面的發(fā)展。

四、工作方面： 作為班上的班干部，知道以身作則，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間。工作踏實肯干，具有熱心和責(zé)任心，配合輔導(dǎo)員做好班上的學(xué)生工作，對于學(xué)校分配的各項活動，積極主動的為同學(xué)做好宣傳工作，認(rèn)真開好每次班會，并做好記錄。作為學(xué)生會的紀(jì)律部長，深知人要進步就必須要克服困難。在之前積累的工作經(jīng)驗中仍然有不足之處，我明確工作的宗旨?；顒?、會議后和主席副主席進行溝通，尋找不足、總結(jié)經(jīng)驗。很快，水院學(xué)生會就成為了一個凝聚的團隊。所以我更是以身作責(zé)做好自己的本職工作，密切關(guān)注系里面的消息動態(tài)，更重要的是了解了廣大同學(xué)對活動的意見和建議，在做好自己本職工作的同時，也講究質(zhì)量的提高，為師弟師妹起好的帶頭作用，鼓勵他們積極參加校內(nèi)活動和社會工藝活動，努力學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，還督促他們假期要通過實習(xí)來檢驗自己的理論知識是否扎實，來彌補自己的不足之處，不斷完善自我。

回憶大學(xué)生活，我收獲了很多很多，學(xué)習(xí)，思想，工作等。各方面都得到了充分的發(fā)展，也取得了很大的進步，思考，書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，為自己能盡快融入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。對知識的渴望，對理想的追求，對人際關(guān)系的擴展，對自己思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想，讓我更有勇氣面對未知的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)了我刻苦勤奮扎實堅定的學(xué)習(xí)態(tài)度，務(wù)實進取認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，和良好的團隊精神，這些使她受益匪淺的好品質(zhì)，不僅在學(xué)校生活中給了她很大的幫助，在未來的工作中也會起到舉足輕重的作用?！叭说囊簧瑳]有最高層次的目標(biāo)，只有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標(biāo)不懈追求，才會不斷發(fā)展、進步。我要以自己的實際行動，一步一個腳印，扎扎實實的朝著更高的目標(biāo)奮斗，實現(xiàn)自己的人生價值。以上情況，我覺得我的條件符合這次優(yōu)秀畢業(yè)生的申報條件，所以在此提出申請。

請考驗、審查

此致

敬禮

優(yōu)秀畢業(yè)生申請書范文(通用版二)尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，法學(xué)院04級2班的學(xué)生，曾擔(dān)任2004級法學(xué)2班班長，院團委宣傳部副部長，《法軒》社社長，院學(xué)生會副主席。轉(zhuǎn)眼間，四年大學(xué)時光馬上就要結(jié)束了，我們即將告別母校，回首四年的大學(xué)校園生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)，我不但學(xué)到許多書本上的專業(yè)知識，也經(jīng)歷了無數(shù)次的考驗、挑戰(zhàn)和歷練，鍛煉了自己的社交、組織和表達等能力。

思想上，我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，堅決擁護和執(zhí)行黨的方針和路線，并主動向黨組織靠攏，在大一剛跨進大學(xué)校門時就向黨組織遞交了入黨申請書，參加了入黨積極分子黨課培訓(xùn)班，大二時就被組織吸收為預(yù)備黨員，大三時如期轉(zhuǎn)正。大二時，根據(jù)學(xué)院要求，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，組織編輯了《法軒保持共產(chǎn)黨員先進性特刊》。

學(xué)習(xí)上，我不僅刻苦勤奮的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，還利用課余時間學(xué)習(xí)書本以外的東西，努力增強自己的動手能力，現(xiàn)在已具備理論與實踐相結(jié)合的能力。通過四年的努力，我修滿了所有的學(xué)分。并且期間榮獲校綜合獎學(xué)金甲等一次，乙等一次，丙等兩次。通過了大學(xué)英語四級和六級考試。同時還主持了校創(chuàng)新基金項目《三峽總公司在三峽移民安置中的社會責(zé)任研究》。在07年8月，我還參加了參加重慶市彭水縣政府委托重慶索通律師事務(wù)所進行的依法行政專項調(diào)研項目。

