第一篇：湘少版小學(xué)英語四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

湘少版小學(xué)英語四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、目的

為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使?jié)撃苌苷莆兆罨A(chǔ)的英語知識，能對一個學(xué)期以來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，提升英語水平，特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

二、班級情況分析

四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，能按時按質(zhì)按量地完成作業(yè)。但還有少部分學(xué)生懶惰、貪玩，作業(yè)不太認(rèn)真，不肯多花時間誦讀、背誦，句子默寫不來。對于后一部分學(xué)生只能是從最基本的單詞，句子入手。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)生能夠正確拼寫B(tài)部分的單詞

2、學(xué)生能夠正確、流利地讀A部分的課文，對話?；A(chǔ)好的學(xué)生要求背誦。

3、對于每個單元的重點(diǎn)句型，要求學(xué)生能夠達(dá)到四會（聽、說、讀、寫）

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

四年級上冊的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在：單詞、句型、以及語音知識。主要是抓住各單元的AB兩部分，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。

五、復(fù)習(xí)課時安排

第20周：4節(jié)課，復(fù)習(xí)前八個單元，第21周：4節(jié)課，復(fù)習(xí)后四個單元；做兩節(jié)課試卷，講解答題技巧。

第二篇：湘少版小學(xué)英語四年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃

濱江小學(xué)英語四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃-----------------張俊華

一、目的為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使?jié)撃苌苷莆兆罨A(chǔ)的英語知識，能對一個學(xué)期以來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，提升英語水平，特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

二、班級情況分析

本班部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，能按時按質(zhì)按量地完成作業(yè)。但還有少部分學(xué)生懶惰、貪玩，作業(yè)不太認(rèn)真，不肯多花時間誦讀、背誦，句子默寫不來。對于后一部分學(xué)生只能是從最基本的單詞，句子入手。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)生能夠正確拼寫B(tài)部分的單詞

2、學(xué)生能夠正確、流利地讀A部分的課文，對話?；A(chǔ)好的學(xué)生要求背誦。

3、對于每個單元的重點(diǎn)句型，要求學(xué)生能夠達(dá)到四會（聽、說、讀、寫）

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

四年級下冊的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在：單詞、句型、以及語音知識。主要是抓住各單元的AB兩部分，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。

五、復(fù)習(xí)課時安排

第17周3節(jié)課，復(fù)習(xí)前六個單元，第18周3節(jié)課，復(fù)習(xí)后六個單元。

第19周，講解答題技巧，并有針對性的進(jìn)行題型訓(xùn)練。

第三篇：湘少版小學(xué)英語四年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃

湘少版小學(xué)英語四年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃-----------------高 楨

一、目的為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使?jié)撃苌苷莆兆罨A(chǔ)的英語知識，能對一個學(xué)期以來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，提升英語水平，特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

二、班級情況分析

本班部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，能按時按質(zhì)按量地完成作業(yè)。但還有少部分學(xué)生懶惰、貪玩，作業(yè)不太認(rèn)真，不肯多花時間誦讀、背誦，句子默寫不來。對于后一部分學(xué)生只能是從最基本的單詞，句子入手。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)生能夠正確拼寫B(tài)部分的單詞

2、學(xué)生能夠正確、流利地讀A部分的課文，對話?；A(chǔ)好的學(xué)生要求背誦。

3、對于每個單元的重點(diǎn)句型，要求學(xué)生能夠達(dá)到四會（聽、說、讀、寫）

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

四年級下冊的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在：單詞、句型、以及語音知識。主要是抓住各單元的AB兩部分，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。

五、復(fù)習(xí)課時安排

第17周（6月17日---6月21日）6節(jié)課，復(fù)習(xí)前六個單元，第18周（6月24日---6月28日）6節(jié)課，復(fù)習(xí)后六個單元。7月1日（2節(jié)課），講解答題技巧，并有針對性的進(jìn)行題型訓(xùn)練。

第四篇：湘少版小學(xué)英語六年級上冊復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

時間過的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、情況分析：

目前我校六年級共5個班，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識和能力水平參差不齊。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施：

1、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

1）過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。①方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。②形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

2）過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3）過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。①指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。③指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測和反饋。

4）過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。

三、復(fù)習(xí)課時安排：

四、課時安排

第一課時

復(fù)習(xí)Unit 1Unit 4 第三課時

復(fù)習(xí)Unit 5Unit 8 第五課時

復(fù)習(xí)Unit 9Unit 12 第七課時

綜合練習(xí)

第八課時

綜合練習(xí)

第九課時

綜合練習(xí)

第十課時

綜合練習(xí)

第十一課時

期末試卷測試復(fù)習(xí)

六年級英語教師 2015年1月5日

第五篇：小學(xué)四年級上冊 英語期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)四年級上冊 英語期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時間：12月5日----1月22日

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

五、復(fù)習(xí)策略

1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

所有詞匯以黑體和星號單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。

語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。

第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

3、復(fù)習(xí)措施

（1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)。

（2）、加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。

（3）、每復(fù)習(xí)一個單元，及時做報紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

六、復(fù)習(xí)時間安排。（下頁）

七、應(yīng)注意的問題

1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞。

2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排