第一篇：《香菱學(xué)詩》高效導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、理清全文思路，把握文章主旨。

２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)。

３、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

【知識(shí)鏈接】1——題目解讀：《香菱學(xué)詩》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回。香菱是個(gè)苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉。選文便從這里開始。【知識(shí)鏈接】2——走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字夢(mèng)阮，又字芹圃，雪芹是他的號(hào)，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個(gè)“百年望族”?？滴醵辏?663）清王朝設(shè)江寧織造，這是一個(gè)財(cái)富要職，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年。

后來曹家勢(shì)敗家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝。《紅樓夢(mèng)》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的?！局R(shí)鏈接】3——相關(guān)資料：

（1）關(guān)于《紅樓夢(mèng)》:《紅樓夢(mèng)》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧兩府由盛而衰的過程。書中成功的塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、襲人等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活、政治禮教、經(jīng)濟(jì)制度及文化發(fā)展，可以說是一部包羅萬象的“百科全書”。

（2）金陵十二釵:林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。摩詰（）應(yīng)玚（）墟（）里胡謅（）

曖曖（）

顰（）兒

摳（）土 輞（）川

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。香菱聽了，（）的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上（），或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都（）。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。

3、辨析加點(diǎn)詞語在句中的含義。

（1）、若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做“不以詞害意”。

（2）、會(huì)心處不在多，聽你說了這兩句，可知“三昧”你已得了。

（3）、你真真胡鬧！且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。

（4）、這正是“地靈人杰”，老天生人再不虛賦情性的。

4、本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回?！都t樓夢(mèng)》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的（）為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者（），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代（）。

二、探索展示

1、試用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容概括香菱學(xué)詩的過程： 先是其次 其三是

2、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言、動(dòng)作描寫塑造人物，試結(jié)合具體語句加以分析。

3、本文描寫了黛玉的教詩和香菱的學(xué)詩，請(qǐng)分析黛玉和香菱的性格特征。

4、林黛玉的教學(xué)方式有什么特點(diǎn)。

5、香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？對(duì)我們有什么啟示。

6、分析品評(píng)香菱三首詩的優(yōu)劣 第一首：

月桂中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。答：

第二首：

非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。答：

第三首：

精華欲掩料應(yīng)難，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？ 答：

7、香菱要學(xué)詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，為什么？ 答：

三、練習(xí)反饋

閱讀下文，完成后面的問題： 從香菱學(xué)詩談起

①<<紅樓夢(mèng)>>里有一段香菱學(xué)詩的故事,細(xì)讀起來,頗受教益。

②香菱本來不懂詩,她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后,見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩,才“苦態(tài)學(xué)詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)心得，就立即談出來，向別人求教，聽取指點(diǎn)幫助。眾姐妹稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請(qǐng)教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。③這個(gè)故事告訴我們，要虛心好學(xué)。

④

⑤要不恥不知．科學(xué)社會(huì)主義的奠基人馬克思的<<資本論>>的寫作,正是從對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不知”開始的。1842年至1843年間,馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)問題的論戰(zhàn)。因?yàn)轳R克思當(dāng)時(shí)還沒有對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究,曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究她，終于戰(zhàn)勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了<<資本論>>。馬克思這種實(shí)事求是的精神，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

⑥要不恥下問。<<論語?公冶長(zhǎng)>>載:子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也．”意思是，要不恥于向地位或?qū)W問比自己差的人學(xué)習(xí)。著就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經(jīng)驗(yàn)，受過挫折的人談到教訓(xùn)，往往會(huì)談到“不恥下問”。我國南北朝杰出的農(nóng)業(yè)學(xué)家賈思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻讀,知識(shí)淵博.他的<<齊民要術(shù)>>聞名于世。但是，這樣一位有學(xué)識(shí)的科學(xué)家，還向當(dāng)時(shí)被一些人認(rèn)為最低賤的農(nóng)夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：“赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅(jiān)持象小學(xué)生那樣，拜能者為師。

⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必不如弟子．”意思是說，［甲］老師并不一定樣樣都比底子高明，弟子也不一定不如老師．［乙］每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處．認(rèn)為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的．“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個(gè)人要想真有長(zhǎng)進(jìn)，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的，而且還要有雪“輸梅一段香”的，放下架子，不恥相師．我國清代的張濯，因僅有戰(zhàn)功而不大識(shí)字，在朝上受了些氣．他的妻子是個(gè)讀書人，他決心跟妻子學(xué)字．一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實(shí)實(shí)、恭恭敬敬地向妻子求教，知識(shí)一天天豐富起來，到他任巡撫的時(shí)候，有人說他“目不識(shí)丁”，他便上奏皇上面試，結(jié)果使一些抱有成見的人瞠目結(jié)舌，個(gè)個(gè)嘆服。