社會實踐上，我充分利用校內(nèi)外各種機會，提升自己的各項綜合素質(zhì)。

在擔(dān)任院、班學(xué)生干部期間，以身作則，團結(jié)干部，發(fā)揮勤勞肯干、吃苦耐勞的作風(fēng)，以一顆平常心、責(zé)任心主導(dǎo)部門的各項工作。具有良好的組織交際能力，注重配合其他學(xué)生干部完成各項工作，得到了大家的一致好評。在擔(dān)任《法軒》社長期間，組織、編輯出版了《法軒四周年回顧刊》和《法軒》第15期雜志，并在校新聞網(wǎng)擔(dān)任《情不自禁》欄目主持人，開一家之言。在教學(xué)評估期間，則與謝杰同學(xué)共同組織“喜迎評估、展我風(fēng)采”書法大賽。在擔(dān)任班長期間，與團支書龐瑜同學(xué)合作，組織了“縱情ktv”、“踏青歌樂山”(與1班合作)、“中秋聚餐”、“品東西南北風(fēng)味菜、體五湖四海同學(xué)情”等一系列班級特色活動。

在校外實踐項目中有2006年暑期，與潘苗聰同學(xué)前往廣西河池東蘭縣切水鎮(zhèn)板烈小學(xué)，與那兒的志愿者一起進行了為期一個月的支教;2005年暑期，參加“朗諾超常記憶訓(xùn)練營”，作為培訓(xùn)師前往西安進行培訓(xùn)。在生活上，我能嚴(yán)格要求自己，誠實守信，熱心待人，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣。由于平易近人，樂于助人，所以一直以來與人相處甚是融洽。

四年的大學(xué)生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會征途的時候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

鑒于以上條件，我鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)提出申請優(yōu)秀畢業(yè)生，特此向校領(lǐng)導(dǎo)申請，望考查批準(zhǔn)!申請人： xxx 優(yōu)秀畢業(yè)生申請書范文(通用版三)尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫劉小敬，男，漢族，1987年7月出生于河南省周口市，中共黨員。2006年入讀云南師范大學(xué)商學(xué)院06級中文1班。轉(zhuǎn)眼間，四年大學(xué)時光馬上就要結(jié)束了，我們即將告別母校，回首四年的大學(xué)校園生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)，我不但學(xué)到許多書本上的專業(yè)知識，也經(jīng)歷了無數(shù)次的考驗、挑戰(zhàn)和歷練，鍛煉了自己的社交、組織和表達等各方面的能力。

思想上，我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，堅決擁護和執(zhí)行黨的方針和路線，并主動向黨組織靠攏。2006年12月參加了云南師范大學(xué)商學(xué)院團校第三期團干部培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書。在大一時就向黨組織遞交了入黨申請書，并于2007年3月參加了入黨積極分子黨課培訓(xùn)班，并取得結(jié)業(yè)證書，在大二就加入了中國共產(chǎn)黨，并于次年轉(zhuǎn)正。在日常生活中，我積極從電視新聞以及報刊雜志上了解黨和國家的各項政策，積極宣傳黨的各項方針，并且按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。

在學(xué)習(xí)上，我不僅刻苦勤奮的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，還利用課余時間學(xué)習(xí)書本以外的東西，努力增強自己的動手能力，現(xiàn)在已具備理論與實踐相結(jié)合的能力。四年中，我參加過云師大商學(xué)院越峰創(chuàng)業(yè)實踐社，并擔(dān)任社長;盛典音樂社擔(dān)任歌手部部長;書法攝影協(xié)會擔(dān)任副總長，等。通過四年的努力，我修滿了所有的學(xué)分，綜合測評優(yōu)秀，獲得相應(yīng)證書以及眾多獎項。2007年1月取得普通話二級甲等證書 2007年10月取得計算機一級證書 2008年1月取得秘書三級職業(yè)資格證書 2006--2007學(xué)年綜合測評德育單項獎、商學(xué)院越峰實踐社優(yōu)秀社員 2007--2008學(xué)年綜合測評能力單項獎、優(yōu)秀團干部 2008--2009學(xué)年優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀中共黨員 2009年6月被聘為科學(xué)發(fā)展觀宣講團成員