⑧以上談到的虛心好學(xué)的三個(gè)方面，有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)。

1.根據(jù)你的理解,在第(4)段橫線處寫一句話,使文章結(jié)構(gòu)完整:

2.在第⑦段兩處橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語:

3.“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”是從文中[甲][乙]處抽出來的，它應(yīng)放在哪一處？為什么？

4．本文題為“從香菱學(xué)詩談起”，在文中作者主要從哪幾個(gè)方面來談？談了什么觀點(diǎn)？

5．用“//”劃分本文的結(jié)構(gòu)：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 6．文中列舉了許多名人的事例，如果把第（5）節(jié)和第（6）節(jié)中的例子交換一下，可不可以？為什么？

羅行安

第二篇：香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案

《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能讀，會(huì)寫，并理解生字詞的音形意。

2、從課文中找出有關(guān)的描寫語句，分析香菱這一人物形象。

3、感悟香菱學(xué)詩，談學(xué)習(xí)語文的啟示。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從課文中找出有關(guān)的描寫語句，分析香菱這一人物形象。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：香菱學(xué)詩取得成功的原因及分析香菱這一人物形象。學(xué)習(xí)過程：

（一）、激趣定標(biāo)

1、簡(jiǎn)介曹雪芹及作品《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)入。

2、介紹香菱這一人物。

（二）、掃清文字障礙

點(diǎn)勾畫出本課的生字詞，并把注解中的拼音書寫到文章中，結(jié)合練習(xí)冊(cè)的習(xí)題完成識(shí)記。

（三）、自學(xué)互動(dòng)

1、整體感知

試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

2、合作探究

文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的刻苦專心，分析人物的過程中你知道香菱是怎樣的一個(gè)人？

3、談一談

談?wù)勏懔鈱W(xué)詩給你再學(xué)習(xí)上的啟發(fā)。

（四）、小結(jié) 香菱是這么的美，她有什么過錯(cuò)，竟落下如此下場(chǎng)？原著里有這樣一句話：千紅一窟（哭），萬艷同杯（悲）。有人說《紅樓夢(mèng)》是女性的悲劇，香菱和其她的紅樓女性究竟又有著怎樣共同和不同的命運(yùn)呢？歡迎同學(xué)們課后走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，探究這些問題。

第三篇：20《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案

20.《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、理清全文思路，把握文章主旨。

２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)。３、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。

【知識(shí)鏈接】 1.題目解讀

《香菱學(xué)詩》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回。香菱是個(gè)苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉。選文便從這里開始。

2.走近作者

曹雪芹（1715—1763），名霑，字夢(mèng)阮，又字芹圃，雪芹是他的號(hào)，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個(gè)“百年望族”?？滴醵辏?663）清王朝設(shè)江寧織造，這是一個(gè)財(cái)富要職，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年。

后來曹家勢(shì)敗家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝?！都t樓夢(mèng)》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。

3.相關(guān)資料

（1）關(guān)于《紅樓夢(mèng)》

《紅樓夢(mèng)》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧兩府由盛而衰的過程。書中成功的塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、襲人等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活、政治禮教、經(jīng)濟(jì)制度及文化發(fā)展，可以說是一部包羅萬象的“百科全書”。

（2）金陵十二釵

林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿

【自主學(xué)習(xí)】

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

摩詰（）應(yīng)玚（）墟（）里 胡謅（）曖曖（）

顰（）兒

摳（）土

輞（）川

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

香菱聽了，（）的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上（），或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都（）。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。

3、辨析加線詞語在句中的含義。（１）、若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做“不以詞害意”。

（２）、會(huì)心處不在多，聽你說了這兩句，可知“三昧”你已得了。

（３）、你真真胡鬧！且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。

（４）、這正是“地靈人杰”，老天生人再不虛賦情性的。

4、文學(xué)常識(shí)填空：

本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回?！都t樓夢(mèng)》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的（）為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者（），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代（）。

【合作探究】

1、試用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

2、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言、動(dòng)作描寫塑造人物，試結(jié)合具體語句加以分析。

3、本文描寫了黛玉的教詩和香菱的學(xué)詩，請(qǐng)分析黛玉和香菱的性格特征。

4、林黛玉的教學(xué)方式有什么特點(diǎn)。

5、香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？對(duì)我們有什么啟示。

【知識(shí)建構(gòu)】

1、按照提示寫古詩詞。有關(guān)秋花的： 有關(guān)秋雨的： 有關(guān)秋風(fēng)的：

2、請(qǐng)參照示例，以“燈泡”“短尺”為對(duì)象，各寫一句話，要求借物喻理，表達(dá)出一種人生的感悟。

示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值。燈泡： 短尺：

【達(dá)標(biāo)反饋】

1、《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

2、請(qǐng)你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學(xué)，并根據(jù)提示結(jié)合作品內(nèi)容寫出推薦理由?！督疱X，共同面對(duì)的話題》導(dǎo)學(xué)案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解錢幣的歷史，增進(jìn)對(duì)貨幣文化的了解，理性地認(rèn)識(shí)金錢。掌握社會(huì)調(diào)查的基本方法，學(xué)會(huì)寫作調(diào)查報(bào)告。

2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；激發(fā)對(duì)貨幣文化的熱愛；形成正確的金錢觀念。養(yǎng)成觀察、思考生活，針對(duì)具體問題發(fā)表感想和觀點(diǎn)的表達(dá)能力。

3、運(yùn)用上網(wǎng)查詢、查閱資料、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等多種方式進(jìn)行調(diào)查研究，通過對(duì)信息的思考分析，養(yǎng)成留心身邊經(jīng)濟(jì)生活的習(xí)慣和初步的理財(cái)意識(shí)。

活動(dòng)過程

一、金錢史話

1、搜集資料：弄清我國錢幣起源及發(fā)展歷史，做好文字圖片記錄。

2、整理資料：各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行集中整理。

3、探索發(fā)現(xiàn)。思考：在我國漫長(zhǎng)的錢幣發(fā)展過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中獲得了什么有益的啟示？

4、各組交流，展示成果：

展示一：文字介紹配圖片，演示“中國古代貨幣的演變史”。

展示二：關(guān)于貨幣的故事、傳奇。

展示三：未來的貨幣設(shè)想。

展示四：與金錢有關(guān)的文學(xué)作品。

二、世說金錢

1、設(shè)計(jì)思辯的話題

如：你是怎樣看待“金錢是萬能的”“人為財(cái)死，鳥為食亡”“孩子在家做家務(wù)，向長(zhǎng)輩收取報(bào)酬”“金錢道德兩難全”的？

2、組織辯論會(huì)。

設(shè)計(jì)辯論提綱，搜集有關(guān)資料與數(shù)據(jù)，擬寫辯論文稿。

辯題是： “金錢是萬能的”與“金錢不是萬能的”。

三、金錢消費(fèi)面面觀

1、各小組從網(wǎng)上或圖書館搜集有關(guān)“名人與金錢”、“另類金錢觀”“我的金錢觀”等文章閱讀，并展開討論。

2、利用雙休日參與家庭的理財(cái)，感悟“勤儉持家”的道理，培養(yǎng)節(jié)約理財(cái)能力。

3、發(fā)放調(diào)查問卷表，以本班學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，了解學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)情況。

中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表可設(shè)計(jì)如下題目：

①、你一個(gè)月大概花費(fèi)多少零用錢？

②、你覺得夠不夠用？

③、如果不夠用你是否向別人借？

④、你的零錢大多花費(fèi)在什么地方？

⑤、在節(jié)假日期間你是否消費(fèi)很多錢？

⑥、你生日或同學(xué)生日（或其他事宜）有沒有一起慶祝？

⑦、你會(huì)追求名牌的服飾、手機(jī)或其他用品嗎？

⑧、新年期間你收到多少壓歲錢？

⑨、你怎樣處理這些壓歲錢？

⑩、你認(rèn)為自己是否懂得理財(cái)？

4、統(tǒng)計(jì)研究。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得出當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)有什么特點(diǎn)？

5、擬寫調(diào)查報(bào)告。

展示一：“我來當(dāng)家”通過家庭消費(fèi)清單與本人消費(fèi)清單的比較，宣讀自己所寫的感想。

展示二：宣讀“中學(xué)生消費(fèi)面面觀”調(diào)查報(bào)告。

四、范文點(diǎn)評(píng)