在生活上，我能嚴(yán)格要求自己，誠實守信，熱心待人，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣。由于平易近人，樂于助人，所以一直以來與人相處甚是融洽。在擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員期間對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，注重配合其他學(xué)生干部完成各項工作，得到了大家的一致好評。曾多次組織并參與了系里和班級的活動，并取得了良好的成績。我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于社會實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮。多次利用寒暑假進行社會實踐，曾在云南昆明眾諾文化傳播公司從事文案策劃和業(yè)務(wù)拓展的工作;在康師傅云南分公司從事外宣工作;在可口可樂云南分公司從事外宣工作，等等。四年的大學(xué)生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會征途的時候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心想著自己的目標(biāo)和夢想邁進，讓自己飛的更高。

鑒于以上條件，我鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)提出優(yōu)秀畢業(yè)生的申請。特此申請，望考查批準(zhǔn)!篇三：計算機系統(tǒng)權(quán)限分配申請表

小學(xué)語文第一冊漢語拼音匯總集題

第一單元基礎(chǔ)練習(xí)與檢測（1）(2008年9月)姓名 得分xiǎo p?nɡ you xià miɑn de yùn mǔ nǐ huì dú mɑ dú ɡti t?nɡ wai

一、小 朋 友, 下 面 的 韻 母 你 會 讀 嗎? 讀 給 同 位 t?nɡ tinɡ

聽 聽。（6分）ɑ u o ? e i xià miɑn de tú zhōnɡ cánɡ zhe zǐ xi kàn kɑn y?nɡ

二、下 面 的 圖 中 藏 著 “ɑ、o、e”，仔 細(xì) 看 看，用 nǐ zuì xǐ hu?n de yán sa bànɡ miáo chū lɑi 你 最 喜 歡 的 顏 色 棒 描 出 來。（15分）kàn yi kàn xià miɑn de tú li yǒu xu? ɡu? de yùn mǔ mɑ shì zhe

三、看 一 看，下 面 的 圖 里 有 學(xué) 過 的 韻 母 嗎？試 著 zài sì xiàn ɡ? li xit xià lɑi(mti ɡa zì mǔ xit s?n ɡa)在 四 線 格 里 寫 下 來。(每 個 字 母 寫 3 個)(15分)1 xi?n shuō shuo xià miɑn de zì mǔ zhù zài nǎ yì ɡ? li zài xit yi

四、先 說 說 下 面 的 字 母 住 在 哪 一 格 里，再 寫 一 xit 寫。（12分）dú yi dú bǐ yi bǐ xit yi xit

五、讀 一 讀，比 一 比，寫 一 寫。（18分）ɑ o e i u ?ɑ——o u——? o——e á——ǎ í——ǐ ǘ——ǚ ?——ǒ ?——t ù——ǔ xi?n kàn yi kàn tú shɑnɡ huà de shì sh?n me zài ɡti zì mǔ ji?

六、先 看 一 看 圖 上 畫 的 是 什 么，再 給 字 母 加 shànɡ shynɡ diào 上 聲 調(diào)。（4分）? u l u yǔ t?nɡ xu? h? zu? hù xi?nɡ dú t?nɡ xià miɑn de ?r ɡy 2

七、與 同 學(xué) 合 作，互 相 讀（聽）下 面 的 兒 歌。（8分）1．dà ɡōnɡ j?,“ō ō”tí , ? yí dài wǒ dào cūn x?。xiǎo bái ? , “y y”jiào, lián shynɡ wan wǒ “zǎo shɑnɡ hǎo!” 2.xiǎo mǎ yǐ, yào ɡu? h?, wū ɡu? b? bo bǎ t? tu?, yú er jiàn le xiào hy hy。xià miɑn de yi ky shù shɑnɡ zhǎnɡ mǎn le p?n y?n ya zi y?nɡ

八、下 面 的 一 棵 樹 上 長 滿 了 拼 音 葉 子，用 lǜ yán sa miáo yi miáo cái piào liɑnɡ ne zhǎo chū lɑi dú yi dú zài bǎ 綠 顏 色 描 一 描，才 漂 亮 呢！找 出 來 讀一 讀，再 把 t? men de sì shynɡ xit yi xit 它 們 的 四 聲 寫 一 寫。（12分）ran shi hàn zì zhyn yǒu qù nǐ n?nɡ y?nɡ xiàn bǎ tú h? zì lián

九、認(rèn) 識 漢 字 真 有 趣，你 能 用 線 把 圖 和 字 連 qǐ lɑi mɑ

起 來 嗎？（6分）3 xiǎo p?nɡ you nǐ huì bai hǎo duō ɡǔ sh? le bɑ ɡyn lǎo sh? dú

九、小 朋 友，你 會 背 好 多 古 詩 了 吧？ 跟 老 師 讀 xià miɑn de ɡǔ sh? h? ?r ɡe kàn sh?i xi?n huì dú

下 面 的 古 詩 和 兒 歌，看 誰 先 會 讀。（4分）

1、yǒnɡ ?