我愛錢

朋友，不要吃驚，不要以為我說這樣的話有傷大雅，我的確很愛錢。

早在小時(shí)，那金光閃閃的小硬幣在我眼里就特有魅力，因?yàn)樗偷扔谑且恢裸U筆，一個(gè)筆記本，或者一根甜甜的冰棍兒。我呢？也常因從媽媽那得到一個(gè)小小的硬幣而樂得一蹦三尺高。

漸漸的長(zhǎng)大了，我依然很愛錢——特愛。愛聞新鈔票噴香的油墨味，愛聽小銀幣清脆的音響——那簡(jiǎn)直是一種享受。更樂意的是拿它到小書亭換本作文選或者故事回。

后來啊，我的書多了，于是有關(guān)錢的故事也積累了幾串。有人說，錢是殺人不見血的刀，有人說金錢萬歲，“有錢能使鬼推磨”于是，在那誘人的大團(tuán)結(jié)后面隱藏著一面面守財(cái)如命的丑惡嘴臉，一雙雙亮亮的手銬……都在我腦海中映了出來。于是，愛錢的人便也不是好人，愛錢，思想便不高尚，惟利是圖，由此我對(duì)錢再也不那樣親熱了---雖然內(nèi)心依然如故。

改革的巨浪沖擊著開放的中國，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的偉大轉(zhuǎn)變，也在轉(zhuǎn)變著人們的思想。于是，社會(huì)上掀起一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱，經(jīng)濟(jì)潮。什么股票了，文人下海了,等等.一些似懂非懂的與錢有關(guān)的故事也誕生了。

我，于是便又想入非非了，何必總是把錢與墮落與手拷聯(lián)系在一起呢？只要有一顆真正的愛心，正當(dāng)?shù)娜ベ嶅X，又有何妨呢？

一顆顆星星在滑落，一個(gè)個(gè)希望在破滅，中國貧困地區(qū)的孩子失學(xué)率正在不斷上升.聽著這希望工程的報(bào)告，我的心在痛，在流血。這是關(guān)系到中華民族之前程，之未來的大事??！可自己，囊中羞澀，要是我有了錢……我暗暗的想。于是我說我愛錢，因?yàn)槲覑圩鎳?，愛千萬個(gè)象我一樣的朋友。

2000年的奧運(yùn)五環(huán)旗究竟會(huì)飄揚(yáng)在哪方圣土？開放的中國盼奧運(yùn)，北京只夢(mèng)能圓嗎？于是我又盼望自己能有錢，去支持北京的申辦工作，圓北京之夢(mèng)。于是，我又說，我愛錢。我有一顆民族自尊心，有民族自信心和自豪感。

于是乎，我又幻想自己長(zhǎng)大成為一個(gè)所謂的大款，一個(gè)腰纏萬貫的財(cái)神---不怕大家笑話?；孟氚汛笈仍镔Y運(yùn)去援助正為民族解放而戰(zhàn)斗的國家，為社會(huì)聲張正義：幻想中國能有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使紅色社會(huì)主義更加牢固，幻想有朝一日中華人民共和國能成為世界經(jīng)濟(jì)第一強(qiáng)國，屹立與世界東方：幻想……

于是，大白天，我做了不少象小銀幣一樣圓圓的夢(mèng)。也許有人說我鉆到錢眼里去了，但是我說，我不會(huì)財(cái)迷心竅。因?yàn)槲矣幸活w純真的心，怕啥？

于是我說，愛錢，要看你怎么個(gè)愛法。揮霍浪費(fèi)，那是不懂生活：一輩子硬不去摸錢，那是自命不凡，臭清高；做個(gè)守財(cái)奴，那是神經(jīng)病，何必用不愛錢去證明你人格的高尚，靈魂的純潔呢？

于是，我說，只要心靈純凈，思想高尚，錢，愛又何妨，又何罪之有呢？

于是，我愛錢！我高聲說。我依然喜歡鉆到錢眼里去做小銀幣似的白日夢(mèng)。

五、習(xí)作展示

圍繞“錢”這一話題，可以寫寫你自己或家人、朋友、熟人曾經(jīng)有過的與“錢”有關(guān)的故事，也可以談?wù)勀銓?duì)金錢的認(rèn)識(shí)。寫一篇文章，要求觀點(diǎn)鮮明，600字左右.

第四篇：20香菱學(xué)詩 學(xué)案

20《香菱學(xué)詩》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、理清全文思路，把握文章主旨。

２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)。

３、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、理清全文思路，把握文章主旨。

2、分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。目標(biāo)實(shí)施過程： 課前預(yù)習(xí)：

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

摩詰（）

應(yīng)玚（）

墟（）里

胡謅（）

曖曖（）

顰（）兒

摳（）土 輞（）川

2、本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回?！都t樓夢(mèng)》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的（）為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者（），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代（）。

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

《紅樓夢(mèng)》成功塑造了許多人物，香菱雖是個(gè)小人物，卻是曹雪芹精心打造的一個(gè)悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，今天我們來學(xué)習(xí)《香菱學(xué)詩》，看香菱是如何刻苦求學(xué)的。

二、探索展示

1、試用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容概括香菱學(xué)詩的過程：

先是

其次

其三是

2、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言、動(dòng)作描寫塑造人物，試結(jié)合具體語句加以分析。

3、本文描寫了黛玉的教詩和香菱的學(xué)詩，請(qǐng)分析黛玉和香菱的性格特征。

4、林黛玉的教學(xué)方式有什么特點(diǎn)。

5、香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？對(duì)我們有什么啟示。

6、分析品評(píng)香菱三首詩的優(yōu)劣 第一首：

月桂中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。

答：

第二首：

非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。

答：

第三首：

精華欲掩料應(yīng)難，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？

答：

7、香菱要學(xué)詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，為什么？

答：

三、課堂小結(jié)：

附：板書設(shè)計(jì)：

香菱學(xué)詩

學(xué)詩三部曲

成功原因

學(xué)詩精神 讀詩（拜師）

良好資質(zhì)

專心致志 悟詩

名師指導(dǎo)

廢寢忘食

作詩

環(huán)境熏陶

苦志學(xué)詩，精血誠聚

第五篇：《香菱學(xué)詩》學(xué)案3

20、《香菱學(xué)詩》

編寫人：劉建慧、魏蘭 學(xué)生姓名：＿＿＿＿ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理清全文思路，把握文章主旨。

2、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。【知識(shí)鏈接】 1.題目解讀

《香菱學(xué)詩》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回。香菱是個(gè)苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉。選文便從這里開始。

2.走近作者

曹雪芹（1715—1763），名霑，字夢(mèng)阮，又字芹圃，雪芹是他的號(hào)，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個(gè)“百年望族”?？滴醵辏?663）清王朝設(shè)江寧織造，這是一個(gè)財(cái)富要職，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年。

后來曹家勢(shì)敗家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝?！都t樓夢(mèng)》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。

3.相關(guān)資料

（1）關(guān)于《紅樓夢(mèng)》

《紅樓夢(mèng)》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧兩府由盛而衰的過程。書中成功的塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、襲人等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活、政治禮教、經(jīng)濟(jì)制度

/ 3 及文化發(fā)展，可以說是一部包羅萬象的“百科全書”。

（2）金陵十二釵

林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿

【自主學(xué)習(xí)】

1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

摩詰（）應(yīng)玚（）墟（）里 胡謅（）曖曖（）

顰（）兒

摳（）土

輞（）川

2、寫出下列詩人的名字。

①陸放翁＿＿＿ ②李青蓮 ＿＿＿ ③老杜＿＿＿ ④小 杜 ＿＿＿ ⑤王摩詰＿＿＿ ⑥陶潛＿＿＿

3、辨析加粗詞語在句中的含義。

（1）會(huì)心處不在多，聽你說了這兩句，可知“三昧”你已得了。

（2）這正是“地靈人杰”，老天生人再不虛賦情性的。

【整體感知】

1、熟讀課文，試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

2．自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩的過程是 ＿＿詩、＿＿詩、＿＿詩＿＿詩。（橫線上各填一字）

【合作探究】

(學(xué)生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學(xué)生討論。)

1、找出文中黛玉教詩的句子。

2、黛玉告訴香菱作詩要注意哪三個(gè)方面？

3、香菱學(xué)詩成功的原因是什么？

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4、歸納香菱學(xué)詩反映出的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。

【拓展提升】

1、香菱學(xué)詩取得成功，對(duì)于我們學(xué)習(xí)語文有什么啟示？（請(qǐng)同學(xué)們拿起你智慧的筆，寫出自身收獲）

2、香菱學(xué)詩的精神值得我們學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：黛玉 循循善誘 樂 授徒 ． 下聯(lián)：

【總結(jié)與反思】

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