2、dà ji? lái sài ɡy 詠 鵝 大 家 來 賽 歌 ? ? ? q?nɡ q?nɡ xiǎo h? shɑnɡ 鵝，鵝，鵝，清 清

小 河 上，qū xiànɡ xiànɡ ti?n ɡy y?u lái yi? h? ? 曲 項 向 天 歌。游 來 鴨 和 鵝。bái máo fú lǜ shuǐ xiǎo y? jiào 白 毛 浮 綠 水，小 鴨 ɡ? ɡ? 叫，h?nɡ zhǎnɡ bō qinɡ bō xiǎo ? tí

紅 掌 拔 清 波。小 鵝 y y 啼。chánɡ chánɡ xiǎo h? d?nɡ wǔ tái 長 長 小 河 當(dāng) 舞 臺，dà ji? zhynɡ zhe lái sài ɡy 大 家 爭 著 來 賽 歌。4 小學(xué)語文第一冊漢語拼音第二單元基礎(chǔ)練習(xí)與檢測（2）(2008年9月)姓名 得分xiǎo p?nɡ you xià miɑn de shynɡ mǔ nǐ dōu huì dú mɑ t?nɡ zhuō

一、小 朋 友, 下 面 的 聲 母 你 都 會 讀 嗎? 同 桌 dú yi dú t?nɡ yi t?nɡ

讀 一 讀，聽 一 聽。（7分）

ɡ j h k x b q p d f t l n m t d n p y?nɡ cǎi bǐ miáo chū h? xià miɑn de shynɡ mǔ xiànɡ de dì fɑnɡ

二、用 彩 筆 描

出 和 下 面 的 聲 母 像 的 地 方。（4分）

àn shùn xù tián xit shynɡ mǔ

三、按 順 序 填 寫 聲 母。（10分）bǐ yi bǐ kàn sh?i xit de piào liɑnɡ

四、比 一 比，看 誰 寫 得 漂 亮。（12分）

ɑ——o t——f b——p d——q p——q ɑ——d q——ɡ i——l i—j m—n mí—ní nɑ—hɑ 5篇四：選調(diào)生申請書范例

申請書

尊敬的****黨委： 我叫***，男，漢族，**年**月出生，中共預(yù)備黨員，是**大學(xué)**學(xué)院**班的一名學(xué)生，我2014年即將本科畢業(yè)，我志愿加入選調(diào)生的隊伍，為基層組織的建設(shè)與發(fā)展做出自己的貢獻。

當(dāng)代中國，社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但是我國的城鄉(xiāng)差距仍然很大，基層人民群眾的生活水平還有待進一步提高，生活環(huán)境還有待進一步改善，三農(nóng)問題一直是我們黨工作的重點。缺乏人才是很多城鎮(zhèn)發(fā)展緩慢的主要原因之

一。選調(diào)優(yōu)秀應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到基層工作，是培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部、加強領(lǐng)導(dǎo)班子及其后備干部隊伍建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，是從源頭抓起，培養(yǎng)造就大批適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的領(lǐng)導(dǎo)人才的一項戰(zhàn)略性措施。選調(diào)生工作的重點是培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選，同時為縣級以上黨政機關(guān)培養(yǎng)高素質(zhì)的工作人員。

作為一名大學(xué)生，作為一名中國共產(chǎn)黨員，我愿意也有義務(wù)深入基層工作，真正把目光投在老百姓最關(guān)心的問題，想百姓之所想，急百姓之所急，為基層工作貢獻自己的力量。雖然那里條件艱苦，但是可以磨練我的意志，提高我的工作能力，進入基層工作提供給我發(fā)揮才能的舞臺，也是實現(xiàn)我的人生價值的地方。在大學(xué)的四年里，在學(xué)校和老師的教育下，我在各方面都取得了很大的提高，專業(yè)知識打下了很好的基礎(chǔ)，做人處事的能力有了很大的提高。擔(dān)任10級*班班長期間，通過組織各項學(xué)生活動，使自己的組織能力和口才表達能力都有了不小的進步。在校期間，通過參加各項社團活動，提高了自己各方面的能力。

在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，通過對共產(chǎn)黨先進性理論的學(xué)習(xí)，我在思想覺悟和政治素質(zhì)上都得到提高，在工作生活中時刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為人民服務(wù)的水平得到進一步的增強。

2010年校級優(yōu)秀共青團員 2011年校級優(yōu)秀團干部

2011年校級暑期社會實踐優(yōu)秀個人

我渴望成為一名選調(diào)生，到基層工作，我一定發(fā)揮自己的才干，全心全意為人民服務(wù)，理論與實踐相結(jié)合，為我們黨的基層工作貢獻自己的一份力量。

申請人：*** **年**月**日篇五：十佳大學(xué)生申請書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 十佳大學(xué)生申請書

我是來自xxxxx。很榮幸成為xxx學(xué)院的一份子，并懷著執(zhí)著的夢想開始了我的大學(xué)生活。因此，一直以來都保持著對學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的心態(tài)嚴(yán)格要求自己，完善自我，努力做到全面發(fā)展。

在思想方面，作為當(dāng)代大學(xué)生有著積極地人生觀，思想上嚴(yán)格要求自己，并積極參與學(xué)院的各項思想論壇講座，并在大一軍訓(xùn)期間獲得“優(yōu)秀標(biāo)兵”的稱號，同時積極參加學(xué)院的團委組織并在團委表現(xiàn)優(yōu)秀推薦參加團校與黨校培訓(xùn)課程，先在是一名“入黨積極份子”。也曾代表動畫學(xué)院到鄉(xiāng)村小學(xué)擔(dān)任“志愿者”交小孩子們了解xx，學(xué)習(xí)xx。并在其中獲得了思想上的提升。

在學(xué)習(xí)與課外實踐方面，做到了全面發(fā)展。大一期間取得總成績排名“第二”的優(yōu)異成績獲得“2012-2013學(xué)一等獎學(xué)金”;大二期間取得總成績排名“第一”的優(yōu)異成績獲得“國家一級獎學(xué)金”和“院長獎學(xué)金”;由于自己特別喜歡自己的專業(yè)。在大一期間參加動漫分院“奧林匹克繪畫技法大賽”獲得“二等獎”；并有作品“松江小筑”入圍吉林美術(shù)協(xié)會參與展覽；在校期間多幅作品分別在學(xué)校二樓環(huán)廳和圖書館參與展覽；參加“第一屆cnki杯信息檢索大賽”獲得“參與獎”；參加“第xxx屆獨秀杯知識信息檢索大賽”獲得“三等獎”；大一期間參加學(xué)校運動會“女子1500米”獲得“第一名”；大二期間參加學(xué)校運動會“女子800米”獲得第二名；并在2012-2013 由于成績優(yōu)異，各項表現(xiàn)突出獲得“優(yōu)秀團干部”稱號；“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號；“優(yōu)秀共青團員”稱號;“科研創(chuàng)作先進個人”稱號。以上成績都是在大學(xué)這兩年努力學(xué)習(xí)積極進取而取得的成績。身為一名班級干部希望我可以一直這樣下去并能給同學(xué)做個榜樣一起努力變得更加優(yōu)秀。

在生活方面，我是一個開朗樂觀的女孩，堅持勤儉樸素，積極向上。并有堅強的毅力，在老師教導(dǎo)中學(xué)會包容，寬容和感恩。并和同學(xué)老師都有著深厚的友誼。在家為父母分擔(dān)家務(wù)減輕生活壓力。我是一個對未來充滿好奇擁有激情勇于挑戰(zhàn)的人，勵志成為一名優(yōu)秀的動畫女導(dǎo)演。雖然，我要學(xué)習(xí)的還有很多；雖然，我的水平還不夠強。但是，我想經(jīng)過我的努力，夢想會一步步的臨近。因為，我是一個勇于付出的人，終會結(jié)出最美的花。

以上是我的個人事跡資料，望各位領(lǐng)導(dǎo)參考、考核、比準(zhǔn)，給予一個挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，相信自我的機會。